自己的事情自己做升旗稿

2024-11-29

自己的事情自己做升旗稿（共13篇）

自己的事情自己做升旗稿篇1

73111部队机关幼儿园升旗仪式主持稿

（2014—2015学期）

主持人：

时间：2014年11月17日

主持人：A：

B：

一、升旗仪式

1、请四名大班幼儿（升旗手）拿着国旗随着音乐入场。

2、奏国歌、升国旗。

3、全体幼儿唱《国旗、国旗我爱你》，教师指挥。

4、请四名升旗手简单自我介绍。

师：小朋友们大家早上好。请我们的升旗手来介绍一下自己吧。谢谢升旗手们，请回班级吧！

二、谈话交流

5、现在有请我们可爱的小主持人登场，掌声送给他们。A: 尊敬的老师们 B：亲爱的小朋友们合：大家早上好！A：我是大一班的。B：我是大一班的。

合：今天由我们为大家主持升旗仪式。我们要讲的内容是《自己的事情自己做》 A：B,你知道鸟儿为什么能在天空自由飞翔吗？ B:知道，不就是，鸟儿长大了，有坚硬的翅膀呗！A：嗯！那鸟儿是长大就会飞了吗？

B：当然不是，鸟儿在学飞时，会摔倒、会遇到很多困难，但是它们从来不怕困难，一次次试飞、学习，最后才能成功。

A：不知道什么时候，我们也能向鸟儿一样，独立地飞翔，飞向蓝天，那该多好啊！

B：是啊！我们都是大班的小朋友了，我们应该向鸟儿宝宝学习，学会独立地生活。

A: 那要怎么独立的生活呢？

B：你不知道啊，那我先请小朋友来和你讲一个故事吧！合：接下来请欣赏小一班和大一班小朋友一起带来的故事：《自己的事情自己做》，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（表演）

故事《自己的事情自己做》：

旁白：某一天早晨，小狗家开始要吃早餐了。狗宝宝和奶奶坐在一起吃饭。

狗奶奶：小狗，快点吃！上学要迟到了！狗宝宝：不要，奶奶，您喂我

狗奶奶：哎，你这孩子~（奶奶拿起小狗的碗喂小狗）旁白：狗奶奶无奈地放下自己手里的碗，喂起了狗宝宝。

狗奶奶终于喂好了狗宝宝，一看时间，她自己来不及吃了。（奶奶放下碗，看了看手表）狗奶奶：“小狗，快走，要迟到了。”（拉起小狗的手要走）

小狗：“奶奶，您还没帮我背书包呢。”（小狗说完就往前跑，退场）

旁白：小狗刚说完，一溜烟地往幼儿园跑去，奶奶皱着眉头在后面呼哧呼哧地追着。

狗奶奶：哎，小狗真是不懂事，什么时候才能长大呢？（奶奶在后面喘着粗气追着，退场）另一边，猫宝宝也在和奶奶吃早餐。

小猫：“奶奶，您要赶紧吃，您看，我自己吃得可快了。” 猫奶奶：“我们家宝宝真厉害。”

旁白：猫奶奶和猫宝宝很快地把早餐吃完了！猫奶奶顺手帮小猫提上书包。（猫奶奶和小猫都放下碗，猫奶奶拿起小猫的书包）

猫奶奶：宝贝，走吧，上学去咯~（牵起小猫的手）

小猫：“谢谢奶奶，我长大了，能自己的事情自己做了，让我自己来背吧。”（向奶奶拿书包）

旁白：猫奶奶开心地笑了，牵着小猫地手开开心心地去幼儿园了！

合: 谢谢小一班的小朋友为我们带来的精彩表演。掌声送给他们。

A: 哦，我懂了，你朋友你们看懂了吗？刚才故事里面有两个动物小朋友，你们更喜欢谁呢？师：（提问全体幼儿）刚小主持人提问说故事里出现了两个小朋友，小狗和小猫。你们更喜欢谁呢？为什么？

A：是的，我们的都更喜欢小猫，因为小猫懂得自己吃饭，自己背书包，自己的事情自己做，是个独立的好孩子。那小朋友还会自己做些什么呢？

师：（提问全体幼儿）小朋友除了自己吃饭自己背书包还能做些什么呢？师小结：我们能自己叠衣服、放袜子、收拾玩具，自己睡觉。B：我们的小朋友真能干，会自己做这么多事情。

合：那让我们都行动起来，自己的事情自己做，跟小猫一样做个独立能干的好孩子！

三、升旗结束

师：谢谢这两位小主持人。把我们的掌声送给两位小主持人。下面请陈医生为我们颁发班级流动红旗。看看哪个班级最棒了！今天的升旗仪式到此结束，请全体小朋友起立，各班老师将小朋友们有序带回班级。

自己的事情自己做升旗稿篇2

理想很丰满, 现实很骨感。如果教育得法, 孩子到了4、5岁, 就会自己动脑筋考虑问题, 什么都喜欢自己动手干, 不喜欢别人帮忙。这是理想中的状态, 可是, 在与班级孩子的日常相处中, “我不会”“你来帮帮我”“我妈妈说……”之类的话每天都能听到很多。很多孩子什么都等着靠别人帮他干, 吃饭、穿衣、做手工等。美术课, 当老师讲解示范完作画的要求和步骤, 让孩子们自己动手绘画时, 有的孩子兴高采烈地拿起了彩笔, 有的却茫然地看着面前的白纸发呆;有的孩子前一秒热情地回应老师的每一个步骤, 后一秒却喊起了“老师, 我不会, 你帮帮我”。

班级里有个叫涵涵的孩子, 长得非常瘦小, 每天或是妈妈或是奶奶接送, 原本嫩嫩的小脸, 因为清晨来园前的哭泣, 变得满是“萝卜丝”, 而且基本来去都是由大人抱着哄着。有次清晨值班, 看到小露爸爸开着车, 小露妈妈坐在副驾座位, 一只手热情地跟我打招呼, 一只手端着一只小碗。看到我疑惑的眼神, 她无奈地说:“她吃得太慢了, 我们只能这样在到学校的路上一路喂她, 能吃多少是多少吧。”

去其糟粕, 取其精华。孩子的能力不是天生的, 而是在成人的鼓励和引导下逐步锻炼出来的。要把他们培养成人、成才, 甚至培养成未来社会的栋梁, 首先要使其具备基本的生活能力, 鼓励孩子尽可能地不要依靠成人, 这就每个孩子来说都是绝对必要的。

1. 关爱孩子, 帮助幼儿建立自己的判断标准

随着孩子生理上的发展, 相应地自主性也开始发展, 独立性逐渐增强, 这时, 是成人帮助孩子形成良好习惯的最适当时期。在培养孩子动手能力时, 要根据孩子的年龄、能力的发展程度坚持对孩子提出适当的要求, 让他自己完成。如果要求过高、难度过大, 会使孩子产生畏难情绪、自卑心理;要求过低又不能激发孩子的兴趣。在这个过程中, 孩子会经历各种问题带来的挣扎, 就让他在自己的摸索尝试中、在不断的错误中得到成长。成人切忌因孩子做得不好而责备她, 或者干脆不让他做, 自己亲自做。这样一来, 锻炼孩子的这一想法就会前功尽弃。当孩子看到用自己的双手, 通过自己的劳动完成了许多事, 他的自信心和责任感便会增强, 从而减少对家长的依赖心理, 增强了对事物的独立思考、判断的能力。

2. 尊重孩子, 帮助幼儿形成良好的规则意识

“老师, 丢丢手里有玩具!”听着孩子的告状, 想起最近玩具的“走失”现象, 我不由得想起了一个办法。我神秘地招呼孩子们:“玩具王国发生了一件奇怪的事情, 你们想知道们?”孩子们丢下手中的事情围过来, “本来呀, 玩具王国的玩具宝宝们可开心了, 每天可以跟自己的好朋友一起做游戏, 可是最近玩具宝宝们又是着急又是伤心……”我看了看孩子们, 他们着急地问:“怎么回事?发生什么事情了?”“很多玩具不见了好朋友, 他们难过得不得了!”天真的孩子们表现出紧张的样子:“我们来帮忙找找, 不要难过!”他们纷纷在活动室里四处寻找, “老师, 我找到了。”丢丢拿来了几个雪花片积木。“谢谢你哦, 他们可真开心啊。”

3. 相信孩子, 帮助幼儿体验到自身的价值

米兰昆德拉有一本书叫做《生命不能承受之轻》, 人确实能在承担责任时和他人重视自己时体会到自身的价值。其实孩子也一样。所以, 我们在孩子面前也要学会笨一点、真一点。 (1) 笨一点。在娃娃家游戏中, 凌凌跑来说:“老师, 我家里的娃娃生病了!要怎么办啊?”我装作很为难的样子, 反问他:“诶呀, 老师也不知道怎么办, 你快用自己聪明的小脑袋想一想该怎么办呢?”他抿着嘴认真地思考起来。“哦!我要带他去医院打针, 吃药!”听完我对他竖起了大拇指“真是个聪明的爸爸呀!”这下他可开心了, 很自信的回家照顾宝宝了。其实生活中, 孩子的依赖性在很大程度上被动形成的。在与孩子的相处中, 我们什么都给孩子包办了, 什么都替他们想到了, 那么他们还动什么脑筋, 还能做什么呢? (2) 真一点。我们总觉得我们是大人, 他们是小孩, 大人一定要有大人的样子, 要成熟稳重、要坚强勇敢。殊不知在适当的时候在孩子面前表现自己的情绪, 这也是跟孩子情感交流的一种方式。孩子是聪明的, 有时候无意的一声叹息, 他们会过来抱抱你, 关切地问你:“老师, 你为什么不开心啊?”有时候随口说一声“好累啊”, 他们会跑过来给你拍一拍、捏一捏放松一下。你脆弱了, 他坚强了, 他们会试图用小小的肩膀做我们大人的依靠。这样的孩子, 怎么会有有太强的依赖性?

4. 理解孩子, 帮助幼儿消除习惯性依赖行为

如果孩子现在已经养成了依赖的习惯, 那么我们就要忽视他们的依赖行为, 明确让他知道我们不喜欢他这样做, 然后暂时离开, 使他知道这样持续是没有用的。当然, 对于孩子适当的行为要及时地鼓励, 让他知道什么是被允许的、被鼓励的, 这样才不会让孩子茫然无措。同时, 我们应帮助和陪同孩子扩大自己的生活圈, 接触不同的场合、结交不同的朋友, 逐渐学会应对各种变化。

自己的事情自己做篇3

毕业后，小张以优异成绩考取了北京某名牌大学。开学不久，他就遇到了许多困难：不会买饭、洗衣，经常找不到上课的教室，也不知如何与同学相处。虽然好心的同学不断帮助他，但还是难以解决他的适应问题。无奈之下，他只好提出休学，学校根据他入学后的表现同意了他的请求。

依赖心理是日常生活中较为常见的一种心理表现，其主要特征是在自立、自信、自主方面发展不成熟，过分依赖他人，很难单独进行自己的计划或做自己的事。

依赖的主要表现为娇生惯养，情感依赖，独立不足，交往敏感，胆小怯懦，适应不良，喜欢独处。

依赖心理产生的原因主要有以下几点。

一是教育不当引起的心理依赖。有的青少年从小受到父母的溺爱，生活的一切由父母包揽，缺乏独立生活和处理问题的能力。

二是自卑衍生出来的心理依赖。有的青少年有较严重的自卑心理，认为自己不如他人，如知识贫乏、能力不强、笨嘴拙舌，因此在日常交往中，不自觉地就让自己处于配角位置，心甘情愿地受他人支配。

如何克服依赖心理？

依赖心理的形成是一个长期的过程，是多种因素相互作用的结果。青少年要克服依赖心理并非朝夕之事，而要多角度、长时间地攻克它。

充分认识到依赖心理的危害。纠正平时养成的习惯，提高动手能力，遇到问题做出自己的选择和判断，加强自主性和创造性，学会独立思考问题。

在生活中树立行动的勇气，恢复自信心。自己能做的事一定要自己做，自己没做过的事要尝试去做。充分、准确、客观地认识和评价自己。

自己的事情自己做篇4

情况记录：

天气渐渐变热，孩子们早锻炼以前需脱去的衣服增多了。

今天早锻炼前，我要求衣服穿多的幼儿将外衣脱去后再到操场上去，小朋友们很听话地开始脱衣服了。不一会儿，窗台上就堆满了幼儿脱下的衣服。我一看，傻眼了，没有一件衣服是折叠整齐的。

教师分析：

因为是小班幼儿，平时老师和阿姨样样事包办惯了，尤其是早锻炼以前，一般都是老师和阿姨帮孩子脱完衣服后顺便就将衣服折叠整齐了，今天窗台上的混乱场面应该说是老师的“功劳”才对。

情况记录：

又到早锻炼前脱衣服的时间了。金慧婷、吴文婕、刘晟斌、李家顺等幼儿都开始忙着脱去厚厚的外套了。孩子们边振振有词地念着顺口溜：“两手中间靠，向前弯个腰。”边折叠着自己的衣服。金慧婷走到我身边问：“老师，我的衣服上没有两个手怎么办?(她脱的是棉被心)”我笑着说：“那就不要往中间靠，直接向前弯腰就好了。”

今天窗台上的衣服放置得比昨天整齐多了。我笑了，并表扬了孩子们。孩子们也高兴地笑了。

教师分析：

孩子的能力是靠锻炼和培养的，如果不给他们锻炼的机会，他们的能力如何得以提高?平时我们总教育我们的孩子要学会“自己的事情自己做”，可我们是否提供他们练习的时间和机会?家长们认为：让孩子做，我看不顺眼，也舍不得，有这点时间还不如自己做。同样，作为教师，我们有时候也会有这样的想法：让他们做，弄得乱七八糟，还不如自己做来得干脆。家里不给机会，幼儿园同样没有机会，我们的孩子是不是也感到很无奈，很无助?

孩子的潜在能力是很大的，就看我们老师和家长如何去开发?举一个最简单的.例子，从老师、阿姨自己折叠衣服→放手→孩子自己折叠衣服，他们不是也很快掌握折叠衣服的技能了吗?如果老师、阿姨一直包办下去的话，今天的场面恐怕和昨天每什么两样吧?

自己的事情自己做教案篇5

2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。

【活动准备】

1、两位小朋友行为的录像。

2、《瞧我有多能干》的图片若干张。

【活动过程】

1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。

提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样？他们是怎么做的？你愿意向谁学习？为什么？

2、围绕话题自由交谈。

讨论：哪些事情是自己的事呢？自己的事情应该由谁来做呢？为什么？

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）自己的是不会做怎么办？

（2）爸爸妈妈要帮你做怎么办？

（3）你可以做那些事？

4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。

幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。

自己的事情自己做作文篇6

人们常说，自己的事情自己做。只有付出了，才有回报。这句话常萦绕在我耳旁。

是它让我懂得了这个道理，改变了人生。起床铃响了，还在睡梦中的我就被这震耳的铃声叫醒了。对了，该安排同学打扫寝室了。“1，2，3…’我一个一个点着。该我们这组打扫了，我安排好了其他两个同学后，就让自己抹瓷砖、门窗。这时，我心中大打起来坏主意：我干脆让另一个同学去帮我打水。“喂!你去帮我打水。”我命令另一个同学。坐在一旁的同学饶永迪站起来严厉地对我说：“你不对，自己的事情应该自己做。”

他说的话有道理，自己的事情就应该自己做，我让别人帮我做，难道这是一种好的行为吗?我立即叫住那位同学，拿过同学手中的盆子，自己打水去了…从这以后，我一直不能忘记这句话，它是我生命的一半，它让我变得勤劳，变得耐劳。它深深地印在我的脑海中―自己的事情自己做。

自己的事情自己做孩子才有自信篇7

这当然有爸爸的功劳。爸爸在矿山工作，辛苦自是不必多说，但爸爸还是会找时间陪孩子。爸爸陪伴的方式很特别，他不会抱着搂着，替孩子干这干那，而是自己忙自己的，让孩子看着，孩子看明白了，就嚷嚷着学爸爸，自己也要试一把。吃饭、用筷、刷牙、洗脸、穿衣、系鞋带，都是这么自然学会的。

家里人一开始都觉得怎么能让那么小的孩子干那么多事呢？吃饭穿衣这种小事，大了自然会了，有必要让孩子那么费劲地学吗？爸爸有自己的主意，他觉得孩子就应该一点一滴地学会独立，教孩子独立也没必要正襟危坐，家长做什么，示范给孩子，孩子天生有模仿的兴趣和能力，自然而然就学会了，有些事，等到大了再教，错失良机，反而成为孩子的痛苦。

王远小朋友也真是这么反馈的，每学会一样本领，就喜上眉梢，乐意表演给爷爷奶奶看。既然孩子这么开心，爷爷奶奶也就不再多说什么了。

自己的事情自己做的孩子有自信，王远的自信在幼儿园里表现了出来。唱歌、跳舞、弹琴，王远面对台下观众，一点不怯场。

妈妈也很佩服爸爸的教育方式，她说孩子的健康成长真的需要一个好的父亲榜样。爸爸工作辛苦，但还有一颗童心，不觉得生活是受罪，逢到周末，就带着一家老小出去郊游，享受生活。你看，爷俩晒太阳的惬意小样，有点让人羡慕嫉妒恨啊。

自己的事情自己做作文篇8

记忆里，那个拥有稚嫩脸蛋，话语表达得都不够清晰的我，而我的家离学校又远，所以从小读一年级开始，我就过上了住校留宿的生活，也就是只有周末才能回家。现在回想起来，那个时候的自己好勇敢，好励志，自己所有的事情都是自己做的。

当深夜妈妈为你整理收拾书包，早晨书包背在爸爸肩上，而你却只是幸福地牵着爸爸妈妈的手，轻轻松松，蹦蹦跳跳地去上课时。我已学会自己做完作业便收拾好东西，准备好第二天上课所需要的资料，自己从宿舍去学校了。当你一回到家，一股香味扑鼻而来，那是家里人早已为你备好的美味佳肴时，我已学会自己洗好饭盒，迫不及待的去饭堂打饭吃了。当你还懒得把衣服放进洗衣机了洗，等待着家里人能帮你时，我已把衣服高高的挂起晾干了……

时过境迁，我很庆幸，在我还懵懵懂懂之时，家里的长辈没有过多的溺爱我，让我学会自己的事情自己做，让我一步一步，脚踏实地成长，没有养成依赖别人，懒惰的坏习惯。如今的我，即使是面对困境，也能够自己独立解决，这都源于从小养成的好习惯。

自己的事情自己做活动主持篇9

辅导员：梁启超先生曾经说过：少年强则国强，少年独立则国独立。因此，学会自理并不只是一个学生个人的事，我们可爱的祖国，我们伟大的中华民族，将如何发展，如何雄立于世界，全在于新一代的少年儿童。所以我们要从小锻炼自己的自理能力。现在我宣布“自己的事情自己做”主题班会现在开始。有请主持人。

合：各位老师，各位同学下午好！今天，由我们—— 主持A：主持B：

合：为大家主持这一次主题活动。主持A：劳动创造了世界。主持B：劳动创造了人类。

主持A：劳动推进着社会的发展和前进。主持B：劳动人民是一切财富的创造者。主持A：劳动让我们一天天地健康成长。主持B：劳动让我们一天天地聪明起来。

合：让我们为劳动者献上一首赞歌吧！请听诗朗诵《为劳动者歌》。

为劳动者歌

绿意使春末夏初的天空更富有了诗意。破土的禾苗与我们的希望并肩成长。劳动的旋律在和风中铮铮奏响。劳动无贵贱，劳动无大小。工人开好机器是劳动，教师上好课是劳动，医生救活一条生命是劳动，科学家的一次次实验是劳动，劳动创造了世界，劳动创造了生活，劳动创造了美好。劳动讲奉献，劳动讲创新。先辈们靠劳动创造出了时代的高水准，让我们踏着他们的足迹，用我们的智慧劳动美化生活，创建未来。今天，我们为劳动者歌。（鼓掌，表演者下，主持人上）

主持A：劳动是辛苦的。劳动是快乐的。

主持B：劳动是高尚的。劳动是光荣的。

主持A：请看一二年级的小朋友比赛穿衣服，请小朋友听高文国老师的指挥，参加比赛主持B：请刘文国主任和吕文良老师准备点评。

主持A：请刘文国主任和吕文良老师点评。大家欢迎

主持A：谁春天播下种子，谁秋天就会有收获，劳动是创造万能的金钥匙。主持B：人人都有劳动的需要，人人都能享受劳动的乐趣。主持A：洗衣叠被要自理，扫地擦桌能主动，主持B：自己的事自己做，个个都是好儿童。

主持A：请看，四年级同学的洗毛巾比赛，请大家听从高文国老师的指挥，参加比赛。请石敏老师赵艳萍老师准备点评

主持A：请石敏老师赵艳萍老师点评，大家欢迎。

主持A：人人都有劳动的需要，人人都能享受劳动的乐趣主持B：刷牙洗脸应认真，洗头洗脚爱干净，主持A：自己的事自己做，个个都是好孩子

主持B：请五年级同学的刷牙比赛，请大家听从高文国老师的指挥，参加比赛。主持A：请赵荣江校长陈光老师准备点评主持B：请赵荣江校长陈光老师点评大家欢迎。主持B：同学们。主持A：伙伴们。

主持B：让我们从现在开始。

合：自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。主持A：请校长公布获奖学生名单请高文国老师为大家发奖辅导员总结、提出希望：

经过四轮的角逐，本次自己的事自己做主题活动在紧张与快乐中就要拉下帷幕。

今天同学们知道了自己的事情自己做，有责任帮父母干力所能及的家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯，锻炼自己的手脚，聪明了自己的心智。老师衷心希望同学们通过这次主题班会都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手，做一个心灵手巧的好孩子，好队员。

转换职业,做自己想做的事情篇10

玛西·埃尔博尔在畅销书《一个人，多样职业：工作家庭双成功的新范例》中指出：“在我还是律师时，我每天都处理着大量的法律问题，对此我憎恶不已。”尽管玛西·埃尔博尔已成功地转型，但当她在决定放弃律师职位之前，仍然挣扎良久。毕竟，律师的高收入，令其他工作难以望其项背。而这也正是很多人换工作的“瓶颈”：要离开你驾轻就熟的工作，非常困难。最终，玛西·埃尔博尔在纽约上了一个写作班。然后，她为《纽约时报》的“法庭”版做自由撰稿人。众多的机会随之而来，在有了一些固定的写作刊物后，她在律师协会的刊物上发布了一个广告，愿意为律师开授写作班。玛西·埃尔博尔一步步地完成了从律师到教师的转变，其实一点都不容易：如今的年薪只有当律师时的1/3～1/2。但套用玛西·埃尔博尔的话说：“职业转换和赚更多钱无关，却和更开心有关。换工作，就是要做你真正想做的事情。”

职业定位的关键是天赋和性格，而不是所学专业或以前的工作经验。很多人对目前的工作不喜欢、很厌倦；很多人打拼多年，跳来跳去，发觉还是没有混出点名堂来，也看不到成功的希望；也有许多人对整个行业环境感到失望，没有信心。所以，很多职场人士纠结于“要不要转行”而不能自拔。“我总觉得导游是吃青春饭的，这让我感到很焦虑……”我的一个朋友在离职前是北京某旅行社的导游兼外联，收入颇为丰厚。但除了游客的赞赏、同事的钦佩可缓解她郁闷的心情之外，她似乎已经找不到持久的内驱动了。其实，通过转化职业“另謀高就”并没有我的那个朋友想的那么简单。在人的整个职业生涯发展过程中，人及外在的环境都在不断发展，对自己和环境的认知也会不断变化，由此会引起自己职业生涯的变化。而且，转换职业也没必要“跟风”，人固然要往“高处走”，但一定要有职业规划的意识，切莫“跟着感觉走”。

西方有一句谚语：“如果你不知道你要到哪儿去，通常你哪儿也去不了。”许多人对目前的工作看不到前途，就想到跳槽，换一个行业。其实，同样是跳槽转行，有的人能够转入自己适合的职业，越跳越好，而有的人则越转越找不到方向，越跳越糟。跳槽自有跳槽的原则，违背了原则的跳槽只能是越跳越糟。转行自有转行的规则，违背了规则的转行也只能是越转越迷茫。看准前方、看清职业前景再跳才是明智之举。再看职业种类，各行各业，各有各的要求，各有各的发展前景，自己究竟适合哪一行，先进行一下彻底的职业体检，给自己一个明确的定位和规划再转也不迟。而且，跳槽不是目标，只是手段，行业不是最重要的，关键是适合自己。跳槽转行也不一定要打破一切常规，最关键的是必须找到适合的工作，才能实现个人的职业价值。有效利用专业优势能够保证个人价值的实现。当然，如果个人的确不适合相关专业，也要实施规划性价值转移，盲目肯定会受到市场的惩罚，职业碰壁将是必然。我们所有职业行为的目标只有一个：找到适合职业，实现增值。

小班《自己的事情自己做》教案篇11

1、知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

2、能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

活动重点

能够自己的事情自己做

活动难点

活动准备

情景表演、积木一盒、手偶小兔

一、谈话引起看情景剧表演的兴趣

(一)出示兔宝宝。

(二)提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?请宝宝看一看。

二、情景表演

(一)兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝“哎，我收好积木就来”。

(二)看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝“好的，我明天再看”。自己脱衣睡觉。

三、根据情景提出问题

(一)兔宝宝是听话的孩子吗?

(二)他在家是怎样听妈妈话的?教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

四、情境与与幼儿生活相结合

(一)宝宝在家都听话吗?

(二)你玩过的玩具谁来收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

(三)教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

五、活动延伸

在家你还会做什么?

设计意图

以直观的表演吸引幼儿的兴趣

通过对话的学说强化宝宝的意识

自己的事情自己做演讲稿篇12

男：尊敬的老师们

女：亲爱的同学们

合：大家好！

男：今天我们演讲的主题是——

合：自己的事情自己做

男：从懂事的那天起，妈妈就对我说：自己的事情自己做

女：从背起书包上学的那天起，老师就对我们说：自己的事情自己做。

男：陶行知老爷爷也说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！

女：为什么大家都这么说

男：为什么大家都这么说

女：如果自己的事自己不会做，不但自己要吃苦头，别人也不会喜欢你。

男：如果自己的事自己不会做，总是依赖别人，一旦离开别人就没法生活。所以说„„ 合：自己的事一定要自己做。

男：洗脸、刷牙、穿衣、穿袜。我们对要帮忙的奶奶说：“这是我自己的事，让我自己来！”

女：书包、书本、学具、玩具，自己的物品自己整理，自己的房间自己打扫，我们对要帮忙的姥姥说：“这是我自己的事，让我自己来！”

男：只有这样，我们才能健康成长；

女：只有这样，我们才能做一个合格的小学生。

男：洗衣、洗碗、扫地、拖地，不会做的事情我们也要学着做，即使父母对你说：“去玩吧，家里的活儿不用你干！”你也应该坚持说：“我是家里的一员，干家务是应该的！” 女：擦擦黑板、削削铅笔，买买商品、送送垃圾，简单的事情我们也要试着做，即使父母对你说：“算了吧，别伤着自己！” 你也应该坚持说：“我会小心的，您不用担心！”男：只有这样，我们才能不断成长。

女：只有这样，我们才能成为一名优秀的小学生。

男：亲爱的同学们，请你大声的回答我，你是不是一个合格的小学生？众人：是

女：亲爱的同学们，你想不想做一个优秀的小学生？

众人：想

男：那就让我们一起高呼我们的口号：

合：自己的事情——

众人：自己做！