省双流中学

省双流中学（精选9篇）

省双流中学 篇1

银杏树下的思考

四川省双流实验小学、双流中学实验学校学习考察报告

樊庆红

2012年10月10日上午8时，尤溪县教师进修学校一行三十余人组成的考察团，来到四川省双流县实验小学参观考察。双流县实验小学毛凤鸣校长热情洋溢地接待了我们并召开了座谈会，教科室主任林琳介绍了学校的整体情况。

双流县实验小学创办于1936年，是四川省校风示范学校、四川省艺术特色学校、四川省武术特色学校、成都市义务教育示范学校、双流县科研型学校。学校现有教学班61个，学生近3000人，教职员工189人。有一支师德高尚、业务精良具有创新精神和创新能力的师资队伍。学校有一流的硬件设备。安装了校园电视系统，卫星地面接收站，建立了校园电视台，装备了现代化的语音室、微机室、图书阅览室、电子琴室、多功能室、现代教育技术信息开发中心、有标准的塑胶运动场和足球场。

双流实验小学以“一个都不能少”为办学理念，坚持“育人为本，整合发展”的育人思想和“加强管理，深化改革，形成特色，争创一流”的工作思路。形成了 “爱国、守纪、团结、勤奋”的校风，“爱、细、严、活”的教风，“乐学、勤思、刻苦、好问”的学风。

80年代中期，实验小学在全县率先实施“理念办学”，确立了“育人为本，整合发展”的先进办学思想，走科研兴校、文化养校之路，抓住了影响师生成长的关键——非智力因素，于1988年开始，以课题形式从小学生学习过程中的非智力因素培养入手，对非智力因素进行专题研究。20年的坚守，学校将非智力因素研究从学生学习过程研究辐射、渗透到了学校的管理、教师队伍建设，德育活动等领域，逐步形成了

以“情感”为核心的学校管理文化（尊重、关心、激励）；

以“需要”为导向的教师自主发展文化（主动、生动、互动）；

以“兴趣”为特征的学生学习文化（想学、会学、乐学）；

以“养德、砺志”为价值取向的师生活动文化（参与、养习、成长）；

20年研究历程中，非智力因素教育成果曾13次获得了全国非智力因素研究专业委员会年会论文与专著评选一等奖；有190多篇相关的教师论文获一、二、三等奖，先后出版编辑了7本关于非智力因素教育研究的专著，课题研究成果2006年获中央教科所课题评选一等奖，丰富了国内对非智力因素研究的成果，为国内非智力因素研究发展提供了可资借鉴的一手材料。2004年，学校获准承办了全国非智力因素研究第四届年会，将我校非智力因素研究成果在全国广泛推广，受到来自全国心理学研究专家及代表的高度称赞。2008年，学校又结合师生发展需要，申报了全国“十一五“教育科研课题《非智力因素与学生发展》，现正在研究之中。

20年的研究之路，充满了机遇与挑战，学校也在科研兴校，文化养校的探索之路上成就了一大批教师的发展：学校校长被中央教科所评选为全国科研型校长；有2名教师被评为全国科研型教师；有9位教师先后被评为市学科带头人；25人被评为县学科带头人；70多人次获县以上表彰奖励；名师团队在社会上产生了较大的影响力，先后选送了7位教师到校外主持工作，推动了双流教育的发展，学校也受到社会各界信任及教育主管部门的认可，使双流实小真正起到了示范带头作用。

在过程管理中，学校坚持传承与创新相结合，依法治校，认真贯彻教育法律、法规和国家及省、市有关规定。任何重大事件，都经行政会、教代会、全体教师会议讨论通过，充分发挥教职员工主人翁精神，建立了较为完善的决策、执行、监督相结合的教育管理体制和工作运行机制，确保了依法治校的落实。建设了特有的学校文化体系，滋养着实小每一名师生，形成了“管理人本、教学智慧、生命精彩”的办学特色。其中有全国科研型校长1人，全国科研型教师2人，四川省优秀教师1人，成都市有突出贡献的优秀专家1人，成都市学科带头人5人，成都市、双流县各类优秀教师38人，成都市优秀班主任2人，成都市师德标兵1人，双流县名校长2人，双流县名教师4人，双流县学科带头人25人。

学校艺术教育本质是审美教育，目的在于培养学生的审美意识和创造精神，提高学生做为人的生活情趣，塑造他们健全的人格，增强他们对艺术的感知与欣赏、表现与创造、交流与合作等方面的能力，形成尊重、关怀、友善、分享等素质。

通过实施双语教育，激发学生学习双语的兴趣，养成良好的听说习惯，引导学生初步具有运用英语进行日常交流和获取信息的基本能力，建立初步语感，感受语言美，开阔视野，了解文化差异。形成活泼开朗、大方自信的良好个性，初步形成多元、开放的思维态度，为学生的可持续发展打下良好基础。

模式：坚持学校教育向社会拓展，与国际接轨的开放教育观，以凸显英语课堂教学特色为基础，以双语实践活动为重要载体，以提高学生双语能力，培养与国际接轨的现代化人才为目标，深入开展双语特色教育.2012年10月10日上午8时许，双流县实验小学第三次迎来了福建省教育考察团30余人的参观考察。

此次教育考察活动由福建省三民市教师进修校的校长带队，由学科教研员、小学校长组成。

在交流环节，和从学校的基本情况说起，介绍了办学理念“一个都不能少”的提出及具体阐释，让考察团员对学校情况有了基本的了解。随后，从学校环境文化建设、教师发展、课程文化、课堂教学文化等方面进行了较为详细的交流，让考察团员深刻感受到学校文化在学校教育教学工作中的渗透和诠释。

交流活动结束后，考察团的团员们来到校园进行参观：教室外墙上的学生作品展台让他们赞叹不已；全家福让他们直观感受到“一个都不能少”；课堂上的学生合作学习让他们也想参与其中„„

学校处处彰显出的人文情怀让考察团的团员们感慨万千，正如一位老师所说：“你们学校是以人为本，关注到的是学生的成长，教师的发展！”而学校处处张扬的生命之美，让他们深刻感受到“一个好校长就是一所好学校”，校长的理念对于学校发展至关重要！

活动结束后，福建省三民市教师进修校的校长指出，双流县实验小学是一所办学历史悠久、校园环境优美、校长老师优秀、办学理念新颖的学校。双流县实验小学校园环境创设、学校管理文化、教师管理文化、学生文化、课堂教学文化中的做法值得学习！

双流县实验小学将继续以“一个都不能少”办学理念为指引，并在学校教育教学工作中积极践行，彰显学校特色的同时，关注师生全面发展，开创更加辉煌的未来！

成都市双流县实验小学座落在双流国际机场西南之隅，是四川省首批办好的重点小学之一。学校现有63个教学班，在校学生人数3000名，教职工197人。

学校在继承中发展，在发展中创新，自1936年建校至今，70余年的风雨兼程，一代代实小人薪火相传、自强不息，终于赢得双流实小的名校地位。

新一代实小人以“一个都不能少”的办学理念引领学校发展。（“一个都不能少”理念诠释：第一：必须树立全员教育观，尊重每一个生命个体。一个都不能少！第二：必须树立全程教育观，关注师生生命成长的全过程。在生命成长的每一个瞬间都不能抛弃任何一个人，每一个生命成长所经历的过程无论得失对个体而言都是有价值的。一个都不能少！第三：必须树立全面育人观，关注师生全面素质发展。一个都不能少！关注并研究影响学生成长的所有因素，力求这些因素的最优化。一个都不能少！第四：必须树立差异发展观，关注并尊重生命个体的差异，实施差异教育，实现差异发展。一个都不能少！第五：必须树立和谐发展观，无论是全员、全面还是全程以及个体差异的发展，都必须追求和谐。学校内各方面的整体和谐（理念、思想、文化、管理、教与学、师生关系、人际交往等），个体内部发展各因素的和谐（身心健康、人格健全、自我心境等）所有教育因素的和谐，一个都不能少！），建构了以“尊重差异，让每一个生命都绽放异彩”的学校核心价值文化体系，确立了以“彰显实验学校特质，突出示范性形象，创特色鲜明，质量一流的全国素质教育示范性学校”的办学目标，明确了“让每一位员工成为岗位上的专家，让每一个孩子如花儿般尽情绽放”的学校发展愿景，进一步凸显了四大办学特色：一是走“科研兴校、科研兴教、科研强师”之路，坚持教育科研特色；二是大力实施“三体艺术教育”，坚持艺术教育特色；三是积极开展“小学校大社会”德育实践体验活动，坚持德育工作特色；四是注重母语基础，强化英语教学，激发学生双语学习兴趣，坚持双语教育特色。

学校有较好的硬件设施、设备。200米塑胶环形跑道，标准化的体育运动场，现代化的学生图书馆，温馨雅致的教师休息吧和教师书吧，以及具有浓郁学科特色的音乐、体育、美术、科学、网络等近30个功能教室且设施设备完善。一流的办学条件和学校厚重的文化底蕴为孩子全面发展、健康成长提供了可靠的物质保障和精神支撑！

学校有一支优秀的名师团队。四川省优秀校长1名，语文特级教师1名，全国科研型教师5名，成都市优秀教育科研人员1名，四川省优秀教师1名，成都市学科教学带头人5名，成都市优秀班主任2名，成都市优秀青年教师5名，成都市师德标兵1名，双流县名教师3名，双流县学科教学带头人25名，双流县优秀青年教师32名（含优秀教师）。

学校先后获得全国少先队先进集体、全国教育科研“

九、五”、“

十、五”规划课题实验基地学校、四川省校风示范学校、四川省家庭教育先进集体、四川省艺术教育先进学校、成都市首批义务教育示范学校、成都市校风示范校、成都市示范家长学校、成都市红领巾示范学校、成都市体育传统项目学校、成都市施行《国家体育锻炼标准》先进学校等各项殊荣数十个。近几年，教师撰写论文有100余篇获得全国一、二、三奖，有近200篇文章分别发表在各级刊物上。学生参加国际、全国、省、市各级各类比赛有2000余人次获奖。

沐浴着春晖，睿智、勤奋的实小人正阔步迈上新征程，迎接更加辉煌灿烂的未来！

省双流中学 篇2

双流艺体中学简介环境优美氛围浓郁双流艺体中学始建于1958年。1996年科学构建艺体特色教育模式实现办学转型, 是四川省规模最大的以艺体教育为特色的公办重点普通高中, 全国百佳特色中学、中国西部名校、四川省艺术教育特色学校、四川省阳光体育学校、四川省校风示范学校、新浪四川最具口碑魅力学校、巴蜀画派艺术人才培养基地、四川省留学意大利生源基地、成都市示范性普通高中_学校位于双流县彭镇, 占地120亩, 校舍6万余平方米。校园干净整洁, 艺术小径曲折通幽……;读书声、歌唱声交响缭绕;音乐楼内钢琴旋律灵动, 古筝悠扬婉转, 舞者翩翩;美术両室, 素描练习、色彩作品、速写习作玲琅满目;充满浓郁艺术气息的艺术音乐广场常年佳作纷呈、色彩素描交相辉映;400米环道运动场上体育健儿身影矫健……“园林校园”、“书声校园”、“歌声校园”、“艺术校园”、“体育校园”融汇而成的“文化校园”相得益彰I>iii"nmmmmmmtmu学校通过国家级课题研究优化课堂教学理念先进特色鲜明学校以“以德育人、以艺启智”为办学宗旨, 坚持“人无全才、个个有才、文艺双修、特色成才”的教育理念, 走出了一条“特色立校、特色强校、特色名校”的发展道路, 文化教学和专业教学的完美结合是学校特色, 低人口高出口、高人口优出口是学校的亮点, 挖掘学生潜能、培养学生特色成才是学校特点。学校采取“思想是基础, 文化是关键, 专业是重点”的管理策略, 把艺体教育作为素质教育的切人点, 学生根据喜好选择专业.教师为学生量身定制课堂, 通过三年系统的培养, 助推艺体学子考上理想大学。“不修其艺, 不能乐学”, 学校的特色教育模式让学子们在艺术的学习和创作中获得自信心.树立理想, 收获成功。也为广大教师搭建了一个施展自己才华的素质教育平台。师资雄厚教风严谨经多年砥砺筛选, 学校已建立起一支忠诚人民教育事业、忠于职守、乐于敬业、无私奉献、业务素质较高、年龄结构较合理、相对稳定的教职工队伍, 学校现有在岗教职工261人, 其中音、体、美专任教师62人, 中高级教师206人, 研究生和多学历教师86人, 168人次荣获全国、省、市、县名优骨干教师称号。德育为先校风雅正学校坚持德育为先, 创新德育形式, 丰富德育内容, 加强理想信念教育和道德教育, 高度重视心理健康教育;全面开展寝室文化节、教室文化节、无烟校园、文明礼仪校园、和i皆校园、主题班团会等特色活动;组织学生参加古诗文朗诵、歌咏比赛、文学艺术社团活动;积极推进阳光体育活动, 组织开展冬季运动会、拔河比赛、课间操比赛等活动:学校通过构建完善德育T.作体系, 开展德育系列活动, 不断提升学生身体素质、文化积淀、艺术修养, 形成了积极、乐观、向上的学生精神风貌:砥砺耕耘成绩显著学校连续18年高考上线率超过93%;艺体考生专业通过率达99%;美术本科上线率达90%;连续16年荣获成都市教育局“教育教学丁_作显著”表彰;2010年、20】1年荣获成都市重点高中教学质量考核第一名;2012年荣获双流县教育教学目标考核第一名。2013年、2014年被评为普通高中教育教学优秀学校。意大利佛罗西诺内国立美术学院、音乐学院访问双流艺体中学强化交流共享品牌学校与清华大学美术学院、中国传媒大学、四川大学、四川农业大学、四川师范大学、四川音乐学院、成都体育学院、西华师范大学等多所高校达成了友好交流学校:作为“巴蜀画派艺术人才培养基地”学校, 川内一线画家、艺术家定期到校指导学生, 实现学校艺体人才培养的持续发展=学校与意大利佛罗伦萨皇家美术学院、福贾国立美术学院、阿伟丽诺国立音乐学院, 佛罗西诺内国立美术学院、佛罗西诺内国立音乐学院、意大利都灵威尔第音乐学院、台湾发展研究院金门分院, 美国海瑞特中学在资源共享、生源出口、教师实训等多领域对接交流, 达成了良好的对外交流通道

澳大利亚纽省中学简介 篇3

·公立中学

纽省的公立中学基本上分为精英中学和普通中学。纽省67%的中学生在精英中学和普通中学就读，但纽省教育部门不允许海外学生入读其精英中学。普通公立中学尽管对本地学生是免费的，但对海外学生却是全额收费的。一般来说，海外学生入读澳洲公立中学的10年级课程(相当于中国高一的课程)，1年的学习费用为10,400澳元；入读11～12年级的课程，1年的学费为12,300澳元。

纽省的公立中学大都采用男女生同校的模式。按照当地教育部门的规定，公立中学采用纽省学业委员会制定的教学大纲统一施教(注：澳洲没有全国统一的教学大纲及全国统一的考试，各省采用各自独立的教学大纲及考试模式)，而且每班人数不超过30名。这样，公立中学的教育质量基本上能够得到保证。纽省目前有300多所普通公立中学对海外学生开放，选择面很大。在选择普通公立中学时，中国学生以选择当地经济发展程度较高以及交通、购物较方便的地区为佳。

申请入读纽省普通公立中学需联系纽省教育培训部的国际学生中心：

联系地址：International Students Centre, NSW Department of Education and Training, PO Box 707, Broadway NSW 2007, Australia;

联系电话：61 2 9217 4801 / 61 1300 302 456

传 真：61 2 9217 4060 / 61 2 9212 6721

网 址：http://www.schools.nsw.edu.au/international/index.php(有详细申请程序及学校搜索指南)

电子邮件：isc@det.nsw.edu.au

·天主教中学

纽省的天主教中学同样也采用纽省学业委员会制定的教学大纲统一施教，所不同的是天主教中学学生需要选修宗教科目。目前有18%的纽省中学生在天主教中学就读。天主教中学的收费比普通公立中学稍贵，但远低于私立中学。10年级的学费是每年12,200澳元左右，11～12年级的学费一般为13,100～14,700澳元。天主教中学设有男校、女校和男女生混合学校，每个班的学生人数控制在30名以内。天主教中学的校风比较严明，学生的行为操守普遍比较好。而且，其教学质量比普通公立中学要好一些。目前纽省可以供海外学生入读的天主教中学有9所，其中有6家地理位置较佳，分别是：

三所男校

St Mary's Cathedral College

(悉尼市，网址：http://www.stmarys.sydney.syd.catholic.edu.au/)

Christian Brothers' College

(Burwood区，网址：http://cbc.burwood.syd.catholic.edu.au/)

De La Salle College

(Ashfield区，网址：http://dls.ashfield.syd.catholic.edu.au/)

两所女校

Brigidine College

(Randwick区，网址：http://www.bcr.randwick.syd.catholic.edu.au/)

Domremy College

(Five Dock区，网址：http://www.domremy.fivedock.syd.catholic.edu.au/)

一所男女生混合学校

Casimir Cathsolic College

(Marrickville区，网址：http://www.casimir.marrickville.syd.catholic.edu.au/)

·私立中学

纽省众多的高质量私立中学吸引了15%的纽省学生入读。私立中学的教学也同样采用纽省教学大纲统一施教。一般来说，私立中学收费比较高，10年级的学费是每年15,500澳元左右，11～12年级的学费一般为17,700～23,500澳元。但私立中学通常都有极好的教学设施和资源，这是普通公立中学和天主教中学无法比拟的。另外，大部分的私立中学采用男校制或是女校制，极少部分的私立中学是男女同校的，每个班级的学生人数一般为25名左右，甚至更少。这样教师在授课时可以更好地照顾到每一个学生。值得一提的是，私立中学的学生成绩普遍比天主教中学和普通公立中学的学生要好。而且大部分的私立中学设有寄宿设施(寄宿费为每年16,000澳元左右)。许多中产家庭一般都愿意将子女送入私立中学就读。综合考虑教学质量及地理位置等因素，下列几所较佳：

男校

Newington College (http://www.newingtoncollege.nsw.edu.au/front/default.htm)

Trinity Grammar School (http://www.trinity.nsw.edu.au/)

The Scots College (http://www.tsc.nsw.edu.au/)

女校

Presbyterian Ladies College Croydon (http://www.plc.nsw.edu.au/public2/intro.html)

MLC Burwood (http://www.mlcsyd.nsw.edu.au/)

Ravenswood School for Girls (http://ravenswood.nsw.edu.au/Home/Home.aspx)

Queenwood School for Girls (http://www.queenwood.nsw.edu.au/)

男女生混合学校

St Andrew's Cathedral College (http://www.sacs.nsw.edu.au/default.php)

International Grammar School (http://www.igssyd.nsw.edu.au/)

Pittwater House Schools (http://www.pittwaterhouse.com.au/)

省双流中学 篇4

一、活动目的为更好的丰富校园文化生活，培养学生健全人格，以学校人文艺术节开展为契机，结合八年级中国地理知识的学习，特举办本次大赛。希望通过本次大赛，能展示我校学生风采，激励学生奋发向上的学习态度，促进学生综合能力的培养和热爱地理热爱祖国的情怀。

二、活动主题：美丽中华，魅力导游

三、参赛对象：我校八年级学生

四、参赛形式：

1、自我介绍（1分钟）：采用欢迎词的方式进行简单的自我介绍

2、模拟景点讲解（3分钟）：任选一个景点进行讲解。要求语言表达流畅，条理清晰，有一定的文化内涵和新意。

3、知识问答（1分钟）：中国地理知识以及景区的相关知识。

4、才艺展示（2分钟）：由参赛选手自行表演才艺，可以为歌曲演唱、舞蹈表演、单口相声、诗歌朗诵、简易魔术、讲故事、讲笑话等各种形式。

五、比赛方式：

1、初赛（开学初——10月中旬）：初赛由本班自由组织，以班为单位，每班选派1-2名选手参加复赛。

2、复赛（10月中下旬）：复赛由地理组组织，选出前8名进行最后的决赛。

3、决赛（10月下旬）：

决赛时间：暂定2013-10-31，如有更改另行通知

决赛地点：学术演讲厅

决赛具体要求

◆决赛内容：自我介绍，模拟景点讲解（自制所选景点的PPT），知识问答，才艺展示（内容形式不限，但要求积极健康）

◆决赛要求：自我介绍不超过1分钟，景点解说不超过4分钟，才艺展示不超过3分钟

◆决赛评委：学校行政领导

六、奖项设置

1、一等奖一名： 荣誉证书+奖品

2、二等奖二名： 荣誉证书+奖品

3、三等奖三名：荣誉证书+奖品

4、最佳口才奖: 荣誉证书+奖品

5、最佳才艺奖: 荣誉证书+奖品

6、最佳形象奖: 荣誉证书+奖品

7、最佳人气奖: 荣誉证书+奖品

七、评分标准

1．自我介绍及形象气质（10分）

自我介绍：礼貌到位，要点正确，给人印象深刻4分 仪容：化妆、修饰得体，符合服务行业规范要求2分 仪表：衣着整洁，职业特征明显2分

气质：形象好，富有内涵，气质突出2分

2．导游讲解（50分）

内容完整，主题突出（16分）

讲解生动，情感丰富（6分）

景点介绍正确（6分）

语音标准、语言流畅（6分）

口头、肢体语言规范，程序符合导游服务要求（6分）课件制作图文并茂（10分）

3、知识问答（30分）

由选手抽签回答问题，共3个问题，每个题目10分。要求：反映迅速，回答正确。

4、才艺展示（10分）

八、评委评分办法

1．评委对选手每单项评分时去掉一个最高分和一个最低分后，平均分为选手比赛最终得分。

2．按照各选手的总得分排出选手的最终名次。

省示范性普通高中(省重点中学) 篇5

——隆昌二中高中2011级县外招生

公告

隆昌二中地处县城城北之巅，系原“蜀楚承灵”之禹王宫旧址，宁静致远，是一所具有七十年悠久办学历史，闻名遐迩的省重点中学，四川大学外国语学院实验中学，中央电教馆电化教育科学研究实验试点学校。

隆昌二中师资力量雄厚，治学严谨，教育理念先进，外语教学极富特色，教学质量高（每年本科升学率高达38%以上），深受社会各界好评。学校始终贯彻“关爱、关心、关注每一位学生成长”管理理念，“让每一位学生生都能成人、成才”是我们始终追求的目标。

校园绿树成荫，鸟语花香，天然的地理环境受外界干扰极少，让隆昌二中成为广大莘莘学子理想的求学、生活场所。

经上级主管部门研究同意，为充分发挥隆昌二中优质教育资源服务社会，回报社会之效能，决定今年在县外招收部分高一新生。现将有关情况公告于下：

一、招生计划及对象

1、计划：100名

2、对象：县外初08级应往届毕业生，综合素质评价B等以上。

二、报名时间及办法

1、时间：从即日起至7月底。

2、办法：持当地中考准考证、中考成绩通知单、户口簿直接到隆昌二中报名或在当地隆昌二中所设报名咨询点报名。

三、收费标准及奖助学政策

1、收费标准

学杂费（含教材、作业本）810元住宿费：公寓280元，普通宿舍80元

2、奖助学政策

“绝不让一名学生因家庭经济原因而失学”是我校一贯坚持的奖助学政策，学校通过多种途径每学年筹措约50万元资金用于奖助学，让所有就读隆昌二中的贫困优生都能顺利完成学业。

四、关于举办初、高中教学衔接培训班问题

1、近年来，因初中使用新课标教材，高中仍沿用老教材。初、高中各学科知识出现盲点、断裂现象，给高中教学带来不利影响。为此，我校组织部分知名初、高中骨干教师攻关，编写了初、高中衔接教材，以便于初中毕业生尽快适应高中教学，顺利完成从初中到高中的跨越，应广大家长和学生要求，特举办初、高中衔接培训班。

2、初、高中衔接班开班时间：6月26日——7月26日。（暂定）

3、培训对象：本校高一新生，县内外初三应届毕业生也可报名参加。

五、乘车路线：泸县、富顺代寺方向考生：到隆昌城南车站下车后乘公交车南街尾二中直接到校

内江、富顺牛佛方向考生：到隆昌新客运站下车后乘公交车丝厂 瓜子岩到县国

土局下车后步行500米到校。

欢迎县外初中毕业生选读隆昌二中！隆昌二中定会助你圆大学梦！

咨询电话：0832-39417610832-39418780832-3941942

隆 昌 二 中

省双流中学 篇6

第一条 为维护云南省普通中学学业水平考试的严肃性，端正考风，严肃考纪，保证学业水平考试工作的顺利进行，根据《国家教育考试违规处理办法》，结合云南省实际，制定本规定。

第二条 考试中，考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的管理与要求，有下列行为之一的，认定为考试违纪，取消该科目的考试成绩。

（一）携带规定以外的物品进入考场或未将物品放在指定位置的；

（二）未在规定的考场、座号位置参加考试的；

（三）考试开考信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题不听劝阻的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或手势的；

（五）在考场内吸烟、饮酒、交谈、喧哗或有其他影响考试秩序的行为不听劝阻的；

（六）在考试过程中未经考试工作人员同意擅自离开考场的；

（七）将试卷、答题卡、草稿纸等考试用纸带出考场的；

（八）在试卷、答题卡规定以外的地方书写本人姓名、考籍号或者以其他方式在试卷、答题卡上作标记的；

（九）其他违反考场纪律、考生守则但尚未构成作弊行为的。第三条 考试中，考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，认定为考试作弊，取消该科的考试成绩，并视情节轻重，给予通报批评、警告、严重警告的处分。

（一）在闭卷考试过程中，携带文字材料参加考试的；

（二）抄袭或协助他人抄袭试题答案或与考试内容相关资料的；

（三）抢夺、窃取他人试卷、答题卡、草稿纸或强迫他人为自己抄袭提供方便的；

（四）在考试过程中携带或使用通讯、电子设备的；

（五）故意销毁或损坏试卷、答题卡或考试材料的；

（六）在试卷、答题卡上填写与本人身份不符的姓名、考籍号信息的;

（七）在考试过程中传、接物品或交换试卷、答题卡、草稿纸的;

（八）评卷过程中发现答题内容雷同并经认定的;

（九）在考试过程中其它违背考试公平、公正原则的行为。第四条 考生在答题卡或试卷上指定位置错填、漏填考生信息的以零分计；用规定以外的笔或在规定以外的地方答题的，错误涂填选修（选做）标志点的，所答部分以零分计。

第五条 请人冒名代考者，取消该科考试成绩，视情节轻重，给予记大过、留校察看的处分。

第六条 代他人考试者，给予记过、记大过、留校察看的处分。第七条 考生有下列行为之一的，取消其学业水平考试成绩及考籍，视情节轻重，给予记大过、留校察看的处分。

（一）违反学业水平考试考籍管理的相关规定，采取不正当手段，骗取考籍的；

（二）考生提供虚假成绩证明的。

第八条 考生有下列行为之一的，终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效，视情节轻重，处以留校察看、开除学籍的处分；构成违法犯罪的，移交司法部门处理。

（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序的；

（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责的；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生的；

（四）其他扰乱考试管理秩序行为的。

第九条 在一次考试中有二人次以上（含二次）考生代考或在连续二次考试中均有考生代考的学校，对负有责任的学校领导、教师给予通报批评、警告、严重警告、记过的处分。在一科考试中，同一考场有5 份（含5 份）以上雷同或同一考点有2 个（含2 个）以上考场出现雷同卷、雷同卡的考点，对主考、副主考及相关监考员给予通报批评、警告、严重警告、记过的处分；对情节严重的考点，取消设置学业水平考试考点资格三年。

第十条 考试工作人员违反回避制度、监考员有违反《云南省普通中学学业水平考试实施程序（试行）》和《云南省普通中学学业水平考试监考员守则（试行）》的行为，视情节轻重，给予通报批评、取消监考资格或工作人员资格的处罚；情节严重的，并处以记过、记大过、降级的行政处分。

第十一条 监考员有下列行为的，比照本规定第十条处理。

（一）在一次考试中，在缺考考生的试卷上未加盖“缺考”章、答题卡上不按规定填写、填涂缺考标志、粘贴考生条形码错误超过5 份（含5 份）的；

（二）遗失、错发考生条形码的；

（三）不按规定装订试卷、收装答题卡或者出现漏装、错装的。第十二条 监考员、考点违规增加听力磁带播放次数，推迟播放时间，比照本规定第九条处理；涉及到的考生的听力考试成绩以零分计。

第十三条 学业水平考试工作人员、学校有关人员有下列行为的，比照本规定第十条处理。

（一）上报的报名数据中，考生信息错、漏，或不按照规定编排考籍号的；

（二）上报的报考数据中错报、漏报考生报考科目的；

（三）没有在规定的时间内修改考点基本信息、编排考场的；

（四）办理学生借读手续，未按规定履行告知义务的；

（五）受理考生或下级部门申告、申报、报批等事项，未按照法定时限办理或答复的；

（六）值守保密室、值班脱岗或受理信访、投诉、申告等有不作为行为，但未造成重大事故的。

第十四条 有下列行为之一的，取消设置学业水平考试考点资格三年；三年内学校不得申报晋级升等，如该学校已经是一级高（完）中的，同时给予黄牌警告；对主要责任人给予撤职、开除的处分；其他参与者视情节轻重，给予记大过、降级、撤职的行政处分；情节特别严重，构成违法犯罪的，移交司法部门处理。同时应当认定相关的考生实施了考试作弊行为，按照本办法第三条处理。

（一）指使、纵容、授意监考员放松考试纪律，致使考场纪律混乱的；

（二）有组织舞弊的；

（三）在场外组织答题、为考生提供答案的；

（四）提示或暗示考生答题的；

（五）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；

（六）利用工作之便，为考生作弊提供条件的。

对改进措施不力再次出现考试纪律混乱的，取消设置学业水平考试考点资格五年；五年内学校不得申报晋级升等，如该学校已经是一级高（完）中的，同时给予降级的处理。第十五条 评卷教师或评卷工作人员违反有关规定，视情节轻重，给予通报批评、取消评卷资格或工作人员资格的处罚；情节严重的，并处以记过、记大过、降级的行政处分。

第十六条 学业水平考试工作人员、学校有关人员有下列行为的，给予记大过、降级、撤职的行政处分，三年内不得参加学业水平考试工作。情节特别严重，构成违法犯罪的，移交司法部门处理。

（一）采取弄虚作假等不正当手段为不符合相关规定的考生办理考籍的；

（二）为考生出具虚假成绩证明或其他考籍材料的；

（三）隐瞒应当向相关部门通报或提供考生考籍材料的；

（四）伪造考生考籍档案的；

（五）擅自更改或销毁考生考试诚信记录材料的。

第十七条 有下列行为之一的，对主要责任人给予撤职、开除的行政处分；对主要领导及其他参与者给予降级、撤职的行政处分；情节严重，构成违法犯罪的，移交司法部门处理。

（一）泄露学业水平考试试题、答案的；

（二）盗窃、抢劫学业水平考试试题、答案的；

（三）工作人员由于玩忽职守，导致学业水平考试试题、答案、考生答卷、考生答题卡发生重大责任事故的；

（四）偷换、涂改考生答卷、答题卡、考试成绩或者考场原始记录材料的；

（五）打击报复检举、揭发者或者诬陷、打击报复考生的；

（六）因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；

（七）利用工作之便，收受贿赂、敲诈或勒索财物的；

（八）贪污、挪用学业水平考试经费的。

第十八条 考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第二条、第三条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时报告主考，并如实填写《云南省普通中学学业水平考试考生违规记录单》（见附表1），对考生用于作弊的材料、工具等，应当予以暂扣。考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员或者考场巡视员签字确认。

监考员应当向违规考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生 物品应当填写收据。

第十九条 违规考生是在校生的，其违规处分由所在学校决定；违规考生是社会考生、往届生的，其违规处分由县（市、区）学业水平考试管理部门决定。对学业水平考试工作人员或考点的处分，由学业水平考试管理部门提出处理意见，报教育行政部门决定。学业水平考试违规处理决定应当上报上级学业水平考试管理部门备案。对重大违纪事件，省、州（市）学业水平考试管理部门可以会同有关部门直接查处。

第二十条 各级教育行政和学业水平考试管理部门、学校在对考试违规的个人或者单位、考点做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。

第二十一条 各级教育行政和学业水平考试管理部门、学校作出处理决定应当制作学业水平考试违规处理决定书，载明被处理人的姓名、性别（考生应注明考籍号）或者单位名称、处理事实根据和法律依据、处理决定的内容、做出处理决定的机构名称和做出处理决定的时间。考试违规处理决定书应当及时通报被处理人。

第二十二条 考生或者考试工作人员对违规处理不服的，可以在收到处理决定之日起十五日内，向作出违规处理决定的机构的上一级管理部门提出复核申请；对省级学业水平考试管理部门做出的处理决定不服的，也可以向省级教育行政部门提出复核申请。

第二十三条 受理复核申请的教育行政部门、学业水平考试管理部门应当对处理决定所认定的违规事实和适用的依据等进行审查，并在受理后三十日内，按照下列规定作出复核决定：

（一）处理决定认定事实清楚、证据确凿，适用依据正确，程序合法，内容适当的，决定维持；

（二）处理决定有下列情况之一的，决定撤销或者变更： 1.违规事实认定不清、证据不足的； 2.适用依据错误的；

3.违反本办法规定的处理程序的。

做出决定的教育行政和学业水平考试管理部门对因错误的 处理决定给考生造成的损失，应当予以补救。

第二十四条 各级学业水平考试管理部门应当建立考生诚信档案，记录违纪作弊考生的相关信息。对在校生的违规处理决定，学校应当记入学生档案。

双流：城与乡的破与立 篇7

开车行经于四川省成都市双流区的城乡交界处，能发现一个奇特的现象，有不少造型别致的别墅已拔地而起，或灰砖黄墙、或灰砖白墙，门前种有几棵小树，地上铺有草坪，再留有一些菜地，俨然一副融合了“田间野趣”与“城市特色”的乡村别墅风格。

而这些都是当地村民自主参与设计、建设和监督建造的。自主参与不是简单的一句话，要想落到实处，背后又有哪些故事呢？

新屋遍地起 村民说了算

九月初，走在胜利镇云华“古蜀云华·田园驿站”的道路上，可以看到很多忙碌的身影，随着各类户型顺利封顶，工人们正在做最后的绿化工作，等柏油马路铺设完毕，村民们就可以入住了。“我们迫不及待想搬进新家。”《小康》记者在采访过程中听到了很多这样的声音。

这些乡村别墅的外立面以白墙灰砖铺设，配上门前的圆木柱构成了典型的川西建筑风格，户型分为二、三、四、五人四种类型，人均居住面积达50平方米，三人户以上还配有专门的车库。在云华社区党支部书记张文德的带领下，刷过门禁，记者随意走进了一户三人户，大厅近4米的层高显得非常大气，厨房和卫生间也已贴上了瓷砖，水、电、煤气也都已接通，就等新户主的入住。

对于正在进行的绿化工作，“古蜀云华·田园驿站”也颇具匠心。因为依坡而建，为了提升整个社区的品位，村民在村口依坡砌了一面墙，将多余的圆木料或中心挖空或嵌入其中，有的填上土、种上花，有的打上钉子、挂上吊篮，还有的就朴素地放在那，变成了一面颇具特色的迎宾墙。

其实，这样精致的乡村“别墅”在双流区很多地方都能看见。金桥镇鲢鱼社区的乡村别墅主体结构也已完成，每栋别墅上都很精巧地嵌上了“鲢鱼”的标志，道路上放着一根根粗壮的下水管道，正在进行最后的绿化和道路施工;同样在金桥镇，新安社区的美丽乡村也已基本完工，黄墙红砖的乡村别墅配合旁边的绿化和统一的路灯显得十分错落有致;黄甲镇的八角村、文庙村为了能在未来发挥农家乐的优势，还特意在每间房内设计了一个独立卫生间;永安镇双坝村的别墅也是依坡而建，每家每户门前都留有绿化空地……

虽然这些新村的建筑风格不尽相同，但有一点是共同的，它们都是由村民们自愿参与，自主决策建设的。“新村整体的建筑风格是由政府引导，专业设计公司提供了多种方案，最后是由群众自己投票选出来的。”胜利镇镇长夏奠强说道。

村民们有各自的意见，人又多，怎么把他们组织起来呢？这就要归功于双流区的“五自主”模式。“五自主”模式是双流区在“小规模、组团式、微田园、生态化”新农村综合体建设理念指导下，以真参与、真做主、真受益为目标而创新的一种做法，它的主要内容是让村民参与自主选、实施方案自主议、资金安排自主定、建设质量自主控和建好新村自主管。

有了理念和模式，组织就是非常重要的实施载体。以胜利镇云华社区为例，他们在双流区统筹委、农发局、国土局等区级部门和胜利镇的指导下，由参与的农户自主成立了云华土地股份合作社。合作社成立之后的第一件事就是带村民去参观学习。“去年5月份，我们带着村民去了温江、崇州等多地参观学习他们的新农村建设经验，一有对比就更加明确了方向。”张文德表示。回来后，通过动员会，有159户自愿参加了新农村建设。

为了能充分表达民意、切实解决遇到的问题，在区里统一规划下，云华合作社还设立了议事会制度，通过选举产生了15名议事会成员。“每周五我们都会定期召开例会解决建设过程中遇到的问题。”云华合作社理事长缪建说道。实际上，正因为新村建设关乎自己的切身利益，村民们还会自发组织队伍监督工程和工期，有着十多年建筑从业经验的廖长成就天天泡在工地里，“一发现问题马上就解决”。在这样透明的机制下，很多问题迎刃而解。

“在云华‘古蜀云华·田园驿站’的建设过程中，政府主要扮演搭建平台、加强宣传、提供支持的角色，民众自愿参与。自主决策让整个过程没有发生一起投诉。” 夏奠强解释道。

“五个自主权”在其他几个美丽乡村建设中也处处体现。“我们非常重视‘五个自主权’。”双坝村党支部书记丁建平表示，“任何东西都是老百姓说了算。”正是通过建立合作社，以议事会等制度激发民众自愿参与、自主决策的积极性，真正让“老百姓说了算”落到了实处，共同建造起美丽家园。

“小证”换“大证” 资金有保障

“原来的旧房子是砖头房，漏风又漏雨，现在新房子不仅外观好看，而且结构都做了抗震加固处理。”谈及即将入住的新房子，永安镇双坝村村民丁坤人乐得合不拢嘴。

其实，在村民高兴的背后除了“老百姓说了算”，还有一项更重要的保障：资金。改造的资金如何而来？

在云华“古蜀云华·田园驿站”，张文德给记者算了一笔账：新村建设总投资要5000多万元，其中双流区拨的启动资金和“双一万”扶持基金共计1002万元，37户87人放弃宅基地所拿到的补偿款有1300多万元，剩下的全是银行贷款。银行放贷的理由是什么呢？

其实，从2008年开始，双流区陆续对辖区内的农村土地和房屋颁发了产权证，并在今年进一步拓展农村产权登记颁证范围，对农村土地经营权、农业生产设施所有权、农村养殖水面经营权、小型水利工程所有权等确权颁证。同时，积极开展农村金融制度改革，允许集体建设用地、农村房屋、农村土地经营权、林权等农村产权抵押融资，探索出一套完整的农村财产权抵押资产再流转、收储、评估、处置和资产处置损益评估机制。

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正是基于双流区农村产权制度、金融制度和土地制度的改革，村民就能拿着自己宅基地的“小证”入股合作社，合作社再以“小证”换取项目区内集体建设用地使用权的“大证”。“我们新村可节余220亩集体建设用地指标用于流转，”张文德表示，“节余指标流转后，很多参与户不但不用出钱，最后甚至还能拿回一部分钱。”

不过，即便有“大证”抵押，但对银行而言，这毕竟是一项新业务，而且复垦验收的周期要2年多，很多银行一开始并不愿意“第一个吃螃蟹”。不过改革就要迎难而上，经过多番交涉和沟通，双流区最终实现的是土地合作社为借款主体，以集体建设用地使用权抵押担保的融资途径，实现了建设资金市场化筹集的运作机制。

这样不仅云华“古蜀云华·田园驿站”的资金问题解决了，鲢鱼社区也通过这种方式获得了2000多万元贷款，双坝村获得了1500多万元贷款，八角村和文庙村则获得了1000多万元贷款，而且所有贷款均可享受60%的利息补贴。

村民们的生活变好了，发展目标自然也定得更远了，如今，双坝村已经把现代农业和生态休闲旅游作为自己的重点发展领域，而永安镇则致力于打造川西田园乡村旅游小镇，双流区则计划将“黄龙溪-永安-公兴”锦江流域建设成为生态休闲旅游综合改革示范区。

公共服务便民到家

经过朱家庙社区，公兴街道市民中心硕大的招牌显得格外醒目，市民中心由大联动指挥中心和综合便民服务中心两部分组成。走进指挥中心，便看到了一面硕大的监控墙，监控墙上正实时播放着各路口的监控视频。“这是我们公兴街道的智能联动服务平台。”公兴街道大联动指挥中心主任韩冬梅说道，“它是整个公兴街道‘大联动网格’的枢纽。”在韩冬梅的操作下，大屏幕又跳出了网格分布图、配有图片的问题反馈及处置结果、巡逻车的巡逻路径等信息。“指挥中心建立三班倒工作机制，24小时全天候对接、处理遇到的问题，力争做到‘民有所呼，我有所应’。”

在综合便民服务中心，居民能就近办理包括社保、生育、养老、随迁子女入学、残疾人补助等32项社区综合服务。此外，双流区还引入了线上、线下的“一键通”行政审批平台，大大提高了居民办事的效率。“随着城镇化的发展，公兴街道正由农村管理向城市管理转变。”公兴街道党工委书记梁飞说道，“我们以党组织为核心，构建起了‘服务、管理、支持’三大块内容。”

有了基础公共服务，还要激发老百姓自主管理的热情，议事会制度就发挥了重要作用。“现在我们在小区大门和楼门前安装的门禁系统就是议事会讨论的成果。” 朱家庙社区党总支部书记蔡兴成表示，“我们议事会成员当时都是按了手印的。”

通过议事会制度，示范区还引入了社会组织给民众提供服务。在朱家庙社区日间照料中心，记者看到了几位老人正和着音乐翩翩起舞，原来他们是“夕阳红”老年互助小组的成员，正在为中秋晚会排练节目。“我们通过服务把大家聚集起来。” 成都信息工程大学社工专业副教授、成都同行社会工作服务中心理事长代曦说道，“社区是一个大平台，社会工作作为一种专业方法，是由社会组织作为载体实现的。”代曦作为日间照料中心的督导，下一步还计划培育发展朱家庙社区内更多不同种类的自组织。

公兴街道快捷高效的便民服务不是孤例，推进公共服务均等化是双流区推进统筹城乡综合改革示范片建设的重点内容。今年，双流区每个村（涉农社区）平均获得了60.3万元的村级公共服务和社会管理专项资金，用于改善农村地区公共服务和社会管理水平，这个数额还将逐年递增。在基础设施、社会保障、教育、养老、医疗、文化等领域，双流区正着力建立城乡一体的基本公共服务体系。

大园区+小业主 助力农业发展

住进美好家园、享受优质公共服务的同时，发家致富更为关键，而双流正走出“大园区+小业主”的现代农业发展新模式。

走进永安镇“天府红提园”，长达几百米的长廊上挂满了一串串的葡萄，实际上，这仅是红提园的展示区，在2012年，红提园总面积就达到3200亩，涉及农户386户，分布于周边多个村。

既然园区那么大，直接搞规模经济不好吗？为什么还要把业主分散出去呢？“20～50亩的种植面积是最赚钱的，到了100亩往上反而不赚钱了。”永安红提葡萄协会会长陈贵彬等人经过多年的实践发现，对每户农户而言，大面积种植葡萄技术成本、人力成本都很高，单户大面积种植反而可能不赚钱。因此，种葡萄想要有大规模的经济效应，非以大园区的技术力量为支撑，发展小业主不可。

“在政府引导下，红提园以合作社、协会、家庭农场等方式将农户组织起来。”陈贵彬说道。由红提园的专业技术人员输出技术，帮助周围农户种植，不到两年经济效益就提升了，20多亩土地能带来50多万元收入，一下子就带动了当地农户的积极性。

聚拢了人气，红提园不仅进一步研发本体技术，培育新品种，还创新了很多运作模式。“在此基础上，我们摸索出了产业扶植、田间超市、建立展示长廊、鸡鸭鹅放养、经营农家乐，葡萄盆栽等多种特色做法。”陈贵彬笑道，“如今，我们的毛利率可以达到40%～50%。”

除此之外，双流区农村产权制度、金融制度和土地制度的改革也让红提园受益匪浅，“我们正在申报土地经营权和农业设施所有权的分离，这样我们就可以进行抵押融资，进一步向外乡发展。”陈贵彬表示。

其实，无论是美丽乡村建设、公共服务均等化、社会治理现代化，还是发展现代农业都是为了盘活城乡统筹发展一盘棋，而显然，成都双流已经走出了一条富有特色的发展之路。

省双流中学 篇8

自 查 自 评 报 告

二O一一年十一月十八日

大银中学

迎接省教育督导评估自查自评报告

根据毕市教督字（2011）09号文件精神，对照我校实际情况，学校认真进行了自查自评，所有项目总分为650分，自评分为582分。具体情况如下：

一、校园环境自查情况：满分80分，自评分为73分。

校门口：校牌美观、大方，坚固、实用，两侧干净、整齐；落实外来人员进门登记制度。

围墙墙壁：墙面无严重损毁，有标语或宣传画，内容突出时代性、教育性、艺术性，字体书写工整规范，绘画优美。

主通道：学校主通道进行了硬化，主通道地面整洁。

存在的问题：校门外有商业摊点和杂物，大门楹联因大门结构问题至今未做，校园围墙粉糊有少部分脱落，校园绿化还在进行之中。

二、外部环境自查情况：满分120分，自评分为115分。操场：室外各运动区布局合理，区域分明，有使用痕迹。运动场内干净整洁无纸屑、零食袋等杂物。室外运动器械（篮球架、乒乓球台、单杠、双杠等）牢固、无倾斜；室外体育器械无安全隐患。操场围墙有醒目的标语或运动简笔画。

宣传园地：在显著位置书写校训、教风、学风、办学目标、办学理念等。校园内公开栏、橱窗、宣传栏、板报设计美观、规范，内容丰富，版面新颖。

国旗：国旗旗杆刷新、牢固。国旗鲜艳，无破损。电线线路：墙上所有开关、插座等均安全完好。

厕所：厕所内卫生打扫、冲洗及时；坑道畅通，小便池内无存溺，无蛆蛹，无蚊蝇，厕所无安全隐患。

存在的问题：篮球场有一张篮球板损毁待更换，篮球架需全面油漆，教学楼内部分线路零乱，厕所墙壁有脚印待清理。

三、教学用房、辅助用房自查情况：满分100分，自评分为95分。

共性要求：学校教学用房内外封面整洁。各室门口有统一制作的教室标牌。室内物品，摆放有序，布置合理。

教学楼：教学楼大厅美化。楼梯一侧或正面张挂提示牌，如“轻声慢步靠右行”、“脚步轻轻，勿扰他人”、“轻声细语、举止文明”、“上下楼梯靠右走”等。

教室：正面黑板上方，张挂班训 “博学慎思，笃志报国”，中间有国旗。后面有学习园地。教室两侧分别张挂修订后的日常行为规范和学生守则。张挂条幅（名人名言、学生格言），内容符合学生年龄特点。清扫工具合理放置、整齐有序。学生课桌摆放整齐，擦拭干净，学生桌凳书本收拾整齐。

校长办公室：室内物品摆放有序、整洁干净。

各处室：张挂主任职责、学校工作安排表，教导主任室张挂综合课程表、任课情况一览表、教师职业道德规范等。室内物品摆放有序、整洁干净。

教师办公室：张挂教师职业道德规范、班主任职责、课程表、任课表、作息时间表。

宿舍：尚未启用。食堂：尚未启用。

存在的问题：所有办公室应该张挂的图表均不够完整。

四、专用教室建设自查情况：满分200分，自评分为180分。学校专用教室个数、面积符合要求。

专用教室：（1）各实验用房墙面整洁，室内清洁,室内电源有总闸，有安全保护装置。正面黑板上方、后面黑板上方根据学科特点张挂 “规范实验教学，提高操作能力”等标语。黑板两侧分别张挂学生实验守则、学生实验操作规程。教室两侧张挂本学科相关的实验挂图、实验室管理规则、实验室安全守则、科学家画像或名人名言条幅。（2）仪器室（准备室）：张挂实验教学守则，仪器损坏、丢失赔偿规定，化学实验室安全守则，危险药品使用规则，实验室一般性伤害的应急措施。张挂实验项目进度表、实验教师岗位职责。防火措施到位，配备灭火器具。（3）微机教室：有《微机室使用与管理制度》、《中小学学生上机实习守则》、《中小学计算机教室管理制度》、《中小学计算机管理教师岗位职责》等有关制度及微机室课程表，配备专人管理微机室。（4）多媒体教室：有《多媒体教室使用与管理制度》、《多媒体管理人员岗位职责》等制度，装框上墙。投影机、微机等设备供电由稳压电源供给。有防火（灭火器）、防盗措施，有良好的防触、漏电保护措施。教学软件及其他资料齐全。有设备登记，有维修、维护记录。（5）图书室：正面张挂：图书室规程、图书借阅制度、图书室管理制度、图书管理员岗位职责、图书损坏、丢失赔偿制度、图书库存情况统计。每周对师生开放时间不少于10小时，每学期生均借阅在6次以上。有介绍推荐工具书、新书的资料和园地。图书室配备书架、书柜、目录柜、文件柜、办公桌椅、灭火器等。贴书标，实行卡片管理。（6）阅览室：张挂“阅览室规则”和阅览时间安排表。张贴“书是人类进步的阶梯”、“为中华之崛起而读书”等大字。张挂名人名言。4（7）专用教室及附属用房安全管理：各专业教室的通风、采光、照明、遮光等设施齐全达标。理、化、生实验室配有安全急救箱、实验防护屏、护目镜等安全保护设备。

存在的问题：实验室黑板上方虽挂有标语，但未按要求统一标语内容，无语音教室，新购图书量不足，有新书介绍但无固定园地。

五、学校日常管理自查情况：满分200分，自评分为187分。制度建设：进一步加强学校常规管理,建立健全各项规章制度,做到各种档案资料齐全、规范。

素质评价：加强教育教学研究,积极探索和实践教育教学改革以及教育教学评价改革,注重对学生评价的全过程,促进学生全面发展。

语言文字：大力推广普通话,加强学校用语用字规范化管理。校务公开：校务公开档案资料齐全，并定时公开。

课程设置：严格执行国家和省制定的课程计划，按计划开足开全课程，开足课时。

体卫艺工作：“两课、两操、两活动”正常。

校园安全：制度健全，无安全隐患，师生人身安全，财产安全。德育工作：加大德育工作管理力度,坚持德育为首，德育工作开展正常，档案资料齐全。

学籍管理：学籍管理符合上级要求，各项手续齐备。教学管理：按地区教育局教学常规管理要求开展工作。规范办学行为：按贵州省教育厅【2011】85号文件要求开展工作。

存在的问题： 管理制度还不够健全和完善，学校教学科研能力不足。因为学生增多，理化实验室兼普通教室使用，学生分组实验无 5 法开展。

六、教育经费的管理与使用、布局调整以及学校项目建设情况：满分50分，自评分为55分。

1、学校财务收支规范、合理，无财务违规现象；各种报表及时、准确，无虚报、瞒报、漏报等现象；学校固定资产账完善，帐帐相符，帐物相符。

2、认真落实实施农村义务教育经费保障机制改革后的各项有关收费政策、规定，认真执行“收支两条线”制度，不违规收费。

3、贫困生界定和补助费用发放规范，符合要求；维修、购置手续齐全，符合政府集中采购要求。

4、按年初预算，科学、合理地安排、使用教育经费，特别是用于购置部分的金费统筹使用要安排到位，资金使用效益高。

5、实行收费公示和校务公开。

省双流中学 篇9

汇报材料

江西省万载中学建校于1907年。在上级党政和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力关心支持下，我校以科学发展观为统领，按照老区办大教育的指导思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，优化教育发展环境，推进学校内涵发展，教育教学成绩斐然，赢得了良好的社会效益。

根据省政府教育督导评估要求,我校认真自评,现将情况汇报如下：

一、加大教育投入，改善办学条件

学校坐落于县城北郊。校园占地面积172523平方米，生均占地面积34.78平方米；校舍建筑面积73091m2，生均校舍建筑面积14.74m2。

学校现有教职工335人，专任教师292人，均能胜任循环教学。其中，硕士研究生16人，本科学历263人；高级教师93人，一级教师127人。学校现有96个教学班，4902名学生，校平均班额51.66人。

从2002年开始，我校加大自筹资金力度，改善了办学条件。先后兴建了教学楼两幢，办学规模可达5500人；兴建学生公寓四幢，可容纳3000名学生住宿；兴建图书楼一座，馆藏面积约2400ｍ2，图书室、阅览室均达到国家规定标准，现有藏书173000多册，生均35册，达到部颁二类标准。兴建学生食堂一座，可同时容纳3000名学生用膳；改建了学校操场，建有400米环形跑道，配备了篮球场、羽毛球场、乒乓球台、单双杠等健身活动器械；兴建文体馆一座，设有室内篮球场、羽毛球场，乒乓球桌等；学校拥有计算机750多台；建成了校园局域网，2002开始就达到班班用上多媒体设备的水平，安装了有线广播，装备了符合国家标准的理化生实验室、通用技术实验

室、语音室、图书保管室、阅览室；配备了教学仪器及音体美器材，2004年江西省教育厅授予我校“全省现代教育技术示范学校”称号，2010年获得“现代教育技术先进单位”称号。学校校内设施和各类用房齐全，有校门、围墙、厕所、饮水与生活用水设施；有党员活动室、教研活动室、心理咨询与卫生保健室等各类教学和办公用房。全校绿化面积达10万㎡，森林覆盖率为70％，是江西省授予的园林化单位和宜春市授予的绿色学校。

二、优化学校管理，提升办学水平

㈠、以常规管理为基础，在稳定中发展

1、学校常规管理

为建立和健全教职工教育教学工作效益奖励制度，学校先后制定了《万载中学教育教学工作奖励方案》《万载中学教师工作纪律暨考勤管理办法》《万载中学处室工作考评细则》《万载中学文明处室评比细则》等，强化了教职工的服务意识、责任意识、竞争意识和质量意识，增强了教职工的创新精神、拼搏精神和集体协作精神，更好地发挥了教师聘任制的作用，进一步提高了教育教学质量。

2、处室常规管理

为践行科学发展观，更好地实施《万载中学教育教学工作奖励方案》，紧紧围绕“做亮万中亮点，打造优质管理品牌”这一主题，政教处、教务处、教科处、电教处、总务处制定了相关方案，规范了工作内容，强化了检查制度，落实了考核评比。

政教处制定了《万载中学年级常规管理考核细则》《万载中学班级常规管理考核细则》《万载中学文明教室评比细则》《万载中学文明寝室评比细则》等，确保年级、班级常规管理措施到位，效果明显。

教务处就教师的备课、上课、下班辅导、作业批改、考试组织、听课交流等教学过程进行了全面规范，制定了《万载中学常规工作考评方案》《万载中学音、体、美、微机教师教学常规工作考评方案》等。两个《方案》分别从“年级教学常规工作完成情况”“班级教学常规工作完成情况”“备课组教学常规工作完成情况”“科任教师教学常规工作完成情况”等四个方面对全校教师的教学常规工作进行考评。针对“年级教学常规工作完成情况” 制订了《年级教学常规工作考评细则》，细则对考试组织工作、体艺活动组织工作等提出了具体要求，规范了工作程序，保证了年级常规工作的有序进行。针对“班级教学常规工作完成情况” 制订了《班级教学常规工作考评细则》，细则对班级早读、上课、课间操、晚自习、考试等常规提出了具体要求，保证了正常的教学秩序。针对“备课组教学常规工作完成情况” 制订了《备课组教学常规工作考评细则》，细则对命题工作、阅卷工作、统分工作、教学情况分析等常规工作提出了具体要求，保证了备课组教学常规工作的开展。针对“科任教师教学常规工作完成情况” 制订了《科任教师教学常规工作考评细则》，细则对教案书写、课堂教学、作业批改、下班辅导、考试工作等常规工作提出了具体要求，保证了全校教师教学常规工作顺利进行。

教科处制定了《万载中学教研活动检查制度》《万载中学教师科研管理办法暨课题申报制度》《万载中学名师考核办法》《万载中学青年教师培训方案》等，确保了教学科研、教师培训活动的有序进行，效果明显。

电教处制定了《学生电脑管理制度》《校园网、校长办公系统、摄录设备管理办法》《教学软件及音像资料管理制度》《计算机室和中心控制室管理制度》《多媒体教室管理制度》《电教教材管理制度》《电教器材管理责任制度》《机房管理与安全责任制度》《电教设备管理制度》《教师现代教育技术培训与考核办法》《教师办公电脑使用规范》等。这一系列常规制度的制订,有效加强了校园网和资源库的应用，全面提高了学校现代教育技术的应用水平，提高了信息技术与学科课程整合度，为学校发展、学科建设、教师成长、学生学习提供了保障。

总务处制定了《万载中学财务管理制度》《万载中学食堂管理办法》《万载中学校产管理制度》《万载中学绿化责任区管理制度》《万载中学水电供应管理制度》《万载中学贫困学生助学金管理制度》等，确保学校后勤工作操作规范，管理科学，效果明显。

㈡、以过程管理为抓手，在落实中提高

规章制度的执行和落实，抓好督促、检查、验收和评估等过程环节是非

常重要的。因此，我们把抓好过程管理作为第一要务。各处室按方案要求认真履行检查、记录、反馈、处理的工作职责，公正、公平、公开地开展工作。

在政教工作管理过程中，学校建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校专门设立安全副校长，聘请法制副校长,各班设立安全副班长，各寝室设立安全寝室长，成立了学校安全工作领导小组和综合治理工作领导小组，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校与处室和年级组、班主任层层签订责任书，明确各自的职责。严格贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。每周刊出《政教工作周报》，以表彰先进鞭策后进。

教务处每周有专人对教师的教案书写、作业批改、考试情况等材料进行常规抽查，每天有教务干事对教师的课堂教学、早读下班辅导、晚自习下班辅导等工作进行检查。除每周例行的常规检查，还有期中、期末的专项检查，所有检查结果均有反馈。做到了教务主任每天有检查、分管校长每周有督查，检查动真格，工作重实效。

教科处每周对备课组教研活动有专人进行检查，并认真执行点名制度。针对检查中暴露的问题，我们除及时和老师交换意见外，还将检查结果公示于每周一期的《教学工作周报》，实名制通报，表扬先进，指出存在的问题，并对存在的问题提出整改措施，对违规的人和事严格按章处理。按方案要求，就教学常规执行情况每学期以年级为单位进行一次评比，按《万载中学教育教学工作奖励方案》实施奖惩，从而保证各项教学常规落到实处，并取得良好效果。

电教处每周对学生电脑，校园网、校长办公系统、摄录设备，计算机室和中心控制室，多媒体教室，各班电教设备，教师办公电脑等进行检查。保证操作规范，修理及时并及时处理违规情况。

总务处认真做到精细管理学校物品，使资产物尽其用。重点抓好以下几个环节： 坚决做好出入库的登记环节、物品发放的领导审批制度，及时维修各类校产，每学期对固定资产进行盘点，损坏物品按价赔偿，保证教育教学的正常进行。㈢、以科研管理为重点，在创新中突破

1、以教育科研为引领，带动校本教学研究

为贯彻科研兴校方针，学校将校本研究写进了教育教学奖励方案，教科处制定了《万载中学校本研究工作实施要求》和《万载中学校本研究工作考评办法》。教科处组织课题研究专题讲座，从选题、立项、科研几方面进行指导。近年来，先后有《CAI在高中生物教学中的有效整合》《普通高中学生语文课外阅读模式探究》两个国家级课题立项，有《以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究》《多媒体网络环境下高一化学教学中“三维”教学目标培养研究》《高中语文课堂预习方法与模式探寻》《构建高中英语阅读自主性课堂教学模式》《如何利用语文课构建和谐师生关系》《探究课前预习在高中生物教学中的运用》《自主纠错在高中英语教学中的运用方法探究》等七个省级课题立项，有《倡乡土教育，促和谐建设》《学生数学学习方法研究与指导》《物理实验课的优化设计研究》《高中生英语听力理解策略研究》四个市级课题立项。其中国家级课题《CAI在高中生物教学中的有效整合》和省级课题《课前预习在高中英语教学不同课型中的运用方法初探》《多媒体网络环境下高一化学教学中“三维”教学目标培养研究》《构建高中英语阅读自主性课堂教学模式》己结项。这些来源于课堂、服务于课堂的科研课题的立项和结项，不仅浓厚了学校的教育科研氛围，促进了教师的专业成长，还为学校在新课程实验工作中积累了一定的工作经验。

2、以课程改革为契机，实现教学方式转变

2008年秋季江西省全面启动新课程实验，学校在认真贯彻落实《江西省普通高中新课程实验实施方案》和《江西省普通高中新课程实验学科教学指导意见(试行)》的基础上，本着“在实践中探索、在探索中反思、在反思中提高”的工作思路，总结和继承过去教育教学改革成果，围绕全面提高素质教育水平，积极推进新课程改革实验工作。重点抓好高中新课程的有效教学研究和课堂教学实践，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，主要开展了两项改革。

一是以毕业年级（2011届高三年级）为主体的“新课程改革背景下高考复习模式构建”探索工作。此项工作的指导思想是：以新课程改革为契机，全面提高学生的综合素质和综合能力；以抓基础、抓重点、抓落实、抓提高为目的，切实加强高三复习备考工作。根据工作目标和备考原则，学校将高三全年复习工作分为三个阶段，每个阶段均有一个明确的主题（即：第一阶段：发现与消化，第二阶段：整合与提高，第三阶段：强化与调整）。每个阶段均有明确的工作目标、考练安排及特别要求。成立了高三复习迎考工作领导小组，校长任领导小组组长，行政蹲点领导任副组长，年级主任任成员，组织领导高三复习迎考工作，各阶段都有考评细则，工作开展、督促评价等要求。

二是以基础年级为主体的课堂教学改革工作。学校针对教师的教学方式和学生的学习方式中存在的问题，提出了《关于课堂教学改革的几点意见》。一场声势浩大的课堂教学改革在百年老校拉开帷幕。《关于课堂教学改革的几点意见》剖析了现行课堂教学中的薄弱环节、科学阐述了课堂教学改革的重点、难点、着力点，提出了课堂教学改革要达到的效果——突出学生主体地位、营造活泼的教学氛围、提升课堂教学质量。按照学校课改领导小组对课堂教学改革的总体规划，截止至2010年底已完成了第一阶段“学习借鉴，明确方向，确定试点，夯牢基础”的工作，取得了阶段性成果----课改试点工作、录像课的评比推广学习均顺利完成。针对课改试点工作中出现的新问题，学校又于2011年4月初提出了《关于课堂教学改革的几点意见二》，就当前课改工作存在的“《学习指南》的编撰、课堂教学中小组讨论、课堂教学的整体设计、学生主体地位的发挥”等问题，提出了化解办法。提升了教师对课改的认识，端正了课改的方向，统一了课改的步伐，强有力地推进了学校的课堂教学改革工作。

㈣、以质量管理为核心，在竞争中飞跃

1、以质量为核心，化险为夷。

质量是学校的生命，十年前万中曾因质量问题，一度出现人心涣散、招生困难、社会不满的局面，学校险此难以生存。面对激烈的竞争，新一届领导班子化危为机，树立以质量为核心的办学理念，强化质量管理，走出了一条独具特色的办学道路。《万载中学教育教学工作奖励方案》作为学校教学管理的核心文件，引领全校师生开拓进取，艰苦创业，创造了一项又一项教学质量的新纪录：2003年高考，两名理科考生分别获得宜春市第二名、第十名，一名文科考生获得宜春市第四名（全省第十名），清华北大录取榜各有一名万载中学的学生，结束了连续4年无北大学生和22年无清华学生的历史；2005年二本上线人数486人，为宜春市平均增幅的两倍多，增长率列宜春市第二名，一名学生考取北大；2006年高考，3名文科考生分别列宜春市第一（全省第四名）、第二（全省第十五名）、第四名（全省第二十五名），两名理科考生分别列宜春市第二名（全省第七十六名）、第五名（全省第九十八名），全校二本上线人数突破500大关，应届二本上线人数列宜春市省重点中学第三名，一名学生考取清华，两名学生考取北大；2010年二本上线人数实现了大的飞跃，文化二本上线人数578人，应届考生上线人数更是突出，达462人，列宜春市省重点中学第四名；2011年高考，有一名理科考生获得宜春市理科状元，有五名应届毕业生分别考取清华大学、北京大学和香港中文大学。这些成绩的取得,说明我校教育教学质量开始飞跃。

2、以腾飞为目标，开拓创新。

学校围绕这一中心，同心同德，积极进取，为进一步做优做强万载中学，根据县教育局“建立台账，跟踪问效”的工作要求和学校的“做大二本总量，做强万载中学”的总体规划，逐年修订完善《万载中学教育教学工作奖励方案》，强化质量意识。在新的《奖励方案》中特设“教育教学质量奖”和“教学研究与改革奖”两大部分，两部分的奖金占总奖金的6/7，分别从“班级总平均分”“学科平均分”“总分排位前移”“课堂教学改革”等方面对教师的工作进行综合考核，极大的调动了教师的工作积极性，质量意识、竞争意识进一步强化，教风学风得到长足发展。为进一步提升办学质量，学校把治拐作为工作的突破口，进行多方探索，2007～2009年三年间，因小学改制导致生源减少，学校及时调整部署，着优做尖子生这篇文章，三年来，三年来，年年都有学生考取清华北大，万中的尖子生培养在宜春市成为一大亮色，树起了学校品牌。总结多年来的磨尖治拐工作，因受时间、精力、场地等方面的制约，虽经多方努力但成效不明显，针对这一现状，2010年学校积极创新，打破传统的分散式“磨尖治拐”，改为班级集中“治拐”，设立强化班，年级集中优势师资对二本边缘生统一帮扶，有效破解了过去工作中的难题。2010

年，原本上二本希望不大的学生，到“磨尖治拐”强化班学习后，成绩明显提高，在2010年高考中有近50人上了二本线，为当年高考的辉煌作出了重要贡献。现在，我们每届学生到了高三年级都会重新编班，设立强化班，从这两年的成绩来看，效果明显成绩显著

㈤、以人本管理为纽带，在和谐中前进

1、发扬表率作用,以人格魅力鼓舞人心。

学校要求全体行政人员工作上爱岗敬业,业务上求真务实,作风上廉洁自律，业绩上进位赶超。尽管学校存在资金缺口,并由此带来了一些矛盾和现实困难,但由于全体行政人员发扬表率作用，老师们现在都能爱岗敬业,坚守工作岗位。

2、实行民心工程,以人文关怀感动人心。

如每学期安排一次教职工全面体检;组织开展家校联谊会,由校长作学校工作报告,向家属介绍教职工工作情况、学校发展情况;教师或家属生病住院,学校都会亲自登门看望；教师生日，学校会安排人员送上一个蛋糕。学校用这类人文关怀,去感动教职工的内心。

3、实施民主管理,以主人翁精神调动人心。

学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能,在学校重大问题上,集体讨论,民主决策,交由教代会表决,形成决议后,再行实施。学校开设了“校长信箱”,广纳良言,对工作中存在的问题，及时改进。

总之，我校的各项工作在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，取得了一定的成绩，为万载乃至全市的基础教育发挥了示范作用。万载中学承载着党和政府的重托，全县人民的希冀,我们一定会以省教育督导评估为动力，不断改进工作，加强教育教学管理，为创建一流的省重点中学不懈奋斗。