电子电器论文

电子电器论文（精选12篇）

电子电器论文 篇1

随着电子技术的飞速发展, 现代人越来越倾向于使用方便、快捷的电子电器, 然而其更新换代速度很快, 加之人们环境保护意识薄弱, 往往在电子电器出现使用障碍后就进行了丢弃处理, 然而丢弃却造成了水污染、固体废弃物污染等, 但使用者却没有意识到废旧电子电器对环境的污染。这些电子电器中存在诸多有害物质, 如汞、铅、铬、砷、聚氯乙烯等, 严重威胁到了人们的身体健康。在倡导可持续发展的今天, 废旧电子电器的回收处理成为一个重要的问题。下面, 我们先来分析一下当前我国废旧电子电器回收处理存在的问题。

1 当前我国废旧电子电器回收处理存在的问题

1.1 缺乏正规的回收处理厂

当前我国的废旧电子电器回收处理, 基本没有正规的回收处理厂, 多是一些小的处理作坊, 这些小作坊缺乏宽阔的回收处理场地, 废旧电子电器随意放置, 堆积成垛。其次, 这些作坊并没有专业的技术及技术人员, 往往凭借自己的理解或经验进行处理, 先找出这些电子电器中有利用价值的部分进行变卖, 或者是取出其中的金属进行买卖。但是他们的方法却不妥当, 例如在取出电线中的铜时, 经常使用燃烧的办法, 剩下的他们认为没有用的部分就实行丢弃, 然而这些“没有用”的部分常含有诸多有毒物质。另一方面, 他们对于电子电器结构认识不够, 在进行拆卸、组装时时常会破坏这些废旧电子电器中可利用的、有价值的部分。此外, 作坊并没有实行一定的环境保护策略, 人员缺乏环境保护常识, 因此, 作坊中的工作人员很容易受到有形或无形的危害, 一些有毒物质在操作人员进行操作时就会渗入他们体内, 对身体健康构成威胁。

1.2 监管措施不得力

这主要是指对于废旧电子电器的回收处理没有建立起完善的监管系统, 因而出现了数量众多的小作坊。另外, 废旧电子电器中含有多种有害物质, 也没有对这些有害物质进行必要的控制, 那么一些回收厂就将一些没有毒性的部分回收走, 而留下了危害较大的部分, 而这部分的回收成本也相对较大, 回收厂也不愿意回收, 给城市清洁带来麻烦, 污染了环境。

1.3 浪费现象严重

由于当前我国的废旧电子电器回收处理技术落后, 在对电子电器进行相应的拆卸、剥离过程中, 稍有不慎就会对其中有价值的部分造成破坏, 从而形成浪费。还有一些可以回收的部件, 由于操作人员的专业技能限制, 往往被当作废物而丢弃或者是被变卖。

2 应对废旧电子电器回收处理问题的策略

2.1 加大宣传力度

首先, 应当对电子电器的普通消费者进行一定的宣传, 提高他们对电子电器的利用率, 不要一出现自己解决不了的问题就认定电子电器已经报废了, 而应当对他们进行教育, 教会他们简单的废旧电子电器处理手段, 教育他们出现问题可以找售后服务或者到专业的维修点进行修理, 不要把废旧的电子电器放在家里, 时间越久, 其危害性也就越大, 要注意自身健康。

其次, 应当强化对他们的环境保护意识宣传, 宣讲废旧电子电器带来的危害。

再次, 还应当对废旧电子电器的回收处理工厂、作坊进行必要的宣传, 宣传科学、合理处理废旧电子电器的重要性, 宣传正确的回收处理方式及技术, 帮助他们树立正确的回收处理观念, 加强对环境保护的认知。

对于宣传方式来说, 可以是发放专业的宣传手册, 也可以是集中的知识讲座等, 也可以在一些人流量大、密集度高的公共场所张贴宣传标语等。宣传应当争取政府的大力支持, 并与民间公益组织、社会团体相配合, 保证宣传的有效性、普遍性。

2.2 建立健全相关法律法规

一些国家和地区已经建立了相关的法律法规体系来规范废旧电子电器的回收处理, 如日本、欧洲。美国虽然没有建立法律系统, 但是实行了一定的责任制, 将废旧电子电器回收处理的责任分担到政府、制造商、零售商、消费者以及回收方身上, 使他们共同承担责任。

对于我国来说, 相关政府部门应当借鉴欧美等国的先进经验, 将废旧电子电器的回收及处理纳入法律管理体系, 促进回收处理的法制化建设。可以按照美国的方法, 对回收处理责任进行分摊, 使他们承担一定的义务。对于不能承担责任、破坏回收处理规定的, 应当实施必要的处罚;反之, 则实行一定奖励政策, 发挥典型和榜样的作用, 使各回收处理方能够对自身的行为进行约束。此外, 应禁止私自回收处理废旧电子电器, 一旦发现, 严惩不贷。还应当规范回收处理厂, 它们应当具备真实、有效的许可证明。

2.3 提高回收处理技术

基础设施是开展一切工作的基础, 因此, 可以首先对回收处理的设备进行更新, 保障设备的先进性、科技性。回收处理技术也应当配备专业技术人员, 应适当引进先进的科技人才, 并对他们进行相关技能培训, 为回收处理技术的提高奠定人才基础。应当从已经具备先进技术、设备的国家或地区学习先进技术, 加强交流。技术应当具有经济性, 以期提高废旧电子电器的利用率;还应当注意与环境保护相结合。专业技术人员应当注重自身技能的提高, 不断学习先进的理论、经验, 并在实践中将这些理论进行验证、总结, 提高创新能力。

2.4 发展相应的回收处理产业

这主要是针对目前大量存在的废旧电子电器回收处理小作坊来说的, 应当促使这些小作坊向专业的回收处理工厂转变, 形成完善的回收处理产业。应发挥政府的作用, 争取政府的政策扶持, 加大对回收处理企业的投入, 拉动他们的发展。一些大型的电子电器企业可以建立自己的回收处理系统, 将市场上消费的废旧产品进行回收。在进行回收时, 应当根据当地的实际状况采取合理的方法, 如可以在居民区建立一定的回收站, 居民将废旧电子电器交给回收站;也可以是一些专门的废品回收商到居民家里收购废旧电子电器;另外, 销售商可以将消费者手中的废旧电子电器回收, 收集到一定程度时可以交给专业的回收处理商。

2.5 鼓励二手市场的发展

由于消费者在处理废旧电子电器时, 缺乏回收利用的意识和技术, 而一些回收处理小作坊比较盛行, 他们也缺乏先进的技术、设备, 因而造成了废旧电子电器的浪费。针对这种状况, 可以建立规范的二手市场。电子电器的制造商可以对这些有利用价值的二手材料进行适当回收, 这些二手材料在制造商那里就可以重新用于一些新产品的性能研发及测试, 制造商应当根据自身的需要对二手材料的种类、数量进行选择, 从而实现循环利用和可持续发展。对于回收的二手材料来说, 应当建立必要的质量检测系统或者是质量评价标准, 避免因质量问题对其重新利用造成影响, 并破坏到新产品的研发、测试。

3 结语

废旧电子电器中含有许多有害物质, 不仅污染了环境, 也对人们的生命健康构成威胁。当前, 我国的废旧电子电器回收处理存在一些问题, 如缺乏正规的回收处理厂、监管措施不得力、浪费现象严重, 应当结合回收处理的实际情况进行一定改革, 如加大宣传力度、建立健全相关法律法规、提高回收处理技术、发展相应的回收处理产业、鼓励二手市场的发展等, 以此来提高废旧电子电器的回收率和处理技术, 维护人民群众的健康安全, 并实现可持续发展。

摘要：当前电子科技产品已经成为人们生活中必不可少的一部分, 然而人们在使用完电子电器后多随意丢弃, 对生态环境造成了破坏, 应当对其进行一定的回收处理。在本文中, 我们主要分析废旧电子电器回收处理存在的问题, 并在此基础上提出相应的回收处理策略, 为废旧电子电器回收处理提供一定参考, 促进可持续发展。

关键词：废旧电子电器,回收处理,可持续发展,环保,健康

参考文献

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[2]陈娴, 傅江, 程洁红, 周全法.我国电子废弃物的回收处理现状和管理对策[J].再生资源与循环经济, 2009 (07) .

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电子电器论文 篇2

一、新乡现状及“十一五”规划

新乡是中原地区重要的工业基地，现有规模以上工业企业683家，大中型工业企业88家，全国500强和全国520户重点企业2家，全省100强企业7家，产值超亿元企业49家，超5亿元企业8家。目前已形成了化纤纺织、电子电器、轻工、机械、医药化工、能源建材等六大支柱行业和集生产、科研为一体的工业体系，支柱产业产值占全部规模工业产值的50.5%，特别是高新技术产业在国内、省内占有一定优势。金龙铜管公司内螺纹制冷铜管全国同行业排名全国第一，白鹭集团的化纤国内同行业排名全国第一，科隆电器公司的无氟冷凝器、蒸发器国内市场同行业排名全国第一，新飞集团的冰箱、冰柜国内同行业排名全国第二，华兰生物制药公司的血液制品全国同行业排名全国第三；原阳制动器厂“吉星”牌汽车制动器产品综合效益居全国同行业前列。

新乡教育、科技事业发达。拥有科研机构105个，中国唯一的农田灌溉研究所、中国电波传播研究所就设在新乡。国家“细胞分化调控重点实验室”培育基地落户河南师范大学；新飞、华兰博士后科研工作站挂牌运行，金龙铜业博士后科研工作站已经国家人事部批准建立。全市拥有高等院校

能指标均居国内同类产品先进水平。目前，新飞已形成冰箱、冷柜、家用空调器等白色家电多元化产品体系。“新飞”牌系列电冰箱继荣获省优、部优、国家A级产品和国家金奖等多项殊荣之后，1992年被定为国礼产品；1993年以来新飞连年被中国消费者协会选定为“推荐产品”； 2001年2月，新飞冰箱被国家质量技术监督局认定为首批国家免检产品；2001年9月，新飞冰箱被中国名牌战略推进委员会认定为首批“中国名牌产品”。2002年9月，新飞冷柜又被认定为“中国名牌产品”，成为全国屈指可数、中原唯一的拥有两个“中国名牌产品”的家电企业。2004年9月和2005年9月，新飞冰箱和冷柜又双双蝉联“中国名牌产品”称号。2005年9月，新飞又被国家质检总局评审为中部六省第一家“出口免验”企业。

新飞从二十世纪90年代初期开始就进入了“中国500家最大工业企业”和“中国日用家电行业十强”之列，并荣获“中国明星企业”称号。在“1995中国工业企业综合评价最优500家”排行榜中，新飞公司综合得分名列全国第17位、电冰箱行业第一位；1997年新飞品牌价值已高达31.84亿元，并跻身中国最有价值品牌十强之列；1999年，“新飞”商标被国家工商行政管理总局认定为“中国驰名商标”；2000年新飞公司被国家质量技术监督局认定为“全国质量效益先进企业”；2001年，新飞公司再度被中国质量协会认定为“全国质量

456其关键材料（锰酸锂、隔膜等）的开发与产业化应用方面取得突出业绩。

4、河南ＴＣＬ－美乐公司

前身是国营七六０厂彩电分厂，公司占地面积60万平方米，建筑面积30万平方米，现有员工 5206人，其中各类专业技术人员1000多人、中高级技术人才400余人，享受国务院特殊津贴专家9人，具有雄厚的产品开发和市场开拓能力。１９８４年开始生产“美乐”牌彩电。１９９７年美乐集团和广东ＴＣＬ公司以“强强联合，共创双赢”模式，携手成立了河南ＴＣＬ－美乐电子有限公司。ＴＣＬ集团以先进的经营理念和成功的管理机制与美乐集团的人才、交通、市场资源有机结合，优势互补、互惠互利，形成市场经济条件下，以资产为纽带的成功的资产运作。

依托ＴＣＬ集团营销网络体系的坚强后盾，Ｔ－美公司开足马力狠抓生产管理、质量保证、技术创新、人员培训等工作。以生产TCL王牌各款彩色电视机、彩色显示器、大屏幕背投电视、电子调谐器为主。公司拥有四条彩电生产线、一条大屏幕背投电视生产线，具备彩电年产210万台、电子调谐器500万只、大屏幕背投彩电60万台的生产能力。

5、河南新乡华丹电子有限责任公司（原国营128厂、新乡市半导体厂）

创建于1968年，系原电子工业部半导体器件定点生产厂家。公司现有员工1000余人，科技人员200余人。占地面积6万平方米。

公司主要有四个产品事业部和产品开发、质量管理等部门组成，拥有从丹麦、瑞士、德、美、日、韩引进的具有当今先进水平的生产设备。并拥有半导体器件、半导体材料、驻极体电容传声器、汽车电器、电子医疗保健品等五大门类数十个品种的系列产品。其中主导产品CSK596、CSK600、CSK800（微型、片式）单栅结型场效应晶体管的产量、质量、销量，居国内同行业产品之首。”3″“4″大直径区熔单晶硅产品，为国内半导体材料行业较有影响的企业之一。公司依靠较强的技术力量，先进的生产设备，齐全的检测仪器，精湛独特的生产工艺，科学的管理方法，为产品提供了良好的市场前景和发展空间。企业多次荣获省、市”明星企业"，并跨入国内半导体分立器件行业前列。公司具有完善的质量管理体系，在2001年11月顺利通过了ISO9001：2000质量体系认证，并在2004年12月通过ISO9001：2000质量管理体系复评。三、一业为主、多元扩张

对电子电器专业技能课教学的探讨 篇3

【关键词】大胆创新；产业结构；市场经济；教学模式；实用

随着国家产业结构的调整，计划经济逐渐向市场经济发展，作为专门为企业提供专业技术人才的职业学校的教育模式也在发生着变化。职业学校为了适应现代化企业发展的需要，逐渐改变不适应现代化发展的教育方式，正以特色、与时俱进的步伐向前迈进。那么，如何对职业技术学校电子电器专业课程教学模式进行改革呢？

随着电子电器种类的增多，又不断涌现出新产品，尤其是新器件在家用电器上的应用，不断带来新的技术改革。这样一来，为了能使学生毕业后能成为电子电器业中的专业人才，我们的专业课程教学改革需从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及教学评价等方面进行改革。下面就详细分析一下这几个方面：

一、教学目标的优化改革

很多电子电器维修的教材过分强调理论知识的系统性，完整性。但由于理论知识过深量过大，重点进行知识的灌输，而忽视了当前职业学校培养学生的实际目标。因此在实际教学目标制定上就应该把培养技术操作型人才放在首位，以满足任各企业电子电器技术维修一线人才的需求。

二、教学内容的优化改进

1.为实用删繁就简

它是指应当承认理论知识系统的相对不完整性，精简理论知识，降低理解的难度。在讲清概念的基础上，尽量删除繁琐的理论推导及部分过时及用处不大的理论知识，辅以必要的定量实际维修例子。例如：在讲解制冷空调基础时，对于热力学定律的公式推导及计算可以考虑删除，因为在维修中只要了解掌握定律内容就可以。因此，培养学生时必须重视学生的动手能力，重视职业技能的获得和职业经验的积累。

2.为实际操作拓展知识面

电子电器维修要求的知识面要广，比如在维修冰箱时既要掌握电气焊工艺，也要求要掌握制冷系统知识和电工技能。如在修理洗衣机时检修到是电机故障时就需要更换电机，由于紧固电机的连接轴上的螺丝生锈，拧的过程中断在里面，造成无法拆卸，这时就要运用钳工的知识先用电钻钻出生锈螺丝而后在用牙攻攻出牙纹，这样就能更换电机了。从这些例子说明光靠一两个专业技能知识是不够的,必须拓展其他技能进行讲授，因此在电子电器维修教学中应适时拓展一些相关专业知识技能。

3.理论联系实际，讲练结合

教學应理论紧密联系实际，注重实践能力的培养。在教学过程中应优化教材，整合教材，尽量介绍与实践相联系的知识点。例如，在介绍空调器原理与维修时，对于窗式空调目前处于淘汰电器，不必过多的介绍。应侧重对分体式空调进行详细的介绍，因为市场上主要以分体式空调为主，同时也是维修市场的趋势。在介绍故障维修时可以结合模拟故障进行维修。

4.为迎合新产品的出现勇于探索和创新

电子电器维修应尽可能跟上产品的发展，引进新的知识，针对各种电子电器产生的各种不同故障进行分析，突出学生探索能力和培养学生创新能力。

三、教学方法的优化改革

1.实物演示教学法

2.启发式教学方法

在教学过程中，可根据实际电器产生的故障提出问题，采用引导学生积极探索分析。

3.项目教学法

在任务的学习计划书的准备、设计阶段及在分组学习、实物模拟和成果展示的实施过程中，学生都能很好的学到了提出问题，分析问题和解决问题的能力，同时也培养了与同学合作交流的能力。

4.案例教学法

案例教学法具体的过程是通过展示电器故障案例，对故障案例进行分析，然后再具体进行操作，操作后在操作一次并结合相关的理论进行基础知识的讲解。在这个过程中分析案例是比较重要的，分析的过程中可以对以往的知识点进一步掌握，并通过旧知识点引出新的知识点。在这一环节中可以与学生进行互动，让学生就实际操作和案例分析两个部分展开讨论，让学生各抒己见，发表对相关知识的了解的程度。通过教师与学生互动这一环节，不仅可以调动学生的想象力和学习兴趣，还可以使教师了解学生掌握知识的程度，并针对难点进行分析、讲解。

四、教学手段的改进

1.电化教学

采用电化教学手段，能将教学信息很快的展现，提高了效率。而利用多媒体组合教学，可演示实际讲授中无法演示的故障维修过程，这也是根据电子电器专业课程信息量大的特点所要求做到的。

2.实训

为了能使学生真正掌握到维修技能，毕业后能独立顶岗实习。我们联系了多家电器维修售后服务部，利用周末时间，让学生实地实训。在售后服务内，学生将见到许多品种的电子电器和不同的实际故障，教师进行查漏补缺，学生分组自觉主动训练，这是在实验室内无法达到的教学效果。

3.帮带模式

帮带模式即教师先带几个优秀的同学进行维修示范后，再由这几个同学分组进行帮带其他同学教学手段。由于电子电器维修教学中会存在电器产品结构紧凑，无法让所有学生都能同时看到教师的维修过程，因此在一些实训课中，采用帮带教学手段，能大大提高学生学习的广度，提高技能教学效率。

五、教学评价体系

在教学实践中要优化教学评价体系，应体现两个面，一方面要全面考查，包括对各种电子电器产品工作原理的理解和产品使用操作技巧，以及维修的专业技能；另一方面考核方式的多样化，可采用:口头提问; 平时实训作业，如操作使用电子电器产品的技巧; 课堂实训练习;阶段小测；期末综合性考核。在这样的评价体系下，学生能及时发现学习的不足，不断努力，教师也会从中及时反馈，以便改进教法。

经过在教学目标制定、教学方法和教学手段中的改进，对教学内容的优化整合，最后对教学体系的优化，能培养学生对电子电器维修的兴趣，提高教学效果真正让学生在中职学校中学有所用，学以致用。

六、在教学中对学生进行非智力因素的影响

1.让学生爱学

“兴趣是最好的老师”，老师调动学生的学习兴趣是教学过程的最关键的一环。通常情况下，学生开始学习专业由于好奇都会保持浓厚的兴趣，因此老师在教学过程中就要充分利用这个机会，在给学生传授专业知识的过程中要利用各种教法保持和发展学生的学习兴趣。刚开始从最简单的实验做起，让每个学生体会到成功的乐趣。

2.让学生乐学

就是指学生把学习当作乐趣，在学习过程中能切身体会到学习的快乐，能主动的参与学习，勤学、乐学。它的基本特征就是把学生的学习态度升华到审美愉悦的境界，在乐趣中开启智慧。

（1）自主学习。帮助学生在学习过程中建立信心，鼓励学生成为自己独特知识结构的建构者。提高学生自主探索和学习的动力，并积极主动的充实自己，形成自己独到的见解，是合作学习的前提。自主学习的意识一旦形成就会为学生自己一生产生积极的影响。

（2）在快乐中学习。构建主义学习理论认为：学生所学知识的多少不取决于你背诵记忆老师传授内容的能力，而取决于学生根据自己的经验构建相关知识的意义的能力。由此可见，老师在教学过程中一定要增加学生的学习乐趣，充分调动学生的学习积极性，激励学生构建自己的知识及经验体系。教师在技能课的教学过程中一定要充分调动学生学习的主动性和积极性，保持一种快乐、积极乐观的状态，这样才可以使学生轻松愉悦地学习，在快乐中掌握知识学会技能。

（3）培养学生的大胆创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们在培养电子电器专业人才的过程中也要认真贯彻实施这一观点，培养学生的自主创新能力。要学会创新，善于创新，积极创新。创新的前提是：“必须掌握扎实的专业理论知识，具有丰富的实践经验，并善于思考和发现。”因此老师在教学过程中，一定要启发学生善于思考，善于总结，敢于发表自己的观点。通过日积月累，潜移默化的影响培养出具有创新能力的高素质人才。

教无定法但有法，对于上述电子电器专业技能课教学的方法和策略，应该综合、灵活运用，不断改进和完善，力求为国家培养出具有扎实理论知识、过硬的专业技能和创新能力的专业性电子电器方面的人才。

参考文献：

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[2]戴元富.论在中职电子电工技能教学中乐学理念的构建[J].成才之路，2009，(17)

[3]曾庆珠.高职教育之感想—实践教学是高职教育之本[J].科技咨询，2006，(29)

[4]周峰.《素质教育：理论、操作、经验》.广东人民出版社

[5]麦曦.《教学设计的理论和方法》.新世纪出版社

电子电器废物处理处置研究 篇4

随着社会经济与科学技术的快速发展,电子电器在人们生活中的使用也越来越广泛,与此同时,也带来越来越多的电子电器废物,严重影响到了人类居住的环境。对此,电子电器废物的处理与处置就显得尤为重要。将电子电器废物进行科学处置和处理,对环境保护以及资源充分利用具有重要的意义。

1 电子电器废物的概念及特点

1.1 电子电器废物的概念和种类

所谓电子电器废物,指的是报废丢弃的电子电器设备和一些电器零件,全国医院每天也有大量报废处理的医疗电子电器设备。包括:法律规定的电子电器废物、消费者废弃的电子设备、维修时产生的废弃品及零件以及生产时产生的不合格设备及零件。主要有以下分类:大型电器、含有屏幕的电器、小型电器以及其他电器。其中,大型电器主要为家用电器,例如洗衣机、热水器等;含有屏幕的电器主要有电视机和显示器;小型电器主要包括计算机、电话、手机以及收音机等;其他电器主要有蓄电池以及荧光灯等。并且,巴塞尔公约也进行了危险电子电器废弃物分类。

1.2 电子电器废物的特性

电子产业的快速发展,推出了各种各样新型的电子产品,同时也带来了大量的各种电子电器废物,这些电子电器废物含有较高的有价成分,并且具有潜在的危害:(1)具有较高的有价成分。不同的电子产品,其对应组分的比例会存在较大区别,然而就宏观角度而言,塑料和金属在电子电器废物中占据较高的比例,而且不包括普通金属,其还含有数量较多的稀有金属以及贵金属,具有较高的回收利用价值。并且,这些金属的回收技术也比较简单,回收成本也较低。(2)对环境具有潜在的危害。电子电器废物虽然可简单地分为塑料、金属以及玻璃等几大种类,然而其中含有的物质十分丰富,种类多达1000 种,并且是以有毒物质为主。在这些有毒物质中,主要包括铅、汞、镉以及荧光粉等。

2 国际上电子电器废物的处置处理

近些年来,国际社会对电子电器废物的危害及扩散给予越来越高的重视,为使电子电器废物得到更好的处理处置,国际开展了大量会议且颁布了一系列措施:(1)电子电器废物环境无害化国际研讨会。早在2002 年11 月,亚太地区危险废物管理技术培训中心就在天津展开电子电器废物环境无害化研讨会。这次会议是政府间第一次就亚洲电子电器废物问题展开研讨。同样在2002 年年底,瑞士召开巴塞尔第六次缔约方大会,其中包括了电子电器废物环境无害化管理部长级圆桌会议,确立了各国废弃移动电话的环境无害化管理的长远合作伙伴关系。(2)各国电子电器废物环境无害化的相关法律。欧盟在2003 年颁布电子电器废物处理的指导法律《关于在电子电器设备中禁止使用某些有害物质指令》以及《报废电子电器设备指令》。这些法律要求成员国从2006 年起,流入于市场的电子电器设备不应含有汞、铅、聚溴二苯醚、六价铬、镉以及聚溴联苯等有害物质。

3 我国电子电器废物处理处置的现状分析

3.1 我国电子电器废物的来源

我国既是家电生产大国,也是家电消费大国,我国电子电器废物主要有3 方面的来源:(1) 电子产品生产加工时产生的废弃部件及原料。目前,我国电子产品加工基地的数量不断增加,各种生产废料也随之增加。(2)城乡收集队伍上门进行电子电器废物的收集,包括前往各局民住所以及各企业进行收集。(3)国际走私。有关调查结果表明,美国等发达国家的电子电器废物至少有50%是在我国进行处置处理,使我国电子电器废物的处理处置的负担较为沉重。(4)各大医院淘汰、废弃的医疗设备,例如:空气负离子发生器、按摩器、催眠器以及磁疗机等。

3.2 我国电子电器废物的产量

20 世纪80 年代末,我国家用电器的使用已经较为广泛,家用电器的生产量也不断增加。我国近些年来家用电器与计算机的年废量虽然存在不稳定的变化,但是就宏观角度而言仍然呈现不断上升的态势。

3.3 我国电子电器废物处理处置的设施与技术

我国具有较多的电子电器废物处置技术,电子电器废物的回收技术一般有生物处理方法、化学处理方法以及机械处理方法等。采用机械物理回收以及拆解、预处理的方法,可降低电子电器处理的成本,并且不会造成较大的环境污染,具有较强的可行性。然而,物理机械方法的使用存在较大的局限性,例如只能进行组分相似的富集体分离或者各组分的粗分离。若想使得到的原料具有较高的纯度,则还需要借助于其他方法,例如化学方法以及生物方法等。此外,电子电器废物具有十分复杂的组成成分,其中所包含的危险废物较多,所以在进行特殊危险废物的处理时,需要用到特别的设施与技术。例如废弃电路板的资源化处理、含溴化阻燃剂塑料的处理以及溴汞电池的资源化处理等。这些方法在我国电子电器废物处置处理中得到一定的应用,然而多数技术仍然不够成熟。

4 我国电子电器废物回收利用的政策及技术发展

(1)相关政策的制定。我国信息产业部出台了《电子信息产品生产污染防治管理办法》,规范了电子产品的生产与回收。此外,《废旧家用电器回收利用管理办法》以及《家用电器安全使用年限和再利用通则》的制定与颁布,也使我国电子电器废物处理的法律日趋完善。各项法律法规的颁布与实施,为我国废旧电子电器的回收及利用提供了法律依据,对我国电子电器废物资源化技术的发展具有积极的意义。(2)相关技术的开发。国家863 计划正式将电子电器废物的处置处理定为一项重要的研究项目。我国电子电器废物处理的技术相比于发达国家,存在较大的差距,但是我国在该方面技术的研究,具有较大的提升空间。国家正通过电子电器废物处理市场的开拓,促进电子电器废物处理技术的研究与发展,并在不断地总结经验,吸取教训,力求在将来的电子电器废物处理技术方面具有新的突破。

5 电子电器废物处置处理的改进建议

(1)健全相关法规,完善回收渠道。鉴于我国相关法规与回收渠道不够完善的现状,我国当下应尽快完成电子电器废物处置处理法规的制定与完善,并且促进回收渠道的丰富与完善,为电子电器废物的回收利用创造有利条件。(2)提倡生态设计,推行清洁生产。电子电器废物的回收利用比较复杂,生态设计与清洁生产的推广与应用,可使电子电器废物处置处理的混乱局面得到改变。在生态设计的过程中,应更多采用环保型材料与技术,尽可能避免有害物质的使用,并且进行日后回收利用方法的研究。从而可使回收利用工作更加轻松,有利于环境的保护以及资源的节约。(3)加强适合我国电子电器废物处理处置的技术研究。我国相比于发达国家,在电子电器废物处理技术方面比较落后。在技术应用上存在成本高、效率低以及污染较为严重的缺点。对此,我国应加强相关技术的研究,结合我国实际情况进行考虑,才能有效实现环境的保护,促进社会的可持续发展。

6 结语

总之,随着社会经济的快速发展以及科学技术的不断进步,我国电子电器废物的数量不断增加,加上国外废旧电器的堆置,使我国承受着较大的电子电器废物处置处理压力。然而,我国在电子电器废物处理设施、技术以及政策方面的发展仍然存在一定的不足,需要采取相关措施使该项工作得到落实。对此,我国应在电器生产中注重环保材料及技术的使用,加强相关技术的研发,促进相关制度的完善,从而有效做好电子电器废物的处理处置工作,对我国环境的保护以及人类的可持续发展均具有积极的意义。

参考文献

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[5]邓与芮.我国电子电器产品的生产者责任延伸制度研究[D].长沙:中南林业科技大学,2013.

电子电器类专业同学必看 篇5

以前总觉得大学会很轻松，混混几年就过去了，但是来了暨大之后才发现，大学真的不是高中老师所形容的那样，特别是像我们电子信息工程这样的专业，想混真的很难，课前如果不预习的话上课基本上是左耳进右耳出，不可能听得懂的！再加上课后不学习，基本上大学就废了！很多其他专业的同学说平时不学也没问题，期末的时候狠狠学一把也能过。。但是我想说像电子和电器这样的专业，想在短期内学好那是绝对不可能的！很多东西都是你看半天都看不懂的，即使现在看懂了，过几天你就又忘了的那种！

每次我总是觉得学得很累，当一大堆作业，实验报告向你袭来时，你会觉得，比高三的时候累多了，那种累，不光是身体上的，更是精神上的折磨！当你上课听不懂的时候，当你课后很认真很认真去看书而又看不懂的时候，当你对着实验仪器不知道从何下手的时候,当你拿起书看到一大串公式就觉得头疼的时候，当你对自己未来的专业去向觉得茫然的时候。。我想没有什么比这更累的了！

从我身边的同学观察，我发现，一般成绩好的都是那些平时比较低调，能够经得起大学纷纷扰扰诱惑的同学，他们总是给我一种很从容很平静的感觉！我认为，如果是怀着一颗浮躁的心，我想很难把我们的专业学好，而且肯定会认为自己选错专业了，觉得自己不适合学这一个专业！为什么会这样，我想可能是因为我们从来没有认认真真踏踏实实地去学我们的专业。就像我一样，一直怀疑自己是不是真的选错专业了，不仅我，身边的好多人也有过这样的想法，但是渐渐地发现，我的选择并没有错，只是上了大学之后忘了原来的自己了，变得浮躁变得懒惰变得厌学！我们把很多时间都浪费在电脑前，把很多精力都花费在其他事情上了！所以没学好不能怪老师，不能怪学校，要怪的，只能怪我们自己。。。

想成为电子工程师的请看看这篇帖子的，我想都是电子爱好者或电类专业学生。不知道大家都处于什么一个阶段，这篇帖子是写给入门者的，要解决一个问题：初学者应重点掌握什么电子知识，大学阶段如何学习？

先说点貌似题外的东西——3个谬论。

谬论一：高中老师常对我们说，大家现在好好学，考上了大学就轻松了，爱怎么玩怎么玩。这真是狗屁。别的专业我不好说，电气、电子、电力、通信、自动化等电类专业，想要轻松那是不可能地（当然你是天才就另说），专业课上讲的东西对决大多数人来说那是云里雾里，从来都是一知半解，需要你课下花大量

时间精力来消化。有些东西甚至需要你若干年后在工作中遇着时才回过味：“哦，原来以前学的那东西是干这使的。”你要能想得起，并知道怎么回头去补，就算是上学时专业课学得较扎实了。

谬论二：填志愿时经常有人对我们说：专业不重要，学校最重要，进了个好学校想学什么再学。这亦是狗屁。进了学校，本专业的课程就可能会压得你喘不过气来，还有多少人有时间和毅力选修第二专业？而所学专业几乎就是决定了你今后一生的职业生涯。而学校，说实话本科阶段从老师那学到的东西各校间差别不是很大。课上讲的大同小异，课下也不会有什么好老师给你单独指导和点拨（若能遇着，那是你的幸运）。越牛的学校的越牛的老师就越忙，不要指望他们会在教学上花多少心思，更不要指望他们对你另眼相看。反倒是一些普通院校的小老师们可能跟学生走得更近，辅导更多些，虽然他们可能水平一般，但对于你大学的学习来说还是足够的。综上所述，我觉得对于一个电子爱好者来说，成为一名普通重点大学的电子系学生比成为北大的哲学系学生更重要。当然看帖的应该大多数都是学电的，那恭喜你，这个专业不错的，虽不是什么“朝阳产业”，但绝对是个“常青行业”。

谬论三：上了大学，可能又有不少人对你说，在大学专业不重要，关键的是学好计算机和英语，这样就不愁找不到好工作了。这也是屁话。你要明确一点：你将来不是纯靠英语吃饭的，也不是做编程、搞软件开发或动画创作的。我是想说：若果你性格偏内向沉稳、肯钻研、爱好电子行业，将来想从事电子设计和研发工作，那你一定要学好专业课。当然英语也很重要，但以后工作中用得多的是你的专业英语，即能读懂英语技术文档，而不是跟别人比你口语多正宗多流利。至于计算机，那就是一工具，不要花太多时间去学photoshop、3dmax、Flash、网页制作等流行软件，这些在你今后的工作中用不着，也会牵扯你大量时间精力。好钢用在刀刃上，多进进实验室多搭搭电路吧。当然，电类学生对电脑也有特殊要求，那就是用熟Protel、Multisim，学好汇编语言、C语言、选学 PLD相关软件。任务也是很重的。

以上说了3个谬论，下面言归正传吧。那么进了大学，读了电类专业，这4年你该学些什么呢？

1.大一大二（打基础）

首先要了解：电类专业可分为强电和弱电两个方向，具体为电力工程及其自动化（电力系统、工厂供变电等）专业属强电，电气工程及其自动化以强电为主弱电为辅，电子、通信、自动化专业以弱电为主。其他更进一步的细分要进入研究生阶段才划分。但无论强电还是弱电，基础都是一样的。

首先高数是要学好的，以后的信号处理、电磁场、电力系统、DSP等不同方向的专业课都用得着。

专业基础课最重要的就是电路分析、模拟电路、数字电路。这3门课一定

要学好。这3门课一般都是大一下学期到大三上学期开设，对大多数对电子知识还了解不多的同学来说，通常是学得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在开课之前或是开课的同时读一两本通俗浅显的综合介绍电子知识的书籍，对书中的知识你不需要都懂，能有个大致感觉就行。对这这种入门读物的选择很重要，难了看不懂可能兴趣就此丧失或备受打击，反而事与愿违。在此推荐一本《电子设计丛零开始》（杨欣编著，清华大学出版社出版），该书比较系统全面地介绍了电子设计与制作的基础知识，模电、数电、单片机、Multisim电路仿真软件等都有涉及，一册在手基本知识就差不多了，关键是浅显易懂，有一定趣味性。另外科学出版社引进出版的一套小开本（32开）电子系列图书也不错，是日本人写的，科学出版社翻译出版，插图较多，也较浅显，不过这一系列分册较多，内容分得较细。

除了看书，还要足够重视动手实践。电路、模电、数电这些课程进行的同时都会同时开设一些试验课，珍惜这个动手机会好好弄一弄，而不要把它当作一个任务应付了事。跟抄作业一样，拷贝别人的试验结果在高校中也是蔚然成风，特别是几个人一个小组的实验，那就是个别勤奋好学的在那折腾，其他人毫不用心地等着出结果。我只想说，自己动手努力得来的成果才是甜美的，那种成就感会让你充实和满足。游手好闲的，到临近毕业找工作或在单位试用时，心中那种巨大的惶恐会让你悔不当初。这种教训太多了，多少次我们都是蹉跎了岁月才回过头来追悔莫及。除了实验课好好准备好好做之外，许多学校都设有开放性实验室，供学生平时课余自觉来弄弄。珍惜这种资源和条件吧，工作后不会再有谁给你提供这种免费的午餐了。当然有些学校没有这么好的条件，或缺少器件，那同学们就在电脑上模拟一把试验平台吧，就是学好用好Multisim软件。Multisim是一种电路仿真软件，笔者上学时叫做EWB，后来随着版本更新，先后更名为 Multisim2001、Multisim7、Multisim8。这个软件可模拟搭建各种模拟电路和数字电路，并可观测、分析电路仿真结果。大伙可以把模电、数电中学习的电路在这软件里面模拟一下，增加感性认识，实验前后也可把试验电路在软件里模拟，看跟实际试验结果有多大差别。可以说，只要你是学电的，这个小软件就是你上学时必须掌握的，对你的学习助益很大。另一个必须掌握的软件那就是protel了。上学时，从小学期的综合设计实验到毕业设计，最后都会要求你用Protel绘出设计的电路原理图和PCB版；工作后，Protel也是你必须掌握的基本技能，部分同学毕业后一两年内的工作，可能就是单纯地用这软件画板子。Protel的版本也走过了Protel98、Protel99、Protel99SE、ProtelDXP、Protel2004 的发展道路。Protel99SE、ProtelDXP、Protel2004这三个版本现在用得最多，目前许多学校教学或公司内工程师使用的都还是 Protel99SE，当然若作为新的自学者直接从Protel2004学起似乎好一些。综上所叙，作为最基本的EDA（电子设计自动化）软件，Multisim和Protel是所有电类学生在上学时必须掌握的。其他的如Pspice、Orcad、SYstemview、MATLAB、QuartusII等等，需根据不同的专业方向选学，或是在进入研究生阶段或工作后在重点学习使用。那Multisim和Protel好学么？入门应该问题不大，让师兄师姐指导指导，或是找一两本入门书看一看就OK了。这里推荐一本《电路设计与仿真——基于Multisim 8与Protel 2004》（也是杨欣编著，清华社出版），作为这两款软件的入门学习挺不错的，关键是一本书包含了两款软件学习，对穷学生来说比较划算，若是花钱买两本书分别去学这两个软件，就不值了，因为Multisim的入门不是很难。另

用Protel画PCB电路板学问挺大的，有必要多看一些技术文档或是买一本高级应用类的图书。

2.大三大四（学习专业课，尝试应用）

进入大三，就涉及到专业课的学习了，本文只讨论以应用为主的专业课，其他如《电力系统分析》、《电机学》、《自控原理》、《信号与处理》、《高电压》、《电磁场》等等以理论和计算为主的专业课，咱就不多提了。当然这些课对你今后向研究型人才发展很重要，也都很让人头疼，要有建议也只能说是努力学、好好学，懂多少是到少（不过别指望全都懂），以后工作或接着深造用得着时再回过头来接着补接着学，那时有工作经验或接触多了有感性认识，可能学着就容易些了。

那以应用为主的专业课又有哪些呢？不同专业方向有不同的课程，很难面面俱到。这里先简单罗列一下，有微机原理与接口技术（也称单片机）、开关电源设计、可编程逻辑器件（PLD）应用、可编程逻辑控制（PLC）应用、变频器应用、通信电路、数字集成电路分析与设计、DSP、嵌入式等等。可能有同学要问：这么多东西，大学阶段要想都学好不容易吧？答案是不仅是不容易，而且是不可能。这些技术每一门展开来都是复杂的一套知识，可以说，你只要精通其中一门，就可以到外边找个不错的工作了。而且在大学阶段，这些课程也不是都要学的，而是针对不同专业方向选修其中几门（具体选哪几门，多研究研究你们各自的专业培养方案，多请教老师），学的时候争取能动基本用法即可，真正的应用和深入是要到工作后的；当然你若很勤奋或有天赋，能熟练掌握某一门达到开发产品的程度，那毕业后找个好工作就轻而易举了。到这里我们需要再明确一点：电子领域知识繁多、浩如烟海，所以一般搞硬件的公司都有较多的员工，一个研发项目是多人细致分工、共同完成的，所以我们经常会听到团队意识这个名词。因为一个人的能力有限，不可能掌握所有的知识。比如一些人专门负责搞驱动，一些人专门从事逻辑设计，一些人专门搞高频无线，一些人专门搞测试，一些人专门设计外壳，一些人专门设计电路板等等。

看到这里可能有的同学头都大了：那说来说去大学阶段到底究竟应该学些什么呢？说实话写到这里我的头也大了，电子设计涉及方方面面的东西太多了，实在不是一篇文章甚至一本书能说得清楚的。所以我决定剔除这些生涩的课程名目，大致说一下我所认为的一个电类学生或是想要成为电子工程师的自学者应该掌握的基本的专业技能。

我认为：除了最初提到的电路分析、模拟电路、数字电路基础知识外，应了解并掌握电子元器件识别与选用指导、基本仪器仪表的使用、一些常用电路模块的分析与设计、单片机的应用、PLD的应用、仿真软件的应用、电路板设计与制作、电子测量与电路测试。

电子元器件的识别与使用就不用说了，这是元素级的基础，不过要想掌握好也并不容易，一些电子系学生毕业了，还认不出二极管、三极管实物、分不清电解电容的正负极等等，也不是没有的事。还是一句话，多进进实验室，多跑跑电子市场，多看看书。

仪器仪表的使用，大学的实验课中你至少会用过数字万用表，波形发生器、电源、示波器、小电机、单片机仿真机，至少要把这些东西的接线方法和用法弄懂吧。

常用电路模块也是包罗万相，各种放大电路、比较器、AD转换电路、DA转换电路、微分电路、积分电路，还有各种数字逻辑单元电路等等，只能说，大致了解吧，并学会怎么去查资料、查芯片查管脚。最基本的，做实验或课程设计中用到的各种芯片要弄熟。

单片机，这是应该掌握的。时下单片机种类繁多，但各大小企业用得最多的还是51系列单片机，而且价格便宜、学习资料也最全，故给自学者推荐。当然各学校开课讲的单片机型号会有所不同，没关系，学好单片机编程，学好了一种，再学别的单片机就容易了。

PLD（可编程逻辑器件），一种集成电路芯片，提供用户可编程，实现一定的逻辑功能。对可编程逻辑器件的功能设定（即要它实现什么功能）要有设计者借助开发工具，通过编写程序来实现，这跟单片机类似。开发工具可学习Altera公司的Quartus II软件（这是该公司的第4代PLD开发软件，第3代是MAX PLUS II软件）。编程语言学习硬件描述语言VHDL或Verilog HDL。

仿真软件最基本的就是前面说的Multisim了，另外还可学MATLAB。其他的试专业情况选学或是工作后学。电路板设计与制作主要是用Protel软件辅助进行。这在前面已有介绍，读者应该也比较熟悉。

最后建议同学们积极与各类电子竞赛赛事，参加一场比赛一个项目做下来，电子设计的一个流程和各环节的基础知识就能串起来了，对知识的融会贯通及今后走向工作岗位都有莫大裨益。

以上这些东西我说得笼统，深入下去又是一大堆要学的东西。还是那句话，多啃书本、多实践！清华大学出版社有一套“电子电路循序渐进系列教程”是按照上面我所讲的那个思路出的，可惜还没出全，现在好像只有《单片机在电子电路设计中的应用》、《电路设计与制板——Proetl应用教程》、《仿真软件教程—— Multisim和MATLAB》、《常用电路模块分析与设计指导》几本。另外听听你们老师的意见、师兄师姐的意见，问问他们应读些什么书。当然也不能尽听尽信，翻开一本书我想你先大致看看他讲得是否通俗，自己琢磨着能看懂几分？我想能有5分懂这本书就值得一看了，示自己现阶段的知识情况，太浅显的书不用看了，太深的书也不要去看，看得迷迷糊糊还打击自信心丧失了兴趣。

好了，就此停笔吧。本来是要写个书目推荐，可干瘪瘪的罗列一堆书目有什么意义？还是写下这些字，让同学们自己去思考去选择去深入吧，希望能对你们有所帮助。

电子电器论文 篇6

关键词：实践；教学；模式研究

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-5

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.011

实践教学是相对课堂教学的重要教学环节，是深化教学改革的突破口。为不断提高教学质量，培养德、智、体全面发展的实用型人才，职业学校学生必须加强实践教学。本文结合电子电器专业就实践教学谈几点认识。

一、注重实践教学的“三性”是进行实践教学的基础

（一）注重实践教学的层次性

电子电器专业的实践教学，应制定切实可行的目标，这样，才能保证实践教学任务的完成。制定时应以培养目标为依据，从分析学生不同阶段应获取的“专业知识”和“专业技能”入手，根据教学规律和专业特点，围绕电子电器专业的课程设置，以合理性、可行性原则编制。学制三年的电子电器专业，第一学年突出培养电子电器从业人员的基本条件，以熟悉电子电器部门的岗位设置、电子电器人员职责、所能达到的技能等为主；第二学年结合开设的专业基础课程，如电工基础、电子技术等，强调学生理解和掌握电子电器专业的基本理论、基本知识和基本技能，学生能运用基础理论进行电路的测量和计算，电器故障的检测与维修；第三学年，学完全部专业课程后，能独立维修一般的家用电器，进行电路分析和简单电路的设计。

（二）注重实践教学的整体性

实践教学作为电子电器专业教学中的一个重要环节，必须贯穿于电子电器专业课程体系中，从而有目标、有计划、有步骤地开展具有整体性的电子电器实践活动。只有注重实践教学的整体性，通过合理安排实践教学内容、时间、进度等，才能有效防止实践教学与课堂理论教学之间的冲突，顺利地完成教学任务。

（三）注重实践教学的有效性

实践教学质量如何，将影响学校与用人单位的关系，它既是实践教学能否继续进行的关键，也是检验实践效果的重要指标。为此，应建立和健全实践教学的考核标准。在具体制定中，要达到考核标准明确、具体；考核方法量化、可行，制定的考核标准让师生实实在在地看到努力的目标，从而调动教和学两个方面的积极性。实践课教学的考核也应与有关部门的专业技能接轨，使学生在就业时能持双证或多证上岗。

二、加强实践教学的保障体系

（一）制定实践教学计划与大纲

“实践教学计划与大纲”是在规定学时内对所有实践教学的总体规划与要求，在具体制定时，应规定学生必须具有的实践技能与能力，明确规定实践教学环节的目标、任务，并按实践项目分层次地规定出实践教学内容、形式、操作程序、要求及考核办法等，并将其落实到各实践教学环节中。

（二）加强实践教学基地的建设

实践教学基地包括校内和校外两部分。校内基地要根据学校发展规划和专业设置，建立电子电工单项实验室、家电维修的综合实验室，保证学生有充分的动手操作时间。同时，提高实践项目开出率。使实践课程教师能根据相应课程的内容和要求进行不同项目的实习。由于校外基地使实践教学更接近于学生的从业实际，实现专业实践活动的经常化，便于教师搜集第一手资料，充实实践教材，同时培养学生的生产实践能力，增强学生感性认识，学校要通过协议的形式达成双方互利的条件，建立稳定的校外实践教学基地。

（三）加强师资队伍建设

提高实践教学质量，不仅要求有良好的基地，还需要有一支在理论上、实践上具有专长的实践教师队伍。特别要求实践课程教师精通本专业的基本技能，起码要达到既规范又熟练的演示操作水平。为此，一要让教师参加实验室的建设，编写实践教学计划、大纲，开展实践教学；二是鼓励教师参加职业技能资格考试，使他们成为“双师型”教师；三是有计划地安排教师到企业对口岗位进行轮岗、顶岗；四是聘请企业职称高、业务水平好的电子电器人员担任实践教学的或进行技能指导。

三、开展实践教学的有效模式

（一）加强实验教学

实验具有直观性、可操作性、模拟性等特点，它是整个实践教学的开端。因此，在实验教学中，应以培养学生学习兴趣为动力，以参与为前提、以讨论为手段、以收获为目的。既使学生在实验中掌握书本理论知识，又提高实际操作能力、解决问题的能力，并将对以后实践教学课程的顺利开展产生重大影响。

（二）抓好认识实习、教学实习、专业实习和毕业实习

这四点在教学实施中既独立又相互联系、相互依赖。认识实习的目的是使学生初步了解电子电器专业在企业中的地位和作用，增加感性认识，可以采取参观企业，到企业参加劳动等形式进行；教学实习是在学习相关课程后做综合作业、进行实际操作和技能训练，它结合课程进度采用集中、分散或随堂等不同形式全面系统地安排；专业实习的目的是使学生加深对专业理论知识的理解，训练学生的操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力；毕业实习的目的是全面运用所学理论和专业知识、进行综合训练，进一步提高学生的专业技能，为毕业后进入工作岗位打下良好基础。

经过三年的专业实践教学的建设和探索，以技术应用与综合实践为特色的实践教学体系初步形成，学生的专业知识、电子电器维修应用能力显著增强，基本上满足了职业岗位所需的知识和技能。当然，由于我们水平和认识有限，对职业教育实践教学内涵的认识、理解不够深刻，存在有待商榷或完善之处，这需要我们在以后的时间里，为建立一套与职业技能相适应的实践教学模式继续学习、研究和探索。

电子电器论文 篇7

1 电子电器待机能耗现状分析

目前, 各式各样的电子电器走进了人们的生活和工作之中, 满足了不同人的不同需求, 丰富了人们的工作和生活的同时, 又带来了能耗大的问题。例如电池充电、遥控、数字显示、定时、触控与保温功能等等, 以随时满足使用者的要求。这些新产品、新技术在极大地方便我们生活的同时, 也造成了大量的能源浪费。举例而言, 数字电视的待机能耗在lW~5W左右, 机顶盒待机能耗20W~40W左右, 个人计算机和显示器待机能耗5W~10W左右, 手机充电器待机能耗0.5 W~1W左右。根据国际经济合作组织的一项调查称, 各国因待机而消耗的能量约占能耗总数的3%~13%。统计数据为:澳大利亚12%左右, 韩国11%左右, 德国10%左右, 英国8%左右, 日本7%左右, 美国5%左右, 芬兰5%左右。目前我国城市家庭的平均待机能耗已经占到了家庭总能耗的10%左右, 相当于每个家庭使用着一盏1 5 W~30W的“长明灯”。待机能耗像一只隐形的吸血虫, 在浪费能源的同时形成了巨大的环保压力。

“待机能耗”是指具有待机功能的电器设备在不使用的时候, 没有断开电源所发生的电能消耗。具有待机能耗的电器设备主要有空调、电脑与通讯系统 (包括电脑主机、显示屏、电脑音响、打印机、扫描仪、充电器、路由器等) 、家庭视频与音频系统 (包括电视机、DVD、VCD、音响、功放、机顶盒、卫星接收器等) 。为了避免频繁插拔电器插头的麻烦, 或是为了保存对电器使用状态的设置, 许多用户很习惯地采用不断开电源而仅用遥控器方便的闭合电器, 使电器长期处于待机状态。待机功能在为居民用户提供便利的同时, 也造成了大量的能源浪费。如:传真机10.14kWh, 电脑, 包括显示器及主机要10.56kWh, 复印机要25.6kWh, 无绳电话要3.17kWh, 音响12.43kWh, 收录机1.12kWh, 微波炉2.88kWh, 空调2.1kWh, 彩电 (74cm) 6.9kWh, 影碟机1.82kWh, 录像机2.48kWh等。如一个家庭有多种待机设备, 则每月约耗电20kWh左右[1]。

2 跨越电子电器待机能耗技术的必要性

种种迹象表明, 目前电子电器待机能耗技术并不能达到国际市场的要求, 而且国内环保意识的增强, 节能减排以及低碳生活概念已经走进了人们的生活, 越来越多的人开始注重环保, 注重节能, 可见, 无论是国际市场还是国内市场都急需将电子电器待机能耗技术进行跨越, 才能满足全球人类对于电子电器产品的使用和节能要求。这种跨越已经迫在眉捷, 十分必要。由于国内电子电器绝大多数的生产厂家的待机能耗技术与国际电子电器待机能耗技术标准存在很大的距离, 如果不进行技术的革新, 势必会被国际市场所淘汰, 而国际高标准的电子电器产品则会反销至中国, 占领中国电子电器市场, 这一局面将是国内电子电器生产厂家的悲哀。到2013年欧盟市场中的电子电器待机能耗将降至0.5W~1W;同时要求电子电器产品必须设计待机功率管理功能。该标准与国际能源机构 (IEA) 所订立的1W以下的平均待机标准相差无几。待机能耗这一名词正越来越多地进入我们的视野, 在未来几年, 它将成为制约我国产品出口的又一项技术壁垒, 欧盟出台的能耗标准也极有可能导致其他各国的借鉴或援引, 并以此构筑绿色壁垒。但检验检疫部门在调查中发现, 国内大多数企业对待机能耗超标这一问题缺乏前瞻性, 未引起足够关注, 部分产品的平均待机能耗甚至高达20W以上。这了尽快迎合国际市场的需求, 缩短与国际标准的差距, 跨越电子电器待机能耗技术是十分必要的。

3 电子电器待机能耗技术存在的问题

3.1 电子电器待机电源相对落后

目前, 多数电子电器生产厂家追求利益最大化, 将降低生产成本的眼光始终放在高能耗, 低成本的电源选择和应用上。这种高能耗电源以其低廉的成本被电子电器生产厂家广泛采用, 最终造成价格低, 高能耗的电子电器产品在待机状态下, 消耗很大的电能, 给用户带来较大的无用电量消耗。它将像“黑色的第三只手”将用户的包内的钱一点点的偷走。过去人们对节能意识不够强烈, 随着国内环保意识的增强, 以及国际对电子电器产品待机能耗的严格要求, 使得这些落后的电源技术不得不离开历史舞台, 让位于新型的节能电源技术。

3.2 电子电器待机功率限制技术应用有待拓展

目前国内外公司和科研机构在解决电子电器待机损耗问题上运用了能量管理原理。但这种限制技术的应用还很有限, 只在电脑上广泛应用, 并没有达到所有电子电器产品全用应用的程度, 这种局限性使得能量管理原理的应用范围很小, 不能迅速拓展至整个电子电器市场, 更不用说为电子电器的待机功耗带来划时代的改革。另外, 一些厂家在电子电器的电源中采用了峰值电流限制技术、最小导通时间控制技术、判断时间调制技术等待机降频模式技术来降低电源待机损耗。或者是采用待机突发模式技术[2], 应用间歇式工作方式来降低电源的待机功耗。还有采用低功耗器件来降低待机损耗技术, 这些先进的技术在国内的应用范围都很狭小, 不能为国内电子电器的生产带来新的曙光。急需电子电器生产厂家加大投资力度和加强技术交流, 才能解开目前电子电器待机功耗大的尴尬局面。

3.3 智能开关、插座有待于进一步开发

由于我国目前电子电器的待机能耗较大, 需要对这些产品的待机状态进行自动控制才能将电子电器的待机能耗降至最低。虽然一些企业已经将智能开关、智能插座应用到了普通家庭的电子电器产品之中, 取得了一定的节能成效。但这种新技术的应用还有待于进一步的开发利用, 有待于将其进行范围更广技术推广和应用。虽然新技术存在保密性, 但在国家整个节能环保大形势之下, 这种技术保密性的存在已经毫无意义, 需要解开行业间的这种封锁, 将新技术广泛应用于所有的电子电器产品中才能更好的解决能源消耗问题。

4 跨越电子电器待机能耗技术的措施

4.1 应用低功耗待机电源

改进开关电源的管理芯片是降低待机能耗的关键所在, 据目前掌握的技术, 中国的企业完全有能力改进电源管理技术[3]。低功耗待机电源可谓“绿色电源”, 目前在手机充电器、电动自行车充电器和小型电子产品的充电器中广泛应用, 这种节能技术的节能效果十分显著。因此, 这种低功率待机电源的应用空间很大。需要国内的电子电器生产厂家进行技术引进与更新, 尽快将这种新型的“绿色电源”推广应用到所有的电子电器中, 将电子电器产品的待机能耗从大功率降到小功率, 最终实现1 W目标。

4.2 充分应用限制技术

无论是能量管理技术、待机降频模式技术还是待机突发模式技术、采用低功耗器件来降低电子电器待机损耗, 其效果都非常显著。这些新技术的应用目前还停留在有限的几种电子电器产品应用上, 还没有打开广泛应用的大门。在国际1W待机时代的到来, 在国内节能减排, 低碳环保的大趋势下, 这些新技术的应用应该跨越到整个电子电器领域之中, 为国内电子电器市场走入低待机能耗提供技术支持, 为尽快达到国际电器待机能耗标准加快技术步伐, 电子电器在国际市场中赢得竞争地位做好充足的准备。因此, 要充分应用这些先进的限制技术, 企业之间多多进行技术沟通与交流, 多多向国际顶尖电子电器生产厂家学习新经验和新技术, 尽快改变国内电子电器待机高能耗的局面, 才能巩固电子电器产品的现有市场, 开拓新的国际市场, 保证企业的可持续发展。

4.3 充分发挥智能开关、插座的作用

有了智能开关、插座, 你可以坐在客厅里, 按下设定好的“场景”按钮, 灯光将会自动变暗, 空调、电视机将会自动打开;通过遥控器控制的智能开关、插座, 你在家中的任何地方都能控制家里所有的灯和家用电气, 轻触一下按钮开关, 将家里所有的电器都通过切断电源的方式关上, 从而省去了拔电源的麻烦[4]。不同的居住环境和不同的办公环境, 都需要不同的个性化节能设计。因此, 对于智能开关、插座的应用要理智的选择, 不要超前大迈步。一般来说, 选择专业厂商, 可以提供选择的方案比较丰富, 同时还可以按需定制, 家居和办公环境的DIY, 应该本着“实用为主, 适当超前”的原则, 根据需求和消费能力, 选择适当的应用方案才能在节能的基础上享受美好的生活。

5 结语

待机能量消耗在能源消费中的比重较大, 其总量及其对环境的恶化影响更是不容忽视, 目前它已成为能量节省运动的一个主要目标和研究方向。一些国家政府机构、国际组织、生产公司已采取相应的法律政策、项目工程、倡议标准和技术对策。其中1W计划标准得到了国际社会的广泛认同, 它将极大地制约电器待机损耗的总量增加。为赢取市场有利的竞争地位和可持续发展, 遵循最低待机功率损耗和倡议标准将是电器产品生产的必然趋势。

摘要：电子电器待机能耗是衡量电子电器能耗的又一个指标。我国是电子电器的使用和出口大国, 只有将电子电器的待机功率降低到国际标准, 才能更好的拓展我国电子电器在国外的市场, 同时响应国内节能号召, 使民众走入低碳生活。本文对电子电器待机能耗的现状进行了分析, 提出跨越电子电器待机能耗技术的必要性, 并提出电子电器待机能耗技术存在的问题, 针对这些问题提出解决措施。

关键词：跨越,电子电器,待机能耗,能耗技术

参考文献

[1]祝平.从家用电器“待机”谈节电[J].山西能源与节能, 2002, 4.

[2]张友军, 张玉珍, 马立, 等.电器待机功率损耗及其对策技术的研究[J].苏州大学学报 (工科版) , 2006, 1.

[3]冯小军, 刘耀先.电器产品待机能耗的分析与应对之策[J].检验检疫科学, 2005, 5.

电子电器论文 篇8

一、兴趣是最好的老师

学生往往喜欢哪位老师, 哪门课程就不错。这就是兴趣的力量。兴趣是最好的老师。所以,就教师而言,不仅要让学生对这门课程产生兴趣,也要让学生对自己产生“兴趣”,喜欢上自己。那么,怎么才能让学生喜欢自己呢?

让学生喜欢自己绝不是简单地投其所好。幼儿和少年对世间万物都兴趣浓厚,充满新奇感和求知欲,是什么让他们渐渐有了厌学的情绪?我们要追溯根源,把他们的“厌”连根拔起。这就要求我们对自己所教授的学生们个个了解,诸如他们的爱好、性格和特长等,对症下药。如在动手方面有天赋的学生,往往对理论知识感到枯燥乏味,那我们就要从实践出发,在动手操作中穿插理论知识点,以动手带动理论知识的理解、掌握;而那些动手能力较差、喜欢钻研的学生,我们便以理论为指导,多创造设计和应用的机会,从而以理论武装实践。技校学生的年龄多为14到18周岁,这个年龄阶段的孩子有个特点: 他们对新鲜事物的兴趣来也匆匆,去也匆匆。这是个危险的特点。电子电器应用与维修这门课程是需要长期坚持、默默耕耘的。那么怎样才能让他们坚持不懈地学习和实践呢? 这就又要从“兴趣”着手。而兴趣则来源于对知识的渴求、对老师的欣赏,来源于学习的愉悦感、收获的成功感。这就要求教师要精心准备每一堂课,用心教好每一节课,耐心辅导每一个学生,巧心设计每一个教学环节。备课要实践结合理论,从简到难逐步深入;讲课要灵活穿插,适当进行课堂互动,给学生足够的空间去主动思考和表现自我;辅导不仅在学习方面,还要多和学生谈心,让其从心里接受、认可、喜欢我们;课下带动和鼓励学生对身边的电子电器进行测试、维修。

二、培养学生的信心

兴趣是成功的铺垫, 信心是突破的关键。而我们的学生大都缺乏信心,因为他们成绩不好,所以才来技校、中专学技术,甚至学技术也是为父母所逼迫,或以学技术暂时逃避打工。

作为教师, 首先就要尽快给学生恢复信心。造成学生学习成绩差的因素很多,贪玩、方法不当等,但都有一个共同的恶性循环:由于家庭或自身原因,在某个环节没有跟得上班级,从此越来越差,成绩越差就越是厌学,导致成绩更差……而因为一些不成熟的因素导致他们中的个别人甚至在唾骂、遗弃的角落里黯然度日,这也更加剧了他们的厌学情绪。既然找到了“病症”,那我们就对症下药,迅速摸透每个学生的“底细”,通过谈话、测试等找到其丧失信心的根源,从简单做起,让他们容易接受,并常鼓励、勤夸奖、少批评、不打击,逐步拉近和他们的距离,让他们产生感情,让他们接受、认可我们。这就要求我们不仅要专业知识扎实,还要具有一定的心理学常识。所以,技校、中专教师想要做好、做精,必须下一番苦功夫。

我在学校不仅带着电工基础、企业供电系统及运行、电机与变压器等各门专业课的理论、一体化教学,同时兼任着班主任。去年放假前开班会,我给班里每个同学都发了一份奖状,有优秀班干部、三好学生、学习标兵、劳动模范、体育之星、进步之星……学生们一个个兴致盎然,在雀跃的同时有的人却暗暗抹泪。在他们过年给我拜年时才通过短信告诉我, 原来那眼泪是被肯定的感动、被认可的喜悦、被赞扬的意外和在终于可以在父母面前昂头挺胸的骄傲。这件事让我触动很大,人,无论在社会哪个阶层、无论从事什么工作,都是需要被认可和肯定的。

三、科学教学和人性化管理

要想把这个专业教好,培养专业技术人才,仅靠培养兴趣和增强自信是远远不够的,那只是铺垫,是“领进门”,更多的要靠科学的教学和人性化的管理,以及他们自身的努力拼搏。

科学的教学要求我们创新思维,不局限于教材,不能按传统的先理论后实操,要结合时代特点、学生特点,实行一体化教学模式,让课本和动手不分家,以点带面,让能力强的带动能力差的,充分发挥学生的主动性,给他们足够的空间去思考、创造,同时培育其综合素质,适当穿插一些社会知识、维修技巧和小典故等,让学生真切体会到和老师既是师生关系,也是信任的长辈甚至朋友。

四、保持进步、提升自我

时代的脚步很快,我们要利用业余时间参加国培、下企锻炼等,不断提升自我的专业知识和教学能力。

总之,技校、中专的学生底子薄、基础差,而电子电器应用与维修这门课又要求较高,这就需要我们精心备课,用心教课,耐心辅导,巧心设计,同时科学教学、人性化管理,并不断提高自我。

摘要：技校、职业中专学生底子薄、基础差,如何在短时间内将电子电器应用与维修这门课程完好地传授给他们,就成为了一个难题。教师只有配合灵活的教学技巧、科学而人性化的管理,才能为社会培养优秀的毕业生。

电子电器论文 篇9

一、试题浏览

例1. (2008四川理综) 题意:D、E、X、Y、Z是周期表中的前20号元素, 且原子序数逐渐增大, 它们的最简氢化物分子的空间构型依次是正四面体、三角锥形、正四面体、角形 (V形) 、直线形。根据题意综合推断它们的氢化物分别为CH4、NH3、SiH4、H2S、HCl。

二、推断分析

纵观这些试题, 可见这部分知识的考查比较简单, 问题的切入点都比较直接, 关键是我们只要非常熟悉常见的10e-、18e-微粒即可。

1. 书写思维方法和技巧。

我们不难发现, 解这类题应先找具备该数目电子的原子。若不是惰性气体元素原子, 具备该数目电子的分子可由该原子前面的非金属元素与H原子组合而成;而离子则以此原子为界, 后面相邻的金属阳离子和前面非金属阴离子符合要求, 至于特殊的需要考虑相关的原子团。

基团-F、-OH、-NH2、-CH3 (均含9个电子) , 两个自身合并或两两之间交换组合均可得到含18电子的微粒。

2. 微粒之间的转化关系。

3. 常见的10e-微粒有:

常见的18e—微粒有:

三、14电子微粒推断

2005年全国理综1有一道题, 14电子微粒的物质推断难住了众多考生。为什么会这样呢?关键在于学生不注意类比, 平时不善于找规律。下面我们做以简单解析, 以其对10电子、18电子微粒的推断起到抛砖引玉的效果。

例2. (2004江苏化学) :1919年, Langmuir提出等电子原理:原子数相同, 电子数相同的分子, 互为等电子体, 等电子体的结构相似, 物理性质相近。

(1) 根据上述原理, 仅有第二周期元素组成的共价分子、离子中, 互为等

电子体的是:

(2) 此后, 等电子原理又有所发现, 例如:由短周期元素组成的微粒, 只要其原子数相同, 各原子最外层电子数之和相同, 也可互称为等电子体, 他们也具有相似的结构特征, 在短周期元素组成的物质中, 与NO2—互为等电子体的分子有:_____、_____。

解析: (1) 由上述信息可知此类等电子体应是原子数相同、电子总数相同的微粒, 且是以C、N为首的分子或者原子团。我们不难分析得出它们只能是C、N元素的原子与之相邻元素的原子形成的分子或者原子团。

答案分别是:CO、N2O、NO3-

(2) 同理可得:O3、SO2

常见的14电子微粒:原子:Si离子:CN-C22-

电子电器论文 篇10

作为Ro HS的协调标准,IEC 62321 :2008[3]被广泛应用于检测领域,其专业性和适用性更是在实践中被进一步验证。 其中附录C部分中比色法测定聚合物和电子装置中六价铬的方法被广泛应用于各个行业。其原理是在酸性条件下,六价铬和显色剂(二苯卡巴肼)发生氧化还原反应生成三价铬, 三价铬和二苯卡巴腙络合显色呈紫红色,用比色法测定六价铬含量。但样品溶液浊度和颜色会对比色法造成干扰。当样品颜色或浑浊物可被去除时,采用双波长差值法[4]、空白校正[5]、色谱柱分离脱色[6]等方法测定减小干扰;当样品颜色无法去除,比色法无法准确测定六价铬含量。

本试验按照IEC 62321 :2008附录C对不同类型样品进行前处理,通过UV-Vis和ICP-OES测定六价铬含量,测定结果说明ICP-OES测定法可准确测定六价铬含量,且操作简便。

1实验仪器与试剂

试剂:(65%)硝酸,(10%)硫酸,六价铬标准溶液(浓度为0.1g/L),显色剂;

仪器:上海欣茂UV-7504型紫外可见分光光度计、1cm比色皿、美国珀金埃尔默Optima 7300DV型电感耦合等离子体发射光谱仪;

其他所需仪器与试剂均同参考文献[3]。

2分析方法及结果

2.1分析方法原理

样品粉碎,用碱液萃取,恒温水浴中振荡,萃取六价铬, 并稳定存在于碱液中;将萃取液过滤后调p H至中性,定容后待测。

UV-Vis分析时,在酸性条件下,六价铬和显色剂(二苯卡巴肼)发生氧化还原反应生成三价铬,三价铬和二苯卡巴腙络合显色呈紫红色,用比色法测定六价铬含量。

ICP-OES分析时,在铬对应的分析波长下测定萃取液中铬的发射强度,对照标准工作曲线确定其浓度。

2.2方法步骤

将已拆分的电子电器产品用研磨仪将其粉碎成粉末后, 通过0.25mm筛孔的不锈钢金属筛。准确称量2.5g样品于锥形瓶中,加入50m L碱萃取液(20.0 g±0.05 g Na OH和30.0 g± 0.05 g Na2CO3用去离子水溶解后定容至1L)、400mg Mg Cl2和0.5m L磷酸缓冲液(87.09 g K2HPO4和68.04 g KH2PO4用去离子水溶解后定容至1L),90~95℃恒温水浴中连续搅拌3h,冷却至室温,过滤后用硝酸调节p H值在7~8范围内,如出现沉淀, 需再过滤。

同时做加标实验和空白实验。测试溶液分别用ICP-OES和UV-Vis分析六价铬含量。每组测试7个平行样,每个平行样重复分析两次。用ICP-OES分析时,直接测试定容后滤液中Cr含量[7];用UV-Vis分析时,取20m L溶液于锥形瓶中, 用硫酸调p H至1.5~2.5,加入0.5m L显色剂,转移至25m L容量瓶中,待测;如果有颜色干扰,可用C18柱或PA净化柱脱色。

2.3 UV-Vis和ICP-OES测定六价铬结果分析

2.3.1氧化锑中六价铬含量测定

在氧化锑粉末中加六价铬(1mg/L)标准溶液,其中Sb(Ⅲ) 会和Cr(Ⅵ)发生氧化还原反应将Cr(Ⅵ)还原成Cr(Ⅲ), 而Cr(Ⅲ)不溶于碱液则被过滤掉,重复进行7组实验,结果表明(见表1),UV-Vis未测得六价铬,同时ICP-OES也未测得铬。由此可知,UV-Vis测试前不显色,则ICP-OES测试滤液中也不含Cr。

2.3.2 PC样品中六价铬含量测定

对聚合物类样品进行测试,重复进行7组实验,结果表明(见表2),ICP-OES的测试结果均值与UV-Vis测试结果均值基本一致,且各组标准偏差都比较低,小于20%[3],满足标准要求;

2.3.3粉末颜料六价铬含量测定

对粉末类样品进行测试,连续测试7组实验,结果表明(见表3),ICP-OES的测试结果均值与UV-Vis测试结果均值基本一致,且各组标准偏差都比较低,小于20%[3],满足标准要求;

3结论

本文探讨了用碱液萃取三种不同类型样品中六价铬,分别用UV-Vis和ICP-OES测定其含量,结果表明,ICP-OES测定法获得的测定结果均符合实验准确度与精密度的要求,且操作简便、快速、无干扰,更适用于实验室中电子电器产品中六价铬的测试。

摘要：通过对电子电器产品中六价铬国际标准的研究,结合六价铬分析实际工作,经过碱液萃取六价铬后用ICP-OES测定其含量,其测定结果准确度与精密度均符合实验室要求,且操作简便、快速、无干扰。

关键词：六价铬,分光光度法,电感耦合等离子体发射光谱法

参考文献

[1]Directive 2002/95/EC of The European Parliam and of the Council on the Restriction of The use of Certain Hazardous Substances in Electrical and Electronic Equipment.Offical Journal of the European Union,2003,1(27):19.

[2]Directive 2011/65/EU of The European Parliam and of the Council on the Restriction of The use of Certain Hazardous Substances in Electrical and Electronic Equipment.Offical Journal of the European Union,2011,6(8):88.

[3]IEC 62321:2008 Annex C,Determination of hexavalent chromium(Cr(VI))in polymers and electronics by the colorimetric method[S],International Electrotechnical Commission,2008.

[4]李维.用双波长法消除浊度对六价铬测定的影响[J].中国卫生检验杂志,2004,14(3):381-382.

[5]MORAIS I,SOUTO M,RANGEL A.Analytical and Bioanalytical Chemistry[J],2002,373(1/2):119-122.

[6]L L O B AT-E S T E L L E S M,M A U R I-A U C E J O A R,L O P E ZCATALAN M D S.Fresenius Journal of Analytical Chemistry[J],2001,371(3):358-363.

了解电子企业,选好“电子”专业 篇11

2010年，惠普(重庆)笔记本电脑出口制造基地及其亚太结算中心和富士康(重庆)产业基地相继进驻。有趣的是，多个生产绝缘材料和其他相关配件的企业也跟着到重庆来了，因为富士康是他们的大客户!其实，每个电子企业都有自己的上下游关系，“万事万物间是相互联系的”。

重庆发生的“大动作”，体现了电子行业发展的态势。众所周知，电子企业在就业市场上算得上是“大户”，每年都会提供大量的就业机会。怎么去判断个行业将来的走势？跟这些企业岗位相匹配的专业是什么?这些企业对人才的需求、对招聘院校的偏好又是什么？请跟着我们的分析，试着来寻找答案。

说到电子企业，最容易想到的是苹果、惠普、诺基亚等知名跨国企业。其次是我国存在着的大量的电子产品生产企业如富士康、刨维、美的、长虹……以上企业极具代表性．也是吸纳大学生就业的重要领域。那么，它们的动向对就业市场有怎样的影响，

从惠普说起。在近年来全球经济一片萧条的大环境下．像美国这样的老牌消费大国，消费者的信心指数也持续走低。从电子产品的成品销售来看．中国这个庞大的市场早就成了众多品牌的必争之地。惠普之所以在重庆设厂。目的正是要争取在中国卖出更多物美价优的电脑。未来，这一类企业会吸纳更多、层次更丰富的国内人才．因为企业既想生产出成本更低的产品，也会投入更多的力量做研发，设计出更受中国市场欢迎的新产品．这就增加了相关专业如电子信息工程、机械及自动化、工业设计等专业毕业生的就业机会。

以代工为主业，为国外知名品牌生产产品的企业又如何?伴随着人民币升值、生产原材料涨价等因索，必然会出现利润下降、订单缩水等不利局面。于是。企业对品质提升的需要非常迫切，甚至有的企业干脆自创品牌逐鹿国内市场。与此同时浒多制造型电子企业，从2006年开始，纷纷向重庆、湖北、河南、陕西等地迁移。对工科学生来说，意味着“就近就业”的机会增加了。尤其像武汉、西安、重庆这样高校教育资源丰富的城市，对有志就读相关专业的高中生的吸引力，也会进一步增加。

而打造中国本土品牌的电子企业。也具有相当的竞争力。他们更注重结构调整和产品优化。以电子信息产业为例，国内产品总量已居全球第一，不过出口依存率高达63％，而且发展水平和经济效应都不高。业内普遍认为，在标准、品牌、技术、人才方面的突破。无疑是行业发展亟需的。尤其是在基础软件、高端芯片、专用设备、测试仪器、关键工艺等方面的攻关．已经成为垒行业共同关心的焦点。

从整体上说，电子企业仍然是许多城市最需要的人才之一。从深圳人才市场的信息来看。对2011届毕业大学生的需求量．排在前5名的专业(行业)里，通讯。电子、电子设备制造约占总需求的21％，排在首位。而资讯传输、电脑软件则占了总需求近10％。

在薪酬方面。一位珠三角地区美资企业人力资源部的高级主管向笔者透露．以东莞电子企业的薪资水平为例．规模较大的制造型企业为电子类应届本科生开出的月薪是3000-5000元，一些效益好、实力强的外资公司则会根据毕业生的专业和能力，给出更高的待遇。而像华为这样的知名企业，因为非常注重技术力量，对新进人员的要求相对更高，给出的薪水自然也更丰厚，可以达到8000元以上。“在华为，生产线上的人员，有大量的专科生，他们的月薪都在2500元以上。而在许多代加工的制造型企业里，生产线员工可能只是初、高中或中专毕业生，底薪也只在1200左右。”这位主管说：“现在市场资源越来越向好的企业集中，而有实力的企业，一定会不断优化员工的素质的待遇。所以，大学期间同学们更重要的是学好技术打好基础，而不是怀疑和担心这个行业的前景。”

电子企业需要的四类专业

既然电子企业仍然是值得我们期待的职业目标，那么。这条路应该怎么走?他们需要哪些专业的毕业生?为此，笔者走访了多位大型电子企业人力资源部相关人员。从他们多年的经验来看，这些企业最需要的几类专业分别是：机械工程及自动化、电子信息相关专业、计算机科学与技术和工业设计。不管这个公司是生产连接器、蓝牙耳机、复印机……基本上．电子企业在技术方面最需要的专业都是这几类。

机械工程及自动化专业

这类专业对学生的就业要求．是将来在工作岗位上．能够研究和解快开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中出现的实际问题。

在对掌握机械工程知识的学生的需求上，电子企业还是新秀，汽车集团才是老大。“企业生产要用到大量的机械，它们通常都庞大、精细、复杂。这类专业的人才是企业永远都需要的。我们对毕业生的要求很高，一款汽车的工程师要熟悉研发、策划，市场调研、上线、调试、维修等整套流程。”长安集团一位招聘主管介绍说：“当然，分工会根据岗位和个人情况而定，我们也会提供进修和培训机会，但是，这方面的专业基础和应用能力，是你在大学里就应该掌握的。”

电子信息相关专业

电子信息工程、电子科学与技术、电子信息科学与技术，也是备受关注的专业。其中，电子信息工程主要研究信息的获取与处理。电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。许多开发设计师的岗位都需要这个专业的毕业生，比如电源开发工程师、射频工程师等。以FPGA(现场可编程门阵列)开发工程师为例。随着微电子技术的发展，FPGA在教学系统设计中占据了越来越重要的位置。从个人发展来看。研发人员还需要不断接触新的技术标准和规范，如辅助实现驱动程序甚至移植嵌人式操作系统。

电子信息科学与技术则是一个宽口径专业，偏重电路设计。需要学习电子、计算机和信息技术三大知识板块。从武汉大学电子信息科学类专业来看，分为光信息科学与技术和电子信息科学与技术，其中光信息又包括物理光学和应用光学两个方面。物理光学方面．主要涉及具体光路．如各种精密光学仪器的光学则包含术等；应用光学则包含具体的各种光学探测器和运用光学相关原理的技术．当然还有光纤通讯等。据介绍，这个专业的毕业生在企业非常吃香。

“我们一部分的业务是跟品牌合作生产，这就需要项目管理人员。可能对方一开始只是给我们一个概念，我们则要导人这个新产品，设计出它的规格、材料、工艺等，然后做出样本。就算是客户设计好给我们做．也需要有专业背景的人来负责和管理。”招聘主管说到。

关于电子科学与技术．这个领域还包括了许多细分专业。专业问会有许多课程是重叠的．但也各有侧重。企业在招聘的时候．会考虑应聘者基础课程的扎实程度。但也不会单凭体所在的细分专业来决定是

否录用。

计算机科学与技术类专业

这类多数是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业．也是大家再熟悉不过的专业。尽管IT业经历过火爆、高潮、低迷、持续上升等不同的发展形势。但这类专业的人才始终是企业界所需要的。在各个领域，数据库系统、软件工程、人工智能、多媒体信息处理技术、数字信号处理、信息安全、人机界面设计、程序设计等技术工作．都有可观的需求量。微软的研究院固然值得作为目标．可大量的软件工程师岗位．同样能够为我们提供发展的路径。

工业设计

从前景上看。优秀的工业设计人员也将赢得自己的一片天地。尤其在转型压力下．许多企业从为人加工到自创品牌，做惯了“外贸货”，现在要拼内销市场。也很需要增强设计实力。我们熟悉的，三星、海尔、美的等国内外知名品牌都正在这方面不断发力。单单珠三角。在2010年深圳就举办了第三届中国国际工业设计节，而家电制造的知名产地顺德，也召开了2010中国工业设计峰会。

工业设计专业的学生，主要学习工业设计的基础理论与知识．具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境及市场的关系．并将这些关系统一表现在产品造型设计上的基本能力。通俗地说．当你在商场里看到一台新款冰箱，你可以联想一下，它背后的团队是如何产生这个构思、并且设计和制造出来，再将它推向市场的。其中，就有工业设计师的贡献。以富士康为例，该企业为诺基亚、苹果等品牌生产配件．会把产品分类归为不同的产品线。针对每条线。研发人员只有几十个。但在自主品牌的企业里，就远远不是这个比例了。这些企业更多是需要做产品造型设计、视觉传达设计等工作的人员。这些渠道带你搜索专业

介绍了相关专业．自然下一个问题就是：该怎么选择学校?因为每个考生的情况各有不同。我们在这里仅提出两项建议。帮助你进行判断、搜索和选择。

1．选择名牌综合性大学以殛老资格的专门性大学(理工大学、工程类大学、电子科技类大学等)。

前者如北大、复旦、天津大学、武汉大学等：知名的理工类为主的大学．如清华。专业实力强大的院校．如电子科技大学、中国科技大学、华中科技大学、东南大学、北京理工大学、上海交通大学、华南理工大学、北京航空航天大学、西安交通大学等。从知名电子企业招聘主管那里我们了解到，邀两大类学校，是他们每年招聘的重点对象，他们往往会奔赴这些学校。开设招聘专场。因此，如果某个学校本身在理工科专业方面设置的历史短、专业新，整个提供的专业学习环境不太理想，那你就要慎重选择了。

2．选择校企联台、中外联合等新兴办学模式的高校。

比如。电子科技大学开设了英才实验学院，采取导师制．在前两年不分专业，而且学院会给学生配备导师，连使用的课本也和其他学院不同。而上海交通大学从2000年开始。与全美工学院排名前5名的密歇根大学合作共建了上海交大机械工程学院。

电子电器论文 篇12

1 信息化技术的发展与电子政务、电子商务、电子社区三者之间的内在联系

1.1 政府信息化与电子政务之间的关系

随着互联网技术在全球的不断发展和大面积普及, 人类已经进入了信息化时代。政府在信息化的发展中起着决定性的主导作用, 也就是说信息化的进一步发展主要是由政府所推动的。而从另一方面来说政府的管理也需要信息化技术。因此, 努力推进政府相关部门的信息化建设, 不仅对信息化的进一步发展具有重大作用, 对提高政府的管理效率也具有重大意义。电子政务作为现代政府观念与信息技术相结合的产物, 能够很好的应对当今国际内的各种竞争与挑战。

1.2 企业信息化和电子商务之间的关系

企业通过对现代信息技术进行开发和利用的方式, 以实现企业竞争能力进一步提高的过程被称为企业信息化。企业信息化建设对提高企业竞争力、完善企业内部管理机制、降低企业运行成本、培养精英人才等方面都具有着十分重要的意义与影响。电子商务作为以企业信息化为基础和依托发展起来的一种全新的经济活动形式, 对于提高企业的经济效益与竞争力方面都具巨大的推动作用。

1.3 社区信息化和电子社区间的关系

电子社区是指将某一区域内的政府部门、医院、街道、银行、车站与家庭等最为基本的活动信息统一起来, 建立起一个相关的活动信息网, 以提高对本区域内所有活动单元的统一管理。而社区内的居民也可以通过电子社区网络来享受政府或是各种企业为其提供的各种服务, 是电子政务与电子商务的高级化阶段。

2 电子政务、电子商务、电子社区建设之间的互动关系

政府、企业、居民这三个对象分别作为电子政务、电子商务与电子社区中的主体, 这三者本身就存在着一定的互动关系

电子政务与电子商务和电子社区三者都是以同一个网络信息平台为基础和依托的。并且三者的行为主体之间的内容具有一定的共同区间。例如政府通过网络平台采购电子办公产品属于电子商务的范畴, 可是同时它也是一种电子政务行为;居民网上淘宝购物是一种电子商务行为, 而同时它也属于电子社区行为;而居民上网进行身份证或网上银行等个人信息的管理时, 即属于电子政务范畴, 同时也涉及了电子社区和电子商务的范畴。除此之外, 电子商务、电子政务和电子社区三者本身之间也存在着许多相关性。比如政府网上发布各种政策与信息, 会带动电子商务某方面工作的发展;而电子政务管理效率的进一步提高也能相应的为电子社区服务的提升起到一定的带动作用;电子社区的进一步发展能够推动电子商务事业的繁荣, 电子商务的发展也能更好地满足电子社区的需要;电子社区的发展是需要电子政务系统对其进行规划和部署的, 而电子商务和电子社区的发展也需要电子政务系统能够给予其较为优越的政策, 并加强对两者的监督和管理;电子社区是电子商务与电子政务发展的高级阶段。

无论是电子政务、电子商务还是电子社区, 它们的最终服务对象都是全体公民, 电子政务为公民提供各种国家政策和信息, 电子商务则能够极大的便利人们的生活, 电子社区则能够为公民提供全方位、立体化的服务, 三者都是竭力为提高公民的生活质量、促进国家的经济发展而服务的。

互联网作为电子政务、电子商务与电子社区三者最为基础的网络信息平台, 为其提供安全、快速、平稳的宽带网络, 以支持三者功能的完美发挥。

3 电子政务、电子商务、电子社区三者之间建设的统一

我国的电子信息化技术虽然发展较晚, 发展水平与发达国家也存在着一定的差距, 因此就更应该努力建立起电子政务、电子商务和电子社区的统一平台, 利用电子政务系统来推动电子商务与电子社区的发展, 而电子商务的发展则能够进一步带动电子政务和电子社区的发展, 使三者在相互促进的同时共同发展。

鉴于电子政务、电子商务与电子社区在服务的最终对象、服务内容和基础设施与运作模式上存在着许多共通点, 因此, 国家在建立三者统一的平台时也会省去很多麻烦, 并且在很多方面还可以实现资源共享, 不仅节省了建设资金, 还能够避免重复建设情况的出现。

4 结束语

在全球的经济信息技术发展飞速的同时, 人们对社会信息化的发展也提出了更高的要求, 电子政务、电子商务、电子社区三者的发展对我国经济及社会信息化的发展都具有重大意义。鉴于电子政务、电子商务与电子社区三者之间存在着许多共同点, 因此建立起电子政务、电子商务、电子社区的统一平台是可行的, 并且也是进一步加速我国信息化建设过程中势在必行的任务。

参考文献

[1]成红, 邵云飞.电子商务与企业信息化的若干问题探讨[J].科技与管理.2012, 15 (2) :123-125.

[2]郑章飞, 罗益群.面向21世纪文献信息工作研究[M].长沙:中南工业大学出版社, 2012, 12 (5) :156-159.

[3]娄策群.论电子政务与电子商务的关系[J].华中师范大学学报:人文社科版, 2012, 14 (3) :154-162.