党集学区2017年工作总结

党集学区2017年工作总结（共5篇）

党集学区2017年工作总结 篇1

党集学区2017年度工作总结

2017年度党集学区在县教育局的正确领导下，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实成武县教育工作会议精神，以提高教育教学质量为重点，以建设安全、文明、和谐校园为目标，团结带领学区广大教师，继续发扬乐于奉献，勤奋务实的精神，扎实工作，求实创新，使党集镇教育事业实现了新提升，上学年的工作汇报如下：

一、全面推行素质教育，学生素质得到了新提升

加强了学校德育管理工作。各学校建立健全了德育工作领导小组，实行校长负责制，制定方案，确保国家规定的德育目标、内容和要求在学校的日常的教育教学工作中得以落实。加强了德育骨干教师的培训。不断提高德育骨干教师的专业化水平，充分发挥共青团和少先队在德育方面的突出作用。

为全面推行素质教育，在学生中宣传弘扬社会主义核心价值观，我们认真组织开展了专题队会、团会、班会活动；开展了续写雷锋日记活动；开展了“读书伴我成长”读书教育活动；开展了“法制进校园”活动；开展了孝文化进校园活动；开展了“我和习爷爷说句话”主题教育；中心小学“庆六一”开展了书法比赛活动；加强对留守儿童的管理，党集中学、刘辛庄小学、郭刘庄小学、谷楼小学、中心小学、田海小学建立了留守儿童关爱室，对留守儿童做到生活上关心、学习上关注、成长上关爱。

2017年度郭楼小学、田海小学、徐楼小学等学校举行感恩教育，先后举办感恩家长会，使社会、家庭、学校教育融为一体，起到了良好的社会效果，在社会上反映强烈。

在各项活动中，我们中小学生上交各类征文80余篇，获奖10多人次，通过活动，使每一个学生都有成就感，都有自己的梦想，牢固树立了为梦想而奋斗的信念。

二、全面加强教学管理，教育水平得到了新提高

注重抓学校常规管理，促进学校教育教学质量的提高。我们完善教师教育教学工作的过程管理，继续落实“六个抓好”，即抓好备课、作业设置和批改，抓好听课、评课，抓好月考测试，抓好教学质量分析，抓好教师的学习和业务培训，抓好教师教学工作的考核和业务档案管理。党集学区严格落实业务检查制度，坚持期中、期末两次常规检查，还有不不定期抽查等，并进行及时的通报，督促教师认真钻研业务，提高教学水平。认真做好继续教育专题培训及校本培训工作，开展了本乡范围内的“送联片教研”活动，提升校本教研的实效性和针对性。组织各校参加了“一师一优课、一课一名师”活动，先后有8教师获菏泽市优课。重视对中青年教师的培养，拿出专项资金，用于中青年教师的学习和参加各级各类培训，先后有200余名教师参加了国家、省市组织的各类培训学习，以研兴校已蔚然成风。

重视教学质量检测，评价体系得到了全面完善。教学质量是学校的生命线，我们认真做好教学质量检测，加强教学监控。党集学区实行各年级的月考制度，各小学由学区组织每学期进行两次抽测活动，每次抽测都严格按照“党集学区教师量化考核方案”进行规范操作，并认真运用抽测结果。我们十分重视县教育局组织的期中和期末质量检测，精心制定实施方案，严肃考风考纪，确保检测真实有效。监考实行全镇教师互调，学区统一安排，确保每校的监考教师至少来自2所不同的学校，阅卷实行抽调教师分学科集中流水阅卷，签名承诺制，确保公正。阅卷结束后，学 区校组织人员及时抽查阅卷情况，召开教学质量分析会，按《党集学区教师量化考核方案》对教师进行量化。

三、重视校园文化工作，校园绿化建设得到了新进展 校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校的灵魂。我们结合成武县创建省级卫生城、文明城的契机，大力整治校园环境，对校园进行综合治理，开展“校园文化建设”的评比活动。各校立足本校，发掘属于自己的学校文化内涵。从小处着眼，从细微处着手，要求校园内悬挂名人画像，名言警句，开设专栏，书写激励性标语，建设文化长廊。督促各校开齐课程，开足课时，尤其是要开足音体美课时，开展“两操”比赛及“阳光体育运动”。党集中学、党集学区中心小学连续3年举办了校园文化艺术节，开展文艺汇演，活跃了校园文化生活。

加大校园绿化建设的投入，做好校园的规划，做到长远计划和短期打算相结合，各校积极行动，累计投入资金50多万元，进行校园绿化、亮化，美化了校园，改善了师生学习和生活环境，在义务教育均衡发展验收中，党集学区刘辛庄小学、党集学区中心小学先后通过省检验、复验；党集学区初级中学又通过了国家级义务教育均衡发展验收。

四、重视师风师德建设，教师管理工作取得了新成效 我们强化教师队伍的管理，加强师德师风建设，开展师德师风讨论和评比，激励先进，鞭策落后。学区领导多次带领办公室人员突查教师的在岗情况，杜绝了我镇教师在编不在岗现象。进行推门听课，加强课堂教学的指导，使他（她）们掌握更科学的实践知识，增强课堂教学的有效性。要求青年教师制定个人专业成长计划，让一批有业务水平、有品德修养的教师突显出来，撑起夏店乡教育的一片天。邀请乡人大代表和政协委员视察学校，请他们对学校的发展提建设性意见。开展了“树正气、转作 风、促发展”主题教育，广大教师的师风师德得到了明显好转。

六、重视安全稳定工作，学校安全得到了进一步增强 安全是底线，稳定是保障。中心校高度重视安全稳定工作，健全管理网络，完善各项制度，成立以校长为组长的安全工作领导小组，签订了安全目标管理责任书，层层落实了学校安全工作责任，制定了安全工作计划，完善各项安全工作制度，建立健全校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。各校每周各班开设一节安全教育课。充分利用国旗下讲话、班会、团队活动、活动课等途径进行安全教育渗透。对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防楼梯踩踏、防火、防盗、防中毒、预防传染病等安全知识和技能教育，进行安全逃生演练。定期对校舍、围墙、大门、教学设施等进行安全常规检查，发现隐患及时上报并整改。学区定期请派出所干警到学校上法制课，举行法制讲座，做到防患于未然，警钟长鸣。

加强民办幼儿园的管理，规范民办幼儿园的办学行为，正确引导，提升幼儿园的办园水平。

七、进一步加强学校硬件建设，办学条件得到了改缮 2017年度，在上级部门的大力支持下，我镇学校校舍建设有了长足发展，办学条件得到了改缮：先后投资__万元对党集学区中心小学进行异地重建；投资__万元建起了党集学区初级中学学生餐厅、综合楼、教职工周转房；投资__万元对党集学区刘辛庄小学、郭刘庄小学、大李楼小学进行改扩建。投资__万元对申楼小学、谷楼小学、郭楼小学、郭刘庄小学等学校的运动场硬化。到目前为止，我镇学校布局趋于合理，学校发展趋于均衡，我镇教育事业正处于蒸蒸日上的阶段，新的教育蓝图将展现在我们面前。2017年党集学区荣获县关心下一代工作先进单位等荣 誉称号。

一年来，虽然我们取得一点成绩，但我们深知我镇学校建设底子差、基础薄弱，教育教学质量还与兄弟乡镇有一定的差距，离上级的要求还有距离，离全乡群众的期盼还有差距，任重而道远。

存在的主要问题

1.教师结构不合理，我乡教师年龄偏大，年老体弱现象十分突出；师资配置不合理，小学的音、体、美、英等学科专业教师十分缺乏。

2.学校教育教学管理还需进一步加强，教育教学质量还需进一步提高。

新学年我们将重点做好以下几方面的工作：

一、统筹安排，促进学校均衡发展

新学期党集学区要从人员配备、资金分配、器材装备等多种渠道入手，统筹安排，重点扶持对薄弱学校进行倾斜，尽力缩小校际差异，推进标准化学校建设。

二、提高教师专业素养，全面推广高效课堂

新学年，我们要进一步推进师德建设工作，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍。与此同时，我们要进一步深化课程改革，改进教法，全面推广高效课堂。首先，我们要提高老师的专业素养，倡导老师学习专业知识，提高专业技能，深化课堂改革，推广先学后教，当堂训练等教法，减轻学生负担，提高课堂效益。其次，各校要制订合理科学的考评制度，激发教师教学积极性，帮助年轻老师度过适应期，激发教师潜能，推动教师发展期，提升教师的创造期。要切实改进说教式、填鸭式、强制式的教学方法，以培养学生的学习兴趣为重、以发展学生思维提高学生能力为重，保证培养出来的学生具有可持续发展性。

三、继续做好文明宿舍、卫生食堂建设工作，建设平安和谐校园

新学年，我们提出了“建设平安和谐校园”的安全工作总目标，要求各中小学、幼儿园从校内加强日常管理和隐患排查，从校外化解外界矛盾和争取各方支持，积极排除硬件设施、学校管理和周边环境中的不安定因素。各中小学、幼儿园都要成立了安全工作领导小组，严格制定了各项安全工作制度，确保安全工作经常化、制度化、规范化开展。同时，各校也更加注重学生安全意识的培养和防护技能的培训工作，认真组织学生进行防火、疏散、自救、自护等安全演练，增强了安全工作的实效性。在传染病防治、食品卫生安全保障方面，各中小学都能够做到高度重视，措施严格，把责任层层落实，形成了一套完整、严密的安全工作机制。规范学校各项管理，建设我乡安全、文明、和谐校园。

四、进一步规范学校管理工作

新学年里，我们将继续推进学校管理向纵深发展，严格中小学办学行为，依法依纪开展好财务、教学、寄宿生困难生补助等各项工作。认真做好学生德育工作，继续探索德育工作的新途径，今年教师节活动的主题是“立德树人，同心共筑中国梦”，我们要进一步加强学生“中国梦教育”，“有梦就有动力，有梦就能坚持，有梦就能出彩”思想教育。

党集学区2017年工作总结 篇2

一座铁塔, 究竟意味着什么?对于普通公众而言, 不过是手机信号承载与传输的设施, 但在通信行业, 却是运营商的核心优势和发展命脉。如何让基站资源更加合理分配、如何实现移动通信的供给侧改革, 这不仅是国家层面的重要课题, 也是铁塔公司自成立之日就必须肩负的重任。

2016年是铁塔公司成立的第二年, 在完成了组织机构建设和基站接割清算后, 步入正轨的铁塔公司是否履行了“国家使命”, 是否为运营商省了钱?

近期, 中国铁塔股份有限公司董事长刘爱力连同国资委、工信部以及三大运营商领导, 共同参加了央视经济频道的《对话》栏目, 就业界关心的热点话题展开讨论, 而略显敏感的省钱话题打响了对话的“第一枪”。

铁塔公司帮运营商省钱了吗?

刘爱力开诚布公地表示:“省钱省得多不多, 每个人都有每个人的期望, 不过我们可以算一笔账:2015年, 我们承接运营商58.4万座铁塔需求, 实际交付48.5万, 通过共享少建铁塔26万座, 相当于节约投资500亿元左右;2016年, 3家运营商提交新建需求55.6万座, 实际交付50万, 少建铁塔19万座, 为整个行业节省资金306亿元左右。”

铁塔公司成立之前, 铁塔的行业共享率只有20%, 而2016年铁塔共享率上升为40%, 其中新建铁塔的共享率更是达到了70%。有行业统计数据显示:两年间, 铁塔公司累计为行业节省投资800亿元。

这样的成绩得到了来自国家政府层面的充分肯定, 国务院国资委改革局局长白英姿对此表示:“铁塔公司两年间的成绩有目共睹, 开启了国家资源供给侧改革的先河, 值得其他行业借鉴, 尽管过程中存在难度和挑战, 但总体方向是正确的。”

行业共享成绩斐然

首先, 运营商基站增量大幅提升。据介绍, 自2015年1月1日以来, 中国铁塔开始全面承接3家电信企业建设需求, 历经一年多时间, 中国移动、中国联通和中国电信的基站数量均有明显增长, 增幅达到28.3%、47.2%和84.1%。同时, 3家电信企业的累计基站站址共享率分别提升至14%、37%、49%。

其次, 新建基站基本靠共享。两年多以来, 中国铁塔共承接三大电信企业的基站建设需求超过100万个, 已经满足电信企业的建设需求98万个。如此高程度的共享建设, 所能够为运营商节省的站址租赁成本和基础建设支出可想而知。

再次, 行业共享率提至40%。中国铁塔通过统筹规划, 有效整合三大电信企业需求, 共享行业铁塔数量由过去30年累计的18.2万座, 迅速增加到48.5万座, 行业共享率由过去的13%提升到了40%。

最后, 收敛铁塔种类, 缩短建设工期。此前, 行业内存在着大量不同种类的铁塔, 这些并不十分重要的差异化也让运营商徒增了很多建设成本, 铁塔公司接手之后, 认真研究了铁塔类产品标准化并予以推广, 将过去一直存在的数千种不同塔型收敛为8类90种, 通过模块化管理, 实现了建设方案灵活组合, 将建设工期缩短了近30%。

运营商为啥还嫌价格高?

改革总会打破原有的行业格局, 触动原有的利益划分, 资源多的一方舍不得共享, 资源少的一方还嫌速度慢、价格高, 同是建设一座塔, 背后是所有权的变更, 是共享利益如何再分配的较量, 这就是铁塔公司面临的挑战所在。

白英姿表示, 在改革过程中, 电信和联通显然是受益最大的一方, 但两家似乎并没有感受到“节省投资800亿元”的效果, 那是因为两家是按照过去的投资进度和建设速度来计算的, 由于负债高, 两家建设速度就慢一些、投资少一些, “别说节省几百亿, 可能压根都没计划花这么多钱, 但因为有了铁塔公司, 中国联通和中国电信在4G关键节点上, 迅速形成了遍布全国的网络覆盖能力, 也就是说在省钱的背后还有‘快速’这个关键词。”

工信部信息通信发展司司长闻库表示认同, 他认为, 铁塔公司的出现扭转了国内移动通信的市场格局, 正是铁塔公司的出现将中国4G带到了世界的前列, 中国一半用户是4G, 世界4G的一半用户在中国。“三大运营商在提到铁塔问题时, 总会先提到钱, 但其实更重要的是快, 正是铁塔公司的存在, 才取得了‘快’的成就, 才形成了3家在4G市场中的竞争格局, 才为老百姓带来了更加低廉的资费价格。”

铁塔公司来自于三大运营商, 也服务于三大运营商, 从市场层面, 铁塔公司需要市场化运作并实现盈利, 但另一方面, 运营商又希望铁塔公司的租金和建设成本能够一降再降, 而在2016年, 坊间也有声音表示“铁塔租金有点高”, 甚至一些运营商在财报中表示:铁塔使用费短期内会给企业利润带来压力。

三大运营商代表纷纷表示, 期待未来铁塔租金能够回归理性价格。中国电信集团公司副总经理柯瑞文表示:从运营商角度出发, 我们总是希望这个租金能够低一点, 再低一点。作为一家企业, 成本永远没有最低, 只有合理更优。“铁塔公司作为一个成立仅两年的公司, 很多事情还需要不断探索, 但只要朝着最初确立的方向努力, 不断提高行业共享率, 我们作为兄弟单位就愿意支持它。”

换位思考铁塔公司的2017年

2016年, 刘爱力所带领的铁塔公司在获得成绩的同时, 也在经历行业改革中的阵痛, 面对即将到来的2017年, 铁塔公司又会带来哪些新的精彩?

在对话现场, 刘爱力回答这个问题之前, 主持人启动“角色互换”, 让3位运营商代表换位思考, 站在铁塔公司的角度——“如果你是铁塔公司董事长, 2017年最想做的一件事是什么?”

中国电信集团公司副总经理柯瑞文表示:换位思考非常难, 如果我坐在这个位置, 面对既是股东又是客户的运营商, 确实不知道怎么办, 但我相信刘总, 对铁塔公司有信心, 一定可以努力探索出一条既满足股东又满足客户的新路。

中国移动通信集团公司副总经理董昕表示:我们期望铁塔公司快速成长, 从公司角度, 我们希望爱力董事长和他最核心的团队设计一个方案, 尽可能拿到三大运营商2017年乃至以后的网络发展计划, 以此布局铁塔建设, 更好地满足通信运营商的需要, 我想这一点应该是他最希望做的一件事情。

中国联通集团公司副总经理邵广禄表示:2015年和2016年, 铁塔公司基本实现了“多快好省”的目标, “受益”是一个关键词, 至于计算到底省了多少, 在这里面占的比例并不高。换位思考很难, 让我想一年可能也达不到铁塔公司2016年实干的效果。

关于这个话题, 白英姿对铁塔公司的2017提出了比较切实的期望:铁塔公司一方面需要为电信行业省钱, 另一方面也要看到自己的钱袋子, 明年能否通过增资、上市等手段将负债降下来, 我觉得该做这件事了——数据显示, 2016年铁塔公司仍有1500亿元的带息负债和1800亿元的应付账款。

对此, 刘爱力也坚定地表示:2017年, 上市将是铁塔公司工作的重中之重, 我们希望通过上市降低财务负债, 提升运营能力, 让监管更加透明, 内审更加严谨;同时, 我们也想通过上市引入新的治理机制, 希望新的董事会以及新的治理架构将为铁塔公司带来一些新的解决方案。

铁塔公司在创业, 需要激情与奉献

在刘爱力看来, 铁塔公司需要像初创公司一样, 始终保持饱满的热情和创新的精神。比如对于业界普遍关心的采购环节, 如何做到“阳光和透明”, 面对铁塔产业链过去“七国八制”标准乱象, 如今进一步规范行业标准和行业价格, 这些都需要铁塔人的智慧。

据悉, 铁塔公司充分运用互联网思维, 建立了“阳光采购”的“八统一”制度。具体流程是:在铁塔总部集中管控下, 省、地市分公司分别参与, 通过集体决策、分工负责的方式选定供应商, 一线使用单位按需、实时、就地下单订购, 采购全程面向内外部公开透明。

1.统一标准:统一的产品技术标准、服务规范及认证评价标准;

2.统一平台:一级平台架构, 统一集成建设物资、工程服务、综合物资等产品, 统一的平台业务与技术支撑;

3.统一规则:统一的认证、遴选、选定规则, 统一的采购管理要求及动态运营机制;

4.统一流程:统一的平台采购流程及结算流程;

5.统一质控:统一认证审查资质, 统一组织准入产品检测及出厂、到货检测;

6.统一价格:统一的出厂价格与单位距离运价, 统一的价格调整周期;

7.统一市场:统一的开放市场, 全面公开的市场交易信息;

8.统一评价:统一进行价格、产品、服务认证评价及统一的星级评价规则。

党集学区2017年工作总结 篇3

1.指向生活实际，引领同学们展示个性魅力，考查同学们的思维品质。

高考作文是一种综合性很强的考试题型：“它既能考查出一个人的观察提炼、命题立意、布局谋篇及想象联想的创造思维能力，又能反映出一个人的语言表达及社会文化知识水平的高低。因此，作文基本上能代表一个人的语文水平，尤其是运用语言的水平。”（谷衍奎、赵祖谟《全国高考作文分类评析》）语文教育家于漪说：“要把作文题出到同学们的心坎上。”特级教师韩军也说：“一个好的文题，应是一个‘指路牌，循‘牌走去，同学们会找到一块‘独特的精神天地”。

放眼全国高考作文题，内容多元，形式多样，稳中求变，在传承中有创新。内容贴合同学们的生活与学习实际情况，符合各地高中语文教学实际，具有开阔的思维空间，有利于同学们的个性展示。注重对同学们语文综合素养的考查，有利于国家对人才的选拔，体现了高考语文的公平公正和选拔性等特色。

2012年广东卷高考作文题，以英国历史学家汤因比和居里夫人的两段话为材料，要求同学们结合自己的体验和感悟谈自己的思考，题目具有发散性，兼具文化意蕴、生活体验、时代精神和个人情怀等多种升华可能性。2012年浙江卷高考作文题“坐在路边鼓掌的人”，题目平易，难度适中，符合同学们实际，有较大的写作空间。

2013年江西卷高考作文题：“中学时代，同学们有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些同学们却喜欢前面的‘两怕。”要求同学们对这一现象阐述自己的观点。写作角度多元，具有开放性，赋予了同学们自主选择、独立思考和个性化表达的空间。

2014年江西高考作文题，要求同学们解答“对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考”的问题，材料具有一定的启发性和延展性，可以激发同学们的写作思维。只要具备了相应的生活积累和思辨能力以及文字表达能力，就能写出较好文章。

2015年全国2卷作文题：“这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”考题没有设置立意障碍，引领同学们用书面语言来表达内心想说的话，有利于考查同学们的思想深度和表达能力。2015年天津高考卷作文题，以近年来社会上流行词“范儿”，及其派生的一系列词语如“中国范儿”“潮范儿”等为材料，要求同学们结合自身体验与思考写一篇文章。该题根植现实生活，比较接地气，易于引发同学们的联想、思考。

2016年全国1卷作文题以漫画形式出现，却以较为新颖的形式考查了常规的内容，使同学们既有话可说，又在紧张的考试中可以得到精神上的缓解。2016年江苏高考作文题，切合同学们的年龄特征和精神世界。同学们可以抓住关键句“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”来确定立意。比如“说话”与“彰显个性”“创新与守规”等，思维空间开阔，有利于同学们的发挥。2016年浙江高考作文题“虚拟与现实”，富有鲜活的时代气息，“当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？同学们的思考肯定是无限丰富，多姿多彩的。

2016年全国课标3卷材料作文题，密切联系现实生活，关注社会民生，关注时代热点，体现了高考作文“立德树人”的指导思想，诠释了社会主义核心价值观的具体内容：诚信、敬业、创新等。作文题意在培养同学们正确的世界观、人生观、价值观，传递了时代的正能量，具有鲜明的时代特色。

2016年上海高考作文题引导同学们正确“评价他人的生活”，在当今微信等社交媒介盛行的时代，引发人们对生活现象的理性判断和思考。著名语文老师、书评人陈嫣婧说：“我们能不能评价他人的生活？如果很积极地评价，会不会有左右他人生活的嫌疑？然而如果一味地保持沉默，又会不会将自己孤立到公共生活之外？其次，要怎么评价？如果只是一味地给朋友圈里的朋友们点赞，那么这算不算评价，这种评价有意义吗？反过来，如果你到处吐槽甚至干涉他人的生活方式，随意指摘，那么从个人角度看，这是一个修养缺失的问题；从群体角度出发，这是对他者私人生活空间的强行侵犯，会对他人造成很大的困扰。那么如何把握一个尺度，又或者说有没有这样一种尺度，能使人在公共生活空间和私人生活空间之间寻找到一种平衡，这本身也是个有意思的话题。”“从更本质的层面上看，任何评价其实都是基于价值观的。去评价他人生活，是一种自我与他者价值观的碰撞和交锋。”

2.指向高中语文教学实际，引领同学们关注生活与广泛阅读，促进自身的精神成长。

长期以来，我们的高中语文教学，长期在逼仄的死角里奔突。教师常常让同学们没完没了地背诵一大堆枯燥的知识点，把言意共生、活生生的文言文变成僵死的文言知识点训练，把鲜活灵动的文本肢解成一道道面目可憎的阅读训练题，长期训练同学们写一些毫无真情实意的、刻板的现代八股文。不仅如此，不少语文教师长期以来只靠“答题模式”这张王牌吃饭，一味地教同学们背诵和套用所谓的答题模式，把本应丰富多变的文本内涵简单化、类型化，还美其名曰：技术操作。这种语文教学现状早已偏离了语文课程的根本宗旨，违背了语文教育的美学要求，戕害了语文教育的审美性质，严重弱化了语文教育的审美陶冶功能。

语文学科密切关注社会生活，包罗人生百态，凝聚着历代哲人对社会人生的深沉思考，其内涵博大精深。从某种意义上来说，语文学习对于同学们人文素养的积淀，起着至关重要的作用。优秀的语文教师，要善于引导同学们走进五彩缤纷的生活世界，引发他们对现实世界的热切关注与深沉思考，激发他们对未知世界的无限向往与热情想象，为他们的学习和生活铺下精神的底色。有了丰厚的生活积累，语文教学就有了底蕴，有了充实的内容，不再是干枯无味的机械训练，同学们的作文也就充盈着浓郁的生活气息和文化气息。

2012年上海高考作文题，根据“人们对自己的心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光”的材料，题目富有思辨色彩，看似容易，写得出彩却很难。要求同学们要充分运用平时读书积累的素材，对人文、历史、文化要有一个丰富的积累，这样才有可能写出新意。2012年江西卷作文题：“有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。对上述说法，你有何感悟和思考？”提供给同学们的是哲理思辨语言材料，抽象程度高，道理深奥，需要同学们有独立的思考和较为深厚的文学、文化底蕴。

2013年福建高考作文题，以顾城的诗《忧天》作为材料：“我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”这种思辨性的材料，只有建立在广泛阅读和深入思考的基础上，才有可能找到好的切入点，这种看似发散的题目实则有较大的写作难度，对同学们的要求较高。

2014年高考福建卷作文题，以“提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁”为材料。2014年高考上海卷作文题，以“你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的”为材料。这些材料形式有诗句般的简洁，有诗一样深广的内涵，需要同学们有一个较好的阅读积累和生活积累，具备较高的解读能力，才能写出独特的人生感受。

2016年天津高考作文题，让同学们谈谈“我的青春阅读”。题目亲切平和，符合同学们的身心发展规律，易于同学们的发挥和创造。对于那些思维活跃、喜欢阅读、乐于思考的同学来说，应该如鱼得水，很容易下笔，自然也能取得较高的分数。同时，考题也提醒同学们：要多关注生活，多阅读，多思考，不能只“藏身”象牙塔中。2016年新课标2作文题，材料中说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学，课外大量阅读，社会生活实践。旨在引导同学们建立正确的语文学习观、阅读价值观。2016年北京高考作文题“‘老腔何以令人震撼”，引领同学们关注生活与文化，注重审美与思辨。

教育家朱永新说：“小到个体成长、大到国家和民族发展，阅读的价值与意义都至关重要，所以如何强调都不为过。尤其是在目前网络时代、信息时代对阅读产生强烈冲击的情况下，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。共读、共写、共同生活，才能有共同价值、共同语言。”

从国家和社会的层面看，在国家“十三五”规划纲要草案中，“全民阅读”已被列为未来5年要实施的文化重大工程之一。阅读，已经得到了国家的高度重视。2014年《政府工作报告》中首次提出“倡导全民阅读”，李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”两次将全民阅读写入《政府工作报告》，并首次提出“建设书香社会”。我们的高中语文教育就是引领同学们关注生活，广泛阅读，努力提升思维品质。

语文教学不应该局限于干瘪的语言点训练，语文的学习不应该干瘪无味，而应该拓宽同学们的阅读视野，引领他们在广泛的阅读中滋养心灵，张扬个性，丰富精神世界。因为“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧……阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”（赵丽宏《为你打开一扇门》）唯有广泛地阅读优秀的文学作品，同学们的理解能力、写作能力的提升才能真正得以实现。

纵观最近五年高考作文的命题取向，我们不难发现：高考作文意在为高中教育指引正确的方向，意在引领同学们积极地感悟生活，思考生活，领悟到人生的价值和意义。与此同时，进行广泛阅读和积累，努力促进自身的精神成长。

三、2017年高考作文备考策略

就语文这门学科来说，作文占据了语文考试的一半分数，可以毫不夸张地说，成也作文，败也作文。而高考作文又不同于平时作文，它是同学们三年高中生活的总结，更是同学们思想与才情的全面展示。鉴于高考的选拔性质，高考作文的得分常常拉开很大的差距。我们需要高度重视作文的备考，努力养成良好的语文综合素养，争取在高考中取得最好的分数。

1.以读带写，以写促读，提升表达能力和思维品质。古人云：腹有诗书气自华。一个人读得多了，自然就善于思考。苏联教育家霍尔姆林斯基说：“让同学们在语文方面变得聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”语言学家吕叔湘说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”著名文化学者摩罗说：“就语文学习而言，真正的学习主要靠自己广泛地阅读，与那些伟大的著作背后的伟大心灵沟通。”相信每一位备考的高三同学都会从这些真挚的话语中受到启发，阅读时不仅要探究作品写什么，更要思考作品是怎么写的，为什么这样写。久而久之，在不知不觉中你的思维品质就得到了提升。

2.关注生活，思考社会人生，拥有自由的思想和独立的精神。人类文明的精髓就在于思想的独特性。语文教育家叶圣陶说：“生活充实了，才会表达出、抒发出真实的深厚的情思来。”作为一个活在当下的青年学子，就不能不关注时代的变迁，社会生活的点点滴滴。只要你细心关注生活，用心思考生活，你就不会盲从，人云亦云，你必然会有独到的见解。关注了生活，思考了生活，你就不会总是用一些陈旧俗套的事例来东拼西凑，你的作文必然会充盈丰实，洋溢着鲜明的生活气息，闪烁着智慧的光芒，呈现给阅卷老师更多的情趣、智趣和理趣。

3.研究必要的技法，打造作文的亮点。高考作文阅卷时，时间紧，任务重，阅卷老师多浏览，少品味。因此，同学们的作文应该主旨明确，结构完整，形式优美，脉络清晰。还要注意首尾的圆合呼应，段落的匀称协调，语句的相互勾连，过渡的自然巧妙等细节。从语言层面来说，这些都是高考作文获取高分的必备策略。要做到这些，就需要平时多做训练，细心揣摩。高考时才能心中有数、手上生巧，取得理想的分数。

希望同学们能针对自己的实际状况，有计划地采取相应的措施，勤阅读时新的美文，多积累新鲜的素材，使作文备考更扎实、更有实效。

党集学区2017年工作总结 篇4

为进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，不断提高我学区教师队伍的思想素质和职业道德水平，强化教育行风建设，努力办好人民满意的教育，根据《民乐县2017年师德师风建设年活动方案》和《民乐县教育体育局2017年师德师风建设年活动实施方案》。结合学区实际,现制定本实施方案。

一、指导思想

民联学区2017年师德师风建设年活动以党的十八大及十八届四中、五中、六中全会精神和总书记系列讲话精神为指导，深入贯彻落实国务院和省、市、县人民政府关于加强教师队伍建设的意见精神，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以教书育人、热爱学生为核心，以学为人师、行为世范为准则，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，集中精力和时间，着力解决师德师风建设中的突出问题，激励广大教师严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，关爱学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，努力做学生健康成长的指导者和引路人。

二、目标任务

结合全县实施教育法规学习、职业道德讲座、师德师风承诺、双向意见征求、致家长的一封信、师德标兵报告会、教育行为自查自纠、突出问题整改、明察暗访督促、建立师德失范黑名单十大行动，解决当前师德建设中存在的突出问题，使教 师的思想政治素质和职业道德水平得到提高，端正教风，带动学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

三、活动范围 民联乡全体教师。

四、活动时间

本次师德师风建设年教育活动，利用八个月的时间（2017年5月开始至12月），分四个阶段进行。

第一阶段（2017年5月—6月15日）宣传动员，工作评议。1.动员部署。围绕开展师德师风集中教育活动的内容，结合实际学区制定师德师风建设年活动实施方案，动员全体教师积极参与。各学校要在6月9日前召开启动会，对活动开展进行安排部署。各学校的实施方案于6月15日前报学区。

2.学生评议教师，家长、“两代表一委员”和村两委会评议学校。一是学生评议教师，学生围绕教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、与家长沟通等内容进行评议。二是家长、“两代表一委员”和村两委会评议学校。家长、“两代表一委员”和村两委会围绕学校依法治教、规范办学行为、教育教学质量、校务公开、师德师风建设等内容进行评议。

3.通过评议，广泛吸纳学生、家长、“两代表一委员”和村两委会对教师和学校的意见建议，对双向评议中征求到的教师和学校方面的问题进行梳理归类，分别建立挂牌销号工作台账，制定整改方案，限期整改，并签订一式两份《师德师风承诺书》，一份在学校公示栏予以公示，接受家长、社会监督，另一份交学区存档。

第二阶段（2017年6月16日—8月31日）学习教育。1.教育法规学习。各学校制定学习计划，采用集中学习与自主学习相结合的方式，组织教师认真学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》，总书记关于教育工作的系列讲话；《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《张掖市教师从教行为“十不准”规定》，民乐县教育体育局《关于进一步规范中小学教师职业行为的暂行规定》；《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发〔2012〕121号）、《张掖市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》(张政发〔2013〕58号)、《民乐县人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》（民政发〔2013〕108号），《民乐县乡村教师支持计划（2015—2020年）实施意见》（民政发〔2016〕111号），《民乐县名师名校长培养工程实施方案（试行）》（民政发〔2013〕115号），《民乐县2017年师德师风建设年活动方案》（民教发〔2017〕23号）等一系列教育法规和加强教师队伍建设、师德师风建设的文件精神，进一步提高广大教师的遵纪守法意识、依法执教意识和职业道德水平；学习《甘肃教师学苑》上发布的甘肃省最美乡村教师先进事迹和其他教师楷模，进一步激发广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性、主动性和创造性。各校集中学习活动要有会议记录、集中学习照片，教师自主学习要有不少于20000字的学习笔记、心得体会。

2.开展警示教育活动。各学校要组织教职工观看师德师风教育警示片，学习校园法律法规案例，学区邀请公、检、法、司等部门负责人到各学校对教职工进行法律法规知识辅导讲座、以案说法等法制教育，提高教职工学法、懂法、守法的水平。邀请县教体局负责人到各学校进行巡回辅导。

3.开展师德评议活动。各学校要对照《中小学教师职业道德行为规范》，组织教师开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，增强自查自纠的主动性、针对性。要广泛开展校长和教师谈心活动，了解教师对学校管理、制度建设、评优选先、职称评聘等方面的意见和建议，了解教师在工作、生活中存在的困难等，谈心活动要有记录。要通过发放问卷调查表、召开学生家长会等形式，广泛征求家长、学生和社会对师德建设的意见和建议。学校要设立师德问题举报箱和公开投诉电话，接受社会监督。要对师德评议情况进行统计、分析，对每一位教师的师德表现做出客观公正的评价，记入个人德能测评档案，并将评议情况进行反馈，督促教师有针对性地进行整改。

4.开展“学先进见行动”活动。各学校要深入挖掘、广泛宣传、大力表彰在本职工作中做出突出成绩，特别是师德师风建设方面的典型人物及先进事迹，为全体教师树立学习的榜样，用身边的人和身边的事教育全体教师，激发全体教师学先进见行动，立足岗位作贡献的工作热情。

第三阶段（2017年9月1日—10月31日）自查自纠。各学校组织教师从思想和行为上回顾自己的从教经历，认真开展批评和自我批评，对照师德规范进行深刻剖析，形成自查剖析材料，并通过学校召开师德师风民主评议会的形式组织全员交流并进行民主评议、学校领导点评。重点围绕师德师风建设的政策、规定和要求，进行“十查十看”。

一查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为。

二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴，不关心甚至放弃学习困难学生的行为。

三查热爱本职工作、注重业务提高情况，看是否有对学校发展漠不关心，职业倦怠，工作消极等行为。

四查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为。

五查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有赌博或参与变相赌博、违反社会公德的行为。

六查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为。

七查教师文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为。

八查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为。

九查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律松弛、不按时完成教育教学任务和有令不行、有禁不止等行 为。

十查课堂实效，看是否存在无案上课，随意缺课、调课，上班上课迟到、早退，课内问题课外补的现象和教学质量长期低下的问题。

各校要根据教师师德表现、自查自纠、民主评议情况进行师德定级，分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级，优秀、良好占比分别为学校教师总数30%和40%，合格、基本合格和不合格三个等级视具体评定结果而定，被评为合格、基本合格和不合格三个等级的教师要提出整改晋级方案，对照方案进行整改。

第四阶段（2017年11月1日—12月15日）突出问题整治。1.开展师德师风建设大讨论活动。各学校要结合各自实际和教师职业道德建设方面存在的问题，拟定专题，深入开展“如何在各自工作岗位上发扬爱岗敬业、无私奉献精神”、“如何关爱学生”、“怎样和同事、家长和谐相处”、“如何促进教师的专业成长”等内容的专题讨论活动，深入解决教师思想上的疑点、难点问题，重温师德规范和师德承诺，明确新时期师德师风建设的具体要求。要组织教师围绕主题撰写心得体会和教育叙事文章，叙述和歌颂教书育人、为人师表、关爱学生、无私奉献、遵守师德、勇担责任的优良作风，进一步增强教师教书育人的事业心、责任感和使命感，激发教师热爱教育、乐于奉献的热情。

2.体罚和变相体罚学生专项整治。建立“禁止体罚和变相体罚学生”自查制度，层层签订责任书，公开举报电话，定点设立举报箱，自觉接受学生、家长和社会的监督。重点整治教 师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为，通过明查暗访、专项督查等方式，对体罚和变相体罚学生行为，有报必查，查实必处，并追究学校校长的责任。实行流失学生跟踪问责制，如因教师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚和变相体罚学生而导致学生厌学流失，要坚决追究教师本人和学校校长的责任。倡导教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，从生活上关爱学生，从学习上关爱学生，从心理上关爱学生。

3.校园欺凌事件专项整治。公开举报电话，定点设立举报箱，自觉接受学生、家长和社会监督。重点整治教师猥亵学生、性侵学生的恶劣行为。通过明查暗访、专项督查等方式，对猥亵和性侵学生行为的教师一律移交司法机关进行处理，绝不姑息养奸；发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，要严肃追究班主任及相关人员的责任，处理时一并追究学校校长的责任。

4.完善制度，强化考核。各学校要结合本次集中教育活动的开展，健全和完善师德师风学习教育、监督检查、考核奖惩等制度，要将师德师风作为“教师量化考核”的一项主要内容进行考核，在教师职称晋升，提拔任用，评优选先时，提供专门的师德表现鉴定材料，并实行“师德师风一票否决制”，促进师德师风教育和管理走上制度化、规范化的轨道。

五、建立师德失范黑名单制度

建立师德失范“黑名单”，把以下10种行为作为师德红线，要求每位教育工作者不得触碰和逾越: 1.组织或者参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动的;2.有捏造事实、散布谣言（含网络谣言），损害集体和个人声誉及不利于团结的行为，造成恶劣社会影响的;3.有侮辱、歧视学生、体罚和变相体罚学生行为，造成学生精神和身体伤害的;4.对学生有性骚扰等猥亵行为的;5.组织参与有偿家教，情节严重的;6.巧立名目，向学生乱收费用的;7.工作态度恶劣，造成不良社会影响的;8.生活作风严重腐化的;9.向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物的；

10.其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律和职业道德的行为。

对教师失德违纪行为“零容忍”。凡触犯以上10条师德红线之一的，当年考核为不合格等级;考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，取消当年评优评先资格，按规定扣发年度绩效奖金和社会事业发展奖金;连续师德考核不合格者，报请教体局解除聘任合同;情节严重造成恶劣影响的，依照相关法律法规给予党纪政纪处分，报请教体局解除聘任合同，移交司法机关追究法律责任。

六、活动具体要求 1.加强领导。

为切实抓好师德师风建设年活动，学区成立师德师风建设 年活动领导小组。

民联学区2017年师德师风建设年活动领导小组 组 长：刘佳国 民联学区校长 副组长：吕兴福 民联学区副校长校长

王林邦 寄宿制小学校长 成 员：董

凯朱华林雷 玉张富华王积广尚 鹏王全美谢学宙王 震王生福巴 瑄张 东杨河年杨荣德张 炤张志勤董 云王吉虎韩启龙张 才民联学区教研员 民联学区会计 龙山小学校长 郭湾教学点校长 杨庄教学点校长 翟寨教学点校长 雷台教学点校长 顾寨教学点校长 张明教学点校长 黄庄教学点校长 高寨教学点校长 河湾教学点校长 屯粮教学点校长 东寨教学点校长 西寨教学点校长 太和小学校长 复兴小学校长 东升教学点校长 希望教学点校长 刘新教学点负责人

领导小组下设办公室，由学区吕兴福同志兼任办公室主任，董凯、朱华林为成员，负责处理日常事务。

各学校要成立由校长任组长的师德师风建设年活动领导小组，校长是这次活动的第一责任人，要亲自抓。学校领导要以身作则，带头示范。确保活动开展扎实有效。全体教师共同参与的工作机制，精心组织实施。

2.广泛宣传。各学校要充分利用板报、标语、校园广播、家长会等多种形式，广泛宣传，营造浓厚的活动氛围，使广大教师、学生、家长积极参与到活动中来。

3.精心组织。各学校要按照活动内容要求及时间安排，严密组织，确保活动取得实效。

4.加强督查。学区将组织人员对学校活动开展情况进行督查检查，及时发现问题，限期整改。对学习认真、效果好的学校进行表扬，对组织松散、活动单调、效果较差、走了过场的学校要进行通报批评，并追究有关人员的责任。

党集学区2017年工作总结 篇5

——“国培计划（2017）”小学语文送教下乡活动总结

三觉学区：史亮方

为切实解决我县乡村教师教育教学中存在的实际问题，提升乡村教师的课堂教学能力，促进我县教育均衡发展，提高我县教育教学质量，根据寿县“国培计划”2017文件精神，由寿县教师进修学校牵手寿县城关相关学校知名教师于2018年3月16日在三觉职高开展了小学语文送教下乡活动。这次送教下乡活动既是对我县参加教师培训团队置换脱产研修教师的一次检阅，又是在充分发挥种子教师的辐射、带动作用。为期一天的送教下乡活动已经顺利拉下帷幕，现将当天参加活动的情况总结如下：

一、活动概况

此次活动范围为我学区11所小学，共计语文教师121名，为了扩大此次活动的影响力，我学区特地邀请了合肥市名师代表团计5人参与了此次活动。

此次“送教下乡”活动，一改过去的教研指导方式，将教研重心下移，主要面对比较偏远的农村教师，改变村小缺资源、缺示范引领的现状。这次送教下乡活动，主要安排了2个议程。分别是：名师示范课引领、专家理论讲座。每一个环节，我学区的参训教师都积极参与，时而思索，时而认真地做着笔记。研讨过程中，研讨气氛热烈，参训教师踊跃发言，乐于与他人分享自己的观点和想法。整个活动开展得扎实有序，并且很接小学语文教学的“地气”。

二、收获和启迪

（一）动员讲话，明意义

活动伊始，寿县教师进修学校副校长张立新同志就做了动员讲话，张校长除了分析我县小学的教育教学质量和当前小学语文教师队伍存在的问题外，还要求参训教师端正培训态度，自主、自觉、自愿地参与到“国培计划” 送教下乡活动中，学以致用，并带动自己所在的区域。同时，张校长还向参训教师阐述了开展新一轮“国培计划”的目的、意义以及本轮“国培计划”要达到的目标，张校长的讲话既是在为参训教师加油鼓劲，又是在让参训教师进一步明确送教下乡活动的意义。

（二）教学观摩，学方法

寿县“国培计划（2017）”实施方案指出：“送教下乡项目要与教师培训团队置换脱产研修项目、校本研修有机结合。” 送教课程设置须基于当地学校教育教学问题的深度研究，既要着眼于问题解决，更要注重教师需求的激发与引导。基于这样的认识，我学区教师培训团队置换脱产研修学员罗祝青、李士芬等两位老师不仅在置换脱产研修中不断提升自己，学成归来后还充分发挥示范、引领和辐射作用，为参训教师献上了2节精彩纷呈的教学研讨课：一节是三年级的《放飞蜻蜓》，一节是六年级的《三打白骨精》。她们所展示的教学研讨课，将理论和实践相结合，融入新颖的教学理念、科学的教学方法，在处理教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等方面为参训教师做了很好的引领和示范。

（三）专题讲座，解目标

示范课结束后，由三觉小学魏文峰、瓦房小学沈国兵两位教务主任分别作了题为《小学语文教学中如何发展学生核心素养》和《小学语文课堂有效教学研究》的讲座。他们的讲座言简意赅，观点鲜明。不仅有理论知识的传授，还有教学案例的分析。通过聆听他们的讲座，参训教师弄明白了此次参训的目标是在“国培”送教下乡培训中，既要学会研究，又要学会生产知识。既会研究，又会生产知识的教师，就离名师不远了。

（四）分组研讨，理问题

诊断小学语文教学中存在的问题，然后对症下药，是这次“国培计划”送教下乡活动的重头戏。为了让参训教师认清小学语文教学中存在的问题，并帮助参训教师采取有效的教学策略，这次活动安排了分组研讨，梳理问题这个环节。研讨过程中，我们学区的参训教师积极思考，各抒己见，踊跃发言，研讨气氛浓郁。特别是以张中良为首的合肥市名师代表团成员的精彩点评，有的放矢，字字珠玑。他们的点评不仅真情说优点，还委婉道出课堂中存在的不足。相信参训教师能从中受到许多启发。

总之，此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实践与教师培训融为一体，采用专题讲座、示范课、教师互动研讨等形式。在各种活动中，农村教师与城区学校教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。