平凡中的崇高

平凡中的崇高（精选3篇）

平凡中的崇高 篇1

引言

严峻的冲突是艺术美的基本特性,而崇高是艺术美的一种类型。正是在严峻的冲突中和无尽的苦难中,才更能显示出人的百折不挠、无坚不摧,表现出比优美更伟大、更复杂的美感——崇高美。路遥是一个社会责任感非常强烈的作家 , 他不断的思考人生 , 对生活充满热爱。同样,他的小说始终关注着社会和人 , 他能在激烈复杂的社会冲突和人物心灵冲突中塑造内涵丰富并且引人深思的典型艺术形象。对崇高美的追求 , 是路遥艺术创造的一个特点。

1.内容概述

文化大革命后期到八十年代改革开放初期的社会是动荡发展的,改革在不断的摸索中前进,沧桑并且苦难。国家政治、经济生活的不正常,造成城乡之间巨大的不可逾越的鸿沟,农民的生活越来越困难。路遥在这个时候出生在西北山区的一个贫困农民家庭,自幼由于家贫被过继给伯父,过早的学会了坚强。他一生钟情于养育他多年的黄土地,这片土地是其精神资源的源泉。

《平凡的世界》是中国当代作家路遥创作的一部百万字的小说。该小说全景式地表现了中国当代城乡社会生活。以中国70年代中期到80年代中期十年为背景,讲述了在面对现实压力和人生抉择时,孙少安和孙少平兄弟俩依旧坚守最初梦想和对爱情执着的追求的故事。小说以孙少安和孙少平两兄弟为中心,刻画了当时社会各阶层平凡人的形象 ;生活与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、个人生活与社会冲突纷繁复杂地交织在一起,深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。同时也表现了这些平凡人对美好生活的向往和对理想和未来的憧憬,赋予了人物一种崇高感 ;故事情节曲折动人,对社会情景的描述恢宏大气,真切感人的向读者展现了崇高美。该作品的问世,对中国社会产生了绵长深远的影响[1]。

2.《平凡的世界》的崇高美

2.1 人物自我牺牲和奉献的道德崇高

《平凡的世界》大量的叙述和描写了人物的自我牺牲和无私奉献。以主人公孙少安为例,他致富后并没有骄傲自大、背离乡亲,而是对周围人的苦难感同身受,尽自己最大的努力去帮助更多的人走出苦难,过上幸福生活。而在其破产后,乡亲们却对他冷眼相待,可当他东山再起后并没有漠视他的乡亲们,而是选择了宽容和资助。他并没有在追求财富的道路上丧失道德情感,这也正是现代这个浮躁的社会大多数人所缺少的品质,他爱这里的人,爱这片土地。而另外一个主人公孙少平是一个善良有责任感的人。高中时,冒着生命危险救遭遇洪水围堵的侯玉英 ;解救被工头欺侮的小翠 ;施恩贫苦的劳动者。他普通却不平凡,没有被苦难异化,在艰难困苦的环境中坚持读书,升华了自己的灵魂。这些人物的自我牺牲和无私奉献都体现了道德的崇高美。

2.2 爱情赋予人物的崇高

爱情是美好的,悲壮的,却又是崇高的,自古以来讴歌爱情的小说不胜枚举,爱情是人类永恒的话题。在《平凡的世界》中,路遥亲手营造起一份份纯美的爱情,却在最后选择将其毁灭,回到现实的苦难中来,“乌托邦”式的爱情终成幻影[2]。

孙少安与田润叶 :孙少安和田润叶彼此相爱,但终被现实打败,孙少安不敢面对和接受这份感情,而润叶却执着的爱着少安,甚至将这份坚持带到了她与李向前“门当户对”的婚姻悲剧中。孙少平和田晓霞 :相识、相知、相爱,在这条道路上,两个人也曾徘徊犹豫,甚至迷茫,但他们选择了勇敢和坚持,最终步入婚姻的殿堂。可世事难料,田晓霞在采访抗洪救灾的过程中,为了救一名小女孩永远的离开了这个平凡的世界,他们的爱情也成为了永远的悲剧。

2.3 苦难赋予人物的崇高

外部环境能深深影响一个人的性格,对人物的塑造起着至关重要的作用。《平凡的世界》中孙少安与孙少平两兄弟的人生充满着荆棘,但两兄弟愈挫愈勇,不向邪恶低头、不向命运折腰、不屈不挠的奋斗。生活的艰辛没能使他们退缩,反而造就了他们刚毅的性格。他们热爱生活,显示出特殊环境和精神状态下高尚的品质[3]。

3.《平凡的世界》的社会意义

最近,一家青年报做个了问卷调查,结果显示很多年轻人仍然把《平凡的世界》列为对他们人生影响最大的文学作品,足见其魅力之大,影响之深远。《平凡的世界》告诉我们 :人,无论身处何位,无论多么贫寒困苦,都要有一颗火热的心去拥抱生活。路遥虽然离开了这个平凡的世界,却在这个平凡的世界留下了不平凡的声音,这声音越过黄土高原,传遍神州大地,久久回荡。

4.结束语

《平凡的世界》的崇高美体现了作者自觉的美学追求,也给我们带来了深沉、有意义的审美价值。这部小说深深的影响了几代年轻人,小说对底层奋斗者而言,具有“灯塔效应”。小说所传达出的精神内涵,正是自觉的继承了中华民族千百年来“自强不息、厚德载物”的精神传统。

摘要：路遥,中国当代著名作家,他以现实主义的手法描写了社会改革变型时期的中国农村发展的历史,用自己平凡而又悲苦的一生塑造了一群平凡世界中不平凡的中华儿女。本文重点分析路遥代表作《平凡的世界》中题材、爱情、理想、苦难赋予人物的崇高美。

关键词：路遥,平凡的世界,崇高美

平凡中的崇高 篇2

------记我身边的“最美教师”

一切伟大都源于平凡之中，一切崇高也都源于普通之中。

作为教师的我们之所以平凡，是因为我们日常面对的是日复一日的平凡工作和平凡生活。但我们能以挂一身粉尘为荣，勤于辛劳，安于清贫，面对困难仍能乐于兢兢业业地工作。

在我们学校有一位54岁的老党员，老教师。她曾多次被学校、政府评为先进党员、先进教师、先进工作者、优秀教师和优秀班主任。自参加工作三十多年来，她总是勤勤恳恳，孜孜不倦，全面关心学生成长，热爱学生，给他们应得的信任和教诲。她严格要求学生，因材施教，循循善诱，促进学生全面发展。她带领的班级，学生成绩、纪律、卫生、行为习惯、比赛活动都数全校前列，频频夺得流动红旗，常常受到领导表扬和全体教师好评。因此她带领的班级被学校授誉为“优秀党员示范班”。她是我们中青年教师学习的楷模。

“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。”

2010年,我市文件有新规定，凡教龄或年龄其中一项达到条件的教师可以申请退休。这对于已经工作多年的老教师们来说是一次非常难得的好机会，错过了也许再也不会有这样的好机会了。达到条件的老教师们欣喜不也，都申请退休了。只有刘老师一人达到退休条件却不退休，仍然坚守着自己的三尺讲台，默默无闻的工作。此时刘老师已经51岁，她不但白天上课，为学生批改作业，关注学生的安全......下午下班后还要从站街乘车到清镇为读高中的女儿做晚饭，夜晚在陪同女儿学习的同时她还要写教案。尤其是在冬天，第二天天刚蒙蒙亮，她就起床洗涑好，连早餐也来不及吃就急急忙忙赶车。到了站街下车后随便买两个馒头一吃早餐就算解决了。尽管如此，可她从来没有说过一个“累”字。她既是女儿慈爱的母亲，又是学生最和蔼可亲的妈妈。她为我们年轻人做好了典范和榜样！

倾心奉献，大爱无边。

2012年11月12日，因刘老师在家打扫卫生时右脚被突然掉下的衣柜门砸伤，脚背一处骨折，不能走动。医生要求在家修养，可是没休息几天，刘老师就拖着伤痛的脚回学校坚持给学生上课，一天下来她的右脚脚背就肿大了许多。大家劝她回家修养，她却说：“我心中放不下这些孩子，放不下我的班级。”我想：这简短的语言，朴素的话语就是一个深爱着学生和自己事业的普通教师的心声吧！就是一位老党员，老教师忠诚于党的教育事业的内心话吧！刘老师一直拖着伤痛的脚坚持工作，始终站在教学的第一线。她每天乘车早早来到学校上班，中午饭就在学校随便煮点面条吃。上课时，她一步一步，慢慢地、艰难地移动伤痛的脚坚持给学生上课，实在很疼，很累了，就坐在椅子上给学生讲课或批改作业。她经常中午也不休息，不是批改作业就是备课，还和学生谈心聊天，以实际行动影响和感召着她的每一位学生。

爱是教育的灵魂，爱是打开学生心灵的金钥匙。刘老师用她强烈的责任心和至善大爱的情怀，深深感动、感染着全校师生，让我们看到了最光辉的美，让学生感受到最强大的力量就是爱。

树师德，铸师魂

2013年 1月 10日，自我校开展师德师风教育专项学习活动以来，刘老师一直拖着骨折未愈的伤脚坚持准时参加学习，从不迟到或早退。由于学校组织全片区教师在三楼会议室学习，所以每天来学习她都要手扶楼梯扶手，一步一步的，慢慢的从一楼爬到三楼，学习完回家时又一步一步，慢慢从三楼走到一楼。就这样，三层高的楼房，她一天一上一下也要两个来回，而且要坚持五天，真不容易！因为是师德师风活动，必须严格纪律制度，树立教师良好的师德形象，所以虽然天气寒冷，学校会议室没有升火炉，也没有开电炉。然而刘老师骨折未愈的右脚就只包了几层布，套在接着两根绷带的靴底上。每天学习她都要和其他双脚穿保暖靴的教师一样坚持学满8小时，认真记下学习笔记。

一位54岁的老教师，老党员，克服脚痛、脚冷的困难，坚持学习的高尚师德深深地感染着在场学习的每一位领导和老师。刘老师在这次师德师风教育专项学习活动中为我们广大教师树立了高尚的师德风范，她用自己的行动铸就了师德之魂，是我们所有教师学习的榜样。

平凡中的崇高 篇3

一、教学目标：

(一)结合本单元教学内容，学习仔细的观察生活，关注平凡，体验感动。

(二)拓展教材内容，培养学生的感悟生活、广视野多角度的表达能力。

(三)引导学生从生活中、自然中寻找令人感动的人、事、景，体会其中所蕴含的崇高的品质、精神。

(四)通过本课的教学，培养学生积极健康的情感态度，学会感动，表达感动，丰富自己的内心世界，健康成长。

二、教学过程：

（一）情境导航：（展示一度视频材料《身边的感动宣传片》，以其中的解说词导入课题。）

“生活每天都有变化，我们在追求什么；故事每天都有发生，哪一个感动了你我。从小事中品味大爱，在平凡中发现崇高——身边的感动，让我们共同寻找。”今天，老师寻找到了这样的感动。

（二）真情体验：

1、学生观赏视频：《上海火灾“守望犬”感动网络不吃不喝等待主人》，思考：这则视频让你感动的是什么？你在生活中是否发现过这样的感动？

2、师生对话交流。学生们大多可能还是谈动物的行为带来的感动，教师可以进一步引导：“上班路上，黎明之前，天边挂着的一轮圆圆的月亮让我感动，感动于它的美丽执着；下班的路上，黄昏之时，天边那轮即将沉落的血红的夕阳令我感动，感动于它的绚烂壮烈，不知同学们可曾有过这样的感动”？ 学生思考、交流。

3、导语过渡：“是啊，乌鸦反哺，羊羔跪乳，义犬守主，明月有情，落日壮美，物犹如此，人何以堪”？老师在网上看的这样一段视频时，热泪盈眶，老师想把这份感动与大家分享。

4、学生观赏视频：漫画《平凡的爱》。解说词如下：

“人们一直都在寻找幸福/ 却不知道幸福一直都在身边/ 当你还很小的时候/ „„/

他们爱我们一样的去爱他们/ 这是平凡的爱，也是伟大的爱”

思考：你在生活是否发现过这样的感动？请与大家分享你的感动。学生交流。教师予以合适的评价。

（三）拓展视野，提升境界：

过渡语：人伦孝悌，人之常情，然而，这样的爱，更加令我们动容？

“河北村民张建霞捐肝救公爹、著名主持人黄薇十一年如一日照顾病中父亲。是啊，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，乃人间大爱，你在生活是否发现过这样的感动？

学生交流。教师予以合适的评价。小结：

生活中，我们曾感动于一个眼神，一个微笑；感动于一片落叶、一泓清泉；感动于落红护花，乳羊跪母„„回眸来路，环视四野，原来感动就在我们身边。

（四）佳作导航：

１、过渡语：我们领略了大千世界的种种感动，那么，我们心中的感动怎样表达出来呢？首先来让我们看看这篇佳作，我们能借鉴些什么？ 例文一：《不变的是你注视我的眼睛》

你是这个天底下最宠我,最爱我的人，我也爱你。我两岁时就喜欢跟在你身后当你的尾巴，你忙得团团转，我也跟在你身后不肯离开。你把我留在沙发上，自己去厨房做饭，我就开始翻箱倒柜地找玩具。不一会儿，我就发现一个好东西，硬的摸起来滑滑的，还尖尖的，我寻着宝了，我乐颠颠的拿去给你看，你只匆匆扫了一眼又把我赶出了厨房。我气鼓鼓的想；“好东西你也不要，我要让你找不着。”于是我把它塞进嘴里，头一仰，“咕咚”它就进了肚。

你忙里忙外的继续忙，我呢，又去找别的好玩具了。也不知过了多久，你还带着一头细密的汗就来找我了。我伸手给你擦汗，你笑着夸我懂事，对我说，“把刚才那个指甲刀给我好不好？那个危险！”我找了半天也没找着，早就忘了它进了我的五脏庙。手一摊，不见了。你着急，连说带比划地问我是不是把它吃下去了，听你一说我才想起来，点了点头，压根不放在心上。

你却急了，抱起我就往医院跑，你怎么那么笨呢，自己的腿明明生有骨刺，走快了都生疼，居然就抱着我一直跑到医院。在医院里面折腾了大半夜，才找到把那个宝贝弄出来的办法。

回家的路上你抱着我坐在车里，我一抬头就看见你的眼睛红红的，眼睛里还有亮亮的眼泪，你看我醒了，就伸手抹了抹眼泪。对我说了一大堆叮嘱的话，我也记不清了，不知不觉又睡着了。

你带着我去逛商场，我走也走不动，你买了一堆零食叫我坐在椅子上，一边等你一边吃。你离我不远，一回头就能看见我。可是这次的一回头把你吓坏了，我就站在玻璃护栏的夹缝中，我又瘦又小，身子一恻，就进了夹缝，一只手扒着护栏另一只手则挥来挥去，还金鸡独立，你在身后喊我的乳名，我回头，没心没肺的冲你挥手，你刚向我走过来，我就把一只脚伸出站的台子，四楼，只要脚下一滑我就会没命。你不敢靠近，大声喊我回去，可我并不在意。你的目光带者焦虑不安和紧张，眼泪扑倏倏的往下掉，我不想你哭，想替你擦眼泪，就抽身往回走，你紧紧抱住我，眼睛红的像兔子，泪水盈满了眼眶。可你能拿一个四岁的傻孩子怎么办呢？

我在写这篇文章，抬抬头就可以看见你就坐在客厅里为我织一件灰色的毛衣。你的眼角已经悄悄爬满了鱼尾纹，老花镜也成了你的好朋友，你说你老了，看东西总是雾雾的，可我一点儿也不觉得，在我眼中，你的眼睛依然那么清晰，看我时，眼睛里永远都饱含着无尽的爱。师生点评、交流：

小作者以现在的视角回忆小时候得到的母爱，写作角度新颖。文中能打动我们的是那浓浓的母爱，母爱如水，细腻温柔；母爱如伞，为我们的生命撑起一片绿荫。这份浓的让人窒息的爱啊，儿女们一辈子也不会忘记。这篇文章给我们的启示是：文章不是无情物，写真话诉真情，就能让我们感动。例文二：《珍惜生命里的感动》

泪从眼睛中流出，心中一种莫名的感动。那一刻，所有的人都被这一幕震撼了。

——题记

生活宛如一部情节曲折的电影，一个个绚丽的镜头构成了我们五彩缤纷的生活，也演绎出了数之不尽的感动。我沉迷于那些令我心醉的镜头，竟在不知不觉中又想起了那件往事。

北风呼呼地吹着大地，街道上的行人寥寥无几。可是就在马路的拐角处，一家牛肉店的生意异常红火,里面坐满了以喝牛肉汤来取暖的人们。与之相应的是拴

在不远处的那两头将要成为人们“美餐”的牛。两头牛，一大一小，一棕一黄，小牛偎依在老牛的身边，老牛爱怜的望着小牛。很显然他们是母子，它们彼此间的深情还真是令人心动。

“啪”的一声尖刀坠地，牛肉店的几个人便一起向它们走去，显然，它们活不了多久了。小牛可能感觉到了自己的处境不利，泪大把大把的流了出来，大大的眼球中分明流露着恐惧与无奈。老牛望着自己的孩子哭泣，也流出了辛酸的泪水，而它的眼睛中流露的却是担忧和心疼。小牛仰头看见母亲哭泣，便用头上的毛去蹭母亲眼中的泪水，分明是为母亲擦泪!老牛停止了哭泣，也低头去蹭孩子眼中的泪水。就这样，两头牛，这对母子，在危难来临时，依然为彼此支撑着一片爱的天空。

围观的人们都被震撼了，都呆呆的站在那里，半分钟纹丝不动。片刻后人群中传来一声大喊：“给牛儿一条生路，就当是它们让我们懂得了爱。”

我转身离去，在心里记下了那感人的瞬间。那两头牛的命运我并不知道，只是在心里祝福它们。用充满爱的眼光来看世界，感动就会无处不在。请你在体验感动时——珍藏生命里的感动。师生评点交流：

这篇文章选材新颖，感情真切，运用了细腻的景物描写和心理、动作描写来烘托气氛，塑造形象。读来令人动容。“用充满爱的眼光来看世界，感动就会无处不在”，多好的话啊，众生平等，我们要学会关爱生命。

2、总结写作心得：

思考交流：从以上两篇文章中，我们得到了怎样的收获？

明确：（1）写真话，诉真情；（2）广视野，多角度选材立意；（3）善感悟，细描述

（六）真情抒写：

1、过渡语：慧眼看世界，收获无止境。常常被感动而又充满激情的人是幸福的，希望每一次小小的感动都能使我们的内心变得明亮而丰富起来。那么，请拿起你的笔，去抒写那些感动你的事情！题目一：《身边的感动》

题目二：《我为

而感动》 板书设计