教师寄语

教师寄语（精选5篇）

教师寄语篇1

敬爱的老师们:

为什么要提出“成就学生, 甜蜜教师, 发展学校”这样的办学目标?

教书育人, 教书也好, 育人也罢, 对象皆是学生, 最后达到的目的是培养社会主义事业的接班人, 这是从大处说;就小学而言, 则是为孩子今后的发展奠基。

只是奠知识之基吗?显然不够。

学校是教书育人之圣地, 是传播文化之主阵地, 是培养人才之乐土。

那么, 不能只重教书, 轻育人;

不能只重知识传授, 轻文化传播;

不能只重智商的培育, 轻情商、逆商的涵养。

否则, 我们与教师的称号名不副实, 顶多算一个知识的搬运工。

决定孩子今后发展的, 不仅仅是知识与成绩, 更多的是良好的习惯品性, 团结协作的团队意识, 健全的人格, 健康的心理, 乐观开朗、自强坚韧的生活态度……

百年修得同船渡, 惜缘便是惜福, 师生一场, 难道我们不应该千方百计用我们为师的智慧、善良、仁爱去成就自己的学生吗?

当学生得到您的指导, 家长又怎会不欣慰?家校不就和谐了吗?我们的事业才会得到更多人的理解、支持。

当家长感受到孩子被老师赏识、重视, 在老师帮助下, 学习成绩、待人接物、言谈举止、行为习惯、文明礼貌、兴趣爱好、脾气个性等某一方面或某几方面有进步, 你告诉我, 家长与学生有什么理由不满意?即使有不满意处, 也会因为老师的真诚帮助与赏识, 生不起气来, 有气也消了一大半。随之而来的是肃然起敬, 是由衷感激。家校矛盾得以缓和、消解, 家校关系得以理顺, 我们的工作、我们的事业不就能顺利开展了吗?工作与事业顺心如意了, 你能感受不到甜蜜吗?

成就学生, 甜蜜教师。我们全体同仁必须把思想高度统一到此基点上, 达成共识, 方能形成合力, 催生无穷动力。

反之, 则会形成内耗, 甚至激化家校矛盾, 您又怎么甜蜜得起来?这只能让工作别扭, 给自己增添烦恼, 给同事们带来麻烦, 让学校名誉受损。

我们的校园文化及班级文化建设, 我们的七彩之星推荐, 正是想以“成就学生”的方式和谐家校关系、师生关系, 最终达到同心同德, 携手共进。

然而, 我们的老师, 是不是每一个都真正理解这一点, 是不是每一个都完全领会学校的良苦用心?你得问自己, 是尽心去做, 还是应付交差?是慧眼识英才, 发现闪光点, 还是眼中只有冷冰冰的知识与分数?

成就学生, 甜蜜教师。或许因了一次鼓励, 星光更熠熠。或许因了一次赞赏, 那颗黯淡的星也会灿烂, 人生从此与众不同。欣赏孩子, 让每一颗星都闪亮, 让每一朵花都绽放, 让每一个生命都出彩。

成就学生, 甜蜜教师。孩子每天离开学校, 带走的不仅仅是知识, 还有求知的能力与欲望, 良好的习惯、美好的德行、快乐的心情、丰富的情感和彩色的梦想。

让我以一个校长、教师和家长的多重身份, 轻轻地告诉您, 做有色彩, 有温度, 有态度, 有广度, 有深度的教育, 这就是我想办的学校, 这就是我想做的教育。

教师寄语篇2

锦

初中生教师寄语

随着社会的发展，现代初中生已不再是天真烂漫、无忧无虑的花季少年，他们面临着生活和学习方面的困惑，经受着生理和心理的变化，有时会出现严重的焦虑倾向。他们不太健全的神经敏感而脆弱，一点小事可能会引起大的问题;他们希望别人理解自己，却又不轻易透露自己内心世界的秘密;他们追求独立与自尊的人格，但不太完善的人生观让他们找不到合适的方法;他们希望得到教师、同学的认可，但又有强烈的逆反心理。他们不再是“惟命是从”的“好”学生，敢公然地“挑衅”教师。和这样的高中生

打交道，板着面孔的直面批评和老生常谈的长篇说教往往无济于事，但教师的职业道德要求我们必须做一名合格的“护花使者”。荀子说过，“赠人以言，重于金石珠玉，劝人以言，美于黼黻文章”。因此在多年的教学工作中，笔者曾试着以“寄语”的形式去做学生的思想工作，让学生从寄语中感受到教师博大的爱，从而建立了良好的师生关系，学生也从寄语中也得以自悟、自励、自律、自警，收到了很好的效果。

一、明确认识，指明方向

有一年，第一学期期中考试过后，笔者发现有一个本来很乐观的同学却变得少言寡语，好像有什么心事，后来在作文中发现有这样的文字：“新的集体，强手如林，昨日辉煌已不复存在，我很自卑，我不敢面对昔日的同学，回家不敢正视父母期望的眼神，我的大学梦就要落空，我该怎么办?”笔者随即在他的作文本中写道：“人生最大的失败，是扼杀自信心。给自己足够的自信，成功就

在你脚下。一颗珍珠在沙堆中璀璨夺目，放在一堆珍珠中就不那么耀眼，要想璀璨如初，那就得继续磨练。”美国心理学家孟推发现，最成功和最不成功的两者之间，智力因素差别不大，差别最大的四种品质是：取得最后成果的坚持力、为实现目标不断积累成果的能力、自信力和克服自卑的能力。

后来这位同学考取了理想的大学，来信中还提到笔者的寄语，“老师，是你的寄语为我插上了翅膀;是你的爱让我找到了航向。”

曾有这样一位同学，父母都是残疾人，挣钱不多，不过还能勉强供他们姐弟二人上学。家庭的拮据让她学习很努力，成绩也十分优秀。但有一天情况变了，父亲因病瘫痪在床，一家人的生活仅靠母亲一点微薄的工资，家里一下子陷入了窘境。于是她想辍学去闯世界，以改善家里的经济状况，但父母最大的希望就是她能考上大学，将来找一份体面的工作。因此他犹豫徘徊，不知前方的路到底该如何走。于是笔者为她写下寄语：“你是父母的骄傲，懂得为父母分忧解愁。但漫漫人生路，我们不能背负的太多，应选择最有价值的东西上路，到达终点时，打开行囊，即使不能璀璨奇目，但也不至于黯然无光”。后来，这位同学终于打消了辍学的念头，集中精力、专心致志地投入学习，最终考上了大学，找到了一份令人羡慕的工作，父母现在跟着她安享晚年，一家人其乐融融。每逢相见，她都要提起笔者的寄语，言语中透露出深深的感激。

二、晓之以理，维护自尊

高中生，已经步入了人生最美丽、最灿烂的季节——青春期。在他们蓬勃的生命里，一种美好的情感在悄悄地生长。他们喜欢在异性同学面前展示自己，渴望与异性-交往，尤其是女孩子，会更注重修饰自己、欣赏自己，甚至会因一句动情的歌词，一串落地的树叶而“感时花溅泪”。作为教师，应该尊重他们的这份情感，但不能放纵。我们班就有这样

一位男生和女生，相互产生了好感，一起吃饭，一起去阅览室，后来发展到一起逃课，学习成绩直线下滑。为了不让他们在错误的道路上越走越远，也为了不在班上引起太大的轰动，笔者没有去刻意地把他们分开，而是给了他们各自一张字条：”船舶要远行，就不能让它过早地靠岸;雄鹰要搏击长空，怎能总在低空盘旋。品尝未成熟的果子，只是尝了个新鲜，秋后成熟的果子，才真正的甘甜。今天做的事，不要为明天留下遗憾和悔恨。”这样的寄语既对他们进行了含蓄的批评，又维护了他们的自尊。初中英语教师寄语

让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!

人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!

如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基

石打得无比坚实。

世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!

一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

一、教材分析

我们一二年级的英语教材为“kids English”《儿童英语》，这本教材主要以有趣的故事和重要人物贯穿所有的单元，包含小故事、歌谣和歌曲，看似比较简单，但真正句句掌握好也不是件容易的事情。因为有些内容本身就有一定的难度，例如小故事就包含了语言交际，它需要学生不断去说和练，歌谣歌曲也需要配合一定的动作进行表演，而且内容拓展性很高。

二、明白低年级英语到底要学什么，要达到怎样的程度

在开学这学期的上半学期主要以兴趣和常规纪律为主，会唱多首的英文儿歌或歌谣和会一些英语交际用语，最重要的是要培养大胆说英语的自信心。每周规定的课时是两节正课和一节早读，因此一些小朋友在幼儿园或在外面有专门去学习英语，我建议能继续学习也是不错的选择。下半学期开始要求会读、会认，且要看着句子认读而不是看着图片认读。如果我们平时遇到了日常的情景对话，要鼓励孩子大胆地使用所学过的知识去交流。歌或歌谣，要求学生会唱会诵。因此，家长要多与老师联系，以便及时了解各单元内容要求和孩子在校的学习情况，并且请老师提出孩子能够应用的学习方法的建议，以便参

考老师提出的方法，结合孩子的实际水平和实际学习习惯，有的放矢的进行。

三、认真配合老师切实地完成好英语回家作业，培养低年级孩子良好的学习习惯

对于低年级尤其是一年级学生，没有什么笔头家庭作业，但却有许多“听、说、读”的口头作业。因此，家长不能忽视这方面的内容，因为任何语言的学习都是建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读可以培养良好的语感。如果在英语学习的一开始就忽视这一方面，会很大程度影响以后的英语学习，因此，家长要坚持每天提醒、督促、检查孩子在家利用磁带进行听、说、读、写的预习和复习，养成孩子良好的学习习惯，切切实实完成“听读说”的作业。这样看似简单的事，只要每天坚持，会有很大的收获，孩子的听力水平，说的能力会有明显进步。

四、保持低年级孩子学习英语的兴趣

低年级的孩子对英语较容易感兴趣，大多数孩子在刚学习英语时，说说、唱唱特别起劲，但过了一段时间，新鲜感没了，也就不起劲了。到了高年级仍能保持兴趣就更不容易了，因此家长应坚持将激发和培养孩子英语学习的兴趣放在首位。要善于引导低年级孩子保持学习兴趣，多鼓励,少责备。不要给孩子施加太多压力。也不要吝啬自己的表扬，多对孩子说“Wonderful!”，这样能让孩子的学习兴趣和积极性提高。比如当孩子取得一点点进步时，要及时加以表扬和鼓励，这样孩子学习的兴趣会更高;当孩子受到挫折时，家长不应该发脾气训斥孩子，而应心平气和地帮助孩子寻找问题的原因，提醒孩子吸取教训吓经验;当孩子发音不准确时，不要骂孩子，更不要笑孩子，不要伤了他的自尊心，要鼓励他，帮他一起纠正读音，使他能够有足够的自信心去学习，而且相信自己能够学得很好。孩子若长期保持对英语的兴趣。对今后的学习有着不可估量的作

用。

五、为孩子营造一个自由轻松的英语环境

家长要有意识的为孩子创设英语环境。比如让孩子制作与家庭环境相适应的英语标签，在家里的电器、生活用品上贴上学过的单词，培养孩子成就感;或让孩子看些英语动画、英语电视节目，学唱简单的英文歌曲、诵读英语诗歌、童谣，自编英语chant等，激发孩子学习兴趣;还可让孩子看一些儿童英语画报或小学版的英语辅导报，学会看图拼读英语单词，看图朗读英语句子，看图说英语对话;提高英语学习效率。孩子沉浸在这样的英语氛围中，英语水平一定会得到很大的提高。

愿家长们多一份宽容，多一份耐心，多一份思考，让我们共同努力吧!初中毕业教师留言寄语

1，三年的时光虽然很短暂,但回头看看走过的路,有曲折的一段,更多的是平坦.舒畅感觉.人生路上有成功.也有失败,请相信有志者事竞成我不知道,有多少个星辰醉心其间,挥一挥手,又怎能抹去这不绝如缕的眷恋.哪怕今后的风景更美更好,我都无法轻抛过去.一展笑颜,尽管人生告别寻常事.真告别时,却又难说再见, 昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依

2，动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

3，理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。抚今追昔，物换星移。我们有过无数的情感相通，也有过许多的灵魂共鸣，但我还是十分担心自己能否在你们即将走出未成年人的保护、独立于社会之时画上点睛的一笔。

4，同学们!身处顺境时，要好风凭借力，乘长风破万里浪;面临困境，不妨回校倾诉，莫愁前路无知己，开侨中学永远是你家!”将来不管是位居庙堂，还是身处江湖;不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾沾自喜、孤芳自赏，也没有理由垂头丧气、自暴自弃。因为在潭江旁边的这块热土上我们曾留下了艰苦跋涉的痕迹，洒下忘我奋日的艰难求索，弥足珍贵。去日不可追，来日犹可期。

5，这本同学录，将是我生活的影子，它真诚的记下我的所有值得回忆的事。回首昨天，应问心无愧;面对今天，应信心百倍;展望未来，应倍加珍惜。美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。虽然这只是一张小小的纸片，但它凝聚着我无限的翔与着恋!

6，即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒

了。平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。

7，朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁!思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你寄给你无限怀念，在每一个时刻，为了年轻，为了欢笑，让我们彼此祝福，彼此珍惜！!

8，离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会;在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚!

9，我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。回忆总是选择最美的一页，那些未开的

蓓蕾，只是青春的另一个注解，无怨无悔。初中教师毕业寄语

初中教师毕业寄语

亲爱的同学们：

在公元xx年6月，这具有“非常”纪念意义的夏天里，你们经历了人生第一个转折点——中考，即将结束三年的初中生活，即将迈进更高学府再学习或走上社会参加工作，在这样一个收获的季节里，我们分别了。

三年的初中生活使每个同学都成熟了，重新认识了自我，在学习上有了自己的一套方法，在生活有了一定能力，我们师生间也得到了相互了解。在这分别的时刻，作为以前的老师，以后的朋友，我仍有许多叮嘱，仅当毕业留言和对今后学习生活的一点点参考。

三年的艰苦学习生活使同学们产生了不同的“成果”，得到了不同“层次”的学习机会。有的走进了重点高中，有的将到一些职高、技校学习一技之长，不管是哪一种情况，都没有高低贵贱之

分，老师眼中的你是独一无二的，只要坚持继续努力学习都有成材的机会。所以，毕业后的你要勇敢面对脚下的未走完的路，你们又处在同一“零起跑线”了，不要停下来。在以后日子你仍要面临以下诸多问题：

一．关于学习。在高中的学习中，初中用到的一周复习法、归纳总结法、卡片记忆法等方法同样适用的。有所不同的是，高中知识更深些，涉及面更广些，你要自己思考的东西更多些。但是，我们完全不用惧怕，只要每天认真完成学习计划，做好每周一次归纳，最后一定会取得成功。另外对各科学习本身要有“求知若渴”的态度，不应有“应付”、“排斥”、甚至“厌恶”的心理，即使对某一科有不喜爱的感觉也要在最短时间里调整过来，渐渐减弱这种排斥和厌恶情绪，多了解一下该学科的好处和有趣之处，更不要根据对老师的喜恶来产生偏科学习的情况。这一点在初中的学习中有些同学已经得到了惨痛而深刻的教训。

关于英语的学习，几乎所有在学习中“过来的人”都知道学好英语的重要性，无论是目前的考学还是以后的应用，求职，英语水平一直是一个人成功的重要砝码。在初中，我们学到的英语知识并不多，对于基础差的同学现在开始补起完全来得及，高中三年是可以把外语赶上来的，对于以前基础比较好的同学，精益求精，坚持不懈地学习英语是很有必要的，每天应该养成有固定时间听和说的习惯。只要坚持下来，那么这将是一种“长期投资”，将来一定会有收获的。

二．关于时间。在初三后半年，有些同学后悔当初浪费了二年多的学习时间，那么高一的时候是否应该继续抓紧时间学习呢？当然，否则没到高三的后半年，你同样会悔之晚矣。所以，要抓紧时间学习，在知识的“海洋”中同样可以“放松”和“娱乐”。而有些同学除了正常文体娱乐之外，用学习时间做与学习无关的事是得不偿失的。在高中时期，电视还是不要看了，网吧不能去的，中考

过后的你们在时间上仍旧是没有多少“自由”的，而这种没“自由”正是为

了将来“更自由”。

三．关于上网。在网上有时碰上高中生，甚至初中生。有的同学是借助网络在学校老师或家长的指导下进行远程学习或查找学习资料。而实际上，大部分同学却不是这样的，他(她)们进聊天室火热聊天，去BBS论坛大桶大桶灌水，更甚者是痴迷网络游戏或者浏览不健康内容。网络是广袤无垠的，网页信息的限制水平很有限，有许多同学上网的出发点是好的，奔着学习和放松娱乐去的，但是不经意的一个连接，一个网友，一个图片，一段文字就会改变你的思想，你会发现，你的上网计划和内容悄悄地变化了，你的上网时间控制不住了，你上瘾了。影响不到学习吗？不可能！有的同学能说他学习很好，上网也不影响学习，实际上，这只是他的借口。这些负面影响是更大的，所以，是不是干脆我们就不要上网了？可以，不上网，集

中精力学习三年是不错的选择。但是，现在的教育发展趋势却把学生推向了网络教育。那么，我们一定要有良好的自控能力，上网无罪，但不要聊天，认识不相识的网友就多一份牵挂和思考，干扰学习和记忆；不要去BBS论坛灌水，即使在那里树立了一个有威信的网名又能怎么样？实际的收获很少，学习耽误了；不要玩网络游戏，这个象吸毒一样，容易上瘾，想戒就难了；不要看不健康内容，这个是犯罪的导火索。学习方面的在学校教师指导下，家长监督下还是可以“开阔眼界”的。

四．关于健康。你们要理解身体健康的重要。注意饮食和卫生，积极参加校队和各项活动是保持身体强健的方法。这里要多说几句的是心理健康，高中的压力更大了，面临考大学，就业，老师和父母的期望也对你是一种压力，还有青春期一些少男少女面临同性、异性友谊的处理等，都会在某些时候产生

压力和矛盾，心里有些事想不明白，怎么办？建议你多和学校心理辅导室老师或父母，好朋友沟通，不爱讲话的同学，多给自己创造机会，该夸夸其谈的时候就谈。有一个好的沟通和交流是建立良好心理素质的关键。另外，学会宽容和站在别人的角度看问题也是化解矛盾，平静压力的方法之一。

五．关于交往。最后要讲一下“早恋”的事。在初中发生的个案很少，有一些人或事，正如他本人所说的“其实根本没有的事儿，都是同学们瞎起哄，没有的事儿也变有了”。可见，还是要注意男女交往得当，注意不要追求所谓的时髦，不要过分“关注”别人，处理好自己的学习和生活就够了，关心朋友过火就不好了，尤其是和异性的交往更要注意尺度。不过，另一种情况是，有的同学真正“早恋”了，不好，这个时期的你们人生观、爱情观、价值观都没有完全确立，所以根本没有精力和能力处理这种异性交往关系，即不酷也不时髦，将来考学的地

点、生活经济基础都是不确定的，人的观念也在变化中，所以几乎所有这样“早恋”的结果都是以既耽误学习又伤害了双方而告终。“青苹果”是不能过早采摘的。所以，他“追”你，你应该果断拒绝，拖拖拉拉，必然引来更多麻烦；你喜欢上了他也要及时“忍”了吧，学习上弄好，三年后可能有机会，当然，三年后你居然发现你的想法早已改变了呢。

六．关于父母。珍惜和父母相处的时光吧！否则你会后悔的。我们再回忆一下老师常给你们算的一笔帐：你一生活80，80*365=29200，不到3万天。小时候父母照顾你，你不懂得爱自己父母。上学在7岁---23岁，大学毕业，即使不上大学也近20了，大约10几年一直在学习中，还是父母照顾你，供你读书。但是这段时期是你和父母相处和沟通的唯一最佳时期。之后就是和父母分开了，有自己的家庭和孩子，有很多人是不能在父母身边照顾父母的晚年的。我们的父母是孤独的，伟

大的，同学们，年轻朋友们，有时父母唠叨和管的严格都是为了你好，千万不要对他们不礼貌，更不应该不珍惜父母的血汗钱不好好学习，不应该不珍惜和父母在一起的时光，不应该不注意父母的身体。不应该„„

以后和父母在一起的日子你应该怎么做呢？！

“成功的路上没有掌声”，有始有终，还是以这句话结束这篇留言吧！希望你们能不甘学习的清苦和奋斗的艰辛与孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困难低头。相信成功就在不远处等着你。

教师寄语篇3

做教师,要自信

教师这个职业,说起来神圣,做起来艰辛。特别是广大基层教师,工作量大、内容繁多、日复一日,很多边远地区的教师,待遇仍然非常微薄。而另一方面,由于历史和文化对教师赋予了崇高的理想和期待,加上中国人普遍的望子成龙心理和独二代、独三代的特殊学生群体,社会和家长对教师的要求近乎“苛刻”。该如何面对这种落差?我觉得,做教师,首先应该自信,把握自己的方向,相信自己的理想,相信自己的力量,成为让学生、让自己敬重的人。

20世纪70年代,我刚刚走出大学校门,来到一个偏远的农村中学做体育教师,这份现在看来很普通甚至有点土气的工作,让当时的我无比自豪。从热爱运动的懵懂少年时代起,我多么盼望自己能有机会好好打球、能有个教师好好指导自己!但那个时候学校都停课了,偏远的农村学校更是没有专门的体育教师和运动场地。我始终记得自己那份带着酸楚和遗憾的求知心,这份回忆一直鼓励着我,让我觉得,我一定能做到,绝不让我的学生再像我一样失望!当时学校只有一块40余亩的空地,没有跑道,也没有围墙。借助有关田径场地建设的书籍与知识,我设计了标准的400米土田径场地,并把各种距离跑的起点、终点,及200米以上起跑的前伸数都丈量、计算出来,把跳高、跳远、投掷的场地也都合理地设计好、画好、建好。并把其规格、规则、计算方法、原理、作用、使用要求等,拿着三角板、圆规、红(白)色粉笔在室内课上说清、讲明。好多如今已50多岁的学生还对我印象深刻, 在那个“孤陋寡闻”的年代,农村学生有个像样的田径场地,让他们现在回忆起来都倍感自豪和幸运。进行体育教育教学之余,我还组建了一个排球队,一筐破皮球,是到处“化缘”凑来的,一块泥巴地,是我和队员们拎着蛇皮袋,挨家挨户收废煤渣垫起来的。始终坚持“做人、学习、打球”的理念,使这支小女排球队最终成了享誉全国、走向世界的中学生强队。

自信从来不是来源于空想和盲目,而是来源于脚踏实地、积跬步而致千里。青年朋友们,当你们怀疑时、迷茫时、倦怠时,请坚持、再坚持,向前、再向前,你眼前所见,可能都是“小事”,能把这些小事做好、做久、做成, 就是聚沙成塔,彼时所见,必大不同。

做教师,要自强

这个自强,是自我发展、强大的意思。一位智利诗人这样写道:“世界许多事情可以等待,可以重来,唯独儿童少年的生长发育不能等待,不可重来,他们的骨骼不断生长,他们的血液不断更新,他们的大脑不断发育,对于他们,我们不能说明天,他们的名字叫今天”。教育担当的是人的未来,教育工作者的学养不可不深、眼界不可不高、胸怀不可不博。教育工作者要不断学习、充实提高,这是我们的职业对我们提出的必然要求,但是往往又是容易被人忽视的。在体育教育行业,一度尤为突出。已经是教师了,还需要像学生一样苦读吗?体育教师的 “活”在操场,不需要带书本,还需要读书学习吗?或者只有在要考试、要晋升职称的时候才临时抱佛脚呢?从我在基层工作多年之所见,有这些认识误区的恐怕不在少数,最应该读书的人不读书,要么急功近利,要么不屑一顾,这是非常危险和让人痛心的。

刚入行时,我有两种最深刻的感受:田径场上一站, 信心十足;办公室里一坐,信心全无。怎么做教学计划? 怎么写教案?如何把握教材的重难点?这还真让我这个当时的大学生束手无策,这也是促使我开始读书之路的最初动力。那段时间我搜集了所有能找到的资料:教材、教学杂志、老教师的教案、大学课本等等,从零开始,刻苦钻研。根据学生的基础和课程难度、进度,我做了不同年级不同教材的各种版本的教学计划和教案,反复斟酌后用到课堂上,力求教对并让学生学会,用这种教法教学,当时曾多次获县评优课一等奖。后来我将许多成功的教学案例、做法、方法记录下来,与时俱进地精选、提升,保留至今。为了优化课堂教学,我把体育游戏摘选归纳成100多例后,再分类、分年级试用,非常受学生欢迎。这些积累和总结,成为我工作的宝贵财富,更重要的是这样的“遇阻—求知—解惑”的学习型工作方式, 使我受用终生。

做教师,要自省

圣人说:“吾日三省吾身。”教师要自省,省所失,更要省所得。我们要在实践中常思考、勤总结、多动笔,把自己的点滴心得记录下来,积累起来,“经验+反思=成长”。一位著名教育专家说过:“一个教师,写三十年教案,不一定能成为名师。但是坚持写三年的反思,则可能成为名师。”基层教师,特别是青年朋友们,我们不妨试一试,收获的必定是惊喜!

我本人时常感觉,在“教”书的过程中常有疑惑,促使自己不断去“读”书,而“读”的结果又指导“教”,在这样的良性循环中我生发了很多不得不说的感想,于是开始动笔写作,而动笔的过程,又进一步促进了这些感想的归纳与表达。近十年来在国家、省、市级刊物发表论文百余篇,其中访英归来撰写的“我们的课堂教学到底缺什么”一文,曾被刊登在2007年第10期《中国学校体育》杂志的卷首篇上,《中国教育报》也作了转载;应邀在《中国学校体育》杂志2014年第3、6期,特别是第10期撰写的 “积学储宝—体育教师获得认同的不二法门”等三篇文章,又一次次在业内引起反响,并有专著三部。阅读积累出的智慧,教学积累出的经验,与育人之最高理想相互碰撞,生产出的“产品”,为体育学科、体育人丰富了内涵,增得了光彩。

做教研员二十年来,我积极地把自己的所思、所作、所得给周围的年轻教师分享,在指导他们的过程中,又向他们学习。经过多年的思考、实践,形成了一个独特的理论与实践体系—铜山区学校体育发展及体育教师自身建设发展的“四项”工程:一是“六个一”工程。即:每天读一小时书,每周写一篇读书笔记,每月精读一本专业杂志, 每半学期上一节公开研讨课,每学期撰写一篇区级以上获奖或发表的文章,每学年编写一个校本特色的单元计划。二是“三不怕”工程。即:体育教师不怕写、学校体育不怕看、学生体育不怕测。三是“三能”工程。即:体能、技能、教能。四是要拥有“三权”。即:位置权、版面权、话语权。上述工程诠释了“打铁需要自身硬”的箴言,丰厚了体育教师的能力素质,为体育教师的发展“雪中送炭”,也是对当今各学科教师职业倦怠、业务疲软的直面唤醒,起到了引领、激励和示范作用。局领导常讲“我区的体育教师能文能武,且风正气顺,令人喜悦佩服”;校长们也反应体育教师们会学、会做、会教了,“头脑简单、四肢发达”的老形象改变了!体育教师在高度的认同感中享受着别样的幸福。

2010年铜山区(原铜山县)荣获全国阳光体育先进县,同年江苏省阳光体育推进会成功在铜山区召开。省政府、教育厅领导高度评价了铜山区的体育教育工作,铜山区委、区政府拨款近2亿将全区中小学144片田径场地塑胶化等,圆了铜山教育人塑胶场地的梦。我个人也先后获得徐州市优秀专家、江苏省中学体育特级教师、全国青少年体育工作先进个人、2014年首届感动徐州教育十大人物等荣誉。

教书有起点,育人无终点,我们将在这漫漫长路上继续探索。值此佳节,特将自身经历絮语如此,希望各位同仁或有万一之得,并与全国同仁共庆节日!