《假如给我三天光明》小学生读后感500字

《假如给我三天光明》小学生读后感500字（精选6篇）

《假如给我三天光明》小学生读后感500字 篇1

文中的海伦本来是一个健康的人，可因为一场大病却再也看不见也听不着她熟悉的事物了。当她失去视力和听力后，对世界充满了绝望，后来妹妹的出生让她觉得自己变得不受重视，觉得妹妹夺走了父母的宠爱。她开始嫉妒，因为不能和大家交流，别人也不懂她的意思，她开始变得爱乱发脾气，很爱生气。各贝尔博士的接触成为她人生的转折点，而沙莉文小姐的到来彻底改变了她的生活，给她启示世间真理，给她深切的爱。

海伦是个十分坚强、勇敢、不服输的人，正常有听觉的孩子可以通过听来学习说话，而她却不能，她只能靠用手放在别人脸上去感觉别人舌头和嘴唇是怎么动的来学习说话。但这往往使她付出比正常孩子几倍几十倍的辛苦，当她学会和正常人正常交流后，我多么为她自豪啊!

看到书名，我想这应该是一位盲人写的书，盲人能写书?怀着好奇心，我打开了书本。

沙莉文小姐在她手上写字让她对手指游戏产生兴趣，然后慢慢模仿学会了拼很多的字，让她知道了世界万物都是有名字的。不过有时会因为无法很好区分而不耐烦。沙莉文小姐就会用她的爱来耐心指正她，用实物来让她亲身体验两者的不同，用爱唤醒了她的灵魂。

读完这本书，让我懂得了“珍惜”二字的重要性，要珍惜眼前所拥有的一切，珍惜生命里的每一分钟，才不会辜负我们所拥有的健康的身体和一切美好的东西。

《假如给我三天光明》读后感 篇2

1880年，在美国，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了全世界，她，就是海伦·凯勒！刚出生的小海伦，对世界充满无限的憧憬，可哪里知道，这有声有色的日子她只“活”了19个月。以后的她，面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。家人对此悲愤不已，小海伦也曾心灰意冷，脾气变得越来越暴躁……

1887年3月3日，安妮·沙利文老师来到了海伦的身边，于是，她的命运出现了转机。第二天，沙利文老师带着海伦来到了池塘边，并把她的小手放入水中。“啊！”小海伦惊呆了，“这就是水。”是“水”唤醒了小海伦的灵魂，并给予了她自信、快乐和希望。从此，在沙利文老师的精心指导下，海伦渐渐地学会了用手指“说话”、拼单词、写句子，最后，凭着一股不屈不挠的精神，终于毕业于哈佛大学。海伦接受了生命的考验，她以惊人的毅力同命运挑战，她用爱心去拥抱世界，终于在黑暗中找到了光明，实现了自己的人生价值，成为一代逆境成才的楷模。

对照海伦，想想自己，真感到无地自容。我虽然也很珍惜自己的青春年华，但每每在学期结束的时候，总是惊奇地发现，所学的知识是那么的有限。一学期，百十来天是够长的了，每天除了八九个小时学习之外，其余那么多的时间都在干些什么呢？有时，老师也会对我说：“抓紧时间，好好珍爱你的生命！”可我却不以为然，总觉得自己现在还年轻，以后有的是时间。于是乎，学习松懈，工作马虎，做事敷衍了事，做一天和尚撞一天钟，日复一日，年复一年，浑浑噩噩，糊里糊涂地“混”日子。然，如此这般，实际就是看轻了自己的生命价值，茫然不知自己究竟为什么而“活”着，待到生命结束的那一天，才猛然醒悟，发出一声悲哀的叹息。岂不知，失明了才知道眼睛的宝贵，垂老了才明白生命的珍爱。

“忘我就是快乐！”我将永远记住海伦说的这句话，让我们永远记住她吧——海伦·凯勒，人类的骄傲！

指导老师：陈炳根

假如给我三天光明读后感500字 篇3

海伦・凯勒小时候也曾埋怨过世界，不过，还好有她的老师。她的老师对她不离不弃，一直用心教导她。有一次，她为了教会凯勒“水”这个英文单词，把她牵到水池边，用她的手握住凯勒的手，一点一点浸没在水中，可凯勒还是没有学会“水”这个英语单词。

凯勒恼羞成怒，把房间里的布娃娃给剪了，老师只是默默地把破了的布娃娃收回。过了一会儿，老师又把她牵出去，带到水龙头那边，“哗――”，水冲洗着她的小手，老师缓缓地在她手里写下了水这个单词，她也记住了老师的好。

渐渐的，凯勒的生活走入了正轨。她考进了一所很有名的学校。后来，她的文学作品享誉全球。

一个残疾人的作为比我们身体健康人还要高，这是为什么呢?因为她坚持了。残疾人学东西很困难，我们学一个单词几分钟就好了，而残疾人却需要几小时，或者更久，可想而知她付出的努力有多大。而我们呢，扪心自问，我们有真正地坚持过吗?真正的坚持不是几年，而是一辈子。有些人，想学钢琴，可你坚持了吗?你有信心一辈子不间断地学吗?大部分人的答案是：没有。凯勒她身残，志不残，她一直在坚持，每坚持一天，她就进步一分，所以她最后成了世界闻名的作家。

《假如给我三天光明》小学生读后感500字 篇4

文字

”我知道自己的生命不尽完美，但它并不妨碍我欣赏这个美好的世界。“这是我读完《假如给我三天光明》感触最深的一句话，一让我真正体会到了海伦・凯勒内心的真正明亮――她热爱大自然、热爱生活、珍惜时间、心怀感恩、坚强乐观，她用心去体会、用心去感恩世间的美好……总而言之，海伦内心的光明正照耀着每一个人。

海伦虽然听不见也看不见，但她的心灵是明亮与自由的，不被束缚。她呼吁人们珍爱生命、珍惜每一天。她设想自己明天就会死去，以善良自知、满怀希望的心去迎接生活的挑战，当一个人想明天就要死去那样好好的活着每一天。这种珍惜时间的精神品质给我的启迪是：只此一生，必须精彩!

海伦热爱大自然，热爱生活，并发自内心的赞扬它们：赞美大自然伟大的包容心和奉献精神，歌颂生活的美好与蕴含其中的奥妙。她不仅赞美了大自然的宽容仁慈，同时也”告诫“人们要用心感受大自然无私的恩赐，并且要好好回报她，保护她，不让她受到随意践踏：”作为大自然的儿女，我们不该恣意享用她宽容的心肠和无私的馈赠，她也有忍无可忍的时候，也会发脾气，她温柔的外表中潜藏了一颗坚韧的心。“海伦用她敏锐的感知能力，从花的芳香、小草的雨露中感受生命的愉快以及大自然的美好;她兴味盎然的享受与发掘着身边的真善美，不断丰富自己。

海伦虽然生活在一个黑暗的世界里，与世隔绝，但她却坚强乐观，心怀感恩之情。她发自内心的感谢曾经帮助过她的人，并给予高度的赞美。尤其是沙利文老师，海伦觉得是沙利文老师用爱唤醒了她曾不知的天赋、渴望和幸福，把她从黑暗的边缘拉回来了，让阳光和爱照进了她的心里;海伦愿意割舍生命中最美好的事物赠送给沙利文老师，可见她对沙利文老师的无比热爱与尊敬。海伦拥有坚强乐观的心态和努力为梦想奋斗的决心。她觉得要抵达梦想与智慧的巅峰需要持之以恒的拼搏，一次次的跌倒就是必定会遇到的困难，只要坚持不懈、顽强拼搏，就能把绊脚石化为垫脚石，一步步登上巅峰，走向成功!

海伦从来没有抱怨过世界，没有抱怨上帝的”不公平“,她说：”既然上帝赋予了我缺陷的身体，我就要承受它，并好好活下去。"欣然接受周围的一切，并试着用全新的心态去看待它们，无论好与坏。这种乐观豁达的人生态度，值得每一个人拥有。

读完这本书，我不禁扪心自问：我们是否利用好自己的眼睛?是否做到内心真正光明?答案是没有。失明的海伦，能发现这么多美妙的东西;而健全的我们，却常常忽略了生活的美妙。

《假如给我三天光明》小学生读后感500字 篇5

海伦·凯勒是这本书的作者，她出生于1880年6月27日，也曾是个可爱的女孩。可是童年的一场大病，却让她几乎遭受了灭顶之灾。当读到书中“她被高烧烧得稀里糊涂”这一情节的时候，我真为她担心那!后来海伦的烧退了，但是她却变成了个又盲又聋又哑的残疾人。从此，她再也看不到红彤彤的太阳，再也听不到鸟儿那清脆的啼叫声，再也叫不出“爸爸”、“妈妈”了!童年的小海伦，从此坠入了一个黑暗、静寂、孤独的世界。

但海伦不气馁，在莎莉文老师的指导下，她对学习重新产生了浓厚的兴趣。她如饥似渴地摸读盲文，甚至把手指都磨破了。同时，她也在老师的引导下大声地学说话，当她第一次喊出“爸爸”、“妈妈”的时候，父母禁不住激动得说不出话来。后来，海伦终于考上了德克利夫学院，并凭着坚强的意志，完成了大学生活。

读完这本书，我掩卷沉思——海伦教会了我许多，她教会了我勇敢。生活中，人人都会碰到困难，只要我们勇敢面对，就一定能克服。她也教会了我坚持。记得有一次，我练习书法的时候，几次都没有写好，就不愿意写了。现在，我明白了坚持就是胜利，以后，我一定不会轻言放弃。

《假如给我三天光明》小学生读后感500字 篇6

打开心灵之窗

在自传中，海伦坦陈自己童年因为无法正常与人交流而性情焦躁，而莎莉文老师的到来，让她在黑暗中重新找到了“光明”。

海伦凯勒的自传动笔于1902年，彼时的海伦22岁，还在中学念书，为日后考取哈佛大学做准备。这本书的名称直译为中文是《我的人生故事》，之后她还写了《我的生活》和《假如给我三天光明》，在国外，它们共同作为海伦的自传被出版，题名多为《我的生活》。在国内，也引进出版了《我的生活》这个版本，有的题名改为《假如给我三天光明》。海伦的自传自出版之日起，便被树立为女性自我成长的典范之作。

在书中，我们看到了初失光明和听力。又无法说话的小海伦常常对家中佣人发脾气，虽然她总是事后后悔，却无法阻止自己继续犯这样的错误。随着年纪的增长和6岁那年莎莉文老师的到来，海伦变得平和了，从此，她的生活中虽然由于生理的缺陷而继续阴霾不断，但她总能合理地调节情绪、处之泰然。海伦的文字里，处处都有莎莉文老师的身影，她终身伴随着海伦，是她“照亮了我的心灵”。

读到海伦第一次用心“触碰”到文字的时候，我们沉内心睡多时的感官被唤醒了。“当莎莉文老师把我的手放到水龙头下让她感受水流倾泻而下的时候，一股神奇的感觉激荡着全身，我一下子理解了语言的奥秘，知道了‘水’这个字就是在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”，从此，她对世界的感官被打开了，她找到了与世界连接的方式。“莎莉文老师重塑了我的生命，我的灵魂开始觉醒，我睁开了心灵的眼睛”。

心之精灵

海伦用“心”体味世界，她对生活的细腻体验，超越了常人的感知。

在莎莉文老师的耐心教导和帮助下，海伦学会了盲文，读懂了唇语，10岁那年，她开始学习说话，她常常把一只手放在喉咙上，一只手放在嘴唇上，以此发出声音，经过几个月的努力，当“天气很温暖”这个短句从她嘴里磕磕绊绊发出的时候，她是何等的惊喜!

沉浸在海伦的文字中，我们不得不佩服她在黑暗中感受周遭事物的能力，她凭借触觉体会到的世界是常人从没有体会过的美好：“我感觉到树叶娇嫩而又完美的时称。春天，我摸着枝条，满怀希望寻找蓓蕾，那是大自然沉睡一冬后苏醒的第一个征兆。在我看来，四季的盛景是一场无比动人而且永无止尽的戏剧，它的情节从我指尖一幕幕滑过。”驾驶小艇月夜泛舟的时候，她虽然看不到月亮如何从松树后面爬上天空，悄悄地在大地上铺出闪光的道路，但她能“感觉到它的温柔”。在博物馆和艺术馆，抚摸着典雅的艺术品，“从天神和英雄雕像的脸上，我觉察出他们的爱憎和英勇无比的性格。正如我能从活生生的面孔上摸出他的情感和品格一样”。

当海伦询问一个视觉正常的朋友，问她从森林远足而来都看到了什么的时候，对方的回答是“没有什么特别的”，海伦对这个答案预料在先，“因为我早就相信，看得见的人反而看不到什么”。健全的人把拥有视觉、听觉等等感官当做理所当然的事情。却因此失去了用“心”体会生活的能力和机会。“我常想，如果每个人在青少年时期都经历一段盲人和聋人的生活，那也是一件幸事。致瞎致聋，那会是一种幸事，黑暗会使他更加珍惜视觉，寂静会教他享受声音。”“我确信，如果真的面临那种厄运，你的目光一定会投向以前从未留意过的事物，为今后的漫漫长夜储存记忆。你会一反常习，利用你的眼睛，你所看到的每一件东西都会变得亲切而珍贵，你的目光将饱览出现在视线之内的任何东西，最后，你会真正看到，一个美丽的新世界展现在你的面前。”

在自传的最后，海伦以一个盲人的身份郑重向常人发出警示：“善用你们的眼睛，就像明天你就会遭遇失明的灾难一样。同样的方法也适用于其他感官……更多地体验每种感官，为自然赋予你的各种接触途径，向你展示的所有愉快和美好的细节而骄傲吧!”