黄龙的诉说

黄龙的诉说（精选4篇）

黄龙的诉说 篇1

春天, 满世界都是生机勃勃, 来到田野, 一大片一大片耀眼的绿。我走着, 遇上了小草, 我跟它跳起了交谊舞, 沉睡的野草也苏醒了, 为我们鼓起了掌。

一转眼, 夏天来了, 气候十分炎热, 我飘着, 不知不觉来到一所学校, 同学们正在做操, 看着他们被阳光晒得满头大汗, 我真伤心, 我鼓起全身的力气, 大口大口的吹气, “呀!真舒服, 哪来的风呢?”同学们异口同声的说道。

秋天, 变成了金色世界, 漫山遍野的金灿灿映入我的眼帘。秋天是丰收的季节, 人们忙着收获熟透了的果实。我的树叶朋友们也要搬家冬眠了, 它们准备了一件金大衣就让我把它带到地上了, 我只好依依不舍地告别了它们。

冬天渐渐来临, 我依然大口大口的吹气, 我发现人们好像不喜欢我了, 见了我就赶紧离开了。我十分困惑不解, 只好去请教白云大哥, 原来我在冬天是吹冷风, 会让人们更冷。唉, 冬天里我真没用, 我只好羞愧地躲进了森林……

这就是我一年的生活, 虽然谈不上丰富多彩, 不过我在努力贡献着……

秋风的诉说 篇2

我是大自然中的一员。自然界中风是一首优美的乐曲, 有暖暖的微风, 有柔和的春风, 有咆哮的狂风, 还有肆虐的龙卷风, 而我就是那凉爽怡人的秋风。

调皮的我开始在人间玩耍, 吹遍城市的每一个角落。放眼望去, 整个大地都变得不一样了, 我吹走了太阳炽热的光芒, 吹跑了夏天的潮湿, 吹得让人们穿起了长袖的衣服, 吹走了天边的云与雾。吹走了大地的尘土, 吹落了一片一片金黄的树叶。

我不知不觉来到了田野旁。我左瞧瞧, 右望望, 看那田野中一大片淡黄的麦穗, 被我一吹就变得金黄金黄的, 好像金子洒落在大地上, 金黄的玉米捋着它长长的胡子, 我一吹, 它就笑开了花。沉甸甸的谷子向我鞠躬, 我唱着一支支歌谣, 石榴咧开大嘴与我一起唱着歌, 红彤彤的苹果, 一大串一大串好似珍珠的葡萄挂在绿藤上, 红宝石似的大枣, 大灯笼似的柿子, 这是丰收的秋天。我把一切吹黄了, 吹熟了。

舌尖上的黄龙溪 篇3

一、活动背景

黄龙溪是一座有着1700多年历史的川西古镇, 其中的小吃及其包含的文化内涵自然是源远流长, 有研究的价值和意义。

随着经济的飞速发展, 受利益的驱使, 地沟油、潲水油、腐烂食品、假冒伪劣产品事件层出不穷, 特别是在成都火锅店潲水油事件被媒体曝光后, 引起了广大市民对部分经典川菜、小吃的质疑, 曾经让四川引以为傲的火锅、川菜、小吃已经身陷泥潭。中国胃癌发病率占全球42%, 而四川省近年来也因人们食用不健康食品导致胃癌发病率激增4倍, 胃癌发病率为全国较高省份。在其他的省份这类事情也屡见不鲜, 不健康食品严重危害着人们的健康, 触犯着消费者的利益。基于此, 学生希望能到四川特色小吃相对比较集中的黄龙溪古镇开展实地调查研究。

黄龙溪位于成都市双流县境内, 距离本校只有30公里的路程, 为我校开展实地调查研究活动提供了可能性。

黄龙溪作为全国闻名的古镇之一, 而我校七年级学生更是普遍对那里的小吃感兴趣, 这也是学生能积极主动深入开展研究的源动力。

我校经过几年的实践, 每年到黄龙溪开展综合实践活动, 学校和当地建立了长期良好的合作关系, 为本课题的研究提供了便利。

二、活动目的

这一次特色小吃调查探究活动旨在通过本课题的调查探究, 增强学生自主、合作、探究的学习意识, 进而引导学生学习方式的转变;提升学生活动策划能力、口语交际能力、总结归纳能力和随机应变能力;让学生了解黄龙溪特色小吃的发展状况, 引导人们正确地选择小吃, 为黄龙溪小吃业更好地发展提供一些建议和意见;正确认识小吃业与黄龙溪旅游发展、经济建设、城市环境建设的关系, 增强学生热爱家乡、建设家乡、宣传家乡的主人翁意识

三、探究的主要内容

本课题主要探究解决如下问题:

1.广泛甚至全面了解黄龙溪小吃的种类, 并按一定原则大致分类;

2.了解部分特色小吃的历史文化背景;

3.了解几类主要的经典的特色小吃的制作工艺或者流程;

4.分析总结特色小吃的特色;

5.调查研究小吃店主及食客人群对该小吃的意见或观点;

6.如果条件允许, 学生可在父母协助下尝试模仿制作小吃。

四、活动成果的呈现形式

1.各小组合作完成成果汇报PPT。

2.全班合作完成课题研究成果汇编。

3.编订一本《黄龙溪特色小吃图文导读》宣传册。

4.各小组分别制作一张“黄龙溪特色小吃”主题手抄报。

5.搜集、整理课题研究过程资料包 (主要包含:采访笔录、调查问卷、实物、图片资料、视频资料等。

五、活动人员分工

根据课题探究内容或者方向, 坚持“学生自愿组合, 老师协调安排”的原则, 将全班学生分成若干个小组, 并推选出小组长。各组讨论安排每名同学的具体任务。

六、活动周期及步骤:

研究周期:第2周—第15周

第2—4周:前期准备阶段

宣传动员、背景介绍、分组及分工、时间安排、资料准备。

第5—6周:小组长实地踩点考察阶段

组长踩点、协商调整研究方向及内容、完成课题研究教师指导方案、完成学生小组三级子课题研究方案。

第7—8周:研究实施阶段

部分资料搜集、交流讨论。

第10—11周:外出实地调查研究

每位学生按照前期安排, 带着任务深入开展活动并做好原始记录, 记录全过程并保存好活动过程中的各类资料。

第12—14周:资料整理阶段

各组汇总各类资料、分析归类、形成成果。

第15周:汇报展示交流阶段

汇报本课题研究全过程、展示活动成果、交流活动心得、分享活动快乐。

七、活动过程

(一) 问题与思考

1. 你知道黄龙溪主要有哪些特色小吃吗?

2. 你知道黄龙溪某种特色小吃的历史渊源吗?

3. 如果你到黄龙溪, 你最想吃那里的什么特色小吃, 为什么?

(二) 活动准备

1. 活动前, 学生通过多渠道搜集黄龙溪及特色小吃的相关文字、图片或视频介绍。

2. 学生选题、分组及人员分工

3. 小组长到黄龙溪古镇实地踩点考察, 返校后协商调整研究方向及内容, 小组合作完成三级子课题研究方案。

例一:特色小吃大搜罗

黄龙溪特色小吃品种繁多, 大致可以分为油炸、烧烤类、面食糕点类、糖果、干杂类。这众多色香味俱全的特色小吃, 是否很诱人呢?你是否也想知道它们是怎么做出来的呢?那就选择几种你最喜欢的, 去深入探究一番吧。

例二:特色小吃大调查

选择你最喜欢的一两种特色小吃 (如:一根面、搅搅糖、波丝糖等等) , 再找几个和你有共同爱好的吃货组成小组, 共同商讨制定探究计划。

(四) 成果整理

1. 材料数据的整理:如对数据的统计, 问卷的分析, 记录的摘要, 图片的编辑, 重点是服务于课题研究的需要。

2. 材料缺失及补充:通过材料的整理和研究的反思, 看看现有材料对研究内容是否完善, 想想研究方法及过程是否存在漏洞, 若材料缺失, 简述怎么进行补充的。 (如是否第二次外出?带上哪些问题?)

3. 成果形成与展示:要用详实的材料从不同的侧面实证三级子课题提出的研究问题, 要能切实反映研究的实效与深度, 最终形成真实并有说服力的结论, 并能提出建设性的建议。学生要完成相应作品, 如资料集、研究报告、特色小吃制作、手抄报、课件视频、图片展览、汇报演出等。

(五) 形成成果

以小组合作编写《黄龙溪特色小吃图文导读》宣传册为例。

1. 温馨提示 (小组商讨) 。

(1) 如何设计封面?

(2) 需要哪些材料?

(3) 如何分工合作?

(4) 小组活动, 商讨版式设计。

2. 编辑宣传册。

3. 作品展评。

(六) 交流与评价

1. 你在调查研究过程中遇到的主要困难是什么, 你又是怎样解决的?

2. 你主要调查探究了哪种特色小吃, 它是怎么做出来的?给大家介绍一下。

3. 你在这次活动中的表现如何?

根据小组成员的参与程度、研究问题的过程表现、课题完成情况等进行评价。

(七) 拓展与创新

结合本次调查研究活动所了解到的黄龙溪特色小吃相关知识, 请在家人的配合下, 选择你最喜欢的或者你认为最方便制作的一种小吃进行制作尝试, 并把由你做的小吃分享给你周围的人。

(八) 活动总结

(九) 成果汇报与学校考核评定

教师指导学生筛选、整理活动中取得的资料, 形成成果, 并引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。各小组利用本班综合实践活动课时间, 以合适的汇报形式进行集中汇报展示。学校组织相关领导、教师对本课题探究活动进行观摩与考核评定。

汇报的形式为:一人主讲, 其他成员补充。汇报时按课题的产生、活动前期准备、实施过程、成果整理、交流展示、总结反思的顺序进行。学生汇报完毕后, 参与考核的老师可对学生的探究课题行评价、建议, 也可以针对探究活动中的各类问题向探究小组的任何同学作更深入的询问了解。

活动反思

综合实践活动是基于学生的直接经验, 密切联系学生自身生活和社会生活, 体现对知识的综合运用的实践性课程。本课题的开发与实施坚持四大原则:

一、选取学生感兴趣的课题;

二、充分利用学校、学生周围的课程资源开发课题;

三、坚持"教师主导, 学生主体", 教师指导学生全程参与探究活动;

四、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

本次活动的设计与开展, 从学生的兴趣点, 实施的可行性和活动内容的丰富性出发, 突出了学生的自主性和积极性, 培养了学生的探究创新精神, 培养学生的合作精神和能力。在本次课题探究活动中, 教师既不是“旁观者”和“局外人”, 也不是主宰者和操作者, 而是指导者、支持者和参与者。教师要在活动的起始阶段, 指导学生对本课题探究方向、内容、方法及预期成效进行选择和设计。在展开活动的过程中, 指导学生主要在心理、方法、价值等方面。如鼓励学生探究、质疑、创新、合作, 指导学生学习掌握获取信息的基本方法与策略, 引导学生明确目的, 遵循规律, 培养学生的兴趣与习惯等。在活动的后期, 指导学生对资料进行汇总、筛选和整理并形成成果, 对活动进行评价、总结与反思。

本次活动, 通过让学生离开教室, 直接走向社会, 以成都黄龙溪古镇特色小吃探究为课题, 以采访、搜集、整理、感悟、讲解、制作等为手段, 在探究活动中主动提出问题、分析问题和解决问题。整个过程既有学生个体的独立钻研, 也有学生群体的讨论合作。丰富了学生的知识, 拓宽了学生的视野, 提高了学生搜集、筛选信息等动手能力, 展示了学生多方面的才能。最难能可贵的是在活动中培养和增强了学生的实践探究意识。

活动中, 尽管我们不能保证每一个学生都能做到尽心尽力去完成自己的探究任务, 但是, 孩子们带着任务走出课堂, 跳出课本, 这本身就是另一种教与学的方式。

由于时间的限制, 特别是集中到黄龙溪实地探究活动时间更是只有短短的2个小时, 加之黄龙溪古镇街道较多, 学生们大多数一路小跑着开展采访、问卷等调查活动。即使这样, 部分小组还是未能搜集到丰富的资料。另外, 由于多种原因, 部分学生的采访或者问卷调查失败。纵然出现了这些现实问题, 失败本身也是一种收获, 也是一个有探究价值的课题。很多学生在返校后总结交流活动中所遇到的困难和阻碍, 反思失败的原因, 这就是孩子们成长的体现。学生调查的数据不一定是准确的, 他们所得出的结论不一定是科学的, 但是, 我们开展活动的目的是为了培养学生探究的意识, 教给学生探究的方法, 我们要的是学生在探究过程中潜移默化地学到知识, 得到体会, 而不是其探究结果一定要有多深的学术水平。

总之, 只要学生在围绕探究课题而思考探究, 参与活动, 不管是成功还是失败, 学生就是有收获、有提高的, 活动就是成功的。

柑橘黄龙病防控的实践对策 篇4

一、加强宣传,提高果农对防治木虱的重要性认识

积极开展柑橘木虱防治的重要性和迫切性的宣传活动,让广大果农了解柑橘木虱与黄龙病的关系,增强果农对柑橘木虱防治的主动性和自觉性。柑橘黄龙病对南平市柑橘产业构成严重威胁,若防控不力,势必导致柑橘产业的毁灭。

二、加强田间木虱监测,了解木虱种群动态,及时施药杀灭

柑橘木虱不仅是柑橘梢期的重要害虫,也是柑橘黄龙病重要的传毒媒虫,它取食黄龙病株后即可终生带毒,单个成虫传毒率70%~80%,带毒木虱取食24小时就可传毒。在大田中,如果有黄龙病源,传播此病的速度取决于柑橘木虱的数量,木虱越多,蔓延越快,反之则慢;如果田间没有木虱,黄龙病则不蔓延。加强田间木虱监测,是了解田间木虱种群动态变化及外来木虱迁入的重要手段,监测的数据是指导防治工作及了解防治效果的重要依据。

木虱防治适期以柑橘出梢的物侯期来确定。柑橘木虱喜在刚抽发的嫩芽上吸食和产卵,没有嫩芽柑橘木虱不产卵,幼小的若虫离开嫩芽就不能成活,若虫孵出后集中在新梢为害。而柑橘梢期因种植区域、品种、树龄和树势而异,所以因地制宜地利用柑橘出梢的物候期来确定木虱防治适期较好。在一定区域内或同一果园内,尽量统一品种,防止混裁,并通过调控肥水,使柑橘生长、抽梢等生育期一致,缩短嫩梢期。幼树梢期的管理,采取去零留整,去早留齐,统一放梢的措施。挂果树树冠的管理,采取留好春梢,控制夏梢,保好秋梢,处理冬梢的办法,断绝木虱食物来源因此木虱防治适期与柑橘梢期相对应,一般情况下嫩芽的萌发期就是木虱为害的高峰期。木虱防治坚持发动果农自治与组织专业队防治相结合,对失管柑橘园组织专业队防治,绝不留死角。

(1)春梢萌芽2~5毫米选用40%毒死蜱800倍+24%螨危5000倍+25%苯醚甲环唑2500倍主防木虱、红蜘蛛、疮痂病等。

(2)花落2/3时春梢幼果期使用25%苯醚甲环唑2500倍+40%丙溴磷1000倍防治木虱成、若虫、潜叶甲、蝽象、疮痂病。

(3)夏梢期,梢长2~5毫米选用大生M-45、乐斯本防治柑橘木虱、锈壁虱、沙皮病、介壳虫等。

(4)秋梢期,梢长2~5毫米使用15%金好年1000倍+1.8%阿维菌素2500倍防治蚧壳虫、木虱、锈壁虱、潜叶蛾、蚜虫等。

(5)秋梢期使用24%螨危5000倍+1.8%阿维菌素2500倍+80%必得利600倍红蜘蛛、锈壁虱、木虱、沙皮病、炭疽病等。

(6)冬梢期进行冬季清园防除越冬虫源,柑橘采果后至春芽前使用20%松脂合剂100倍喷雾,防治越冬木虱成虫、红蜘蛛、蚧壳虫,减少越冬虫基数。

三、砍除病树,补种无病苗

采果后至春芽前于12~2月黄龙病症状典型期,对全园进行普查标记,确定柑橘黄龙病树,在冬季清园防治木虱后,一律整株砍除,同时用柴油处理树兜,避免再发新芽,切断果园传染病源。挖除病株空穴,于次年3月春季补种经检疫无病大苗。

四、净化柑橘产区周边环境,恶化木虱栖息环境

衰弱树、病树、失管果树及九里香,易繁殖数量庞大的木虱种群,并经扩散和迁移进入大田危害,建议挖除柑橘园中衰弱树、病树,清除丢荒柑橘园树及村前屋后零星失管树、芸香科植物,柑橘产区所在地不要将九里香等芸香科植物作为绿化树,并清除现有的九里香,恶化木虱栖息场所及取食条件,对抑制柑橘产区木虱种群发展及扩散具有重要作用。

五、体会

柑橘黄龙病树田间分布为核心型扩散,病树黄化表现时间为3月中旬春梢萌发转绿,8月下旬秋梢转黄,单株从一枝梢,一侧枝黄化到整株黄化。在黄龙病疫区,即使在无隔离条件下新建果园,只要严格实施“种植无病苗木、扑灭木虱、挖除病树”等综合防治措施,也可以控制黄龙病的严重危害,维持果园在较低黄龙病发病水平的条件下实现较长期正常投产,并获得较好的经济效益。在目前无抗病砧木、抗病品种可利用,也无弱毒系可交叉保护与有效药剂的情况下,现有的黄龙病防控技术是行之有效的。在田间病树调查时,未结果的幼年树以斑驳型黄化叶片作为诊断依据;结果树以“红鼻果”作为诊断依据。因为在调查中发现,有些病树当年出现“红鼻果”,但是叶片上却找不出斑驳型黄化叶片等症状,但第二年此树却全面发病表现出斑驳叶、“红鼻果”等黄龙病的典型症状。因而把“红鼻果”作为典型的田间症状之一,在结果树黄龙病田间诊断中易于鉴别,不易漏判、误判。