最深刻的广告词

最深刻的广告词（精选15篇）

最深刻的广告词 篇1

1. 某香水公司广告———“我们的新产品极其吸引异性，因此随瓶奉送自卫教材一份。”

2. 某公共场所禁烟广告———“为了使地毯没有洞，也为了使您肺部没有洞，请不要吸烟。”

3. 某公路交通广告——“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”

4. 某新书广告——“本书作者是百万富翁，未婚，他所希望的对象，就是本小说中描写的女主人公!”

5. 某汽车陈列室广告———“永远要让驾驶执照比你自己先到期。”

6. 某交通安全广告———“请记住，上帝并不是十全十美的，它给汽车准备了备件，而人没有。”

7. 某化妆品广告———“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。”

8. 某洗衣机广告———“闲妻良母!”

9. 某酸汁饮料广告———“小别意酸酸，欢聚心甜甜。”

10. 某印刷公司广告———“除钞票外，承印一切。”

11. 某鲜花店广告———“今日 本店的玫瑰售价最为低廉，甚至可以买几朵送给太太。”

12. Good to the last drop.滴滴香浓，意犹未尽。(麦斯威尔咖啡)

13. Obey your thirst. 服从你的渴望。(雪碧)

14. The new digital era. 数码新时代。(索尼影碟机)

15. We lead. Others copy.我们领先，他人仿效。(理光复印机)

16. Impos*le made pos*le.使不可能变为可能。(佳能打印机)

17. Take time to indulge. 尽情享受吧!(雀巢冰激凌)

18. The relentless pursuit of perfection.不懈追求完美。(凌志轿车)

19. Poetry in motion, dancing close to me.动态的诗，向我舞近。(丰田汽车)

20. Come to where the flavor is. Marlboro Country.

最深刻的广告词 篇2

笔者对138名大学二年级和三年级的学生进行了调查, 让他们描述“高中阶段影响自己道德观念最深刻的一件事”, 从描述的事件中分析高中道德教育的特征与问题, 尝试提出可能的解决策略。没有选择高中生而是选择刚离开高中的大学生作为调查对象是因为这些大学生在离开高中阶段后对高中生活有着一定的反思, 这些反思更能体现高中道德教育的现实, 而高中生本身则可能由于“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”而对问题的描述不准确。而笔者选择的是师范大学的师范生, 这些学生毕业以后几乎都要从事教育工作, 担负着道德教育责任, 他们对高中道德教育的看法也是他们对教育问题的思考, 更契合笔者的研究。

一、高中阶段道德教育调查的基本情况与调查结果

笔者的调查问题是随机的, 是笔者在师范大学教师资格选修课程的教学时, 要求学生在10分钟之内写完。学生分布于文理科各个专业, 包括汉语言教育、数学教育、物理教育、生物教育、化学教育、历史教育、教育技术学、英语教育、美术教育、音乐教育、思想政治教育等几乎所有的教师教育专业。尽管笔者要求学生描述高中阶段的道德教育事件, 但个别学生把道德事件进行了历时态的追踪, 追溯到了小学和初中阶段, 还有学生就描述了小学阶段发生的事。笔者的研究排除了描述小学阶段的道德事件, 包括了追溯的道德事件, 共获得有效答案130份。

本调查没有涉及性别, 假设人的道德并没有显著的性别差异。通过对这些事件进行分类与整理, 可以得出如下的基本情况。

1. 大部分学生清晰地描述了道德事件的前因后果

从描述的基本情况看, 其中有10人写了没有印象深刻的事情, 其余的120人写了小事。这些小事件的描述也可以分为两类, 第一类有11人没有描述出具体的事件, 只是大概地讲述了对高中道德教育经历的看法, 例如, “高考前老师很关心我们, 让我们感觉很温暖”, 而其他的109人描述了具体的小事, 对事件发生的时间、过程、前因后果以及自己的看法都表达得很清楚。

2. 对道德产生正面与负面影响的事件俱在

从道德事件的性质来看, 本调查并没有要求学生必须写对自己道德观念的正面影响, 但101个学生描述了对自己道德产生正面影响的事件, 19名学生描述了对自己道德产生负面影响的事件, 还有10名学生觉得自己在高中没有接受到道德方面的教育, 想不起来发生在自己身上影响自己道德的深刻事件。

3. 与教师之间发生的道德事件令学生印象深刻

从影响学生道德观念的对象上看, 103人写了学生与教师之间发生的事情, 或是对教师的教学行为语言等的评价, 17人写了学生与学生之间发生的事情。本调查主题要求学生描述高中阶段对自己道德影响深刻的小事, 但是并没有要求一定发生在学校教育的空间范围内, 但没有学生写自己和家人之间发生的事情, 涉及到家庭事件的也只是作为背景, 诸如家庭出现变故老师对自己的关心等。此外, 就是有64名学生描述的事件是明确的表明了是作为个体的自己与他人之间发生的事情, 即发生在自己身上的独特小事, 还有56名学生描述的是作为群体的自己与他人之间发生的事情, 即事情发生时自己是群体中的一员。

4. 学业与生活是道德事件的核心主题

从事件的主题上看, 学生所描述的道德事件的主题主要涉及两大类, 第一类是学业表现方面的, 包括考试作弊、逃学、成绩不好、课堂纪律、作业抄袭等, 这类比较多, 有72人占60%。第二类是生活方面的, 包括家庭变故、生活习惯养成、行为规范、做好事等, 有48人, 占40%。这说明影响学生道德的事件与高中生的生活密切相关, 与学校道德教育教材中的世界观人生观等内容存在不同。而且学生对这些事件的态度十分明确, 能够做出正确的道德判断, 例如逃课、抄袭是错误的, 老师找自己谈话是关心自己等。

二、从调查结果看高中生道德发展的特征

从对事件的整体解读与调查结果的分析上, 可以发现高中生道德发展的特征。

1. 从道德结构上看, 学生描述的事件主要涉及到道德认知与道德行为, 高中生的道德判断能力初步具备

虽然笔者要求学生描述一件道德事件, 但描述中都能发现学生对事件的评价和看法。无论学生描述事件的主题、性质、空间如何, 很多都涉及到道德认知与道德行为的统一, 学生都能对其进行准确的价值判断。例如正面的事件是“高中语文老师是一位老先生, 班主任。三年中每天早自习他几乎都是五点半到教室, 整理讲台, 为学生打热水, 以最大的爱心关爱每一位学生”。负面事件是“高中时期政治老师讲到最精彩部分, 然后一口痰吐在讲台上, 还用脚踩了踩, 我当时就感到一阵恶心。作为一名老师, 要为人师表, 不随地吐痰———这连小孩子都知道的道德规范准则在一名高中特级教师上却看不见一点踪影, 所以我当时就想, 以后我当了老师, 先要教学生怎么做人。”还有涉及到学校管理的评价, “高中会考全体老师帮助学生作弊, 几乎每个老师都曾教导过我们考试不要作弊, 从小学、初中、高中一直到现在的大学都在强调作弊不好, 但在我参加高中会考时, 几乎每一位监考老师都帮忙作弊, 不仅允许文理互抄, 还主动给我们做答案, 会考虽然关系到是否能拿到高中毕业证书, 但是这样公然作弊也是否影响老师在学生心目中的形象?教育体制不健全还是会导致违背道德的重要原因。”

道德认知并不一定带来道德行为, 尽管学生描述的事件很容易做出观念上的对错, 但是之所以让学生印象深刻在于事件本身是否实现了知行统一。

2. 从影响学生道德因素上看, 舆论对学生的行为影响较大

从数理统计上看, 描述舆论对自己道德产生深刻影响的学生有30人, 占25%, 数量并不是特别多, 但描述的事件值得关注, 因为舆论对学生的道德产生了压力, 压力之下产生了好的或者不好的行为。例如:

“小的时候, 老师讲不要随地吐痰, 吐泡泡糖, 可很多同学依然我行我素, 毫无顾忌, 而我虽然觉得这样做不对, 但害怕别人的目光注视, 我还是被教会了”。

“某日上课, 教室后排总有人说话, 而且声音的分贝与老师的声音成共振趋势, 师怒, 提醒了好几次, 依然没有效果, 最后老师平静了, 说了一句话‘不以为耻、反以为荣’, 后面 (的同学) 终于被触动了”。

舆论主要涉及到多数人的看法或者态度, 对自主性尚未完善的高中生来说, 道德舆论对他们的影响是非常明显。良好的道德行为需要道德的舆论监督, 不良的舆论会导致不良的道德没有获得监督, 而良好的道德行为也可能由于不良的舆论而没有体现出来。

3. 从接受道德教育的方式上看, 高中生不喜欢自己被当众批评

高中生的自尊心都很强, 即使是做错了, 也不愿意被雷霆大怒的老师当众批评, 教师的个别谈话或者维护学生自尊心的方式往往令他们印象深刻。描述这样事情的学生是最多的, 有78人, 占65%, 例如:

“自习课开始后整个教室乱哄哄的, 这个时候班主任老师突然来到教室门口, 全班顿时安静下来, 除了一个背对着黑板在与人讲话的女生, 她直呼班主任的名字, 浑然不知班主任已在门口, 她叫了两声后, 全班哄堂大笑, 之后我以为老师会勃然大怒, 但他什么都没做, 直到晚自习结束, 他才来到讲台上, 像从前一样笑呵呵的开始讲一些事情, 话题逐渐引导如何尊敬师长的问题上, 我们不知不觉地接受了教育, 明白了道理。”

“我数学很差, 特别害怕老师批评, 有一次老师跟我谈了三节课, 对我说‘一路走来看到你的得失, 我想告诉你, 你是个好孩子, 在山中长大, 有农村人的刚强, 虽然这次失利, 但我相信咱们农村孩子不比那些大城市孩子差’。作为老师, 他不仅仅关注着成绩, 更关心的是学生及生活中收获的点点滴滴, 我不知道这个算不算对我的品德、道德教育, 但是他的确让我受益匪浅, 让我敢于超越, 敢于肯定……”。

4. 克服自己道德弱点的事件往往让学生印象深刻

学生所写的事情60%几乎涉及抄袭、作弊、上课睡觉、逃学、逃避劳动、违反纪律等不良问题发生的处理, 结果是教师帮助其克服弱点的教育行为让学生印象深刻。例如:

“高一历史课上, 老师课前提问, 问到我同桌, 她一无所知, 一脸茫然, 出于同桌及朋友感情, 我将课本打开放到了她可以看见的地方, 历史老师没有当堂批评, 只是走过来合上了书本, 在下课时告诉我, ‘帮助要用在该用的地方’, 当然不是在全班同学面前, 我明白了‘尊重’两个字的重量。”

“高中时逃课, 欺骗老师说我肚子疼, 后来老师知道了, 批评了我, 以后我情愿承担错事的后果也不敢再撒谎了”。

这些事件往往发生在教师和学生个体之间, 是学生个体对道德教育的独特体会, 往往印象深刻。

三、高中道德教育策略的可能选择

基于调查结果与分析, 对高中生有效的道德教育策略如下:

1. 为学生树立良好榜样, 重视学生道德认知与道德行为的统一

高中生对道德的认知与行为不统一的现象极为敏感, 因此教育者自身要力行知行统一原则, 为学生做好榜样。对高中生自身的道德选择来说, 从观念的判断到行为的选择是需要勇气的, 教育者要帮助学生在处理相关问题时力行知行统一原则。

2. 注重道德舆论的形成, 培养学生的道德自主性

高中生道德自主性不强, 有时会基于同伴文化和从众心理在面临其他人目光审视时难以做出道德的行为。教育者要善于把同伴压力转化为教育资源, 通过舆论建设等各种途径激发学生们的道德勇气, 帮助学生基于自己的责任感做出符合道德要求的行为, 培养学生的道德自主性。

3. 以学生能接受的方式进行道德教育, 帮助学生克服道德弱点

学生的道德品质不能像知识的学习一样加以累积, 通过批评、说教等方式把好的道德品质施加在人的身上的做法让学生难以接受。帮助学生解决道德困惑、克服道德弱点则有助于学生的道德成长。恰当的做法是帮助学生减少身上的不良品质, 远离而不是消除人的劣根性。

4. 重视在生活中对学生进行道德教育

学生描述的道德事件大都涉及到学生的学业表现和日常生活。因此, 有效的道德教育必须关注学生的生活, 以耳濡目染的方式陶冶学生的道德情操, 放弃刻意的道德说教。

摘要：本文以138名师范大学的师范生“高中阶段影响自己道德最深刻的一件事”的描述为研究对象, 分析了这些道德事件的性质、道德影响的来源、事件主题等因素。通过对事件的整体分析和调查结果解读, 本研究发现高中生的道德结构、影响他们道德观念的因素、接受道德教育的方式以及克服道德弱点四个方面存在着显著的特征, 并提出相应的教育建议。

最深刻的剖析 篇3

2012年9月，德国天文学家开发了一种新的人工智能算法，凭借前所未有的精确度来绘制和解释环绕在我们周围时空的宇宙结构和动力学系统。本项研究由位于德国北方城市波茨坦的莱布尼茨天体物理学研究所科学家弗朗西斯科·西萨拉（FranciscoKitaura）博士领导，该研究团队将最新研究成果发表在英国皇家天文学会的每月通告上。科学家们以往总是使用大型望远镜来浏览天空，为成千上万的星系绘制坐标和测算距离，从而构造出大范围的宇宙结构图。

但是，天文学家所观测到的分布情况是有趣也难以解释的，因为宇宙中分布的庞大星系（团）不但形成复杂的“宇宙网”，而且星系之间还分布着相互连接的细丝和大片的真空区域。图中显示了本星系群宇宙空间的图像数据，所绘制的图像对应宇宙天区为每边长3.7亿光年，红色的圆圈标记了星系的位置，由2微米红移巡天（2MRS）观测，该计划对超过4.5万个星系的位置和距离进行了测量。蓝色的圆圈为穿过“隐带”（银河系周围聚集星际物质的不规则带）一些随机分布的星系。

如此多样时空结构的驱动力是万有引力，其来源由两部分组成：首先，构成宇宙的5%是“正常”物质，这些物质构成了恒星、行星、尘埃和其他可见的物质，其次的23%是不可见的“暗”物质，除此之外宇宙中72%由神秘的“暗能量”构成，而不是此前经典理论所认为的由可能导致宇宙加速膨胀的引力统治着。这三种构成宇宙的组分在一个被称为Λ-冷暗物质（Lambda-CDM）的模型中被提及，引入了宇宙学常数来解释导致宇宙加速膨胀的暗能量，使得宇宙大尺度结构和3K辐射理论可完整描述。

测量宇宙大爆炸的余热让天文学家能够确定包括银河在内的星系演化动态模型，这种余热被称作是宇宙微波背景辐射，这是大约在137亿年前宇宙大爆炸之后发出并弥散在宇宙空间中的电磁辐射，也可以称为3K辐射。天文学家试图通过对我们周围物质的分布情况及其相互间的万有引力来研究这种动态，但该情况被绘制同一区域内暗物质所制约，因为后者难以统筹到该体系之中。

将暗物质分布情况与星系之间相互对应符合就如同在绘制欧洲地图时，使用只显示夜晚人口密集地区亮光的卫星地图。为了解决这个问题，研究人员开发出一种基于人工智能的新型算法，其依据宇宙微波背景辐射并可观察到宇宙密度波动的影响，最后显示出从137亿年前的宇宙大爆炸时期至今天星系的演化过程，新的人工智能算法可看到星系分布与运动之间的关系。

科学家的研究成果也与Λ-冷暗物质（Lambda-CDM）模型的预测相符，为了解释星系剩余的20%速度，我们需要考虑在4.6亿光年外宇宙物质分布通过宇宙大尺度结构对本星系群产生的影响，但目前的数据在如此超距离上并不太可靠。尽管这样，我们的预测模型还是前进了一大步，在人工智能技术的帮助下，我们以前所未有的精确性推演本星系群在宇宙大尺度结构的物质分布上所产生的影响，并研究宇宙大尺度结构是如何应运而生的。

最深刻的记忆 篇4

最深刻的记忆 美国普林斯顿大学教授丹尼尔?卡尼曼将心理学的知识引入经济学，并因此获得2002 年诺贝尔经济学奖。卡尼曼得出的结论看上去颇为荒谬，甚至违反直觉。1996 年，卡尼曼做了一个最为有名的实验，他研究了682 名做结肠镜检查的患者。他将病人随机分为两组，其中一组病人的结肠镜检查稍做延长，即检查结束后，先不抽出管子，而是静静地放一会儿，这时候病人会感到不舒服，但已没什么大痛。做延长检查的病人（不管开始阶段有多么痛苦）事后都反应不错，觉得下次选择还是要选结肠镜而不是钡餐和X光。而那些没有延长检查时间的病人下来后则大叫：“真像下地狱啊。”卡尼曼由此得出结论：“我们在评价某种经验时，有一个时间长短的因素。也就是说，最后阶段的痛苦（或欣悦）程度决定了我们对整个事件的记忆与评价。这对我们预期某种决策以及每天利用这一“捷径”做出上百个决定极为有用。[轻轻地告诉你]：教师若是开一节公开课，开头固然不可忽视，结尾其实更重要。若是一节课在最后阶段安排一个(禁止)，在(禁止)中结束，会给听课者尤其是评委老师留下一个极佳的印象。与学生的谈话结束了，在学生离去之前，别忘了鼓励一下学生，此时的一句鼓励的话语往往会在学生的心头逗留很久。

最深刻的广告词 篇5

最简单的道理蕴含最深刻的智慧。真理都是朴实的，只有故弄玄虚的巫术才是高深莫测的。当把表面的复杂面纱撤去后，真实的内核也就那么回事。神奇化易是坦途，易化神奇不足提。但人的通病是将本来清晰易懂的弄得神秘复杂。

人人都明白的格言俗语与常识是亘古不变、四海皆准的真理，好事者对其加以包装，就变成了吓唬人的高深理论。如“贫贱夫妻百事哀”、“饥寒起盗心，饱暖思淫欲”、“穷在闹市无人问，富在深山有远亲”比“经济基础决定上层建筑”更有意思，“无利不起早”、“鸟为食亡，人为财死”、“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆利往为”将人的本性阐述的淋漓尽致，也揭示了人类活动遵循的规律。人如果悟透简单的事、简单的道理就能获得智慧的.升华，通俗的大白话、格言俗语、常识或许不文雅但却管用。

主观决定客观，唯心驾驭唯物。我思故我在。心想则事成。想象力比知识更重要，一切皆是想像的结果。所有的事情开始于思想，人生由思想塑造。口乃心之门户。想的会变成说的，说的会变成做的，做的会变成真的。万勿乱说乱想。说积极向上乐观的话，想积极向上乐观的事。人的主观世界、内心世界、精神世界决定人的一生。境由心造，物随心转，相由心生。一切都是自己造成的，我是最终的根源。心不唤，物不至。关注的事物决定了自身的层次与现实的处境。注意力等于事实。不要将注意力集中在错误的地方。我要，我就能;我一定要，就一定能。主观能动一旦被激发，会产生巨大的力量。路由人走，事在人为。

有许多理论太高级了，对多数人根本不适用，我们只需要遵循最基本的道理与常识，就能成功。例如商学院教授讲的、德鲁克讲的，对多数企业没有多大帮助。千万不要被看上去很高级的理论束缚，我们完全可以在实践中获得更深刻的、更真实的体会，实践出真知，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。人不能被任何理论束缚，尤其要警惕那些流行的、花哨的、看上去很高级的理论。

真理是客观存在的，每个人都可以感知、接近、发现、使用、总结真理，而且真理都是很朴素、很易懂的，我们只要恪守最基本的常识，并认真严肃深入地思考，就能获得智慧，走向成功。

我最记忆深刻的老师 篇6

我最记忆深刻的老师我今年已经读初三了，在我的学习生涯中当然有许许多多的老师，他们培育着一代又一代的莘莘学子，

我最记忆深刻的老师

。有人把老师比作春蚕，比作红烛，这一点也没错，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。可我觉得老师更像是春雨，随风潜入夜，润物细无声……先暂且放下小学老师不谈，在中学里就有这么多优秀的老师。给我记忆最深刻的老师不是班主任，不是年级组组长，而是一个只教了我们一年的社会老师――贺老师。贺老师有一张圆圆的脸，白白的皮肤，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，

那些年，记忆中最深刻的患者 篇7

早上交班后，护士老师带我一起给他做口腔护理，我第一次感受到了什么叫作不配合。棉球还没进入他嘴巴，他就紧紧地抿着嘴唇，连缝隙都不给，这时老师就会喊喊他的名字，让他张嘴，摸摸他的脸颊转移他的注意力，一旦有机会我就立刻把棉球伸进去。可是随后他会把棉球死死咬住，不肯放开，我们苦口婆心地让他把嘴张开，每次的口腔护理就像一场持久战，比的就是耐力和速度。

还有他的气管切开处每天都要消毒换药。拆掉纱布看到切口我都会不由自主觉得疼，所以每个动作也都会很小心。当更换好洁白的纱布时，我总会赞一句：“新围脖真漂亮！”由于东北叔叔平时吸烟，所以肺部感染的情况比较严重，有大量稀薄的血性痰液，还带着恶臭。吸痰管对气管的机械性刺激也使他不住地咳嗽，痰液多得来不及吸，便会从喉套管中喷出来，有一次竟透过喉罩的小孔喷到了我脸上。我们要定时给长期卧床的他翻身防压疮，只要把他的约束带一解开，他就立刻如鱼得水一般动个不停，而且力气还挺大。一次他居然还没等我们动手，刚松开约束带自己就直接一百八十度地自由转体，从仰卧位变成了俯卧位，我们担心他压住气切套管影响呼吸，还是把他翻过来变成了侧卧位。

每天下午四点是家属探视时间，东北叔叔的妻子总要前来探视，她握着叔叔的手，趴在耳边跟他讲讲话，有时会拨通电话，听听电话中女儿稚嫩的“爸爸”的叫声。每次，妻子走时都不忘一个劲儿地感谢我们的照顾。

令人欣慰的是，东北叔叔情况一天天好转，意识逐渐清醒。一天下午，他固执地要把手上的约束带松掉，不然就不做口腔护理，僵持很长时间。老师只好说松开一会儿，一再叮嘱他不许碰身上的任何管子，要我一定看好他。松掉约束带后，他把自己的手放在眼前看了一会儿，还试着握了握，美滋滋地搭在肚子上。结果，在我转身给旁边病人换输液袋的半分钟时间，再一转身定睛一看，怎么他在揉鼻子呐，我突然回过神来：他的鼻胃管没了！我真是吓坏了，问他管子呢，他把被子捂着还摇头嘞。我立即告诉老师，老师赶快报告了医生，医生过来看了他的情况，说晚上给喂点稠米粥，如果能正常进食不呛咳就不需要再次插鼻胃管了。之后我问他管子扔哪了，他就是不说，幼稚得像个孩子，最后还是被我们找到了，原来他把管子藏在了胳肢窝下面，真是又好气又好笑。

后来东北叔叔恢复得不错，转到普通病房一段时间就出院了。几个月后的一天，我在门诊遇到他来复查，自己能走路，能正常讲话，虽然都像经过慢动作处理似的，但和那个只能躺在病床上，浑身插满管子缠着绷带的样子判若两人。妻子问他还认识我不，他顿了一会儿，不好意思地笑了，很真诚地说了句“谢谢！”真为他高兴，只要能好起来，我们做得再多都是值得的。

令人印象深刻的书城广告词 篇8

2. 商业金地，文化阵地。

3. 商流三江，文香四海。

4. 商聚三江，书写未来。

5. 商汇三江，智集书城。

6. 商·聚四海，文·汇五洲。

7. 三江通四海，书城览古今葛承山。

8. 三江商贾福地，四明文化宝库。

9. 儒商之都，墨客宝地。

10. 人文的港湾，儒商之摇篮。

11. 让眼睛散步，让心灵飞翔。

12. 求知求乐，宁波书城。

13. 千年文脉，万年书香。

14. 千里水色，一城书香。

最有效的广告是制造梦想 篇9

《笑林广记》里有个段子，说一人爱吹牛，进过次京，就说自己见过天子。问天子住何处？答：门前有四柱牌坊，写金字曰“皇帝世家”。大门上匾额，题“天子第”三个金字，两边居然还有对联，所谓：“日月光天德，山河壮帝居。”——贾平凹讲过个段子，笑点类似：俩关陕农民聊天：“你说蒋委员长每天都吃什么饭？”“那肯定是顿顿捞干面，油泼辣子红通通！”

类似的笑话，《红楼梦》里贾老太君早批评过了。太君的意思：老有些根本没见过贵族人家的不成器穷酸，在那凭空瞎编。编个尚书宰相，养个独生女儿，身边必还只有一个丫鬟，见了个才子，就私奔了去——不过是意淫罢啦。妙在老太君这样簪缨世家的人物毕竟少，普罗大众接受最多的，其实还是这么种“平民想象”的故事。

“平民想象”其实特别淳朴，蒲松龄写《聊斋》，是路边摆碗绿豆汤，跟过路人把故事榨出来的；不是遇到了漂亮女妖精，就是撞见投契温和的男妖精。妖精也都没移山倒海的大神通，能保你做天子帝王，但常能让主角富足闲逸，安顺过一辈子，得享高寿，偶尔还诸子登科。这和《格林童话》里“汉斯和某姑娘一直快乐地生活在一起，直到老死”是差不多的。“平民想象”要求不高，只要是个田螺姑娘似的妹子，不管是人是妖；会些改善经济地位的法术，比如点石成金，够得很了。

大多数平民想象，所追求的着实不多。一个好姑娘，一个好家庭，安稳的中产阶级生活。说到底，物质上的平等。放之于食物上，古代白面揉的可以叫银丝卷，鸡蛋和白米做的可以叫碎金饭。宋朝有名的玉灌肺，当然也非玉，原料尽是真粉、油饼、芝麻、松子、核桃、莳萝、糖和红曲。中国古人擅长在辞藻上下功夫，贩夫走卒，也能吟诗玩词。所以白的叫玉，黄的叫金，红的胭脂，蓝的雨过天青，都好听得很。把贵金属加做食物描绘，还顺带满足一小点点石成金的小心思。

至于满足了贵金属需求的非平民们，又希求些什么呢？

1938年，戴比尔斯珠宝盘算，怎么哄美国人打开钱包买钻石。如果你当当敲门，给开门的客人亮出块石头，然后诚实地背化学课本：“这玩意其实就是碳元素单质晶体，说穿了就是碳”，结果可想而知——戴比尔斯珠宝创始人的犹太血统精贼刁滑，才不干这赔本买卖。他们的思路是：请电影明星忽悠“钻石和浪漫爱情有关”；请英国皇室出面（英国人在钻石业里蹭钱不少，女王王爷们自然义不容辞）佩戴钻石；把钻石和毕加索、达利们的画放一起拍照然后上封面；1946年，终于“钻石恒久远、一颗永流传”（A Diamond is forever）出来了。

一句话就是：无中生有，硬哄人相信，钻石和贵族、爱情与永恒息息相关。钻石也许很普通，但后三者虽然看不到摸不着，却是许多人——尤其是女人——的梦想。

唐鲁孙提过一个段子。说20世纪前半段，美国雪茄销售不佳。雪茄销售方灵机一动，和电影制片方咬耳朵：我们全美国几万家雪茄店，可以给你们做电影广告，抬尔等的票房；代价嘛：电影里那些肥头大耳、西装革履、风度翩翩、满肚子民脂民膏的富豪巨头，都请叼支雪茄再出场；那些码头搬鱼臭流氓，一个都不许叼雪茄……如此你情我愿，瞬间扶起了雪茄业。如果你对口叼雪茄、自我感觉良好的中产阶级们追溯历史：“其实哥伦布刚到新大陆时，就看见蛮荒之地的印第安人抽雪茄来着”，人家指不定怎么挥着雪茄剪要把你舌头割了呢。

本雅明剖析19世纪巴黎时，洞彻就里地说：19世纪的广告商们已经明白，最有效的宣传手段，是制造一种如梦似幻的氛围，诱人上钩。这话一语道破：所有的商业宣传，无非是卖梦而已。卖梦的好处是，你尽可以沉缅其中，沾其好处。像美国常有家庭风味饭店挂牌“南方妈妈”之类词，也不是为了让你品味南北战争前一起面朝黄土背朝天赶收棉花之苦，而是让你品味号称原汁原味反正老阿婆们都已入土死无对证了的南方美食时，顺便感受那温煦的、甜美的、缓慢的、雍容的、《乱世佳人》电影开头20分钟那种南方风情。所谓宫廷秘方、富豪私房菜，皆如此：人家向往的不是一味药、一盘菜，而是一种如梦似幻、斑斓明丽的生活方式。

当然，大多数关于幻觉梦想，都是被提炼过、淘澄净了其中沙砾之后的透明状态。《午夜巴黎》这电影揭示了一个美妙的矛盾：想生活在20世纪20年代，与菲茨杰拉德、海明威、庞德、毕加索们共游的文艺青年们，怎么解决没有抗生素的问题？实际上，哪怕是海明威自己在《流动的圣节》里回忆往昔时，还是苦于饿肚子、没浴室，只能隔饭店橱窗看乔伊斯一家肆意饕餮……所以有心思玩文艺梦的，大多是富庶之家，而且远观可也，不去亵玩。贾政造大观园时，还假模假样要养鸡鹅，做田居模样，“兴归农之思”，却被贾宝玉一语道破：“失之穿凿。”老爹恼羞成怒，简直打算把他“叉出去”。实际上宝玉说的也是实话：真让老爹去过故人鸡黍、绿树青山、把酒桑麻的日子，可是要弃了官位，老爹怎么肯？类似情绪，常见于清朝许多士大夫。边吃着雪花银俸禄，边念叨弃官归隐，于是两边便宜都占。同理，让现在看着“维多利亚时代英国厅堂”流口水的诸位，真穿越回维多利亚时代，打死也不愿意。

马斯洛先生那套层次需求论——生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求——摆这里很是有用。平民想象就是油泼辣子面，需要吃饱穿暖；然后梦想有贵金属，靠财势来提供安全感；有田螺姑娘和女妖精，满足情感和归属需求。而非平民需要的是美丽幻觉，是钻石和雪茄代表的财富象征和身份，以及一些更高级的幻觉，比如获得一些高级人士的认可。美国早期土富豪都企图打进“那些讨厌的荷兰老爷们的会客厅”，大概类此。

但却未必得限定于此。

一种巨大的偏见是，上等人理该做归农田下、钻石恒久之梦，苦孩子不能僭越，该老实对付自己幻想里的油泼辣子面。抱着个充气娃娃，幻想自己搂着林志玲；眯着眼吃两口粉丝，觉得自己在吃鱼翅，都会被当作“不安分”。

这种“躺在下水道里的人就该思考下水道，而不该去看星星”的心态，很像埃及人以前的搞笑想法：在活人世界树立威信呼风唤雨还不够，做成木乃伊，还是想统治那个世界——现实世界的阶级不容你僭越，做梦你都得安分守己，知道吗？！

令人印象深刻的柑橘广告词 篇10

2. 小小南丰蜜橘，大大世界品牌。

3. 南丰蜜橘，“果”真好吃。

4. 南丰蜜橘，香“瓣”香依。

5. 南丰蜜橘圆又甜，象征幸福和团圆。

6. 南丰蜜橘，一次品味，一生回味。

7. “我和你”，带给世界甜蜜的回味。

8. 南丰生态佳，蜜橘甲天下。

9. 南丰蜜橘带回家，营养健康享全家。

10. 绿色南丰，金色蜜橘。

11. 橘贡千年，品行天下。

12. 一看二品三比较，蜜橘还是南丰好。

13. 生态山水秀，南丰蜜橘甜。

14. 万水千山总是情，南丰蜜橘伴君行。

我印象最深刻的老师作文 篇11

老师这个神圣而又伟大的职业，培养出祖国一代又一代的栋梁，将一生的心血奉献在教育事业上，教会了我们知识同时也教会了我们做人。有很多人说老师像蜡烛，燃烧了自己，却照亮了我们，有很多人还说老师像园丁，辛勤哺育了那些苗儿，但我觉得，老师更像一双舒适而又坚硬的鞋子，陪你走完所有泥泞坎坷的路，它不起眼，却帮你踏过那些让你不舒服的路。

我所有遇过的.老师中，有那么一位老师令我印象特别深刻，她对我也许跟对待其他同学没什么区别，但我对她却有着异常深厚的感情。

那段日子，父母都有事外出了，只好把我送去姑姑家。姑姑家离学校有一段距离，我几乎每天上学都迟到。渐渐地，老师屡次找我谈话，我却一声不吭，但最终，老师知道了我的情况，便让我去她家住一段时间。起初有一点害怕，觉得老师总是高高在上，不敢跟老师说话，我没有答应也没敢拒绝，只清楚她当时说了那么一句话：“你可以把老师当做你的父母，你的朋友，我又不会吃了你，你现在迟到多影响学习。住我家吧，我已经跟你父母打好招呼了。”我至今都特别感动，那是我第一次重新认识到老师的含义。

老师，真的真的很辛苦!

每一次她都工作到很晚，而且中途还会给我送热牛奶和小点心，怕我饿着。我在会议室写作业，她在办公室备课、批作业，有时天黑了才带我回家。不知道为何她是一个人住，在学校旁边租了一间公寓。自打那时起我真正了解了老师一天的工作。平时不怎么跟老师说话，因为不敢说。后来父母来接我，老师说我内向，不怎么爱说话，而父母却揭穿了我，后来怎么样，不记得了。但特别清楚的是有天下雨我鞋湿了，她特别着急，穿拖鞋不方便出去，她一个人住又找不到合适的，就在网上精挑细选帮我买了一双。它并不好看，但价格不菲。

现在与那位老师没了联系，但特别感谢她，那双鞋至今不舍得穿，一看到那双鞋我就会想起她。那老师就像那双鞋，也许并不好看，但无论怎样，她总会让你心安地往前走，它不起眼，但在我眼里是无价之宝。

最常见的八种虚假招商广告 篇12

1、“四包”服务

一些种植场和养殖公司为达到牟利目的，在广告中承诺“包供种、包技术、包回收、包效益”，为获取暴利，他们可以把普通动物说成是“珍稀动物”，把只适合高寒地区生长的药材说成“不受地理气候限制，南北均可栽种”，将每公斤数十元的滞销药材说成“每公斤收购价800元”等。一旦收到购种款后，则采取寄假种子或以超过回收期限为名，欺骗投资者，有的甚至变更企业名称和经营地址，逃避责任，其目的是骗取购种款。

2、法律公证

一些不法分子利用人们对公证机关的信任，打着“法律公证”：的幌子，欺骗投资者。有的声称一旦签订合同即办理公证手续，待客户上钩后便借故推托。有的虽然在当地办理了公证手续，但由于合同双方相距甚远，即使行骗者拒不履行合同，也无可奈何。

3、胡编乱造，拉大旗做虎皮

有的行骗者为取得投资者的信任，便以“某某研究所(某某大学)为技术后盾”、“国家星火计划”、“从国外引进的先进技术”等名目迷惑投资者。此外，各种国际国内认证的牌子数不胜数，没有聘请法律顾问，他们也可编造出律师的名字：没有获得公证，也大肆宣扬“由某某公证处公证”，或含糊其词，说成“由国家公证机关公证”。

4、高利引诱

一些不法分子常以“投资500元，年获利5000元”、“不出户即可成为万元户”、“投资12元，实施半年最低收入7000元”、“一年只需劳动30天即可获利4万元”等美妙词句吸引投资者。不了解真相的投资者，一旦付出成千上万元购买其产品后，往往得到的结局是受骗上当、人去楼空或者是达不到合同规定的回收标准，惨遭经济损失。

5、联营行骗

一些犯罪分子针对贫困地区急于脱贫致富的心理，跑到中、西部地区、贫困地区的报刊和电台、电视台刊播“联营办厂”广告，声称：由他们提供机械设备作为联营投资，贫困地区只要出人出场地就行，而产品也由他们包销。贫困地区的干部群众看了这样的广告往往都很激动，于是借钱购买机械设各，以为从此踏上致富之路，结果得到的却是一大堆毫无用处的劣质材料和破铜烂铁，方知当初双方签订的“联营合同”竟是早已布置好的圈套。

6、花样翻新

有的不法分子的诈骗行为被揭露后，便流窜到另一地区使用同样方式诈骗钱财，只是变换一下品种而已。如：在这个地区销售回收海狸鼠，到另一地区则换成“金丝熊”或“四季鹅”，或者由卖动物变成卖植物种子，如西红花、木本西红柿等。由于许多投资者对养殖行业的情况不了解，缺乏一些基本常识，以至这些违法犯罪分子屡屡得逞。

7、编造致富实例

招商公司为骗取投资者信任，煞有介事地杜撰出一些下岗工人致富的经历，在报刊上刊登，或一次印发几十万份，到处邮寄，使一些投资者信以为真。

8、职业招商骗子

随着连锁加盟商业模式的推广，加盟骗子陆续登台并越来越多。

这些专业的招商机构，每年会推出各种不同花样的“投资小，利润大”的项目，吞食大量投资人(主要是年轻人、下岗职工、大学毕业生、打工者、小生意转行者、初次创业者)的血汗钱。从外表看，他们在气派的大厦里办公、有精美的宣传画册、有各种证书；在有名的杂志发广告或广告性的文章，在省级、市级电视台做广告；在大城市举办的“特许展”、“连锁展览会”、“加盟展览会”、“招商会”更是频频露脸，简直和正规的一样，识破他们要费点心思。

这些专业招商机构推出的项目，其实都是一些圈钱、骗钱的花招。他们有一套共同的诱人说辞：新行业、零风险、一年能赚几十万，但他们没有工厂，自己都不开店；招商公司高度集中于北京(利用人们对首都的信任感)、武汉等几个城市；要么打着所谓“国际企业集团”的吓人招牌，要么就是国外某某著名品牌在中国的总代理；他们利用投资者寻找新项目的心理，炒作包装出一些新概念，以低门槛加盟骗取钱财。这些骗子的心是“黑”的，交了加盟费，他敢把拼凑的机器发过来，不能用!他敢把质量低劣的东西当作品牌“商品”发过来，没法卖!一旦被人举报或者曝光，他们又会重起炉灶，卷土重来，换个牌子继续诱惑你加盟。

编后：

人之所以上当，总是有所贪，有所图，报刊上常常有各种招商广告，告诉你不需太多的钱，不需太精的手艺。也不用跑市场，只要坐在家里捣鼓捣鼓，这财就发了。世界上哪有这么好的事!这些专为穷人设计的圈套，只有阅历不深又急于发财的人，才会心甘情愿往里钻。

其实，任何一个骗局都有漏洞，你只要仔细研究，就会发现整个事情当中，总有一些你控制不了的因素存在，而且都是关键环节，一出问题就会致命。资本的特性是唯利是图，不要以为人家是发善心来解放穷人的，这正是骗子的精心策划!

我最印象深刻的老师作文 篇13

我与这位老师的第二次见面，是在初一（1）班上，老师姓杨——语文老师杨老师。杨老师的教学风格与小学部的老师相比，那可真是大有不同。

这位老师对我们有点严格，自从杨老师接手我们班的语文老师后，我们不仅语文作业变多了，连在语文课上开小差的机会也没有了。

尽管我们有太多的不适应，但是我们班还是很喜欢听杨老师的课的。因为杨老师讲课的时候很有激情，即使再不爱听语文课的学生，只要接触了杨老师，就会被她上课的情绪所感染，从而喜欢并爱上语文课。杨老师可好了，知道我们写作文的难处，在上课前都会给我们讲解一篇作文呢！这也是我爱上语文课的`理由。

尽管上语文课不能够开小差，但是用这开小差的机会换取一次次的欢声笑语，也是值得的。

令人印象深刻的爱情宣传广告词 篇14

2. 为你遮风挡雨。

3. 魔镜说，你最美。

4. 你要我扮演什么剧情，我就扮演什么剧情。

5. 有了我，你不饿，有营养，吃得欢。

6. 你是鲜花，我当牛粪，给你营养。

7. 来唱去，都是你。

8. 随时带你去美丽的地方。

9. 给你一个安心的小窝。

10. 为你扫除烦恼，让你骑着飞行。

11. 有什么不快，统统扔给我。

12. 打开你的心门。

13. 天涯海角，全靠我们跑。

14. 不求痴心，但求缠绵。

最深刻的广告词 篇15

前 言

导 论

第一章

人们到底想要什么

八大生命原力

9种后天习得（次要）的人类需要

第二章

钻进顾客脑子里：消费心理学的17个基本原则

第三章

广告公司的秘诀：41条百试不爽的销售技巧

第四章

热榜：101种提高广告回应率的方法促进顾客作出回应的22种方法

传播产品价值的9种方式

让购买变得轻松的13种办法

提高优惠券兑换率的11种方法

成功广告的46元素

结语

附录

推荐书目

作 者：德鲁·埃里克·惠特曼 著焦晓菊 译

出 版 社： 江苏人民出版社

出版时间： 2014-8-1

内容推荐

本书首先从分析顾客出发，揭开购买的秘密，通过消费心理学的基本原则告诉读者：有效的广告要能以情感促使购买，以理智诠释购买。接下来，讲述了广告文案具体的写作技巧，从标题到内容写作，从版面到字体选择多方面教读者怎样写出能够打动并最终说服顾客购买的文案。

作者简介

德鲁·埃里克·惠特曼

人称“直邮博士”，毕业于美国坦普尔大学广告学专业，一手打造了美国广告培训业巨头CA$HVERTISING。他从十几岁开始就热衷于广告制作，尤其擅长广告文案的撰写。毕业后的二十多年，一直致力于消费心理学和广告学的研究与教学。他的培训班学员包括许多商界精英，知名企业的市场部、企划部和广告部等主管以及美国商会各州的主要负责人。

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