时间都去哪儿了作文450字

2024-08-19

时间都去哪儿了作文450字（共16篇）

时间都去哪儿了作文450字篇1

冬天到来时，大雁去南方过冬;寒风凛冽时，小草在土里躲避;春雨降临时，柳枝在雨中吸吮。但是，请你告诉我，我们的时间为何从我们身边消失得无影无踪了呢?是他们太调皮，偷偷溜出去玩耍了吧，可他们在哪玩?又在玩什么呢?

我不知道仍有多少时间听话地留在我身边，但随着我年龄的增长，时间也在慢慢减少。已有十二年的光阴悄悄溜走，离我远去了，我的时光如一滴水滴入了历史的浪潮，毫无波动。我不禁为那些调皮又可爱的时光感到惋惜。

时光仍在流逝，不分昼夜，永不停息。闹钟唤醒了我，也为我按下了新的一天开始的按钮。时针、分针、秒针不停的旋转，我也紧跟着时间的步伐。于是——在我看书时，时光从我的书本上过去;在我写作业时，时光从我的笔尖下过去;上网课时，便从聚精会神的双眼前过去。它流逝得太快了!第二天，当闹钟的声音从我的耳畔响起，这算又溜走了一日的光阴。

在流逝如飞的光阴里，我又能做些什么呢?只有奋斗罢了，只有珍惜罢了。手中的光阴还有很多，眼前的道路还很漫长，在美好的青春中的我，又有什么是做不到的呢?我刻苦地努力着，只希望能为人类这个大海洋注入我的心血换来的、微不足道的一滴水，

亲爱的你，请告诉我，我们的时间去了哪里呢?

时间都去哪儿了作文450字篇2

门前老树长新芽, 院里枯木又开花, 半生存了好多话, 藏进了满头白发。记忆中的小脚丫, 肉嘟嘟的小嘴巴, 一生把爱交给他, 只为那一声爸妈……

歌手王铮亮的一曲《时间都去哪儿了》感动了许多人, 请以“时间都去哪儿了”为题写一篇作文。

要求:1.不少于600字。2.写出你的真情实感。

【写作指导】

这个命题作文既新鲜又耐人寻味, 一曲歌, 引发我们寻找过去的时光。写作时要理解, 寻找时光其实寻找的是我们曾经的琐碎的日子, 还有蕴含在这些日子里的美好和爱。围绕题目, 我们需要注意以下几个方面:

根据提示语言, 确定写作范围。

歌词内容就是题目的提示范围, 它告诉了我们在写作时要围绕以上内容展开。可以写“长新芽”的老树, 写“又开花”的枯木, 也可以写父母的“满头白发”, 从而生发出独特的人生感悟。如果脱离开提示语, 去写中三的奋斗时光, 感慨时光流逝也可以, 但不够完全切题。

做到中心积极, 写出真情实感。

积极健康向上的中心是衡量一篇文章最主要的标准。这个题目, 需要同学们在感叹时光的流逝中, 真切地感悟出父母之爱、亲情之美。如果只是写“无可奈何花落去”, 是得不到高分的。如一位同学写回忆时光的流逝, 时间去了儿时的玩耍中, 去了长大后的游戏厅中, 虽是真情实感, 但格调不高, 难以打动读者的内心。

把握详略分配, 突出细节描写。

细节描写能让文章生动感人, 写作时, 我们可以抓住人物的一个细节和时光相碰撞, 写出心灵的触动。这个细节可以是父母匆忙中做的一顿饭, 也可以是父亲不再挺拔的腰板、母亲不再光彩的容颜。以叙述描写为主, 然后抒情议论, 做到详略得当。

最后, 也允许同学们在文体上有小小的创新。比如运用书信体, 给某一位亲人的一封信;运用日记体, 组合几篇日记来对比, 表达自己的感受等。

【佳作例文一】

时间都去哪儿了

⊙闫孜晴 (河南漯河育才中学)

妈妈最近话少了很多。她爱坐在阳光下一个人发呆, 她看看阳台上新长出来的嫩芽;她望望天边跑得飞快的云彩;她眯着眼, 似乎能察觉空气中转瞬即逝的飞尘。她问我:“时间都去哪儿了?”

妈妈本是多么有活力呀, 她热爱旅游, 带我游过亚热带蔚蓝的海, 亲吻过甜甜的小琥珀珠;她和我在沙滩上快乐地奔跑, 一抬头就把天空拥入了怀;她和我在许愿台上美美地许愿, 收藏着世界上所有的美好。可是, 记忆像是顽皮的孩子蹦蹦跳跳地跑远了, 它藏在时间的某一个角落, 发出嬉笑——“我走了, 我来过, 你找不到我。”时间走了, 留下了记忆。

妈妈本是多么自由快乐呀。她拿出年轻时美丽的照片给我看, 照片里是一张白净的脸, 没有一丝皱纹和枯黄, 她和另一位年轻的姑娘在水塘边嬉戏, 两人的辫子都高高地甩起, 像是一条年轻的藤蔓在肆意生长, 放荡不羁却又自豪地宣布——这是我们的时代!太阳在高空挂起, 照得两人都红着脸, 照得水塘有了温度。也许是余温, 使照片现在也是热乎乎的, 时间走了, 留下了温热。

妈妈问我时间去哪儿了, 时间是不是像云?像云一样轻轻地游走;时间是不是像风?不动声色地卷起记忆的微尘;时间是不是像太阳?给予人们以公平, 却在你不珍惜时变脸换了阴天。

妈妈的时间是去哪儿了?那一定是在我身体的某个部位吧。妈妈那么关心我, 照顾我, 她放弃了旅游, 放弃了拍照, 却默默地选择被家庭束缚, 选择用我的成长换来她时间的消逝, 换来白发和皱纹。她用自由的时间给予我慈爱, 她用游乐的时间给予我关怀;她用哭的时间哄我笑;她把所有珍贵的时间都放在了我的身上。

妈妈说时间都去哪儿了, 其实是说她老了, 她害怕我们每一个人的离去, 她害怕时间会伤害每一个人。而我, 应该用轻柔的话语来安慰她吧, 像她小时候安抚我那样。

我要拥抱妈妈, 并轻轻告诉她——妈妈, 别怕, 时间还在, 我们都在啊。

【简评】

作者用唯美的语言写出了随着时间流逝妈妈前后的变化, 很自然地流露出妈妈对“我”的爱, 感情真挚, 让人动容。文章语言富于变化, 写年轻时的妈妈, 多用排比铺陈;写追问时间都去哪儿了, 多用设问句, 引人深思。结尾两段升华, 写出了亲情是互相传递的主题。

【佳作例文二】

时间都去哪儿了

⊙何露 (河南漯河育才中学)

细雨带着愁绪敲打在点点深绿的屋瓦上, 墨色瓦片熏染着斑驳的墙壁, 青石小道上, 荡漾点点清波。倚在粉墙黛瓦上, 看着那涓涓细流随着时光渐行渐远。这里似乎有着时间的身影却找不到她, 也许你会问, 时间都去哪儿了?是呀, 时间都去哪儿了?

时间从母亲的身上流过。时间如同一双手, 静静地, 却又残忍地抚摸着母亲。看着母亲那双鬓的白发, 这就是时间的残忍;看着母亲那眼角的皱纹, 这就是时间的冷酷;看着母亲那佝偻的背影, 这就是时间的无情。时间是公平的, 却又这样令人害怕她的流逝呀!

时间都去哪儿了?她从母亲的身上流过, 再也捉不住她。时间, 请你停留一下吧!

时间从门前的老树、院里的枯花边走过。已是到了乍暖还寒的季节了, 万物仿佛听到了春姑娘的呼唤, 门前的老树也为了迎接春姑娘的到来而穿上了层层绿衣, 小草也悄悄钻出头来呼吸清新空气。一场如油般的春雨来临, 也许你会想起“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”的景象。啊, 还有那门前的枯花也换上了新装, 刚刚绽放的花苞被时光渐渐打开。时间都去哪儿了?看啊, 时间从门前的老树、院里的枯花边走过, 只留下了那满园的春色。

时间从亭台楼阁间走过。掩映在翠竹芭蕉之中的老房子, 如同一位老人, 虽已暮年, 却有着一种说不出道不明的厚重。隐在楼阁间的雕刻, 显示着曾经的辉煌。抚摸着朱红色的雕花木窗, 有些早已是斑驳得没有了往日的风姿, 但却让人感受到了时间从这里曾经走过。留下了什么呢?有工匠们的智慧, 也有先人们的身影吧。

红了樱桃, 绿了芭蕉, 流光容易把人抛。时间都去了, 拦也拦不住。只是希望她再慢一些, 让我再看看母亲青春的容颜, 看看庭院中的繁花和那幢有着祖先影子的老房子。

【简评】

文章以题目为线索, 字里行间, 让人读出了亲情的付出, 也读出了春光的美好, 更读出了历史的厚重。情感丰沛, 让人感慨万端。文中多引用诗词名句, 让文章摇曳生姿, 让读者沉浸其中, 这些诗词虽是信手拈来, 却见作者丰厚的语文功底。

【佳作例文三】

时间都去哪儿了

⊙孙倩倩 (河南漯河育才中学)

不觉又失去了几个春秋冬夏。不觉我已慢慢长大, 不觉他也失去青春风华。

——题记

此刻, 站在旧铁道旁边, 面对远处正背着我行李的父亲, 看着他不再挺直的腰身, 脸上的皱纹, 些许发白的发根, 我心里泛起一圈又一圈的波澜, 时间都去哪儿了……

暑假又至, 我要回广州找妈妈过暑假, 行李是个问题, 因为我们父女俩冷战了一周之久, 我怎好意思开口向父亲提出让他帮我搬行李呢?可他此时正背着行李走在我身后, 两个人一起走向不远的汽车站。乡间的土路是不好走的, 由于我只提了两袋行李, 又年轻气盛, 很快便到达了汽车站——那段废弃的铁路边。

我以为父亲一直默默地跟在我身后, 不想回头看去时, 父亲竟在我身后那么远的路上艰难地向我走来, 我的心微疼了一下, 我怎么没等等父亲呢?我走上前去帮他, 父亲背着行李的步伐是那么蹒跚, 他的腿在每迈出一步时都要屈一下膝, 沉重的步子似乎想要把土路踏出一个坑来。行李总往下掉, 他就一次次踮起脚来将行李包向上再背背, 额头上有青筋微微凸起, 脸色也微微泛红……

我看得越来越难过, 步子停在原地, 就这么站住脚再也无力迈向前一步, 就这么望着渐渐笨拙的父亲向我走来。突然间发现, 我已经长得如此高大, 十几个春秋已逝去, 而父亲也老了。时间都去哪儿了?它流进了父亲的皱纹里, 在那儿留下了岁月的痕迹;它流进了父亲的腰板里, 使父亲的脊梁不再直挺, 而是慢慢地弯曲了。时间去哪儿了?去哪儿了?我们都留不住它啊!可是, 我却这样对待父亲。一股悔恨之泪不觉流了下来。

“发什么愣啊, 车来了, 去提行李, 上车了。”父亲催我, 因为急, 声音也有些沙哑。

坐在汽车上, 望着父亲越来越远去的背影, 耳边似乎又想起《时间都去哪儿了》的歌曲。原来, 父亲对我爱得如此深沉……

【简评】

时间都去哪儿了篇3

多年不见，她已经是亭亭玉立，从农村到了县城读书生活，并且恋爱两年了。

天啊！是我老得太快，还是她生长得太迅速呢？因为她刚刚出生的那一幕仿佛还在昨天。

19年前，那时候我不大也不小，反正能够清晰地记忆很多事情。我记得，由于她没有计生指标，自从小姨怀上她，就一直在亲戚家东躲西藏，生怕被抓去做人流。计生队的人犹如长了天眼，大街上马路上甚至商场里，只要发现挺着肚子的妇女，一般很难逃过他们的法眼，都会被逮住审问，如果是二胎，“有关系的”就罚款，“没关系的”就直接做人流，还有更生猛的招数，把家里的男人抓去做结扎。现在回想这些往事，总是让人心里不是滋味。

不过还好，在亲戚的帮忙运作之下，小姨缴纳数额不小的罚款之后，顺利生下孩子。

时光飞逝，往事如云烟。转眼间，她大学快毕业了，近20年的光阴，就这样过去了，我们见面的次数屈指可数。

突然之间，我有一种感叹，并不断地叩问自己，时间到底去哪儿了？我们到底在忙什么？

于是，我努力去追忆，寻找过去的点点滴滴，童年、青春、爱情、第一次、朋友……曾经的我们到底做了些什么？可是，时光浩瀚如宇宙，记忆却像一枚小小的硬盘，能装下来的东西实在有限。

朱自清说，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；发呆的时候，日子从凝然的双眼前过去。而段旭说，热恋的时候，日子从缠绵中融化；嘿咻的时候，日子从床头上掠过；分手的时候，日子从痛苦中消逝。

很多时候，我们真的想呐喊，时光啊，你慢些走，停下来等等我们，因为我们还有好多事没有去做，还有好多话没有说。可是，日子如一头倔强的脱缰小毛驴，一路向前冲，谁也拉不住。

望着时光远去的背影，无奈地摇摇头。时光如高潮，还没来得及好好感受，它就悄悄溜走了。青春慢慢地消退，生命淡淡地老去，人的一辈子真的很短暂，如小沈阳所说，眼睛一睁一闭，一天就过去了，再一闭不睁开，这一辈子也就这样过去了。

有人说，人过四十就开始做减法了，每经历一次就少一次，每一次选择可能都是你的最后一次。其实，单从生命个体的长度来看，我们从娘胎坠落下来就开始在做各种各样的减法题。活明白的人都知道，时光无法倒流，不管你的心有多年轻，岁月之刃不饶人，刀刀催人老。

所以，今后不要总是用没有时间、我很忙为自己推脱。把每天都当成是末日来对待，包括对待事业、爱情、朋友以及亲情等等，这就是珍惜时间，这就是热爱生命，这也是时间都去哪儿了的最好答案。

时间都去哪儿了作文600字篇4

是啊，时间都去哪儿了?我的心里一阵颤抖，我也在问自己，时间都去哪儿了?难道正如朱自清所说的“当我洗脸的时候，时间从指缝间溜走，当我洗手的时候，日子从水盆里过去，当我吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝望的双眼前过去……”看着正在忙碌着的父母，脸上的皱纹正在被时间一点点地加深加厚，额头上的黑发也渐渐被时间染上了白色，手脚也由灵活变得愈来愈慢……时间，正无情得吞噬着他们的容颜和精力，父母老了，是真的老了，而我，却在这不知不觉中，长大了。

那个曾喜欢依偎在父母怀抱的小女孩，如今却想拼命地逃脱父母的视线，甘愿一个人生活。因为无知幼稚，忽略了父母的感受。是啊，我们已经长大了，不需要父母的唠叨和束绑了，背上行李可以到处流浪，为了多睡几分钟懒觉也不愿意牺牲几分钟打个电话问候父母，甚至可以忙到一两个月也不回家，我们的时间就这样一天天过去，可我们是否曾想过，家中的父母有多希望自己的儿女能回来聚聚，有多少父母为了等这一刻等到心都凉了?甚至头发都白了?这多么令人心酸。我不愿意我的父母也像某些人的父母那样，拼死拼活把孩子拉扯大了，等孩子长大了，他们还没好好享受就变老了。虽然我还是一个学生，不能在物质上让他们过上好日子，但我可以在精神上给他们幸福：一句亲切的问候，一个小小的拥抱，学习上取得的一点进步，家务上力所能及帮个忙……都足以使他们眉开眼笑，心满意足。

时间都去哪儿了作文600字篇5

眨眼之间，已然十数个春秋过去，也许是人生之始吧，那对于时间逝去的无奈悲愤，并非太过强烈，因为那把锋利的刻刀并未无情地在我脸上刻下那道道的皱纹，而是一道道地刻画着如我一般年轻人的脸庞，将其下巴削地尖锐，让其变得棱角分明，刻画一个个坚毅的模样，而或许对于很多人而言，时间的流逝也是无关轻重，也有很多人愤懑与时间的流失，感慨万千。

细想之中，时间都去哪儿了……

多少的时间埋藏在那些满心的苦心展望未来之中，依赖于未来之中，不知无用，还自认与众不同，但一切只是幻梦，只是无知者无畏罢了，但当顿然明悟时，却发现自己与世界不过格格不入，而时间已然消逝了。

多少的时间荒废在那些无谓的各种嬉耍游戏之中，沉浸于醉梦之中，不愿意醒来，更不愿意自主地脱离，尽管心中在呐喊要冲出这梦一般的生活，但却始终被莫须有自作的借口理由所蔽掩，时间亦然消逝了。

多少的时间夹杂在那些繁杂的种种世间琐事之中，徘徊于无奈之中，尽管想要摆脱现状，但或许因为长时间而形成的习惯，或许因为对于生活无奈的妥协，而当猛然发现时，已牢困其中，时间再之消逝了。

而又有多少的时间在真正有意义，充满希望的学习工作中呢?或许有，但又能占多大的比例呢，能符合它应有的重要吗?或许答案是否定的……

时间都去哪儿了?而那么多人的不将其放其在心上，是一种淡然吗?也同样是一种无知吧!而时间的消逝并非那般虚无缥缈，因而为何那多人郁郁与时间的飞逝中，不断地感慨呢?真的有那么重要，为了逝去的光阴磨损现在的人生?

时间都去哪儿了作文800字篇6

门前老树长新芽，院里枯木又开花。半生存了好多话，藏进了满头白发。记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴。一生把爱交给他这首《时间都去哪儿了》在马年春晚催观众们纷纷落泪，我的双眼也不例外地被泪水笼罩。

我们，虽然年龄不大，但也不知不觉中度过了无数个日日夜夜。很多时候是恍恍惚惚地生活着，把时间花在娱乐里、神游中。殊不知，中学的铃声已经悄然响起，慢生活早应离去，但我们仍不会利用时间，不能加快步伐奋勇直前，总想着明日复明日，总想着逃避着时间的追赶。直到再听到这首歌，才慢慢意识到并反省着：这些年，这些日子，时间都去哪儿了?

时间躲藏在海绵里，若想找到它也很容易，只需挤一挤，它便会像水那样涌出来。时间躲藏在借口中，我们总为自己的拖拉懒惰找借口，当我们没有借口时，时间也就能回到身边了。时间躲藏在岁月中，时光飞逝，一不留神我们就容易忘了最初的那个梦想，时间也就在神游中挥霍了。

伴随着歌曲和春晚中一张张全家福，不觉，想到了自己的父母，自己的亲人，往事一幕幕多少年后，他们也许已白发苍苍，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸皱纹

也许我们现在会信誓旦旦地说：当我拥有足够的时间时，一定会回家看望父母。可是现实生活中又有多少人能做到呢?最大的伤痛莫过于子欲养而亲不待。父母把一生的爱都留给了我们，他们满脑子都是孩子哭了笑了，只为了我们叫一声爸妈。那温柔的旋律，流淌进我的心田;那真挚的歌声，唤起了我对亲情的迷恋;那朴实的歌词，表达了对父母的无限感恩与愧疚

教师的时间究竟都去哪儿了? 篇7

应试教育是以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为, 以分数为惟一衡量标准的应试教育是违背教育发展规律, 脱离社会发展需要, 背离人的发展规律的教育方式, 是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生的学业水平。当下, 人们都认识到了应试教育的弊端和危害, 但应试教育仍在很大程度上影响和支配着学校的办学方向和教师的教育教学行为。学校用成绩来评定教师, 对于所教学生分数较高的教师, 学校不仅会给予丰厚的物质和精神奖励, 而且还把它作为“年终考核”的“证据”、“评先评优”的“资本”、晋级晋升的“砝码”, 而对于所教学生分数较低的教师则是横眉竖眼。教师们为了能给自己带来“好处”的干瘪分数, 都以百倍的精力, 忘我的精神, 扎扎实实, 密而不漏地在应试教育的大船上疲劳地划行着、苦干着, 教学的大量时间和精力被分数所覆盖、所侵吞, 大量的时间耗费在了满书本地找分数上。当下, 分数成了衡量教师声誉、地位、价值和职称评定的重要指标, 甚至是惟一指标。不去除应试教育的弊端, 教师什么时候都不能轻松、安宁。

班主任工作的无边无际。的确, 班主任是教师群体中最累的。班主任工作着实千头万绪, 复杂多样, 工作内容无边无际, 工作时间没有限制, 可谓是“无限责任公司”的法人代表。不仅要管理班级, 处理好班级大小事务, 包括安排班级日常琐事、处理纠纷、监督安全、督促值日、组织活动、接待家长等, 而且还有繁重的教学任务和一大堆没完没了的学校安排的非教学任务, 如若再摊上那么几个“难缠鬼”, 遇上几个不配合的家长, 再加上自己工作缺乏技巧和智慧, 班主任更会感到“焦头烂额”、内外交困、力不从心。现在的学生真是难管理, 管轻了就像拳头打在棉花上, 不疼不痒;管重了也不行, 学生容易逆反、抵制, 甚至敌对, 还会遭到家长的指责和学校领导的批评。许多班主任总感觉自己整天忙忙碌碌, 不停地“救火”, 真可谓是“日理万机”, 口干舌燥, 身心疲惫, 很多时候感到时间不够用, 产生急躁、焦虑等情绪, 滋生满腹的抱怨和委屈。大量的时间也在与学生的纠缠中消耗殆尽。作为班主任, 要做到脑勤、手勤、腿勤、口勤, 这是必要的。但“勤”要有度, 要科学, 要简约, 要高效, 要“又好又快”。但由于一些班主任缺乏管理智慧和技巧, 以至于被繁忙的班务所缠身。有一种流行的说法:“有一种失败叫瞎忙。”一些班主任对班级管理事无巨细, 凡事包办, 万事替代, 该由学生完成的事情, 自己总要插手;该由学生想出的办法, 自己总去替想, 天天守在教室里, 亲自处理纪律、卫生、出勤、作业等日常事务, 这不仅助长了学生的依赖心理, 压抑学生的自主、自理、自治能力的发挥, 还使班主任处于马不停蹄、席不暇暖的奔波中。俗话说:“懒娘带出勤快孩”。同样的道理, “懒师带出勤快生”, “勤老师带不出勤学生”。的确, 我们会经常见到这样的班主任:他们整天风风火火地忙得团团转, 却还是问题频出, 麻烦不断, 原因就在于该班主任缺乏管理技巧。教是为了不教, 管是为了不管。所以“会偷懒的班主任是睿智的班主任”、“智慧的班主任不挨累”这确实有道理。班主任不妨“懒”一些, 以自己的“懒”换来学生的“勤”;不妨学会“大智若愚”些, 以自己的“愚”换来学生的“智”;不妨尝试“无为而治”, 以自己的“不为”换来学生的“有为”, 让学生真正成为班级事务的管理者, 使自己从繁忙中解脱出来。

在人们的潜意识中, 教师职业是一项清闲的工作, 一天两节课, 还有双休、假期等诸多休息日。然而, 事实上呢?教师的工作是一项复杂、繁琐而艰苦的创造性劳动, 绝不是人们常说的“八小时工作制”。且不说备课、上课、批改作业、命题阅卷、编制讲义、设计课件、监考、辅导、教研、培训等常规工作需要大量时间。家访、接待家长、处理学生偶发事件、座谈会等, 任何一项工作都能把我们的时间耗费掉一大部分。读书笔记、政治学习笔记、业务活动记录、作业批改记录、试卷分析、教师全员培训笔记、党员学习心得体会、家访记录、社区服务与社会实践记录、收费记录、差生转化记录、优生辅导纪录、个性档案、家长会方案、工作总结、心理健康教育讲座记录、法制教育讲座记录、品德养成与实践活动记录……使教师应接不暇, 劳神费力。可以说, 教师是永远毕不了业的老学生!教师的时间究竟有多少!再加上成绩的重压、考核的逼迫、职评的纠结, 教师在不堪重负的工作压力下, 整天处于劳心与劳力之中, 套用一句俗语就是:我拿青春赌明天。事实上, 教师已经没有了“赌明天”的资本, 因为教师们早已被昨天所赌输, 早就开始未老先衰了, 只是在痛苦中挣扎而已。“减负”一直是社会各界普遍关注的热题, 也一直是教师们的期盼, 有关部门也一再颁布红头文件, 但效果如何呢?诸如“五严”、“十禁”、“八要八不要”等, 最终都成了一纸令文, “减负”便不了了之。眼下, 一些学校要求所谓的副科老师六点三十之前到校上30分钟的早读课, 语文、英语教师七点之前到校, 接着上第二节早读课。有的学校规定, 班主任早上六点十分前、中午一点十分前必须到班级“蹲班”, 值班领导检查, 并把班主任的“到位”早晚和次数作为评先评优的重要依据, 这是“减负”吗?这是“解压”吗?

当下, 部分领导热衷于开会, 即便是鸡毛蒜皮的小事也要把全校老师集中起来开会, 会议一场接着一场, 文件一个接着一个, 总结一份接着一份, 大会、小会接二连三, 误认为, 若不开会, 就不能显示自己的存在, 就不能显摆自己的官位, 误认为开会就是工作, 工作就是开会。于是, 沉湎于用会议贯彻会议, 用讲话贯彻讲话, 用传达文件落实文件, 许多会议没有实质性内容, 没有实际作用, 装腔作势, 空话连篇, “无实事求是之意, 有哗众取宠之心”, 只不过是“扎扎实实走形式, 认认真真走过场”罢了。如若做一下调查, 你会发现有大多数教师会认为, 学校至少一半的会议是没有意义的, 纯粹是在浪费工作时间, 老师们被各种有形式无内容的各种会议所困扰, 很大一部分时间浪费在无聊的会议中。笔者并非禁会主义者, 相反, 对于法定的会议和重要活动的动员会、报告会、总结会, 还是坚决支持要开的, 并且要开好, 开出成效来, 达到预期目的。问题是, 当下会议过多过滥, 几近成灾, 真可谓会摞会、会挤会、会连会、会套会, 这已成为学校生活中的一大顽症。许多老师谈及学校的大小会议, 无不叫苦连天, 怨声载道, 只不过是穷于应付罢了。教师们陷入“文山会海”中, 哪有时间静下心来思教学、议教学、抓教学, 同时“文山会海”也助长了官僚主义、形式主义、文牍主义的工作作风, 影响了工作效率。频繁开会, 造成大量人力、物力、财力浪费, 使宝贵的时间浪费在会场中, 令人咋舌。不刹住无明确目的、无实质任务的会;不制止住例行公事、不解决问题的会;不打消鹦鹉学舌、照本宣科的会;不去除虚张声势, 形式大于内容的会, 教师们就不会有更多的时间研究教育教学。“空谈误国, 实干兴邦”。凡在小范围内传达布置可以解决问题的, 就不召开全校老师会;凡能合并开的会议, 就不要单独召开;凡能现场办公能解决的事, 就不把人召上来开会;凡能电话通知的, 就不要把老师们集中起来开会。少开会、开短会, 是教师们的强烈呼声和节约时间的良方。

检查也好, 验收也罢, 作为了解情况、督促落实、帮助改进、促进工作的一种手段, 是有其合理成分的, 也是不可缺少的管理方式之一。问题是, 在时下, 不知何因, 学校和教师们经常面临着各种各样, 甚至是莫名其妙的种种评估验收, 可谓是, 一周一大查, 两天一小查。过多过滥的检查评比活动已经造成了巨大的浪费, 除了重复劳动浪费的精力、时间之外, 还浪费了大量的电费、纸张、笔墨。而且, 泛滥的检查、达标和评比也成为弄虚作假和形式主义的“温床”。对于学校来说, 有些检查项目, 学校平时根本就没贯彻落实, 检查临近时, 领导们就让老师们“帮忙”补材料, 做假造假, 教师们只有加班加点, 闭门造车, 违心服从。有时, 还要按照学校意旨, 布置学生说谎、作假, 以此来“忽悠”检查团们。这使老师们苦不堪言, 顿生愤懑, 而又无可奈何。对教师来说, 许多来自省市级的检查评比已使他们“雾里看花”, 不堪重负, 而来自县、校级的检查评比更是“多如牛毛”, 更仆难数, 使他们不得不硬着头皮去面对各种繁杂、平庸的事, 想不应付都难, 使教师们既“累”, 又“烦”, 更“痛”。对于很多检查, 主要是查看书面材料, 为了过关, 领导和教师们不得不无数次地来补材料, 来说谎造假。而把师生们的呼声当成“耳边风”, 检查轰轰烈烈, 却虚晃一枪, 浮光掠影。明知报上来的是假情况、假数字、假典型、假材料, 也听之任之, 任由表面上的花团簇锦, 掩盖了矛盾的存在, 延误了问题的解决。有时, 一些检查表面如火如荼, 实则“一地鸡毛”;看似动作不少, 实际效果了了;检查者乐在其中, 教师们苦在其前, 痛在其后。虽然蜻蜓点水、走马观花, 却害得教师们诚惶诚恐、牺牲大量宝贵时间造假材料, 作假“台账”。教师的时间就是被这些虚假的检查堂而皇之地侵蚀和侵占了。只留下追问时间去哪儿的遗憾和悔恨。此风不煞, 贻害无穷。

考试评估是教学过程中的一个重要环节, 是检验教学的效果重要手段, 是督促教和学的一种途径, 也是衡量学校办学质量的标准之一。组织考试, 无可厚非, 从古到今, 概莫能外。但凡事都应该有个“度”, 否则, 就会适得其反。当今, 教育主管部门和学校组织的各种形式的考试、检测、竞赛名目繁多, 令人眼花缭乱, 令师生手足无措, 心生厌倦之感。有期中考、期末考、同步考、单元考、阶段考、月考、周考、抽查考、调研考;有“七科联赛”、“智力竞赛”;还有各种形式的模拟考……三天一大考、两天一中考、每天一小考, 真可谓“考试才是硬道理”。每次考试, 教师都要加班阅卷, 输分、分卷, 作试卷分析。每一次考试, 至少要开6次会议。考试前, 年级组要开动员会或考务工作会, 年级组开过后, 学校要开全体教师会, 进考场前, 还要重复开监考注意事项会, 考试后, 年级组要开质量分析会, 学校要开成绩通报会, 对成绩不理想的备课组还要开“检查会”。开得老师焦虑烦躁, 开得老师心神不定, 难以忍受。老师们的很大一部分精力用在了找题目、出试卷、改试卷、判分数、排名次、作分析、写“检查”上, 宝贵的时间糟蹋在了考试上。“小猪不喂食, 何须天天称?”师者, 传道授业解惑也。考试只是手段, 而不是目的, 更不是教育的全部, “解惑”才是教育的出发点, 让孩子健康成长才是教育的宗旨。频繁的考试不知浪费、挥霍了老师多少时间?再者, 由考试给师生带来的压力越来越重, 紧张、担心、不安、烦躁等不良情绪随之而生, 厌教、厌学现象随之而起。作为学校灵魂的校长及所有学校管理者, 都要坚持正确的办学理念, 摒弃虚名, 远离虚荣, 拒绝低俗的从众心理和行为, 不要过多地迷恋于考试, 不要过多地占用师生的时间, 要引导教师把时间和精力用在学生的德、智、体全面发展上, 而不应当把时间和精力过多地花在考试测验上, 不应当把心事过多地用在如何去“秤”学生上, 而应当给即使更多的时空去钻研教材, 设计教法, 研究学生, 追求教育的智慧和艺术, 让师生有兴趣地教和学, 有尊严地从事教育生活。

组织开展教科研活动是提高教学水平的有效手段, 是促进教师成为“研究型”教师的最好平台。教育科研是教学工作的继续, 没有教育科研, 教育教学工作只能是被动的、盲目的、不知其所以然的。因而, 教育主管部门及各级各类学校也十分重视教学研究。但教研活动要讲究效益, 既要有量, 更要有质, 不能“为活动而活动”。当下, 许多学校都定期举行一周1~2次的业务活动, 雷打不动, 任何教师都不得缺席, 学校有专人负责点名, 缺席者要被通报批评, 可谓严格而正规。然而, 教研活动会上又做些什么呢?教研组长读篇文章, 有时只读大小标题, 让老师们作好记录, 以应付学校检查, 要不就是作无关痛痒地评评课, 传达一下有关会议精神, 接下来就是所谓的“东拉西扯”式的“集体备课”。在教研活动时, 一些教师根本没有把精力、注意力放在活动上, 看报纸、杂志者有之;聊天说笑着有之;接打手机者有之;上网聊天者有之;打瞌睡、睡大觉者有之……这些不良行为使教研活动名存实亡, 只不过是做个样子, 走走过场罢了, 这使宝贵的时间又糜掷在形式主义的教研活动上。

教师职业要求教师必须思考教育, 研究教育, 积极主动地从事课题研究。这是教师自我发展、自我提高的基本方法。课题研究也是提高教育教学质量的内在动力。但进行课题研究绝不是想当然的行为。然而, 很多学校要求教师人人要有课题, 好像没有课题就不能显示学校的档次和声誉, 就不能凸显教师的水平和能力。一时间, 申报课题成了一种时髦和硬性任务。然而, 一些教师对怎样进行课题研究、课题研究的目的和作用到底是什么不明确, 只是为了“跟风”, 或是迫于领导压力, 或是为了职评需要等不得已以而为之, 只是搞搞形式, 做做样子, 没有真正树立强烈的课题研究意识, 没有把课题研究和自己的教学境遇结合起来, 没有真正去思考, 去研究, 到头来, 只能在网上下载资料, 填补自己的材料, 材料一大摞, 结果无收获。但为了能结题而准备如此之多的材料要耗损其大量时间和精力。这种畸形、变质的课题研究, 背离了课题研究的初衷和方向。只有形式而无内容, 只有“结果”而无过程的课题研究浪掷了教师们的精力, 一刀切, 强规定的课题研究虚耗了教师们的时间。

“公共时间”都去哪儿了篇8

杨于泽（媒体人）

现在城市建设规模极大，到处都在封路堵路，道路状况真的是日新月异。今天走过的路，明天未必行得通。不说远的，就拿我上班的线路来说，有好几段路突然就被蓝色施工围栏圈起来，公汽只得绕行，实际上是围着一些街区绕圈。

问题还不止于此，有时候从施工围栏的缝隙里仔细察看，发现里面其实并没有施工。但很多城市街道就这样被“封存”起来，墙上写着某年某月完工的承诺，但实际上，往往封路提前、施工推后、竣工延期。这使我想到一个问题：时间管理。

当今世界，时间管理是一门学问，而且似乎算得上一门“显学”。网上查了一下，这方面的著作不少，比如一名美国学者写的书，叫《别让猴子跳回背上》。这本书讲的是如何“处理管理时间”，据说是一种“国际知名的独特管理理论”。网上也充斥着各种关于企业和个人时间的培训课程。

其实时间管理很早就成为人类的一种经验性知识，它的源头就是人们的生命意识。比如孔子站在大河边感慨：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”屈原似乎比孔子任性，看到“日忽忽其将暮”，马上“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫”，他要收紧时间的马笼头。李白则吟唱：“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”人们感受到时间与生命的流逝，它带给人一种功业未就的恐惧感。

《纽约时报》某专栏作家曾报道自己体验亿万富翁生活的细节，比如早上几点起床、几点吃早餐、几点换乘直升机、几点到达商务洽谈地点等等，他在这一天的全部时间都被助手管理起来了。

不仅有私人时间，也有公共时间，中间还有一种企业时间。对企业时间的管理，是围绕企业目标实现对企业时间的有效运用。公共时间更宏大，千头万绪，无处不在，比如我国政府一直在制定“五年规划”，还有“两个一百年”的奋斗目标；更具体的如某座大桥何时通车，地铁几点开班几点收班等。公共时间跟公众生活的关系密切，一点不比私人时间距离远。

私人时间、企业时间与公共时间之间存在着复杂的转化关系，比如政府与企业签订一份道路施工合同，政府要求某个时间点完工，企业就得此日完工。反过来，企业工程进度如何，客观上影响到政府对竣工时间节点的判断。政府官员是否重视公共时间的管理，将极大地影响到企业行为，最终波及到私人利益。

比如你开车从甲点到乙点，原来道路畅行无阻，现在因为地下管网改造而封闭道路施工，你必须绕个大弯子，增加开车时间。本来施工可以在一个月内完成，但施工企业进度慢或拨款不到位，在两个月后才完工。我们被虚掷的光阴就相当可观了。

并不是说官员完全没有时间概念，有时候他们的时间管理意识还相当强烈，甚至有可能达到随心所欲的地步。近几年各地都曝出公共工程因为要赶在国庆、元旦前竣工，企业施工便大面积赶工，工程成了豆腐渣。

时间都去哪儿了作文900字篇9

“门前老树长新芽，院里枯木又开花。”这是奶奶的老宅，推开锈门，刺响划破内里的详和，惊动停在水池边的一弯鸽子。那荷还屹立着，那树还伸展着，那桂还飘着香，只落了人去楼空，最遥远的还是生与死的距离。

“时间都去哪儿了?”时间终究带走了她。

所幸留下她的小厨房，小摇椅和瓷茶怀：待到日暮时分，夕阳透过窗子一格一格筛下来时，总能想起她的“另类”。无需山珍海味，只来粗茶淡饭。烧的还是柴，油也是自己榨，泡上一杯茶，倚在小摇椅上，看着余晖拖走裙摆，看着清风亲吻流云，看着飞鸟点过天际，闭上眼，过着自己小扇轻摇的时光。门外的吆喝，汽车的轰鸣，邻居的嬉戏，都不用管的。

“柴米油盐一辈子。”

她有她的清闲，我有我的忙碌。我没有时间停下来给自己做一顿饭，没有闲情考虑自然的情感，更不能理解为何人总是要归于平凡?

“那就等你碰了南墙再来我我吧。”她还是摇着扇看着天，我还是繁忙都市中被时间鞭策的人，离开，不带半分留恋。

豆蔻年华，浮世红尘，或功或利，看透了，就败了，也就静了。所以我回去找奶奶，恳求她教我看云、看鸟、看夕阳。

“今天的夕阳或许明天就会被遗忘，因为时间带着她去了远方。但至少她奋斗过，闪耀过。夕阳西下，人总是要归于平凡。粗茶淡饭、柴米油盐，只要有一颗丰盛的内心，足矣。”

那天，我终于停下脚步，听见平凡的呼唤。奶奶领着我进她的小厨房。学淘米，是感受水在指尖滑动，米在掌心跳跃，还有奶奶贴在手背上的温度。学沏茶，要习惯繁琐，要细嗅清香，要倾听茶语，如此便不怕简陋的茶具。学平凡，只要两张摇椅，看着天边流云似火烧、似翻腾、似缠绵，恰逢飞鸟一声长歌惊艳天地时，夕阳也要迸发出暮年的壮志。拌着蔬咸茶甜，从奶奶的扇中摇过来一阵微风，拂在脸上都是暖。小厨房里的钨丝灯忽闪忽闪，轻轻洒在奶奶脸上，爬过一道道岁月留下的纹，仍安详得无所畏惧。

那云，那鸟，那夕阳，似乎白米饭也不再索然无味，茶也有她的文化。

夕阳西下，时间终究带走了奶奶，流向天边。

那巷飘来《时间都去哪儿了》，淡淡的钢琴曲落在恰到好处的鼓点上，是温柔的魔，抚摸着，包裹着，吞噬了。仿佛小摇椅上一秒还在轻轻晃动，怎么下一秒就物是人非?时光去得太快，而我们却聪明得太晚。

来不及再问“时间都去哪儿了”，时过境迁，就让那云、那鸟、那夕阳教会你些什么，总要“柴米油盐一辈子”。

时间都去哪儿了篇10

时间即人生，时间没了，人生即告结束，但时间留不住，也不可能延长，这是人生最苦恼也最无奈的事情，诚如但丁所言：“一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦！”人生苦短，转眼百年，没有不想寿比南山的，尤其是历代皇帝，几乎都在不惜重金寻找长生不老药，命术士炼丹，令徐福出海，寻灵丹妙方，最后都无一例外以失败而告终。

时间都去哪儿了？面对这个人人都会遇到的终极问题，谁都忍不住要说上两句。睿智淡定的孔子在冷眼旁观：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”多愁善感的东坡则长叹不已：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”浪漫豪爽的李白想拉住飞逝的时间：“恨不得挂长绳于青天，系此西飞之白日。”洒脱达观的陶渊明则自我激励：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”

时间最公正无私，绝对的不偏不倚，既不会特别厚爱谁，也不会对谁格外吝惜。无论你是横扫千军雄踞万里的亘古一帝，还是富可敌国财倾天下的世界首富，无论你是才华横溢学富五车的艺术大师，还是红极一时名满天下的明星大腕儿，大限一到，都要按时“熄灯”，想延缓一秒都不可能。

既然时间没有弹性，不可能用金钱、权势、名声或其他东西来交换，唯一可行的办法就是珍惜时间，提高时间利用效率，在有限的时间里干更多有意义的事。这样，也就等于变相延长了属于我们的时间。

时间都去哪儿了？从时间总数来说，人与人情况不同，或长或短，大约是两三万天；就每天而言，时间又可分为工作学习、娱乐休闲、睡觉各三个三分之一。所谓珍惜时间，就是合理分配时间，适当向工作学习方面倾斜，节制过多的娱乐，更不能睡得昏天黑地。少年时要发愤读书，提高素质；青年时要敢想敢干，努力拼搏；中年时要奉献社会，建功立业，这样才能换来问心无愧安度余岁的老年。

时间的长度是一定的，但单位时间里的利用效率是有弹性的。常会看到这种情况，年底岁末，盘点全年工作时，有人在不无自豪地总结，今年读了多少书，做了多少事，得了什么奖，取得了什么进步，成绩丰满得令人嫉妒。也有人在哀叹：我这一年怎么啥都没干就稀里糊涂地完了，时间都去哪儿了？于是，年复一年，成功者与失败者，名流贤达与庸常之辈，人与人的差距就这样拉开了。

人生有涯，活得有无价值，不在时间长短，而在于是否做了有意义的事。王选以一生时间换来了汉字激光照排技术的问世，袁隆平的全部心血都倾注在杂交水稻上，邓稼先为中国的两弹一星殚精竭虑，王进喜为摘掉中国贫油的帽子鞠躬尽瘁，莫言几十年笔耕不辍终于摘取诺贝尔文学奖桂冠，杨善洲不辞劳苦为百姓换来一山碧绿，吴孟超九十多岁还在手术台上老当益壮。他们每天都忙得不可开交，无比充实；他们的时间换来了硕果累累，青史留名。

“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”一般来说，有两种人最喜欢追问时间都去哪儿了，一是胸有大志，贡献卓著，但又恨自己做事太少的人，每每提醒自己要珍惜时间，“莫等闲，白了少年头”；再一种是无所事事碌碌无为的人，回首平生一事无成，才会伤感地自怨自艾，但为时太晚，印证了莎士比亚那句名言：“谁抛弃时间，时间也抛弃他。”

时间都去哪儿了作文500字篇11

是啊，时间，是那样神奇。它对每一个人都非常公平，但是，有些人总能好好把握它，让它得到了充分利用；有些人却总是认为时间是用不完的，然后就不断地把时间浪费掉了。不知不觉之间，随着时间的推移，有些人成功了，有些人却一事无成。

寒假中的一天下午，爸爸妈妈要出去办事，大约傍晚才能回家，就布置了几项作业让我在家独立完成：一张数学试卷和背诵部分英语单词。我看作业不是特别多，完成它们应该不需要太多的时间，就在爸妈出门后悄悄地打开了电脑。我想，就玩一会儿游戏，保证不影响我完成作业。我玩了一局，又想玩第二局；玩了第二局，又想再玩一局……时间就在我玩游戏的过程中不知不觉地溜走了。

门铃响了，爸妈办事回来了。爸爸要检查我的作业，我说：“你们怎么这么快就回来了？我就玩了一会儿电脑，刚想开始做作业。”爸爸一听就发火了，挥起手掌把桌子拍得“嘭、嘭”响：“你看看时钟，我们1点出门的，现在几点了？4点多了！3个多小时你都在玩游戏吗！”

我当时觉得很委屈，我真的感觉就玩了一会儿，为什么时间久过得这么快呢？

我知道，时间是不会骗人的。在同一时间里，有的人工作创造价值，有的人学习得到知识，有的人运动强身健体，而有的人却在游戏和玩乐中虚度光阴。

时间都去哪儿了作文500字篇12

当我们一日日长大，时光也悄然流逝。那双白嫩的小手渐渐变大了，时光，也从手里，一去不复返。从三年级都六年级，一千零七五十天——眨眼逝去。等我发现我长大时，却不经意明白：时光不会再回来了。

哪么，时间都去哪儿了呢？

是在听音乐中悄悄地溜走了吧？是在看书中从书页上划过了吧？是默默时在脚下呼啸而过了吧？是在琅琅的读书声中逝去了吧？是在那一页页被撕掉的日历上飘落了吧？

我不知道。我真的不知道。

疲惫地闭上眼睛，我不想再去想。我不知道如何去面对。残忍的时光老人，您在亘古永恒的时光里，不寂寞吗？为何……？为何要这样？

我已不再去想。

不想再想。

滴答——滴答——滴答——

时间在一秒一秒地流逝，我们在一秒一秒地长大，父母在一秒一秒地变老。

回想过去，我们有真正地珍惜时间过吗？

曾经的我以为，时间有很多，很多，多到可以去像哗哗流淌的水龙头一样去浪费。如今，我才发现：我错了。一直以来，我都错了。

——时间，只会留给那些珍惜它的人。

想想吧！如果下一秒钟自己就会死去，那么，上一秒你又能做什么？仅是一秒，却恰是昙花一现。可是，你有没有想过要珍惜这一秒？等你永远地闭上眼睛之前，你悔恨的事就是你现在要做的事。

那么，就此努力。

时间都去哪儿了篇13

我把A老师叫到办公室，就检查的情况跟她交流，并质问道：“早就布置的工作怎么都没有落实？还有不到一周的时间，你还能不能把这些工作做完？”面对我的质问，她低着头一声不响。看到她这样，我也不好多说什么了，只好让她回去赶紧落实这些工作，她默默地迈着沉重的脚步离开了我的办公室。

晚上回家后，我打开电脑，看到A老师在QQ空间里写了一行字：“谁能教我分身术”。这让我想起跟她谈话时的一个细节，她似乎有话说，却欲言又止。我想：这个签名显然是说她自己很忙，是不是我太急躁了，要不要听听她的解释？第二天，我又把她请到办公室，跟她说：“昨天我太急躁了，请你别介意。你在工作过程中是不是有什么难处，或者是我工作的安排有什么不妥？能谈谈你的想法吗？”她犹豫了一下，终于开口说道：“艺术节的准备工作不充分是我的错，但这一个月来幼儿园工作很多，要写省课题研究报告并准备中期汇报、要为省基地研讨活动开放6个活动、要组织教师参加省‘蓝天杯’赛课，这些都是省级大活动，还有镇江市教师发展示范学校的创建要汇总材料，除此以外，幼儿园的一些常规工作也不能放松，比如家常课考核、读书笔记交流、教师基本功测试等，还有我自己的论文要写、小课题要结题、听课笔记要整理……我已经是满负荷工作了，一直都在加班加点，真感觉到分身乏术。”听了她的肺腑之言，我反思了自己的管理工作，其实幼儿园有很多常规性工作和临时性工作，如果我们没有把握好工作任务的数量与时间的关系，就会导致执行力下降、工作效率低下、情绪低落、工作缺乏激情。那么这些工作是否必须做，是否必须在同一时间里完成？

次日，我召集了行政会，在会上我给每个行政人员发了《行政管理时间运筹表》，要求大家把近期内要做的工作全部写下来。A老师写的近期工作有：省“蓝天杯”赛课、艺术节准备工作检查、教师家常课考核、省基地研讨课准备、创建镇江市示范学校资料准备、活动室主题环境评比、教师多媒体课件制作评比、青年教师演讲比赛、教师读书笔记检查评比、自我小课题结题、家长谈话日约谈、配合玩具商对玩具使用结果进行调查、召开教师职业规划中期总结会……

看到A老师写的工作内容，我也被吓到了，很多工作压在一起，教师们太累了，光近期的评比就有七八项，还有那么多资料要准备。长期这样满负荷地工作，教师还会对幼儿有多少热情？我想，必须给教师“松绑”。有些全省、全市性的工作不能不做，而园内的评比和考核可以减掉一些。对那些不能减掉的评比和考核，则可以改变评价的标准和方法，使工作简化。我把我的想法跟大家交流，大家也都认同。于是，我让大家把自己手头的事进行梳理，该减的减，该简化的简化，剩下的按轻重缓急进行排列。

经过思考和讨论，A老师马上认识到有的会议不需要开，如教师职业规划中期总结会只要发放一张反思表就可以完成；有的接待可以取消，如配合玩具商的调研可以取消；有的工作可以授权给教研组长和年级组长去完成，如教师读书笔记评比、研讨课的准备等。这样她手头的工作一下子就减少了很多，可以集中精力做好眼前最重要、最迫切的事。由于接下来大家作了精心且充分的准备，幼儿园艺术节活动开展得非常顺利。

事后，我联想到除了行政人员，幼儿园的其他教师也整天忙忙碌碌的，他们忙得有效吗？他们手头的有些工作是否也可以减掉或简化呢？于是，我引导大家开展了“时间都去哪儿了”的活动。

首先，我通过问卷对教师作了关于“时间观念”和“管理时间”的测试。如：“如果你出门，没有手表、没有手机、周围没有让你知道时间的工具，你会觉得不安吗”“你会在工作、学习、吃饭等时间花较多时间闲聊吗”“你在上班、约会时常迟到吗”……接着，我给每位教师发放调查表，要求教师记录每天的工作，记得越详细越好，还要记录完成一件工作所花费的时间，连续记录一周。

通过对问卷测试和调查记录表的分析，我们发现很多教师不会有效管理时间，工作效率不高，主要表现在：缺乏优先顺序，有很多事情要做，但不知道自己应该重点做什么或先做什么；做事有头无尾，遇到困难就放弃；做事没有条理，经常为找一张照片或一张表格花很多时间；分不清自己该做什么，不该做什么，有的事情可以不需要自己亲自做的，非要自己去做，有些事可以一个人完成的，非要一群人去完成；使用现代多媒体技术不够熟练；缺乏时间观念，做事喜欢拖拉。

为了帮助教师进行有效的时间管理，提高工作效率，从忙碌中解放出来，我们采取了一系列的措施。

我们首先让大家观看一个小实验，拿出一个瓶子、一堆石子、一堆黄沙和一些水，问大家按怎样的顺序可以把石子、黄沙、水全部装进瓶子里。经过讨论和操作，大家明白要先装石子，再装黄沙和水。我告诉教师：石子就代表最重要的事情，一定要先做。接着我们请相关专家给教师们作了“有效时间管理”的讲座，让教师了解有效管理时间的重要性，在思想上统一认识，知道只要管理好时间就能提高工作执行力。

有了一定的认识以后，我们就引导大家将自己每天在做的工作作认真的梳理和反思。比如，是不是自己打的所有电话都有效，都需要打；是不是自己组织的会议都有效，都需要开；是不是所做的资料都有效，都需要做，怎么做可以节约时间；是不是所有的访客都要接待，怎么安排可以节约时间；在信息时代，怎么样最快获取信息，进行快速沟通；如何改变自己随心所欲和工作拖拉的习惯。经过认真梳理和反思，教师们逐渐明白哪些事可以减掉，哪些事可以简化，哪些事需要立即完成，哪些事可以延后。

一段时间以后，我们还找到了时间管理的“721法则”，即：70%的时间用于当天的工作，20%的时间用于明天的准备，10%的时间用于下周的计划筹措；70%的时间用于工作，20%的时间用于家庭生活，10%的时间用于娱乐、社交等。我们还把教师的时间管理经验汇总编制成“十二黄金法则”：（1）大事有计划；（2）不长时间无目的地做事；（3）多利用等待的时间；（4）随时记录突发灵感；（5）紧急且重要事情优先；（6）巧妙工作而不仅靠努力；（7）尽可能裁掉无结果的任务；（8）在早晨干有创造性的工作；（9）一次只专注地做一件事；（10）为完成任务设立最终期限；（11）尽可能多地授权给他人；（12）将小事集合起来一次解决。

改变是痛苦的，但是有效的。现在教师加班加点的情况少了，但工作成效更高了。他们工作生活两不误，看到他们在微信朋友圈里不断地秀着自己在家做的美食，秀着和家人一起休闲娱乐的照片，我由衷地为他们高兴。

A老师也在她的QQ群里写道：“管理工作就像弹钢琴，有强拍，有弱音，有休止，有连奏。”我随后跟帖：是的，有强有弱，有连有停，还需要多种乐器的合奏、齐奏，这样才能演奏出美妙的乐章。

时间都去哪儿了作文450字篇14

“别哭，爸爸回来接你的。”伴着爸爸离别时的背影，哇哇哭声的我，这样迈进了幼儿园。

“爸爸，再见。”小学的我学会了独立，可以自己上学，早晨的道别只是一句再见。

“爸，这里还有一袋东西，明天报到记得提着”我收拾好上初中的行李，满头大汗瘫在沙发上，瞥一眼眼前的爸爸：

不知何时冒出的几根白发，何时添上的皱纹，何时忘剃的胡茬。岁月在父亲身上留下残忍的足迹。父亲的肩膀，还是那样宽阔。

“爸。。”

“怎么了?这么大了，还想家啊。到学校了，要听老师的话，要是有要用到钱的地方就用，这点钱你先拿着。”说着一手塞来钱，拍拍我的头，手搭在我的肩膀上，笑着望着我。

是啊，从小到大，我不缺钱花。上幼儿园时，父亲会给钱。上初中，即使我睡着了，睡醒后，枕头下总会有父亲放好的钱。

“不用了，爸，学校里没有用钱的地方，带钱去也花不了。”

“那你也带着，以防万一要用钱，听话。”

收拾行李时，总怕这样那样的东西漏在家，恨不得把整个家都搬到学校。现在看见父亲的背影，却恨自己，恨自己让父亲那么辛苦。“爸，这袋我来拿吧，我还拿得动，我帮你提。”说着结果父亲扛在身上的袋子。一步一步，走的那么艰难。父亲额头的汗水，好像是在谴责自己。

到班门口，我卸下父亲肩上扛的背上背的，那句再见却像噎了喉咙里，怎么也不忍心说出。只是看着眼前的父亲，沉默不语，泪水夺眶而出，抱住父亲，情绪像火山爆发的发泄，心里有再多再多的话，但现在，哭泣的我就像个幼稚的小孩，却不是失去糖果的悲伤可以比拟。也许，父亲的心中此时也是五味杂陈，但只是呆呆的站在原地，任我宣泄。不时地拍拍我的背，但却一句话也没说。

“好了好了，别哭了。”父亲拿纸巾擦掉我的泪水，又拍拍我的头，把我从怀里推开。“去班里吧，爸爸走了。”

“嗯，拜拜。”我擦掉脸上的泪水，抬起脚，在父亲的目光下，迈进了初中。

时间的脚步永不停下。

时间都去哪儿了作文450字篇15

时间——令人敬仰的公平者。

在潮起潮落，花开花败的旋律中，曾有驻足过的倩影，却不知何时，又静静悄悄地消逝幻灭。

时光荏苒，如白驹过隙。岁月匆匆之间，你我又何曾留意过时间的飞逝呢？当天空承载着白云的欢笑，当大海聆听着浪涛的咆哮，当大地衬托着树木的伟岸，一切都在悄然即逝，一遍又一遍地重蹈覆辙。在时间的流里，我曾想紧紧抓住时光的影子，却叹时间稍纵即逝，如同细细的沙尘一般，想抓却抓不住，无奈间，只能让它从指尖流走。我的双眼徘徊、茫然：啊！时间，你要去哪里啊？

当我还是孩提时，每天有父母的悉心照顾，吃喝玩睡都是爸爸妈妈一手包办，从来都感到自己是掉进蜜罐里的宝贝。有家人的呵护与关爱，像个唯我独尊的小公主，所以无所谓，自己觉得自己对就是对，错就是错，对父母不礼貌，呼来喝去，却毫不在乎他们的感受，总是任性地认为我想要星星，父母也会在天上搭个梯子去为我摘下来，仿佛他们就是我的仆人，非处处遵从我的命令不可。可我的刁蛮任性使父母头涔涔而泪潸潸，无奈而又无助。时间在任性的童年里煎熬着，却没有教会我如何孝顺父母。

当我上了学，才知道所谓的校园里，有知识啦，老师啦，同学啦……可是每天都重复演奏着上学四部曲：起床、上学路上、一天的学习、晚上的作业，枯燥乏味，使我渐渐不爱学习，不爱上课，所以成绩也一团糟，很是让父母操心。

一天放学回到家，我一如既往地将书包随手一扔，懒洋洋地坐在电视机旁，拿起零食，打开电视机，津津有味地享受着。就在这时，一段美妙又略带忧伤的旋律传入耳中“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子。时间都去哪儿，还没好好看看你，眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就剩下满脸皱纹了……”充满温情的音律一点点地萦绕于心，让我的心灵颤抖着，仿佛有一把时光刃剑在一瞬间深深地刺进心口，我不禁懵住了。看着电视上一遍又一遍地播放着父亲和女儿的合照，从小到大，父亲一直陪伴在女儿身边，不离不弃，相濡以沫。多么温馨，多么感人，让人动之以容。

“女儿，回来啦！快去洗手吃饭了！”妈妈满面笑容地从厨房走出来，双手在腰前的围裙上擦了擦，又用手抹了抹额前的细细密密汗珠。我不禁又怔住了，那一刻，我看到了，我看到妈妈额头是岁月刻上的皱纹，它剥夺去了她的年轻，原来乌黑的头发上也多添了几缕发白的发丝，隐隐约约地在阳光下泛着银光。而她看到我却是满心欢喜，我的心里顿时有种说不出的感觉。

歌曲飘送着一阵温暖，真情流露于心。让我瞬间长大了不少，并渐渐懂得父母的艰辛，明白自己以前是多么地不懂事，多么地让父母头疼。

不知不觉我的双眼湿润了，一滴滴泪水夺眶而出。“你怎么啦？”妈妈不知所措。我一下子扑进妈妈的怀抱里，“妈妈，过去，我做错了，我不应该那么任性，处处惹你们受气，不该让你们操心。”“乖孩子，没事，只要你长大明白了，爸妈怎样没关系！别哭了，不然就成小花猫了！”话音刚落，我把妈妈抱得更紧了。那首歌一直在耳边渺渺回荡着。“妈妈，我以后会好好孝顺你们的，我会好好学习，不再让你们担心。”那一刻，我觉悟了。

是啊！“时间都去哪儿，还没好好看看你，眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就剩下满脸皱纹了……”花朵会因时间的变迁而枯萎，小鸟会因时间的.推移而衰老。而你们的养育之恩却能在东方升起不落的太阳，与时间同行。

我亲爱的父母，感谢您们不悔的青春，养育了我；感谢您们倾注的时间，一手把我拉扯大。

现在，我不会再让时间悄悄地流走，我要好好把握时间，去孝顺父母，去认真学习。让时间的流里，充满我真诚的感恩和努力的汗水。不辜负时间的恩赐，把快乐的日子留给父母，将他们照顾好。