经济地理学复习必备

经济地理学复习必备（通用6篇）

经济地理学复习必备 篇1

一、名词解释题

1、《货殖列传》： 是西汉历史学家司马迁编写的《史记》中的一章，记述了他游历黄河流域和长江中下游的见闻，包括人口、经济、物产、贸易和城市等，代表着经济地理学发展的史志描述阶段。

2、区位：人类活动所占有的场所，也含有位置、布局、分布、位置关系等方面的意义。

3、区位理论：关于人类活动所占有场所的理论，研究人类活动 及空间内人类活动的组合，主要探索人类活动的一般空间法则。

4、区位因子：即经济活动发生在某特定地点而不是发生在其他地点所获得的优势。从工业区位论角度讲，也即在某特点地点生产某产品比在别的地点生产能够降低费用的可能性。

5、区位条件：区位（场所）所持有的属性或资质，其相对于区域主体而言，随着条件的变化而变化。

6、交通网 ： 连接不同地点的交通线即为交通网，由点和线组成。点即通常的汽车站、火车站、道路的交叉点、港口、机场等交通点，线则是连接点与点点的铁路、公路、水路以及空路（航路）等交通路线。

7、交通网的结构： 是衡量交通便捷度的指标，要综合考虑连接度和通达度指标。

8、通达性： 是衡量网络中点之间移动的难易程度的指标，可用通达指数和分散指数计算。

9、通达指数： 网络中从一个顶点到其他所有定点的最短路径。

10、连接度 ： 表示交通网络的发达程度，通常用贝塔指数来计算和比较。贝塔指数为边的数量与顶点数量之比。

11、原料指数 ：等于产品重量与局地原料重量之比，即生产单位产品需要的局地原料量；

12、等费用线 ：运输费用相同的点的连线；

13、综合等费用 线 ：为全部费用（包括运输原料和成品费用）相等地点连线；

14、劳动力成本指数 ：即每单位重量产品的平均劳动力成本；

15、劳动系数 ：即每单位区位重量的劳动费，用来表示劳动力成本的吸引力；

16、加工系数 ：即单位区位重量的加工价值。

17、中心地： 区域的中心，供给各种商品和服务的地点。可以指城市、居民点、商业或服务业中心。

18、中心性 ： 是指就中心地的周围地区而言，中心地的相对重要性。也可理解为中心地发挥中心职能的程度。

19、货物的供给范围： 由中心地供给的货物能够到达多么大的范围，当消费者到中心地购买货物时，它是指消费者从居住地到中心地的移动距离 ； 如果由商店送货的话，是指发送货物的移动距离。货物的供给范围有上限与下限两种。上限是由对中心商品的需求所限定的，为中心地的某种中心商品能够到达消费者手中的空间边界（最大的销售距离）；下限是由中心商品的供给角度所规定的边界。

20、门槛人口：某种中心职能在中心地布局能够得到正常利润的最低限度的人口。

21、规模经济 ： 随着专业化生产水平和组织能力的提高，最佳规模在不断扩展。随着规模扩大而带来的效益增加，称规模效益（规模经济）。

22、范围经济 ：指由于企业经营范围扩大（进行两个或两个以上相互关联的活动）而获得的效率。

23、横向一体化 ：指企业现有生产活动的扩展并由此导致现有产品市场份额的扩大。

24、纵向一体化 ： 纵向一体化指企业向原生产活动的上游和下游生产阶段扩展，包括后向一体化（企业介入原供应商的生产经营活动）和前向一体化（企业控制其原属客户公司的生产经营活动）。

25、多样化 ： 多样化是一个意义广泛的概念，它可以涉及相关产品的活动，也可以涉及不相关产品的活动。

26、接触扩散 ：从发源地开始，向外由近及远地扩散，在空间上呈现距离衰减。

27、等级扩散 ：沿着某种等级结构的地理区域进行，如城市等级结构，由上至下地扩散。

28、产品周期理论 ： 弗农把产品的发展分为三个阶段（新产品阶段、成熟产品阶段和标准化产品阶段），然后，分析每个阶段的区位要求，从而把这些阶段与企业的区位选择联系起来，揭示跨国公司进行跨国投资的内在原因及规律。

29、折衷理论 ：英国著名跨国公司学者邓宁将企业优势、内部化理论，用于解释国际投资的空间变化。

30、生产链 ：生产与销售活动关系系统。从原材料、运输、逐研究与开发和其他服务活动，每一环节均为成品提供相应的增加值。

31、组织链 ：组织关系系统。

32、区域经济结构 ：是指一个区域内各经济单位之间的内在经济、技术、制度及组织联系和数量关系，是影响区域经济增长的重要因素之一。区域经济结构包括了产业结构、所有制结构、企业结构、技术结构、要素结构等。

33、区域产业结构 ：区域产业结构就是指区域经济中各类产业之间的内在联系和比例关系。

34、主导产业 ：所谓主导产业是指在区域经济增长中起组织和带动作用的产业。

35、支柱产业 ：是指在区域经济增长中对总量扩张影响大或所占比重高的产业。

36、潜导产业 ： 潜导产业是指当前规模较小，对区域经济增长影响有限，但是代表了未来产业进步的方向，发展潜力大，前景广阔的产业。

37、资源密集型产业 ：资源密集型产业对自然资源的依赖度很高，如农业、采矿业。

38、劳动密集型产业 ：劳动密集型产业在生产过程中大量的使用劳动力特别是大量廉价劳动力。

39、技术密集型产业 ： 技术密集型产业就是其生产主要依靠技术的投入，技术在产品成本中占的比重大。40、高新技术产业 ：采用高新技术，发展速度快，增长潜力大的产业。

41、区域经济发展 ：现代区域经济发展是一个多目标的过程，包括了经济目标、社会目标和环境目标。一般而言，经济目标是增强区域的经济实力，提高人均收入水平；社会目标是改善人民的社会福利，促进社会发展；环境目标是合理利用资源，保护生态环境。区域经济发展的最终目标是实现区域经济、社会、资源、环境的和谐及持续发展

42、区域经济增长 ：总量规模的扩大，即区域生产的商品和提供的劳务总量的不断增长。

43、增长极 ：是指具有推动性的主导产业和心。

44、乘数效应 ： 增长极对周围地区经济发展产生的示范、组织带动作用会不断地得到强化和加大，影响范围和程度增大。

45、极化效应 ： 是指增长极的推动型产业吸引和拉动周围地区的要素和经济活动不断趋向增长极，从而加快增长及自身的成长。

46、经济地域综合体 ： 是社会化大生产的地域组织形式，是以专业化部门为主体，由相关的辅助性部门和为地区服务的自给性部门结合而成的。

47、产业集群 ： 波特认为产业集群是 “ 那些在特定领域内既竞争又合作的互相关联的公司、专业化供应商和服务商、相关产业的企业和有联系的机构（如大学、标准代理机构和贸易协会等）的地理集中 ” 或所形成的地理集聚体。

48、经济区 ： 经济区即经济区域，是在一定地理空间范围内，由一组经济活动相互关联、组合而形成的经济地域单元，是一种区域经济的空间组织实体。

49、极化效应和涓滴效应 ： 赫希曼的极化－涓滴效应学说认为，发达地区的经济增长对落后地区将产生不利和有利的作用，分别称之为极化效应和涓滴效应。50、经济梯度 ：是指区域之间经济发展总体水平的差异。

51、区际经济联系 ： 是指区域之间所发生的商品、人口与劳动力、资金、技术、信息等的相互传输过程，及在此基础上发生的关联性和参与性经济行为。

52、区域分工：区域分工是区域之间经济联系的一种形式 由于各个区域之间存在着经济发展条件和基础方面的差异，因此，在资源和要素不能完全自由流动的情况下，各个区域在经济交往中就必然要按照比较利益的原则，选择和发展具有优势的产业

54、区域合作 ： 区域合作是与区域分工相伴而产生的，是不同区域之间出于各自发展利益的需要，在区域分工的基础上，通过优势互补、优势共享或优势叠加等寻求的合作。

55、区域经济差异： 是指一定时期内全国各区域之间人均意义上的经济发展总体水平非均等化现象。

56、区域经济协调发展 ： 就是区域之间在经济交往上日益密切、相互依赖日益加深、发展上互动，从而达到各区域的经济都能持续发展。

57、经济全球化 ： 经济全球化是生产要素在全球范围内广泛流动，生产过程和服务所涉及的地域不断向全世界扩展，从而使世界各国经济相互依赖性增强的过程。

58、地域根植性 ： 指生产网络中的每个要素，都深深地根植于一定的地理区位，这个区位具有与当地的历史文化和制度相适应的 “ 沉没成本 ”，虽然地理距离的阻力变小，但地理的作用并未变小。

59、物流业： 物流业是提供运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等物流服务的产业。60、电子零售业： 即网上零售业，指的是个人通过互联网购买商品或享受服务。

61、客户响应中心 ： 只要是指在集中的区位通过电话把销售、预订、信息供应、技术支持和银行服务提供给分散的顾客的一种新型的公司。

62、离岸金融中心 ： 是提供离岸金融（即境外金融）服务的地方。由于它们往往分布于远离大陆的岛屿 上，故此得名。

63、产品周期理论：弗农提出的用于解释国际投资空间变化的理论，弗农把产品的发展分为三个阶段：新产品阶段、成熟产品阶段和标准化产品阶段，在产品的不同阶段，因为产品的研发、销售等方面的要求、情况不一样，生产布局地也应进行相应地调整。

64、空间近邻效应：区域内各种经济活动之间或各种区域之间的空间位置关系对其相互联系所产生的影响。

65、经济区划：经济区划包含两方面的含义，一是按照既定的原则、指标，识别客观存在的经济区，并把它们的空间界限划分出来；二是对各种经济区的经济发展条件和现状进行分析，找出经济发展的优势和存在的问题，依据全国或区域经济发展的总体要求，对经济区未来发展方向、目标、经济结构和空间结构调整等 进行战略性规划，提出相应的对策。

66、极化-涓滴效应学说：用于解释区域间经济发展关系的理论，该理论认为如果一个国家的经济增长率先在某个地区发生，该地区的经济发展水平将领先于其它地区，该发达地区被称为北方，欠发达地区则被称为南方，北方的增长对南方将产生不利和有利的作用，不利作用称为极化效应，有利作用称为涓滴效应。

67、梯度推移理论：一个地区的经济兴衰取决于它的产业结构，进而取决于它的主导部门的先进程度，如果一个区域的主导部门是兴旺部门，则被认为是高梯度区域，反之则是低梯度区域，推动经济发展的创新活动主要发生在高梯度区域，然后，依据产品周期循环的顺序由高梯度区域向低梯度区域推进。

68、中心-外围理论：上世纪研究发达国家和不发达国家之间的不平等经济关系时所形成的相关理论观点的总称。若个别区域率先发展起来，则成为“中心”，其它区域因发展缓慢而成为“外围”，中心和外围之间存在着不平等的发展关系，总体上，中心居于统治地位，而外围则在发展上依赖于中心。

69、绝对成本学说：由斯密提出，他认为每个国家都有适于生产某些特定产品的绝对有利的生产条件，如果每个国家都根据绝对有利的生产条件去进行专业化生产，就可以使成本绝对降低，然后，彼此进行产品交换，则对有关国家都有利。

70、相对成本学说：由李嘉图提出，他认为如果有两生产率水平不相等的国家，其中一个国家生产任何一种商品都处于绝对有利的地位，大有利的程度不同；另一个国家生产任何一种商品都处于绝对不利的地位，大不利的程度不同；在这样的情况下，两个国家仍然可以通过国际分工和贸易相互获

71、区域经济增长理论:区域经济增长就是区域经济总量规模的扩大，即区域生产的商品和提供的劳务总量的不断增长。这里，经济总量一般用国民生产总值、国内生产总值、国民收入等来衡量，包括总量指标和人均指标。二问答题

1、经济地理学的发展特点

一、20世纪前的经济地理学(一)史志描述1．时期17世纪以前。

2．特点(1)对一些经济地理现象的观察和记述；(2)多见于各种历史记述；(3)对经济地理知识积累具有重要作用。3．代表性著作◆中国:《山海经》、《禹贡》、《史记》、《汉书》。◆欧洲：斯特拉波的《地理学》。(二)商业地理研究1．时期17世纪至18世纪中叶。

2．特点:欧洲地理学中的商业地理学逐渐成为地理研究的重点之一。商业地理著作的体系开始形成，对商业地理现象进行解释。

3．代表性著作17世纪中叶，瓦伦纽斯出版了商业地理教科书。奇泽姆的《商业地理手册》。(三)经济地理学研究

1．概念的提出◆1760年，俄国科学家罗蒙诺索夫在《地理考察》中首次提出经济地理学这个学科名称。2．学科形成的标志事件◆1882年，葛茨在《柏林地理学会会志》上发表《经济地理学的任务》。

二、20世纪的经济地理学发展特点一：研究方法和思维方式的演变，环境决定论(1900年—20世纪30年代早期)、区域差异研究(30年代—50年代中期)、区位分析、空间组织、空间系统演化(50年代中期以来)、行为主义方法、生态方法(70年代以来)。二：研究区域尺度变化，研究企业组织变化和思维方式变化。(一)研究区域尺度的变化1．区位研究◆代表理论：杜能农业区位论；韦伯工业区位论；克里斯塔勒中心地理论；廖什区位经济论。◆特点：侧重于区域内的单体企业的微观分析。2．区域研究（1）区域科学◆代表理论：艾萨德创立的区域科学。◆特点：侧重于区域内各企业之间的联系和协调发展。

（2）其它区域研究

◆代表理论：皮鲁的增长极理论，默戴尔的“循环积累论”，赫希曼的“极化-涓滴”理论，弗里德曼的“中心-外围”模式等。

◆特点：研究的地理尺度进一步拓宽，从区域内转向区域之间，从一个区域转向多个区域。3．全球化研究

近20年来，随着经济活动全球化的日益增强，经济地理学家对此的研究也日益升温。国际地理联合会中的工业、商业、交通地理专门研究组织，均设专题对此加以讨论。英语国家的一些经济地理教科书也冠以“全球经济”、“世界经济”、“国际经济”之类的书名。

(二)研究企业组织的变化

◆研究客体的变化：企业组织向多部门、多区域、跨国经营和全球性经营发展。

◆导致变化的原因：以单部门企业为主要研究对象的古典区位论，逐渐暴露出研究的局限性，已不能揭示企业的区位原因，更不能揭示“公司帝国”的空间格局及演变。

◆公司地理、企业地理等研究领域形成。(三)研究思维方法的变化

1．规范性分析(normative analysis)◆时期：20世纪前期的区位论研究。◆特点：主要从与经济区位选定有关的一些基本命题出发，演绎推理出结果。2．实证主义分析 ◆时期：20世纪60年代的数量革命。

◆特点：强调用统计和数学模拟方法探索经济流动空间结构的形成规律。

3．行为主义分析 ◆时期：20世纪60年代末。

◆特点：行为主义强调对区位决策者行为的分析。认为同样的区位影响条件，不同的决策者可能会产生不同的决策结果。

4．结构主义分析 ◆时期：20世纪60年代末以来。

◆特点：运用马克思主义的基本原理，解释资本主义社会出现的矛盾。强调社会的实际需要，强调政治、社会力量在影响经济区位形成中的作

2、研究对象

(一)欧美学者对经济地理学研究对象的看法(1)经济活动包括生产、交换、消费等各相关部分；(2)经济地理学研究经济活动的空间方面；(3)空间方面包括经济活动的区位和分布，空间组织和发展，经济活动与环境的关系；4)空间尺度，包括各种不同尺度，从小区到国家，到世界性的研究。

(二)苏联学者对经济地理学研究对象的看法 1．早期的争论

（1）区域学派 代表人物：巴朗斯基、科洛索夫斯基和萨乌什金。

学术观点：认为经济地理学研究地域生产综合体或经济区。研究其形成过程、功能、内部结构、空间形成、内外经济联系、进一步发展的途径和地理配置规律。

（2）部门统计学派

代表人物：以费根和康斯坦丁诺夫为代表。

学术观点：认为经济地理学研究生产力和生产关系相统一的生产的配置。2．20世纪70年代的新发展

◆特点：研究领域不再局限于生产的地理配置。

◆代表性观点：研究社会生活过程中形成的地域系统。“经济地理学是一门研究国民经济和整个社会地域组织的方法论原理的科学，它的最主要的任务是：研究各经济部门的发展和配置，地域生产综合体的形成，经济区划以及自然条件和资源评价的理论和实践问题。”

3．特色与缺陷

苏联学者强调经济地理学研究对象是“地域生产综合体”、“经济区”、“生产力的配置”、“国民经济和整个社会地域组织”等，加强了生产关系和政府的作用，弱化了市场经济本身的空间结构规律研究。

(三)我国学者的相关讨论

1．关于经济地理学研究对象观点的发展(1)20世纪50年代，苏联的两派观点传入我国，并形成相应的争论。(2)20世纪60和70年代，中国经济地理工作者根据本身的实践体会，形成了自己对经济地理学研究对象的看法。(3)20世纪80年代以来，欧美学者的观点也开始引入我国经济地理学术界。

2．我国学者对经济地理研究对象的主要观点

(1)经济地理学研究人类经济活动的地域体系，其核心是生产的地域布局体系(吴传钧, 1985)。经济地理学的中心研究内容是经济活动和地理环境相互联系的地域系统的形成过程、结构特征、发展趋向和优化调控(吴传钧等,1997)。

(2)经济地理学研究人类的经济活动(主要是物质资料的生产活动)在地球表面的分布状况、特点以及发展变化和地域分异的规律性。也可以说，经济地理学主要是研究生产分布的地域系统的一门学科(曹廷藩等, 1991)。

(3)经济地理学是研究各国、各地区生产力布局及其发展的条件和特点的科学(胡兆量等，1987)。经济地理学是研究生产力布局和生产地域综合体的科学(李振泉，1992)。

(四)经济地理学研究对象的本书观点

定义：经济地理学是研究经济活动区位、空间组织及其与地理环境的相互关系的学科

3.古典区位理论与现代区位理论之间存在如下区别：

(1)古典区位理论在区位主体上仅考虑一个生产地，而现代区位理论则考虑到企业内外的多个生产地。

(2)古典区位理论仅考虑区位主体中的单一部分（如工厂部分），而现代区位理论则考虑到区位主体中的研究、开发、设计，零部件加工，部件组装，最终组装，检验修理，培训、流通、办公等。

(3)在区位目标上，古典区位理论仅考虑利润（或成本），而现代区位理论则还考虑到非金钱上的收益以及满足。(4)古典区位理论缺乏或轻视区位选择的具体目标，而现代区位理论则有市场占有率、吸引与稳定人才、形象、名声、市场测试、回避汇率风险、收集信息、避免贸易摩擦等具体目标。

(5)古典区位理论的区位选择基准是成本最小，而现代区位理论则考虑前述具体目标中的风险及不确定性。

(6)古典区位理论中产品、规模、销售价格、市场、劳动力、设备、土地、运费等都是事先给定或认为是固定的，而现代区位理论则考虑产品的新、成熟、标准化、差别化、多角化、多样化等，考虑规模的大小，也考虑销售价格的高低，更考虑到市场的地方性、区域性、全国性以及国际性，还考虑到短期、长期、集中、分散、特殊的市场等。

(7)古典区位理论不考虑或轻视资金、信息、折旧期间、地域文化、决策机制、动态的企业目的以及企业组织，而现代区位理论则都给予充分考虑。

4、土地因子对经济区位的影响

土地因子对经济区位的影响主要是通过自身的特性和所处的经济区位体现出来的。土地的自然特性构成了土地利用的可能性，土地利用的可行性更多地由土地所处的经济区位所决定。土地一般以两种基本方式参与经济活动，一种是作为劳动对象，如农业生产活动，第二种是作为作业的空间或活动场所，如工业、交通以及城市建设土地利用等。5、试述原材料对经济活动区位的影响。

(一)影响机制(1)原材料因子主要是通过运费大小，原材料的可运性、可替代性以及价值尤其是在产品成本中的构成状况对经济活动区位施加影响。(2)原料按来源可分为初级原料与加工原料，初级原料是指从自然界直接获取或经人工培育的原料。(3)矿产资源分布的不均衡性以及开采成本的差异性，使得处于不同区位的经济活动主体获取它的成本不同，直接影响到原料成本在总成本中占较大比重的原材料型工业的区位选择。(二)原材料对区位的影响机制随着工业生产的组织方式而变化

现代大规模的工业生产，往往是利用多种原料，而且原料配合比例以及原料本身的价格变动程度不一，因此原料对区位的作用也随之发生变化。那些便于原料集散的区位（港口等）越来越显示出其对原材料型工业企业而言的区位优越性。

现代经济活动，尤其是工业活动，原材料组织的空间范围已经扩展到全球范围。即在全球生产组织与体系中寻求既能满足自身需要，又价格相对低廉并且供应有保证的原材料供应商

6、市场对经济区位的一般影响答题要点：主要从市场规模、市场战略、市场特性等方面分析市场对经济活动区位的一般影响。市场环境对经济活动区位的影响

① 市场规模对经济活动区位的影响 市场规模直接影响到经济活动的存续。任何经济活动都必须达到一定规模的需求才能支持其基本的运营成本。在经济活动区位选择过程中，市场规模是重要的考虑因素。所考察区位的影响力范围直接影响着当地经济活动的类型与规模。市场地域范围大的城市具有较全面的商业活动；反之，商业活动则较为单一。

② 市场特性对经济活动区位的影响 市场特性一般包括市场意识、需求特点、竞争环境、管理秩序等。市场意识的差异往往来于不同地区人们的传统意识的差异 ； 具有经商传统的地区，有利于裴峪创业者和企业家阶层 ； 消费者市场意识强的地区，容易形成挑剔性需求，也有利于激励相关新产品的出现。市场需求的特点往往取决于消费者的消费需求偏好。不同区域不同的消费习惯和其它的不同因素，带来区域间需求结构的不同。市场竞争对从事经济活动的企业产生激励。高效、优质的政府服务往往构成经济活动区位选择的重要砝码。

7、知识经济时代的特征

知识经济是以知识和技术为其核心标志，核心生产要素从资本和劳动力转变为知识与知识劳动力。生产、管理以及产品特征也发生了变化。从生产特点上；从规模生产到敏捷生产、从集中到分散、从计划性到及时性、从刚性生产到柔性生产、从注重成本与质量控制到注重创新与适应性。产品特征：从标准化的系列产品到智能化的个性产品、从市场周期长的产品到市场期短的产品、从笨重产品到轻巧产品。市场规模：从区域性和相对稳定到全球性即经常变动。流通形式上;从中介、有形市场交易到无中介、无形的电子商务。产业特征：从以制造业为主、服务业为辅到以服务业为主、制造业为辅，从资本密集型产业到知识密集型产业。

8、杜能农业区位论的背景与目的

杜能（Johan Heinrich von Thunen,1783-1850）于1826年完成了《孤立国同农业和国民经济的关系》（以下简称《孤立

国》），奠定了农业区位理论的基础。

1.背景：寻求企业型农业时代的合理农业生产方式 2.目的：探索农业生产方式的地域配置原则。

杜能农业区位论概要

(一)理论前提

1．杜能关于“孤立国”的假定条件：（1）肥沃的平原中央只有一个城市；（2）不存在可用于航运的河流与运河，马车是惟一的交通工具；（3）土质条件一样，任何地点都可以耕作；（4）距城市50英里之外是荒野，与其它地区隔绝；（5）人工产品供应仅来源于中央城市，而城市的食物供给则仅来源于周围平原；（6）矿山和食盐坑都在城市附近。此外，企业经营型农业是追求利益最大化（即合理的）的农业，因此，追求利益最大化也是其重要的前提条件。

2．杜能要解决的问题：第一，在这样一种关系下，农业将呈现怎样的状态。第二，合理经营农业时，距离城市的远近将对农业产生怎样的影响。即为了从土地取得最大的纯收益，农场的经营随着距城市距离的增加将如何变化。

3．杜能的研究方法：“孤立化的方法”: 排除其它要素（像土质条件、土地肥力、河流等）的干扰，而只探讨一个要素（即市场距离）的作用。即不考虑所有的自然条件差异，而只是考察在一个均质的假想空间里，农业生产方式的配置与距城市距离的关系。

(二)形成机制1．地租的形成及影响因素：一般地租收入公式如下： R＝PQ－CQ－KtQ＝（P－C－Kt）Q 式中：R——地租收入；P——农产品的市场价格；C——农产品的生产费； Q——农产品的生产量(等同于销售量);K——距城市（市场）的距离； t——农产品的运费率。

2．地租曲线概念：在市场（运费为零）点的地租收入和耕作极限连结的曲线被称为地租曲线。每种作物都有一条地租曲线，其斜率大小由运费率所决定，不容易运输的农作物的地租曲线一般斜率较大，相反则较小。农场主选择地租收入最大的农作物进行生产，从而形成了农业土地利用的杜能圈结构。(三)农业生产方式的空间配置原理

1．农业生产方式空间配置的基本原理：农业生产方式的空间配置，一般在城市近处种植相对于其价格而言笨重而体积大的作物，或者是生产易于腐烂或必须在新鲜时消费的产品。而随着距城市距离的增加，则种植相对于农产品的价格而言运费小的作物。在城市的周围，将形成以某一种农作物为主的同心圆结构。

2．杜能圈结构：以城市为中心，由里向外依次为自由式农业、林业、轮作式农业、谷草式农业、三圃式农业、畜牧业这样的同心园结构。

9、简述韦伯工业区位论的基本要点。（第三章）

韦伯工业区位论是建立在以下三个基本假设前提的基础上的：1）已知原料供给地的地理分布；2）已知产品的消费地与规模；3）劳动力存在于多数已知的地点，不能移动；各地的劳动力成本是固定的，在这劳动花费水平下可以得到劳动力的无限供应。在此基础上，韦伯分三个阶段分别构建其工业区位论：

第一阶段，不考虑运费以外的一般区位因子，即假定不存在运费以外的成本区域差异，通过最小运费原理和等费用线阐述了运费指向论，即由运费指向形成地理空间中的基本工业区位格局；

第二阶段，将劳动费用作为考察对象，考察劳动费用对由运费所决定的基本格局的影响，即考察运费与劳动费合计最小时的区位，形成劳动费用指向论，这可以使运费指向决定的工业区位格局发生第一次偏移；

第三阶段，将集聚与分散因子作为考察对象，考察集聚与分散因子对由运费指向和劳动费指向所决定的工业区位格局的影响，即为韦伯工业区位论中的集聚指向论，这使基本工业区位格局再次偏移。

韦伯区位论是第一个系统的工业区位论体系，也是经济区位论的重要基石之一，对现实工业布局仍具有重要的指导作用。韦伯首次将抽象和演绎的方法运用于工业区位研究，并提出了最小费用区位原则，这些都对以后区位论的发展产生了深远影响。韦伯的理论不仅不局限于工业布局对其他创业布局也有指导意义。

现实局限性 ： 首先某些自然条件的现实与理论差异很大，如河流干扰因素，谷物价格变动和土质存在差异时等等，另外杜能圈建立在商品农业的基础上，农场以追求最大地租收入为前提，而现实中，农业生产中相当大的部分并非商品性经营，而是自给经营这种自给型经营以产量为目标而并非利润，并且不强调单一品种专业化生产而强调多品种多样化生产。另外，技术发展与交通手段的发达也使得杜能理论中起决定性作用的距离因素的制约趋于变小。另外，现代城市周边土地利用方式的多样性也是造成杜能区位理论与现实存在较大偏离的重要因素。在孤立国中，杜能只是考虑了农业的土地利用，而没有考虑到城市周围地区其他利用方式。10、简述韦伯工业区位论的最小运费原理

在生产过程不可分割，消费地和局地原料地只有一 个）仅使用遍在原料时，为消费地区位 ； 2）仅使用纯原料时，为自由区位 ； 3）仅使用损重原料时，为原料地区位。这里，可以用上述的原料指数以及区位重量来得出一般的区位法则：（1）原料指数（Mi）＞ 1（或区位重量＞ 2）时，工厂区位在原料地；（2）原料指数（Mi）＜ 1（或区位重量＜ 2）时，工厂区位在消费地；

（3）原料指数（Mi）=1（或区位重量 =2）时，工厂区位在原料地、消费地都可（自由区位）。

11、试述普雷特行为矩阵的分析方法与主要结论

普雷德行为区位理论认为，经济活动区位是从事经济活动的行为主体 —— 人类的决策结果。区位决策是决策者在占有或多或少信息量的基础上，自身对信息的判断与加工后的决定。那么，进行怎样的区位决策，区位决策是否合理或合理性如何，取决于在决策时的信息占有量以及决策者的信息利用能力。

普雷德运用行为矩阵来研究区位论，他重视不完全信息和非最佳化行为对区位选择的作用。行为矩阵由拥有信息水平和利用信息能力构成，各个决策者均可在位于这一行为矩阵中表示出来。12、简述克里斯泰勒中心地理论的基本内容。

（一）市场原则与中心地系统

克里斯塔勒认为在市场原则基础上形成的中心地的空间均衡是中心地系统的基础。

（1）基本前提a均质平原：中心地分布的区域为自然条件和资源相同且均匀分布的平原。人口均匀分布，且居民的收入和需求以及消费方式都相同。中心地在区域内的任何地方都可布局。b交通条件相同：且同一规模的所有城市，其交通便利程度一致。运费与距离成正比。c就近消费：消费者都利用离自己最近的中心地，即就近购买，以减少交通费。d商品价格与质量相同，交通费由消费者承担 ： 商品和服务在任何一个中心地价格和质量都相同。消费者购买商品和享受服务的实际价格等于销售价格加上交通费，交通费与距离成正比。e供给中心商品的职能，尽量布局于少数的中心地、并且满足供给所有的空间（所有居民）的配置形式。f中心地职能在同一中心地集聚。

（2）中心地系统的构造:一种产品市场的空间均衡 ： ① 单一企业形成的圆形市场区 ； ② 多个企业形成多个圆形市场区 ； ③ 多个企业的多个圆形市场区竞争达到均衡形。成正六边形的市场区结构。多种产品市场的空间均衡

（3）各级中心地市场区之间的关系:各等级中心地的市场区域数具有如下系列，即： 1，3，9，27，81, „。从中看出，是按 3 的倍数在变化，因此在市场原则基础上形成的中心地系统也称为 K=3 的中心地系统。

（4）中心地之间的数量关系:a各等级中心地的数量关系，为 1，2，6，18，54，„。b从区域次级中心地开始，中心地的数量关系为：低级中心地数量是其上一级中心地数量的 3 倍。

（5）市场原则中心地系统的特点:a中心地具有等级性,且各级中心地与中心职能相对应b中心地按照一定规则分布 ,一般是三个中心地构成的三角形的重心是低一级中心地布局的区位点c 各等级间的中心地数量、距离和市场区域面积呈几何数变化。

（二）交通原则基础上的中心地系统

（1）特点 各个中心地布局在两个比自己高一级的中心地的交通线的中点。因此，如果同一级的中心地间铺设一条交通线，那么在这条交通线上布局着比它等级低的所有中心地。

（2）中心地市场区之间的关系各等级中心地的市场区域关系为 ： 1，4，16，64，256，„。因此，在交通原则基础上形成的中心地系统也称为 K=4 的中心地系统。

（3）中心地之间的数量: 在交通原则基础上形成的中心地系统的中心地间数量关系为： 1，3, 12，48，192，„。

（三）行政原则基础上的中心地系统

（1）特点 在行政原则基础上形成的中心地系统中，低级中心地从属于一个高级中心地。原因是在行政区域划分时，尽量不把低级行政区域分割开，使它完整地属于一个高级行政区域。

（2）中心地市场区之间的关系 各级中心地的市场区域关系为 ： 1，7，49，343，„。它是以 7 的倍数增加，形成以 K ＝ 7 的中心地系统。

（3）中心地之间的数量关系 中心地间的数量关系为： 1，6，42，294，2058，„。

（四）三原则适合的条件

（1）市场原则适用于由市场及其市场区域构成的中世纪中心地的商品供给。

（2）交通原则适用于如 19 世纪交通大发展时期，以及新开拓的殖民地国家、新开发区、交通过境地带或聚落呈线状分布区域。在文化水平高、工业人口多（人口密度高）的区域，交通原则比市场原则的作用大。（3）行政原则比较适用于具有强大统治机构的绝对主基础的社会生活。

13、赖利引力模型即零售引力法则；赫夫的等概率引力模型、举例说明影响零售业区位决策的基本因素。

①消费市场状况：人口规模、消费者收入；②购物空间的接近性（空间距离和交通条件）：距离中心越远，交通费增加越多，购买价格增加，购买量减少。（图4-4)交通条件好，空间费用降低，零售的销售范围扩大，商业规模等级也会扩大。③零售业间竞争状况：两种趋势，一是相互排斥区域分散，一是在竞争中产生联合。④地价：零售业趋于追求最高地价区位。不同经济活动对地价支付能力不同。、举例说明不同类型服务业的区位特征？

（1）以个人和家庭为对象，提供日常服务活动的，近消费者布局；

（2）以企业或行政机关等为对象，提供其运行服务需求的，近城市中心区布局；

（3）具有办公机构性质的服务业： ① 发挥管理职能的业务中心与办公机构，布局城市中心； ② 企业子公司和部门中心，布局城市次中心； ③ 从外部支援企业活动的服务业，布局市中心。16、影响服务业区位选择的因素有哪些？

（一）服务企业对不同城市的选择

在某一个城市布局时至少应该考虑的因素：（1）该城市能够接受企业服务的规模和范围；（2）服务区的人口数量和消费偏好 ；（3）总体消费能力和消费量的分配状况 ；（4）不同服务行业的总体消费潜力；（5）其他竞争者的数量、规模和质量；（6）竞争程度等。

（二）对城市内特定区域的选择

城市内部某区域布局至少应该考虑的因素：（1）服务区和具体服务设施对顾客的吸引力；（2）竞争企业的量与质； 3）到达该服务设施的交通通达性；（4）该区域的居民特性和风俗习惯；（5）该区域的空间扩展方向；（6）该区域的基本概况等。

（三）对具体区位地点的确定

具体地点布局至少应该考虑的因素：（1）经过该地点的交通状况和交通发展潜力 ；（2）相邻企业的基本情况；（3）停车场的充足性；（4）在该地点布局的综合费用等。

17、服务业的广义：不直接从事物质生产的所有经济活动，实际就是第三产业 狭义：为个人和企业提供各类服务的行业 类型：

1、以个人和家庭为对象，提供日常服务活动的，近消费者布局；

2、以企业或行政机关等为对象，提供其运行服务需求的，近城市中心区布局；

3、具有办公机构性质的服务业

（三）、区位特征：消费者指向型：为个人和家庭服务的服务业；城市中心区指向：为企业运营活动提供服务；制造生产地指向：机修业；城市次级中心指向

18、企业增长动因

1．实现规模效益

（1）企业经营成本 固定成本：在一定阶段内不随产量变化而变化的费用，如管理人员的工资和固定资产投资等。

可变成本：一定时期内随产量的变化而变化的费用，如原燃料、零部件等费用，但该成本变化并不随产量而等比例增减。

（2）生产规模与规模效益 在一定范围内，企业生产规模扩大，可带来单位生产成本的下降。这种范围的上限，被称为最佳规模（optimum size）。随着专业化生产水平和组织能力的提高，这种最佳规模在不断扩展。随着规模扩大而带来的效益增加，即规模效益，或规模经济。

（3）规模效益与企业成长 为了获取规模效益，激励着公司的增长。

2．实现交易内部化

（1）原因:市场不完善导致企业之间交易成本的增加。为了减少市场交易成本，企业可通过扩大经营范围，实现内部交易。

（2）交易内部化与范围经济 企业进行两个或两个以上相互关联的活动，要比这些活动分离地由多个企业进行更为有效率，从而实现范围经济(economics of scope)。范围经济与规模经济不同，它是指由于企业经济范围扩大而获得的效率。

（3）交易内部化与企业成长

实现内部交易的动机既具有经济意义，又具有战略意义。经济意义在于，内部交易可以使企业获得范围经济；战略意义在于，内部交易有利于减少市场风险，提高供应和市场的确定性。因此，对内部交易的追求，引导着企业不断发展。

3．技术优势的发挥

一些具有某种技术优势的企业，将趋于在本领域内扩张，以发挥其技术优势。

原因：一般来说，由于市场不完善，技术的价值很难在市场交易中充分实现。为此，具有这些技术的企业通过该技术在企业内的使用，来获取较大的收益。另一方面，进一步的技术开发需要大量投资，这种投资必须有大规模生产才能支持。

4．来自竞争的压力

（1）企业竞争与企业发展企业之间的生存与发展竞争十分激烈。为了实现长期生存这一基本目标，企业必须发展。

（2）原因:a从积极的方面看，发展企业实力和增加市场地位，可为企业带来竞争优势和行业的支配地位。b从防御的角度看，发展是使企业不被竞争对手所击败，从而生存下去的有效手段；有的企业为了取得首先行动的优势，可能采取新的扩张行动；有的企业为了取得竞争均势，交换威胁，可能随之向不同区位、不同部分扩张。19、简述企业增长的战略与方法。

（一）企业增长的战略

（1）横向一体化 概念：指企业现有生产活动的扩展并由此导致现有产品市场份额的扩大。

方式 ： ① 扩大原有产品的生产和销售 ； ② 向与原产品有关的功能或技术方向扩展 ； ③ 与上述两个方向有关的向国际市场扩展或向新的客户类别扩展。

意义 ： 通过横向一体化，可以带来企业同类生产规模的扩大，实现规模经济。由于该类增长与原有生产活动有关，比起其它类型的增长更易于实现。故一般来说，企业早期的增长多以此为主 ； 且实现的方式以内部增长为主。

（2）纵向一体化 概念 ： 纵向一体化指企业向原生产活动的上游和下游生产阶段扩展。现实中，多数大型企业均有一定程度的纵向一体化。该类扩张使企业通过内部的组织和交易方式将不同生产阶段联结起来，以实现交易内部化。方式 ： 包括后向一体化和前向一体化。① 后向一体化是指企业介入原供应商的生产经营活动 ； ② 前向一体化是指企业控制其原属客户公司的生产经营活动。

意义 ： 纵向一体化是公司增长到一定阶段的主要扩张战略。据班诺克观点，公司通过横向一体化打败竞争对手，达到市场多头垄断地位后，便会进入纵向一体化扩张，以占领其供应和市场领域 ； 一旦公司在一生产部门占领重要地位之后，向多种部门扩张便成为其唯一的增长战略。

（3）多样化 概念 ： 多样化是一个意义广泛的概念，它可以涉及相关产品的活动，也可以涉及不相关产品的活动。由于横向一体化已涉及同类产品的多样化，纵向一体化已涉及相关但不同生产阶段产品的多样化，所以这里的多样化仅指不相关产品的多样化。

动机：多样化扩张是基于对市场风险和环境的不确定因素的防范意识。具有多样化经营的公司，可以减少某种不可预测因素的冲击。此外，一些原生产产品市场需求的下降，也会促使公司寻求多样化机会，以充分利用其生产能力。而当某一产品出现旺盛市场需求时，也会诱发新的公司介入此类生产活动。

（二）企业增长的方法 a内部发展 内部发展是现有企业（公司）通过新股票发放或自模，或建立新厂、新的部门、新的子公司等 b 外部发展 外部发展有合并和合资等。合并是指一企业获取另程。如果被合并的企业进行抗争，则称此过程为兼并。20、试述企业空间增长过程及阶段特征。

（一）企业空间增长过程的一般分析（1）企业区位与企业扩张在众多的中小企业中，能够迅速扩张的企业，原始区位起着一定作用。

优越的区位条件，为这里的企业增长提供了优势。企业在这些区位发展到一定程度后，便向外扩展。最终可能导致公司的重心离开原来的始发地。

（2）企业由近及远的扩张原因 早期，小企业获取信息有限，新建工厂与原工厂联系密切，新建工厂时，常在较近距离内。随着企业增大，信息获取量增加，技术发展带来生产联系变化，管理发展带来组织结构变化，引起企业向远距离扩展。此外，市场的逐渐向外扩张也是引起企业由近及远扩张的原因。

内部增长的空间扩张特点：内部增长带来的空间扩张常具规划特征，就近布局的特点很明显。

外部增长的空间扩张特点：由于被获取的工厂(公司)原已存在，规划便比较困难。一般认为，在所兼并企业的选择中，多数也要进行比较研究。不少研究强调这种对所吞并（合并）企业的区位也具有从其中心区位向外不断扩张的特点。

（二）企业空间增长阶段 企业的空间增长分为三个阶段：

阶段 Ⅰ ： 企业形式十分简单，生产单一产品，具有一个工厂。组织功能单一，仅管理一个工厂的生产。没有战略、管理和日常运作的决策等级划分。

阶段 Ⅱ ： 随着企业生产规模和地理分布范围的扩展，引起组织的劳动分工。一些承担特殊功能的专业化部门建立起来，这些功能的专门化以及不同区位上工厂的建立，需要更大程度的中央控制。由此，分离出公司总部。其功能是进行公司总体政策规划，并协调其它组织单元的活动。该阶段的企业空间格局特点是不同功能部分在空间上的分工。

阶段 Ⅲ ： 随着企业的增大，企业生产活动走向多样化。这时组织结构也发生着相应的变化，形成多分部结构。每一个分部负责一种产品生产，存在于特定的市场、技术和政策环境条件之中。与此相适应，公司组织结构上产生了三个等

级 ： 高层管理、战略决策，控制、协调和管理决策以及企业日常运作管理。在地理分布上，由于各分部自成生产和销售系统，这种类型的组织结构变得更加扩散。

21、比较分析企业空间演变的四个模式特点及其使用范围。

（一）沃茨的市场区扩大模式 ① 公司成长差异及原因 由于工厂所在城镇人口规模不同，导致其具不同的生产规模。规模差异进而又引起生产成本差异。较大规模的工厂生产成本较低，因而具有初始竞争优势，得以更快地增长。② 公司的空间组织变化 工厂发展竞争的结果，少数得以生存，其市场去也得以扩大，覆盖了原来众多小公司的市场区。③ 沃茨模式的缺陷 基于规模经济大于规模不经济的假设，对规模经济不很突出的生产部门不一定适用。该模式基于饮料生产部门，结论的普遍性有限。假定市场区为理想化的连续向外扩张，而在实际中还存在非连续性的市场区扩张。

（二）泰勒的组织变形及区域演化模式 ① 公司组织变形与区域演化过程 公司从一个地方公司向多国扩展中，要跨越三种门槛。每跨越一次门槛，便引起一次组织的变形。公司首先跨越活动空间，其次为信息空间，最后为决策空间。

② 公司组织变形与区域演化机制 公司最初的活动空间、信息空间和决策空间均限于当地。在活动空间带动信息空间和决策空间外扩的过程中，必然需要组织变形。③ 泰勒公司空间扩张模型 地方性公司扩张到其它区域，跨越第一个门槛，成为多分部区域性公司，跨越第二个门槛，成为全国性公司。

（三）哈坎逊的全球扩张模式 ① 公司扩展的空间结构 最内侧代表公司最早建立的中心区。中心区以外代表全国性市场区。最外圈代表世界其它国家（地区），被分成 4 个部分（Ⅰ—Ⅳ），分别代表不同的外国市场。虚线圈出的国家（Ⅳ）表明其具较低接近性。② 公司扩展的空间过程 公司扩张分为 4 个阶段:单工厂公司、占领全国性市场的多工厂公司、进入国际市场、多国公司建立国外生产厂家 ③ 公司空间扩展的动力 在哈坎逊的模型中，市场占领是公司空间扩张的主要动力。市场占领并不是公司空间扩张的惟一动力。在某些情况下，保证原材料供应或接近原材料市场，借助廉价劳动力等因素均可引起公司投资建厂或合并它厂。

（四）迪肯的全球转移模式跨国公司发展分为 5 个阶段： ① 阶段 Ⅰ ：假设一个多工厂公司，其生产和批销机构均位于国家 1。通过出口供应海外市场。② 阶段 Ⅱ ： 开始海外扩张阶段 Ⅲ ： 开始海外生产。③ 阶段 Ⅳ ： 国际生产经营活动进一步扩展。④ 阶段 Ⅴ ：对公司国内外生产经营的国际网络进行组织调整，使其趋于合理化。以上四个模式的共同特点 ： 均展示了公司从单厂到多厂、单区位到多区位的扩张过程。在公司扩张中，销售起先导作用，其次为生产机构的建立(按最低风险原则扩张)。市场占领促进公司的扩张。

22、简述公司组织结构类型特点，并结合一实例加以分析。

（1）功能部结构 即按照专业化功能而进行部门划分的公司结构。在同的功能，公司的所有同类功能均集中于一个部门之内。如工业公司内，可分为生产制造部、市场营销部、财务部、研究与开发部、人事部等。各部门分工明确、职责分明。（2）产品部结构 该类公司按生产的产品不同来进行部门划分，如汽车工业公司中，可按小汽车、卡车、大客车、农用机械等划分为相应的分部。该类公司管理相对较为分散化。尽管公司总部有一些管理人员负责全公司管理，并为每一个分部提供一定帮助，但是，每个分部具有自己的功能类管理人员。产品部结构多出现在生产产品领域较广的公司。（3）区域部结 即按照区域（生产设施区位或顾客区位）进行部门

分部以区域为单位，与功能产品无关。公司内所有在一定区域范围内发生的活动（包括购买、出售或生产的各种货物或劳务），均为相应的该区域公司分部所管理。

（4）顾客部结构 有一些公司根据其顾客类别进行分部划分，即每一考虑这些顾客的区位。这类公司结构即顾客部结构。例如，有的商业银行分为个人信贷、公司信贷、住房抵押、信托等部。

（5）矩阵结构 即联合采用以上两种或两种以上的结构类型。由于也有一定弊端，有一些公司将两种以上结构类型合并采用，以分别利用各自的优势。如有些公司在区域部结构之下采用功能部结构，也有的公司在区域部结构之下采用产品部结构

23、试述跨国公司投资及国别选择的原因（注重相关理论的阐释）。

（一）跨国投资的原因（1）弗农的产品周期理论

弗农将产品的发展分为三个阶段，并将这三个阶段与企业区位选择联系起来，用来解释国际投资的空间变化。

第一，新产品阶段 特点 ： ① 新技术、新产品的研发需要较高的技术水平。② 良好的信息交流空间，沟通生产者与消费者。③ 较高的消费水平，新产品往往技术含量高，宣传费用高，刚进入市场时价格较高。这些特点要，随着市场需求的增加、市场区范围的扩大，在其它发达国家开始有一部分新产品的生产，产品通过出口供应国际市场。

第二，成熟产品阶段 特点 ： ① 产品的技术水平基本稳定，实现标准化生产 ② 企业重视降低生产成本，当产品的成本（出厂价格＋运费）高于在当地直接投资生产的平均成本时，企业选择在他国直接投资。③ 由于消费市场主要集中

在发达国家，这种国际投资也以发达国家为主。

第三，标准化产品阶段 特点 ： ① 产品已经定型，生产技术标准化。② 生产企业的区位选择在成本最低的区域。③ 产品的价格有所下降，市场区延伸到发展中国家，生产企业转移到劳动力成本很低的发展中国家，产品出口到发达国家。此阶段的成本包括劳动力成本、生产企业建厂投资（地价、建筑材料等）、关税等。生活消费品和奢侈品的关税差距很大，寻找廉价的生产要素和巨大的市场，生产活动和产品市场进入发展中国家。

（二）邓宁的折衷理论 邓宁在前人研究的基础上，将企业优势、内部化优势和投资国的区位优势结合起来，提出折衷理论来解释跨国投资的原因。

（1）企业所有权优势，跨国公司直接投资可以保证其拥有市场的所有权，如技术优势、管理优势、品牌优势等。公司可以根据市场的变化制定相应的策略，以降低经营风险。当企业只拥有所有权优势时，可以考虑将其转让给其他企业获取收益，如技术转让、授权生产、品牌转让、加盟连锁等形式。

（2）交易内部化优势，直接投资可以实现产品交易的内部化，节约部分成本。如果跨国公司把各种所有权优势出售或租借给外国企业，就要产生外部化交易，增加成本和风险。当企业具有所有权和内部化优势时，可以通过出口产品获得利润，扩大国际市场需求，增加企业的生产能力。

（3）区位优势，拥有前两种优势的企业，要考虑不同国家生产条件的差异，如土地价格、自然资源状况、劳动力费用等因素，要充分利用其他国家的优势，选择适当的企业区位。当企业具有以上三种优势时，才会直接投资，其他国家具有较好的区位，则生产企业设置在当地以供应市场需求。

（二）关于跨国投资国别选择的原因：

企业进行跨国投资，主要是受利益驱动。具体地，成本、市场和要素投入在决定其跨国投资国别选

择上起重要作用。因此，跨国投资国别选择包括成本取向、利润取向、市场取向、要素取向和公司战略取向。（1）根据区位论成本学派的观点，生产成本最低和利生产成本最低或预期利润较高的国别，易于成为跨国公司的投资地。（2）根据区位论市场学派的观点，市场区是企业是否大市场的区位，成为企业追求的最佳区位。当一国具有较大的潜在市场，而公司在国内生产出口这一国家受交通运输成本影响，或者更为重要的是受国家关税和其他贸易壁垒影响时，公司便会自然地选择在这一国家直接投资。

（3）韦伯的工业区位论中，把生产原料分为遍在原料响。由于资源的区位差异，以及不同工业（企业）又有不同的要素需求，为了充分利用他国的资源优势，公司必然会在响应国家跨国投资。

（4）从公司地理角度，公司本身是一个生产组织系统公司会在战略重点区位投资建立相应生产或经营机构。这些战略重点区位，并不一定是符合以上区位选择原则。24、简述跨国公司生产单位的区位特征。

一般认为，公司生产单位分布要远比公司总部和 R ＆ D 机构分散。不同生产活动具有不同的区位条

件要求 ； 不同生产部门的公司，由于生产技术和组织方式不同也会出现不同的区位格局。迪肯从一般工业公司总体生产组织的角度，抽象出四种生产单位格局特征。

（1）全球集中生产型 这类公司将生产活动集中在一个区位（或一个区域），通过销售网络，将产品销往世界各地市场。（2）市场地生产型 该类公司在每一个市场地（国家）均建立其生产厂家，这些生产厂家以服务各自的市场为主。无（或很少有）跨越国界的销售发生。属于典型的进口替代型生产。

（3）专业化生产型 该类型公司具有多个生产区位（国家），每一区位集中生产一种产品，服务于区域或世界市场。（4）跨国一体化生产型 该类型公司按生产过程在不同区位（国家）进行专业化生产，每一区位只负责最终产品的一个生产过程。公司在一个区位的生产产品，与当地市场毫无关系。

25、分析跨国公司与投资地相互作用特点及影响因素。

（一）跨国公司与投资地关系特点（1）互补性 跨国公司和区域各具一定优势，而这种优势又为对方所需求，从而形成双方的互补关系。

（2）竞争性 跨国公司在区域投资与区域引进外资各有其目的。双方为各自的利益而竞争，最后达到双方都可接受的结果。⑶ 变化性：跨国公司与投资地的关系随时间而变化。首先，全球经济环境、生产系统和跨国公司组织结构均在不断变化着。其次，跨国公司在区域的投资时间也改变着两者的关系。

（二）影响跨国公司与投资地关系的主要因素（1）社会政治背景 国家的政治、经济战略；投资地政治的稳定和社会点。（2）结构状况 发达地区经济和技术结构易于使跨国投资企业与其困难。若跨国公司的垂直一体化联系较强，较难与当地建立供应联系 ； 反之，主要从事生产链中部分经济活动的跨国公司，在生产过程中必须与其它公司发生联系。

（3）相对地位 跨国公司与投资区域的经济实力、社会影响等，是决定两者关系的另一重要因素。26、什么是配第-克拉克定律？

该定理是科林 〓 克拉克于 1940 年在威廉 〓 配第关于国民收入与劳动力流动之间关系学说的基础上提

出的。该理论指出，随着经济发展，人均国民收入水平相应提高，于是，劳动力就开始从第一产业向第二产业转移。当人均国民收入水平进一步提高时，劳动力就会向第三产业转移。结果，社会劳动力在产业之间的分布状况是，第一次产业劳动力减少，第二次和第三次产业的劳动力将增加。

27、什么是库兹涅茨法则？

库兹涅茨在配第－克拉克研究的基础上，通过对各国国民收入和劳动力在产业间分布结构的变化进行统计分析，提出了 “ 库兹涅茨法则 ”.其基本内容如下：第一 随着时间的推移，农业部门的国民收入在整个国民收入中的比重和农业劳动力在全部劳动力中的比重均处于不断下降之中。第二工业部门的国民收入在整个国民收入中的比重大体上是上升的，但是，工业部门劳动力在全部劳动力中的比重则大体不变或略有上升。第三服务部门的劳动力在全部劳动力中的比重基本上都是上升的.它的国民收入在整个国民收入中的比重却不一定与劳动力的比重一样同步上升，综合地看，大体不变或略有上升。28、什么是霍夫曼定理？

霍夫曼比例是指制造业中消费资料工业和资本资料业化的进程中，霍夫曼比例呈下降趋势 ： 在工业化的第一阶段，消费资料工业的生产在制造业中占主导地位，资本资料工业的生产不发达，此时，霍夫曼比例为 5（± 1）；第二阶段，资本资料工业的发展速度比消费资料工 2.5（± 1）；第三阶段，消费资料工 1（± 0.5）；第四阶段，资本资料工业的规模超过了消费资料工业的规模。

29、试述雁行形态说。

日本经济学家赤松于 1960 年提出雁行形态说 ： 在产业发展方面，后进国家的产业赶超先进国家时，产业结构的变化呈现出雁行形态，即后进国家的产业发展是按“进口 — 国内生产 — 出口 ”的模式相继交替发展。这样一个产业结构变化过程在图形上很象三只大雁在飞翔，故称之为 “ 雁行形态说 ”。产业发展的雁行形态具体表现为，第一只雁是国外产品大量进口引起的进口浪潮，第二只雁是进口刺激国内市场所引发的国内生产浪潮，第三只雁是国内生产发展所促进的出口浪潮。30、极核式空间结构

区域发展的早期，区域内部经济发展水平差异不大，各个地方的资源禀赋不同，资源条件较好的地方优先发展起来，成为经济活动的积聚地。这样的积聚地也许在同一个区域内存在多个。当积聚地发展到一定的经济水平和规模后，成为带动区域经济增长的增长极。增长极一经形成，就对周围地区的资金、劳动力、技术等要素产生越来越大的吸引力。于是，就产生区域内的生产要素向增长极集聚的极化过程，并带来各种经济组织、社会组织向增长极集中，从而导致区域的空间分异。从发展水平观察，增长极的经济和社会发展水平都比其它地方高出许多，二者之间形成明显的发展差异。增长极成为区域经济和社会活动的极核，对其它地方的经济和社会发展产生着主导作用。

31、点轴式空间结构

区域进一步发展，区域内除了增长极外，还有其他这些点之间会发生人员、物质、信息等的交换。为了加强这些联系，区域内的点之间布置有交通线、通讯线以及动力供应线等。区域的空间结构由极核式转变为点轴式空间结构。我国学者陆大道的研究表明，区域空间结构是由点、轴两种基本要素构成的。所谓点就是各级中心地，即区域内的各级中心城镇。在性质和功能方面，点包括了居民点、生产地、运输枢纽、商贸场所、能源生产和供给枢纽等多种类型。在规模方面，点既可以是小乡镇，也可以是大城市。所谓轴则是若干不同级别的中心城镇在一定方向上连接而形成的相对密集的人口和产业带。它不仅仅是若干中心城镇之间的联络线，而是一条社会经济密集带。轴可以称为轴线、开发轴线、发展轴线，或者称之为开发轴、发展轴。若干点与轴依据一定的空间关系和等级体系组合就形成了点轴系统。点与轴都可以分为若干等级。点的等级划分是根据其规模（面积、人口、经济总量）和对区域发展的作用。轴的等级划分也可以根据其规模（长度、宽度）和对区域发展的影响来进行。一个点轴系统常常是由不同等级的点与轴组合而成的。

32、区域空间结构的形成与发展机制(单个经济活动的区位指向;要素和经济活动的集聚与扩散;经济影响的空间近邻效应)(一)区位指向1.概念：区位指向是经济活动在选择区位时所表现出的尽量趋近于特定区位的趋向。区位指向是影响区域空间结构形成与发展的一种重要的、基本的力量。

2.类型：（1）自然条件和自然资源指向；（2）原料地指向；（3）燃料动力指向；（4）劳动力指向，包括廉价劳动力指向和高素质劳动力指向；（5）市场指向；（6）运输指向。

3.作用机理：在一般情况下，各种经济活动在地理空间上的分布主要是受其区位指向的制约，表现出点状、线状、面状分布形态。这些空间形态就是区域空间结构的基本构成要素。

33、集聚与扩散机制

1．集聚机制概念：集聚是指资源、要素和部分经济活动等在地理空间上的集中趋向与过程。

（2）集聚机制形成原因：①经济活动的区位指向。区位指向相同的经济活动往往都趋向于集中在区域内相关资源和要素集中分布的地方。②经济活动的内在联系。出于加强相互联系的需要，一些内在联系紧密、相互依赖性大的经济活动往往就趋向于集中在同一个适宜的地方发展。③经济活动对集聚经济的追求。由于集聚能够产生集聚经济，所以各种经济活动为追求集聚经济也需要在空间上趋于集中。

（3）作用机理:①集聚能够产生集聚引力。在集聚引力的作用下，区域经济在空间上会发生一系列的变化。②集聚导致区域的极化现象。在集聚过程中，区域内的资源、要素、企业、经济部门等将不断地向优区位移动，于是就促成了区域经济增长极或增长中心的形成和发展。③集聚将加剧经济发展的空间差异与不平衡。在集聚引力的作用下，区域内部会产生中心与边缘的分化过程，产生经济活动在空间分布上的密集与稀疏现象，区域内部因此而出现空间差异和不平衡。

④集聚是促进发达地区、城市、城市密集区、专业化地区、产业密集带等形成和发展的主要力量。

⑤集聚还能够引发和加剧经济发达地区与落后地区、城市与农村、专业化地区与一般地区等之间形成发展关系上的“马态效应”，即强者恒强，弱者恒弱。

2．扩散机制（1）概念：扩散是指资源、要素和部分经济活动等在地理空间上的分散趋向与过程。总体而言，扩散机制将促进资源、要素、企业、经济部门在空间上趋于相对均衡，有利于逐步缩小区域内部的经济水平差异，促进经济协调发展。

（2）扩散机制形成原因：避免集聚不经济；寻求新的发展机会；部分经济活动区位指向的作用；政府的政策作用。（3）扩散机制的类型：a就近分散：就近扩散是资源、要素、企业和经济部门由集聚地区向周围地区的扩散。b跳跃式分散：跳跃式扩散是资源、要素、企业和经济部门从集聚地区越过周围的地区而直接扩散到其它地区。c等级扩散：等级扩散是集聚地区的资源、要素、企业和经济部门按照城市等级体系由上至下地进行扩散。d随机扩散：随机扩散是集聚地区资源、要素、企业和经济部门的一种无规律的扩散。

3．集聚与扩散的关系

首先，在区域空间结构形成与发展的不同阶段，集聚与扩散机制发生作用的强度不一样。其次，集聚机制与扩散机制的作用都存在一定的惯性。集聚与扩散机制的作用也是有限度的。集聚机制的作用超过一定的限度，就会产生集聚不经济，从而遏制集聚的进一步进行。同样，扩散机制的作用达到一定的限度也会产生扩散不经济，从而抑制扩散的继续进行。

34、空间近邻效应

1．概念:空间近邻效应是指区域内各种经济活动之间或各区域之间的空间位置关系对其相互联系所产生的影响。

2．空间近邻效应产生的原因:（1）节约社会劳动的内在要求（2）为了降低决策风险，多倾向于在周围地区采取行动，谋求发展（3）受长期形成的经济与社会联系的影响

3．空间近邻效应对区域空间结构的形成与发展的影响（1）促使区域经济活动就近扩张（2）影响各种经济活动的竞争（3）影响各种经济活动之间在发展上的相互促进

35、试分析区域空间结构形成和发展的集聚与扩散的机制。

（一）集聚机制（1）集聚机制指资源、要素和部分经济活动等在地理势区位移动，引起区域的极化现象。在区域空间结构形成初期起主导作用。集聚机制的形成源于三个方面： ① 经济活动的区位指向； ② 经济活动的内在联系 ； ③ 经济活动对集聚经济的追求 ；

（2）集聚的影响作用： ① 集聚导致区域极化现象。在集聚过程中，区域内的经济部门等将不断地向优势区位移动，于是就促成了区域经济增长极或增长中心的形成和发展。② 集聚将加剧经济活动发展的空间差异与不平衡。在集聚引力的作用下，区域内部会产生中心与边缘的分化过程，产生经济活动在空间分布上的密集与稀疏现象，区域内部因此而出现空间差异和不平衡。③ 集聚促成发达地区、城市、城市密集区、专业化地区、产业密集带等形成和发展的主要力量。④ 集聚还能够引发和加剧经济发达地区和落后地区、城市与农村、专业化地区与一般地区等之间形成发展关系上的 “ 马态效应 ”，即强者恒强，弱者恒弱。

（二）扩散机制（1）扩散机制指资源、要素和部分经济活动等在地理源于以下几个方面： ① 避免集聚不经济； ② 寻求新的发展机会； ③ 政府的政策作用。

（2）扩散机制的影响作用：总体而言，扩散机制将促于相对均衡，有利于逐步缩小区域内部的经济水平差异。

（三）集聚与扩散的关系（1）在区域空间结构的形成的不同阶段，两种机制的机制起着主导作用，引发区域内部发生空间分异。在区域空间结构发展时期，集聚机制的作用将逐步减缓，扩散机制逐渐发挥作用。当区域空间结构进入成熟期，集聚机制与扩散机制同时作用，其表现形式和程度较为复杂。一般情况是扩散机制的作用强于集聚机制。

（2）集聚机制和扩散机制形成与发展都存在一定惯性有的方向持续下去。在没有人为干预的情况下，只有等到出现集聚不经济（或扩散不经济）时，集聚（或扩散）才会受到遏制，并有可能由集聚为主转化为扩散为主（或由扩散为主而转为集聚为主）。

36、分析技术创新存在空间差异的原因，技术创新对区域经济格局变化有何影响？

（一）技术创新空间差异的原因（1）技术创新是一个多个环节的复杂过程。完成这个因而要求有较好的经济基础和科学文化基础。（2）技术创新面临着技术开发失败、市场对新产品不规模来支撑新技术实现产业化等风险，因此，技术创新又要求有较强的承受风险的实力。

（二）地区之间技术创新差异引起它们之间经济增长的差异

技术创新地区的经济增长速度会快于其它地区。而且，导致技术创新的要素往往都趋向于集中在具备创新条件的地方，于是产生技术创新行为与过程的正向循环，技术创新在少数地方不断地强化。相比之下，其它地区的技术创新存在较多的困难，技术进步比较缓慢。区域内部因此而存在或加大经济增长的空间差异。如果没有外来力量，这样的经济格局是不易在短时间内发生根本性变化的。

37、试述区域创新网络的特征和对区域发展的影响。

区域创新网络是指集聚在某个区域的企业、科研机构、市场中介组织、行业组织、地方政府以及有关个人等创新主体，经过相互之间多渠道、多方式、多层面的长期交流与合作而形成的相对稳定的关系网络。

（一）区域创新网络的特征（1）系统性。体现在各种创新主体之间是相互联系的行多向流动，从而使创新网络产生整体大于部分之和的效应。

（2）开放性。体现在各种创新主体的联系不仅仅在本地，他们不断地与外部发生相互作用。（3）动态性。内部各种构成要素的数量、规模、相互联系的方式和格局等都在发生变化。（4）非中心性或者平等性。内部的各种创新主体的联心，而是一种网络的、平等的联系。

（5）本地化特征。体现在创新网络的主要节点是本地活动过程与区域内的环境保持密切联系，实现互动。

（二）区域创新网络对区域发展的影响（1）区域创新网络是区域结构的重要组成部分，在经区域经济发展的关键因素之一。（2）区域创新网络能够有效降低创新主体学习和创新分工协作而降低风险，共同推进区域的创新，促进区域经济发展。（3）区域创新网络要不断适应外部大环境的变化，地的外部环境（法制、政策、文化环境等）。38、区域经济增长的因素

区域经济增长是一个多因素作用的过程。从资源配置的角度，区域经济增长的因素包括资源禀赋、资源配置能力、区位条件和外部环境等四个方面。

(一)资源禀赋1．资源分类2．自然资源对区域经济增长的影响3．劳动力资源对区域经济增长的作用4．资金对区域经济增长的作用5．技术对区域经济增长的作用6．社会环境因素对区域经济增长的作用

(二)资源配置能力1．经济体制 2．政府经济管理能力3．企业组织水平4．区(三)区位条件

区域的区位条件对其经济增长有着不可忽视的影响：（1）区位条件决定了一个区域与其它区域的空间关系，这种空间关系通过它们相互之间的交通联系所决定的距离成本而对其经济增长产生作用。（2）区位条件大体上决定了一个区域所处的大的自然环境。（3）区位条件也左右着一个区域在全国经济发展大格局中所处的位置。

区位条件只是影响区域经济增长的外在条件之一，实质上是其它相关因素产生影响的综合反映，区域的经济增长状况不可能完全受制于区位条件。而且，区位条件也是在不断地发生变化。因此，一方面，可以充分利用所具有的好的区位条件，促进区域经济增长。另一方面，还可以通过改善对外交通条件、创造良好的投资环境等来改善区位条件，使其向有利于区域经济发展的方向转化。

(四)外部环境1．全国经济发展格局2．区域经济关系3．国际经济背景

39、经济地域综合体概述

1．概念（1）代表性定义

①经济地域综合体是在一个工业点或一个完整的地区内，根据地区的自然条件、运输和经济地理位置，恰当或有计划地安置企业，从而获得特定的经济效果的各企业间的经济结合（科洛索夫斯基）。

②地域生产综合体是以国家一定地区的劳动力资源和自然资源为基础发展的专业化部门企业的空间组合，在这些地区里有统一的生产性和社会性基础设施，有共同的建筑和动力基地（涅克拉索夫）。

③地区生产综合体位于限定地域的多部门的生产部门组合，它们拥有统一的生产性基础设施、移民体系和社会生活基础设施，主要是为了综合利用所在地域的自然资源，并能保证建立舒适的生活条件，吸引和稳定劳动力，保护环境(阿甘别吉扬)。

（2）比较公认的定义

经济地域综合体是社会化大生产的地域组织形式，是以专业化部门为主体，由相关的辅助性部门和为地区服务的自给性部门结合而成的。

（3）相关的概念

生产地域综合体、地域生产综合体、地域综合体、地区综合体、经济地域综合体、社会经济地域综合体等。这些名词的差别反映了有关研究内容从单纯的生产领域扩展至整个经济领域，乃至经济和社会领域的变化。不过，从研究的具体内容看，基本上是在经济领域，重点是生产过程。

2．经济意义:（1）能够促成区域内各经济部门的有机结合，通过专业化与协作，形成内部联系紧密的经济系统，增强经济运行的稳定性，提高产出能力和效益。（2）通过完善生产体系，综合利用自然资源,提高资源利用效率，保护自然环境。（3）各经济和社会组织共同利用统一的基础设施，可以节约社会公共投资，获得外部经济效益。（4）有利于以它为中心，开展大规模的区域开发活动。

(二)经济地域综合体的特点

经济地域综合体是具有较高组织水平的区域经济空间组织实体，它有以下几个特征：

（1）经济地域综合体的主体是专业化生产部门及其相关的综合发展部门。（2）经济地域综合体的专业化生产部门是建立在区域以自然资源的分布为依据，一般不受行政区的限制。（3）经济地域综合体内不仅形成完整的生产体系，还施，建立社会发展所需的教育、医疗、文化、住宅等部门。实现经济与社会协调发展。（4）经济地域综合体是在科学规划指导下，有计划地建设而形成的。40、经济地域综合体的类型

1．按经济结构特征分(1)原料型经济地域综合体；(2)加工型经济地域综合体；(3)综合型经济地域综合体。

2．按形成的主要因素分(1)矿物－原料型经济地域综合体；(2)燃料－动力型经济地域综合体；(3)农业原料型经济地域综合体；(4)劳动力资源型经济地域综合体；(5)消费品型经济地域综合体。

3．按经济开发水平分(1)在新开发区建设并由新企业联合形成的经济地域综合体；(2)在已开发地区把改建、扩建、新建企业结合在一起形成的经济地域综合体。

4．按在劳动地域分工中的作用分(1)具有主要供出口的产品生产部门的经济地域综合体；(2)具有全国意义的部门，产品供全国各地消费，且部分出口的经济地域综合体；(3)具有区际意义的部门，产品供许多地区消费的经济地域综合体；(4)具有地区意义的部门，产品供区内各小区消费的经济地域综合体。

5．按地域范围分:(1)大经济区的经济地域综合体；(2)中等范围的经济地域综合体；(3)小范围的经济地域综合体。

41、试述产业集群的特征。

波特对于产业集群的新界定是 “ 那些在特定领域内既竞争又合作的互相关联的公司、专业化供应商和服务商、相关产业的企业和有联系的机构（如大学、标准代理机构和贸易协会等）的地理集中 ” 或所形成的地理集聚体。

产业集群的基本特征 ： ① 在组成要素上，产业集群由生产销售部门、相关产业部门和支持机构所组成。② 在企业构成上，产业集群的企业主体是中小企业。③ 在内部联系上，典型的产业集群内部各企业之间存在着分工与合作的关系。因此，产业集群表现出明显的专业化特征，内部联系呈现出网络化的特点。④ 产业集群的另一个显著特点就是植根性，植根性表明了产业集群与地方经济社会各方面的紧密关系。⑤ 产业集群还具有明显的空间特征。具有相互联系的公司和机构在地理空间上的接近或者集聚常常是识别一个产业集群的重要依据。因此，产业集群应该有明确的空间范围和边界。

42、产业集群的类型。

（一）、马库森分类 1马歇尔式产业集群2轮轴式产业集群3卫星平台式产业集群4国家力量依赖弄产业集群

（二）、朴杉沃分类 根据地方性或非地方性产业联系进行分类：1马歇尔式 2中心辐射型产业集群3卫星型产业集群4高级中心和辐射型产业集群5高级卫星型产业集群6首创高技术产业

（三）、各类产业集群的特点

A马歇尔式（1）、小企业为主的构成：不存在主导产业（2）、供给与需求联系（3）、产系统、特色合同、技术转让（4）、企业的衍生和发展主要植根于当地，与当地社区相融合

B中心辐射型产业集群的特点a有中心企业、控制地方经济，有较强的地方和非地方网络b中心企业与小企业之间的联系占主导c柔性生产系统和大宗生产系统的综合d地方政府和机构的作用相对较小e产业区可分为两种类型：地方性供应者联系密切的供应者f中心辐射型产业区； 地方型顾主联系密切的顾主中心辐射型产业区

C产业集群的特点（1）、大型多区位公司、跨国公司的分支工厂（2）、非地方性联系（3）、大宗生产系统

D高级中心和辐射型（1）、供应者中心辐射中心发展需要 E卫星型产业集群 F首创高技术产业

43、试分析产业集群对区域空间结构变迁的影响。

产业集群是区域空间结构的重要组成部分。产业集群的形成与演化自然会引起区域空间结构变迁。产业集群在一个区域一经形成，就会对该区域的空间结构变迁产生持续的影响。

a产业集群形成之后，必然引发该产业的企业向集群所在的区位集聚，同时与该产业相关的资源也会流向这个集群所在的区位。b、产业集群的发展会带来所在地经济快速发展，其结果是导致区域内出现经济发展水平的空间分化，形成或者强化区域内部的经济发展不平衡。

c、在现代城市发展中，产业集群常常是在规划建设的各类产业开发区发展起来的。

44、试述赫希曼的极化－涓滴效应学说

赫希曼的极化－涓滴效 解释 了 经济发达区域与欠发达区域之间的经济相互作用及 其影响。赫希曼认为，如果一个国家的经济增长率先在某个区域发生，那么它就会对其它区域产生作用。为了解释方便，他把经济相对发达区域称为 “ 北方 ”，欠发达区域称为 “ 南方 ”。北方的经济增长对南方将产生不利和有利的作用，分别称之为极化效应和涓滴效应。极化效应 , 即经济发达地区的经济增长对落后地区的不利影响表现在 ： ① 北方经济发展，南方的劳动力、技术、资金等要素流向北方以寻求新的就业机会和高收入以及高投资收益，从而消弱了南方经济发展的实力。② 在国内贸易中，北方经济发达，在国内中的交易处于有利地位。特别是，如果北方生产进口替代性产品，南方原来可以按较低价格进口的这些产品，现在不得不在高额关税保护下向北方购买。在出口方面，南方由于生产效率相对较低，无法与北方竞争，导致出口的衰退。③ 南方可以向北方出口初级产品，但如果价格和产品差，北方可以从国外寻求替代品，使得南方的经济受到挤压。

涓滴效应，即经济发达地区的经济增长对落后地区的有利影响表现在： ① 北方吸引南方劳动力，缓解南方就业压力，有利于南方解决失业问题。② 在互补情况下，北方向南方购买商品和投资的增加，会给南方带来发展的机会，刺激南方的经济增长。③ 北方的先进技术、管理方式、思想观念、价值观念和行为方式等经济和社会方面的进步因素向南方的涓滴，将对南方的经济和社会进步产生多方面的推动作用。

二者的相互作用分析 ： 赫希曼认为，在区域经济发展中，涓滴效应最终会大于极化效应而占据优势，原因是北方的发展长期来看将带动南方的经济增长。

45、试述梯度推移学说

梯度推移学说是是以产品周期理论为基础，以梯度来表示区域间经济发展总体水平的差异。梯度推移学说的基本观点是，一个区域的经济兴衰取决于它的产业结构，进而取决于它的主导部门的先进程度。与产品周期相对应，可以把经济部门分为 3 类，即产品处于创新到成长阶段的是兴旺部门，产品处于成长到成熟阶段的是停滞部门，产品处于成熟到衰退阶段的是衰退部门。因此，如果一个区域的主导部门是兴旺部门，则被认为是高梯度区域 ； 反之，如果主导部门是衰退部门则属于低梯度区域。推动经济发展的创新活动（包括新产品、新技术、新产业、新制度和管理方法等）主要发生在高梯度区域，然后，依据产品周期循环的顺序由高梯度区域向低梯度区域推移。梯度推移主要是通过城市系统来进行的。这 是因为创新往往集中在城市，而且城市从环境条件和经济能力看比其它地方更适于接受创新成果。具体来讲，梯度推移可有两种方式，一种方式是创新从发源地向周围相邻的城市推移 ； 另一种方式是从发源地向距离较远的第二级城市推移，再向第三级城市推移，依此类推。这样，创新就从发源地推移到所有的区域。

46、试述中心 — 外围说。

中心 — 外围理论有时也称之为核心 — 边缘理论或中心 ― 边缘理论，是 20 世纪 60 年代和 70 年代发展经济学研究发达国家与不发达国家之间的不平等经济关系时所形成的相关理论观点的总称。美国学者弗里德曼在 1966 年出版的《区域发展政策》一书中提出的中心 — 外围理论较具代表性。弗里德曼认为，在若干区域之间会因多种原因个别 “ 中心 ”，其它区域则因发展缓慢而成 “ 外围 ”。弗里德曼所指的中心区域一般是指城市或城市集水平较高，资本集中，人口密集，经济增长速度快。而边缘区域就是国内经济较为落后的区域。中心与外围之间存在着不平等的发展关系。总体上，中心居于统治地位，而外围则在发展上依赖于中心。中心对外围之所以能够产生统治作用，原因在于中心与外围之间的贸易不平等，经济权力因素集中在中心，同时，技术进步、高效的生产活动，以及生产的创新等也都集中在中心。对于外围而言，中心对它们的发展产生压力和压抑。更重要的是，中心与外围的这种关系还会因为推行有利于中心的经济和贸易政策，外围的资金、人口和劳动力向中心流动而得以强化，使得中心与外围之间构成了不平等的发展格局。中心的发展与创新有很大的关系。在中心存在着对创新的潜在需求，使创新在中心不断的发生。创新增强了中心的发展能力和活力，并在向外围的扩散中

加强了中心的统治地位。主导效应、信息效应、心理效应、现代化效应、连接效应和生产效应 6 个自我强化、反馈的效应支持了中心的成长。

47、空间相互作用产生的前提条件有哪些？

（1）区域之间的互补性 即相关区域之间必须存在对某种商品、技术、资金面的供求关系。

（2）区域之间的可达性 即区域之间进行商品、资金、人口、技术、信息等性主要取决于 ： 空间距离和运输时间 ； 区域之间的交通联系 ； 区域之间是否存在政治、行政、文化和社会等方面的障碍；被传输客体的可运输性。

（3）干扰机会 即两个区域之间发生相互作用的可能性受到了来自会的存在，有互补性的两个区域之间也不一定就能发生相互作用。总而言之，区域之间发生空间相互作用首先要存在互补性，可达性好，并且没有干扰机会或干扰机会的影响小。

48、区域分工理论

(一)区域分工的意义◆能够使各区域充分发挥资源、要素、区位等方面的优势，进行专业化生产。◆合理利用资源，推动生产技术的提高和创新，提高产品质量和管理水平。◆有利于提高各区域的经济效益和国民经济发展的总体效益。

(二)成本学说

1．亚当·斯密的绝对成本学说 每个国家都根据绝对有利的生产条件去进行专业化生产，然后彼此进行产品交换，则对有关国家都有利。不足：不能解释经济发展水平差异很大的地域间的贸易活动；片面夸大了自然条件对地域分工的影响

2．大卫·李嘉图的比较成本学说 如两个地区中的一个能以较低的成本生产某种产品，两国之间的地域分工和贸易也会使双方均为有利。

(三)要素禀赋学说

赫克歇尔－俄林模型:生产要素禀赋差异是分工和贸易的主要原因；放弃了以生产劳动决定价值的观念，代之以价格差异的分析 49、区域合作要遵循哪些原则

（1）自愿平等，互惠互利 由于各个区域都有自己相对独立的经济权益，合作地追求和维护自己的经济权益，所以区域合作就必须是自愿、平等的。

（2）优势互补，相互协调 区域合作要尽量发挥各个区域的经济优势，相互取补，扩大经济优势的影响力。

（3）区域之间在空间上尽量相连 从经济联系的角度看，空间上相连的区域一般都存在各种各样的传统经济联系，这是促成合作的重要基础。同时，区域之间在空间上相连便于要素流动，有利于开展合作。此外，空间上相邻的区域往往具有相同或相似的社会文化背景，这对于开展合作是很有利的。50、试比较绝对成本说和相对成本说。

亚当 〓 斯密在 1776 年出版了 《 国民财富的性质和原因的研究 》 一书，提出了绝对成本学说。绝对成本说将不同国家的同种产品的成本进行直接比较，认为在某种产品上所花成本绝对地低，就称之为具有“ 绝对优势 ”。每一个国家都有其适宜于生产的某些特定产品的产，然后彼此进行交换，则对所有交换的国家都是有利的。绝对成本论中暗含了一个假设，即贸易各方都至少有一种具有绝对成本优势的产品，否则贸易就不会发生。

大卫 · 李嘉图在 1817 年出版的《政治经济学及赋税原理》中提出了比较本国不同产品成本的比率同国外同类产品的成本比率进行比较，只要成本比率在各国间存在差异，各国就能生产各自的。（每个国家不一定要生产各种商品，而应集中力量生产那些利益较大或不利较小的商品，然后通过国际贸易，在资本和劳动力不变的情况下，生产总 “ 两利取重，两害取轻 ”。）比较成本说认为即使贸易一方在每一种产品上不占有绝对优势，贸易也有可能发生。60、试述影响经济全球化的主要因素。

（1）科学技术对经济全球化的影响 ① 科学技术是经济全球化的推进器； ② 现代交通运输和通讯信息加强了经济活动的全球联系； ③ 信息高速公路改变了企业内外的交易方式；

（2）跨国公司对经济全球化的促进作用 ① 跨国公司加速了生产与资本的国际化，促进了生产力的发展； ② 跨国公司促进了技术进步和国际技术交流； ③ 跨国公司的生产经营活动扩大了国际贸易量，促进了世界贸易的发展 ； ④ 跨国公司的国际金融活动给国际金融市场增添了新的活力 ； ⑤ 跨国公司促进了世界各国经济政策的协调与融合。

（3）国家的经济调节及干预作用 ① 国家对以国界为范围的经济干预和调节逐步减弱，各个国家之间的协调逐步加强。这在很大程度上加速了全球经济一体化的进程 ； ② 各国中央政府对内经济管理权力减弱，参与制定国际经济秩序的积极性和现实压力增强，经济全球化和一体化得到进一步的发展 ； ③由于各国经济、政治实力的客观差异，在制定经济关系和国际贸易准则方面的发言权存在较大差异，处于从属地位的广大发展中国家在参与全球化的过程中，通过区域一体化，协调立场、统一对外，在制定新的国际经济关系准则时谋求它们的共同利益需求。

（4）国际经济协调的加强进一步加速了经济全球化的 ① 国际经济协调有利于国际贸易的发展； ② 国际经济协调有利于国

际分工的发展。

61、试述经济全球化今后发展的主要趋势。

经济全球化发展的主要趋势 ： ① 随着科技发展，世界各国经济合作条件进一步改善，有利于全球化发展。② 国际间人员、文化的交流将为经济全球化创造良好的舆论环境。③ 国家间利益分配上的争执，使经济全球化具有波状推进的特点。④ 国家间生产力发展水平的巨大差异在一定程度上将阻碍经济全球化进程。62、简述汽车工业空间组织变化的特点。

从汽车工业空间组织的变化也可观察到汽车工业的全球化。汽车工业组织演化可为五个阶段：

第一阶段，初始分散生产。在该阶段里，由于采用手工艺生产方式为主，零部件生产非标准化，汽车生产厂往往兼具组装和零部件生产的功能。

第二阶段，大规模生产方式初期的高度集中。该生产方式的主要特点三零部件的标准化生产和可呼唤性、生产过程的科学分解和操作低技能化以及流水线组装。同时，由于采用标准化生产，组装和零部件生产可以彻底分离，使组装厂的区域选择有了灵活性。

第三阶段，“ 核心 — 边缘 ” 式分散。由于汽车组装具有典型的市场区位倾向，外需求量的迅速增长，建立区域性及海外组装分厂成为蚕蛹了大规模生产方式的汽车生产商扩张的组织要策略。

第四阶段，网络化分散阶段。自 20 世纪 60 年代后期开始，由于汽车需求减缓而生产能力过剩，特别是日本汽车进入世界市场的冲击，汽车工业竞争不断加剧。

第五阶段，网络化聚集阶段。80年代以来汽车工业生产的全球化趋势及一步加强，表现为各大汽车生产国之间的相互渗透以及它们在南美、东亚等地的大量投资。其中，尤为突出的特征是日本在北美和欧洲的投资设厂。

63、汽车工业额主要特征:第一，汽车工业前向关联效益大。它一方面创造了巨额的产值，另一方面对相关产业带动作用也十分明显。第二，汽车工业的发展必将带动公路、城建等后向关联产业的发展。第三，汽车工业的就业容量也十分庞大。第四，汽车工业的负面外部性是汽车工业发展中必须注意解决的问题之一。64、试述全球纺织服装业全球化生产的特点及其影响因素。

（1）全球纺织服装业全球化生产的特点 虽然纺织服装业广泛分布于全球各个地区，但其分布仍然表现出这两个产业在某些区域的集聚。近年来，发达国家的纺织和服装业的生产明显下降。纺织服装业的生产主要转）。这样的转移趋势在劳动力密集度较高的服装比在资本密集较高的纺织业更为明显。

（2）全球纺织服装业全球化生产的影响因素纺织服装业发生的全球空间转移和空间局部调整是是诸多因素共同作用的结果。随着人们收入水平的提高和营销方式的变化，纺织服装业的发展越来越呈现出 “ 购买者驱动 ” 的特征；而技术环境的变化和生产模式的调整也改变了企业的地域选择。此外，各国政府的相关政策和贸易措施对纺织服装业的全球布局也产生了重要影响。

65、简要说明经济全球化与经济国际化的区别与联系

国际化是经济活动跨越国界的扩张，反映了国家经济活动的空间范围的扩大，而全球化不仅包含经 济活动的空间扩张，而且更重要的是国际上分散的经济活动之间的功能联合，它反映了经济活动组织本 质上的变化。也就是说，国际化是全球化的基础 66、发展中国家全球化对策

(一)全球化中的政府作用

在经济活动全球化的条件下，政府的管理功能面临重新定位和调整的任务。政府的作用具体体现在：第一，将产业政策从对具体产业和部门的干预政策转向范围更加广泛、内容更加一般性的调节政策，目的在于间接地促进整体的经济竞争力。第二，将政策转向支持出口导向的生产，使地方经济参与全球经济大循环，从而获取更大的比较效益。第三，重视区域政策，通过帮助一个国家的落后地区或者一个地区中的落后国家，来降低乃至消除地区间发展的差异。第四，提高产业部门的技术能力以促进竞争力，支持现有企业的私有化和重组，对中小规模产业提供更多的技术和制度上的支持，充分发挥中小企业就业稳定、经营灵活、富有朝气等优势。

(二)全球化中的制度作用

所谓制度就是世界经济体系运行的规则和秩序。在全球化制度安排时必须兼顾多元化与一体化的现实要求，应该体现以下原则：第一，全球化制度安排应该以世界各国达成一定程度的共识为前提，特别是应该努力促进南北国家之间的对话，以达成共识。第二，发达国家在治理环境、提供资金和技术援助等方面应该做出更多的努力，以实现发达国家和发展中国家在全球化进程中的“双赢”结局。第三，任何制度创新都必然付出代价，但应该使全球化制度创新过程中的代价降低到最低程度，并保

证大多数人受益。第四，根据实际情况确定制度创新的速度，在“急进式”与“渐进式”之间寻求平衡。67、简述企业调查问卷设计的原则。

问卷设计通常要考虑以下原则： ① 所问问题必须符合客观实际情况； ② 问题数量应该适中； ③ 所 列问题必须符合被调查者回答问题的能力； ④ 尽量避免禁忌和敏感性问题； 3、企业问卷调查中，样本企业选择有哪些方法？

在公司调查中，一般采取抽样方法和典型调查方法选择样本公司。（1）抽样方法 即从企业总体中，按照随机原则，抽选一部分企业作为样本。由于总体中各企业均有被抽中的可能性，因而能够保证被抽中的企业在总体中均匀分布，不受任何主观意图的影响。因此该选取方法被世界科学界公认为非全面调查中用来推断总体的最完善、有科学依据的方法。（2）典型调查方法 即在企业总体中，按照一定目的选择样本企业进行次选择法，中等选择法和主要企业选择法。如果是为了近似估计总体的数值和类型特征，可把总体分成若干类别，从每一类型中按它在总体中所占比例的大小，选取若干典型企业进行调查.如果只是为了了解总体的一般情况，则可以选择中等的典型企业为调查对象。有时为了了解各部门主要情况,可以选择各部门的主导企业调查，由于主导企业在各部门占有一定份量，故可在一定程度上反映这些部门的主要状况。

68、简述项目评估的内容与过程。

（1）项目机会研究 包括： ① 研究地区的基本特征 ② 对项目进行财务评价 ③ 对市场进行预测

（2）项目可行性研究 着重分析： ① 项目背景和历史 ② 项目的市场和项目生产能力 ③ 项目的资源投入 ④ 项目具体布局地点的选择 ⑤ 项目的初步设计：包括确定项目的范围、工艺和设备清单，会计设备投资费用；对土木工程进行粗略布置，并计算土木工程投资。⑥ 项目组织机构及管理费用 ⑦ 拟订建设进度表、投资进度表。⑧ 财务评价 ⑨ 国民经济评价（3）项目社会评价 评价指标 ： ① 对社会经济的贡献 ② 合理利用自然资源 ③ 自然与生态环境影响 ④ 社会环境影响 ： 包括对控制人口的影响 ； 对居民收入的影响，对社 69、简述经济地理信息系统概念与特征。

经济地理信息系统是一种社会经济发展的空间决策系统，作为地理信息系统一种，应具有地理信息系统的一般特征。其中，最为重要是应具有空间性和综合性。即在系统中注意经济数据的地理分布状态，注意经济地理现象之间的关联及其与环境条件的关联。经济地理信息系统，不仅能用地图形式表示经济格局，更为重要的是经济数据与图形数据之间的关联，以及计算机快速处理这种关联信息的能力，为综合分析提供了便利。经济地理信息系统又不同于一般的自然地理和资源环境信息系统。它更强调管理和决策功能。由于经济地理现象的分布规律不仅仅受环境条件的影响，决策者的经验、行为特征也起重要作用。故在系统设计中，常常借 DSS）和专家系统（ES）。理想的经济地理信息系统，还应通过数学模型和经验规律，模拟经济地理现象的发生和发展，展示区域规划的未来。

经济地理学复习必备 篇2

关键词：默写,政治复习,答题

在高三政治复习过程中, 为了了解学生知识点掌握情况, 同时督促学生自觉进行考点知识的复习与巩固, 最经常、最有效的方式就是进行默写测试。经过默写, 对于学生的学习状态和学习效果基本能一清二楚, 并且老师能及时发现教学中的成败之处, 从而根据学生的学习情况有针对性地进行教学, 提高教学效果。下面, 笔者联系多年的教学实际, 就高中政治复习过程中如何进行可行性的默写, 谈几点看法。

一、默写的重要性

默写就是利用课堂上较短的时间, 让学生动笔对所学过的基础知识进行再现, 以达到巩固所学知识的效果。教师通过默写能全面了解学生答题习惯, 了解他们的学习状态和学习效果。在默写应把握重点知识突出, 有针对性, 批改及时等原则, 定能有利于学生对政治语言的记忆和对高考知识点强化。在整个复习过程中, 我们认识到默写的必要性和重要性, 时不时地加以运用。久而久之, 水到渠成, 学生养成良好的背诵和默写知识点的学习习惯, 学生考试在做主观题时, 政治主观题答案就是瓜熟蒂落的时候, 到那时, 学生在组织答案就可直接引用一定的原文和套用所默写的一些语句, 使笔下的答案句句生辉, 地道流畅, 同时也会避免由于自己的学识有限所带来政治语言贫乏, 甚至出现原则性错误的句子。

众所周知, 记忆需要不断重复。艾宾浩斯遗忘曲线规律认为, “记忆是大脑皮层形成暂时神经联系的过程, 而复习就是对大脑中的联系进行再刺激, 及时复习就是在第一次痕迹未完全消失时, 紧接着进行第二次, 第三次重复刺激, 重复刺激次数越多, 痕迹越深;重复越及时, 费时越少, 费力越小, 记忆效果越好。”从整体上来说, 在这种默写形式下, 一次默写过程对于政治知识点的复习与巩固重复进行了三至四次, 再加上第一课时的背诵共达五遍左右, 其间隔时间也较短, 这些均有利于学生对于政治语言的记忆。

二、默写方案的设计

老师对默写的内容需要有明确的界定, 默写的内容不在于多而在于精。默写前, 老师一定要认真做好准备, 精心设计, 切勿随便乱默, 最好事前部署好任务, 并提前告知学生何时默写, 默写哪方面的内容, 让学生有的放矢, 避免随意性。同一个教师所教的班级层次各不相同, 同一个班级的学生学习能力各不相同, 对此教师应精心准备不同层次的默写内容, 将学生的能力发挥到极致, 这样才能真正做到因材施教。

在高中政治复习过程中, 本人一般都是要求学生分模块进行默写。默写的内容由两个部分组成:一是每本必修模块教材的目录;在浙江省, 无论是高考还是会考, 政治题目中往往都隐含着书本目录中的内容, 许多学生过于注重知识点的记忆, 常常会背某些答案却不知出处, 考试时, 不会运用;考后懊悔, 原来自己都会写的, 只是初看题目时, 觉得不曾相识。另外, 试卷中主观题按模块设置的, 基本上是每一模块考一个大题目, 学生必须先学会分清知识所属的范畴, 方能准确无误地组织答案。二是自己精心编制的知识点讲义“政治备考黄金纸”中的内容。由于学生的素质参差不齐, 政治的敏锐度不够, 加之寄宿制非重点中学的学生信息闭塞, 让学生自己总结知识点, 总是不尽如人意。故而, 在每一次复习开始时, 本人总给学生准备一份讲义, 内容包括课本知识点、方针政策和各种练习题的精美答案。知识点的编写, 难易结合, 要求学生根据自己的知识容量选择4句来记忆。基于本校学生的特点, 默写的内容会提前一周布置, 默写前, 先让学生自己再背诵一课时, 下一课时, 教师在黑板上写出其中的10个要点的题目, 每生发一张白纸书写答案, 30分钟用于默写15分钟学生互评, 或是整节课用于默写课后教师批改。在默写前一课时的背诵记忆, 大部分学生精力是较为集中的。因为对他们来说这是一个的难得机会, 他们知道这个机会要好好把握, 所以在这个阶段都投入了较多的精力, 而这对于快速、有效记忆是难得的。

三、默写结果的反馈

笔者认为, 政治复习中的默写强调的是对复习知识点的掌握和教师教学效果的检测, 就把它当成是一种常态性的行为, 一个模块复习结束后, 必然进行默写。所以默写的批改要及时, 批改时还要注意量化, 尽量使用百分制, 不能粗线条、模糊化的划分成几个等级, 要让学生拿到默写纸时能明确自己失误在几个地方, 从而有针对地弥补知识上的空缺。另外, 在批改的形式上也可以花点心思。最简单的就是让同学交换互改, 要求告知对方扣分的原因, 督促对方订正, 并检查其订正情况。或指定几名同学来批改默写内容, 通过批改别人的默写加深自己的记忆。但要注意的是不能总是固定几名默写较差的同学, 这会形成学生的挫折感, 可以不停的轮换或作为一种奖励, 从而调动学生的积极性和竞争意识。教师自己批改时, 要注意学生的遣词造句和答题规范, 并要做好统计成绩的工作, 及时地提醒、督促默写不理想的同学, 表扬和鼓励有进步的同学, 不可熟视无睹。对于学生中易错、易混的知识要整理出来, 今后再次默写巩固, 做好查漏补缺工作。另外, 当天默写当天就应该批改完发下去, 这样更能加深记忆。与此同时, 同学的订正也要及时认真, 对于订正的内容老师同样要及时批阅, 这个过程才算完整。

默写不是一种目的, 而是一种本领。经过默写, 可以查验学生对知识 (知识是人类生产和生活经验的总结) 的掌握程度。默写是最为传统的一种教学方法, 如果在整个政治复习或教学中加以合理地利用, 学生会知道本身的不足, 然后有的放矢的进行复习补充;同样, 老师也会发现教学中存在的问题, 及时改正教学中不足的地方, 将学生掌握得不好的知识进一步详细地讲解。默写检查一条龙实践看似复杂, 其实也可以把它当作常规的工作。定能激发学生学习政治的兴趣, 提高学生的学习效率。著名教育家叶圣陶先生指出:“教育是什么?往简单方面说, 便是培养习惯。”成功没有捷径, 有的只是坚持。

参考文献

[1]李春亮.小默写, 大作用——化学课堂中的默写.中学生数理化 (教与学) , 2010, (02) .

[2]赵有权.政治学科默写的有效性与有效默写.基础教育研究, 2011, (23) .

高三政治复习必备口诀 篇3

一、复习战略口诀

1.复习策略方面

【口诀】紧扣教材，结合考点，夯实基础，多读精练。

【诠释】教材是复习的对象，考点是复习的依据，基础知识是复习的目标，多读精练是复习的方法和要求。

2.复习依据方面

【口诀】目中有“纲”，胸中有“标”，口中有“本”，手中有“料”。

【诠释】复习知识时要做到“四有”，即眼中要有考试大纲，心中要有课程标准，口中要读背课本，手中要有适合自己的复习资料。

3.复习目标方面

【口诀】强化知识，增强能力，培养觉悟，提高成绩。

【诠释】首先，要着重把握教材的基础知识，包括掌握基本概念、基本原理、基本关系、基本观点。其次，要培养和增强多层次、多角度分析与解决问题的能力，包括获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力等。再次，要学会辨别事情的是非曲直，辩证地看待社会热点问题。最后，力争在高考中考出最佳成绩。

4.复习要求方面

【口诀】月月有计划，周周有目标，天天有任务，堂堂有提高。

【诠释】要对自己严格要求，做到每月有复习安排，每周有复习目标，每天有复习任务，每节课要取得最佳的学习效果。

二、复习战术口诀

1.听课做到“四要”

【口诀】一要专心，二要思考，三要交流，四要动手。

【诠释】听课必须做到“五动”：一要专心听讲，即动眼和动耳；二要围绕教师讲解的内容进行思考，即动脑；三要就有疑问的地方与教师开展对话交流，即动口；四要批画、圈点重要知识，即动手。

2.背书做到“四有”和“四要”

（1）“四有”

【口诀】一有计划，二有方法，三有重点，四有效率。

【诠释】俗话说：“学习无诀窍，背书最重要。”复习背书时同学们要做到“四有”：一要有计划（如月计划、周计划、日计划），这是背书的时间安排；二要有方法，可以采用理解记忆法、快速诵读法、提纲挈领法、分层背诵法等，这是提高背书效率的诀窍；三要有重点，这是背书的内容要求；四要有效率，这是对背书提出的总目标。

（2）“四要”

【口诀】一要熟读，二要反复，三要有意记，四要巧妙记。

【诠释】要提高背书效率，必须做到“四要”：一要熟读。读书包括朗读和默读，“背书不出声，等于磨洋工”，故读书最有效的方法是小声朗读。二要反复。背书时，既要反复朗读、反复默读，又要反复记忆、反复强调。三要有意识记忆。背书时要有预设的记忆目的和要求，运用一定的记忆方法，讲究自控性和创造性。四要巧妙记。背书时，不要死记硬背，要提高记忆的科学性和有效性。

3.做题做到“四要”

【口诀】一要认真，二要规范，三要提高速度，四要反思感悟。

【诠释】无论大考、小考，还是平时训练，都要做到“四要”：一要在思想上重视，认真做好每一道题。二要注意规范解题，尤其是在做主观题时要按一定的格式组织答案，做到表达清楚、层次分明、结论正确、书写整洁。三要提高解题速度，尽可能缩短做题时间。四要对做过的试题进行反思与感悟，以提高解题能力、完善答题技巧、避免答题误区。除此之外，每做一道题，要尽量将该题涉及的知识点记牢，以确保再遇到类似试题时能够正确解答。

三、解题方法口诀

1.答客观题时做到“四要”

【口诀】一要读题，二要仔细，三要科学，四要检验。

【诠释】解答客观题时，首先要默读题干材料，抓住其中的核心句或关键词，特别要注意题干中的规定性语句。其次要认真读题，审题全面，不要因粗心大意而造成错选。再次要运用科学的解题方法。在政治高考中，对于四选二的组合型选择题，采用排除法和比较法效果较好。先排除本身表述错误的题肢，或者选出一定正确的题肢，从而排除两个选项。再把剩余的两个题肢放在一起进行比较，进而加以取舍。答案基本确定后，再把题干和题肢对照加以检验核对。

2.审主观题时做到“四看”

【口诀】一看范围，二看要求，三看分值，四看材料。

【诠释】审主观题时，一定要先看具体设问，再看试题中的材料。看设问又分为“三看”：一看命题范围，明确答题方向；二看具体要求，判断试题属于哪种类型（“是什么”、“为什么”、“怎么办”等）；三看设问分值的大小，根据分值确定答案要点，分值高的题答得要详细，分值低的题答得要简略。看完设问后，再带着问题审读试题的材料，分清材料的层次，理解各层次材料中所蕴含的信息，综合材料各层次的内在联系构思提纲、书写答案。

3.答主观题时做到“四要”

【口诀】一要扣题，二要标号，三要分段，四要美观。

【诠释】答主观题时，应做到“四要”：一要紧扣题目要求回答问题。答题时，一定要结合材料，切记不要脱离材料组织“两张皮”的答案。尤其是在遇到做过的题时，更要仔细审题，加倍小心，避免犯经验主义错误。二组织答案要正确标号。三要将答案分段，或者在每层答案之间留出一定的空距。四书写答案要美观，即层次要分明、格式要规范、书写要整洁。

经济地理学复习必备 篇4

学习目标搜索

1.掌握语句朗读的节奏； 2.理解常见实词的含义； 3.了解常见虚词的用法； 4.把握常见的特殊句式； 5.领会文章的基本内容； 6.表达自己的阅读体会。①②③④

自学方法点击

1.掌握语句朗读的节奏

2.理解常见实词的含义

“观千剑而识器，操千曲而晓声”，考生只有掌握了大量的文言实词，才能学好文言文，才能在中考中立于不败之地。实词是复习的重点，也是考试的重点，以下几个问题必须弄懂弄通。

⑴通假字：通假是通用、借用的意思。古汉字通假的主要特点是借音同或音近的字来代替本字。例如：

①满坐（同“座”）寂然，无敢哗者。②便要（同“邀”）还家，设酒杀鸡作食。③寒暑易节，始一反（同“返”）焉。④政通人和，百废具（同“俱”）兴。

辨析通假字可以从以下两个方面进行：

①依据字音，求得本字。例如在《陈涉世家》中“为天下唱，宜多应者”一句中的“唱”字，用它的本义和引申义都解释不通，但从音同和音近方面方面去寻找本字，找到“倡”字就讲通了。

②凭借字形，求得本字。例如在《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”一句中的“被”字，用它的本义和引申义都解释不通，但从字形相似和相近方面去寻找本字，找到“披”字就讲通了。

初中阶段实际上把古今字和异体字都当作了同通假字，对于这个问题，没有必要进行深究。

考试中一般从三个角度进行，找出句中的通假字、写出它的读音、指出它的意义。⑵古今异义：随着社会的不断向前发展，有相当数量的词语古今意义发生了变化，这给阅读带来了障碍和困难，为此我们也必须有一个简单的了解。古今异义主要表现在以下三个方面。

①词义扩大。例如“江”，古代专指“长江”；“河”古代专指“黄河”。在现代汉语里，“江”“河”则泛指一般江河水流。

②词义缩小。例如“池”，古代常跟“城”连用，专指“护城河”；现代汉语里则只指“池塘”。

③词义转移。例如“卑鄙”，古代“卑”指地位低，“鄙”指见识浅；现代汉语里是一个词，指“品质恶劣，不道德”。

⑶一词多义：在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。例如：

时

①季节，指春夏秋冬：四时之景不同，而乐亦无穷也。②时候、时间、时辰：明月何时照我还？ ③时代：时移而治不易者乱。④时机、机会：机不可失，时不再来。⑤时运：是不利兮骓不逝。⑥按时：学而时习之。⑦那时：时先主屯新野。⑧时常、经常：冻风时作。

在一个句子里，我们怎样确定一个词的具体意义呢？

①养成“词不离句，句不离篇”的习惯。联系上下文，认真阅读，认真分析，不断增强阅读文言文的能力。

②养成平时多积累，多整理的习惯。好记性不如烂笔头，在平时的学习中，把学过的词语进行整理，分门别类加以归纳整理。

⑷词类活用：文言里，有些词可以按照一定的语言习惯，改变它的基本功能，充当别的一类词，这就是词类活用。如名词、形容词可以活用为动词；动词、形容词可以活用为名词；使动用法、意动用法以及名词作状语等。初中阶段虽不要求掌握这些名词术语，但在具体的学习中却经常碰到，所以我们应该有一个简单的了解。下面举几个常见的句子：

①名词活用为动词。例如：一狼洞（打洞）中；一鼓（击鼓）作气。②形容词活用为动词。例如：亲（亲近）贤臣，远（疏远）小人。

③动词活用为名词。例如：尔敢轻吾射（射箭的本领）。惧有伏（伏兵）焉。④形容词活用为名词。例如：将军身被坚（坚固的铠甲）执锐（锐利的武器）。⑤名词作状语。例如：其一犬（像狗一样）坐于前。西（向西）行百二十步。⑥使动用法。例如：苦（使„„苦恼）其心志，劳（使„„劳累）其筋骨。⑦意动用法。例如：不耻（认为„„可耻）下问，渔人甚异（认为„„奇异）之。

3.了解常见虚词的用法

4.把握常见的特殊句式

古汉语的句法结构和现代汉语基本一致，但由于历史的演变、语言的发展，它们之间也有相异之处，作为初中学生，重点掌握以下四种即可。

⑴判断句。现代汉语一般用“是”表判断，文言文中很少用“是”表示判断，通常情况下用“„„者，„„也”、“„„也”、“„„者，„„”，或主谓之间用“即”、“乃”、“则”等词语表示判断。例如：陈胜者，阳城人也，字涉；此则岳阳楼之大观也。

⑵被动句。文言文中的被动句，常用“于”、“见”、“味”、“见„„于”、“为„„所”等形式表被动。例如：帝感（于）其诚；吴广素爱人，士卒多为用者。

⑶倒装句。所谓“倒装”，是指文言文中有些句子的语序不符合现代汉语的习惯。主要有四种类型：

①主谓倒装。例如：甚矣，汝之不惠。

②定语后置。例如：马之千里者，一食或尽粟一石。③宾语前置。例如：何陋之有？

④介宾短语后置。例如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

⑷省略句。例如：（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来，（渔人）具答之。近几年中考虽未出专门考查文言文句式特点的试题，但从文意的理解、句子的翻译的角度也都考查了这一知识和能力。掌握文言句式的特点，有助于全面准确理解文意，提高阅读的速度和质量。

5.领会文章的基本内容

如何领会文章的基本内容，概括出文章的主旨呢？

⑴略读全文，猜测文章大意。中考文言文的选材一般都较为短小，并且都具有一定的故事性，因此，通过略读我们完全可以对文章形成一个初步的印象，为下一步打下一个基础。

⑵精读全文，落实词句含义。猜测了文章的大意之后，我们就要开始落实关键词语和句子的含义，从而全面准确地理解全文，进一步落实开始获得的整体印象。

⑶研读全文，概括文章主旨。在研读阶段，要时时提醒自己，不要脱离“语境”，凭空猜想；不要以偏概全，断章取义，有意无意地贬低或拔高文章的主旨。

6.表达自己的阅读体会

近几年的中考试题表明，通过阅读表达自己的阅读体会是较为流行的考题，因此在复习中我们必须多加注意，养成勤于思考的习惯。答题时必须做到两点：

①要有感而发。②要有的放矢。

经典妙题回放

回放1：(2003年江西省)阅读下面文言文，完成下列各题。

天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪．况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之。„„天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。（《宋史?文天祥传》）

【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。③扞（hàn）：保卫。④泫（xuàn）然：水滴下的样子。⑤捄（jiù）：同“救”。⑥供张：陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司：主管京师治安的机关。⑧乡（xiàng）：同“向”】

1．用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。

遣使护送天祥至京师

2．解释文中加粗词的意思。

（1）书：（2）涕：（3）殊：

3．弘范“使（天祥）为书招张世杰”，天祥是怎么说的?又是怎么做的?请用自己的话回答。

4．选出对画线句子“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”意思理解正确的一项。【 】

A．国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!B．国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!C．国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!D．国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!

5．从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。（不少于两句）

6．阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。

参考答案：1．遣使／使送天祥／至京师（1分）（只要标对一处即给分，出现读破句不给分）2．（1）书：写（书写等）（2）涕：眼泪（泪、泪水等）（3）殊：特别（很、十分等）（3分，各1分）3．天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？”他将所写的《过零丁洋》一诗给弘范（以明志）（2分；只要答对意思即给分）4．B（2分）5．弘范遂以客礼见之弘范义之（如能答到“丞相忠孝尽矣”也算对）（2分）15．要求能结合选文并联系所学课文如《过零丁洋》《谈骨气》等阐明文天祥的民族气节。（2分；言之成理，语句通顺即可）

回放2：(2004年江西省)阅读下面文言文，完成下列各题。

缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘王献②聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，献甚奇之，亲为之冠。在王献 门下积年，去来归家，恒芒矰③布衣，徒行于路。王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》④。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛相⑤善，琛名曰口辩，每服缜简诣。

【注：①缜(zhěn)：范缜.南朝唯物主义哲学家，无神论者.②刘王献(huán)：博通五经，世推为大儒.③芒(juē)：草鞋.(④《三礼》：《仪礼》《周礼》《礼记》的合称.⑤萧琛：南朝人.】

1.用”/”标出下面句子朗读时的停顿处.闻沛国刘王献聚众讲说

2.解释文中加点词的意思.⑴少： ⑵从： ⑶善：

3.范缜”性质直”在文中表现为：(用原文句子回答)，而”恒芒布衣，徒行于路”又可见他的性格.4.选出对画线句子”王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧.”意思理解正确的一项.【】

A.刘王献家门前有许多豪华的车马经过，范缜在他的门下，觉得无比羞愧。B.刘王献家门前乘车马的显贵客人很多，范缜在他的门下，一点也不觉得羞愧。C.刘王献家门前有许多豪华的车马经过，范缜在家门口(看)，觉得无比羞愧。D.刘王献家门前乘车马的显贵客人很多，范缜在家门口(看)，一点也不觉得羞愧。

5.用自己的话说说刘王献亲自为范缜举行冠礼的原因。

6.读了这篇短文，你对范缜有什么评价？请谈谈理由。

回放3：(2005年江西省)阅读下面文言文，完成下列各题。

王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：‘卿能诵乎?’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”„„其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。《三国志王粲传》

[注]①蔡邕：东汉末年文学家。②车骑填巷，宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。④王公：特称王粲的祖父王畅。⑤强（qiǎng）记：记忆力强。⑥属(zhǚ)文：写文章。⑦宿构：预先谋划准备。⑧精意覃(tán)思：精心深思。⑨加：超过。

1.用“/”画出下面句子在朗读时的争取停顿。

时邕才学显著。

2．解释文段中加点字的意思。

①奇： ②一： ③识：

3．说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。

4.文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答）

5．用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。

6．就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。

参考答案：1.时/邕/才学显著（1分画出其中一处即该给分，其它处画线均不给分）2．①着重（以„„为奇）②全（满）③记（各1分，意思准确的其它答案均给分）3．于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。（2分，视意思和语言酌情给分。）4．强记默知；善算；善属文（2分，答出一个给0.5分，两个给1分，三个给2分）5．没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。（2分，需要说出前后两句的原因，若只说出其中一句的，给1分）6．本题为开放性试题，参考答案：蔡邕关爱，推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）：或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。（2分，其它角度的合理答案，均给分。）

回放4：(2004年上虞市)阅读下面文言文，完成下列各题。

献曲求诗

北宋[苏轼]

元丰五年十二月十九日东坡生日，置酒赤壁矶下，踞高峰，酒酣，笛声起于江上。客有郭、尤二生，颇知音，谓坡曰：“笛声有新意，非俗工也。”使人问之，则进士李委闻坡生日，作南曲目《鹤南飞》以献。呼之使前，则青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作数弄，嘹然有穿云石之声，坐客皆引满醉倒。委袖出嘉纸一幅曰：“吾无求于公，得一绝句足矣。”坡笑而从之。

[注释]：嘉纸：很好的纸张。嘉：美好的。

1.解释文中加点的字

（1）酣（）（2）腰（）（3）既（）（4）袖（）

2.翻译

（1）客有郭、尤二生，颇知音

（2）坐客皆引满醉倒

3.李委仰慕苏东坡的诗名，遂借东坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求诗。请用一个成语概括这件事。成语：

参考答案：1.（4分）喝得痛快——腰间插着——已经——从袖子里2.（4分）客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。3.（3分）抛砖引玉或醉翁之意不在酒。

回放5：(武汉市2004年中考题)阅读下面文言文，完成下列各题。

终不知车

越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。

注：①越：越国。②“辐(fú)”与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：—个接着一个。⑤绐：dài，欺骗。

1.解释下列句子加点词语的意义。

①辐腐而轮败 败： ②以为车固若是 固： ③效而为之者相属 效： ④越人以为绐己，不顾 顾：

2.翻译下列句子。

①舟载以归而夸诸人

译文：

②及寇兵侵其境

译文：

3.读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训? 答：①

②

参考答案：1.①坏、毁坏；②本来；③模仿、仿效；④理睬。2.①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。3.①不要不懂装懂，胡乱吹嘘①不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议

回放6：(2004年杭州市)阅读下面文言文，完成下列各题。

沧州南一寺临河干①，山门圮②。于河，二石兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。

一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?(纪昀《阅微草堂笔记》)

注：①干：岸边。②圮(pí)：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤柿(fâi)：木片。⑥颠：颠倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。

1．下列句子中加点的词语解释错误的两项是

A．沧州南一寺临河干(面对)B.二石兽并沉焉(合并)C.求二石兽于水中，竟不可得(毕竟)D．转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)

2．下列句子中加点的词意思相同的两项是

A.二石兽于水中 乃取一葫芦置于地 B．以为顺流下矣 然得而腊之以为饵

C.必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌 D．如其言，果得之于数里外 则移其民于河东

3．对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是

①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎

③一老河兵闻之④果得之于数里外

A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同 C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同

4．用现代汉语写出下列句子的意思。

①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?

②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

5．为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。

参考答案：1．BC(4分，各2分)2．AC(4分，各2分)3．C(3分)4．①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?’(6分，各3分。意思符合。有欠缺酌扣)5.因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。(3分。意思符合即可)

回放7：(2005年嘉兴市)阅读下面文言文，完成下列各题。

【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，巳破裂云。（蒲松龄《螳螂捕蛇》）

【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。（选自薛福成《物性相制》）

【注释】①飚下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬（ɡǔ）：吃。

1.解释下列句子中加点词的意思。

⑴闻崖上有声甚厉

⑵渐近临之

⑶久之，蛇竟死

⑷尝见一蜘蛛布网壁间

⑸蜘蛛乃酯其脑果腹而去 2．写出下列句子中加点词的不同意义。

（1）①反侧倾跌之状②蛇复昂首待之

（2）①以刺刀握其首②以首俯地

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）然审视殊无所见。

（2）蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。

4.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。

5．读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？

参考答案：1.（1）听到（2）从上往下看（3）终于（4）曾经（5）离开2．（1）①的②它，指蜘蛛（2）①用②把3．（l）然而仔细看看，什么也没有看到。（2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。4．甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。5．只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。

回放8：(2005年泰州市)阅读下面文言文，完成下列各题。

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇

掇：（duō）拾取，采取。

1．解释下列句中加点的词。

（1）有亭翼然临于泉上者（）（2）遂书以名其亭焉（）

2．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。

既得斯泉于山谷之间

3．翻译下列句子。

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

4．从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括：

参考答案：1．（1）像鸟张开翅膀一样（2）命名（本题2分。每小题1分）2．既得斯泉/于山谷之间（本题1分）3．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉水声。（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）

能力拓展训练

训练1：(2004年上海市)阅读下面文言文，完成下列各题。

①北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或日：“食菱须去壳。”其人自护所短，日：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者日：“北土亦有此物否？”答日：“前山后山，何地不有？”

②夫菱生于水而日土产，此坐②强不知以为知也。

[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。

1．理解文中加点词语，完成题目。

（1）下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是

A．衣食所安B谨食之，哩而献焉C设酒杀鸡作食D退而甘食其土之有

(2)下列与”欲以去热也”中的”去”意思相同的一项是

A.今日存，明日去 B.去死肌，杀三虫 C.乃记之而去 D.俸去书来

2.用现代汉语解释文中画线的句子

夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也

3.阅读本文，说说你对北人”强不积压以为知”的看法

参考答案：1．（4分，各2分）（1）D（2）B2．（4分）菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。（关键词：日，土产，强，知）3．（2分）得分要点，提出看法：提出看法1分，表述完整1分。

训练2：(2004年宜昌市)阅读下面文言文，完成下列各题。

滇游日记

文/（明）徐霞客

忽见层崖之上，有洞东南，余竟仰攀而上。（1）上甚削①，半里之后，土削不能受足，（2）指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨②，间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容移一步，欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧③（3）石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上。„„（选自《徐霞客游记》）

①［削］陡峭②［陨］坠落③［摧］崩裂

1.查阅工具书，给“间得一稍粘者”中的“间”注音。

2.文言文要读出韵味。请认真阅读原文，凭你的语感，将文言词“之”、“以”、“其”正确填入文中的（1）、（2）、（3）处。

3.请把文中加横线的句子多读几遍，读顺口后用三个逗号断句。

4.作者艰险地攀登经历引人深思。阅读后，你感情最深的是什么呢？请结合文中的具体内容写出你的思考。字数在40个左右。

训练3：(2004年广东省)阅读下面文言文，完成下列各题。

大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之、皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也：诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪：陛下尝读书见此事，岂忘之邪?”大宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”

(选自《贞观政要》)

(1)本文主要写了一件什么事?

(2)皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么?

(3)文中有几句活没有标点符号，请用“/”线标示出需要加标点符号的位置。

大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。

2．对对联。

上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联：

参考答案：1.6分(1)2分(唐)太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。(2)2分劝谏齐景公不要杀养马宫人。(3)2分太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。(错、漏、多一处扣0．5分，扣完本小题分值为止)2.4分宽对即可。示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔②义盖云天，关羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花

训练4：(2004年温州市)阅读下面文言文，完成下列各题。

荀巨伯探病友

荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一④郡尽空，汝何男子，而敢独止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义⑥之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。

（选自刘义庆《世说新语》）

注释：①值：适逢。②郡：这里指城。③相视：看望你。④一：整个。⑤独止：一个人留下。⑥无义：不懂道义。

1．解释下面加点的词。

①友人语巨伯曰（）②子可去（）

③宁以我身代友人命（）④遂班军而还（）

2．下列译文不正确的一项是（）

A．败义以求生。译文：毁坏情义而求得保全性命。B．岂荀巨伯所行耶？译文：难道是（我）荀巨伯所做的吗？

C．贼既至，谓巨伯曰„„译文：不久，胡人闯进家来，（友人）对荀巨伯说„„ D．友人有疾，不忍委之。译文：友人有病，不忍心抛下他。

3．读了《荀巨伯探病友》一文之后，你有何感想，请用简要的语言加以回答。

训练5：(2004年绍兴市)阅读下面文言文，完成下列各题。

南歧之见

明?刘元卿

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”

终莫知其为丑。(选自《贤奕编?警喻》)

[注释]①瘿：(yīng)颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。

1．选出下列各组中加点的词意思不相同的一组。

A．凡饮之者辄病瘿——西施病心而颦其里 B．其水甘而不良——出淤泥而不染

C．故其地之民无一人无瘿者——彼竭我盈，故克之 D．吾乡之人皆然——然得而腊之以为饵

2．用“／”为下面的句子断句，断两处。

异哉人之颈也焦而不吾类!

3．用现代汉语翻译文中加横线的句子。

不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?

4．南歧人为什么会笑外方人?

参考答案：1．D2．异哉／人之颈也／焦而不吾类3．不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒觉得我的头颈细瘦(不正常)?4．因为南歧人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑他。(或“见怪不怪，见不怪而怪之”；或“以错误的标准看待事物，正确的反而是错误的了”。)

训练6：(2004年无锡市)阅读下面文言文，完成下列各题。

约不可失

魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢③之。（选自《魏文侯书》）

【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。②虞人：掌管山泽的官。③罢；停止，取消。

1．解释文中加点词的含义。

①魏文侯与虞人期猎（）②是日，饮酒乐，天雨（）③公将焉之（）④岂可不一会期哉（）

2．与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）

A．且焉置土石

B．夫大国，难测也，惧有伏焉 C．寒暑易节，始一反焉 D．不复出焉

3．翻译下面的句子。

乃往，身自罢之。

4．这则小故事中，魏文候表现出来的的品德至今还值得我们学习。

参考答案：

训练7：

(2005年青岛市)阅读下面文言文，完成下列各题。邹孟轲母（节选）

邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。

注：（1）贾人，商人。（2）炫卖，叫卖。（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。（4）渐化，逐渐濡染。

1.解释下列句中加点词的意思

（1）乃去，舍市傍

（2）及孟子长

2.用现代汉语翻译句子

复徙舍学宫之旁

3.简答题

请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。

内容：

启示：

参考答案：1.（1）离开（2）等到，至。（有2个或2个以上错别字该项不得分）2.再一次把家迁到一所学堂旁边。（有2个或2个以上错别字，该句不得分）3.（1）叙述了孟母三迁的故事。（2）环境对一个人的成长至关重要。

训练8：(2005年舟山市)阅读下面文言文，完成下列各题。

（甲）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”

（乙）原谷有祖①，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。

注释：①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车⑤凶：不吉利

1.解释下列句子中加点的词。

⑴有一老父衣褐（）

⑵顾谓良曰：“孺子，下取履！”（）⑶父以足受，笑而去（）⑷谷年十有五（）⑸是负义也（）⑹乃载祖归养（）

2.下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A.良愕然，欲殴之吾欲之南海 B.捐祖于野移其民于何东 C.父以足受不以物喜 D.直堕其履圯下其如土石何

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）良殊大惊，随目之

（2）岂有老而捐之者乎？

4.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里？乙文中原谷父亲后悔的原因是什么？

5.甲、乙两文告诉我们一个什么道理？

参考答案：1．⑴听到⑵从上往下看⑶终于⑷曾经⑸离开2．⑴之①的②它，指蜘蛛⑵以①用②把3．⑴然而仔细看看，什么也没有看到。⑵蜘蛛仍然退回在它的网里，像这样有三四次。4．甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去。乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动。5．只要以已之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。

训练9：(2005年济南市)阅读下面文言文，完成下列各题。

王著教帝学书

太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。（王辟之《渑水燕谈录》）

【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。

1.下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（）

A.百姓多闻其贤 B.其如土石何 C.其人视端容寂，若听茶声然 D.其一犬坐于前

2.依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。

太宗益刻意临学

11.用现代汉语翻译下面的句子。

又以问著，对如初。

12.你认为王著是一个怎样的人？

参考答案：1.C2.更加；精益求精。3.（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。4.要求严格，循循善教。（能紧扣内容答出其特点即可）。

训练10：(2005年南京市)阅读下面文言文，完成下列各题。

【甲】

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂．此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”(《两小儿辩日》）

【乙】

晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答日：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故异昨日之言邪?”答日：“举目见日，不见长安。”(《世说新语》)

注①东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。

1．解释下列句中加点词。

(1)及其日中如探汤()(2)元帝异之()

2．下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是()

例句：我以日始出时去人近

A．朋帝问何以致泣 B．告以此意，更重问之 C．皆以美于徐公 D．策之不以其道

3．用现代汉语翻译下列句子。

(1)孰为汝多知乎?

(2)何故异昨日之言邪?

4．[甲]段中两小儿争辩的问题是，[乙]段中晋明帝两次回答的同一问题是，问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的。

人教版初中政治中考必备复习提纲 篇5

1.第一课 珍惜新起点

1、新学校，新同学

⑴初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园，新的老师和同学，新的班集体，新的学习天地等等。

⑵珍视新友谊：新的班级，我们应该主动结交新的朋友，一起分享成长的快乐。

⑶与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，共同进步，让充满青春气息的初中生活充满阳光。

2、创建新集体

⑴共同的目标，前进的动力：新的班集体应该有严明的纪律，强大的凝聚力，应该成为每个成员为之自豪的集体。每个班级成员都要形成为新的班级建设添砖加瓦的共同目标，让良好的班集体成为大家团结奋斗的不懈动力。⑵各尽所能、发挥所长，奉献集体：一方面，每个班级成员都有自己的个性和鲜明的特点。另一方面，新集体又需要把一个个的个性鲜明的同学拧成一股绳。每一个人都应该把自己的智慧和热情奉献给集体，并且发挥出最大的光和热。⑶团结协作，互助前行：团结协作的力量是无穷的，只有团结协作，才能建设一个美好的集体，才能充分展示每个同学的聪明才智。第二课 把握学习新节奏

1、学习新天地

⑴初中学习与小学相比主要有任务不同，课程数量增多，涉及的知识面更广、更深。初中学习新特点主要是对学习的自主性要求更高，不仅要掌握知识本身，还要掌握探索知识的方法和技巧。

⑵做学习的管理者：①学会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间。

⑶了解自己的学习方式：学习的方式多种多样，我们一定要找到适合自己的学习方式，适合自己的方式最好的。同时，老师的教学方法也是多种多样的，我们还要学会尽量去适应老师的教学方式。

2、享受学习

⑴学习中的苦与乐：学习是苦乐交织的。我们要正确看待学习生活中的苦与乐，学会苦中作乐，明白苦尽甘来的道理，应该对学习始终充满饱满的热情，不留遗憾。我们还要了解到世界上还有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机会。享有学习的权利是一件值得高兴的事。

⑵探索世界的奥妙：当好奇心在学习中得到满足的时候，通过学习发现自己的潜能的时候，我们享受学习的快乐。初中阶段，我们需要留心周围的世界，发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。我们要把握好初中的学习生活，为我们将来奠定基础；我们要提升我们的精神境界，不断努力，不断自我超越。第三课 珍爱生命

1、世界因生命而精彩

⑴多彩的生命构成了缤纷的世界：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。⑵生命需要相互关爱：①地球上的生命丰富多采，人类是自然界的一部分。②生命是顽强的，也是脆弱的。需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

2、人的生命的独特性

⑴每个人的生命都具有独特性：每个人老师独一无二的，有自己独特的风格和特点。

⑵人类的生命具有独特性：①人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。⑶发挥自身的独特性：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

3、珍爱我们的生命

⑴永不放弃生的希望：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。⑵肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。②每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。③世界上没有十全十美的生命。④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。⑶延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。第四课 欢快的青春节拍

1、走进青春

⑴青春悄悄来：①我们身体的变化，意味着我们正在长大，开始从儿童向成年的过渡，进入青春期，开始人生最美丽的春天。②青春期是人一生中身体发育的关键期。我们的身体将发生显著的变化，主要表

现在：身体外型的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。③在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象，这些都是正常的。④我们身体的成长有着不同的韵律。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。⑵成长不烦恼：①在我们的身体变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化。②青春期心理充满矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。③解决内心矛盾，除了老师、家长、亲友以及社会的帮助外，还要自己学会当自己的“心理医生”。保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。

2、感悟青春

⑴青春误读：①对于青春的好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。②追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。③男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。⑵青春畅想：①青春不仅仅是身体的变化，更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是一种全新的感觉。②青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。

3、祝福青春

⑴青春的幸福：在青春期，我们会有苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。

⑵寄语青春：因为青春是美好的，所以需要我们仔细体味，我们应更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。

第五课 自我新期待

1、日新又新我常新

⑴自我新认识：①正确认识自己，就要做到：用全面的、发展的眼光看待自己。既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美就是外在美与内在美的和谐统一，内存美对外在美起促进作用。既要看到自己的优点，也要看到自己缺点。②每个人都是变化发展的，自身优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。⑵认识自我的途径：①通过自我观察认识自己。要做一个有心人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。②通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。③通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

2、发现自己的潜能

⑴认识自我的潜能：①自我是发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能是多方面的。②发现潜能，是取得成功的重要条件。我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以判断今后发展的方向。⑵发掘自己的潜能：①经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个理想的形象，激励自己斗志，有利于释放自己的潜能。③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

3、自我新形象

⑴我心中的理想形象：①认识自己，发掘自身潜能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。②我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。⑵面对新期待：①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。②社会对不同职业的人也有一种期待。③我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。⑶未来新规划：①从现在做起，向着自己的理想前进。②青少年时期的主要任务是生存知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯。第六课 做情绪的主人

1、丰富多样的情绪

⑴情绪是复杂多样的，通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。

⑵情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

2、学会调控情绪

⑴情绪是可以调节的，是与个人的态度紧密相连的。有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。理智对情绪的调节十分重要。

⑵情绪需要调控。调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。⑶喜怒哀乐，不忘关心他人。表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。第七课 品味生活

1、情趣与兴趣

⑴情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。情趣可以使我们得以放松，解除疲劳，还能使我们感受到生活中的美，让生活充满欢乐。⑵情趣有雅与俗之分，高雅的情趣有益于身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。低俗的情趣的人，看不到生活丰富多彩的一面和生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，这不利于身心发展，甚至有害于身心健康。

2、追寻高雅生活

⑴乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。⑵好奇与从众：青少年要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，以培养自己的高雅生活情趣。要学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众，参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。⑶丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们的基本任务和主要生活内容是学习、全面发展和提高自己。我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。⑷提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的过程中，我们的情感会受到陶冶，提升为情操（一种价值追求的情感）。追求美的情趣，我们的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚的情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。第八课 学会拒绝

1、身边的诱惑

⑴领奖台的诱惑：在成长的历程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声。这是我们积极要求进步的重要表现，我们应通过正当的途径和刻苦努力来获得。⑵金钱的诱惑：对待金钱，要取之有道，通过合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染不良行为习惯，更不能触犯刑法。⑶游戏机的诱惑：电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。但对青少年有一定的诱惑。青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己，但并不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。⑷黄赌毒的诱惑：毒品包括许多种类，对人的危害性极大。吸毒违法、贩毒有罪。赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习，上瘾就很难回头，可能会发展到骗、偷，抢的违法犯罪。不健康读物和信息也侵蚀着人的肌体、毒害着人的精神。邪教是威胁人民生命财产安全的社会稳定的毒瘤。总之，在我们周围存在着很多的诱惑。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活，否则，我们会为之付出沉重的代价。

2、学会拒绝不良诱惑

⑴不良诱惑能战胜：勇敢的人取悦于战胜不良诱惑，聪明的人能想出各种办法抗拒不良诱惑。⑵战胜不良诱惑的方法：结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确方法（如避开诱因法；婉言谢绝；提高自制力；专时专用，改正不良习惯等），摆脱不良诱惑，避免对自己的危害。第九课 保护自我1、身边的侵害与保护

⑴种种侵害：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。⑵青少年在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。必须加强自我保护。面对突发的事故和侵害，应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

2、防范侵害，保护自己

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。对于女学生来说，保持高度的警惕、文明行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。⑵用智慧保护自己：面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。遭到意外险情时，需要冷静，要学会运用最有效的求助办法。青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，更要有保护自己的智慧和方法。⑶用法律保护自己：青少年是国家的未来、民族的希望，党和国家重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。

七年级上册思想品德的复习提纲{问答式} 2009-04-14 19:21

1、如何创建一个新集体？

答：①要有共同的目标，作为前进的动力。

②各尽所能，发挥所长，奉献集体。

③团结协作，互助前进。

2、辨析题。

辨别一下观点，是否正确，简单说明理由。

我们生活在一个班级中，没有了共同目标，我们就不能成为

优秀的班级体。

答：这个观点是正确的。一个班级，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就想 一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。当我们有了共同的目标后，我们就拥 有了团结奋斗的不懈动力。

3、如何搞好初中学习的方法和策略？

答：①学会自主学习。②提高学习效率。③科学安排时间。

4、如何学会自主学习？

答：逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主地学习者，独步地承担学习的责任。

5、如何提高学习效率？

答：把握好每个环节的质量。课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习，从整体上提 高学习效率。

6、如何科学安排时间？

答：科学安排时间。要有一个合理的规划，有计划地学习，做到心中有数，从容不迫。

7、学习的策略和方法有哪些？

答：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正 确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。

8、学习方法有好坏之分吗？

答：每个人都有自己的学习方法，不同方式各有特色。每种学习方式都有其长处和短处，不 同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。学习不同的内容，也往往需要采取不同的方 式。

9、辨别分析。

只有适合于自己能不断提高自己学习效率的学习方法，才是好的学习方法。

答：这个观点是正确的。每个人都有自己的学习方法，学习方法本身没有好坏和对错，关键 是在学习的过程中通过摸索尝试、不断努力，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

10、如何认识学习中的苦与乐？

答：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克 服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的 潜能，获得一种不 断超越自己的快乐。

11、为什么生命要需要相互关爱？

答: 生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个去关爱 与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

12、人类与地球上的生命共存的意义？

答：每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存 的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

13、人的生命独特性表现在什么地方？

答：人的生命独特性突出表现在人最具有智慧。更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选 择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和 才能。

14、怎样珍爱生命？

答：①永不放弃生的希望。②肯定生命，尊重生命。③延伸生命的价值。

15、如何实现人生的价值？

答：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

16、如何善待他人的生命？

答：幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命收到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助是，尽自己所能伸出援助之手。

17、青春期身体变化有哪些方面？

答：①身体外型的变化。②身体内部器官的完善。③性机能的成熟。

18、如何正确认识青春期的心理矛盾？

答：这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成是我们向前发展的动力。如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

19、如何正确解决青春期的心理矛盾？

答：当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师、家长、亲友一集社会寻求帮助 外，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如，在情绪不好的时候，听听音乐或者打 打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。20、如何正确认识个性独立？

答：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人 格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆 脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

21、男女朋友正常交往有何作用？

答：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长 补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

22、为什么说青春是美好的？

答：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯弱的勇 气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。

23、青春的幸福体现在哪里？

答：在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，应接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自 己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

24、如何通过自我观察认识自己？

答：通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自 己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。

25、如何通过他人了解自己？

答：通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。

26、如何通过集体了解自己？

答：通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个在集体中能否与他人友好相 处，能否很好地承担自己的责任。会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人 的评价更全面、更客观。

27、如何发觉自己的潜能？

答：①自我积极的暗示。②设立一个更好的自我形象。③通过实践，激发潜能。

28、每个人至少有几个方面的潜能？

答：人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

29、辨析题。

生活中只有少数人才拥有潜能。

答：这个观点是错我的。每个人至少有七个方面的智能。人的特长往往是人某个方面潜能的 表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。30、情绪有几大类？

答：最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

31、情绪对人的行为和生活有什么影响？

答：情绪就像“神奇果“，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增； 有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体 力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。

32、辨析题。

人生不如意，事十之八九，想不产生不良情绪是不可能的，要调控好自己的情绪也是不 可能的。

答：这种观点是错误的。情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自 己的态度来控制自己的情绪。可以根据自己的情况和特点，灵活地运用调制情绪的方法。

33、为什么青少年的情绪需要控制？

答：青少年阶段是人生的滑稽。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历这丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。

34、排解不良情绪的具体方法。

答：调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根 据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

35、辨析题。

喜怒哀乐虽然是个人的事情，但还是应该考虑周围人的感受。

答：这个观点是正确的。从表面看，喜怒哀乐是个人的事，但人的情感在情绪表达时，要注 意场合和方式，我们应该学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪，对别人给予更多 的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。

36、为什么情绪表达时需要考虑他人的感受？

答：人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人。只顾发泄自己的情 绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。所以，我们应该学会在合适的场合、用合 理的方式表达情绪。

37、情趣与兴趣的关系？

答：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来。

38、辨析题。

人的生活情趣一般是从兴趣开始的。

答：这个观点是正确的。情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣 通过兴趣表现出来。

39、情趣有何作用？

答：情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。40、高雅的生活情趣有何作用？

答：高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合先到文明的要求，也符合科学精神和 科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康 心理，从而使人更加热爱生活。

41、庸俗的生活情趣对人的学习和生活有何影响？

答：与生活情趣高雅相反，生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看 不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活 情趣，不利于青少年的身心健康，甚至损害身心健康。

42、如何追寻高雅生活？

答：①要有乐观、幽默的生活态度。

②培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心、不能盲目从众。

③丰富的文化生活。

④学会提升情趣，陶冶情操。

43、为什么说乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件？

答：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。

44、盲目从众有何不良影响？

答：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的 生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

45、如何丰富自己的文化生活？

答：学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己，因为这是我们的基本任务和主 要生活内容。在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，矿展活动的领域。根据自己 的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。

46、高尚的情操表现在什么地方？

答：高尚的情操主要表现在热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义 的情感等。所有这些情感，都是高尚情操的表现。

47、我们应该如何正确地看待金钱？

答：对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行 向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

48、沉迷于玩电子游戏有那些危害？

答：沉迷于玩电子游戏有很多危害：对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩；诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。

49、什么是毒品？

答：毒品，不光指海洛因，还包括鸦片、吗啡、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和精神药品。

50、赌博对青少年有什么危害？

答：赌博严重影响学习，妨碍休息，损害健康。赌博严重影响人际关系，堵得夜不归宿，无 心与朋友、同学交往。赌博还诱发违法犯罪。

51、邪教的有何危害性？

答：邪教“法轮功”不仅导致很多热死亡，而且将魔掌伸向妇女和儿童，制造多期惨绝人寰的自禁等事件。大量事实说明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。

52、如何抵挡这些不良诱惑？

答：学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉 重的代价。

53、对不良诱惑的解决方法？

答：通过联想后果抵制诱惑的方法。通过主动情人帮助自己拒绝不良诱惑的方法，避开诱因 法。婉言谢绝朋友，提高自制力。专时专用，改正不良习惯。

54、我们身边有什么侵害？

答：①意外侵害。②学校侵害。③家庭侵害。④社会侵害。

55、受侵害有什么原因？

答：身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。

56、当面对种种侵害时，我们应该怎样做？

答：①加强自我保护。②积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。③尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

57、如何防范侵害，保护自己？

答：①提高警惕。②用智慧保护自己。③用法律保护自己。

58、为什么保持高度警惕是避免侵害的前提？

答：面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。

59、面对不法侵害，我们应该怎样做？

答：面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。60、青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护是，应当注意什么？

答：青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护是，应当注意一下几点：力量对比；周围 环境的利用；机智求助他人；主观心理的调节；人身安全第一；避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案。

61、面对遭遇意外险情与伤害时，我们应该怎样做？

答：遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的求助方法。遭遇不法分子的 侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼 救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。忘不得已，也要对可能出现的不同后 果进行比较，两者相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

人教的

七年级思想品德（下）复习提纲 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 自尊自信人人都需要的

1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。

5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。6． 知耻是自尊的重要表现。

7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

尊重他人是我的需要

1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。

彼此尊重才能赢得尊重

1． 自尊的人最看重自己的人格。

2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。第二课 扬起自信的风帆 “我能行！”

1． 每个成功者都相信“我能行”。

2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。

4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）

自信是成功的基石

1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。唱响自信之歌

唱响自信之歌

1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）3． 发现自己的长处，是自信的基础。4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。

5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。

第三课 走向自立 自己的事自己干

1． 自立，就是自己的事情自己干。2． 自立在生活中的表现（举例）

3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。

4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。

告别依赖 走向自立

1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

3． 自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

第四课 人生当自强 人生自强少年始

1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。3． 自强是，通向成功的阶梯。4． 自弃与自强是对立的。

5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。6． 自弃的人最终将一事无成。

少年能自强

1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。2． 自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。3． 人最大的敌人：自己。

4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

第三单元 做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折

1． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。

3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

挫折面前也从容

1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。

第六课 为坚强喝彩 让我们选择坚强

1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败 19 的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

钢铁是这样炼成的

1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶善于管理自己。⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想 2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 走近法律

1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。

4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

5． 我们的生活离不开法律。

6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。

法不可违

1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。

2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）

4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。

防患于未然

1． 遵守法律，是践行道德的表现。

2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。

3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。

6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。第八课 法律护我成长 特殊的保护 特殊的爱

1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。

2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

善用法律保护自己

1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。

2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。

4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益

5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。

10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。10敢打官司。

11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话 七年级下册复习提纲{问答式}

第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 1．自尊的含义P5 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。2．为什么说自尊是快乐的? P5(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人认可与欣赏。

(2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。

3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。3．为什么说知耻是自尊的重要表现? P6(1)做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。

（2）知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。4．虚荣的含义P8 虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。5．为什么说尊重他人是自我的需要? P9(1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。6．怎样才能真正做到尊重他人? P15 尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。1)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。(2)尊重他人，首先，要善于欣赏、悦纳他人；其次，不做有损他人人格的事。

7、怎样培养自尊的品格？P12 维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。第二课 扬起自信的风帆

1．自信的含义和表现是什么? P20 自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求的目标，是一种我能行的态度。2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? P21(1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。

(2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。(3)二者的主要区别

3．自负与自信的主要区别是什么? P23 自负不同于自信。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。

4、为什么自负和自卑远离成功？P23-24 自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。

5、为什么说自信者容易成功呢? P24 因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自信者容易成功。

6、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌？

看到自己的进步与长处，这是自信的基础，要寻找“立体的我”； 增强信心和实力； 做自信的中国人。

第二单元 做自立自强饷人 第三课 走向自立人生 1．自立的含义是什么? P34 自立的含义就是自己的事情自己干。3．为什么要告别依赖（危害）? P40(1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

(2）只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生 活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

4独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? P41(1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活。就要做到自己的事情自己负责。

(2)我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。5．自主的含义及其重要性是什么? P42(1)自主的含义

自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。(2)自主的重要性

自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见．独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人．一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。6．有了自立的意识后。怎样培养自己的自立能力? P43(1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。

(2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践．才能逐步提高自立能力。

第四课 人生当自强 1．什么是自强? P47 25

一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。2．自强精神的表现和作用有哪些? P48(1)自强精神的表现

在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。(2)自强的作用

①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。

②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。3．为什么说自强是通向成功的阶梯? P50(1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。(2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。4．什么是自弃? P50 自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。5．为什么说最大的敌人不是别人而是自己? P53(1)自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。

(2)许多人碌碌无为，原因固然是多方面的。其中，意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一

(3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎。只有战胜它，才会自强，才会进步。所以我们说人最大的敌人是自己。

6、怎样培养自己自强的品质？

首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。第三单元 做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生

1．挫折的含义是什么? P60 挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2．造成挫折的原因有哪些? P61(1)不能预测和及时防范的天灾人祸。(2)由各种人为因素造成。

(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷 等因素带来的限制。

3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63(1)第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。(2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。

(3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4、挫折的双重作用（影响）是什么?P65（1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。，(2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。5．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? P65

一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。

6．战胜挫折的有效方法有哪些?P67(1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。3)应激发探索创新的热情。(4)会自我疏导。第六课 为坚强喝彩

1．意志坚强的人有哪些表现?P73(1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

(3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。

(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75(1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。(4)成就一番事业，需要坚强意志。

所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。9．怎样磨砺坚强的意志?P80(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。

(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。，(4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

10．如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话?P82(1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。

(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。

(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严

1．什么是法律?P87 法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一 种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。2．法律与道德、纪律有何不同?P87(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。

(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。

(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。3．法律有哪些主要特征?P87(1)法律是由国家制定或认可。

（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。4．什么是违法行为?P93 凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。5．什么是行政违法行为? P93 行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。6．什么是民事违法行为? P93 民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。7．什么是刑事违法行为? P93 刑事违法行为就是违反刑法的行为。

8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?P94(1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志；第 三。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。

9． 刑罚的含义及 其 种类 P95(1)刑罚

刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。(2)种类

①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?(1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。(2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。

第四课 法律护我成长

1．《未成年人保护法》保护的对象是什么?P103 保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。

2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?P104(1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

(2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

4．什么是学校保护?学校保护有什么意义? P104(1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

(2)未成年人有很长时间是在学校度过的学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展人身权利的维护生命安全保障等方面。5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? P105 30

(1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? P106(1)司法保护，要求公安机关人民检察院人民法院以及司法行政部门等依法履行职责对未成年人实施专门保护措施。

(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。17．怎样保护自己的合法权益? P108(1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。

(2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。18．我国诉讼的 种类 及其含义P111 我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。

(2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。

(3)行政诉讼(俗称“民告官”)是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。

19民事违法行为及民事制裁包括哪些内容?(1)民事违法的行为

①违约责任，即违反合同的民事责任。②侵权责任，即侵权的民事责任。③其他特殊侵权情况造成的民事责任。

(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。20青少年如何同违法犯罪分子作斗争？P113 既要勇敢、又要机智。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。

第一课 爱在屋檐下 一．我知我家 1．家庭关系的建立（1）家庭的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。（2）家庭关系确立的几种情形

依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。（3）家庭结构的类型

现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。2．与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风

填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。二．我爱我家 1．大人讲我小时侯（1）家庭是我们成长的摇篮（2）父母是我们的第一任老师（3）我们尽享家庭的亲情和温暖 2．无悔的奉献

（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱

母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。A（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。3．感受家庭温暖

（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖

家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。三．难报三春晖 1．爱洒心间

（1）父母对我们的付出

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。

（2）我们应该以爱回报

父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。2．孝亲敬长是我们的天职

（1）孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

（2）孝敬父母的具体表现

孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。

爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。（3）孝敬父母收获的是甜蜜

（4）孝敬父母不是愚孝和盲从

对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心

爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。第二课 我与父母做朋友 一．严也是一种爱 1．成长也会有烦恼（1）产生烦恼的原因

进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。（2）产生代沟的原因

我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。代沟的具体原因主要有：强烈独立意识；心理的急剧变化；行为方式的变化（3）父母的高期待、严要求是一种爱

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。2．逆反心理有危害（1）逆反心理的表现

要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我相信这，我偏相信那。（2）对逆反心理的辨证分析

对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

（3）逆反心理导致的危害

从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。

为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。二．两代人的对话 1．架起理解的桥梁（1）要亲近父母，跨越代沟

沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。（2）学会遇事与父母商量

商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。

“处理家庭冲突六步法”：

第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。（3）与父母沟通的基本要领

彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。（4）与父母沟通七法则

了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。2．交往的艺术

（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。（2）认真聆听，交往起来免误会。（3）帮助父母，交往起来无障碍。

（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。

第三课同侪携手共进

一 同学·朋友

1.交友的益处有哪些？（友谊的作用）

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

2.交友的原则

（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。

（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

二 男生·女生

1.与异性交往的意义

①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？

①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。④只要我们真诚待人，坦城大方的与异性同学交往，就一定获得异性同学的尊重和友谊

3.正视男女生交往中的情感问题

随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

4.如何把握情感

男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。

当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

5.在异性交往中学会自我保护

增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。

6、当我们与异性相处时，给我们提供外界保护的是什么？

社会的道德和法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界保护

第四课老师伴我成长

一．有效沟通健康成长

1．师生交往新观念

（1）传统师生关系 ：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。

（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

2．共筑师生情感桥梁

（1）主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。

（2）掌握沟通方法

A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。

（3）交往礼仪

礼貌待师。注意场合。勿失分寸。

3、教师在我们成长中的作用

教师善于教给我们思考的方法，让人产生探索知识的愿望；教师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感唤醒情感；教师的巨大力量在于做出榜样，教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用

第五课多元文化“地球村”

一．世界文化之旅

1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

2.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

3.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

4.全球化趋势

全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

5.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。

6.正确对待文化差异

既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。

二．做友好往来的使者

1．开放的胸怀

（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？

面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。

（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。

（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

2．搭起文化的桥梁

（1）对外来文化该持何种态度

学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

（2）对外文化交往的原则和方法（面对文化差异，我们要采取怎样的态度？）

①面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；②消除误解，尽量保持客观宽容的态度；③提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；⑤寻找能联结双方的相似点；⑥入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；⑦探索有效地沟通技巧；⑧在交往时，不卑不亢，以礼相待„„

（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

第六课网络交往新空间

一．网络上的人际交往

1．网络的特点

（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。

（2）网络具有两面性—— 一把锋利的双刃剑

网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等

网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症

2.如何发挥网络的积极作用

（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。

（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。

（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题。

（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。

二．享受健康的网络交往

1．学会自我保护

（1）提高安全防范意识

网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

（2）提高辨别觉察能力

网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

2.遵守网络规则

（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。

（2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等

第七课友好交往礼为先

一．礼貌显魅力

1．礼貌是尊重

（1）礼貌是尊重的具体表现

礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。

（2）礼貌是文明的体现

一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2．我们对人有礼貌的主要表现

我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

二．礼仪展风采

1． 礼仪是一个人必备的素养

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

2.讲礼仪的重要性

自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

3.学习礼仪的积极性

按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

第八课竞争合作求双赢

一．竞争？合作？

1.竞争的积极作用

提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。

2.竞争的消极作用

产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

3.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

4.竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

5.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。合作的力量是无穷的

6.个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

7.任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作是事业成功的前提，合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

二．合作！竞争！

1．在合作中竞争

（1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。

（2）在合作中竞争的内涵

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

（3）我们学会在合作中竞争的意义：

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

（4）如何处理同学间的竞争关系？

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

（5）在合作中竞争的理念

竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。

2．在竞争中合作

（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

（2）在竞争中合作应体现“双赢”原则

竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

（3）如何处理好与他人的关系？

学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向不然学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。

（4）团队精神

含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。

第九课心有他人天地宽

一．海纳百川，有容乃大

1．金无足赤，人各有别

（1）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础

（3）人与人之间需要相互宽容

2．宽容他人，悦纳自己（宽容的好处）

（1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。

（2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

（3）宽容是有原则的，要讲究策略。

（4）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

二．换位思考，与人为善

1．己所不欲，勿施于人

（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

（2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。

2．理解至上，善待他人

（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。

（2）换位思考

含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。

（3）以欣赏的态度待人

我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

三．平等尊重你我他

1．人生而平等

（1）人与人之间平等的集中表现

人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

经济地理学复习必备 篇6

园林苗木规格质量的常用术语和内容

苗龄：苗木的年龄，即苗木从播种到插条或埋根到出圃实际生长的年龄 基径:距地表10cm处基部直径地径：苗木地际直径

树高:自地径至顶芽基部的苗干长度。

枝下高:指的是从地面到第一层分枝点的高度。

分支点高

冠径

灌高

蓬径:冠径——又称蓬径，指苗木冠丛最大幅度之间的直径，常以“P”表示。根幅

苗木出圃的质量要求哪些内容

1.苗木树体完美生长健壮

2.苗木无损伤

3.苗木无病虫害

4.苗木品种纯正名实相符

5.规格符合出圃标准

为什么大苗木出圃要提前断根

为了保证出圃后在园林中栽植的成活率，应提前断根，断根后可在两年后出土

园林苗木起苗的季节特征和对苗木要求

春季起苗：针叶树，常绿阔叶树以及不适合长期假植的根部含水量较多的阔叶树

春季起苗要早，最好随起随栽

秋季起苗：随起随栽移植春季萌芽早的苗木

雨季起苗：季节性干旱严重的地区

冬季起苗：利用冬季闲节或赶工期需要

裸根起苗：大多数落叶树种和容易成活的针叶小苗

带土球起苗：一般针叶树，多数常绿阔叶，少数落叶阔叶树

注意：

保证根系大小防止根系失水及时移栽妥善储藏操作规范工具锋利

苗木分级的意义和依据

苗木分级是为了提高苗木栽植的成活率，并使栽植后生长整齐一致，更好地满足设计施工需求，同时也便于苗木包装运输和出售统一的标准

分级指标有形态指标和生理指标两类详见P289表

苗木假植的类型及其应注意的问题

临时假植：起苗后或栽植前进行的临时栽植栽植时间较短5到10天

长期假植：起苗后当年不移栽，要通过假植越冬。时间长

注意：假植地要选排水良好，背风向阳的地方；长期假植时一定要做到深埋，单排，踩实，以防止透风干枯；假植期间要经常检查，发现覆土下沉或吹散时要及时培土，如发现覆土过干时要适当喷水或灌水保湿；在早春苗木不能及时栽植时，为抑制苗木发芽，用席子或其他遮盖物遮荫，降低温度。

分析苗木出圃体系的组成环节及技术管理的关键

调查统计起苗分级假植与贮藏包装与运输

10微繁殖

微繁殖：控制光照温度等环境条件下，在培养器皿中的培养基上无菌进行植物营养营养繁殖的一种方法。

组织培养：无菌条件下，将植物体的一部分细胞组织器官切割下来，接种在某种营养介质即培养基上，使其增殖形成一群新的细胞组织器官甚至完整新植株的技术方法

外植体：从植物体上切割下来用作离体培养的植物体的一部分

培养基：

组培苗

微繁苗

微插穗：

继代培养

植物组织培养的类型与微繁殖的主要方法和途径

根据外植体材料不同，可分为器官培养，组织培养愈伤组织培养细胞及原生质体培养

微繁殖：从腋芽产生的苗端的增殖

形成不定芽或不定体胚

茎端培养茎段培养

微繁殖的特点

1． 用材少，繁殖快

2． 遗传基础一致，能保持母本的优良性状

3． 可以人为控制培养条件，不受地区和气候的影响，能进行周年生产

应用

作为脱毒的方式

昨为高效快繁殖的方式、克服季节限制

方便的出口植物

种子育苗的特殊方式

提供高品质产品的机会

探索传统新方法的途径

大规模减少采穗母树数量及其苗床

技术流程包含阶段

1无菌培养的建立

外植体选取和清洗

外植体消毒和灭菌

接种

培养条件

发现并清除污染

2增殖与继代培养

3生根诱导与培养

4驯化与移栽

保持微繁殖苗水分平衡

合理选择栽培基质

防病菌滋生

适宜的光照与温度条件

11.园林苗木容器育苗与栽培

1.容器苗生长及其栽培管理的特点？为什么说容器苗生产是苗木生产方式的一种变革？ 为什么是变革：便于集约化管理，机械化作业，便于销售和运输，体现了更为商业化的经营理念，是苗木产业现代化的产物。

特点：1容器苗的根系发育良好，移植时不伤根

2可提早播种，延长苗木生长期，有利于培育壮苗

3对圃地的土壤要求不太严格

4节约种子

5机械化自动化工厂化标准化的过程

缺点：成本高运输费用高技术较复杂不易普及

2.园林容器苗苗圃的区划的主要内容及功能区配置

生产区

容器苗生长区

容器苗繁殖区

炼苗过渡区

道路与排灌水系统

非生产区

办公室停车场贮藏区工具房栽培基质贮藏与准备区苗木集结与运输区其他边缘区 以零售为主的详见330 331

3.分析容器苗生长技术的主要发展阶段及其特点

4·育苗容器主要包括哪两种运用类型

可循环使用的不可回收一次性

6.栽培基质栽培容器包括哪些，选择标准是什么

容器：环保型容器育苗营养大砖轻基质网袋容器无纺布袋控根地埋纤维孔容器矮扁形容器

基质土壤基质：天然土壤与其他物质，肥料配置的无土基质：物理性质较稳定的材料 选择原则：

适用于种植众多种类植物

容重轻

孔隙度大

吸水率大，持水力强

具有一定弹性和伸长性

水多水少时不会损伤根系或妨碍根呼吸

绝热性较好

不携带土传性病虫草害

不会因为一般物理化学作用而变质

具有一定肥力

PH值易调节

不污染土壤

易清洗

便于生产，不受地域性资源限制

日常管理简单

价格不高

7.试述大田容器育苗的主要类型和技术内容？控根技术及特点

容器播种育苗：

选择容器育苗地

整地与苗床准备

基质装填与容器摆置

播种和移栽

出苗前后管理

容器扦插育苗：

育苗容器选择

扦插基质选择

插条选取与处理

扦插

扦插苗管理

控根技术：

空气剪根育苗移动容器苗法物块铺垫容器法化学断根法

8.试述工厂化容器育苗的设施技术特点及其基本流程

容器苗生产作业部分

种子检验和处理车间

装播作业生产车间

塑料大棚和温室育苗车间

炼苗车间

苗木贮运车间

和附属设施部分：仓库办公室生活设施

流程详见3

539.容器苗移植栽培主要包括哪些主要内容和技术环节

上盆与摆放

灌溉

施肥

病虫害及杂草防治

容器苗的捆绑固定

整形修剪

越冬管理

359页详细

10.容器苗出圃的质量要求是什么，容器苗销售与运输需要注意哪些问题

根系发育良好，移栽成活率高；苗木壮优质

树体完美，苗木无损伤，苗木无病虫害

苗木规格根据绿化任务的不同要求确定，如做行道树庭荫树规格要求大，一般绿化规格要求小

容器苗销售与运输需要注意哪些问题：

运输：不伤害根系，防止水分的损失；运输前需要苗木包装，防止苗根干燥。防受损

11.为自己熟悉的地区设计一个容器苗苗圃，并简要说明设计理念，原则，依据以及要达到的目标

考过不考了

12.园林苗圃的经营管理

1.园林苗圃经营管理目标

苗木培育专业化、苗木质量最优化、苗木结构动态化、苗木销售市场化、客户需求至上化、苗圃经营信息化、苗圃利润合理化、员工利益满意化、社会效益最大化

2.苗圃经理的核心与关键作用

一个能胜任岗位职责的优秀苗圃经理，应该具备以下几个方面的才能与素质：

1)良好人文素质与组织才能

2)过硬的专业素质与技术竞争力

3)清晰的经营管理目标

4)全身心投入经营管理

3.苗圃生产计划的类型与特点

苗圃生产计划原则包括：

a.预见性原则

b.成本最小化原则

c.以市场中心的原则

e.协调共进原则

f.计划实施与调控的原则

一般按计划期分为长期中期短期三个层次

短期为中期中期为长期

4生产管理指标包括哪些内容

生产数量指标

苗木生产计划、产品产量计划的数量指标包括：苗木出圃量、苗木繁殖量、苗木生长量和苗木在圃量。

四量的关系：

出圃量与在圃量比例大致为l:8-10

移植量和出圃量大致比例是l:0.8

繁殖量和移植量的大致比例是1.6:

1生产技术工艺指标

生产技术工艺指标包括繁殖苗木的成品率、移植苗木成活率和养护苗木保存率，用来检查各项作业质量的优劣

苗木质量指标

苗木除去其树种或品种的固有遗传特性外，还应该检验其经繁育、精心培育而成的优质苗木属性，这个属性就是苗木产品的质量指标。

对于不同规格和培养方式的出圃苗的具体要求。

新优品种和新技术工艺体现苗木生产的后劲，是苗木生产可持续发展的重要保证。

5.销售管理的主要策略

产品策略

价格策略

销售渠道策略

促销策略

6.苗木银行

公司加农户

“苗木银行”：苗圃一方面为公司承建的项目提供苗木 ,另一方面也可以外售。此外 ,这种类型苗圃还可以起到“资金周转”的作用。如:甲公司向乙公司苗圃调剂某树种某规格苗木 ,以记帐方式获取苗木。反之 ,乙公司也会向甲公司苗圃调剂苗木 ,也以记帐方式获取。到年终相互结帐 ,找补差额。把苗圃视作一个“银行” ,起到一定的垫资作用。