“小肥猪”作文（共3篇）
“小肥猪”作文 篇1
前天，我家的老母猪生了一窝小肥猪!小肥猪特别可爱。
身体肥壮，四肢短小，圆圆的头上嵌着一双水汪汪的小眼睛像两颗黑宝石;又短又宽的鼻子上有两个小孔，像个插座;它们的耳朵又扁又大一直垂到眼睛底下，像一把小扇子。我真想去拎一下，但看它们可爱的样子，有些不忍心，就只能看着。小猪还有一条又细又短的尾巴，常常卷起来，摆来摆去的，有趣极了。
小肥猪们吃猪奶时，像疯了似的。一把它们放到老母猪身边吃奶时，就争先恐后，连滚带跑地飞奔到妈妈身边找**，找到了便抱着**美滋滋地吃起来。人们都说：“猪最笨。”那么小猪就更笨。我看了它们吃奶的情况，果真如此。因为我看见一只小猪和一只正吃得津津有味的小猪抢起来。
而那只小猪身边就还有一个没有猪吃的空**，它没看见，却非要跟那只小猪抢。你看，小肥猪是不是很笨?我看了嗤嗤地发笑，觉得十分有趣。
等吃饱喝足，小猪们的肚子个个都是是圆鼓鼓的，走起来摇摇摆摆的，可真是名副其实的小肥猪。我真喜欢这群天真可爱，生气勃勃的小肥猪!
六年级想象作文：肥猪国历险记 篇2
一天，我正在悠闲地散步，突然，我掉入了一个大坑里，我立刻就吓昏了，不省人事。
当我醒来的时候，发现自己正被关在牢房里，旁边还有两只小鸟。我戴上了翻译耳机，问两只小鸟这里是哪里，可是它们太饿了，饿得都说不出话来了。我只好把身上仅有的两袋饼干给它们吃，等它们吃饱了，它才告诉我这里叫肥猪国，鸟大王和猪大王正在打仗，它们是肥猪国的俘虏。可能是急着要出去，我一脚揣向牢门，牢门就倒下了，原来肥猪国的东西质量这么差。这时，两个赤手空拳的门卫猪向我冲来，我用了一个扫堂腿，它们就死了。“咕咕……”不好，肚子怎么饿了，刚刚把剩下的饼干都给小鸟了，怎么办呢？我看着两只死去的肥猪，心想：不要白不要，浪费了多可惜呀！来不及找好地方，我把两头肥猪一个红烧，一个清蒸，把它们全吃进肚子里，肚子终于不再叫了。
在牢里，又脏又臭，赶紧出去呼吸新鲜的空气。可没想到外面的空气更臭，差一点就把我给臭死了，赶紧戴上防毒面具。我准备先去找猪大王，请他帮我送回家。按猪国路标所指，我来到了猪大王所在的城堡，发现里面竟一个人都没有，不，是一头猪都没有。我摘下防毒面具，发现这里的空气很算清新，而且地板也很干净，看来这里经常有猪来打扫，可现在为什么一头猪都没有呢？
正当我百思不解的时候，突然来了许多猪，把我围得水泄不通。这时，猪大王出现了，他高傲地对我说：“不错不错，怒鸟国（小鸟的国家叫怒鸟国）派来的特务果然不简单，竟然逃出了牢房，但是，你始终是逃不出我的手掌心的，哈哈哈……”原来猪大王把我当成了怒鸟国派来的特务了，看来，一场恶战要开始了。
“小肥猪”作文 篇3
案例背景：
小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。
活动过程：
一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。
教 师：“今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。（华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦 马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。）看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。提问：
1、大肥猪是什么样子的？
2、圆圆的头上有什么？是什么形状的？（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）
3、身体像什么形状？（椭圆形）
4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）
教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。（我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪？费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”——）幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。）
5、介绍一种新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。）
（周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。）小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2、教师用提问的方法（你想让大肥猪住在什么地方？你的大肥猪在什么地方呢？）鼓励幼儿添加相应的事物（如：农场里的房子、田野里的树木和草地），丰富画面的北京，使画面更加充实。
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（添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”。）在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？
五、音乐活动：“小猪睡觉”
教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。活动反思：整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和 三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大；有的身体太小了，耳朵 却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太 弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。