大营学校2010年工作总结

2024-09-27

大营学校2010年工作总结（共8篇）

大营学校2010年工作总结篇1

大营学校2010年工作总结

一学年以来，我校认真贯彻党的教育方针、政策，以党的十七大和全国教育工作会议精神为行动指南，在上级党委政府和教育行政部门的正确领导下，求真务实，开拓进取，把素质教育贯穿于德育、智育、体育、美育等各个方面，促进了学生的全面发展，造就了德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人，我校各项工作井然有序，并且取得了一定成绩，现将具体工作总结如下：

一、学校工作井然有序，扎实有效，成绩显著：

（一）、领导班子作风建设加强，党风廉政建设全面推进：

一学年来，学校组织领导班子学习了有关文件和资料，开展了“三个代表”重要思想的学习教育活动和师德教育活动，通过多种形式，切实提高了领导班子的思想素质和理论素质。增强了联系沟通。通过学校教代会会议、教代会的提案和建议，认真考虑、集思广益，合理地实行整改。通过家长和学生座谈会，由家长和学生对学校领导班子作风及工作征求意见，改变工作作风，做到全心全意为师生服务。公开了办事程序：根据上级党风、行风廉政建设的要求，坚决实行校务公开制度，学校办事公开程序，作出服务承诺，特别是对于学校人事调动、编班、学校购物和财务开支等工作，力求做到严密规范，做到公平、公正、公开。凡事不是一个人说了算，如人事调整、重大经济支出、学校建设等大事，要经班子反复讨论决定，在聘任教师和解聘教师，都要通过学校班子集体讨论或副校长以上集体讨论，促进了学校领导作风建设制度化和规范化。

（二）、坚持德育为首，突出德育工作的实效性和针对性：

1、搞好主题教育：

本学期，通过班会、板报、国旗下讲话、观看爱国主义电影等活动，对各年级学生进行文明礼貌教育。学校加强对学生的法制教育，结合普法活动，对学生进行了法律知识学习活动，对全校各年级学生进行有关法律知识测试，组织学生收看禁毒录象，组织学生讨论，写读后感；组织了校外辅导员法制讲座，强化了学生的法制意识，杜绝了学生重大违纪现象的发生。

2、加强宣传阵地建设：

行政办公室、团委会继续以学生会为主体，充分利用黑板和校园广播站等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。配合学校的各阶段工作重点，充分利用宣传橱窗进行宣传，举办如“交通安全”、“生命科学”、“反对迷信”等专题展览。每期板报都进行检查评比，评比结果纳入班级量化评比。德育、团委、少先大队各条线认真做好橱窗、广播会宣传工作。扎实抓好主题班会教育活动，进行主题班会观摩活动。

3、家校活动开展正常：

学校积极探索家庭、社会和学校教育有效结合的方法和途径，积极开展家庭教育活动，开展好家长学校各项活动。本学年各年级家长学校集中开课一次，开

课主题是“家教新观念、新课程改革”。各年级家长学校集中开课时，我们还请部分家长作经验介绍。团委切实做好对团员的教育工作，本学年召开了团代会，促进了团的组织建设和阵地建设，增强凝聚力，积极推荐优秀学生入团。

4、班干部值日制井然有序：

我们继续强化班干部值日制，对学生执行日常行为规范情况进行督促和严格检查，推行班级量化评比活动，每周公布，每月评比一次，量化评比结果与班主任业绩挂钩。学期结束进行量化评比结果汇总，并作为评比先进年级、班级的重要依据。本学期量化扣分明显减少了。开学初，学校对六至九年级学生进行了行为规范训练，就对学生仪容仪表提出了具体要求，班级、年级、学校检查相结合，日日查，周周查，以培养学生的文明行为习惯；充分发挥学生的自主教育管理能力，使学生养成自觉遵守中学日常行为规范的习惯，强化了规范教育，把养成教育当作德育工作的一个重点。

5、卫生、安全保卫工作落实到位：

进一步落实、强化保卫工作制度和岗位职责。严防社会闲杂人员混入校园，寻衅滋事。对校园内重点部门、重点部位落实防火、防盗措施，做到有备无患、警钟长鸣。在课间、中午等重点时段加强了巡查，安全工作不仅仅是学校领导和保卫部门的事，全体师生员工都有责任和义务作好安全工作。本学年，学校师生犯罪率为零。

（三）、积极推进素质教育，提高教育教学成效：

1、狠抓常规管理，提高教学效益：

(1)本学年，教学管理中心继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课，教案（讲学稿）、课后反思、听课、作业批改等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

（2）教学管理中心组织进行了两次大规模教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,有些教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。

（3）教学管理中心注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。

2、进一步优化课堂教学：

各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业的批改加强了检查与监督。如：张荣鹏老师参加全县青年教师讲课大赛，英语组全体教师积极为其出

谋划策，充分发挥了集体教研的作用。

3、提高了组织管理水平：

本学年按上级教育主管部门的安排,学校迎来了县督导室、镇教办、稻庄实验中学等部门、学校的视导检查,教学管理中心组织了相关的材料准备、多媒体课件展示、同课异构等,在大家共同努力下，取得了令人满意的成绩。

4、继续加强教研组建设，注重教师业务水平的提高：

各教研组认真制订学年教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，学校为教师订阅《山东教育》等杂志，积极引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围。

学校鼓励教师进行业务学习、进修，同时针对上级部门组织的各种研讨会，尽量组织教师参加，并且尽量照顾各学科间的均衡，争取让更多的教师接受高层次研讨的机会，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。

在东营市第三届教师科技创新大赛中，我校聂红爱老师的论文《“过犹不及”——对现代信息技术在数学教学中过度应用的几点看法》获得二等奖、秦景花老师的论文《浅谈初中数学教学中的分层教学》获得二等奖、李占尧的论文《化学课充分利用探究实验，提高学生综合能力》获得三等奖、聂连花老师的论文《学生积极参与，构建自住的物理课堂》获得三等奖、王乐志老师的论文《物理课程对学生生活的影响》获得三等奖、张玉荣老师的论文《数学中的变式练习》获得三等奖。

此外我校教师积极参加广饶县和谐高效课堂建设优秀论文评选活动，李占尧老师的《浅谈如何建设化学高效课堂》、李玉慧老师的《思考：农村中小学信息技术教育现状与高效课堂建设》和《关于提高课堂教学有效性的几点建议》、韩喜祥老师的《构建生物高效课堂教学的几点尝试》、吴玉芬老师的《浅谈高效课堂下的作文讲评课》获得县级一等奖，项嫣嫣老师的《化学教学中如何优化高效课堂》、聂作尚老师的《要理解，不要死记》、王树华老师的《以人为本，构建语文和谐课堂》、陈金霞老师的《对构建语文高效课堂的几点看法》、张玉荣老师的《浅谈如何打造数学高效课堂》获得县级二等奖。

5、立足课堂教学实践，加强课改的过程管理，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。

本学年，我们在学习杜郎口中学教学模式的情况下，结合学校实际，制定了本校的课堂教学有关规定，并加大了对班级、学生的奖励力度，对班级实行月奖励，对学生实行周奖励，大大激发了学生参与课堂的积极性。

同时我们扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果，有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化课堂教学。在学校组织的课

堂教学评比中，有黄喜燕、郭桂秀、李桂芳、聂连花等教师获得校级优质课一等奖。

（四）、师德教育，加快学校队伍建设：

我校始终把建设一支素质的教师队伍作为学校发展的根本，采取各种措施积极鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训。至本学年、我校大部分教师都以取得了本科学历。适龄教师全部通过普通话培训和考试并取得二级乙等以上合格成绩。

为鼓励教师参加教研，学校制定了“教学、科研奖励试行条例”，对于教师总结经验，撰写论文，培养提高多媒体教学技能，参加各类技能比赛起着积极的推动作用。一大批高素质和爱岗敬业骨干教师涌现出来。

（五）、政教团委工作：

政教、团委在班主任的配合下，狠抓学生政治思想教育，采取校会、班会等多种形式，结合派出所上法制课，学校对学生进行了中学生日常行为规范教育、爱国主义教育、安全教育、价值观的教育，学校的校风得到了很大好转，这方面班主任做了大量的工作，团委在发展团员和发动师生捐资方面也做了大量工作。“十一”及元旦还举行了文艺晚会。

（六）、做好后勤保障工作，强化服务意识：

开学初，我们进一步强化以教师满意为基础、学生满意为核心、家长满意为最终目标的“三满意”工程。要求教辅、后勤等部门进一步树立为教学和师生服务的思想，在优质服务上下功夫，进一步提高办学效率。本学年，我们进一步深化后勤人员管理制度改革，探索后勤服务社会化的方法途径。教辅、后勤部门通过学习，确立服务意识，落实规章制度，明确岗位职责，明确工作任务，不断提高服务质量，变被动服务为主动服务。教辅人员遵循勤俭办学的方针，做好学校财务工作的计划性，他们积极配合教务处，及时添置教学仪器、办公用品、图书资料等；做好学校财产及图书管理，做到领取有手续，使用有造册登记，并且经常进行检查落实，提高利用率。本我校投资15万元配备了人手一机，投资5万元更换了办公桌椅，投资6万元给办公室安装了空调，争取资金30万元改建了厕所，使校园环境得到了进一步的整治，争取政府投入12万元完成了中小学班班通工程，使学校的信息化建设步入快速发展的阶段。

（七）、体卫宣传工作：

抓体育的领导定期召开科组会，坚强对体育工作的管理。学校定期组织了田径运动会。健全了校运动队和兼职教练。参加了广饶县运动会，田径运动会的成绩非常优异。卫生工作有了大幅度的改进，宣传广播也加强了橱窗和壁报的刊出。

二、学校存在的主要问题及下一年的打算：

（一）学校存在在的问题

1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校特色建设有待进一步加强。

3、资金严重短缺和小学没有独立的教学楼制约了学校办学条件的进一步改善和学校的发展。

（二）学校下一步的打算：

新的一年，我校工作的总体思路和目标是：坚决打胜小五会考和初中中考两硬仗，深入全面开展新课程改革，全力打造学校品牌。以饱满的热情，昂扬的斗志，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，不折不扣严管理，扑下身子抓落实。使得管理再上新水平，质量再上新台阶，改革再出新举措，发展再添新亮点。

新的一年，我校各项工作的指导思想是：以三个代表重要思想和全国教育工作会议精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以人为本，进一步解放思想，更新观念，强化管理，狠抓落实。大兴求真务实之风，大力倡导敬业乐学精神，扎实做好教育教学和学校发展的各项工作，以一流的业绩为学校持续健康发展奠定坚实的基础。

新的一年，我们的首要任务是必须坚决打好小五会考和中考硬仗，力争考取全县前六名的好成绩。必须深入、细致落实教学常规，使之成为我校发展的特长；必须继续、严格规范学生管理，使之成为我校发展的特色；必须努力、认真建设学习型、研究型、专家型教师队伍，全力打造学校品牌。

过去的一年，学校取得了一定成绩，但也存在一定的不足，新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。新一年的目标催人奋进，新一年的形势又十分严峻。困难和挑战考验着我们，责任和使命激励着我们。我们一定会上下一心，知难而进，埋头苦干，扎实工作，集全员之智，举全校之力，扎扎实实做好我校2011年的各项工作。

大营学校2010年工作总结篇2

由教育部举办的“2010年中等职业学校招生工作推进会”8月18日在四川省成都市举行。会议就贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》精神, 加快中等职业教育改革创新, 确保实现2010年中等职业学校招生830万人的目标作了具体部署。教育部副部长鲁昕出席会议并作重要讲话。各省、区、市和计划单列市, 新疆生产建设兵团教育行政部门负责人约120人参加了会议, 与会代表就2010年中等职业学校招生工作进行了交流。会前举行的中等职业教育招生制度改革案例推介会, 鲁昕出席并作主旨演讲。

大营学校2010年工作总结篇3

2010年中央“特岗计划”设岗总规模6.6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。日前,招聘工作全面启动,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统(http://tg.ncss.org.cn),相关省区利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。

教育部要求各实施省认真贯彻落实通知精神,并特别强调做好以下工作:

一是抓紧启动特岗教师招聘,7月底前完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。要加大工作力度,采取多种方式,鼓励吸引更多优秀高校毕业生报名应聘。要严格标准,统一组织招聘考试,精心做好招聘工作,确保教师招聘质量。

二是要进一步做好服务期满特岗教师的留任工作。2007年招聘的特岗教师三年服务期将满,相关省要切实采取措施,做好服务期满特岗教师留任工作,要提前研究制订工作方案,确保服务期满考核合格自愿留任特岗教师的岗位落实、工资关系接转等工作的平稳过渡,并做好相关政策的衔接。

三是要进一步关心特岗教师的工作和生活。特岗教师在核定的编制总额内招聘,录用后就是正式教师,与当地同类教师享受同等待遇。各地要保证按时足额发放特岗教师工资。同时,要主动关心特岗教师,帮助解决工作生活中的实际问题,确保特岗教师工作安心、生活舒心。

(记者:张敏)

中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组转发通知建立长效机制保障教育科学发展

“建立学习实践科学发展观长效机制,是学习实践活动成果的重要体现,是推进教育事业和学校科学发展的制度性保障。”在第三批学习实践活动基本结束之后,中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组日前转发了中央深入学习实践科学发展观活动领导小组《印发<关于建立学习实践科学发展观长效机制的意见>的通知》,要求各地各学校认真贯彻执行。

通知强调,各地要根据中央的统一部署,进一步统一思想,提高认识,切实把这项工作抓紧抓好,务求实效。要结合教育系统的实际,认真总结开展学习调研的做法经验,进一步健全完善各级教育部门党员干部和学校教职员工党员理论学习教育制度;认真总结查找解决突出问题的做法经验,进一步健全完善教育部门党员领导干部民主生活会制度和学校党员组织生活制度;认真总结增强考核评价科学性的做法经验,进一步健全完善教育部门领导班子、领导干部和学校负责人考核评价办法;认真总结加强基层组织建设的做法经验,进一步健全完善基层学校党建领导体制和工作机制;认真总结深入基层、服务教职员工、服务学生健康成长、努力满足人民群众教育需求的做法经验,进一步健全完善改进教育系统干部作风的制度措施;认真总结理论普及和典型宣传的做法经验,进一步营造深入学习科学发展观的舆论环境和良好氛围;认真总结加强教师职业道德观念的做法经验,进一步健全完善推进师德师风建设的机制措施,把有效做法制度化,管用经验长效化。

(记者:杨帆)

努力建设全民学习终身学习的学习型社会袁贵仁出席上海国际终身学习论坛并致词

教育部部长袁贵仁5月20日出席上海国际终身学习论坛并致词。袁贵仁强调,要把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在突出位置,保障全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

袁贵仁对论坛的举办表示祝贺。他指出,终身教育是20世纪最为重要的教育理念。新中国成立特别是改革开放以来,教育事业有了重大发展,终身学习越来越受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在更加突出的位置,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,确立了中国今后一个时期包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育、特殊教育等各个领域教育改革发展的目标任务,明确要求实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育和健全充满活力的教育体制。

袁贵仁强调,构建终身教育体系、建设学习型社会,是摆在世界各国面前的一项重大而紧迫的任务。中国政府将以加强终身学习法制建设为保障,以加强人力资源能力建设为核心,完善体现终身教育理念的国民教育体系。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,重视老年教育,倡导全民学习,加快各类学习型组织建设;办好开放大学,完善自学考试制度,建立学分积累和转换制度,逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,搭建终身学习的“立交桥”;加快教育信息化进程,建设开放、便捷的终身学习网络和服务平台,创造方便、灵活、个性化的学习条件;鼓励支持地方、企事业单位和学校开展综合改革试点,发挥各方面的积极性、主动性和创造性,为全面推进学习型社会建设积累经验、创造条件。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士、上海市副市长沈晓明出席论坛并致词。教育部副部长郝平主持。

(记者:高靓)

高扬爱国主义伟大旗帜

在庆祝新中国成立60周年之际,全国将深入开展群众性爱国主义教育活动。我们要以此为契机,在广大青少年中高扬爱国主义旗帜,让爱国主义成为广大青少年健康成才、建功立业的强大动力。

古今中外的历史都证明,无论是国家的发展,还是个人的成就,都可以在爱国主义中找到它的精神因素。

在革命战争年代,爱国主义是最强大的革命力量之一。1840年的鸦片战争,将中华民族带入了动荡的中国近代史。然而,在爱国主义精神的驱动下,无数先烈用生命和鲜血,将一部苦难史书写成了求国家富强、争民族独立的奋斗史。面对国家积贫积弱,社会战乱频仍,人民生灵涂炭,爱国主义激发、团结了一大批仁人志士。一个个令人赞叹的英烈、一场场令人热血沸腾的运动,都是凭借着同样的精神力量-爱国主义。正是在爱国主义精神的鼓舞下,以毛泽东为代表的中国共产党人找到了革命的正确道路,并建立了中华人民共和国。

在国家建设的和平年代,爱國主义同样是最有力的精神动力。新中国成立60年来,在中国共产党领导下,爱国主义精神鼓舞了一代又一代人投身国家建设大潮,带来了经济社会的巨大发展。特别是改革开放以来,爱国主义成为全面建设小康社会的强大动力,中国人民不甘落后,奋起直追,社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就,我国的综合国力显著增强。

一个民族在最关键的时刻,更显出其精神的力量。一次次灾难,也一次次彰显了中华民族爱国主义精神的升华和凝聚。爱国主义精神不只是一种常态的“隐形存在”,更是一股能在困难面前“大显身手”的强大力量。从去年的抗震救灾,到成功举办奥运会,再到当前抵抗国际金融危机,爱国主义以其最广泛的召唤力,将全国人民团结在一起,同心同德,共克时艰。

爱国主义精神不是从天上掉下来的。爱国主义精神的培养要从青少年抓起。各级团组织要高度重视在青少年中深入开展爱国主义教育活动。要结合青少年特点,力求生动活泼、丰富多彩,努力使爱国主义精神在广大青少年心中扎根、开花、结果,成为他们奋发向上、奋发有为的精神力量。

(记者:刘锐)

加快发展教育科技文化事业为西部地区经济社会跨越式发展提供有力支撑

中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

刘延东先后来到毕节、贵阳等地的学校、科研院所、企业考察调研。她亲切看望中小学和幼儿园师生并向广大少年儿童致以节日的祝贺。她说,贵州抓住西部大开发的战略机遇,发扬光荣革命传统,艰苦奋斗,锐意进取,埋头苦干,经济社会发展不断迈出新步伐,教科文体事业取得了可喜成绩。刘延东充分肯定毕节“开发扶贫、生态建设”试验区20多年来在各方面大力支持下取得的显著成就,指出这充分验证了科学发展观指导经济社会又好又快发展的推进作用。

刘延东指出,办好西部地区教育特别是农村教育,事关社会公平,事关经济社会长远发展。要以制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,加大投入力度,改善办学条件,切实解决西部地区教育事业发展面临的特殊困难和问题,促进各级各类教育协调发展。巩固“普九”成果,推进义务教育均衡发展,实施素质教育,促进学生全面成长。增强职业教育吸引力,推广东西联合办学,提高职业学校学生的就业和创业能力。引导高校根据区域特点和资源优势,更新办学理念,深化教学改革,调整学科布局,提高教育质量。加强教师培养培训,鼓励和吸引优秀教师到农村和贫困地区任教。加大对少数民族特别是人口较少民族教育事业的扶持力度,加强对口支援,为各民族共同繁荣发展作出贡献。

刘延东在考察科技工作时强调,要紧密结合区域经济社会发展实际,组织实施科技创新和产业化项目,促进特色产业发展,把贵州的资源优势转变为经济优势,增强可持续发展能力。她希望贵州进一步深化文化体制改革,完善公共文化服务体系,充分发挥民族文化资源丰富的优势,努力打造地域特色鲜明的精品力作,满足广大人民群众的精神文化需求。(记者:江明)

研究新情况新问题推进教育改革发展中国教育学会年度工作会议召开

中国教育学会2010年度工作会议3月28日在京召开,会议总结了学会一年来的主要工作,对今年的工作进行了部署,并就宣传、落实正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行了讨论。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,《规划纲要》是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。要准确把握新形势、新阶段、新要求,进一步增强工作使命感和责任感。充实和完善《规划纲要》,破解难点问题,创新发展思路,积累成功经验,落实文本精神。

陈小娅强调,要研究新情况、新问题,扎实推进教育改革和发展。在城镇化加快、统筹城乡资源的动态背景下,要着力推进义务教育均衡发展,积极应对人口流动问题,科学调整中小学布局,提高农村办学水平,保障进城务工人员子女与城市学生同等待遇,扩大城市优质资源,解决好流动儿童、留守儿童持续增长带来的问题。

陈小娅要求,要转变人才培养模式,就必须着力深化课程改革,依法依规加强课程教材建设,提高教育质量。进一步加强学前教育,坚持普惠性和公益性,满足群众多样化需求。推动高中多样化和特色发展,建立长效保障机制,解决大班额、同质化倾向问题,提升高中教育质量和发展内涵。统筹城乡教师资源,建设高质量、专业化的教师队伍。

最后,陈小娅要求,学会要根据《规划纲要》精神,围绕各地各校的重点问题提供更多的专业化研究成果,建立深入基层的沟通网络,为政府决策部门完善政策、处理问题提出谨慎、周密的意见。通过试验为各地提供多样化的发展模式,为教育战线的情感、工作、成果交流提供平台,不断增強凝聚力和影响力。(记者:赵进)

西安电子科技大学牢固树立本科教育教学质量观

西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线,结合学校办学特色,逐步形成了正确的教育教学质量观,概括起来主要有:政治坚定,技术求精,体格健康;实事求是,埋头苦干,注重实效;教学相长,理论联系实际;严肃的态度,严格的要求,严密的方法;厚基础、重实践、高素质。

一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系,引导明确、约束规范的学生管理体系,多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心,弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育,培养创新精神和实践能力,科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中,针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。

二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才,学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念,进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系,一以贯之十余年,使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。

三是构建"五个系统"。学校严格教学管理,构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统,使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道,有力地保证了教学质量的提高。

四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要,实施“质量品牌工程”,即树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人为本,以教师为主导”的观念,确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才,在社会上树立西电的人才质量品牌。(记者:王娟)

四川省出台省级以上示范性普通高中招生改革方案

近日,2010年四川省级以上示范性普通高中招生改革方案出台,定向分配到服务区内各初中的招生计划(以下简称“定向分配计划”)比例提高到了50%。

按照教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神,今年四川省级以上示范性普通高中统招公费生计划,要以不低于50%的比例均衡分配到服务区内每所初中学校。计划分配要以各初中学校当年毕业生人数为主要依据,适度考虑初中学校办学水平。面向全市(州)招生的市属省级以上示范高中,可以先将指标分配到县,再由县(市、区)均衡分配到各初中学校。近年我省不断扩大省级以上示范性普通高中定向分配计划比例,2007年是10%,2008年达到20%,2009年达到35%。

省教育厅要求,不得采用保送或推荐方式,也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。省级以上示范性普通高中定向分配计划,应纳入本地普通高中招生录取工作统一部署。各地和学校在录取定向分配计划新生时,要以初中学校为单位,依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果,按学生志愿从高到低择优录取。同时,根据本地实际,既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜,保证其经过努力能基本完成所分计划,同时又要形成一定激励机制,有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况,在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准,合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数(等级)线。按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向分配计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

(记者:李乐)

中山大学采取有效措施组织校园招聘活动为2010届毕业生充分就业搭建平台

中山大学2010年共有毕业生12539人(本科生7675人、研究生4864人),为做好今年的毕业生就业工作,学校积极落实教育部2010届毕业生就业工作网络视频会议的精神及《教育部关于做好2010年普通高校毕业生就业工作的通知》的要求,学校党政一把手亲自动员部署、主管就业工作的副书记提出了将开拓就业市场作为学校今年就业工作的重中之重,千方百计为毕业生争取更多的就业岗位信息。

2009年11至12月,学校为2010届毕业生举办大型综合类招聘会7场,其中行业性招聘会3场,区域性招聘会4场,企业宣讲招聘会200余场,发布招聘信息8000余条,提供職位数35689个(职位数与毕业生比例约:3:1)。

在以上招聘活动中重点做好以下工作:一是发挥地方政府在引进人才的政策优势,学校鼓励毕业生到珠三角非中心城市建功立业。黄达人校长亲自与惠州市委市政府联系,邀请该市的企事业单位组团来校招聘毕业生,2009年12月24日,该市领导带领近100家用人单位进校举办专场招聘活动;同时郑德涛书记要求学生工作系统要“多宣传、多引导、多发动”,鼓励毕业生到已与学校签订“校市合作”协议的城市工作。二是学校继续发挥校友的力量,将企业家校友请进学校,于12月23日专门举办“企业家校友专场招聘会”,有近250家企业积极参与。这项活动不仅满足了校友企业人才需求,为毕业生拓宽了就业渠道,同时又推动了校友事业的发展,深受企业和毕业生的欢迎。三是学校继续发挥品牌活动(如始于2005年的“全球500强中国领军企业与精英学子见面会”)的优势,为高端企业和优秀毕业生搭建对接平台,每年学校有一批毕业生进入这些优质企业。四是学校针对多校区办学的特点,在四个校区分别举办招聘活动,让毕业生都能够享受到学校为他们提供的人性化服务和关怀(如珠海校区、大学城校区等)。五是学校积极拓展就业市场,与全国其他省市人事部门合作,引导毕业生走出广东,服务全国,采取措施鼓励毕业生到省外特别生源地省份参加毕业生招聘会活动,近两年来初步改变了我校绝大多数毕业生集中在广东就业的局面。

(记者:姚小新)

北大培养本科跨学科人才多学科组合拓展学生专业成长空间

这个学期,北京大学元培学院“古生物学”专业本科生张博然正忙碌着为申请出国深造作准备。作为国内跨学科本科专业的第一人,张博然的成长备受关注。北大以专业变革促创新人才成长的实践正在步步推进。

“本科教育中学科之间不同方法的碰撞、交融和借鉴让我受益匪浅。”张博然说。“古生物学”是生命科学和地球科学汇合的交叉科学,涉及生物、地学、环境等多学科专业知识。以往,由于本科专业设置的限制,国内无法培养“古生物学”专业本科生。借鉴国外顶尖大学在跨学科专业建设方面的实践经验,北大元培学院2008年成立了“古生物学”,在跨学科本科专业方面开始了国内高校的首次尝试。

“培养跨学科专业人才,需要投入更多的时间、精力和经费,比起普通专业,跨学科专业教育的成本更高。”张博然的导师、地球与空间科学学院地质学系副教授刘建波认为,跨学科专业教育要求教育者必须以做精英教育的态度,精耕细作,投入更多的时间和精力,帮助学生拓展专业成长的空间。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

元培学院副院长卢晓东教授告诉记者,这个跨学科专业涉及到整个社会发展极其重要的3个领域:哲学关系到人生观和价值观的形成,经济是社会发展的命脉,政治是人与人之间关系的核心方面之一,具备这3个领域知识的人才,在未来发展中与只具备单一知识结构的人才相比,毕业生更善于处理复杂问题,因而学生毕业后更容易在相关领域发挥领导作用。

在元培学院,跨学科专业的建设正在进一步展开,“外国语言与外国历史”专业教学计划的制定工作已经完成,“生物信息学”、“生物物理”等专业的建设工作正在筹备中……

“学科之间知识组合的模式是无限的,这就为创新人才的成长提供了无限的舞台。”卢晓东说,“知识结构的创新具有基础性。跨学科人才独特的知识结构、与众不同的思维方式将有助于他们成长为拔尖创新人才。”

(记者:毛帽)

贵州大学为青年“双高”人才“充电”

以培训活动为载体,深入推进“人才强校”战略,近日,贵州大学举办第一期青年“双高”(高学历、高职称)人才学习培训班,近60名来自学校各单位、学院的青年教师、青年科技工作者集中“充电”。

校以才立,业以才兴。长期以来,贵州大学把人才队伍建设作为自身发展的战略基点,着眼于创新机制、营造氛围,大力加强人才的发掘与培养。省委常委、贵州大学党委书记龙超云强调:学校发展必须建立在人才基础之上,“211大学”的核心是人才,关键是人才,基础也是人才。提出了建设“人才贵大”的新思路。伴随着“人才强校”战略的不断推进,一支规模适宜、结构优化、开拓进取、德才兼备、勇于创新、精干高效、富有活力的人才队伍茁壮成长。

青年“双高”人才是学校人才队伍的重要组成部分,加强对他们的培训,是适应学校事业不断发展的客观要求。举办贵州大学青年“双高”人才学习培训班,旨在进一步增强青年教师和科技工作者的使命感、责任感和主人翁意识,更好地发挥他们的学术特长、专业优势,为学校发展、为地方经济建设做贡献。培训对象为35周岁以下,具有博士学位和副教授职称的青年教师、青年科技工作者。

为期4天的培训时间虽然不长,但安排合理、内容充实、极具针对性。围绕增强参训人员深入学习贯彻落实科学发展观的意识,引导他们认真思考在科学发展观统领下的国家发展、学校发展进程中自己的历史责任,并用科学发展观来指导自己的工作和实践,校长陈叔平、校党委常务副书记赵明仁、常务副校长封孝伦分别为学员们开展了主题为“贵大的现在与未来”、“科学发展观与青年成长”、“学科发展与学术团队”的专题讲座。在培训方式上注重理论联系实际,除讲座外,还安排学员对花溪区企业以及新农村建设点进行考察,引导他们结合地方经济社会发展实际,思考贵大的现在和未来。并组织学员结合实际工作进行交流研讨,为贵州大学的发展建言献策。

此次学习培训受到学校青年教师和科技工作者欢迎,有效激发了参训人员“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大家纷纷表示:聚沙成塔,集腋成裘,虽然一个人的力量是有限的,但如果大家共同努力,一定能汇集成一股巨大的力量,一定能换来贵州大学美好的明天!(记者:雅菲)

四川省内江市构建师德师风建设五项机制

在第三批学习实践活动中,内江市教育系统从制度建设入手,构建了师德师风建设“五项机制”,为推进规范办学行为提供了强大的制度保障。

一是学习教育机制。各校建立了每周定期学习制度,不断更新学习内容。组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,规范教育从教行为,提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

二是人文关怀机制。各校建立了业务上帮助教师,创设条件帮助教师提高业务能力;生活上关心教师,切实解决教师生活中的实际困难;政治上关怀教师,大力实施民主化、科学化管理等制度。

三是强化责任机制。各校均成立了师德师风建设工作领导小组,制订了《加强师德师风建设的实施方案》,严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。

四是监督评价机制。绝大多数学校均成立有家长委员会,聘请有校外师德师风监督员,设立了意见箱、开通了师德师风热线电往左,提供了问题投拆平台。部分学校实行了以学校为单位,采取家长评价、学生评价、教师互评、领导评价相结合的方式,对教师个人和学校进行评价考核。

大营镇中学学校德育工作总结篇4

大营镇中学

2014年2月

大营镇中学

2013---2014德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。2013，大营镇中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本的各项工作。现将我校2013年德育工作情况总结如下：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立怎样的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。本学期我们继续以“三德”学习为主线，开学初，对所有的教师进行德育学习，以领导讲座带头的形式号召我校全体教师进一步深入“三德”学习当中。在这一项工作中，我们以自主学习和集体学习为主，并及时反思，以各种活动为辅，来树立榜样和标兵，如根据我们每月评选出的师德标兵，进行演讲，起到了带头的作用；利用向学生进行调查并评选心目中

最喜欢的教师来及时了解教师在课堂、生活中等存在的问题。另外我们还抓准机遇集体学习有关德育工作的理论和有关业务经验的文章，提高班主任的政治、理论水平和业务能力。保证班主任：“以新思维、新方法、新目标、新要求来指导工作”；切实转变工作作风，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁则止，及时完成各项任务；严于律己，学为人师，行为人范，禁止体罚和变相体罚，对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“校园广播站”、阅报栏、校刊、黑板报、”学习园地”等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。阅报栏、班报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。召开班主任和相关班干部会议，对班级桌椅、劳动工具及相关物品的摆放位置及摆放要求作出严格规定。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、开展丰富多彩的德育活动，全面推进素质教育。本学期，我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动，组织学生参加演讲、作文竞赛等各项活动，在活动中挖掘学生的潜能，发扬学生的个性。从而加大学生课间文体活动，丰富学校德育工作的内涵。

（1）．根据上级关于一生多能爱好的要求开展了一系列文体活动。利用五一、十一等重大节目学校选排了丰富多彩的文娱节目并通过各种兴趣班小组（象棋、剪纸、美术、音乐等）活动的开展，进一步推动了素质教育的开展，丰富了学生的课余生活。

（2）．结合学校的一校一品，为了加强学生体育运动，增强学生身体健康，开展了大课间活动，增加学生活动时间。并以各种活动为衬托，如我校每年都会举办春季运动会和冬季运动会，每次比赛都评选出获胜学生和优胜班级，活动形式多样，适合年龄特点。

（3）．为了扩大学生的知识面，培养学生的阅读习惯，养成学生的阅读能力，学校每周会向学生开放图书馆，让学生在知识的海洋里自由遨游。并开展了入手抄报、黑板报评比、讲成语故事、“我与好书同成长”演讲比赛等一系列活动。

三、强化行为规范训练，改变学生精神面貌本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。对学生的诚信活动会在学校广播站进行表扬。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操采取天天检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值日生、班级干部的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值日工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、加强法制教育工作

学校在学生入学伊始便组织各班学生观看法制宣传视频和一横感恩教育视频及交通安全教育视频，让学生接受法制教育、感恩教育和安全教育。学校还请到了我校的法制副校长即大营公安分局局长刘元杰同志为我校的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。

五、家庭、学校、社会通力合作，形成教育合力。

学生整体素质的提高，是学校教育，家庭教育，社会教育综合作用的结果。

为了创设有利于对学生实施素质教育的家庭、社会教育环境，主要做好了三方面工作：（1）开办好家长学校：家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。我们成立家长教育委员会，让家长以及社会上的有识人士参与学校管理；召开多层次家长培训会，沟通学校、家长、教师和学生；印发家长学校学习资料，交流教育孩子的典型经验。（2）充分挖掘社区教育资源：建立社区教育机构，参与学校教育与管理；建立校外德育社会实践活动基地，利用消防中队、联谊学校等教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。（3）拓宽与家长沟通交流的途径：提倡班主任科任教师召开班级、年级家长培训会，坚持家访制度，利用好家校联系本，电话，书信，网上交流等形式，拓宽和家长交流联系的途径。

五、家庭、学校、社会通力合作，形成教育合力。

学生整体素质的提高，是学校教育，家庭教育，社会教育综合作用的结果。为了创设有利于对学生实施素质教育的家庭、社会教育环境，主要做好了三方面工作：（1）开办好家长学校：家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。我们成立家长教育委员会，让家长以及社会上的有识人士参与学校管理；召开多层次家长培训会，沟通学校、家长、教师和学生；印发家长学校学习资料，交流教育孩子的典型经验。（2）充分挖掘社区教育资源：建立社区教育机构，参与学校教育与管理；建立校外德育社会实践活动基地，利用消防中队、联盟学

校等教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。（3）拓宽与家长沟通交流的途径：提倡班主任科任教师召开班级、年级家长培训会，坚持家访制度，利用好家校联系本、家长通知书、电话，书信，网上交流等形式，拓宽和家长交流联系的途径。本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达99％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

六、其他工作

1、健康、环境教育

在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花草树木，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。总体来说，作为学校的一分子，同学们都知道爱护学校就像爱护我们自己的家一样。

2、交通安全教育

学校利用校讯通、家校通、发放家长通知书、主题班会、阅报栏、黑板报的形式对学生进行交通安全教育，收到了良好的教育效果。同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。有效的避免了交通事故的发生。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

英才学校2010年工作总结篇5

2010年11月

2010年，我校按照公用事业服务总公司“精细化管理”的工作方针，认真落实“三项常规”和“有效教学”基本要求，积极参加以“四强、四优、四好、四提升”为主题的创先争优活动，开展了实效性很强的各种教育教学活动，工作取得明显进步。

一、加强教师队伍建设。

1．学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，从法规层面上引领教师。

2．不断丰富、完善各种规章制度、管理制度，从制度层面上约束教师。

3．在各种场合表扬好人好事，在榜样层面上引导教师。4．在教师大会上，用发自内心的感悟做成“心灵的鸡汤”，引导教师追求教育真谛，激发共鸣，提升层次。从感情、追求层面上引导教师。

5．建立健全教师业务档案。检查教案6次，共160本次，检查教师手册6次，共160本次，检查听课记录本4次，共200本次，检查作业批改记录4次，共126本次，检查教研组长工作手册4次，共计36本次。对于检查中发现的问题，通过教师大会通报和个别谈话等形式，及时加以解决。学期末，教导处将一学期教师业务检查结果汇总在一起，每人一份清单，让老师确认签字，促进老师纠正不足，及时提高。

二、重视教师业务学习。

1．给每人配备一个学习记录本，要求每位教师至少要读一本人文类、教育类书籍，做好读书笔记。学校定期检查教师自学情况。

2．鼓励班主任老师尽快读完2009年初给每位班主任配发的书籍，从中寻找教育思想和教育智慧。

3．安排班主任老师参加西安、咸阳等地的学习班、讲座

人次。2人去咸阳参加计算机软件的学习。6人去西安参加经验交流会。

4．安排11名老师到河南永威学习取经，将学来的“先学后教、当堂训练”教学模式在本校展示，引导老师们不断学习，不断提高。

5．坚持上好每人1节公开课并及时组织评课。来不及评课的利用小组业务学习时间进行评课、提高。全年共上80人次公开课。

6．引导各教研组坚持面向学生推出以拓宽视野，丰富知识，培养能力为目的的各种知识讲座。全年共开展讲座15次。

7．重视纠错、重视课后辅导。领导值班记录中每天及时记录下加班加点、纠错辅导的老师，在会上表扬好人好事，引导教师关注每一个学生，做好扶优培差的工作，为大面积提高学生平均成绩打下坚实基础。

三、重视安全工作。

全体教师树立“生命至高无上，安全重于泰山”的观念和“一身双责”的意识，牢记“安全第一”的思想，完善校园安全措施，充实了门禁制度，增加了校警巡视校园的次数，细化了放学排队环节，成立了护校队，每天上、放学时间值周领导、值周教师、护校队员、校警在校门口执勤。学校安全工作已形成制度化、常态化。

四、好的做法与经验。

抓住突发事件、上级检查工作等机会，进一步完善和规范各种制度与做法，进一步提升学校的形象与素质。上半年我国发生了多起校园伤害事件，但我们变不利为有利，借此机会狠抓校园安全管理，完善安全预案，落实值周制度、接送学生车制度，成立护校队，争取有限公司和区教育局的技防投入，确保校园安全保卫工作向前迈出一大步。

对于10月份的咸阳双创迎检工作、11月份的家长会，我们都采用同样的思路，把它们看作是学校发展的机遇，是大幅度改善学校面貌的机遇，是做好学校工作的一种契机，因此，我们动员全校师生干净、彻底打扫校园卫生，从而大大提升了学校面貌，提高了全员素质。

在这些活动中，学生积极参与，这是对学生进行养成教育的好机会。也让老师们知道，教师要树立“大教育”观念，除了教学之外，还有很多是属于教师的事情需要做，从而培养了老师的责任感。

再比如，我们对每年一届的春季运动会、秋季广播体操比赛，还有临时性的“国学诵读”、“演讲比赛”、唱“红歌”比赛等等活动，都是把它看作是发展自我、提升自我的好机会。

五、取得的成绩。

1．学生文明素质情况。现在，学生讲话文明，行动也文明了，乱扔乱丢的现象减轻了。在从校门口到公司大门口这段路上，以及两边草坪上，维护得较好。

2．教书育人成绩。经过毕业班师生的努力，今年初考我校名列渭城区第4名，中考名列第6名。

3．隆重举行了第26个教师节庆祝活动。公司总经理张建军、党委书记欧阳廷亮等几位领导到校亲切看望并慰问了全体教职员工，使全体教师深受鼓舞，老师们干劲百倍，教书育人的责任心更加坚定。

4．成功举办春季运动会、六一儿童节庆祝活动、秋季广播体操比赛。

5．作品发表情况。全年共在《华商报》、《咸阳日报·教育周刊》等刊物上发表作品42篇。

6．师生渐渐养成了人走灯熄的习惯，及时关闭水龙头的习惯。继续配合生活公司开展修旧利用，维修课桌凳60余套，节约资金近万元。

大营学校2010年工作总结篇6

一、进一步抓实了校园安全

1、门卫和保安管好校门关

制定和落实了门卫管理制度，一是早晨及时开校门，不让学生滞留门口。预备铃响后关闭学校大门，确保上课期间学生不出校门。二是没有极特殊情况一律不准开门。如有来人门卫必须详细询问，认真登记，经校长同意后开门进入并在接待室接待，家长到访也是如此，不准进入学习区和生活区。各村幼儿园幼儿入园后要锁好大门，不准任何人进入，并保持手机畅通。

2、加强了物防、技防工作

一是加强了安全检查。学校经常对各类设备设施进行检查、维修和改造。重点加强对体育设备设施、大型户外玩器具、易落悬挂物品、消防器材、楼梯扶手、电路网线、安全应急设备等进行维修更换，彻底消除了安全隐患。二是充分利用可视监控和围射报警系统，加强对设备、设施的管理，严防设备被盗。三是各专用教室管理员加强对所属仪器的管理，履行借用赔偿手续，上完课后及时关好门窗，防止仪器的损坏和丢失。四是各年级组长、班主任每天下班后检查并管理好各办公室、教室的水电门窗，确实做好防火、防水、防电、防盗安全。

3、加强了安全教育，做好教师值班工作

一是严格食品管理。教育学生不购买食用过期或劣质食品，加强对学生饮用水的管理，确保学生饮食安全。另外，要加强教师伙房的管理，注意食品卫生，防止教师食物中毒。二是加强了学生的安全管理，不准学生在校内、楼内追跑打斗，不准学生攀爬楼梯、自行车棚围墙、旗台、树木等建筑物，不准使用易伤害他人的物品，不准学生触摸电器、破损开关、线路，不准学生携带火柴、打火机、鞭炮等易发生火灾的物品，不准学生纠集校外人员到校或在校门口停留等。三是加强执勤管理，各班要安排学生执勤，维护好午间秩序不混乱不嘈杂。学校加强教师值班力度，值班教师7:30之前准时到校，做好三个环节的工作，上学放学门口值班人员必须提前到岗，防止学生拥挤混乱、阻止外人进校；中午逐班巡视，指导学生有序学习、休息，处理偶发事件；下午放学检查各楼门窗，做好学生静校工作。

4、德育处、班主任经常性的对学生进行多方面的安全教育。重点抓好学校食品安全、交通安全、活动安全、课间安全、消防安全、用电安全、防溺水等方面的教育与管理。学校定期组织学生进行自救自护演练，提高学生的自我保护意识。

二、坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设

牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，严格落实县《学校德育工作评估实施细则》和《静海县中小学德育工作常规要求》，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

1、强化养成教育，告诉学生应该做什么和怎么做。开学初，利用一个月的时间，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以我校《学生在校一日常规》为内容，开展德育教育活动。尤其是做好一年级的入学教育，加强课堂常规训练和组织纪律教育，较为快速地完成由幼儿到学生的转变。通过班会、周会、校园广播、旗下讲话等形式进行集中教育，要求每一位学生都要熟知《守则》、《规范》内容，强化体验训练，形成良好的行为习惯。

2、加强学生干部队伍的培养。学校召开了优秀少先队员为主的学生干部会议，提出要求，加强培训，锻炼能力，形成一支认真负责、勇挑重担学生干部队伍，对学生仪表、课间纪律、课间操、卫生环境、自行车摆放进行检查和评比，成为养成教育的模范。

3、班主任加强了班风建设。一是班主任重视班委会的建设，每月召开班干部会议，加强对班干部的指导和培养。二是整顿和治理了学生秩序，坚决制止楼道滞留嬉戏、追跑打逗、大声喧哗的问题，培养学生文明行走和礼貌用语问题。

4、每月召开一次班主任工作会议，就做操升旗、环境卫生、课间纪律、行为习惯、学生安全等问题进行总结，《修订了班主任工作考评细则》，对形成良好的班风和校风起到了强化和推动作用。

5、搞好两项迎检活动。一是组建学校合唱团，班班是合唱队，进行合唱展演和书画作品展示；二是迎接眼保操和课间操的县级验收工作，并且取得了全县第五名的好成绩。

三、坚持教学过程管理，努力提升教育质量

要紧抓教学质量生命线，进一步强化教学常规管理。重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

1、加强了校本教研活动。本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。按照“预习导学——精讲点拨——当堂训练——总结评价”的流程进行课堂教学，组织全体教师学习了县高效教学实施方案，对刘德福等七位教师进行了课堂指导，刘德福、宋春玉、金宝三位教师做了公开课，并进行了说课和评课活动，使青年教师在课堂教学上有大的突破。

2、是抓实教学常规管理。

坚决禁止教师上课迟到（侯课铃响后立即作走办公室、不早退、不空堂）、坐着讲课（讲课不能坐着）、学生代批作业、办公室聊天、上课接打手机的的现象，禁止上班时间干私活、玩电脑、听音乐、去宿舍等与教学无关的活动。统一了体育课的上课要求（一律在西运动场上课，在楼道时排队时别出声音，提倡上课响前走出楼道，列队点名，教室里别滞留学生，按教材内容上课，不提前下课，防止楼内嘈杂。）规范好办公行为。

3、利用好专用教室上课

信息技术、科学、音乐、美术等课程，一律在专用教室上课。图书借阅和阅览按照要求每天对学生开放，体育活动在运动场上课，要使用相关器材，科学的演示实验和分组实验要按要求进行，充分发挥先进教育资源的功能，并随时做好各种活动记录。以前的档案整理封存，本学期重新装订了各种表册并填写新的活动记录。

4、继续推动课外活动的有序开展

课外活动每周一次，每次一节课。一年级以班为单位，以三姿训练和书法培训为主。二到五年级以小组为单位开展活动，活动要有实效，有作品积累，并做好活动记录。

5、通过教育局的评估验收，获得了“教学工作先进单位”称号。

大营学校2010年工作总结篇7

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

来源于中国疾病预防控制信息系统的子系统——突发公共卫生事件报告管理信息系统,2004-2010年辖区报告的发生在石家庄市托幼机构、中小学校和高等院校的突发公共卫生事件。

1.2 事件确定及分级

参照《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范(试行)》[2]的报告范围和标准判定。

1.3 统计方法

应用描述性流行病学方法和Excel 2003、SPSS 13.0软件对资料进行汇总及统计分析。

2 结果

2.1 概况

2004-2010年石家庄市共报告各类突发公共卫生事件218起,发病6 771人,死亡29例。发生在各类学校的突发公共卫生事件177起,占报告总数的81.19%;发病5 587人,无死亡病例。2004年3起占石家庄市当年突发公共卫生事件总数的50.00%,2005年9起占69.23 %,2006年48起占76.19%,2007年56起占87.50%,2008年36起占90.00%,2009年13起占72.22%,2010年12起占85.71%。2006-2008年报告起数最多,占2004-2010年学校报告突发公共卫生事件总数的79.10%;报告事件以传染病疫情最多占98.31%,见图1。

2.2 地区分布

石家庄市所辖的23个县(市)区除矿区和栾城县外,均有学校突发公共卫生事件报告,其中井陉县报告数最多24起,占13.71%;正定县23起,占13.14%;鹿泉市20起,占11.43%;裕华区19起,占10.86%;新华区17起,占9.71%;赵县10起,占5.71%;其余15个县(市)区报告学校事件数均在10起以下。

2.3 时间分布

石家庄市学校和托幼机构除2月外,其余11个月均有突发公共卫生事件报告,突发公共卫生事件月分布曲线表现为2个高峰,一个是3-6月,另一个是11月至次年的1月,这7个月报告事件起数占学校报告事件总起数的92.66%。见图2。

2.4 人群分布

177起学校突发公共卫生相关事件波及86 798人,发病5 587例,罹患率为64.37‰。小学和中学是学校突发公共卫生事件的易发单位,分别占学校突发公共卫生事件数的67.80%和14.69%,见表1～2。

2.5 事件类型

学校突发公共卫生事件中以传染病事件为主,占学校事件的96.05%,其中呼吸道传染病报告起数和发病人数分别占学校突发公共卫生事件报告起数和发病人数的93.79%(166/177)和94.27%(5 267/5 587),呼吸道传染病以水痘、流行性腮腺炎和风疹为主,占呼吸道传染病事件起数的90.96%。见表2。

2.6 事件级别

发生在学校的177起突发公共卫生事件全部为一般级别,无特别重大、重大、较大突发公共卫生事件。

2.7 效果评价

2.7.1 报告及时性

177起突发公共卫生事件从首发病例发病时间到接到信息报告时间中位数为5.5 d。各类学校间事件报告的及时性差异无统计学意义(F=1.627,P=0.185)。

2.7.2 事件控制效果

从一起事件经历时间长短来看,麻疹、流行性腮腺炎、流感、水痘、风疹中位数分别为18.67,16.63,9.77,9.66,6.45 d,肠道传染病5.21 d。见表2。

2.7.3 报告及时性与事件控制效果相关分析

首例发病到信息报告时间与整个事件持续时间关系如图3所示,相关分析的Pearson相关系数为0.546 (P=0.000)。

3 讨论

学生是一个聚集性、易感性的特殊社会群体,相互接触机会多,容易造成疾病的传播和流行[3]。2004-2010年石家庄市81.19%的突发公共卫生事件发生在学校,其中中小学是事件的多发地,占学校突发公共卫生事件起数的82.49%,表明中小学校突发公共卫生问题仍然是目前学校卫生工作的重点。从季节看,主要集中于3-6月和11月至次年1月;事件类型主要是传染病和食物中毒,传染病以呼吸道传染病为主占93.79%,其中水痘、腮腺炎、风疹、麻疹等疫苗可预防性疾病占93.98%,与有关报道[4,5]一致,说明呼吸道传染病的预防是学校突发公共卫生事件控制的关键。肠道传染病和食物中毒占学校突发公共卫生事件总数的6.21%,亦不能忽视对学校饮用水和食品安全的监督管理。

2004年全国正式启动以传染病个案报告为基础的网络直报系统以来,大大提高了传染病和突发公共卫生事件报告的及时性、敏感性和准确性,对及时预防、控制和消除突发公共卫生事件,保障居民身体健康与生命安全,维持社会正常秩序具有积极的作用[6]。2006-2008年学校突发公共卫生事件报告起数占2004-2010年学校报告突发公共卫生事件总起数的79.10%,与“非典”之后突发事件报告管理工作越来越受到重视有关。2008年国家启用的传染病自动预警信息系统实现了传染病疫情早发现、早识别,石家庄市2008年以后学校突发公共卫生事件的迅速减少,说明了早报告、早预警、及时采取措施对学校突发公共事件有效控制的作用;本研究也证实:报告及时性与事件控制效果相关。因此,教育和卫生部门应密切配合,加强对学校卫生工作的监督和管理[7],确保学校和学生安全。教育部门要把防范突发公共卫生事件当作学校安全工作的重要内容来抓,强化传染病报告的法制意识,实行责任追究制度,落实晨检、因病缺勤追踪、预防接种证查验等防控措施;各级各类学校应加强对教职员工和学生的健康教育,重点普及传染病和食物中毒的基本知识,掌握常见突发事件的应对方法,提高自我保护能力。改善学校的卫生条件,加强饮食、饮水管理。学校应按照《学校卫生工作条例》的规定配备校医或保健教师,加强人员业务培训;各级疾病预防控制机构也应加强学校卫生的专业建设和人员配备[8,9],加强传染病防控工作的技术指导,充分利用媒体[10],及时发布疾病流行的最新信息,普及相关的健康知识;卫生监督及食品药品监督机构应加强对学校食堂及校园周边小卖部、小吃店,学校自备井或二次供水的监督检查。

参考文献

[1]刘振武,王晓萍.2007年合肥市学校规划免疫针对传染病暴发疫情分析.疾病监测,2008,23(10):644-645.

[2]卫生部办公厅.国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范(试行)(卫办应急发[2005]288号).

[3]王海波,劳旭影,毛国华.宁波市2004-2006年学校突发公共卫生事件分析.中国热带医学,2008,8(2):326-327.

[4]雷芝樱,唐振柱,陈娜萦.广西2004-2007年学校突发公共卫生事件流行病学分析.中国学校卫生,2008,29(11):1016-1017.

[5]张颖,曾光.2004年全国学校突发公共卫生事件分析.中国学校卫生,2007,28(1):81-82.

[6]金小毛,李晓暖,胡权.武汉市2008年学校突发公共卫生事件流行病学分析.公共卫生与预防医学,2009,20(1):33-35.

[7]鲁琴宝,龚震宇,林君芬.浙江省2004-2007年学校突发公共卫生事件流行病学分析.中国学校卫生,2008,29(8):718-719.

[8]张智,张吉慧,苏孟,等.学校传染病预防与控制对策.现代预防医学,2006,33(6):1005.

[9]方利洪.学校突发公共卫生事件的防范和应急体系建设.中国学校卫生,2004,25(4):496.

大营学校2010年工作总结篇8

网上评卷以计算机网络技术和电子扫描技术为依托,以控制主观题评卷误差、实现考试公平为最终目的,将多年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代化高新技术相结合,通过高速扫描仪对考生的答题卡进行扫描,生成图像文件,存储在计算机里;对生成的图像文件通过软件程序自动进行切割,客观题由计算机自动判分,主观题由评卷员在计算机屏幕上对电子化了的考生答卷评分。客观题和主观题阅卷完毕,最后由计算机程序统计合成考生的单科成绩和总成绩。网上评卷是相对于传统评卷而言的,并不是计算机自动评阅考生的答卷,仍然是评卷员在评阅,只不过他们不再使用传统的红色钢笔判分了,而是直接用键盘或鼠标在计算机屏幕上判分。

(二)网上评卷的流程是怎样的?

网上评卷的流程与传统的手工评卷方式大体相同,分为制卷、考试、扫描、评卷、分数合成几个阶段,下面分别介绍各阶段的主要特点。

在制卷阶段,须实现卷卡分离,分别印制试卷和答题卡,试卷上只有试题内容,不留答题空间,根据试题的要求设计专门的答题卡,与试卷上的试题相对应地指定答题区域。

在考试阶段,考生不能在试卷上直接答题,而是必须将答题内容按要求填涂或书写在答题卡的有效答题区域内。

在扫描阶段,主要是用专门的扫描设备及相应的软件,将考生的答题卡扫描并存储在计算机中,同时对客观题的填涂区域进行识别、判分,对主观题的答题区域按题号分别生成考生的答题内容的图像文件,并编制与考生准考证号相对应的密号。

在评卷阶段,根据评卷教师的分工(一般由若干评卷教师组成一个小组,每个小组只评阅某一道题目),将考生的答题内容的图像由计算机随机分发给评卷教师,评卷教师对该题评分后直接将得分输入到计算机中,一般每道题都要由两个以上的教师评阅并分别给分,根据预先设置的该题误差控制值和计分办法确定该题得分后,一道试题的阅卷工作才能结束。

在分数合成阶段,将考生单科主观题部分的每道试题得分用密号还原后得到考生的主观题分数,并与客观题分数相加后,即得到考生的该科目考试成绩。

(三)网上评卷有哪些优点?

网上评卷将评卷过程中的纸介质物流转变为电子流,并由两个以上的评卷教师独立地完成同一道试题的评卷工作,具有以下优点:一是能够有效地控制评卷误差,二是加强了试卷的安全保密,三是减少了人工评卷过程中的多个环节,四是能够有效地甄别评卷教师的评卷质量并及时处理。

(四)网上评卷科目对考生答题有哪些要求?

为了保证考生答题内容扫描后得到的图像清晰,要求考生在网上评卷科目的考试答题时做到以下几点:

1.认真阅读准考证、试卷及答题卡上的考生注意事项;

2.答题前在试卷及答题卡规定的位置上准确地书写自己的准考证号、姓名;

3.答题前认真核对监考员分发给自己的准考证号条形码标签,发现问题及时向监考员反映,在答题卡规定的位置上平整地粘贴条形码标签,并保持条形码标签的整洁;

4.根据试题要求在答题卡上对应题号的规定区域内答题,并注意主观题的书写内容不要超出该题号对应的答题区域的边框;

5.不得在答题卡四周的图像定位点(黑方块)上及周围作任何标记,并注意保持其整洁;

6.客观题填涂及主观题的作图必须用2B铅笔,客观题填涂时应涂实,主观题作图时应不宜过轻、过细;

7.主观题书写时应使用0.5mm黑色签字笔,字迹要工整,字距、行距不宜过密,禁止使用红色笔、圆珠笔或铅笔书写;