学区工作交流材料

学区工作交流材料（通用7篇）

学区工作交流材料 篇1

X县XX学区安全工作汇报材料

学校安全工作是事关师生生命安全和国家财产安全的头等大事，事关社会的稳定和人民群众的家庭幸福，长期以来，学区领导班子始终把学校安全工作放在首位，思想上高度重视，行动上防范未然，做到时时处处把安全记在脑中，挂在嘴上，抓在手中，全学区上下形成了“安全工作责任重于泰山”的共识。切实抓好安全管理工作，坚持教育与管理、治理与建设相结合，保证师生生命财产安全，努力营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，切实保障学校各项工作的稳定健康开展。现就我学区安全管理工作汇报如下。

一、建立健全组织领导机构和工作制度、树立责任意识

1、学区成立了以XX学区校长李恒为组长，学区助理和各校负责人为成员的安全工作领导小组，负责统筹管理全学区安全事务。学区下辖各校和幼儿园也成立了以各校及幼儿园负责人为第一责任人的各校安全工作小组，精心组织好安全管理及安全教育工作，领导小组分工明确，各司其职，周密部署，确保任务到位，组织到位，责任到位，措施到位，从根本上保障了健康、安全的校园育人环境。

2、制定了各种安全工作的规章制度和预案

学区研究制定并向各校下发了《学校安全保卫制度》、《交通安全教育方案》、《学校消防工作制度》、《出入学校登记制度》、《集会、集体活动安全预案》、《节假日值班制度》、《校舍安全检查制度》、《安全工作会议制度、《食品卫生管理制度》、《预防拥挤踩踏事件应急预案》、《卫生防疫工作预案》、《传染病防控制度》等多项安全制度和各种安全预案，各校也制定和落实了相应的制度及预案。

3、加大安全教育力度，落实安全教育管理责任制。

①学区把安全教育工作作为学校工作的重点内容，坚持常抓不懈。每学期开学前学区都会和各校签订安全责任书，各校与班主任及任课教师签订安全责任书，学校及班主任与家长签订安全协议书，做的了安全责任层层落实。

②学区各校不断加强安全教育宣传工作，利用紧急疏散演练、禁毒知识讲座、交通安全知识讲座、卫生防疫知识讲座、板报、广播、班会、等多种形式对学生进行教育，让安全教育全方位覆盖广大师生。仅本学期，学区就组织了三次大型安全教育活动。2014年4月14日我学区各校进行了防震、消防疏散演练；5月 邀请XX交警中队对召开了交通安全家长会；6月15日召开了XX学区安全工作教育大会，会上邀请了X县交警大队、XX镇派出所、XX镇供电所、卫生院等单位对全学区师生及学生家长进行了安全教育培训。

③通过召开家长会和家校通，向家长宣传安全教育常识，发挥“三结合”教育中家庭教育和社会的作用。

④遇有突发事件，及时上报、妥善处理，不隐瞒和漏报。

二、加大宣传力度，统一认识。

为了使全校师生了安全工作的任务和重要性，学区要求各校在每周例会、班会上向教师讲安全，向学生讲安全，使全校师生知晓安全工作的重要性；学校通过班会、广播、橱窗、黑板报、征文竞赛、手抄报比赛等形式，介绍加强安全教育工作的的目的意义、目标措施、工作要求及注意事项。通过学习和讨论我们认识到：加强学校安全工作既是预防安全事故发生的重要措施，也是发扬优良校风和学风，为广大学生创造良好学习、生活环境的有效举措，更是造就遵纪守法，奋发向上的新一代公民的重要途径。学校安全教育工作以维护学校、社会的稳定和教育事业发展为宗旨，坚持打防并举、努力创建制度健全、管理有序、环境优美、校风良好、举止文明的安全文明单位。

三、加强安全保障措施

（一）交通安全

1、学校通过召开主题班会、广播板报宣传、升旗仪式、致家长一封信等形式对学生进行安全教育。

2、认真落实交通安全教育制度，每次在放月假前、大型活动前和寒暑假前都对学生进行一次安全教育，在各项活动中都要委派专人负责学生的安全工作。

3、每学期至少两次邀请XX交警中队民警来校做安全教育培训。

4、联合交警部门在各校校门口设置交通安全警示标志和警示牌，尤其是在XX小学学生出入路口设置了减速带和交警护学岗。

5.坚持路队制度的同时，为每一位在校学生免费发放安全小黄帽。

（二）校舍安全

1、学区会在每学期开学前对各校校舍及校内各种设施（体育器械等）、水电线路等进行检查，发现问题及时处理。如上学期学区对各校校舍进行了维修，本学期对各校供电线路进行了改造。

2、各校每天在校园内进行安全巡视。

3、各校普遍建立“出入校人员登记制度”、“节假日值班制度”、“行政干部值班制度”、“学生请假制度”等各项规章制度，严把校门关口。外来人员必须登记、并说明原因方能入校，学生必须有班主任出具的假条、并与家长取得联系后方能出校。

4、楼内设了置紧急疏散通道和安全指示标记个楼梯口处安装了警示牌，为预防拥挤踩踏事件的发生，学校制定了《预防拥挤踩踏事件应急预案》。

（三）消防安全

1、楼道及专用教室安装了灭火器等消防工具。

2、学校还作出了禁止违章用火用电的规定，如出现违章事件，轻者批评教育，重者行政处分，造成后果者追究法律责任。

3、校园内全面禁烟、禁止燃放各种烟花爆竹。

4后勤部门专人负责提示和检查各办公室下班后关闭电器开关。

（四）卫生工作

1、加强对学生卫生安全教育

（1）要求学生做四勤：勤换衣服、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲。（2）教育学生不购买无证商贩的食品，不到不卫生的饭店就餐，不饮用不卫生的水。

（3）学校饮用水全部采用纯净水。

2、加强卫生防疫工作的领导

（1）加强卫生保健常识宣传工作，认真贯彻执行防控各种传染病及学生常见病防治的法律、法规，做好预防和控制工作。学校制定了防控传染病流行突发事件工作预案。从组织管理、预防措施、管理措施、督导检查、发生传染病疫情的应急处理、技术和物资的保障等环节做了周密的策划。

（2）学校经常教育学生养成良好的卫生习惯，并采取一切有效措施、将常见病、多发病控制在指标之内。

（3）定期对学生进行身体检查。

（五）防止校园暴力

1、建立健全校园暴力情况信息报告制度，确保信息畅通，加强安全巡逻,及时发现潜在的隐患以及可能发生的敏感事件。学校发生敏感事件后，应在第一时间向学校报告情况，紧急或特殊情况随时上报，并及时报告教育局，随时与上级部门保持密切联系。在暴力事件隐患存在期间，对紧急情况应当坚持日报告制度和零报告制度，以便及时、有效处理，防止事态蔓延扩大。

2、防止校园暴力事件的措施

（1）增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园暴力事件的工作，为维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境。（2）对参与重大群体性事件的群众，要坚持以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园及社会稳定的言论、动向或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。

（3）遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，暴力事件一旦发生，必须在第一时间逐级上报。对已经发生的暴力事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”的原则，查明原因、严肃处理、追究责任，以维护法制和纪律的严肃性。

五、存在的安全隐患及整改措施 ：

1、因学校位于二环线旁边，主干道有四车道，路况较好，车流量大，车速快，而校门距离主干道太近，人车抢道现象严重，发生交通事故可能性较大。学校通过向交警部门申请，已在学校门口设立安全警示标志及减速带和斑马线。但校门附近，没有设置一个合理公交车站台，没有一条人行横道。学生只能站在车辆高速穿梭的二环线上行走或等公交车，学校虽为此安排了人员在学生上下学时间段，设置减速锥，指挥学生有序的过马路，但还是存在相当的安全隐患。此情况也已多次向相关部门汇报，但至今未得到解决。

2、学校围墙多为通透式围墙或矮砖墙，范围较大，缺乏安全保护措施，经常有人跳墙进入校园，进行滋扰。今年10月24日下午，上课时间，有一名社会人员爬围墙入校敲诈学生，被我校值班人员发现，仓促逃离。像这类事情时有发生，严重威胁到学校的安全。学校保卫科为此调整了保安的工作时间以及加大了科室人员对校园的巡查力度。

3、根据相关规定，学校附近200米范围内不得设立网吧等娱乐场所，但学校附近的“请君轩”网吧等，都在学校附近200米范围内，成为众多未成年学生课余滞留的场所。因为青少年的自制力不强，常常沉迷于网吧，荒废学业，自暴自弃，甚至走向犯罪，这类网吧的存在，严重影响了青少年学生的健康成长，也严重影响了学校的正常教学秩序。11月7日月假的当天，数控40班的一名学生就在“请君轩”网吧被人打伤。面对此类事情，学校多次组织人员进入网吧清查本校学生，并通过集会或安全讲座的形式教育学生不能进入此类场所。

4、每年新生开学，保卫科都会利用集会对学生进行防骗、防偷盗的教育，但学生宿舍被盗事件还是偶有发生。由于偷盗事件发生后，很难收集证据，这样既让学生家庭蒙受损失，还对学校声誉造成影响。保卫科向校长室报告后，学校领导相当重视，在经费相当紧张的情况下，暨去年男生宿舍安装监控系统后，安排在女生宿舍也安装了监控设备，以减少偷盗事件的发生。

今年，通过全校师生的共同努力，学校未发生一起重大的安全责任事故。当然，“警钟长鸣”，在今后的安全管理工作中，我们绝对会常抓不懈，不敢放松一丝一毫，给同学们创造了一个安全和谐的生活环境。

学区工作交流材料 篇2

关键词：幼儿园,科学区,材料投放,活动指导

0 引言

幼儿园区角活动是创设宽松的活动环境和提供丰富的活动材料,为幼儿提供充分的自主选择权,让幼儿按自己的兴趣、需要、方式去学习的一种活动模式。根据大班幼儿爱探索、爱动手的特点,我们在幼儿园大班创设了科学区,分别有农作物角、转动角、网、复制角、弯管角等,以激发幼儿的学习兴趣,发掘幼儿的探索潜能,提高幼儿的学习能力主要目的。现结合我指导农作物角的一些做法,讨论科学区材料的投放与指导。

1 科学区材料投放的依据

皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”,儿童是在材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的,材料是幼儿的活动对象,因此在科学区投放适宜的材料显得至关重要。

1.1 材料投放应有目的性

在创设科学区之前教师要准备丰富的操作材料,那么教师为什么要准备操作材料?准备这些材料的目的是什么?”已有经验告诉我们,科学区材料要丰富,但是如果混在一起,幼儿拿起操作材料会不知所措,为了便于幼儿更好的开展科学探索活动,我们有目的的将操作材料进行了分类投放,分别是农作物角、转动角、网、复制角、弯管角。如在农作物区,投放幼儿收集的各种种子,投放材料的目是让幼儿了解一些关于种子的知识,让幼儿认识种子的各种形状、颜色、大小、用途等,除此之外还提供了放大镜,百科全书、光碟等材料,目的是丰富幼儿的相关知识,同时还提供乐花盆、塑料格、铲子等辅助材料,目的是让幼儿扩大科学实验的范围。这样有目的的提供操作材料可以使幼儿根据提供的材料不断积累感性经验,构建关于种子的新的知识。

1.2 材料投放应有层次性

投放材料的层次性,是指教师在选择、投放材料前预先思考,将投入的材料逐一与幼儿通过操作该材料可能达到的目标之间,按由浅入深、从易到难的要求,分解成若干个能与幼儿认知发展相吻合,可能的操作层次,使材料“细化”。比如在装米粒游戏中,以探索装米粒的方法为目标,分层投放材料。首先为幼儿投放各种各样的米,幼儿选择好自己所要装的米之后,一粒一粒仔细地装。看到大家只有这一种方法时,我提议,每个人想一个又快又好的方法来装豆子。接着,我为幼儿提供了纸,文文马上把纸对折来当装米的工具,壮壮则将纸卷成一个漏斗,扬扬把纸卷成了一个比瓶口还大的筒。在此次活动中,我在提供各种各样米的基础上,进一步为幼儿提供辅助材料纸,幼儿借助辅助材料不但可以用多种多样的方法装米,而且提高了速度。

在表扬的小朋友的同时我启发幼儿发现问题,他们发现文文的大米和钊钊的小米混在了一起,于是在表扬的同时我又提出问题,现在地上,桌子上都是混在一起的各种米粒,该怎么办呢?壮壮说:那就用筛子筛(用筛子的经验是在科学区网的操作过程中获得的)。这时我又投放了盘子、筛子,幼儿利用提供的操作材料,已有的知识经验,用最快的速度成功将大米与小米分开。因此在科学区开展活动时,我们要根据幼儿的需求,活动的需要,提示和引导幼儿积极思考,发现问题,然后分层给幼儿提供材料,才能使科学区的探索活动不断深入和发展。

2 科学区有效的教师指导

进入科学区是幼儿的自主性活动,而不是成人强加的逼迫性活动。教师应该从全方位看待幼儿的活动自主权。幼儿有权决定在科学区的主题、材料;活动中出现的矛盾、纠纷要以幼儿的方式方法来解决;活动中的规则是根据幼儿的需要确定的,这样幼儿才愿意自觉遵守;只有让幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动,才能使活动的方式方法具有灵活性,才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验,才能使幼儿以自己的方式、速度将外部经验内化成自己的经验。在活动过程中幼儿规则的建立和教师有效地指导尤为重要。

2.1 幼儿规则的建立

规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则。“规则是游戏本质的特征”(维果茨基语),游戏具有规则性。然而对于刚刚萌生规则意识的幼儿来说,他们在科学探索中中还不能自觉地遵守规则,在他们身上经常出现经常出现思想与行为脱节的现象。教师有必要采取一些行之有效的途径和方法,帮助幼儿提高规则意识、养成规则行为。

幼儿在科学区进行自我探索活动时,经常会出现随意丢放材料,带着玩具到处走动,大声讲话……等不良的规则。因此开展科学区活动的过程中需要制定相应的规则。首先和幼儿协商设立进区卡,幼儿可根据自己喜好的选择区角,然后由管理员收卡,这样可以使幼儿不任意换区,也可以使每个区的人数基本相同;其次每个区选举一名组长,由组长组织和监督组员的表现,这样幼儿进区后会按照指定的规则进行游戏。同时教师作为指导者可以引导幼儿在游戏过程中发现问题,自己制定规则,比如在装豆子第一次活动中,文文把豆子倒出一半就和其他小朋友开始比赛谁装的快。壮壮说:“你的豆子少,所以装的快,我的豆子多,所以装的慢。”在第二次活动时文文提出,每位小朋友倒在盘子里的豆子一样多,只能用瓶子装,不能用手装,不能把豆子洒出来,壮壮提出“大豆和黄豆不能混在一起装”的游戏规则。因此通过幼儿亲身感受后制定的规则,其他小朋友都能认真的遵守,使游戏有序的进行。随着游戏规则的不断改变,科学区的活动也更加丰富多彩。

2.2 教师有效的指导

教师应该怎样指导才能使科学区更好地发挥作用呢?教师要更加深入地了解幼儿活动的兴趣和需要,有的放矢地指导幼儿游戏,才能使区角活动深入发展。教师细致的观察是关键,只有在观察的基础上,才能做出适合幼儿需要的、有针对性的指导。通过观察,教师能发现预设的目标是否适宜?预设的材料是否引起幼儿的兴趣?何时添加辅助材料?幼儿生成的课题如何引导?等等,通过观察获得了准确的信息后,便可以选择指导的行为,进行适度的指导。

2.2.1 教师适时介入游戏

当幼儿面对新材料无所适从、对材料不感兴趣时,教师可以找准时机介入,引导幼儿对操作材料产生兴趣。在第一次活动时,幼儿十分兴奋,文文、壮壮、扬扬、林林、钊钊选择了农作物角,他们坐好后,将瓶子里的农作物拿起来看,文文说:“这是大米,我认识,我妈妈用大米做米饭”,壮壮说:“这是黑米,是黑色的”,其他几位小朋友也拿起瓶子看啊看,认识了各种米粒,他们交流了一会,壮壮说:“没意思”,然后开始东张西望,其他几位小朋友随之也开始看别人。这时我介入了游戏,他们把目光都投向了我,我说:“今天用这些农作物来玩一个装米的游戏好吗?我们来比赛看谁装的又快又好?”大家一口同声说:“好、太好了”,文文马上拿出瓶子将米倒了一半,其他几位小朋友也找到了自己的喜欢的材料开始了游戏。看来幼儿刚刚的没意思,是因为没有人提出这些操作材料怎么玩的目标,幼儿不知道提供这些操作材料要干什么,我的提议使他们觉得,农作物除了认识、看看、说说用途以外,还可以变成游戏材料。

2.2.2 教师适度提问引导

我们发现,提问引导过早,则会让幼儿失去主动探索的机会,引导过迟则会让幼儿放弃探索。农作物区为什么会出现幼儿拿起瓶子不知该怎样去操作呢?就是因为教师在投放材料时没有考虑到投放材料的目的和意义,更缺乏适当的提问引导。那么,何时介入最合适呢?我认为当幼儿的探究行为或结果希望得到成人的认可时要介入,当幼儿有求助需要时要介入,当幼儿发生困难,如发生纠纷或活动有停顿或放弃现象时教师应准时介入。装米粒第二次活动中,文文提出游戏规则,大家积极响应之后,但我发现,用瓶子装,孩子们会因为装的时间太长而厌烦。所以我适度引导孩子,我们还可以借助一些辅助材料来装,幼儿马上说可以用勺子、筷子、吸管、漏斗等,这时再让幼儿尝试那种方法最好,幼儿获得了成就感,还想继续新的尝试。

3 区角活动中有益的交流

活动结束后,教师应创设一个宽松愉悦的环境,提供幼儿交流各自经验、提出问题的机会并使之分享同伴的快乐。幼儿是一个具有巨大潜在能力的发展中的个体,不同幼儿的发展存在差异性,教育就要使每个儿童都能在原有水平上得到发展。

3.1 活动后与幼儿适时交流

幼儿在探索过程中的一些发现,教师可用提问或集体讨论的方式,在活动后进行有目的的交流,比如:在装米粒的过程中,你们发现什么样的方法能使豆子装的又快又好?幼儿可以用记录,谈话等方式将自己的发现与大家分享。

3.2 科学区活动应与日常教学活动相结合

科学区角活动将以主题探究式活动形式开展,也是集体活动的一个延伸活动。幼儿可在平时科学探索活动之余,在区角活动中发现新的问题,让幼儿的探索欲望得到充分的发挥。

总之,幼儿是区角活动的主人,操作材料则是开展区角活动的工具,我们将让幼儿在亲自参加的各种丰富多彩的区角活动中不断构建新的知识,在肯定幼儿经验来源多渠道的基础上,让每个幼儿的潜能得到充分、全面的发展。

参考文献

[1]许政涛.幼儿园游戏与玩具.北京大学出版社,2001,4.

[2]刘焱.幼儿园游戏教学论.中国社会出版社,2000,5.

[3]华爱华.游戏与儿童早期发展.华东师范大学出版社,2006,5.

学区工作交流材料 篇3

答：为了解决城区“择校热”、城镇“超大班额”等问题，我区近期启动实施了义务教育学区制管理改革试点工作。4月16日，自治区教育厅下发《广西壮族自治区义务教育学区制管理改革试点方案》（以下简称《方案》），探索义务教育学区制管理改革，促进义务教育均衡发展。

问：试点范围包括哪些地区？申报成为试点城区需要什么条件？

答：《方案》提出，在设区市的城区开展试点。申报试点的城区需具备以下四个条件：第一，试点城区政府高度重视和支持义务教育学区制管理改革试点工作，自愿在本地区和学校积极进行学区制改革探索；第二，对开展义务教育学区制管理改革试点工作有明确的思路、措施和特色，制定有义务教育学区制管理改革试点实施方案（包括工作任务、保证条件、实施步骤和预期目标等）；第三，具有一定的学区制管理改革试点工作基础和条件保障，包括开展试点的工作机制保障、经费投入保障、教师和专业技术队伍保障等；第四，试点工作得到上级教育行政部门的同意和支持。

问：试点从何时起实施，何时结束？

答：根据《方案》，试点在2014年5月启动，2016年12月结束，其中2014年5—7月为申报部署阶段，2014年8月—2016年8月为组织实施阶段，2016年9—12月为检查总结阶段。

问：试点城区的工作任务是什么？

答：《方案》提出，试点城区应重点做好“五项工作”。

一是因地制宜科学划分学区。各市城区教育局要按照推进义务教育学校标准化建设、促进义务教育均衡发展的目标，根据地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，将初中和小学结合成片，科学划分为若干个学区。学区内学校一般以1所优质学校为学区长学校，捆绑若干所相对薄弱学校，组成“1+x”学区管理模式。

二是均衡配置学区学校办学资源。学区建立后，均衡配置场地、设施设备等硬件资源和课程教学资源、学区管理措施等软件资源，并实现学区优质办学资源共享、差异互补。

三是均衡配置学区教师资源。按照学区学校教学需要，配齐配足各学科合格教师。建立健全学区内学校校长、教师定期交流制度，促进学区内优质学校教师与薄弱学校教师对口交流，实现学区学校师资配备基本均衡。

四是实行学区学校管理一体化。在城区教育局的统筹下，按照“相对一体，整体规划，统中有分，分中有合，分而有序”的原则，推进学区内学校管理一体化，努力实现学区内学校教学管理“三个一”，即统一招生管理、统一教学管理、统一教学评价。

五是构建学区教学研究和评价共同体。各学区要整合学区内学校的教学力量，组建学区学科教研组和教学质量评价组，定期开展学区教学研修、教育质量评价等活动，努力实现学区内学校共同提高。

问：试点城区能获得哪些政策支持？

答：《方案》提出，自治区教育厅组织专家进行论证评估，发文批准开展试点，并对试点城区优先给予项目支持。自治区对试点工作进行过程指导，总体把握试点进程，保障试点工作顺利开展，并适时组织试点城区开展培训、经验交流和区外考察。自治区还将以召开研讨会、督导检查等多种形式，总结推广试点工作经验与成果，奖补工作进展快、成效明显的试点城区。

问：如何确保试点工作顺利开展？

中牌学区党建工作汇报材料 篇4

2012年，中牌学区党支部在县教育局党委、乡党委政府的领导下，紧紧围绕我乡第十一次党员代表大会提出的各项奋斗目标，按照“管理要到位、服务要跟上、活动要丰富、平安又和谐”的总要求，安全教育为中心、以维护稳定为保障、以队伍建设为关键，进一步解放思想，不断创新，扎实开展党的建设各项工作，为实现中牌学区教育跨越式发展和长治久安做出积极贡献。

一、基本情况

中牌学区属于东山乡，坐落在舟曲县城以东32公里处，学区管辖中牌中心小学、尹家小学，教育辐射6个行政村，面积9.01平方公里，共有学生370名，教师24名，共有党支部2个，党员10名（其中，女党员3名）。中牌学校进一步完善了图书室、计算机教室、实验室、仪器室、学校图书共有20000余册，生均达100多册，尹家学校补充了2000多册图书和各类教学仪器。

二、主要做法

(一)狠抓班子队伍建设，开创工作新局面。2011年是换届之年，我学区严格按照组织程序到东山乡参加了第十一次党代会和第十七届人代会，全面完成了党委、人大、政府换届工作，通过选举产生了新一届党委、人大、政府、纪委班子。党代会召开后乡党委严格按照《党政领导干部选拔任用条例规定》的相关程序，组建了尹家小学党小组，1

充实了基层。坚持每周一次支部学习制度，每月一次中心组学习制度，我学区中心组学习根据实际，制定了中心组学习计划，并研究建立健全了《中牌学区党支部中心组学习制度》，要求中心组学习成员要高度重视学习、勤于学习、善于学习。学习由镇党委召集，党委书记主持，采取集中学习研讨和个人自学相结合的办法，做到学习时有笔记，学习后有心得体会，同时严格考勤，通过加强中心组的学习，从而在全镇营造了一种浓厚的学习氛围。

（二）加强培训，提升干部队伍素质。我学区高度重视教师队伍素质建设，把提高学区干部队伍素质列入党支部重要工作日程。利用远程教育平台在学区范围内认真开展以“维稳”、“普实”、学生大灶安检、计划生育、安全教育教学业务知识、各项法律法规为主要内容的培训工作。中牌学校完善了图书室，计算机教室，实验室，仪器室等室制度，并补充近千册图书，在全校师生中开展了“读书日”活动，举办了教研室业务知识讲座等活动。着力抓好干部人才工作，加强了新分配教师的培养，在实际工作中对新参加工作教师进行了实际工作能力的锻炼，听、评课、公开教学，多媒体课件教学比赛给他们压担子，使他们在工作中得到锻炼成长，成为中牌学区一支不可缺少的骨干队伍，提升了为学生服务的能力和水平，今年共有3名预备党员转正。通过全方位的教育培训活动，提高了全学区教师的综合素质。

（三）创新机制，努力形成党建工作新格局。我学区建立了党建工作联席会，每季度召开一次，研究学区建设中的重大问题，定期举办的“学区支部书记论坛”，就党建工作探讨交流，有效协调各社区党

建关系，实现资源共享。实现了以学区党支部为龙头，党建工作联席会为纽带，党小组为堡垒，辖区党员为主体的学校党建工作新格局。

（四）丰富载体，充分发挥党员作用。为充分发挥学区党员作用，我们开展形式多样的活动调动参与学区建设的积极性，使广大党员活跃在学区的各个角落。

1、广泛开展“三进三帮三满意”活动。围绕构建党员联系和服务群众工作体系，在全学区教师开展了以“教师家访、基层党员结对群众开展致富技术帮带、思想教育帮带、政策法律帮带，努力实现组织满意创先进、党员满意争优秀、家长满意得实惠”为主要内容的“三进三帮三满意”活动。扎实开展结对帮扶活动。学区根据党员的自身条件、特长，安排了“一帮一” 扶贫帮困活动，每年对在职党员进村开展活动情况进行考评。充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，不断提高党建工作规范化水平，建立起党建工作的长效机制。经常性地组织支部书记论坛、先进基层党支部观摩、全程代办示范社区观摩等活动。结合后进基层党组织活动，下派工作组对重点整顿党小组进行帮助指导工作，通过调整党小组组长、配齐配强小组班子、帮助党小组理清工作思路、明确学区党建特色，经过“四知四清四掌握”工作机制考核，党员教师工作明显进步，使党员教师工作落到实处，提高学生和家长的满意度。

2、开展丰富多彩的文化活动。各学校都开展了形式多样的文化活动，活跃师生的文化生活。在今年我学校主办的“红领巾心向党”六一庆典活动中的：独唱、舞蹈、小品等，尤其是模仿秀表演把演出现

场气氛推向了高潮，演员们精彩的表演博得了台下观众的阵阵掌声，大家都说本届“红领巾心向党”、“六一庆典”活动的节目是历年来最精彩、最成功的一次。4月28日在中牌学校操场上我校举办了中牌学校和东山乡办公站篮球赛。各参赛队和个人也分别取得了优异的成绩。深受乡职工和教师的喜爱。

3、认真贯彻落实“四知四清四掌握”工作机制。一是健立完善两个台账。即帮扶困难学生台账和维护稳定台账。及时调整和补充工作台帐，实行动态管理，对辖区内每一天发生的各类情况，都做到了如指掌。二是建立健全两支队伍。以党员、团员建立信息员队伍，使之成为基层党组织掌握学生家长的一个重要渠道。邀请辖区老党员、老干部、老模范积极参加信息员队伍。三是坚持定期研判和情况报告制度。建立好学区党组织与辖区知名人士的联络，学区领导班子积极联系知名人士，学区每个干部包一名知名人士，每周走访一次辖区知名人士，通过发放征求意见表、问卷调查、召开各类座谈会、设立意见箱等各种活动,多渠道征求他们对学校管理、学校服务、学区稳定方面的意见和建议。四是坚持错时、轮班工作制度。即实行全学区教师正常工作日两班轮换制，双休日保证有人值班。开展全程代办制。强化职能，服务学校。

（五）以人为本，不断提升服务水平。

我学区为使辖区学校和居民对学校的看法由“陌生感”转变成“认同感”和“亲切感”，县教育局党委要求学区党支部始终坚持围绕服务抓党建，为辖区学校党小组提供全方位、多层次的服务。

（六）围绕中心，不断壮大学区党员队伍。

1、做好党员教育、管理工作。我们按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，积极稳妥地做好党员发展工作，今年发展党员3名，确定重点培养对象5名，有3名预备党员按期转正。对在职党员，我们采取单位乡镇双重管理的办法，使在职党员8小时之外也充分发挥作用。

2、深入开展党员服务承诺活动。按照县教育局党委的要求，学区党支部高度重视，及时在各党小组和党员中开展承诺活动。一是组织党员认真学习有关文件，召开专题会议，履行党员承诺签字仪式，使每名党员认识到党员承诺制活动的目的、意义。二是按照党员服务承诺“五步推进法”扎实开展承诺活动，将学区支部全部分配到包联学困生进行承诺。三是严格对党员承诺进行考核。支部每半年结合党员评议活动对党员承诺情况进行考核，对不能认真履行承诺的党员进行批评教育，并限期纠改。四是严格对党员承诺进行监督。成立由党支部书记为组长的承诺监督小组，监督承诺的落实。进一步密切了党群干群关系，增强了党组织的向心力和战斗力。

（七）以创先争优活动为契机，提高为教师学生服务的能力。在创先争优活动中我学区做到早动员、早准备、早安排、早部署，做到思想认识到位、组织落实到位、工作措施到位，明确“抓党建核心、抓创建重点、抓队伍关键、抓为民根本”这一活动主题和“创先争优讲奉献、提升能力讲服务”活动载体，为创建工作指明方向；镇得住班子成员，指导联系开展争先创优活动。加强对各党小组开展创

先争优活动的督导。在“七一”前夕，我学区受到东山乡党委的表彰，授予中牌学区先进党支部光荣称号。在第二十八个教师节表彰大会上，我学区对3名优秀教育工作者进行表彰。以此来带动其他党组织和党员干部学先进、赶先进，全面促进工作；在教师队伍中，涌现出了一批先进教师，并召开“感动我们的身边人物”表彰大会；通过典型示例的宣传引导，全学区形成了一种“党员带党员，先进带后进，落后化为零”的特有工作模式。

（八）切实做好退休老教师工作和关心下一代工作。我学区现有离退休教师6人，今年以来，我学区积极开展“心系和谐当参谋，促进发展献余热”主题实践活动。在第二十八个教师节上，邀请到了2名离退休老干部，校领导对他们进行了慰问，使老干部深刻感受到了党和学校的温暖和关怀，年近7旬的退休教师王维民向我学校赠送“赤心催桃李，碧血育栋梁”锦旗，全体参会人员倍受鼓舞。

三、认真贯彻落实甘南州委《关于加强和改进学校党建工作的意见》的精神。中牌学区及时建立健全领导体制，明确组织主要职责，安排部署，深入学习州县精神，广泛征求意见、确定实施意见，努力提升我学区党的建设和思想政治工作水平。

一、建立机构，健全体制。中牌学区党支部第一时间时成立了由中牌学区校长任书记、专项负责全学区校党建、思想政治工作和维稳工作。落实党建工作责任制，细化和分解党建工作目标任务。

二、明确地位，细化职责。学校党组织充分发挥领导核心作用，保证党的教育方针贯彻落实，明确了研究决定学校改革发展过程中的

重大问题，学校思想政治、精神文明建设和党风廉政建设工作等10项主要职责。领导工会、共青团、少先队等群众组织发挥自身优势，配合学校开展统战工作，监督德育落实，营造教学相长氛围，切实维护校园和谐稳定。

三、征求意见，确定方案。学区党支部研究起草了《关于加强和改进学校党的建设和思想政治工作的实施意见》（征求意见稿），广泛征求师生，学生家长的意见，不断充实、完善《意见》，切实增强了《意见》的针对性和操作性。

四、举办培训，安排部署。10月18日通过以会代训的形式，对全全校负责人和各教师等16人就党组织设置、平安校园建设、群团组织作用发挥等内容进行了专题培训。要求近期要按照“业务相近、便于活动、促进工作”的原则，采取联建、挂靠、下派党建工作指导员等形式，加强对党建工作的指导，以党务带业务，积极探索党组织覆盖到年级组或教科研组模式。

五、深入学习，领会精神。培训会议上，学区校长韩进忠同志指示：尹家小学要及时召开领导班子会、教职工大会以及党组织工作会议，层层发动，大造声势，通过开展党员干部联系一个年级、一个班级和一名贫困学生等活动，以各种渠道将州县加强和改进中小学党的建设和思想政治工作会议精神传达贯彻到每一位教职工和广大党员，全学区上下达成思想共识，形成工作合力，巩固了事事有人抓、块块有人管的工作格局。

四、存在的问题及今后的打算

1、精神状态不够饱满。教师的魅力在于精神饱满地投入到自己工作中，在于把活力的种子撒播到学生和周围人的身边。良好的精神面貌是一种激昂的情绪，是一种冲动的感情，它使情感炙热化。教学需要激情，没有激情的课堂平平淡淡。有了激情，学生们的情绪将受到感染，身心振奋；有了激情，教学活动就能生动、形象、富有情感性，从而使教学峰回路转，增强教学效果。

2、创新意识比较欠缺。学校能否培养学生的创新精神，教师的角色榜样具有相当重要的作用。在这个过程中，教师首先要用先进的教育教学理念和思想来武装自己。教师必须树立新的教学观，关注学生的能力素质培养，使他们终身受益无穷。我国古代贤人说“授人以鱼，不如授人以渔”。虽然，过去在自己的本职工作中做得也不错，但为大局的工作做得较少，有很多的工作都是看别人做才做，畏畏缩缩，不主动。没有针对实际情况，想办法，解难题，因此，工作上还没有大的起色。

3、教学态度有待提高。随着教育事业的发展，教育对教师的各个方面要求不断提高，一方面要搞好学校的教学工作，另一方面又要搞好业务进修，心理压力增加，导致教学中带有情绪上课，教学效果可想而知不会很理想。其次，各年级学生水平参差不齐，要开展新课程改革确实有实际困难，在理想与现实之间不知如何是好。同时家长们把孩子发展的希望全都寄托在教师身上，表现为对学校工作的过于关心，有的把孩子的学习好坏、品德的优劣归咎于班主任，这样势必对班主任造成心理压力，只好过一天算一天。

五、解决问题的对策和措施

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。今后我们不仅要学专业业务知识，更要认真学习党的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己诊疗的本领；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质，不因其他事情影响工作心情。目前对我们而言，最大的问题是要加强业务知识的学习，一定要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向同级同科老师虚心请教。在实践中进步，在进步中总结反思，在反思中成熟起来，成为一名优秀的教育工作者。

中共中牌学区党支部

新宁学区幼儿园管理工作汇报材料 篇5

新宁学区现有幼儿园16所，其中公办附设幼儿园13所，独立幼儿园1所，民办幼儿园2所。幼儿共635名，其中公办园240名，民办园395名。公办园专职教师28名，民办园聘任教师22名。目前已有5所公办附设幼儿园（巩吕小学附设幼儿园、龙一小学附设幼儿园、向阳小学附设幼儿园、渔池小学附设幼儿园、坳刘小学附设幼儿园）完成了幼儿园项目工程建设，安装了室外大型玩具，并已投入使用。目前有3所附设幼儿园改建工程即将竣工（高山堡小学附设幼儿园、梁高小学附设幼儿园、南桥小学附设幼儿园）；开工手续办理完毕即将动工的有2所（十里铺小学附设幼儿园、井坳幼儿园），其它附设幼儿园正在办理相关工程手续。

为了使我学区各园的管理工作有章可循，依据《幼儿园工作管理条例》，建立了一整套管理制度和工作人员岗位职责，并细化到人到岗，使每一位教师都能清楚自己所处的坐标和应尽的职责，提出了对幼儿的亲情管理，微笑服务，使用文明用语，主动与家长沟通，与孩子交朋友，杜绝职责、体罚、辱骂孩子等不良行为，要求全体教师以职业道德为中心，强化安全卫生等管理。各项制度的建立，使我学区幼儿园管理更加规范化，正规化。

一、幼儿园教育教学工作

依据《幼儿园工作规程》，要求各园制订了学期保教工作计划，班级工作计划，同时也规范了教师的教学行为。教师备课必须备超前课，备一日活动，每位教师每周至少要听一节课，每学期举办一次公开教学，请家长到园听课，听取家长意见。因为农村家长的文化程度普遍较低，加上社会上对幼儿教育的误解，许多家长认为，幼儿教育就是多识字，写字，做算术题。部分家长对我园不以识字教育为主的教育方式很不理解。为了改变家长的不正确的幼教观念。我们开办家长学校，为家长讲解我园的教育理念和对孩子的培养方法，争取家长的理解和支持，共同培养幼儿的良好习惯和品质，使孩子健康、活泼地成长。

二、幼儿卫生保健及安全工作

我园认真贯彻《幼儿卫生保健制度》及有关法规，规章和制度。坚持“预防为主，防治结合的方针，认真开展全国幼儿卫生保健工作，坚持做到每日晨检，全日观察，发现问题，及时处理。对教、玩具定期清洗，消毒。

为确保幼儿健康快乐成长，我们扎实严谨地做好安全工作，幼儿园制定了安全制度，成立安全领导小组，制定了“突发事件紧急处理预案”幼儿园每月都要开展一次预防地震安全应急演练，并教育幼儿防火，防盗，防触电及交通等安全常识，增强幼儿自我防护和自救意识。

三、今后努力方向

1、加强新教师的理论学习及在岗培训工作，提升教育观念和评价标准，充分重视幼儿在一日生活中的主体地位。

2、建立规范，科学的教科研管理，使教科研真正发挥在教育教学中应用的作用。

3、提高教育教学管理水平，在现有的工作任务和基本物质条件下，采取有效的管理手段让老师降低工作强度，提高工作效率。

今后，我们将一如既往，求真务实，团结拼搏，为创建幼儿喜爱，家长满意，社会赞誉的优质幼儿园而奋斗。

二〇一七年五月八日

新宁学区幼儿园管理工作

汇 报 材 料

学区工作交流材料 篇6

实施精细化管理促进学校内涵式发展

今年年初，横山县教育局把2011——2014年确定为“精细化管理年”，同时出台了《横山县中小学精细化管理年工作实施方案（试行）》。我们学区召开各校领导班子会议，传达上级会议精神，统一思想，提高认识。大完小以上学校都组织全体教职工认真学习教育局文件及先进学校精细化管理的经验，提高全校师生对精细化管理的认识。根据我镇中小学的办学实际，研究制订了《波罗镇中小学精细化管理实施方案》，下发到大完小以上学校，动员和督促广大教职工积极行动起来，投身到实施精细化管理的工作中。

在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。

一、行政管理

抓好后进生的帮教转化工作，以班主任的常规教育为主，结合任课教师的课堂教学活动，采取说服、柔性化的教育方式，摈弃一些简单粗暴的做法，严控辍学率。

各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。尽量做到制定一条落实一条，保证各项工作有条不紊地开展。1

对于这块，利用常规教育教学工作督查的机会，面向各校全体教师搞了一次专人讲解指导活动。建立档案管理制度，档案资料有纸质档案和电子档案两种，有专人负责。尤其是加强了学生学籍信息库建设，按照《横山县义务教育阶段学生学籍管理办法》的规定，每学期及时建立新生学籍纸质档案和电子档案，并及时办理转入、转出学生的学籍变更手续。学籍档案齐全、真实，有专人管理。严肃学生档案管理、毕业证书办理等各项纪律制度。

二、德育和校园文化建设紧密结合全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。

大完小以上学校都能保持校园卫生整洁干净，无卫生死角。波罗中学、波罗中心小学的校园文化建设丰富多彩，有地方特色文化长廊、名人名言挂图和贴近师生实际的各类温馨提示语，教室布置文化氛围浓厚，有图书角或阅读柜。二石磕小学的橱窗栏展示了师生书画作品和大型活动记录图片。各学校的安全文化建设也开展了起来，有安全文化内容的标语、提示语、橱窗栏和学生习作展示。

各校校园文化的硬件设施建设较好，表现雕塑、规章制度和

名人名言镜框、各类标语、喷绘、橱窗、校园绿化等。我们重视校园文化的内涵建设，使校园文化成为凝聚学校人心、展示学校形象、激发师生工作和学习热情的精神要素。各校努力建立和谐的师师、师生关系。对学生进行感恩教育，通过开主题班会、办专栏、名家报告会、争做感恩的具体事例等多种方式，让学生形成感恩家长、感恩老师、感恩社会的思想和行为习惯。根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展内容丰富、形式活泼的德育活动。加强学生良好的语言、行为礼仪养成。教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会健体、学会共处。

三、加强教育教学管理

认真落实《榆林市中小学教学常规》，规范教学行为，优化课

堂教学，改进教学方法，提高教学效率。学校每学期有教学计划、教学总结，学校对教师的教学计划、总结、备课、讲课、批改作业、辅导、考试等环节有常规管理制度和落实办法，教学制度能够严格执行，教学效果良好。各学校教务处每学期对教师的教案、授课和批改作业情况检查6次。

学区今半年已经成立了教育科研领导小组，各校的教科研小组在学区的指导下定期开展教育科研活动，有计划，有过程资料，有总结。继续抓好教研组集体备课和学生兴趣小组活动，在课题研究上寻求突破，对于我们来说，首先从校内级别、初级段的课题项目做起。搞好“请进来走出去”和校内的示范课、观摩课或他种听评课活动。有文字或影像记录。波罗中学、中心小学、电厂小学能结合自身实际精心

设计教研组工作手册，内容有工作职责、工作计划、活动安排、活动情况登记，并做到专人负责、及时总结。波罗中心小学语数外教研组工作手册里还附有教研课说课稿；该校的现代远程教育优质资源整合教案搞的也很有特色。

多数学校能充分利用现有部室资源，积极开展实验教学工作；建全档案、帐表台册、喷绘上墙的规章制度等，各种仪器和实验用料按类摆放；开出率较高。教室设有图书角，与校图书馆建立互动流通借阅关系。

四、学生文体和综合实践活动丰富多彩

改变传统的教育方式，注重学生实践能力、创新能力的培养，抓好素质教育的切入点。

把音、体、美、劳技课放在与数理化等科目同等重要的位置上来抓。坚持学生每天锻炼一小时，波罗中学每年春季和秋季各举行一次田径运动会。利用“六·一国际儿童节”、国庆节等重大节日举行师生大合唱或歌咏比赛。2011年5月23日，波罗中学举办了首届校园文化艺术节，紧扣“多彩青春，和谐校园”的主题，内容丰富，形式新颖，有横山老腰鼓、健美操、扇子舞、师生大合唱等节目，还有摄影和书画作品展、校园歌手大赛等活动，充分展示了学校素质教育的丰硕成果。开设校本课和综合实践课，波罗中学的校本教材《图说陕北文化》已经出版应用，学生综合实践活动丰富多彩，部分同学在拍摄《波罗古堡——一个走近天国的地方》宣传片时当了一次群众演员。

各校程度不等的配设了劳技课、科技创新小制作教室或展厅。有劳动工具和小制作成果：导弹、飞行器等纸质模体；剪纸、绘画作品、针扎布兜、鞋垫图案设计等等。波罗中心小学的少队部展示了学生的科技小制作成果，有剪纸、鞋垫、针扎、航模、绘画等作品。

积极营造人人想发明、人人想创新的校园文化氛围。

五、后勤管理

总务部门规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭

节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，避免了堆积与流失。每学期开学初，对全校的水、暖、电、门窗、桌凳、床架等进行全面检查维修，排除安全隐患。快到中期，进行一次食品安全大检查。细化“蛋奶工程”和“一补”资金的管理，完善“蛋奶工程”和“一补”资金的专项使用。“蛋奶工程”完全按照上级部门的指导意见实施。保管员、灶管员和班主任的签字落实手续到位，保证学生吃到新鲜质量合格的食品，避免造成浪费。师生两灶分离，单独核算。学生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。学生灶具备“四单”,即采买单、入库单、出库单和周菜单,账目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向学生展示。实行校务公开、阳光财务、“联签会审”制度。

六、安全工作警钟长鸣学校与各部门、各位班主任、各学科教师签订了《安全责任书》；与学生、家长签订了《纪律安全承诺书》。进而形成了主要领导抓督促，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的良好局面。

开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放

“道路交通安全知识讲座”录音带、交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。下发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。定期举行安全应急演练。

各学校对安全工作高度重视。波罗中学安装了监控设备，改建了门卫室，重要部室换了防盗门，配全了灭火器。各学校进一步落实安全管理责任，学校安全机构健全，安全工作计划、应急预案详实，并能层层签订安全责任书，尤其是电厂小学的各类应急预案俱全，做到全覆盖。所有学校都对校舍、体育设施、用电设施、实验和实训设备以及食堂、小卖部等进行定期的安全隐患排查，并落实相关人员责任，及时排除安全隐患，并做好记录。

学校精细化管理涉及到经费保障、人员素质、以及社会提供的教育环境，这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力，但仍然有许多不足之处，望得到领导或兄弟学校同仁们的指导意见。

学区房，“另类”刚需 篇7

“同进一个大门口，邻居的孩子上江苏路小学，而多上了这么10级台阶，我们的孩子就要上德县路小学。”青岛的徐大妈有点想不通，而更让徐大妈郁闷的则是这两栋楼建筑风格、建筑年代和新旧程度都几乎一样，但是作为二手房，在交易市场上，仅仅相隔10级台阶的这两栋楼房，房价却有着天壤之别。

“观海二路31号楼。它的房屋单价大约在25000元/平方米，然后台阶上面的观海二路33号楼，这个价格呢大概市场价是13000元/平方米。”

建设年代、建筑结构和地理位置几乎没有差异，为何观海二路31号楼的二手房价格要比观海二路33号楼的价格每平方米高出1万多元呢？

“因为观海二路31号楼它是江苏路小学的学区房。”青岛爱家房产信息有限公司高级经纪人孙进说，根据青岛市小学的划片方案，市南区观海二路1-31单号属于江苏路小学学区范围，观海二路33号则属于德县路学区。虽然二者都是学区房，但显然江苏路小学更受购房家长们的青睐。

越来越多的家长认为，考什么样的大学，高中很重要；考什么样的高中，初中很重要；而现在小学升初中也是对口的，一定就是九年。因此，选择什么样的小学，将影响孩子的一生。

为了不让孩子输在起跑线上，不少望子成龙的家长倾其财力在象征“名校入场券”的小学学区购置房产，“学区房”的概念便由此而生。

从某种意义上讲，学区房是户籍体制和教育资源分配问题所衍生的一种特殊住房。这类房源需求群体非常特定，即满足子女入学需求，属于另类“刚需”。另一方面，特别是具备名校资源的稀缺学区房，较易转手，具备双重功能，既能获得良好的教育机会又能获得较好投资收益，因此，受到部分购房者追捧。

“不愁卖”的学区房

今年3月，北京中关村及其临近的五道口区域曾因出现一套37平方米、叫价350万元的房源而在网络上被戏称为“宇宙的中心”。而五道口区域能有如此天价房源的出现，关键在于它的属性——“学区房”。

据伟业我爱我家数据显示，2013年上半年北京二手房成交均价同比去年上涨了25%左右，而学区房的挂牌均价同比去年则平均上涨35%，高出了近10个百分点。针对此，有业内人士表示，由于北京二手学区房已经连续上涨多年，即便在去年开发商以价换量的时候，二手学区房的价格也没有过大的松动。

“实际上，即便单价较高，学区房仍旧是抢手货，不买的话可能转眼就没了。”孙进认为，由于教育资源严重不均衡的状态短期内很难改变，所以学区房的紧俏预计仍将持续下去。

那么，较之北京，青岛的学区房又如何呢？“事实上，尽管中国在不断地解决教育资源分配不均的问题，但就目前而言，教育资源不均衡分配仍然是一个全国性问题，青岛也不例外。”孙进说，尽管价格没有像北京那样高的离谱，但青岛的学区房也不便宜，而且像大学路、嘉峪关、江苏路等中小学周边的学区房，价格一直稳步上涨。以江苏路小学的学区房为例，2007年30万元以下的房源还有十来套，到了2009年，这样的房源在市场上基本看不到了，价格都在40、50万元左右。2012年50万元左右的房源还可能有几套，但到了今年，市场上房源的价格几乎都是60万元以上的了。

而对于这一区域房源价格的上涨，崂山区的于先生更是感同身受。“2009年的时候，江苏路的学区房价格涨得很快，几乎每个月都有涨价。”2009年，为了给孩子提供一个良好的读书环境，于先生和妻子商量，咱们是不是应该送女儿到江苏路小学读书？夫妻俩开始关注和搜索江苏路的学区房，4月份的时候，他们看了一套30万元的房源，但当时没拿定主意，想再观望一下，多看几套，可过几天再去问，中介说早卖了。市场的突然火爆，不免让两口子开始担心起来。到了6月份的时候，中介通知他们，一套30平方米的学区房要价45万，可等他们去看房时，房主已经改口要价48万元了。而且当时还有另外三四拨看房人同时看房，大家开始现场加价竞标，最终于先生以54万元成交。

虽然价格不低，但由于江苏路小学的学区房大多是上世纪40年代的建筑，房源的整体条件并不是太好，一栋房子里住很多户，而且无法获得银行贷款，交易时必须付全款，这无疑都将给房源的未来出售带来了一定的风险。

“当时，我的确也犹豫过，但一方面考虑到孩子上学，必须得买；另一方面对于它的升值空间，我还是比较乐观的。只要学校不搬走，学区房就会持续升值。当孩子入学之后，完全可以把升值的房子再卖出去。”于先生如是说。如今看来，于先生当时所做的决定无疑是正确的。

“户型越小的均价也就越高，前些日，江苏路一个13平方米的房源成交价就达到了54万元。”孙进表示，由于老房子的居住环境并不舒适，许多购房人都选择了买40平方米以下的小户型，由于其总价相对较低，后期可选择出租也可闲置，很受单纯为了获得学区名额的客户青睐，根本不愁卖。

“就近入学”惹的祸

有人抢，价格自然水涨船高。可又是什么原因使得江苏路小学周边的学区房如此受欢迎呢？

据了解，包括青岛市在内，中国城市在小学入学政策上，基本都采取的是就近免试入学，由教育部门或由学校规定招收的招生形式，或者入学指定的一个地域划分范围。在这个范围里边学生可以享受义务教育，免试就近入学。因此，对于哪条街道哪一栋楼房里的孩子可以进哪一所学校，都有明确的划分。而重点小学、初中划片内的房子，便成了学生家长们争抢的香饽饽。

“在北京，每年学区范围根据每年招生人员的数量来决定，会有小幅的变动。而在青岛，尤其是市南区中部片区的小学，它招生范围扩大或缩小可能性非常小。”孙进告诉记者，以江苏路小学为例，其周边都是老房子，没有新房和高层，这便使得区域的适龄儿童数量趋于平衡，而且这一片的适龄儿童足够支撑学校生源。

实际上，也正是在这种情况下，才导致了江苏路小学“入场券”的紧张。以往，孩子在青岛上学，一是买房，二是择校。但从2009年开始，山东省教委取消了全省商业性择校，这使得大部分家长只有买房一种途径来供子女上学。

买房人郭女士说：“至少买学区房是没有政策风险的，显然没有比就近入学更公平的教育政策了。”她在孩子2岁时便买了江苏路小学附近购买一套学区房。可孩子才2岁，就买学区房是不是有点早？“不算早，江苏路小学有规定，落户满两年以上并实际居住才能就近入学，因此在孩子4岁之前就得办好一切手续，早买早踏实。”

在青岛爱家房产信息有限公司，与郭女士抱有同样想法的家长还真不少。“今年有个客户孩子6个月大就开始买学区房了，他是青岛市一个小学的教导处主任，同样从事教育行业的他切身感受到好的教学环境对孩子今后发展所带来的影响。”孙进说，眼下家长在购买学区房上都是赶早不赶晚。

而在谈到江苏路片区房源热度高涨的原因时，他表示，“在选择购买学区房的时候，除了重点小学的教育质量外，大多数的家长也十分看重其小升初的择校因素，二者共同决定着学区房的‘质量’高低。”孙进表示，家长在为孩子购买学区房时，都希望能一步到位，购买双学区房，省去小升初择校的烦恼。而这也正是江苏路小学划片内学区房备受家长青睐的原因。

长久以来，青岛市义务教育学校实行免试、就近入学。小学实行划片就近入学，初中入学在招生区片内通过电脑派位或以小学为单位整体调拨等方式进行。这就意味着，在哪个区读小学，同时意味着在哪个区读初中，大部分孩子在小学一开始的时候便决定了其完成九年教育的片区。在青岛，市南区的传统教学优势仍十分明显，尤其是市南区的中部片区，更是集合了全市最优秀的中小学。中片有莱芜、德县、文登、太平、市实验、大学、榉园共计7所学校，这7所小学的学生将采取电脑派位的方法进入片内的26中、39中、7中。

“中片区小学毕业生需按自己意愿的先后顺序，将本片内所有中学依次填报为初中入学志愿，报名人数超过招生人数后，为了保证公平，将采取电脑派位的方式录取。但可以肯定的是，即使孩子未能如愿异常的去到第一志愿的学校，其第二志愿与第三志愿的学校也足够其它区片孩子羡慕的了。”孙进如是说。

到底该不该买

“孩子三岁半了，半年之内如果不买江苏路小学划片内的学区房，孩子上江苏路小学估计就彻底没戏了，这段时间一直在纠结，到底买不买学区房？”张女士和老公都是普通职员，因此并没有太多的积蓄。如果决定买，就要卖掉现在的老房子，自己还要再向父母借一些钱，以后家庭生活的压力可想而知；可如果不买，又担心孩子以后的学习，觉得对不起孩子，唉，真是纠结呀。

实际上，在中国，与房子紧密联系的是学校，对于只有一个孩子的家庭来说，这才是真正的“刚需”。可学区房大大高于普通住宅的价格，却让她一跃成为刚需房中的贵族，让很多的普通家庭倍感纠结。学区房，究竟该不该买？

“不能让孩子输在起跑线上”、“好的环境将影响孩子一生”，在很多支持者看来，重点小学是通往成功的第一台阶，而买学区房就是自力更生进重点的唯一途径。因此应该买！

“如果是金子，到哪都能发光”、“关键还是要靠孩子自己的努力”、“宁愿花高价请家教，也不花冤枉钱买学区房”，在反对者看来，好学校不代表好成绩，也不代表孩子将来一定就出色。

那么，您觉得花那么钱买套学区房值吗？为了孩子上学，您会去买学区房吗？公说公有理，婆说婆有理，想必每个人心中都有属于自己的答案。过度纠结于此，显然是没有必要的，一切都要按照自己的实际情况出发。但对于那些准备买学区房的家长来说，究竟何时买比较合适呢？又有那些需要注意的地方呢？

“与其在高峰期扎堆购买，不如在相对的淡季出手，选择余地大，谈判空间也会大些。”青岛链家地产市场研究部殷天逸表示，每年的开学前期会迎来学区房成交的高峰期，但因为需求量大，挂牌量有限，就会导致学区房供不应求，不愁卖的业主自然会提高报价。而每年的9月份学校开学后到年底之间，学区房的热度会有所“降温”，这个时候如果有看中的学区房，出手购买则可以避开高峰，选到价格更适合的房子。

而在选择学区房时，殷天逸建议，最好购买那些小学、中学能同时兼顾的“学区房”，这等于可以让自己的子女能在小学、中学阶段都有机会进入好的学校就读，无疑会更为合算，而将来房子保值、增值的空间也更大。“而更值得注意的是，‘近’名校不等于‘进’名校，一墙之隔可能就差之千里。购买学区房前，家长们一定要关注教育部门每年公布的招生意见与学校划片，对当年可能会产生的变化做到心中有数，避免买了房，孩子却不能到意向学校上学的情况发生。”殷天逸如是说。