5---不同阶段人力资源的策略

5---不同阶段人力资源的策略（共11篇）

5---不同阶段人力资源的策略 篇1

企业在不同发展阶段中的人力资源管理策略

周所周知，企业生命周期可以划分为四个阶段：初创阶段、成长阶段、成熟阶段和老化阶段，其特征如下：

初创阶段：企业实力弱，但却极富灵活性和成长性；企业内部的各种正式组织、规章制度和经营方针尚未健全，企业文化也未形成，管理上人治色彩浓厚；企业的领导者和管理者基本上是创业者，他们的个人作用突出，各项业务的开展以企业领导者为核心。

成长阶段：主营业务不断扩展并快速增长，企业组织形态走向正规化，企业规章制度不断建立和健全，企业文化逐渐形成；企业创业者更多地担当起领导者的角色，职业经理人进入企业并发挥作用。

成熟阶段：企业获取最大利润，财务状况大为改观；企业的制度和组织结构完善并能充分发挥作用，创造力和开拓精神得到制度化保证；企业员工非常重视顾客需求和顾客满意度，重视公司形象；工作计划能得到有效执行，企业对未来趋势的判断能力突出。

老化阶段：企业增长乏力，整体竞争能力和获利能力全面下降，资金紧张；企业内部官僚风气浓厚，制度繁多，却

1缺乏有效执行，互相推脱责任的情况经常发生；企业员工做事越来越拘泥于传统、注重于形式，只想维持现状，与顾客的距离越来越远。

根据企业发展阶段的不同特征，其人力资源管理的主要策略如下：

初创阶段：由于企业缺乏知名度和实力，企业的发展与绩效主要依靠关键人才特别是企业创业者的个人能力和创业激情；企业人员需要数量少，但质量要求很高，最好能独当一面，支撑一个部门；企业人力资源管理工作处于起步阶段，工作难度很大，因为关键人才的选拔直接关系着企业的成败；企业尚未建立起规范的人力资源管理体系。

这一时期的人力资源战略核心是：吸引和获取企业所需的关键人才，满足企业发展需要；制定鼓励关键人才创业的激励措施和办法，充分发挥关键人才的作用，加速企业发展；发现和培养核心人才，为企业的未来发展奠定人才基础。这一时期的人力资源管理主要策略是：为企业招聘和获取所需要的各种关键人才。

成长阶段：企业对人力资源数量的需求不断增长，对员工素质有更高的要求，不但要求拿来就能用，而且要求上手快；需要规范化管理来促进企业发展。

这一时期的人力资源战略重点是：确保企业快速发展对人力资源数量和质量的需要；完善培训、考评和薪酬机制，2充分调动全体员工的工作激情，加速企业发展；建立规范的人力资源管理体系，使企业人力资源管理工作走上法制化的轨道。

这一时期的人力资源管理主要策略是：制定人力资源规划，开展工作分析，建立岗位规范标准；通过多种渠道及时获取企业所需要的人力资源；通过持续的、多样化的培训提高员工的岗位技能和素质；完善人力资源管理制度，特别是绩效考评和薪酬激励制度。

成熟阶段：主要是靠企业的整体实力和规范化的机制，个人在企业中的作用开始下降；企业内部的创新意识开始下降，企业活力开始衰退；企业对一般人员的吸引力很强，外界人员争相进入企业；空缺岗位很少，人员晋升困难，对人才的吸引力开始下降。

这个时期的人力资源战略核心是：激发创新意识，推动组织变革，保持企业活力，吸引和留住创新人才。

这个时期的人力资源管理主要策略是：严格控制人员进入，要调整进人标准，突出创新要求，增加考评指标体系中创新指标的权重；分配、晋升、奖励要向创新岗位和创新人员倾斜，让善于创新的人才有畅通的晋升通道；大力提倡创新文化和危机教育，塑造创新型企业文化，培养创新型人才队伍。

老化阶段：企业人心不稳，核心人才流失严重，一般人

3员严重过剩；内部缺乏创造性，官僚风气浓厚，制度缺乏有效执行，互相推脱责任的情况经常发生。

这一时期的人力资源战略重点是：妥善裁减多余人员，严格控制人工成本，提高组织运行效率；调整企业人事政策，吸引并留住关键人才，为重整企业、延长寿命、寻求重生，而创造条件。

这一时期的人力资源管理主要策略是：制定企业裁员计划并妥善实施。

裁员管理是人力资源管理中最艰难的工作之一，既要面对经费严重不足，感情难于割舍的困局，又要面对国家法律、政策的种种限制；既要慎之又慎，又要大胆为之。

企业在老化阶段必须成功的进行变革和创新，就能够突破“拐点”，进入一个新的生命周期，继续循环发展。

王毅

5---不同阶段人力资源的策略 篇2

1. 课前准备阶段的教学策略

课前准备阶段的教学策略指的是教师在制定具体教学方案的时候需要做的工作, 也成为教学设计, 是教师为了确保课程的顺利进行而设计的教学活动。合理的教学活动必须以学生为中心, 并且根据学生的认知规律、学习能力将总体的课程目标细化为具体的单元目标。从具体的操作层面将, 体育课程的教学设计可以分为以下两个方面:第一点, 设计书面教案;第二点, 第二点, 将书面的教案在头脑里形成具体的行动方案。

例如, 在上排球课时, 教师要根据学生的情况选择有针对性的练习方法, 排球教学离不开讲解和示范, 因此, 教师在备课时要设计好详细的讲解内容, 方便学生学习。并且要在头脑中形成具体的示范动作, 在教学活动开始后能够帮助学生更好的学习模仿。优秀负责的体育教师会花时间精心做好课前准备工作, 为课堂教学的顺利开展打下基础。

2. 课堂教学实施阶段的策略

课堂教学实施阶段的策略主要是指教师为了保证教学方案的顺利实施而在教学过程中需要进行的行为策略。在新课改背景下, 教师在教学阶段的策略主要有以下几个方面:

2.1 营造并维护教学环境

新课改给教师提出了更高的要求, 教师在教学的过程中要利用灵活多样的方法创设良好的教学环境, 引导学生仅仅参与其中, 以此来激发学生的兴趣。课堂上良好的教学环境是教学活动成功的做能够要前提, 良好的教学环境主要是指:教师和学生之间能够平等进行对话, 教师对于学生的好奇心有足够的重视;同学之间存在良好的竞争意识, 能够进行和谐的交流。学生在这种环境中会感到很放松, 有积极参与教学活动的欲望, 这有助于教学活动的开展, 进而实现教学目标。因此, 教师要根据具体的教学内容, 设置相关的问题情境, 激发学生的求知欲, 并及时了解学生的现实状况, 开展一些体育竞赛活动, 培养学生的集体主义精神。

例如, 在上乒乓球课之前, 教师可以借助多媒体给学生播放我国乒乓球运动员在2012年伦敦奥运会上的比赛视频, 让他们带着放松的心情去看比赛。看完比赛后鼓励他们积极发言, 大多学生都是在赞扬我国运动员的精彩表现。在此基础上, 教师可以说:“这些运动员是不是非常优秀?那同学们想像他们那样打出一手漂亮的乒乓球吗?”在这一情境中学生们都会回答是, 那么教师就告诉他们下节课我们就教大家如何打乒乓球、如何打好乒乓球。通过这一做法, 能够充分激发学生的学习兴趣, 让他们带着热情去上课, 那他们必将会有很大的收获。

2.2 引导学生正确的学习并积极锻炼

在素质教育背景下, 学生的主体性被凸现出来, 因此, 教师要探索灵活多样的教学方式, 帮助学生在教师的指导帮助下积极的学习和锻炼。这主要表现为:首先, 教师要鼓励学生自主的学习和锻炼, 在制定学习目标、学习进度时让学生参与其中, 制定出符合自身特点的学习策略。例如, 在学习太极拳时, 教师可以鼓励学生跟着周围会打太极拳的人学习, 然会自己试着去练习, 在练习的基础上教师再对学生的动作进行有针对性的指导, 这将起到事半功倍的效果。其次, 鼓励学生积极合作, 在这一过程中互相帮助, 教师要选择恰当的任务来组织教学活动, 帮助学生树立合作意识。例如, 在开展拔河运动时, 教师可以将学生先分成两组, 然后组织大家拔河。这一运动要求学生要相互信任, 且共同朝一个方向努力, 只有这样才能取得团队的胜利。活动结束后, 教师要鼓励胜利的同学, 而对于失败的学生则需要给予鼓励。最后, 教师要鼓励学生与教师协同学习, 让学生们在小组活动中展示自我, 并且与教师展开积极的互动, 在运动中增强自信, 与教师培养良好的师生关系。

2.3 教师要饱含热情的开展教学

学生的热情来源于兴趣, 而兴趣则需要教师的激发。因此, 教师在教学过程中要饱含热情, 用多样的方法来激发学生的学习欲望。体育教师在教学中要充满热情, 用流利的言语、和善的眼神、标准的形体动作, 来指导学生。学生在教师得带动下, 积极的参与到活动中来, 在学习到新知识的基础上增强了身体素质。

3. 评价阶段的策略

一个完整的教学不仅要有课前准备阶段、教学阶段, 还需要有科学的教学评价阶段。体育教师对学生的体育成绩进行科学合理的评价, 能够帮助学生总结经验、增强自信, 有效提高教学效果。

5---不同阶段人力资源的策略 篇3

【关键词】人力资源管理；企业生命周期；发展阶段

企业生命周期理论认为，任何一个企业的发展都需要经历新生、成长、成熟、衰老四个阶段，针对不同阶段，企业管理者应制定侧重点不同的方案。而人力资源管理理论告诉我们，不论企业规模大小，也不论企业处于哪个发展阶段，企业都会或多或少地涉及人力资源管理的各个环节。

一、企业发展的四个不同阶段

1.新生阶段

企业创立之处，还没有得到社会的广泛认可，经济、人力、资源等各方面都很欠缺。企业的创立者也是创业者，他们的个人作用十分突出，所以在管理上有浓厚的人治色彩。企业内部的各项规章制度、各种组织部门以及各类经营方针还未建立健全，业务的开展多以领导者为核心，尚未形成独有的企业文化，但却充满了无限可能性和成长性。

2.成长阶段

企业进入成长阶段后，各类组织部门形态职能得以加强，各项规章制度相对完善，企业文化逐渐开始萌发。企业创立者的个人影响开始减弱，更多地承担起统筹管理的职责，转变成为企业的领导者，大量的职业经理人被引进到企业中发挥关键作用。随着经营模式的不断改善，企业的经营规模不断扩大，主要业务得以快速增长并不断扩展，但相应的各类资源也开始全面紧张。

3.成熟阶段

企业进入成熟阶段后，财务状况得到了很大改善，能够通过各类业务获得大量利润，现金的流入量要高于流出量，以往尴尬的资金局面变得相对富裕起来。企业的各项规章制度也高度完善起来，各类组织机构都能充分发挥作用，由此保证了企业的创造力和创新精神，呈现出高度稳定的局面。同时，顾客的需求和满意度被更加重视，企业开始高度重视市场和企业形象，逐渐树立起顾客至上的经营原则。企业计划也能得到充分执行，对未来发展有更长远的判断力。

4.衰老阶段

企业进入衰老阶段后，其内部缺乏活力和动力，没有了前几个阶段的创新精神，其利润增长能力下降，竞争能力下降，资金出现紧张，企业的灵活性和可能性开始消失。企业的主要管理者思想落伍，技术开发水平落后，效率低下，缺乏有效的执行力。企业闲散人员众多，发生责任后多会相互推诿，没人愿意承担，同时，员工的自保意识增强，做事流于形式，不敢或是不愿放开手脚，只想维持现状，与顾客关系渐渐疏远，使企业失去活力。

二、企业不同发展阶段的人力资源管理模式选择

1.简单粗放管理模式

在企业发展初期，企业规模相对较小，管理层次较少，主营业务较单一，创始人掌握着决策权，直接管理整个公司。企业内部管理工作少，员工岗位结构单一，对员工的职能专门化程度要求较低，员工相对容易招聘。在这种前提下，企业资源管理主要由创始人制定管理方案，管理人员辅助完成一些行政方面的工作，如贯彻执行各项人事规章制度、考勤工作、发放工资、管理人员档案、传达考核指标、与员工签订合同等内容。在这个发展阶段，人力资源管理人员也可以看作是创始人的行政助理，人力资源管理人员的聘用多是由创始人亲自挑选的。企业薪资管理相对简单粗糙，形式多为基本工资加奖金，数额的多少通常也是创始人决定的。这种简单粗放的管理模式和企业发展的新生阶段是相对应的，其具有管理成本低、决策效率高的优点，能适应企业快速发展的需要。当企业发展到一定规模时，这种简单粗放的管理模式开始不能适应企业的发展，系统化管理模式便应运而出。

2.系统化管理模式

随着企业的发展，主营业务范围不断扩大，业务量也不断增加，各部门分工更加具体和明确，各项工作专业化程度不断提高，企业管理日益复杂。此时仅靠创始人个人进行整个企业的行政管理会越发艰难，一方面个人的时间和精力是有限的；另一方面企业创始人的专业知识和能力也很难适应日益复杂和专业的管理需求。这就要求企业由集权模式向分权模式转变，而要实现这一转变，就需要系统化管理模式来提升企业的管理水平，运用科学高效的运营机制和有效的管理体制，以此分担创始人的工作压力。科学高效的管理体系可以使人力资源管理系统化、规范化、科学化，以代替创始人个人凭经验做出的主观判断。

3.绩效提升管理模式

随着系统化人力资源管理模式建立和应用，企业规模不断发展壮大，经营迈向正轨，随之而来的是更加激烈的市场竞争和人才竞争，绩效管理成为企业留住优秀员工的有效手段。使企业从成长阶段成功过渡到成熟阶段，就必须加强薪资绩效管理，通过激发员工的工作积极性来提升企业员工的绩效。将系统化管理模式提升到绩效管理模式，是企业进入成熟阶段的必然步骤，因为只有通过提升绩效才能使企业更好的发展壮大。

4.战略文化管理模式

企业发展壮大到一定程度后，多数企业为了规避行业风险和波动的影响，会将主营业务扩展到其他行业，让公司经营多元化。而通过前一阶段的绩效提升管理，企业的绩效管理、薪资管理、培训招聘等人力资源管理系统已相对完善，因此企业应将人力资源管理的重点转移到可持续发展能力上来。一方面企业要依据自身发展战略来展望企业的发展方向，制定相关的人力资源战略规划，并从政策、制度等各个层面进行具体化，为企业提供丰富的人才储备，保证企业的发展需要；另一方面，要通过对日常工作的总结和提炼，形成企业独有并为广大员工认可的行为准则和企业文化。同时，通过对各级员工的培训指导，使员工普遍认同企业文化，认同企业的发展目标，并认真遵守企业行为准则，实现员工和企业的共同发展。

三、企业不同发展阶段的人力资源管理要点

1.新生阶段的人力资源管理要点

新生阶段的企业在各方面均不成熟，其首要战略目标就是求生存、求发展，而人才招聘则成为企业发展的最基本前提。为此，企业需要和高级人才市场尤其是专业人才机构之间保持密切联系，及时获取人才供应信息。考虑到新生阶段的企业对核心人才的需求量整体较少，应该将岗位门槛定的高一些，优先选拔经验丰富的高素质人才。另外，由于新生阶段的企业所能提供的薪酬待遇有限，企业应该制定以“职业前景、共谋发展”为特色的人才招聘方案，为社会有才之士提供施展拳脚的机会。具体来讲，宜采取高弹性薪酬模式，如承诺给予一定的期权股票奖励等，将员工长远利益和企业发展相挂钩，提高企业的人才吸引力。另外，企业还要尽快制定一套系统完善的人力资源培养计划，比如，可以帮助企业的核心人才制定一份与企业共发展的职业生涯规划，为企业基层人才制定一份详细的职业培训计划实施方案，同时在内部营造一个有利于人才成长的良好环境，给企业各方面人才创造一个施展才华的平台。

2.成长阶段的人力资源管理要点

成长阶段的企业规模已初具规模，其核心目标是谋求持续、快速、稳定发展，为此，企业应做好以下几点：首先，该阶段企业的人才缺口较大，且用人较急，为保障人才质量，企业必须加强人力资源需求预测，确保人力资源规划的前瞻性。其次，企业应建立健全岗位规范标准，为后续实施规范化的人力资源管理工作打好基础。再次，企业要完善人力资源管理制度，尤其是绩效考核、薪酬激励、岗位培训制度，以激发企业各级人才的岗位能动性，维持企业快速发展。

3.成熟阶段的人力资源管理要点

企业进入成熟阶段后，资金相对充裕，其首要战略目标是延长企业的繁荣期，并争取新一轮的增长期。因此，企业要严格限制人员的进入，重新调整用人标准，只引进一些对企业创新突破有利的人才。其次，企业要调整薪酬分配、人才晋升、奖励方案，适度向创新型岗位倾斜，并提高创新指标在人力资源绩效考评中的权重，以营造创新氛围，推动企业进一步发展。

4.衰老阶段的人力资源管理要点

企业进入衰老阶段后，要积极进行自身的重整和再造，以谋取新生。为此，企业要裁剪多余员工，控制用人成本。同时，要调整企业的人事策略，积极推行竞聘上岗制度，留住优秀人才，提升人力资源组织运行效率，为企业完成重整、寻求重生提供有力保障。

四、结语

综上所述，企业位于不同的发展阶段时，其管理要点和发展目标各有侧重，企业的人力资源管理工作也应该与企业的发展阶段相匹配，这样才能最大化发挥企业的人力资源价值，实现企业的可持续发展。

参考文献：

[1]金许云.对于现阶段企业人力资源管理的思考[J].经济视野，2014（14）.

企业发展不同阶段的经营策略 篇4

每个企业都是一个有机体，需要经历一个从出生，发展到壮大的过程。在这个发展过程中，必然会呈现出一定的阶段性。大体可以分成创业阶段，成长阶段，稳定阶段，衰退阶段。一个企业的发展不可避免的会处于这些阶段中的某一阶段，然而所处阶段的不同以及面临的环境和条件的不同，则把企业做强，做大的思路也就不会一样。

因此，只有选择适合企业发展的经营管理策略，实施与企业成长特征相适应的不同管理行为，才能确保管理的有效性和发展的持续性。

一、创业阶段

刚刚创立的企业，由于其规模较小且资产配置较为单一，所以管理一般都呈现出随意性。往往在内部管理与市场竞争模式等方面，均具有人性化组织结构与人际关系营销特色。在这阶段，产品和服务也不是太稳定，生产成本较高，产品的知名度低，市场占有率低，由于是刚创立阶段，资金往往也是呈现流出状态，任何不确定的风险因素都会直接或间接的转化为对投资增加需求。

因此，该阶段的经营策略是：需要精准的目标市场定位，这既是发展的客观要求也是企业的成功之道。这个阶段的产品定位要发挥小企业灵活的特点，根据市场变化适时地进行调整，产品间关联性应相对集中。因此，严密的市场调查是企业创业初期必须花大力气来做的事情，通过市场调查，企业可以细分市场，找出那些有一定成长空间但是目前还没有具有统治力的竞争者的市场作为突破口。第二、急需招聘大批优秀的生产技术人员、销售人员和管理人才，通过稳定产品

质量从而提高市场的占有率，提高产品的知名度，良性循环。另外，因为各种生产要素及契约关系较为简单，高度集权，粗放型的管理制度。企业还没有必要在管理上花费太多的成本，应该把更多的精力放在财务管理，生产管理和营销管理方面。

二、成长阶段

随着企业的进一步发展壮大，产品的销售量猛增，市场占有率大幅度的提高，企业以及企业的产品和服务具有一定的品牌和知名度，这时企业便开始进入成长阶段。在这个阶段，如果还是随意的管理可能会带来灭顶之灾，使企业提前进入衰退期甚至走向灭亡。

因此，该阶段的经营策略是：因为企业的产品思路渐渐清晰，在继续挖掘和深入开发现有产品的同时，适度的扩大产品组合，确保产品市场份额的稳定增加。第二、企业应该向规范化和信息化管理发展。刚刚进入成长期的企业通常都已建立大部分的规章制度，但是缺乏系统性、科学性。再者就是要树立强烈的危机意识，让每个员工的脑海里都有危机概念。建立预防危机的预警系统，制定出一套危机管理计划，成立危机管理委员会，最后建立处理危机的关系网。

三、稳定阶段

当企业发展进入到成熟稳定阶段，企业的规模，产品的销量和利润，市场占有率都达到了最佳的状态。企业的营销能力，生产能力以及研发能力也都处于鼎盛时期，企业及其产品的社会知名度很高经过创业期、成长期的发展历程，企业也积累了比较丰富的管理经验，并且拥有独特的企业文化。但同时，成熟期的企业往往表现出组织机构

臃肿、组织结构庞大复杂等特点，因此，该阶段的经营策略是：企业首先要解决的问题应该是如何优化组织结构提高运营效率的问题。重新梳理组织构架、管理流程和人员岗位职责。第二、重视创新，重视各种资产的重组和资本的投入，积极进入资本市场，开发新的生产服务领域，培育企业新的经济增长点。企业文化已经基本成形，优秀的企业文化是企业核心竞争力长期处于优势的基础。因此传承和重视优秀的企业文化，使自己的企业文化能够成为体系，形成企业的生产哲学，再者要树立良好的企业形象。

四、衰退阶段

企业进入衰退期，有企业本身的原因，也可能是由于外部环境造成的。衰退并不完全意味着企业走向灭亡，相反，衰退期是企业各方面问题集中暴露的时期，为企业提供了一个重新审视自己的机会。更多时候是企业发展阶段中的一个低谷。在衰退期，企业通常表现为市场销售额急剧下跌、市场占有率和利润大幅度下降，财务状况开始恶化，负债增加等。与此同时，会出现员工离职率增加，土气低落，组织承诺度下降，员工不公平感提高等现象。衰退期的到来使企业感到了未来发展的危机，企业在经营战略、市场营销、生产运作、财务成本、人力资源等方面都可能出现了问题，使得企业在管理的各方面开始进行全面重新审视。

因此，该阶段的经营策略是：企业在这个阶段首先要重新梳理和制定公司发展战略，通过对宏观环境、行业环境、自身资源的详尽评估，重新确定企业成长愿景、定位以及总体发展战略、业务战略和职

能战略。其次，对已经出现的具体问题，比如组织问题、绩效管理问题、流程问题等，在发展战略的指导下进行整顿和改善。在企业的发展历程中，这样的衰退期将会不止一次的出现，如何有效的利用它，做到化危为机，是企业在这个阶段要考虑的核心问题。总之：需要采取收缩战略，控制住成本，剥离亏损业务，有计划地培育新的增长点，使企业有效地蜕变。

因此，在企业生命周期的不同阶段，必须采用相应的、变化的管理战略，这样能够延长企业的生命周期。然而真正使企业可持续发展的却也不只是这些经营策略和管理技巧，而是企业在自身发展过程中积累的企业文化，只有文化才是“基业长青”的本质。

郑松茂

简述APQP的5个阶段 篇5

(2012-04-08 01:50:48)转载 ▼标签：

分类： 管理类 杂谈

简单聊一下产品开发的5个阶段，汽车行业称为APQP(Advanced Product Quality Plan)，中文翻译叫先期产品质量策划。汽车行业里面的人大多听说过APQP，不过真正了解APQP的人并见得多。

APQP大体分为5个阶段（这里已经假设已经拿到客户的提名信或者签订了商务合同）：项目计划和项目启动（Project Plan & Kick-off），设计放行（Design Release），设计验证（Design Validation），过程验证（Process Validation），量产准备（PPAP&SOP）。有些公司把APQP分为8个阶段或9个阶段，大同小异，其基本思想都是遵循APQP五大阶段。

APQP第一阶段，项目计划和立项部分。做任何事，计划做足准备充分都是减少风险增加成功率的最好方法。做项目更是如此，所以第一阶段的重点在于项目计划做得是否足够细足够好。项目在准备启动之前，项目最好准备项目的各项计划。在这个阶段，一般来说，计划做得越早做得越细，对后续的项目管理就越有利。项目计划主要包括项目时间计划，项目风险评估，项目费用计划，责任分工计划。这几个计划做好了，基本抓住了项目的命脉。其中项目风险评估尤为重要，通常来讲，项目风险评估是在初步的项目时间计划，费用计划和责任分工等完成的基础下才能相对准确完成。还有，项目计划不是说越细越好，但计划中不应遗漏某些关键环节。

APQP第二阶段，设计放行。这个阶段包括两大部分，设计方案确立阶段和设计细节确立阶段。这里的设计方案阶段一般指设计的粗略构想，是设计大方向的确立阶段，一般是通过手板样品和简单的电器实验（Pre-DV）来验证方案的可行性，此阶段是动态的，如果手板样件有问题，还得继续修正方案直到满足要求为止。这个阶段非常重要，设计大方向都错了，以后就一错再错，结果往往就是推到重做，这会花费额外人力物力。设计细节确立阶段是在设计方案已经通过审核的前提下进行的，此阶段也是动态过程，细节设计方案出来以后，也会制作样件来验证方案的可靠性，此阶段的样品一般具备部分软件功能，所以验证的主要内容是EMC（电磁干扰和抗干扰）实验。这个阶段结束的标志是相关设计文件得到批准并在系统里面发放，其他相关部门会在系统里面直接调取需要的设计文件。

APQP第三阶段，设计验证。设计验证阶段主要是通过相关实验对工装样件产品进行验证，一般考核产品的三大方面，一是考核产品是否满足功能要求，一般通过手动功能测试台来检测；二是考核产品的性能，这也是实验的重点项目，一般有环境实验，电器性能实验，EMC实验等；三是考核产品是否满足国家法律法规的要求，比如是否满足RoHS的要求（材料报告，IMDS），禁用物质等，还有具体产品是否满足其针对性的法规，比如中国法律规定后视倒车摄像头的安装位置和保险杠的角度必须大于15°。在设计验证阶段，通常在EMC实验通过以后，会同时启动相关生产设备的工作，比如生产用的功能测试台（FFT），这样会保持项目的同步性，降低项目时间延迟的风险。设计验证结束的标志是产品通过所有的或是没通过但得到客户偏差认可的设计验证相关实验，并出示合格实验报告，同时修改相关设计文件并在系统里面发行，称之为设计冻结。设计冻结之后产品需要修改的地方必须走外部或内部的工程变更流程。

APQP第四阶段，过程验证。过程验证阶段主要是通过实验来验证从生产线上跑下来的产品的功能和性能。在过程验证阶段，通常情况下，生产设备及生产线已经完成建设，子零件的PPAP认可工作结束，过程验证的相关实验完成并出示合格实验报告。在设计验证阶段，还有一个重要的工作就是完成生产线的过程能力指数（CPK）和测量系统分析（MSA）的测量工作。过程能力指数是测量生产设备的稳定性，而系统测量分析是通过测量对数据进行分析得到工具或设备的精度。设计验证阶段结束的标志是过程验证的相关实验完成及生产线（设备及工装）的各项指标都能达标。

APQP第五阶段，量产准备。量产准备阶段包含三个重要的阶段，分别是生产件批准流程（PPAP，Production Parts Approval Process），节拍生产（R@R）和爬坡计划（Ramp up）。PPAP资料是对产品各项指标的汇总，主要包括产品设计信息（图纸，BOM，分供方清单，DFMEA等），生产设备及工装信息（生产设备清单，工装治具清单，产能分析报告，CPK指数，MSA分析结果等），实验报告（DV实验报告和PV实验报告，材料检测报告，IMDS等）等内容。节拍生产主要是用来验证产能，而爬坡计划是小批量生产到大批量生产之间的过度阶段，爬坡阶段算是正式的批量生产阶段。

人生不同阶段的感悟 篇6

早上有人问我修行有没有捷径。捷径肯定是有的，做任何事都有捷径，学佛更有捷径。你们说何为修学佛法的捷径?如何做才算是捷径?过去的祖师说：“常保此心，一念万年，万年一念。”这就是修行最好最快的捷径。如果三天打鱼两天晒网，朝三暮四，就绕弯路了。不怕慢，就怕站。打十口井没有打出水，不如一口井打到底，这就是捷径。现在有个统计数据，干出伟大事业的人，初中生占百分之八十，高中生占百分之十，小学生占百分之十。为什么初中生能占百分之八十呢?初中生有一点知识，但没什么文化。文化是一种综合素质，包含的内容非常广泛。而知识是对事物的概念和基本认识。初中生接收的概念信息不多，思维还没有被世俗的种种概念、理念所框所绑所束缚，还没有形成复杂的头脑，所以把事情想得很简单，他会一边做事一边解决出现的问题，不会自我约束，自我设限，是属于想得少做得多的类型，所以成功率很高。而高中生距离大学生只有一步之遥，可以算是有一定的知识和文化，但是接受的概念多了，考虑和顾忌的东西也就多了，于是就被种种概念和框框套住限制住了。为什么高中生想得多呢?因为他知道自己的不足，渴望丰富自己的知识，提升自己的素质。由于过多地在文化知识上下功夫，他的行动力就减弱了，所以成功率只占百分之十。还有小学生，他是凭机遇，凭国家的政策，凭市场的需求，凭自己吃苦耐劳，猛打猛干，或者靠投机取巧获得短暂的成功。但是，无论他靠哪一种方式获得成功，他的成功都不会持久，因为他既没有知识，也没有文化素质。

还有第四种人不在这三种人之列，他们包括真正的大学者、大专家、大教授、大文学家、大艺术家等等。这类人可以引领世界，为人类的文明做导航，他们一旦成功就会名留青史。在他们身上可以同时看到思想家、政治家、文学家、艺术家、宗教家的影子。一个政治家实际上就是一个思想家，一个思想家就是一个文学家，一个文学家首先是一个艺术家，一个艺术家首先是一个宗教家。宗教家就是我们通常说的人类灵魂的工程师，他们不仅懂人类的心理，还懂人性的特点，能医治人类心灵的疾病。比如鲁迅当初是从医，治病救人的，后来他发现中国人最严重的不是身体的疾病，而是精神的疾病，心灵的疾病;中国人没有斗志，没有脊梁骨，没有民族感，没有方向。所以他才弃医从文，成为影响一代文坛的伟大文学家。为什么他能成为文学家呢?因为他具备了思想家和政治家的素质，有政治家的头脑，方向感很强，国家如何发展，人类如何进步，他都有自己独到的见解和观点。所以当时的政界要员个个都敬畏他。周恩来对鲁迅有一句评价，说鲁迅一人不亚于中国的十万大军。

每一个修行人实际上就是众生心灵的医生。你想成为一个优秀的心灵医生，首先必须具备丰富的人生阅历、经验和广博的知识，成为一个思想家。可是世间上的事我们不可能样样都去经历，去尝试，那怎么办呢?就是多读书，多观察与思考别人的经历、阅历，细细去品味，去感受，从中汲取他人的人生经验与智慧。世间上所有的事都去经历是不可能的，很多事只要边看边思考，边做边观察，就悟到了。这个世界是属于有心人的，你有心就会得到，没有心就会失去，谁有心谁就得到。就像机遇一样，谁有心，随时做好了准备，谁就会得到;没有心，没有做好准备，机遇来了也会擦肩而过。

古今中外有一个定律：一个人在任何一个领域里想取得一番成就，成为这个领域的专家、权威、代表人物，他在这个领域里做一件事不能低于十年，低于十年是不可能出类拔萃的。因为人的智商没有多大差别，差别只在于是否专一专注，是否有恒心有耐力。为什么高中生、大学生、高级知识分子的成功率反而赶不上一个初中生呢?因为初中生常怀自卑感，觉得自己没有知识，没有文化，没有学历，读的书太少，所以很谦虚，很谨慎。而且因为他渴求知识，渴求文化，所以很努力。而一个大学生、一个教授、一个专家学者，他认为：我是权威，我是方向，这个领域由我来导航，由我说了算。这样的人一旦成为专家，要么误人子弟，要么让人脱胎换骨。所以成功的人是行出来的。前几天我悟出一句话，写了一副对联，“千贤万圣，行愿第一”。为什么你能成为千贤万圣中的一员呢?因为你把行愿放在第一位。如果想得多，说的多，行的少，怎么能成为成功的一员呢?

佛家禅七只是一个短期的强化训练，不足以突破我们身心的极限。过去的祖师打“般舟三昧，”24小时都在用功，吃饭也站着吃，不躺下睡觉。“念佛三昧”也是二十四小时走着站着念佛，不坐下，不躺下。“华严三昧”也是昼夜二十四小时都在诵经。还没听过“禅七三昧”。如果我们吃完饭就打坐，不躺下睡觉，也不昏沉，我想也可以叫做三昧。如果打坐昏沉了，就起来绕佛参禅，走着参禅，或者跪着参禅。走累跪累了，再盘起腿来参禅，我想这也可以称作三昧。只要身心统一协调，始终处于功态之中，都叫做三昧。如果你们有心的话，细看一下历史上成功的人，他们读的书一般都不多，都是边做事边学习，很少听说哪一个关起门来什么都不干，专门学习，这样反而学不到东西，没办法深入地体验人生，感受众生的喜怒哀乐。

一个人只有在做事的时候才知道自己缺什么，这个市场、这个社会需要什么，然后才知道自己应该如何学习才能满足市场、社会的需求。为什么我们青少年时代都要读书呢?因为这个阶段就是读书学习的年龄，过了这个年龄就应该做事，过了做事的年龄就应该去修行，去探索人生。古人都是这样走过来的。人生的三个阶段：学习知识、培养能力、提升境界，都是对自我的修炼。

大家如果真的渴望修道，出了禅堂也能保持禅堂里的心态，和这颗对道渴求的心，今生成就绝对有把握。问题是我们能否做到在禅堂内是这样的心态，到禅堂外还是这样的心态呢?如果你什么都想要，什么都想求，出了禅堂，你就什么道心都没有了。所以一个人一生之中做事只能一样一样地来，一样成功了，再追求第二样。提起正念!参!

5---不同阶段人力资源的策略 篇7

体育  教学资源  均衡配置

教育作为一种提升社会发展水平，实现人的发展的事业，提升教育资源的均衡性，获得教育公平，成为教育事业追求的目标之一，也是构建以人为本社会的必然途径之一。学校体育教学，是保证学生有一个良好的身体和锻炼习惯，作为提升学生身心健康水平，促进学生健康发展的教育实践，如何实现学校体育资源的均衡配置，是带动整个教育资源均衡配置的关键内容之一。学校体育在教育实践中的重要意义，要求我们不断地加强对我国学校体育资源均衡配置的研究，为每一名在校的学生创造良好的体育学习和锻炼条件，这是学校体育资源均衡配置的目标。我国作为一个人口大国，基础教育阶段教育资源均衡配置显得更为重要。因此，本研究以我国基础教育阶段学校体育教学资源的均衡配置为研究对象，以期提升我国基础教育阶段学校体育教学资源配置的均衡性和有效性，促进基础教育质量的不断提升。

一、我国基础教育阶段学校体育教学资源配置的现状与问题

学校教育是我国人才培养的阵地，基础教育阶段的学校教育是发展学生德育、智育、体育的关键阶段。对于每个学生来讲，学校教育在其人生中占有很长一段的时间，接受教育的时间是学生综合素质不断获得提升的发展期。因此，学校体育教学资源配置的有效性和均衡性，成为影响学生参与体育学习和锻炼的主要因素。相关的研究和实践调查表明，当前我国因为人口基数和区域经济的原因，体育教学资源的配置存在着不均衡的问题。

首先，在学校体育硬件资源配置上，经济发达地区的学校基本上都具备了标准的田径场、体育器材设施等。而西部等欠发达地区的学校，基本的体育设施都不能保证，先进的体育器材更是无从谈起。其次，在学校体育软件配置方面，一些重点学校、示范校等体育教师队伍配置合理，教师工资待遇等较高，而欠发达地区教师队伍配置不合理，体育教师缺少或者不专业的问题存在较多。再次，在学校体育经费保障方面，经济发达地区的学校，其学校体育经费保障到位，为学校更好地发展体育事业创造了条件。而欠发达地区的学校，其体育经费往往不能够按时或者按标准完成。第四，学校内部的体育学习与锻炼的不均衡，在基础教育阶段，主要表现在面临升学的六年级，其体育课的数量和参加体育活动的时间，往往会因为升学任务的要求而打折扣。上述这些体育教学资源不均衡配置问题的存在，成为影响我国基础教育阶段学校体育教学质量的重要因素。因此，探寻这些问题的成因与解决办法，成为急需解决的教育问题。

二、造成我国基础教育阶段体育资源配置不均衡的原因分析

1.制度层面的影响

首先，因为我国人口数量多，使得我国基础教育阶段学生的基数大，这就使得有限的体育资源在配置的过程中，不能够完全保证生均体育资源的拥有量。在一些条件较好的学校，招生人数的不断增加，使得学校体育教学资源配置面临着严峻的挑战。学校体育器材、体育场馆等，在不断增长的学生数量下，显得越来越不能够满足开展学校体育的需要。同样，体育教师的上课数量和教学精力也在接受着学生人数多的挑战，无形之中使得教师的工作量增加，学生体育学习和锻炼的质量有所下降。

从我国学校体育发展的目标分析，当前我国的城市发展要先于农村发展，这也造成了体育资源分配的城乡差异。在我国的一些农村地区、经济欠发达地区，学校体育资源配置标准低，并且很容易受到经济条件的限制，在政府财政拨款方面，重点与非重点学校存在着较大的差异。这些教育规划方面的差异，也是造成我国学校体育资源配置不均衡的因素之一。

在教育事业开展的过程中，教育公平是实现每一位学生在校期间享有完善的教育资源，进行更好的学习和锻炼。但是，因为地方教育事业发展目标和发展能力的问题，一些地方政府在制定教育发展政策时，往往偏重于重点学校，这就造成了更多的体育教学资源倾向于这些重点学校，造成了学校体育资源的不均衡配置。

2.学校体育资源分配的不均衡

学校体育教学资源是教育资源的组成部分，其作为社会公共资源，公平分配、均衡配置是实施以人为本教育的基础。但是针对我们国家经济发展的整体状况而言，由于经济发展的不均衡性，使得政府在进行教育资源分配时，一般会向重点学校进行资源投资，这在一定的层面上使得非重点学校的学生享受优质学校体育资源的机会变得更少。学生在参与体育学习和锻炼的过程中，影响了学习和锻炼的效果。

学校体育师资队伍配置不均衡，主要表现在经济发达地区和欠发达地区。优秀体育教师资源的配置上，由于工资待遇等的影响，经济欠发达地区往往不具备足够的条件吸引优秀的教师。这就使得这些欠发达地区的学校在开展体育工作的时候，其智力支持不具备优势，影响了学校体育工作的开展质量。

在相同的学校里面，部分地区存在着体育教师与其他学科教师同工不同酬的问题。体育教师因为所带学科的原因，其重视程度不同。对于经济条件好的学校，往往受重视程度较高，对于经济条件较差的地区，学校往往没有更多的资金投入到学校体育教学中，这也造成了学校的不重视。在级别不同的学校层面上，对于体育教师的职称评定、教学评比、专业培训等方面，机会的不均等也影响了教师的专业发展。这种潜在的教育实践问题，导致各个地区的不均衡差异，在一定程度上进一步增大了我国基础教育阶段学校体育教学资源均衡配置的失调问题，影响了我国学校体育的教育教学质量。

3.教育观念对学校体育资源配置的影响

受到应试教育等传统教育观念的影响，部分地区的学校领导存在着重视文化课，对体育课等重视不足的问题。这在一定程度上也使得学生和教师在思想认识上存在着不足。此外，因为一些学校的教学资源不足，使得学校在进行教育资源补充和投入的时候，会优先考虑“语数外”等考试学科，而体育作为学校的副课不能够得到足够的重视，影响了学校体育场馆、体育器材设施的投入。同样在我国学校体育开展的过程中，家长对学校体育教学价值的判断和认识不足，也影响了学校体育工作的开展，使得学生在校期间的体育学习和体育锻炼的态度受到影响。这种重文轻体的思想，是学校、家长、学生多方的价值判断失调，如何调整和改变这些教育主体的认识，成为克服学校体育教学过程中资源配置不均衡的重要内容。endprint

三、提升基础教育阶段学校体育教学资源均衡配置的策略

1.以学校体育资源实际为出发点，科学配置学校体育教学资源

教育是提升综合国力和发展速度的基础，在我国经济不断发展的条件下，要通过国家的教育政策和方针来优化我国学校体育教育资源的配置。在国家政策的指导下，对于学校人数较少的情况，可以采用小班化教学的方法，按照学校的具体条件调整学校的师生比例。在现有教学条件的基础上，不断地加强学校体育基础设施的建设，加强条件优势较强学校同条件较弱学校的合作，共享优质的学校体育教学资源。加强学校体育教育资源配置政策的科学化水平，对于不发达地区，要通过融资渠道加大对学校体育教育资源的投资和科学化配置，最大程度上保证我国基础教育阶段学校体育教学资源的均衡配置。

做好我国基础教育阶段学校体育教学资源的调查，针对那些体育资源配置不足的学校进行有针对性的改进。做好地方和国家学校体育投资的政策，对于经济薄弱地区的学校，通过科学的措施来加强对这些地区学校体育资源的补充和新建，无差别化地促进基础教育阶段学校体育资源的建设力度。在学校体育硬件设施、体育师资队伍配置方面，要通过科学的政策支持、财政支持等，不断地提升体育软、硬件资源的配置水平。通过专业培训等途径，切实提升我国基础教育阶段学校体育师资队伍的成长速度，鼓励经济欠发达地区学校体育资源配置策略的试验。在不断缩小地域差异的同时，强化优势学校和弱势学校的合作和共赢，以此来全面提升我国基础教育阶段学校体育资源均衡配置的有效性。

2.不断提升体育教学在学校教学中的重要性认识

在学校教育开展的过程中，学生综合素质的提升与全面发展水平，是学校教育的终极目标。体育教学作为促进学生身心健康发展，提升学生健康意识的主要平台，需要我们在教学的过程中不断地提升学生的认识、家长对学校体育重要性的认识。在提高学生和家长对学校体育重要性认识的基础上，学校领导和教师要不断地创新学校体育工作思路和方法，以更为有效的体育教学来实现学校体育教学目标和体育资源的有效配置。

3.构建科学的学校体育资助体系

构建科学的学校体育资助体系，是在我国区域经济差异条件下，实现学校体育资源均衡配置的有效策略之一。通过前期的调查，掌握所在区域的学校体育资源配置状况，积极开展学校与学校、学校与政府、学校与其他社会组织之间体育资源的相互支持和扶持。通过科学的资助机制，来完善我国学校体育资源配置，尤其是完善经济欠发达地区学校体育教学资源的配置。通过合理的配置，提升学校体育教学的有效性，为学生的健康发展提供一条有效的资助途径。

4.重视对学校体育参与主体的思想教育

在基础教育阶段学校体育教学开展的过程中，要不断地加强对学生、体育教师、学校领导、家长等学校体育参与者的思想教育。从学校体育对学生发展的重要性、学校体育对学生终身健康的重要性、学校体育对学生优秀人格培养的意义等内容出发，不断地强化学生从事体育学习和体育锻炼的兴趣。不断地增强体育教师教学创新性和责任意识，通过学校体育来增强学生的信心。提升学校领导的学校体育教学工作重要性认识，以及学校体育工作对学校内涵建设和发展的意义。提升学生家长对体育学习和锻炼积极意义的宣传，让家长认识到体育学习和锻炼带给孩子的乐趣、更健康的体魄和心理。只有学校体育的重要性得到了学校、学生、家长和社会的完全认可，才能够帮助我们更好地开展和创新学校体育教学工作，才能够收获更多健康、积极、向上的学校体育成果。

5.做好地区民族传统体育资源的挖掘，提升体育资源的丰富性

由于受到经济发展条件的影响，需要我们在整合校内外的体育人力、物力等资源的基础上，进行民族传统体育项目的改造和创新，在更大程度上解决体育资源配置不足的问题。通过因地制宜，实施体育项目创新和改造工作，有效提升我国学校体育教学的质量，降低地区之间的学校体育资源配置差距。我们从长远来分析，因地制宜实施民族传统体育资源的挖掘，是提升学校体育可持续发展水平，实现学校体育资源均衡配置的有效措施。在实施民族传统体育资源开发的过程中，需要遵循科学的开发原理，开发适宜学生使用和从事的体育项目，以此来弥补因为经济条件带来的影响，更好地提升我国学校体育资源的丰富性和有效性水平。

综上所述，基础教育阶段学校体育教学资源的均衡配置，是提升我国学校体育教学工作开展效果，实现学校体育教学目标的重要途径。当前我国学校体育教学资源的配置不均衡原因主要是由于学龄儿童人口基数大、教育政策倾斜、教育主体认识等方面的原因造成。因此，为了更好地提升我国基础教育阶段学校体育教学资源的均衡配置，需要从学校体育政策制定、学校体育主体认识等方面实施具体的策略，以此来提升学校体育教学资源的均衡性，享受经济发展带来的优质教育成果。

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参考文献

[1] 王振生.邢台市农村中小学体育资源配置的现状调查与分析.邢台学院学报，2009（4）.

[2] 陈斌，李国泰.重庆市中小学体育教师继续教育现状调查与分析.西南师范大学学报（自然科学版），2009（3）.

[3] 刘小平，陶玉流.资源配置理论下我国高校体育资源及其社会共享探讨.体育与科学，2007（3）.

[4] 王小美，张翔.河南省农村中学体育课程资源开发利用现状与对策研究.山西师大体育学院学报，2006（4）.

[5] 朱建清，丛湖平.华东地区普通高校体育资源结构及其优化配置方式的选择.中国体育科技，2006（6）.

[作者：万艳奇（1978-），男，河南郑州人，郑州大学西亚斯国际学院讲师。]

物业前期介入5个阶段 篇8

1、可行性研究阶段；

2、规划设计阶段；

3、建设阶段；

4、销售阶段；

5、竣工验收阶段

不同阶段的人生价值观 篇9

对于人生的不同阶段，分类有好多种。根据最传统的年龄来划分，可以分为婴儿、儿童、青少年、成年、老年。但我觉得这样分太古板了，抓不到一些年龄层次的实质问题。网络上有这样一句话：人生的五大发展阶段，首先自己要行；其次要有人说你行；再次，说你行的人要行；然后，你说谁行谁就行；最后，谁敢说你不行。虽然这是根据人生能力分的，但也很有哲理性，但是，我要从对人生的追求和境界来分，如果非要对应年龄的话，我也会相应注明。把人的一生分为：求学阶段（看山是山，看水是水），儿童，青少年合为一体；工作阶段（看山不是山，看水不是水），成人阶段；老人阶段（看山还是山，看水还是水），就是年龄层次上的老人阶段。虽然很笼统，但是这样分，更能从哲理层面上来分析出于此阶段的人生观。下面就让我来具体阐述各个阶段：

求学阶段（看山是山，看水是水）：求学阶段我也把它分为儿童和青少年两个阶段。儿童：此时的儿童没有没有形成自己的思想，别人说什么好，就认为那是可以的，缺少自我的判断能力，人生观这个词，还用不上。因为人生观是在实践的过程中形成的对人生目的和意义的根本看法。他们还小，没有经历过社会的洗礼和打磨，一直在父母的保护和关怀下成长，所以，他们看到的是什么，一般认为的就是什么，看到和听到的信息并没有经过大脑深层次的加工。因此，所以说此时他们的人生境界是看山是山，看水是水。

青少年：此时的青少年处于人生的交叉路口，处于迷茫期，不知道自己何去何从。虽然说有一些的经历，但毕竟还很青涩，思想还是有点幼稚。可能，他们知道，社会很现实，工作很累人，对某些事情有了一定的自己的判断，但都是很片面的。也就是说，还不够成熟和稳重。他们形成的一些观念绝大都来自老师，父母和身边的朋友。但随着自己年龄的增长，可能有些自己认为永远不会变的东西，变了，变质了，以前的想法和观念甚至颠覆了，因为这些青涩的人生价值观还经不起社会的考验而坚定不变。但在这一阶段，还是要依靠别人的指导外加自己的判断，但人生境界还是处于看山是山，看水是水。

总结：所以，在求学这一阶段，人生观不成熟，尚处于过渡阶段。但是，在这一阶段，很多青年都在抱怨社会上存在的一些不正常现象，这说明，大多数青年是希望社会进步和发展的。但是，光有抱怨和牢骚是没用的，当我们在抱怨的同时，应当首先问一下自己，是否在人生观、价值观上做出了正确的选择，是否在日常的小事中坚守了自己的原则和信念。从身边的事做起，从自己做起，为社会的发展实实在在地去做一些力所能及的事情，这应该是我们这一代青年的选择。应该正确树立人生观。在这一阶段，要力争做到自己要行！工作阶段（看山不是山，看水不是水）：走上了工作岗位，一般也都成年了。社会的阅历也逐渐增多。自己已经过了人性的年纪，肩上也担负起了一些必不可少的责任：通俗一点讲就是养家糊口，再大一点，就是小我和大我了。这一年龄段，对社会时事的了解也就逐步增多，从而自己的思想也稳定了。对于自己的所作所为，也要负起责任，许多事情不再有人引着你，而是你自己抉择，并且一旦抉择了，就要负责，不管结果如何，都必须承受。这时，人生观基本上形成，有了责任感，心里的承受能力强，想有一个稳定的生活环境，有上取心，可能就老是找机会在领导面前扑棱尾巴，这时的幸福观其实就有了明显的变化，老是认为谁要是当的官大，谁可就是了不起的了，科员见了科长，科长见了处长，处长见了厅长，厅长见了局长，就像见了他爹一样虔诚，和上学时羡慕学习好的同学一样，须仰视才见到。随着年龄的增长，见了当官的就慢慢地不那么感冒了，这是谁要是有钱，腰缠万贯，谁就成了大爷，虽然人家不会白给咱一分钱，但是就是犯贱，就时间了有钱的浑身骨头软。辛辛苦苦忙

活了一辈子，没有几年就快退休了，官也没当大，钱也没挣多，那些当初学习好的同学没准儿都拿到绿卡出国了，这一生可能都没机会见面，就是见了面，人家皱着眉头想了好几分钟还闹不清咱是哪个班的。咱自己往日羡慕的什么长们，没准儿以后还真成了省部级，见了面自我介绍了半天，人家还是搞不清咱是哪个庙的和尚，你说郁闷吧。

总结：这一阶段，心灵已不在纯净，具有了一定的人格魅力或没有，所以，处于看山不是山，看水不是水。在这一阶段，要力争做到，要有人说你行说你行的人要行，你说谁行谁就行！

老人阶段（看山还是山，看水还是水）：年纪大了，就会有点看破世俗的咸淡，用现在流行的话叫，神马都是浮云啊！他们对自己的成就看得不太那么重，更倾向于亲情。老人也更怕孤独，所以，安抚他们的心，成就可能也占有一定的地位，但没有亲人的陪伴来的更具直接。但不想身边的人认为自己什么也不能干了，还是有一种不服老的劲头！我想用一个小故事来点头老人的人生观：

一位老年人，在菜地里忙碌着，他的年龄让他的行动很滞缓，他躬着背，弯着腰，用一把小锄头泡着地里的蔬菜．他是坐在一把小橙子上，做一点向前移一点．他已经远远地超过了劳动的年龄，但他仍然需要自食其力．他没有选择干或不干的可能，他只有干了才会有吃的．据他的邻居讲，他有儿子，也有女儿，但是都不怎么管他，每年都只送他一些粮食．显然他这个古稀之年的老年人是根本不可能再去田里插秧种谷的．也算他的子女最后还有一些良心，让他不致受饿挨饥．只是仍然充满着很悲壮的色彩，有什么办法呢，可能也不能完全怨他的子女，也许仅仅只能过着紧巴巴的日子，无论日子好一些，他们就可能会让老年人过得好一些．

老年人的效率很低很低，这么一小块菜地，他需要独自侍弄一上午才能够完成，但他仍然无所怨言，总是这么默默无闻地操劳着．他坚信着这么一个信念，只有自己动，才会有的吃，否则一切都免谈．他知道在现在这种情况下，他是无所依靠的，他所依靠的就只有自己．尽管自己已经过了七十岁，但他仍然做着，必须如此，只有如此，如此之后，中餐和晚餐才有依靠．依靠成了他的一切的现实的考量，他知道依靠是有一些虚无，依靠是有一些遥远，依靠也就成了一种奢望．当他企求着一份奢望可能发生的时候，他知道一切的自我努力才是最值得内心感慨的．他其实也曾经年青过，他其实也曾经努力过，他其实也曾经发奋过，但他靠着这些原始的耕种方式，最古老的耕种办法，很难突破现实的约束，终究也难以走出人生困局．人生的困局让他终生都只能面朝黄土背朝天．他一年四季从春做到冬，都顶不上朱门酒食臭的人家一餐饭食．但他没有太多的抱怨，他所有的抱怨都只是责怪天气，土地，不能使他的耕种收获更多．其实他也曾经有过那么一次机会，改革开放的春风吹绿了村里的山山寨寨，他完全可以凭着自己的吃苦耐劳的特质，走出村里，不种那几分薄田寡地，在外面创一番业，或许他也成功了．但他没有做那一份选择，就这么在时间的跑道里，他错过了自己可能的机会，这就注定他成了永远的种田人．他依然认为这没有什么不好，种田就种田，有吃有穿，生活平淡，但也还稳定，不用到外面受气，热脸挨城里人的冷面，好生尴尬．

这种想法在一闪之间，他就慢慢地变老了．变老的他，没有向政府伸出手，也没有向家人伸出手，他没有采用最懒散而轻松的方式，沿街行讨，他要做一个自食其力的人．他尽管年岁一大把了，也这么积极地努力着，他坚信一份汗水就会有一份收获，那怕这种收获有一些微不足道，但仍然值得他坚持和继续．老年人真的很勤奋，很年人也很朴实．望着老年人那一张饱经风霜的脸，我有一种想与他对话的冲动．我问，老人家，你这么大的年龄了，还这么辛苦地干，怎么不喊亲戚帮忙呢．老年人，头也不抬，没有停下手里的活．嘴里却答道．我不靠谁，我也可以过好日子．

老年人用很朴实的话，回答了我的提问．过好日子就是为什么而活；现实的劳动就是怎么活；自食其力就是老年人也可以创造自身价值；不靠谁就是传递廉颇老亦，尚能做事的信息。这个时候，思想不可能改变了，一切又是中回到了原点。但不是儿童时期，而是更高层次了。就相当于原始社会和共产主义社会。之间有着天壤之别。这个阶段，人生境界处于看山还是山，看水还是水。但要力争做到。谁敢说我不行！

以上就是我对人生观的具体看法，可能因为我还处于求学阶段，没有固定的人生观，所以有些看法也很青涩，不够成熟。但是，我相信，作为一个大学生，不应该虚度自己的校园时光，毕竟，青春，不会重新来一次，我们没有资格去挥霍，去虚度。我们要树立正确的人生观无论你选择什么样的人生目标都必须有一个依据，那就是自己的能力和潜力。很多人具备能力和潜力却缺少魄力和自信选择的人生目标过低，这是一种悲观也是一种懒惰，注定一生碌碌无为；也有很多人单纯看到自己的某部分优点，好高骛远，眼高手低，忽略了能力的不足，最终失败，这是一种狂妄也是一种无知。

到底如何做好自己，每个人的答案都不相同，但它们都有一个共同的前提，那就是正确的认识自己，找到自己的位置，找到适合自己的路。

冬季养生 不同阶段不同方式进补 篇10

一、初冬

【玉竹百合瘦肉汤】

配料：玉竹、百合各30g，猪瘦肉500g，生姜3-5片。

做法：玉竹、百合用清水洗净，稍浸泡;猪瘦肉亦用清水洗净，整块不用刀切;一起放进瓦煲内，加入清水-2500毫升(约8~10碗水量)，武火煲沸后，改为文火煲约2.5小时，调入适量食盐和少许生油便可。猪瘦肉可捞起拌入酱油供佐餐用。

功效：滋阴润燥调和五脏。

【萝卜排骨汤】(4-5人份量)

配料：排骨250-300g，萝卜400-500g，红枣5-6颗，枸杞30g，生姜5-8片，盐、胡椒粉、八角适量。

做法：萝卜去皮，切块备用;排骨汆水备用。把汆过水的排骨、八角、姜片放入锅中，加入适量净水，大火煮沸2-3分钟后改小火慢炖半小时后加入萝卜、枸杞、红枣，大火煮沸后改中火煮到萝卜软糯为止，加入适量盐、胡椒粉调味即可食用。

功效：俗语说，秋后萝卜赛人参。萝卜性味甘、辛、平、微寒，不仅营养丰富，还含有大量的维生素和微量元素，能增强免疫力，有较高食疗价值。排骨除蛋白质、脂肪、维生素外，还含有大量磷酸钙、骨胶原、骨黏蛋白等，具有滋阴壮阳、益精补血功效。

【黑芝麻糊】

配料：黑芝麻100-150g，红糖少许。

做法：黑芝麻炒热研末备用，加水及红糖适量，小火煮糊即可。

功效：补益肝肾，滋养五脏。

阴极之至，阳气始生，以“滋补”为主

二、仲冬

【猪蹄花生汤】

配料：猪蹄1只，花生50-100g，红枣8颗，枸杞20g，黄芪15g，生姜3-5片，盐适量、醋少许、料酒适量。

做法：冷水焯猪蹄，去掉黑沫;加入净水、花生、红枣、枸杞、黄芪、姜、醋(少许)、料酒;大火烧开转小火慢焖大约两小时，加入适量盐调味;即可食用。

功效：阴阳调配、气血双补。猪脚富含大量胶原蛋白，可以增强皮肤弹性，改善皮肤的水分，加上花生、红枣、枸杞、黄芪，阴阳调配、气血双补，具有很高的养生保健价值。

寒气袭人，以“温补”为主

三、季冬

【山药当归羊肉汤】

配料：羊肉1000克，鲜山药100克，当归10克，肉桂5克，生姜、葱、胡椒、料酒适量。

做法：羊肉洗净切块，入沸水锅中，焯去血水;姜葱洗净用刀拍破备用;淮山切块清水洗净，与当归、肉桂羊肉一起置入锅中，放入适量清水，将其他配料一同投入锅中，大火煮沸后改用文火炖至熟烂，加入适量盐调味;即可食用。

5种不同意外的惊喜作文写法 篇11

意外的惊喜作文300字

从四月份开始，我校便有了篮球队，我也被幸运选中。而且，每天几乎都要训练，但是，爷爷奶奶还是在背后默默地支持我、鼓励我，对我可真是无微不至地关心、照顾，期盼的肯定就是以后比赛的胜利。

每周的周末练完球，爷爷奶奶总是不忘叫我们过去玩。天气冷了提醒我多加衣服不要感冒，因为如果感冒了我就不能上场打比赛了，而且，只要一不练球，爷爷奶奶便会叫我到他们那儿去休息、补补身体。

有时，我打球受了伤，他们便会赶到我家来看我、表示关心。有时，我没有告诉爷爷奶奶自己受了伤，我到他们那儿去玩，他们看到我哪儿有伤口，便会问：这儿怎么坏了？有没有抹上药？痛不痛？

这个月，我们篮球队在如皋进行比赛，而且还获得了南通市少年组冠军呢！比赛一结束，我就在第一时间将消息告诉了一直关心我的爷爷奶奶，他们听了十分高兴，同时对我表示了祝贺！我想，这可以算是重阳节前夕送给他们最好的礼物了吧！因为我觉得精神上的礼物比物质更有价值、更有意义！

最后，我再次祝愿爷爷奶奶重阳节快乐、身体健康、笑口常开！

意外的惊喜作文300字

啊！这真是上苍赐予我们的礼物啊！我惊喜地叫道。

这是怎么回事呢？原来是我们在旅途中发现了一份礼物，那就是――红岩瀑布！

大人们欣喜地下了车，直奔红岩瀑布。我们小孩子则更加疯狂，以火箭发射的速度冲向瀑布，而且手脚并用，三两下子就爬上了红色的岩石（即为红岩），观看起壮观的瀑布来。

只见瀑布从高处一泻而下，远看，还会以为是几匹高贵而精致的白绢悬在高高的峭壁上，近看，瀑布上的水随着峭壁哗啦啦地落下，细细观察，又发现了在外流的掩饰下，还有一些水顺着峭壁，悄悄地，不为人知地，流下。仰起头来，还发现了在峭壁顶端的一个有趣的现象：一棵老树竟生长在瀑布的中间，把水流拦腰截断，使它们从树的两旁泻下，形成两股分流，这让瀑布添了些许神秘。站在近旁，白花花的水珠溅在身上，使人的焦热一下子被驱逐出体外，迎来的是一阵阵的阴凉和平静的心态。

站在瀑布旁，感叹大自然的神奇力量，赞美大自然的绚丽多彩，感谢大自然赐予我们那如画的风景

啊！让我们喊一声：美丽的大自然，我爱你！

意外的惊喜作文300字

妈妈接我放学以后，没有回家，买了爆米花和奶茶就向电影院走去，我问：我们要去干啥呀？妈妈说要去影院看看有没有好电影，有适合我看的`，我们就看完电影再回家，我一听激动的不得了，因为一放寒假爸爸妈妈就答应带我看电影，一直没看成，没想到妈妈今天让我看，太棒了！

刚走到影院门口，隔着玻璃就看到了葛晟博，走进去看，真的是他和妈妈，也来看电影的，到五点半就有我们看的动画片《快乐的大脚》，阿姨说今天是首映式，妈妈马上买了票让我和葛晟博进去，电影马上要开始啦！我真是欣喜如狂！

今天一下子收获了两个惊喜：看电影，和同学一起看电影，真是意外中的意外

意外的惊喜作文300字

今天中午，我打开我的投稿邮箱，然后搜索了一会儿，忽然间，我眼前一亮，啊，我的一篇作文《趵突泉的四季》被发表在《阳光报》上了，我真是不敢相信自己的眼睛啊！可电子期刊上真真切切地登着《趵突泉的四季》这一篇作文，作者是孙凡景，虽然题目被去掉了两个字，可我还是抑制不信自己的兴奋，叫来了妈妈。妈妈看了也非常的高兴，对我说：小作家，要继续努力啊！我大声地回答：嗯，我一定继续努力！

我又兴高采烈地给姨妈打电话，姨妈对我说：真厉害，不要骄傲，我希望看到你更多的作品被发表哦！我引来了多么多赞美声，仿佛成了大明星似的，我心里可比吃了蜜还甜呢！于是，我把作文的图片用截图保存下来，发到了我的博客上。接着，我又问妈妈：为什么报纸上把我的那‘一年’两个字去掉了呢？妈妈对我说：四季不是有一年的意思了吗？‘一年四季’其实有些重复，只用其中一个词就行了。

看来我不能满足于现状，还要更加努力学习，争取写出更多优美的文章。

意外的惊喜作文300字

前几天，我们迎来了一、二单元考。我千盼万盼，终于盼到了今天――这个神圣的日子。

今天老师终于发考卷了，令我意想不到的是：我是第一名！！！当老师说：这次我们班是全军覆没，考90分以上的同学辽辽无几，95分以上的只有一个人全班开始讨论起来，我也想：第一名肯定不是我，可能是黄宏飞，也可能是郭明霄或陈泽瀛。是林心仪同学！随着这句话，连我都没来得及反应，全班46只眼睛齐刷刷地瞪着我，我高兴地一蹦三尺高，可是当老师宣布道：她考了97分。我的高兴劲明显减少了一半，毕竟我没有考100分，不过发考卷时我才发现，我被扣3分的地方全班同学都错了，正确答案很奇怪，连老师都觉得不对，没办法，别人都这样改，我们也得这样。