初一级地理教学工作计划

初一级地理教学工作计划（共10篇）

初一级地理教学工作计划 篇1

初一级部教学工作总结

本学期我负责初一级部的教学工作，在学校领导的细心指导下，取得了一定的成绩，但是也存在一些缺点，现总结如下：

一、服从领导，听从安排

级部是学校的一部分，是在学校领导下开展工作的，任何事情必须以学校大局为重，必须配合学校的工作安排来展开本年级的工作。所以在工作中，我始终做到服从领导，听从安排，在学校领导的指导下努力做好本年级工作。

二、抓好学生的学习

学习是学生的天职，在学校领导下，我们主要做了以下几个方面的工作

1.目标引领，榜样带动，制度保障。王校长和我们一起制定了跳起来够得到的教育教学目标，每一位老师有了自己前进的方向。一些优秀老师和班主任对工作认真负责，跟得紧，靠的实，起到了很好的带头作用。各项考核和评优树先都是以教学成绩说话，做到公平、公正、公开，让真正出力的人得到好处，调动了老师们的工作积极性。评优树先时对班主任单独评价，以班级成绩的好坏而不是以班主任自己的教学成绩来评价班主任。

2.在教学中我们一直坚持集体备课，教导处制定了详实的教研活动安排表，确定了时间、地点、主持人，以备课组为单位每周集体备课一次，集体备课时研究好下一周将要学习的重点、难点和教学的方法措施，做到难关同攻克，资源共分享。

3.王校长到任后把张庄中学的先进经验带到了峄山中学，教导各年级在班级内成立了合作学习小组，努力做到兵教兵，兵强兵，在学习中显示了巨大的威力。课堂上各科老师充分发挥合作学习小组的作用，带动了全体学生学习的积极性。星期一到校后，由合作学习小组组长检查组员的周末作业情况，并上报班主任进行评比。早晨晨读的时候，小组内互相提问、检查背诵情况，平时检查收发作业等等。每学期评出“进步之星”、“学习之星”、“卫生之星”、“合作之星’’进行表彰。

4.时间安排方面，学生早上6:30—7:00之间读历史、地理、生物、政治，安排好每天读什么科目，一天读两科，每科读15分钟。

7:00-7：50读语文和英语。代课老师在学生读自己的科目时都能够积极主动的到教室内辅导监督学生读书。下午第八节课是一个小时的大自习，固定让学生学习数学或英语，不许其他科老师进入教室。

5.充分调动家长的作用和积极性。每个班都建立了家长微信群，班主任和任课老师及时的、细致的和家长沟通，把学生的在校表现及时反馈给家长，星期六星期天的作业及时的告知家长，让家长检查督促好学生的学习和作业。期中考试后及时召开家长会，共同研究学生的学习和考试情况，探讨下一步教育中需要改进的地方。

6.为提高尖子生的成绩，我们成立了临时的不固定的奥数英兴趣小组，选拔年级前三十名进入，每周利用第八节课由优秀教师辅导数学英语各一节，让尖子生吃的饱，吃的好，拓宽了学生的知识面，锻炼了学生攻坚克难的能力。

除了以上一些方法，我们期中考试取得了较好的成绩的主要原因是，王校长的到来，激发了老师们的工作热情，都想以最好的成绩向王校长的到来献礼，所以每个人都积极的投入到教育教学工作中。王校长也充分调动了老师们的积极性，给老师们带来了先进的科学的教育教学方法和管理经验，使得峄山中学的教育教学工作迈上了一个更高的台阶。

王霄

2018.1.23

初一级地理教学工作计划 篇2

教师知晓一：从初三到高一，对许多学生来说，不是一个坡，而是一座山。

初中与高中相比，无论是在课程设置、授课方法，还是在教育、教学、管理等方面都不一样，高中课程知识容量大、难度大、综合性强、系统性强，学生上了高中后，所学科目逐渐增多，作业量也逐渐加大，教育管理模式由他律逐渐向自律转化，学习方法也由灌输式向自主式转化，考查内容由强化知识的记忆向理解运用能力方面转化。很多学生对这些变化感觉不适应，部分学生开始掉队。

教师知晓二：教师对学生的要求过高，忽视了学生已有的知识能力水平。

大部分教师都是从高三复习课过渡到高一新授课，教师往往把高考作为教学的出发点和最终归宿，急于改变教学方法，要求学生尽快过渡到自主学习模式，学生很难适应，再者，教师疏于管理，放松了对学生的要求，让部分学生有松口气的想法，致使初中学习成绩较优秀的学生开始掉队，成绩一般的学生开始跟不上，优生越来越少，多数学生开始退步。

教师知晓三：多数刚上高中的学生都会有一些不良的学习习惯，导致学习成绩不理想。

一是机械记忆，不求甚解，不会应用，对知识点的理解不够深刻，没有抓住重点，忽视了问题的本质。

二是能听懂或看懂就认为学会了，懒于动手练习，对自己认为学会了的东西不求甚解，似懂非懂。其实懂不等于会。

三是遇见障碍，不是分析题目透出的信息及隐含条件，而是急于问别人，这样学到的知识终究不是自己悟出来的，印象不够深刻，容易遗忘。

四是只认上课的教师，不喜欢求助于教材。课本是专家们智慧的结晶，是高考的落脚点，非常值得我们去推敲和揣摩。

五是平时不认真做作业，对出错的地方重视不够，不能及时改正错误，没有养成良好的学习习惯，虽然在考试前提醒自己别出错，考试中却很难避免出错。

六是不注意保存用过的资料，用过就扔。复习时没有重点，缺乏针对性。

七是抄袭作业或经常不完成作业。

二、切中要害，精准发力

多数刚上高中的学生身上都有一些不良的学习习惯，教师必须抓好初高中阶段的接轨工作，否则，一步跟不上，步步跟不上，那么，怎样做好初高中阶段衔接工作呢？

第一，从学生实际出发，教学上要做到循序渐进，零起点、慢起步、缓加速，加强基础训练，扎扎实实地抓好双基，夯实各科基础知识。课本中的每一个图片、每一个表格、每一个注解都要讲清楚，让学生真正地弄懂弄通，并以此为根基展开，联系生产、生活、科技等各个方面，培养学生学以致用的能力，适当放慢进度，求质量，让学生适应。

第二，要根据学生已有的知识水平和实际能力设计练习题，考试命题时要照顾大多数学生，适当降低难度，确保多数学生都能及格，让学生跳一跳就能够得着，增强高一新生的自信心。作业可以分两部分设计：必做题和选做题，考试要增加20分的选做题。给学习成绩优秀的学生留出拓展的空间。

第三，加强学法指导，要重视对学生自主意识和自学能力的培养，这也是新课程标准的核心所在。高中教材内容增加了，难度也加大了，知识点增多了，对学生的独立思考能力和自学能力也提出了更高的要求。教师要结合学科特点，对学生进行学法指导，还可以请高二、高三学习优秀的学生向高一新生传授经验，让学生保持初中已有的好的学习方法、学习习惯，这是做好初高中衔接工作的重中之重，此项工作要贯穿高一年级第一学期，一定要做好。

第四，培养学生良好的学习习惯。高一新生来自不同学校、不同家庭、不同环境，兴趣和爱好也不尽相同，当然，他们身上也不同程度地存在一些问题。俗话说，打墙不坏第一板，高一开始就不能坏了规矩。要培养学生良好的学习和生活习惯，这是班主任和高一全体教师本学期工作的重点，学生养成了良好的学习和生活习惯，教师的工作就会如顺风行船，事半功倍。要求学生做到以下几点：（1）仪容仪表方面：进校园穿校服，戴胸卡，男生短发，女生小尾辫；（2）人际交往习惯：互尊互爱，理解包容，表里如一，男女生不勾肩搭背，更不能早恋；（3）认真写字的习惯：写字就用签字笔写，纸张直接与桌面接触，保持桌面整洁，桌上最多不超过4本书；（4）认真听讲的习惯：眼到、口到、心到，以听为主、以记为辅，学会记笔记；（5）自习课做到三零（零抬头、零说话、零出入）；（6）按时完成作业，养成预习、复习和反思的习惯，要定期整理错题本；（7）爱读书的习惯；（8）根据实际情况制定学习计划的习惯；（9）按时就寝的习惯等。

第五，课堂教学是做好初高中衔接工作的主渠道，课堂必须狠抓基础，低起点、小台阶、缓加速，循序渐进，螺旋式上升，做到精准透，让学生课课有收获，节节有所得。课堂教学要体现层次性，所讲内容要分出“基础层次”和“提高层次”两个档次。对学优生要重双基培养，培养学生发现问题、解决问题的能力，侧重解决学生的学习态度、学习方法、学习策略等方面存在的问题；慢变化、多练习、勤反馈；适当提高速度。对学困生要适当降低要求。要做到低起点，多反复，补欠缺，教方法，重基础，常反馈。真正让学生学懂、学会，重在培养这部分学生的学习兴趣和自信心。适当放慢速度，补缺漏，找方法，少变化，多示范，多鼓励。

初一级班主任工作计划 篇3

为了使学生能够在三年的初中学习时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导学生认识自己、提高自己。班主任的任务神圣而又光荣，尽管现在的班主任工作日益繁重，但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。因此，针对本班情况，特制订如下计划：

一、本班基本情况：

我班现有学生42人，其中男生18人，女生24人。其中有少部分学生比较活跃，自制能力较差，时常不能控制自己，纪律方面必须加强。

二、本学期目标:

1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2.巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。

3.加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

4.与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。

三、本学期工作重点：

(一)继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生，培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

(二)培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身的经验并不丰富，因此为了能够让他们学得更好、考得更好，我也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

加强师生对话，建立师生联系制度，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

(三)加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值周班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.

(四)组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

抓好文艺活动，宣传、表扬积极报名、参与的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

三、具体措施：

(一)思想教育:

1.每周利用班会课时间教育学生：要学习先做人，良好的品质是学好习的前提。

2.定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作

3.加强校外住宿生的管理，培养学生生活上的自理能力。

4.定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

5.适时开展青春期心理专题会。

(二)常规工作:

1.抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课纪律，提高效率。

2.适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。

3.每两周换一次座位。

4.作好班级美化布置工作,营造学风浓郁,充满青春朝气的班级氛围。

5.出操做到快、静、齐。

6、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

7、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和习惯。

8、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

9、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

(三)学风建设:

1.加强与各任课老师的联系,抓好各门学科的联系工作。

2.做好“后进生”转化工作。

3.加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,开展形式多样的活动,如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。

4.加强自主作业时的自主管理。

文章二：

当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。下面是我今学期的一点初步计划：

一、“细心”去做好每一件事情

班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

二、“诚心”去捕捉每一颗心灵

作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

三、用“爱心”去关爱每一位学生

班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修

好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

四、“有意”放手让班干部管理班级

班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

五、“留意”捕捉每个学生的闪光点

一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。

总之，作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为把学生培养成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心,良好班风的形成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要.要把一个班级带好,使学生在德、智、体、美、几方面全面发展,毕业后能成为对社会有用的人才,班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”,紧紧抓住爱、勤、导三个要素,创造性地劳动。

文章三：

一、班级情况分析

本学期我班，共有学生42人，其中男生14人，女生27人。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的――班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生，在班级管理上有一定的难度。这部分学生的学习自觉性比较差，学习主动性不强。作业不能按时完成，上课不能专心听讲，自控力比较弱。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋、活跃的先进班集体。

二、目标任务

1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2、巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。

4、与学生融洽相处，建立的新型师生关系。

三、具体措施

(一)、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、借助“学校德育教育活动开展”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部，定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议)，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。

3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。

(二)、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

(三)、继续加强法制教育，综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。

2、把禁毒教育纳入班会课计划，开展“上好一堂课、阅读一本书、举行一次报告、参观一个展览、观看一部录象、向父母教育一次的“六个一”活动，使学生了解毒品的危害和预防毒品的基本知识，养成健康文明的生活方式。

3、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。

4、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同不上网吧。

5、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。

6、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。

(四)、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

四、本学期工作具体安排：

1、开学前三周加强纪律教育。组织学生重温《守则》《规范》，使每一名学生能够重新对照检查。

2、组织一次以“自尊、自强、自立、自爱”为主题的教育活动。

3、对“双差生”进行个别谈话。

4、配合团委搞好团员正面引导工作。

5、遵照学校安排开好“家长会”。

6、纪律方面：发挥班团干部的功效，正面加强引导，继续推行班干部轮流值周制。开好每周日的班会和每周四的安全教育。禁止“旷课”，尽量减少“迟到”“早退”现象。

7、利用半学期形成良好的学习风气。科代表、及时与科任教师取得联系，服务于学习。办好本学期的四期板报。

初一级第一学期工作计划专题 篇4

2009年8月25日

一、指导思想：

深入学习十七大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合学校开展提高教师专业素质的活动，坚持“和谐发展，双向成才”的教学理念，团结务实，齐抓共管，努力抓好起点级的教育教学工作。

二、工作目标：

根据起点年级的特点，落实“精细化”的管理措施，立足学生，精诚协助，开拓创新，共谋发展，努力培养学生良好的行为规范和学习习惯，使学生尽快适应中学的学习生活，形成文明守纪，勤奋好学的良好级风。努力实现：（1）学生品行端正、勤学乐学；（2）教师各尽其责，团结协助，班级平衡发展；（3）师生共同努力，创教育实效，各项评比全面开花。

三、年级工作：

（一）、落实“精细化管理”，打造团结拼搏的年级团队。

1．加强年级领导落班管理的力度，具体分工：1—8班：曾健红；9—12班：梁志；13—15班：朱雄威；16—20班：方福存。

2．外树形象，内强素质，提高课堂教学质量，迎接江门市初中教学水平评估。

3．树立全程备考的意识，规划学科的三年的教学目标，确定初一起点年级的教学重点，注重培养学生的学习习惯。

4．树立德育工作者的意识，增强责任感，齐抓共管，做好常规管理工作：

⑴齐抓共管，全体课任老师全程参与学生的德育工作，发现学生问题，及时教育、反馈。⑵抓好早、午的读书活动。各备课组统一内容、形式，落实人员检查、督促。

⑶认真履行晚修值日职责，依时到班，落实登记、评分，并纳入年级“班风学风天天查”统计（结果将作为各班评“三优”班的依据）。

⑷加强学生午修、晚修的辅导工作。严格执行下午自修课任老师到班管理和辅导制度，提倡落班老师每周有两晚回校辅导学生。

⑸开展“教师进百家”活动，落班老师协助班主任进行不少于6位学生的家访工作。⑹课间操的集队由上第二节课的教师组织，年级落实登记，定时通报情况。

⑺加强课间学生的管理。非连堂上课的老师，课间承担留班答疑、维持秩序的任务。

⑻强体活课的管理，要求学生全员参与，并集中活动（如跑步、跳绳等）10分钟，再自由活动。

（二）严勤细实创建“文明守纪，勤奋好学”班风和级风。

1．第一周组织学生学习《学生成才手册》，重点熟悉《中学生日常行为规范》、《学生文明礼仪规约》、《学生纪律处分细则》。

2．第一周各班迅速组建班委会，年级组建学生分会。第二周开始参与学校的规范值勤工作和

年级“班风学风天天查”工作。

3．做好班干部培养工作，定期召开年级学生干部例会，反馈情况，交流经验。

4．指导班干部做好《班务日志》的登记，尤其落实上课考勤签阅制度（课任老师签阅）。

5．根据年级的“综合素质评价标准”，第二周各班完成班规文约的制订，开展“争当文明学生” 评比活动（结果将作为学生学期末评优的主要依据）。

6．落实学生的仪容仪表的检查，各班天天查，以及年级月月查、不定时抽查。

7．勤到位管理，培养学生有效学习的习惯，提倡班主任第一个月每天早晚与学生同步到位。

之后，每天早上7：10时前到班管理，每周建议有三晚回校巡查晚自修。

8．开展创建“文明教室”活动：

⑴规范每班宣传栏，鼓励创出自己的特色，如设计班徽、目标等。

⑵规范书箱的使用，不另设塑料箱。

⑶）值日生依时做好教室的值日和保洁工作，每天放学学生要起凳，值日结束后由值日生统一放下凳子。

⑷课桌上不堆放非即堂使用的课本，保持桌面整洁。

9．开展创建“文明宿舍”的活动：

⑴抓好宿舍、饭堂的清洁卫生，午、晚入宿纪律，做到有检查、有记录。

⑵加强对宿生生活习惯的指导，特别抓好清洁保洁习惯和中午依时作息习惯的培养，⑶掌握宿生寄膳和离校情况，及时作好教育。

⑷节假日，教育宿生及时回家，健全家长发短信报平安的制度。

10．抓好集队集会的纪律，班主任依时到班检查督促。

⑴周一7：20前，班主任协同落班老师到班指挥学生集队参加升国旗仪式。

⑵年级集会时，教育学生做到快、静、齐，开会时安静听讲，认真做笔记。

⑶外出上课时，各班要先在本班走廊集队然后由班干部（科代表）带队出发。

11．做好学校与家庭联系工作。

⑴争取在一个月内完成会城生的普访任务。

⑵利用好年级制定的《学生成长记录汇报表》，及时反馈学生在学、在家的情况，每两周收发一次。

⑶计划在第2周、期中考试后召开全体学生家长会部分学生家长会。

12．坚持班主任例会和每周班会课制度，开展“学生心理健康和行为习惯”为主题的德育科研，举行相关的班会公开课或研讨课。

13．建立班主任信息交流平台，加强班主任的沟通和交流。

14．开展感恩知礼活动，争评“孝心之星”。

（三）立足“四个学会”，鼓励学生争当文明规范好学生，要求学生：

1．严格遵守《学生成才手册》，争取品德和学业进步。

2．仪表端正，讲文明：

⑴发型规范，每天穿校服或运动服，穿着规范，穿白色布鞋，统一佩戴校章、红领巾。⑵不戴颈、手、腰、脚等饰物。

⑶不带电话、MP3、MP4，游戏机回校。

⑷尊敬师长，团结同学，举止文明。

⑸爱护公物，保持校园整洁卫生。

3．注重交通安全，上、放学文明骑车，单车坐垫不能过高，不能单车载人。

4．文明交往，禁止跨班、跨级、跨校交往，禁止男女过密交往等。

5．文明上网，防止学生沉迷网络游戏，禁止在网发布不良的信息。

6、寄膳学生饭后在教室或图书馆休息或学习，禁止在校内外闲逛，各班实行考勤登记制度。

7、到校后不追逐打闹，7：00、14：00和19：00后，学生回到教室应进入学习状态，班干部值班管理。

8、晚自修期间，做到“五个不”，不讲话、不借东西、不过位、不去洗手间、不收发作业，对经常不守纪律的学生取消其晚自修资格。

9、严守考勤制度，学习时间禁止早退或到小卖部等不良行为。

（四）重点教育教学工作：

1．缩短公办生和民办生的差距，开展固本培优工程。

①计划在第四周检测，10月份开始组建数学、英语奥班。

②期中考试后组建固本班。

③尽快找出学习后进生，开展帮教。

2．尽快教学生学会广播操，参加课间操锻炼，开展广播操比赛。

3．做好军训工作，举行军训会操表演。

4．组织学生参加校运会和运动会进场仪式的训练。

5．以“建国60周年”为契机，开展丰富多彩的少先队活动。

（五）其他工作：

1．教师办公室的管理。

⑴最后离开办公室的老师关灯锁门，并关闭电脑室设备。

⑵禁止学生在办公室学习（如补默、写检讨书等），对学生进行小组辅导，请老师们安排在会议室或101—102室，以免影响其他老师办公。

⑶学生进入办公室，必须在前门报告，经老师同意后方可进入。

⑷禁止学生翻老师的办公桌里外的物品，违者处分。

2、做好对教学平台的管理工作：

⑴各班设一名平台管理员，协助老师管理平台。

⑵最后一位使用平台的教师负责把平台关好，并把钥匙放回年级。

⑶晚自修期间，禁止使用投影。

⑷钥匙由黄朝强老师统一管理。

3、结合工会活动，级组开展多种形式的文体活动。

⑴学生体活，教师参与，不仅是管理者，还是参与者；

⑵第二周开始周三第9节或周四第8、9节课进行交谊舞训练；

⑶鼓励下班后教师参加游泳锻炼；

初一级地理教学工作计划 篇5

初一级部工作总结

2019-2020学第一学期转眼间就要结束了，在这一学期中，我们初一级部在学校的正确领导下，在全体班主任、老师们的共同努力下，在家长的大力支持下取得了显著的成绩。本学期初一级部以德育为主线，落实立德树人总目标，养成教育成效显著。以提升德育队伍素质为重点，加强班主任队伍建设，班主任素质水平大幅提高。以提高教学质量为目标，加强备课组建设，课堂效率明天提高。以学生全面发展为宗旨，落实校本课程实施，学生素质能力全面提升。

一、开展入学课程

根据学校的教育理念和学生发展规划，为本届新生详细地制定了入校课程，通过曲阜研学、国防教育拓展训练、礼仪教育、常规教育等让学生尽快的熟悉学校，牢记学校常规，讲文明礼仪等，为初中生活打好基础。

孔孟修礼。8月15-17日，在家委会的大力支持下，组织全体初一新生到曲阜进行“民族复兴中华梦

--“尚国学，学礼仪，念师恩”研学活动。通过到孔孟故里深入体验拜先师、习六艺、学礼仪，对话圣人，体验博大精深的中华国学，感受中华传统美德。

国防拓展训练。8月20-24日，组织初一新生进行了为期五天的“国防教育拓展训练”，将国防军事基本动作训练纳入课程当中，提高了学生的身体素质，锻炼了吃苦耐劳的精神，培养了团队精神和凝聚力，增强了纪律意识，国防意识等。

常规教育。训练期间各班主任充分利用点滴时间，组织学生学习《中学生守则》、《育才初中学生一日常规》和《中学生日常行为规范》，加强学生课堂纪律、仪容仪表、校内走廊秩序、就餐秩序以及文明礼貌、卫生习惯、爱护公物等方面的教育。组织进行了在校一日常规的演练，重视小组合作教学课堂要求的培训，使学生从开学的第一天开始就能完全按照学校要求进入状态。

拓展训练不仅锻炼了学生的意志，也初步培养了学生良好的习惯。开学后，班主任老师利用国防教育拓展训练这一契机，在九月份的常规教育月中，一刻不松懈的对学生进行常规教育，对学生的学习习惯和行为习惯进行规范，使得学生在军训中养成的良好习惯得以继续保持，从而为今后形成固定的行为习惯奠定了基础。经过一个学期的努力，初一级部全体学生行为习惯有了长足进步。

二、加强德育队伍建设

一支优秀的班主任队伍，可以带出一批优秀的学子。因此本学期初一级部致力于打造一支团结优秀的班主任队伍。

班主任优势互补，各取所长。初一十位班主任有三位年轻班主任，年龄在30岁左右，其他七位班主任年龄都超过45岁。班主任年龄普遍偏大，体力和脑力不如年轻人，在班主任队伍建设方面重点突出发挥老班主任的经验与稳重的特点，同时发挥年轻班主任创新与勤奋的特点，优势互补，相互学习。

定期开展班主任例会，集思广益。每周一的班主任例会都会聚焦各班级中存在重点、难点、焦点问题进行交流，发表自己不同的观点和处理问题的办法，大家相互激发，相互借鉴更好的方法。及时提醒大家看到的问题和存在的现象，共同相互支持，相互帮助，极大的促进了班主任素质和能力水平的提高，同时也提高了学生管理效果。

发挥班主任工作室的带动作用，共同提高。以薛焕新青岛名班主任工作室主持人的优势，带动初一班主任在班主任工作理论与实践层面有更大的提高。组织班主任进行理论与实践的交流，撰写工作日志、班主任工作反思、德育论文、家庭教育论文、德育案例等，在德育方面有新的启发与创新。

三、加强备课组队伍建设

组建备课组长队伍。提高教学质量离不开备课组的集体研讨，备课组长队伍的素质与能力的高低决定了备课组教研效果的好坏，影响了教学质量的提高。本学期推荐石仁爱、薛伟丽、薛新祥、牟国龙、张莹莹、张惠、薛学章为初一级部备课组长，他们工作认真，经验丰富，工作能力强，组内权威高，为带动初一级部备课组的工作起到了核心与先锋带头作用。

加强备课组长能力提高。定期召开备课组长会，研讨备课组集体备课，交流备课组工作的难点与新的体会，相互借鉴，相互启发，统一思想，形成共识，为备课组开展集体备课与教研活动提供了思想与智力支持。

加强集体备课，开展组内教研活动。每周组织备课组教师进行集体备课与研课活动，将新的教学思想理念进行集体学习，将外出学习培训的收获进行二次培训，更新教师的教育理念，丰富教育教学理论与实战术。

提高集体备课效率与质量。按照教学进度和备课组集体备课分工，每周的主备人根据自己的备课情况进行交流，大家集思广益，不断修改备课教案，同时进行二次备课将上周备课教案在实际教学中发现的问题进行汇总交流，将教学案再次进行完善和修改，切实提高教师的教学能力。

四、加强教学常规管理

关注课堂教学，加强备课与走课。定期对教师备课检查与指导，通过走课督促教师加强课前备课与课堂教学，关注学生课堂表现，提醒教师提高课堂教学效率与质量。检查教师提前2分钟候课，引导教师落实提前组织学生课前准备，提高课堂效率，养成良好的学习习惯。

关注学生作业布置与批改，切实减轻学生课业负担。加强学生作业布置的研究，落实分层布置作业，基础性作业要求全做全批全改，有能力的同学做提升性的作业，优等生做挑战行作业。检查教师作业批改情况，布置实践性作业，定期进行通报。为不同层次的学生布置不同的作业，不搞一刀切，从学生的学情出发，尊重个性，尊重基础，切实减轻学生课业负担。

关注学生及家长舆论，及时回复与改正。通过定期开展家长座谈会、学生座谈会、问卷调查等活动，收集问题与意见，及时回复家长和学生的关切，改正工作中的不恰当的地方，凝聚家长共识和力量，形成教育合力，推动级部教育教学工作更上新台阶。

做好教学质量分析会与班导会。根据教学成绩数据，全面分析教学质量，用数据说话，用数据反馈教学质量。对教学成绩数据进行教师个人成绩纵向分析和备课组横向分析，班级学生个人成绩跟踪分析，制作学生个人、教师个人、班级成绩数据图线，发现其中的偶然性与必然性，充分调动教师的积极性。

在学期初全体初一教师会议上，就要求全体教师要树立“人人是班主任”的思想，自觉主动参与到班级管理中去，和班主任携手抓好班级管理工作。一学期以来，各班任课老师都能积极主动地参与到班级管理以及学生教育中去，协助班主任做好学生的教育工作，成效明显。本学期，我们组织了三次班导会，会前各班主任和各任课老师进行了精心的准备，对每个学生进行了认真分析，会上进行了坦诚的交流，针对每个学生的特点协商了针对性的措施，对学生的全面发展请起到了良好的作用。

五、加强校本课程的落实。

通过活动，学生可以尽情的展示自己，培养习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素质发展。本学期，根据学部的要求，年级主要开展了以下各种活动，并将年级的建设思路融合到活动中，达到全年级的整体提升。

开学初，我们就在学生中开展“文明礼仪养成月”活动，利用该活动养成学生的文明礼仪和常规。9月底召开了秋季运动会，创意方队展示和运动拼搏精神将班级凝聚力进一步增强。“我的班歌我来唱”更好的促进了班级文化建设和学生的集体荣誉感。重阳节诗歌朗诵比赛和英语组开展的国庆、中秋双节手抄报展让学生更好的了解了中国的传统节日和中国传统文化的博大精深。语文组的诗词朗诵大赛和英语组的单词王竞赛让学生在赛中学，也让学生的学习积极性大大提高。12月，部分学生进行韩国研学，开拓视野，感受他国先进教育教学理念，增进友谊与交流。

对于各种活动，每次都有相应的总结和表彰，针对性强、主题鲜明，使全年级师生能共同分享成功的快乐，指出存在的问题，形成班级间相互竞争的局面，将年级的优势发挥到最大。

六、加强学生的法律安全教育

本学期，我们一直把安全教育放在工作的首位。各班主任要时刻把对学生的法制纪律教育和安全教育放在突出的位置。（1）采用主题班会、黑板报宣传等形式，定期或即时地做好教育工作，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识。（2）各班主任经常召开班干部会，了解班中的安全隐患，防患于未然。（3）周末、假前开好班会，做好安全教育工作。（4）级部集中教育。本学期根据学生日常表现情况，适时召开学生教育会，及时表扬与批评，反馈存在的问题，督促改正。（5）坚持每天放学前一分钟安全教育。

七、今后工作思路

1.坚持不懈的抓好常规工作，一如既往的把教学工作放在首位，多培养学生的学习习惯，更有效的加强学生的行为习惯。

2.科学的引导和管理各学科集体备课，设计好课堂的每个教学过程，高效的上好每节课，帮助提升教师的业务水平和提升教师的综合潜力。

3.做好学科之间的整合工作，加强学科组之间的学习，相互交流，以优补弱，互相促进，达到强强补弱的效果，使每个学科都有所进步。

4.多给班主任提供交流的平台，互通有无，相互借鉴，帮助新手班主任快速成长和提升班级管理的能力。

5.在班级管理工作和学科教学工作两个方面，打造优秀班主任和优秀教师，发挥榜样的指引作用，把教育和教学推向一个崭新的层次。

总之，经过初一级部全体老师的共同努力，级部的各项工作已经走上正轨。在今后的工作中，还要加强班级的有效管理，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。级部工作不仅要扎实、有效还有待于进一步创新，同时还要注意工作的灵活性和跟级部老师的沟通工作。衷心期望初一级部的全体老师勇于探索、大胆尝试。在级部里培养争先赶优的良好氛围，并扎实的开展自我学习、自我提升，树立人人向上奋进、不进则退的竞争意识。

初一级地理教学工作计划 篇6

关键词：思维导图写作教学有效性

大部分中职生对英语写作不感兴趣、存在畏难情绪，往往因为词汇量不大、思维混乱从而觉得无话可说甚至动不了笔。因此，作为一名中职英语教师，探求恰当的方式提高英语写作教学就显得尤为重要。在实践中笔者发现，思维导图的运用可以帮助学生理清写作思路，搭好框架，提高写作能力，并提高教学有效性。

一、PETS一级考试作文要求分析

PETS一级考试大纲中规定，书面表达要求学生能写含有3～5条信息的简短信函和便条（标点符号不计算在内，约50词）。PETS一级考试在写作方面的具体要求如下。

1.写出他人容易读懂的文章

PETS一级考生语言水平普遍较低，容易犯语言错误。因此语言的准确性可以不是十全十美，但至少让人明白所要传递的信息。

2.语法、词汇、拼写、标点较正确

作为一个语言考试，写作答卷中所使用的语法、词汇、拼写、标点的变换和准确性也是不可回避的考核要素。

3.使用一定句型、词组，清楚表达自己的思想

能否使用复杂句型和词组表达思想，无疑是考生语言水平高低的重要体现，PETS一级考试将给大胆、准确使用复杂句型和词组的写作答卷打更高的分数，以示肯定和鼓励。

一般都给出作文的开头与结尾，题目要求用中文写出，但不给英文关键词。而初中英语写作中，包括中考，都会出示一定量的英文关键词。学生接触这种题型的写作刚开始感到很不适应。并且这要求看似挺简单，但对于我们绝大部分中职学生来讲难度较大，往往让他们感到无从下笔。

二、PETS一级写作教学存在的问题

1.教师不重视

比起听、说、读的教学，写的教学是英语教学中最薄弱的环节，也是最不受重视的环节。在期中期末考试，甚至是全市的英语统考中，都没有书面表达这一块测试内容。因此部分教师在平时的上课和试卷的讲解中，为了赶进度，拿高分，都把大量的时间放在词汇、句式、语法和阅读的讲解上，片面地认为写作教学可有可无，从而忽视了英语作文教学。也有些老师急功近利，在课堂上不指导学生如何写作，而是下发范文叫学生死记硬背，用背诵的形式来代替写作教学的活动，这样做，不仅浪费时间，而且容易让学生对英语写作产生畏难情绪。还有些老师在进行作文教学时，仅仅是让学生根据题目要求，完成作文，然后批改。这样使得教师任务繁重，而学生谈到写作则厌烦。

2.学生不重视

由于阅读在PETS一级考试中占比分较多，很多学生片面地认为只要把阅读理解的分数抓上去就可以了，因而把时间过多地投入到了阅读训练中，而忽视了作文的写作训练。平时的书面表达题也是草草而过，因而出现了很多问题。

（1）书写不规范，字迹潦草，乱写一气，乱涂乱改。很多学生在写作时不列提纲，不打草稿，写错时涂掉重写，造成卷面不整洁。

（2）中式英语现象普遍。由于受中文的影响，很多学生在写作时习惯性地按照汉语习惯组织句子。例如“我很喜欢打篮球”，有的学生会写成“I very like playingbasketball.”

（3）文章结构缺乏逻辑性。有的学生只是根据素材逐句翻译，生搬硬套的进行罗列，而不是用恰当的衔接词让文章前后达到自然过渡的效果。

三、思维导图在PETS一级写作中的应用

什么是思维导图呢？思维导图是英语著名心理学家托尼博赞于20世纪60年代发明的可视化组织性思维工具。它简单又极其有效，它运用图文并重的技巧，以直观的形象对知识信息进项描绘，培养人们的创新思维。思维导图作为一种辅助记忆和思维的工具，其推广与应用给教育带来了积极的影响。在写作过程中，尤其是中职学生的写作，思维导图是一种有效的思维模式并能将思维过程视觉化，它可以帮助学生以自己所了解和掌握的知识为基础，积极扩展思维，不断搜寻存在于大脑记忆中的相关问题，对所学知识加以整理，建立新旧知识间的内在联系并且加以思考形成框架，从而掌握写作的技巧和方法。

下面笔者结合教学实践和PETS一级考试作文的实例，介绍一下自己是如何利用思维导图来引导学生进行写作的。

第一步：理清思路，构建框架。PETS一级题目会给出大致的要求，学生需要根据所给要求来写作文。这里以下面这篇作文为例。

情景：你的笔友Tom来北京跟你一起度假，住在你家。今天上午，你有事外出。出门时，他还在睡觉。

任务：请你用英语给他写一张50字左右的便条。告诉他：

●在家里可以干什么；

●你中午何时回来；

●提醒他下午有何安排。

根据这篇作文的要求，可以先让学生讨论这篇文章的主要内容，可绘思维导图如下：

Note今天上午，你有事外出；他在家里可以干什么；你中午何时回来；提醒他下午有何安排。

好的写作思路是佳作诞生的前提，利用图画可以让学生理清思路，保持内容完整性，克服畏难情绪。

第二步：扩充内容，构思句型。在作文教学中，教师应该坚持先易后难的教学顺序，以简单句的构成作为对学生进行组句能力训练的起点。以上面这篇作文为例，当学生明确从哪几方面入手写作之后，接下来就要扩充每个方面的内容，可用什么句型、什么时态、什么人称等。先可让学生讨论，派代表发言，教师把学生的要点写在黑板上，然后让学生发挥自己的想象力和创造力，构思自己的思维导图。这样对于基础较差的学生来讲，降低了写作难度，提升英语写作的兴趣。然后，上述就可变成：

Note

I have to go out to….You can watch TV or…athome.I，sill be back at 10am.In the afternoon we will visit theGreat Wall…

第三步：适当衔接，完成细节。完成第二步之后，虽然用英文写出了这篇文章的主要内容，但若只把这些句子连在一起，显得非常生硬、不连贯。所以接下来就要让学生想想应该用哪些关联词、衔接词或句子来连接、润色文章，使之通顺连贯。学生用得最多的就是and，教师可以教给学生另外的一些连词，比如because、but、whats more等。

学生在直观形象的思维导图帮助下，不仅能顺利提取出了文章的主要信息，而且能由框架到句型，一步步地完善，最后形成一篇完整的作文。

四、小结

笔者通过借助思维导图的教学，能够发现学生思维的闪光点，挖掘出学生的潜力，培养了学生的兴趣，激发了学生的学习动机。让他们觉得有话可写。同时能够让学生明白文章的主题结构，写作业更具有针对性。

初一级级组总结 篇7

过去了，回顾这不平凡的一个学期，是总结、是反思，更是下一步工作的前提和基础，在这里，首先要对落级行政领导的关心帮助，道声感谢。对七年级全体老师尤其班主任道声辛苦。七年级的特点众所周知，初一学生刚刚升人初中，出现不适应的现象很正常。七年级是小、初衔接期，面对新环境、新科目、新老师等，初一学生在心里不可避免地会有一些排斥成分。当然，当初一学生的这种排斥转变成了不适应，他就会表现出情绪低落、易怒、厌学等问题，这就是我所说的“初中新生综合症”。在全体老师尤其班主任努力下，利用各种机会对学生良好习惯进行引导，使学生在很短的时间内适应了中学生活，整个年级一开始就步入了稳定正确的学习轨道。由于学生在小学与初中的学习情况和学习习惯有很大的差异，这给教学带来了很大的麻烦，初一全体老师针对这个问题，认真研究对策，最后大家认为应从培养学生最基础的学习习惯入手，为了进一步提高教学成绩，整个年级开学对学生进行学习方法的辅导，可以说年级组的所有老师都付出了辛勤的劳动，每位老师都在认真地辅导都在为学生的学习成绩出力，献计献策。学生学习习惯逐渐在形成。初一各方面工作有条不紊的进行，现在汇报如下：

（一）在德育方面，加强对初一学生教育引导，通过各种活动和社会实践活动引导初一学生各种行为习惯形成。

1、认真组织好军训，锻炼学生意志、培养学生刻苦耐劳、坚韧、刚强、永不放弃的军人精神，为以后的学习、以及德育教育打下坚实基础。军训同样可以提升学生自理能力，通过军训可以迅速培养学生良好生活习惯,为以后宿舍内务管理打下坚实基础。在这方面我们全体班主任意识到这条，军训期间全程跟着学生，不断与教官沟通力求把军训达到最大效果。军训后，我们发现我们学生在学校宿舍生活、纪律作风有很大提高，达到我们军训预期目标。可以说这次军训是成功。军训后初一年级出了四块军训墙报，其中两块为军训随影，墙报表扬军训优秀班级、军训积极分子和一些军训中吃苦耐劳的相片。另两块名为军训随笔，将军训期间军训日记写得好的展示出来。通过以上墙报军训效果、作风、纪律得到延续，为开学各种管理打下坚实基础。

2、我们年级组织文明礼仪之星评比活动。大家到知道礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人基本要求。我国自古以来非常崇尚礼仪号称“仪之邦”，孔子曾经说过“不学礼，无以立”。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见礼仪教育对培养对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着重要意义的。现在从小学升入初中学生经常出现一些不会尊重别人、不回礼让、不讲礼貌、不会称呼别人，甚至随心随意讲粗言烂语、不会尊重长辈，这种现象随处可见，因此，初一级进行文明礼仪教育是刻不容缓事。我们年级开一个进行文明礼仪之星评比的动员大会，其次，要求各班举行文明礼仪之星的主题班会并用投票形式选出班的十大文明礼仪之星。最后级部出一期墙报表扬并专门开一个级会对他们奖励。自从，我们年级举行文明礼仪之星评比活动后，我级学生文明礼貌方面得到提高，不论见到本校老师还是外校老师都会主动向前问好。可以说学生综合素质得到很大提高。

3、我们年级还开展“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的主题活动。充分利用这次活动制定学生个人奋斗目标、奋斗宣言及制定班级三年规划。首先，各班利用班会课介绍我校去年我校在高考和中考中取得优秀成绩。其次，利用班会课要求学生确立个人奋斗目标和奋斗宣言。最后，级部把学生个人奋斗目标、奋斗宣言和班级三年规划出一期墙报。通过这次主题活动确立各班学生有了自己奋斗目标和提高学生学习积极性。

４、年级充分利用各种活动培养学生高雅爱好, 从而使他们远离不健康的爱好。孩子培养是一种艺术，帮孩子培养一种高雅的爱好在孩子成长过程中尤为重要。健康的爱好可以帮孩子在高品味的交流中成长，从而远离不健康的影响。爱好也是一种健康的交流方式，俗话说得好：物以类聚，人以群居，有相同爱好的人更容易找到共同语言，更容易互相交流，没有健康爱好的人就只能“虾米找虾米了”。试想一下，这些人在一起会有什么样的“兴趣”呢？高雅的爱好是可以培养的。通过培养可以提高孩子的精神世界。我们全级上下意识到提高学生素质必须培养学生高雅爱好。所以，这个学期我级精心组织一个高水平的文艺晚会。在开学初，我级搞了一次艺术才能生调查，调查结果，今年我级具有才能生学生人数不小。各班主任为了这个晚会精心挑选节目，亲自陪学生训练，最后成就了这次精彩高水平文艺晚会。我校几位音乐老师都说：“这届初一文艺晚会是这几年来最棒、最好看的一场文艺晚会”。初一级在校文艺晚会上表演最多节目一个年级。

我级准备在下学期延续这种做法，培养学生高雅兴趣，正筹备一个学生个人晚会，都是邀请全级家长参加。通过这种引导，我们真正把学生个人兴趣引向高雅，从而学生不用沉迷游戏、网络和看一些低俗漫画书。

５、在这个学期我级组织一些社会活动,充分利用社会活动使学生各种习惯得到很好养成.在陈校长构思和牵线下,初一级各班选派6名学生参加这次活动。活动为到洪梅金鳌村捡收割后稻谷,这次活动让我们学生知道平时吃米饭是从哪里来的。2：让学生知道饭菜是粒粒皆辛苦，让我们学生平时更加珍惜节约粮食，养成勤俭节约习惯。

6、这个学期我们年级在全体班主任和体育老师大力支持下精心组织广播体操比赛。通过广播体操比赛大大增强各班团体协作意识。

综合以上几点在全体班主任努力下，初一级学生各种习惯逐渐形成。经过一个学期，初一级卫生、仪容仪表、宿舍卫生、宿舍纪律居全校前列。

二：我们年级着力建立一支乐于奉献、务实创新、团结拼搏的团体。营造敢冲敢闯、融合和谐的级组氛围。大家都知道初一级班主任队伍相对来说是一个比较弱的队伍。班主任构建是新老结合，但我和江主任看来这样配合时最佳配合，我们以老班主任经验促使新班主任的成长，以新班主任勤奋、好学促使老班主任工作上勤奋和教学观念的转变。经过一个学期磨合和级组氛围底下可以说今天初一级班主任队伍具有较强战斗力、团结队伍。全级十个班主任事事往一处想，在构建班级上已经做好三年规划，管理上，树立威信、严格管理、充分发挥“严、勤、细、实、爱”，特别他们注重“严、勤”两项。全体班主任认真落实学校、级部布置的工作，抓好常规。在全体班主任努力下全级有条不紊进行中。

三：加强家校联系,提高家长的素质。

学校教育与家庭教育相互联系与配合发挥，学校、家庭对学生合力，是使学生教育取得成功的关键，这个学期我们年级非常注重家校联系，可以说在教育学生方面收到很大效果，今年我们利用家校联系为家长提供一个重要学习机会，使学生家长更新教育观念，提高家长教育孩子水平。进一步使更多家长从孩子身心健康角度看对学生的发展，改善亲子关系，是家庭形成一个良好家庭氛围。家长素质提高有助家长与学校配合的更好，这大大减轻学校压力这个学期关于家校联系我级主要做了如下工作：

1、级部组织召开两次家长会。利用家长会宣扬我校中考、高考取得优异成绩。使家长对我校教育、教学有信心和放心。

初一级部 家长会发言稿 篇8

感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，这体现了各位家长对学校和级部工作的支持，请允许我代表初一全体任课教师和学生对你们的到来表示欢迎和感谢。

对各位家长提几点要求：

1、开会期间不要喧哗，把手机调到震动或静音状态。

2、家长不要在会场或校园内吸烟

3、不要乱扔垃圾。

4、在以后接送孩子是要文明停车，不要把车堵到校门口。

我们召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便使我们能够更有针对性的实施教育。

首先向家长们汇报年级教学工作：

从整个级部来看，一个学期一来在全体师生共同努力下，在家长们的积极配合下，各项工作均取得很大进步，开学初，我们首先继续对学生良好的行为习惯进行养成教育，通过教育学生能够按时到学校，课前及时进教室，课间消除大闹追逐现象。特别是对学生中，以前不良行为的整顿，通过纪律上的整顿，有了良好的学分，也形成了互相理解互相尊敬的融洽的师生关系，给我们的教学提供了良好的教学环

境。我们每一位教师也深知责任的重大，都千方百计把教育的学生的工作干好，特别我们初一的12位班主任每天坚持早到校，一有空就往教室跑，甚至课间都要到教室查看，很多教师为了中午辅导学生，中午不回家在教室里指导学生。在班主任的影响下，师生团结向上，合作奋斗，各学科成绩都有了很大的突破，上学期期末在教育局组织全区期末统考中，我们初一年级取得了非常优异的成绩。

家长朋友们，说句心里话，我感觉我们的学生能遇见这么一帮水平高，责任心强又有合作精神的老师是很难得的。所以我代表全体老师请家长朋友们放心，我们的教师有能力有信心把我们的教学工作做得更好，使我们的学生不断取得进步。

下面我表彰一下在期中考试优异成绩的学生： 取得优异成绩得有： 现在请学生代表王栋发言

可以说在学习上每个学生都是平等的，关键是学生学不学的问题。任何一个同学只要想学习好，都会取得成功，学生学不学关键在于他们对待学习的态度，在于思想能不能投入到学习中去，而这种学习观念和态度需要家长的灌输。可以说学生学习的好坏，很大一方面取决于家长对待学生学习的态度。

加强对学生的常规管理。要形成一个良好的班风和学风，必

须有纪律来保证，为了提高成绩和规范学生行为，养成学生良好的学习和生活习惯，我们重点加强了以下几个方面的工作

1、先从头做起，规范学生的发型，要求学生不烫发、不染发、不留怪异发型，这些都得到了家长的支持和理解。先自查，班主任查，级部进班级查，通过这件事说明咱们的孩子还是通情达理的。目的：攀比心理、虚荣心理。2.进一步规范学生的穿着，要求学生穿校服、不得改装校服，不得在校服上乱涂、乱画。穿着不能成人化、不佩戴首饰，避免学生的攀比心理。这方面也希望各位家长给予支持。3.不允许任何一个学生将手机、MP4等物品带进校园，为此学校专门出台了相应的规定，具体内容：举例危害性，学生手机使用情况。作弊、谈恋爱、打架斗殴，学校有校园通，任何手机保留至学生毕业，希望家长不要帮助学生要手机。虽然说有手机的孩子，不一定变坏，但变坏的的孩子一定是有手机。有手机的学生会给班级其他同学带来攀比心理，带坏班级学风。

3、夏季作息时间表。在校吃饭的学生中午11:40吃饭，12:30-1；40在教室午休，这有老师监督，中午回家的学生，下午1：40之后才允许学生进校门目的，回家学生要保障休息，提高下午的学习效率；防止学生在校外游荡，上网，现在有很多回家吃饭学生不到一点就在校门口骑车乱转或

者跑到公园去玩。

4、如果你的孩子在学校吃饭请跟班主任核实，现在有不少学生跟父母说在学校吃饭，跟老师说回家吃饭。中午就到外面玩耍了。现在中午热了，不少学生会到外面的池塘洗澡，这样的安全事故也都发生了很多，造成了不少悲剧。如果中午要回家吃放一定要跟班主任请假。

5.现在多数家长都开通了校讯通，我们老师发作业不是给孩子看的。是让家长对照老师发的作业给孩子检查完成情况。现在很多家长就把手机扔给了孩子，但孩子都没看作业，而把手机当成了上网玩游戏，聊天的工具。

6.家长要有效检查学生的作业

作业有两种，一种是口头作业，一种是书面作业。口头作业一般是朗读课文或者是背诵课文中指定的段落，孩子往往不重视。因此家长每天需要检查孩子读书、背诵课文的情况，从中发现孩子学习上的问题，提高家庭作业的正确率。

我们的家长在平时的作业检查过程中，往往是“一问、二看、三通过”，检查流于表面的形式，不能真正检查出孩子作业中的纰漏之处。

家长检查当天的作业前，首先要会问。如问孩子当天的作业是什么？老师对作业提出了哪些具体的要求？然后是检查记录作业的本子，接着再对照孩子已经完成的作业，看看有没有遗漏。家长要提前适当掌握学生学习的内容，对于作业中出现的错别字或错误，家长能

给检查出来，并可适当指点一下，使学生认为家长检查作业不只是表面形式，而是实际帮助学生学习。

即使家长平时的工作非常繁忙，也要抽时间检查孩子的作业。当然，家长可以改变检查的方法：平日可以抽查，也可以重点查。周日要检查孩子的作业，主要检查这一周以来孩子的作业是否都按时完成；作业的书写是否工整；作业中的错误是否及时订正了。检查作业时，要善于抓住孩子的点滴进步，给予适当的表扬。如：孩子这一星期的作业书写一直很认真，孩子作业的正确率非常的高等一些细微的进步，家长都要有所表扬，让孩子感觉到自己的努力得到了家长的认可，自己的付出得到的父母的肯定，从而进一步以塌实、认真的学习态度完成每天的家庭作业。如果发现孩子没有及时完成作业或未订正作业中的错误，家长要批评孩子这样做不对，并要求孩子立刻改正，并向孩子提出今后的具体要求。如果确实是孩子作业中不懂的难点、难题，家长要耐心和孩子一起分析、解决这些问题，使孩子能一步一个脚印，扎扎实实地完成作业。

家长检查孩子作业的主要是督促，是为了将来的不查，根本目的是培养孩子按时完成作业、善于检查、自觉学习的良好习惯。

家长们，学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，集中在一个学生身上。

从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地

位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里。同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。

家长的理解和支持，是教育形成全力的关键因素，俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”然而，在与家长的平时接触中，我也发现有少数家庭教育实在是教育当中一个薄弱环节。不少家长认为教育是学校的事，不做好孩子的榜样。其实家长是孩子一生的老师，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。对老师和学校有抵触情绪的学生会不会认真学习，不会养成尊师爱校的好习惯。当然，我决不是说家长不能向学校提意见，相反，而是希望家长们多到学校来看看，多与班主任交流。

孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。

家长们朋友们，明天就是母亲节了，我们现在为人父，为人母，希望明天带着孩子去看看自己的父母，身教胜过言传呀。

词串教学初体验 篇9

上课伊始，我出示了以下几组词语：

小水珠 摇篮 躺 眨眼睛

小蜻蜓 停机坪 立 展翅

小青蛙 歌台 蹲 放声歌唱

小鱼儿 凉伞 游 捧起水花

往常我习惯按照词语在课文中出现的先后顺序依次出示这些词语，然后通过多种形式读，再想出多种办法帮助学生去掌握这些字词的音形义。这一次，我改变了策略，先是把以上词语清清爽爽地分成一类类，串成一串串。瞧，竖着看，第一组和第二组都是名词，第三组和第四组分别是动词和动词词组；横着看，每一行都是一个小故事。我按照归类后的词语串进行教学，领着学生横读，竖读，反复读，做到熟读成诵。学生在读的过程中不仅读准了字词的音，还把课文中最关键的“变化的因素”熟记于心了。他们在读的过程中轻松地建立起了词语的类别概念，发现了词语意义上的关联，还不知不觉中发现了文章“写”的规律，为后面的阅读写话做好了积累和储备。

《荷叶圆圆》这篇课文，和《猴子种果树》这篇课文的结构相似：每个段落只要交换其中一些词语，就能变成另一个段落的内容。正因为如此，我才借鉴了薛法根老师的方法，挑出了上面那些词语进行归类。竖着读，第一和第二组是名词；第三和第四组是动词或动词词组。横着读，则每一行巧妙地对应着一段的内容，对段落内容有着明显的提示作用。课堂上我重点指导学生读好、记好、讲好第二自然段的内容，利用填空的方法让学生由朗读向背诵逐层展开：

小水珠说：“ 摇篮。” 躺 ，

眨 眼睛。

小水珠说： 。

然后放手让学生自己学习后面三个自然段的内容。有了这样的练习提示，连班上的“学习潜力生”都能顺利地利用换词的方法很快地把整篇课文背诵出来了。这让我更深刻地体会到了词串教学法的精妙。

后来，我又把词串教学法运用到了写话训练中。在执教《荷叶圆圆》时，为了拓宽学生的思路，使他们能够将学到的知识顺势转化为能力，我布置了一个续编故事的拓展练习，而学生在续编故事中的表达无疑是令人振奋的。

小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了美丽的舞蹈。

小鸟说：“荷叶是我的观景台。”小鸟停在荷叶上，欣赏着湖面的美景。

小蜗牛说：“荷叶是我的大床。”小蜗牛躺在荷叶上，懒洋洋地晒太阳。

……

我们知道，低年级的学生想象力非常丰富，但他们的想象又常常是天马行空、无所不至的，我们习惯称之为“嘴高手低”。为了让他们的“手”跟上“嘴”的“高度”，我使用了词串教学法，给学生在“手”“嘴”之间架起了一座“彩虹桥”，让他们在掌握了句式的结构和语言表达的思路之后，学会了自主表达，并不知不觉地学会了言之有物、言之有序。

（责编 白聪敏）

初一级地理教学工作计划 篇10

初一级招生素质测试(英语)

一、选出与所给单词划线部分发音相同的—项。(3分，每小题0.5分)

（）1．A．B．C．（）2．A．B．C．()3．A．B．C．（）4．kiteA．B．C ．()5．A．B．C ．()6．A．B．C ．

二、情景反应。(5分，每小题0.5分)

()1．表达午餐想吃鱼a..There’s a study on the second floor.()2．想知道对方的体重b.I’dlike some fish for lunch．

()3．想知道今天的天气情况c.Mom, thisis myclassmate．

．()4．安慰朋友，让她别担心d．Let’stake a trip．

()5．介绍同学给妈妈认识e.Canlhelp you?

()6．顾客来了，售货员对他说f．What’syour mathteacherlike?

()7．表达二楼有个书房e．What’stheweather like today?

()8．想知道美国离这儿有多远h．How heavy are you?

()9．邀请朋友—起旅行i.Don’t worry!

()10．想知道对方的数学老师长什么样子j.Howfaris America fromhere?

三、根据答句写出相应的问句。(4分，每小题0.5分)

1．Lt’s Saturdaytoday.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?

2.Yes，l Jkespring＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?

3．Shecanmakecakes＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?

4．There’rethreepeople in my family．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?

5．The bagis90yuan＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?

6．Lt’s eighto’clocknow＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?

7．They’re singing and dancing＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?

8．My father is a doctor＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?

四、选择填空。(4分，每小题0.5分)

()1．It’s＿＿intcrestingpicture．AaB． anCthe

()2．What’s your father’s name? ＿＿name is Jack.AmyBHe’sCHis

()3．There＿＿some milk in the glass．AisB areC has

()4．Can you＿＿Japanese?AtalkB．sayC．speak

()5．It’stime＿＿P·Eclass．AtoB．forC at

()6．She likes＿＿A paintingB．pamttingC pant

()7．Ihelp my sister＿＿ the floor．AsweepB．sweepingC sweeps

()8.＿＿ is his car?h’s under the tree．AWhoB．WhatC mere

五、请用所给字母组成单词。(4分，每小题0.5分)

1． A,p,n ,a,d＿＿＿＿2．R, e, a, t, w＿＿＿＿3.m,c,ae,n,i＿＿4.u，c，t，o，r，c，p，m＿＿＿5.c，t，a，e，v，i＿＿＿6．n，w，o，m，n，s，a＿＿＿