学区日常工作管理细则

学区日常工作管理细则（通用9篇）

学区日常工作管理细则 篇1

西河学区教育教学管理细则

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和州委《关于全面加快教育事业发展的意见》精神；为了全面推进素质教育，提高教育教学质量； 积极打造高效课堂，为了使学区管理更加科学合理，做到依法治校，依法治教，有章可循，依章办事，正真使学区各项管理工作健康有序发展，结合本学区实际特制定本细则，各校务必遵照执行。

一、办学行为：各学校制定中长期发展目标、实施方案、突出本校特色，体现学校特点、亮点。

二、德育要求：

1、制定学校德育工作规划。年度、学期、学校、少先队有德育工作计划、总结。学校、社会和家庭德育组织机构健全，正常运转。

2、认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，开展系列化、制度化的学生思想道德教育活动。学校要有德育工作评优评先的制度和记载。

3、按新《课程标准》上好品德与社会课，教师按规定单周写出政治、双周业务笔记和心得体会。

4、注重德育工作体现“以人为本”的理念。

5、制定班主任德育工作量化考核办法，有活动记载，建立班主任德育工作奖罚机制。

6、有贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体措施和检查评比制度。

7、学校环境整洁，校园内书写教育方针、校训，张贴名人画像，班级有班级文化展示，为学校创设浓厚的育人文化氛围。

三、教师行为规范：

1、严格执行各级政府、教育行政部门和学校的规章制度，认真履行教师岗位职责，认真对待和处理教育教学工作中的各项具体问题。

2、从严教育学生，不体罚或变相体罚、谩骂、侮辱学生，不伤害学生的自尊心，建立平等和谐的师生关系。

3、同事之间团结协作，杜绝不利于团结的言行。善待学生家长，杜绝伤害家长的言行。每学期至少召开一次家长会，做好与学生家长的交流，不接受学生家长的宴请与馈赠。

4、树立良好的教师形象，仪表端庄、言谈举止文明大方得体，不做损害学校和学生利益的事。

5、教师每日提前30分钟到校，下午放学完成当天工作后方可离开学校。

6、上课期间严禁教师下棋、打扑克、织毛衣，坚决禁止教师参赌玩赌、坚决禁止在校园内喝酒。

7、课堂内不准吸烟、喝茶，不准阅览其他刊物，不准会客，不准接打电话。

8、值周教师每天对各班学习、纪律、卫生等各方面全面检查，认真填写校务日志，每天下午整队时小结，周末总结并评出先进班级，值周教师现场总结并颁发流动红旗。

9、教师同学生一起跑操、做操。

四、教师考勤：

1、教师有事或有病须请假，三天内由校长批准，三天以上由校长签注意见报学区批准，一周以上由学区签注意见报县教育局批准。请假实行托靠班级制度，保证正常的教育教学秩序。

2、教师超假或事后补假均按旷职对待，对迟到、早退五次记旷职一天。

3、教师婚假、丧假、产假按县教育局的规定执行。

4、旷职一天扣发当天工资，病假超过两个月者取消晋级和评选先进个人的资格。

五、教学常规要求：

1、教师提前一周备课，教案送校长或教导主任审阅签字，无教案者不能上课。备课一定要切合学生的实际和新课改的要求进行。各门课程都必须有教案。

2、认真开展“学困生”补习辅导工作。教师制定具体的帮困计划和措施，采取分层次教学，举办补习辅导班等形式，全面提高学校多科合格率和单科及格率。

3、加大学生检测密度，除期中、期末统一考试阅卷外，各任课教师对所任学科每一单元结束后要安排

学区日常工作管理细则 篇2

1 网络学习系统

网络学习系统, 主要是通过记录学员在网上参加的课程培训、考试竞赛、试题练习、调查问卷和培训交流等情况, 实现对学员学习情况的全程跟踪管理和对员工学习培训需求的全面掌握。现在很多企业对员工的培训都是通过网络学习系统实现。还可以将学员在线下参加过的培训、考试等内容导入到平台中, 组成完整的学员学习培训档案, 为领导者对员工素质进行公正评价和准确分析提供有力的数据支持。

对网络学习系统进行研发已经是很多网络公司的一个研发方向。笔者也借和承德车务段合作的机会研发了一个简单的网络学习系统, 拟开发一个“承德车务段《站细》管理系统”。

2 车务段《站细》管理系统开发的意义及目标

《站细》即《车站行车工作细则》的简称。《车站行车工作细则》的应用管理, 一直是铁路运输行车组织和安全管理工作的大事, 特别是目前铁路形势发展很快, 《站细》需要经常修订。所以, 传统的管理模式无论是在编制修改, 还是会签审批, 还是贯彻执行, 已经跟不上形势发展的需求。而且目前的技术条件已经大为改观, 人们的思想理念也在不断更新, 目前对《站细》的要求越来越高, 故其管理模式必须要尽快改进, 以适应当前的发展形势。车务段对每个车站《站细》的管理、审核、车站职名的学习、公共人员的查阅等, 都是《站细》管理的要求。然而, 现有的以纸质文档保存的《站细》, 根本不能够满足现在车站发展的要求, 而且对于站细的修改、审核很是麻烦, 并且员工对《站细》的学习更是难上加难。

因此, 该网络学习系统要解决的问题是改善车务段对《站细》现有的管理方案, 建立一套《站细》管理系统, 能够满足车务段《站细》的编制要求, 将车站各类员工资源数据库进行统一地高效使用管理, 使《站细》的编制工作做到透明、公开、信息化, 为员工提供了一个网上学习, 交流的的环境。

为了能开发和设计出一个良好的车务段《站细》管理系统, 必须进行一系列的工作。首先是系统开发准备;其次是要进行系统调查;再则要进行系统分析;最后是进行系统的设计与发开阶段, 本文主要对分析与设计阶段做一介绍。

3 车务段《站细》管理系统分析与设计

3.1 可行性分析

(1) 技术可行性分析。

本系统是基于MyEclipse企业级工作平台, 利用它我们可以在数据库和JavaEE的开发、发布, 以及应用程序服务器的整合方面极大的提高工作效率, 采用J2EE平台Model 2模型开发, 数据库采用当今流行的、开源的、免费的数据库MySQL。SQL已在全世界应用多年, 许多网络都应用SQL数据库, 该数据库功能强大、性能卓越, 操作简单, 容易维护。

(2) 经济可行性分析。

网络学习系统可以使员工远程获取资源以及在线交流的机会, 并且资源可以实现统一管理, 永久储存, 随着时间的推移数量会得到惊人的积累;并且, 网络培训在企业中的重要地位, 以少量的时间和资金可以建立企业信息门户网站并架设一定范围的网络, 以此来制定长远发展战略, 使企业与员工间的活动变得更灵活、更主动。因此, 经济是可行的。

(3) 操作可行性分析。

本系统的适用环境十分普遍, 现有的windows系统和linux系统几乎都能适用, 在界面和操作上更合理, 应用软件的运行更快捷, 这样就给SQL的广泛应用奠定了基础。

3.2 需求分析

通过对一些典型网络学习网站的考察、分析以及实际的培训调查, 要求本系统具有以下功能:①统一友好的操作界面, 能保证系统的易用性;②规范、完善的基础信息设置;③学习任务详尽, 可按不同职务学习不同的内容;④按一定的需求进行模糊查询, 和学习资料的导出 (word格式) ;⑤实现在线时限学习;⑥参考章程和学习要求的展示。

3.3 系统设计目标

本系统在设计时应该满足以下几个目标:①采用人机对话的操作方式, 界面设计美观友好、信息查询灵活、方便、快捷、准确、数据存储安全可靠;②为学习人员提供一个方便、快捷的学习资料导出功能;③采用模糊查询查询数据;查看公告信息;④用户随时都可以查看自己的学习情况;⑤对用户输入的数据, 系统进行严格的数据审核, 尽可能排除人为的错误;⑥系统最大限度地实现了易维护性和易操作性;⑦系统运行稳定、安全可靠。

3.4 系统用户规划

承德车务段《站细》管理系统主要由超级管理员、段长组、审核组、编制组、车站组和学习用户6个部分组成:

3.4.1 超级管理员功能分析

①车站用户管理:包括审核组、段长组的管理, 以及各个车站用户管理;②车站管理:包括车站的添加、修改、删除, 及车站状态的管理;③车站《站细》管理:包括对车站所有站细和它们的审核意见进行添加、修改、删除等操作;④通知管理:对车站所有用户组发布通知, 可以指定接收的用户组;⑤《站细》的编制管理:包括对《站细》目录的编制和管理;⑥职名学习管理:包括对职名的管理、学历里程的管理等;

3.4.2 段长组功能分析

①审核状态管理:查看各个车站及站细的审核状态及内容, 审核组审核结束后才能开始审核;②车站审核管理:对审核组提交的车站进行审核;③下发通知管理:对全局用户组发送通知。

3.4.3 审核组功能分析

①审核状态管理:查看每个车站每条规章的提交及审核状态;②制度审核管理:对编制组提交的信息进行审核管理;③审核提交管理:将审核完成的车站信息提交给段长组审核。

3.4.4 编制组功能分析

①用户管理:对被车站的车站组及学习用户进行管理;②制度编辑:对本站的《站细》进行编辑管理;③车站提交:编辑好站细后将车站提交给审核组审核;④数据导出:将本站的数据导出。

3.4.5 车站组功能分析

查阅本站的《站细》:通过该账号可以查阅本站的站细。

3.4.6 学习用户功能分析

①学习站细:按照学历里程学习《站细》, 并按照规定时间学习;②查看通知:对管理人员下发的通知信息进行查看。

3.5 系统功能分析

系统功能见图1。

4 结束语

通过对于《站细》系统开发方案的分析论证了系统开发的可行性, 并详细地讲述了该系统的系统设计部分, 包括功能模块设计、数据库结构设计等。系统设计为整个程序构建了骨架, 各个功能模块实现各个细节部分, 这样的一个车务段《站细》管理系统能实现车务段对《站细》信息管理的无纸化、网络化和数字化, 能打破了时间和空间的限制, 提高工作效率。接下来做的工作就是系统的具体开发过程。

参考文献

[1]戈戈鱼.网络学习系统[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/4338767.htm, 2011-05-10.

学区日常工作管理细则 篇3

答：为了解决城区“择校热”、城镇“超大班额”等问题，我区近期启动实施了义务教育学区制管理改革试点工作。4月16日，自治区教育厅下发《广西壮族自治区义务教育学区制管理改革试点方案》（以下简称《方案》），探索义务教育学区制管理改革，促进义务教育均衡发展。

问：试点范围包括哪些地区？申报成为试点城区需要什么条件？

答：《方案》提出，在设区市的城区开展试点。申报试点的城区需具备以下四个条件：第一，试点城区政府高度重视和支持义务教育学区制管理改革试点工作，自愿在本地区和学校积极进行学区制改革探索；第二，对开展义务教育学区制管理改革试点工作有明确的思路、措施和特色，制定有义务教育学区制管理改革试点实施方案（包括工作任务、保证条件、实施步骤和预期目标等）；第三，具有一定的学区制管理改革试点工作基础和条件保障，包括开展试点的工作机制保障、经费投入保障、教师和专业技术队伍保障等；第四，试点工作得到上级教育行政部门的同意和支持。

问：试点从何时起实施，何时结束？

答：根据《方案》，试点在2014年5月启动，2016年12月结束，其中2014年5—7月为申报部署阶段，2014年8月—2016年8月为组织实施阶段，2016年9—12月为检查总结阶段。

问：试点城区的工作任务是什么？

答：《方案》提出，试点城区应重点做好“五项工作”。

一是因地制宜科学划分学区。各市城区教育局要按照推进义务教育学校标准化建设、促进义务教育均衡发展的目标，根据地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，将初中和小学结合成片，科学划分为若干个学区。学区内学校一般以1所优质学校为学区长学校，捆绑若干所相对薄弱学校，组成“1+x”学区管理模式。

二是均衡配置学区学校办学资源。学区建立后，均衡配置场地、设施设备等硬件资源和课程教学资源、学区管理措施等软件资源，并实现学区优质办学资源共享、差异互补。

三是均衡配置学区教师资源。按照学区学校教学需要，配齐配足各学科合格教师。建立健全学区内学校校长、教师定期交流制度，促进学区内优质学校教师与薄弱学校教师对口交流，实现学区学校师资配备基本均衡。

四是实行学区学校管理一体化。在城区教育局的统筹下，按照“相对一体，整体规划，统中有分，分中有合，分而有序”的原则，推进学区内学校管理一体化，努力实现学区内学校教学管理“三个一”，即统一招生管理、统一教学管理、统一教学评价。

五是构建学区教学研究和评价共同体。各学区要整合学区内学校的教学力量，组建学区学科教研组和教学质量评价组，定期开展学区教学研修、教育质量评价等活动，努力实现学区内学校共同提高。

问：试点城区能获得哪些政策支持？

答：《方案》提出，自治区教育厅组织专家进行论证评估，发文批准开展试点，并对试点城区优先给予项目支持。自治区对试点工作进行过程指导，总体把握试点进程，保障试点工作顺利开展，并适时组织试点城区开展培训、经验交流和区外考察。自治区还将以召开研讨会、督导检查等多种形式，总结推广试点工作经验与成果，奖补工作进展快、成效明显的试点城区。

问：如何确保试点工作顺利开展？

学区日常工作管理细则 篇4

评 分 细 则

(一届四次教代会通过)

一、思想品德(20分)（此项满分限为20分）

申报人员应坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，遵守国家的法律法规，具有良好的职业道德和社会公德，关心爱护学生、教书育人、为人师表、作风正派、治学严谨。在四年内连续年度考核为合格者记10分。其中一次年度考核优秀加记2分(此项最高分为6分)。有一次被评为镇级优秀教师或优秀班主任者，记2分，有一次被评为县政府级优秀教师或先进教育工作者，加5分，被评为市级以上先进教师或先进教育工作者加记7分，评为县级以上劳动模范者记10分。(此项不重复，以一次最高等级记分，满分10分)。

二、学历、资历和继续教育(40分)（此项加分不封顶）

1、具备合格学历

初中教师具有专科学历记2分，其中高一个学历层次加2分，高二个学历层次以上加4分，获得结业证书的减半记分。

2、具有一定的教学经历，教龄每年记1分(支教对象每年加记1分，但总分不超过3分)。教龄满22年的教师另加

15分，教龄满27年的教师另加10分，并优先晋级。

3、任中学二级教师满4年且具有相应的教师资格证书，方可申报中学一级教师职务。任初级职务满四年，从第五年开始，每增加1年加记0.5分。

4、获得专业技术继续教育合格证、信息技术应用能力高级证、普通话二乙证各记2分，三甲不加分。

5、原来在偏远山区和艰苦地方工作的(指肖家、横江、新华、尚山、芦溪、五等、高家、石圳，淡江九校)，在该校任教期间每年加记0.5分。

6、任现职以来，获得新课程培训、班主任培训及其他各项培训（含国培），拿到结业证书，每次记1分。评为优秀学员加记1分。（此项满分为3分）

三、教育科研(20分)

1、近四年内结合自己的本职工作写出有一定价值的教研论文或者专著，按以下情况记分(满分为20分)。

①发表在“CN”或“ISSN”刊号上的论文，其中市级记2-4分、省级记3-5分，国家级4-6分(同年内以上次最高等级记分)。

②在专业学会或课题研讨会上的获奖论文，其中县级记1-3分、市级记2-4分、省级记3-5分、国家级记4-6分(同年内以一次最高等级记分)。

③有专著或合著的记6分(此项不重复，以一次最高等级记分)。

④主持或参与教研课题按下列情况记分，县级主持记2分、参与记1分，市级或市级以上主持记3分、参与记2分，其主持的教研课题成果在县市省以上获奖者，分别加记2、3、5分。

四、工作能力(40分)（此项满分限为40分）

1、能承担一门学科的教学任务(从起始年级到毕业)，记20分，教学常规工作在学校或学区检查中评为优秀的记5分，合格的记3分，不合格的记0分。

2、近四年来，担任过班主任、团队辅导员或学生会工作组长、政教主任、教导主任、总务主任、教研组长、年级组长以上行政职务，经学校考核合格者，按任职年限每年加记1分，每增加一项职务每年再加记0.5分(此项满分为5分)。

3、近四年来，担任毕业班教学任务的每届记1分，此项满分为3分。

4、任现职来，为学区、县、市上公开示范课，学区级记1分，县级记2分，市级记3分，此项满分为3分。

5、任现职以来，参加教学比武获学区奖励记1-3分，获县级奖励记3-5分，获市级以上奖励的记5-7分，此项不重复，只选一项最高得分。

五、工作业绩(80分)（此项加分不封顶）

1、根据近四年来所教学科成绩，以县、学区统考为准，达学区或镇平均记15分，每升降1个百分点，分别加或减0.2分，上不封顶，下扣至0分。一个教不同年级、不同科目、不同班级按得分和的平均值记分。同一个年度的评价按上下期每次得分的平均值记分，不同年度的评价分累计加分。未教统考科目的老师和教研人员、实验教师、勤工俭学人员、行管人员按工作好坏由考核组评定为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级，称职与学区平均值挂钩，即记为15分，评为优秀的视其优秀程度与教学成绩比较酌情加分，上限不高于最高成绩。教学质量有提高的可以加分，以该班该科上期的基数为准，高于学区平均的，每提高一个百分点加记0.3分；低于学区平均的，每提高一个百分点加记0.2分(不考虑起始年级、起始学科、分班、插班等情况)，加分不封顶。从2013年下期起个人三项综评获优秀、良好、合格等级分别记20、16、12分。

2、任现职以来，辅导学生参加学科竞赛或专业竞赛团体获学区或镇级1-3分，获县级奖记3-7分，获市级以上记7-11分。学生个人获乡镇级奖记0.5分，获县级奖励记1-3分，获市级奖记3-5分，获省级奖记5-7分(此项不重复，以一次最高等级记分)。指导学生在相应级别上的刊物发表作品按同

级奖励记分，组织奖为团体四等奖(此项不重复，但累计总分不超过15分)。

3、能指导二、三级老师的教育教学工作或承担培养新教师任务者记2分，查看学校传帮带计划，县级骨干教师或学科带头人加记2分，市级以上骨干教师或学科带头人加记4分(此项不重复，以最高一项得分为准)。

4、获县综合目标管理优胜、先进、合格单位的校长分别记5、4、3分，以一项最高等级为准。

5、一学年来，学生年度巩固率为100%的班级的到班主任课教师和班主任分别加记1分和2分。

6、在报刊杂志发表文章新闻信息，国家、省、市、县(情况交流)、学区(夕阳红)级分别记3、2、1.5、1、0.5分。网站上发表按低一等级记分。（此项满分为3分）

六、其它

1、去年暑假以来，义务教育阶段学生在寒、暑补课的，学校负责人和任课教师分别扣2分、1分。

2、近五年来，对排斥差生、未按规定履行审批手续擅自辞退学生的主要责任人，每发现一个扣1分。

3、对体罚学生、侮辱学生的造成严重后果、恶劣影响的老师不予晋级。

4、外地调入本镇的教师，未满一年的不参与本次晋级。

5、上年度教师个人年终目标考核不合格者不予晋级。

学区日常工作管理细则 篇5

实施精细化管理促进学校内涵式发展

今年年初，横山县教育局把2011——2014年确定为“精细化管理年”，同时出台了《横山县中小学精细化管理年工作实施方案（试行）》。我们学区召开各校领导班子会议，传达上级会议精神，统一思想，提高认识。大完小以上学校都组织全体教职工认真学习教育局文件及先进学校精细化管理的经验，提高全校师生对精细化管理的认识。根据我镇中小学的办学实际，研究制订了《波罗镇中小学精细化管理实施方案》，下发到大完小以上学校，动员和督促广大教职工积极行动起来，投身到实施精细化管理的工作中。

在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。

一、行政管理

抓好后进生的帮教转化工作，以班主任的常规教育为主，结合任课教师的课堂教学活动，采取说服、柔性化的教育方式，摈弃一些简单粗暴的做法，严控辍学率。

各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。尽量做到制定一条落实一条，保证各项工作有条不紊地开展。1

对于这块，利用常规教育教学工作督查的机会，面向各校全体教师搞了一次专人讲解指导活动。建立档案管理制度，档案资料有纸质档案和电子档案两种，有专人负责。尤其是加强了学生学籍信息库建设，按照《横山县义务教育阶段学生学籍管理办法》的规定，每学期及时建立新生学籍纸质档案和电子档案，并及时办理转入、转出学生的学籍变更手续。学籍档案齐全、真实，有专人管理。严肃学生档案管理、毕业证书办理等各项纪律制度。

二、德育和校园文化建设紧密结合全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。

大完小以上学校都能保持校园卫生整洁干净，无卫生死角。波罗中学、波罗中心小学的校园文化建设丰富多彩，有地方特色文化长廊、名人名言挂图和贴近师生实际的各类温馨提示语，教室布置文化氛围浓厚，有图书角或阅读柜。二石磕小学的橱窗栏展示了师生书画作品和大型活动记录图片。各学校的安全文化建设也开展了起来，有安全文化内容的标语、提示语、橱窗栏和学生习作展示。

各校校园文化的硬件设施建设较好，表现雕塑、规章制度和

名人名言镜框、各类标语、喷绘、橱窗、校园绿化等。我们重视校园文化的内涵建设，使校园文化成为凝聚学校人心、展示学校形象、激发师生工作和学习热情的精神要素。各校努力建立和谐的师师、师生关系。对学生进行感恩教育，通过开主题班会、办专栏、名家报告会、争做感恩的具体事例等多种方式，让学生形成感恩家长、感恩老师、感恩社会的思想和行为习惯。根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展内容丰富、形式活泼的德育活动。加强学生良好的语言、行为礼仪养成。教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会健体、学会共处。

三、加强教育教学管理

认真落实《榆林市中小学教学常规》，规范教学行为，优化课

堂教学，改进教学方法，提高教学效率。学校每学期有教学计划、教学总结，学校对教师的教学计划、总结、备课、讲课、批改作业、辅导、考试等环节有常规管理制度和落实办法，教学制度能够严格执行，教学效果良好。各学校教务处每学期对教师的教案、授课和批改作业情况检查6次。

学区今半年已经成立了教育科研领导小组，各校的教科研小组在学区的指导下定期开展教育科研活动，有计划，有过程资料，有总结。继续抓好教研组集体备课和学生兴趣小组活动，在课题研究上寻求突破，对于我们来说，首先从校内级别、初级段的课题项目做起。搞好“请进来走出去”和校内的示范课、观摩课或他种听评课活动。有文字或影像记录。波罗中学、中心小学、电厂小学能结合自身实际精心

设计教研组工作手册，内容有工作职责、工作计划、活动安排、活动情况登记，并做到专人负责、及时总结。波罗中心小学语数外教研组工作手册里还附有教研课说课稿；该校的现代远程教育优质资源整合教案搞的也很有特色。

多数学校能充分利用现有部室资源，积极开展实验教学工作；建全档案、帐表台册、喷绘上墙的规章制度等，各种仪器和实验用料按类摆放；开出率较高。教室设有图书角，与校图书馆建立互动流通借阅关系。

四、学生文体和综合实践活动丰富多彩

改变传统的教育方式，注重学生实践能力、创新能力的培养，抓好素质教育的切入点。

把音、体、美、劳技课放在与数理化等科目同等重要的位置上来抓。坚持学生每天锻炼一小时，波罗中学每年春季和秋季各举行一次田径运动会。利用“六·一国际儿童节”、国庆节等重大节日举行师生大合唱或歌咏比赛。2011年5月23日，波罗中学举办了首届校园文化艺术节，紧扣“多彩青春，和谐校园”的主题，内容丰富，形式新颖，有横山老腰鼓、健美操、扇子舞、师生大合唱等节目，还有摄影和书画作品展、校园歌手大赛等活动，充分展示了学校素质教育的丰硕成果。开设校本课和综合实践课，波罗中学的校本教材《图说陕北文化》已经出版应用，学生综合实践活动丰富多彩，部分同学在拍摄《波罗古堡——一个走近天国的地方》宣传片时当了一次群众演员。

各校程度不等的配设了劳技课、科技创新小制作教室或展厅。有劳动工具和小制作成果：导弹、飞行器等纸质模体；剪纸、绘画作品、针扎布兜、鞋垫图案设计等等。波罗中心小学的少队部展示了学生的科技小制作成果，有剪纸、鞋垫、针扎、航模、绘画等作品。

积极营造人人想发明、人人想创新的校园文化氛围。

五、后勤管理

总务部门规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭

节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，避免了堆积与流失。每学期开学初，对全校的水、暖、电、门窗、桌凳、床架等进行全面检查维修，排除安全隐患。快到中期，进行一次食品安全大检查。细化“蛋奶工程”和“一补”资金的管理，完善“蛋奶工程”和“一补”资金的专项使用。“蛋奶工程”完全按照上级部门的指导意见实施。保管员、灶管员和班主任的签字落实手续到位，保证学生吃到新鲜质量合格的食品，避免造成浪费。师生两灶分离，单独核算。学生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。学生灶具备“四单”,即采买单、入库单、出库单和周菜单,账目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向学生展示。实行校务公开、阳光财务、“联签会审”制度。

六、安全工作警钟长鸣学校与各部门、各位班主任、各学科教师签订了《安全责任书》；与学生、家长签订了《纪律安全承诺书》。进而形成了主要领导抓督促，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的良好局面。

开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放

“道路交通安全知识讲座”录音带、交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。下发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。定期举行安全应急演练。

各学校对安全工作高度重视。波罗中学安装了监控设备，改建了门卫室，重要部室换了防盗门，配全了灭火器。各学校进一步落实安全管理责任，学校安全机构健全，安全工作计划、应急预案详实，并能层层签订安全责任书，尤其是电厂小学的各类应急预案俱全，做到全覆盖。所有学校都对校舍、体育设施、用电设施、实验和实训设备以及食堂、小卖部等进行定期的安全隐患排查，并落实相关人员责任，及时排除安全隐患，并做好记录。

学校精细化管理涉及到经费保障、人员素质、以及社会提供的教育环境，这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力，但仍然有许多不足之处，望得到领导或兄弟学校同仁们的指导意见。

学区日常工作管理细则 篇6

开展效能风暴行动民主评议工作自查自纠报告

二〇一二年九月二十九日

新华乡学区教育管理服务站

开展效能风暴行动民主评议工作自查自纠报告

为进一步加强学区及中小学政风行风建设，提升教师素质，促进师德建设，提高工作效能，优化教育环境，提升服务质量，根据《凉州区教育局效能风暴行动民主评议机关作风和政风行风实施方案》（凉教监发〔2012〕65号）文件精神，结合新华乡学区《关于开展效能风暴行动民主评议实施方案》确定的任务要求，学区成立了民主评议工作领导小组，制定了活动方案，进行了宣传动员，广泛征求意见，并进行了自查自纠。现将我学区开展效能风暴行动民主评议工作自查自纠情况报告如下。

一、广泛动员，查找问题

在这次民主评议活动中，学区及所属中小学广泛征求意见，设立意见箱8个，向学生家长发放征求意见表2100份，向教职工发放176份，开通专线电话8部，还通过召开座谈会、个别走访等多种形式征求意见。大家对学区及所属中小学工作给予充分肯定，同时提出了很好的意见、建议。我们对征求到的意见和通过自查找出的问题进行归类梳理，汇总如下：

（一）要严格执行国家课程标准，规范教学行为，减轻学生过重的课业负担。

（二）教师要不断提高教学水平，改进教学方法，多安排拓展思维方法的教育和引导。

（三）全面抓好教育、教学工作，树立、强化全员质量意识。

（四）加强安全管理，治理学校周边环境，加强住校生安全管理。

（五）加强德育工作和心理辅导工作，培养学生如何做人。

二、查找原因，认真纠正

我们将自己查找和征求到的意见向全体教师做了反馈，认真分析了原因，提出了纠正和改进的措施。

（一）规范办学行为。学区及所属中小学要全面贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，为学生全面发展奠定基础。要面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，严禁节假日、双休日组织学生上课、补课。严格控制作业量，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材，教师不得擅自为学生订购其它教学资料，切实减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担。

（二）加强教师队伍建设。在教师队伍建设方面，我们首先完善制度，规范管理。制定完善了各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《新华乡学区教职工绩效考核办法》，严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。二是鼓励教师全员培训，提高教师综合素质。各校制定了具体的《青年教师培训培养计划》和《年轻教师三年培养计划》，分期分批组织教师参加各级各类培训班，到帮扶学校学习取经，促进了教师综合素质的提高。

（三）认真抓好教学工作。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，求得教学创新和获得最佳效益。

1、完善制度措施，做到两个落实

一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，各校制定了《教研工作管理制度》，使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每位教师加强理论学习，做好 2 “三个一”工程，即：备好一节优秀教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的教育论文。

3、采取三项措施，深化教学改革

一是研究课堂教学案例。抓研究课、公开课、观摩课，推示范课，引导教师转变观念，改进教法；抓教学案例的总结和案例论文评选，推广先进经验；开展“学习杭州西湖小学办学经验，努力提高教育教学质量”活动，使素质教育真正落到实处。

二是研究学生学习方法，注重学生学习过程。要求各校积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高效课堂教学新模式，调动其学习积极性。

三是开展实践活动。为了切实减轻学生过重的课业负担，使学生主体作用、自我教育作用得以充分体现，身心得到和谐、健康发展，要求各校在充分掌握学情的基础上，注重培养学生个性特长，积极开展课外学科兴趣小组活动，给学生的特长发展提供了实践、展示的空间，拓展了学生的知识面，提高学生的实践活动能力。

（四）加强安全管理。开校伊始，学区成立了安全工作领导小组，在8月25日的开学会议上具体安排了学校安全工作。首先中小学制定并完善了各类安全管理制度，落实了安全工作责任书，学区与中小学校长、校长与教师、班主任与学生及家长层层签定了安全管理责任书。其次，各校组织全体教师对校舍、教学设备、用电、用水等进行了安全隐患排查，制定了安全隐患治理措施方案，并将排查情况书面上报学区，防患于未然。第三各校结合开学典礼、国旗下讲话对学生进行了开学第一课的安全教育。第四各 3 校结合实际制定了各类安全事故应急预案，并进行了实地演练。第五各校都开设了一定课时的安全教育课。

（五）加强德育工作。班主任是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

为了消除学生校外的教育盲点，各校重视德育网络建设，由法制副校长、校外辅导员、优秀学生家长、离退休教师、学校领导等组成关心下一代工作领导小组，每学期都安排有报告会、教育会，向全体师生进行传统美德、安全法制、革命传统、职业道德、立志成才教育。

各校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。

三、采取措施，整改提高

1、积极践行“三个代表”重要思想，牢固树立宗旨意识，树立正确学风，勤于学习，坚定终身学习理念，带头用先进思想和先进理念武装头脑，进一步提高学区及学校领导贯彻落实党的基本路线、方针、政策的能力。

2、坚持以科学发展观统领学区及学校工作全局，深入调查研究，多听取群众的意见和建议。要进一步改进工作作风，合理安排工作，各校领导要抽出一定的时间深入课堂，深入班级，多听取师生的意见和建议，坚持从群众中来、到群众中去的工作方法。4 要把广大群众的愿望作为制定工作目标、计划和方案的基础，要善于总结经验，树立典型，通过典型示范的作用去带动面上的工作。

3、坚决执行好民主集中制，自觉维护学区及学校领导班子团结，努力做好工作。一切从大局出发，从党的事业出发，充分发表意见，全力组织落实。增强大局观念，克服自由主义，要做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。

4、严格执行廉洁自律各项规定，落实好党风廉政责任制。学区及各校要坚持理论联系实际，健全和完善教育、制度、监督机制，标本兼治，抓好党风廉政建设。

5、进一步加强领导班子建设，解放思想，保持创新精神，努力突破传统的思维模式，用新的眼光、新的思路看待问题和开展工作。

6、进一步深入梳理整改措施落实情况，及时发现问题，及时纠正，将整改进行到底。对好的经验和做法，形成机制，长期坚持，确保整改措施得到落实，确保整改实效。

地铁车站站场管理办法细则探讨 篇7

关键词：地铁车站,站场,管理,协调

地铁建设工程是一项庞杂的系统工程, 特别是在车站土建主体结构基本完成后, 各设备系统承包商和公共区装修单位将陆续进场施工, 形成多个专业交叉施工, 涉及多专业、多单位、多环节、多接口, 为了使各项工作能够顺利地开展, 保证工期和施工质量, 以下从几个方面研究制定相关细则。

1 站场地盘管理范围及内容

各地铁车站机电安装承包商为站场地盘管理商, 负责从土建场地移交后至开通移交给运营时期的地盘管理, 负责与土建、装修、各设备系统专业施工接口的协调管理。

2 施工临时电源管理

土建施工电源, 无论是土建施工单位报装的, 还是业主报装的, 未经业主同意, 一律禁止擅自报停, 由土建施工单位管理的施工用变压器由土建施工单位负责维护管理至该轨道交通线路开通运营。机电安装单位进场后, 从土建承包商变压器引出一级配电箱, 并安装计量电表, 土建施工单位予以配合。

机电安装承包商应从其管理的电表后, 在车站站厅和站台两端及适当位置设置二级配电箱。各专业承包商进场后需用电时, 应向机电安装承包商进行申请, 经设备监理审查后方可接入三级配电箱。二级配电箱 (含) 以前的用电安全由机电安装承包商负责, 二级配电箱以后的用电安全由使用单位负责, 服从机电安装承包商的管理。三级配电箱内必须设置漏电保护器、电表等, 每月定期向机电安装承包商缴纳电费。施工现场严禁乱搭乱接电源。

3 施工协调制度

施工协调制度分为两级, 一级协调由机电安装业主负责, 二级协调由设备监理和机电安装承包商负责。

1) 一级协调的范围、内容及目的:a.为设备安装阶段各专业承包商提供正式沟通渠道;b.讨论各专业施工 (安装) 进度及各专业的施工范围和其他不同专业协调事项;c.对全线各车站施工过程中普遍存在的问题进行协调解决。

2) 二级协调的内容、范围及目的:a.协调地铁车站各个施工专业临水临电、预埋件、预留孔洞、设备运送通道、房间移交等;b.对车站个别管线密集或施工难点进行讨论并制定相关解决措施;c.协调车站地盘管理及安全文明施工等。协调事项采用施工现场协调和会议协调的方式, 参加单位和人员须按时参加, 形成会议纪要并签字确认, 后期遵照会议议定事项进行施工 (安装) 作业。

4 施工场地 (房间) 移交

施工场地 (房间) 的移交由站场部组织, 建设总部相关部门及土建、装修、设备专业承包商、设备监理及相关设计单位参加。站场地盘管理商未进场时, 由各设备系统专业和装修专业提出进场要求, 土建专业分别对其进行移交。

移交原则:车站实体已按设计要求和合同要求施工完成, 并达到移交标准。但如确实因工期安排的需要, 也可实行分期移交。

移交的内容:车站结构、出入口、风亭、吊装井、废水泵房等各设备系统专业所需的施工场地 (房间) 和作业空间。

1) 移交的标准和要求:a.车站地下部分、出入口、风亭及隧道原则上已施工完成;b.分期移交时, 至少提供一个出入口和一个风亭, 供车站设备安装承包商进出车站施工使用;c.临时用水、用电、道路等按现状移交;d.按照“谁施工谁负责”的原则, 各工程承包商有拆除对后项工程承包商已无用的施工临时设施, 清运因地铁施工产生的建筑垃圾的责任和义务, 做到“工完、料清、场地净”;e.对后项工程需用的施工临时设施 (施工用水、用电、施工用房、施工便道等) , 前项工程承包商应予以后项施工承包商创造便利条件, 前项承包商的临时设施须经业主同意后方能拆除;f.前项工程承包商移交场地时, 应结清其产生的水电费用, 将临水临电设施一并交到后项工程承包商。如因工期需要, 前项工程承包商无法撤场时, 应配合后项工程承包商接入“临水”“临电”, 后项工程承包商应对使用的水电进行挂表计量。

2) 移交程序和要求。a.移交前的准备。土建承包商根据联合检查反馈的检查情况, 对需要整改的部分, 在移交前整改完毕。b.车站实体及施工场地 (房间) 的移交。各设备系统专业按照各专业的接口分别对孔洞、预埋件、建筑限界、各设备基础、净空等, 按照土建施工图纸一一进行检查和验收, 移交双方和相关部门进行签字移交。移交后的车站实体及施工场地 (房间) 的管理权由机电安装承包商负责。

5 大型设备进场吊运、安装管理

地铁车站供电设备、高低压柜、风机、冷水机组、屏蔽门、自动扶梯、垂直电梯等的安装, 及早确定大型设备的运送时间、运输路线、预留孔洞、存放场地等。各专业设备承包商应制定大型的设备进场专项方案, 进场专项方案应包含设备拟进场时间, 运送线路, 堆放地点, 配合部门等相关内容。并报监理审查, 报站场部备案, 由站场地盘管理商根据现场情况安排具体进场时间。

进场专项方案确定后, 设备承包商应在规定时间内, 按照既定的运送线路, 运送至指定的地点存放。

6 成品保护管理

施工过程中各专业承包商应加强成品保护力度, 避免造成成品损坏。

土建承包商将车站和隧道结构移交后, 后项工程承包商 (装饰装修工程、机电设备安装工程、各系统专业工程等) 需要在车站结构、隧道结构、结构防水等涉及结构安全和功能的部位进行施工时, 须经业主和设计单位认可后, 方能施工。

对于专业间交叉作业时, 双方技术人员应相互提出成品保护的要求, 并做好记录, 交叉作业过程中若出现损坏工程成品的, 责任方须承担相关费用。

各专业承包商进场前, 应检查各自施工区域范围内的工程成品, 如有损坏应立即通知相关专业。若在施工过程中发现该区域的工程成品有损坏现象, 该施工区域责任方应无条件对工程成品进行修复, 或承担该工程成品的相关费用。

设备安装过程中, 成品保护由设备安装承包商负责;设备安装完成后, 设备安装承包商应采取必要的成品保护措施, 经设备监理确认后, 安装人员方可离场。

7 现场安全文明施工管理

进入现场施工的各专业承包商须坚持“安全第一, 预防为主”的安全生产方针, 严格按照国家的相关安全法律、法规、规范和住建部、湖北省、武汉市现行安全生产的文件进行安全生产。

各专业承包商进场施工前须将各自的安全生产第一责任人、安全生产直接责任人及专职安全管理人员名单报设备监理审查, 站场部备案。

设备监理定期召开安全监理专题会议, 会议中应包含各设备专业承包商的安全生产工作情况汇报, 安全生产工作计划;监理应通报安全检查情况及下一步安全生产的工作重点等。

施工现场采用封闭管理, 进出施工现场的作业人员须佩戴统一的工地出入证, 标卡应注明人员姓名、单位、照片等信息, 出入证采用A, B证的形式, 由使用单位按统一格式制作, 报机电安装承包商及设备监理盖章备案。

进入现场施工的各专业施工人员, 按照“谁施工谁负责”的原则, 及时清除当天产生的建筑垃圾, 做到工完场清。

现场作业人员应服从站场的有关文明施工的管理规定, 接受文明施工管理人员的监督。

8 结语

学区日常工作管理细则 篇8

关键词：义务教育阶段学校，学区化管理，问题，对策

“学区化管理”是为了促进区内教育资源共享，缩小校际间差距，提高优质教育资源使用效益而建立的一种新的教育管理模式，以体现新义务教育法追求教育公平的精神实质。2011年9月，学区化管理工作在贵阳市小河区义务教育阶段学校全面铺开，在深入调研，到其他区县进行学习考察的基础上，结合本区实际，制定了切实可行的实施方案。同时，根据区内教育资源分布状况，并结合学校发展特色、办学实际和办学规模，小河区将区内义务教育阶段学校划分为八个学区，并将区内13所民办学校纳入统一管理。每个学区内都有不同类型的优质教育资源校，通过学区化管理平台，形成学区内设施资源、人力资源、课程资源共享运行的机制。

一、贵阳市小河区义务教育阶段学校实行学区化管理现状

自学区化改革在贵阳市小河区义务教育阶段学校全面启动以来，小河区建立了经费保障机制，划拨了专项经费用于学区工作的开展，并采取“以奖代补”的方式，鼓励各个学区探索建立新的发展模式，形成鲜明特色。

一是借助学区化管理平台，开展学区教学教研，以促教师专业发展为切入点，定期在学区内开展教育教学、教师学习、培训等活动。通过引入“梦想课堂”、“品格教育”等教研课题，广泛开展学区教研活动，增强教研和培训工作的针对性和实效性，形成以教育局教研室为主体、学区教研室为平台、校本教研为基础的教研网络，提高校本教研和校本培训的水平。

二是以学区活动为载体，促进教育教研的优势互补以及人力资源共享。在学区内成立学区中心教研组，定期开展学科教研活动，统一部分学科的课程表，逐步实现教学统一管理。将优质学校成熟、规范的相关管理制度，根据实际，推广到学区内所有的学校中，以达到加强教师间业务交流、促进教师业务素质共同提高的目的。

三是利用地理优势，对区内办学规模较小学校进行整合，真正意义上实现“五统一”。将规模较小的学校部分学生纳入规模较大学校进行统一管理、统一教学，统一招生，均衡配置了两校教师及设施设备，真正实现了教师实质上的交流，为每个学生享有基本均等的受教育机会创造了条件。

四是根据“教育共同体、资源共享体、活动联合体、教学合作体、互助协作体”的思路，撰写了学区的三年建设与发展规划，明确学区主任与执行校长的责任，合理分工，确保本学区的教育教学管理工作正常运转。以提高学区办学水平和增加各校区综合办学实力为根本目标，将学生素质教育与德育教育相结合，致力于促进全学区教育规范、和谐、科学发展。

二、当前学区化工作存在的主要问题

随着学区化改革的全面推进，我们发现，要实现真正意义上的 “五统一”，即，统一名号，统一法人、统一管理、统一教学、统一风格，还有一定距离，在推进中仍然存在着一些不容忽视的问题，必须认真研究解决。

1、各学区普遍存在师资队伍严重不足的情况，给学区的教师交流带来了一定的困难。特别是农村学校教师，由于学校规模小、学生人数少，所以教师编制较少，普遍存在结构性缺编，教师不能按照科目配置。音、体、美等专科教师普遍缺乏。

2、各学区的学区主任与分校执行校长在责权利方面的划分，需进一步探索。由于学区实行主任负责制。学区主任负责统筹安排学区内各校教育工作，同时对学区内人员的聘用、师资安排、经费收支、奖惩考核、物资调配等实行统一管理。而各分校的执行校长和副校长则具体安排本校区的日常教育教学工作，服从学区主任领导和工作安排。由于理解上的偏差使各个分校的执行校长错误的认为手中的权利被集中到了学区主任手中，从而产生了抵触情绪，工作上消极应对。

3、因各个学区组成学校在办学条件及地理位置、人员组成等方面的差异，导致各学区的“五统一”不能做到完全统一，特别是在“统一管理”的经费收支、福利待遇、教师交流、统一招生等方面存在困难。

4、新的管理模式下，教师观念有待改变。部分学校由于前期宣传工作没有到位，导致老师对学区工作的理解不深，单纯的认为学区化工作就是换个名字而已，换汤不换药，只是形式上的一种东西而已。故对学校的人员交流、培训安排不理解，甚至在工作上不予配合，使本学区的学区化改革工作难以开展。

三、对策与措施

实施学区化管理是市政府为有效解决义务教育阶段择校问题的重要举措之一，而我们最终的目的就是打破区内各校之间相互封闭、保守的现状，建立学校之间积极、开放、灵活的交流机制，在区域内实现资源共享，使现有教育资源实现效益最大化。为保证学区化工作的顺利开展，必须下大力解决在实际工作中存在的突出矛盾和问题，清除影响和制约学区化改革的不利因素。结合当前的形势任务和教职工队伍现状，笔者认为应从以下几个方面入手：

1、应充分考虑学校教育教学需要的具体实际，切实保证农村及小型学校对教学编制的基本需要，灵活审定小型学校的编制数，保证学校能正常运行，保证教师有时间、有精力投入课改、教研。编制文件中应明确按学校规模必须配备足够教辅人员、保安、校医及财务人员。

2、加强学习教育。提高教职工的思想政治素质，一靠学习，二靠教育。要组织教师认真学习教育方针、政策及学区化改革的重要意义，重视舆论引导，营造良好的工作氛围，赢得教师的理解和支持，确保学区化工作的纵深推进；要开展职业道德教育，引导他们爱岗敬业、钻研业务，提高干好教师工作的自觉性，不断强化干好本职工作的光荣感、责任感和使命感生;克服混日子的思想，增强奋发向上的进取意识，使教师不断增强事业心、责任感，改进工作方法，真正安心本职，热爱本职，在本职岗位上建功立业。

3、建立校长联席会议制度，合理安排学区内教育资源，切实做到学区教育教学资源共享；研究解决学区管理中的困难和问题，及时协调学区内学校管理工作；积极推进学区内学校的硬件、课程资源、师资及教育教学活动共享。做到每月召开一次校长联席会议，统一思想，研究分析学区内学校的优势和困难，实现学区间教育教学资源的整合和共享；进一步发挥学区内不同特色学校的示范带动作用，定期组织中小学管理、教育教学研讨交流活动，促进学区各学校均衡发展。

4、创新选拔考评机制。要坚持合理流动与相对稳定相结合，不断增强教师队伍的活力。对教师要坚持培养与使用并重，稳定与流动结合，每年可根据年龄结构、工作政绩按适当比例逐步调换校区及岗位，作相应安排。对任职时间长、工作能力强、政绩突出的要大胆提拔使用，做到“走者满意，留者安心”。真正把那些综合素质好、敬业精神强、作风正派、有一定教学经验和管理能力的干部选配到合适的工作岗位上来。完善学区教师考评机制，平时工作考评由各学区根据日常管理情况，建立一个量化考评细则，纳入年度考评范围，对教师的德、能、勤、绩、廉实施全面考核，实行量化打分，划分等级类别，作为奖惩使用依据。通过奖优罚劣，激励教师工作的热情，确保学区化这一中心工作的顺利开展。

5、实施学区教育教学联动管理。各学区要根据区教育局工作要求，定期开展学区教育教学、教师学习、培训等活动，做到备课、教学、教师培训、课程与研究成果的学区共享，提高学区教师教学能力；努力做到设施设备资源、人力资源共享，实现学区教育教学资源的优势互补，确保学区教育教学活动的顺利进行。各学校每学期列出各校可以提供的设施、场地、师资、活动资源，供学区内学校共享或选择。

6、健全保障机制。一是学区管理制度保障。逐步完善学区管理制度，规范开展学区管理。学区要建立校长联席会议制度、各类教育教学制度，主要建议有：学区备课组制度、听评课制度、教师结对制度、学区内教学研讨公开制度，学区课题合作研究制度，学区教育资源共享制度、学区课程资源共享制度，学区信息互通交流制度。二是学区管理运行机制保障。区教育局要定期召开会议，听取学区运行情况的汇报，及时解决各学区运行中的实际问题；总结学区运行中各种成功经验，发现存在的困难与问题，提出合理化意见和建议。三是学区管理经费保障制度。区教育局设立学区管理工作资金，主要用于学区教育督导工作、教师的专业化发展、学区教研活动开展及校长定期经验交流，包括聘请专家指导工作补贴、讲课费、学区教育督导人员工作经费，以及对教师的专题培训、学习，名师共享的支持资金等。

学区化改革作为破解择校难题，满足人民群众对优质教育的需求的重要举措，毕竟学区化管理是一个全新的尝试，还需要更多的时间去思考和实践，我们要积极探索学区化管理的新模式、新机制，不断推进学区化管理共享向纵深发展。加速实现学区“优质、均衡、快速”发展。（作者单位：贵州大学经济学院）

参考文献：

［1］ 姚耿标.新时期学校管理模式刍议.http://www.zwlww.cn/12/23/20070125/911.html/,2007,1,25

［2］ 胡中锋，李甜.学区化管理的理论与实践中小学学校管理.2009年10期

［3］ 卢娜.学区化管理的实践与思考辽宁教育研究.2007年第2期

［4］ 费彩贵.以人为本，优化学校管理.文教资料.2006年第10期

巡场工作管理细则 篇9

购物广场的巡场工作管理细则

1、巡视范围及路线

1.1巡场范围：内街、主力店及各商铺、停车场。1.2全场路线：自定 1.3 责任路线（各主管）：

2、巡视频次

2.1 营运主管：责任路线巡视每天4次，即：开业巡视、营业中巡视（下午3点、下午5点各一次）、闭店巡视。

2.2 营运经理：营业时间内对各主力店每天巡视2次，全场路线巡视1次。

2.3 营运部经理：（暂定）在营业时间内对各主力店每天巡视一次全长路线每2天巡视一次；开闭店工作抽查每周2次。

2.4主管副总经理：（暂定）每周一15：00---16：00组织营运部管理人员进行集体巡场，全面检查现场营运管理情况；开闭店工作抽查每周1次。

3、巡视内容 3.1营业状况：

3.1.1检查各商铺员工到岗、在岗情况，着装、佩戴工牌是否规范，有无聊天、串岗、满带顾客等不符合制度要求行为，有无违章上岗的情况。

3.1.2检查各商铺营业准备工作、卫生、灯光开启等是否规范。3.1.3检查各商铺营业时间是否符合要求。

3.1.4检查各商铺的员工精神、态度和服务、行为规范是否符合要求，是否及时处理投诉及纠纷。

3.1.5检查各商铺有无货品突然减少，或发现非正常退货，及时了解情况并汇报给营运经理。

3.1.6检查各商铺有无私自转租、私自变更经营范围（品类、品牌）而没有上报的情况。

3.1.7检查施工商铺的装修及装饰是否有《施工许可证》，是否按要求施工。

3.1.8检查各商铺门头、货柜、道具、地板、吊顶、灯光等是否完好。3.1.9检查各类展架、宣传品的陈列是否美观，及时补充并清除无关的或过期的宣传品。

3.1.10检查各商铺的经营证照是否齐备，是否亮证经营，新增货品必要的文件是否齐全。

3.1.11检查商铺是否违规使用音响设备。

3.1.12检查临时促销是否按照批准的范围、内容和方式进行。3.1.13及时提醒商铺水电气电费用充值、邮件领取、促销广播申请、费用缴付等。

3.1.14了解核实各商铺昨日及近期的销售状况，有无促销活动。3.1.15对商铺的报修内容进行及时跟进和协调落实。

3.1.16.及时协助处理客户及顾客投诉事宜，并做好记录备案。3.1.17检查公共区域的环境卫生是否符合要求；公共区域的广告等环境布置是否有损坏，是否视觉效果不佳或超过时效。

3.1.18检查区域内有无乱派宣传品及资料的现象、未经批准的推销行为、各类窥测商业信息的行为。

3.1.19检查区域内是否有顾客未按规定管理宠物，及时制止不文明现象。

3.1.20观察商场内客流情况，冷区，热区，及时了解来自顾客的信息反馈。

主动为顾客提供服务，客流高峰期间对年老体弱、孕妇予以重点关注。3.1.21及时发现安全隐患，做好安全防范工作，及时了解区域内的安保情况，客流高峰期间对商铺进行安防提醒及指导。3.2餐饮区清洁卫生状况：

3.2.1人员---检查各餐饮商铺的店内、厨房、后通道的清洁情况（每天上下午各一次），油烟设备是否正常工作，地沟有无积水，厨房后门是否及时关闭等，不合格的立即予以纠正。

3.2.2检查各商铺门头装饰及广告、卷帘门、橱窗的卫生状况和完好情况。

3.2.3检查各主要通道（包括消防通道）、公共区域（包括公共卫生间）的清洁卫生情况，垃圾桶是否需更换。

3.2.4检查各商铺是否按规定的时间、地点和路线，存放以及用合格的工具托运货品和垃圾。

3.2.5雨雪天注意通道口是否有积水等现象，是否铺设防滑毯。3.3商品情况： 3.3.1检查各商铺的店内POP摆放是否符合广场的管理要求，包括内容、书写形式，张贴方式、时间等。

3.3.2检查各商铺标价卡放置是否规范、整齐，内容有无失实。3.3.3检查各商铺的广告展架是否置于店外通道或其他未经批准的公共区域。

3.3.4检查各商铺新品上柜及货品情况等。有无陈列过季商品，如有则即时提醒对方予以更换。

3.3.5检查商品标识是否符合国家及地方、行业的规定。

3.3.6检查各商铺商品的丰富程度，了解适销情况，提供改善建议和要求；检查各商铺商品是否应季，有无假冒伪劣等不合规的情况发生。3.4 物业状况：

3.4.1检查公共区域促销广告（包括外立面广告）是否完好和规范，灯光、灯箱是否明亮，画面是否过期。

3.4.2检查营业设施是否损坏，是否放置在指定的区域位置，是否占道。

3.4.3检查所有灯光（包括广告照明）、是否正常开启、明亮，广播音量是否正常。

3.4.5检查安全通道门是否能够正常开启，门锁和拉手是否损坏，通道内有无堆物等。

3.4.6检查电梯运行是否正常，是否有违反规定使用的现象。3.4.7检查各商铺包括仓库有无使用非经营所需的电炉电水瓶等电器，或用电超负荷。3.4.9检查顾客有无弄坏公共设施、绿化、景物的现象。

3.4.11检查各商铺消防卷帘门位置和消防通道是否被商品或其他物品物占用的现象。

3.4.13检查导购指示系统的准确性及是否完好，适用性。3.4.14检查其他公共设施有否损坏，是否可正常使用。4.0巡场记录

4.1所有巡视人员每次巡视完毕须填写《日常运营巡视日志》，并存档；如有与其他部门协调的问题及时填写工作联系单。

4.2 发现问题需及时通知相关商户解决，无法立即解决的问题填写《整改通知书》（营运经理签发）并送达商铺负责人。