自己编的童话故事

自己编的童话故事（精选9篇）

因为这些故事都是男人编的 篇1

杜十娘身为花魁，错就错在她认识了李甲，并相信李甲就是值得她托付的男人。她收拾了金银细软，满心欢喜地为自己赎了身，跟着李甲踏上归程。

希望太大，绝望到来的时候才格外伤人。发现李甲再次卖了自己，杜十娘的愤怒比那滔滔江水还汹涌，所以一定要用最极端的方式来伤害自己，并把这最惨烈的一幕镌刻在李甲的生命里。

所以她才不用这百宝箱里的金银翡翠给自己赢得另一段生命呢，她偏要一个个拿起来，告诉李甲这个猫眼值多少钱，那块翡翠多么世间罕见，然后又丢进江里，心疼得李甲直蹦跶。

都丢干净了，她“抱持宝匣，向江心一跳”。评论家说，杜十娘是“不惜以一死来表示对压迫她的恶势力的反抗。十娘这种宁死不屈的行为，使我们进一步看出她性格的刚强和坚定。”

尤三姐大概也属于这类女子。柳湘莲听到风言风语，误以为尤三姐不清白，于是找尤三姐退婚，尤三姐羞愤难当，抽剑自刎在了心上人面前。

她的死一是因为绝望，原以为柳湘莲能带自己走出这个污浊的世界，结果却落空；二是因为悔恨，毕竟当初自己也在风尘中打滚过，不由得人介意。

自古以来，到处都是这样的故事，女子们习惯用生命来做绝唱，动辄以死明志。

因为这些故事都是男人们编的。他们推崇一种极致的刚烈，为了反抗男人的压迫、不忠和侮辱，她们就应该以死抗争，用鲜血写出大大的惊叹号。

冯梦龙和曹雪芹还都属于比较尊重、同情女性的文人，相比同时代的作家，已经算是男人在男权社会有限度的觉醒了。但这何尝不是另外一种洗脑，这样的故事等于间接告诉女人，女人值得用牺牲生命来表明立场。

就像男人觉得女人遇到强暴，应该抵死不从，即使保不了命，也要保全贞节一样。他们对女人的爱惜和体谅更关乎一个象征性的牌坊。

被如此洗脑的女人很多。有个少妇老公出轨了，她痛心疾首，决定离婚。她告诉我：“我要净身出户，孩子归我，我不要他一分抚养费。”

我问：“为什么，你为什么如此慷慨？”

她铿锵有力地说：“我要让他知道，我不爱钱，我要的是这口志气。”

为了自己美好高大的形象和坚贞不屈的气质，她愿意牺牲掉对生存来说很宝贵的金钱。我说你这是气迷心了。整件事情细想想很滑稽有没有——他犯错，她却惩罚自己，让自己一无所有，白手起家。而动机不过是，她想要显得自己不现实不物质，更深层次的想法是，她要让他后悔，后悔自己离开了这样一个一点都不世俗的可人。

因为还是不够决绝，所以才故意做得特别决绝。正如杜十娘，若不是特别在意李甲，也不会死在李甲面前。这看起来很矛盾，其实很统一，女人的反抗常常是跟自己较劲，所以特别没劲。

前几天我又收到一个网友的私信。她说自己刚刚发现老公和一个娱乐场所的服务员有了近5个月的婚外情，“知道真相时，我真有冲动带上女儿离开这个世界。”因为她和老公是大学同学，“我19岁就和他在一起了，双方都是对方的唯一”……

看见了吧，又一个因为被欺骗想以死捍卫纯洁爱情的，还要带着女儿去死，至于那个始作俑者——做错事的丈夫，则被排斥在事件之外，好像没他啥事似的。

赌气、寻死觅活、对自己和所爱的人痛下杀手，这基本都属于一个性质的行为。那就是：你犯错，我买单。

她们和世界之间，仅靠着男人和所謂的爱情这一条线相连。他老实规矩，她就觉得拥有了全世界；他出离背叛，她就觉得被整个世界所抛弃。

至于说手里所掌握的别的财富——健康、孩子、亲情、友谊，全都顾不得去看、去盘点，或者毫不犹豫地丢弃掉。

遭遇背叛的确是件叫人痛心的事情，但它所带来的伤害也绝对不应该被夸大，更不应该成为失败人生的借口。不过是个挫折而已。不过是个男人而已。祭出你死我活的大杀器，过了。

克林顿和莱温斯基闹出了“裙子事件”，丢人都丢到全世界去了，希拉里想要离婚，却被身边的顾问劝住，终究两个人之间有太多牵绊和顾忌。她在自传中说自己和克林顿保持婚姻是她前半辈子做的最困难的决定。没错，就算身为希拉里也得忍一下这点恶心事。这并不代表她就是弱势群体了，她的妥协也不是对男权的妥协，而是对她的生活和事业最有利的选择。

无论是中国的都市白领还是大洋彼岸的国务卿，女人的命运有时候都一样，你无法选择你能遇到什么，你只能选择你能用什么方式去应对你所遇到的。

杜十娘若是泉下有知，知道现在的古玩市场这么火，女人也可以活得很嚣张，大概也会后悔太傻，把那么多宝贝都怒沉了。

她只是没遇上个好时代而已。

对于跟老婆逛街的男人来说，所有的店铺在他们眼里只分两种：一种是有凳子的，一种是没凳子的！

儿子每天都笑得很开心。我问儿子：“为什么你天天都那么开心？”老公在旁边说：“因为他没老婆。”

一家人逛街，我爸居然主动帮老妈拿包，想起自己真是不体谅媳妇，可是逛着逛着我爸就不见了，老妈也没买成东西，只得作罢。突然顿悟：姜还是老的辣！

编的童话故事的作文600字 篇2

我喜欢外婆带着我去摘柿子和枣子等等。印象中最深的一件事是：某一天，外婆把我放进一个小铁桶里，慢慢的把我放进装红薯的地窖中。然后我很乖的把红薯放进铁桶中，自己呆在地窖中。哦?我是不是忘记自己啦。最后是怎么样的`我给忘记，嘻嘻

但是我现在好好的在这儿分享我的记忆，说明最后我被“装”上来啦。。。。。。。

外婆走了之后，部分记忆也被带走啦。童话故事作文300字

被接回家后，我都不是很亲近父母。总觉得他们好难接近，好像喜欢掌控我的一切。每次和好朋友说我们家没有家规但是甚是有。但是长大出门在外之后，我才发现他们这样做一切是为了我们好。

长大后也没听爸爸妈妈说以前给我讲过什么童话故事。也许因为这样，我每次去图书馆的时候，都会去把格林童话或者其他有关童话的书找出来看上几篇。但是我却记不住，只是很喜欢里面的王子和公主，青蛙，狮子。。。。。。喜欢在那样的世界里静静地享受，虽然不现实，但是仍旧喜欢。

童话的结局永远是公主与王子幸福的生活在一起，坏人受到惩罚，好人会有好报等一系列好的事情。但是现在的有些专家和父母觉得童话不切合实际或者说里面的情节太暴力，父母不愿给孩子讲这些故事，而是自己编造一些美好的“童话”。

《穿编的乐趣》教学设计 篇3

一、教材分析

编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品．编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色．

本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作．可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品．

教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶天然的肌理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬．这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助．

本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情．

二、教学思路 根据小学四年级学生的身心特点，可采用激趣方式导入教学．教师课前让学生通过查阅资料，了解什么是穿编工艺，培养学生的探究能力，激发学生的学习兴趣．接着出示范例，让学生自己拆分、恢复，加深学生对操作步骤的理解．教师应适时提醒学生要注意的问题，如色彩的搭配、经线的裁剪、图案的设计等，并进行个别指导，提高作品质量．本课教学可采用以下环节：认识编织概念—欣赏与编织有关的艺术表现形式—探索编织的基本技法与步骤—实践制作—展示评价．

三、教学建议 【教案一】

（一）引导阶段 展示一顶太阳帽，交流学生收集的相关资料，引导学生初步认识编织工艺，激发学习兴趣．

师生回忆身边常见的编织物品，它们有什么用处？有什么特点？感受编织给我们生活带来的便利与乐趣．

（二）发展阶段

拆开、恢复草帽，探讨它是如何编织而成的，了解编织的基本技法． 教师示范，学生观察并动手试做，初步掌握基本的编织技法．

学生欣赏收集的不同材质的编织工艺品图片，思考：编织还可以用什么材料来制作？

可以怎么添加？怎么进行造型？培养学生的观察能力、创造能力，激发学生的创作欲望．布置作业，让学生进行交流，并动手实践，制作自己的作品．

（三）展示与讲评阶段

学生展示作品，简述制作心得及感受．

（四）收拾与整理阶段

引导学生整理好制作工具，注意环境卫生． 【教案二】

（一）引导阶段 课件展示编织工艺品，请学生讲一讲这是什么，用什么做的．教师提问：“想知道它们是怎么做成的吗？”以此激发学生的学习兴趣．

（二）发展阶段 学生自学教科书中的穿编技法，探索其规律．观看教师示范穿编一件简单的作品，巩固基本技法．

分组讨论，总结步骤，解决难点．

对穿编技法进行改进、创新．对穿编材料可以有针对性地选择． 在教师范作的基础上，让学生说说自己还可以怎么做，可以选取什么材料，并动手把自己的设想制作出来．

（三）展示与讲评阶段 将学生作品展示出来，选择有代表性的作品让学生介绍自己的创作过程．对学生作品的造型要求不应太高，只要作品完整、有趣就可以．

（四）收拾与整理阶段

做自己童话故事作文 篇4

今天理发店迎来了一位很特别的猫客人，它的身上“光秃秃”的只有毛，竟然没有风衣，要知道在每只猫都穿风衣的时代，这得有多么奇怪。

而且那只猫不止奇怪还很固执，他恶狠狠的告诉我：“请你不要再说了，我早就受够了因为要顾及风衣而不能在草地上打滚的生活！现在，我要做回我自己！”

天知道他的脾气有多古怪，我只不过是好心的提醒他小心成为“异类”，就被他警告：“理发师只用帮我剪好头发就好！”

好心被当作驴肝肺，再好脾气的`兔子也忍受不了，我气呼呼的没有吃下妈妈做的晚饭，一只兔趴在床上闷闷不乐。

晚饭后爸爸过来询问我，我一五一十的告诉了他事情的经过。

本想着爸爸会替我打抱不平，哪知道他不仅没有反而笑了，爸爸说：“这不是很好吗？”

“有什么好的？！”我生气的反驳。

爸爸若有所思的摸摸我的头：“你不是也一直不喜欢我给你设计的发型吗？去给自己剪个喜欢发刘海吧！”

“为什么这么突然啊！”

虽然我不知道发生了什么，但能剪自己喜欢的发型，这实在是太爽了！之前因为爸爸“乖乖女必备发型”的规定，我一直憋屈死了！

“开心吗？”爸爸问我。

“当然开心啦。”我欢快的点点头，“爸爸万岁！”

爸爸赞同的笑笑：“做自己，就是这么开心呢！”

“做自己？”我奇怪的问，“为什么兔子剪了个刘海，猫咪扔了件风衣就是做自己？”

自己编童话故事300字作文 篇5

放假了，红红和小熊壮壮约好在红红家做客。一大早，壮壮就来按门铃。红红急急忙忙地开门，请小熊进屋。他们整整玩了一个下午，又渴又饿。

红红说：“别着急，我有办法，”说着它跑进厨房大喊起来：“我要很多肉，和很多菜”。

不一会儿，小鸡炖蘑菇、凉拌菠菜、香肠、炒芹菜……好多菜自己下锅炒好，上了菜。

自己的事情自己做寓言小故事 篇6

有只小老虎，啥也不会干。

妈妈给它找食物，妈妈给它穿衣服，就连吃饭，它也要妈妈来喂。

渐渐地，小老虎长大了，虎妈妈说：孩子，你长大了，该去自己动手做事情啦!

可小老虎却说：不嘛不嘛!妈妈帮我做!

老虎妈妈无奈的摇了摇头。

这一天，小老虎来到森林里玩儿，碰见一只小狐狸，小狐狸刚一见到小老虎，非常害怕，准备掉头就走，可是小老虎却叫住了它，说：我的肚子好饿，能给我点儿吃的吗?

小狐狸非常疑惑：你们老虎这么厉害，自己怎么不去找吃的.?

小老虎说：我都是妈妈替我找食物，我什么也不会。

小狐狸听了这话，哈哈大笑起来：哈哈!哈哈!笑死我啦!鼎鼎有名的大老虎，竟然不会捕猎!哈哈!哈哈!

小老虎听了这话，委屈的流出了眼泪。

讲述自己的故事 篇7

把心儿种植在校园里

-----班主任工作总结 太和小学 王妍

已近暑期，是这样的天气：轻云微雨，赤日如火。这是我来太和小学工作的第一个学期，也许是工作的时间足够长，也许是同事们给了我太多的关爱，在这里，完全没有陌生感。我依旧可以在淅淅沥沥的雨声中聆听花开的声音，在阳媚的阳光下目睹孩子们的成长，每一天，我都收获了或多或少的果实，感受着小小的喜悦，淡淡的诗意。晚上，当孩子们离开了校园，我的梦却在色彩浓郁的深夜里完全苏醒。那些日常中因为过于忙碌而来不及整理的细枝末节，在脑海中静静地流动，就像一个个蒙太奇般的电影镜头，每一个情节的转换都是那么扣人心弦。虽然早已过了花样年华的年纪，但我依然像个不谙世事的孩子一样，虔诚地把心儿种在生机勃勃的校园里。

一、播撒“严”的种子，抓好学生的常规管理

我们班有50人，学困生比较多。如何科学有效地管理班级，我根据班级的实际情况，因地制宜地实施了一些举措。

1、课堂常规方面

没有规矩，不成方圆。班级内对学生的行为有着明确的规定，不断强化课堂秩序管理。上课后，学生有序进入教室，班长检查学生出勤情况。老师来上课之前坐好，并背诵古诗词，让孩子的心由下课的浮躁变得沉静下来。上课时要1

讲述自己的故事

维持正常教学秩序。有问题不能随意说话，端坐举手示意老师。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。下课后，把第二节课的学习用品准备好之后才能离开教室。针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。及时批改学生的作业，提倡“提笔就是练字时。”

２、鼓励班干部敢想敢做。不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论，这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结收到较好的效果。

３、稳定班级纪律。有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子„„，换个方式让他手不闲着，这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

4、让学生展示自我，树立自信

二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：朗诵比赛、小书法家、童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

二、播撒“学”的种子，让自己不断提高业务水平

来到太和小学之后，才发现自己才疏学浅，需要学习的地方太多了。因此，2

讲述自己的故事

每天的闲余时间，就被我用来学习了。

1、向有经验的同事学习

我们年组的李嘉老师，有多年丰富经验，在教学和班级管理方面都有自己独到的见解。因此，我常了她班级的常客，只要有空闲，我就去她班级里学艺请教。从她那里，我学会了如何与家长交流，如何整顿良好的班风，如何树立教师的威信，及如何有效的提高教学质量等等宝贵的经验。

四年组的谢红老师，是学校班级管理的翘楚，几次在楼梯口的偶遇，我都抓住了机会，询问班级管理中遇到的难题，她看似轻描淡写的几句言话，却让我从山重水复的迷雾中，找到了柳暗花明的方向。

2、利用网络学习

为了提高自己，我加入了几个优秀班主任QQ群，向天南海北的优秀老师学习，这些老师在群里无私地把自己宝贵的经验，分享给我及和我一样的教育上的探索者，特别是安徽毫（BO,二声）州的“草根名师”田金辉老师，对我影响最大。他的“有一种爱叫感动”及“只有爱满天下，方能柳笛声声”的文章，直抵我的内心，让我更爱我们的职业，更爱我们的学生。

3、利用业务上的书来学习

很惭愧，一些书虽然看了，但是一知半解，有提高但是不多。这些书目是《教室里的革命》、《自卑与超越》、《给教师的建议》，准备假期把它们看完，另外，还订了以下几本书《奖励的惩罚》、《积极心理学》，也准备假期看完。

三 播撒“渔”的种子，抓班级特点，提高学生能力

“授之以鱼，不如授之以渔”，那么“渔”我的理解就是教师在言传身教3

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中，培养出的孩子们的种种能力。在班级的管理和实际的教学活动中我处处做一个有心人！本学期我主要从两个方面入手：

１“提笔就是练字时。”写字教学是一项比较繁琐的活动。实际工作中我非常重视教师的示范作用，严格训练，让学生在横平竖直中明白做人真谛。同时对学生的写字经常点评，重在鼓励，让学生互评，让他们比学赶帮。校内展评，体验成长。班里经常开展“小小书法家”的评选，把获奖者的作品在班级橱窗里展出！同学们在写字与评价的过程中充分感受到了充满激情的人性之美！艺术之美！我班的学生作业，达标率是比较高的。学生的书法作品，课堂作业质量得到了老师们的一致赞叹！

２、把朗读作为班级特色

努力激发学生朗读的兴趣，营造良好的朗读氛围

“兴趣是最好的老师”。朗读也是这样。为了培养学生的朗读兴趣，首先就要放手让学生大胆、自由的朗读。充分利用课课堂的点滴时间让学生自由地大声地读，或者结对子朗读，彼此欣赏、指正。有的读着读着，还会不知不觉地摇头晃脑。这时候，我再及时地鼓励他们，告诉他们“读”书真是一件美好的事情。这样，孩子们的兴趣也浓厚起来，读书时都想把故事读得更生动些。我利用教材，帮助学生在朗读中感受语言的音乐美，营造良好的朗读氛围。低年级语文教材中，诗歌、童话等体裁的课文有着准确的用词、生动的造句、回环的音韵、错落的节奏，它们都是培养儿童语感的极好材料。教师不仅要留意发现其中的音乐性，而且还要善于引导学生通过朗读来感受、欣赏、认识语言的音乐美。

采取多种朗读形式，指导学生多读多练

讲述自己的故事

朗读课文要采取多种形式进行，不能很枯燥地让学生一遍一遍地反复读。大致说来，可以穿插使用以下八种朗读形式。（1）集体读。这是一种全员参与的朗读形式，但要防止有的学生“充数”，次数不宜过多，过多会降低学生的朗读兴趣。（2）分小组读。小组全体成员参与，可分段接读，也可小组内自行组织朗读，教师做好“服务性”指导调控工作。（3）领读。教师或学生均可领着学生朗读，也可小组内小组长领读，但这种朗读方法不利于学生自己感悟课文，自己朗读表达。（4）分角色读文。在孩子的眼中，一切都是有生命的，他们特别愿意走进文中的童话世界，让孩子扮演文中的角色读文是他们很喜欢的一种朗读形式，激发学生兴趣。（5）表演朗读。即让学生在分角色朗读的基础上，加上自编动作，把课文“演读”成小小课本剧，也可以让学生边读边演，这种朗读形式学生很喜欢，几遍“演读”，学生几乎可以背诵文章的某些段落。（6）比赛朗读。采取打擂台的形式，让学生分组进行比赛，轮流上台赛读，赛读之前可由小组长组织小组内全体同学给予指导，达到全员参与的目的，学生的积极性很高。（7）配乐朗读。教师根据课文内容选取恰当的音乐给学生创设情境，让学生受到感染，在情境中朗读。（8）想象朗读。让学生闭上眼睛，对已熟读的文章内容边想象边听课文，既可丰富学生想象力，又可加深学生对课文的理解。

注重朗读的过程性评价，让每个学生都积极朗读

学生的朗读水平经过一段时间的锻炼提高，还是有差别的，教师应根据每个学生的具体表现，结合学生的个性特点，有针对性的进行过程性评价。帮助每个学生积极参与朗读活动，不断提高朗读水平。结合语境对学生的朗读作出反馈，既不打击学生的朗读积极性，又能使学生明确朗读的方向，升华朗读的5

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情感。

四、播撒“情”的种子 与家长共同携手

“示之以动，利其静而有主，益动而有潠。”军事上是指用迷惑手段，蒙蔽敌人。乘虚而入，取得胜利。在教学上就是通过家访，全面了解学生，和家长建立深厚的感情，共同关注孩子的成长，“知此知彼”才能“百战百殆”。自校信通开通以来，我经常用短信的方式和在外地打工的家长沟通，交流教育的感受，为学生的成长制定合理的计划，试验下来的达到了预期的效果。谢其斌日记没话不会写，她妈妈总是发愁不会指导，我就每天把样稿发在校讯通上，让她妈妈有章可循，赵宇天印的爸爸妈妈离婚了，爸爸不让妈妈看孩子，我就打电话和他爸爸讲解利害关系，告诫他孩子母爱的缺失会产生的严重后果，后来他爸爸的心结打开了，孩子又能和妈妈见面了。和家长的及时有效的沟通，让我的班主任的工作开创了新的局面。家长们也对我的高度负责的精神给予了高度的评价！半年下来，我和家长相处如同兄弟姐妹，用调皮岛商晴峰的话说就是“老师这儿打个喷涕，我爸爸都会送着伞来。”班主任工作是管融合艰巨的，但是只要我们热心、细心、耐心、有心一定能够把自己的工作做的出色，也一定能够让学生走出心灵的荒漠，回归理想的绿洲！

自己的故事作文 篇8

在我6岁的一天，还是凌晨的时候。我和我的妈妈正在安详的做着美梦。突然，一个电话来了，电话里传来一位女士的声音，她的声音是哭着的，她，是一个护士：“喂?”“你好，是杨爱永先生的太太吗?”“是啊，有什么事吗?”“你赶紧来医院吧。”这位护士说了这句话，就匆匆挂了。妈妈感觉，有什么不好的事情发生。妈妈对我说：“孩子，你已经6岁了，自己乖乖的躺下睡觉吧，天亮了还要上学呢。对了，你上学的时候去找邻居阿姨，妈妈会打电话告诉她的。”妈妈说完，就走了。留下我自己。那时候，因为我还小，听不懂妈妈和电话里的护士的对话。接下来的日子里，我总是被邻居阿姨送去上学，我已经有两个月没有见过爸爸妈妈了。有一天晚上，阿姨把我接到她家，对我说：“唉，可怜的孩子啊。”这时，我疑惑不解。这天晚上，我实在受不了了，哭着喊着要找妈妈，阿姨对我很好，总是说：“没关系，没关系，爸爸妈妈很好，睡觉吧。”听了阿姨的话，我睡着了，是带着眼泪睡着的。又过了两个月，阿姨把我带到了医院。我已经四个月没见过爸爸妈妈了。当我来到病房时，里面全是人，哥哥、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……只有爸爸躺在床上。这时，我呆住了，爸爸的双腿没有了……胳膊也露出了骨头……我似乎明白了什么。我一下子扑到爸爸的身旁，大哭特哭，眼泪如雨般往下落。在场的人都哭了，包括爸爸。我还记得，爸爸说：“孩子，爸爸对不起你。爸爸不能再带着你和妈妈出去玩了，我是个坏爸爸……这时，护士进来，说要给爸爸打点滴。我真的好伤心，一下子冲出了病房，找到了爷爷奶奶。我问爷爷奶奶：“我的爸爸怎么了?他怎么不能走路了?他什么时候好起来?”爷爷奶奶互相看了一眼，知道瞒不住了。原来，爸爸晚上和别人替班。爸爸突然看见地上有一个零件，就去捡。可是，没想到，上面的一块非常大非常热的铁掉了下来，爸爸来不及躲闪，头扭过来了，双腿和胳膊却被压住了。送到医院时，医生说，很严重，必须截肢……

过了几个月，我来到了学校，上了小学一年级。

可是，妈妈再和老师说我爸爸的事的时候，被一个非常调皮的同学听见了。我爸爸的事传遍了整个学校，他们都嘲笑我……我变得很自卑。

现在，我终于释怀了。他们爱怎么说就怎么说。我最重要的是学习，学习好了，长大了找个好工作，我就可以给爸爸更好的。

认识自己-美文故事 篇9

在很多情况下，人们往往很难正确认识自己，不是太自信就是有点自卑。只有正确的认识自己，才会明白自己的优点和缺点，从而全面提高自己。因此，正确认识自己是修身的起点。

认识自己往往非常困难，一则因为不知道怎样去认识自己；二则当今社会有时很难发现真实的自己。认识自己需要智慧，而矫正过失更需要强大的勇气。“止谤莫如自修”，别人评价自己有可能是表扬，也有可能在挑毛病。但无论何种情况，都无须在意，人就是让人去评价的，人的优点和缺点总要在生活中表现出来。而只有正视自己的缺点才有机会去改正，使自己不断完善。有时，在别人的评价中才可能正确的认识自己。

人贵有自知之明。能正确的认识自己，“知不足而后能自反也”，从而明白该往何处努力。人是经常会犯错误的，古代的皇帝因为成了孤家寡人，没人能说知心话，所以很难正确的认识自己，不是自高自大，就是刚愎自用。

而圣明的君主往往找一个类似知心朋友的大臣，相互切磋，以能正确认识自己。李世民的过人之处就是因为有魏征这样类似朋友的忠臣，兼听则明，纳谏如流，不断的正确认识自己。从而治国之策得以正确的.制定，并能正确的执行，创造出了非凡的业绩，在中国历史上美名远扬。

我们都很平凡，平凡的人与人交往更能找到知心的朋友。推心置腹与己沟通的最容易让人正确的认识自己。当然，每个人都有不同的人生观、处世观，不要一味成为别人的影子，活出自我才是有个性，有主见。而当自己认识到这一点时，不就是正确的认识自己了吗？

“人是一切社会关系的总和”，人首先是社会的人，在各种各样的社会关系中才能表现出一个人的品质。而能够协调好一切社会关系的人，是一个很全面的人，很了不起的人，也是一个修养很高的人。