大班美术泥工教案

大班美术泥工教案（精选10篇）

大班美术泥工教案 篇1

一、活动目标：

1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具（剪刀、牙签）塑造鳄鱼的基本形象。

2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。

3、体验捏泥过程中的成功感。

二、活动准备：

1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙签人手一份；

2、鳄鱼制作图一张。

三、活动过程：

1、开始部分

鳄鱼和猴子的手指游戏

2、基本部分

（1）了解鳄鱼制作过程图

师：看，长长身体，扁扁的尾巴，尖尖的牙齿鳄鱼来啦！（出示鳄鱼）

师：猜猜，它是怎么做的？（幼儿自由猜测、讲述）到底是怎么做的呢，我们一起来看看（揭开鳄鱼身体、头制作图）鳄鱼是怎么做的，看得懂吗？看不懂的可以和旁边的小朋友讨论一下，如果看不清楚，可以到前面来看。

师：讨论好了吗？谁来告诉我？（多请几名幼儿讲述）

师：刚才你们讲了这么多，现在我们一起来看一看。（依次看图）那尾巴呢？现在知道身体和尾巴怎么做了吧，小手拿出来，我们一起来做一做。

师：我这还有两张图，（出示前面两张图）什么意思呢？

师：（根据幼儿回答提炼）一团泥分两份，一份大来一份小，大的做身体，小的做头部。身体和尾巴怎么做呢？还记得吗？

幼：搓个大圆搓长条做身体，片片鳞片剪剪剪，前面再来剪一刀，搓个小圆压长条稍稍压扁，拿把剪刀剪一剪，鳄鱼嘴巴张开了``````

(2)幼儿制作鳄鱼

师：我也给你们准备了泥、泥工板和剪刀，来吧，让我们一起来做条鳄鱼吧（幼儿操作，教师巡回指导）

泥工幼儿园大班美工教案 篇2

【活动目标】

1、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。

2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

【活动准备】橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活动过程】

一、活动导入

教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

1、与彩虹糖打招呼。

2、观察彩虹糖。

教师出示各种颜色的彩虹糖。

引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

二、教师示范。

1、出示橡皮泥。

教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。

2、教师演示制作方法。

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。

引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

三、幼儿操作

教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。

教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。

四、作品欣赏

大班美术泥工教案 篇3

小小棒棒糖

目标

1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。2．学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿：“开心”。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给大班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。活动结束！

活动二：

手工：“搓汤圆”

活动目标：

1、尝试用面粉团揉搓球体，并用豆子等添加想象。

2、体验自己劳动创作的乐趣。活动准备：

1、和好的糯米粉、每桌一个大盘子、擦手毛巾

2、汤圆图片 活动过程：

一：教师出示汤圆图片

师：汤圆是用什么做成的? 学习词语：糯米团

二：教师出示和好的糯粉团，说说糯米团长什么样子？

1、出示糯米粉团，这块糯米团现在还有点大，老师要变个魔术，把它变成许多小米粉团。

2、示范将米团搓长，切成许多小米粉团。结合语言提示，引导 幼儿观察米团的变化，并说出来。如：搓呀搓，搓呀搓，米团 变成什么样了? 变瘦了，变长了。切呀切。切呀切，大米团变成 许多小米团。

3、搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了？（圆又圆、像个小球 球）幼儿运用团、揉的方法将小米团揉成圆球体，并且放在碟 子里。

4、幼儿想象：圆圆的汤圆像什么呢？引导幼儿进行组合创造，谜语导入

激发兴趣 米团变变变 可以制作成“花”

“毛毛虫”“冰糖葫芦”小动物”等。

5、教师引导幼儿观察各种操作材料，进行添加，将面团拉伸。

1、幼儿人手一团小糯米团，自由创作，教师巡回指导。

2、教师提出要求：搓汤圆时要注意卫生，不可用小手抓头发、挖鼻孔或摸其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦，搓好的汤圆 放在桌上的大盘子中。

提醒幼儿将小米团放在手心搓圆。

3、幼儿互相欣赏作品，说说将小汤圆变成了什么？

4、活动延伸：请厨师将幼儿的作品蒸好带回家品尝。

大班美术教案：大班插花艺术 篇4

1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。

2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

活动准备：

1、插花若干瓶。

2、花瓶（大口的塑料瓶——农夫果园）。

3、各类鲜花、野草、树叶等。

4、抒情音乐磁带一盒、录音机。

5、倒背衣、剪刀放在衣服

6、前面的口袋里

活动过程：

一、引出话题

1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀？这些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有没有办法把它们竖起来呢？（插在瓶子里）

2、那我们就把花插在瓶子里,在插花之前老师提要求：小朋友不认识的花可以问老师或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。

二、幼儿第一次尝试插花。

1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。

2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么？”

3、出示插花实物，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“老师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告诉我，插花师傅插的花是怎么样的？”（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

5、让小朋友自由谈论。“你喜欢哪瓶插花？为什么？”

6、老师对插花实物做简单说明。（插花形状、颜色搭配、高低秩序等方面）

7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。

三、幼儿第二次尝试插花，教师巡回指导。

1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，相信小朋友会比刚才插的更漂亮。（对个别有困难的小朋友可稍加帮助。）

大班美术活动教案 篇5

秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅彩色的画。而利用这多彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。为了延续小朋友的兴趣，《树叶贴画》活动就这样产生了。

活动目标：

1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力

3、让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天

活动准备：

1、收集各种不同的树的叶子。

2、彩笔、画纸、糨糊。

活动过程：

师：现在是什么季节？幼儿：秋天

师：你是怎么知道秋天到了？幼儿：树叶往下掉….一、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

1、师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去收集了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。它们还会变魔术，你们想看吗？

2、出示图片，让幼儿观察，教师讲述。

二、引导幼儿进一步探索。

师:

1、今天老师也用叶子做了很多的画，我们一起来看看吧。

2、幼儿观看图片，教师讲述并介绍树叶粘贴画的方法。

3、幼儿自己动手操作，小朋友们先试着拼摆一下树叶，摆出来后然后用糨糊贴好。

4、说说自己是怎么摆的，摆了些什么？

三、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

师：请完成的小朋友可以互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。活动反思：

大班美术教案 篇6

设计意图：

小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院，就是在这种情况下而设计的，满足幼儿的情感需求。小班的孩子，在美术的绘画技能上已经掌握圆形，方形，本次活动的目标设计，是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景，用已有的图形符号大胆表现各种夹子，而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的，让孩子们在情景中，愿意表现三角形，所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。

活动目标：

1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。

2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。

活动准备：

背景图 发型书 椅子镜子各种几何图型的发夹 小白羊13只

炫彩棒24支（黄色、桔黄色；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各3支）活动过程：

一、情景导入

师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。

* 有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说“你好！你好！欢迎光临！请坐！请坐！”

* 美容师认真地介绍起来：（出示发型图）瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，（逐一介绍）这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。

* 这个是什么形状的发型？这个发型是用什么夹子做出来的？

请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）

最后一种发型可流行了，是什么发型？（三角发型）

小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋：“美容师，烫头发会不会很痛？我有点害怕。”美容师说，“放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。” 小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢？小白羊高兴地叫了起来：“美容师，那我就选这款三角发型吧。”

二、教师幼儿共同演示

师：美容师说：“三角型的发型可是今年最流行的，（重点演示三角夹子）让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。

再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染（请一名幼儿演示在外面画一圈）引导其他幼儿在等待时一起念：***，***，**的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说：“请你把我的全身都染一染吧。”

一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）

师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说：“真漂亮，谢谢美容师！”

三、幼儿装扮羊毛

师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示许多小白羊）原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢？小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意？

老师指导重点：

1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。

2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。

师：我还有一种发型，它可特别了。你们看，这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型，叫做混合发型。

师：小白羊听见了，说：“美容师，这款发型我也很喜欢，也让我试试吧。”（添加圆圆发夹）。

四、交流分享

师：小美容师们，你把小羊打扮好了吗？让我们站到镜子前，照一照，看看谁最美。（引导幼儿将作品集中展示到背景上。）

师：你给小白羊用了什么形状的发夹？变成什么颜色？（幼儿交流自己的作品）小朋友，谢谢你，你的本领可真大，让我变得漂亮了。

大班美术欣赏教案 篇7

1、欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》，初步感受作品中色块的分布及组合所传递的快乐和忧伤的情感。

2、能大胆的表达自己对作品的认识和感觉，体验欣赏活动的乐趣。

3、利用色纸，尝试小组合作，完成一幅剪纸作品，体验合作动手的力量。

【活动准备】

经验准备：已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。

材料准备：《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。

重点：感受作品绚丽的色彩，简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体美。

难点：体会色彩传递的情感、尝试小组合作。

【活动过程】

一、引导幼儿初步欣赏作品。(描述阶段：整体感受，自由的谈论对作品的第一印象)

1、出示图片，教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。

师：“你觉得这幅画怎么样?你是从哪儿看出来的?”

幼：这幅画有很多漂亮的颜色。

师：“在画面上有哪些颜色?他们在画面什么位置?”

2、师：在这幅画上你看到了什么?它是什么样的?

二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容

(一)引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。(由对作品的分析得来的切入点)

提问：画面前面有什么?

1、引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。

师：“这块绿色你感觉是什么?”

师：“他是个怎样的人?”(从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情感)

如：“这是他身体的什么地方?”“他是怎样待着的?”“他在干什么?”“请你学着做一做。”

“他的心情是怎样的?”

2、引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。

师：“这块大大的黑色在画面的什么位置?”“你感觉它是什么?”

“在这块黑色上有什么?”“你感觉这块绿色是什么?”

师：“这个人在做什么?”

师：“这个姿势怎样?人在什么情况下会有这种姿势?”(可引导幼儿模仿做一做)

3、引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。

(1)师：“画面中还藏着一个人，看看在哪里?”

(2)用遮挡的方法引导幼儿观察：“这两块黑色象什么?”“它是怎样的?”

师：“在做什么时候脚会这样待着?你试一试?”

师：“跳舞的时候除了脚在动，身体会做哪些动作?”“我们来看一看这个跳舞的人，他的身体在做什么动作?”

师：“你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人?”“你从哪看出来的?”

师：这个跳舞的人心情是怎样的?

小结：小朋友的眼睛真是厉害，从画面里找出了三个人，这三个人都在做一件什么事情?(庆祝，表演，，，，)(梳理概括画面主题)

(二)引导幼儿对背景进行观察想象：除了这三个人，我们看看画面上还有什么?他们是在什么地方表演和庆祝呢?(进一步梳理对主题的认识)

画面下面和后面色块外形想象：这个地方像什么?背景有哪些颜色?你感觉这是一个什么地方?

结合讨论进一步联想和想象：他们在这个地方会为什么事情庆祝呢?“他们此时的心情是怎样的?”

三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。(形势分析)

师：“画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢，把哪个颜色放在了画面的主要位置呢?”

“这样画你看了后有什么感觉?”

四、请幼儿为作品取名字。(解释阶段：较深入的讨论作品给人的感觉)

“请你为这幅画取一个名字，你会取什么样的名字?为什么?”

(起名字的过程，教师能够了解幼儿对作品的理解程度，也是检验自己教学实效的重要一环)

五、教师介绍作品资料：“画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国王》”这个画家的名字叫“马蒂斯”，是法国一个非常有名的画家，这幅画他是怎么完成的?简单介绍剪纸(利用一些彩色的纸进行剪贴，表达自己的思想)，当然，他除了剪纸非常出色以外，他的绘画、雕塑等同样很棒!

六、尝试小组合作完成剪纸作品

1、师：你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗?老师给每组小朋友准备了一张白色的背景纸，还有一些色纸和剪刀、胶棒等，等会儿每组小朋友商量一下，想要做一件什么主题的作品，集体通过以后就可以动手来剪贴了。

2、教师可以适当帮助能力稍弱的小组，帮助他们确定主题，明确分工等。

3、帮助部分幼儿把握他们想要塑造的造型。

4、给组上的作品取一个合适的名字。

大班美术教案 篇8

1.了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。

2.体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。

二、活动准备

1.幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。

2.插入材料：京剧人物服装三套。

三、活动过程

(一)利用海报，进行有关京剧的谈论

1.海报上是谁?说说有关她的事情。(这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……)

2.我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方?(京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……)

(二)了解旦角人物特征，思考作画步骤

化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢?(教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义)

小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行!”为什么?(衣服还没有穿好)她穿好服装上舞台，导演又说：“回来!”为什么?(没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠)她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢!”贵妃还把什么道具忘了?(一把扇子)现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个!”现在表演文成公主：(注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她)赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗?(不行，没换帽子)快换上头花能上舞台吗?(不行!没拿扇子)文成公主拿着佛尘(注：打扫灰尘的工具)随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。

再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么?(由幼儿提示，教师操作)(1)换装;(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子;(3)手拿马鞭表示骑在马上。

(三)引导创作

1.扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。

2.交代规则：(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗?”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。

3.联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。

4.画一画剧中的人物在做什么?并适当装饰舞台背景，丰富画面。

(四)评价观赏、继续谈论

1.模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。

2.幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。

3.要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。

大班美术活动教案 篇9

美术：我喜欢的花

活动目标：

1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

2、在经验共享、经验再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的画。

3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。

活动准备：

1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。

2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一张桌子有蜡笔、水粉等。

4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。

5、每张桌子放一些白纸。

活动过程：

一、提问引出主题：你见过哪些花?它是什么样子的?

二、认识不同的材料，探索不同的制作技能。

1、今天要用不同的材料做各种不同的花，(让幼儿到桌子前了解材料)，再说说你看到了什么材料?

2、讨论：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢?

3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕;泥可以搓、压、团、切;瓜子用胶水贴在纸上等。

三、幼儿分组活动，教师巡回指导。

1、幼儿选自己喜欢的材料，做自己喜欢的花。

2、仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的好方法供集体分享。

四、展览幼儿作品。

美术造型大班教案 篇10

1、让孩子们知道关于星座的有趣的故事。

2、了解不同的季节里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。

活动准备修正液，星星贴纸

活动过程

[导入]1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍星座。

- 在漆黑的夜空里可以看见我。

- 我有W形状，勺子形状等各种形状。

- 我叫什么呢?

[展开]

1.谈谈星座。

- 你见过星座吗?

- 你在哪儿见到的星座?

- 看过星座后你有什么感想?

2. 说说星座。

- 星座是什么?

(在空中用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器或是神话里的人物命名的组合就做星座，所以关于星座有许多传说。)

- 为什么星座只能在晚上看见?

(星星不管是白天还是夜晚都在天空中闪烁，但是由于白天里的光线太强所以看不见星星。)

- 在什么季节里能看见什么星座?

(春季 - 猎犬座, 牧夫座, 狮子座, 室女座, 王冠座。夏季 - 牵牛星和织女星, 武仙座。秋季 - 摩羯座, 仙后座, 水瓶座。 冬季 - 金牛座, 御夫座, 猎户座)

3. 制作星座并研究制作材料。

- 如果要制作出星座需要哪些材料呢?

- 用贴纸怎样做出星座呢?

4. 用活动纸中的星星贴纸制作出星座。

想象并画出夜空中的星座。

在夜空中用星星贴纸粘出星座的样子。

在两个星星贴纸之间用修正液连接起来。

给做好的星座起名字。

[]

1. 让孩子们把做好的星座介绍给朋友们