家乡的四季五年级优秀作文

家乡的四季五年级优秀作文（精选12篇）

家乡的四季五年级优秀作文 篇1

我的家乡在美丽的德安县，这里物产丰富、人杰地灵、四季分明，每个季节都很美丽。

春天，万物复苏，雁家湖畔泉水叮咚，原来是冰融化的声音。桃花、迎春花、映山红都开了，姹紫嫣红。这时下起了蒙蒙细雨，春笋争先恐后地从土里钻出来欣赏这美丽的世界。只见几只风筝在天空飞起来了，越飞越高，好像在比谁飞得更高。

夏天，是荷花盛开的季节，池塘里的荷花已经开了，荷叶挨着荷叶，像一个个大圆盘。而白荷花从中冒出来，有一两只蜻蜓落在上面，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，仿佛一幅美丽的风景画。

秋天，秋高气爽，果园里各式各样的水果有桔子、梨子都成熟了，它们迫不及待地等着果农来采摘。田野里，金黄的稻穗被稻子压弯了腰，放眼望去，到处都是金色的海洋。

冬天，树上的叶子已经落光了。一场雪过后，到处都是白茫茫的一片。地上、树上、屋顶上都是雪，仿佛置身于童话世界之中，美丽极了。

我爱我的家乡，更爱家乡四季的美景。

家乡的四季五年级优秀作文 篇2

1 对象与方法

1.1对象从北京市海淀区四季青学区选取8所非寄宿制公立小学二~五年级学生。在学生和家长签署知情同意书后,对自愿参加的学生进行问卷调查。经询问病史,排除心、肺、肝、肾等重要脏器病史( 如心脏病、高血压、肺结核、哮喘、肝炎、肾炎等) ,或身体发育异常( 如侏儒症、巨人症等) ,或身体残缺、畸形( 如严重脊柱侧科凸、鸡胸、跛足、明显O型腿和X型腿等)的学生,以及由其他原因( 如内分泌疾病、药物副作用等) 引起的超重或肥胖。共入选1 436名7 ~ 13岁儿童作为研究对象,其中男生747名( 52.0%) ,女生689名( 48.0%) 。

1.2方法采用“3 d 24 h回顾膳食调查问卷”调查学生的膳食营养状况,以表格形式记录学生连续3 d( 星期四、星期五和星期六) 的食物摄入情况,包括每人每天早、中、晚餐及零食摄入的品种和数量。该问卷参照2002年中国居民营养与健康状况调查的24 h膳食回顾询问表而设计的[6]。班主任协助组织学生,研究人员于星期四下午发放问卷,向学生详细讲解问卷填写方法和注意事项,学生在班级集体作答当天已进食餐次部分,研究人员在期间认真解答学生提出的问题。其余2 d问卷内容由学生根据之后食物摄入情况自行填写,可以找父母协助。学生填写问卷时,不会写的字用汉语拼音表示。同时,研究人员向学校食堂或供餐公司索要“带量食谱”,内容包括菜名、食物组成及各组份重量,并在学校附近收集零食的商品名、食物组成及单位重量。问卷完成后统一回收,研究人员检查问卷填写是否完整。

1.3调查问卷在前期应用的基础上修改质量控制后使用,具有较好的实用性; 调查员均经过统一培训;对研究对象的每项调查结果进行核查,及时返回询问和纠正问题; 数据双录入并进行核查。

1.4问卷回收后,根据“中国食物成分统计分析表”( 2004年版)[6],对每人每天每餐摄入食物的种类和食用量进行统一编码,使用Excel进行数据录入。利用SAS软件分析学生的能量及营养素摄入情况,使用“中国居民膳食营养素参考摄入量”[7]中相应年龄段的推荐值[包括推荐摄入量 ( RNI) 、适宜摄入量( AI) ]进行评价,其中能量、蛋白质、锌、维生素A、维生素C有RNI推荐值,钙、铁、维生素E有AI推荐值。利用SPSS 17.0软件进行描述性分析和t检验,统计学检验水准为P<0.05。

2 结果

2.1能量及三大供能营养素摄入情况除11 ~ 13岁组男生平均每日脂肪和碳水化合物摄入量高于女生,其余年龄组男、女生的平均每日能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物摄入量差异均无统计学意义 ( P值均 >0.05) 。

如表1所示,7 ~ 10岁各年龄组儿童平均每日能量摄入量基本达到推荐值的要求,但11 ~ 13岁男、女生的平均每日能量摄入量略偏低,分别占推荐值的87.6%和88.8%。除11 ~ 13岁组女生平均每日蛋白质摄入量略偏低外( 占推荐值的87.2%) ,其余各年龄组儿童平均每日蛋白质摄入量基本达到推荐值的要求。调查人群能量、蛋白质摄入达到推荐值的人数比例分别为41.4%,41.9%。各年龄组平均每日脂肪、碳水化合物摄入量分别为88.1~109.5 g,180.0~219.9 g。

2.2能量来源膳食能量来源中碳水化合物、蛋白质、脂肪所占比例分别为40.8%,13.6%,45.6%。根据中国营养学会建议的三大营养素供能比例为碳水化合物55% ~ 65%、蛋白质13% ~ 15%、脂肪25% ~30%[9],碳水化合物供能比例低于参考范围下限,而脂肪供能比例则高于参考范围上限; 男、女生膳食能量来源构成相似。

2.3主要矿物质和维生素摄入情况除7岁组男、女生平均每日维生素A摄入量和9岁组男、女生平均每日维生素C摄入量差异有统计学意义( P值均<0.05)外,其余各年龄组男、女生主要常量和微量元素、维生素的平均每日摄入量差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。

( x±s)

注: 1 kcal= 4.18 k J,( ) 内数字为平均摄入量 /推荐值×100%; * 相应年龄组男、女生比较,P<0.05。

各年龄组男、女生的平均每日钙、锌、维生素A、维生素C摄入量均低于推荐值,分别占推荐值的38.8%~ 61. 3%、67. 6% ~ 90. 0%、51. 1% ~ 92. 5%、10. 2% ~18.5%,其中达到推荐值儿童比例分别仅为6. 8%,21.7%,10.9%,0. 4%。各年龄组男、女生的平均每日铁、维生素E摄入量均高于推荐值,其中调查人群达到推荐值的 人数比例 分别为66. 2%,65. 3%。见表2~3。

2.4一日三餐及零食能量分配情况由表4所示,7~ 13岁儿童一日三餐及零食能量分配中,早餐、午餐、晚餐、零食占全天能量摄入量的比例分别是26.2%,34.8%,29. 8%,9. 2%,早餐、午餐、晚餐供能比例基本合理。除男、女生零食供能比例差异有统计学意义( P<0.05) ,其余三餐的供能比例男、女生差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。

( x±s)

注: ( ) 内数字为平均摄入量 /推荐值×100%。

( x±s)

注: ( ) 内数字为平均摄入量 /推荐值×100%; * 相应年龄组男、女生间比较,P<0.05。

( x±s,%)

注: 男、女生比较,* P<0.05。

3 讨论

本次研究表明,7 ~ 10岁儿童能量摄入量基本达到参考标准,而11~13岁儿童的平均每日能量摄入量略微不足。在调查人群中,能量摄入达到参考标准的人数比例不足50%,说明该地区儿童可能有偏食挑食、食物摄入过剩并存现象。也可能是部分儿童低估了能量的摄入,因为与膳食记录法相比,24 h回顾膳食法得到的平均能量摄入量偏低[10]。有研究表明,年龄越大的儿童受父母和监护人的控制越小,对饮食的自主选择性较多,但缺乏相应营养知识,饮食行为常出现偏食挑食的倾向[11],这可能也是高年龄组的学生能量摄入略微不足的影响因素。7 ~ 10岁儿童蛋白质摄入量也基本达到参考标准,而11 ~ 13岁女生蛋白质摄入量略微不足。

从能量来源看,脂肪供能比例偏高,而碳水化合物供能比例偏低。本次调查脂肪摄入量高于2002年我国6~11岁儿童脂肪摄入量( 城市65.0 g,农村55.0g)[12]; 碳水化合物摄入量低于2002年广西城乡6 ~12岁儿童平均碳水化合物摄入量( 261.22 g) ,而脂肪摄入量则高于2002年广西城乡儿童的摄入量( 62. 49g)[13]。说明随着经济的发展和生活水平的提高,儿童青少年的膳食模式发生改变,逐渐向低碳水化合物、高脂肪转变。高脂肪膳食是儿童超重肥胖、高脂血症的影响因素。因此,建议该地区儿童纠正不良饮食习惯,应在每天的饮食中适当增加碳水化合物的摄入,减少脂肪摄入,做到膳食结构搭配合理。

调查结果显示,该地区儿童平均每日钙摄入量达到推荐值的人数比例仅为6.8%,说明钙摄入量严重不足,与张伋等[14]研究中我国9省儿童青少年膳食钙摄入水平较低结果一致。钙是人体内一种重要的常量营养素,不但是构成骨骼、牙齿组织的主要矿物质成分,而且在机体各种生理和生化过程中发挥重要作用。有研究还发现,机体缺乏钙与肥胖的发生发展及肥胖相关的代谢紊乱性疾病( 如高血压、胰岛素抵抗、心肌肥大、高胰岛素血症等) 的发生有关[15,16]。因此,建议该地区儿童在日常膳食中增加含钙丰富且吸收率高的食品,如奶类、大豆制品、虾皮等。其中奶类应是首选补钙食物,也建议学校在学生营养午餐中保障奶类的供应,增加学生钙的摄入。调查结果还表明,儿童的锌摄入缺乏。锌除了与儿童的体格生长、智力、免疫功能[17]有密切联系外,还有助于维持瘦体重稳定和降低身体脂肪[18,19]。建议该地区儿童在日常膳食中增加含锌丰富的食物摄入,包括谷类食物、红色肉类及内脏、坚果和蔬菜水果等。

本研究发现,该地区儿童维生素E摄入量适宜,维生素A和维生素C缺乏,与贾根梅等[20]的研究结果一致。维生素A在维持视觉、增强机体免疫力及促进生长发育等方面发挥着重要作用,还能维持脂肪组织的正常生物学功能和调节能量代谢平衡[21]。因此,建议该地区儿童增加含维生素A丰富的各种动物肝脏、鱼肝油等食物的摄入。儿童维生素C摄入严重不足,说明该地区儿童蔬菜水果摄入量缺乏,尤其是深色蔬菜。维生素C是人体内一种强的抗氧化剂,在预防和治疗坏血病、贫血,提高机体免疫力,维持骨骼和牙齿的正常功能等方面有重要作用[22]。为预防维生素C缺乏所致的相关疾病,促进儿童的健康成长,建议该地区儿童在日常饮食中增加富含维生素C丰富的深色蔬菜和水果,合理搭配膳食。

该地区儿童一日三餐中,早餐、午餐、晚餐供能比例基本合理。零食提供的能量占一日总能量的9.2%,略高于2002年3 ~ 17岁全国城乡儿童青少年每天膳食来自零食的能量比例( 7.7%)[23]。女生每天膳食来自零食的能量比例高于男生,可能是女生追求苗条身材,挑食、偏食、吃零食的现象较男生普遍。随着人们生活水平的提高,学生零食的消费增加[23,24]。所消费的相当一部分零食营养素含量单一,多为高能量、高糖、高脂肪、高盐、低膳食纤维,无法满足儿童对各类营养素的需要,进而影响儿童的生长发育。所以,应该提倡为学生提供合理的三餐膳食搭配和适量的零食摄入,家长应少给孩子提供零食,尤其是营养素单一的零食,预防儿童肥胖,促进儿童健康。

小学生处于快速生长发育阶段,需要提供充足的营养。本次调查结果表明,北京市海淀区四季青学区小学生的膳食结构不合理,营养摄入不均衡。为此,学校应重视目前城乡结合地区儿童的膳食营养问题,对学生加强相关营养知识和健康膳食行为的教育,引导儿童养成合理的膳食行为,纠正学生不良饮食习惯,保证学校营养午餐的质量,并加强与家长联系,改善学生在家中膳食营养,以促进学生健康成长。

摘要：目的 了解北京市四季青学区小学生的膳食营养状况,为指导学生养成科学的膳食行为提供参考。方法选择北京市海淀区四季青学区8所小学7~13岁的二五年级1 436名学生为研究对象,进行3 d的24 h回顾性膳食问卷调查。结果 11~13岁组男、女生平均每日能量摄入量分别占推荐值的87.6%和88.8%,女生平均每日蛋白质摄入量占推荐值的87.2%;其余各年龄组男、女生平均每日能量和蛋白质摄入量基本达到推荐值水平。膳食能量来源中,碳水化合物供能比例为40.8%,低于参考范围下限;而脂肪供能比例为45.6%,高于参考范围上限。各年龄组营养素平均每日摄入量除了铁、维生素E达到推荐值外,钙、锌、维生素A、维生素C平均每日摄入量均小于推荐值,分别占推荐值的38.8%~61.3%,67.6%~90.0%,51.1%~92.5%,10.2%~18.5%。一日三餐早餐、午餐、晚餐的供能比例分别为26.2%,34.8%,29.8%,基本合理。结论 北京市四季青学区小学生膳食结构不合理,营养素摄入不均衡。建议学校加强对学生的相关营养教育,保证学校营养午餐的质量,并加强与家长联系,改善学生在家中膳食营养。

家乡的四季 篇3

春天来了,草儿挣开大地妈妈的怀抱,悄悄露出尖尖的小脑袋;田野里五彩缤纷的小花争先恐后地开放,给大地妈妈带来勃勃生机;大树妈妈复苏了,冰雪融化了,动物们也从美好的梦乡中苏醒过来;小溪“叮叮咚咚”地唱着歌儿流淌,地球妈妈听见了,露出了绿色的脸蛋儿。

夏天到了,太阳热得像火球似的,青蛙“呱呱”地叫,蝉“知了知了”地叫,凑成了一首动听的乐曲。荷花开了,小溪也唱着欢快的歌奔向远方。我们在田野里奔跑,累了,就在柳树下乘凉;渴了,就捧一把清澈的溪水喝。

秋姑娘来了,树叶变黄了,随风飘落。落在小溪里,小鱼顶着叶子奔跑,小蚂蚁看见了,把叶子当作小船,乘在上面,风儿“呼呼”地吹,小溪快速地流淌,小蚂蚁开开心心过了河。

冬天到了,小溪结冰了,小朋友在小溪上溜冰,摔了个大跟头,也不哭,拍拍衣服继续往前冲。

家乡的四季是我们的乐园。

[老师点评]

小作者用自己快乐的心情看着家乡的一切。你瞧,“草儿挣开大地妈妈的怀抱,悄悄露出尖尖的小脑袋”“地球妈妈听见了,露出了绿色的脸蛋儿”“小蚂蚁开开心心过了河”。“挣开”,写出了小草勇于走出大地妈妈的怀抱去享受自然的恩泽;“露出了绿色的脸蛋儿”,用孩子的眼光看着咱们的地球母亲。总之,在小作者眼里、心里,花草树木都是可爱的人。读这样的文字,让我们明白了生活中缺少的不是美,而是发现美的眼睛。

家乡的四季五年级作文 篇4

春，万物复苏。杂草那枯黄的身体底下竟焕发出点点的嫩绿，那枯干了一冬的树也不甘示弱竟比赛似得长出了嫩绿的小叶。湾里的齐膝深的雪也融化了，成为了大地的一部分。我小时候一般都是这时拿盆子挖一盆雪一边用放大镜在阳光下把它熔化一边痴痴地笑。

夏，炎炎夏日，大雨倾盆。我们那里经常下雨，有时竟把湾给填满了，每当这时我和小伙伴们就会去湾边捉泥鳅，泥鳅很滑，用手捉是捉不住的，有一种最好的办法就是叫上三个孩子和我一起拿块木板一人一块去堵只要发现泥鳅就用木板堵住它让它无路可逃，溅得我们满身满脸都是泥水，我们笑着叫着疯着闹着快乐极了。

秋，瓜果成熟的季节，满树的果实把树都压弯了腰这时的大人忙碌并快乐着，我们小孩子也并不闲着也会到地里帮着干活，渴了就顺手摘个梨或是苹果咬一口啊真甜那果汁顺着嘴角往下淌，痒痒的用手背一擦都能把手粘住。

冬，雪白的季节。在那里你可以体验到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象。在这时我们一般都滚雪球，那次我滚出了一个直径一米的超大雪球每一层我都泼上了水加固可以说是一个大冰球了，小孩可羡慕了。那次我去吃饭回来时竟发现球消失了，我马上跟着地上的痕迹找，原来是一群小孩把它推走了，我又花了很大的劲推了回来。真是虚惊一场。

家乡的四季小学五年级优秀作文 篇5

我的家乡，那对我来说简直就是一个“儿童乐园”。

春天到了，大地苏醒了。燕子用“剪刀”为人们剪出了翠绿的小草、长长的柳树条·····鸟儿欢快的叫着，告诉人们春天到了，看到这景象，我便想起了一首儿歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来?燕子说，这里的春天最美丽!”

春季刚刚走，夏季便到了，这时的家乡更好玩，女孩子穿上裙子，男孩子穿上短裤。到小池塘里玩个痛快!(当然，池塘清澈见底，就六十厘米深)在小池塘里，你用水泼我一下，我在用水泼你一下。特别好玩!

秋季到了，农民们都开始了秋收，大人都上了地里，我们十几岁的男孩女孩也不例外。七八个人一起在地里玩捉迷藏。

冬季到了以后，大人们很少出门。只有我们小孩子出来的多，出来堆雪人。我出来后，看见房顶、大树等。都“穿”上了“白衣”，路上的行人们也都武装了起来：身穿羽绒袄、头上戴棉帽、戴着口罩和手套，脚上穿靴子、腿上穿棉裤、脖子里还带围脖。

家乡的四季三年级作文 篇6

春天的故乡是爱美的女孩，她使人生机勃勃。草悄悄地探出头来，花也不甘示弱，穿着鲜艳的衣服，带来了很多蝴蝶，这些蝴蝶也换上了新衣服，在花丛中翩翩起舞，美丽的舞姿似乎展现了生活的幸福

夏日家乡是一一个美丽可爱的姐姐，把人装扮成五颜六色，成为花的世界。那朵荷花，也有含苞待放的害羞的女孩，也有只开了两三张的比美大会的，也有争先恐后地盛开的。微风轻轻一吹，荷花随风飘扬，仿佛在跳舞!

秋天是勤奋的叔叔，到处展现丰收的景象。果园柿子熟了，像红灯笼一样高高挂在树上的石榴笑着嘴里金黄色的稻谷熟了，风姐轻轻吹来，稻谷左右摇晃，好像在向我们伸出手来!

冬天是个顽固的爷爷，百草凋零，叶子也纷纷飘落。但是，傲慢的梅花不低头，陆续开放。

家乡的四季四年级作文 篇7

我最喜欢的是我老家对面的那座小山，因为那座小山春天的树木郁郁葱葱的，山脚下的草地上长着一片绿油油的小草和一些白色的、紫色的、红色的、淡黄色的小野花，远远看去星星点点，非常美丽。

夏天，小山上满山的树就更绿了。远远望去，那碧绿的树就像一把把绿色的大伞。走到山上，树上的音乐家——知了在为我们歌唱，桃树、李树、枣树上青青的果子在向我们微笑呢。

秋天，当凉爽的秋风来临时，山的景色就更美了，小山脚下周围的稻田里，那金灿灿的稻谷远远看上去就像一片金色的海洋。

冬天，当雪白的雪花翩翩起舞的时候，我的家乡就变成了一个雪白的世界，大地穿上了雪白的衣裳。小山上茫茫的绿色忽然不见了，小树也像穿上了一身白色的衣妆。

一年级作文：我爱家乡的四季 篇8

山东省淄博市沂源县实验小学五年级三班 范慧婷

我的家乡地大物博，景色宜人，家乡的四季更是美不胜收，下面就让我带你们走进家乡的四季：

阳春三月，家乡中的万物都充满着勃勃生机。瞧那绚丽多姿的花儿，逐渐露出它们瑰丽夺目的笑脸。快看，那一簇簇，一团团的花朵藏在翠绿欲滴的叶间被衬托得格外娇美、迷人，它们芬芳的馨香，会使你联想到春天里称心如意的事，别有一番说不出的动人风韵；不只是花，树也一样，在春风的吹拂下，在春雨的滋润下，树木们也抽出了一棵棵嫩绿的新芽，特别是柳树，新芽萌发不久，它们被风一吹，就悠悠地飘荡起绵绵的柳絮，家乡被披上了一层透明的薄纱，真是韵味十足啊！家乡的春潮就由柳絮拉开了帷幕。

夏季时节，所有的植物都长得茂盛十足，各式各样的花开得更旺盛了，单看那国色天香的月季花，不但色彩多得数不清，而且朵朵清香四溢，犹如为火暴的夏日送去一丝清凉；仔细瞧那醉人的花朵，你会发现家乡的月季不单单色彩斑斓，而且连一朵上也五彩缤纷，与山茶花不相上下。家乡夏天的焦点是烈日，酷热中的知了在树上不停地叫，好象也不喜欢这土地被烤焦，河边的水烫手的环境，正像人们诉苦呢。没错，在这暴热的炎炎夏日，把苍翠的树木也晒得无可奈何得低下了头。家乡的一切都沉浸在太阳毒辣、夏树苍翠的盛夏时节。金秋九月，秋水盈盈，秋菊盛开，家乡迎来了一个满怀丰收喜悦的璀璨金秋，百花都已凋谢，但素有“春兰秋菊”的菊花却恰恰相反，在金浪滚滚的秋季绽放了。多彩的颜色和婀娜多姿的身材，加上蛟龙爪子般的花瓣，在脑海中就浮现出了一幅足以使人陶醉不已的菊花图。更何况还有那清香逼人的菊花特香，可以称的上是金秋最灿烂的焦点了。当然秋季的天空也算得上最明净的了，整片天空找不到一片白云，在秋光的照耀下，蓝天被笼罩上了一层金纱，显得格外雍容华贵，妩媚动人。绵绵秋雨中，天空像一块晶莹透明的水晶，温柔而又澄澈，家乡的秋天就是这样，秋高气爽。

家乡的四季的小学三年级作文 篇9

春天，百花盛开的季节，田野里的小生命--花，陆续开放了。大地妈妈披上了一件五颜六色的花裙，我在大地妈妈宽阔的臂膀下，就像一个花仙子，春光照耀着我，春风爱抚着我，春姑娘为我迎来轻柔的面纱，使我感到无比惬意。

夏天，我常常和小伙伴们在群星闪耀的夜晚，坐在小河边，抬头仰望那镰刀似的月牙。奶奶常说，月亮是幸福的天堂，吴刚在那里代桂，白兔在那里捣药，嫦娥在那里起舞。月亮引起了我无边的遐想，波光粼粼的湖面上，月亮印在上面，显的格外宁静。农民伯伯忙碌的季节，果园里瓜果飘香，高大的苹果树上，结满了许多又大又红的苹果，惹得小朋友们垂涎三尺。从远处看，就像一个个红色的小灯笼，映的孩子们的脸都红了。

冬天，白雪茫茫，雪花飘飘。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从从茫茫太空徐徐降落。我和小伙伴们在“雪毯”上堆雪人、打雪仗，玩的了开心了!

啊，家长美丽的四季，我爱你!

家乡四季三年级作文 篇10

这时，秋阿姨急急忙忙地赶来了。她的到来，使落叶唱起了歌儿，“哗嚓，哗嚓”，铺下了一条条金色的小道。大森林也有点伤心，因为，花草树木都枯黄了，不过，桂花和菊花还是那么美。有些游人为它们拍照，有的来闻桂花香，把枯黄的落叶踩得“沙沙沙”地响，这像是一首有点悲伤的歌。

最后，冬爷爷迈着沉重的脚步来了。北风唱起了歌儿，“呼啦，呼啦”，雪花跳起了欢快的舞蹈。孩子们非常开心，因为他们可以尽情地玩乐。他们有的打雪仗，有的堆雪人……看!那个雪人已经堆好了，它戴着红帽子，长着红鼻子，红嘴巴，身上还披着红纸衣，真是满身红啊!到处都是欢乐的笑声，大自然唱起了欢快的歌!

家乡的四季五年级优秀作文 篇11

重庆的早晨，空气时常浮着浓雾，能见度很低，有时甚至要开路灯。随着太阳出来慢慢会转化成薄雾。在薄雾中看远处的山，就像一幅山水画。中午的太阳金灿灿的，雾却被太阳给消灭掉了，显出城市的真面貌来。

每当夜幕降临，重庆就变成了灯的海洋、光的世界。观音桥华灯高照，奔流不息的汽车车灯闪烁，仿佛银河从天而降。环形路上一座座立交桥犹如一道道彩虹。马路两边有各种各种的灯，比如照明灯、草坪灯等......美丽极了。

重庆的风味小吃特别多，重庆麻辣火锅全国闻名。晚上，大大小小的饮食街游客如织，人们热热闹闹地围坐一起，涮起牛羊肉火锅。

家乡的四季五年级优秀作文 篇12

春

春的绚烂，春的生机，春的柔和，春的流畅，我顷听过，春的气息，春的和谐，我体味赤。春是一个让人长久向往、迷恋并难以忘记的季节。

在我每天上学，回家的路上河堤上春风吹了过来，招引子小鸟止不往的歌唱，蜜蜂密密私语，倾诉着对春天的思念。白蝴蝶扇动白羽，在天空中快乐的舞蹈。羊儿们在河边吃草，花儿在睡梦中醒来，河水欢快的流着。这一切的生机构成了一幅春意盎然的画。

夏

夏的热烈，夏的调皮，夏的助人为乐，我体味过。夏是个对花草，对动物的一种考验。

在我每天是学，回家的路边的河堤上火辣辣的太阳照射河水。河面上闪闪发光，忽然，我看到了两三株荷叶，婷婷玉立像个美丽的少女，在烈焰的炙烤中，轰隆一声下了大雨，把他吓哭了。

秋

秋天是丰收的季节，秋是凉爽的，秋天是温柔的，秋是一个让人兴奋而高兴的丰收季节。

在果园里，熟透了水果，数不胜数。有苹果、梨、菠萝，在河堤上，一阵阵风迎而扑来，它是舒适的、它是凉爽的。他带着篮子摘下了能飘千里之外的果香的果子。他没有知疲惫的摘下果子做成月饼献给月亮。才使中秋的月亮双大又圆。

冬

冬是一个孤单的孩子，更是一个只会画白色的画家。

冬天时，河边一个也没有，只有孤零零的小草在河堤上站着。风是河堤呼呼的吹着，偶而能看到行人匆忙的走着。啊!下大雪了，冬哥哥在画画了。画白了天、画白了地、画白了小溪、人家。冬哥哥急了，别急!别急!小朋友们出来了，他们穿着五彩的衣服。给雪白的画增添了色彩。冬哥哥笑了。