我眼中的课改

我眼中的课改（精选15篇）

我眼中的课改 篇1

北小讲堂讲座稿

我眼中的课改生活

北留完小 李 霞

尊敬的各位领导、各位老师：

大家晚上好，今天我交流的课题是《我眼中的课改生活》。如果要我来描述我们的课改生活，我想将它用冬、春、夏、秋四个季节来概括。

冬，刚分小组时，同学们很兴奋，因为学生将要接触一种全新的、以合作讨论为主的学习模式。那时，我们对未来的学习生活充满了向往。然而，接下来的学习生活却不尽如人意。由于我们和学生早已习惯独来独往的学习方式，所以课改之初，我们虽说分了小组，但学生并没有形成学习上的互相讨论、互相帮助的现象。依旧是“只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”。

春，在我们的带领、号召下，学生渐渐形成了合作探究的意识。渐渐课堂不再是老师的课堂，而成了学生自我展示的舞台。老师唱独角戏的机会少了，上课打瞌睡的人少了；学生讨论的机会多了，上课积极思考、争着发言的人多了。

现在的课堂就好像春天里万物复苏、百花争艳。

看，这边正讨论着如何表演这个场景，那边正商量着下次如何避免犯同样的错误。老师则“悠闲”地踱着方步，在各个组间转悠，不时地指点几下。这堂本枯燥无味的试卷评讲课，因大家的积极合作而上得有声有色。我们在合作中分享快乐，在快乐中收获知识。

夏，为了让学生更好的合作，老师们绞尽脑汁，想出了用活动单的办法，大大提高了学生的积极性。

所谓“活动单”就是一堂课的流程，将一堂课所需解决的问题罗列下来。这也大大提高了学生学习的课堂效率。拿到活动单，首先映入眼帘的是本课目标，这就为我们讨论确定了方向。接下来，学生按照活动一、二、三，很快就掌握所要学习的内容。

课堂上，同学们也不再有所拘束，讨论的氛围更加热烈。老师们也不闲着，“花招百出”。一会儿，比赛哪个组能又快又准确地写出答案；一会儿，又抢答抛出的问题。在这样的氛围中，一堂课眨眼间就过去了。

活动单让学生的思维汇到一起,猛烈碰撞。

秋，当遇到相同的问题在小组内交流时，每一个小组成员都会陈述自己的观点。几个观点一碰撞，学生能很快得到正确的答案。相较以往，不仅缩短了做题的时间，还提高了答案的正确率。学生学会了利用“合作”这个优势，增强了自我学习的能力。

怀揣着秋的收获，我们充满干劲奔向未来。

冬的沉寂孕育了春的活跃；春的活跃带动了夏的热情；夏的热情催生了秋的收获。学习如四季，因为不同，所以精彩。

我眼中的课改 篇2

感受 (一) :死气沉沉了无生机

新课改让我体会到了学习的快乐。就拿进步最大的素描这门课来说吧:和大部分同学一样, 我也是从静物入手, 每次讲理论时老师在上面讲, 我们在下面记, 习惯了不用思考, 老师会告诉你结果;不用互问, 老师会帮助解答;不用动脑, 老师已备好了一切。随着写生的物体面越来越多、明暗关系越来越微妙、结构越来越复杂……我用原来的方法一点一点地照抄明暗时, 所谓比例、结构、透视、骨点一无所知, 画的物体形跑得不像样子。画面上全是一组组排线, 一片片灰色调, 根本就没有体块, 没有结构。原来的激情没了, 我厌烦了, 没兴趣了, 素描作业从画室里的中上等变成了后几名……我知道这有多危险, 我想提高, 可不知道怎么办!我烦恼, 迷茫, 甚至灰心丧气!

感受 (二) :全新体验初尝甜头

幸好, 第二学期美术老师开始采用一种新的课堂模式, 最突出的变化就是进行小组合作学习。一股清新的气息重新点燃了同学们的热情!一个学期以后, 大部分学生素描水平都得到了提高, 第二学期的期末考试, 我的素描成绩是92分, 而且直到现在仍名列前茅!

以我个人的切身体会, 我觉得这种全新的课堂模式有以下好处:

1. 小组成员性格互补、分工合理、组成最强阵容

为了能更加合理地划分各个小组, 老师让每位同学能做了FPA性格色彩测试, 根据各位同学的性格特点进行优化互补、分工合理、组成最强阵容。最后将画室学生划分为六个小组, 每个小组学生的优中差比例为1:2:1, 并且选择一名负责人。这样班里好像多了六个小老师, 可以随时帮助老师解决学生的疑问, 督促学生的学习, 了解学生的需求。组长由素描基本功扎实, 热心肠且组织能力强的学生担任。每当写生时, 起完型之后, 组长先巡视一遍小组内成员画面的起型问题, 对其一一指出不足和下一步的调整方向, 针对画面形体问题特别大的进行改正;组长的画由老师改正。

2.竞争意识被激发, 同学个个积极进取

由于分了组, 同学们为小组增光添彩的团队意识被激发了, 为了能让这股劲拧成一股绳, 老师趁热打铁, 在学生的群策群力下, 共同制定了“画室团队合作制度”, 从此以后我们的高效课堂诞生了, 画室成了知识的超市、欢乐的海洋。上专业课时总是争先恐后, 情绪高昂, 课堂气氛特别活跃。自主学习、探究学习、触摸教学, 游戏表演, 情感体验以及大胆质疑勇于提出问题的行为, 老师都会打出相应的分数, 每周累计得分, 评出最佳小组奖、最佳合作奖、最佳组员奖和最佳领导人奖。这些奖项的设置极大地调动了我们的积极性和主动性。现在, 课堂真的成了我们展示自我的舞台, 大家都以做“演员”为荣, 做“观众”为耻, 你再也看不到有人趴在课桌上睡觉的现象了!

感受 (三) :充满期待面对未来

转眼间我们迎来了实行课改以后的第一届高考, 同学们心中充满了期待, 面对未来我们将以什么样的成绩去迎接高考!2011年河南省美术统考取得了囊括全市第一和两个并列第三名的好成绩;2011年高校美术单考合格证陆续发出, 张林飞在沈阳建筑大学2011年艺术类专业考试中总成绩为273.9分, 全省排名1名;张婵娟在海南师范大学2011年艺术类专业考试中全省排名9名;丁彦博在南昌航空大学2011年艺术类专业考试中总成绩为185分, 全省排名2名;丁彦博在贵州大学2011年艺术类专业考试中总成绩为244分, 全省排名14名;共有15人次获得了专业考试合格证。

课改的初衷——是减轻同学们的学习压力和负担, 提高学习效率, 最终提高学习成绩。没想到就是这次改革让我们得到了新生。希望老师在原来课改的基础上, 认真反思, 进一步改进和提高学案的质量, 进一步提高课堂学习效率, 让我们将课改进行到底!

教师简评:

由于课改还处于探索阶段, 实际的操作过程仍然会存在一些问题。征询了学生的意见以后, 通过自我反思, 我觉得主要有以下两个方面:

1.教学容量过大, 忽视了学生 (特别是差生) 的接受能力。为了追求“自学、互动的面面俱到, 教学环节有时候会设计偏多, 导致课堂节奏太快, 知识掌握不扎实。

2. 课堂展示形式化。

新课改的目标之一是要培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力。但是, 由于缺乏理论指导和实践经验, 教学方法“多样化”的背后往往隐藏着浮躁、盲从和形式化的倾向, 而学生内在的情感和思维并没有真正被激活。这主要表现在: (1) “表演”实际上是“背诵”。 (2) “对话”变成了“问答”。 (3) “合作探究”有形式而无实质。

总之, 新课改关注的是学生的全面发展, 它不仅关注学生知识和技能的获得情况, 更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。在今后的工作中, 我会通过不断的实践和反思逐步完善自己的美术课堂, 为学生的终身发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]《美术课程标准解读》.中华人民共和国教育部基础教育司编写出版时间:2002年5月

[2]《高中新课程与探究式学习》.作者:任长.天津教育出版社出版时间:2005年1月

[3]《新课程名师教学100条建议》主编:周成平中国科学技术出版社出版时间:2009年1月

[4]《像艺术家一样思考》.作者: (美) 贝蒂·艾德.北方文艺出版社出版时间:2003年4月

[5]《新课程的教学艺术指导》.作者:刘宏武.中央民族大学出版社出版时间:2004年4月

[6]《怎样开展探究性学习》.作者:王玉一.西南师范大学出版社出版时间:2006年1月

[7]《走进文化的美术课程》.作者:尹少淳.西南师范大学出版社出版时间:2006年1月

我眼中的语文,我眼中的作文 篇3

在教语文之前，我也是一个学生。上了十几年的学，学了十几年的语文。

首先，我爱朗读。我至今记得当时小学一年级的课文中有一句是：“海南岛鲜花盛开。”课文是讲祖国幅员辽阔美丽富饶的，带拼音的大大的汉字，上方还配着粉红的桃花。想一想，太美了，只这一句就令人无限遐想，热爱我们的祖国。这就是有魅力的语文，语文的美。

记得上小学三年级第一次参加作文竞赛。题目是《我学会了做饭》。当时班上许多同学查阅了作文书，学会运用“比大伏天吃了凉西瓜还高兴”“费了九牛二虎之力”之类的词句，可谓有备而来。而我，没有作文书。

我和另外几名同学到学区参赛，意料之外的，我获得了平生最大的一个奖——全乡第二名。

我不记得我是怎样写的了，只记得写的是真情实感。

语文好学还是难学？

我现在是老师，我回答这个问题：“好学，要用心学。”

我上初中时上课是非常注意听课的，我特别爱回答问题，尤其是对文章某个内容的理解，我通常会举手再举手，一个问题我会回答三四次，直到正确。当然，老师善问、会问也很重要。

字一定要写好。我至今记得我上初中时的语文老师，每次上课写下标题后要退后两步端详一下，看着不好就擦掉修改或重写。我很多次地看着他这样做。这件事给了我很深的影响。一个在细节上讲究美的人，他的修养是多么好啊！汉字是方块字，一定要写大些、写方正、写美观。

请大家记住四个字“抒写自我”，这是写好作文的不竭源流，是写作文的出发点，也是写作文的目的。

下面这篇文章，选材于大自然，是我每天上学放学的路上所见，印证了“生活中处处有语文，生活中处处是作文”的观点。与大家共勉。

哦，那片秋

我的脑海中浮现出那片麦田，那里，栖息着秋天的梦。

深秋的早晨，一切安静、清新。太阳在东方的红霞里隐藏着。高远的天空上飘浮着白纱样的云，我的心也在放眼仰望之中，淡远开去。

在这蔚蓝的天空下，就是这一片麦田，大概只有一二亩吧，委身于宽阔的公路西侧。当我贴着它的田埂朝小径西行的一瞬间，我惊讶于这纯净的淡青色。麦苗二寸来高，在轻霜的扑打下平伸了躯体，仿佛仰望着秋的天空。淡淡地掺进了白色的生命之绿让你叹服于造物主的妙笔神工，就那么完整地在心里保留了一片淡青色的秋天的梦。

临近中午的时候，我又骑着车子回家。路旁的白杨在灿烂的秋阳中尽情地欢畅着。天地间的景物明朗清晰得仿佛都闪着光。行至那片麦田，我看到挺直了腰身的麦子，正炫耀着自己鲜艳耀眼的绿，全然没有了早晨的淡青色！哦，那只是昨晚的一个梦？

这样由淡青，到鲜绿，再到第二天，变换着的，就是这小小的不急着长大的麦孩子。在灿烂的金秋，在人来车往的路边，这一片麦田，不是主角，却以美丽的生命颜色，唱着自己秋天的歌。

直到昨天，立冬来临，寒冷的风吹在脸上有些痛了，告诉我冬天已在面前。我再走到小径，将脸庞转向麦田，青黑的颜色显示了寒霜打击的严酷。麦苗终于从此走进了冬的安眠。

但我知道，麦苗的秋天的梦，我的那片秋，定格在了记忆中。

牛刀小试：

我眼中的课改 篇4

这是一个收获累累的十月。踏入麦田，农民伯伯都是一个个劲的砍收麦子、高粱;而麦子和高粱好似一个个孩子们在打闹，随风摇摆;很不想让农民伯伯捉到他。在果园里，果农们一会儿捕捉着“红孩儿”的身影，一会儿捕捉着李子的身影。苹果又大又红，真像节日里红灯笼，李子却又大的像玩偶。让整个秋天都开始热闹起来了!

这是一个景色优美的十月。我乘着小船驶向小村子边的银杏树林里，“啊!这里太美了!”正如我惊叹一般，黄叶飘飘，好似成千上万只蝴蝶从天际飞过。它的美惊讶到了我，它的美让我不禁连连喝彩!我继续乘着小船，安静的停在湖中央，湖面竟然没有一丝丝波纹漾起，仿佛让我和小船如同一块宝石嵌在蔚蓝色的星布中......

我的梦早已像白鸽飞向了蓝天，让我永远沉睡于此吧!十月，还会有更多美在等着我们去欣赏。

这是一个来自祖国的节日。在70多年前的十月里，一个来自新中国召唤的开始---开国大典!新中国成立，把那个原本民不聊生，败落的国家一下子改心换面，直至今日新中国已经成为一个世界性经济大国。十月是来自祖国的拥抱，让我们一起去欣然、热情的欢迎这个热闹的十月......

我眼中的十月是一片美丽的景色;我眼中的十月热闹、喜庆;我眼中的十月是祖国的节日，更是一起迎接美好新时代的未来!

作者：五4班---尹迪

我眼中的我作文 篇5

大家别看我个子长那么高，外表看上去很勇敢，其实我的内心是很胆小的。我第一次上台表演时，台下人山人海，我在后台流了一身的汗，小心脏都要跳出来了，好像即将面临沙尘暴，我无法阻挡。我心想：要是能胆大点，该有多好啊！

我是一个藏不住秘密的人，我觉得自己心直口快。有时候大家在聊天，聊着聊着我就口快了，就会把心里的秘密都说出去。比如有个同学告诉我他带玩具去学校，我就不小心说了出去，结果全班都知道了，那个同学气死了，还挨了批评。

我总觉得自己写字一般，写作还可以，可是今天的写作就出问题了，我居然要重写作文，真是悲催呀，看来我的自我认识与真实还差得很远。

我眼中的我作文400字 篇6

我从小就爱哭，每天早上起来哭个10分钟，发泄自己的“起床气”。虽然至今已经把这坏毛病给改了，但还是很容易为离开被窝掉眼泪。

我的泪点很低，动不动就掉眼泪，妈妈批评我坏处的时候还没说几句，我的眼泪就像雨水般“哗哗”地流下来。这一点，妈妈也总是说我，不能轻易掉眼泪!我自己也觉得自己太柔弱了。

别看我在外害羞，其实我也很容易生气，在家里我经常肆意妄为地发脾气。在班上对女同学永远是很亲热的，但对男同学哪个看的不顺眼就“整”他，所以现在男同学都很怕我。

我在学习方面还是不够理想，以后要多努力。但我在性格方面还是很欣赏自己的，不轻易和别人计较，也是个很乖巧的小姑娘，一向很听大人的话。文笔也不错，不不过有时候为了凑字数也会随便写写。家里人曾说过我是百灵鸟的嗓子，于是我就去学了唱歌，现在唱得也还不错。

我眼中的蒋婷 篇7

我认识她是从2009年5月开始, 那时我刚刚毕业, 是一个满身书卷气的黄毛丫头。对护理的认识还局限在书本知识上, 对护士职业的理解也仅仅停留在实习阶段。蒋婷在我护理工作的初级阶段给了我很大的帮助, 她对于我职业观、生活观的树立有着很深的影响, 从她身上我学到了果断干练的做事风格, 热心仔细的工作态度, 迎难而上的工作劲头。她对于我, 亦师亦友。

我记得刚刚到病房的时候, 一切对于我来说都很陌生, 不爱说话, 显得格格不入。每天早上交班前我们都会做广播体操, 我总是闷着头自顾自的做, 蒋老师似乎看穿了我的心思, 时不时的开开玩笑说:“今天, 我们的新同志做的最认真, 虽然动作记得不熟悉, 但是记得的都完成的很标准, 我们向她学习!”大家都笑了。在她看似无意的鼓励与引导下, 我渐渐的不再那么害羞与胆小, 慢慢融入这个大家庭。那时候, 蒋老师刚刚怀孕, 但是她照样申请上夜班, 同事都问她是怎么想的, 她淡淡地说:“我身体挺好, 本来夜班人手就不足, 我再休息, 大家不都累死了啊!”就这样, 她挺着大肚子一直白夜倒班到快生产。从那时起, 我开始敬佩她, 并以她为榜样学习。

蒋婷很热爱护理工作。她经历过03年的非典, 05年的汶川地震。她目睹了生离死别, 感受了生命的脆弱。有了抗击灾难的经历, 她更能体会生病的无助, 也更深刻地感受到了护士职业的魅力。她总是对我说, 护理的工作很繁琐却很快乐, 当你亲眼看见一个病人在你的护理下从昏迷中醒来时, 快乐的心情真的难以言表。每当她绘声绘色的讲起她以往的经历时, 我总是能很认真的聆听。我能感受到她自己对于职业的喜爱和自豪, 同时在她的感染下我也开始爱上这个职业。

因为热爱, 所以认真。蒋老师作为一名高年资老师, 她的认真不仅体现在她平常的工作中, 在对学生的引导上她也是认真严肃的。我刚刚工作时, 经常跟她上班。她总是很细心的教我处理医嘱、指导我进行小儿的静脉穿刺、告诉我处理应急事件的经验还教给我与人相处的方式。但是经验尚浅的我难免有马虎的时候, 这时她总是严厉地指出我的错误, 指导我改正的方法。然后凶巴巴地说:“下次敢再犯, 我可不饶你!”我曾经一度认为, 她太严厉。后来渐渐明白爱之深才责之切, 她热爱工作才要求高, 她希望我不断成长才严厉。在她严厉的指导下, 我渐渐改掉了粗心马虎的坏毛病, 努力像她一样认真工作。

蒋婷对待病人有着她独特的方式, 没有轻言细语却让人感觉很温暖很亲切。她在对病人健康宣教的时候, 总是以简单易懂的方式让人信服。原来我常常不理解, 她是怎么把不听话的小孩收拾得服服帖帖的。后来她告诉我, 因人而异。对于不懂事的小孩儿, 用温暖的方式给以安全感;对于哭闹不配合的小孩儿, 往往做好家长的工作更重要;对于年纪较大的小孩儿可以讲讲道理, 道理讲不通时威胁有时也很有效。在病人和家属的眼里, 她是一个负责的护士, 也是一个会关心人的护士。

有着爽朗性格的她, 内心却细腻温柔。去年, 我院小儿外科收治了一名弃婴, 未满月的小婴儿嗷嗷待哺。蒋婷刚刚休完产假回来工作, 闻讯后主动申请为弃婴哺乳。于是, 每天她都把奶水挤在奶瓶里, 带到医院喂给小婴儿吃, 这样一直坚持到小婴儿离开。她还把自己儿子的尿布、玩具带给弃婴, 给予小婴儿很多的爱。她的事迹感动了蓉城, 媒体记者都来采访。面对媒体, 一向大大咧咧的她显得很害羞, 她说她只是做了一名护士该做的, 做了一位妈妈该做的事而已, 没什么大不了。她说, 为人母的她内心更加的温柔, 看见无父无母的孩子, 是本能驱使她去照顾, 也是护士的职业使命让她这样做的。她是心中有大爱的人, 我总是这样认为。她对病人的细心程度让人难以想象她有一个叫“男人”的别称。去年, 我院首例连体婴儿手术后转到我们病房治疗, 蒋老师细心的为小姐妹洗头、擦浴、进行伤口护理、照顾日常生活, 把小姐妹俩当自己孩子对待, 孩子的父母很是感动。时间长了, 小姐妹把她的怀抱当成了温暖的依靠, 再哭再闹一到她怀里总能安静入睡。

对小病号她是温柔的母亲, 对同事她是乐于助人的“蒋大姐”, 对我她既是严厉的老师又是很好的朋友。工作以外, 她常常给我聊她的生活, 关心我的生活。在生活中, 她有着蟑螂小强般坚韧的精神, 任何困难她都能迎刃而上并且毫不屈服。她总是朝着有阳光的地方生长, 像朵向日葵。她会在不经意之间关心人, 让人意外又感动。前段时间, 我胃不是很好, 不能吃太辣的东西, 每次聚餐时她总是不经意的把不辣的菜挑给我吃, 然后风风火火开始自己的“战斗”。让人觉得她没有关心你, 却又真真实实的被感动了。

蒋婷, 就是这么一个平凡的人, 普通的护士, 普通的党员。从她身上, 我却看到了一名普通护士甘于奉献的职业价值和积极乐观的生活态度。平凡的工作因为热爱而有意义。因为她, 我明白了自己对护士这个职业的追求, 明白了只要心中有爱就能在平凡的岗位上实现有意义的自我。

我眼中的妈妈 篇8

——题记

上幼儿园时眼里的妈妈

说实话，当时我觉得除了她是教师以外，其它与别的小朋友的妈妈没什么两样。就是上学时把我送去学校，放学时把我接回家。与其他小朋友的妈妈相比，我最喜欢她的有两点：一是买小画书和玩具从不跟我讨价还价；二是经常陪我玩游戏(只要她有时间)，所以在我的心目中，她既是妈妈，又是一个很好的游戏伙伴。

上小学时眼里的妈妈

我读小学时成绩非常优秀，而且觉得非常轻松。当时要是有人威胁我，不再让我读书了，那么将是我最伤心的事。我上小学前就已认识了许多汉字。这都得益于妈妈，因为她经常跟我一起堆出各种形状的积木图案，在我兴致最高时，就把这个图案的名称写下来贴在墙上，并且告诉我墙上的字就是这个漂亮图案的名字，就像幼儿园小朋友的名字一样。我当然高兴了。不用问为什么，我只知道那是一些可爱的小动物和一些漂亮图案的名字，一来二往嘛彼此之间就熟悉了，正因为我有这样一个特殊的“游戏伙伴”，我免去了一、二年级那些小同学记生字的烦恼。记得当时我最喜欢听老师说的一句话就是“不会听写生字的同学留下来”，一听到这句话，我就立马背上书包奔出教室，忙着回家报告喜讯，听大人们夸我如何如何聪明。

也不知从什么时候起，我对好多问题都要问个为什么?妈妈总是耐心地教我，我总觉得妈妈的脑袋怎么那么好使，知道得那么多?我问妈妈是不是每个人长大了都会懂的?妈妈说“不一定，有的人到老了也不一定知道。”“那你是怎么知道的?”妈妈拿出一本带汉语拼音且又非常漂亮的书——《儿童十万个为什么》，是从这里知道的。从此我便与《儿童十万个为什么》结下了不解之缘，一有时间就读，而且越读越感兴趣，后来妈妈还给我买了《中国孩子的提问》等书籍。

上中学时眼里的妈妈

带着对童年生活的依依不舍和对中学生活的无限向往，我跨入了中学的大门。初一与小学六年级虽然只是一级的差别，但学习内容却有着天壤之别，科目的增多，难度的增大，作业再也不是当堂的一个“优”字可以了结。这时的妈妈是一个循循善诱的导师，她教会我怎样处理好学科之间的关系，怎样树立一个远大的理想并为之而奋斗。初二，开始进入青春期，处在青春期的孩子所存在的问题，我身上也出现了。这时妈妈既是一个良师又像一个益友，帮助我走出许多困境。初三，也不知什么原因，学校安排妈妈上我们班的语文课，说实在的，我真替她担心。在她还没来上第一节课前，我的心就蹦蹦乱跳，为妈妈捏着一把汗，因为我们班有几个出名的调皮鬼，经常会使老师难堪。谁知上完第一节课，课堂气氛非常好，妈妈以她流利的普通话和精彩的讲解赢得了同学的一致好评。她虽然不是班主任，但很多同学都喜欢她，甚至愿意主动告诉她自己心中的小秘密，当然了，她的保密工作做得很好，就连我这个宝贝儿子也从不破例，她说，只要不影响他们的学习就行。

我眼中的我作文500字 篇9

平时在学校，只偶尔跟女生玩，大多数时间都在跟男生打篮球。我经常跟他们打比赛，我还负责最关键的投篮，百发百中，一投一个准，班里的男孩子还给我起了个外号：神射手。

我觉得我喜欢的几乎跟男孩子喜欢的一样。有一回，老妈问我要报什么补习班。我不假思索地回答：“篮球，吉他，架子鼓和街舞。”“这些都是男孩子学的，女孩子要这么酷干嘛，女孩嘛，当然要淑女一点儿啦！”妈妈说。“那我应该学什么？”老妈居然说：“古筝，琵琶，小提琴随你便。”哎，这些乐器我一点儿也不感兴趣，这么安静，我喜欢有节奏感的音乐。妈妈摇摇头说：“哎，我真担心你以后嫁得出去嫁不出去。”

在班上，因为我和男孩子玩较多，体育也比较强，每次的什么体育项目都是我比较拿手，所以班上有不少人都称呼我为“叶哥”。或许是因为已经听习惯了，他们不叫我叶哥我都难受。

我有时一个人在窗边发呆时难免会做起“白日梦”来。在球场上，我以连贯的动作穿过了男孩子的防线，灌篮得分，全场大叫“叶哥，叶哥，叶哥……”白日梦一下子刷新了一下，转换到了另一个场景，我拿着一把崭新的吉他，站在舞台的最中央，我身后有几个贝司手和鼓手，我们正在唱着摇滚乐，粉丝们为我们尖叫着。

我眼中的秋天 篇10

凉风习习，稻谷飘香的日子是什么季节？当然是秋天啦！那我眼中的秋天会是怎么样的呢？你猜猜，当然是硕果累累的秋天喽。

秋天是个丰收的季节，有红通通的苹果，月牙般的香蕉，晶莹的水晶葡萄„„还有我最喜欢的水果之王：弥猴桃。

弥猴桃外形很一般，远看就像一只普通的土豆。皮上有很多小毛，但它们不扎手。剥开皮，绿中带黄的果肉就展现在你眼前。咬一口，顿时感觉甜中带酸，酸中带清凉。吃到中间的软核时，特别酸，和山楂不分上下。

弥猴桃之所以被称为“水果之王”，是因为它富含多种营养和“维C”。弥猴桃可以切成两半用勺子挖着吃，也可以切成片放在蛋糕上做水果蛋糕吃呢！有意思吧！秋天还有很多美丽的地方，我还是最喜欢果实累累的秋天。

金色的秋天

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。我喜欢这秋高气爽的季节！

我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。

秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。

[2]秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。

秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎么样，漂亮吧！”

秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。

秋天也有很多独特之处。

到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：“它们去理发店干嘛？”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢！

到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。

到了秋天，它会让农民伯伯非常的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。

秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。

[3]秋之神韵：

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；你如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈透底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的请纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而萎顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待，在这自自然然爽爽快快的季节里又怎么会容得下猜疑与做作呢？

清爽、热情和真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透出一股沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你，秋之潇洒，我欣赏你

[4]春夏秋冬，四季轮回，伫立于茫茫天地之间，感受着匆匆岁月无情，如果说春天带来的是生机，夏季带来的是躁动，冬季带来的是萧索，那么秋天带来的则是无奈了。喜欢一个人徜徉在落叶曼舞的小径，或者是铺满青苔的空巷，任思绪被秋风渐吹渐远，直到被若即若离的惆怅占个上峰，也只好随宋玉同叹一声“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰”了。秋天里秋风瑟瑟，落叶纷纷。每次读起古人的诗句，总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹，却又不欲挣脱，独自啜饮慢慢膨胀的忧郁与失落，也不知这到底是“爱上层楼，为赋新词强说愁”呢，还是“欲说还休，却道天凉好个秋”？！反正悲秋之情古已有之，也不多我一个，且看看有多少敏感而又多情的诗人曾留下过怀秋舒怀的诗句吧。

《诗经》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭苍苍、白露为霜”，“桑之落矣，其黄而陨”都是对秋发出的唏嘘。范仲淹的“碧云天, 黄叶地, 秋色连波, 波上寒烟翠”，所绘景色清微淡远之致，情与景交融，引人深伤。到后来王实甫在《西厢记》“长亭送别”一折中将此词稍加引发，改为“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，更是令人迷离惝恍、怅然若失。“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”是柳永的叹息，凄凄柳下，再会无期，能带走的似乎只有满怀的秋风。周邦彦的“秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷，伫听寒声”，写的是凄清旅途的寂寥无助。韦应物的《闻雁》：“故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来”写的则是怀人思乡的落寞情怀。相比以上对秋的无奈，李白在感慨之余也尽显了豪放诗人的本色：“弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”。

总之秋天的景色大都凄凉，凄风苦雨，枯草落花，雨打残荷，雁鸣长空„„然而换了不同的心境，诗句也会大不相同。刘禹锡就在秋风中找到了寄托，从感时伤怀中解脱了出来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 杜牧也在《长安秋望》中望出了秋日的风清云淡，别有洞天：“楼倚霜树外，镜天无一毫。南山与秋色，气势两相高”。好喜欢秋天.夏姑娘披着绿纱衣悄悄的走了。一片片金黄的落叶犹如美丽的蝴蝶从树上飘落，啊！秋天来了。

秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇来了阵阵凉风。小朋友们在田野上蹦蹦跳跳，看到了许多饱满的庄稼。瞧！高粱戴着火红火红的帽子，在风中给秋姑娘鞠躬；玉米爷爷笑了，露出了一排排金黄的大牙。地里有什么声音？原来是红薯和花生在对话，它们正在讨论农民伯伯会先把谁挖出土。因为它们天天盼望着早日看到外面的世界。

再来看看果园吧。红红的苹果像害羞的小妹妹。香甜的梨子散发着阵阵清香，特别诱人。还有：柿子、石榴、橘子„„„

过一阵子 , 天气会慢慢转冷。大雁和燕子都会往南方去了。小蛇挖洞，松鼠也会备粮食。

我眼中的美国 篇11

美国小学生的学习

美国半岛国际学校位于美国加利弗尼亚州的旧金山，学校不大，但校园很漂亮。去的第一天，我们就随班上课。说实话我没进他们教室前，还以为他们的教室也和我们的一样，应该有整齐的课桌椅，前面是老师的讲台。可当我跨进教室之后却大吃一惊，他们的教室就像是我们的活动室。上课时学生都席地而坐，老师也没有讲台。课堂上师生之间互相交谈，显得很随意，真是羡慕呐！

我们还上了他们的烹饪课，内容是做饼干，这是我第一次知道：饼干原来是这么做成的。老师在旁边示范，同学们学着做，都很认真。

我入住的友好家庭的美国夫妇，领养了一对来自中国安徽的姐妹。为了不让她们忘记自己是中国人，美国的父母非常重视她们的中文学习，特意为她们请了中文家庭教师，所以她们姐妹俩的家庭作业中，中文学习就占了很大的分量。我还发现美国小学生的家庭书面作业很少，实践作业却较多，而且以自己的兴趣为主。比如，这对姐妹都很喜欢足球，所以她们课后的作业就是：踢足球。

美国人的“吃”

我们入住的AMY家对我们的到来非常热情。但我发现他们的饮食和我们中国人完全不一样。

我们中国家庭每餐肯定至少四五个菜，喜欢用油爆炒，厨房内油烟味很重。而他们的晚餐却很简单，自己烤比萨，配上一点蔬菜或者是意大利面条加上果汁就是一餐晚饭了。开始我还觉得挺新鲜好吃的，可几天下来我就开始怀念我奶奶烧的中国菜了。不过他们的甜点很不错，一般是自己做的派或是冰淇淋，我也尝试地做了一个派，味道好极啦！

美国人的“行”

在我的想像中，美国是一个高度发达的国家，每家都有汽车，道路会比我们更拥堵。可当我漫步在美国旧金山和洛杉矶的大街上时，发现完全不是我所想的那样。

大街上我从来都没看到过堵车现象，也没见什么交通警察在维持秩序。每辆车都在自己的道上行驶，遇见行人，司机都会自觉地停下来让行人先走。在高速公路上，他们的汽车都开得飞快，因为他们的高速公路每个道都有限速，不能任意变更道路的。

短短几天，美国人自觉遵守交通规则的行为给我留下了非常深的印象。我想：回家之后，我也要当一个义务交通宣传员，至少先在家里搞宣传，给我的老爸老妈上上课！

这次美国之行，给我的另一个深刻感受就是美国的空气太清新了！蓝天、白云，真的让我有一种置身于画中的感觉。我们这儿即使是大晴天，那太阳似乎也总罩着一层灰蒙蒙的面纱。我患有过敏性鼻炎，在这里，难受劲居然也不见了。

开心游乐园

老师还特意安排我们去了迪斯尼乐园、海洋公园。我们这群孩子玩得可开心了！

激动人心的过山车、精彩的童话人物大寻游、各种稀奇古怪的海洋动物，让我们兴奋不已，流连忘返。在这十几天中，只有这个时候，我才第一次忘记了想念老爸老妈，忘记想念我的家，嘻嘻，不好意思了……

我眼中的建筑评论 篇12

专业院校喜欢用建筑这个词语,民间更喜欢用房子来表述。建筑和房子肯定是两个概念,但是要说清楚两者的区别却并不容易。 建筑属于一门学问,涉及到材料、结构和环境问题;房子属于一种制成品,涉及到买卖、居住和生活使用。于是,专业人士更习惯从空间上把玩建筑,从设计到施工,想方设法地将各种材料组合成一定的空间形式;非专业人士更注意从使用上看房子,从购买到装修, 几乎将全部的精力都用在了如何居住上。于是,专业于建筑的人士关心于“造”,非专业人士关心于“用”。

这样看来,对建筑的“评论”既不属于建造,也不属于使用, 好像有点上不着天,下不着地。久而久之,人们也并没有感到这种情况有什么不好,更不想有所改变。直到跨世纪前后,随着大量外形怪异的建筑出现在中心城市,悬殊的房价越来越让大众莫名奇妙的时候,人们才开始有所质疑,有所言说。

比如,作为一个历史悠久的文明古国,为什么中心城市的地标几乎都是外国人主持设计的奇怪建筑?对古建遗址进行公园化改造,周边却被高楼围得水泄不通!如此做法,是对古迹的保护还是变相出卖?老百姓倾其所有购买的房子,入住之后才发现内在质量和空间环境上问题百出……总之,有房子的和没有房子的人都对房子有所不满。凡此种种,有对传统文化的忧虑,有对商业虚伪的揭露,有对社会不公的愤懑……角度有不同,语言有雅俗,实质上都是在对自己身边各种建筑现象给予的“评论”。

由此可见,营造和使用还处于对建筑认识的“物质”阶段。对各种建筑现象的感悟和评说,是人们关注到建筑精神属性的结果。 从关注物质到关注精神,从单纯的建造和使用,到意义的分析论证, 是对建筑价值认定上的深入,显然是一个更高的境界。也就是说, 对于从事建筑设计施工的人士,要想超越按照甲方脸色进行设计的匠人水平;对于房屋消费者,要想摆脱跟风攀比的盲目消费状态, 对身边的各种建筑现象有所思考,有所评判,无疑是一种高境界。

于是,能否“评论”,会不会“评论”,便成了衡量建筑界成熟与否的试金石。

2015年上半年我校在建筑学研究生中开设了“建筑评论”, 授课的四位老师从各自的专业角度谈设计,论风貌,评高低,大到对不同城市文化品位的宏观比较,小到对一种建筑现象的价值分析;远到对古建遗址的历史性追溯,近到身边一房一景的评价。 纵横上下,由小及大,为学生认识建筑开阔了视野。这样广泛的涉猎是想证明一点:但凡由人建造出来的空间,不管大小远近, 状况如何,都可以成为“评论”的对象,古今中外,概莫能外。

于是又出现了一个如何“评论”的问题。与人们面对“楼歪歪”“楼倒倒”时的义愤填膺,向亲朋好友介绍购房经验、装修心得、 布置感受时的不厌其详,对一座城市的印象、一个景点的褒贬、 一次居住环境感受的随意不同,课堂上的内容会更系统,更准确, 因此也更有学理性。

那么,我们做了哪些方面的努力来体现该课程的学理性呢?

首先,需要调动多种知识。日常生活中谈论建筑,多是通过描述性的语言,夹杂更多的是主观感受,结论往往并不肯定。课堂上评论建筑则不能这样。为了给学生一个比较肯定的观点,教师需要有理有据,引经据典,旁征博引,尽可能做到在多学科交叉中以理服人。这些还是形式上的。由于是给学生讲,从哪个角度切入,怎样将感受性的东西升华到理性,进而在平易的语言中表达出深意,需要找到最佳的角度。比如说,评论城市建筑多是从环境科学的角度切入,因为城市化面临的最大问题就是环境问题——不管是自然环境还是人文环境;评论历史性建筑多是从史学和文化学角度切入的,因为只有在这样的背景上才可能从那些老房子上发掘出内涵和价值;评论乡村建筑多是从民俗学入手, 因为这里才是养育华夏文化的根脉所在……当然,对建筑进行评论,必须以建筑学方面的知识为基础,同时具有其他学科方面的修养,这样才可能透过各种建筑现象有所分析,有所发现。

其次,需要有一定的人文情怀。有人将人文等同于文学,觉得只要能舞文弄墨的人都会有人文情怀。这种解释既是曲解也是浅薄,是对人文学科的极大误读。在我看来,人文学科以研究人的根本价值为旨归,近乎于古人所说的“究天人之际,通古今之变”,立意在人类, 追究在终极。所谓以人文情怀评论建筑,就是站在一种大境界上来面对建筑,着眼点就不会仅仅局限在建筑本身,而是其中的人文意义。 以这样的境界审视建筑,才不会只满足于高楼林立的表面热闹,还会看到高楼大厦在人与大自然之间造成的隔膜,以及在远离自然后可能给人的健康带来的危机;才会透过古村落破旧的外观,发现旧而不衰, 破而不废的奥妙,发现祖先当年的营造智慧;才会在各种所谓仿古工程中,看穿那些以保护之名行赚钱之实的虚伪嘴脸,警觉到文物从无价到有价的实质性蜕变;才会透过虚高的房价,看到官商在利益同盟中各自担当的角色,以及消费者的可怜处境……比较建筑设计者的就事论事,房屋消费者的实用为主,这样的立意显然已经进入到了形而上层面,触碰到了隐藏在建筑背后的更深层次,与追求刀下见菜的实用主义建筑观有着天壤之别。可以肯定地说,如果我们的规划者能以这样的境界开展工作,我们的城市面貌可能不会像今天这样千篇一律; 如果我们的设计者能够以这样的立意展开思路,我们的建筑可能不会一味地去模仿西方;如果我们的消费者能以这样的眼光进行消费,各种或明或暗的“豆腐渣”工程可能也就没有了市场。

再次,需要拥有艺术气质。当下的建筑市场中,设计、消费、艺术三者之间各自为政,遵守着不同的规则,并没有直接的关联,人们仿佛也没有意识到这三者之间可能存在着怎样的关系。直到在解决了温饱问题,尤其是在走出国门之后,面对发达国家的城市规划和居住环境,人们才在懵懂中发现:有品位的城市都蕴含着明显的艺术气息。 于是有人急于求成,通过建造各种广场,雕塑一些造像,种草养花来增加所在城市的品位。结果是,经过这些应时应景的“打造”,城市确实变得花哨了,但不是大家闺秀式的,而是乡野村姑式的。原来, 城市艺术气质的养成不是靠景观的堆砌,而是文化积淀;需要经济实力,更需要用心和时间。那些被世界公认的著名城市,每一个都是所在地区历史和智慧的巧妙结合体。建筑评论就是要告诉学生——技能属于手艺,可以照猫画虎,做出一些工程;文化属于本源,可以高屋建瓴,指导实践。以这样的立意面对建筑,才不会被表面的华丽所蒙蔽,也不会轻易地从花钱多少上论英雄,更不会靠个人崇拜或迷信去盲目逢迎。

这样看来,建筑评论既涉及理论又涉及实践,是一门地地道道的交叉型课程。比较日常生活中人们对各种建筑现象的评判,建筑评论课程则需要厚实的知识结构作为基础,人文情怀作为背景,艺术气质作为保障。需要教师站在史学、美学、伦理学、环境学的角度展开思路,对于打破建筑本位的狭隘思想、 培养复合型设计人才,无疑具有重大意义!

我们希望这门课程能产生这样的效果:对学生来说,在完成各种设计规划项目时,所提供的方案不是急功近利,应时应景,而是承担起更多的社会责任,使方案能够经受得起历史的考验;对消费者来说,再去面对各种建筑消费,所做出的决定不会仅从建筑本体入手,同时还会考虑建筑与自己性格、身份, 尤其是对自己及其家人健康的关系。也就是说,具备一些建筑评论能力,对专业人士具有提升综合素质的意义,对消费者具有提高居住档次的意义。就犹如买了西装还要懂得西装的穿法, 有了汽车还要知道开汽车的规矩,有了家庭还要具备操持生活的能力一样,随着整个社会对建筑认识水平的提升,是否具备对建筑的评论能力,将成为时代对建筑设计人员和居家过日子人士提出的新要求。

我眼中的大学 篇13

一个懵懂的少年带着份天真走进了充满新奇的大学校园,这就是我一个无畏的小伙。进入“自信自立，敢为人先”的河北美术学院。

本想把我的青春与激情挥洒在这个我要生活至少四年的校园里,可刚刚到来时的新鲜感尚未退去，淡淡的思家情绪就已经笼罩我的心头。在这新鲜感的背后是莫明的恐惧，好想有个人来保护，来陪我，听我倾诉。感觉好怕，四周都是一个个独立的个体，而我总是那最脆弱的一个。但大学的温馨不会使你哭泣使你哭泣，河北美术学院也不会。想以我真诚的心换一个和谐而美好的氛围，却使我发现世界不是那么孤独与冷酷，还略有温馨和关怀。我没有影响谁也在担心着受谁的影响。于是慢慢把心扉敞开，与他人共同享受这份天真与友情。孤独的世界不属于我，外面的繁华与嬉闹好像离我隔层纱幕，触手可及„„ 我还在等什么呢，去迎接这美丽美好的世界。

感觉我的大学是一场梦，却搞不懂是我制造的梦境还是生活在别人特定的梦境中。两个截然不同的梦境我无法取舍也不知道如何选择，但是我苦恼，也不忧伤，于是我选择接受河北美术学院。河美的课程让位了解很多也明白好多，有如漆黑的夜晚也一盏导航灯，给我指明了方向，从新认识了大学生活。

以前经常问自己：“你觉得你的大学生活有缺憾吗？你觉得你的大学教育有缺憾吗？”可是在上完课之后感觉像变了个人，我从内心笑了，因为我要问自己的是“你对你的大学生活有热情吗？你对你的大学教育有规划吗？”

都说大一呐喊，大二彷徨，大三沉沦，大四朝花夕拾。自入学后看来，的确不假，新生刚报到，都一副初生牛犊的模样，愤世嫉俗，破旧立新，对陋习嗤之以鼻，却又一心要出人头地，石破天惊。这正是：大一学生不知道自己不知道；大二时知道自己不知道；大三不知道自己知道；大四则是知道自己知道了，而我却把大学看作是一场梦，或者说两场不同的梦，心里有一个，生活里是另一个。梦想与现实是两个世界，就看你选择哪一面，美丽的大学是我们共同去造就，不是他本身就如此美丽。

或许是以前对大学抱有大多的幻想，把大学编织成里一个美好的画面：有几个知已好友,可以一起笑一起哭的讨论学术问题,有渊博的教授上一些好的课程,对未来有一种憧憬并且可以付出实际行动,知道未来的方向.理想中的大学可以让我成长,可以让我在毕业的那一年感到骄傲,并且知道要往哪里继续走下去,让我四年后在回顾的时候可以骄傲的说,我学到了很多,我舍不得离开,要和大学里的好朋友做一辈子的好朋友.有人说希望越大失望越大，我把我的大学编织成了一场美丽的梦，它只能在我的想象里出现„„

而进入大学让我感觉一切都那么的不一样，与想象的大学几乎是完全两个不同的概念：生活乏味，整天无所事事，就感觉是在浪费青春。我好像生活在一场噩梦里，而这场梦却是那么的真实，真实的我只有逃避才能把另一场梦找回。于是我参加了河北美术学院团委志愿者工作部，他使我成长、使我学习，让我生活更加充实。

当我小看了一下心理学以后，当我查阅了一些资料以后，我明白，我所担心的自闭、自卑等是不会发生，是我的以前对大学的过度美好的梦影响了我，也是我的有些不自立、不自信影响了我。而我现在要做的就是让自己坚强起来，以一个崭新的姿态面对我的大学生活，当我不再把别人看成一个个独立体，当我不再认为自己永远是那最弱的一个时，我想我的心会再一次敞开，把我的天真与朴实挥洒在这个我又从新认识的大学校园里。

我的大学我的梦，既然我已经把我的大学编织成了一个美好的梦，那在这个与梦截然不同的梦里我要努力实现另一个梦。大学啊，梦醒时分，可有我骄傲与满足的笑容，在这个所谓的人间天堂里又能留下多少我的笑容我的欢歌。

一切都在继续，我的梦也是。

我眼中的爱情 篇14

很多时候，付出也是一种快乐，因为只有富足的人才可能付出，付出正显示了自己的富有。最终，那个故意为了关昕穿成功夫熊猫样子的男生说，想不到自己的爱竟然会让被爱的人无法承受，甚至流泪，所以他选择放手，不再等待她遥遥无期的回心转意。然而，我内心不想批评关昕和那几个男生。因为，我们这代年轻人为了学习、工作花费太多的精力，有道是幼儿园教小学的知识，小学教中学的知识，中学教大学的知识，大学却要教幼儿园的知识，我们的心里年龄普遍不成熟，遇事不够稳重理智，更不奢谈长远眼光。更何况，在爱情面前，很多人都是缺乏理性的，在疯狂中迷失了自己。还振振有词地大叫无怨无悔，只是当他们35岁，45岁，55岁，甚至更沧桑的年份，她或他必然又怨又悔。

生命有时候真的很脆弱，每个人的未来会发生什么，会有何种命运、坎坷，真的无法预知。我认识一个朋友，他和他女朋友都是的专科生，决定裸婚（半裸），他们同甘共苦，对抗命运，苦中寻乐。何等的真、何等的善、何等的美！我问过那个女孩，我那朋友有什么魅力？她怎样看待爱情？她回答的大意是我朋友个子不高，相貌平平，尚无事业，可能在处理一些事情时还有点孩子气，但是他有上进心，责任心，而没有花心，坏心；勤劳，节俭、顾家、孝顺。而爱情是一种牵挂，一种责任意识，一种相互扶持。于是，我对那女孩刮目相看！这种情况，应该不是一般的爱情所能承载的吧，一定是两颗理解、挚爱、成熟、理性的心交融在一起。现在很多的男人，都有极度的价值二重性：一方面要求自己的妻子是处女，更不允许红杏出墙，但是对自己，却主张彩旗飘飘，只要红旗不倒，更是金童玉女、爱情海等浴场的常客。所以，我那朋友的不花心真的值得夸一夸。

从来没有以情侣的身份相处过，怎么会有那种感觉？感觉也是靠培养的。即使不能终成眷属，又有何妨、很自然地想起泰戈尔的一句名言：“天空没留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”单身时，开始羡慕恋人的甜蜜，恋爱时，却怀念单身时的自由。两颗坚贞不渝的心进行异地恋，只会让爱情历久弥新，并且让彼此既能拥有一个人的精彩，又能感受两个人的幸福。

爱可以一见钟情，可以日久生情，可以故知重遇。一见钟情使爱浪漫传奇；日久生情让爱坚固深刻；故知重遇令爱温馨亲切。然而你相信吗？那些爱其实只属于童话故事，只属于遐想，永远是高于生活的。这和“一个人的偶像不见得是自己合适的对象”的道理是一样的。真正的爱情，不是一见钟情，而是日久生情；真正的缘份，不是上天的安排，而是你的主动；真正的关心，不是你认为好就要求他改变，而是他的改变你是第一个发现；真正的矛盾，不是他不理解你，而是你不让他理解。真正的爱情是两个人踏踏实实过日子，而不是腾里腾空地过年。

我眼中的希特勒 篇15

据我个人观察, 似乎没有一个人 是和他真 正接近的, 没有一个人与他具有真正的感情, 更没有一个人敢和他公开随便谈话。他从来没有找到一个真正的朋 友 , 所以他也永远没有深爱过一个女人。他所生活的世界是一个孤寂的世界, 除了那个大而无当的征服世界的计划以外, 他再也找不到一点人生的乐趣。

他和他的 情妇爱娃·布劳恩的关系也许可以被引证出来, 作为反驳我上文所说的依据。不过我要说的是, 我对这件事一点儿都不知道 , 在最后的几个月中, 我几乎无日不和希特勒以及他的亲信们在一起, 可是我从来没有看见过爱娃·布劳恩。一直到我进了监狱之后, 我才知道这段风流的“神话”。很明显, 这个女人对于希特勒似乎不曾具有任何影响, 尤其是并没有使他的个性发生一点温情的变化。

希特勒是德国的大独裁者, 他常以腓德烈大帝和俾 (bǐ) 斯麦自比, 可是他缺乏那种智慧和自制力。这个人首先是一帆风顺, 一个成功接着一个成功; 以后又到处碰壁, 一个失败接着一个失败。他的头脑中充满了许多怪诞的想法和计划, 自以为是天纵之才。

他把夜晚 当作白天 , 会议一个接着一个, 一直要开到午夜以后。在斯大林格勒战役惨败之前, 他的饭常常是和最高统帅部中的要员一起吃, 以后就改成单独一个人吃了。只有很少的机会, 他会和一两位客人一起用 餐。他吃得很快, 一口气把那些蔬菜都吞下去, 还一边吃一边喝冷水或者啤酒。夜间最后一个会议结束之后, 他还不肯睡, 还要讨论他的计划一直到天亮。之后他才去睡觉, 照平常的习惯, 至上午9点钟, 收拾房间的女侍者就会用扫帚 把敲他卧 室的房门, 把他弄醒。接着他就用最热的水洗一个澡, 据说这可以使他那个尚有睡意的心灵立刻清醒。

奇怪的是, 这种不规律的生活对他似乎并没有什么坏的影响。不过当他连续受到许多打击之后, 他的神经似乎已经吃不消了 , 于是他开始滥用药物。 为了催眠 、保持清醒 、保持安 静、寻求刺 激……他一 律依赖于 注射。他的私人医生莫瑞尔, 对他是有求必应。但是希特勒还嫌不够, 总是把医生的处方分量加倍使用。这使得他的心灵和身体都受到了极大损害。

斯大林格勒战役惨败之后, 中间隔了14个月, 我才又一次看见他。他的形象已经有了很大改变。他的左手发抖, 腰弯曲了, 眼神已经有呆木之感, 同时双颊也出现了病态的红斑。他比从前更容易冲动, 一发脾气就丧失了一切的自制力, 所言所行更叫人不可捉摸。他的病状在外表上已经很明显, 不过那些天天和他接触的心腹人物却不容易看出来。

在“7·20事变” (一群德国军官发起的针对希特勒的刺杀行动, 以失败告终。———编者注) 发生之后, 他的身体就更坏了, 不仅左手发抖, 连整个身体的左半边也都在发抖。坐着的时候, 他总是把右手放在左手的上面, 把右腿放在左腿的上面, 以使旁人不容易看出它们正在颤抖的情形。他走路的时候, 腰弯得更厉害了, 而且行动也更迟缓和不稳定。他想要坐下的时候, 得先把椅子放到他的身下。固然, 他的心灵仍然很活跃, 不过这种活跃是不健全的, 因为它的主动力就是对人类的不信任, 以及想方设法隐瞒他在生理上、精神上、政治上和 军事上的 破产情况。所以他一直在使用一种自欺欺人的方法, 实际上他对 事实的真 相是了然 于心的。

因为他总是幻想着能够发生一个奇迹, 以挽救他的败亡, 所以他那非常强大的意志力就完全集中在一个目标上面, 那就是“决不放弃, 决不投降”!

我曾经在监狱里遇到一位医生, 他认识希特勒, 也知道他的病情, 说希特勒患的是帕金森病。据我所知, 1945年初, 第一位正式说出希特勒病名的医生, 是柏林的克瑞尼斯教授, 这个人不久就自杀了。他的诊断书始终被当作秘密, 没有发表。他的私人医生当然更不会说什么 。所以今天德国的内阁还是无法对希特勒的生理情形获得一个明确的认识。有人说他的病源是由于早年受了花柳病的传染, 还有人说他是因为受了风寒。

所有德国人民应该知道的是, 这位过去他们所信赖的领袖, 实际上是一个真正的病夫。希特勒的病痛对其本身固然是一种不幸, 对他的国家而言, 却是一种极大的灾难。