大班绘本克里克塔

大班绘本克里克塔（通用2篇）

大班绘本克里克塔 篇1

教学目标

1、理解“克里克塔是一条幸福的大蛇”，并能大胆表达、分享阅读中的发现。

2、感受人和动物友好互动的美妙情感。

教学过程

(一)师生悬读，“猜包裹”引出主题

1、阅读封面对题目进行猜想。

师：老师带来一个故事，题目叫“克里克塔”，你觉得“克里克塔”是什么意思?

2、阅读正文，猜想包裹。

师：你觉得这个包裹奇怪吗?为什么?包裹里会是什么?

3、重点阅读，波特太太看到蛇怎么样?

师：老太太怎么了?为什么?

师：你还知道蛇的哪些知识呢?

(二)自主阅读，相互交流

教师提出阅读任务：故事的主角是蛇，那么这本书会是一个恐怖的，温馨的，还是有趣的故事呢?请小朋友先翻阅书本，寻找答案。

(三)师幼共同阅读图画书

1、蛇的名字叫“克里克塔”。

教师和幼儿一边翻阅图画书，一边讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。

师：什么是爬行动物?

继续引领幼儿阅读：包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物，老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿・肯斯特里克塔。波特太太亲切地叫它“克里克塔”。

2、克里克塔是一条幸福的`大蛇。

师：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样?

3、波特太太和克里克塔在一起也很幸福。

师：波特太太这么静心地照顾它，克里克塔对波特太太又是怎样呢?

(四)情景游戏，想象体验

师：克里克塔来到幼儿园，它是怎样和孩子们一起玩的?

师：如果你们跟克里克塔玩游戏，可以把它变成什么一起玩?

教师提供水管，以物代物，做游戏，并随机用简笔画的方式记录，完成自制书。

(五)延伸活动

1、书中的克里克塔。

引导幼儿自主地，完整地阅读图画书。

师：故事的前半部分讲了一个温馨的故事，那么后半部分会有转折吗?克里克塔还会变成什么呢?

2、同类阅读。

引导幼儿阅读《谁要一只便宜的犀牛》。

师：这本书是讲不口犀牛做好朋友的故事，你们想知道，和犀牛做朋友会

发生哪些好玩的事情吗?

3、想象创编。

引发幼儿想象“战动物朋友”的兴趣，创编与动物朋友的有趣故事。

教学后记

整个活动通过自主阅读、对话式的交流营造宽松的阅读氛围，教师的提问让幼儿的思维积极运转，在猜测、挑战、验证中得到满足，同时情绪情感在害怕、惊喜、兴奋的转变过程中得到宣泄，在最后想象环节，因为教师娴熟的绘画技巧，能进一步推动幼儿的想象思维，使得活动目标有效达成。

大班绘本克里克塔 篇2

活动目标：

1.体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达。

2.感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界。

活动准备：

幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐

活动过程：

一、“猜包裹”引出活动

1.T：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的题目叫“克里克塔”。

猜猜“克里克塔”是什么意思?

(克里克塔到底会是什么呢?我们来看一看就知道了。)

讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名字叫路易斯·波特，(人们叫她“波特太太”幼儿其说。)她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。一天早上，邮递员送来一个奇怪的包裹。

T：看一看，包裹在哪里?什么叫包裹?有没有见过包裹?故事里说“这是个奇怪的包裹”，你觉得它奇怪吗?为什么觉得它奇怪?

猜一猜：这个包裹里藏着什么?

(那我们打开来看看，你们大声数1、2、3，我来打开……)

2.揭晓答案：哇——原来是什么呀?蛇!一条蛇!老太太“啊”地尖叫起来。T：老太太看到蛇怎么样?

你们为什么都会尖叫起来呢?怕不怕蛇?

3.讨论“蛇”。

4.猜想故事的内容。;.教.案来自:快思老.师教.案网;T：这个故事的主角是蛇，一条可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，还是温馨的故事呢?猜猜看。

(到底是不是这样的呢?我们来看一看就知道了……)

二、蛇的名字叫“克里克塔”

1.师幼共同阅读图画书

播放音乐，讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装的是蛇，是儿子送给她的生日礼物，(哦——生日礼物!蛇也能当生日礼物，真有趣!)老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波尔·肯斯特克里克塔。波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。

2.幼儿多次念读“克里克塔”

T：克里克塔原来是蛇的名字。

三、克里克塔真幸福

1.继续阅读图书

教师讲述故事：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶，为了让克里克塔有回到家乡的感觉。波特太太特地买来了棕榈树，克里克塔高兴极了，像小狗一样摇尾巴。克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越来越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。它有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。

2.T：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样?

出示喝牛奶、有床睡、有衣穿

3.T：波特太太这么精心地照顾它，克里克塔又是怎么对待波特太太的呢?

观察图片发现：拎东西、当书架。

4.他们俩住在一起，就像什么呀?

波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈和孩子

四、克里克塔真有趣

1.T：克里克塔来到哪里?

2.T：它和孩子们玩的时候变成了什么?它为什么可以变成滑滑梯?

3.引导幼儿整理克里克塔蛇的特点——会弯曲、会游动、特别大

4.T：克里克塔喜欢孩子们，孩子们也喜欢它。那你们喜欢它吗?想和它一起玩吗?如果你想跟克里克塔玩，会怎么样玩?你想让它变成什么呢?

5.再次回到封面：书的封面，克里克塔变成了什么?它和波特奶奶多么温馨地在一起!

T：故事的前半部分果然是有趣的，那后面会不会有另外的故事，有没有更好玩的?下次老师再和你们一起看好吗?

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。