幼儿园英语游戏大全

2024-09-17

幼儿园英语游戏大全（共9篇）

幼儿园英语游戏大全篇1

81、小鸡出壳

材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

82、传达室

玩法：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

注意：

1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

83、毛毛虫

玩法：准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

84、大西瓜、小西瓜（5－6岁）

玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”，孩子就做“小西瓜”的手势。家长说：“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。

注意：

1、此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

2、可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

85、划龙船

准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

玩法：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。

86、吹蜡烛

玩法：在桌上距离起点1.5米出点燃10支蜡烛，请孩子一口气吹灭蜡烛。小小班、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖；中大班幼儿吹灭支以上者获奖。

87、城堡大战

准备：每组小球一个，积木或盒子若干。

玩法：

1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2、爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。

3、大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。

4、爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。

注意事项：

1、孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。

2、如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

88、爬雪山过草地

玩法：

1、起点和终点的距离大约1O米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成“S”型。

2、通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进。

3、在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如：“靠左一点”、“脚抬高一些”等等。脚碰到障碍物即算失败，必须回到起点线重来，如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。注意事项：遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参加者的提示应尽量准确、简洁

89、爬大树

准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张

玩法：孩子用手环住家长的脖子，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶，从起点跑向终点，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点，速度最快者获胜。

规则：家长不能抱住孩子。

90、搭高楼

准备：易拉罐30只、小推车三辆

玩法：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。

91、滚彩球

准备：大塑料彩球3个、饮料瓶12只

玩法：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍，至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。

92、运粮食

准备：沙包若干、呼啦圈3个

玩法：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。

93、袋鼠运蛋

准备：沙包三个个

玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。94、快乐水功

准备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个

玩法：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。

95、心心相印

准备：哗啦圈3个

玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

96、毛毛虫钻洞洞（小班幼儿及其父母）

材料：头饰（一组毛毛虫3个，）、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。

玩法：父母、幼儿头戴毛毛虫，听到发令时排成一列纵队行进，爬过垫子幼儿钻过父母身体弯成的洞幼儿钻出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼儿钻圈）绕过轮胎往回走，抬轿子跑回起点，先到起点者为胜。

97、营救袋鼠妈妈大行动（母子）

材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。

玩法：小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破幼儿脱袋，妈妈用袋跳跃，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。

98、抬轿子

玩法：

1、准备绕有彩色皱纹纸的竹杆两根，长约80cm。

2、父母两人两手各抬一根竿于身体两侧，作轿子，幼儿站在其中“坐轿子”，两手抓好竹竿。游戏开始，三人协同一致地向前走，一边走一边喊“一、二、二”，以便协调动作。

3、父母应该始终抬好竹竿，不能松手。

99、“套高帽”游戏

准备：卡纸做成的尖尖帽子，大塑料圈。

玩法：家长背着自己的孩子，孩子头上套着高帽，手上拿着塑料圈去套别人的帽子，在规定时间内帽子最后落下的家庭为胜。

100、看你笑不笑

准备：一根吸管。

玩法：

1、幼儿和家长围坐成一个大圆圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。

2、做出怪像逗对方发笑，并把吸管传递给对方，一个一个互相传递，把吸管弄掉的就算失败。

注意事项：在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离，以避免距离过远传递时掉落，鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身体以保证顺利交接吸管。

101、同手同脚

准备：绳子若干。

玩法：

1、游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，准备一条长lO米的路作为比赛场地。

2、以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在出发线上，裁判下令出发后，游戏者开始朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。

注意事项：注意场地是否平整，避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避免游戏中滑落。

102、创意拼图

准备：旧报纸、剪刀。

玩法：

1、把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，让孩子说说他们是谁，都做什么事？

2、妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。

3、让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最后可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等情况，十分有趣。

103、小小杂货店

准备：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子？利用这些空罐、空盒子，可以训练孩子的辨认能力，还可以建立他对交易和金钱的概念。

玩法：

1、将收集的食品、饼干的空盒整齐地排列在桌上或茶几上。

2、让孩子当顾客，从桌上选择他想买的东西，并从罐上的标签或图片，说出该项食品的名称（例如：牛奶、饼干等）。

3、引导孩子进一步说出这个食品的种类（是饮料？是水果？）以及味道（是酸？是甜）或颜色等。

4、等孩子了解各种物品后，让他充当老板，你来当客人，请他取出你所要的食品，并正确地说出名称。

105、兜兜水果

准备：围裙、玩具水果（可用其他物品代替），场地上划两条线，线与线之间间隔2～3米。

玩法：孩子站在线后面向自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。

结语：

玩亲子游戏不但有利于孩子更健康成长，帮助他们开发智力，还可以让家长享受更为丰富多才的生活，对环节工作压力和促进亲子感情很有帮助。幼儿园定期举办一些亲子活动，把家长请进幼儿园玩亲子游戏，不仅能拉进与家长的距离，还能促进家园合作，对提高幼儿园教育质量具有重要作用。学前谷希望幼儿园能多多开展这样的活动，也忠心祝愿天下所有幼儿园越办越红火

幼儿园英语游戏大全篇2

结合学前儿童心理和认知发展的特点,学者普遍认为,游戏是学前儿童英语教学的主要手段。因为其施教对象是学龄前儿童,因此幼儿园英语教学和中小学英语教学之间存在很多不同,从学前儿童英语教育目标来看,主要是培养学前儿童英语学习兴趣,提高幼儿的听说能力,并形成初步的多元文化认识。在幼儿园英语教学活动中结合节日氛围,把节日游戏作为语言和文化传授的媒介,不仅为幼儿学习第二语言创设了多元化的学习环境,同时还有利于促使英语活动不再是独立于幼儿整体发展的一个语言教学活动,而是成为促进幼儿整体发展的一个有机组成部分。

一、幼儿园英语教学游戏

很多学者和教师普遍肯定并认同游戏对英语教学的重要作用。所谓英语教学游戏是为了完成英语教学任务而使用的游戏化的教学方法。教学性是游戏教学的本质。通过游戏掌握目标知识、获得目标能力等要素。每次游戏活动的设计和安排都应围绕当次的教学目标而展开,识记字母、认读单词、习得短句等,对应有适合的相应游戏与其匹配,使教学活动既有针对性,又生动有趣、富有意义。

此外,在教育的早期阶段,儿童的视、听、嗅、味、触,五大感官必须同时得到刺激和发展。课堂游戏活动给幼儿们带来的视觉和听觉上的刺激,极大的促进了幼儿感官的发育和发展,游戏通过利用视觉、听觉等渠道的多方面刺激来激发促进幼儿语言的生成。在英语教学中,教师可有意安排一些身体运动方面的游戏活动来辅助英语教学,如猜词游戏、TPR( Total Physical Response,全身反应教学法) 、角色扮演游戏等。

二、西方传统节日中的游戏

国内多是通过外观的装饰、互赠礼物、聚会等方式庆祝西方节日。其实,西方节日的来源都有着深刻的文化背景,随着社会的发展,其庆祝活动中的游戏成分也代表着不同的生活文化。很多参与性和趣味性很强的游戏对于培养儿童的性格、合作意识、和文化意识都非常有帮助。

1.释放孩子的天性与分享意识培养

复活节( Easter) 有不少传统习惯,最典型的要数复活节彩蛋。它象征未来的生命。一种古老的游戏,是把煮熟的鸡蛋送给街头的孩子们做游戏,他们把蛋往前滚,谁的蛋最后破,谁就获得胜利,蛋全归他所有。

万圣节( Halloween) 是西方的传统节日。万圣节前夜是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中,是一个充满神秘色彩的节日。夜幕降临, 孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服,戴上千奇百怪的面具,提上一盏“杰克灯”跑出去玩。“Treat or Trick”的游戏就要开始了。

2.家人与团体意识培养

西方人最重视的圣诞节里最有趣的活动要数“报佳音”,象征天使在伯利恒郊外向牧羊人报告基督降生的喜讯。深夜来临,教堂里的唱诗班挨家挨户地来到教徒家门前齐声唱起圣诞颂歌。于是这家人便走出来加入合唱。唱罢,主人把大家邀入屋中,以茶点招待。说笑一番后,唱诗班再到别人家去唱,主人一家也往往随同前去,“报佳音”的队伍愈来愈大,他们一家家地唱,欢乐的气氛有增无减,常常持续到天明。

3.竞争与技巧的培养

万圣节前夜最流行的游戏是“咬苹果”( bobbing for apples) 。游戏时, 人们让苹果漂浮在装满水的盆里,然后让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果,谁先咬到,谁就是优胜者。

感恩节宴会( Thanksgiving Feast) 后的传统游戏“南瓜赛跑”是比赛者用一把小勺推着南瓜跑,规则是不能用手碰南瓜,先到终点者获胜。比赛用的勺子越小,游戏就越有意思。

4.动手能力的培养

万圣节的“杰克灯”( Jack - O - Lantern) 的样子十分可爱,孩子们是将南瓜掏空,外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴,然后在瓜中插上一支蜡烛,把它点燃,人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。

圣诞节来临时家家户户都要装饰圣诞树( Christmas Tree) 它是圣诞节的主要装饰品,用砍伐或买来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。一家人亲手在上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花,还点燃着圣诞蜡烛。

三、结语

常见游戏英语名称缩略词大全篇3

ACT(Action，动作类游戏)

ARPG(Action Role Play Game，动作角色扮演游戏)

AVG(Adventure Game，冒险类游戏)

DAN(Dance，跳舞类游戏，包括跳舞机、吉他机、打鼓机等)

DC(Dreamcast，世嘉64位游戏机)

ETC(etc，其它类游戏，包括模拟飞行)

FFJ(Force Feedback Joystick(力量反匮式操纵杆)

FPG(First Person Game，第一人称游戏)

FTG(Fighting Game，格斗类游戏)

GB(GameBoy，任天堂4位手提游戏机)

GBC(GameBoy Color，任天堂手提16色游戏机)

GG(GameGear，世嘉彩色手提游戏机)

FC(Famicom，任天堂8位游戏机)

Fps(frames per second，帧/秒)

FR(Frames Rate，游戏运行帧数)

MAC(Macintosh，苹果电脑)

N64(Nintendo64，任天堂64位游戏机)

SFC(Super Famicom，超级任天堂16位游戏机)

SLG(Simulation Game，模拟类游戏)

SPG(SportsGames，运动类游戏)

SRPG(Strategies Role Play Games，战略角色扮演游戏)

STG(Shoot Game，射击类游戏)

幼儿园英语游戏大全篇4

【活动目标】

1、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

2、初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的想象力与语言表达能力。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

【活动准备】

自制PPT，幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】

一、猜谜导入。

今天老师给小朋友带来一个谜语，请你来猜一猜它是一种什么小动物？

（一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。）然后出示图片，吸引幼儿兴趣。

请幼儿想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉？鼓励幼儿大胆想象，并说一说。（导出荷叶）

二、出示诗歌图片，请幼儿仔细观察画面，理解诗歌内容。

1、师：请你来观察一下，荷叶是什么颜色的？它又是什么形状的？（快思）你觉得青蛙会把宽敞的荷叶当成什么？鼓励幼儿想象当时的情景。

2、青蛙把荷叶当成了床，请你来猜一猜，接下来可能会发生什么事？

3、老师也猜想了一下，并把发生的事画了下来，编成了一首好听的诗歌，请你来听一听。（老师朗诵诗歌）

4、提问：诗歌的题目叫什么？诗歌的最后一句“是谁推我下池塘？”到底有没有谁推青蛙呢？如果有，会是谁呢？请幼儿大胆想象和讲述。

三、学习诗歌。

1、分句学习。

2、利用PPT完整朗诵。

四、创编诗歌。

1、提问：你觉得还有谁会把荷叶当成床？

幼儿讨论，讲述。

2、创编诗歌。

现在请你把刚才想到的编到诗歌里，变成一首新的诗歌。

请个别幼儿创编，大家学习朗诵诗歌。

五、绘画活动。

请小朋友把你刚才想到的，编出来的诗歌画成一幅漂亮的画。

附诗歌《荷叶床》

荷叶圆圆真宽敞，好像一张大绿床。

青蛙跳到荷叶上，呼噜呼噜睡得香。

风吹荷叶摇呀摇，青蛙扑通滚下床。

咕嘟嘟，哎呀呀，是谁推我下池塘。

幼儿手指游戏大全_剪烛西窗空间篇5

百度空间浪漫七夕礼想去湖南卫视节目现场吗？

想成为全国观众的焦点吗？立即挑战>> 剪烛西窗记忆像是倒在掌心的水不论你摊开还是紧握终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。主页博客相册|个人档案 |好友查看文章

幼儿手指游戏大全2009年10月31日星期六 09:27手指游戏１.手指做饭

切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。

擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。

包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。

捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。

手指游戏２.手指捣米

对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。

扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。

簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。

小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）

手指游戏３.手指上课

手指上课（两手五指相顶）。

大门开了（两手拇指分开）。

小门开了（两手小指分开）。

二门开了（两手食指分开）。

后门开了（两手无名指分开）。

中门也开了（两手中指分开）。

小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。

教室门开了（两手拇指分开）

老师走进来了（左手食指竖起）。

全体起立，（交叉的十指全部伸展）。

坐下（两手交叉抱拳）。

报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）4（左手中指伸出，以下动作同上）5（右用无名指伸出，以下动作同上）6（左手无名指伸出，以下动作同上）7（右手小指伸出，以下动作同上）8（左手小指伸出，以下动作同上）

大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）

一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）

立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。手指游戏４.全体集合

大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。

齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）

一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）

全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

手指游戏５.手指眼镜

一勾金（两手背对，小指相勾）。

二勾银（无名指相勾）。

三勾铜（中指相勾）。

四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。

老先生又不见了（两手撒开）。

到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。

老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

手指游戏６.手指小车

小车小（两手中指与大拇指相接）。

小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。

看谁的小车巧（中指向前伸展）。

看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。

手指游戏７.手指打鼓

上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。

上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。

我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

手指游戏8.五指转转

一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷

两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳

三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉

四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵

五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫

手指游戏9.看戏

大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏

脚下也要打着节拍，会更有意思。

手指游戏10.五指歌

拇指哥哥见面了，弯弯腰

食指中指大姐姐，跳个舞

无名指小弟弟，见面碰碰头小指妹妹在一起，拉拉钩。

手指游戏11.两只小手

两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥

两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥

两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊

（大家可以自己想象一些动作加进去）

手指游戏12.小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手举起来

小手小手拍拍，我的小手拍起来

小手小手拍拍，我的小手藏起来

小手小手拍拍，我的小手合起来

小手小手拍拍，我的小手转起来

手指游戏13.小宝宝学动物

我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵

我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪

我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩

我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾

„„

手指游戏14.五兄弟

老大有力气，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）

老三个最高，（伸出中指向上举）

老四有志气，（伸出无名指）

老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）

五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

手指游戏15.看小手

“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看；

爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，小手哪去了？藏起来了/放腿上了”

手指游戏16.五个手指头

一个手指显的太孤单

两个手指就能握笔杆

三个手指就能系纽扣

四个手指就能把碗端

五个手指如果都出来

团结的力量大无边

手指游戏17.五指谣

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

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幼儿园英语教案——老鼠（大全）篇6

Subject:

Language Level:

Baby class Objectives: 1.Let children learn words mouse，review：apple.banana.cat。2.Children can imitate a cat to walk softly, catching mouse。Materials: 1.picture。2.music。3.Some props mouse。Teaching steps: 1.warm up Good morning！Let`s sing a song《walking walkiing》.Are you ready? 2.presentation(1)Today, teacher bring some surprise for you.Are you happy?(2)Wow!look!look!look!This is the house.In this room there is a table.Let us guess, What`s on the table?OK!Let me look!everyone says one two three.look, It`s an apple.what color is it?Guess again.What`s on the table? OK!Let me look!everyone says one two three.look,it`s bananas.What color is it?(4)These fruits are delicious.I want to eat.Look!who is coming?Mouse.mouse want to eat fruits.Listen.who is coming?cat.“I want to cache the mouse.” Mouse scared to go home.(5)what`s in my pocket?who want to touch?what`s this?everyone says Mouse.(6)Everybody Follow meopen it.What`s in your hand? Follow me,close it..3.Games(1)Let`s play a game.Are you happy? Now, Listen carefully,we are cat going to catch the mouse.catch the mouse in here.We walking very slow.you can say”moew meow meow”are you ready?OK,let`s go.(2)mouse very bad.Now, we go to playground catch the mouse,OK?let`s go.

游戏在幼儿英语课堂中的有效运用篇7

幼儿的学习不同于小学生和成人, 幼儿没有学习目的, 没有考试压力, 他们的学习动力全部来源于兴趣, 他们唯一感兴趣的就是“玩”。他们的语言学习环境不可能是黑板课桌, 只可能是游戏场。我国早已意识到幼儿英语教育中游戏的重要性, 1996年, 国家教委发布的《幼儿园工作规程》中就有明确的规定:“游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式。以游戏为基本活动, 寓教于各项活动之中是幼儿园教育工作的原则之一。”《幼儿园教育指导纲要》也指出:“游戏是幼儿生活中的基本活动, 是进行体、智、德、美全面发展的有力手段。”学习离不开游戏, 游戏是儿童最初的, 甚至是唯一的学习方式, 以游戏为教学手段的必要性不言而喻。

一、英语课堂中游戏的定义

传统意义上的游戏, 也是目前大多数幼儿园教学中进行的所谓游戏, 只能说是有一定教育性的娱乐游戏, 孩子们只是欢快地蹦蹦跳跳, 没有明确的教学目的。而本文所阐述的游戏, 是一种以活动为框架, 以语言教学为内涵, 利用师生互动和学生间合作来引导孩子进行语言表达的教学形式。游戏教学模式与传统教学大相径庭, 它不同于活动课堂上那种以发展儿童身体各项能力为目标的游戏, 也有别于那种为了愉悦孩子而进行的纯粹娱乐性的游戏, 它提供的是一种不同于传统课堂的语言认知环境。幼儿在这种环境中模仿老师的口语发音, 使用学习的词汇和句子来完成游戏, 实际上成为了语言学习的主体。

从教育原理上进行剖析, 游戏属于一种教学意义上的活动, 它强调的是学生主体主动的, 有思维积极参与的, 观念与行动相统一的, 内部和外部并重的, 充满改造和创造精神的, 能满足学生多方面发展而需要的整体化的、多样化的活动。[1] (P87) 它提供的环境使幼儿情绪活跃, 有使用语言来表达想法的欲望, 提供了学习动机。

幼儿英语课堂的教学, 其最终目的是通过词汇、句子, 使幼儿形成一定的语言使用能力。而幼儿的绝大多数心理上、生理上的能力都是从游戏中获得的, 语言能力也是如此。所以, 游戏根本上来说还是一种形成幼儿语言能力的教学手段。

二、游戏在英语课堂中的效用

其一, 游戏可以引导幼儿的英语学习兴趣。英语不同于汉语, 它属于印欧语系。英语与幼儿母语的种种不同会加大幼儿学习英语的难度, 绝大多数孩子在学习英语时都要付出大量努力。但是幼儿好动喜玩, 不可能有如成人般的学习韧性。而游戏所具有的互动性、可参与性, 可以激发儿童的学习兴趣。以单词的学习为例, 若要达到教学效果, 使幼儿熟练掌握单词发音, 多次的跟读是必要的, 一节课可能要重复读一个单词数十次。强制性的迫使孩子“听话”地跟读、重复, 必然会打消孩子的语言学习兴趣。如果以游戏的形式引导孩子, 孩子会快乐地重复单词读音, 轻易掌握单词读法。一次, 笔者在幼儿英语课旁听, 示范老师展示了一个个蓝精灵的图片, 配上有趣的音乐, 以歌谣的语调让孩子们回答精灵的颜色 (blue) , 每个孩子回答正确后, 蓝精灵都会开心地吃下一个蘑菇, 现场气氛十分热烈, 孩子兴奋地重复了这个简单的单词数十遍也没有厌倦。这说明, 只要老师的游戏设置合理, 就能激发幼儿强烈的学习兴趣, 幼儿就有强大的学习动力。

福禄培尔认为, 游戏是儿童活动的特点, 游戏和语言是儿童生活的组成因素。幼儿情绪鲜明, 容易兴奋, 游戏的进行易于激发幼儿的内心情感。而幼儿表达内在情感的主要途径就是语言, 在游戏的进行过程中, 自然而然地就能达到语言教学目的。情感因素在幼儿语言学习过程中扮演着极其重要的角色, 如果孩子在英语学习过程中怀着消极的情感, 就会产生较强的“情感过滤”, 语言输入会受到阻碍;反之, 如果孩子在英语学习过程中怀着积极的情感, “情感过滤”处于低位状态, 输入的语言就可以进入语言习得机制, 并由此产生语言习得。[2] (P54) 在音乐游戏的快乐学习环境中, 幼儿参与态度积极, 情绪良好, 多感官地融入游戏中, 极大减轻了幼儿英语学习中的厌学、抵触情绪。

其二, 游戏可以培养幼儿英语语言使用的习惯和学习习惯。幼儿英语课堂中的教学对象主要是4~6岁的孩子, 已经基本形成了汉语的使用习惯。他们在英语学习的过程中会不自觉地使用汉语的象形思维, 而英语最大的特征是通过声音来描述文字, 声音是传递语义的密码。所以, 在游戏过程中要引导孩子用英语表达游戏内容, 用嘴说出来他在玩什么 (what) 、怎么玩的 (how) 、在哪儿玩 (where) , 让孩子用音素而不是字母来记忆单词。孩子在游戏中学习一个单词Run, 他的记忆方法是将Run的读音和跑步的动作联系起来, 而不是3个字母R-U-N组成了一个单词Run。

另外, 一门语言的掌握绝不是每天在课堂上的固定几十分钟就能达到的, 要养成随时随地学习语言的习惯, 才可能对这门语言运用自如。而游戏形式的恰当选择, 就可以养成幼儿这一习惯。比如在“Touch Yourself”这一游戏中, 老师发出游戏指令“Touch your head”或者“Touch your nose”等, 孩子在听到指令后迅速作出相应动作。幼儿在潜意识中自然而然就明白了, 别人指向某个物体时所说的音节就是物体对应单词的发音, 孩子就能从别人的行为语言中学习新单词。久而久之, 孩子就能养成通过观察学习语言的习惯。

其三, 引导幼儿健康人格的确立。游戏的可参与性极强, 正迎合了幼儿好表现、乐参与的特点。游戏可以改变课堂, 使课堂教学过程成为一个“动态生成的、师生共同学习和建构对世界对他人对自己的态度和认识、生命共同发展的、富有个性的创造过程”。[3] (P36) 游戏多以团队、小组的形式进行, 在团队合作的过程中, 学生们之间相互帮助、合作, 共同完成游戏。在如今都是独生子女的孩子们中间实行, 培养了孩子的团队意识, 合作意识, 在合作中懂得成功不是仅靠一己之力, 需要大家共同完成, 也无形中形成了大家互相帮助, 团结友好的氛围, 也让孩子更加懂得为他人付出, 这样也更加有利于培养良好的班级氛围。而且小组之间会形成竞争, 这样还会从小培养小朋友的竞争意识, 勇于争取, 勇往直前的积极的学习心态, 激发小朋友学习的动力, 在学习中更加用心、努力, 为未来的学习奠定良好的基础。

三、游戏在英语课堂中的运用形式

1. 戏剧表演。

在英语教学中, 情景教学是经常采用的一种形式。为新学习的语言知识提供充足的实例和使用的平台。但传统的英语情景教学真实性、严肃性过强, 并不适用于幼儿教学当中。但是它的一个变种——情景戏剧, 却是孩子所喜闻乐见的。戏剧内容可以是童话, 由老师编排英语对白, 甚至在舞台道具上都要标示单词。如小兔子两个耳朵 (ear) 长长 (long) , 走路跳跳 (jump) 等。这就创造了一个语言环境, 从戏剧的排练到演出的整个流程, 都是英语学习的过程。

2. 儿童歌曲。

歌曲中的音乐可以让幼儿激发出同歌曲或乐曲中的艺术形象相一致的情感, 如“数鸭子”, 生动形象地描写了儿童与鸭子之间的故事, 表达了对鸭子的喜爱。同时, 对鸭子 (duck) 这一单词也会有深刻的记忆。这一过程中, 教师在传递英语知识的同时, 也应引导孩子去发现、欣赏音乐中的美, 去理解英语句子中的音韵美, 为孩子以后的语言学习打下兴趣基础。

3. 创编儿歌。

孩子对儿歌中歌词的记忆尤深, 有许多朗朗上口的儿歌可能在许多年之后依然不忘。这就提供了一个让孩子快乐记忆单词的方法, 教师可以利用现有的中西方儿歌曲调, 自己填词, 其内容既要兼顾到教学内容, 又要引起幼儿兴趣, 如将孩子的名字、爸爸妈妈的名字、喜欢的玩具等加入到歌词中去。

四、游戏对幼儿情绪的调整原则

在游戏的过程中, 教师要将幼儿的集体情绪维持在适度的兴奋水平。幼儿的情绪波动大, 特别是课堂上幼儿聚集, 容易兴奋。要让他们在不失兴趣的前提下, 始终围绕教学目标, 避免幼儿群体的注意转移, 对教师来说是个考验。

首先, 必须做到尊重孩子的自主性, 要确保游戏是以孩子“要玩”为主, 教师必须宽容、理解孩子, 体会孩子内心情感。幼儿教育不是理性的传递, 而是情感的带动。

其次, 要因势利导, 将孩子的注意导向教学目标, 不论游戏形式多新颖、课堂气氛多热烈, 也不能忽视教学目标, 毕竟游戏只是起到教学辅助作用。

最后, 要创造一个融洽、温馨的课堂气氛。比如《小鸡快快跑》游戏中, 教师和孩子坐在一起, 以“鸡妈妈”和“小鸡”的角色一起想办法, 教师和幼儿既是师生, 又是宝宝和妈妈。在这样充满爱的课堂气氛中, 幼儿群体的情绪是比较容易为教师所把握的。教师在游戏过程中的诱导、提问、建议等, 都要切入幼儿当前的游戏进程, 抓住幼儿的心理需求。这就需要教师在幼儿的游戏过程中, 细致观察、判断准确。在幼儿需要指导时及时进入, 在幼儿专注游戏、自我表现时, 及时退出。

五、结语

综上所述, 幼儿英语教育中游戏的使用不仅可以激发幼儿的英语学习热情, 培养幼儿正确的语言运用习惯和语言学习习惯, 对于幼儿健康人格的形成更有着至关重要的作用。教师在课堂中通过戏剧表演、儿童歌曲以及儿歌等游戏方式的运用, 提升了幼儿对英语语言学习的兴趣, 强化幼儿语言实践能力, 从而为将来的初高级英语语言学习奠定良好的基础。期望一线幼儿英语教师都能花费一点时间, 设计出合乎幼儿需要的英语游戏来, 孩子们一定能在笑声中快乐、有效地完成既定的教学目标。有效的学习, 从来都是快乐的。

摘要：随着我国国际地位的提升, 中外交流日益频繁, 英语教育的重要性愈发突显。幼儿期是语言学习的关键阶段, 是整个语言学习过程的基础, 对幼儿英语教育的方法研究很有必要。本文主要探讨了幼儿英语教育中游戏的定义、效用、运用形式和情绪调整原则等。对当前的幼儿英语一线教育, 有一定的借鉴意义。

关键词：游戏,幼儿,英语课堂

参考文献

[1]杨莉娟.活动教学的内涵、立论基础及其价值.东北师大学报, 1999 (3) .

[2]朱德全.幼儿英语教学的兴趣导向与幼儿英语学习兴趣的培养.学前教学研究, 2012 (12) .

情境游戏在幼儿英语中的应用篇8

【关键词】情景游戏幼儿英语应用策略

情境游戏法是指教师根据幼儿已有的英语经验，以日常英语单词、语句为内容，创设真实的生活场景，并采用生动的游戏方式，激发幼儿说英语的能力，进而加强师生沟通，同伴英语交流，以自我调整及自然反馈形式主动获得英语知识的教学方法。进行情境游戏主要是提供给幼儿说英语的机会，丰富幼儿说英语的技能，让幼儿在玩乐、听说中就能学习到简单的英语会话。在具体的实施过程中，重在创设“玩”的环境，让幼儿在玩乐中学习英语，让幼儿在玩的过程中通过自己的视觉、听觉、触觉多方位感受第二语言，以最终增强他们说英语的欲望，进而自主进行英语交流与互动，增强他们主动参与英语活动的兴趣。

一、以角色游戏激发幼儿说英语的愿望

在具体的情境游戏教学中，角色游戏是具有吸引力的。在特定的角色扮演中，幼儿对英语的运用及与同伴的交流积极性是最高的。教师应该经常采用角色游戏来增强幼儿英语交往能力，利用角色扮演氛围让幼儿在角色活动中欢快起来、跳动起来，让幼儿产生自发运用英语交际的愿望。

在实施过程中，英语的角色游戏事先需要确定英语游戏的主题、多样化内容、游戏分配角色及游戏规则。如笔者结合11月出生的幼儿以及即将到来的圣诞节开展“Happy Birthday”、“Party Time”等系列角色游戏，并邀请家长参与布置饰品店、服装店、玩具店等商店情境，以11月过生日的寿星去商店挑选自己喜爱的物品。在开展“Happy Birthday”活动时，我们发现不少幼儿害羞，不能表达自己想要的礼物及扮演的角色。经过我们分析后得出：一是由于幼儿对一些喜欢的物品不知道其英语的单词，对购物的对话短语不熟悉；二是从游戏情境的布置上并没有激发其兴趣。通过我们再次总结后，我们设计出了系列的购物卡，让幼儿自主分配角色，一部分扮演售货员，一部分扮演寿星选礼物。此间我们设定游戏规则：无论何种角色均要实现熟悉商店里的各种物品的英文名称，寿星们需要先用中英文表达出自己喜欢的礼物，老师在写在购物卡上，然后让寿星按购物卡进行商店购物。

在后续开展的“PartyTime”等角色游戏时，我们还增强场景内容，设置圣诞树及各种挂饰，教师变身圣诞老人，有的幼儿还主动搬起椅子扮成麋鹿。在活动开始过程中，圣诞老人指引孩子们往树上挂上亮闪闪的饰品或礼物，以表达对节日的庆祝；还采用美工活动中自制假面作为“猜猜我是谁”趣味游戏的角色材料。通过这类活动的开展，幼儿在活动中常见的英语单词及语句有明显的提升，不仅单词流畅，还能说一小段英语；同时，角色游戏提升了幼儿主动参与性，连平时不太会说，不大愿说的幼儿都在好朋友的带领下进入了英语角色分为中，大大增加了他们说英语的兴趣及愿望。

二、以表演游戏提供幼儿说英语的机会

表演游戏情境是一种充满洋溢、热烈的情境，能让幼儿在欢乐的氛围中感受用英语表达的快乐。在具体的实施过程中，教师可以结合中西方节日，收集节日信息，准备节日需要的音乐、头饰、服装、节日场景布置等，以表演游戏为主题开展活动。如在复活节上，我开展“Yummy Yummv”的表演情景游戏，并带领幼儿一起朗读有关复活节的英语儿歌，并让幼儿接触复活节的各种节日食物，如菜单、面包、羊肉等。在整个表演活动中，每个幼儿都很投入朗读儿歌，主动开口说食物的英语名称，还初步学会了用简短的英语短语表达自己愿望。这不仅让幼儿开口说了英语，还让他们了解了异域文化，极大提升了英语学习热情。

三、以户外体验游戏增强幼儿应用英语意识

日常生活中幼儿经常会陪伴父母长辈逛超市，根据生活经验我们开展室外超市情境游戏，让幼儿在超市中应用英语。在具体的活动中，我开展“Su—permarket”游戏，在户外游戏角布置了一个小型超市，里面放置蔬菜、水果、玩具及小零食，请个别口语能力较好的幼儿扮演售货员，而后要求应用已学会的“What do you like？”“I like apple.Howmuch？”“Here you are.Thank you.”等英语短语与购物的顾客进行英语交流，教师及其他幼儿则扮演顾客。通过几次的游戏，幼儿逐渐由倾听转变成渐渐能用英语进行购物交流。在后续的游戏中，我还设置了许多新型物品的英语卡片，并让幼儿逐一认识。经过多次活动，幼儿不仅能熟悉多种物品的英语单词，有的幼儿家长甚至反馈出孩子们在活动后进超市竟然用英语买自己熟悉的物品，效果显著。这样的活动，不仅巩固了简单的购物用语，还增强了幼儿在日常生活中运用英语的能力。

综上所述，情景游戏的实施，不仅能在极短的时间内让幼儿熟记英语单词，还增强了幼儿英语互动性，增强其运用英语的能力，值得广大一线幼儿英语教师实践运用。

参考文献：

[1]张瑜.论游戏法在幼儿英语教育中的应用[J].现代阅读（教育版），2012（03）：48-49.

幼儿英语游戏集锦篇9

单词&句子游戏

1、Good friends 玩法：请一位幼儿背对教师坐，教师做单词相关的动作，其余幼儿跟着做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到奖励。规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。2.读唇语（用于不好编排动作的词语）

游戏解析：教师读单词，只做口型不发音；且口型要稍微夸张一些，幼儿竞相猜词语。第一个猜对的得奖励。

3、毛毛虫接力

步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成。

4、whisper(传耳语)步骤：将所有同学分为若干组（注意人数差距不要太大），教师给每组排头靠近耳朵轻声说一个词/句子，教师发出“1，2，3，go“指令，每组排头用接力方式一个接一个传给同组的其他幼儿，各组最后一名听到句子的幼儿迅速跑到教师面前说出句子，哪组最快最准，哪组赢；

5、Happy voice（快乐传声）（此游戏适合于中大班）

规则：把幼儿分两组，并给每组最后一个幼儿一个锤子，教师轻轻的告诉每组第一个幼儿黑板上的任意一个单词，让听到单词的幼儿，轻轻的告诉下一个小朋友，直至最后一个幼儿，最后一个幼儿听到后，马上拿锤子跑到黑板前锤相应的单词卡片。哪个速度快，哪个组赢。

6、我们一起做

用肢体动作充分的模仿单词，使幼儿对单词的记忆更牢固。

7、大小声

教师大声读，幼儿小声读；反之一样。

8、上下楼梯

教师带领幼儿一遍念单词一边做出一阶阶爬楼梯的动作，声音可随手势越来越大或者越来越小。

9、拍拍手/炸弹

事先准备一张A4纸/炸弹放在单词里，带领幼儿读单词，当读到A4纸/炸弹时幼儿不出声只拍手（）。

10、掷骰子

请小朋友掷骰子，掷到几个点，小朋友读几次。

11、Paper scissors stone（石头剪刀布）

规则:由教师将学过的单词复习几遍，请两个小朋友上台猜拳，赢了的小朋友选择单词（做动作或者做口型）让对方读（输了的小朋友不管读对或错都要换另一个小朋友玩），若是读对教师奖励小贴纸，若读错就让赢的小朋友教读，若两人都不会，就结束游戏，请另一组小朋友。

12、Body language(身体语言)根据单词的意义，用身体动作表达出来，幼儿可以原地表演，上台表演，相互间找朋友表演，一巩固对单词的理解、记忆。

13、Little teacher（小老师）

小朋友做小老师带领其他的小朋友一起练习。

14、The train is coming.火车来了（托小班适用）

老师充当火车头，做单词口型或动作，让幼儿猜单词，猜对的幼儿可以搭乘老师的小火车，牵住前一个幼儿的衣服，继续前进，尽量让所有幼儿都上火车，然后边走边和老师一起大声读单词。到站后依次下车回座位做好。

15、萝卜蹲

按照单词数选出同样数目的学生到台前来，老师安排他们一人充当一个单词，然后老师任意说单词，充当该单词的小朋友迅速蹲下，可进行淘汰替换。

16、Big bad wolf is coming.老师戴上大灰狼头饰，转过身去，点击鼠标使屏幕出现某单词，转过身来的同时让小朋友大声读出单词并立刻蹲下，慢的小朋友要被大灰狼吃了。

17、I say, you say 教授单词时，教师指引幼儿多读单词，例如“I say one, you say five”（教师读一遍，幼儿读五遍），后可进行high-five.18、点手掌（Catch the finger）

说单词时，让幼儿点老师的手掌，老师来抓。

19、相反动作

老师上下前后左右拍手说单词，幼儿与教师做相反动作说单词，可进行分组比赛机制。20、救人（save）

两组分别请两名幼儿站在前面，然后再邀请两名幼儿站对面来解救各组人员。解救方法：幼儿需第一时间读对屏幕上出现的单词，方可以向前走一步。最先解救成功组胜利。

21、掉牙齿/涂鸡蛋/爬楼梯

玩法：在黑板上画2个大嘴巴的脸。嘴巴上都长满了牙齿，2组分组比赛获胜组可以檫掉另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败。

22、指针游戏

玩法：小朋友站成圆圈，选一名小朋友蒙上眼睛来圆圈中间当指针，这个小朋友原地转圈，然后随意用手一指，指到哪个小朋友，该小朋友就要大声用英语说出教师提示的单词，然后当指针的小朋友要根据声音来猜出说单词的小朋友的名字，其余小朋友配合回答YES或NO，最后换幼儿重新游戏。

23、the wind blows

玩法：教师挑出几名幼儿到台前站成一排，并且制定每人代表一个单词，老师发指令，说“the wind blows”，其余幼儿问：“ blows what?”发指令者迅速说出单词，代表该单词的幼儿需马上躲到教师后面藏起来，教师再从其余幼儿里挑出一名来找该幼儿，走一步幼儿们大声读一次该单词，直到抓到教师身后的幼儿。

24、小熊和洋娃娃（Little bear and the doll）

玩法：让两个小朋友比赛，看谁说得好，好的就是洋娃娃，让他掐起腰，另外一个做小熊，围着洋娃娃转一圈，并说出单词或短句。

25、小小绘画家准备：黑板,粉笔

玩法：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：兔子、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子抢答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。

26、小手枪

指着谁，谁说出单词的下一个单词

27、看谁快：

这是一个训练学生反应速度的游戏，将全班学生分成两组，每组分别传一个玩偶，拿到玩偶的学生站起来并读一声单词，哪组先结束哪组获胜；

28、小火车游戏升级版

请一个表现好的小朋友做火车头，教师考验学生单词，让火车头请读对单词的学生上车。

29、cat and mouse 就是在白板上画上孩子喜欢吃的东西，然后告诉孩子们你是猫，他们是老鼠，他们很饿想要吃猫的东西，然后小朋友们说：CAT CAT GO TO SLEEP 然后你就假装睡觉，小朋友们就过来擦掉黑板上的吃的

30、A B change your seat，在孩子的手上写上英文字母 A 或者B，把他们分成两组，人数要相当哦，然后把凳子都搬过来围成一个圈，由老师发号施令，A change your seat!手上写着A的小朋友必须互换座位，同样的方法可以说 B change your seat, A B change your seat!

31、举一反三：我读一遍，你读三遍

32、手心手背：伸手心读，伸手背不读

33、金手指：几根手指就读几遍

34、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

35、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，给与奖励。

36、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分

37、木头人：幼儿绕圈读句子的同时任意做出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁动了谁犯规

38、警察抓小偷：

选1名同学当警察背对着大家，另挑出1个学生扮演小偷，大家一起读单词，小偷同学读单词时不发音，警察转身找小偷。

39、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子 40、放松操

老师指定每个幼儿代表一个单词或者句子，听老师口令，并做出反应，看谁的反应最快。老师指令 “books，跺跺脚。” “paper，怕拍肩。”

“old newspapers，点点头。” “paper cores，扭扭腰。” “cardboard boxes 拍拍手。” “corrugated board boxes，快快跑。”

41、Radio game 教师在黑板上画出录音机的播放、暂停、快进、快退、大小声键，请幼儿按教师所指的键相应操作念单词。

42、掷骰子

将所学单词贴在骰子各个方面，让幼儿掷骰子，掷到那个单词，说出相应的句子。

43、木头人

老师提问，幼儿一起边做动作边大声回答问题，回答完之后立刻定住变成木头人，老师去挠痒，不动的小朋友进行表扬。

44、掌中宝

教师一只手心向下，其他小朋友的手指放在这个手心下面，围成一个圆，都做这样的动作，老师提问，小朋友一起回答问题，回答完老师立刻把手包起来，没有及时逃走手指的小朋友被淘汰。

注意：可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。

45、猜声音（Guess the sound）

教师请一名幼儿上前背对大家提出问句，再请一名幼儿站在该名幼儿后面进行回答，然后轻拍背对着幼儿小手后迅速回座位后，请背对着幼儿猜是哪名幼儿。

46、魔力手（magic hands）教师手指幼儿或小组进行回答对话。

47、句子接龙

幼儿分两组，一个同学说一个词，另一个同学说另一个词，最后说出句子。

48、一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其要操练的句子。被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。

Warm-up热身律动

1、clap clap clap Stamp stamp stamp Snap snap snap（打响指）Bump bump bump（打膝盖）

2、up up touch your head Down down touch your toes Up and down Touch your hips Turn around Touch the ground Yeah!

3、Come on, come on（单手依次招手）

Join me join me（单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball（右手拍球状）OK? OK? Yeah!Yeah!Yeah!

4、Two big eyes, chua chua chua Two big ears, wu wu wu One small nose, eng eng eng One little mouth, bo bo bo.5、Catch open touch your head Catch open touch your face Catch open touch your shoulder Catch open touch your knee Catch open hide your hand

6、Daddy mummy look at me Look at me, good baby Daddy mummy look at me Clap your hands, follow me.7、One finger one finger here here here Two fingers two fingers yeah yeah yeah Three fingers three fingers OK OK OK Four fingers four fingers fly fly fly Five fingers five fingers pia pia pia

8、Everybody clap your hands 1 2, 1 2 3 Everybody stamp your feet 1 2, 1 2 3 Clap your hands, 1 2 3 Stamp your feet, 1 2 3

9、Happy happy ha ha ha Angry angry heng heng heng Cry cry wu wu wu Shy shy mm mm mm

10、up up clap clap Down down clap clap Up clap down clap Up down clap clap

11、Apple is yummy, into my mouth Down to my tummy, yummy yummy yummy.12、one two tie you shoe Three four touch the floor Five six stir and mix(混合状)Nine ten count again（双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten

13、one one dun dun dun（两手食指戳一下小肚）

Two two jump jump jump Three three meow meow Four four woof woof woof Five five tiger is coming

14、point up point down Show me one(双手食指上指下指，双手半握拳胸前绕动后出示)Jump up jump down Show me two（学兔子上下跳）

Look up look down Show me three Stand up sit down Show me four Hands up hands down Shoe me five One two three four five(依次出示手指表示1,2,3,4,5后砍头)

15、Cat cat真淘气，Mirror前照仔细。Dirty，dirty，真dirty赶紧回家换新衣。

16、小朋友，手拉手，过马路，瞅一瞅，Red，green和yellow，三颗星星下命令，红灯red停一停，黄灯yellow等一等，绿灯green往前走，交通规则要遵守。

17、小明明分水果，Orange一大桌。大的big送给你，小的small留给我。

18、女人woman真伟大，细细finger把针拿。病人见她不用怕，白衣nurse就是她。

19、聪明可爱小画家，一张paper手中拿。神奇pencil画一画，美丽picture人人夸。

20、宝宝睡觉，Bell别摇，Pillow枕好，Lamp关掉。

21、窗户window冰花挂，引来两个小娃娃。越看越像basket，里面装满小鲜花。

22、Let‘s count

one two ,tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）

Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）

Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）

One two three four five six seven eight nine ten(一只手指，一只手指的再数一遍)

23、One little flower

One little flower（伸出一个食指做“1”状，然后两个手腕并在一起放在下巴下面，做“花朵”状）

One little bee（两个手臂放在身体两侧，手掌快速扇动做蜜蜂飞）

One little blue bird, high in the tree.（两只手臂大幅度地扇动做小鸟飞行状，然后举到空中）

One little brown deer, smiling at me.（手掌张开，拇指顶在太阳穴扮成小鹿的角，脸部做一个大大的微笑

24、Ten little fingers

Ten little fingers(伸出十个手指)

And ten little toes（指指你的脚趾）

Two little arms, and one little nose（摸摸你的手臂，指指鼻子）

One little mouth, and two little ears（指指嘴巴，摸摸耳朵）

Two little eyes for smiles and tears.（指指眼睛，两个食指从嘴角往上划做微笑状，往下划做哭泣状。）

25、Hello hello hello How are you? I’m fine, I’m fine I’m fine, thank you.And you? Hello hello hello What’s your name? I’m„„..26、One little finger, One little finger One little finger

Tap tap tap Point it up, point it down Point it to your nose.27、Twinkle twinkle, little star.How I wonder what you are!Up above the world so high, Like a diamond in the sky.28、Point up point down, show me one.Jump up jump down, show me two.Look up look down, show me three.Stand up stand down, show me four.Hands up hands down, show me five.One two three four five.29、A B C D E F G, H I J K L M N, O P Q R S T, U V W X Y Z.X Y Z, now you see.I can say my ABC.30、Wolf Knock knock knock（敲门三下）Who is it（手放耳边听）

It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door(双手打开门)Come in please（招手）Oh no（双手胸前摆手）Big bad wolf（打狼）Go out(双手推狼出去)Big bad wolf(打狼)

31、Round the garden Round and round the garden 绕着花园走呀走（用手指在孩子掌心画圈）Goes the little mouse 小老鼠不停的走（继续画圈）

Up up up he creeps 向上，向上，它向上爬（手指沿着孩子的胳膊往上爬）UP into his house 爬进了它的家（挠挠孩子的咯吱窝）

32、Yes ,Madam

The sun is shua shua shua shinning today.手举高画出太阳并做闪耀的样子。The leaf is hua hua hua falling down.做叶子飘下来的动作慢慢蹲下。The flower is pu pu pu growning up.做花逐渐开放并站起来的样子。The tree and fence are standing there.双手举起左右摇摆，站立排队的动作。Attention.Yes, Madam.原地踏步走，做敬礼的动作。

33、This little pig went to market.This little pig(张开五指，另一只手点着拇指)went to market(手放下，作踏步向前状)This little pig(张开五指，另一只手点着食指)stayed at home(膝上作坐状).This little pig(张开五指，另一只手点着中指)had roast beef(作吃东西状).This little pig(张开五指，另一只手点着无名指)had none(探开双手表示没有).This little pig（张开五指，另一只手点着小指）cried wee-wee-wee(双手揉眼作哭状)All the way home!(坐回位子上，慢者输)

34、Numbers.1，2!How are you? 3, 4!Close the door.5, 6!Count the birds.7, 8!Eat a cake.9, 10!Say it again.35、Jump hop

I jump, I hop, I run, run, run;I jump, I hop, I turn around;I jump, I hop, I bend my knees.36、Morning exercises.One two three four, put your hands up.（双手依次叉腰、碰肩膀、举高）

Five six seven eight, put your hands down.（双手依次碰肩膀、叉腰、放下）

One two three four, jump jump high.（双手依次叉腰、碰肩膀、手举高并跳起）

Five six seven eight, stand stand straight.（双手依次碰肩膀、叉腰、放下并拍打双腿外侧）

37、Hands feet arms and hips.One hand two hands, clap clap clap.One foot two feet, jump jump jump.One arm two arms, wave wave wave.One hip two hips, shake shake shake.38、Everybody, hold your hands and form a circle Big circle big big big...small circle small small small...Hands up 1 2 3...Hands down 1 2 3...Hands left 1 2 3...Hands right 1 2 3...39、Johnny, Johnny Johnny, Johnny, Johnny, Johnny(依次从小指点到食指)Whoops, Johnny（Whoops时，从食指顺着手滑到拇指的指尖）Whoops, Johnny（Whoops时，从拇指顺着手滑到食指的指尖）Johnny Johnny 40、You are dirty, take a bath（指向幼儿，然后两手搓背洗澡）

Xi shua shua, xi shua shua Beng cha cha , beng cha cha Ai ya ya , ai ya ya I’m clean.（两手摊开）

41、Shake, shake, shake your head（摇头）

Clap, clap, clap your hands（拍手）Raise, raise, raise your arms（举手臂）Kick, kick, kick your legs（踢腿）Stamp, stamp, stamp your feet（跺脚）

42、Two little hands, clap clap clap Two little feet, hit hit hit Two little arms cross cross cross Two little hips shake shake shake

43、How’s the weather today? How’s the weather today? It’s sunny, it’s sunny, it’s sunny today.How’s the weather today? How’s the weather today? It’s cloudy, it’s cloudy, it’s cloudy today.How’s the weather today? How’s the weather today?

It’s rainy, it’s rainy, it’s rainy today.44、Where are you going? I’m going to the park.Where are you going? I’m going to the zoo.Where are you going? I’m going to the school.School? Yes!I’m going to the school.45、一只螃蟹爪八个呀，两头尖尖这么大个儿啊，小螃蟹，向左爬。。。

46、Two little black birds sitting on the hill, one named Dingding， one named Dongdong, fly away Dingding, fly away Dongdong, come back Dingding, come back Dongdong

47、英文歌曲《Rain rain go away》

48、哑剧: 教师发指令（如：head shoulder等），学生迅速用手指向身体各个部位

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