八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案（共12篇）

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇1

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案

备课日期：上课日期： 课题： 八年级第三单元试卷讲评 课型;试卷讲评课 课时：一课时

教 学 内 容

一、试卷评价 ；本次考试由教研员命题、教师自己阅卷。

1、难度 本次考试难度相对比较大，部分内容涉及广，没有注重学生的基础的考查，本次考试，学生成绩没有大的代表性，没有准确的反映教师的教学和学生的学习。总体来说，试题偏难，考查过于集中，试题的区分度小，学生成绩分布未按正态曲线。

2、覆盖面： 作为八年级的单元考试，试题应该做到以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题 对知识点的覆盖面。从大知识点来看，覆盖比较全面，但不均匀。

二、答题分析

1、总体分析： ⑴ 选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。⑵ 非选择题解答不够理想，缺乏自主分析思考、问题、综合运用知识解决问题的能力。

2、存在问题 从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面： A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草稿纸等。B、错别字较多，造成不应有的丢分。C、审题不清，未按要求答题。D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言； 在简述、论述题中，不够条理，思路不清晰。

3、成绩分析 项目 八（6）班 人 数 59 总 分 3546平均 分 60.1 最低 分 34 最高 分 86 及格 人数 42 及格 率 71% 优秀 率 28% 年级 名次

1班内成绩分布也不平衡，中等学生难区分，过度集中，梯度过于明显。

三、教与学存在问题

1、学生学习： 从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，不重视思想品德学科的学习，习题做的较少，知识 没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，缺少自我学习的能力，学习的主动性较差。部 分学生存在明显的偏科现象。

2、教师教学 重视了教学，对学生学习管理相对比较薄弱。在今后的教学中应加强学习管理，增加检查、督促的力度，提高学生对知识的巩固程度。但因为任教班级过多，作业、练习检查的力度是 较难实现的。

3、其它问题 根据同学们答卷情况的分析，感到同学们在学习过程中还存在以下几方面的问题： ⑴ 学生将学到的知识运用于生活实际的能力较差，反映出学生上课参与活动较少。⑵ 部分学生学习目的不明确，缺乏学习自觉性和进取精神，没有应有的紧迫感、压力感。⑶ 多数学生忽视学习方法的归纳总结。

四、补偿教学：

1、更改试卷中的所有错误，并对出错的知识点进行强化巩固。

2、对前一段时期的习题进行全面检查，督促学生学习。附：试卷 2011-2012 学年第一学期古泉中学思想品德第三单元测试卷

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇2

1 认真分析, 有的放失

教师要认真分析这次考试中学生的错误情况, 每一题的错误比例, 学生的得分情况;分析试卷的难度, 以及反思自己平时在教学过程中所忽略的地方, 找到并加以及时的补救, 特别是对于学生比较容易忽视的典型题列心中要有数。同时要注意找出试卷与课本中的联系, 只有老师对于整张试卷熟悉于胸, 那么在试卷的评讲过程中才能做到有的放失, 达到我们预期的效果。因此, 作为老师, 一定要想清楚试卷评讲中讲什么?怎么讲?怎么评?

2 及时讲评, 激发兴趣

人的记忆是有遗忘周期的, 所以, 我们必须抓住这一点及时对试卷进行评讲。考试后学生在头脑中留下对试题解答情形的记忆表象还十分鲜明, 同时在心理上他们会产生一种强烈的想知道考试结果的愿望。教师要抓住这些心理特点, 及时地进行讲评, 这样, 学生会因增加对教师讲评材料的关注而集中注意力听课, 并容易产生参与学习活动的浓厚兴趣, 这为教师的讲评取得良好效果创造了有利的条件。讲评越及时, 就越有利于讲评质量的提高。

3 抓住重点, 讲究方法

试卷评讲应注意重点和讲究方法。重点就是知识点, 知识是试卷的核心, 是试卷讲评的基本落脚点。核心是让学生掌握和运用。现在的考试十分重视学生对于知识点的把握, 所以, 试卷讲评是对所学知识的再认识, 要把课本作为试卷讲评的根本, 对过去所学知识有一个全面的再现。老师在讲的时候要帮助学生解读出题者的思路, 要让学生学会把题和书本联系, 回归课本, 弄清楚哪些知识已经熟练掌握, 哪些问题还没有弄明白, 哪些地方还是毫无印象。利用学生刚考试过对试卷的深刻印象, 及时让学生对所学知识点的再把握。弄清楚差错所在, 细查原因, 重新建立知识框架, 指导学生在知识的反刍中, 对自己的习惯思维和认知形式再认识, 对行之有效的应考方法加以归纳、总结, 对不正确的加以矫正, 努力优化思维能力。对此, 本人在多年的初中思品试卷讲评实践中, 总结出了以下行之有效的几种方法:第一, 讲答案。对于那些比较简单而且学生比较容易掌握的题目, 我们没有必要详细的讲解下去, 仅仅需要把答案讲清楚就可以。但是要注意, 有些题教师认为很简单的, 可是学生却不一定觉得也很容易, 所以, 在讲答案的时候一定要注意学生的反应。切忌不要整张试卷都是讲答案, 如果全讲答案, 就达不到我们所要求的效果。第二, 讲思路。考试是一个对学生综合能力的测试, 要做对一道试题, 学生要审题、解题、答题, 这三个环节中哪一个环节出现错误都可能使学生做错一道题, 所以, 我们要重视在试卷评讲中对学生解题方法和解题思路的培养, 要学会审题, 教给学生解题的方法。比如, 重庆市中考思想品德试卷中简答题的第一题, 往往是固定的有关道德的漫画题, 很多学生对这样的题感到非常头疼, 在试卷的讲评过程中, 我们首先要让学生学会先审题, 思考这副漫画究竟要考我们什么内容, 和课本知识的联系, 看漫画的文字, 内容, 要注意漫画的标题, 思考这副漫画要反映的是什么, 再回归课本, 学生答出这种现象的意义或危害, 最后我们该怎么做?我觉得交给了学生这样的审题答题方法, 学生做这类题就容易多了。第三, 讲创新。创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 我们的教育就是要培养学生的创新能力。同样是漫画题, 老师在指出一个中心的时候, 我们可以要求学生思考这道题另外的思考方法, 或是采用另外的方式进行提问, 做到举一反三。例如在讲到神舟7号的时候, 我们就可以引导学生联系我们国家科教兴国战略的实施, 社会主义精神文明建设, 人民思想道德水平的提高, 我们中学生和国家在科教兴国方面应该怎么做?只要学生可以联系到这些内容, 那么, 学生就很容易掌握到这道试题所涉及到的内容, 达到更好的效果。

4 注重基础, 及时巩固

评讲要注意学生反映, 指导学生及时巩固。学生试卷中所反映的问题大多是教学过程中的重点和难点, 要让学生在一次评讲课后就完全真正掌握是不可能的, 因此, 每次试卷讲评后老师还要做有心人, 采取必要的措施使学生消化讲评内容。教师应提出要求让学生认真改正试卷, 改正完后, 教师要及时批阅改正情况, 做好记载, 并在下一次课上进行小结。可以布置有针对性、适量的作业, 让学生有巩固和练习的机会, 使学生牢固地掌握基础知识和基本技能。另外由于学生层次不一, 教师还要针对个别学生进行辅导, 这样才可以促进学生共同全面进步。

人都有渴求成功的愿望。实际上每一位学生从考场下来, 都有一些成功和不足, 其成绩有高有低, 因此, 我们在试卷的评讲中, 不要一味的强调学生不足的地方, 更多的要表扬学生所取得的成就, 把鼓励与对错误的强调紧密的联系起来, 达到有机的统一, 取得更好的教学效果, 这是我们每位教师所愿意看到的。

摘要：讲评试卷是中学思想品德课教学的一种重要课型, 是巩固知识、形成技能并发展能力的有效手段, 也是进一步提高教学质量的重要环节, 对于学生的知识体系的形成和发展具有极为重要的作用。一次好的试卷评讲可以让学生更加容易学以致用, 然而现在很多人对于试卷评讲却重视不够。对此, 本文就如何上好初中思想品德试卷讲评课谈谈自己的粗浅认识。

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇3

[关键词]思想品德试卷讲评误区对策

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310081

试卷讲评是初中思想品德教学中必不可少的内容，尤其是在中考之前，讲评试卷的次数会更加频繁。试卷讲评课的目的是通过教师对试卷内容的剖析来帮助学生查漏补缺，找到错误的原因，以便学生更好地掌握所学知识。但当前，很多试卷讲评课非常的枯燥乏味，对教学目标的达成、教学质量的提高所起的作用微乎其微，讲评课已成了名符其实的“鸡肋”。本文试图找出试卷讲评课中存在的误区，并提出相应的对策，以为上好初中思想品德试卷讲评课提供借鉴。

一、评讲不及时

对于考试，学生一般都比较重视，希望能取得一个好的成绩，因此在考试时都会比较投入。考试结束后，大部分学生都很想知道自己的成绩。但现实中，由于教师事务繁杂、身心疲惫，加上思想品德试卷批改难度较大，往往把试卷发放和讲评工作往后拖延。待到讲评试卷时，学生对于考试的激情已过，对试卷内容的印象也渐渐模糊，讲解的效果也就可想而知。因此，每次考试后及时将考试结果和答案反馈给学生，是上好讲评课的一个重要前提。

二、课前准备不足

临近中考，复习时间紧任务重，导致有时试卷不能及时批改。为了节省时间，有的教师就将未批改的试卷直接发给学生。本来学生一心期待自己的考试成果，结果却是怎么去怎么回，失望之情不予言表，这大大影响了学生上课的积极性。反过来，如果教师只凭感觉、经验去上课，那自然也达不到考试所要达到的效果。

因此，要想上好讲评课一定要认真批改试卷。通过批改我们就会对学生的答题情况有一个大体的认识，知道哪些题错误率比较高或学生存在哪些共性的问题，这样上课才会有明确的目标。当然，阅卷不是简单的打“”或打“× ”，而要将学生的错误记录下来并加以统计。另外，对于主观题，最好能对学生的错误写下批语，如“材料有效信息未提取完整” “材料和观点不匹配” “没有结合材料作答”等等。这样，等他们拿到试卷后，就能直观地认识到自己存在的问题，从而有针对性地改正。这样，学生才有收获，讲评课才有效果。

三、形式单一

最常见的试卷讲评课即教师直接给学生答案，尤其在中考前夕，试卷很多而时间很紧，有些教师就以此为由直接给学生答案，大多数学生也就只能被动地记录答案。事实是，如果学生不经思考就机械地记答案，那么他们在讲评课上的收获是极为有限的。经常出现的情况是，同样的题目，这次错了下次还错。初中生注意力集中的平均时间是15～20分钟，吸引不同学生注意力的方式也不同。在单调的课堂上，前半部分由于公布分数或教师的开场等原因可能会吸引学生的注意，但后半部分因没有更多的刺激，学生的听课效率会很低。因此，上试卷讲评课也要设计一些能调动学生积极性或让学生能够参与到课堂的环节。比如让学生估分。学生为了能准确估分，往往上课能够集中注意力，搞清评分要求（学生都很想知道自己的分估得到底准不准，所以教师一定要将试卷收上来进行批改）。等试卷发下来再对照教师给的分数，学生就能更加清楚自己在答题过程中出现的问题，从而真正达到考试的效果。

四、“就题论题”

思想品德中考命题的综合性在不断增强，因此一道题目很可能会牵涉多个知识点，如果“就题论题”，一节充斥着大量单一考点的课堂会给人一种冗余的感觉。所以讲评课有必要“借题发挥”，讲清相关的知识或题型特点、答题方法等，使学生能够触类旁通，举一反三。而且最好能根据学生的答题情况，精心设计有针对性的练习，从而达到矫正、巩固的目的。

五、讽刺、挖苦学生

每次测试后，如果学生考得不理想，有的教师一上课就会先发一通火或对学生表现出失望之情，讲评过程中也会对一些学生的错误不断地进行挖苦和讽刺。考试不理想，学生心情本来就不好，如果教师再火上浇油，这无疑会影响学生上课的状态。因此，想上好讲评课教师还是应以表扬、欣赏、鼓励为主，这样不仅能充分展现教师的人格魅力，也能激发学生的积极性和潜能，从而更加努力学习，取得更好的成绩。

试卷讲评课是教学过程中一个非常重要的环节，只要我们的教师能够从学生的角度出发，突出学生的主体地位，定能走出讲评课的误区，让讲评课不再成为“鸡肋”。

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇4

教学目的：

（1）分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。

（2）帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题的规律与方法，从而拓宽学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。

（3）指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。

（4）通过讲评加强师生之间的交流与相互理解，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。教学内容：

一、考试情况介绍：

五班及格率62﹪

六班及格率67﹪ 二：试题分析

1、考点覆盖面

总体来说，试题难易适中，试题的区分度较好，试题做到了以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。2．各题得分情况

选择题的7题，填空题的8、9题，解答题的第七题和第八题失分较多，其它题目个别同学出现错误。三：试卷讲评

1、自我诊断：学生进行自我改正，并分别勾画出自己不懂的问题和因为马虎出错的问题。

2、小组讨论：自己改正完后，不懂的问题提出来由小组中会的同学负责讲解。（15分）

3、教师点拨 分解因式

（1）4x2-25（2）16a2-49b2(3）（x+p）2-（x+q）2

特点：以上三式均是二项式，每项都是或者都可以写成平方的形式，两项的符号相反，可以利用公式法进行因式分解。解：（1）4x2-25=(2x)2-52=(2x+5)(2x-5)（2）16a2-49b2=(4a)2-(2/3b)2=(4a+2/3b)(4a-2/3b)(3）（x+p）2-（x+q）2=(x+p+x+q)(x+p-x-q)=(2x+2p)(p-q)=2(x+p)(p-q)分解因式

（1）-2x4+32x2（2）ab-ab

特点：以上两题中每题的各项均有公因式，应先提取公因式，在利用公式法分解因式。解：（1）-2x+32x=-2x（x-16）=-2x（x-4）=-2x（x+4）（x-4）

3422222（2）ab-ab=ab(a-1)= ab［(a)-1］=ab(a+1)(a-1)

选择题的7题，总结这类题的解题思想转化为方程，利用方程来求角。

填空题的8、9题。解答题的第七题，注意一题多解和总结证明线段相等的方法。

四、强化训练

4222

231、(1)9-x＝__________．

(2)4m-n＝__________．(3)m3-4mn2＝__________．

2(4)x(y-4)-(y-4)因式分解的正确结果是()A．(y-4)（x2-1）

B．(y-4)（x2+1）

C．(y-4)（x+1）（x-1）D．(y+2)(y-2)（x+1）（x-1）(5)若m为任意整数，（m+11）2-m2的值总可以被k整除，则k的值为：______。

2、下列运算正确的是()326 325A．a×a=a B．(a)=a

C．(a+b)(a-b)= a-b3、分解因式

（1）x-xy(2)x-4x2（3）36（x+y）-49（x-y）（4）（x-1）+b（1-x）

（5）（x+x+1）-1（6）

五、作业

《综合能力训练》单元测试 222

4222

D．（a+b）= a+b

222

(xy)42-

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇5

A.经济全球化拉大了国家间的贫富差距

B.贫困国家不思进取，闭关自守

C.发达国家比发展中国家的人民勤劳、聪明

D.不公正不合理的国际经济旧秩序没有根本改变

23.近年来，美国“大众与传媒皮尤研究中心”对亚洲、欧洲和美洲的16个国家进行了抽样调查，发现其中有11个国家的民众更喜欢中国而非美国。中国在国际上声望提高的原因是( )

A.人口多、面积广、资源丰富

B.坚持走和平与发展的道路，反对霸权主义和强权政治

C.中国人民热爱和平，与世界上所有的国家无任何矛盾

D.随着综合国力的不断增强，中国为世界作出了越来越多的贡献

24.你认为造成“11个国家的民众更喜欢中国而非美国”的原因是( )

A.美国政府的一些对外政策违背和平与发展的时代主题

B.美国的综合国力不再强大

C.美国的霸权主义和强权政治不得人心

D.美国的富裕和强大受到世界各国人民的普遍忌恨

25.进入新世纪，国际局势发生新的、深刻的变化。这种形势给我国面临的机遇是( )

A.经济全球化和新科技革命的突飞猛进为我们提供了难得的发展条件

B.改革开放和现代化建设的巨大成就为我们实现新的更大发展奠定了坚实基础

C.我国在经济、科技上与发达国家相比仍有很大的差距

D.我国自身的建设也存在不少困难，如资源、人口、环境等问题相当严峻

26.江苏否面季茜石是我国农村先富起来的典范。在西部大开发的热潮中，华西村将目光投向下x藏，准备在x藏建设第四个华西村，将x藏自身的资源优势与华西村先进的技术、经验有机结合，使x藏华西村也走上富裕的康庄大道。这体现了 ( )

A.民族团结的原则 B.各民族共同繁荣的原则

C.民族平等原则 D.社会主义的本质

27.弘扬和培育民族精神，需要做到( )

A.发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的核心作用

B.充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产，汲取中国传统文化中的精华

C.博采各民族之长，吸取世界其他民族的优秀文化的营养

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇6

一、选择题（下列各题的四个选项中，请选出最符合题意的一个答案，并将其字母填写在答题卷相应题号的空格内。每小题2分，共50分）。

1、下面说法体现了正确交友原则的是（）

①君子和而不同，小人同而不和②近朱者赤，近墨者黑③人不为己，天诛地灭④度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇

A.①②④B.①②③C.②③④

2、初中生小林和同学课间做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们，小林很不服气。你认为小林应该（）

A、不要原谅老师B、老师上课时故意捣乱，让他难堪

C、课后与老师沟通，说明真实情况D、当着全班同学的面指出老师冤枉了自己

3、“老师今天对我的批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生（）

A.心直口快，有个性，值得提倡B.不能正确对待老师的批评

C.能以恰当的方式与老师沟通D.及时向老师表达自己的见解

4、在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（）

①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进行学习之外的交往

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

5、“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己”。它告诉我们（）

A．帮 助他人，是为了别人的需要B、帮助别人，不仅是付出，也是收获

C．真诚的帮助是为了 获得回报D、帮助别人是主动的“给予”

6、小高总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约 敲门时，办公室传出“请进”的声音，小高踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。”“道歉？给门道什么歉！”老师目光亲切而坚定。小高愣了半天，恍然大悟：“老师，我明白了！”小高明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟（）

①尊重别人，就是尊重自己②遇到困惑，要主动与老师进行沟通

③老师没开导小高，是不负责任的表现④要多从自身找原因，学会换位思考

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

英英在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做好朋友，约她放学后在操场见面，最后还有一句英文：“I LOVE YOU”。据此回答7－8题

7、这时英英的正确做法应该是（）

A．接受他的约会，然后羞辱他一番

B．给他写一封信，言辞恳切地表明自己不愿意超越正常交往关系的态度

C．把纸条交给老师，让老师批评教育这位男生D．当众找到这位男生，严厉地拒绝他

8、对递纸条的这位男生，我们应这样看待（）

①他递纸条给玲玲是青春期情感的正常流露，属于男女同学正常的交往 ②他应该学会正确认识异性之间的情感和友谊，克制自己的情感 ③他的这种行为既不利于自身的成长，也搅乱了别人的正常生活④他品格低劣，应减少与他的交往

A．①②B．②③C．①④D．③④

材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。„„”老师是我们成长路上的引路人。据此回答9—10小题。

9、师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响()

①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高

A．①②B．①③C．②④D．③④

10、热爱我们的老师是因为()

①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师③师生之间需要沟通④老师也有烦恼需要我们解决

A．①②B．③④C．①③D．②④

11、师生交往的礼仪是不可缺少的，你认为下列做法不妥的是（）

①见到老师主动问好 ②进老师的办公室先敲门 ③跟老师关系好，从背后突然拍打老师 ④在不同的场合选择不同的交往策略 ⑤结合老师的相貌特征给老师取绰号 ⑥随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西 ⑦向老师请教，主动让座，自己站着听 ⑧经常向同学打听老师的隐私

A、③⑤⑥⑧B、①②③④⑧C、④⑤⑥⑧D、①②④⑦

12、下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有（）

①男女同学一起学跳校园交谊舞②女同学为男篮队员加油助威 ③男女同学经常“单独交流”④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学

A.①②B.②③C.①③D.③④

13、我们都想成为受欢迎的人，受欢迎的人的共同特征是（）

A．无原则地宽容他人B．成绩优秀，考上名牌学校

D．真诚友好善良，沟通能力强D．善于推卸责任

14、小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌，小娜很热心地帮助他，没想到的是班上同学纷纷传起了他俩的“绯闻”。这时小娜应该（）①保持沉默，让“绯闻”不攻自破②学会自我反思

③与小林不再来往④向家长和老师求助

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

15、男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿荫场上驰骋/女孩喜欢在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/我要坚强/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天„„这首小诗告诉我们，男女同学生活在同一个集体中，必然要进行交往。男女同学（）

①要把主要精力放在与异性同学交往上②各有优势，在一起学习交流，可以取长补短 ③可以互相影响，互相帮助，促进个性的全面发展④差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难

A.①④B.①②③C.②③④D.②③

16、许多同学渴望自己有良好的人际关系，但有一些性格内向的中学生，与对方相处时，即使有热情，也不愿向对象袒露自己的真实情感，将心灵之门紧闭。下列行为，属于青春期闭锁心理的是()

①总认为自己很差，不敢和同学们交往 ②有什么烦心事，愿意和同学朋友说一说 ③不管遇到什么事，总是把心里话写在日记本上 ④不愿和同学交往，总觉得别人瞧不起自己

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④

17、“„„朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„„”一曲《朋友》让许多人感慨万千，我们每个人都离不开朋友。下列关于朋友的说法正确的（）

A．没有美酒就没有朋友B．为朋友两肋插刀，义不容辞

C．人生贵相知，何用金与钱D．结拜兄弟即为朋友

18、化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（）

①角色互换──从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评 ③私下里打听老师的隐私 ④注意场合，礼貌待师 ⑤原谅老师的错误──作为普通人，老师难免有错误

A、①②③④B、①②④⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤

19、小涛、小勇、小刚等是同班同学，两年来，他们一起学习,一起成长。下列选项中，最受欢迎的同学是（）

A.小松：“学习那么差，我才不搭理他们。

B.小明：“就算我错了。我也绝不道歉!”

C.小波：“教会你解这道数学题，我也很开心啊。”

D.小刘：“切!你们什么都不懂，还是得听我的。”

20、唐朝武则天的侄子武三思权倾朝野，炙手可热，他非常仰慕著名学者、自然科学家张遂，“请与结交”。但张遂厌恶武三思为人卑劣，坚决拒绝与其结交，后来情愿出家为僧，退隐嵩山，也不愿与武三思来往。这说明（）

A．张遂孤高自傲，瞧不起别人B．张遂交友讲原则，不交损友

C．张遂特别自负，不尊重别人D．张遂缺点太多，难与人结交

21、“朋友是肩膀，可以让你依靠哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。”这告诉我们()

A．朋友带给我们温暖、支持和力量B．我们要明智而谨慎地把握朋友

C．人无完人，朋友难免有缺点D．我们要慎交朋友

22、八年级学生小刚的数学成绩很好。老师也很喜欢他。可是，由于在一场误会中老师错怪了他，小刚便对老师产生了既怕又怨的心理。于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢!”小刚的这种想法（）

A．是自尊自信的表现B．意味着他已经能够告别对老师的依赖，走上自主求学的道路

C．表明他没有认识到师生关系的好坏对他的学习起着决定性作用

D．表明他缺乏与老师沟通的能力，这不利于他提高学习成绩和身心健康成长

23、一位著名的教育家说：“教育成功的一把金钥匙是什么？它是老师的爱、微笑、亲切、信任和尊重。”即建立新型的、民主平等的师生关系。建立新型的、民主平等的师生关系就要求我们（）

①虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求②互相尊重、互相学习、教学相长③对老师敬而远之和畏而避之④积极对老师的工作发表意见和提出建议

A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

24、开班会让学生自揭伤疤；迟到了可以不喊报告推门而入；课堂上学生有权拒绝回答问题；老师在办公室和学生谈话必须先给学生找个椅子„„这些看上去有违“传统”的做法，都是一个叫“尊重教育”实验课题组的老师们的“创造”。尊重教育体现出新型师生观念的特点是()

①学生是知识的探索者，可以大胆地质疑老师的观点，也可以主动寻求老师的帮助②老师是权威，学生应该无条件的顺从③师生之间人格平等、相互尊重，互相学习、教学相长④老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

25、“在人的一生中，人际关系就如同树的年轮一样，年龄越大，年轮越多”。这句话形象地告诉我们（）

A.人的一生可以不与任何人交往B.人的一生会有许许多多、形形色色的朋友

C.树和人一样都有朋友D.随着年龄的增长及环境的变迁，人际交往圈都会不断扩大

二、问答题（请将答案书写在答题卷相应题号的位置。26题5分，27题5分，28题7分，29题6分，30题5分，共28分）。

26、上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。

请你辨析小浩同学的上述言行。（5分）

27、闭锁心理的含义及其危害是什么？（5分）

28、有人说青春是一种美丽的心情,它属于鲜花和歌声;有人说青春是七彩的颜色,图抹出最美丽的色彩;青春的心宽得像海，青春的心蓝得像天，青春的心纯得似镜，青春的心美得如梦。然而在这青春季节里也有阴雨霏霏，让花季的少年困惑迷茫，有人说长大真好，长大也真烦。

⑴进入青春期后教师和家长们就开始对我们不信任了，尤其是男女生在一起的时候，更是紧张和阻止。这种阻止和担心有道理吗？（3分）

⑵男女同学之间该怎样正常交往以让教师和父母放心呢？（4分）

29、培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”我们需要友谊，我们渴望友谊。那么，在我们的人生道路上，友情重要意义是什么？我们应该怎样建立和发展真挚友谊呢？（6分）

30、（5分）据报道，2012年9月开学时，某中学为了更有利于中考，原有的班级分为5个男生班和5个女生班，各占一个楼层进行教学。该校主管行政的何老师表示，男女生分班从某种程度上可以避免中学生早恋的发生，更不影响中考，学校的这种尝试也得到了家长委员会的全力支持。

你赞成男女生分班的这种做法吗？说说你的理由。（5分）

三、分析说明题（31题12分，32题10分，共22分）。

31、材料：著名教育家魏书生老师处罚学生用三种方法：犯了个小错误，罚他给全班学生唱支歌；犯了比较重一点儿的错误，要他去做一件好事来补偿；犯了严重错误，要他写一份五百字的说明书。魏老师还向学生说明，说明书不是检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护，如果确实认识到了自己的错误，写明犯错误的心理活动过程就可以了。

结合材料回答问题：

（1）对“良好的师生关系“你的理解是？（3分）

（2）你是如何理解或评价老师的工作的？（3分）

（3）对“良好的是师生关系建立”你有什么好的建议？（6分）

32、青春是个多梦的季节，一个眼神一句话可能都会令我们心潮澎湃。下面的事情你会怎样对待呢？晶晶和孙杰进人初中以后，两人在学习和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。有一天，在放学回家的路上，孙杰递给晶晶一封信。晶晶回去打开一看，信中表达了对晶晶的爱恋之情，晶晶为之心动。从此，两个沉迷于“爱河”中不能自拔。几乎形影不离，班上活动也不爱参加，学习也静不下心来。特别是发生误会时，彼此更加心绪不宁。为此，晶晶十分苦恼。

（1）假如你是两个人的同学，你觉得他们这样处理感情对吗？请说明理由。（4分）

（2）我们应该如何正确认识和对待异性间的情感？（6分）

26、答案：小浩的做法是不对的。理由：我们要掌握与老师主动沟通的方法。学会换位思考、平等尊重、学会宽容、有礼貌与老师交往；要理解和宽容老师的缺点、过失；要主动拉进距离，创造机会与老师沟通，坦诚交流，诚实认识自己的不足或表达自己的意思，积极主动地关心老师，为老师分忧；将心比心，通过留意老师一天的工作来体谅老师的辛劳等。

27、答：（1）闭锁心理的含义：闭锁心理是指在与人的交往中，封闭自己，拒绝主动与他人沟通的心理现象。（1分）

（2）闭锁心理的危害：在与同学交往中，如果封闭自己，会使自己陷入孤立，失去友谊与快乐，不利于自己的健康成长。（①不利于建立良好的人际关系；②会锁紧通向友谊的大门；③难以获得同学的理解；④感受不到人际关系的温暖。(4分)

28、⑴有道理。随着青春期的到来，少男少女的生理和心理都发生了一系列的变化。他们开始关注异性，渴望接触、了解异性．其至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，出现早恋，影响学习和生活。但教育的方法一定要正确，否则会对他们造成伤害。⑵男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

29、答：（1）友情的意义在于它能带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好，在人生旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（2分）

（2）我们应当：①明智而慎重的选择朋友。②交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。③宽容他人，尊重差异，加强沟通。④真正的友谊是坦诚的，在原则面前一定要坚持。⑤要善交益友，乐交诤友，不交损友（4分）

30、答：不赞成（1分）

因为，①男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康成长；（2分）②男女同学之间的交往，可以扩大交往范围，锻炼社交能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增强性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘；（2分）

31、答：（1）良好的师生关系应该建立在民主平等的基础上。（1分）师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

(2)①人类文明的传播者，人类灵魂的工程师②善于交给我们思考的方法，让人产生探究的愿望③用人格影响人格，巨大的力量在于作出榜样）④在我们的才成长中发挥着不可替代的作用（3分）

（3）①要主动与老师进行沟通②人从老师的角度看问题，学会换位思考②正确对待老师的表扬和批评）③原谅老师的错误④学会礼貌待师、注意场合、勿失分寸。（6分）

32、（1）晶晶和孙杰处理感情的方式是不合适的。①作为处于青春期的中学生，易对异性产生好感，特别是对优秀的异性，更易产生好感，乐于接触对方，这是正常、自然而美丽的事。②作为中学生，生理、心理还不成熟，并正处于求学阶段，无法给对方承诺。同时，世界观看人生观也不成熟，感情不稳定，易产生变化。所以不合适。

（2）答：（1）正视男女生交往中的情感问题:进入青春期以后，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

（2）正确对待：①男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理；②要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。

八年级英语下册第三单元说课教案 篇7

一、教材分析:

本单元是人教版初中英语八年级下册Unit３，主题是“家务和许可”，其功能项目是“礼貌地请求”和“征求许可”。语言目标是要求学生学会用情态动词uld来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。本节我要讲的是本单元的SetinA的第一节。

二、教学目标:

根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目标：

知识与能力：学会表示家务的短语；学会用uld表示礼貌的请求以及征求许可，并能作出相应的回答。

过程与方法：本采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如何帮助父母的，大部分学生都会回答做家务，由此过渡到关于家务和许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采用对话的形式，让学生练习用uld表示礼貌的请求和征求许可，让学生学会灵活运用这一结构来进行表达。

情感、态度与价值观：教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生乐于在生活中多做自己力所能及的事情来帮助父母。

三、教学的重、难点:

基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词短语和uld表示礼貌的请求和征求许可的用法。

教学难点为uld表示礼貌的请求和征求许可的用法。

四、教学方法:

通过形式多样的堂活动和丰富的练习，让学生能够轻松地掌握本单元的知识要点，提高英语听说读写的能力。

五、教学过程设计

Unit3

TheFirstPerid

Step1

Lead-in

T:Duftenhelpurparentstdsehuserathe?hatduusualld?

学生们纷纷站起来说说自己在家做的事情，过渡到本节的内容。

Step2

Speaing

教师出示几张做家务的图片，引导学生学习一些有关做家务的动词短语。由1a部分的图片引出本节的目标语言，然后要求学生两两对话多多练习目标语言，达到能脱口而出的目的。

Step3

Listening

接下来的听力要求学生自主完成1b的内容。通过听来巩固目标语言的用法。

Step4

Tips

帮助学生总结本节的语言结构，同时归纳一下英语中表示请求的句型。并要示学生在小组内合作的形式举出相应的例子，然后板书到黑板上让全班来分享。不妥的地方教师可以学生修正。

Step

Pratie

要求学生自主完成个单选题来检测学生的学习情况。先独立完成，再小组讨论，最后全班交流。

Step7

Suar

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇8

学校：宁阳实验中学设计人：刘芳

【学习目标】

情感态度价值观：通过学习感悟，能以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作

能力目标：学生能够回归生活，增强合作意识、提高合作能力。

知识目标：通过阅读教材及联系自己的合作经历，了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展和事业成功的意义。

【学习重点】：生活需要合作。

【学习过程】：

认知前提：请你列举出关于合作的谚语！（比一比，看谁列举得多）

新知认知（教师寄语：相信自己，一定能行！）

预习任务一：阅读教材58-60，体会生活中处处有合作

1、列举生活中的合作现象（提示：多领域、多角度等）

2、走访了解一个企业的发展（合作伙伴）

任务二：阅读教材60-63，理解合作的重要性。（提示：要从四个角度来理解和把握）

1、从历史发展的角度： 列举原始社会中人们的合作事例：

合作是一种，也是一笔。

①在历史上，我们的祖先靠着的力量，告别了蒙昧和野蛮，得以生存和发展至今。②在今天，要想完成一项工作，实现自己的理想，都离不开他人的。

2、从合作学习的角度：(结合自身体会想一想合作学习对你的帮助)

⑴、合作学习，能获得更多的，弥补个人的不足，提高解决问题的能力。⑵有助于形成开朗、活泼、勇敢等的个性心理品质。

3、从事业成功的角度：(认真分析62页“朱克曼的研究成果”、表明了什么？)

4、从时代发展的角度： 想一想：21世纪的成功者是什么样的？

任务三：列举学校活动中哪些现象体现合作精神的？

【预习诊断】

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们：()

①一个人的知识和能力是有限的②我们应至少找三个人合作③好汉自然会有人帮助④善于合作有助于事业的成功⑤中学生主要任务是结识英雄好汉

A、①③④⑤B、②④⑤C、①④D、①④⑤

【预习质疑】_________________________________________________________________

八年级思想品德学科第二单元第5课第2课时竞争不忘合作

学校：宁阳实验中学设计人：刘芳

【学习目标】

情感、态度、价值观：通过学习感悟，树立竞争合作意识，养成团结合作、助人为乐的品质；培养公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。

能力：通过分析相关材料或案例，能够正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

知识：通过联系自身生活经历，进一步了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。从而掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。

【预习重点】 正确理解竞争在我们生活中的重要作用及学会正确对待合作和竞争

【学习过程】

认知前提：请你收集有关竞争的谚语或小故事。

新知认知（教师寄语：相信自己，一定能行！）

预习任务一：阅读教材64-66页，认识竞争的积极作用

1、观察材料中四幅照片，列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。

2、阅读教材“王赵两商家竞争”的案例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“感谢对手”？总结出竞争的积极作用（可在教材中标划出来）

预习任务二：:阅读教材67页事例：想一想我们应如何对待生活中的竞争？

预习任务三：:阅读教材67-68页，在理解竞争与合作的关系的前提下，正确对待竞争与合作的关系

1、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。你说对吗？

观点支持： 竞争与合作是什么关系？（可在教材中标划出来）

2、百家讲坛：辩一辩，是合作重要还是竞争重要？为什么？（可在教材中标划出来）

【预习诊断】

“龟兔赛跑新传”------陆地上的兔子拖着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟拖着兔子游，结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是（）①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢②合作与竞争是对立的③要学会“在竞争中合作”④要学会“在合作中竞争”

A ①②③B ②③④C ① ③④D ①②④

【预习质疑】____________________________________________________________

八年级思想品德学科第三单元第六课第1课时“心中有他人”

单位：宁阳实验中学设计者：高瑞

【学习目标】：

情感、态度、价值观：在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。

能力：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。知识：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。

【学习重点】：与他人交往的基本要求

【学习过程】（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）

认知前提

新知认知（教师寄语：相信自己，一定能行！）

学习任务一：阅读教材69-70，知道平等待人是建立良好合作关系的基础

1、自我感悟：在你的合作生活中，你认为与你搞好合作应注意些什么？

2、阅读教材70页的漫画、思考：你赞同哪位同学的做法？说一说：在学校和社会生活中有没有类似漫画所反映的现象？

学习任务二：阅读71-73,l知道豁达待人关系到与人合作的效果

1、阅读教材71页“班长与学习委员、文娱委员发生不愉快”的事例，请思考：“己所不欲，勿施于人”的道理

2、身临其境：如果面对下列情况，说一说自己应该怎么办？

（1）自己的同桌学习较差————。

（2）当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时。

（3）当足球比赛中自己的队友不小心自摆乌龙时————。

（4）当同学骑车无意擦了你时---------。

【预习检测】

小明是个急性子,小刚是个慢性子;小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏戏剧，但他们却成为一对要好的合作伙伴，你认为其原因是（）①两人都忽视了对方的个性

②两人都尊重彼此的个性③两人在生活中彼此宽容

④求同存异使他们成为友好合作伙伴的基础

Ａ、①②③④Ｂ、②③Ｃ、②③④Ｄ、③④

【预习质疑】

八年级思想品德学科第三单元第六课第2时“与诚信结伴同行”

单位：宁阳实验中学设计者：高瑞

【学习目标】

情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。

能力：提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。合乎义则诺，不合乎义则不诺。

知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

【学习重点】如何做一个诚实守信的人？

【学习过程】

认知前提

新知认知（教师寄语：相信自己，一定能行！）

学习任务一：认识诚信的作用

1、P73的“诚信人才”为什么受用人单位欢迎？什么是诚实守信？二者的有何关系？（可在教材中标划出来）

2、试想：在你的生活中有没有发生过有关诚信的故事？

3、收集：关于诚信的谚语

学习任务二：阅读课本P75---76，如何做到诚实守信

1、你赞成：老实人吃亏的说法吗？

3、在生活中如何做到诚实守信？（可在教材中标划出来）

【预习检测】

考试，是每个同学都回避不了的事，有些同学怕考不好受老师的批评和家长的责怪，于是就采取作弊手段。对此，下面的看法中正确的有：

①考试作弊无助于我们获得真实的本领

②考试作弊不利于我们培养诚信的品格

③靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉才具有真实的价值

④自己不好好学习，而以作弊的手段取得“好成绩”来欺骗老师和家长是更大的错误

A、①②③④B、①②C、③④D、②③④

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇9

对上好思想品德试卷讲评课的几点认识

 

文/徐锦涛

摘 要：试卷讲评课是中学思想品德课教学中重要的一环，从“讲评课要形式多样、讲评课要讲练结合、讲评课要时政结合”三个方面尝试探究试卷讲评课的具体策略和方法，以提高九年级思想品德讲评课的实效。

关键词：试卷讲评；形式多样；提高实效

纸品试卷测验是检测师生能否在平时的教学中达成目标的一个重要反馈，可以帮助学生巩固知识、查漏补缺，因而从另一个角度讲，试卷讲评课实际上又是一节具有特殊意义的延伸复习课。

一、课前准备：制定统计表及编写学案

1.试卷题目统计

教师要亲自做一遍准备讲评的试卷，在做题的过程中对试题的难易度有一个了解，初步掌握整份试卷涉及的知识点和容易出错的地方，确定讲评的目标。如下表：

2.答卷情况统计

教师要对批改好的`试卷进行统计、分析。对平均分、及格率、优秀率等反映考试基本情况的数据了如指掌；找出学生在答卷中带有共性、普遍性、典型性的问题并加以分类，如，审题问题、基础知识掌握问题、答题技巧方法问题、学习态度问题等。为课堂提供鲜活的分析案例，实施具有针对性的指导，做到“心中有数，目中有人”。这样既有利于提高讲评课的实效，又有利于跟踪辅导学生以后的学习。如下表：

3.编写学案

学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验和学情特点，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。这就要求教师从学生实际出发，针对学生在考试中存在的问题，编写相应的拓展练习，对重点知识和易错知识点进行强化训练，这既充分调动了学生参与课堂的积极性，又使教师讲评课更具针对性和实效性。

二、上课要做到“三结合”

1.课堂形式的多样结合

试卷讲评课能否避免枯燥无味，讲评的形式是否多样是一个很重要的因素。因此，教师应围绕本次试卷讲评的重点，着眼于调动学生深入学习的积极性，可采取多样的讲评方式，避免“一评到底”。有的由教师讲评，有的由学生讲评，有的由学生自己说出错误的思路，有的用讨论的形式，有的讲评后进行有针对性的拓展练习，对于易错、易混淆的知识点可用谐音记忆法等，也可根据讲评的内容做一些表情、动作以加深学生的印象，活跃课堂气氛。

2.讲练结合

学生在新授课中接受的基本知识往往是局部的，显得比较零碎，知识之间的某些内在联系还不能得到充分揭示，这会造成解题错误。因此，要求教师要及时深化知识，找出知识的内在联系，帮助学生形成知识网络，使知识系统化。针对试卷的反馈信息对学生出错的情况进行矫正补漏，这是讲评课后的延伸，也是保证讲评课效果的必要环节。

3.时政结合

《义务教育思想品德课程标准》指出：“时事品德是初中思想品德课教学内容的重要补充，思想品德课要紧密结合时事内容进行教学；引导学生关心时事，增强时事政治与课堂教学相结合的实效性，是思想品德课本身的要求”。广州市中考思想品德命题立意也突出能力考查，注重理论联系实际，试题往往依托时事材料“广州市《中学生时事学习》”引出问题，以具有时代性的问题为中心，突出当前的社会热点。而由时政热点引出考查内容，或者说时政热点与教材知识点融为一体，现实性与针对性更强。对于时政材料题的讲评，教师可以这样引导学生：从时政材料中找出有效的信息→属于课本的什么知识点→在哪一课→找全信息和知识点→分点整合有效答案。（本文出自范.文先生网 www.fwSir.com）时政结合的训练，培养了学生对时政新闻的敏锐触觉和整理、归纳知识的能力，也提高了学生的解题能力和答题技巧。

三、课后引导学生学会总结

试卷讲评后一项必不可少的工作是自我诊断，主动升华。首先，教师要引导学生进行自我诊断，总结本次测试中的不足，如基础知识记忆模糊、审题偏差、书写不工整、意志力不强致使有些题能做出来而不愿去深入思考等。其次，教师也应及时总结，从学生考试情况看出前一阶段复习方法中值得肯定的地方，存在着哪些不足，以便在后一阶段的教学中扬长避短，取得更好的复习效果。

常言道：“教无定法，贵在得法。”试卷讲评课如何更好地取得实效，除了上述对策之外，还要根据具体的学情、考情而定。相信教师在实践中不断地反思，在反思后积极地践行，就一定能够在讲评课堂上与学生留下一串串坚实的脚印！

参考文献：

［1］皮连生。学与教的心理学。华东师大出版社，-05.

［2］张庆林，杨东。高效率教学。人民教育出版社，.

［3］邝丽湛，王卫平，谢绍纭K枷胝治新课程教学论。广东高等教育出版社，.

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇10

教学目的1、知识目标

（1）把握课文内容——桥之“美”美在哪

（2）形象优美的语言

2、能力目标

学习一种新的审美视角：

3、情感目标

关注生活，关注自然，做生活的有心人。

教学重点

1、学习一种新的审美视角

2、品味形象优美的语言

教学的难点

探究本文作者说明的技巧

教学方法：朗读法、讨论合作法、比较阅读法

教学课时的安排：一课时

教学过程

一． 导入

马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅„„在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中走进桥的世界去感受“桥之美”。

二、教师配乐范读课文。

(要求：注意语气、语速、语调及重音的把握)

三、学生自由朗读课文，思考以下问题：

(多媒体或投影显示问题组)

1、问题．a．在作者的眼中桥美在何处

b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子

c．联系课文说说怎样欣赏一幅画

2、四人小组讨论明确：

a．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

b．举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。

c．画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又

不失和谐。

3、研读与赏析

(过渡)通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗7 重点研读第④小节。

(出示学生绘制的四幅图画)

4、四人小组讨论：

a．说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢

b．请有绘画天赋的同学点评。

c．我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品

明确：

a．◆厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

◆细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，种种不同，归结

起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。

◆长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现。整个环境似乎有了灵气和生命。

◆桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。

b．点评语言、欣赏的角度。

c．从色彩的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对立统一„„角度来判断。

5、美句赏析。

(过渡)吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。

a．找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。

b．先四人小组讨论，再让小组派代表发言。

重点赏析以下语句：

◆茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥

时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

◆早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

◆无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。．

◆田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

(过渡)我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢

四、_拓展延伸

比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同

明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼

里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。

五、课堂小结

同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不

胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄„„让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世

界吧!

六、作业设计

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇11

教学目标

1.知识目标：了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”、“ 中国特色社会主义理论体系”、“ 中国特色社会主义制度”。

2.能力目标：理清“中国特色社会主义道路”、“ 中国特色社会主义理论体系”、“ 中国特色社会主义制度”的内涵，把握改革开放的重要性。

3.情感态度价值观目标：在理解党建设中国特色社会主义相关内容的基础上，树立坚持建设中国特色社会主义的信心。教学重点

中国特色社会主义道路的相关内容。教学难点

改革开放三十多年发生巨大变化的原因。教学过程

一、探究园：听《春天的故事》 思考：

1.《春天的故事》说明我国实行的是什么决策？

2.总书记说：“实现中国梦必须走中国道路”, 对此，应如何理解？

二、自学探究与完成

1.社会主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的根本原因是什么？ 2.中国特色社会主义道路的内涵是什么？ 3.中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？ 4.中国特色社会主义制度主要包括哪几个方面？

5.为什么说改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路？

三、国情导读

引入：胡锦涛在十八大报告中指出：在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。这道出了社会 1 主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的根本原因。

（一）建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务 1.总依据：社会主义初级阶段——基本国情；

2.总布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体；

3、总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

（二）中国特色社会主义的构成——

1、中国特色社会主义道路

2、中国特色社会主义理论体系

3、中国特色社会主义制度

（三）中国特色社会主义道路

内容：中国特色社会主义道路：就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。1.以经济建设为中心的含义（兴国之要）：（1）始终把经济建设作为中心工作；（2）各项工作都必须服从和服务于经济建设；（3）把集中力量发展社会生产力摆在首要地位；

（4）引用江泽民的话：发展是硬道理，中国解决所有问题的关键是依靠自己的发展。2.四项基本原则(立国之本）：（1）主要内容包括： 根本制度——社会主义制度。国家性质——人民民主专政。领导核心——中国共产党。

指导思想——马列主义、毛泽东思想。（2）坚持四项基本原则的重要性：

四项基本原则是我们的立国之本，是国家生存和发展的政治基石。3.改革开放：

（1）改革开放与发展中国特色社会主义的关系

引用习近平的话：实践证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是我们党和人民大 踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。（2）改革开放带来的巨变(六幅图画，展现中国改革开放取得的成就）。

小结:实践证明，改革开放是解放生产力、发展生产力的必由之路，坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是实现社会主义现代化的强国之路，是我们国家发展进步的活力源泉。4.百年奋斗目标

十八大报告提出两个百年奋斗目标：一个是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。富强——建设社会主义市场经济 民主——建设社会主义民主政治 文明——建设社会主义先进文化 和谐——建设社会主义和谐社会

（四）中国特色社会主义理论体系

党的十八大报告指出：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。

（五）中国特色社会主义制度 基本政治制度——

1.人民代表大会制度（根本政治制度）2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 3.民族区域自治制度 4.基层群众自治制度 基本经济制度——

公有制为主体、多种所有制经济共同发展

（六）实践与评价 实践活动P8～9。1.历史的启示：

2.《祖孙三代生活的变化》。

四、小结与练习活动：

这些美好的愿望如何才能实现？

师评：一方面靠我们自身努力，另一方面也离不开建设中国特色社会主义实践。

五、板书设计

1.3 建设中国特色社会主义

引言：建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务 1.总依据 2.总布局 3.总任务

一、中国特色社会主义的构成 1.中国特色社会主义道路 2.中国特色社会主义理论体系 3.中国特色社会主义制度

二、中国特色社会主义道路 1.内容；

2.以经济建设为中心

3.坚持四项基本原则，坚持改革开放 4.百年奋斗目标

三、中国特色社会主义理论体系

四、中国特色社会主义制度 作业 简答题：

“全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。”这是十八大报告向党内外、国内外简明鲜明的庄严宣示。（1）中国特色社会主义道路是什么？

八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案 篇12

【课

题】

八年级上册 第四单元 交往艺术新思维 【教学目标】

1.友好交往礼为先 2.竞争合作求双赢 3.心有他人天地宽 4.诚信做人到永远 5.训练解题技能 【教学工具】

多媒体 【教学过程】 ［时政链接］

1.6月6日，在天安门国旗班第八任班长、中国国旗网创办人赵新风指导下，经东城区教委、精忠街小学全体师生近五年的共同努力，“国旗文化长廊”落成和小学国旗班成立庆典今天上午在精忠小学庄重举行。

2.2013年5月，由浙江大学管理学院主办、《经济观察报》作为媒体主办的“2013中国企业健康力量论坛”在北京隆重举行。论坛主题为：竞争、合作、共荣，汇聚健康力量。延续第一届中国企业健康力量论坛的宗旨，此次论坛旨在为关注中国企业健康发展的社会各界人士，搭建一个大型综合性平台，共同为中国企业的健康发展出谋划策。［知识回顾］

一、知识要点：

第七课 友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

2、文明礼貌的重要性：（P79）

3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。

4、礼貌用语的要求：

（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；

（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

5、社交活动要注意的问题：

一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。

6、礼仪的重要性：

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

7、按礼仪要求做的好处：（P84）

8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）第八课 竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）

2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。

3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。

4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

6、合作的核心是发扬集体主义精神。

7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”

8、合作的重要性：

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。

9、合作中竞争的内涵：

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

10、怎样在合作中竞争？（P96）

11、全新的竞争理念：（P97）

12、如何面对成功与失败？（P97）

13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）

14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）

15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）

16、什么是团队精神？

17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。第九课 心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。

2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）

3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。

3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105

4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。

6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。

平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。

7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？

弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。

对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。

9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

10、尊重社会的表现：（P112）

11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。

1、什么是诚信？P115

2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）

3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

4、践约守信是我们诚实做人的核心。

5、诚实和信任的关系。（P119）

6、诚信守则

（1）坚持实事求是；

（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；

（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）

8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）

9、诚信的核心是善。［自我检测］

一、选择题（略，详见课件）

二、非选择题

1.李某是初二年级的学生，他身有残疾，行动不便，但他坚持上学，从不迟到。刘某拿他 的生理缺陷取笑他并给他起外号，要强的李某在同学们的讥笑中掉下眼泪。请问：

（1）、你如何评价刘某的行为？（2）、如果你是李某的同学，你会怎样帮他重新树立勇气和信心？

2、材料：小雨和小风是好朋友，老师找小雨想了解小风的情况，因为小风近来神情恍惚，作业很少做完。小雨知道小风最近经常去网吧玩，并向小风许诺不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小雨很为难。

（1）请你设想小雨告诉老师实情，会有怎样的结果？（2）请你设想小雨履行对小风的承诺，结果又会怎样？（3）假如你是小雨，你会怎么做？为什么？（6分）

3.小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不 好。小苛经常帮助小齐解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料，于是小苛渐渐疏远了小齐。问：

（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？（2）从这件事中，你得到了什么启示？ 【课后作业】

《掌控》 【课后反思】