一数学年级下册的第三单元测试题

一数学年级下册的第三单元测试题（精选10篇）

一数学年级下册的第三单元测试题 篇1

一、我会填空。

1、96是由()个十和()一组成的。

2、6个十加3个十，和是()个十。

3、46比40多()，20比54少()。

4、写出个位是5的数()()()。写出十位是3的数()()。

5、先找规律再填数：56、52、48、44、()、()、32。

6、读数和写数都从()起。

7、一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是()。

8、在数位表中，从右边起第三位是()位，第二位是()位

9、最大的两位数是()，最小的两位数是()，最大的两位比最小的两位数多()。

10、在下面的()里填数，组成得数是15的算式。

()+()=15()-()=1

5二、我是数学小法官。(对的画“√”，错的画“×”)

1、一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。()

2、十位上一个数也没有就写0。()

3、一个数里面有9个一，8个十，这个数读作89。()

4、45与54都有数字4和5，所以它们一样大。()

5、最大的一位数与最小的两位数相差1。()

五年级数学下册第三单元测试题 篇2

一、请你填一填(29分)

1、一个长方体如右图：长5cm，宽2cm，高4cm，这个长方体上面的面积是cm2，前面的面积是()cm2，右面的面积是()cm2，4

它的表面积是()cm2，体积是()cm3。52

2、五年级数学下册第三单元测试题：有一个长方体，相交于同一个顶点的相邻三个面的面积分别是16cm2、10cm2、40cm2，这个长方体的表面积是()m2。

3、一个棱长6dm的正方体，它的棱长总和是()dm，它的.表面积是()dm2，体积是()dm3。把它切成两个大小一样的长方体，每个小长方体体积是()dm3，，每个小长方体表面积是()dm2

4、填上适当的单位名称。

一种牙膏盒的体积是180();一碗水大约是300();

一块橡皮的体积约8();一块黑板的面积约是4.4()。

5、单位换算我第一。

230cm3=()mL0.45m3=()dm32500cm2=()m2

6800mL=()L15m26dm2=()m2

0.6dm3=()L=()mL2.08dm3=()L()mL

7、挖一个容积为48m3的长方体土坑，占地面积为24m2，这个土坑深()m。

8、每瓶红药水50毫升，装200瓶，需要红药水()升，如果有3.5升红药水，一共可以装()瓶。

9、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是( )。

10、把一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体木块锯成两个小长方体，两个长方体表面积总和最少增加()平方厘米，最多增加()平方厘米。

二、聪明的小法官(对的打“√”，错的打“×”)(5分)

1、一个长方体的长扩大2倍，宽扩大3倍，高不变，体积扩大6倍。()

2、求水箱的容积就是求它的体积。……………………………………()

3、把体积1dm3的纸盒放在桌面上，纸盒所占桌面的面积是1dm2。()

4、表面积相等的两个长方体，它们的体积不一定相等。……………()

5、把一个小长方体紧靠墙角摆放，露在外面的面有4个。……………()

三、快乐ABC(将正确答案的序号填在括号里)(10分)

1、计算鱼缸能装水多少升，是求鱼缸的()，

A.表面积B.体积C.容积

2、下面哪个图不能折成正方体()

ABCD

3、a3表示()A.a+a+aB.3aC.a×a×a

4、要使这个长方体箱子占地面积最小，其方法是()。

A.长1米，宽1.5米，高2.5米B.长2.5米，宽1米，高1.5米

C.长1.5米，宽2.5米，高1米放()个棱长为2dm的正方体木块。A.12B.13C.14D.15

四、计算下面图形的表面积和体积(16分)

4m

6m

1.5cm

10m1.5cm

表面积

体积

五、解决问题(35分)

1、学校大厅有一根长方体柱子，底面是边长为5dm的正方形，柱子高3m。要在柱子四周粉刷涂料，请你算一算要粉刷的面积是多少平方米?(5分)

2、一根长方体木料，它的横截面的面积是0.14平方米，长是2米，5根这样的木料体积一共是多少?

3、一个养鱼池长60m，宽35m，深2.5m，现改建成游泳池，在四壁和底面涂上一层水泥。如果每平方米用水泥6千克，共需用水泥多少千克?(5分)

4、在一个练功房里铺设了1600块长50cm，宽10cm，厚3cm的木质地板。这个练功房的面积有多大?(5分

5、为烘托气氛，海星超市第85分店开业前给超市四周装上彩灯(地面四边不装)，已知超市营业大厅长55米，宽16米，高5米。这样布置需要多长的彩灯线?(5分)

6、把10升水倒入一个长2.5分米，宽2分米，高6分米的长方体水缸中。

⑴这时水面的高度离容器口有多少分米?(5分)

⑵此时，将一个正方体铁块全部浸入水中，水面上升了1.2分米，你能求出正方体铁块的体积吗?(5分)

六、画一画，算一算(2+3=5分)

下面是6块长方形卡纸，请你从中找出5块拼成一个无盖的长方体，并画这个长方体，最后求容积。(图中数据长度单位为厘米，厚度忽略不计)

1012612

15

12615

6

1215

五年级数学下册第三四单元测试题 篇3

一、填空。

1.五年级数学下册第三四单元测试题：一个数的倍数最小是12,这个数是,它的因数有。

2.一个数的因数最大是36,这个数是,它的因数有。

3.18的因数有,24的因数有,

它们的公因数有。

4.一个数既是30的因数,又是45的因数,这个数最大是。

5.写出公因数仅有1的两个一位数：和,这两个数的最小

公倍数是。

6.有两个整数a、b,如果a=4b,则(a,b)=,[a,b]=。

7.在下面的〇里填上“>”“<”或“=”符号。

〇0.125〇14〇36.5千米〇6千米

8.把2米长的绳子平均剪成4段，每段长( )米，每段是全长的( )( )。

9、分母是7的真分数有( )个，分子是7的假分数有( )个;分数单位是的最大真分数是( )，最小假分数是( )，最小带分数是( )。

10、57表示把( )平均分成( )份，表示这样的( )份。它的分数单位是( )，有( )个这样的分数单位。如果再加上( )个这样的分数单位就等于1了。

二、判断题。(共10分,每题2分)

1.两个连续自然数它们的最大公因数是1。 ()

2.一个数的因数必定小于它的倍数。()

3.1是任何整数的因数。()

4、两个数的最大公因数是1的时候，两数的最小公倍数就是它们的乘积。()

5、真分数都小于1，假分数都大于1。……………………………………………()

三、选择。将正确的选项填入()中。比一比，算一算，哪个才是正确答案?

1、6年7个月=( )

A.67 B.6.7年 C.67

2、米表示的意义是把()平均分成7份，表示其中的4份。

A.4米B.1米C.单位“1”3.任何两个自然数的的个数是无限的。

A 公倍数 B 公因数 C 倍数

4.下面的数,因数个数最多的是。

A 18 B 27 C 47

5.两个数的最大公因数是15,最小公倍数是90,这两个数一定不是。

A 15和90 B 45和90 C 45和30

四、写出每组数的最大公因数和最小公倍数。

32和112和1872和48

4和15 5和7 90和30

五.正确转化。细心计算，一定都能做对!

1、把下面的.假分数化成整数或带分数。

====

2、把下面的小数化成分数。

0.7=0.25=0.041=3.2=

3、把下面的分数化成小数，除不尽的保留三位小数。

====

六.解决实际问题。

1、五(1)班有48人，期中考试中80分及80分以上的人有39人，80分以下的同学占全班人数的几分之几?

2、一张彩纸的面积是45平方分米，已经用去20平方分米。已经用去这张彩纸的几分之几?还剩下这张彩纸的几分之几没有用?

3、张师傅6分钟做7个零件，王师傅7分钟做8个零件。他们两人每分钟各做多少个零件?谁做得快些?

4、学校买来5箱粉笔，一共90盒，平均分给18个班。

(1)每个班分到多少盒?

(2)每个班分到几分之几箱?

5.甲、乙两人到图书馆去借书,甲每4天去一次,乙每5天去一次,如果7月1日他们两人在图书馆相遇,那么他们下一次同时到图书馆是几月几日?

6.一块长方形纸片,长18厘米,宽12厘米,把它剪成同样大小的边长是整厘米数的正方形且没有剩余,最少可以剪多少个?

7.同学们做了24朵红花和56朵黄花,把这些花分成相同的若干束,最多可以分成几束?每束里红花和黄花各有几朵?

一数学年级下册的第三单元测试题 篇4

一、填空题

1.有一个圆柱体高6厘米,底面积是12.56平方厘米,这个圆柱体的体积是。

2.一个圆柱体，底面周长31.4厘米,侧面积是251.2平方厘米,它的表面积是()。

3.一个圆锥体的体积是9.42立方分米，与它等底等高的圆柱体的体积是()。

4.一个圆锥体，底面积是12.56平方分米，体积是31.4立方分米，它的高应是()。

5.做一节底面直径为10厘米，长为95厘米的烟筒，至少需要一张长()厘米，宽()厘米的长方形铁皮。

6.把一个圆柱体的底面分成许多相等的扇形，然后切、拼，就能得到一个近似的长方体。这个长方体的底面积相当于圆柱体的()，高就是圆柱体的()。因为，长方体体积=()，所以，圆柱体的体积计算公式是(V=)。

7.一个圆柱体和一个圆锥体的高和体积都相等，那么，圆柱体的底面积是圆锥体底面积的()。

8.把一段圆柱体木料加工成一个等底等高的圆锥体，削去部分的体积是这个圆柱体的()。

二、判断题

1.圆锥体的体积比等底高的圆柱体体积少。()

2.如果一个圆锥体底面积不变，高扩大3倍，体积也扩大3倍。()

3.把一个正方体木块，削成一个最大的圆柱体，需要削去这个木块的。()

4.一个圆锥体底面的半径是9厘米，高是1分米的，它的体积是：1=84.78(立方厘米)

三、计算下面各题

1.图1是个圆柱体，求它的`表面积(单位：厘米)。

2.图2是个钢管的示意图，求它的体积(单位：厘米)。

3.图3把一根圆木锯成一半(如图3,单位:厘米),求这个半圆柱木料的表面积和体积。

四、填表

圆柱体

(单位：分米)侧面积

(平方分米)表面积

(平方分米)

底面r=3.2h=8

底面d=10h=942

底面c=18.84h=20

五、应用题

1.有一个圆柱体，底面半径是5厘米，高是80厘米，求它的表面积。

2.一个圆柱体的底面周长是25.12厘米，高是10厘米，求这个圆柱体的表面积和体积。

3.做一个无盖的圆柱体铁皮水桶，底面半径是25厘米，高是50厘米，做一只这样的水桶大约需要多少平方厘米的铁皮?

4.一个圆柱形状的土粮仓，从里面量底面直径是6米，里面装稻谷56.52立方米,稻谷的高是多少米?

一数学年级下册的第三单元测试题 篇5

（满100分，考试时间90分）

一、仔细思考，认真填写。（每题1分共16分）

1、用12，8，6，9四个数组成一个比例是（）。

2、比和比例的区别是：（1）比是表示（）；（2）比例是表示（）。

3、如果x：4=5：2，那么2x=（）

4、把1：2000000改成比例尺是（），在这幅图上量得甲、乙两地的距离是2厘米实际距离是（）千米。

5、如果3a=4b,那么（）:

（）=4:36、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是（）。

7、，和成（）比例。

8、在一个比例中，两个内项的乘积等于1，一个内项是1/3，另一个内项是（）。

9、亮亮每天做8道数学题，他做题的总数和做题的天数成（）比例。

10、如果Y=，x与y成（）比例；y:9＝（）：（）

11、在x=10y中,x与y成（）比例。

12、圆的半径和周长成（）比例。

二、判断题

（5分）

1、在比例里，两个内项的积减去两个外项的积，差是0。（）

2、正方形的面积和边长成正比例关系.（）

3、今年，=6,所以爸爸的年龄和小红的年龄成正比例。（）

4、两个比可以组成一个比例．

（）

5、如果ab－3=15，则a与b成反比例。

（）

三、选择题。（5分）

1、行使的路程一定，自行车的车轮直径与转数（）。

A.成正比例

B.成反比例

C.不成比例

2、等底等高的圆柱体与圆锥体的体积比是（）

A

1：3

B

3：1

C

1：93、在比例里，两个外项的积（）两个内项的积。

A.大于

B.小于

C.等于

4、表示x和y成正比例的式子是（）

A．x=7y

B.x+y=7

C.x=

5、一架客机从北京飞往上海，飞行速度和所用时间（）.A.成正比例

B.成反比例

C.不成比例

四（1）直接写出得数(12

分）

0.77＋0.33=

16×2.5=

7÷1.4=

9＋

=

1-0.09=

32÷53×0

=

÷7=

2.6－1.7

=

42÷60%=

82=

112=

÷2÷=

四

。（2）解比例

（每题3分，计18分）

5：8=40：x

0.2:x=4:40%

=

x:=:

3∶5=(X+6)∶20

1.2:x=1.5:6

五、咬文嚼字。（9分）

1、0．75与的比等于x与12的比，求x？）

2、x与2/5的比等于10与8/7的比。

3、与x的比等于与30的比，求x。

六、解决问题。(每题5分共35分）

1、在比例尺是1∶4000000的地图上量得两地距离是35厘米，求两地的实际距离，如果把这两地画在比例尺是1∶35000000的地图上，图上距离应是多少厘米？（5分）

2、已知一个三角形的三个内角的比是3：3：4，则这个三角形的三个内角分别是多少度？它是一个什么三角形？（5分）

3、海滨市计划修一条迎宾路，4天修了328米。照这样计算，这条迎宾路一共修了20天，这条迎宾路全长是多少米？（用比例解）（5分）

4、某食品厂包装一批水果糖,如果每袋500克要130袋才能装完,现在要求每袋多装150克,要多少袋才能装完?

（5分）

5、在比例尺1:2000的地图上，量得一块平行四边形地的底是5厘米，高是3厘米，这块地的实际面积是多少？（5分）

6、农机修配厂原计划日生产零件6000只，为了向“五一”献礼，日产零件数提高了，原计划120天完成任务，现在可以提前几天完成？（5分）

7．求阴影部分的面积（单位：厘米）（5分)

答案

第一题；认真填写。

（1）12:8=9:6

(2)两个数相除

两个比相等一个等式

(3)20

(4)

(5)a:b

(6)

(7)反

（8)

(9)

正

(10)

反

1:x

(11)

正

(12)

正

第二题;判断题

√

×

√

×

√

第三题;

选择题.B

B

C

A

B

第四题;(1)

1.1

0.91

0

0.9

121

(2)

x=

x=0.02

x=5

x=1

x=6

x=

4.8

第五题.(1)

0.75:=x;12

(2)

x;=10;

(3);x=;30

第六题;

解决问题.(1)

=

=

答；实际距离是

x=

1400千米

图上距离是x=4厘米

(2)180＇×=54＇

180＇×=54＇

180＇×=72＇

答；它是等腰三角形。

（3）

=

答；全长是1640米

（4）

500×130=150

=433.3≈434袋

（5）

=

=

100×60=6000㎡

（6）6000×(1+)=8000

120-6000×120÷8000=30

天

答；现在可以提前30天完成。

（7）

三角形面积；8×6÷2=24㎡

三角形底；24×2÷4.8=10㎝

阴影部分面积；10÷2=5

5×5×3.14÷2－24=15.25平方厘米

一数学年级下册的第三单元测试题 篇6

(1)知识与技能：会按照多种标准分类，体会分类的多样性。

(2)过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。

(3)情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点

本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

教学难点

让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。

教学准备：

教材、PPT

教学过程

(一)复习引入

1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。(学生讨论，并举手回答)

2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。

3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。

(二)创设情景，自主探究。

1、出示例1情景图。

师：看一看，你发现了什么?

生1：有很多气球。

生2：有各种形状的气球。

生3：有各种颜色的气球。

师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。

生1：按形状分类。

生2：还可以按颜色分类。

师：同学们真棒!想出了不同的方法来分类。

2、分一分，数一数。

(1)按形状分类。

师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。

学生分组活动。交流、汇报。

师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类?每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的?

生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。

生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。

出示表格：

师：说得很好!那哪种气球最多?哪种气球最少?

生：球形气球最多，长气球最少。

(2)按颜色分类。

师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢?每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。

生：按颜色分成3类。

3、出示例2

观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

4、小组交流。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

5、指导看书。

a.说说书上两个小朋友是怎么分的。

b.小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

(三)运用知识，解决问题

1、给出大小不同的篮球和足球若干，让学生进行分类。

要求：按照不同的两个标准进行分类，并将结果用统计表的形式表现。

2、把全班同学进行分类，可以怎样分?

(四)小结

1、引出生活中的分类情况，让学生明白生活中处处有数学。

2、这节课我们学了用一种方法分类和按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。我们也要根据实际需要，选择合理的分类标准。

(五)作业布置

1、把自己抽屉里的书本按照所学知识进行分类，并做简单的统计表。

2、找找生活中还有哪些分类，课后和同桌说一说。

板书设计

一年级数学第三单元试题 篇7

一、把下面的水果分一分，相同类的涂上同一种颜色。

1. 数一数，填一填。

2. ( )最多，( )最少。

二、分一分，填序号。

天上飞的： ;地上跑的： ;水上游的.： 。

三、分一分，数一数，填一填。

图形

个数

1. 和 一共多少个?

□○□□(个)

2. 比 多几个?

□○□□(个)

四、下面每个方框里，哪个是和其他不同类的?请把它圈出来。

五、分一分，填一填。

按形状分：

图形正方形三角形圆

个数( )个( )个( )个

按颜色分：

颜色白色灰色黑色

个数( )个( )个( )个

六、下面是某城市十二月份的天气情况。

(1)根据上表情况，数一数，涂一涂。

(2)填一填。

(3)回答问题。

( )天最多，( )天最少;( )天和( )天一多。晴天比阴天多( )天。

一年级数学上学期第三单元测试题 篇8

一、口算。

26+8= 9530= 50+26=

8030= 897= 62+7=

46+7= 412= 29+30=

718= 536= 79+2=

9+27= 6720= 20+39=

27+6+8= 476+40= 70+1860=

81730= 53830= 40+379=

467+20= 72+640= 30+39+5=

二、想一想，填一填。

1.9个十和5个一组成的数是( )，它比100少( )个一。

2. 85 比60多( )，8 比46少( )。

40 比9多( )，30 比74少( )。

3.34比7( )，也就是7比34( )。

4.56加上( )，与34+30的和同样多。

5.99减去( )，与99加上( )同样大。

6.90加上( )，比100少1。

7、100以内的两位数中，十位上的数和个位上的.数相差9的

数是( )，这个数加上最小的整十数得( ) 。

三、比一比。

45+4○50 829○61 53+9○61

4+56○96 8660○26 937○23

68+8○75 529○43 25+7○95

三年级数学下册第一单元测试题 篇9

一、填空

1、4张2元减去1张1元和1张5角的`结果等于( )元，正好是( )元( )角，2张5元和3张1角是( )元，再加上4元8角结果是( )元。

2.一个星期有7天，366天是( )个星期，还余( )天。

3.要使 □24÷8的商是三位数,□里最小填( );要使□92÷6的商最高位在十位上,□里最大填( ).

4. 7.85元=( )元( )角( )分 10元零4分=( )元

96时=( )日 5年=( )个月

5.一个正方形的周长是48分米,它的边长是( )分米.

6.在括号里填上适当的数.

1千克苹果大约( )元.

明明去书店买一本故事书10.05元,合( )元( )角( )分.

一个鸡蛋大约重( )克.

7.脱式计算.

(1)403×7+301 (2)754-136×2

656÷(93-85) (4)1056-224×3

二.应用题：

1、某校三年级有5个班，每班45人，二年级的人数比三年级多12人，二年级有多少人?

一数学年级下册的第三单元测试题 篇10

第一课时

单一标准

教学目标

1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。

2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点

重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。

难点：会用不同的标准进行分类。教学过程

一、创设情景 探究新知

1、感知分类 出示例1 师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢? 揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。

板书课题：分类与整理（1）

2、巩固发展 体验分类

师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。（1）按形状分类

师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？ 讨论汇报。板演分法。

（2）按其他标准分类

师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。

二、巩固提升 发散创新

1、练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报交流

三、课堂小结

师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途„„只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。

四、作业

对自己房间的物品进行分类整理。板书设计

分类与整理（1）

分类：按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）

按颜色分：红色（）黄色（）绿色（）

第二课时 分类与整理（2）不同标准

教学目标：

1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重难点：

重点：按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。

难点：体验不同分类标准下的结果的多样性。教学过程：

一、情境创设，引入新课

1．回顾旧知，明确学习分类的意义。复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类与整理”。板书课题：分类与整理（2）

二、探究新知,合作交流 1．不同标准下的不同分类 出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2．小组交流。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3．指导看书。

a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题）

要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。2．分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3．小结分类方法。

师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4．混合练习。（第31页的第6题）

四、应用练习

1．给公园中的人分类。（第32页第7题）

引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2．给自己小组中的小朋友分类。

引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ a．小组活动。

b．集体反馈交流。

五、总结

上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。

六、作业

整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。

七、板书设计

分类与整理（2）