经营自己的舞台

经营自己的舞台（精选8篇）

经营自己的舞台 篇1

一、舞台艺术产品生产的目的性

舞台艺术产品的生产可以比喻为一项综合性工程。无论歌、舞、戏剧、器乐、杂技等各类艺术表演形式, 都贯穿了创作萌动、构思、设计、编、排、演等系列流程。在这生产流程中, 又涉及服装、道具、绘景、化妆、音乐、舞蹈、表演者自身等诸多部门及人员。从古代舞台表演艺术发轫之初的简单服饰、道具 (如一方手绢、一把折扇) , 发展到现代舞台表演的声、光、电等辅助渲染, 两相比较, 也只是工程大、小、繁、简的差别。

一切的舞台艺术生产都有它的目的性, 无论是抒发情感的歌咏, 表现欢庆的舞蹈, 颂扬英雄人物、鞭笞宵小丑恶, 弘扬典型历史事件的各种舞台剧、节目, 无一不是作者和参演者力图在舞台上表达情感、愉悦观众、获得认同的目的范畴。举例如:京剧传统戏经典剧目《挑滑车》, 剧中主角, 北宋名将高宠领命迎击金兵, 他在舞台上一个起霸、掏翎翻身、身段或出手, 在在表现出抗金英雄的矫健俊朗、凛然威风, 以一人之力连挑金兵十余个滑车, 虽然最终为国捐躯, 但该剧确实达到了表现和宣扬爱国主义精神的主旨目的。

舞台艺术产品生产的目的是否明确, 直接关乎艺术产品的高低优劣。我们只有艺术地再现人民大众的生活体验, 准确地把握强弱起伏的时代脉动, 我们的舞台艺术产品才能获得观众的接受和认同。

二、舞台艺术产品的经营规划

注重舞台艺术产品生产目的性的同时, 我们还须强调舞台艺术产品的经营规划。其实, 舞台艺术产品生产的目的性和经营规划应该是同步、同重的。目的性不明确的舞台艺术产品, 难以引起共鸣;经营规划不清晰的舞台艺术产品, 难以绵延持续。成功的舞台艺术产品, 自始至终需要精心孕育、仔细经营。我个人总结了经营舞台艺术产品应该注意的几个方面:

1. 具体翔实的经营步骤。

一出舞台艺术产品问世, 必须及时制定经营步骤。首先确定产品等级, 根据等级标准拟定受面价位和收支预算, 其中要考虑主要受面层和广、深受面层, 以及经营周期等。

2. 精干敬业的经营团队。

组建以决策人为首的经营团队, 配备专职、财会、艺术专业人员若干, 具体分工, 各司其职, 各负其责。同时, 也可调动剧目参演人员和剧场员工个人的积极性, 采取自承票额、超额奖励机制, 这也是行之有效的经营手段之一。

良”印象, 例如“脏、乱、差”, 牲畜在村子里闲逛等, 树立现代乡村意象。

(三) 加大对牡丹江乡村旅游的宣传和营销

牡丹江乡村旅游目前还没有形成响亮的旅游品牌, 大多数市民认知程度不高。因此要加大对乡村旅游的宣传力度, 使乡村成为市民出行的首选或经常的目的地。建立多种宣传途径和手段, 如电话、网站等多渠道。将旅游资源优势转化成为旅游产品优

3. 点、面结合的经营地域。

及早分派外联人员分赴原有的演出联系点, 根据演出剧目的特点和受面层的群体情况, 签订演出协议, 安排演出周期。大力开展各种公益性或有偿性演出活动。同时积极拓展军营、院校、厂、矿企业重大庆典活动等其它各类演出市场.

4. 真诚、恳切地经营媒介。

广交诚邀媒介宣传。在当今信息时代, 舞台艺术产品的影响力和褒扬度, 往往很大程度上需要媒体的支持。凡有重大演出、剧场定期阵地演出, 都应该及时通知相关媒体记者, 逐步形成有请即来, 不请自来的良好宣传网络。

5. 常备不懈地经营舞台。

经营舞台即是经营艺术。舞台艺术产品是众多部门通力协作的综合产品。但凡专业演出院团, 必定有自家的保留剧、节目和看家剧、节目, 从传统剧、节目来说, 需要挖掘、复排, 常排、常演。编创演出的剧、节目, 更要关注主、配角的缺失替补, 舞美、灯光、服饰、道具等也须时常维护、添补。时下一些动辄投资数十、百万元的编创剧、节目, 参赛参演后“刀枪入库、马放南山”现象屡见不鲜, 置国家财产、群体心血如弃敝屣, 令人痛心!

当然, 舞台艺术产品的经营需要关注的不止上述方面。只要我们用心经营, 舞台艺术产品之花自然常开不败。

三、舞台艺术产品生产和经营的创新

创新是永恒的主题。舞台艺术产品从简单至复杂、从单一至多元、从小型至恢弘、从单薄至厚蕴, 经历了无数的变革和创新。然而, 昨天的创新往往成为今天的“传统”。在高科技、高智能、信息化的今天, 创新需要有新的理念和手段。就舞台艺术产品生产、经营创新这个大题目来说, 需要我们在许多领域更多更深地探索和实践。一项成功的舞台艺术产品, 必定是蕴含了历史的沿革 (如上海京剧院编创演出的新编京剧《曹操与杨修》) 、民族的特色 (如著名舞蹈演员杨丽萍领衔主演的《云南映像》) 、地方的色彩 (如以东北二人转为基础的《刘老根大舞台》) 、升华的思维 (如大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》) 及高尖科技的精当运用 (如江西省委宣传部近期推出的大型历史风情魔幻歌舞《神奇赣鄱》) 等等。因此说, 在人类壮阔的历史长河中, 创新是艺术之舟永不衰竭的强劲动力。

同理, 舞台艺术产品的创新经营日新月异:经营观念、策略、组织手法、区间市场、群体市场、专业市场、亲情营销、院线加盟、多元特色等多种创新手法, 为舞台艺术产品的生产和经营开辟了无数条“动车”通道。

著名艺术理论大家狄尔泰指出:“艺术在上、下文中才有意义, 在特定的历史中才有意义, 在人们的兴趣 (关注) 中才有意义, 因此不存在没有前提 (先决条件) 的艺术。”在中华民族迈步复兴之路的历史新时期, 艺术产品生产和经营的创新, 必然是社会主义文化大发展、大繁荣的前提, 以创新为动力的中华民族文化复兴之舟定将扬帆远航。

势, 全面确立旅游目的地形象。

参考文献:

[1]牡丹江城市简介牡丹江市政府网站http://www.mudanjiang.gov.cn/[2]牡丹江统计信息网http://www.mdjtj.gov.cn/

[3]实施百村万户山里人家乡村游工程http://www.ctnews.com.cn/

[4]熊凯.乡村意象与乡村旅游开发刍议.地域研究与开发.1999.3

经营自己的舞台 篇2

我想对他说：不能用他人的缺陷，来否定一个人的价值，没有完美无瑕的人，但却有不可能的事，所以挫折、绝望，反而是最大的动力，毅力低沉，不代表你就可以抛弃，成功，也就不必定代表你成功，愿望的起点不是为了声名大噪，可是，天主常会为仔细的魂灵鼓舞!

我想对他说：成功的道路上，有人会为你喝采，也有人会不认同你，只需肯尽力，没有做不到的事，假如一蹶不振，即便是你的愿望，你也会“抛弃”吗?

平常仔细的你，会不会由于害怕而畏缩，面临什么事，都要英勇面临，你正在跳动的魂灵，必定也歇息了好久，遭到冲击，不会变得软弱，而变得更刚强，必定要试着必定自己。

找到让自己兴奋的舞台 篇3

骨子里

充满激情的摩羯座

生于1980年的代波，给人的印象是稳重和老道，但想不到这个AB血型的摩羯座男人其实骨子里有着不循规蹈矩的奇想和激情。就像他自己说的，“年轻就要疯狂一下，因为不疯狂就来不及了”。

为了去看火把节，他曾经一个人骑自行车从成都到西昌；也曾经一个人半夜出发，走108国道的老路，开车从成都到泸沽湖，就为了过一个五一节周末。

代波说自己16岁那年，曾经当背包族自助旅行，从成都到乌鲁木齐，又从乌鲁木齐到上海，最后从上海坐船去了重庆。一路上凭着一张最贵的旅游列车的火车通票，边走边玩；要住， 就拿着学生证找当地的学校招待所投宿；要走，就凭着那张火车票去找铁路部门盖章，不断“改签”不断上路，前前后后用了2个月时间，一路上用一台海鸥DF300胶片相机拍了1000多张照片。这一次的旅行从欠发达的中西部新疆、甘肃，一直到最繁华的上海，让这个16岁的少年见识了形形色色各种人，看到中国东西部巨大的差距，也模模糊糊看到了自己未来的道路。

收藏两台4代高尔夫的

“铁杆粉丝”

这种骨子里的激情还潜藏在代波的爱好中，代波直言自己从小就有高尔夫车情结，现在家里收藏了两辆二手的4代高尔夫，从底盘到内饰、从进排气到刹车系统都做了改装升级。 他说高4最经典的一代车型，是大众旗下有史以来最成功的高尔夫。代波说自己会永久保留这台高尔夫4代，如果哪天不能开了，就把车停在院子里，“我有多老，它们就有多老”这句话被他贴在前排手套箱里。代波甚至把妈妈的速腾车也做了改装，更换了5代高尔夫GTI的多功能方向盘，GTI的座椅，米其林的高性能运动胎匹配锻造轮毂，安装了手动换挡拨片和运动的LED尾灯。

当然，代波说自己所理解的改装文化绝不是那种半夜在街上故意轰油门飙车、横行无忌的异类，而是一种从个性和审美层面对车的理解，让车与人更和谐地相处。

找到一个成长的舞台

代波在大学学的是金融，毕业后去的是一家世界500强的公司做销售。在这家行业内认为是培养顶级销售高手的公司，他接受了最严格的指标考核和全套系统的销售人员训练，直到今天，代波被很多同事认为很能“忽悠人”，幸好没去做“传销”，一些经销商甚至很喜欢邀请他去给销售团队做培训。

做了4年销售，代波从北京回到四川，跳到了一汽大众，转做MARKTING——市场营销部的工作。对于这一次选择，他说，销售更像是一个大侠，玩的是一刀毙命，能影响的只是自己的几个客户。如果做市场，就能够谋篇布局运筹帷幄，在研究市场后，制订不同的方案策略，通过传播去影响更多的人，这种事情让他更有成就感。

30万的投入600万的回报

代波说，现在受众的关注点越来越碎片化，但总有一群人在某些特定的时候有一些聚焦。跟汽车媒体人聊天总能从他们身上得到启发。比如，2012年，在成都一汽大众西区做了新捷达上市畅游二环路的策划案，当时成都二环路开通是一个全市关注的热点，而新捷达是一汽大众成都工厂生产的“成都造”，一个“坐成都造，造成都梦”的项目在他脑子里产生了化学反应，活动成功执行后得到了市民和各大媒体的广泛关注，30万的媒体投入获得接近600万的媒体报道资源。再如2013年，在昆明做城市马拉松的赞助活动，用一汽大众的运动车型GTI＼GLI、蓝驱车型当马拉松跑步的保障车、护航车，马拉松活动的预热到执行两周时间，一汽大众也获得昆明市民两周的关注，15万的投入换回300万的媒体报道资源。

让班会课成为学生自己的舞台 篇4

我针对学校实际与学生的基本情况努力探索主题班会的形式与内容。经过不断地反复实践, 取得了一定的成效, 下面我通过几次较成功的班会谈谈自己对这方面的感受。

1 要给班会课确定一个明确的主题

选好主题是开好班会的前提。主题的选择不仅要符合当前学生的心理需要, 能引起学生兴趣, 解决学生的问题, 而且要有深度, 能细细回味, 最好还能体现职高学生的专业特色。在我和班干部的共同商议下, 这学年我们开展了《让我们在这里起航》、《做一名优秀的厨师》、《大家一起来快乐》、《烹饪知识竞赛》、《青春飞扬、德艺双馨》、《勿以恶小而为之, 勿以善小而不为》、《时尚观点对对碰》等主题班会。通过这些主题明确的班会课, 达到了教育学生, 优化班级的作用。

2 班会课要以学生为主体, 充分体现学生的主人公地位

如果班会课上只有班主任一个人在讲话, 把学校的有关要求告诉学生, 或者把自己的观点强加给学生, 那么班会课实际上完全成了由班主任一个人操纵包办的课堂, 这样会造成学生形式上应付, 心理上抵制。这种教育方法, 实质正是我们在教学活动中批评的填鸭子式教法, 应当被摒弃。在我们班的班会课中, 每次都会有两位同学轮流做主持人, 主持人的工作量可不小, 包括前期主题的确定、过程的策划、素材的搜集、礼品的准备、课件的制作……让学生自己做主自己主持班会不仅锻炼了学生的综合能力, 也给学生一个展示自我的平台, 使学生在班会主持中得到成功的体验, 增强自信, 收获快乐。如小黄和小方同学主持的《大家一起来快乐》获得了学校师生的好评, 也使两位同学的才能得到大家的肯定在校园中脱颖而出。

3 班会课的过程设计要做到人人参与

设计得再完美的主题班会, 如果学生不感兴趣, 那么便是“对牛弹琴”, 达不到教育的效果;如果只有一小部分学生参与, 那么便是“作秀”, 其他同学高高挂起, 与己无关, 不会高度关注。只有让学生全体参与才能达到教育的目的, 因为在学生积极准备的过程中, 他们便也受到了一次教育。

我班这次的主题班会就是有100%的参与率, 即使是回答一个小小的问题, 同学们也会有一份满足感。有一位同学在周记中写道:“一轮轮的选拔下来, 我都没有被安排到任务, 我失望了, 以为老师不会再注意到我了。可是今天, 老师让我朗读×××同学的经历故事 (她的朗读水平较好) , 我欣喜若狂, 原来我自己还是有价值的, 老师并没有放弃我!”

主题班会开完之后, 同事李老师连连说好, 还说:“知道吗?你比××班优胜的地方, 就是你们班学生的那股劲——凝聚力和专注, 大家都在认真的倾听与参与。”

4 职校班会课尽量与学生专业相结合

孔子曰:知之者不如好之者、好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师, 我们烹饪班的学生提到自己专业相关的东西就会兴趣大增, 通过《做一名优秀的厨师》、《烹饪知识竞赛》、《青春飞扬、德艺双馨》等班会活动, 班级形成了一股很浓的学风, 很多同学自发地买来专业书籍丰富自己的专业知识。在《做一名优秀的厨师》班会课中, 班长和副班长向大家讲解了中国的几位烹饪名师及他们的成长过程, 学生大受启发, 同时也不再为自己因中考成绩低进职校而感到前途渺茫, 在课中的“树目标、谈理想”环节, 大家勇敢地表达了自己的心声, “我要做一名最好的厨师”的声音是那么地坚定而响亮, 他们在一堂班会课中明确了人生的目标和努力地方向。在《烹饪知识竞赛》的班会课中, 团支书小郭给大家精心准备的中国十大菜系的图片和文字介绍, 之后是激动人心的小组比赛, 活动过后有同学感言:“原来烹饪艺术这么有魅力”, “我要学的还有很多”。这样的一堂课能让学生产生这样的思考, 我觉得是非常有价值的。

5 班会课的形式要活泼新颖

我在主题班会的开展中, 主要尝试采用了以下几种方式, 注意体现“以生为本”的生本理念, 充分调动学生积极主动的参与意识, 让学生发挥自己的聪明才智去组织班会, 成为主题班会的真正主人。

(1) 答记者问式的主题班会。例如对学生进行学法的指导的班会, 我改变以往惯例的做法, 即由班主任来做主讲, 然后找几个学生代表来介绍学习方法的做法, 而是放手由学习委员来主持学法交流的主题班会。

(2) 看图片谈感受式的主题班会。对学生的教育, 空洞的说教是毫无意义的, 最好是有实实在在的材料, 这样的教育才有说服性, 事实终归是胜于雄辩的。我召开过两次这样的主题班会:《地球妈妈》、《地震》, 我先从网上下载了许多图片, 让学生自愿报名来当主持人。当主持人确定后, 我将下载的图片文件交给他们。两名主持人于是进行精心的筛选与整合, 然后筹划主题班会的进行步骤。

(3) 先体验后交流式的主题班会。比如在进行《我爱我的母亲》主题班会之前, 我事先向学生布置了一个作业, 回家做意见让母亲感动的事情。在回来后的班会课上学生争先恐后地激动讲述自己为母亲做的事情, 在谈感受时, 很多同学反应不一样, 为什么你做了一件你自认为很满意的事情, 母亲却无动于衷呢?大家就此展开了热烈的讨论。在这种形式的主题班会中, 不仅同学之间促进了相互沟通与了解, 促进了友情的发展, 更主要的是让学生在实际生活的体验中教育了自己, 学习到了做人的道理。

找准自己的舞台 篇5

在庄子看来，任何事物都有它的用处，我们要做的就是用广阔的胸怀和眼界去发现它真正的大用处。

“功夫之王”李小龙以截拳道闻名于世，却很少有人知道他是近视眼，需要戴隐形眼镜。对此，李小龙还特别对外说：“我从小就近视，所以我从咏春拳学起，因为它最适合做贴身战斗。”李小龙的身体条件也不是很好：他的两条腿不一样长。正因为这样，李小龙特意为两条腿训练了不同的功夫：左腿擅长远踢、高踢，右腿则专门进行短促有力的阻击式踢法。如此不一致的格斗姿势在外人看来却是那么优美别致，甚至成为他的特色。李小龙正是正确地认识了自己，懂得扬长避短，才实现了自己人生的辉煌。

荀子说：“大智有所不虑，大巧有所不为。”每个人都有潜在的特长，而它们通常并不明显甚至隐藏很深，需要你潜心挖掘;相对地，人们身上最容易被发现的是表面上的劣势、不足，如果你执着于这些表象，没有勇气和信心去发掘自己的优势，那么你只能做些表面功夫。

金庸笔下的大侠郭靖是作者众多作品的主人公中资质最差的，但是他从来不会因为自己资质差就丧失信心。他不但能够以勤补拙，还不忘修养品德，因而得到众多武林前辈的倾囊相授。

章小军：人生的舞台靠自己搭建 篇6

那是一个阳光灿烂的早晨。

刚刚从欧洲考察归来的章小军带着墨镜、一身休闲，步着轻快的脚步，准备到一楼餐厅吃早餐，却与记者在大厅碰了个正着。那洒脱不羁的样子，宛若当年的法国影帝阿兰·德龙。相信很多人对电影《佐罗》这一银幕形象过目难忘。

事后才得知，好几家影视机构正在与章小军接洽。其中《英雄本色》中张学良这一重要角色将由章小军饰演。此外，《新·周游列国》中青年时期的孔子亦有可能由章小军扮演，双方因档期问题正在协商。

第二次见到章小军是在舞台上。

……

第一次见到章小军，是在北京亮马河畔的渔阳饭店。

那是一个阳光灿烂的早晨。

刚刚从欧洲考察归来的章小军带着墨镜、一身休闲，步着轻快的脚步，准备到一楼餐厅吃早餐，却与记者在大厅碰了个正着。那洒脱不羁的样子，宛若当年的法国影帝阿兰·德龙。相信很多人对电影《佐罗》这一银幕形象过目难忘。

事后才得知，好几家影视机构正在与章小军接洽。其中《英雄本色》中张学良这一重要角色将由章小军饰演。此外，《新·周游列国》中青年时期的孔子亦有可能由章小军扮演，双方因档期问题正在协商。

第二次见到章小军是在舞台上。

在南京金陵会议中心的舞台上，章小军以一曲《没有什么不可能》且歌且舞，浑厚的嗓音，一下子倾倒了台下万千观众。6000多名中脉家人作歌以和、起舞为伴，场面蔚为壮观。

第三次见到章小军是在城市名人酒店40层。一大群合作伙伴簇拥着他。那一刻，他成了他所领导团队的灵魂人物。

……

这，就是章小军。不仅歌得好，同时还出版了《在路上》、《男人香》等数部专辑；一个活跃于歌坛、影视、企业界的商界风云人物。用朋友的话说：“企业界里数他的歌唱得最好，歌坛中数他的企业做得最棒。”

波澜壮阔的日子

在百度搜索“章小军”三个字，会弹出57380条相关记录。排在前面的，自然是有关章小军活跃于歌坛方面的报道。然而，现实中的章小军是一位商界风云人物。在中国营销界，与其伙伴郑联军、姚红军一起，并称为中国营销领域“三军”。

“‘三军’所至，无坚不摧。”

这句话，出自于章小军团队及合作伙伴之口。这既是团队对他的肯定，也是外界对其运作能力的高度评价。

章小军出生于杭州富阳，这是一个“富甲东南，阳光山水”的风水宝地。地处沪杭甬“金三角”交汇点，是杭州名副其实的西大门。

一脉灵气的富春江横贯全境，孕育了三国吴大帝孙权，初唐书法名家孙过庭、晚唐诗人罗隐、元代大画家黄公望，清代父子宰相董邦达、董诰，李白、白居易、陆游、苏东坡、纪晓岚等文人墨客的足迹遍布境内，人文历史底蕴深厚。

出生于音乐世家的章小军，自幼耳濡目染，十二岁在母亲的影响下进入杭州越剧三团。很快，凭着过人的聪慧与勤奋，在剧团崭露头角。在剧团团长亲自调教下，成为越剧三团一颗闪亮的新星。正是在这里，章小军打下了坚实的声乐基础。不久，一举夺得全国文艺全能比赛二等奖、杭州地区现代舞蹈比赛一等奖等诸多奖项。

这是一个有着自己梦想的人。

随着改革经济大潮的涌入，章小军毅然离开了生活十多年的剧团，他要做一个更有“影响力”的人。

或许有一天，一个横跨商界、影视、歌坛的巨星将从这里升起。

步入商海以来，章小军开过歌厅，也做过歌手。有一段时期，广州成为了中国当时流行音乐的发源地之一，章小军也曾来到这里，与他人一起探索过流行音乐的魅力与传播问题。这段日子，用他自己的话说：“这是人生履历中最为波澜壮阔的日子。”

正如章小军歌词里所唱的那样：

我想告诉世界，

你是我的全部。

放下了所有的梦，

换一个美丽笑容。

当时间冲淡了昨天，

壮志在我心中。

回首看温暖的眼神，

倒映着一道彩虹。

……

人生的舞台靠自己搭建

如果章小军仅仅活跃于乐坛，那就不是今天的章小军了。

1996年，章小军投身于销售行业。在几经飘泊后，终于找到了人生前进的方向与坐标。

“经历是一种财富。没有当年的那些经历，也没有今天的沉淀。”章小军说。忆及当年走过的日子，章小军有一种如释重负的轻松。正如李白诗句中所描写的“轻舟已过万重山”。

今天的章小军，俨然功成名就。“从最初的一无所有，到现在什么都有。”幸福的家庭、殷实的生活，加上一份充满激情的事业。这一切，都是当年那个奔走在杭州越剧三团舞台上的小男孩所引以为自豪的。

然而，人生的追求没有止境。

“人生的舞台靠自己搭建。”章小军说。

经过十多年的打拼，终于收获了一份令人羡慕的丰硕事业。2003年，章小军认识了人生教练和恩师周希俭，人生从此得到了改变。不久，又结识了6位志同道合的伙伴，他们分别是姚红军、郑联军、周健、张国平、袁建国、王健。现在，包括章小军在内的7人组成的系统高管及总裁团队，成了中脉科技最核心也是最具战斗力的七大航母战斗群。尤其是姚红军、郑联军，与章小军一起并称为中国营销领域“三军”。

2007年，获中国十大销售精英排行第一； 2008年，章小军的第一张华语励志专辑《在路上》正式发行；2010年，推出首张原创专辑《男人香》。淋漓尽致地展现出他对生活激情满怀般的热爱。“因为有梦，所以追寻！因为追寻，所以努力！”铿锵有力的歌词，既是章小军在勉励他人，同时也是在激励自己。

生活中的章小军开朗而快乐，最经典的口头禅是：“今天我请客！”正是这种豪放的天性，让章小军身边有一大帮志同道合的朋友，所领导的团队极富人情味。“在这里，我们就像一家人。这种团队成员之间相互帮助的感觉，有时胜于家人。当你一个人在外打拼，当你遇到困难时，没有团队之间的这种相互帮衬与激励，很难坚持下去。” 吴涛是我的朋友，也是章小军的合作伙伴，对于团队之间的这种合作与无私帮助，他很有感触地说。

“你知道企鹅是如何度过南极严酷冬天的么？”章小军问。

我摇了摇头，表示不知。他接着道：“在严酷的冬天，所有的企鹅都紧紧挤在一起，依靠自身散发的热量相互取暖，这就是企鹅能度过南极零下数十度寒冬的秘密。”章小军说。接着，他又补了一句：“那些单独行动的企鹅，没有一只能熬到第二年春天，都冻毙在风雪之中！”

刹那间，我似乎明白了许多。

正是这种团队的力量，才让章小军的事业一步步走向辉煌。

或许是生活的积淀，或许是天性使然，章小军骨子里的表演天赋随着岁月的积累，愈发成熟，臻入一流之境。目前有两部电影（《英雄本色》、《新·周游列国》）即将开机，其中《英雄本色》中张学良这一重要角色将由章小军扮演；后者由著名电影投资公司——20世纪福克斯投资，章小军将有可能出演青年时期周游春秋列国的孔子。

“传统文化是全人类共同的财富。阐释中华远古文明，弘扬民族精粹文化，既是时代赋予我们的使命，也是作为炎黄子孙不可推卸的责任。”章小军说。

结束采访，坐在返京的列车上，耳中传来的依稀是章小军浑厚的歌声：

今夕是何年，

倩影在何方，

那多情的月亮，

把思念照亮。

经过多少年，

花依然绽放，

那残留的一抹香。

如今变成绝唱。

我用尽全力地表演，

你不懂欣赏。

直到幸福走过你身旁，

你才知道倔强。

男人香，开在什么地方，

为你奋不顾身的守望。

时间，冲淡了你的渴望，

谁为你疗伤？

男人香，散落什么地方，

是我为你变身的芬芳。

如果，幸福可以衡量，

我让你知道，地久和天长。

……

经营自己的舞台 篇7

关键词：学习需求,课堂效率,创新思维

课堂上怎样给学生提供一个自由探究的舞台, 让学生用自己的经验学习呢?下面结合几则案例谈谈自己的教学体会。

一、遵循学生学习需求, 促进主动建构

学生一旦有了学习需求, 就会激发强大的学习动力。如, 以《加法交换律》为例, 当课堂上在探索出加法交换律后, 学生往往会提出这样的猜想:减法、乘法、除法有没有交换律?教材先是呈现加法交换律、结合律, 再是探究乘法交换律、结合律, 而把乘法分配律单独编制单元放到了四年级下册。而站在学生的角度来看, 从学生的认知规律出发, 现在学生的热情明显倾向于探究减法、乘法、除法有没有交换律上。基于以上认识, 我产生了一个大胆的想法:既然学生都要学到交换律, 那我能不能从学生实际出发, 让学生自由地选择感兴趣的研究内容呢?于是我把教材进行了纵向联系, 从探索加法交换律拓展到探索减法、乘法、除法有没有交换律上, 而把探索加法结合律调整到下一课时与乘法结合律一起。接下来学生分组选择一个猜想去研究, 在巡视过程中, 我发现学生从猜想到举例最后得出结论, 或奋笔疾书, 或争论得面红耳赤, 个个积极主动, 情绪高涨。学生通过讨论、交流, 明白减法、除法没有交换律, 而乘法有交换律。

二、提供多样选择材料, 激活学生思维

教学中, 我们可以提供不同的学习材料, 鼓励学生从不同的角度、不同的途径运用多种策略探索、思考和解决问题, 真正激活学生思维。请看我的《梯形的认识》教学片段:

师问:你能用身边的材料创造出梯形吗?

(1) 学生操作, 师巡视指导。

(2) 展示汇报。

生1:用小棒摆。

生2:用钉子板围。

师问:有没有围得不一样的呀?举起来看看。

生3:老师, 有人围了五条边。

师:看来梯形是四边形。 (板书:四边形)

生4:用方格纸画。

生5:用七巧板拼。

生6:用纸折, 展示沿线折。

师:用长方形纸折出了一个梯形, 说说你是怎么想到的。

生6:长方形有两组对边平行, 现在只要沿这条斜线折就行了。

师:还有用以前学的不同图形折出梯形吗?

生7:用平行四边形折的。平行四边形有两组对边平行, 只要破坏一组平行的对边, 就可以变成梯形了。

师:为什么?

生8:平行四边形有两组对边互相平行, 而梯形只有一组对边平行。

生9:我还能用正方形和三角形折呢。

师小结:大家用已经学过的不同图形都折出了梯形, 你能说说折的诀窍吗?

生10:有两组对边平行的就破坏掉一组, 没有对边平行的就创造一组。

师:看来梯形…… (强调:只有一组对边平行)

上述片段, 让学生通过用小棒摆、用钉子板围、用方格纸画、用七巧板围等不同方法去创造梯形, 用以前学的各种平面图形去转换“变”出梯形, 经历了探索梯形基本特征的过程, 学生在操作、交流中激发了灵感, 逐步清晰地建构梯形的概念“只有一组对边平行的四边形是梯形”。同时在大量操作交流中, 学生的思维得到了提升, 发展了空间想象能力。

三、允许学生自由表达, 鼓励个性创新

今天的课堂上, 很多教师依然为节省时间, 提高课堂效率, 只要学生一讲到书上的要点就急于小结练习。在这样的教学过程、教学方式中, 教师很难有什么创造性, 学生的创造力也同时被扼杀了, 更谈不上生成智慧了。如果多给学生自由表达的机会, 允许学生表达不一样的想法, 学生就会迸发出创新思维的火花。

如, 教学《退位减法》的片段:

师:你能计算13-9吗?

生1:我用小棒先摆1捆和3根, 先拿去3根, 再拆开一捆拿去6根。

生2:我先拆开1捆小棒拿去9根, 再把剩下的合起来。

生3:3根不够减9根, 拆开一捆和3根合起来是13根, 拿去9根, 还剩4根。

师:还有不同的想法吗?

生4:我认为3不够减9, 但可以把9减3得6, 这样就当欠6个, 再从10里还掉6个, 即10减6得4, 这样算得的结果也是4。

师 (根本没有想到) :这种想法与众不同, 咱们再举几个例子用你的方法试试呢?……学生举例成功。

我统计了班上每种算法相同的人数, 前三种算法说出来, 大多数学生选择个位不够减时要从十位“先借再减”的方法, 但实际上今后在计算几十几减几的退位减法时, 学生往往先算十几减几 (不熟练) 很容易口算错。反而是上面与众不同的算法“先欠后减”, 两步都是10以内的算法并不易出错很受欢迎。学生发现的这种“高招”很妙, 使学生的思维更具灵活性、求异性。

经营自己的舞台 篇8

【关键词】音乐课堂 开放 创新性

音乐学科的实践性特征，教学内容所具有的体验性和操作性特征，决定了音乐创造性教学活动的内容和形式是独特多样的。成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动，激发学生的创造兴趣，培养创新精神，发掘创新潜能。立足实践，我尝试建立了一种以主体性、创新性等为特征的，培养学生创新精神和能力的开放式音乐教学模式，使音乐课堂的教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面都具有开放性，变过去由教师指导下的被动学习为主动学习和自主活动， 来满足学生的 “自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要。

一、创建开放的教学模式，培养创新意识

传统的教学模式以“灌输式”为主要特征，过分强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用，把音乐教育禁锢在固定的区域内，压制了学生学习的积极性、主动性和参与性，不能有效激发学生热爱音乐本性，极大的束缚了学生的求异思维和创新意识。因此对音乐教学模式进行“变革更新”已成为必需，依据新课标理念，我尝试建立一种突出学生发展，以“主体性、创新性”为特征的，培养学生创新精神和实践能力为重点的开放性音乐教学模式。帮助学生创造一个自主、创新的教与学的氛围，让学生在活动中体验，在实践中学习，搭建让学生自主表演的“旋转舞台”和“梦想剧场”，使学生的心理素质、协调能力和创新思维都能得到良好的发展。

二、设计开放的音乐过程，培养创新能力

音乐应是学生对音乐的认识和对音乐的实践辨证统一的过程，是在教师的合理指导下，学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放的音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，以及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。

同时因为音乐最具不确定性，解释的自由度也是最大的，所以音乐可以让每一位学生用自己独特的方式去想象、解释和宣泄自己的情感，体现自我个性。我在音乐教学过程中注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。让音乐走出狭小的课堂。现代教育技术进入课堂是推进课堂教学主体化，实施创新教育的有效途径。采用现代化的教育技术成了音乐教学不可或缺的手段。如在《黄河大合唱》赏析一课中，我利用现代媒体技术信息量大，交互性强，快捷简便，直观性强等特点，制作了多媒体教学课件。黄河奔流的生动画面，立体强烈的音响效果，清晰直观的赏析流程图等刺激学生的感官，引起学生强烈的情感共鸣。整堂课不仅教学容量大，教学效率高，而且使课堂教学实现了平面立体化，单向变多向的转变；学生也在有限的时间内，更大容量地获得更多知识和信息，对作品的理解也更形象、全面和深刻。因此在音乐课堂内外的教学中，有效地运用电视、广播、Internet等多种媒体教学，能够开阔学生的视野，拓展音乐文化范畴。

三、运用开放的音乐教学方法，培养自主创新

开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容，为达到让不同程度的学生都能在自身基础上，获得新的发展而设计的多元化教学方法。在音乐课堂教学中我常采用“师生角色换位”的方法，为学生创造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间。在音乐课堂教学中，我常用小组讨论、自主学习的方式，为学生提供一个动态发展，富有實效的良好环境。以小组为单位的合作学习方式，可以让学生共同参与任务，畅所欲言，大胆提出自己的看法和主张，能相互依靠，协同探索解决问题的方法，共同完成某一设定的目标任务。音乐教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态势，必须对音乐教育的各种影响因素以高度的重视。新课标更是提倡以音乐为本的课程综合。因此在音乐教学中，我非常注重与相关学科的整合，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与历史、音乐与运动等相关学科很好地结合起来，最大程度地拓展课堂教学的深度和广度，为培养和提高学生的综合素质服务。

四、建立开放的音乐教学评价体系