如何制作可视化个人简历

如何制作可视化个人简历（共16篇）

如何制作可视化个人简历 篇1

如何制作可视化个人简历

说起吸引其它人关注这一问题来，其中的关键诀窍就在于另辟奇径——当然，所采用的方法应当属于既能够表现出专业性又显示出对他人尊重的类型。就具体表现而言，尽管个人并不支持在与招聘主管交流时用幽默搞笑的歌唱代替常规模式的谈话，采用亮粉红色纸张来打印求职申请，甚或将简历以节日祝辞的形式装饰在面试所穿的衬衫之类的歪门邪道；但如果可以将自己简历的具体内容通过更高雅方式展示出来的话，我也确实会认为这将属于一个非常好的主意。

对于传统简历来说，可视化处理就属于能够带来非常大帮助的极佳改进措施——我们可以利用时间线或者信息图的形式将自己的职业生涯以及卓越成就在简历文件中充分地显示出来。目前，市面上已经有多家网站可以提供这样的免费服务。在文章下面的部分，我就列出了几处可以为简历修饰提供有力支持的站点：

个人形象化在线Vizualize.Me：该网站可以利用非常有吸引力的时间线图形模式将个人职业生涯中的全部信息都显示出来。在使用该功能之前，我们首先需要做的工作就是注册一个免费账户。接下来，我们就可以选择将该服务添加到LinkedIn帐户中。毕竟，这才属于最方便的处理方法——如果没有来自 LinkedIn支持的话，我们就需要在网站内部一行一行慢慢地撰写自己简历的全部内容。

在信息图选择方面，该网站提供了大量可以自行定义外观的项目。除了利用屏幕截图的方式来查看自己希望得到的效果之外，我们还可以利用推特、LinkedIn、面谱以及其它社会化网站对内容进行分享。就个人而言，我最喜欢的功能是——我也知道这看上去有点傻，我们可以将简历的时间线打印到体恤衫上（只是千万不要穿去参加面试）。

简历杀手Re Vu：尽管从表面上来看，该网站所提供的功能非常类似Vizualize Me；但从某种程度上来说，它创建的信息图会显得更漂亮，实际工作中的表现也将更出色。我们可以选择亲自建立起一个免费账户，并将个人工作生涯输入进去；或者直接连接到LinkedIn的个人帐户中，所有相关信息就可以自动获得相应的优化。

现在，我们就得到了一张将个人职业生涯用时间线方式标注出来的简介页面，里面的内容包含有所有的关键部分以及其它各方面的相关细节。举例来说，为了展示出自己在职业生涯中取得的主要成就情况，我们可以利用具体数据来制作出非常酷的信息图予以表现。此外，网站里还提供了个人技能、岗位职责，甚至掌握语言以及兴趣爱好方面的附加选项。至于主题方面，网站也提供了不少种选择；这样的话，在招聘主管进行审阅的时间，我们精心制作出来的可视化简历就不会表现得其它人的模式完全一样。

最独特的可视化简历网站ResumUP：如果单从富媒体可视化效果方面来看的话，该网站的实际表现最为出色。当然，如果我们属于第一次创建账户的新用户，就会在个人资料中看到示范用数据，它的复杂程度就象是航天飞机控制台一般。页面中挤满了各种

各样的内容模块——时间线、个人技能、掌握语言、兴趣爱好、涉及“身份（基于迈尔斯?布里格斯性格分类法的个人简历）”方面的相关内容——以及更多的其它项目。在这里，网站甚至还为公司提供了正在寻找新工作的人对要求进行说明的部分，我们可以设定工资的具体范围以及其它方面的细节。就个人而言，我认为ResumUP肯定是属于最独特的简历可视化服务网站，或许也标志着在网络新千年中我们将如何才能让自己获得真正关注的发展趋势。

关注怒狼狂风之狂风浪蝶新浪微博：网易博客： http://weibo.com/u/2816189640

如何制作可视化个人简历 篇2

1.1 应聘求职时使用的个人作品集

个人作品集已成为用人单位筛选设计人才评判元素中最重要的一个环节, 一本经过精心雕琢的作品集本身就是一个设计作品, 综合了学生的设计风格、色彩掌控能力、版面设计、文案写作、软件应用熟练程度等方面的信息, 反映着学生对设计的理解和综合掌控能力, 足以让用人单位从中全面了解该毕业生以前所取得的成就及今后发展的潜力。

1.2 继续深造使用的个人作品集

部分学生毕业后还将继续深造, 不管是打算在国外还是国内继续深造, 都需要个人作品集来给自己增加砝码。作品集是艺术设计专业学生综合设计水平的一个反映, 例如, 在研究生面试时, 如果能精心制作一份有目录, 有设计说明, 装订成册, 并且设计感极强的作品集, 会让人看了感觉你做事有条理, 对事情的重视程度高, 责任心强, 为入学面试加分。

1.3 纪念性质的个人作品集

许多学生毕业后, 由于种种原因, 将从事非所学专业性质的工作, 对于这一类学生, 可制作一份纪念性质的个人作品集, 这样的作品集可以成为人生的一个足迹, 可随时拿出来回味;也可在应聘其他行业岗位时, 通过展示个人作品集, 让用人单位从另一个侧面了解你的才华, 提升你的自身形象。

2 严格按照作品集的制作步骤进行制作

2.1 制作前的准备工作

第一步, 收集作品。艺术设计专业学生的作品存在两种形式:一种是实物形式的作品 (如绘画作品、手工作品、草图等) ;另一种是电脑设计的电子文件作品。实物作品通过扫描仪扫描或数码相机拍照处理成电子文件, 将所有作品的电子文件粘贴到一个格式化好的盘符里。

第二步, 归类作品。按照所开设的课程, 分门别类新建文件夹, 将作品一一对应放入文件夹中。

第三步, 筛选作品。 ①思考所要制作的个人作品集的用途, 然后选择能表达目的的作品。如果是为了求职, 就把重点放在所求职领域的相关作品上, 让用人单位看到你对这一领域是多么的精通;如果是为了申请更高教育, 那么应使作品多样性, 以展示你多才多艺和多样的兴趣爱好。②要坚持“宁缺毋滥”原则, 精选作品, 保证挑选出的每一个作品都是最优秀的。坚决舍弃差的作品。③选录作品的设计类型尽可能多样一些, 覆盖面广一点, 展示你的全面能力。

2.2 根据制作目的对作品进行分类和排序

例如你的专业是平面设计, 毕业后希望从事排版方面的工作, 那么就可将版式设计、书籍装帧、字体设计等方面的作品放在第一部分, 并且这一部分的作品要多于其他部分;平面设计还会学到很多课程, 如包装设计、企业形象设计等, 这些课程的相关作品可放在第二部分, 用来展示你其他设计领域的能力;一些基础课程如素描、色彩、构成的作品可放在作品集的最后部分。作品的分类不宜太多, 一般三至五个即可。作品集的每一部分都需要考虑作品放置的顺序, 一般, 可以将每一部分里最满意、最能体现设计风格的作品放在最前面。

2.3 确定作品集的页面大小与展开方向

艺术设计专业学生在制作作品集时, 往往会受到数码打印机允许的最大打印范围限制, 目前市场上流行的数码打印机的最大有效打印面积一般为303mm×436mm, 即A3幅度, 相当于一个8开 (含) 。因此, 设计作品集时, 设计者可从翻阅和携带的便利性上来综合考虑, 将作品集的成品规格限定为小于或等于210mm×297mm, 即A4幅度。作品集的展开方向主要从两个方面考虑是用横开还是竖开:①根据作品集里安排最多的作品的尺寸。如果这些作品需要宽而短的横开尺寸来放置, 就设计为横开开向;如果这些作品需要窄而长的竖开尺寸来放置, 就设计为竖开开向。②根据翻阅的方式。竖开不便于拿在手里阅读, 比较适合放在桌面阅读;横开适合拿在手里阅读, 但不便于翻页。选定开向后, 整本作品集的页面都应该应用相同的开向, 不能横竖开向混排, 这样会导致审阅者看作品集时需要转动进行阅读, 显得设计不严谨。

2.4 确定作品集的设计风格

2.4.1 设计主题

给作品集一个设计主题, 有了设计主题, 设计者就可以根据主题设计作品集所需要的版式、插图、字体风格、颜色等, 作品集的设计风格也随之出现了。

2.4.2 作品集的体现形式

作品集的体现形式包括:包装形式、装订形式、折页方式、纸张材料的选择等。

特殊的包装形式会让作品集风格独特, 如给作品集设计一个自锁式的封套或制作一个精美的木质包装盒, 都会让审阅者印象深刻。

书刊的装订和装饰技术发展得很快, 按其发展和演变的过程, 现代书刊订联的方法可分为三眼订、缝纫订、铁丝订、骑马订、锁线订、无线胶订和塑料线烫订胶黏装订法。订联的过程 (折、配、订、锁、粘等) 称为书芯加工;将订联成册的书芯包上外衣封面的过程称书封加工, 也称装帧加工。还有特殊的手工装订。选择与你设计主题相符的装订形式, 会让作品集风格明显。一些特殊的装订形式, 如手工线联, 会让作品集风格独特。

特殊的折页方式, 也会让作品集风格独特。例如, 折页外形像风琴的褶皱一样的风琴折, 可以用来展示系列作品;还有将两页或多页依次向内折叠滚动, 并互相包裹, 最后可形成一本完整手册的包心折。

最后就是一些特殊纸张材料的加入, 可以让作品集风格与众不同。例如, 作品集的封面除了用常见的铜版纸、彩色纸打印外, 也可以采用特殊的胶片、织物、金属、木头、皮毛进行制作, 这些特殊材料所呈现的视觉效果是决然不同的。也可在作品集的内页中加入特殊纸张, 如硫酸纸、布纹纸、牛皮纸等, 增加作品集的阅读趣味。

2.5 作品集的排版设计

作品集的制作内容包括:封面、封底、目录、前言、个人简历、各部分前的章前页、扉页、作品展示页面。排版时注意以下几点:

(1) 排版时注意统一和个性。可以制作出一些个性化的模板, 每个页面都用模板页面进行制作, 包括页面的页眉、页脚、页码、字体等, 每个页面都要统一。

(2) 排版时注意页面的平衡感。最主要的就是页面的图与底的平衡。例如, 许多制作者喜欢用一些图案或彩色的色块来做底, 在上面摆放作品或输入文字时, 就会发现, 作为底的图案比所要展示的作品还要吸引眼球, 这种喧宾夺主的底图破坏了页面的平衡感。

(3) 排版时注意版式设计知识的应用。例如排版时要注意字体、字号大小、字间距、行间距等。作为一本作品集, 一个页面中最好不要出现超过2种字体, 尽量不要出现繁体字, 注意字体磅值不要太大。字号是表示字体大小的专用术语, 计算机字体大小一般采用号数制, 点数制, 点也称磅 (P) , 每一点相当于0.35毫米。标题字一般用14点以上, 正文一般用9～12点, 文字多时可减到6～7点, 但低于5点以下过小会影响阅读。字距与行距的把握能体现出设计师的艺术品位, 一般来说, 字距与行距的比例为8∶10, 也就是用字8点, 行距则为10点, 这样可以使阅读明快流畅。当然在特殊版面的情况下, 有时加宽或缩紧字距、行距可以让版面更具有装饰性。

3 作品集的出图与装订

3.1 出图前期工作

艺术设计专业学生制作的个人作品集出图通常采用的都是彩色激光打印, 在出图前, 应该最后检查和调整好制作完成的电子文件。

3.1.1 检查文字

在Illustrator、Freehand、Coreldraw里制作的文字, 需将字体创建轮廓 (即将字体转曲) 。

3.1.2 检查色彩模式

在Illustrator等软件里制作的电子文件在输出成jpg格式时一定要将色彩模式转换为CMYK四色模式存储, 如果直接存储为RGB三色, 打印时会偏色, 尤其是中性灰度色。

3.1.3 检查文件的分辨率

处理位图图像时, 分辨率既会影响最后输出的质量也会影响文件的大小, 过大过小都不好。一般图像若需要用于高档彩色印刷, 可将分辨率设置为300像素/英寸, 300像素/英寸以上的图像可以满足任何输出要求[5]。作为学生制作的作品集, 为保证图像质量最佳, 电子文件的分辨率最好控制在300ppi以上。如果制作的页面黑白灰颜色居多, 也可将分辨率控制在200ppi以上即可。

3.2 选择口碑好的出图公司打印作品集

3.3 装订装饰作品集

按照前面确定的装订方式进行装订, 还可给作品集一些装饰, 如上光、覆膜等。

总之, 随着市场竞争的加剧, 个人作品集的制作已经成为艺术设计专业毕业生在毕业前夕必须要做的事情。要想在竞争中处于不败之地, 每位艺术设计专业毕业生必须分析清楚自己所要制作的个人作品集的使用用途, 然后按照所讲解的作品集的制作步骤, 精心完成个人作品集的制作。

参考文献

[1]李德顺.如何制作完美应聘作品集艺术设计专业毕业生就业指南[M].1版.武汉:中国青年出版社, 2008;30-31.

[2]王效孟, 于洋.印刷流程与工艺[M].2版.北京:北京理工大学出版社, 2009:78.

浅谈思维可视化微课的制作策略 篇3

关键词：思维可视化；微课；制作；策略

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）15/16-0173-02

近几年，全国掀起了“微课热”。短小精悍的微课，不仅符合人的认知规律，也符合现代人碎片化学习的观念，受到了学习者的青睐，因此，越来越多的教育工作者积极参与到微课的开发应用中。那么，如何制作出思维可视化微课呢？笔者经过实践摸索，提出以下几点策略。

从教学设计上注重思维可视化

教师首先应明确，一节好的微课，在确定选题之后，要结合教学目标、授课对象和教学内容，将抽象的概念形象化、可视化，并将复杂的习题过程化、思维化。

例如，在洋葱数学“等式的性质”微课中，为了帮助学生理解等式的性质，作者设置了一个有趣的情境故事贯穿始终：有一天，王小锤和李狗蛋各自带着宠物狗去公园玩，正好看到了跷跷板，于是就上去玩。狗蛋和小锤体重一样，所以跷跷板两边一样重，保持了平衡。如果设狗蛋体重为a，小锤体重为b，便得到a=b；突然，狗蛋家的宠物狗旺财看跷跷板好玩，就跳了上去。这样一来，跷跷板左边体重增加，开始往左边倾斜。这时，小锤家的宠物狗来福不甘主人被欺负，马上跳到主人那边。巧的是，这两只狗体重也一样，所以跷跷板又回到了原来的水平线，于是便有了“a+狗=b+狗”。作者用这个例子很好地帮助学生理解了等式“如果a=b，那么a±c=b±c”的性质（如图1）。同时，作者又以李狗蛋暴饮暴食一学期，体重变成原来的两倍为例，引出等式“如果a=b，那么ac=bc”的另一个性质（如图2）。

由上面的例子我们发现：抽象的数学知识被作者用心设计之后，学生就像看生活中发生的故事一样，思维紧跟着故事的发展，最终得出事件的结论，理解了故事背后抽象的数学概念。同样，对于解题，

也绝不是简单的展示题目，展示一行行答案，而应包括审题、分析、结果书写，对易错地方“引经据典”等步骤，教师设计时都要注意这些环节。

从教学内容呈现上注重思维可视化

实现“思维可视化”最有效的方式便是用“图”把“思维”呈现出来。在微课录制中，教师可以借用图片、图标、漫画、表格、思维导图、流程图等来呈现内容，对一些难以理解的原理还可借助动画、视频等，将教学内容通过思维化清晰呈现出来。

例如，在“三角形内角和”的微课中，作者运用自定义动画将∠1和∠2分别沿水平线平移，并用“陀螺旋”工具把∠3进行“半旋转”，刚好拼成180度的平角，使学生自然而然理解并记住这个抽象的知识点（如图3）；也有人把抽象的勾股定理做成了一个模型来演示，把各边的平方——一个连通器里装满蓝颜色的水，滚动时就会看到两个直角边平方格里的水，刚好装满斜边平方格（如图4）。

这些优秀的微课内容呈现方式都值得我们借鉴学习。同样，教师也可以借用思维导图来录制复习型微课，将杂乱的知识进行系统梳理，使之呈现出层级清晰的知识结构，借用流程图、鱼骨图等来绘制解题流程。总之，教师应尽可能优化教学内容的呈现方式，合理调用各种媒体信息及思维可视化工具，将学生难以理解的知识通过形象化、思维化的方式呈现出来。

从录制方式上注重“思维跟踪”效果

可汗风格微课之所以受欢迎，是因为它很好地实现了学生的“思维跟踪”。教师边讲边画，或在

白板、黑板上用板书讲课，或在PPT上勾画要强调的内容，手写的效果远胜于鼠标单一的指示与播放。这让学生很清楚地知道自己该看哪里，并跟着教师的思路同步思考，从而实现学习过程思维的可视化。笔者结合自己的实践经验，推荐几种易于实现“思维跟踪”的微课录制方式。

1.借用PPT自带的笔

在用录屏软件录制微课时，如果仅需要在PPT课件上画圈或进行少量的书写，可以借用快捷键调出PPT演示文稿中自带的笔来书写。如按Ctrl+P键，可切换到PPT自带的笔；用完按Esc键切换到鼠标指针；按Ctrl+E键可切换到橡皮擦，按E键擦除全部；按B键切换出黑屏，再单击返回原界面；按W键切换出白屏，再单击返回原界面等。

2.运用手机拍摄

教师在拍摄前，需提前准备好上课素材，如打印裁剪好有教学内容的纸张，准备不同颜色的笔，固定好手机，调节好拍摄角度等。在录制中，教师可以根据知识的思维逻辑，合理利用贴纸和手写演示进行内容呈现。如利用双面胶在录课时不断撕掉贴纸，或粘上新的贴纸；内容小结时，可利用贴纸直接粘上去，或者撕掉上层演算呈现下层小结纸张等。在手机拍摄时，运用一些小技巧既可以让学习者的思维紧跟微课呈现的内容，又会让微课变得更生动有趣。

3.用平板电脑（Pad）录制

使用Pad里面的Educreations或ShowMe软件，可以添加各种背景，并编辑讲解需要的文本。在录制中，教师可以在编辑好的内容上边手写边讲解，呈现出“思维跟踪”的效果。

4.“手写板+PPT”模式录制

连接好手写板，打开录屏软件进入录制状态，播放讲解PPT课件。在这个过程中，教师可直接用快捷键Ctrl+P切换到手写笔进行批注、验算，按Esc键切换到鼠标指针等。此处快捷键的使用方式与调用PPT自带笔的方法类似。

如何制作个人简历 篇4

(1)个人信息：包含姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣、爱好、性格等等；

(2)教育经历：毕业学校、所学专业、学士学位、外语水平、计算机等级技能等；

(3)实习经历：包括假期的各类兼职、勤工组学、毕业单位实习、志愿者活动等等

(4)校园实践：在校的各类社团实践、在校职务、创业经历

(5)所获奖励：包括三好学生、优秀团员、优秀学生干部、学校奖学金、国家励志奖学金等；

如何制作完善的个人简历 篇5

为降低求职难度，专家为求职者解答以上问题。

答案一：想要提高个人简历的竞争力，求职者需要在编写时凸显自身优势。不管是工作经验、学业成就、专业技能 以及性格优势都能够作为自身优势编写在个人简历中。在编写时还是需要结合求职意向，与求职意向相关的信息才具备实质性的求职意义。个人简历是关于自己的推 荐信，只有能够将自己推销出去才才能够称得上是优质的个人简历。

答案二：除了需要在个人简历中着重编写求职优势，在制作个人简历之前还需要根据用人单位编写个人简历，只有这样才能够增加成功率。只要了解用人单位在社会上的地位是否已经稳固，凭借什么发展至今还缺失什么样的人才，才能够在对症下药的编写出能够让招聘人员眼前一亮的个人简简历。

如何制作简历 篇6

对初入社会的应届毕业生，简历是求职必不可少的敲门砖。或许对应届生来说，制作简历早已不是什么难题，但令他们纳闷的是，为什么精心设计、花工夫修饰的求职简历，往往得不到用人单位的垂青，反而是石沉大海呢？

日前发布的调查数据显示，超过七成的应届生求职不清楚简历中的“死穴”，不知道简历中什么是重点。

迷茫于简历中什么最重要

简历最主要的目的是针对应聘职位把求职者的专业技能和优势用最直接的方式展现给面试官。实习经历是简历中不可缺少的一部分，但并非代表全部。然而此次英才网联的调查中却有70%的求职者认为简历中实习经历最重要。HR筛选简历时采取的是综合考评，从多个角度测评求职者的能力，从多方面挖掘求职者的潜力，而大部分应届生却忽略了整体的重要性。

就业指导专家指出，简历中其实没有重点版块之分，每一项内容都需要认真填写，如何把无形的事实客观表达出来，让面试官信服才是关键。比如说简历中采用的语言是不是理性的、客观的，介绍的内容是不是围绕应聘职位而来，你的职业规划以及未来发展的方向是否清晰等等,都是展现简历亮点的要素。

不清楚自我评价即自我鉴定

自我评价中需要求职者进行自我鉴定，用精炼的语言表达出能力达到怎样的水平，专业水平的宽度和深度掌握到了哪个阶段，应聘期望职位的资本是什么。企业面试官要依据以上内容来权衡求职者与岗位之间的匹配度，看应聘者能否达到岗位的需求，满足企业发展的要求。

多数人过分渲染实习经历

简历中之所以需要详细介绍之前的实习经历是想从中挖掘出你胜任岗位的理由，完全是从职业的角度思考，并非关注在校期间的生活经历，求职者要明确简历的目的是为了争取就业机会，在介绍实习经历时除了介绍实习期间主要负责的工作以外，更多的是介绍你在实习期间获得成长以及能力上的提高，全部要围绕你所应聘的职位展开。

教育背景叙述往往跑偏

大家对教育背景存在很大的误解，过去的学习经历唯一可以借鉴的就是通过在校期间学习什么样的专业课程，让你有所进步和提高，用求学阶段的表现以及获得的奖励来证明。其实，介绍教育背景很简单，面试官只想了解你学习过哪些课程，你掌握到什么程度，你的学习能力有多强而已，所以只需要清楚介绍你的专业课以及表现即可。

建议

在申请大公司的职位时，一定要在简历最醒目处，明确表述清楚自己希望工作的“目标城市”、“目标部门”以及“目标岗位”。特别是要重视自己理想的职位是什么，然后从专业、技能、经验、兴趣等方面简单分析你的目标职位的由来。绝对忌讳”眉毛胡子一把抓”，而这种对自己职位没有明确目标的申请者，也是最容易被淘汰的对象。当然，一份一目了然的简历，关键是要把应聘者的最大特点放在简历最突出的位置。

《制作个人简历》项目案例设计 篇7

一、设计理念

对于职业学校的学生来讲, 毕业后要找工作;如何更好地推销自己, 既将自己的大多数情况作了介绍, 又给用人单位留下一个好的印象, 这就需要一份制作精良的个人简历。 《 制作个人简历》 这个项目就具有很强的实用性。

为激发学生学习Word的兴趣, 故整合了Word部分项目的内容, 设计了《 制作个人简历》 这个项目, 将其作为学习Word的第一站。本项目位于《 计算机应用基础》 课程中学习领域三, 以“ 项目3-4”中的内容为主, 融合了本学习领域中其他项目的相关知识, 增加了文字编辑、图形处理等方面的操作。

二、项目目标

通过该项目的实施, 让学生了解Word的功能, 初步掌握Word的基本操作技能。 通过该项目的实施, 学生能做出一份完整的个人简历, 一份具有很强实用性的作品。体验到成功的感受, 增强其自信心, 激发学生的兴趣和求知欲。通过小组协作该项目, 培养团队协作意识, 提高同学之间的表达与交流能力。各组相互展示自己的成果, 培养学习Word的兴趣。通过项目内容的编撰, 让学生意识到个人实践能力对于求职的重要性, 激励其不断提高自己, 充实自己。

三、项目流程

以Word的基本功能 ( 文本编辑、表格处理、图形处理) 为x轴, 以一份完整简历的组成要素 ( 自荐信、简历表、简历封面) 为y轴, 将项目再分成3 个子项目, 根据难易程度, 由浅入深, 让学生初步掌握Word的技能, 并完成一份自己的个人简历, 学有所成, 学以致用, 激发学生学习的兴趣。

子项目1:撰写自荐信 (2课时) 。了解Word的功能, 会创建和保存文档, 会进行页面设置。掌握字体和段落的格式设置。

子项目2:制作简历表 (2课时) 。掌握使用表格来制作个人简历表的方法。学会用边框、底纹等格式设置来美化简历表。

子项目3:设计简历封面 ( 2 课时) 。 掌握文本框、图片、艺术字、自选图形的格式设置, 熟练掌握文本框、图片、艺术字、自选图形的插入。

四、教学方法

1.任务驱动法。 本项目划分为三个子项目, 每个子项目又分解为一个个任务, 层层推进, 完成任务的同时, 掌握知识与技能。

2.自主探究法。 初中信息技术课程中, 学生已经接触学习了Word, 有了一定的基础, 通过前面Windows的学习, 学生已基本掌握了文字的输入、文件的保存、复制、移动等基本操作。 结合任务素材、PPT自学课件和操作步骤的教学录像, 培养自主探究学习能力。

3.小组合作法。 学生的计算机操作水平参差不齐, 大致可分为三个层次:较好的、中等的、较弱的。 为了高效, 可取长补短, 进行分组。 分组时注意学生层次的合理搭配, 每组选择能力较好的, 设立一名组长, 负责任务指导和组内协调。

五、项目总结反思

本项目通过3 个子项目的学习, 初步掌握了Word的三项基本功能, 完成了简历的3 个要素, 最后整合为一个完整的个人简历作品, 学以致用, 激发学生学习兴趣。

1.项目的实施过程中, 始终贯穿了“ 以学生为主、以能力为本”的教学思想, 教学过程中突出了学生的主体地位, 学生学中做, 做中学。

2.在教学过程中也有一些地方不好把握, 虽然突出了学生的主体地位, 但是自控能力较差的学生, 很容易在人群里人云亦云。 由于不同的教学对象, 时间不好掌控。

3.本项目的学习内容充实且紧凑, 教学录像、任务学案、PPT自学课件发挥了助学助教功能, 但教师仍需要着重关注技能较弱的学生, 进行必要的引导和辅导, 以达到教学目标。

参考文献

如何制作成功简历 篇8

如何制作成功简历

(1)个人简况

面试主试人一般要寻找对于判定你属于何种类型的人起关键作用的个人简况，你的回答中如出现这些关键词将向公司代表传递如下信息：你的自我评价、你选择的职业、你喜欢和什么样的人共事等等。因为他们极少能从直接的问题中得出答案，你将来的用人单位只好从你对有关你具体工作表现的问题的答案中寻找它们的印迹。

动力：完成工作的欲望，目标定位。

动机：热情及乐于不耻下问。任何企业都意识到有积极性的.员工能接受额外的挑战，对每项工作都精益求精。

交际能力：在企业的每一个层次，有效的沟通及写作能力比以往任何时候都重要，是通向成功的关键。

表情变化：公司代表寻求的是那种遇事不惊惶失措，面带微笑，自信而不妄自尊大，能与人愉快合作的工作人员，简言之，即团队中的一员。

精力：在小事及大事上总愿意付出额外努力。

决心：遇到问题或情况恶化时不退缩。

自信：不自夸，沉着，待人友善、诚实，对同事，不论其职务高低都坦诚相见;在高层管理人员面前不过分拘束，也不过分亲近。

(2)专业简况

所有的企业都希望寻找到尊重其职业及雇主的员工，具备如下职业特点将使你成为一个忠诚、可靠以及可信的人。

可靠：依靠你自己的力量，从不依赖他人，确保完成工作，并向管理人员汇报工作进展。

诚实/正直：对你自己的行为(无论好坏)，都能承担责任，总以企业的最佳利益为重，从不凭幻想或个人的偏好来作决策。

自豪感：以干好工作为荣，总是付出额外的努力以确保尽你最大努力将工作干好，并注意细节。

献身精神：权衡利弊，不为问题的表面现象所惑而匆匆作出肤浅的决策，在解决问题的过程中避免所有可能的不利因素以求得短期和长期的利益。

倾听能力：认真倾听并理解别人的意见，轮到你时再发言。

(3)成就简况

企业的兴趣其实很有限：挣钱、节省开支和节省时间。突出你的成就简况，不论以多么谦卑的方式都是获得就职机会的关键。

节省的经费：你以才智及高效率节省的每一分钱都意味着为企业挣得了一分钱。

节省的时间：用你的才智及高效率节省的每一分钟都会使你的公司节省开支，用节省的时间挣更多的钱。

应届生如何制作简历 篇9

应届生如何制作简历,怎样的简历才算是出色的.职业规划机构，接到了很多职场新人的求助，他们有些是刚毕业没找到就业单位，在网上发简历一直没有回音，不能获得面试机会，对前途充满困惑的人；有些是已经找到就业单位，但在新工作岗位上，对目前职位不喜欢，工作状态很差的人。造成这种状况的原因是因为他们缺乏准确的职业定位，没有一份职业化的简历几乎是他们的一个通病，所以，在这里提几条建议供存在以上问题的职场新人做参考。明晰的职业定位

从简历角度来说，应该有针对性的突出自己的职业定位。也许很多人觉得职业定位只是一个简单的理想的描述，没有现实的指导意义，认为是“虚”的东西。然而，一个有职业定位的人，他必然是能主动控制自己职业发展的人，也必然知道自己未来的职业发展和学习方向，并且清楚自己优劣势，能客观了解社会环境。

简历的条理性和逻辑性

简历应该注重条理，分个人情况，自我评价，教育情况，社会实践，技能等来写。在一些细化的内容上，能一条一条，按从宏观到微观的思路来写。然而，有很多人的简历就像写一个自传一样，洋洋洒洒的一大篇，似乎是很有文采，思路很跳跃。其实这种简历，企业的HR是看都不看。

简历内容充实

虽然，刚毕业的学生没有什么实践经历，但在学校的情况可以写的具体一些，如学习获奖情况，学生活动组织和参与情况，论文，学校的实践和自己的社会实践等都可以用来充实自己的简历。当然，内容充实最好是围绕目标职位的要求，如，体现一些团队合作、组织协调能力、学习能力等。

其他注意事项

职场新人的简历同一般的简历一样，应该力求文字的准确，在做完简历后要仔细检查，注意语句的通顺和错字。另外，简历的总体内容应控制在一页。同时，尽量准备一份英文的简历。

简历是获得工作机会的第一个关口，尤其在当今网络发达的环境下，大多数人都是通过网络求职。所以，简历成为了成功的第一步。中国职场职场新人在没有实践经验的情况下，简历的制作尤其重要。希望职场新人能够通过以上几点让自己拥有更出色的简历。

自我评价：

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦刻苦。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

在校期间任职情况：

1999．9——2000．6在班级担任班长职务

2000．9——2001．6担任系学生会副主席

2001．9——2002．6担任学生会副主席、班级体育委员

2002．9——至今担任班级组织委员

社会实践和实习情况：

1999．11——2000．6辅导某初三学生各门作业，在一段时间的辅导、合作中，该学生的各门作业成绩均

有进步，深受该生家长的好评。

2000．6——2000．9在xx市电影公司实习，负责办公室的日常事务，从事人事和企业行政治理，在实习结束后，各领导给予我极高的评价并给予奖励。

2001．6——2001．9在暑假期间，在当地的市政府部分里担任办公室助理职务、处理各项治理事务，协助领导做好治理工作，受到领导们的一致好评和肯定。

2002．4——2002．8在xx省工商行政治理局合同处实习。主办“xx省重合同、取信用企业协会”的成立，运用熟练的办公自动化设备，起草及审查各种办公室文件；编排、打印档案；打理办公室日常事务，与其他各单位、部分做好协调，协助本部分领导做好治理工作等。通过自己的努力、认真负责的完成任务，该协会被国家工商总局受予国家优秀信用组织协会。对于实习期间的工作，处长和科长们给予我很高的评价和奖励。

在校期间获奖、成果情况；

2000——2001学年荣获“三好学生”称号。

2001——2002学年荣获“优秀共青团员”称号。

2002学年荣获“实习积极分子”称号。

在实习工作中，主办了“xx省重合同，取信用企业协会”，并被国家工商总局评为优秀信用组织协会。

在校足球联赛中获得第二名

获得证书情况：

大学英语四级证书、全国计算机二级证书、秘书中级技能证书、公共关系资格证书、微软windows98产品高手、微软word2000产品高手、微软office2000办公软件专家等等

主修专业课程：

社会学、逻辑学、行政治理学、人力资源治理学、人力资源治理案例、企业治理学、基础写作、公共关系学、公共计算机学、市政学、毛泽东思想概论、信息治理概论、法学基础、行政法和行政诉讼法、社会心理学、中国政治制度史、大学英语、行政领导和决策学、秘书学、行政生态学、应用写作、机关治理和办公自动化、政治经济学、公共政策学、人际关系学、谈判学、中国历代官制、中国传统礼节文化、公共治理学、社会调查研究学、行政哲学等

个人专长：

交际、组织、治理、写作、电脑、文学、分析研究、足球、音乐等。治理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中；英语基础知识较扎实、具备一定的听、说、读、写及翻译能力；熟悉计算机网络、熟

练把握办公自动化，对各种硬件安装及各种软件的运用有着丰富的实践操纵经验等。

求职意向：

如何制作可视化个人简历 篇10

关键词：项目教学法,计算机应用基础,单元教学设计,制作个人求职简历

1 引言(Introduction)

随着全球经济一体化的到来,各国越来越重视对人才的培养,其中计算机应用能力则是其培养的基础和重点。《计算机应用基础》是高等职业院校的一门公共必修课,旨在培养学生具备基本的信息化素养,以提高学生对计算机操作和常用办公软件的实际应用能力为目标,进一步增强学生的动手实践能力和分析解决实际问题的能力[1],为其后续的专业课程服务。

2 教学背景(Teaching background)

Word是微软公司旗下Office办公软件的重要组件之一,一直以来都是市场上最流行的文字处理程序。它提供了许多易于使用的文档创建工具,使用户能通过自行摸索就了解和掌握基本功能;同时也提供了丰富而强大的功能集,能提高用户处理复杂文档的效率。

表格是Word文档中常见的处理对象。在Word中,不仅可以用表格来组织和管理数据,还可以用表格实现不规则排版的效果。

一份好的求职简历对毕业生在应聘过程中的重要性不言而喻。在每年高校求职的高峰期,企业的人力资源主管收到的简历往往都在成百上千份以上,在筛选的过程中,不可能对每份简历都做到详细了解,因而求职简历一定要简洁大方,并充分体现自己的优异点。

3 学情分析(Learning situation analysis)

这门课程的教学对象是大一新生。他们思维活跃,接受新事物速度快。随着计算机和网络在家庭的普及,以及中学阶段许多学校基本都开设过计算机课,使得学生们具备一定的计算机操作能力,属于非零起点的教学。学生们对枯燥的讲授型教学兴趣不高,喜欢从实际的案例中体会理论,学习知识,得到结论[2]。针对以上特点,本教学单元以“制作个人求职简历”为教学项目载体,实施融教于做、做中促学的理实一体化教学法,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。

4 教学目标(Teaching objectives)

通过本次课2学时的学习,学生能够掌握表格的设计与应用,达到以下三个方面的教学目标。

4.1 知识目标

(1)掌握创建、编辑表格的方法。

(2)掌握合并和拆分单元格的方法。

(3)掌握表格内容排版的方法。

4.2 能力目标

(1)能够熟练完成表格插入和编辑的基本操作。

(2)能够根据内容需要修改表格结构。

4.3 素质目标

(1)培养学生分析问题和解决问题的思维能力。

(2)培养学生从已有知识出发,善于总结和自主学习的能力。

5 教学过程设计与时间分配(Teaching process design and time allocation)

5.1 项目描述与分析(5分钟)

某同学今年6月份即将毕业,他希望能找到一份专业对口,且福利待遇较好的工作。如何在竞争激烈的就业市场中脱颖而出,给用人单位留下良好的第一印象,这就得从制作个人求职简历开始。

制作表格首先要明确所设计表格的基本要求、内容和结构。可以在纸上设计好框架,然后按照框架样式来制作表格[3]。本项目将通过创建表格、合并表格和设置表格属性三个任务来介绍制作个人求职简历的方法。

5.2 项目实施(45分钟)

任务一:创建表格

(1)初始化页面:1新建一个Word空白文档。2在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中,将上、下、右边距设为2.4厘米,左边距设为3厘米。

(2)为表格添加标题:输入标题内容“个人求职简历”,设置标题字体为宋体、小二、加粗、居中对齐,并在“调整宽度”对话框中设置“新文字宽度”为8字符。

(3)插入表格:插入一个4列19行的表格,并输入相应内容。

任务二:合并单元格

(1)对表格中的“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”所在行进行单元格合并。

(2)通过拆分、合并单元格,调整贴照片的单元格,在其中输入“一寸免冠彩照”,并将其“文字方向”设置为竖向文字。

(3)完成“教育经历”和“工作经历”的文字方向设置。

(4)对表格中其他需要合并的单元格进行合并处理。

任务三:设置表格属性

(1)将整张表格的“单元格对齐方式”设置为“中部居中”。

(2)将“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”设置为“仿宋”“小四”“加粗”,在“边框和底纹”对话框中设置相同的底纹。

(3)设置整个表格的边框。

(4)根据内容的多少对整张表格进行适当的调整。

(5)完成后(如图1所示),将之保存在桌面上,以“学号+姓名”的方式命名。

5.3 项目升级:制作课程表(30分钟)

操作步骤包括:(1)新建一个空白文档,在“页面设置”对话框中,将“纸张方向”设置为“横向”。(2)插入一个5行7列的表格,合并后调整单元格列宽,在表格中输入相应内容。(3)采用“样式三”绘制斜线表头,并对其参数进行设置。(4)对整个表格进行边框设置,并将整张表格的“单元格对齐方式”设置为“中部居中”。(5)对课程表中的文字部分进行设置。(6)完成后(如图2所示),以“学号+姓名”的方式命名,将之保存在桌面上,并退出Word。

5.4 项目小结(5分钟)

本次课通过对两个项目实例制作过程的讲解,初步掌握了用Word制作表格的基本步骤,学会了拆分与合并单元格、斜线表头设置、根据内容对表格进行排版等表格编辑方法,为以后的学习打下了一个坚实的基础。

5.5 课后练习的布置(5分钟)

给出课后练习的内容“制作出国留学并保留学籍申请表”,提出练习的要求,对关键步骤给予提示。

6教学效果评价(Teaching effect evaluation)

因学生完成项目的结果已保存至桌面,老师将对每位同学的完成情况进行打分,算做一次平时成绩。在评价过程中,可掌握学生的共性与个性问题,待晚自习时统一进行点评和指导,帮助学生进行校正与提高。

7结论(Conclusion)

如何制作出优秀简历 篇11

什么是简历

简历(英语：Resume)，顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。对应聘者来说，简历是求职的“敲门砖“。

简历的作用

找工作，是竞争什么、最开始竞争的是简历!因为你到任何一个招聘单位要做的第一件事就是要投递简历，而简历就是那些单位了解你的第一山扇窗口。因此简历就成了你和单位沟通的第一通道，往往是招聘人员了解你的第一个途径，适度地引起用人单位对你的兴趣才是最重要的。一份好的简历，可以在众多求职简历中脱颖而出，给招聘人员留下深刻的印象，然后决定给你面试通知，它是帮助你应聘成功的敲门砖。

简历投递出去要达到的目的

1) 广告一样，多快好省地把自己“推销”出去。

2) 获得面试的机会，而不是获得工作。

3) 使你在众多求职者中凸显出来。

4) 证明你是适合这份工作的最佳人选。

简历制作的五大原则

1.简历要突出“简”

这是简历制作的第一个要义。简历是一个人概括性的自传，不应该漫无目的长篇大论。招聘人员每天要面对大量的简历，而他个人的时间、精力是有限的，如何在最短的时间内判断出一份简历是否是他们需要的，如何高效率地筛选简历，这是他们要考虑的问题。为此，就要懂得把自己的学习经历、工作经历以概括的话语进行表述，详略得当。把自己最想表达的内容展现给招聘人员，以获得招聘人员的青睐。

2.简历要突出“历”

也就是说简历中要注重自己的经历，特别是一些独特的经历，一个有说服力经历，都是容易让人记住，比较有吸引力的。有一点需要说的是，如果能在一些经历背后说出经历背后的成果、意义或者总结，会对求职简历起到加分效果，这也是对一个人学习能力的考量。切记要重点突出的精力必须与你所申请的职位相符。护理毕业生没有工作经验，因此，应重点描述实习经历以及在学校参加的社会活动。

3.简历要突出“职”

也就是说，简历内容需要体现某些能力或经验，但是并不是所有的经验和能力都能获得招聘人员的青睐的，只有符合招聘岗位要求的能力和经验才能得到招聘方的青睐。所以求职之前就要确定自己的核心能力，自己喜欢的职业是哪些，这样投递简历才能有针对性。

在简历中突出自己的核心能力和有用的经验，就可以加速求职的成功速度。如果你想求职医院护士，那么扎实的专业知识与娴熟的操作技能，以及良好的沟通能力需要你在简历中重点表明。如果你的求职目标是高校辅导员，那么你的简历中调要表达的是你的学生工作能力。总之，简历要突出“职”,是让你的简历从成千上万应聘人员中脱颖而出的策略之一。

4.简历要突出“实”

这指的是简历内容应该是真是的，这是对简历的基本要求，反映了一个人的诚信水平和职业道德，这也是用人单位最重视的问题。有的同学故意将课程考试成绩分数提高;还有些同学故意夸大自己的业绩，例如，在简历上说自己参加过某种专业训练，原来只是听说过半天的讲座。

这些往往会使用人单位对应聘者的印象大打折扣。有些同学认为，在简历中做一些虚假陈述，用人单位是不会察觉的。其实，用人单位想获得你的真实情况并不难，他们可以向你的学校、实习单位询问。另外，招聘者筛查简历的经验是从成千上万简历中锻炼出来的，不要以为他们不会查看简历的真实性。

5.简历要突出“特”

简历中要适当的体现自己的独特个性特征和独特的能力。多数大学生在第一次撰写简历时，对格式、内容和技巧处理的概念迷糊，往往借鉴师兄师姐以及同学的简历，造成部分学生简历雷同的现象。专家认为，简历也是个性的体现，一个人的求职简历，好比是自己的照片，应该是独特的，有自己的想法、期望和要求，过度借鉴别人简历就会埋没自身优点，特别是在与同行业同学的竞争中。求职的过程必然要在众多的求职者中竞争，要在众多的可能是竞争对手的其他求职者中脱颖而出，就有必要将自己与其他求职者的不同特质、不同能力表现出来，这样更能体现自己适合求职岗位的能力。

简历所包含的结构和内容

1.封面

简历封面上的内容包括：毕业学校、姓名、专业、联系方式。封面可以适当采用装饰，如采用自己学校的一张标志性照片，也可以在网络上下载合适的图形。切忌用自己的生活照或艺术照做封面，也不可太花哨。

2.结构

1) 求职信的作用

求职信集介绍、自我推销和下一步行动建议于一身，它总结归纳了履历表，并重点突出你的背景材料中与未来雇主最有关系的内容。一份好的求职信能体现你好的表达能力;换句话说，它体现了你的沟通交际能力和你的性格特征。

2) 求职信的结构

完整的求职信格式应该包括标题、称呼、正文、落款4部分。

① 标题：标题是求职自荐信的标志和称谓，要求醒目、简洁、庄雅。要用较大字体在用纸上方标注“自荐信”3个字，显得大方、美观。

② 称呼：这是对主送单位或收件人的呼语。如用人单位明确，可直接写上单位名称，前用“尊敬的”加以修饰，后以领导职务或统称“领导”落笔，例如“尊敬的XX医院领导”、“尊敬的XX主任”;如单位不明确，则用统称“尊敬的贵单位”领起，最好不要直接冠以最高领导职务，这样容易引起第一读者的反感，反而难达目的。

③ 正文：正文是自荐信的核心，开语应表示向对方的问候致意。主体部分一般包括简介、自荐目的、条件展示、愿望决心和结语5项内容。

a. 简介 是自我概括的说明，包括自荐人姓名、性别、民族、年龄、籍贯、政治面貌

b. 条件展示

c. 愿望决心

d. 结语

④ 落款

3. 注意事项

① 求职信要短，但一定要引人入胜。

② 言简意赅，切忌面面俱到。

③ 不易有文字上的错误。

④ 切忌过分吹嘘。

⑤ 针对性和个性化让你的求职信从数百封的信件中“脱颖而出”。

⑥在求职信正式发送之前，给身边人的人看一下。

4.求职信范例

尊敬的院领导：

您好!

感谢您抽空来阅读我的个人自荐信，为我打开一扇希望之门。

我叫xxx,女(男),xx岁.将于7月毕业于河南护理职业学院护理系,想在贵医院找一份护理方面的工作。

我的专业是护理,到目前为止全部学业已经出色完成,附上一份个人简历和大学期间各科成绩一览表,工您参阅.并取得英语四级证书及计算机二级证书.在大学期间我自学拿到了xx大学本科证.在校期间积极参加课外活动努力培养各方面能力.

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。

独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命!我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心!他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福。

wps如何制作简历封面 篇12

wps制作简历封面的步骤

安装word工具，并打开，新建一个空白文档。

通过菜单插入下的在线图片，选择一款图片到文件中，作为封面的一部分。设置格式为浮在文字上方。

同时再编辑几个艺术字样式的文字。

给文字和图片加一个个性化的背景图形。先做一个矩形，再从填充里选择一个纹理填充。

方法/步骤2

同样，从插入--》在线图片的办法找到一张合适的图片，加入到文档中。设置格式为浮在文字上方。

一张图片少了一些，再加一个花朵图案，整体上更和谐一些了。

用艺术字功能加入需要的文字。

为文字和图案加一个背景图。背景图就是一个填充了颜色的矩形。

注意事项

如何制作可视化个人简历 篇13

关键词：小学生,个人卫生,健康教育手册,社区护理实践

个人卫生是儿童保健的重要组成部分,小学生个人卫生问题主要有皮肤清洁、衣着清洁与卫生、口腔卫生和饮食卫生等问题,这些个人卫生问题存在的主要原因有两方面:一方面是小学生卫生意识不强,自控能力差;另一方面是由于他们缺乏健康教育[1]。小学生处于理解知识、接受教育和综合能力发展的重要时期,健康教育手册能够让他们很好地认识到不良卫生习惯导致的健康问题并帮助他们养成良好的卫生习惯。在本学期开设的社区护理课程理论学习基础上,我们进行了对社区健康教育手册制作的实践学习。在健康教育手册的制作的过程中,护生需要把专业理论知识转换成小学生易于接受的图文信息,这给护生带来了很大的挑战。

1 对象与方法

1.1 对象

社区一至三年级小学生。排除标准:具有认知能力、学习能力障碍者及精神病患者。

1.2 方法

1.2.1 健康教育手册的制作方法

整体实践过程按照社区健康教育程序实施,综合考虑社区儿童的生长发育特点及认知水平。具体步骤如下:(1)评估与诊断:小学生的认知能力有限,健康教育手册制作小组成员讨论后决定采用图文并茂的形式,使手册更加通俗易懂,更能激发小学生的学习兴趣。整个手册的外形剪切为卡通熊图形,以便使手册协调统一。文字内容则使用易于记忆、易于理解的简单词句、脍炙人口的广告词、动画片语言、儿歌、顺口溜等作为健康教育手册的主体语言风格。小组成员通过查阅文献、实地调查、观察法确定一至三年级小学生群体存在的主要个人卫生问题。(2)计划:经过编写与修改整理,小组成员将文字部分形成初稿。主要内容包括:小学生个人清洁卫生、牙齿卫生、饮食卫生三方面,整个手册内容以连环画故事情节进行介绍。小组成员通过查阅网络资源、图书馆书籍等,确定小学生最喜爱的卡通形象作为故事的主角。(3)手册的制作:小组成员分工协作,将买好的纸张裁剪成卡通熊造型,将文字和图画经排版书写与绘制到裁剪好的纸张上,完成后汇总,添加页码、目录和封面,最后装订成册。(4)评价和修改手册:采用面对面访谈的形式,在小学生及其家长阅读手册并提出意见和建议基础上,小组讨论评价意见,作出相应的修改,对手册进行完善。

1.2.2 健康教育手册的评价

健康教育手册制作的评价包括课程实践成绩的评价和接受教育对象的评价两部分。(1)实践成绩的评价:实践成绩满分为30分,由以下几个方面构成:审题及理解实践要求(5分),实践环节的计划与实施(5分),组员之间沟通与协调(5分),健康教育手册的内容(5分);小组实践报告的书写(10分)。(2)健康教育对象的评价:利用便利抽样法选取10名小学生及其家长,通过焦点人物访谈,对手册的内容、形式、语言等进行评价并提出建议。

2 结果

2.1 小组实践成绩

小组实践活动得分为28分(总分30分)。

2.2 健康教育对象的评价

100%受访对象给予手册制作的肯定与赞扬。许多小学生都想留下健康教育手册,家长认为该手册内容充实,讲解细致,能很好的帮助小学生养成良好的卫生习惯。

3 讨论

3.1 巩固了护生的理论知识,培养了护生专业实践能力和创新能力社会对护理人才的要求重新定位为:具有较高的整体素质,具有更广泛的知识,更强的专业技术能力的实用型人才[2]。个人卫生健康教育手册的制作过程中,护生自我选材,自我编著,不仅巩固了护生的理论知识,还培养了护生的理论应用于实践的能力。教育对象为儿童,需要将晦涩难懂的理论知识改编成他们易于接受的简单语句,充分发挥了护生的语言组织能力和表达能力。随着知识经济的到来,高等学校教师在教学过程中,应该注意培养学生的综合素质和能力,尤其是创新能力[3],而每页手册文字上插图的绘制,则充分发挥了护生的想象力,最大程度地挖掘了护生的创新能力。

3.2 提高了护生的团队协作能力和沟通能力,增强了护生的责任心个人卫生健康教育手册的制作采用小组合作的模式,小组成员要合作学习、共享资料,为了保证手册的协调一致性,小组成员要共同完成手册的制作。这样不仅培养了护生的团结协作能力,还能促进小组成员相互信赖、取长补短,从同伴的身上学到一些做事的态度和思考问题、解决问题的方法。小组内成员积极地相互依赖和有效地相互促进,将独立学习转变为合作学习、个体竞争转变为小组竞争,齐心合力,共同完成学习任务,达到学习效果的最大化[4]。制作过程中,每个人又是一个独立的个体,有自己的任务,提高了护生的自主能力和责任心。人际沟通是护士职业素质的重要内容。手册制作完后,进行成品的预试验,在与小学生及其家长两个年龄阶层的人进行交流时,充分锻炼了护生的人际沟通能力。

3.3 体现了护生的个人价值,培养了职业认同感我们把完成的健康教育手册发给小学生和家长阅读,并根据手册内容进行提问,他们能够流畅作答,表明手册能够帮助他们迅速有效地掌握个人卫生的知识。图文并茂的健康教育手册,不仅具有吸引力,而且便于记忆和模仿,有助于他们修正不良生活习惯,维持健康的生活方式。通过实践过程的学习,同学们深刻地体会到,成就感是和付出成正比的。从开始接到任务时的毫无头绪,到完成手册时的喜悦,这整个过程中发现了许多问题,通过认真思考与分析,再困难的问题也会迎刃而解。当护生看到健康教育手册能够获得小学生及家长的认可,并能帮助小学生养成良好的卫生习惯,感到个人价值得到了体现,同时提高了对护理职业的认同感。

社区护理人才除具有扎实的医学、护理基本理论和基本技能外,还需要有一定的社会工作能力,较强人际交往、沟通力,健康教育能力,分析问题和解决问题的能力[5]。这些能力的培养,仅靠课堂的教学是难以实现的,必须在实践活动中慢慢锻炼。社区护理实践教学环节有效巩固了学生理论知识,提高了学生的专业实践能力、创新能力和综合素质,建议社区护理课程多开展此类实践活动,并且将制作完成的健康教育手册印刷成册。通过小学生健康促进活动或学校健康教育课程进行推广,促使小学生的个人卫生习惯的养成,达到维持小学生群体健康的目的。

参考文献

[1]杨军,徐晓莉,石毅,等.北京市朝阳区中小学健康教育课现状调查[J].中国教育杂志,2006,22(4):269-273.

[2]林梅.学校-社区-医院联合型护理实践教育模式的探讨[J].中华护理杂志,2008,43(6):536-537.

[3]李滨,李宇.提高护生创新能力及实践能力浅析[J].中外医学研究,2011,9(7):48-49.

[4]郭明贤,李烦繁,崔艳,等.合作性学习模式在“健康评估”教学中的应用[J].中华护理杂志,2006,41(7):643-644.

大学生如何制作简历 篇14

然后根据里面提示的内容一一填写就好了。模板的有些选项是不符合你的经历的，比如你是应届大学生，你确实没有实习经历，那么你可以把这一栏改成实践经历和在学校的表现等等，总之要符合你的条件来写。

简历就做一张到两张就可以了，基本信息放在第一张，个人陈述放在第二张。如果你学的是设计类的话，或者你应聘的岗位是广告公司，那么你可以自己制作简历封面，展现你的设计能力。要是普通岗位，我就不建议做封面了，封面只能代表你认真做了这份简历，并不能体现什么。所以简历要做得一目了然。

应聘不同的公司你可能要制作不同的简历。每个公司需要你的能力是不一样的，你应该把最能突出自己能力的部分体现出来。比如你应聘的是程序工程师，那么你的简历技能的第一栏应该是你所掌握的编程语言;如果你应聘的是销售岗位，要与人打交道的，那你应该把自己参加一些活动，社会实践，组织过什么活动等能体现自己这方面能力的放在第一位，让HR第一眼就能看到这些他所想要看到的。

如何制作教师个人或班级博客 篇15

以申请新浪博客为例：

1、在IE地址栏输入网址：，进入新浪首页。

2、填写内容

3、单击“注册”

5、进入邮箱 “激活博客”

6、上传头像

7、完善资料

8、选择模板

9、完成，进入博客。登录博客 方法1：

1、进入新浪首页

2、单击“博客”

3、输入“用户名”“密码”

4、单击“登录” 方法2：

1、在IE地址栏输入自己的博客地址

2、单击“转到”

3、单击“登录”

4、输入“用户名”“密码”

5、单击“登录” 装扮博客 先登录自己的博客

1、单击“换风格”

2、选择主题风格

3、设置首页内容（选择首页要显示的模块）

4、设置首页版式。写日志

先登录自己的博客

1、单击“写日志”

2、添加标题，输入日志内容

3、发表日志 网易博客添加音乐

1、登陆你的博客，点击右上角的“换风格”

2、点击“设置首页内容”

3、这些就是你要设置首页要显示的内容，你要是想在首页显示你的“音乐播放器”，就把在“音乐”前面点一下，这时就会出现了绿色的眼睛。反之，不想显示就把绿色眼睛点没了，最后点击“确定”。

4、设置播放器界面颜色：（你可以勾选“自动播放”功能）

5、添加音乐

按照搜索结果添加自己喜欢的歌曲，操作如下： 点击最下面的“添加音乐”

输入你喜爱歌手的名字或者歌曲名，单击“确定” 选择歌曲，单击“确定” 网易博客添加相片

1、登陆你的网易博客，点击右上角的“换风格”

2、点击“设置首页内容”

3、这些就是你要设置首页要显示的内容，你要是想在首页显示你的“相册”，就把在“相片”前面点一下，这时就会出现了绿色的眼睛。反之，不想显示就把绿色眼睛点没了，最后点击“确定”。

4、单击“上传相片”

批量上传：网易相片上传工具可以一次上传100M的相片。单张上传：普通非批量上传一次可上传6张相片

5、添加自己要上传的相片，单击“开始上传”

向幻灯片添加音乐、声音、视频

可以在幻灯片上插入音乐、声音或视频剪辑以便在幻灯片放映时播放。在幻灯片放映过程中，可选择在移动到幻灯片时，自动播放声音或视频；也可以选择仅在单击其图标时，才播放声音或视频。要更改激活剪辑的方式，或在剪辑上添加超级链接，请单击“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”。

也可以单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”，添加动画效果及更改播放设置。例如，可以设置声音或影片按动画次序自动播放。如何插入MP3音乐

1、单击“插入”

2、指向“影片和声音”

3、单击“文件中的声音”

4、选择要插入的文件，单击“确定”

5、选择“自动”或“在单击时”播放 如何插入视频

1、单击“插入”

2、指向“影片和声音”

3、单击“文件中的影片”

4、选择要插入的文件，单击“确定”

浅析如何指导学生制作科技模型 篇16

1 自身训练、掌握技能

常言道“师高弟子强”, 作为学校的科技模型辅导老师, 不但要热爱科技教育活动, 而且要掌握一定的科技模型制作技能。这就要求辅导老师在辅导学生制作某一科技模型前, 必须先自己学会制作该模型, 并在制作过程中不断思考、研究和探索, 掌握制作模型的技能、技巧。

例如2009年秋季, 学校组织学生参加第20届重庆市青少年科技模型大赛, 叫我带桥梁模型队, 并负责对学生进行辅导。当时, 我很茫然, 从来没有搞过什么科技模型制作, 怎么办?我想了想:既然学校把任务交给了我, 大不了我从头学嘛?少休息一点也要完成这个任务。于是我找来参赛规则, 对参赛规则的相关要求进行认真的思考和研究, 然后, 按照参赛规则结合胡雕老师的培训讲稿动手学做桥梁模型, 开始做的第一个模型很不理想, 但我没有灰心, 反复做了几个, 在做的过程中边做边想, 围绕参赛规则不断创新和提高, 越做越好, 就这样掌握了桥梁模型制作的技能和技巧, 对当好桥梁模型制作辅导老师也坚定了信心。

从我的辅导经验来看, 提高辅导老师自身的制作技能, 应该注意以下几个方面。

首先, 认真学习、领会参赛模型制作规则, 严格按照规则来思考、创新, 动手学做模型 (这一步要求不要太高, 因为每次参赛制作的模型都不一样, 每个人也不是什么模型都会做, 只要能按照要求做出来就算不错了) ;其次, 在会做的基础上反复练习、实验, 力求做好、做精;最后, 是在做得好的基础上创新, 同时结合学生实际拟订出如何对学生进行科技模型制作辅导的最佳方案。至此, 辅导老师就掌握了制作模型的技能, 可以辅导学生参赛并获奖, 并不难。

2 加强辅导、转换技能

一个科技模型制作辅导老师自身模型制作技能再好, 如不能通过辅导, 将自身的模型制作技能有效地转换给学生, 那也是无用的。怎样来实现这个转换呢?可以从以下几个步骤入手。

1) 组织学生认真学习、领会所要制作模型的制作要求、参赛规则以及安全等注意事项。特别强调安全教育, 因为在模型制作过程中, 常常要用到刀子、胶水等制作工具和材料, 一不留神就有可能给学生造成伤害, 引发安全事故。

2) 给学生讲清楚模型的制作方法、要点, 让学生对该模型的制作过程有一个理性的认识, 使学生产生一种跃跃欲试的感觉, 激发起学生学习制作科技模型的兴趣。一旦激发起了学生制作模型的兴趣, 那么辅导老师在对学生进行模型制作辅导时, 将会收到事半功倍的效果。

3) 和学生一道制作模型, 这一步是关键, 老师既要手把手地教, 又要让学生边做、边想、边记, 让学生真正地理解所做模型的步骤和要领, 掌握制作整个模型的方法, 将老师的技能在轻松愉快的学习辅导中潜移默化地传递给学生。常言道, “万丈高楼从地起”, 因此, 这一步对学生的要求不要太高, 不管学生制作的模型漂亮与否, 只要学生能按照要求把模型做出来就行, 同时, 适时地给予学生进行口头表扬, 让学生体会到一种获得成功的成就感, 提高学生对模型制作的积极性。否则, 学生开始做的第一个模型很可能质量不高, 整体效果也不理想, 若辅导老师在此时不注意说话的语气的话, 就有可能刺伤学生的自信心, 打击学生学习制作模型的积极性。

4) 放手让学生自己动手去做。这时辅导老师不要忙于指导, 完全让学生自己操作。在操作过程中, 如遇个别学生操作确有困难时, 辅导老师就动嘴说一说, 但不要插手, 让学生自己独立思考、创新, 体会制作的整个过程, 掌握制作方法, 获得成功的喜悦, 进一步激发起学生学习模型制作的兴趣, 以达到事半功倍的效果。

例如我辅导学生参加第20届重庆市青少年科技模型 (桥梁模型) 大赛, 组了两个队, 按照上述方法来对学生进行辅导, 将自身制作桥梁模型的技能很轻松地转换给了学生, 且收到了较好的效果。两个队, 4名学生参赛, 获一等奖2个, 二等奖2个, 团体一等奖1个。

3 强化训练、提高技能

在许多科技模型现场制作时, 均有时间要求, 学生不但要在规定的时间内完成模型的制作, 而且还有其他的要求。比如模型是否美观, 有无创意, 布局是否合理, 以及承重量大小等。学生只会做是不够的, 要对学生进行强化训练, 提高制作技能。在训练时, 循序渐进, 逐步提高对学生的要求, 在训练学生的制作速度时, 还要逐步培养他们的创新精神、创新思维、创新能力。在保证制作速度的同时让学生自己去思考如何把模型做得更好 (包括外观、创意、承重等) 。只要不违反竞赛规则, 都可以让学生去尽量发挥、创新和提高, 如果学生制作的作品超过辅导老师的, 就真正达到了训练的目的。

例如我在辅导学生制作木结构静压承重模型时, 先训练学生按照参赛规则把模型做出来, 做好后进行承重测试。记得学生第1次做的模型最大承重量均没有超过15千克, 于是我组织学生对测试压坏了的模型的高度、受力点、断裂的地方进行分析、思考, 然后再做。第2次辅导学生制作的模型经过测试, 承重量有了很大的提高, 均超过了25千克。在此基础上, 又进一步观察、分析, 发现还有问题, 学生在组装时, 模型总是有点歪, 不对称, 有的粘接点不牢等, 严重影响承重效果。这时我与学生一道想办法, 制作了一个用于组装模型时使用的活动梯形, 这样就轻松地解决了组装模型不对称的问题了, 同时强调木条结合点要用胶水加固。改进的模型承重量又有了提高。如此反复, 不断测试并改进, 学生制作的模型越来越好, 承重量也越来越大。

学校6名学生参加第21届重庆市青少年科技模型大赛 (木结构静压承重) , 获4个一等奖, 2个三等奖。值得一提的是:周云涛同学现场制作的模型 (该模型用2.5×2.5×500毫米的松木条设计制作而成, 净跨度为40厘米, 总重量不足20克) 进行静压承重, 其承重量达到69.5千克时, 该模型仍然完好无损。

笔者通过实践, 在学校培养、指导了5位新的科技模型辅导教师, 他们按照上述方法去辅导学生制作科技模型均取得了较好的成绩。所辅导的学生参加重庆市科技模型大赛, 分别获得过一、二、三等奖, 且5名辅导教师分别获得优秀指导教师奖。