环境工程学习计划

环境工程学习计划（通用12篇）

环境工程学习计划 篇1

青蓝工程”活动计划

近几年，我校始终保持着健康、稳步、持续的发展势头，随着学部的不断发展壮大，青年教师逐渐加盟。本学期拟开展“青蓝工程”活动，加大对青年教师的培养力度，以促使青年教师迅速成长。本次活动以师徒“结对子”为培养形式；以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略；有计划、分步骤、讲实效地提高“青蓝工程”的时效性。具体安排如下：

一、主要任务

1、加强理论业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、同伴互助等模式开展学习型教研。学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记；建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高青年教师的业务水平。

2、注重教学实践活动：开展教学教研师徒“结对子”，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和“一课多案”（在师傅指导下不断完善学习任务设计）；每3周师傅听徒弟至少1节课、徒弟每3周听师傅至少3节课。

3、搞好教育教学研究：师徒开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学期的研究专题，开展专题研究或课题研究，提升个性化教学能力，不断提升师徒的教科研能力和水平。

4、强化班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化；构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络；拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

5、重视经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1、负责指导、督促所带徒弟的日常教育教学工作。

2、给徒弟上示范课。

3、做好辅导记录、资料积累等工作。

4、配合学校做好对初任教师的考核工作。

我们相信，“青蓝工程”这个平台一定能给师徒搭建互帮互学的空间，促使更多的青年教师成为肩挑重担、独挡一面的合格教师，为今后的名师工程奠定基础。

三、结对情况

师傅：何茂徒弟：李勇

师傅：白永东 徒弟：王绍勇

环境工程学习计划 篇2

“卓越工程师教育培养计划” (以下简称卓越工程师计划excellent engineers plan) 是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 》的重大改革项目。本校福建工程学院入选首批试点61所高校。本校的计算机科学与技术专业和通信工程专业是实施卓越工程师计划的专业, 在这两个专业培养计划中, 除了技术知识和推理能力、个人职业技能和职业道德、企业和社会综合运用能力的培养计划外还包括了团队协作和交流技能的培养[1]。

合作学习 (cooperative learning) [2]由美国在20世纪70年代兴起的一种富有创意和实效的教学理论和策略。其讲究的是一组成员共同学习, 互相帮助, 共同进步。合作学习的小组成员主要由性别、学业成绩、能力倾向、民族等方面不同的成员构成, 这样在成员之间可以形成互补。同时合作学习中倡导合作, 也就是说小组中的成员应该扮演不同的角色, 在小组中各施其职, 达到知识吸收和协作能力的提高, 同时为了达到每个成员知识学习和能力培养均等的要求, 小组成员各自扮演的角色要能够轮流变换。在整个课程期间, 小组成员不一定是固定不变的, 教师可以根据需要进行变动和重组, 这样确保学习能够稳定合理进行下去。由于进行合作小组教学, 教师在管理学生的人数上无形中变少, 促使教师授课效率得到提高。虽然学生还是集中上课, 但是在评定成绩和考察学生能力上, 教师可以以小组为单位进行考核, 通过小组成员平时在项目运行能力的好坏来评定, 学生就不会因为一场期末考试失利导致整门课程成绩不理想, 从而提高了考核的公平性。

二、卓越工程师计划下合作学习教学研究

在卓越工程师计划下希望学生在学校培养后能尽快的适应企业的要求上岗。合作学习能够让学生互相学习、以长补短、共同进步。在卓越工程师计划下用项目作为纽带将合作学习教学方法融入教学过程中, 能够很好让学生在工程能力、创新能力和合作能力得到锻炼。

首先, 以项目为教学基础, 这样整个教学过程中让学生能够通过实践结合理论知识的方法来认识和吸收知识, 同时也能了解企业项目中工程要求。

而后在开展的项目教学中以合作学习的方式来模拟企业中项目团队合作, 以培养学生的团队协作能力。在企业中, 成员在团队中的合作能力是很重要的。在企业的项目开发中, 一个优秀的团队能给企业带来优质的经济效益, 同样一个优秀团队中的成员能从这个团队中学习到更多的知识, 更加有益于成员的发展。福建工程学院信息科学与工程学院在2012年度开展一项针对往届参加卓越工程师计划的计算机专业毕业生关于《“卓越工程师教育培养计划”试点专业毕业生调查回访问卷》的调研中, 有半数以上毕业生反馈表示培养团队合作能力是很重要的。企业的项目不管大小都需要多人进行配合实施, 例如软件开发, 包含需求分析、程序设计、调试、发布等部分, 每个部分是很关键的, 每个部分都需要团队的通力配合, 缺少那一部分都有可能导致项目失败, 所以团队合作的能力或多或少都会影响产品质量和企业效率。而产品质量和企业效率关系企业的生存和发展。

学校在培养学生的过程中, 不仅需要依托项目进行培养, 同时更需要让学生掌握相应的专业基础知识, 从而达到技术知识和推理能力的培养。项目的开发必须让学生具有一定的专业理论, 而这些专业理论往往是枯燥抽象的。采用合作学习是一个能够提高学生学习积极性的方法之一。合作学习既能够让学生更主动参与学习, 也能培养成员在小组中的责任心和协作能力。

故可以在卓越工程师计划下以项目为基础采用合作学习的方式进行教学, 提高学生知识掌握能力、项目运作能力和团队协作能力。

三、卓越工程师计划下合作学习教学的实施和分析

《微机原理及接口技术》属于计算机和电子通信等学科的专业基础课。因为属于专业基础课, 其内容如微机结构知识抽象、繁杂, 学时有限, 而且汇编语言学起来艰涩难懂, 是学生普遍反应难学的课程之一。同时这门课具有很强的工程实践性。故采用《微机原理及接口技术》课程实施卓越工程师计划下以项目为基础的合作学习教学研究, 不仅考虑了专业基础对学生的影响, 而且也考虑了工程实践性中的团队效应。

具体实施方案主要分以下内容:

1. 以“工程项目”来开展课堂合作学习

在微机原理教学过程中, 项目工程就是采用一个多功能实时钟的设计来贯穿整个教学内容, 实时钟设计包含有外部中断、定时计数中断、按键扫描消抖、数码管、A/D及D/A等工程信息。

合作学习能够在“工程项目”中形成一个讨论和促进的氛围, 让学生能够很好地完成预习、复习的工作。为了让每个学生都能参与讨论和工作, 以3人为主, 2人为次构成合作小组。小组构成需要教师和学生事先沟通好主要以一个能力强的同学带领2个能力较弱的同学, 最好小组中有男有女, 这样的小组也就是异质小组。同时模拟企业项目进行分工, 将小组成员分配角色, “组长”、“记录员”和“讲解员”。“组长”角色主要起监督和组织总结的功能;“记录员”主要起到记录讨论内容的作用, 培养学生的文档撰写能力;“讲解员”主要起到对外诠释小组意见的作用, 培养学生的口才能力。小组的成员角色要轮流更换。每堂课课后均需要上交一份属于课堂的总结文档, 从而加深教师和小组之间的联系。每堂课教师均会布置一些思考题, 可以通过小组成员口述和记录的方式来解答。

2. 实验教学

结合本学院自行开发的微机原理实验平台和配套实验指导书实行实验教学[3]。实验指导书中结合多功能实时钟设计分为6个实验, 这些实验包含中断实验、定时实验、数码管接口实验和键盘接口实验、AD和DA实验等。从实时钟的不同功能部分让学生在实验过程中了解什么是中断、定时、复位延时、按键抖动、数码管窜显、数据采集滤波等工程设计现象。合作小组在实验中, 按“组长”、“操作员”和“记录员”进行分工, 同样三者角色需要轮流更换。实验考核通过合作小组进行, 通过考察小组成员中操作和调试信息和实验综合考核答辩来决定小组成绩。

3. 课程设计教学

课程设计的内容通过日常生活中的相关实物作为依据来进行模拟开发, 如门禁、保险箱等智能小家电。课程设计同样按合作小组进行[6]。合作小组可以在课程设计之前确定好相应的设计内容并交与教师把关, 小组在设计过程中进行分工, 如资料文档的收集、设计需求内容文档的撰写、硬件设计、软件设计文档撰写、程序设计以及后期的调试总结等全程模拟工程项目来进行。设计期间随时提交小组相应的记录文档以供检查, 最后进行小组答辩。

经过2个学期的微机原理课程教学观察和调查问卷, 学生90%以上对这个计划是满意的。首先因为采用了合作教学, 学生对教师的评价高达94分 (满分100分) 以上, 而没有实施合作学习的教学, 学生给老师的评价只维持在85分左右。而通过以项目为基础的教学, 即使学习能力较弱的学生也能够设计一款多功能的电子时钟, 让这部分学生自豪感倍增, 提高学习积极性, 而成绩较好的学生也能够在这样的项目带领下发挥自己的创新能力, 例如在课程设计环节, 能力较强的学生就能够对自己设计的产品提出很好的软件结构方案和算法。通过以项目为基础的合作学习, 学生在学习的积极性上、工程设计能力、团队协作能力上得到了提高, 这正是卓越工程师计划所要求的培养能力。

四、总结

卓越工程师计划下希望能在高校中培养工程人员以适应企业的要求, 企业的要求是多方面的, 不仅在工程能力上而且也包括团队协作能力上的培养。而在教学中将学生组成小团队进行学习即合作学习能够让学生在一些抽象晦涩的基础课程中互相帮助共同进步, 让学生在团队中获益, 同时辅助项目课程的实施, 进一步加深学生的团队合作意识, 为以后的工作中的项目工程能力和团队合作能力打下基础。

参考文献

[1]许雪林, 张国安, 陈敏, 陈乐.卓越工程师计划下的微机原理课程教学设计.计算机教育, 2014 (9) :56-59.

[2]王坦.论合作学习的基本理念.教育研究, 2002 (2) :68-72.

环境工程学习计划 篇3

［关键词］学习型党组织卓越计划工程教育

［中图分类号］D267.6［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0060-02党的十七届四中全会提出“建设学习型政党”这一重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。2010年2月，中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》，进一步强调学习型党组织建设是建设马克思主义学习型政党的基础工程。学习型党组织是党的一项长期任务，随着时代的不断发展，学习型党组织建设的逐渐推进，各级党组织尤其是基层党组织结合自身情况，需要不断探索适合新形势、符合新背景的学习型党组织建设方式方法。

2010年6月，教育部启动“卓越工程师教育培养计划”。2011年1月，教育部下发《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，提出“全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国”。自实施以来，全国已有三批高校入选，其中第一批61所，第二批133所，第三批有433个本科专业、126个研究生层级学科领域获批。北京科技大学是教育部批准的第一批“卓越计划”高校之一，并于2010年9月在全国率先成立了专门用于配合该计划实施的高等工程师学院。

一、 “卓越计划”背景下学习型党组织建设的意义

（一）建设学习型党组织，是培养卓越工程人才的必然需求

“卓越计划”以“高质量工程技术人才”为培养目标，培养一批创新实践能力强的工程型人才。基于此，卓越工程型人才在人才的各方面素养上都有较高的要求。通过构建大学生学习型党组织可以鼓励大学生党员投入到学习中来，可以提高大学生党员的思想觉悟和政治素养，可以提高大学生党员的工程能力和综合素质，实现全面发展，发挥出最基层的战斗堡垒作用。

（二）建设学习型党组织，是促进学风建设的有力措施

教书育人是高校的基本职能，而学风建设是高校各项工作的重中之重。学风的质量对学生个体行为的影响不可小觑。大学生党组织是高校中最为基层的党组织，采取积极有效的措施构建大学生学习型党组织不但可以促进大学生党员的全面发展，还可以对整个校园内的学风建设起到促进作用，起到以点带面、面带全局的效应。

二、“卓越计划”工程教育背景下学习型党组织建设的要求

1. 学习型党组织建设需要满足提升“卓越计划”内学生思想素质水平的任务要求，培养学生“懂感恩，能吃苦，有担当，能奉献”，愿意投身到工程事业第一线，努力把我国建设成为工程强国，为社会主义现代化建设作出贡献。

2.学习型党组织建设需要和学风建设相结合，满足建设浓厚学习氛围的要求。“卓越计划”培养要求较高，各高校一般采用选拔机制，也有部分高校如北京科技大学同时采取“分流退出”机制，不符合培养要求的学生则回到相关专业进行学习。

3. 学习型党组织建设需要满足提升“卓越计划”内学生工程素养的要求。以学生未来就业的岗位需求为导向，加强学生工程意识的培养；结合工程实践，加强校企联合培养人才的新机制；充分利用校企合作，提升学生工程素养、工程实践能力、工程设计能力和创新能力。

4. 学习型党组织建设需要满足培养国际交流、科技创新、项目管理、团队协作等综合素质较高的人才的要求。通过各种党组织活动提升学生的综合能力和素质。

5. 学习型党组织建设需要和“强实践”的培养模式相适应。“卓越计划”要求强化工程实践环节，学生在校外参与工程实践较多，时间较长，支部成员可能长时间面临分散，为建设学习型党组织提出了更高的要求。

三、“卓越计划”工程教育背景下学习型党组织的构建

（一）支部搭台，全员参与，和入党培养考核相结合

大学生向党组织靠拢的热情很高，保持着很高的入党率。利用这一特点，我校将学习型党组织建设和入党积极分子培养考察相结合，将积极分子参与学习活动的表现纳入平时表现进行观察。通过组织生活会的方式，支部搭台，全员参与，将各党支部按照专业或者兴趣等分为不同的党小组，小组成员包括党员，也包括入党积极分子，同时鼓励其他学生加入。按照党支部—党小组的组织构架，各党小组在党支部的指导下开展团体学习活动，既便于交流，又有助于党组织对积极分子进行考察，同时有利于培养学生的团队合作精神。

（二） 搭建支部活动平台，借助工程实践平台

高校基层党组织要为大学生学习型党组织的构建与发展搭建平台，依托平台建设学习型党组织。搭建促进理论及专业知识提高的学习平台，搭建服务群众、服务社会的共建实践平台。同时借助配合“卓越计划”实施的校企共建“国家工程教育中心”这一工程实践平台，坚持“引进来，走出去”的策略，加强探讨和学习，共同开展学习型党组织建设。

除了搭建党小组学习平台，还可以和农村基层党支部建立党支部共建基地，达成长期共建意向，定期开展志愿服务活动。此外，还可以邀请行业企业人力资源专家、工程师校友等来校宣讲，并和学生进行交流。学生在实习的过程中，深入生产一线，加强和企业的党支部进行交流，和优秀校友开展座谈会，了解企业行业的发展前景以及企业行业对人才的需求情况，培养对行业的热爱及奉献精神。

（三）适应工程实践培养，通过实践促进学习型党组织建设

理论和实践相辅相成，相互促进。在构建大学生学习型党组织的过程中，以“强实践”为特色的“卓越计划”培养体系具有得天独厚的优势。在较长的校外工程实践期间，针对党员分散各实习地点的情况，形成临时党支部，并按照“党员带动积极分子，进而影响全体同学”的模式，以提高学生工程素养为目的，组织开展“采矿沙龙”、“一线工程师面对面”、“毕业校友话工程”等活动。以期学生在实践过程中产生浓厚的学习兴趣，并进一步了解专业，了解现场，了解行业，了解职业。

（四） 拓展话题，丰富内容，提升学生综合素质

枯燥的理论学习影响学生参与学习的积极性，为此，我们应积极探索党员喜闻乐见的新途径，如开展主题教育活动、学习交流会、参观学习活动等，提高活动的覆盖面和参与度。在组织学习主题和内容上除了常规的“学雷锋”、“党史知识回眸”以及当前大学生关注的热点话题外，将钢铁行业人才知识需求、专业知识课题研讨等纳入进来。如“实习归来共交流”活动让各实习队总结、交流本队实习情况，分享实践收获，“PPT、Photoshop、会声会影软件入门培训”教会学生使用多媒体宣传展示工具，“CAD制图培训”可提升学生的工程制图能力。同时积极同相关兄弟学院开展支部间交流学习、和留学生开展口语训练等。如针对培养国际化交流能力的工程师的培养目标及“四年一贯制”的英语课程，和外国语学院党支部开展共建，开展英语口语交流活动，通过和兄弟学院学生交流，互相学习，共同进步。

（五）鼓励教工党员积极参与，形成师生共建的良好氛围

学习型党组织建设不是光靠某个老师或某个学生就能完成的，是靠大家共同努力的结果。因此，要充分调动高校教师党员的积极性和主动性，使教职工党员以高度的热情主动投入到学习型党组织建设上来。师生之间要相互共勉，积极推进学习型党组织建设，形成良好的氛围。促进高校教师党员，包括专业教师或思想政治辅导员队伍融入学生党支部内，作为支部指导教师或者支部成员参与到支部活动中，有利于提高学习型党组织活动的质量，也可以起到参与指导和督促的作用。

总而言之，探索“卓越计划”工程背景下的学习型党组织构建，既保证了共产党员的先进性，又提高了学生的行业专业知识水平。同时在学习型党支部建设中需要不断夯实基础，形成传统，与时俱进，持续完善，进一步构建长效的学习型党组织模式。

［参考文献］

［1］李九丽.构建高校学习型学生党组织的原则和意义［J］.学校党建与思想教育，2011（3）.

［2］郝颖.大学生学习内驱力的激发和引导研究［J］.中国成人教育，2009（21）.

［3］梁瑜靜.学习型党组织建设的动力机制研究［J］.中共南宁市委党校学报，2010（5）.

［4］傅祖浩.高校学习型党组织建设动力机制分析与研究［J］.北京电力高等专科学校学报，2011（12）.

［5］高晓婧，朱博.构建大学生学习型党组织的意义及路径探索［J］.时代教育，2012（1）.

［责任编辑：覃侣冰］

工程部学习计划书 篇4

各位领导：

根据公司领导意见和结合我部门现在实际情况，我将工程部下步学习做一个计划有不足之处请领导指正。

我部门前期开展了一些管理、专业的授课，但是内容不细，加之接受力不强所以成效不高，我部门下步将计划把学习放在重要位置安排更多时间、更多形式的学习课程来保证我工程人员的学习要求。

1.陈列出更好的学习教育科目，有目的 的学习有方向的学习。按照先管理，后基础、在专业的模式来安排课程。

2.根据个人文化、能力等实际情况来安排不同的学习科

目要求工程部人员每人在一到两年内完成2—3总专业科目学习，并收到成效。

3.每周2次共同专业训练，其他时间根据个人主要专业

来开展有针对性的训练。

4.每月必须安排1-2次安全教育课程以保证人员随时随

地牢记安全第一。

5.每周至少1—2次关于管理、制度、责任方面的课程，以保证高效高效的管理，制度的高效、做一个有超强

责任的员工。

6.每月至少1—2次关于团队精神、主动工作意识、执

行力训练。

7.以会代训每周开一次部门会议，参加公司里举办的各

种学习活动。

环境工程学习计划 篇5

我是2011年秋参加电大开放土木工程专业的一名学员，现就职于北京市建筑装饰设计工程有限公司。2006年毕业至今，已经工作了5个多年头，从一名刚刚迈出校园的朦胧少年转变为一名为工作、生活而打拼的青年，从一名只能跟着别人学习转变为现在能够在不同工程中独挡一面的管理人员。通过在西单原子能大厦、国家外汇管理局、汇金公司、凯晨大厦、大红门空军招待所、天津赛纳大厦、西三旗总参指挥大厅、西单大悦城、朝阳北路大悦城、双桥康慧园住宅楼等工程任职，对工程整个施工过程有了一定的了解。为了能够再次更新自己的知识文化水平，丰富工作理论知识，提高工作实践能力，完善自身素质，我毅然决定踏上了电大学习之旅。

经过几年的工作，让我渐渐没有了学习的习惯，偶然的学习冲劲但都因为时间与坚持而大打折扣，但这次电大是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校。在开学的第一天，学校老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式，助学导学-精讲透学-评教评学三步走，三步模式体现以课程为单元组织教学，以学生自主学习为主，以教师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充的特点，发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现出经过一体化设计的多媒体教材。

在刚刚开始电大学习的时候，我还在想：脱离了学校学习，走上工作岗位几年的我，工作繁忙，利用业余时间参加学习，时间、精力、学习进度能否跟上电大的教学安排？在真正开始的学习之后，看到周围许多更年长的同学都在拼命学习，参加面授后还要回单位加班的同学，我很快明白了，这次在电大学习是一个在工作之余来之不易的学习机会，不能让工作的繁忙，生活的琐碎，成为困难的借口。相反的，它为我们提供了边学边实践的机会。不仅这样，学习还能让我能够理论联系实际，运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻找解决的方法，从而达到学习、工作与生活的三丰收。

电大采取的网络、面授、自学相结合的教学方式，充分考虑到了我们平时工作与生活的不便，使我们能够根据自己状况做调解，多渠道地获得知识。但由于成人教育的授课特点，老师面授讲解的都是重点、要点，所以只靠课堂上听讲是不够的，这就需要在课前预习课后复习，来巩固自己的所学，只要自己坚持不断的努力，在学习上可以跨过任何的障碍。并且我还给自己将在电大学习的这段时间，制定了一个总的学习规划：要想做好一件事，首先要保证有一个好的心态，在以前的意识中要转变过来，周内每天用最快的速度努力把工作做好完成，以保证工作业余时间有个放松的心情在网上学习，周末积极参加学校的面授课程。目标是在有效的时间内全部完成课程，争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业证。学习方法是要有效的结合网络、面授、自学这三种学习渠道，课前做好准备，跟上进度，课后认真复习，做到练习与课程同步，保证作业的质量，有时间还要参加学习活动，增长学习见识。还能够通过电大开放教育主页，可以进入各个开放教育专业，获得电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可以通过电大直播课堂进行学习。

总而言之，既然我选择了电大，就要努力学习，掌握专业知识，争取以优秀的成绩取得毕业。

学员：岳超

环境工程学习计划 篇6

根据中央和省市委关于干部理论学习的有关部署，贯彻落实省委组织部、宣传部《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的实施意见》，结合我校实际，对2005-2006学年第二学期理论学习作如下安排：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指

导，认真学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本和构建社会主义和谐社会的要求，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，不断提高领导班子[和领导干部的理论思维能力、组织领导能力和驾驭全局能力，围绕学校中心工作，服务学校发展大局，为推进学校各项事业的全面发展，实现学校“十一五”事业发展规划提供强有力的政治保障和思想保障。

二、主要任务

深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实科学发展观；不断加强党的执政能力建设和先进性建设，着力建设学习型、创新型、务实型的领导班子；不断提高贯彻落实科学发展观的能力，提高驾驭全局的能力，提高务实创新的能力；坚持以发展为第一要务，结合我校实际，统一思想，务实创新，为推动学校各项事业的健康发展提供坚实的思想基础。

三、学习内容和时间

本学期每月安排一次理论学习，具体安排如下：

1.传达学习十届人大四次会议和全国政协十届四次会议精神，深刻领会两会的重要意义和重要精神，围绕两会提出的关于教育工作任务深入思考。

时间：2006年3月15日

2.贯彻落实学校“十一五”事业发展规划，研究实现学校“十一五”事业发展规划目标的具体措施和步骤，围绕本学期工作重点研究如何为“十一五”开好局、起好步。

时间：2006年4月12日

3.学习高校教育理论，落实科学教育理念，结合教学评建，明确教学在高校工作中的中心地位，讨论如何明确教学目标，改革教学手段，促进教学改革。

时间：2006年5月10日

4.学习高等学校德育思想教育工作理论，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展的体制机制创新和有效实现方法与途径。

时间：2006年6月14日

5.学习胡锦涛同志在建党85周年纪念大会上的重要讲话，纪念长征胜利70周年，继承和发扬不怕牺牲、不畏艰险、拼搏团结的“长征精神”。

时间：2006年7月12日

四、学习方式

1.本学期理论学习要努力做到三个结合，一是坚持自学与集中学习相结合；二是坚持校中心组单独学习与院(处)级中心组共同学习相结合；三是坚持专题理论研讨与专题辅导报告相结合的学习方式。

2.校领导带头学习理论、带头解放思想、带头创新观念，坚持理论联系实际的学风，努力为党员干部做表率，积极营造全校的学习和创新氛围。充分发挥校领导班子成员的模范带头作用，本要做到“四个一”，即：主持一次好范文版权所有中心组理论学习，作一次中心发言，为师生作一次辅导报告，发表一篇理论研究文章或调研报告。

3.建立完善领导干部学习考核和激励机制，在原有学习制度的基础上，进一步健全和落实各项学习制度，以制度保证学习。要严格考勤制度，落实学习计划，对理论中心组成员的学习情况实行考勤登记。在学习中要做好学习笔记，深刻领会学习内容，不断提高理论水平。党委宣传部要定期检查、抽查学习笔记，好的笔记要组织交流，通报学习情况，并适时组织理论学习报告会或研讨会。

4.学校和院（处）两级中心组要认真制定学习制度、学习计划，努力做到理论学习经常化、规范化。理论学习中心组成员要制订个人学习计划，处理好工作与学习的关系，提高学习自觉性，要努力在提高自身素质和工作水平上下工夫。坚持求真务实，重实际、办实事、求实效，不断开创工作新局面。

5.校、院（处）两级理论学习中心组要分别召开一次学习交流会，展示学校理论学习成果，推动学校理论武装工程深入发展。力求在中心组理论学习形式上进一步创新、内容上进一步丰富、制度上进一步规范、机制上进一步健全、效果上进一步明显。

五、学习要求

1.理论学习中心组学习的总要求是：按照中央、省市委关于干部理论学习的总体要求，围绕我校改革、发展、稳定的大局，努力改进学风，着眼于新时期高等教育新的实践和新的发展，运用马克思主义基本原理，研究解决实际问题，创造性地开展工作。反对形式主义、实用主义、本本主义倾向。要努力形成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。

2.坚持求真务实，做到“四个结合”。校系理论学习中心组的学习必须坚持弘扬

求真务实精神，做到“四个结合”，即坚持理论学习与提高思想政治素养相结合，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性；坚持理论学习与解放思想相结合，努力增强创新意识和开放意识；坚持理论学习与理清工作思路、科学决策相结合，提高对重大现实问题进行理性思考的能力；坚持理论学习与作风建设相结合，努力实践全心全意为人民服务的宗旨，不断加

强党性修养。

3.中心组学习要以学习贯彻十六届五中全会精神为重点，深入系统地学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入系统地学习科学发展观和构建社会主义和谐社会的战略思想，紧密结合学校迎接国家本科教学水平评估工作的实际，紧密结合自身的工作实际和思想实际，深入研究学校当前面临的重大问题，把科学态度与科学方法结合起来，把理论学习与工作实践结合起来，努力做到学以致用、学用相长，推动学校各项工作快速健康发展。好范文版权所有

4.各级党组织要高度重视，认真负责，扎实抓好理论学习，把严格管理与严格考核结合起来，使学习向科学化、制度化、规范化的方向发展。按照省委组织部、宣传部《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的实施意见》精神，加强理论学习的制度建设和学风建设，健全理论学习制度，健全学习考勤、学习档案、学习通报、学习考核、学习奖励制度，保证中心组学习规范有序，扎实有效。

2005-2006学年第二学期

党委理论学习中心组学习日程安排

日期

学习讨论专题

学习形式

主持人

重点

发言人

2006年3月15日

传达学习十届人大四次会议和全国政协十届四次会议精神，深刻领会全国两会的重要意义和重要精神，围绕两会提出的关于教育工作任务深入思考。

座谈讨论

王恩实

刘立群

孙少伟

2006年4月12日

贯彻落实学校“十一五”事业发展规划，研究实现学校“十一五”事业发展规划目标的具体措施和步骤，围绕本学期工作重点研究如何为“十一五”开好局、起好步。

座谈讨论

王永平

袁敬伟

韩相奎

2006年5月10日

学习高校教育理论，落实科学教育理念，结合教学评价，明确教学在高校发展中的中心地位，讨论如何明确教学目标，改革教学手段，促进教学改革。

座谈讨论

张宝春

战高峰

张成龙

2006年6月14日

学习高等学校德育思想教育工作理论，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展的体制机制创新和有效实现方法与途径。

座谈讨论

王宏哲

周占军

苟志民

2006年7月12日

学习胡锦涛同志在建党85周年纪念大会上的重要讲话，纪念长征胜利70周年，继承和发扬不怕牺牲、不畏艰险、拼搏团结的“长征精神”。

座谈讨论

赵源溪

李继民

环境工程学习计划 篇7

一、指导学生认识自己的英语阅读能力

学习计划是根据学习目标而制订的, 而学习目标是根据学生的学习情况而确立的。因此, 教师首先要帮助学生认识自己的英语阅读能力。教学中经常听到学生说自己的阅读不好, 这是一个笼统的说法。阅读能力不强是由许多因素造成的, 是词汇量不够还是语法和句法结构不清楚, 这都需要学生明白, 只有这样, 才能采取有针对性的措施。在具体的教学中, 教师可以通过阅读测试、访谈和问卷调查等方式帮助学生认识自己的英语阅读能力。

我们在教学中通过填写调查表的形式来帮助学生认识自己的阅读能力。现以高二学生为例, 见表1。

学生通过填写调查表, 不仅可以了解自己整体的英语阅读能力, 更重要的是明确自己阅读的哪些方面比较强, 哪些方面比较弱, 从而为确立阅读目标奠定基础。同时, 也为教师的教学提供了宝贵的信息反馈, 使教与学都具有针对性。

二、指导学生根据自己的阅读能力确立阶段性的近期目标或学期目标, 从而制订出切实可行的学习计划

在帮助学生认识自己的英语阅读能力和现状后, 教师要指导学生根据自己的阅读能力确立阶段性的近期目标或学期目标, 从而制订出切实可行的学习计划。

学习目标有长期目标, 也有近期目标。长期的学习目标有利于指导学习的方向, 但比较概括, 缺乏可操作性。为了完成长期的目标, 我们有必要将其进行分解, 设定短期的、阶段性的目标。比如学生制订的学习目标是“本学期提高英语阅读能力”, 这个目标很大, 没有可操作性。教师首先要指导学生分析自己学习中面临的问题, 从问题着手, 看看要解决这一问题自己需要做什么, 然后依据学习需要设定具体、明确的学习目标。阅读能力不强有许多方面的原因, 是词汇量有限、语法知识欠缺、不能有效地运用阅读策略, 还是指读、回读等不良的阅读习惯?只有找出其中的关键原因, 才能有针对性地设定学习目标。假如阅读中的主要问题在于词汇量有限, 就可以把目标定为“本学期通过对课本或报刊等广泛的阅读, 扩充自己的词汇量, 以进一步提高阅读能力”, 这样的目标比“我这学期要提高英语阅读能力”要具体、明朗, 且有可操作性。

例如:

目标1:除教材外, 课外阅读量应累计达到23万词以上

学习计划:每天课外阅读量在150-200词之间。教师可帮助学生布置具体的课外阅读任务, 如阅读《新概念英语》第二册第15课;学生也可以自己对图书、报刊等自选内容进行阅读。无论读什么, 学生都应该读后用简短的话概括出文章的大意, 作者的观点、语气以及自己读后的心得, 并且要把文章中遇到的重要词汇和短语摘录下来, 把所读过的文章及自己的笔记一起装入阅读档案袋, 进行定期的交流。

目标2:能理解文章主旨和作者意图 (近两个月的阅读目标)

学习计划:3-4个学生一组, 一天内读同一篇200词左右的文章, 概括大意及作者的写作意图, 可以使用下面的句式:“This passage is mainly about...”“The main idea of this passage is...”“In this passage, the writer wants to tell us...”“The writer intends to remind us of...”“What the writer wants us to know in this article is...”等等。之后, 组内学生相互传阅, 看看自己对文章大意的理解与其他同学是否一致, 并进行讨论, 必要时请教师进行指导。阅读材料由组内同学轮流提供或者大家一起讨论确定。训练的主要阅读策略是快速浏览, 抓文章大意, 忽略文章中的生词和细节;根据英语文章的特点仔细阅读文章或段落的第一句和最后一句, 以找到主题句 (topic sentence) 。

为了便于学生操作, 我们在教学中指导学生建立了学习者阅读合同 (learner contract of reading) (见表2) 和阅读学习计划 (reading plan) (见表3) 。

三、指导学生学会监控学习过程, 评价学习结果, 以保证计划的实现

自主学习要求学习者从学习目标的明确到学习重点的明晰, 从学习方法的选择到学习形式的决定, 从学习过程的推进到学习反馈的进行, 都在主动参与。在学习中表现出强烈的自我意识, 在学习活动中能自我计划, 自我选择, 自我监控。

无论学习目标确定得多么好, 学习计划制订得多么周密, 如果不能实现, 只是一纸空文。因此, 教师在教学中可以通过建立学习者档案、阅读学习档案袋、阅读学习日记和定期举办阅读学习交流会等形式指导学生学会监控阅读学习过程, 评价阅读学习结果, 以保证计划的实现。

例如, 我们在教学当中指导学生建立的学习者档案 (learner profile) 分为六个部分:说明 (introductions) 、需求分析 (needs and wants) 、阅读学习合同 (study contract of reading) 、阅读学习计划 (learning plan) 、阅读学习记录 (record of learning) 和反思 (reflection) 。 (详见表4) 说明部分从总体上陈述建立学习者档案的目的、学习者档案的内容、对内容的评价与增减及对档案的存放等;需求分析为教师的教学提供了有用的信息, 也使学生清楚自己在学习中想要什么以及需要什么, 以便于学生有的放矢地组织自己的学习;与学生签订的阅读学习合同对学生具有约束力, 学生通过明确自己某一阶段的学习目标, 并以此来制订自己的阅读学习计划来监控自己的学习过程;阅读学习记录用来记录学生的学习经历;通过反思自己的学习方法、学习资源的使用以及学习中的得失等扬长避短, 以取得更大的进步。

有了计划就有了目标, 也就有了学习的动力。每天完成自己的计划, 不仅可以让学习变得轻松起来, 还能让自己有一种完成任务的成就感。因此, 教师在英语教学中要积极有效地指导学生养成设定学习目标、制订学习计划的习惯, 提高自主学习的能力。

参考文献

[1]HOLEC H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamon Press, 1981:3.

[2]吕良环.浅谈培养中学生设定外语学习目标的能力[J].全球教育展望, 2005 (6) :49.

环境工程学习计划 篇8

暑假一开始，大多数家长为了让子女补充落后科目的学习，制定了紧密的学习计划表和课外辅导时间表。

但不少韩国家长也认为，学生只是学习成绩好，其他方面落伍，也不能被称为“优秀”，学生还应在唱歌、舞蹈、运动、乐器等方面都有所专长。所以，放假期间，除了学习以外，游泳、吉他、架子鼓等在学校不易接触的文体活动也广受学生和家长们的欢迎。

考虑到只是往返于培训机构就不像是放假，因此不少教育机构开发了“夏令营”，既可以让学生放松，又能进行现场体验学习，积累经验。韩国的夏令营正以多样化的方式在发展。

最近，横穿国土或海兵队短期训练等夏令营活动大受欢迎。此外，利用暑假前往加拿大、菲律宾、新西兰、美国等英语国家进行语言熏陶和进修的夏令营也不少。

据韩国“最想去的夏令营”调查结果，体验大自然夏令营（25.6%）占据首位；其次是英语夏令营（19.4%）、科技夏令营（14.4%）、体验农村夏令营（10.4%）、体验传统夏令营（6%）、体验文化夏令营（4.7%）、历史夏令营（4.3%）、经济夏令营（2.7%）、礼节教育夏令营（2.7%）……

博客地址：http：//www.jyb.cn/world/hwsj/201007/t20100731_379155.html

环境工程学习计划 篇9

计划备考题库

4月6日

本文导航2018年造价工程师考试《建设工程造价管理》4月份学习计划备考题库

转眼2018年已经到四月份了，前三个月的复习计划大家是否坚持下来了。2018年造价工程师《建设工程造价管理》4月份学习计划已经备好哦!只要开始了，就不算晚。在这春暖花开，欣欣向荣的季节里，小伙伴们大家一起努力吧!中华考试网校特意结合历年学习计划和规律制订了2018年造价工程师备考各阶段的复习计划，大家一定要坚持哦!2018年造价工程师考试《建设工程造价管理》4月份学习计划

以上是小编整理的2018年造价工程师《建设工程造价管理》4月份学习计划，希望各位结合自身的学习情况，合理安排时间，积极备考2018年造价工程师考试。

包含：教材精讲+考点强化+经典习题+真题解析+应试技巧+1v1直播+题库+直播密训+内部资料+清单规范+案例第六题+月考+教材教辅

环境工程学习计划 篇10

为了更好的配合学校和各部门的工作，为了很好的提升我们部门的能力，也为了培养我们部门的凝聚力，我们部门10月份的工作计划如下：

一、做好学术经验交流会的前序工作，搞好交流会的宣传、学习等工作。

二、对各班学习委员开一次例会，安排一些日常工作，开始新学期的班级考核工作，并且收集统计好各班的信息反馈表。

三、应校学习部安排，把院系各教室损坏的桌椅板凳等公共设施进行统计与反馈。

四、办好下旬时的学术经验交流会，并且做好这次活动的总结，为以后的活动做好准备。

五、准备举行一次部门内部成员的聚会，来提高部门内部的凝聚力，让部门更加的和谐。

以上为我们部门的10月份工作计划，望此计划能更好的提高我们部门的业绩，让我们部门能够登上新的台阶。

建筑工程学院学习部

“奶酪”计划，语文学习的加油站 篇11

一、选好“奶源”

我宣布语文家庭作业由学生自己从“补充习题”中任选4题完成，已经掌握的学生可以不做，然后把做作业的时间用来看书，把自己喜欢的词语、句子、段落等写在本子上，记在心里，每天语文课前在全班交流。听完我的话，孩子们一片欢腾。

第二天语文课，我刚进教室，只见他们每个人手中都高高地举着一个本子，大喊：“老师，我抄了3首古诗！”“老师，我昨晚看了《歇后语大全》，我抄了好多！”“老师，我写了20个成语！”……这样的情景大大出乎我的预料，更让我惊喜的是，我本打算找两三个孩子上台汇报，可是，看着他们争先恐后的样子，我决定这节课不上新课了，而是让孩子们一一上台展示。虽然他们的普通话还不标准，时常读错字音，会把句子读破，摘抄的内容也比较浅，但这让我看到了希望——他们一定会爱上语文课，学好语文知识。

我告诉他们，从下节课起我们按座位顺序进行展示，每天两个人，每人两三分钟。因为时间有限，所以每天展示的内容一定要精彩。要想让别人觉得自己的内容精彩，首先你自己必须觉得你摘抄的内容会让别人感兴趣。那么，这就要求我们每天在读书时用心读，哪些内容让你兴奋，这就说明你找到了自己想要找的东西了，这时你就可以把它摘抄下来，还要认真读、反复读，争取不看笔记本就能很流利地表达出来。

果然，陆晓雯和魏浩天让我和全班的孩子为之一振。陆晓雯流利地为大家讲了一则寓言故事《郑人买履》，后来还向大家介绍了这则寓言故事的寓意。而魏浩天更让我惊叹，他居然完整地背诵了岳飞的词作《满江红·怒发冲冠》。我问他：“你以前就会背吗？”他说：“我家有一把扇子，背面就是这首词，因为有很多繁体字，我不认识也不会背。但是，我想我们班同学一定没听过这首词，于是我就上网查了，并抄下来背。”“这么长的一大段话，你是怎么背下来的？”我追问。他说：“我昨天晚上背到11点，今天早上6点多我就起来背了，早读课我又背了几遍。”听完他的回答，我带头为他鼓掌，教室里响起了热烈的掌声。

好的开端，会带来好的过程和结果。在这两个孩子精彩表现的感染下，每天语文课前的五分钟成了孩子们展示、分享、体验成功和快乐的时刻。

二、“奶酪计划”得坚持

一天，因为学校临时召开了一个紧急会议，我上课迟到了几分钟，一路小跑冲向教室。我本以为教室会乱成一团，没想到“奶酪计划”正常进行，原来班长杨茜主持了“奶酪计划”。于是，从那天以后，“奶酪计划”被我完完全全地交给了孩子们。主持人和发言人，在班干部讨论的基础上全由他们自己决定。不仅如此，他们还制作了一个表格，每天谁主持、谁主讲一目了然，而且时间准备充分，大大提高了学生发言的质量。

2013年4月22日，第一节课是语文课。主持人肖雅轩面带笑容走上讲台：“今天上台发言的同学是李长青，他发言的主题是‘歇后语故事，大家掌声欢迎。”李长青的父母离婚了，他爸爸在附近的工厂上班，晚上经常加班，由于害怕，他经常在睡觉前打开电视看着看着就睡着了，让人怜悯。但这个孩子乐观、机灵，喜欢看漫画书和趣味性很强的书籍，“歇后语故事”的发言主题正好切合他的阅读兴趣。平日里一向嬉皮笑脸的小家伙今天居然满脸严肃地走上讲台：“各位同学，今天我想换一个主题，我想向大家发布一则新闻。就在今天，也就是2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生了7.0级的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人员伤亡……”发言结束，我提议全班同学为地震中的死难同胞默哀。一周后，全体师生在学校操场集会向灾区捐款，在主席台上宣读《倡议书》的孩子就是李长青。

从那以后，我们的“奶酪计划”不再局限于好句好段、古诗、故事了，有了许多新的形式和内容。我和孩子们还给它们取了好听的名字：“新闻发布会”（介绍国内外新闻）、国学讲堂（讲解《三字经》、《弟子规》等国学经典）、“开心乐园”（笑话、脑筋急转弯、成语接龙）、诗词鉴赏（唐诗宋词名篇、名句）。这既丰富了学生的知识积累，又让学生充分感受到祖国语言文字的无穷魅力。

三、分享“奶酪”

我们班的这个活动传到了相邻的几个班级，我在语文教研活动中推广了这个活动。如今，学校的所有班级都加入了“奶酪计划”，不仅是语文学科，数学、英语学科也在别开生面地开展着这项活动。今年，我又带了一个三年级的班级，我想，他们一定需要这样一份营养丰富的“奶酪”。也许我还可以这样：将每个孩子每天在语文课前说的每一句话都记录下来，并整理、归类，让它变成一本书，将来作为礼物送给他们，并告诉他们，这里记录着他们成长的脚印，记录着他们快乐的童年。

铁路工程施工计划浅析 篇12

1.铁路施工计划的重要意义

施工计划管理是对工程建设以及施工预期目标的计划和管理,同时也是项目管理的工作纲领,更是实现项目目标的一种首要手段。它在管理过程中指定出各种计划和安排,并在各种环境和条件变化情况下,对既定计划的调整和修订所开展的一种管理工作。

在通常的工程项目管理中,应用科学合理的计划管理手段,对工程项目全过程、全系统、全目标进行高效率的组织、协调和控制,是工程项目预期目标全面实现的保障,并有利于获得最大的社会和经济效益,同时也体现出项目管理的综合管理水平,是用来指导技术、经济和组织的指令性文件,项目建设各个阶层的各项工作都是以实现计划目标为主要目的。

2.施工计划的基本任务与实现目标

铁路施工计划是铁路建设项目投资管理和控制的依据,其基本任务是:

2.1根据铁道部和发包人的要求或履行合同的需要,编制工程建设项目投资计划。

2.2合理组织各种施工资源,加强施工过程控制,及时解决有关问题,保证建设目标的实现。

2.3以发包人批准的实施性施工组织设计为主线,统筹安排,以发包人投资计划总额为基准,按期、安全、保质保量地完成各项建设任务。

施工计划在筹划编制、计划实施过程中,目标方向所要遵循的就是八个字“适度超前,严禁滞后”,计划编制过于超前,将违背事物的客观规律,失去计划管理控制的意义,计划滞后不仅带来经济、社会效益损失,更严重的是将影响建设项目的工期目标。

3.计划管理的特点与计划编制的基本思路

3.1计划管理的特点

3.1.1计划的被动性。铁路施工计划管理工作是随着项目的确立而展开,由于诸多的外部因素直接影响着项目计划的编制,这种计划的被动性无疑加大了计划管理工作的难度。

3.1.2计划的多边性。在工程项目运行过程中,由于项目的复杂性,施工条件的变化以及设计或其他诸多不可预见因素,影响着计划管理。

3.1.3计划的波动性。铁路施工项目极具单一性和施工的季节性,各项目之间难于组织均衡、连续施工。因此计划必须统筹安排,充分考虑各种主观和客观因素。

3.2计划编制的基本思路

工程项目的年度计划是施工项目内容要达到的年度投资规划目标,季度投资计划和月度施工计划是用于直接组织施工作业的计划,它是实施性施工进度计划。

季度投资计划应反映了依据年度投资计划,结合计划管理的特点,这个季度将进行施工的主要工程项目施工作业名称、实物工程量、工作持续时间、所需的施工机械种类、数量等资源配置以及主要材料消耗。反映出各施工作业项目相应的月度安排,以及各施工项目的施工顺序。

月度实施计划应根据工程施工的具体条件,调整季度投资计划作业项目,依据季度投资计划产值反映出每一个施工作业项目的名称、实物工程量、工作班次、工效、工作持续时间、所需的施工机械种类、数量、台班产量以及主要材料消耗。反映出各施工作业项目相应的旬(周)安排,以及各施工作业的施工顺序。

4.计划编制的依据与基本方法

4.1编制依据

(1)发包人有关计划管理的规定;

(2)施工承包合同及其他合同;

(3)批准的设计文件和指导性施工组织设计;

(4)上级管理部门下达的年度投资计划和调整计划;

(5)合同条款及上级管理部门关于工期、质量、投资、安全、环保等各项条款及管理规定;

(6)施工设计图纸及现场施工条件;

(7)施工项目的进展情况;

(8)前期投资计划完成情况;

(9)其他相关要素。

4.2计划编制的基本方法

4.2.1研究、理解、掌握编制依据内容

通过对工程工期控制点和敏感点检算,总工期指标确定,总体施工顺序以及资金使用计划等因素的掌握,才能编制出科学的、合理的施工计划。例如:某某铁路客运专线某某标段施工组织设计明确:

a.线下工程工期控制点和敏感点检算

线下工程以铺轨为控制主线,对控制性工程和工期敏感点的工期控制目标运用决策树分析法进行检算。

b.工期控制性工程及工期敏感点确定

(1)控制点确定

本标段线下工程工期控制点为芷江跨沪昆铁路特大桥。

(2)敏感点确定

本标段线下工程工期敏感点为罗旧舞水梁场架梁区段。

c.工期控制性工程及工期敏感点工期检算

(1)控制性工程工期检算

某某跨铁路特大桥——工期敏感线路

芷江跨沪昆铁路特大桥线下工程工期T=下部结构+上部结构+徐变期=5+11+2=18月,线下工程在架梁前完成。

(2)敏感点工期检算

对某某跨铁路特大桥主跨连续梁进行了工期计算和对某某梁场进行了架梁工期计算,可以满足无砟轨道及铺轨工期。

c.总工期确定

本标段控制工程和工期敏感点多,工点工期有很多不确定因素,其中某某隧道工期27.5个月,隧道内无砟轨道施工期相对紧张;跨焦柳铁路特大桥工期22个月,工期也比较紧张。

通过各专业节点工期检算与分析论证,本标段可以满足总工期40.7个月的工期目标要求。

d.总体施工顺序

本标段线下施工顺序服从架梁、铺轨顺序,重点结构物和处在架梁通道上的路基工程先行安排施工。

总体施工顺序:施工准备→土石方开挖,软土地基加固及AB组土填筑、隧道工程,桥梁下部,梁场建设→现浇梁、梁体预制→梁体架设及桥面系,轨道板预制→道床板安装-无缝线路施工→轨道精调--线路自检验收。

e.资金使用计划

各施工阶段的资金投入计划流量表如下:

4.2.2建立基础模板

施工计划基础数据模板的建立可以做到事半功倍的效率,同时可以更加准确、具体、便捷的对施工计划进行编制、复核。

4.2.3结合各种因素进行计划编制

编制流程为:第一步:初步计算——计算资源配置——计算材料的需求——可行性评估确定——计算投资与产值;第二步:调整、讨论;第三步:形成文件。

在进行初步计算时应考虑的一些主要制约因素和基础数据。主要是:施工工序与工艺、工序间歇时间、资源配置饱和度、工效指标。工程施工主要进度指标如下:

路基:复合地基处理CFG桩:150m/台班,路基填筑7d/每层;

桥涵:下部结构:钻孔灌注桩:5～8d/根,旋挖:1d/根;承台:7～10d/个;墩身7～15d/个箱梁预制:5d/孔·台座;移动模架现浇梁15d/孔;连续梁:0#块45天;挂蓝15～20天;节段悬浇8～10天/块,(主跨80m及以下8天/块,主跨100m及以上10天/块);合拢段15～20天/段;箱梁架设:1～5Km:3孔/d;5～10Km:2孔/d;10Km以上.1孔/d;过隧道8～12天,隧道内运梁1～2km/小时;过连续梁0.5天;过路基0.5～1天。

隧道:Ⅱ级围岩双线隧道150～180m/月;Ⅲ级围岩双线隧道120～140m/月;Ⅳ级围岩双线隧道75～80m/月;V级围岩双线隧道35～40m/月。

道床(双块式):路基上混凝土支承层施工:400m/天·每套设备;桥上混凝土底板施工:200m/天·每套设备;混凝土道床施工:200m/天·每套设备,2.5km/月·每套设备(每月按25个工作日考虑)。

铺轨:综合指标:单线4km/d。

5.计划工作展望