河南机电高等专科学校PLC课程设计

河南机电高等专科学校PLC课程设计（共5篇）

河南机电高等专科学校PLC课程设计 篇1

课程设计报告书

课程名称：

课题名称：系部名称：专业班级：

姓 名：学 号： 07月4日

机械手电气控制系统设计

设计任务书

设计目的：

1、学习PLC电气控制系统的开发过程和系统设计思路;

2、锻炼实际应用程序开发能力;

3、提高电气制图、流程图绘制及办公文档编辑能力。

控制要求：

1) 基本要求：

? 设置机械手复位按钮

机械手每次的工件输送过程，都应该从初始位置开始。定义右转到位、上行到

位、退回到位及手指张开到位同时满足时为机械手初始位置。

开机运行时，机械手应该首先自动回到初始位置;若遇到特殊情况，机械手停

在非初始位置，按下复位按钮即可实现复位。

? 设置单步/连续切换开关

在单步模式下

按下启动按钮(若机械手处于初始位置，则开始运行;否则，按下复位键，使机械手复

位)右转+上行+退回+手指张开?伸出?下行1?手指夹紧?上行1?左转1?下行

2?手指张开?上行2?退回?左行2?停止

注：以上连贯动作实现时，某些动作(见上述动作字体加粗部分)可以同时进行。

在连续模式下

按下启动按钮，上述动作依次发生，但回到初始位置之后，继续下一个工件的

传输过程。

连续模式下，按下停止按钮，待本次工件传输工作结束后，停止运行。

2) 提高要求

i) 编制四个驱动电机的保护程序。要求自动检测电机是否处于堵转状态。

PLC技术与工程应用课程设计

ii) 若电机处于堵转状态，应立即停止系统工作，并点亮故障报警灯;故障

排除后，按下复位按钮，故障报警灯熄灭;

iii) 连续运行模式下，统计传输工件的个数，存储于PLC的V型数据区，以

备组态监控使用，也可用状态表监视其状态变化。

3) 高级要求

利用上位机组态软件组态监控画面，或利用触摸屏组态监控画面，监控机械手

的生产过程。

具体要求如下：

1. 显示当前年、月、日、时、分、秒，显示作者姓名、专业、学号;

2. 设置一个单步/连续功能切换按钮，对应有2个指示灯，当前动能单步时，单

目指示灯亮;当前功能连续时，连续指示灯亮;

3. 每个电机都设置2个指示灯，当对应电机发生动作时，对应指示灯亮;

4. 设置启动、停止、2个按钮以及2个指示灯，表示当前处于什么状态;

5. 设置复位按钮，清零所有状态，机械手回到最初位置;

6. 设置4个驱动电机故障指示灯，若电机处于堵转状态，点亮故障报警灯;故障

排除后，按下复位按钮，故障报警灯熄灭;

7. 设置物料个数显示框，用于显示已经传输完成多少个物料;

机械手电气控制系统设计

目 录

目 录 .......................................................................................................... 1

1 设计思路 ......................................................................................... 3

1.1 涉及 ................................................................................................................ 3

1.1.1 西门子S7200PLC ................................................................................... 3

1.1.2 机械手 ...................................................................................................... 3

1.1.3 输出驱动单元 .......................................................................................... 3

1.1.4 输入检测单元 .......................................................................................... 3

1.2 涉及功能 ....................................................................................................... 3

1.2.1 驱动部分 .................................................................................................. 3

1.2.2 显示部分 .................................................................................................. 3

1.2.3 系统结构框图 .......................................................................................... 4

2 硬件电路设计 ............................................................................... 5

2.1 本设计的电气原理图 ............................................................................... 5

2.1.1 输入接口 ..............................................................第一文库网.................................... 5

2.1.2 输出接口 .................................................................................................. 5

2.1.3 PLC接口电路 ......................................................................................... 6

2.2 I/O分配表 ................................................................................................... 7

3 软件设计 ......................................................................................... 9

3.1 总流程图 ....................................................................................................... 9

3.2 单目模式流程图 .......................................................................... 10

3.3 流程图说明 ................................................................................. 11

3.3.1 总流程图说明 ........................................................................................ 11

3.3.2 单目模式流程图说明 ............................................................................ 11

3.3.3 重要程序及说明 .................................................................................... 11

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PLC技术与工程应用课程设计

4 程序调试 ............................................................................ 12

4.1 调试设备 ...................................................................................... 12

4.2 遇到的问题与解决方法 .............................................................. 12

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心得体会 ............................................................................ 13

附录1 参考文献 ....................................................................... 14

附录2 程序 ............................................................................... 15

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机械手电气控制系统设计

1 设计思路

1.1 涉及硬件

1.1.1 西门子S7200PLC

SIMATIC S7-200 是一款适用于机器以及工厂中开环和闭环控制任务的小型

PLC。 它可以最低的成本，实现最大的自动化性能，以最低的成本提供最大自动

化性能的微型控制器。

SIMATIC S7-200 的应用范围广泛，从取代继电器和接触器，到单机模式、组

网以及分布式组态中处理复杂的自动化任务，安装、编程和操作都非常简单，大

规模集成，节省空间，功能强大，既可用于简单的控制任务，也可以用于复杂的

自动化任务，所有 CPU 都可在独立模式、网络和分布式结构内使用。

适用于可编程控制器过去在经济上不可行的应用，显著的实时性能，以及强大

的通信功能 (PPI、PROFIBUS-DP、AS-i 接口)。

1.1.2 机械手

机械手是工业生产过程中常见的自动化设备，它具有工件的自动取拿、移动和

输送功能。机械手机构控制涉及了PLC、传感器、电机驱动等技术。该设备可以实

现手臂的左右摆动、伸出与退回、上下移动、机械手指的夹紧与张开等四自由度

动作。

1.1.3 输出驱动单元

该设备四自由度动作由四台直流电动机驱动，每台电动机可进行正反转运行。

左右摆动由齿轮组啮合实现减速传动;伸出与退回、上下移动由直流减速电机驱

动丝杠--螺母结构完成;机械手指的夹紧与张开由直流减速电机驱动连杆结构实

现。该设备共有8个动作，由控制器输出信号驱动。

1.1.4 输入检测单元

每个自由度运行极限位置设置了两个行程开关，用于判断当前动作是否到位。

该设备共有8个行程开关作为控制器的输入信号。

1.2 涉及功能

1.2.1 驱动部分

可以通过PLC控制驱动各个电机动作，从而完成机械手连贯的搬运动作。

1.2.2 显示部分

可以通过触摸屏监控整个机械手运行过程，并且可以记录连续过程中机械手搬

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运货物的`个数。

1.3 系统结构框图

图1-1 系统结构框图

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机械手电气控制系统设计

2 硬件电路设计

2.1 本设计的电气原理图

2.1.1 输入接口

输入接口电路板原理图如下图所示，其功能是将设备上行程开关的开关状态转

换为统一的电平信号(逻辑1：24V DC ;逻辑0：0V DC)。板上设有光电隔离电路，

将内外电源隔离，以保护设备安全。

图2-1 输入接口电路板电气原理图

2.1.2 输出接口

输出接口下图由两块电路板构成：驱动电路板和输出接口电路板。它们的功能

是将PLC输出的控制信号用于驱动继电器动作，从而控制电动机正向或反向运行。

输出接口电路板上也设有光电隔离电路，可将内外电源隔离。

左图为驱动电路板电气原理图，继电器A吸合、B释放，对应的电机正转;继

电器A释放、B吸合，对应的电机反转;继电器A、B同时释放，电机停止运行;

不允许二者都吸合。右图为输出接口电路板电气原理图，当PLC输出的某路控制

信号有效时，对应的输出信号有效，从而可以使得对应的继电器吸合。

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图2-2 输出接口电路电气原理图

(左图为驱动电路板，右图为输出接口电路板)

2.1.3 PLC

接口电路

输入/输出接口是PLC与现场I/O设备或其它外部设备之间的连接部件。PLC通过输入接口把外部设备(如开关、按钮、传感器)的状态或信息读入CPU，通过用户程序的运算与操作，把结果通过输出接口传递给执行机构(如电磁阀、继电器、接触器等)。

在输入/输出接口电路中，一般均配有电子变换、光耦合器和阻容滤波等电路，以实现外部现场的各种信号与系统内部统一信号的匹配和信号的正确传递，PLC正是通过了这种接口实现了信号电平的转换。发光二极管(LED)用来显示某一路输入端子是否有信号输入。当系统的I/O点数不够时，可通过PLC的I/O扩展接口对系统进行扩展。

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机械手电气控制系统设计

图2-3 PLC接口电路电气原理图

2.2 I/O分配表

(接下表)

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机械手电气控制系统设计

3软件设计

3.1 系统总流程图

图3-1 系统总流程图

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3.2 单目模式流程图

图3-2 单目模式流程图

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3.3 流程图说明

3.3.1 总流程图说明

1. 只有机械手处于初始位置时，按下开始按钮，程序才会执行。

2. 只有按下单目模式选择开关后，按下开始按钮，计数器计数，才会进入弹幕模

式运行。

3. 各行程开关必须运行到位后才能进入下一步执行。

4. 在机械手张开和闭合后延时，有利于将机械手将货物充分放下和夹紧。 3.3.2 单目模式流程图说明

1. 只有当C1小于6时，经判断才能让机械手随程序动作。

2. 每次执行动作到位后，必须再按下开始开关即单目加开关，让计数器的值加1，让机械手进行下一个动作。 3.3.3 重要程序及说明

图3-3 重要程序网络

网络50为连续模式、停止选择网络，由于有组态监控，所以加入了M10.1、M10.2等辅助触点，为了使用按键操作和用触摸屏操作互不干扰，使各个开关互锁，让开关动作互相限制，达到按下一个开关后只有一种导通情况，不会出现混乱导致程序运行时出错。

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4 程序调试

4.1 调试设备

1. 先给PLC下载一个空程序，确定PLC与电脑连接正常。 2. 检查PLC和触摸屏的COME口，确定在连接时不会出错。 3. 先编写简单的小程序测试机械手每个电机师是否正常工作。

4.2 遇到的问题与解决办法

1. 复位程序不工作;开始编写复位程序后没有考虑到程序调用的问题，老师讲解了子程序调用后解决了这一问题，但我还是把复位程序写到了主程序OB1里边。

2. 程序运行混乱;初始化不到位，程序运行第一次正常工作，但第二次工作时程序出现混乱，是因为要复位清零的没有复位清零，导致第一次赋值之后，这个值被一直保持，是程序运行出现错误。

3. 连续模式下按下停止后不停止;加入辅助触点后，没有与按钮开关互锁，导致在触摸屏上按下停止后不起作用，加互锁后就解决了问题。

4. 按下连续后还是只执行单周运行;修改了程序以后没有及时修改跳转时的S点，导致结束时程序跳转错误，不能达到预想的效果，修改后正常运行。

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5 心得体会

PLC理论课程完结后我们需要做课程设计，设计以分组的方式进行，每组选一个题目。我们选做的是机械手的PLC控制系统。由于平时大家都是学的大多数是理论知识，并没有过实际开发设计的经验，开始的时候都不知道从哪里开始，通过各方面的查资料并向老师和同学请教。我基本学会了PLC设计的步聚和基本方法。分组工作的方式给了我与同学合作的机会，提高了与人合作的意识与能力。

通过这次设计实践。我深刻的认识了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的对知识运用的素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的掌握都是思想上的，以为PLC编程很简单，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，出现了运行的结果和要求的结果不相符合甚至不能运行的问题。通过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC 的理解得到了加强，也让自己认识到了自己的不足。

通过交流和合作，我们的团队意识得到加强。动手能力得到提高。在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人负责一定的部分，出现问题时共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，或许每个人都想自己的方案得到实现，但我们只能通过比较选出最好的方案。

最后，感谢老师的悉心教导和孜孜不倦的讲解，让我们在验收程序前完成了程序的正确编写，实现了老师要求的功能，让我们在综合素质和身心上都有所成长。

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PLC技术与工程应用课程设计

附录1参考文献

[1] 张卫平. 开关变换器的建模与控制[M]. 北京：中国电力出版社，.

[2] 曹文思，杨育霞. 基于状态空间平均法的BOOST变换器仿真分析[J].系统仿真学报， .

[3] 伍言真. DC/DC开关变换器建模分析及其变结构控制方法的研究[D]. 广州：华南理工大学，.

[4] Takagi T, Sugeno M. Fuzzy identification of systems and its applications to modeling and control [J]. IEEE Trans on Systems, Man and Cybernetics, 1985.

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机械手电气控制系统设计

附录2 程序清单

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电机保护程序

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河南机电高等专科学校PLC课程设计 篇2

徐州机电工程高等职业学校原来的供水水源分为两个部分:贾汪自来水公司和学校自备水井。供水方式为:把贾汪区自来水管网和自备水井的水源取到蓄水水仓后, 用水泵抽到校园内高位水塔, 再由高位水塔向校园管网供水, 这种供水方式经济性很差, 且随着学校高层建筑的增多及用水量的增大, 使供水紧张的情况时有发生, 四楼以上部分的水压低、流量小, 甚至无水。造成了经常性的供水不足, 影响了学校的正常教学、生活秩序。

1校园供水的要求及措施

1.1由于白天和夜间学校用水量明显不同, 本系统须采用白天供水和夜间供水两种模式, 两种模式下设定的给定水压值不同。白天, 校园的用水量大, 系统高恒压值运行;夜间, 校园用水量小, 系统低恒压值运行。

1.2采用三台水泵, 在用水量小的情况下, 如果一台水泵连续运行时间超过3h, 则要切换下一台水泵, 即系统具有“倒泵功能”, 避免某一台水泵工作时间过长。倒泵只用于系统只有一台变频泵长时间工作的情况下。

1.3由于自备水井近年来水位下降, 每小时出水量仅30吨, 供水的成本较高, 因此弃用自备水井, 仅用贾汪自来水公司的管网供水。

1.4考虑节能和水泵寿命的因素, 各水泵切换遵循先启先停、先停先启原则。

1.5三台水泵在启动时要有软启动功能, 对水泵的操作要有手动/自动控制功能, 手动只在应急或检修时临时使用。

1.6系统要有完善的报警功能。

2自动化系统方案

2.1水塔容量太小, 已不堪重负, 弃用水塔, 采用高位水池+自动恒压供水系统。

2.2供水调节控制方式选择

供水的水压及流量控制一般有阀门控制和调速控制等。两种控制的功耗如图1和图2所示:

图1为水泵用阀门控制时, 当流量要求从Q1减小到Q2, 必须关小阀门。这时阀门的磨擦阻力变大, 管路曲线从R移到R′, 扬程则从Ha上升到Hb, 运行工况点从a点移到b点。

图2调速控制时, 当流量要求从Q1减小到Q2, 由于阻力曲线R不变, 泵的特性取决于转速。如果把速度从n降到n′, 性能曲线由 (Q-H) 变为 (Q-H) ′, 运行工况点则从a点移到c点, 扬程从Ha下降到Hc。

根据离心泵的特性曲线公式求出水泵的工况轴功率:

P=RQH/102η

可求出运行在b点泵的轴功率和c点泵的轴功率分别为:

Pb=RQ2Hb/102η

Pc=RQ2Hc/102η

两者之差为:ΔP=Pc—Pb=R×Q2× (Hb-Hc) /102ηQ———使用工况点的流量 (m3/s) ;

H———使用工况点的扬程 (m) ;R———输出介质单位体积重量 (kg/m3) ;η———使用工况点的泵效率 (%) 。

可以看出, 用阀门控制流量与变频调速控制相比, 有ΔP功率被损耗浪费掉, 所以本系统选择变频调速控制、恒压供水。

2.3高位水池的水位控制

高位水池的水位由两个水位传感器来控制。当水位低于下限水位时, 水位下限传感器发出信号, 进水电磁阀打开, 向高位水仓供水, 同时发出报警信号;当水位到达上限水位时, 水位上限传感器发出信号, 关闭进水电磁阀, 停止向高位水仓供水。在水池中另设分体式液位变送器向PLC发出液位时时信号。

2.4变频恒压供水系统的组成

PLC控制变频恒压供水系统主要有变频器、可编程控制器、压力变送器和水泵机组一起组成一个完整的闭环调节系统, 该系统的控制流程图如图3所示:

2.4.1信号检测:在总出口、家属区、学生宿舍区及教学区设立管道水压监测点, 在各检测点安装压力变送器、流量变送器、调节阀等设备。所有模拟信号进行A/D转换后再读入PLC。

水池水位信号反映水泵的进水水源是否充足。信号有效时, 控制系统要对系统实施保护控制, 以防止水泵空抽而损坏电机和水泵。此信号来自安装于水池中的液位传感器。

2.4.2本控制系统安装在供水控制柜中, 分为供水控制器 (PLC系统) 、变频器和电控设备三个部分。

供水控制器直接对系统中的压力、液位、报警信号进行采集, 对来自人机接口和通讯接口的数据信息进行分析、实施控制算法, 得出对执行机构的控制方案, 通过变频调速器和接触器对执行机构 (即水泵机组) 进行控制;变频器是对水泵进行转速控制的单元, 其跟踪供水控制器送来的控制信号改变调速泵的运行频率, 完成对调速泵的转速控制。

2.4.3本系统的执行机构是由三台水泵组成, 用于将水供入用户管网。水泵组由一台变频泵和两台工频泵构成, 变频泵是由变频调速器控制、可以进行变频调整的水泵, 用于根据用水量的变化改变电机的转速, 以维持管网的水压恒定;当用水量增加水压减小时, 压力变送器反馈的水压信号减小, 偏差变大, PLC的输出信号变大, 变频器的输出频率变大, 所以水泵的转速增大, 供水量增大, 最终水泵的转速达到另一个新的稳定值。反之, 当用水量减少水压增加时, 通过压力闭环, 减小水泵的转速到另一个新的稳定值。工频泵只运行于启、停两种工作状态, 用于在用水量很大 (变频泵达到工频运行状态都无法满足用水要求时) 的情况下投入工作。

2.5电气控制系统

根据基于PLC的变频恒压供水系统的原理, 系统的电气控制总框图如图4所示。本系统的主要硬件设备应包括以下几部分: (1) PLC及其扩展模块、 (2) 变频器、 (3) 水泵机组、 (4) 压力变送器、 (5) 液位变送器。

2.6系统主电路分析及其设计

本供水系统主电路有三台电机, 它们分别带动三台水泵。采用三泵循环变频运行方式, 即3台水泵中只有1台水泵在变频器控制下作变速运行, 其余水泵在工频下做恒速运行, 在用水量小的情况下, 如果变频泵连续运行时间超过3h, 则切换下一台水泵, 即系统具有“倒泵功能”, 避免某一台水泵工作时间过长。因此在同一时间内只能有一台水泵工作在变频下, 但不同时间段内三台水泵都可轮流做变频泵。

3 PLC的I/O端口分配及外围接线

PLC及扩展模块外围接线图, 如图5所示。

本供水系统有五个输入量, 其中包括4个数字量和1个模拟量。压力变送器将测得的管网压力输入PLC的扩展模块EM235的模拟量输入端口作为模拟量输入;开关SA1用来控制白天/夜间两种模式之间的切换, 它作为开关量输入I0.0;液位变送器把测得的水池水位转换成标准电信号后送入窗口比较器, 在窗口比较器中设定水池水位的上下限, 当超出上下限时, 窗口比较其输出高电平1, 送入I0.1;变频器的故障输出端与PLC的I0.2相连, 作为变频器故障报警信号;开关SB7与I0.3相连作为试灯信号, 用于手动检测各指示灯是否正常工作。

系统有11个数字量输出信号和1个模拟量输出信号。Q0.0~Q0.5分别输出三台水泵电机的工频/变频运行信号;Q1.1输出水位超限报警信号;Q1.2输出变频器故障报警信号;Q1.3输出白天模式运行信号;Q1.4输出报警电铃信号;Q1.5输出变频器复位控制信号;AQW0输出的模拟信号用于控制变频器的输出频率。

系统运行主监控界面如图6所示, 主界面实时显示了当前时间, 设定的水压值和当前水压值, 系统的自动/手动运行情况, 三台水泵变频/工频运行状态、转速、运行频率, 各设备的故障报警显示等。

4结语

通过对我校供水系统的PLC改造, 实现了校园用水的恒压控制, 保证了供水质量。电动机的变频调速除了实现对水压的自动调节外, 还实现了校园的经济供水, 节约了电能, 节省了供水成本。

参考文献

[1]王庆海.徐州机电工程高等职业学校经济供水系统的设计与思考[J].民营科技, 2009 (9) :24-25.

[2]丁文权.可编程控制器 (PLC) 在无塔供水系统中的应用[J].安徽技术师范学院学报, 2001, 15 (3) :57-60.

河南机电高等专科学校PLC课程设计 篇3

摘 要 本文以河南机电高等专科学校2009级学生为研究对象，运用文献资料法、数理统计法、资料调查法、逻辑分析法对学生三年的体质健康测试结果进行跟踪分析研究，结果表明，学生体质健康水平总体呈上升趋势，大学二年级呈现最佳水平。

关键词 学生 体质 健康状况

大学生体质健康状况作为国民体质健康状况的一个有机组成部分，在体质健康水平发展研究中显得尤为重要[1]。掌握它的变化趋势和特点，有利于我们在提升国民身体素质，特别是高校学生的身体素质方面提出更多可行的有针对性的意见和建议。本文通过对河南机电高等专科学校2009级学生2009-2011年的体质健康测试结果进行跟踪对比分析，从而对新乡地区高校学生的体质健康水平的提高提出一些建议。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以河南机电高等专科学校2009级为研究对象，大一阶段男生3203名、女生1395名，大二阶段男生3167名、女生1381名，大三阶段男生2985名、女生1220名。

（二）研究方法

1.文献资料法：翻阅有关报刊书籍，上网查询与本文研究内容相关或者相近的文章，为本文研究提供理论依据

2.资料访谈调查法：与学校负责测试数据的专职教师联系，调取与测试相关项目相关的数据。

3.数理统计法：原数据由microsoft excel储存，数据由spass13forwindows统计软件完成，采用均数t检验法对数据进行比较分析。

4.逻辑分析法：对于素质测试项目变化的无规律性导致的处理结果无统计学追踪研究意义，取消对800、1000米和台阶测试的比较分析。

二、结果与分析

（一）2009级学生三年体质健康测试总分得分情况

《学生体质健康标准》对于促进学生体质健康发展，激励学生参与体育锻炼有重要意义，表1中的数据就是按照《学生体质健康标准》对测试数据进行评价和处理后的结果[2]。可以看出，男女生体质健康测试成绩2010年测试结果较2009年有所提升，2011年测试成绩与2010年相比虽有所下降，但与2009年相比仍然呈上升趋势，其中2010年女生测试成绩平均值达到77.79分，上升速度和分值都是调查年份中第一位。优秀率呈现稳步上升；良好率2010年处于所有研究年份首位；不及格率虽然整体有所下降，但与平均值的变化相同，2011年与2010年相比，身体综合素质评分不及格率不容乐观。

三、结论与建议

从数据的对比研究我们不难发现，在国内体质健康水平下降的大背景下，河南机电高等专科学校的学生水平并未出现下降趋势。2009级学生整体体质健康状况处在及格线以上，随着在校时间时间的增加，有着向良好水平靠拢的趋势。从2010年和2009年的数据对比，我们能够很明显的发现学生体质健康水平的提高，让我们看到了学校体育课开设的良好效果，以及大学学生从事体育运动的热情；从2011年和2010年的数据对比我们不难发现，随着学生见习期的临近和大三年级体育课的取消，学生从事体育运动的时间下降，导致学生身体素质有小幅下滑。从优秀率的变化趋势我们可以发现，学生体质健康水平两极分化情况在现代学校体育教学中初见端倪，这提示我们在运动队的建设和协会建设的同时不要忽视体育积极分子的影响作用和带动作用，让他们在为校增光的同时起到更多的社会作用，体育教师也应当投入更多的精力关注体质健康水平较差的群体。这些只是最为表面和直观的原因，深层次的原因还有：大学扩招带来的用在体育教学、场馆建设方面的资金不足的问题，社会的发展导致学生物质欲望的泛滥，缺乏健康生活方式的学习和贯彻的问题，以及终身体育意识难以形成的问题等等。由此可见，提高大学生的身体素质是一个需要多方面共同配合共同努力的过程，既要从学校着手，让领导层决策层认识到学生营养，体育场馆建设，体育教学投入，健康教育等等的重要性，又要发挥体育教师充分的主观能动性，帮助学生养成正确的健康观和终身体育的意识，将原有的应付考试，修满学分变成主动地索取和学习的过程，将要我学要我练变成我要学，我要练；在教学中注重体育教学的改革，将两年制的体育课模式拓展，将协会，运动队的理念融入到教学中，从而达到提高学生的体质健康水平，使其始终处在稳步上升状态。

参考文献：

[1] 卢志勇，袁小武.大学生体质健康下降原因的初探[J].宜春学院学报.2006.28（2）：134-136.

河南机电高等专科学校PLC课程设计 篇4

校

系

学

生

会

演

讲

比

赛

方

案

河南机电高等专科学校校系学生会

演讲比赛策划书

校系学生会作为学校学生干部队伍中的中坚力量，在校团委和

各系团总支的具体指导下，为全校的师生提供了良好校园文化氛围。但由于各系团总支学生会工作范围的不同，各系学生会成员之间沟通不够、交流太少，这对于我校学生干部的整体发展不利。另外、当今世代，演讲能力对于学生干部而言也是一个必不可缺少的基本能力，但目前很多学生干部在这方面有待于学习和提高。鉴于这种情况，校团委特举办校系学生会学生干部演讲比赛，加强交流，共同提高。本次活动由校团委主办、校学生会办公室承办、各系团总支学生会办公室协办。

一．活动主题

青春、信念、责任

二．活动目的：促进学生干部之间思想交流，增加我校学生干部队伍的整体凝聚力。

三．活动前准备工作

1、参加对象：校系学生会（新老校区）全体学生干部

2、报名方式：各系到到各系团总支学生会办公室报名，校学生会成员到校学生会办公室报名。

3、比赛时间：第一轮时间定于2010年11月5日—12日，第二轮定于

11月13日，第三轮定于11月19日（时间如有变动以

通知为准）

4、比赛总流程：先由各系学生会办公室组织各系报名人员进行第一

轮比赛。最终推荐二到三名选手代表各系参加校办公室组织的二三

轮比赛，各系代表选手同台竞技，共同提高。

5、比赛地点：第一轮地点由各系确定，二三轮比赛地点初步定于公

教楼A204，6、主持人的选定：比赛选男女主持人各一名

7、评委和嘉宾的邀请

嘉宾：（待定）评委：（待定）

【注】：

四．具体活动安排：

1、比赛规则

比赛以公平、公正为原则，评出一等奖一名，二等奖两名，三

等奖三名，优秀奖三名，优秀组织奖若干名。并颁发证书和奖品。一、二、三等奖及其优秀奖由评委根据选手的表现情况评出。

优秀组织奖根据各系组织情况评出。各系必须认真组织，并上交第一

轮活动的现场照片作为优秀组织奖的评选标准，另外还要根据各系观

众的组织情况进行评定。

2、活动流程

【1】、主持人开场白

【2】、主办方领导讲话致辞

【3】、选手按照比赛具体步骤依次上台演讲

【4】、评委总评

【5】、主持人宣布比赛成绩和名次

【6】、颁奖

【7】、活动参与者合影

【8】、主持人宣布活动结束

【9】、按照统一安排依次退场

【注】：（流程中可适当加入一至二个表演节目）

3、比赛具体过程

【1】、活动前若干天进行选拔赛。以各系为单位在各系学生会内部进

行，由各系学生会部长负责安排实施。

【2】、现场比赛分二个环节

第一个环节：选手简要作自我介绍，大约每人一分钟，由评委打分。

第二个环节：演讲、各系参赛演讲队员按照赛前抽签顺序依次上台演

讲，大约每人五分钟。

五．具体评分细则

1、仪表形象(20％)

【1】、着装整齐，大方得体５％；

【2】、礼节、礼貌5%

【3】、姿态自然、动作适度１０％

2、内容(5０％)

【1】、主题鲜明，内容健康25％；

【2】、行文流畅，用词精练，详略得当25％。

3、语言艺术(２5％)

【1】、普通话标准程度５％；

*发音准确，吐字清晰5-4

*发音较准确，吐字较清晰3-2

*发音含糊，吐字不清晰1-0

【2】、节奏处理得当5%；语速适中5-

4、语速较快或较慢3-

2、语速过

快或过慢1-0

【3】、技巧运用自如，表现力强，说服力强10%；用词贴切，表情恰

当，富有感染力10-

8、用词较贴切，面无表情，缺乏感染力

5、用词不贴切使用偏难怪词，表情呆滞，没有感染力4-0

【4】、现场观众气氛5％。观众反应热烈，情绪高亢 5-4

观众反应一般，情绪不热烈 3-

2、观众没有反应，情绪低落

1-04、现场随机应变能力５％台上表现镇定，即兴演讲准备时间不超过0秒5-

4、台上缺乏镇定，即兴演讲准备时间超过30秒3-0

六．注意事项

1、各系观众提前到场，到指定区域就坐，并注意现场纪律。

2、评分要严格按照评分标准进行

河南机电高等专科学校PLC课程设计 篇5

录取原则及要求

(一)我校实行计算机远程网上录取，由学校招生办公室负责录取事宜。

(二)本科录取最低控制分数线为当地本科二批录取线。专科录取分数线为省控专科一批分数线。

(三)坚持德、智、体全面考核，择优录取的原则。报考公安专业提前批次本科的，考试成绩须达到所在省本科二批录取线以上，经面试、体{0}能测试、政审符合条件，根据专业要求，德智体全面衡量，在全国第一批录取院校录取之前从高分到低分择优录取。录取时坚持从高分至低分、兼顾考生第一志愿优先权的原则，对于所报专业已满且又不愿服从专业调剂的考生不予录取。当同批录取控制分数线以上的第一志愿考生生源充足时，原则上只录取第一志愿考生；在第一志愿没有录满的情况下，从高分至低分录取非第一志愿的考生。专业录取时不设专业志愿级差分。

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