学校2010年德育工作计划

学校2010年德育工作计划（精选12篇）

学校2010年德育工作计划 篇1

一、指导思想：

坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，切实落实科学发展观，依照《中学德育大纲》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》，认真学习领会中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人3．充分发挥校园广播站、宣传栏、班级黑板报以及校外实践活动基地等宣传阵地，多表扬宣传身边先进教师、突出学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育；对学生进行全面教育，真正做到学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人，深化“回村小分队”的假期社会实践活动和德育基地的实践活动，学校2010年德育工作计划。

通过校园文化建设，营造师生之间和谐温馨氛围，努力创建和谐温馨的班级与学校的人际环境，课堂教学环境和自身心理环境，培养学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生身心健康，增进师生关系、生生关系地和谐发展，工作计划《学校2010年德育工作计划》。

（四）抓常规德育教育，促进规范管理

1．抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。落实班主任工作目标责任制，坚持每日常规检查，通过六项竞赛，强化学生的的全面规范管理，促成学生规范养成，学校组织学生会干部每日对班级的纪律、卫生、两操、荣辱规范、学习规范、黑板报（两周一次）进行检查评分，各班利用班会课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《中学生日常行为规范》，《上柏中学校园生活规范细则》，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。对新生要集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力。

2．继续根据不同时段的实际情况定期开展自行车停放、两操规范、仪容仪表、服饰和手机、mp3等与学习无关物品禁带等专项整治，同时学校还根据各年级一些不良的现象的出现开展如课堂纪律、社会不良交往等规范整顿和晨会专项规范教育，通过各种专项规范整顿、规范专项教育来进一步规范我校学生校内外行为。

4．建制度，实行行政值日、教师值日制度和值日班主任制度三位一体的检查督促力度，对学生在校时间实现全程规范管理。完善各类班级考核评比制度，加强常规管理，促进学生行为规范的养成。

5．设立国旗班轮流制度,一周一班，让国旗班成为学校爱国主义教育、集体主义教育以及学生荣誉感培养的重要载体，并为班级、同学间互相学习提供了平台。充分利用了升旗仪式的教育感化作用。

6．开展好学生的心理健康教育、青春期教育。通过观看有关教育片及青春期知识讲座，充分发挥校长信箱和心理辅导室的疏导作用，做好青春期教育和心理

学校2010年德育工作计划 篇2

(1) 研究制订机械工业产品质量行业自律规范

在各专业协会已有的质量自律规范的基础上, 研究制订机械工业质量自律公约, 包括产品质量、质量管理、售后服务、标准化工作和公平竞争等内容的承诺, 并在相关媒体集中宣传。组织已获中国名牌产品称号的企业, 向用户和社会公开承诺质量责任, 接受用户和社会监督。

(2) 开展行业诚信体系建设, 制订企业信用评价计划

根据商务部开展企业信用评价活动的要求, 有关协会制订信用评价计划。未取得资质的协会, 可与中机联合作开展评价活动。

2.开展质量兴业活动

根据工信部要求, 做好农机行业质量兴业活动试点。在取得经验的基础上, 进一步在其他行业推广。

3.开展先进质量管理方法、质量技术和人员等培训活动

组织开展SPC、TQC、可靠性工程和质量检验人员等培训活动。

4.选择部分产品开展质量达标活动

结合品牌评选试点产品, 开展质量达标活动。

5.印发品牌推进工作方案及品牌评选办法

6.适时召开品牌推进工作会议

7.做好2010年机械工业品牌评选试点工作总结

学校2010年德育工作计划 篇3

2010年中央“特岗计划”设岗总规模6.6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。日前,招聘工作全面启动,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统(http://tg.ncss.org.cn),相关省区利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。

教育部要求各实施省认真贯彻落实通知精神,并特别强调做好以下工作:

一是抓紧启动特岗教师招聘,7月底前完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。要加大工作力度,采取多种方式,鼓励吸引更多优秀高校毕业生报名应聘。要严格标准,统一组织招聘考试,精心做好招聘工作,确保教师招聘质量。

二是要进一步做好服务期满特岗教师的留任工作。2007年招聘的特岗教师三年服务期将满,相关省要切实采取措施,做好服务期满特岗教师留任工作,要提前研究制订工作方案,确保服务期满考核合格自愿留任特岗教师的岗位落实、工资关系接转等工作的平稳过渡,并做好相关政策的衔接。

三是要进一步关心特岗教师的工作和生活。特岗教师在核定的编制总额内招聘,录用后就是正式教师,与当地同类教师享受同等待遇。各地要保证按时足额发放特岗教师工资。同时,要主动关心特岗教师,帮助解决工作生活中的实际问题,确保特岗教师工作安心、生活舒心。

(记者:张敏)

中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组转发通知建立长效机制保障教育科学发展

“建立学习实践科学发展观长效机制,是学习实践活动成果的重要体现,是推进教育事业和学校科学发展的制度性保障。”在第三批学习实践活动基本结束之后,中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组日前转发了中央深入学习实践科学发展观活动领导小组《印发<关于建立学习实践科学发展观长效机制的意见>的通知》,要求各地各学校认真贯彻执行。

通知强调,各地要根据中央的统一部署,进一步统一思想,提高认识,切实把这项工作抓紧抓好,务求实效。要结合教育系统的实际,认真总结开展学习调研的做法经验,进一步健全完善各级教育部门党员干部和学校教职员工党员理论学习教育制度;认真总结查找解决突出问题的做法经验,进一步健全完善教育部门党员领导干部民主生活会制度和学校党员组织生活制度;认真总结增强考核评价科学性的做法经验,进一步健全完善教育部门领导班子、领导干部和学校负责人考核评价办法;认真总结加强基层组织建设的做法经验,进一步健全完善基层学校党建领导体制和工作机制;认真总结深入基层、服务教职员工、服务学生健康成长、努力满足人民群众教育需求的做法经验,进一步健全完善改进教育系统干部作风的制度措施;认真总结理论普及和典型宣传的做法经验,进一步营造深入学习科学发展观的舆论环境和良好氛围;认真总结加强教师职业道德观念的做法经验,进一步健全完善推进师德师风建设的机制措施,把有效做法制度化,管用经验长效化。

(记者:杨帆)

努力建设全民学习终身学习的学习型社会袁贵仁出席上海国际终身学习论坛并致词

教育部部长袁贵仁5月20日出席上海国际终身学习论坛并致词。袁贵仁强调,要把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在突出位置,保障全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

袁贵仁对论坛的举办表示祝贺。他指出,终身教育是20世纪最为重要的教育理念。新中国成立特别是改革开放以来,教育事业有了重大发展,终身学习越来越受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在更加突出的位置,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,确立了中国今后一个时期包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育、特殊教育等各个领域教育改革发展的目标任务,明确要求实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育和健全充满活力的教育体制。

袁贵仁强调,构建终身教育体系、建设学习型社会,是摆在世界各国面前的一项重大而紧迫的任务。中国政府将以加强终身学习法制建设为保障,以加强人力资源能力建设为核心,完善体现终身教育理念的国民教育体系。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,重视老年教育,倡导全民学习,加快各类学习型组织建设;办好开放大学,完善自学考试制度,建立学分积累和转换制度,逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,搭建终身学习的“立交桥”;加快教育信息化进程,建设开放、便捷的终身学习网络和服务平台,创造方便、灵活、个性化的学习条件;鼓励支持地方、企事业单位和学校开展综合改革试点,发挥各方面的积极性、主动性和创造性,为全面推进学习型社会建设积累经验、创造条件。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士、上海市副市长沈晓明出席论坛并致词。教育部副部长郝平主持。

(记者:高靓)

高扬爱国主义伟大旗帜

在庆祝新中国成立60周年之际,全国将深入开展群众性爱国主义教育活动。我们要以此为契机,在广大青少年中高扬爱国主义旗帜,让爱国主义成为广大青少年健康成才、建功立业的强大动力。

古今中外的历史都证明,无论是国家的发展,还是个人的成就,都可以在爱国主义中找到它的精神因素。

在革命战争年代,爱国主义是最强大的革命力量之一。1840年的鸦片战争,将中华民族带入了动荡的中国近代史。然而,在爱国主义精神的驱动下,无数先烈用生命和鲜血,将一部苦难史书写成了求国家富强、争民族独立的奋斗史。面对国家积贫积弱,社会战乱频仍,人民生灵涂炭,爱国主义激发、团结了一大批仁人志士。一个个令人赞叹的英烈、一场场令人热血沸腾的运动,都是凭借着同样的精神力量-爱国主义。正是在爱国主义精神的鼓舞下,以毛泽东为代表的中国共产党人找到了革命的正确道路,并建立了中华人民共和国。

在国家建设的和平年代,爱國主义同样是最有力的精神动力。新中国成立60年来,在中国共产党领导下,爱国主义精神鼓舞了一代又一代人投身国家建设大潮,带来了经济社会的巨大发展。特别是改革开放以来,爱国主义成为全面建设小康社会的强大动力,中国人民不甘落后,奋起直追,社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就,我国的综合国力显著增强。

一个民族在最关键的时刻,更显出其精神的力量。一次次灾难,也一次次彰显了中华民族爱国主义精神的升华和凝聚。爱国主义精神不只是一种常态的“隐形存在”,更是一股能在困难面前“大显身手”的强大力量。从去年的抗震救灾,到成功举办奥运会,再到当前抵抗国际金融危机,爱国主义以其最广泛的召唤力,将全国人民团结在一起,同心同德,共克时艰。

爱国主义精神不是从天上掉下来的。爱国主义精神的培养要从青少年抓起。各级团组织要高度重视在青少年中深入开展爱国主义教育活动。要结合青少年特点,力求生动活泼、丰富多彩,努力使爱国主义精神在广大青少年心中扎根、开花、结果,成为他们奋发向上、奋发有为的精神力量。

(记者:刘锐)

加快发展教育科技文化事业为西部地区经济社会跨越式发展提供有力支撑

中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

刘延东先后来到毕节、贵阳等地的学校、科研院所、企业考察调研。她亲切看望中小学和幼儿园师生并向广大少年儿童致以节日的祝贺。她说,贵州抓住西部大开发的战略机遇,发扬光荣革命传统,艰苦奋斗,锐意进取,埋头苦干,经济社会发展不断迈出新步伐,教科文体事业取得了可喜成绩。刘延东充分肯定毕节“开发扶贫、生态建设”试验区20多年来在各方面大力支持下取得的显著成就,指出这充分验证了科学发展观指导经济社会又好又快发展的推进作用。

刘延东指出,办好西部地区教育特别是农村教育,事关社会公平,事关经济社会长远发展。要以制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,加大投入力度,改善办学条件,切实解决西部地区教育事业发展面临的特殊困难和问题,促进各级各类教育协调发展。巩固“普九”成果,推进义务教育均衡发展,实施素质教育,促进学生全面成长。增强职业教育吸引力,推广东西联合办学,提高职业学校学生的就业和创业能力。引导高校根据区域特点和资源优势,更新办学理念,深化教学改革,调整学科布局,提高教育质量。加强教师培养培训,鼓励和吸引优秀教师到农村和贫困地区任教。加大对少数民族特别是人口较少民族教育事业的扶持力度,加强对口支援,为各民族共同繁荣发展作出贡献。

刘延东在考察科技工作时强调,要紧密结合区域经济社会发展实际,组织实施科技创新和产业化项目,促进特色产业发展,把贵州的资源优势转变为经济优势,增强可持续发展能力。她希望贵州进一步深化文化体制改革,完善公共文化服务体系,充分发挥民族文化资源丰富的优势,努力打造地域特色鲜明的精品力作,满足广大人民群众的精神文化需求。(记者:江明)

研究新情况新问题推进教育改革发展中国教育学会年度工作会议召开

中国教育学会2010年度工作会议3月28日在京召开,会议总结了学会一年来的主要工作,对今年的工作进行了部署,并就宣传、落实正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行了讨论。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,《规划纲要》是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。要准确把握新形势、新阶段、新要求,进一步增强工作使命感和责任感。充实和完善《规划纲要》,破解难点问题,创新发展思路,积累成功经验,落实文本精神。

陈小娅强调,要研究新情况、新问题,扎实推进教育改革和发展。在城镇化加快、统筹城乡资源的动态背景下,要着力推进义务教育均衡发展,积极应对人口流动问题,科学调整中小学布局,提高农村办学水平,保障进城务工人员子女与城市学生同等待遇,扩大城市优质资源,解决好流动儿童、留守儿童持续增长带来的问题。

陈小娅要求,要转变人才培养模式,就必须着力深化课程改革,依法依规加强课程教材建设,提高教育质量。进一步加强学前教育,坚持普惠性和公益性,满足群众多样化需求。推动高中多样化和特色发展,建立长效保障机制,解决大班额、同质化倾向问题,提升高中教育质量和发展内涵。统筹城乡教师资源,建设高质量、专业化的教师队伍。

最后,陈小娅要求,学会要根据《规划纲要》精神,围绕各地各校的重点问题提供更多的专业化研究成果,建立深入基层的沟通网络,为政府决策部门完善政策、处理问题提出谨慎、周密的意见。通过试验为各地提供多样化的发展模式,为教育战线的情感、工作、成果交流提供平台,不断增強凝聚力和影响力。(记者:赵进)

西安电子科技大学牢固树立本科教育教学质量观

西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线,结合学校办学特色,逐步形成了正确的教育教学质量观,概括起来主要有:政治坚定,技术求精,体格健康;实事求是,埋头苦干,注重实效;教学相长,理论联系实际;严肃的态度,严格的要求,严密的方法;厚基础、重实践、高素质。

一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系,引导明确、约束规范的学生管理体系,多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心,弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育,培养创新精神和实践能力,科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中,针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。

二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才,学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念,进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系,一以贯之十余年,使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。

三是构建"五个系统"。学校严格教学管理,构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统,使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道,有力地保证了教学质量的提高。

四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要,实施“质量品牌工程”,即树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人为本,以教师为主导”的观念,确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才,在社会上树立西电的人才质量品牌。(记者:王娟)

四川省出台省级以上示范性普通高中招生改革方案

近日,2010年四川省级以上示范性普通高中招生改革方案出台,定向分配到服务区内各初中的招生计划(以下简称“定向分配计划”)比例提高到了50%。

按照教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神,今年四川省级以上示范性普通高中统招公费生计划,要以不低于50%的比例均衡分配到服务区内每所初中学校。计划分配要以各初中学校当年毕业生人数为主要依据,适度考虑初中学校办学水平。面向全市(州)招生的市属省级以上示范高中,可以先将指标分配到县,再由县(市、区)均衡分配到各初中学校。近年我省不断扩大省级以上示范性普通高中定向分配计划比例,2007年是10%,2008年达到20%,2009年达到35%。

省教育厅要求,不得采用保送或推荐方式,也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。省级以上示范性普通高中定向分配计划,应纳入本地普通高中招生录取工作统一部署。各地和学校在录取定向分配计划新生时,要以初中学校为单位,依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果,按学生志愿从高到低择优录取。同时,根据本地实际,既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜,保证其经过努力能基本完成所分计划,同时又要形成一定激励机制,有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况,在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准,合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数(等级)线。按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向分配计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

(记者:李乐)

中山大学采取有效措施组织校园招聘活动为2010届毕业生充分就业搭建平台

中山大学2010年共有毕业生12539人(本科生7675人、研究生4864人),为做好今年的毕业生就业工作,学校积极落实教育部2010届毕业生就业工作网络视频会议的精神及《教育部关于做好2010年普通高校毕业生就业工作的通知》的要求,学校党政一把手亲自动员部署、主管就业工作的副书记提出了将开拓就业市场作为学校今年就业工作的重中之重,千方百计为毕业生争取更多的就业岗位信息。

2009年11至12月,学校为2010届毕业生举办大型综合类招聘会7场,其中行业性招聘会3场,区域性招聘会4场,企业宣讲招聘会200余场,发布招聘信息8000余条,提供職位数35689个(职位数与毕业生比例约:3:1)。

在以上招聘活动中重点做好以下工作:一是发挥地方政府在引进人才的政策优势,学校鼓励毕业生到珠三角非中心城市建功立业。黄达人校长亲自与惠州市委市政府联系,邀请该市的企事业单位组团来校招聘毕业生,2009年12月24日,该市领导带领近100家用人单位进校举办专场招聘活动;同时郑德涛书记要求学生工作系统要“多宣传、多引导、多发动”,鼓励毕业生到已与学校签订“校市合作”协议的城市工作。二是学校继续发挥校友的力量,将企业家校友请进学校,于12月23日专门举办“企业家校友专场招聘会”,有近250家企业积极参与。这项活动不仅满足了校友企业人才需求,为毕业生拓宽了就业渠道,同时又推动了校友事业的发展,深受企业和毕业生的欢迎。三是学校继续发挥品牌活动(如始于2005年的“全球500强中国领军企业与精英学子见面会”)的优势,为高端企业和优秀毕业生搭建对接平台,每年学校有一批毕业生进入这些优质企业。四是学校针对多校区办学的特点,在四个校区分别举办招聘活动,让毕业生都能够享受到学校为他们提供的人性化服务和关怀(如珠海校区、大学城校区等)。五是学校积极拓展就业市场,与全国其他省市人事部门合作,引导毕业生走出广东,服务全国,采取措施鼓励毕业生到省外特别生源地省份参加毕业生招聘会活动,近两年来初步改变了我校绝大多数毕业生集中在广东就业的局面。

(记者:姚小新)

北大培养本科跨学科人才多学科组合拓展学生专业成长空间

这个学期,北京大学元培学院“古生物学”专业本科生张博然正忙碌着为申请出国深造作准备。作为国内跨学科本科专业的第一人,张博然的成长备受关注。北大以专业变革促创新人才成长的实践正在步步推进。

“本科教育中学科之间不同方法的碰撞、交融和借鉴让我受益匪浅。”张博然说。“古生物学”是生命科学和地球科学汇合的交叉科学,涉及生物、地学、环境等多学科专业知识。以往,由于本科专业设置的限制,国内无法培养“古生物学”专业本科生。借鉴国外顶尖大学在跨学科专业建设方面的实践经验,北大元培学院2008年成立了“古生物学”,在跨学科本科专业方面开始了国内高校的首次尝试。

“培养跨学科专业人才,需要投入更多的时间、精力和经费,比起普通专业,跨学科专业教育的成本更高。”张博然的导师、地球与空间科学学院地质学系副教授刘建波认为,跨学科专业教育要求教育者必须以做精英教育的态度,精耕细作,投入更多的时间和精力,帮助学生拓展专业成长的空间。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

元培学院副院长卢晓东教授告诉记者,这个跨学科专业涉及到整个社会发展极其重要的3个领域:哲学关系到人生观和价值观的形成,经济是社会发展的命脉,政治是人与人之间关系的核心方面之一,具备这3个领域知识的人才,在未来发展中与只具备单一知识结构的人才相比,毕业生更善于处理复杂问题,因而学生毕业后更容易在相关领域发挥领导作用。

在元培学院,跨学科专业的建设正在进一步展开,“外国语言与外国历史”专业教学计划的制定工作已经完成,“生物信息学”、“生物物理”等专业的建设工作正在筹备中……

“学科之间知识组合的模式是无限的,这就为创新人才的成长提供了无限的舞台。”卢晓东说,“知识结构的创新具有基础性。跨学科人才独特的知识结构、与众不同的思维方式将有助于他们成长为拔尖创新人才。”

(记者:毛帽)

贵州大学为青年“双高”人才“充电”

以培训活动为载体,深入推进“人才强校”战略,近日,贵州大学举办第一期青年“双高”(高学历、高职称)人才学习培训班,近60名来自学校各单位、学院的青年教师、青年科技工作者集中“充电”。

校以才立,业以才兴。长期以来,贵州大学把人才队伍建设作为自身发展的战略基点,着眼于创新机制、营造氛围,大力加强人才的发掘与培养。省委常委、贵州大学党委书记龙超云强调:学校发展必须建立在人才基础之上,“211大学”的核心是人才,关键是人才,基础也是人才。提出了建设“人才贵大”的新思路。伴随着“人才强校”战略的不断推进,一支规模适宜、结构优化、开拓进取、德才兼备、勇于创新、精干高效、富有活力的人才队伍茁壮成长。

青年“双高”人才是学校人才队伍的重要组成部分,加强对他们的培训,是适应学校事业不断发展的客观要求。举办贵州大学青年“双高”人才学习培训班,旨在进一步增强青年教师和科技工作者的使命感、责任感和主人翁意识,更好地发挥他们的学术特长、专业优势,为学校发展、为地方经济建设做贡献。培训对象为35周岁以下,具有博士学位和副教授职称的青年教师、青年科技工作者。

为期4天的培训时间虽然不长,但安排合理、内容充实、极具针对性。围绕增强参训人员深入学习贯彻落实科学发展观的意识,引导他们认真思考在科学发展观统领下的国家发展、学校发展进程中自己的历史责任,并用科学发展观来指导自己的工作和实践,校长陈叔平、校党委常务副书记赵明仁、常务副校长封孝伦分别为学员们开展了主题为“贵大的现在与未来”、“科学发展观与青年成长”、“学科发展与学术团队”的专题讲座。在培训方式上注重理论联系实际,除讲座外,还安排学员对花溪区企业以及新农村建设点进行考察,引导他们结合地方经济社会发展实际,思考贵大的现在和未来。并组织学员结合实际工作进行交流研讨,为贵州大学的发展建言献策。

此次学习培训受到学校青年教师和科技工作者欢迎,有效激发了参训人员“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大家纷纷表示:聚沙成塔,集腋成裘,虽然一个人的力量是有限的,但如果大家共同努力,一定能汇集成一股巨大的力量,一定能换来贵州大学美好的明天!(记者:雅菲)

四川省内江市构建师德师风建设五项机制

在第三批学习实践活动中,内江市教育系统从制度建设入手,构建了师德师风建设“五项机制”,为推进规范办学行为提供了强大的制度保障。

一是学习教育机制。各校建立了每周定期学习制度,不断更新学习内容。组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,规范教育从教行为,提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

二是人文关怀机制。各校建立了业务上帮助教师,创设条件帮助教师提高业务能力;生活上关心教师,切实解决教师生活中的实际困难;政治上关怀教师,大力实施民主化、科学化管理等制度。

三是强化责任机制。各校均成立了师德师风建设工作领导小组,制订了《加强师德师风建设的实施方案》,严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。

四是监督评价机制。绝大多数学校均成立有家长委员会,聘请有校外师德师风监督员,设立了意见箱、开通了师德师风热线电往左,提供了问题投拆平台。部分学校实行了以学校为单位,采取家长评价、学生评价、教师互评、领导评价相结合的方式,对教师个人和学校进行评价考核。

学校2010年德育工作计划 篇4

全校有12个班，学生人数为728名，为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，本，我校血防教育工作要紧紧围绕上级有关部门下达的血防教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。

一、切实上好血防健康教育课。

1、学校执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的血防教育、健康知识知晓率和健康行为形成率，完成健康教育课,计划发放资料宣传血防资料1500份。

2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。

3、按照学校健康教育评价方案，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改。

4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

二、开展多种形式的血防教育、健康教育活动。

1、学校是血防、健康教育宣传的主阵地，要充分利用广播站宣讲血防、健康教育基础知识，利用板报办好血防、健康教育专栏。

2、利用校园宣传栏开展专题卫生教育，宣传卫生防疫和健康知识。

3、利用主题班队会对学生进行血防、心理健康教育和健康行为习惯教育。

三、加强对健康教育工作的督导。

1、加强健康教育计划制定、备课、教研活动等。

2、利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%。

四、做好学生的身体健康监测和血吸虫病和疾病预防工作。

1、本学期积极配合上级做好学生体质监测工作。

2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。

3、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。

五、继续认真做好健康教育的建档工作。

2010年春季学期学校工作计划 篇5

2010年春季学期学校工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真落实党的十七届四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，围绕办好人民满意教育这一目标，以提高质量、均衡发展为主线，以确保教育安全为首位，以改善办学条件为基础，以强化教师队伍建设为保障，以健全学校管理机制为重点，以活跃校园文化活动为特色，大力推进我校教育改革创新，促进教育事业健康协调发展。

二、主要目标和任务

1、根据学校实际，制定好各种计划和学校管理制度。

2、积极响应上级文件精神，切实做好学生入学。

3、进一步巩固和提高“两基”成果，切实做好控辍保学工作，继续完善和保管好“两基”的各种资料。

4、完善德育工作机制，全面加强德育工作队伍建设，提高德育工作实效性。

5、积极开展教研活动，组织教师参加各种教学竞赛活动。狠抓教师纪律，加强对教师的培训，不断提高教师的实施素质教育的能力和水平，争取教学成绩的进一步的提高。

6、大力推进校园文化建设，不断优化育人环境。

7、维护学校稳定，杜绝重大政治事故、治安事故、责任性事故和教职工违法犯罪案件的发生，确保师生人身安全和财产安全。

8、抓好学校的各种仪器、远程教育设备的使用培训。

9、做好安全活动月工作，加强安全知识教育；宣传爱国主义精神，组织学生学习雷锋精神，利用植树节进行环保教育。

三、工作措施

（一）、切实抓好学校德育工作

1、学校制定好《德育工作计划》、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养学生学会做事、学会处世、学会做人。努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、完善“三位一体”德育工作网络。

3、加强教师德育教育，提高服务意识。

4、积极推进学校文化、体育建设。

5、学校实行量化管理，狠抓小学生行为规范教育，大力开展各种德育主题实践活动，推进各种主题教育的深入开展。加强诚信教育和感恩教育，开展“创建诚信校园，培育诚信师生”和“我是小雷锋”等活动，不断优化育人环境。

6、充分发挥联席单位和部门的功能，广泛开展交通安全、法制、心理健康、远离毒品等方面的教育活动，培养学生知法守法行为习惯和自我防控能力。期末评选文明班、文明生、优秀队员等评选活动。

（二）、抓好教学常规的管理和教育科研工作

1、认真抓好教师备课、上课、改作、家访工作。

2、学校领导要定期检查教师的常规工作，做好督促总结。

3、加强师风建设。采取切实有效的措施，广泛深入开展师德学习讨论活动，促进教师自觉加强道德修养，树立为人师表的良好形象。教师要转变教育思想，努力提高业务水平，采用新的教学方法和手段，使学生掌握学习方法，养成良好的行为习惯。

4、充分调动毕业班教师工作的积极性，提高责任感。

5、认真指导教师学习领会新课程标准的精神，把握新教材的特，提高教师驾驭教材的能力，严格按照课程改革要求，开足开齐课程，优化课堂结构，鼓励教师大胆尝试，不断探索新的教学方法，提高课堂教学的质量和效益，总结经验，不断推进课改工作的开展。

（三）、扎实做好资源整合优化工作

1、加强宣传，树立形象，领导要身先士卒，教师要做好学生的表率。

2、进一步推进校园文化建设，继续完善学校宣传设施，加强学校文艺队和田径队的建设。以重大节日和主题实践活动月为契机，组织开展丰富多彩的各种活动，营造浓厚的校园文化氛围。学校切实开展课间操、体操培训等工作，提高体育课的教学质量，有利于增强学生体质，培养学生健康的审美能力。

3、切实做好循环教科书的使用。

（四）切实做好安全卫生教育工作，确保学校安全稳定

1、依法维护学校正常的教学秩序。严格控制师生参与各种社会活动，除全区重大活动确需之外，其他与教育无关的活动尽量不要组织师生参加，全力保障学校教育教学秩序的正常。

2切实加强学校安全工作。牢固树立“安全第一，教育为主，防范为先”的观念，切实加强教育宣传，重点做好防交通事故、防食物中毒、防溺水和传染病防治等方面的安全教育工作，提高学生防范意识，健全学校安全工作责任制度。制定和完善学校安全工作各项应急预案，不断强化学校安全管理。

（五）做好财务管理和安全保障

1、按上级规定的收费项目及标准进行收费，实行收费公开制度和校务公开制度。

2、做好收支预算计划，严格控制开支，确保学校稳定和良性发展。

3、完善学校安全工作制度，分工明确，定期开展安全、食品卫生检查。

（六）做好师生的评价工作。

1、评价坚持以人为本的原则。

2、期末进行师生评优工作。对每位学生的平时表现情况进行统计，评选出优秀班干部，优秀少先队员，三好学生，成绩优秀奖等；教师的评优成绩纳入全镇绩效工资方案。

青草小学 2010年2月23日

附表一：

2010年学校共青团工作计划 篇6

依据我局“文化建设年”的目标要求，结合学校本学期的主动+发展的教师文化建设计划，充分发挥青年骨干带头作用，使之成为一种力量。

二、整体思路：

学校将着力以打造一支充满智慧、朝气蓬勃的青年教师团队为目标。关注团员青年教师生命成长，满足其发展需求，为团员青年创设

广阔发展空间。在团员青年教师中开展以“关注细节体验责任——我先行”为主题的“三到”行动，引导广大青年团员在师德修养、专业成长、青年风采三方面都有所发展，从而使每一位团员青年都能做到：眼中有工作（眼到），心中有责任（心到），主动去落实（行动到：做到）。

三、具体措施：

（一）深化责任意识，提升师德素养。

1.加强读书学习，让读书成为一种生活方式。

在青年团员中开展“悦读60分”青年读书工程活动，每周一次的校本学习+个人学习（干部1小时以上，教师1小时）+外出学习，积极撰写“教育随笔”“试验日记”、开展“图书漂流321”等活动，通过读书、分享、学习、反思等方式，引导广大团员积极投入到学知识的氛围中去。从而培养自己的读书习惯，使之成为一种生活方式。

2.推进师德建设，让承担责任成为一种职业习惯。

立足“市南区教师专业素养提升计划”的实施，通过学规、达规、比规的三步走，全面提升团员教师的综合素质。增强青年教师的履责意识、师表意识和爱生意识。九月份以“我做教师我快乐”为主题，评选出学生最喜爱的教师，树立教师榜样。

（二）强化责任目标，提升专业素养。

1.岗位练兵-教学技能单项比武。

三笔字、简笔画、信息技术、才艺展示。

2.观议课堂细节，落实课堂实效。

每人一节优质展示课活动。

（三）细化责任体验，凝聚团队力量。

1.九月份以“我做教师我快乐”为主题，评选出学生最喜爱的教师，树立教师榜样。

2.十月份将举行以《我爱祖国》为主题的演讲比赛、“我与青岛同发展我与祖国共奋进”知识抢答赛。

3.青年教师教学基本功比武。

学校2010年德育工作计划 篇7

“国培计划”—2 0 1 0年农村义务教育学校教师远程培训项目是为解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题和实际需要, 利用先进的现代远程教育手段, 对农村义务教育阶段学科教师进行的专项培训。本次培训由中央电化教育馆负责培训实施, 涉及我国中西部2 3个省和新疆生产建设兵团的1 0 8个县, 参加培训的教师达23万余人。其中, 小学教师141, 605人, 初中教师8 9, 6 4 1人。培训期间, 教师积极参与学习讨论, 共发表主题帖3, 313, 401条, 提交作业130, 742份, 提交培训简报达4 3 0余份。

本次培训采取混合培训、在线学习两种方式。其中混合学习以县为单位, 按学科 (1 6门) 在乡镇或县组班, 共设3 2 4 6个班。在线学习共设2 3个远程培训中心, 每个远程培训中心再按学科建立远程培训虚拟班, 共设3 6 8个虚拟班。在线学习是结合“农村中小学现代远程教育工程”, 采用卫星电视、卫星I P广播、网络互动等学习方式, 通过远程培训平台、语音电话及短信平台、培训中心、网上学习中心、网上辅导答疑中心以及语音和短信服务中心, 形成卫星通讯网 (天网) 、计算机互联网 (地网) 、教师教育系统 (人网) 三网合一的远程培训体系, 尤其注重对学员学习过程的管理。在培训点, 辅导教师或班主任通过每天的学习记录、讨论记录和作业情况对学员的学习进行评价和管理。语音电话及短信平台、语音及短信服务中心可以记录来自培训点的情况汇报、学员学习疑问, 有关信息经过分类汇总后交给项目管理人员和学科专家。远程培训平台提供资源服务, 并按照学员观看课程、参加讨论、提交作业等情况对学员的学习进行评测。在网上学习中心, 学员要结合学习内容进行研讨, 并对他人的观点进行评论。辅导教师要对学员的学习状态做出适当评估, 即时提醒学员学习, 并对学员的作业进行评阅。

培训实施与效果反馈

在培训实施的进度上, 中央电化教育馆的安排可谓紧锣密鼓。2 0 1 0年4月, 中央电教馆认真甄选学科课程专家, 确定培训框架、授课教师, 设计课程中的问题讨论、作业、课外研读等环节。从6月上旬开始, 组织专家对课程资源进行评审。6月2 8日, 以网络视频会议的形式召开项目工作部署会。7月1日～9日, 通过网络在线学习的方式, 面向各省级中心管理员、辅导教师、各项目县培训点的负责人以及各班主任开展了培训者培训, 加强培训者远程培训组织管理能力。7月8日起, 通过卫星I P方式发送培训资源, 为各地灵活安排培训提供方便。从7月1 0日起, 中小学教师远程培训网为学员开放学习注册。7月1 2日～8月1 2日, 全体学员按照预定的学习方式参加学习, 在辅导教师和班主任的组织下参加学习讨论并完成作业。辅导教师、班主任根据各学习主题下设置的问题和作业对学员进行辅导, 组织学员交流研讨, 评阅学员的作业, 并与项目管理人员保持沟通, 保证教学过程的畅通。

为增加学员与专家面对面交流的机会, 中央电化教育馆组织了1 6次共4 0学时的网络直播答疑活动。直播答疑情况还通过卫星I P及时发送到各培训点, 有针对性地帮助学员解决培训中的疑问。培训期间, 中央电化教育馆安排巡视组分赴湖北、江西、贵州、甘肃、青海、四川、重庆巡视指导, 共检查项目县7个, 实地走访培训点2 5个, 教学班3 4个, 组织座谈2 0多次。

8月1 2日培训结束前, 中央电化教育馆组织了在线学习网上培训调查和混合学习抽样问卷调查。问卷的问题包括对本次培训方式、培训内容和总体效果的评价, 共回收有效调查问卷3 4, 5 1 6份。调查统计结果表明, 广大学员对课程内容给予了高度评价, 总体满意度达到了9 6.4 3%。学员们认为以下方面的收获最大。

教学理念更新。9 7.8 7%的学员对新课标有了更深的理解和把握;9 7.3 6%的学员认为此次培训在教学策略的学习上有很大收获, 并表示开学后将尝试运用这些教学策略。湖南省邵阳县诸甲亭乡中心完小肖芳苞老师说:“专家们的精彩讲座让我把握住了最新的教学动态, 抓住了课堂教学的永恒主题——有效教学!今后, 我会更加认真地钻研教材, 从学生的角度出发, 认真备好每节课, 上好每节课。”

专业素养提升。认为在教学重点、难点分析方面受到启发的学员占9 7.3 1%;9 7.8 0%的学员认为在合作学习、探究学习、学校教学与社会的结合方面有了新的认识和理解;大部分教师认同信息化资源在学科教学中的作用, 并愿意尝试运用信息化教学资源促进课堂的有效教学。山西省朔州市朔城区五中杨连英老师说:“专家们精辟的讲解、答疑, 使我受益匪浅。就比如, 对于数学符号的准确理解和正确使用, 专家建议可以通过大量的对比练习来进行辨析, 并给出了相应的实例。专家对问题透彻的分析、精辟的阐述启迪了我的思维。”

学员自我学习能力增强。有9 6%的教师参加了网络在线或班级集中研讨。这表明学员学习的主动性和自我学习能力得到了提高。吉林省德惠市大房身中心校陶丽丽老师的感受很好地说明了这一点:“最有特色的是, 我们一线教师有机会和专家交流讨论、积极互动, 各位专家帮我们解决实际教学中的困惑和问题。我每天都用一定的时间去阅读别人的文章, 发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法, ‘取人之长, 补己之短’。”

经验特色与工作创新

领导重视。教育部领导和各省级单位高度重视本次培训, 组成了由师范司牵头, 省教师培训机构或电教馆负责组织实施的工作机构, 及时转发有关文件, 积极遴选项目县。各项目县均成立了由主管领导负责的领导小组, 制订本县的实施方案、设立培训点、落实学员并分班、配备班主任和辅导教师、认真布置考勤考核工作, 有力地保障了“国培”的实施。如, 陕西省要求项目县做好培训前期的准备工作, 各项目县成立技术保障小组, 在培训点实地开展“农远工程”设备的调试、接收、使用、培训等工作。湖南省教育厅拨付专项经费支持培训工作, 要求项目县加大培训力度, 做好培训监控, 加强教师培训机构的培训能力建设。

专家支持。各学科领域专家精心设计培训内容、认真开发课程资源、积极参加教学辅导答疑和问题研讨。课程资源贴近农村教育教学实际, 实践性、操作性强, 能解决一线教师在教育教学实践中普遍存在的问题, 受到广大教师的由衷欢迎和肯定。

技术保证。中央电化教育馆采用了手机短信、语音电话、培训平台给予远程教学支持的方式, 组建了由授课教师、学科编辑、言论管理者、信息员、网络管理员组成的强大教学支持服务团队, 实现了“天网”、“地网”和“人网”三网结合的现代远程教育的成功实践, 让很多从未接受过高水平培训的农村教师能直接聆听国内相关教育教学领域高水准专家的讲课、分析和点评。

项目县积极参与。各项目县组织广大教师积极参加培训, 确保了各项工作的落实。培训开始后, 各项目县组织工作组巡回检查, 指导实时收看和讨论工作。在培训结束后, 各项目县认真地进行了总结。

学校2010年德育工作计划 篇8

南京玄武中专校承办的2010年江苏省职业学校模特表演技能大赛于2010年3月25日至28日在南京艺术学院剧场举行。，来自全省十个地市的84位选手在两天的时间里参加了服装模特、平面模特两个项目的角逐。技能大赛现场，充满了夏天的热情、职业的梦想、生活的气息。T型台上的选手们，穿着泳装、便装、晚装进行表演，澎湃的音乐，炫彩的妆容，窈窕的模特，款动的服装，她们或甜美或温柔，或高贵或典雅，她们的姿态、眼神、一举一动，都是美丽之选，时尚之主，完全展示职校生青春的风采。比赛共产生一等奖8个，二等奖17个，三等奖25个。

烹饪旅游

2010年3月27日，扬州商务高等职业学校校园内红色拱门高高矗立、各色彩旗迎风飘扬，来自全省各个职业学校的师生在此云集，由江苏省教育厅主办，江苏省职业技术教育学会、扬州市教育局和扬州商务高等职业学校承办的2010年江苏省职业学校烹饪、导游、餐厅服务技能大赛拉开帷幕，据悉，本次大赛共有来自全省13个地级市的代表队近300名选手参加三大项近10个小项的技能比赛。比赛共产生一等奖27个，二等奖51个。三等奖69个。

财会

3月27日，2010年江苏省职业学校财会专业技能大赛暨第30届珠算技术比赛开幕式在南京市财经学校隆重举行。来自江苏省13个市的194位优秀选手参加了竞赛，大赛共决出一等奖32个，：等奖58个，三等奖86个。

电工电子

2010年3月26日下午，由江苏省教育厅主办的2010江苏省职业学校电工电子技能大赛开幕式在无锡机电高等职业技术学校隆重举行。采自全省13个省辖市的100多名参赛选手、领队、教练以及全体裁判和工作人员出席了大赛开幕式、

在接下来的几天时间里，参赛选手们参加了电子产品装配与调试、机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试以及制冷与空调设务组装与调试四个项目的应知理论与操作技能比赛，比赛共决出一等奖27个，二等奖53个，三等奖78个。

服装制作

3月26至29日，2010年江苏省职业学校服装设计制作大赛在南通中专举行。来自全省的78多名参赛选手参加了此次角逐。最后评出一等奖8名，=等奖16名，三等奖22名。

护理

由江苏省教育厅、江苏省劳动和社会保障厅主办，江苏省职教学会、淮安市教育局、淮阴卫生高等职业技术学校承办的2010年江苏省职业学校护理专业技能大赛于3月27日下午在淮阴卫生高等职业技术学校隆重开幕本次比赛项目包括相关理论知识及静脉输液法、吸痰法、徒手。肺复苏、无菌技术操作项目展开角逐。2010年全省职业学校护理技能大赛参赛选手是从全省职业院校3万余名护理师生层层选拔，84名选手分表代表全省11个城市参加比赛。比赛共决出一等奖9个，二等奖14个，三等奖26个。

化工类

20lO年3月26日下午，由江苏省教育厅主办的2010年江苏省职业学校化学检验、药物制剂压片技术技能大赛开幕式在徐州医药高等职业技术学校隆重举行。全省13个省辖市的参赛选手、领队、教练及全体裁判员、工作人员和志愿者共270多人出席了开幕式。

本次化学检验和药物制剂压片技术两项赛事共决出一等奖12个，二等奖23个，三等奖34个。

机械数控

2010年3月27～30日，由江苏肖教育厅、江苏省劳动和社会保障厅主办的2009年江苏省职业学校机械、数控技能大赛在盐城机电高等职业学校举行。本届机械、数控技能大赛历时3天半。来自全省十三个市的476名选手分车工、钳工、数控车、数控铣、加工中心操作技术等五个项目进行中职学生、高职学生和教师三个组别的理论知识和实践操作技能比拼。比赛共决出一等奖48个，二等奖93个，三等奖103个。

计算机

2010年3月27日，江苏省职业学校“泽业”杯计算机技能大赛开赛仪式在常州刘固均高等职业技术学校隆重举行。来自全省13个市的493名参赛选手、教练员和领队参加此次大赛。经过激烈角逐，共产生一等奖34项，二等奖70项，三等奖105项。

建筑

2010年3月26日下午，江苏省职业学校建筑专业技能大嚣在南京高等职业技术学校报告厅隆重开幕。江苏省教育厅职教处尹伟民处长、南京市教育局陈舒泛副局长、市教育局职社处粱晓峰处长、江苏建管局总工程师王群依等领导出席开幕式，

江苏省职业学校建筑类技能大赛是由江苏省教育厅主办，江苏省职业技术教育学会、南京市教育局、南京高等职业技术学校承办，来自全省13个地市40所学校218名师生将参加中专组、高职组、教师组的比赛，218名师生都是经过各市层层选拔出来，并在理论知识和实践操作上非常突出的选手，比赛共决出一等奖18项。二等奖38项，三等奖55项。

美容美发

2010年3月28日，2010年江苏省职业学校美容美发大赛将正式拉开帷幕，来至南京、无锡、常州、苏州、扬州、镇江、宿迁、盐城、南通九市的83名学生、27名教师共110名选手在南京艺术学院的赛点进行了美容美发美甲大赛的角逐，此次美容美发技能大赛由南京金陵中等专业学校承办，大赛共有男士板寸推剪造型、女长盘发、直发碎剪、晚宴化妆、指甲基础护理、女士翻翘、新娘化妆、法式水晶甲、卷杠九个项目的比赛，共产生一等奖10个，二等奖23个，三等奖30个。

艺术

3月24日至28日，2010年江苏省职业学校技能大赛(艺术类)南京艺术学院举行此次职业技能大赛由江苏省教育厅主办，南京艺术擘院和江苏省职业技术教育学会、南京市玄武中等专业学校、南京金陵中等专业学校承办，旨在集中展示江苏省职业教育办学成果，提高教育教学质量根据大赛规定，各竞赛项目分中职学生组、高职学生组、教师组等3个组别进行比赛，共有来自全省13个地市的500奈名选手参加艺术类专业4个项目，以及模特表演、美容美发两项赛事的角逐其中艺术奥专业共产生一等奖34个，二等奖65个，三等奖97个

农业

2010年3月28日，江苏省职业学校技能大赛农业类技能竞赛在江苏农林职业技术学院举行。本次在江苏农林职业技术学院举办的比赛是我省自2007年举办首届职业学校技能大赛以采，首次设置的农业类专业的技能比赛。比赛项目包括种子质量检验和动物手术两项技能，共有来自11个市的116名选手(其中中职组46人，高职组20人，教师组50人)参加了比赛。比赛共产生了一等奖8个，二等奖14个。三等奖26个。

汽修

2010年学校团支部工作计划 篇9

继续以十七大精神为指导，坚持科学发展观,积极贯彻落实学区团委的工作精神，紧紧围绕学校教育教学的中心工作，以“全面服务广大青年”为主要工作目标，通过“双学小组”、“组织生活”，利用学习、讲评和民主生活会的长效机制，立足本职，提高青年的思想素养；通过社团、业务比赛、“青春与世博同行”青年演讲比赛等各种有益的活动，提高青年的文化内涵和业务水平；通过志愿者行动让青年为建设和谐闸北做力所能及的事，在学校师资队伍建设的工作中，发挥共青团的组织作用。

具体工作：

一、加强学习，提升团员青年思想政治素养

1、利用团组织生活，组织团员青年认真学习科学发展观、学习先进教师榜样、学习《给闸北区教育系统全体教师的十条师德建议》，以及新版《中小学教师职业道德规范》等内容，引导青年全面理解新时期师德规范的内涵，开展“为人、为师、为学”讨论活动。

2、开展“以学为乐”教师读书活动

(1)营造读书氛围。以“集中与分散，辅导与自学”相结合的方式，通过心得交流、主题学习等形式营造读书氛围，引导青年多读书、读好书，让读书成为每个青年的自觉行为，能用先进的理念思考问题。

(2)落实五个一行动，即每天阅读一小时，每月撰写一篇反思文章，每学期研读一本书，每学期深入研究一个问题，每学期撰写一篇有价值的心得体会或经验论文。

(3)提供交流平台。开展读书交流会、专题讨论会等，让青年围绕教育的热点难点进行分析探讨，表达自己的观点，反思自己的教育理念和教学行为，让理论与实践嫁接起来。

二、积极实践，促使团员青年在岗位上出成绩

1、组织团员青年开展小型的论坛：如何发扬“四种精神”，即刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。确立科学的教育观、师生观、教学观、质量观，树立终身学习、为学生服务和现代教育的意识。

2、组织青年开展以“注重备课质量，提高课堂实效”为主题的教学大比武活动。

3、根据《青年教师年度发展规划》，建立《青年教师专业发展成长档案》，收集青年教师们的论文、课题、公开课教案、教后感、经验文章、心得体会等，帮助青年们完整地记录下成长的点滴，为今后的专业发展奠定良好的基础。并在校内进行展示。

三、敢于创新，凸显团员青年的青春特色

1、围绕学校中心工作，为团员青年搭设英语学习的平台。每月开展“英语”社团活动。以提升团员青年教师对双语教学的热情，进一步提高教师的英语水平为目的，把青年吸引到团组织中来。

2、围绕“青春与世博同行”这条工作主线，服务广大团员青年，让青年更多地策划、参加团组织的活动。通过青年网络平台，组织团员青年上传可供大家使用的各项资源，例如：教学课件、热门信息、养身保健等；开辟“迎世博”专栏，讨论如何为世博会出份力，设计迎世博的口号、海报等，以此激发团员青年积极参与迎世博的热情。学期结束前，推荐“精彩十帖”参与学区团委的“热帖”评选。

3、开展“青春与世博同行”青年演讲比赛。

（1）动员青年以自己在迎世博过程中的所思所想为内容，撰写演讲稿。

（2）进行演讲比赛，邀请校领导及校骨干教师作为评委，评选出等第奖。

（3）推选一名青年参加学区的演讲比赛。

四、坚持常规，提升团组织的生命力

1、组织团员进行工作的讲评。讲评的内容围绕完成学校工作、学习政治理论、参加团组织生活等方面进行，强化团员的觉悟，落实团员的权力和义务。

2、开展青年志愿者服务。团支部与劳模孤老李佩瑜奶奶结对，定期上门关心李奶奶的身体、生活情况。每位团员与一名学习或生活上困难学生结对，关心他们成长，尽心为他们解决实际的困难。

学校2010年德育工作计划 篇10

2010年我社区文明市民学校工作要以全面贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进，深入开展“文明人 文明城 文明风”为主题实践活动，把办校的重点放在提升社区居民爱国主义的思想上来，形成人人争做文明、户户争当和谐。贴近实际、贴近生活、贴近群众，进一步创新工作理念、完善体制机制、科学统筹规划、努力提升市民文明素质和城市文明程度，工作要求

1、认真贯彻中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神，结合中央文明委颁发的《公民道德建设实施纲要》，广泛开展以提高市民文明素质为重点的教育活动。

2、大力宣传党的路线、方针、政策，对社区居民进行形势、政策、法律法规、社会公德、家庭伦理道德、科学知识普及、文明健康生活方式等方面的教育。

3、深入开展“文明人 文明城 文明风”为主题的宣传教育活动，大力开展“文明从我做起”、“携起手来，共建美好家园”等活动，提高市民的环保意识，养成良好的卫生习惯。

4、组织贴近群众生活，与群众生活密切相关的生活知识的培训，爱国主义、交通安全、文明礼仪、保护未成年人知识讲座、医疗保健、转岗就业知识、普法等内容的培训。

5、结合各种节日、纪念日等组织征文、知识竞赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、图片展览、文艺演出等活动丰富社区市民的生活。具体措施

1、社区主任为校长的主要负责人负责全面工作及具体工作实施，社区有关人员和社区志愿者为成员的市民学校管理委员会，明确分工、各司其职。

2、结合社区实际情况，制定切实可行的培训计划。

3、整合和完善一支思想觉悟高、工作能力强、热爱社区教育的师资队伍。

4、加强指导和检查，落实好各项工作制度，实现规范化管理。采取切实可行的办法，保证教学质量，提高教育效果。

5、盘活社区的资源，实现资源共享。将社区内的休闲广场、图书室、党员活动室、乒乓球等在双休日、寒暑假向社区居民开放。碧霞社区委员会

学校2010年德育工作计划 篇11

网上评卷以计算机网络技术和电子扫描技术为依托,以控制主观题评卷误差、实现考试公平为最终目的,将多年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代化高新技术相结合,通过高速扫描仪对考生的答题卡进行扫描,生成图像文件,存储在计算机里;对生成的图像文件通过软件程序自动进行切割,客观题由计算机自动判分,主观题由评卷员在计算机屏幕上对电子化了的考生答卷评分。客观题和主观题阅卷完毕,最后由计算机程序统计合成考生的单科成绩和总成绩。网上评卷是相对于传统评卷而言的,并不是计算机自动评阅考生的答卷,仍然是评卷员在评阅,只不过他们不再使用传统的红色钢笔判分了,而是直接用键盘或鼠标在计算机屏幕上判分。

(二)网上评卷的流程是怎样的?

网上评卷的流程与传统的手工评卷方式大体相同,分为制卷、考试、扫描、评卷、分数合成几个阶段,下面分别介绍各阶段的主要特点。

在制卷阶段,须实现卷卡分离,分别印制试卷和答题卡,试卷上只有试题内容,不留答题空间,根据试题的要求设计专门的答题卡,与试卷上的试题相对应地指定答题区域。

在考试阶段,考生不能在试卷上直接答题,而是必须将答题内容按要求填涂或书写在答题卡的有效答题区域内。

在扫描阶段,主要是用专门的扫描设备及相应的软件,将考生的答题卡扫描并存储在计算机中,同时对客观题的填涂区域进行识别、判分,对主观题的答题区域按题号分别生成考生的答题内容的图像文件,并编制与考生准考证号相对应的密号。

在评卷阶段,根据评卷教师的分工(一般由若干评卷教师组成一个小组,每个小组只评阅某一道题目),将考生的答题内容的图像由计算机随机分发给评卷教师,评卷教师对该题评分后直接将得分输入到计算机中,一般每道题都要由两个以上的教师评阅并分别给分,根据预先设置的该题误差控制值和计分办法确定该题得分后,一道试题的阅卷工作才能结束。

在分数合成阶段,将考生单科主观题部分的每道试题得分用密号还原后得到考生的主观题分数,并与客观题分数相加后,即得到考生的该科目考试成绩。

(三)网上评卷有哪些优点?

网上评卷将评卷过程中的纸介质物流转变为电子流,并由两个以上的评卷教师独立地完成同一道试题的评卷工作,具有以下优点:一是能够有效地控制评卷误差,二是加强了试卷的安全保密,三是减少了人工评卷过程中的多个环节,四是能够有效地甄别评卷教师的评卷质量并及时处理。

(四)网上评卷科目对考生答题有哪些要求?

为了保证考生答题内容扫描后得到的图像清晰,要求考生在网上评卷科目的考试答题时做到以下几点:

1.认真阅读准考证、试卷及答题卡上的考生注意事项;

2.答题前在试卷及答题卡规定的位置上准确地书写自己的准考证号、姓名;

3.答题前认真核对监考员分发给自己的准考证号条形码标签,发现问题及时向监考员反映,在答题卡规定的位置上平整地粘贴条形码标签,并保持条形码标签的整洁;

4.根据试题要求在答题卡上对应题号的规定区域内答题,并注意主观题的书写内容不要超出该题号对应的答题区域的边框;

5.不得在答题卡四周的图像定位点(黑方块)上及周围作任何标记,并注意保持其整洁;

6.客观题填涂及主观题的作图必须用2B铅笔,客观题填涂时应涂实,主观题作图时应不宜过轻、过细;

7.主观题书写时应使用0.5mm黑色签字笔,字迹要工整,字距、行距不宜过密,禁止使用红色笔、圆珠笔或铅笔书写;

8.若需要修改客观题答题内容,应将原填涂的区域轻轻擦净后再重新填涂,注意不要弄破答题卡;

9.若需要修改主观题答题内容,可将原答题内容划去,然后在该题规定答题区域的空白处书写新的内容,或者将原答题内容轻轻擦净后再重新书写,注意不要超出该题号对应的答题区域边框。

学校2010年德育工作计划 篇12

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

选取2008年1月1日0时至2010年12月31日24时平顶山市各级疾病预防控制机构通过国家突发公共卫生事件报告管理信息系统上报的各类学校突发公共卫生事件及相关信息。

1.2 突发公共卫生事件界定

按照《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范 (试行) 》[2]要求, 界定突发公共卫生事件及相关信息。

1.3 统计方法

数据使用Excel 2003汇总统计, 应用SPSS 17.0统计软件进行描述流行病学分析及相关分析。

2 结果

2.1 基本情况

2008-2010年平顶山市共报告突发公共卫生事件及相关信息40起, 累计发病946例, 无死亡病例发生。其中发生在学校的34起, 发病833例, 分别占全部起数和发病数的85.00%和88.05%。报告的学校事件中一般事件15起, 较大事件1起, 未分级事件18起, 无重大事件和特别重大事件报告;各类事件中以传染病事件最多 (33起) , 占全部事件数的97.06%;食物中毒事件数 (1起) 所占比例不高, 但发病人数较多, 严重等级较高, 危害较严重。见表1。

2.2 分布特征

2.2.1 地区分布

全市除鲁山县和石龙区无学校突发事件报告外, 其余8个县 (市) 区均有报告, 其中以新华区 (7起) 、湛河区 (7起) 、叶县 (5起) 和汝州市 (5起) 报告较多, 占全部报告数的70.59%。

2.2.2 时间分布

除2, 7, 8月无事件报告外, 其余各月均有学校事件报告, 其中3-6月报告12起, 9-12月报告21起, 分别占全部报告数的35.29%和61.76%。报告起数以2009年 (26起) 最多, 2010年最少 (2起) , 分别占全部报告数的76.47%和5.88%。 见图1。

2.2.3 学校分布

各类学校均有报告, 其中小学和中学报告最多, 共26起, 占全部报告数的76.47%;托幼机构 (1起) 最少, 其余各类学校报告起数为2～3起。城市学校突发公共卫生事件数多于农村学校。

2.2.4 事件类型分布

见表2。

34起学校突发事件中, 以甲型H1N1流感、流行性腮腺炎和水痘为主, 分别占全部事件数的50.00%, 20.59%和11.76%。

2.3 报告及时性与事件控制效果评价

34起学校突发公共卫生事件从首发病例发病到接到信息报告时间最短为0.00 d, 最长为55.00 d, 中位数为4.36 d;从首次报告事件发生时间至结案时间即事件持续时间最短为9.01 d, 最长为75.81 d, 中位数为21.67 d。首发病例发病时间到接到信息报告时间与整个事件持续时间呈正相关 (r=0.451, P=0.007) 。

3 讨论

本文结果显示, 2008-2010年平顶山市85.00%的突发公共卫生事件发生在学校, 学校是突发公共卫生事件的高发场所, 与李启新等[3]报道结果一致。

分析发现, 学校突发公共卫生事件中传染病类占97.06%, 其中传染病类事件中又以甲型H1N1流感、流行性腮腺炎和水痘为主, 与国内同类报道一致[3,4]。甲型H1N1流感位居首位, 可能与2009年其作为新发传染病出现, 人群普遍易感有关。之后, 随着疫苗的普遍接种, 该病的发生率下降, 2010年平顶山市无此类突发事件发生。

2008-2010年平顶山市学校突发事件时间上呈双峰分布, 呈现出3-6月和9-12月高发, 2, 7, 8月最少。这可能与学校的教学时间安排有关, 2, 7, 8月份正值假期。

从报告及时性与事件控制效果评价来看, 首发病例发病时间到接到信息报告时间与整个事件持续时间呈正相关, 及早报告有利于事件的及时控制[5]。至于相关度不高, 可能与个别报告人员疏忽或业务不熟练导致事件未能及时结案、整个事件持续时间过长有关。提示事件的报告和结案及时性均有待提高。

参考文献

[1]王陇德.现场流行病学理论与实践[M].北京:人民卫生出版社, 2004:19.

[2]中华人民共和国卫生部办公厅.国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范 (试行) [S].2005.

[3]李启新, 葛兰香.2004-2009年宾阳县学校突发公共卫生事件分析[J].应用预防医学, 2010, 16 (3) :159-161.

[4]王海波, 劳旭影, 毛国华.宁波市2004-2006年学校突发公共卫生事件分析[J].中国热带医学, 2008, 8 (2) :326-327.