学工系统

学工系统（共12篇）

学工系统 篇1

一、前言

近年来, 随着移动互联网技术的快速发展、掌上移动终端的广泛使用, 各类管理信息系统的应用场景和模式由“基于Internet的B/S、C/S模式”逐渐过渡到“基于移动互联网的各类移动智能终端”。根据Gartner统计2013年全球智能手机终端销售量为9.68亿台, 比2012年显著增长42.3%, Nielsen发布的亚太地区移动消费者分析报告显示, 中国智能手机普及率达到71%。移动智能终端的快速发展, 极大地促进了各类移动应用的使用和创新, 同时据网上调查显示, 高等院校尤其是艺术院校学生的智能手机普及率更是接近100%, 学生管理工作必须深入学生, 跟着学生走, 实现随时可交流、随处可交流的管理模式, 目前已经具备较好的基础条件。艺术院校学生有其独特的个性特点, 追求独特性、新奇性, 情感丰富、感性思维强、富于想象力, 对移动互联网等新鲜事物有较强的适应和应用能力[1], 因此在移动互联网环境下, 怎样充分利用学工管理系统, 针对艺术院校学生的自身特点, 在移动化环境下实现艺术院校学生工作的高效管理, 是目前学生工作管理过程中迫切需要解决的问题。在传统的学工管理系统中, 无法摆脱校园网络的限制, 受上网地点和硬件设备的限制, 不能随时随地满足学工管理过程中信息双向互动的需求, 因此传统学工管理系统已经不能满足高等院校学工管理的要求, 尤其是艺术院校的学工管理需求[2]。移动互联网的发展和移动智能终端的普及, 使得学生和辅导员之间的信息互动由同步发展到异步, 逐渐实现了时间和空间的有序分离, 为学工管理系统在移动环境下开辟了新的应用途径。

二、艺术院校学生特点分析

艺术院校学生管理工作在兼顾高校学生共性的同时, 还应该根据艺术院校学生自身的特点来开展日常工作, 只有在充分了解学生鲜明特征之后, 才能在学工管理系统设计和使用过程中有针对性的扬长避短, 提高学生管理工作的有效性[3]。艺术院校的学生专业性较强, 在长期的专业学习过程中感性思维强、情感丰富、想象力超前, 专业对学生的人格也产生较大的影响, 个性比较张扬、以自我为中心, 受外界环境影响较大, 容易产生消极心理[4]。学生在参与社会艺术实践活动的过程中, 专业实践经验和社会阅历与其他普通院校相比较为丰富, 因此其独立性较强, 心理承受力较强, 热衷于参加专业社团和学生会活动。普通高校学工管理系统都是围绕学生个体, 缺乏对学生自发组织社团的管理;艺术院校的学生大部分开始专业学习较早, 深知专业水平和业务能力对今后发展的重要性, 专业课程的学习方面积极主动, 但是对其他非专业课程就缺少必要的热情, 投入精力相对较少, 旷课、迟到、早退是家常便饭, 学生管理过程中选修课程的考勤情况需要在学工管理系统中体现, 并可以设置考勤报警阈值, 方便辅导员与学生进行实时的沟通。因此在学生管理工作中, 要充分利用学工管理系统这个信息化管理平台, 做到辅导员和学生及时沟通, 在线双向交流, 以便于开展心理辅导和个性化人文关怀, 因此学工管理系统要以学生为中心, 做到学生专业知识和健全人格的全面进步, 而学工管理者的关键任务应该是在学工系统的辅助下, 提供高效优质的帮助、引导和服务工作。通过分析艺术院校学生的特点不难发现, 学工管理系统的功能必须立足于高等艺术院校学生的特点, 以学生的培养目标为准绳, 我们才能高效深入有针对性地做好学生管理工作。

三、学工管理系统功能

在普通高校中, 学生管理是学校管理的一项重要工作, 也是学校信息化建设的重要组成部分[5], 学工管理系统可以规范学生工作流程, 提高学生管理工作效率, 其功能基本涵盖学生在校活动的所有功能, 包括奖惩助学贷、通知公告等16项基本功能, 其功能列表如图1所示。其功能已经不能满足实际管理工作的需求[6]。

为了进一步适应移动互联网环境, 本文结合工作实践认为艺术院校学工管理系统更需要具备以下几个方面的功能:

1.系统支持移动APP (Mobile Application) 。移动环境下, 学工管理系统需要全面支持各类移动终端, 如苹果 (Apple) , 安卓 (Android) , 微软 (Windows Phone) , 需开发支持三类主流终端的APP程序, 该功能是下面各项业务功能的基础和核心。

2.学生辅导员双向互动功能。辅导员可以通过移动终端中的学工管理系统APP程序, 实时与全班同学进行信息交流, 从而打破传统的师生分离、沟通难度大、效率低的现状, 有效帮助辅导员准确及时地掌握专业、班级、单个学生的学习生活等各方面的情况, 有针对性地对其进行心理干预, 从而提高学生管理工作的效率和质量。

3.意见反馈功能。学工管理系统APP程序需提供多种师生之间的意见征集反馈功能, 如投票、问卷调查、评优评奖、先进推荐等, 改变传统班级管理中师生意见征集反馈周期长、时效性较差的管理现状, 鼓励学生积极参与班级的管理兴趣和参与乐趣, 培养学生的集体荣誉感, 增强班级的凝聚力。

4.在线评价功能。学工管理系统APP程序可对班级和学生生成报表, 及时反馈学生学习生活情况、班级活动组织情况, 为全面评估学生管理工作提供客观系统的数据;学生也可以通过APP程序获得自己的学习状况, 针对学习过程中的薄弱环节, 合理调整学习方式方法。

5.教学教务功能。该功能方便学生或者教师查询与自己相关的各种信息, 包括个人信息、成绩、学分等常用信息查询, 以及选修课程信息、课程推荐信息、科研课题信息等内容。该项功能数据来源于教务教学数据库, 保证数据的唯一性。同时可以根据具体要求对用户敏感信息进行适当的精简, 最大限度地保证用户信息的安全。

6.学生自助服务功能。该功能支持学生查询与学习生活相关的服务信息, 并支持与辅导教师和专业授课教师进行电话和短息沟通, 重要公告通知推送, 如选课时间、考试报名等, 满足学生随时随地的自助服务, 有利于减轻辅导员的工作量, 提高学生学习自理能力。

综合上述的传统功能和新增功能, 移动环境下的学工管理系统的整体功能分布如图2所示。

四、学工管理系统工作流程

为了在实际工作中体现学工管理系统的优势, 提高系统的利用率, 下面结合实际工作描述移动环境下系统的实际工作流程。

1.以重要通知公告为例。传统学工管理系统中发布重要通知后, 学生只能被动地通过计算机进行查阅, 在阅读过程中需要进一步咨询细节, 还需要电话联系辅导员, 同时考虑到艺术院校学生异地实训、专业考级等情况较多, 不能及时登录系统进行查阅, 很可能错过关键的通知如考试报名、补考等, 辅导员也不清楚该信息学生是否已经查阅, 极易造成学生管理工作的脱节。基于移动APP的管理系统, 可以主动推送重要通知给学生手机客户端, 学生可以直接查看到通知内容, 学生在APP中签到后, 辅导员可以清楚地了解班级学生的查阅情况, 对于通知中的进一步的细节问题, 如请假, 可以直接通过APP程序发送申请给辅导员, 完成申请流程。该功能在方便学生的同时, 也提高了辅导员的工作效率。

2.以组织班级主题班会为例。传统的班级主题班会都是辅导员唱主角, 进行讲解, 学生的参与热情较低, 导致主题班会的效果达不到预期的效果。充分利用学工管理信息化系统引入移动APP管理系统后, 学生可以通过移动终端对班会主题进行投票打分, 对于感兴趣的主题可以主动要求分享, 辅导员在班会组织过程中就可以组织系统中积极发言的学生展开主题讨论, 既丰富了班会的内容, 又培养了学生的集体荣誉感和主人翁意识, 还锻炼了学生的社会实践能力。此种方式不失为主题班会的一种创新形式。

3.以学生心理辅导为例。学生心理辅导是学生工作中的重点, 是培养学生完善人格的保障。传统的心理辅导是通过面对面的方式进行, 增加了辅导员的工作量, 学生也有较大的心理压力, 实践证明辅导的效果不是很好。引入移动APP管理系统后, 可以通过师生互动, 对学生进行交流, 学生心理压力较小, 心理辅导的内容可以很方便记录和存档, 而且不受时间和空间的限制, 可以开展一对多、一对一的心理辅导, 再对极个别有面对面辅导需求的学生进行面对面辅导, 可以点面集合达到较好的心理辅导效果。

五、学工管理系统特点

通过对移动环境下的学工管理系统的功能和工作流程分析, 可以发现该系统具有以下特点。系统具有通用性, 支持苹果IOS、安卓Android、微软Win Phone主流移动设备, 可以覆盖98%以上的在校学生和管理人员, 学工管理系统APP程序与常用软件应保持一致的操作风格, 师生用户对于新系统的使用, 没有技术门槛, 无学习成本。学生可以利用零散时间如课间休息、吃饭时间等, 进行通知公告的阅读, 与辅导员老师进行互动交流, 提高了时间的利用率, 也使得学生管理工作贯穿于学生的学习和生活。学工管理人员可以根据系统的统计报表, 查阅学生的学习和生活情况, 并根据班级的具体情况制定相应的管理措施, 对学生的学习过程和学习效果进行跟踪, 将服务提供到学生身边, 提高学生工作的管理效率。同时该系统是基于传统B/S学工管理系统, 是对原有工作流程的拓展和补充, 可以在实践工作中满足多个方面的需求。

六、总结

本文通过对移动互联网环境下, 艺术院校学工管理系统应该具有的功能进行了分析, 提出了学工管理系统应该具备的六个方面的功能, 并联系实际工作, 深入浅出地阐述了学工管理中三个重要的工作流程, 并对系统特点进行了总结, 通过对该系统功能的进一步探究, 可以有针对性地提高艺术院校的学工管理工作效率。

参考文献

[1]陈军.高校学生工作信息化管理初探[J].中国青年政治学院学报, 2013, (06) :55-58.

[2]戴莹.校园门户平台学工管理系统的集成研究[J].西安文理学院学报 (社会科学版) , 2010, (01) :84-87.

[3]余江涛, 刘世勇.学生工作新视角:辅导员的知识管理及实施[J].学校党建与思想教育, 2013, (25) :86-87.

[4]刘义.艺术高校学生工作知识管理策略研究[J].南京艺术学院学报 (美术与设计版) , 2011, (03) :133-135.

[5]李少峰.Grails框架技术在学工信息管理系统中的研究与应用[J].郧阳师范高等专科学校学报, 2009, (06) :89-91.

[6]张兵.基于Struts架构的高校学工管理系统的设计与实现[J].计算机与数字工程, 2008, (07) :200-202.

学工系统 篇2

（班长）

因评定学生先进个人奖依托系统综合测评结果，学生需首先在学工系统综合测评管理中确认自己的课程成绩（平均学分绩适用于专科生，智育，即课程平均学分绩点适用于本科生）、德育基本等级分、学院附加分加（减）分、德育加(减)分，体质健康标准成绩，并提交测评申请。学生未提交测评申请，则系统不会计算该生在班级（专业）的综合测评排名。班级或专业综合测评排名仅限于已提交测评申请的学生。

班长负责班级内学生的德育基本等级分、学院附加分加（减）分、德育加(减)分的录入。

测评管理系统操作

1、德育基本分打分

（1）登陆系统，在系统菜单中，选择综合测评（班级测评小组），点击德育基本分管理。

（2）选择测评学期，点击打分。测评学期是指综合测评的学期，而不是当前学期。

（3）逐个选择班级内的学生，在相应学生记录后，点击编辑，选择相应等级（分数说明：A级：90分；B级80分；C级60分；D级40分）。后，点击更新，基本分数自动产生。

2、测评活动管理

（1）在系统菜单中，选择综合测评（班级测评小组），点击测评活动管理，点击新增

（2）在相应加减分项目后，点击选择

（3）在学生基本信息中选择需要加减分的学生

（4）在测评活动信息中，选择测评学期，填写相应项目内容及分数后，点击保存，完成一人一项目的打分。

说明：1）加（减）分项目分数指该项目内所有加（减）分综合。如学院附加分加分指学院规定项目加分的综合。

2）只需为有加（减）分项目的学生填写。加（减）分项目中的分数只能是数值，不需“+”或“-”符号。

（5）若要修改，点击相应学生的相应项目重新录入。

3、确认班级内所有学生德育，附加分无误后，点击完成任务，提交。

如何做好控辍保学工作 篇3

关键词：控辍保学；德育；关心

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-208-02

在上级政府和主管部门的正确领导下，去年我县完成了门源教育空前的、史无前例的布局调整工作，整合了资源，强化了师资队伍。但小学生寄宿因为年龄小，控辍保学工作难度大，现我就学生流失的原因和如何做好控辍保学工作发表自己的看法：

一、学生流失的原因

前几天，本人通过走访群众、与流失生谈话、与教师座谈等形式了解了学生流失的一些原因：

1、学生自身的因素——读书无味。经调查，在流失的学生中，大部分是成绩差的、不喜欢读书的。认为在校读书不是听课，就是写作业；不是背课文，就是看资料，对学习无兴趣加之思家恋家思想严重而辍学。

2、社会的影响——读书无用。近几年，外出打工的人越来越多，部分未完成九年义务教育的学生外出打工，一年后荣归故里，光宗耀祖，有些家长夸打工仔、打工妹有本事，在校读书的学生听到后受其影响，还有些家长听到别人家的孩子挣了钱，就动员自己的孩子出外打工，对学业泼冷水，什么“大学出来也不分工、无处就业，还不如趁早打工挣钱”等等，还有些打工仔、打工妹与在校生接触后，传授的尽是些在外逍遥自在的生活，一部分学生产生“羡慕感”，情绪不稳定，增大了流失率。另外，由于打工人数的增多，许多孩子成了留守儿童，“成年人上新疆，爷爷孙子见孽障”，把孩子交给爷爷管束，“财贝活力的金子，儿女活力的孙子”，孙子要星星，爷爷舍不得给月亮，完全游着孙子的性子，孙子成了爷爷的爷爷，想上学就上，不想上就辍，更令人想不到的是有些家长将孩子代在亲戚家上学，亲戚家怕你归来说闲话、谈不是，对孩子上学问题不理不睬，使徘徊在辍学边缘的学生随机辍学；还有一部分单身汉打工有收获，领个媳妇回来，但有部分夫妻打工妻离子散，即损夫人又折兵，独自一人回来，留在家中的孩子成了单亲，第二年打工，这个孩子就面临着辍学的危险。

3、家庭的影响——读书无望。由于社会就业难的问题，家长对学业不重视，部分家长不想送自己的子女读书，认为读书无望。还有些家长一辈子在家种田，不知道外边的世界有多精彩，不知道山那边的风景有多好，不知道“井”外的天空有多广阔。认为自己一辈子没识几个字就这样过来了，孩子念不念书无所谓，这些家长坐井观天，鼠目寸光，没有超前意识，没有让自己的孩子走出农村看看外面精彩的世界、走出大山欣赏山那边独好的风景、跳出“井”口望望广阔天空的想法。

4、学校及教师的因素

（1）应试教育的影响。督导室抓“两基”，教研室抓成绩，这在控辍保学工作中我认为形成了矛盾。以前我初参加课改培训时曾有专家定论以后将取消学生的考试制度，但到今天，我们好多教师穿的是新鞋，走的是老路；嘴上说课改，心中旧模式，至今仍用应试教育考试制度，这说明新课程改革未实现跨越式发展，还处在应试教育的阴影里。应试教育无意间对教师加压。学生成绩影响教师的声誉、职称评定等，从而教师对学生加压，加重课业负担，对部分差下生没了爱心，冷眼相待，冷语相加，大声呵斥，甚至责骂、侮辱学生人格，还进行体罚和变相体罚。还有对毫无希望的学困生被遗忘在阴暗的角落，使他们找不到自己合适的位置而无所适从，使本来就处在辍学边缘的学生很快辍学。

（2）教师的影响。①有些教师为了提高质量，经常唤学困生家长——学生成绩差、跟不上等，责令家长转学或留级。对学困生不鼓励，不表扬。小学生努力学习图的为得到老师的表扬，中学生努力图的是同学们的羡慕和老师的表扬，高中生努力学习图的是前途。部分教师忘了自己的对象需要表扬、需要鼓励的特点，一味地批评加压，导致学生流失。②部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。

（3）学校的影响。学校办学条件差。特别是村级学校，该搞的活动搞不起来，该做的实验做不起来，导致学校活动不丰富，学生乏味而辍学。

二、针对上述流失原因，本人认为应采取如下措施抓好“控辍保学”工作

1、抓班主任工作。班主任是做好控辍保学工作的先锋官，班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。

2、抓每位教师。学校教育每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博大无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是学困生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。

3、开展丰富多彩的文娱活动，增强班级凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。这样一来，学生还舍得离开学校吗？

4、化解应试教育和“控辍保学”之间的矛盾。教研室应采取新措施，减轻教师和学生的压力，对检测奖罚制度进行改革。对一些差下生采取优惠政策。如我校有名三年级学生天生弱智，三年级连个指头数不出来，但老师们无法向家长说是智残，无法责令去医院检查，医院也不出智残证明；还有一例，有名一年级的学生上课不听讲，尽是开“摩托”，下课拿啥甩啥，成绩甚差，这对考试成绩影响严重，老师们负担重，有时就想办法，不知会想出怎样的办法，不小心就会辍学。所以希望教研室根据上述情况改革应试制度，放宽考试奖罚策略。

学工系统 篇4

1 数据挖掘的定义及方法分析

数据挖掘是一门交叉性学科, 它是将大量、有噪音的、模糊的、随机的实际原始数据中, 提取出隐藏其中的有用的信息, 简而言之即为数据库中的知识挖掘与发现。它具有三个前提:其一, 原始数据必须是真实可靠、含有大量噪音的信息;其二, 必须是用户感兴趣、需要研究的知识;其三, 挖掘和发现的知识是可以接受并实践运用的。它提供由浅入深的数据挖掘技术支撑, 主要采用的算法包括:关联规则、预测算法、聚类分析法、贝叶斯网络法、神经网络、遗传算法等。当前流行的数据挖掘方法, 主要介绍如下。

决策树法。以数据样本为基础, 通过寻找数据库中最大信息的属性字段, 建构起决策树的某一结点, 然后根据不同属性取值建立决策树分支, 这种算法可以提高运算速度和精确度。

神经网络法。它在数据挖掘技术中的应用主要是分类和回归的应用, 类似于形象直观思维, 以生物神经元和神经网络为特点, 进行简化、归纳和提炼, 从而进行数据信息输入和输出的关联知识表达。

粗糙集法。它是对不完整的数据资料进行分析和推理, 针对研究对象的不确定性度量的问题进行应用, 它的应用优势在于处理数据信息的含糊性, 它无须任何模糊信息的先验信息, 算法简便易于操作, 具有极强的知识获取和采集分析能力。

遗传算法。它是一种优化技术, 是利用群体搜索的相关技术, 对研究问题进行选择、交叉和变异等遗传操作, 在优胜劣汰机制下生成优化的种群, 它在应用的过程中不断地成熟, 广泛应用于函数优化、自动控制、图像辨识等。

关联规则分析。它是以支持度和置信度为参数, 进行关联规则的属性的描述, 通过对事务数据库、关系数据库、存储信息库的项集挖掘, 寻求频繁出现的模型及关联。

2 数据挖掘技术在学工系统中学生成绩的数据分析应用

由于学生在课程学习过程中, 课程之间的前后顺序设置会对学生的学习成绩造成影响, 这种潜在性影响需要利用数据挖掘技术, 理性分析影响学生学习成绩的因素, 运用数据挖掘的关联规则算法, 进行有价值的规律挖掘。关联规则挖掘是活跃而有效的挖掘技术之一, 它对于挖掘学生的学习成绩数据具有重要的存储和分析功能, 它可以挖掘课程之间隐含的关联, 理顺课程的学习前后顺序, 为学习计划提供决策依据。

2.1 挖掘对象及目标的确定

这一环节重点对问题进行清晰明确的定义和阐释, 明晰数据挖掘的目标及意义, 以推动后续数据挖掘技术的实际应用。以学生成绩数据信息为例, 可以运用数据挖掘技术, 以不同专业学生的不同学期成绩为着眼点, 比较分析课程之间的关联, 通过有效的信息挖掘出课程的影响程度, 分析学生的学习成绩的优秀原因, 并根据数据挖掘分析的结果, 进行课程的指导和学习计划的安排。

2.2 模型的选取

这是为所研究的问题提供适宜的数据挖掘技术, 并确定合适的算法, 以提高数据挖掘技术的应用质量。以学生学习成绩数据信息为例, 可以利用数据挖掘技术中的关联规则算法, 寻找学生的学习成绩的相关项集, 并对这些学习成绩的相关“项集”的出现频率进行分析。

2.3 数据预处理

它是数据挖掘技术中的关键环节, 占据较大的工作量, 因而需要建构较为完整的模型, 针对不同阶段的数据预处理采集信息, 进行分析数据模型的建构, 它主要包括以下环节。

2.3.1 数据集成

这是对不同数据库采集的数据信息进行整合, 然后进行数据存储汇总, 同时, 在集成的过程中不能依赖于单纯的复制功能, 而要考虑数据信息的整体结构和相关特性, 从而使之成为有效的数据集成模型。以学生的成绩数据为例, 由于其学习成绩数据信息来源于学生成绩事实表Grade, 课程信息来源于学生成绩数据仓库表Course, 专业信息来源于学生成绩数据仓库表Specialety_Info, 因此, 在进行数据挖掘分析之前, 要通过ADO接口, 分别读取数据并集成于表格之中。

2.3.2 数据清理

这个步骤重点在于对数据的空缺值进行填充, 并辨析孤立点和噪音, 其具体实施方法如下:首先, 对于空缺值的填充清理, 是由于这些空缺值会对挖掘数据结果造成影响, 因而需要加以清理。其次, 对于噪音的消除措施, 可以结合算法, 选取平滑技术或聚类分析技术进行清理。再次, 对于不一致的数据, 要区分其错误原因, 可能源于人工输入错误, 也可能由于数据采集过程的失误等, 这时, 就要对不一致的数据进行处理空缺值的方法清理。

2.3.3 数据转换

它是一种将格式规范化的统一操作过程, 方便挖掘技术的采用。其主要的数据转换方法有:平滑技术、聚集技术、规范化技术、属性构造技术等。以学生成绩数据信息为例, 由于它是连续值属性, 要进行规范化的离散化处理, 从而方便数据挖掘, 如可以将学习成绩在85 分以上的设定为“1”, 而85 分以下的设定为“0”。

2.3.4 数据删减

这是对挖掘数据进行规模的缩小方式, 预处理后的学生成绩表, 见表1。

由上可知, 这即是在对数据信息经过预处理之后的成绩表。由于学习成绩数据信息较多, 因而, 可以删减与学习成绩无关的属性信息, 如:性别、籍贯、出生日期等, 从而便于学习成绩信息的数据挖掘。

2.3.5 数据挖掘

这一步骤选用关联规则挖掘算法, 即:Apriori算法, 在上面步骤完成之后, 即可以对预处理的数据进行挖掘。首先, 要建立事务数据库Grade, 利用数据转换功能获取原始数据如:学生基本信息、课程信息、学生成绩信息等, 要对不满足条件的数据信息进行删减。其次, 再计算各频繁项集的支持度和置信度, 并与最小支持度和置信度相对比, 删减低于最小值的数据记录, 最后即生成关联规则, 进行数据挖掘。

3 结语

总而言之, 在网络应用技术广泛应用的时代下, 可以利用数据挖掘技术对大量的数据库和数据仓库中的原始数据信息进行获取、采集、处理和分析, 从而挖掘和发现隐含在大量数据之中的规律性知识, 用于指导实践工作。

摘要：近年来, 伴随着数据库技术及数据库管理系统的广泛应用, 数据挖掘技术应运而生, 由于数据库系统中蕴含有许多的信息, 尤其在学工系统的学生信息管理方面, 需要利用数据挖掘技术, 搜索出蕴含其中的重要信息, 挖掘出其内在的价值, 提升数据利用率。

关键词：数据挖掘技术,学工系统,数据分析

参考文献

[1]刘华敏.数据挖掘在高职院校学生成绩分析中的应用[D].合肥:安徽大学, 2011.

[2]李庆香.数据挖掘技术在高校学生成绩分析中的应用研究[D].重庆:西南大学, 2009.

学工办例会记录 篇5

与会人员：XX、XX、XX、XX

会议记录：XX

会议内容：

一、通报上周本科生工作

1.“挑战杯”作品收集完成。

2.团内评优上报校团委，上报优秀共青团员、优秀共青团干部、红旗团支部材料。

3.组建学院青年网络文明志愿者队伍，600人参加，名单上报校团委。

4.向校团委申报优秀学生会、优秀研究生会。

5.上报学院本科生心理健康月报表。

6.4月13日下午，校团委副书记代茜等来院考核我院团委及专职团干。

7.4月15日下午，参加届毕业生助学贷款工作布置会。

8.4月16日，校团委公布基层团委工作量化考核结果，我院团委考核结果为“优秀”。

9.4月16日下午，参加学校本科教学审核评估暨本科教育改革大讨论动员会。

10.4月17日下午，参加湖北省大学生就业创业政策宣讲会。

11.4月17日下午，参加学校学生就业指导中心组织的就业困难毕业生座谈会。

12.4月18日下午，在创隆厅举办“武汉大学第二届化学科技创新文化节”开幕式，同时启动第十二届“奇思妙想”大赛。开幕式后，吕龙研究员、李刚校友应邀对百余名学子作了报告。

13.4月19日上午，“武汉大学第二届中学生化学创新训练营”开营，来自武汉市部分中学的70名高中生参加，他们聆听了专家讲座并参观了部分实验室。

14.4月19日上午，参加教育部思政司冯钢司长报告会。

15.拟推荐4名级优秀本科生参加香港中文大学暑期夏令营。

二、会议研究主要议题

1.学工办在联系学生时，为了避免影响其正常上课，应该安排在课间休息时间(以校历课堂教学时间表为准)电话联系，其他时间短信通知，紧急情况除外。

2.传达学校本科教学审核评估暨本科教育改革大讨论动员会精神，做好相关工作准备。

3.酝酿成立学院学生记者团，为学院重大活动进行宣传报道，负责学院电子屏、学院网站部分内容的`更新，确立选拔机制。

三、本周工作计划

1.参加武汉大学红旗团委答辩。

2.制定本学期形势与政治课程安排。

3.统计毕业生文化衫信息。

4.确定优秀毕业生名单并公示。

5.上报应届本科毕业生还款协议。

6.发布通知，督促应届本科毕业生及时填报就业信息。

7.领取党校经费报销单。

8.继续向有关高校发送“武汉大学第二届化学科技创新文化节”邀请函。

9.拟于4月22日上午参加学工部安排的中央统战部倪智泉处长报告会。

10.拟于4月26日进行“中学生化学创新训练营”实验训练(实验内容：牛奶中钙含量的测定)，落实人员、实验室。

利用新媒体推进高校团学工作发展 篇6

关键词：新媒体运营;团学工作;应对策略

信息时代的到来，使得媒体传播无孔不入，大学校园同样如此。“新媒体”一词，在我们的日常生活中早已屡见不鲜。随着信息技术的发展，我们的生活与所谓的新媒体息息相关，新媒体已经延伸到社会生活的各个角落。根据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》第 31 次报告显示，截止 2012 年 12 月，中国网民规模达到 5.64 亿，18 岁到29 岁的人群占到了 30.4%，在新媒体的用户中，大学生居多，并且大学生人数还在逐年不断的增加，这也充分说明大学生网民已经成为我国以互联网为代表的新媒体使用者的重要组成部分。作为思想文化集散地和社会舆论放大器的互联网等新媒体媒介工具越来越广泛地改变着当今大学生的思维方式、行为方式和生活方式，不少高校在团学工作中积极转变工作理念、创新工作方式、丰富工作内容，采用先进科学技术通过形式多样的媒介工具建立了新媒体的应用框架。随着网络化、信息化的不断深入和发展，探索新时期下新媒体的运营模式，推动校园新媒体的应用和进一步发展，规范大学生的交流和凝聚方式，从而引导正确的舆论方向，促进当代大学生身心健康发展，成为团学工作新的着力点。

一、新媒体运营的特点

（一）交互平台多样化。新媒体是在传统媒体的基础之上发展而来的，加之于报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体传播工具，新媒体的应用为广大受众提供了更为丰富和多样的交流互动平台。QQ、博客、微博、微信等平台的出现极大的拓宽了当代大学生接收和发布相关信息的途径，一对一和一对多的信息输送方式也有利于信息传输的有效性和高效性建设。并且越来越多的交互终端能够在极短时间内迅速抢占信息收发阵地吸引受众，据调查，收音机额用了38年才将受众普及到

5000万人，同样的受众规模电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月，这种竞争发展机制在增强科技竞争意识的同时也促进了新媒体交互平台的功能研发和更新换代。

（二）信息内容丰富化。新媒体平台自身拥有海量的信息搜索和储存功能，强大的关键词搜索和相关性链接可迅速展开丰富的信息界面，从而扩大了信息的外延，迎合了不同受众的需要。此外，时下尤为流行的微博微信因其短小精炼的内容而颇受垂爱，微内容发展成为一种新兴信息时尚潮流。

（三）选择控制自主化。丰富的媒体形态为大学生提供了充分的选择空间，可以通过QQ了解好友动态、发布语录心情;也可以通过微博随时随地秒刷舆论热点，参与话题讨论发表个人观点：也可以通过微信接收时政新闻、关注活动详情。受众则可以根据个人时间空间的具体情况通过控制新媒体移动终端来筛选有效信息，满足不同人员的个性化需求，这种完全自主化的信息选择和控制机制为新媒体的运营疏通了信息传输渠道。

二、新媒体环境下团学工作面临的问题

（1）传统管理模式下，团学工作主要借助于纸媒和广播等传播工具，信息传导内容具有很大的局限性，新媒体为团学工作的开展提供了海量的信息支撑。但是新媒体传输信息内容的丰富化不可避免的会造成信息质量的良莠并存，然而信息自身不会分化，这就给不雅不和信息的传播创造了机会。尽管微内容形式的出现迎合了广大受众的信息消费需求，但是这种短小、不连续、随意性较强的内容高频率的出现并不利于信息秩序和网络安全、网络文明的和谐建设。（2）新媒体为高校团学工作建立了强大的信息收集、整理、储存和检索、取用信息系统，使得工作开展更加便捷的同时也为广大学生提供了参与的机会和平台。但是由于受众对于新媒体信息收发的自主性较强，且个人信息相关度不强，公众可以自由发言，容易造成一部分低俗和不负责任言论的散播，也由于网络虚拟环境使然，现实交流较少，大学生群体易受不良舆论导向影响。

三、应对策略

（一）树立融媒体发展理念。在传统的工作管理制度下，将传统媒体形态与新媒体技术相融合，确保传统媒体和新媒体媒介工具的优势互补，积极寻求两者融合的契入点，以充分发挥媒体宣传工具在团学工作中的最优效用。注重团学线上媒体和线下师生的交流互动，线上把握相关信息的输出端口，并进一步保障信息的有效传输;线下加强师生的实体互动，力求保持线上线下信息秩序一致，注重双线机制的上下联动性，形成多层次、广覆盖的信息传导体系。

（二）加强新媒体运营平台制度化建设。高校的新媒体运营平台应加强组织机构的制度化建设，合理确定各部门机构设置，确保信息平台各部门能够协调一致，统筹合作。打造稳定的平台根基，是为了进一步形成强有力的宣传阵地，使团学各级组织、广大高校师生能够紧密围绕在该阵地周围，积极响应信息号召，体现规模效应和群体效应。还要加强团学组织之间和师生之间的联动响应，各部门各人员要配合组织宣传工作开展，以充分发挥平台的交互功能。

（三）进行正确舆论导向。新媒体运营平台的信息发布要注重推送端口内容的准确性、道德性和安全性，进行严格的杜绝低级错误是基础，传播高质量信息、传递社会正能量是关键，保持纪律性和慎重性是保障。从源头控制信息质量，确保发布内容准确无误;确立信息的发布原则，以正面积极信息为主，服务信息为辅，坚决抵制负面消极内容的出现;发布信息者要具有良好的新媒体媒介素质，遵守组织纪律，对于争议性信息要慎重发布。在对高校师生进行正确舆论引导的前提下，应更多的增加新媒体内容的价值性、趣味性和形式的活泼性、创新性以更好的为广大师生服务。

（四）加强先锋团队管理。高校的新媒体运营应当组建一支思想道德素质过高和政治素质过硬的先锋团队，在维护网络文明，打击网络恶行，传播社会正能量等方面发挥先锋带头作用，用积极的言行引领学生。因此必须对先锋团队进行有效的管理，提高团队组织性、纪律性和战斗性，力求团队自身能够逐渐进行自我管理、团队培训、统一行动。利用团学各级组织，依托学生干部、班委、班级党员形成团学新媒体工作的突击队，及时对网络不文明行为进行打击，和先锋团队紧密联系以自身的影响力凝聚更多的组织和个人，共同维护好新媒体平台。

（五）与时俱进，顺应新媒体发展潮流。新媒体以其信息的多样化、自主化和快捷化等特点在当代高校的学生管理中被广泛应用，因而，作为能够快速及时传递信息的网络新媒体工具成为高校团学工作的新助手。团学工作者要与时俱进，利用微博微信等新兴的信息交互平台开展学生工作，努力加强团学工作的契合，为团学工作的沟通交流建立稳固的平台。同时，也应当利用同学们喜闻乐见的新媒体工具调动同学们参与学生工作的积极性，激发广大学生的热情，促进学生党自我管理和创新管理。随着高校教育体制改革和教学质量评估体系的发展完善，高校的团学工作更应当顺应信息化时代的发展潮流，积极引入新的媒体宣传管理工具，为高校团学工作的进一步发展创造更多活力。

学工系统 篇7

1 天津理工大学的学工系统的研究开发意义

1.1 提高审批、办事效率

天津理工大学学工系统具有完善的审批流程以及合理的层级权限划分,加强数据时效性,减少行政流程审批手续,提高了学工系统的办事效率,加强了天津理工大学信息化的系统综合性,利于学工系统和教务系统、财务系统、人事系统、科研系统等不同系统间的分工协作、统筹兼顾。

1.2 信息互通、资源共享

天津理工大学学工系统是学校信息化办公的重要组成部分,学工系统所提供的各项学生信息为学校各部门、各院系之间提供了共享数据,各职能部门之间都可以使用和分析学工系统下的数据,形成了有效数据的合力。信息互通,资源共享的信息系统有利于学校的整体的宏观管理,加强学校信息化建设的的整体性,利于学校从宏观、整体把握当前的学生状况,利于学校进行专业建设和专业整合的决策行为,利于学校科学的发展,建设符合市场经济发展的专业体系。

1.3 加强管理、提高质量

天津理工大学学工系统,以学生、教师、各职能部门的教职工以及各级领导的实际需求进行分析,开发出一套符合师生实际使用功能的系统,改变了原始的纸质办公的管理模式,缩小了因数据量大,业务流程繁杂而造成的人为疏忽和疏漏,极大程度上提高了学工管理的效率,与此同时提高了行政部门的行政质量,从宏观和微观层面,对于整个学校的管理都起到了积极的作用。

1.4 层次鲜明,利于沟通

天津理工大学学工系统层次鲜明,分为学生端和教师端,教师端非为院系和学校层次。院系层次分为班主任、辅导员以及主管学生工作的副书记;学校层次为主管学生工作的党委学工部(学生处)。学工系统的层级设置清晰,全责明确,每一项行政审批都保证了时效性,加强了行政效率,缩短了沟通时间,规避了原始办公的人浮于事的弊端。

2 系统需求分析

天津理工大学的学工管理系统涉及综合管理、奖惩管理、资助管理、思政管理、宿舍管理、报到注册、活动信息管理七个模块。该系统符合现代高校教育体制下的学工管理需求,利于学工老师有序高效的对其学生进行管理的目的,具体实现了以下的系统目标:

1)系统覆盖学工管理的各项内容,按照工作层级设定与之匹配的功能权限。

2)系统内容完全嵌入天津理工大学信息门户网,可以使学生基本信息共享于各个职能部门。

3)由于系统内学生信息内容量庞大,因此该系统具备EX⁃CEL一键导入功能,实现在线检索和在线打印功能,节省办公时间,提高行政效率。

4)由于专业设置的不断增加与完善,该系统具备可扩展性功能,可以根据学校教学计划以及学校专业调整的变化,进行相关功能的扩充。

5)为了节省学生咨询的时间,该系统具备了实时在线的答疑平台。学生可以通过此平台向相关的老师询问具体的问题,会有不同的老师分门别类的予以不同的专业性建议。

2.1 学生的综合管理

1)学生基本信息审核该功能为班主任、辅导员、院系、学校审批学生相关的奖助贷学金及相关评优申请。2)学生证补办审核,批准审核在校生的学生证补办手续。根据权限层级划分,学生补办需先经学院负责该年级的辅导员老师予以批准确定,最后提交学工部,学工部予以最后审批。3)基本信息管理,该项目下包含学生的相关信息,包括姓名、性别、学号、籍贯、专业、学院、政治面貌、出生日期、年龄、身份证件号码、学生本人联系方式、学生电子邮箱、生源地、家庭地址、家长电话、邮编、民族、银行卡账号,学工老师可对学生填报的信息进行确认与维护;学生也可进行基本信息的变更申请,并提交审核确认。4)学生扩展信息审核包含学生校外奖励、社会实践、教育经历、语言能力、任职经历的审核。5)学生基本信息查询,包含学生基本信息管理模块下的所有内容的查询。6)毕业生查询,对毕业生的就业情况和去向进行查询。7)学生成绩查询,包含学生在校期间所有的成绩汇总、学分汇总、平均绩点汇总。8)学生成绩排名查询,可以查询学生所在年级的综合排名和专业排名。9)综合测评录入,录入学生的德育成绩、美育成绩以及体育成绩。10)综合测评查询,对于学生德育成绩、美育成绩以及体育成绩的查询。11)辅导员批量投保,对于学生参保《天津市城乡居民基本医疗保险》的录入。12)投保审核,审核学生参保《天津市城乡居民基本医疗保险》。

2.2 奖惩管理

1)奖学金审核,对于申报奖学金的学生进行资格审核。(如果该生所申请的奖学金等级不符合评审资格,辅导员老师通过权限退回申请,或者直接根据该生条件提名至相关等级。)

2)个人(集体)荣誉称号审核,对申报个人和集体荣誉的学生(组织)进行审批。3)违纪处分查询,对违纪学生的违纪类型、违纪日期、处分学年和处分类型进行查询。4)奖学金提报,对没有正确进行奖学金申报的同学,根据其实际情况,提名相对应的奖学金奖项。

2.3 资助管理困难生(助学金)审核

1)对于提交困难生(助学金)的学生的资格条件进行审核。2)贷款审核。提供国家贷款的在线申请、审核功能。3)生源地贷款查看,对于非本市、非在校绿色通道学生的在生源地贷款情况的查询。

2.4 思政管理

1)班主任、辅导员,班主任(辅导员)获奖申请以及扩展信息申请。2)党建管理,对学生入党申请、党课以及党课成绩的审核和录入。

2.5 宿舍管理

1)住宿信息查询,可以查询学生的具体住宿情况。2)宿舍物品报修,对于宿舍坏损物品进行报修受理。

2.6 报道注册

每学期初对于学生报到登记、收费信息的录入以及缓注册信息的审核。(未予以按照报道注册的学生是不允许参加本学期的课程考试,此学工系统直接和教务系统挂钩,数据共享。如若有未按时缴纳学费的同学,不具备报名报到注册的资格,财务系统的学费缴纳情况直接关联学工系统。)

3功能需求分析

根据天津理工大学学生管理工作的实际需求,学工管理系统划分的结构与功能如图1所示.

总体流程如图2所示。

3 结束语

谈高校团学工作 篇8

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。共青团具有战斗力的优良传统,但也开始面临着诸多的问题与挑战。因此对于大学生团员的教育和高校基层共青团组织的建设就显得尤为重要。

一、现状与问题剖析

长时间以来,高校团学工作中普遍存在的问题,使得基层团学工作的开展出现了诸多困难,这直接导致了团的活动开展困难、目的难以达到、质量无法保证,进而影响了高校整体团学工作的发展。高校团学工作中出现的这种状况,一方面是由于外部经济社会发展大环境的变化;另一方面,这与高校基层团组织的传统工作模式不能适应新的社会发展与团员青年发展的状况也不无关系。

1. 当今国际局势的深刻变化,世界多极化、经济全球化的曲折发展和科技进步日新月异,使青年学生的各方面需求发生着新的变化。在这种全球经济、文化积极融合的形势下,其人生观和社会价值观将呈现多样化的趋势。伴随着知识经济时代的到来和我国社会主义现代化的发展,国家与社会对青年学生的综合素质和创新能力提出了更高的要求,要求我们广大的团员青年不仅应该有良好自然科学素质,而且还应有深厚的人文科学素质和艺术修养;不仅应该有深厚的专业功底,而且应该有广博的社会科学知识;不仅应该有接受知识的能力,更应该有运用已有知识去主动获取新知识和综合分析、解决新问题的能力。在这种情况下,共青团组织尤其是基层团组织必须及时适应转变,正视问题,探索高校学生思想政治工作的新思路、新方法,增强思想政治工作的针对性和实效性,推动团学工作进一步适应新发展、新要求。

2. 在外部环境不断变化和团员青年的人生观、价值观呈现多元化发展的形势下,高校基层团学工作满足青年需求的能力有所下降,其传统的工作模式与团员青年多元化的发展需要的矛盾也不断加剧,这对基层团学工作提出了严峻的挑战。随着社会转型的加速,各种社会问题层出不穷,经济问题、心理问题、就业问题等各方面的问题迅速突显,对团员青年的心理等方面产生了巨大的影响,使其压力陡增,而高校院系之间团组织发展的不平衡性又加剧了处于工作第一线的高校基层团组织满足大学生需求的能力与学生的要求之间的矛盾。

二、解决途径与方法研究

针对以上的诸多问题,需要在高校基层团学工作中探究更好的解决方法与途径,要在切实帮助团员青年树立正确的人生观、价值观,积极地参与到各项团的活动中来的同时,不断创新工作思路与方法,促进高校团组织又好又快发展。

1. 加强高校共青团基层组织建设

高校共青团基层组织的战斗力,就是高校共青团战斗力的体现,是共青团的战斗堡垒。如果基层组织涣散,对团员青年凝聚力不强,不能很好地号召团员青年的高校的共青团工作不可能取得什么成就。要不断研究如何认真加强基层团组织建设,以适应不断变化发展的新形势。一些比较好的办法已经在全国高校逐步开展,高校共青团传统的“红旗团支部”、“优秀团员”、“优秀团干部”等的评选,非常有实效。转贴于233网校论文中。

2. 加强思想引领,增强团员青年思想政治素质。

加强和改进团员青年的思想政治工作,必须坚定不移地对团员青年进行正面的灌输基本理论的教育,继续用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装青年,用社会主义、共产主义的思想来统一青年的认识。大力加强团员青年的爱国主义教育、形势政策教育、道德教育、公民意识教育以及创业精神教育。在进行正面灌输教育的同时,还要不断寻找新的教育载体和形式,广泛开展一些为团员青年所喜闻乐见的有益的团的活动,把思想政治工作贯穿于团的各项工作之中,渗透到丰富多采的活动中去,从而进一步增强青年思想政治工作的吸引力,从而使团员青年切实形成相对稳定的政治见解,树立正确的人生观、价值观。

在进行正面灌输教育的同时,还要不断寻找新的教育载体和形式,广泛开展一些为团员青年所喜闻乐见的有益的团的活动,把思想政治工作贯穿于团的各项工作之中,渗透到丰富多采的活动中去,从而进一步增强对青年思想政治工作的吸引力。基层团学干部要结合团员青年的实际问题做好思想政治工作,青年的实际问题大多与青年的切身利益密切相关,而物质利益矛盾又往往是诱发思想问题的根源,要把关心和解决团员青年的实际问题与思想政治教育结合起来,增强思想政治工作的效果。

三、强化高校共青团的服务意识

建立健全服务体系。建立健全服务体系是为大学生提供制度化、有效性服务的基本保证。各高校应结合实际问题建立起文化、科技、维权、择业、心理咨询、婚恋等多方位的服务项目和体系,使团的工作服务于大学生的成长成才需要。要在服务阵地和机制建设上进一步探索,建立完善大学生发展奖励基金、帮困助学基金等,为各类服务提供物质支撑。

学工系统 篇9

关键词：团学工作,高等教育区,发展

“高等教育区”作为一种高等教育现象, 率先出现在英美等一些高等教育发达的国家。伴随着战后西方高等教育的大规模发展, 一批以大学为主体、以城市为依托、产学研一体化的特殊区域相继而起, 并逐步演绎为“自然发展型”和“规划建设型”两种典型的现代意义上的大学城发展模式。

对事物的认识, 有一个逐渐加深的过程, 对高等教育区的发展如此, 对大学生的团学工作的思路的转变更应如此。都说“性格决定命运”, 而在高等教育区的团学工作上, 笔者认为“调适决定发展”, 即团学工作的方式和方法也应适应大学城的发展阶段不断调整, 从而不断推动高教区和区内院校不断发展。对于高等教育区建设笔者认为可以分为:新建引校期、自我完善期、稳定发展期三个阶段, 针对区域的不同时期, 团学工作的思路和方式也需要从直接代管到转换回归再到宏观引导的转变。为说明不同阶段团学工作的特点, 笔者主要从学生组织机构建设、社团管理和文化活动等团学工作的三方面为例进行实例说明。

一、新建引校期, 团学工作需要直接代管的创新性

高等教育区建立伊始, 而作为入驻区内的院校而言, 一切从头开始, 从简起家, 院校最为重视的是基本行政机构建设, 入驻学生基本后勤保障、教学人员协调教学设备条件等, 而对于团学工作上则是普遍力度不够, 认识上存在偏差, 专职团干很少并兼职其他工作, 甚至没有专职工作人员, 存在着严重的“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”现象。

针对此阶段高等教育区院校“顾不上”的实际情况, 苏州独墅湖高等教育区管理办公室及时成立独墅湖高教区团委 (功能区团组织, 以下简称高教区团委) , 以“稳定、活泼”为宗旨, 通过团委, 组织建立高教区学生理事会, 鼓励学生设立学生社团, 以理事会及社团为抓手, 直接联系每个院校同学, 投入大量活动经费, 开展学生喜闻乐见的群团活动, 丰富大学生文化生活。

由功能区组建团组织, 并直接管理院校团学工作可说是一项国内高等教育区的团学工作的创举。就是这一创举改变传统观念:院校团学工作独立性, 也改变了高等教育区新建引校其团学工作“需要做”“没人做”的现状, 通过功能区团组织建立区域性学生组织和社团开展相关工作, 解决了团学工作上“必须做”这一矛盾。

二、自我完善期, 团学工作需要转化回归的平常心

高等教育区经过5年左右时间的运作, 大多高等教育区已进入自我完善期, 期间表现为各院校已适应新校区情况, 人员架构比较完善, 教育教学体系运转良好。此时, 高等教育区院校团学工作的整体特点为:首先是团学组织总体稳固, 各高校基层团组织设置完整, 团学发展总体正常, 专职团学干部总体齐备;其次是学生组织建制完备, 学生社团发展迅速, 能开展一些自我教育、自我管理、自我服务的活动, 并大多成为各自院校团学工作上的得力帮手。

在此前提下, 此时的高教团委则是将学生理事会的各项权力“逐步弱化”, 让这一学生组织权力释放, 例如适当减少活动数量, 充分发挥院校学生资源开展各自学生活动, 将全面组织开展区域各项活动, 转向组织开展重点大型活动;让学生社团回归院校, 充分利用院校专业的师资资源, 让院校培育各具特色的学生社团, 高教区团委培育“百花齐放”的氛围。

通过“转换回归”这样的工作思路, 逐步将直接面向大学生的工作转换为各院校团学日常工作;逐步将学生组织、学生活动回归院校管理和开展, 促使各院校团学工作自我完善、自我管理、自我调整。这是一个权力下放的过程, 也是一个把自己多年建立的工作机制不断打破的过程, 其中工作中难免会出现些许衔接和掌控不利的情况, 但是同时也要看到, 这也是一个上升的过程, 只有舍弃掉琐碎的, 才能有更多的精力整合资源, 提升团学工作水平, 为下阶段工作做好储备。

三、稳定发展期, 团学工作需要宏观引导的大局观

当高等教育区发展成为一个以大学为纽带, 辐射周边地区, 集教育功能、产业功能和生活服务功能为一体, 文化氛围浓厚, 科技产业发达, 服务体系完美, 优秀人才汇聚, 高新技术产业云集, 生态环境良好时, 即可称为稳定发展期, 稳定发展期基本理念应为:政府引导、市场运作、学校自主。此时, 高等教育区内各院校都能结合区域发展大局, 形成符合院校特点的特色发展之路。

在此背景下, 后续团学工作需要更多的改变, 此时, 团学工作的思路和方式的最高境界应是“润物细无声”, 主要方向为:可通过体制机制的转变, 通过团学工作委员会统筹协调各校资源, 把握团学工作方向;将学生理事会学生会转变为学生联合会, 使之成为学生自我交流、沟通平台, 增进区域中大学生的自我联系;将各院校优秀社团的院校指导和区域扶持的方式相结合, 提升优秀社团知名度;并对区内各院校特色活动进行分析、培育, 通过与更多的社会资源合作, 让不同特色的活动都能成为品牌等。

事物是不断发展和变化的, 随着事物发展的不同阶段, 就必须有适合其发展阶段的管理方法。苏州独墅湖高等教育区团学工作历经10年, 与时俱进, 开拓性地开展功能区的团学工作, 为国内高等教育区的团学工作发展提供了一定的借鉴。但笔者认为, 目前苏州独墅湖高等教育区的发展阶段应是处于从自我完善期向稳定发展期过渡时期, 团学工作在目前也是最为艰难和充满挑战的时候, 相信他们能不断迎接挑战, 大胆实践, 不断开拓团学工作新局面, 从而为青年学生构建好成才平台。

参考文献

[1]王爱华, 张黎.我国大学城的几种典型模式及其特点, 中国高教研究, 2004, (3) .

[2]于林平, 论大学城一区多校学生教育管理的制度对接, 宁波大学学报, 2008, (76)

高校学工部长应有的视野和眼光 篇10

一、着眼于大学生的成长成才和未来发展

学生工作有三大任务:教育、管理和服务。教育是灵魂、核心, 教育贯穿于管理和服务之中。管理与服务相辅相成, 管理中有服务, 服务中有管理。因此, 教育、管理和服务应当融为一体, 其总任务就是促进大学生成长成才。学生工作是高校人才培养的重要路径和必然环节, 在中国的高等教育体制和教育模式下, 如果没有学生工作系统对学生课堂之外的培养教育, 学生的全面发展将会受到怎样的影响是可想而知的。

1. 明确大学生“求学”的任务

人才培养是一项系统工程, 其中教学工作和学生工作是两个最重要的子系统。由于我国特有的大学管理体制, 学生工作在人才培养中发挥着独特的、不可替代的作用。培养什么样的人才、如何培养人才、通过什么途径培养人才等不仅是课堂教学应思考的问题, 而且是学生工作者必须经常拷问自己的重要问题。大学生在大学要实现全面发展, 首先要全面学习, 课堂仅仅是大学生活的一部分, 大学生要通过各种场所、各种活动学习多种多样的知识和技能。我们不能总是把学生固定在教室和课堂上, 因为有许多知识的学习、许多技能的培养都是要在教室和课堂之外完成的, 课外的多样化活动, 可以激发大学生的创新精神, 强化大学生的实践动手能力, 训练大学生的团队合作意识。课外的培养是大学生“求学”的重要组成部分, 是大学生实现全面发展的必由之路。

2. 把学生工作建成人才培养的双轨之一

课外培养的渠道和途径是多方面的, 但从根本上讲, 课外培养主要在学生工作中实施、主要由学生工作者组织完成。因此, 传统观念中把学生工作看作“教学的补充”等认识都是错误的, 学生工作越来越深刻地影响着大学生的成长成才, 已经成为人才培养的重要组成部分。教学工作和学生工作都是为学生成长成才服务的, 教学工作是学生成长的一个轨道, 学生工作也是学生成长的一个轨道, 教学工作和学生工作构成了人才培养的“双轨”。培养人才需要课堂内外共同作用形成合力, 正如火车奔跑需要双轨、人的直立行走需要双腿, 人才的培养也需要双轨, 否则“一条腿走路”是走不快、走不远的。学生的某些素质要在课堂上获取, 而另一些素质必须在课堂之外获取。因此, 学生工作必须紧紧围绕大学生的成长成才展开, 这才是学生工作应有的境界和高度、应有的目标和追求、应有的实践与探索。

3. 要把目光瞄准大学生的未来

学工部长要着眼于大学生的未来发展, 就要在认识和实践两个层面上调整自己的思维和视野。首先在认识上, 要把自己的立足点、着眼点、用力点放在人才培养上, 一切工作和活动都要从教育引导学生、帮助学生成长成才、服务学生未来发展的角度出发, 真正理解“以学生为本”的深刻内涵, 推动“以学生为本”的理念落到实处。其次在实践上, 要认真把握好管理服务方面的事务性工作和培养训练方面的教育性工作之间的关系, 要在扎实做好事务性工作的同时, 把工作重点放在教育性工作上, 不能忙于事务而迷失了方向。学工部长要紧紧地抓住中心工作, 推动和引领经常性工作。

二、着眼于学生工作的科学部署与工作创新

学生工作千头万绪, 但是高水平的学生工作必须能在科学布局中不断实现创新。我们可以根据学生工作的教育、管理、服务三项任务的性质, 将其划分为教育性工作和事务性工作两大类。事务性工作是载体, 教育性工作是根本。学工部长必须通过事务性的载体工作, 做好教育性的根本工作。

1. 实现经常性工作的常规化

学生工作中有很多管理和服务工作, 包括学生奖助学金的评定, 先进个人和先进集体的评选, 违纪学生的处理, 学生资助与帮扶等。这些经常性的工作都是事务性工作, 需要常规化。常规化意味着制度化、规范化、精细化、流程化, 即什么时间做什么事、依据什么怎么做、做事的流程和规范是什么、做事的标准和要求是什么等都有明确的规则, 时间一到, 按照预设的程序进行即可。这样做的目的就是要提高事务性工作的运转效率, 减少学工部长在事务性工作中的精力投入, 最大限度地将学工部长从事务性工作中解放出来。

2. 带着明确的目的开展工作

学工部长组织的任何学生活动, 都要有明确的目的, 都要与学生的成长成才、未来发展相结合, 这是实现学生工作育人功能的根本要求。为此, 组织每一项学生活动都要问两个问题:开展这项活动的目的是什么?所有组织工作能保证该目的的实现吗?只有这样才能实现通过多样化的课外活动培养人才的目标。

3. 不断优化课外培养的途径和渠道

课堂之外要培养学生的哪些素养和能力, 通过什么渠道和途径来培养这些素养和能力, 也是学工部长要经常思考的问题。大学生的组织管理能力、语言表达与沟通能力、调查研究问题能力、实践动手能力、协作创新精神、社会公德意识等, 都是高校学工干部应当关注并重点培养的素养和能力。这些素养和能力的培养, 都有合适的渠道和途径。学工部长就是要组织学工干部选择运用最恰当的路径, 建立相对稳定的平台, 开展有针对性的活动, 来培养大学生的素养和能力。路径的选择、平台的建设、活动的开展, 都要不断总结经验、评判成效、改进完善, 从而实现课外培养渠道和途径的不断优化。

4. 持续推动学生工作不断创新

学生工作面对的是生龙活虎的大学生, 所以应当把创新作为开展学生工作的不竭动力, 以创新的工作强化学工干部的创新理念, 培养大学生的创新意识, 以创新的工作提高学生工作的总体水平。学工部长应当把很大一部分精力用来推动工作创新, 要学会发现创新、指导创新、推广创新、激励创新、宣传创新、引领创新, 持续推动学生工作不断创特色、出成效、上水平。

三、着眼于学工干部的队伍建设和思想引领

学工干部包括学校相关职能部门和群团组织的干部、各院系从事学生工作的专兼职辅导员和班主任。学工干部队伍是高校人才培养中的一支特殊的力量。推进学工队伍建设是学工部长的重要职责, 因为只有一支高素质、高效率的队伍, 才能在做好学生事务性工作的同时, 把课堂之外的培养教育工作做好。学工干部队伍建设包括干部的选拔与配备、培训与提高、管理与考核等环节, 涉及组织建设、制度建设、思想建设等内容。

1. 注重学工干部的分类指导

学工部长要能根据工作性质对不同岗位上的干部予以指导, 如对在学工部、学生处等部门工作的干部需要给予哪些方面的指导, 对院系分管学生工作的副书记需要给予哪些方面的指导, 对一线工作的辅导员和班主任需要给予哪些指导, 这都是学工部长需要思考的问题, 更是需要认真去做的工作。特别是针对在不同的层面和不同的岗位上的干部, 在工作中应当注意什么、应当思考和研究什么、应当学习什么和怎样加强学习、应当怎样推动工作创新、应当怎样实现工作的突破并取得新经验等, 都需要学工部长予以指导。

2. 强化学工干部的“生本意识”

学工干部的思想观念和意识决定着工作的导向。学工干部要把强化“以学生为本”的意识 (简称“生本意识”) 作为思想建设的第一要务。“生本意识”就是要把学生的成长成才和未来发展作为全部学生工作的出发点和落脚点。具体来说, 就是要更加关注服务帮扶工作效力, 要建立起包括学习困难、经济困难、适应困难、就业困难在内的帮扶体系;就是要更加关注教育培养工作的渗透, 多分析、多引导、多鼓励、多教育、多创造条件、多提供机会、多相互交流、多帮助发展, 使学生受教育、得锻炼、能提高;就是要更加关注制度与程序的适应性, 学生管理制度和工作程序是否适应于“以学生为本”的要求, 哪些需要调整, 哪些需要改进, 及时修订和改进。

3. 建立学工队伍培训体系

多渠道、多途径的培训是学工干部队伍建设的重要措施, 因为学工干部大部分都比较年轻, 加上学生工作是在千变万化的学生中开展, 因此, 如何让广大学工干部不断提升自身素质, 不断以创新的思维和举措, 引领和指导大学生的健康成长, 是学工部长建立多元培训体系的立足点。针对当前学工干部的工作需要, 这种多元培训体系至少应包括以下形式:开展以提高理论素养为目的的针对性理论学习, 开展以提高分析问题、解决问题能力为宗旨的训练活动, 开展以扩大工作视野为目的的校际工作交流, 开展以相互启发和激励创新为目的的论坛活动;开展以相互借鉴和改善工作为目的的评价和总结工作等。

4. 突出抓好思想引领工作

学工干部队伍建设的最高层面和境界是思想引领, 在学工干部中要灌输什么样的理念、倡导什么样的作风、树立什么样的典范、明确什么样的重点等, 都是在进行思想引领。根据目前高校学生工作的特点, 学工部长应对学工干部开展这样几个方面的思想引领:引领学工干部关注社会热点及理论解释;引领学工干部贯彻学生工作的发展思路和工作理念;引领学工干部及时准确掌握大学生的思想动态;引领学工干部形成思考问题和研究问题的习惯;引领学工干部提升认识问题、分析问题的高度;引领学工干部把握看待问题、解决问题的方位和角度;引领学工干部提升自身素养, 树立自身形象等。

浅析高校团学工作的创新与发展 篇11

关键词：党建工作；自身建设；经验；不足

中图分类号：G64 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2011）08—0191—02

一、认真完成党建工作，加强支部的自身建设

1.思想建设。一年来，我支部结合支部自身的实际情况，坚持每周五组织全体学生党员分支部进行政治理论学习，宣传和贯彻党的路线，方针和政策，用党的理论，知识，武装头脑，努力提高思想素质和理论水平，坚定政治立场和共产主义信念。具体的做法就是：结合时事（如台湾问题、北京奥运、十七大等）认真进行时事政治学习，每位党员根据自己学习的体会提出自己的观点和主张，党员之间相互交流，指出问题。通过这样的学习讨论活动，既增进了同学们的相互了解和信任，也让每名党员了解到自己的缺点和不足，从而有利于今后互相学习，共同进步。在学习之余，通过党员交流也使我支部认识到同学们对支部的意见和要求，为支部整改指正了方向，从而能够更好地为学生服务，做到了从群众中来到群众中去。经过一年的学习，支部党员的政治素养和理论水平得到了很大的提高。

2.制度建设。我支部主要从以下几个方面入手，建立和健全党支部的各项组织制度以及保障措施。一是明确党支部各支委的职责和义务，按照以人为本的理念，做到分工明确，安排条理，责任到人，协作共进，友好团结，以保证各项工作的顺利有效开展。二是加强对各团支部入党积极分子的教育工作，及时反映各团支部入党积极分子的思想现状，学生党支部指派出各班党代表，负责该班的入党申请书，思想汇报等的收交工作以及及时向入党积极分子传达组织决定，对入党积极分子进行基本的培养教育和考察；指定专人加强对被确定的培养对象的教育，定期听取其关于自身各方面的汇报，为其指明发展方向。三是不忽视对预备党员的再教育工作，帮助其深入认识党执政为民的理念，深刻理解党的时刻为人民服务的宗旨，使其不断吸取党的精神，不断增进自身进步，成长为党和国家的有用之才。四是进一步强化正式党员的模范带头作用，正式党员也不能忘记加强自身的学习，通过正式党员之间的相互交流，相互学习，努力提高自身各方面的素质，积极努力探讨支部的发展。通过各个方面的努力，支部工作取得了显著成效，党员之间了解和沟通得到加强，增进了同志之间的友谊，提高了支部的整体凝聚力。

3.队伍建设。在上级党组织的指导下，我支部在党员发展工作中严把入党关口，认真考察，积极培养，做到既要在组织上、行动上入党，更要在思想上入党，这就为支部培养了一批德才兼备、品学兼优的党员。同时，对预备党员进行再培养、再教育、再考察，经常教育他们，督促他们进步，力争使每名党员同志都是党支部的一面旗帜、一支标杆。

二、工作所取得的经验

1.做好工作必须理论先行，必须用正确的理论武装自己，特别是要用理论武装好广大团学干部，这是创造性的开展各项工作的前提条件。团干部不能只做组织活动的先锋，还要做理论学习的先锋。

2.良好的工作作风和明确的工作目标是保质保量完成各项工作的动力源泉。好的工作作风能激励团队中的每一个人不记名利，为共同的目标而努力奋斗，同时需要各级主要学生干部率先垂范，需要严格的制度保障，需要积极向上的工作氛围，需要给予每个成员亲切的人文关怀。明确的目标则可以为团队的每一位成员确定工作的重点，可以依据每个成员的能力有更大的发挥余地。

3.调查研究是制定工作计划的基础。只有（下转200页）（上接191页）做好深入细致的调查研究工作，才能客观地看待事实，准确地进行工作定位和具体的思路，循序渐进地开展各项工作。不能再凭经验办事，不能一时头脑发热，不能靠一时的激情办事，而是要以事实为依据。

4.工作中要以平等的心态接近学生，了解学生，关心学生的学习与生活，与学生真诚相待，平等交流，善于对学生做耐心细致的思想政治工作，发挥他们个人的特长，创造各种机会，让所有的学生都能平等享受锻炼、提高自己能力的机会。

5.良好的沟通和交流，为各项决策的顺利进行和有效落实奠定良好基础。在召开小型会议时，在传达完有关精神后，引导与会的学生畅所欲言，各抒己见，最终形成好的决议；特别是召开主要学生干部会议时，要搞活气氛，争取每个人把近期的工作向会议汇报，以加强全面的理解和沟通。

三、工作中的不足之处

1．广大团干部学习理论的热情和积极性还未完全调动起来，还应进一步增强广大团员青年对团组织的归属感，能够积极向党组织靠拢，要把理论学习重点要放在“党的十七大，科学发展观以及构建和谐社会”的学习，讨论以及宣传和贯彻上。

2．学生干部队伍中还存在着功利思想。一方面，我们加强对学生干部入口的把关，另一方面，加强对学生干部的管理、监督和考核，不好的干部坚决清除，在综合测评加分上也要有一个更明确的判断标准。做好学生干部的思想工作，逐步培养干部的牺牲奉献精神，提高大局意识、服务意识。

3．团支部组织建设还有待进一步加强，团支部的建设今后要以支部建设、思想建设、组织建设、支部活动为重点，进一步明确年级团总支的工作应围绕班级团支部的建设和团员素质的提高而展开，团总支的工作一定要覆盖所有的支部。

参考文献：

[1]中国共产党党章（中国共产党第十七次全国代表大会部分修改）[Z]，2007-10-21.

[2]胡锦涛.党的十七大报告[R].

对高等学校团学工作的思考 篇12

首先, 始终坚持把团员青年的思想政治工作摆在首要位置, 把增强团员青年的拼搏、进取、奉献意识作为政治学习的首要任务, 通过”抓学习、抓活动、抓实践”, 在团内掀起积极投身学习、宣传、实践”三个代表”重要思想的热潮, 使提高思想政治教育真正在广大团员青年中入耳、入脑、入心, 成为团员青年们人生实践的强大思想武器。其次, 注重发挥共青团组织的优势和特点, 着重抓好两个结合:一是结合党和国家政治生活中的一些大事开展政治理论学习, 努力提高团员青年对新时期、新形势、新任务的认识, 引导大家进一步树立远大理想;二是结合广大团员青年的工作实际, 进一步加强立足活动创新、立足学以奉献的教育, 帮助大家在学生活动、学生工作中学习提高, 在奉献中成长成才。

二、组织开展好增强团员意识主题教育活动

坚持从贯彻落实保持共产党员先进性教育活动精神的高度, 从新时期团的事业发展的高度, 充分认识该项活动的重要性和必要性, 并迅速做出反应, 与其他团干一起, 积极组织全体团员投入到教育去。在宣传动员阶段, 先后组织召开了多次团内会议, 对教育活动进行动员部署, 组织各基层团支部开展了团员队伍基本状况和团组织现状分析;在学习教育阶段, 牵头策划并组织开展了团课教育、主题团日活动、团员意识教育测试、民主生活会、大讨论活动等, 并及时地进行总结, 发布相关信息, 营造主题教育活动扎实开展的良好氛围;在总结提高阶段, 坚持以整改措施的落实为主线, 精心组织开展了“点亮青春、贡献智慧”团建工作培智引智、“团知识竞赛”和主题实践周活动, 并结合整个教育活动的开展进行了认真的总结, 较好地完成了各项工作任务, 实现了“增强意识、健全组织、活跃工作”的既定目标。

三、增强素质, 抓好团干队伍先进性教育

为了提高团员队伍的整体素质, 组建一个有战斗力、凝聚力的团队。一是团委在学生中进行选拔, 经过各班预选、团委会、学生会内竞职演说、答辩三轮竞职, 最后选拔出新生团干, 保障团委会、学生会的持续发展, 促使学校工作的有效街接。二是在平时工作中坚持每周一次学习, 每月一次工作经验交流, 通过此种方式, 促进了新生团干的成长与进步, 增强了团干的服务意识、主人翁意识、责任感, 培养了团干爱校、爱国、爱集体、爱专业的精神。

四、继续加强内部管理, 完善自身建设

团委学生会的学生干部的一举一动直接代表着团委学生会的形象, 为进一步加强内部管理, 使管理制度趋于完善, 因此, 团委要对内部考核制度进行修改, 重新对团总支各学生干部的个人形象、工作效率、工作质量和学习成绩提出更严格的要求。此外, 团委要坚持每周一次的各部门例会和主要学生干部例会, 继续讨论整个团委学生会以及各部门内部该周的不足之处以及下周的计划。而且, 除了每周例会和主要学生干部例会, 要进一步引导和完善各学生干部的思想建设, 团委应每月月底如期组织思想教育大会。

五、团员思想政治教育工作不松懈

团总支所面向的是广大团员, 处在学生思想政治教育建设的前沿阵地, 关系到思想政治教育工作的有效性和执行力。因此, 团总支在做好大量日常工作的同时, 要利用每周的政治学习、每周的主题团日活动、组织生活等形式让全系团员及时了解国家和校、系的有关文件会议精神, 密切关注党和国家以及学院的发展动态, 努力确保学生思想政治教育工作不松懈。

六、推优评、优工作井然有序;日常工作顺利开展

“推优”关系到向党组织推荐优秀团员青年, 输送新鲜血液的质量。为保证让品学兼优的同学能够顺利地成为党组织的后备军, 团总支应指导各班团支部将推优工作做到有序化、规范化、公开化, 使所有的环节都能处于严格的管理与监督之中, 从而收到良好的效果。在日常工作方面, 团总支应及时地完成收团费工作, 及时完成团员证的补办工作, 及时更新和完善团员资料。每周如期组织政治学习, 此外, 为加强学生干部的思想工作, 团委要每月开展一次思想教育大会, 使团干的总体素质得到普遍提高。

七、抓宣传, 营造和谐良好的文化氛围

整合资源, 创新途径, 强化宣传, 努力创建学校共青团学习型、服务型组织, 为校园文化建设贡献力量。一是大力推进素质拓展计划, 使学习活动更加全面、有效。二是推出“主题教育”系列活动, 讲堂邀请人文、科技、艺术、体育方面的专家、学者、教授为学生开办讲座。三是把竭诚服务青年作为共青团全部工作的出发点和落脚点。加强调研, 了解学生需求和学习、生活中的实际困难, 以满足各类群体的需求和为同学做实事为突破口, 增强服务能力。四是扎实推进“联系服务基层行动”, 以此为切入点, 进一步推动贴近基层、贴近同学、贴近生活、贴近实际的“贴近”工作, 推动“活跃基层、活跃支部、活跃个体”的“活跃”工作。五是进一步规范和加强共青团宣传工作, 争创“优秀团干部”、“三好学生”、“优秀学生干部”等各项荣誉。

八、加强学校团组织工作发展的思路

一是发扬“党有号召, 团有行动”的传统, 紧紧围绕学校育人的中心工作, 在全面推进以德育为核心, 创新精神和实践能力为重点的素质教育中尽力而为。 二是与时俱进, 开拓创新。从学校发展、学校精神文明建设和学生成长成才的实际需要出发, 紧随大学生群体发展变化趋势, 认真研究、积极探索, 在服务大局、服务学校、服务学生中的有机结合中积极推进共青团建设。三是保持再创辉煌的激情、求真务实的作风、奋发有为的精神, 采取扎实有效措施, 全面推进工作。深入了解和分析学生思想、学习、生活状况是做好辅导员思想政治工作的前提。辅导员的工作对象是学生, 只有掌握学生思想跳动的脉搏, 才能抓住教育的主动权。学生的事方方面面, 十分琐碎。因此一定要十分细致地去考虑, 完善每一处点点滴滴, 每一个细节。认真总结、积极探索, 用大学生素质拓展统揽团的工作, 重点深化邓小平理论学习、学术科技创新活动、校园文化活动、志愿者行动、暑期社会实践活动、团学工作训练主体项目, 建立有效运作机制和保障体制, 在全面推进以德育为核心, 创新精神和实践能力为重点的素质教育中尽力而为, 充分发挥共青团政治优势、组织优势, 体现共青团的青年工作特点。 形势催人奋进, 事业更待开拓, 前程必将璀璨。只有在学校团委正确的领导下, 扎实前行, 开拓进取, 才能够教育、团结、带领全系团员青年在“二次创业”和争创“省内一流、国内知名”的伟大进军中展才华, 献青春, 立新功。

摘要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分, 是高等学校从事德育工作, 开展大学生思想政治教育工作的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人。在新形势下加强辅导员队伍建设, 探索辅导员工作方法, 构建高等学校思想政治教育工作的长效机制。

关键词：团学工作,思想建设,团员发展

参考文献

[1].中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 (中发「2004116号) , 2004-08-26