中考作文指导：选材与剪裁

2024-08-25

中考作文指导：选材与剪裁（共6篇）

中考作文指导：选材与剪裁篇1

中考作文指导：选材与剪裁

经过审题、立意，明确了“任务”、确立了“主旨”和“方向”。下一步应当考虑的就是“行动路线”——文章结构的问题了：写什么、不写什么;先写什么、后写什么;多写什么、少写什么;怎样开头、怎样结尾……。“写什么、不写什么”用作文的术语来说，就是选材与剪裁。

选材，是指写作时材料的选择;剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。

我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的主题思想，这一点非常重要。然而，文章的主题思想怎样才能表达出来呢?这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量和品位，只有平时注意从生活中、从书本中积累材料、作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现主题，文章才能写得好。

怎样选材和剪裁呢?

(一)写有用的，不写没用的。

要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋“全心全意为人民服务”的平凡而伟大的共产主义精神。

(二)写典型的，不写一般的.。

要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取了三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

(三)写新颖生动的，不写陈腐呆板的。

要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料，写老师的奉献精神总是写“带病上课”，那就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我决不鹦鹉学舌;别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，给人耳目一新的感觉。

(四)写具体的，不写空洞的。

要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的材料。比如：要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他“够哥们”、“真讲义气”做材料，就比较空洞;而选用一件能反映他这个特点的具体的事件(如帮人打仗被拘留)就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。

那么，好的材料从哪里来?来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。这是一个很重要的问题，由于这不是我们辅导的主要问题，所以不做过多的讨论。

中考作文指导：选材与剪裁篇2

写什么、不写什么, 用写作文的术语来说, 就是:选材与剪裁。那么, 在写作时, 我们应该如何选材、剪裁呢?

一、在选料和剪裁时要避免走入误区

误区一:贪全求最, 不知取舍。

在作文构思中, 很多同学会想到很多与作文题目相符的经典素材, 这时如果不懂取舍, 想用最多最全的材料来显示自己的“才华”, 充实自己的作文, 就会走入误区, 让作文中的信息量太多太杂, 失去应有的光彩。比方某些话题作文, 提供的构思空间很大, 选择与决定的权利全在你自己的手上, 可是好多人却往往因此而左右顾盼, 反而难以下定决心, 以致于在六神无主中白白浪费了时间与精力。最后甚至可能在矛盾的冲撞中, 进行写作, 直至写完了还在遗憾。其实这也是贪大求全而“走不回来”。

弱水三千只取一瓢饮。三千弱水, 你只需要选择那最适合最恰当的一瓢就足够了, 不必为放弃的那些材料而感到遗憾。

误区二:动机不纯, 抄套范文。

每次作文, 总有一些学生投机取巧, 抄袭套用所背的范文, 其作文的思想主题、基本情节、篇章结构和语言表达都与原作“形似”亦“神似”;更有甚者, 竟将范文原封不动地“默写”到试卷上了。

这是一种不诚实守信的行为, 是不可取的!要提醒这些心存侥幸的同学——根据中考作文评分标准, 凡抄套范文的中考作文, 均打入五类卷, 最多只能得9分。

误区三:胡编滥造, 有悖常理。

为了追求所谓感人的效果, 赚取作文高分, 有些学生胡编滥造:明明父母健在, 却说“父母双亡”;明明每天坐在宽敞明亮的教室里学习, 却说自己的求学之路多么多么困难……想当然地编造故事, 往往会导致漏洞百出, 不能自圆其说。

同学们一定要清醒地认识到, 材料唯有真实, 文章主题才站得住脚, 文章才有说服力和感染力;唯有真情实感才能感动别人, 获得高分。所以《毛诗序》中所说的“情动于衷而形于言”才是最美妙的境界, 才能真正地打动别人。

误区四:幼稚可笑, 格调低俗。

有很多学生总走不出“低幼化”选材的怪圈, 如有些学生老把“妈妈雨天送伞”、“扶老公公、老婆婆过马路”挂在嘴边……还有个别考生爱写初恋、打架、恶作剧、偷东西等题材, 而字里行间流露出的却是畸形的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。这样的作文当然不能获得高分, 只能归到四、五类作文的行列中。

误区五:四不像文, 随意草就。

翻看近些年的高考作文题, 我们不难发现, 几乎每个题目后面都有这样的要求:“文体不限”、“文体自选”, 这些都表明高考作文在文体的选择上越来越自由, 越来越开放了, 这无疑为考生的写作提供了更广阔的思维空间, 有利于考生自由而有创意地表达自己的思想。

可是“文体不限”, 并不等于不要文体, 有些学生正是因为看到了“文体不限”, 以为可以“肆意妄为”, 于是信马由缰, 随意草就;结果写出的文章四不像, 成了大拼盘、大杂烩。

其实, 在“文体不限”的情况下, 如没有充分的把握, 就不要轻易尝试所谓“创新”、“另类”的文体, 而是应该首选最基础、最擅长的文体, 写出有自己风格特色的好文章来。

二、选材和剪裁的常用方法

《语文课程标准》强调:“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达。”通过细致的观察, 我们就能掌握大量的素材。但是在占有了一定数量的材料后, 还要善于提取精华, 这样才能写出具有新意的文章来。

1. 反弹琵琶, 新颖脱俗

选择材料时要力求做到新颖妥贴, 避免陈旧乏味。据说在宋代, 一次, 主考官出的题目是“深山藏古寺”。怎样表现这个主题呢?怎样把这个古寺“藏得”更好更妙呢?有的人在崇山峻岭间画上一座古庙, 有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角, 或露出一段残垣断壁, 但主考大人都不甚满意。另有一位画家则独辟蹊径:画面上画有崇山、清泉, 还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙, 有和尚则必有庙, 这就把这座古寺深深地“藏”起来了, 真是别出心裁, 令主考官拍案称绝。选材又何尝不是如此呢?一个主题往往可能用这样的题材来表现, 也可以用那样的材料来说明, 但是, 不同的材料对同一主题的表达效果是不同的。

2. 铺排巧妙, 引人入胜

没有材料是写不成文章的, 而没有好的材料, 就像一个婴儿先天不足, 也是产生不出好文章来的。因此, 我们选择材料时, 就要力求做到离奇巧妙, 设置悬念, 引人注目。当然, 能突出意旨, 揭示本质, 具有时代性、代表性、典型性的材料都是好材料, 然而在应试写作中, 最为引人注目的却是那些无人涉足的新奇材料。

3. 主题高雅, 言之有物

材料是文章的血肉。选用什么样的材料, 对文章境界的高低至关重要。文章要有高的境界, 材料也必须要有高尚的生活情趣和审美趣味。

此外, 选材和剪裁还要做到“四写”、“四不写”:写有用的, 不写没用的;写典型的, 不写一般的;写新颖生动的, 不写陈腐呆板的;写具体的, 不写空洞的。

选材和剪裁要根据个人的具体情况和作文的具体要求而定。但要想提高写作水平, 除了要有精彩的材料外, 还要有优美恰当的语言、得体清晰的结构等等, 这就需要同学们在日常生活中多看多练:多看名家的范文, 借鉴其优秀的写作技巧, 积累丰富的表达方式;多动笔练习, 每天将自己的感受及时记录下来, 多锻炼自己的写作能力。

摘要：选材, 是指写作时材料的选择;剪裁, 是指写作中材料的取舍。材料的选择与取舍决定着文章的质量, 只有平时注意从生活和书本中积累材料, 作文时才能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心, 文章才能写得好。

中考作文选材四律篇3

一.走健康之路

《语文课程标准》及《语文考试说明》都明确规定，写文章要“感情真挚，内容健康”，中考阅卷亦很看重此点。因为文章是让别人看的，你文章的情绪、感觉是会影响别人的，如果你的文章充满了抱怨与敌视，充斥着消极和颓废，那别人还能够从中获得什么样的“营养”呢？有位考生以《这里有信任》为题，写为博得同学信任，自己绝不向老师提供抽烟同学的姓名；有的为了哥们义气，在打饭的窗口大打出手等，这尽管是真情实感，但思想内容不健康，不积极向上，只顾宣泄个人感情，这样的材料不能入文。所以，作为九年读书生活小结的一篇作文，应该展示出你这几年学习进步、健康成长的最佳成果，要能够让别人与你一同感受生活的阳光，也应该把自己的生活、学习与社会角色和责任联系起来。让人借助你的文章分清是非，懂得爱憎，并从中获得进取的力量，坚定上进的信心。当然，这并不是说写作文不可以暴露“阴暗面”，“激浊扬清”也是为文者的一种责任，关键在于文章中的思想是积极的还是消极的，考生对“阴暗面”的态度是明朗的还是暧昧的。如有一篇中考满分作文《给诸葛亮的一封信》就以书信的形式直接和诸葛亮“对话”，以表明自己的观点，作者利用时空错位，亦真亦幻，叙写以街亭失守后诸葛亮思过责己，自贬三级为话头，主动提出“为先生谋划一二”：一是提醒他将街亭之失的过错全部推给马谡；二是嘱咐他要懂辩证法，别盯“阴暗面”；三是告诫他学会“虚美、隐恶”……文章借古典材料的“外壳”，巧妙联系当今社会官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良风气，将历史和现实巧妙交融，以古讽今，给人以启迪。

二.熟悉的地方有风景

真实是文章的生命。只有亲身经历，有所感悟，甚至被深深感动、深深震撼的事才能写得具体，写得生动，写得感人。如果朱自清没有他父亲在车站送行的一段感人至深的亲身经历，怎会有脍炙人口的佳作《背影》呢，这是许多作家的经验之谈，也是一般作者至深的感悟。可我们有些同学在选材上认识有偏颇，喜欢涉足自己不太熟悉的领域，写陌生的人，记未经历过的事，由于对人对事知之甚少，写作时只能生编硬造，写出来的文章连自己都感到别扭，不可信，这种虚假的作品，是不会得到读者的好评的。其实，生活中，凡是撩起你驻足欣赏的一道风景，给你丝丝感动的一个镜头，荡漾你心头涟漪的一件小事，给你感悟与启迪的一只小蚂蚁蜜蜂……你都可以毫不犹豫、大胆地将它繁衍成文，千万不要嫌厌它的细小、卑微。

有些同学喜欢写“科幻”类的作文，并非不可，但是，选择这类材料应当在相关的领域具有相当的知识积累与专业特长才行，如果理化、生物知识知之甚少，又不擅长合理推想，那么写出的文章只能是胡编乱造，令人生厌。

三.众人拾柴火焰低

一则材料就是一堆“柴禾”。如果谁都想去拾，去抢，必然会陷入千篇一律的“沼泽地”。选材相对集中的领域大都是由同学们最容易想到的材料所组成的，所以，一般说来，越是具有典型性的材料，就越容易成为选材的集中区域。考场作文中能够设法避开，则不失为一种明智之举。

四.领异标新二月花

喜新厌旧是人之共性，作文贵在出新，关键是新在材料上，考场作文尤其要突出“新”字。这就要求同学们要站在时代的制高点，抓住时代的脉搏，寻找新近发生的故事，写出全新的文章，而不要讲“老故事”，说“旧事”，“吃别人嚼过的馍馍没味道”。许多同学认为学校生活“四周高墙隔绝”、“三点一线”，没有“新鲜”可言，其实，同学们的生活中不是缺少美，而是缺少发现美。中国共产党“十八”的召开、我国第一艘航空母舰交付海军、伦敦奥运会、日本的所谓“钓鱼岛国有化”……这些新鲜的事件都与我们的生活有着密切的联系，关键是我们要能从大处着眼，从小处着手，利用身边的人和事写出人们对大事的观点、看法，这样的文章才值得玩味。如2010年中考之际正是世界杯足球赛热播之时，考生心系国事，针对中考话题作文“靠”，小作者抓住这个滚烫的题材，从大处落笔，高屋建瓴，写了一篇《中国足球靠中国人》的精彩文章。

中考作文选材篇4

1.得分点概述

一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。

细读2005年各地中考(微博)作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说明，“选材新颖，有个性可加1~3分”；湖北宜昌市对材料的界定更为明确，“一类文要求材料精当，二类文要求材料具体，材料贫乏者判为三类以下”。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。

2.得分点策略

选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。

选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引 1

用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。

3.失分会诊

选材失误主要在于三方面：

一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。

二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。

三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。

4.提升要诀

材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。

如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生横生的故事，才是震憾心灵的情感。

4.“选材”例析

【关键词】材料丰富，精当得体

【考题回放】

1.阅读下面材料，按要求作文。

5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起了大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳„„人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！

请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。(2005年浙江杭州市中考(微博)作文题)

2.请以“走近”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。

要求：.①有真情实感，内容具体；②文体不限，不少于600字；③不得出现真实的人名、地名、校名。(2005年湖南益阳市中考作文题)

【作文展台】

1.失误文剖析

心灵深处的风景(三类文)

想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。(开篇简洁，下笔有情。)

由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。(比喻形象，形势危急。)我们一家四口在解放军战士的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时父亲的脸色煞白，眼睛痴痴地望着那已成汪洋的远方，我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。(透过人物的表情，我们可以看到洪水给村民带来的灾难。)

在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩！”不久，便听到父亲低低的带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想*那几亩地„„我身子骨还可以，你看——”“不行，你都五十多了，能出去干什么：不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙？”父亲说，“就这么定了，我明天动身，干万别让孩子们知道。”(抓住一个细节，突出父爱的深沉。)

次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾(微博)中。不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自-已。(这类材料出现在文幸中，显得不真实。)

我很想帮家里解决一些困难，可出去了J乙次，都没有找到工作，反而还花去了几百元钱。(这个材料作用不大。)

洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。(写政府对家庭的关照不是不行，不过由于材料角度太大，难以写出真情实感。)

【失分会诊】

失分点：(1)主要失分点：本文写“洪水发生”，无新意可言；写“面临失学”，是平常之事；写“得到帮助”，也是普普通通。这种不假思索、随意取材的做法，容易让材料“撞”到一块。选材上的失误，是本文最大的问题。(2)次要失分点：切入角度太大，情感做作，显得不真实，更谈不上感人。

提升点：先是在材料的取舍上下工夫，建议删去“我外出打工”的情节，修改“爸爸断腿”和“政府慰问”两个情节。“爸爸断腿”这一情节，不妨改一下，改成“受伤”或者“无助”等内容，这是文章的重点，应该重点写，只有将生活的“苦”写得淋漓尽致，后面的情感才会“真挚感人”。结尾的内容，可以用抒情的笔调，借助肖像、景物等描写手段，增添语言的魅力。

2.一类文解析

走近美丽的诗歌

我喜欢在落雪的深夜，泡一杯热茶，捧一本诗集，陶醉在满屋书香的氛围中。把茶叶放进铮亮的茶杯中，热茶一冲，那干瘪的茶叶就在滚沸中翻腾舒展，碧生生地还原出生命浓缩的绿色。浓香的茶，浓香的书，就那么源源不断地灌输到我的生命里来了。只觉得字里行间，皆为层叠之青山，潋滟之绿波。(这段文字虽美，但作为文章的开篇，显得不太合适，最好在前面添一段精美的导入语。)慢慢地，我开始体味诗的意境。我欣赏陶渊明的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维的明快清朗，诵他的诗：意深情浓；我也喜爱李白的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。(整齐的排比句，增添了文章的气势，也巧妙地显示了小作者不同凡响的写作特点。若能引入几句相关的诗句，会更美。)

进入这个美丽的世界，我还感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看见乌云收到阳光的亲吻后变成天上的鲜花，便不再拥被于床，起来体验“燕草如碧丝”的美景，拥有“雨中春树万人家”的快乐；在萧瑟的秋风中散步，忽见老杜招手，举杯邀月，太白潇潇洒洒地走来，让我与他一同体验“天生我材必有用”的壮志豪情。我并不健谈，也缺少知心朋友，但诗歌给我带来了新的乐趣。从诗歌中，我懂得了珍潜友谊，懂得了关爱父母，懂得了尊重老师，懂得了热爱祖国；从诗歌中，我读到了自尊，读到了自信，读到了人生的梦想„„(历史人物了然于心，古典诗句信手拈来。考场上能写出如此文采飞扬的句子，令人羡慕！)朋友，在如歌的青春岁月里，加入一些诗歌来点缀吧，它不仅可以洗尽我们心灵的尘埃，提升我们的高度，更会在你的心中亮起一盏不灭的明灯。(以比喻句收束全文，情感美不胜收。)

【说长道短】

作文50分，本文评48分。

得分点：(1)主要得分点：莘莘学子大都为书而恼，作者却用自己读诗的经历，道出了一份难以抑制的欣喜与感激，这种感悟在当今这个时代显得非常宝贵。文章通过读诗时体会到的优美意境，道出了诗歌给自己营造的关不胜收的生活，这得益于作者巧妙的取材。(2)次要得分点：诗句信手拈来，比喻。排比处处皆是。句式美丽，文采飞扬，读来令人激情澎湃。

中考作文的立意和选材篇5

文章的内容是由立意和选材决定的。意是内容的核心、灵魂，材料是内容的物质外壳，二者不可分离，而意是主导，材料要受意的指导和制约。因此，在实际的构思过程中，一般都是立意在先，选材在后。下面就按这个顺序来说。

立意

要使文思畅通，关键在于立意。我们大概都有这样的体验：作文之初，头脑里往往是乱纷纷的，想来想去，总觉得“一部二十四史不知从何说起”，难下一字；有时似乎想出了一点眉目，可是刚写了一段话，又觉得写不下去。对于这种现象，推究其原因，大多是由于文意未立或虽立而不甚明朗。待到文意已明，文思也跟着旺盛起来，有时甚至妙绪泉涌，不吐不快，下笔千言也不见得是件难事。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”立意之于文思，正是这样：立意越精细越明朗，写起来就越顺畅。这是文章写得成功的基本保证。

立意有哪些要求呢?

一是贵在创新。我们文章里所需要的“新”，不是尽人皆知的大道理，不是冠冕堂皇的套话、空话，而是那些既符合时代精神又闪耀着个性色彩的东西——这就是我们对周围事物独有的见解和体会，它们小得如同一滴水，却能照见太阳。“新”，又是发人之所未发。在现实生活中，总会有一些为人们所熟视无睹的事物，也会有一些习非成是的观念；这些都是未被开发的题材，只要你留心观察就不难发现；发现了再经过深思熟虑，把自己的看法写出来，必能使人感到耳目一新。

立意上能创新，全在于思维活跃。这就要多读多看多思考。多读多看才能视野广阔，联类不穷；多思考才能辨析事理，有所发现。思维活跃起来了，就不会受制于旧的思维定式，而敢于创新。还要善于运用联想和想像，因为联想和想像常常能给我们带来新的启示，能使我们从普通事物上看出它们所包含的新的意义来。立意也有技巧，常见的有借题发挥、小题大做、大题小做、画龙点睛、一字立骨、抑扬互用等等，名目繁多，不胜枚举。知道一点有好处，但切不可生搬硬套。技巧也是为内容服务的，抓住这个根本才能用得活，用得巧。

选材

选材服务于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料往往可以丰富、扩展文章的主旨，给读者留下隽永的回味。

好的材料有三条标准：(1)切合文章的旨意。这一条至关紧要，也最难把握。材料和旨意的切合度怎样，凭直观感觉不易判定，最好是在材料初步选定后，就把文章的基本格局构想出来，再从这个格局出发来审视所选定的每一个材料。这样做，材料的切合度就比较容易显现出来，使用与否，也就有了把握。(2)有比较丰富的意蕴。意蕴，就是材料的内在含义。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启示。一件材料有无意蕴，要先用读者的眼光来看，要用心感受它，你果真动了情，那就是有。这种鉴别方法是很有效的，不妨一试。(3)要新一点。这一条不言自明，凡是别人没有用过的都可以算作新，有一点时代色彩自然更好。

按照这几条标准来选材本不是一件难事，因为中学作文命题一般都不会超出学生经历见闻和感受体验的范围，可供选择的材料决不会少；说难，其实另有原因。常常有这样的情况：有些同学听老师在班上念优秀习作后，总这样说：“这些材料连同它们的细节我全知道呀，为什么当时竟然没有想到?”有些同学刚把作文交上去，就暗自埋怨起来：“唉!可惜有一个材料没有写上。”这种情况相当普遍，在限时作文里尤其显得严重。从表面看，这是由一时的紧张心态造成的；但从根本上说，是因为你还没有占有这些材料，你不占有它们，它们怎能听从你的调遣呢?

要想占有材料，就得做个有心人，遇事都要问个“为什么”，要往深处想。这样，许多非常平常的事物就会带着奇异的闪光奔向你的笔端，成为你的写作材料。材料也需要不断地积累，办法是平时多写点札记，把自己见到的和想到的随手写下来，因为既经写过，就不容易忘记，用起来就会方便得多。

一片段作文

以某件实物为写作对象，写一个片段，300字左右。要求：(1)取其象征意义来立意；(2)以该物的形状、结构、用途等方面的特点做写作材料。

【示例】

红缨

红缨在农村经常可见，它最重要的用途是装饰高骡大马。

红缨的构造并不十分复杂，只要把麻劈成缕缕细丝，染成红色，剪裁整齐，扎成大把、小把就行了。小把的叫红缨花，大把的叫火把花。在骡、马的鞍子上、扇尾上，栽上一朵红缨花，额头上扎上一炬火把型的红缨絮，像火红的榴花，像一片朝霞。它是美的象征。

骡、马头上扎一朵红缨，在行进中，眼前似乎燃烧着一团火。它能热了马的心，提起骡的神，使它们越走越带劲，越走越精神。它是军列前边迎风招展的“旗帜”。

当骡、马行进在大道、公路上，自行车、拖拉机、汽车来来往往，川流不息，闹闹哄哄，这时它们头上的红缨来回摆动，可以分散注意力，减少外界的干扰，避免骡、马受惊发生意外。它是定神静心的“安神丸”。

烈日炎炎的盛夏，潮湿闷热的天气，那苍蝇、蚊子，讨厌的小昆虫，时常封锁道路，在骡、马的眼前飞来舞去。这时那红缨随着牲口的头来回摆动，上下左右驱赶着，扑打着这些小玩意儿，保护它的主人不受其害。它是一把理想的“扇子”。

当人们光景富裕，日子红火时，为了图个喜庆，这时不免要把那高骡大马打扮一番，所以红缨就成了必不可少的装饰品。它是一朵“富”字花。

红缨，虽然很普通，但是它却象征了我们这个黄金时代，象征了当代农民的富丽年华。

本文立意十分鲜明，第二段结末说红缨“是美的象征”，这是泛泛的提示，目的在于引出对红缨的具体描述和说明；到最后一段再顺理成章地指出，红缨“象征了我们这个黄金时代，象征了当代农民的富丽年华”。这样一来立意就有了一定的思想高度。

材料既单纯而又丰富多彩。文章主要是写骡马行进中红缨的动态，却又把它跟骡马的姿态和四周的环境联在一起，再分别用“旗帜”“安神丸”“扇子”三个比喻来概括红缨的作用，使本来很简单的事物变得不那么简单了。

记叙文的立意立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。任何文章都要表达一个中心意思，没有这个中心意思，文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。

那么，文章的中心从哪里来呢？

这要分两种情况，一种是命题作文中，题目已隐含了文章要表达的中心，另一中在一些命题作文或非命题作文中中心没有确定，要作者自己去确定。前者如《记一个勤奋刻苦的人》，“勤奋刻苦”就是文章所要表现的人物的特点，也就是文章的中心。绝大多数文章都属于后者。

对于没有确定中心的文章，应该自己来确定中心。确定中心，或者说立意，应注意以下几点：一、一篇文章的中心要集中，一般只能是一个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。

二、立意要深。

立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评“三好学生”，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对“三好”、“中考”强调很多，给人一种“功利感”，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关“为了三好，为了中考”的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。

三、立意要新

1、要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。1999年高考作文题是“假如记忆可以移植”，江苏一考生写作此文时，独辟蹊径。他先是构思出一个记忆移植公司的开业典礼，然后详写某成功的企业家，在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后，体验到他渴望上学的苦衷，含泪慷慨解囊。作者想象时，避开了个人的得失，将视角投向现实生活的热点问题：从而使文章立意非同凡响。

2、在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，这是立意创新的关键。摆脱思维定势，多逆向思维。立意与众不同，文章方能脱颖而出。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，摈弃陈规，发前人所未发，立意求异。文贵新，这是古今作文的共同要求。同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如说有这样一个题目--《我的财富》，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。

四、立意要真，即“说真话”，“诉真情”。现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨：“哪有那么多人的钱包可捡哪！”为了避免这种情况，我们应该多观察、多思考。观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。另一方面，我们也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象，合理虚构。虚构不等于胡编乱造，虚构要合乎生活逻辑，也就是要合乎情理。

记叙文的选材

如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，必须紧紧围绕中心选择材料。

那么，如何围绕中心选材呢？

一、是要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。“剪裁”本来是裁缝行业中的一个术语，意思是将布料依照需要尽量剪裁，该去就去，该留就留，缝制成美丽的衣裳。写作文也如同做衣裳一样，对使用的材料也必须剪裁。剪裁，需要有依据。依据之一就是根据中心思想剪裁。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。

二、要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

三、要以独特的视角，选取新颖的材料。新颖的事物能吸引人，作文尤其如此。在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。

四、选取有个性特点的细节材料。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。

“懒”妈妈

我妈妈刚四十出头，在单位同事都夸她精明能干，在家里却是一个地地道道的“懒虫”。记得十岁那年，我从外婆那儿搬回了家住，刚住不久，妈妈就和我签订了第一个“不平等”条约——《打扫卫生条约》。上面规定家里打扫卫生之类的家务活由我一人承包。我被迫接受条件，开始了“苦命生涯”。可没过多久，妈妈越来越“懒”了，“得寸进尺”地“要挟”我又跟她签订了一系列“不平等”条约———《烧饭条约》、洗衣服条约》„„她“慷慨”地把这一切都让给了我，由我全权负责，我简直成了家中的兼职保姆。放学后，我不能像其他同学那样在外玩，要赶紧回家，因为还有一大堆家务活等着我去做呢！

每当和其他同学在一起讨论母亲时，他们总是兴致勃勃地讲自己的妈妈如何照顾他们，如何在家又是洗衣又是做饭，都是标准的贤妻良母。我只能暗中羡慕他们，谁让我有这么一位“懒”妈妈呢？

可经过一件事，我对妈妈的认识却发生了180°的大转变。

那是上学期的一个周末，邻居阿曼姐的父母一大早就出去办事去了，留下阿曼姐一个人在家，让她中午自己做一顿饭凑合吃。这可忙坏了阿曼姐，她是家中的惯宝宝，平时在家从没有烧过饭，如今可真是手忙脚乱。不得已，叫我来帮忙。我到她家一看，差点笑出声来。她煮的饭水放多了，烧成了粥，做的蛋汤又放糖又放盐，喝起来一股怪味。这下我可大显身手了，不一会儿，我就做好了一桌好菜。佩服得阿曼姐直夸我：“你真行。”我得意地笑了，忽然想到了我的“懒妈妈”。这一切都要归功于她呀！如果不是妈妈从小就让我做一些力所能及的家务活，我现在不是和阿曼姐一个样儿吗？我终于明白了，妈妈不懒。她的爱子之心没有放在对我的娇惯上，而是倾注到了对我的培养锻炼上，她培养了我独立生活的能力。

我理解了妈妈的良苦用心，不再羡慕其他同学的妈妈，因为我也有一个深爱我的妈妈。

我生活在充满着理解的集体中

初中三年的学习生活即将结束了，我们即将奔向一个新的起点。此时，我是多么留恋这绚丽多彩的初中生活，多么留恋这个充满着理解沟通的班集体啊！那一幕幕动人的景象又浮现在我的脑海里。

初三上学期的一天，班里要召开一个班会，班会静悄悄地开始了。谁是第一个发言者呢？照例该是班长吧。我心里想着。

教室里的角落里突然发出一阵桌椅的碰撞声——是她，这个班里最沉默寡言的人。她说：“我学习不好，总是给班里拉后腿，平时也总抬不起头来。”她顿了一下，接着说：“那次，我经过自己的反复复习，在考试中取得了一个令自己比较满意的成绩，可是一位同学拿过我的试卷看了一眼，然后就用那种诧异的神情望着我说：„抄别人的吧？‟我惊呆了，难道别人考好了就是抄的吗？”她终于抬起头，我看见她的眼睛里分明是在闪动着泪光。这一番大胆的表白，就像一面镜子，照得我们脸上火辣辣的。是啊！我们何曾想过当最后一名是什么滋味呢！我们又何曾去理解过她的苦衷呢！我们又何曾去帮助过她呢！

一位男生不好意思地站起来，低着头说：“那个泼冷水的人就是我。我对不起你，真的，遇事我很少设身处地地替别人想想。请原谅我。今后，我一定尽我最大的努力帮助你，真的。”

这时响起了热烈的掌声。那个女同学再一次地站起来说：“谢谢！”我们都看见她的头抬起来了，班里的气氛立刻活跃起来。

同学们纷纷走上讲台，诉说出压在心里的苦衷。班会开了一个多小时，可是大家似乎还没有说够。

是啊，谁不愿得到别人的理解和帮助呢！我们的距离一下子缩短了，我们得到了一种从来没有得到过的特殊的幸福，这是一种被人爱，被人理解的幸福。我终于明白，同学们之间是需要理解沟通的，这是永远也不会改变的。

我就生活在这个到处充满着理解沟通的集体中，我感到十分幸福。

我终于战胜了自己

空气死气沉沉的，打开的窗子透不进来一丝风。

考场上，我如坐针毡。面对最后一道政治题，我束手无策，我那近乎麻木的大脑没有一点思路。看着考卷上的“开阔地”，我心里感到一阵慌乱。

周围好静呀！只能听到“沙沙沙”的答卷。我真羡慕那些同学，他们写得那样流利！监考老师背靠着椅子闭上了眼。前面一个同学把手伸向了桌内，慌张地翻着课本„„

我这时浑身燥热，能听到心跳的声音。我敢说，哪怕只是看一眼课本，也能唤醒我的回忆，使我摆脱目前的困境。我眼睛盯着老师，手也不由自主地伸向桌内，已经摸到书了，这时，监考老师突然睁开眼睛，我赶紧缩回手，心差一点没蹦出来。

我深深地吸了一口气，努力使自己镇静下来，集中精力从头检查起试卷来，可那道难题仍像鬼影一样缠着我的心。前几门考得不太理想，政治一向是我的强科，就指望它拿分了。这科如果考砸了，总成绩可就完了。想到这里，我又有了偷看的念头，同时在心里原谅自己：就这一次，下不为例，今后我一定好好复习。

当我的手又一次触到课本时，我突然发现我的好朋友小萌正在朝我看。顿时。我浑身冒出了冷汗。我看到了他那惊愕的眼神！我忽然感到我的所作所为是多么可怕，我这是可耻的作弊行为！如果事情被揭穿，老师、同学们会怎样看我„„更重要的是我将失去诚实的品德。想到这里，我赶紧缩回手，闭上眼睛，努力使自己狂跳的心平静下来，然后又集中精力思考起来„„

起风了，窗外的白杨发出轻轻的“刷刷”声，那微风就像一双柔软的手，拂去了我心头的灰尘，我顿时感到一阵轻松。我的思路渐渐清晰起来，慢慢的，这道题居然被我答出了一大半。

走出考场，我如释重负。我第一次不为失去几分而感到懊丧，分数在我眼里第一次变得不那么重要。因为还有比分数更重要的东西我没有失去，我终于战胜了自己！

爸爸，我想对您说

爸爸，我有满肚子的话想跟您说，可是因为胆小，怕您骂我，所以不敢讲。这次我就借写作文的机会，一下子全都倒出来吧！

爸爸，自从我上中学以来，您就把我关进了“关键时刻”的囚笼。您不但每天布置像小山一样的补充作业，还经常千方百计地限制我的课外活动，即使是星期天，也压得我喘不过气来。

爸爸，您还记得吧？那是一个星期天的下午，我做完了老师布置的作业，累得头昏眼花了。正在这时，隔壁邻居家响起了《四驱小子》的主题歌声。这可是我最喜欢看的动画片呢。我忍不住，甩着发麻的右手来到了正在看书的您的跟前，哀求道：“爸，让我看一会儿电视吧，就一会儿。”话刚落下，您就猛地站了起来，把书重重地摔在桌上。顿时，您的脸色就由晴转阴，疾言厉色地对我说：“不行！现在是关键时期，不做完我指定的作业，就别想开电视！”“就一会儿。”“半会儿也不行，你老师没有教过你，时间是组成生命的材料，浪费时间就等于浪费生命吗？现在是‘关键时期’，初中可不比小学！如果你考不上高中，将来去干什么？”我再也忍不住了，便争辩道：“列宁也曾经说过‘谁不会休息，就不会工作’。爸，我知道，您这是为我好，但您也不能这样对待我呀。”大概是妈妈在房间里听到了吧，便带着乌云般的脸色，气冲冲地从房间里走了出来：“什么？什么！小孩子懂什么，学生的任务就是学习。今天不许看电视！”在你们的两面夹攻下，我沮丧极了。我蹒跚地走到书桌前，写啊，算啊。不知不觉，我便睡着了，我梦见我跳出了“关键时刻”的囚笼，坐在沙发上舒服地看着电视，在碧绿的草坪上尽情地踢球„„爸爸，这件事也许您已经忘记了，但它时常浮现在我的脑海，每当我想起它，我心里难受极了！

爸爸，难道您没有过童年吗？难道爷爷也是这样对待您的吗？难道您就不能体察一下我的心吗？

爸爸，邓爷爷号召我们要“三个面向”，学校也要我们全面发展。爸爸，我想对您说：“我多么渴望您能真正地体贴我，能给我一丝自由，能让我尽情地踢一场球，能让我认真地看完一部动画片，能让我看足够的课外书„„”爸爸，请您还我一个真正属于我自己的世界吧！

【点评】这篇文章所反映的情况——父母对上了中学的孩子管得特别严，一天到晚总让他（她）抠课本，比较普遍；作者提出的意见——要全面发展，“能给我一丝自由……”很有代表性。看来所写很有价值。

这篇文章全用“呼告”式，叫人感到亲切自然，效果很好。

中考作文指导：选材与剪裁篇6

中考语文作文写作指导之选材

(三)选好材

前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

1.抓住感情的触发点

人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》

2.抓住事理的感悟点

我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

3.抓住生活的情趣点

每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》

悦考网

4.向历史和文学作品中挖掘

历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》

5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文，“非典”中有关对白衣天使赞美的文章，对当前****问题讽刺的文章等等。

那么，从去年到今年又有什么可写呢?

可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。

当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。

中考语文作文写作指导之布局

(四)布好局

布局，也就是文章的结构。它是在作者掌握了材料，明确了主题后，对整个文章的构架作一个整体上的安排。这种安排不是随心所欲的，它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。

对于中考作文，以往出现过很多新颖的结构形式，如日记、对话体、剧本、童话，还有高考作文中的处方等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的，一旦写得不怎么样，那就很容易给人一种不伦不类的感觉。再者，那些容易掌

握的，别人作过了，你再作，新颖度也就不是太大了。当然常规性作文形式的生命性还是要强得多。重要的还是要把内容与形式结合得完美一些，才是真正的作文之道。

1.片断组合式

片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。

片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的。

这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。另外，片断不能选得太多，两三个便好。这种形式的不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的。

2.诗文组合式

诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。

这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗，还要写得像诗。如在文章的开头部分引用了一首诗，结尾也可以几句诗来照应开头。

3.精美图画式

精美图画式就是在文章的开头部分用精美的语言描绘出一幅能够打动人吸引的精美图画，然后再依托图画展开文章。

这种形式的好处是能很快地吸引读者或者评卷教师，给人以良好的印象。注意点是：开头的这幅图画要精心打造，后面的发展要自然流畅。如我们初中课文《故乡》中对少年闰土月夜海边刺猹的描写，那就是一幅能给人留下深刻印象的图画。

4.人物对话式