小吉场镇教育管理中心2013年教师教育工作总结

小吉场镇教育管理中心2013年教师教育工作总结（共3篇）

小吉场镇教育管理中心2013年教师教育工作总结 篇1

小吉场镇教育管理中心2013年

教 师 教 育 工 作 总 结

2014-1-9 七星关区小吉场镇教育管理中心

2013年教师教育工作总结

一年来，小吉场镇教育管理中心始终坚持以邓小平理论、科学发展观和党的“十八大”精神为指导，全面落实了各级教育工作会议精神及任务要求，进一步深化教学改革，强化教学管理，把全镇教育教学工作推进到一个新阶段，取得了较为理想的成绩，现就本重点工作总结如下：

一、基本情况

小吉场镇教育管理中心所辖学校（教学点）24所，其中有2所九年一贯制学校、1所幼儿园、4个教学点。现有基础教育专任教师487人，其中学前教育教师8人、初中教师171人。

二、主要工作措施和成效

（一）德育工作全面推进，道德素养逐步提高

德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程，是学校教育的灵魂，对学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。教管中心要求各校把德育工作摆在重要位置，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，具体做了如下工作:（1）加强德育队伍建设。强学习、改作风，提高依法治教的水平。对教管中心领导和各村校、教学点的班子成员开展一年两次的“群众满意度”测评，对教师进行师德师风量化考核，测评和考核结果的运用与绩效考核、评优评模、晋职晋升挂钩，促使教师对每一课教学都认真，对每一位学生都负责，对每一个行为都自律。引导教师正确面对新形势、新任务，摆正位置转换角色，自觉成为教育改革的实践者，不断把学到的知识运用于实践，努力提高依法行政、依法治校、依法治教水平。

（2）狠抓行为规范的养成教育。要求各村校、教学点积极开展日常行为规范养成教育，使全体师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步养成了自觉的行为习惯。各村校、教学点十分注重学生思想德育教育工作，开展了多项活动，丰富了学生们的课外生活，增长了学生的见识，加强了学生正确的思想观念。通过爱国主义教育活动，学生懂得了了解历史，不忘国耻，以先人高贵的拼搏精神来鞭策自己；通过讲文明话，做文明人活动，进一步提高了学生的自我素质，优化了校园语言环境；在营养改善计划实施过程中，有的学校还组织开展了“提倡勤俭节约，反对铺张浪费”活动，美化了学生的心境，让学生更多的懂得了什么是节约美德，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，让学生懂得了劳动人民的辛勤付出，珍惜劳动果实。小吉场小学还组织少先队员走进敬老院，开设了学校德育活动基地，给老年人送去了一份关怀！

（3）发挥“家、校、社”德育网络作用，推进学校的思想道德建设。学校重视同家长、社区的联系，充分发挥“学校—家庭—社会”的德育网络作用，进一步促进了学生思想稳定、学校教学秩序正常。

（4）以“十二五”教师继续教育培训为契机，配合区教育局开展师德全员培训，培训教师充分准备，绝大多数教师积极参与，专心听讲，认真完成作业。

（5）开展“感恩祖国 我心中的营养餐”征文活动。2013年4月19日，教管中心在各村校、教学点举行“感恩祖国 我心中的营养餐”征文活动。通过活动，让学生学会感恩，让学生从小树立立志成才、将来回报社会的远大理想。（6）开展“增强生命感”主题教育。2013年5月—6月，教管中心在全镇范围内组织开展“珍爱生命 构建和谐”主题教育。对学生进行生命价值教育、生命挫折教育、生命安全教育。通过活动培养学生树立正确的生命观、价值观，教育学生正确对待学校教育、家庭教育等各种压力，增强学生抗挫折能力和自我调节能力。

（7）开展“我的贵州‘中国梦’主题教育”。2013年5月教管中心组织各校点在小吉场小学四楼会议室举行 “我的贵州‘中国梦’”中小学生演讲比赛。评选并推荐了小吉场小学洪媚同学参加鸭池片区选拔赛。通过此次活动教育广大学生牢记党的教诲，树立正确的世界观，以实干兴邦的精神，建设家乡，畅想中华民族伟大复兴的“中国梦”。

（8）开展学习“十佳青少年”传递正能量活动。2013年10月，组织开展学习“十佳青少年”传递正能量活动。通过观看开“十佳青少年”专题片活动，激励广大青少年刻苦学习、勇于实践、发奋成才。

（二）加强师资队伍建设，提高教师整体素质 主动争取区教育局增加了30名特岗教师。组织教师参加各级各类培训，其中国家级培训20人次，省级培训6人次，市级培训1人次，县级培训1276人次。

（1）3月20日，教管中心组织5名教师参加由七星关区教育局组织的2013年师德师风先进事迹巡回报告培训。3月26日，教管中心组织了24名教师参加七星关区教育局组织的“送教到县、科技助教“活动—英语专职教师培训，合格率达100％。（2）8月22日，组织25名教师参加了七星关区教育局组织的《食品安全管理员培训》，培训合格并获得《食品安全管理员培训合格证》。

（3）11月4日—11日，组织特岗骨干教师参加短期集中培训2人次（大吉小学吴道琴教师和南山小学徐丽老师）。组织参加“国培计划（2013）—贵州省骨干教师培训项目教学点骨干教师短期集中培训4人次。

（4）11月，吉场教管中心业务室吕敬高同志参加远程教育管理者培训。

（5）11月27日，在普宜中学参加全区学籍管理员培训24人次。

（6）2013年10月至11月，吉场教管中心组织全镇所辖学校全体教职工在吉场小学四楼会议室参加“十二五”教师继续教育集中培训，每位参训教师计93个培训学时。

（7）按照七星关区教育局教研室相关文件要求，推荐了3名教师作为 “十二五”教师继续教育骨干教师培训对象（大吉小学余进荣老师、得胜小学的廖玉梅老师确定为区级骨干教师培养对象）进行跟踪培训管理。

（三）进一步完善教师交流制度，促进教育资源均衡发展

为了缩短校际之间师资水平的差距，推进师资人才均衡配置，实现2017年我镇教育均衡发展验收目标，制定了《小吉场镇教育管理中心关于促进义务教育均衡发展的实施意见》。此意见已于2013年12月20日在全镇教职工代表大会上表决通过，将于2014年春季学期开始实施。

（四）加强常规管理，办学效益稳步提高 去年12月，经过两次修订完善的原中心校《学校管理意见》由教职工代表大会表决通过，今年年初开始实施。按照意见中的指导思想，围绕《意见》中的目标任务，强化过程管理，落实保障措施。在千头万绪的管理工作中，绝大多数校点目标明确，思路清晰，方法有效，措施具体，效果明显。1、2013年4月，教管中心印发了《小吉场镇语文、数学优质课观摩课交流活动方案》，根据方案安排，教管中心由业务室牵头，其余各科室配合，分成语文、数学两个评课小组，在四个片区对参加优质课竞赛的教师进行评比，推荐此次竞赛活动中获语文一等奖的小吉场小学汪云老师和获数学一等奖的南丰小学徐紫林老师参加吉普龙片区选拔赛。汪云老师获吉普龙片区二等奖，徐紫林老师获吉普龙片区三等奖。2、2013年4月下旬，积极配合区教育局招生办圆满完成了中考体育考试的各项工作任务；与各校点签订了《教育目标责任书》。3、2013年5月，开展了学科教学渗透法制教育优质课、优秀教学设计及论文竞赛活动；成立了中职招生工作领导小组；印发了《中职招生实施方案》；大吉小学、南山小学通过张贴标语、出专刊、办学习园地、召开中职招生家长动员会、召开主题班会等形式，广泛宣传国家中职招生优惠政策，引导学生合理规划职业生涯。4、2013年6月初，绝大部分校点围绕“我的贵州中国梦”这一主题，开展大型文艺汇演活动。6月中旬，协调吉场中学、吉场二中配合区教育局圆满完成了中考文化考试。6月下旬，完成了23个校点及全体教职工各方面的工作检查考核，同时还完成了南丰小学、余庆小学、永兴小学、大吉小学等学校的优美教室工程建设任务。在镇政府、镇国土所的大力支持下，完成了新建小学、麻窝小学、新伦小学、联丰小学、永兴小学等八所村校15亩多地的土地征用任务。5、7月初，全面完成了各校点学期统考、区教育局抽考、初中联考任务。在区教育局组织的小学四年级抽考成绩初步统计中，成绩排名连续3年大幅度上升，由前年的全区末尾升至全区中偏上水平，大吉小学镇内联考，获得科科第一的优异成绩。6、8月中上旬，主动争取供电部门解决了新建、南山、龙兴、永兴、余庆等村校的教师公租房、学生宿舍工程用电问题。8月下旬首次实现了学生课本、学校办公用品和学生营养改善计划用煤统一采购、统一配送的目标，为学校节约资金近两万元。同时，在镇政府的组织下，完成了六年级整班交接和初一招生任务。7、9月初，扎实做好小学适龄儿童按时就近入学招生工作和“控辍保学”工作，圆满完成了本专业技术人员职称评报工作，启动了大吉小学、小吉场小学校园文化精品建设工程。8、10月至11月，重点突击教育综合督导评估、素质教育督导评估、教学常规管理档案迎检工作。完成了大吉小学、小吉场小学校园文化精品建设区教育局的验收，并获得校园文化精品建设项目学校光荣称号。11月下旬，区政府教育督导团对小吉场镇党政主要领导及小吉场镇教育综合督导进行了评估验收，验收结果获得最高等级“优秀”。9、12月上旬，教管中心牵头组织吉场中学、吉场二中全面突击教育“9+3”迎省检资料的查缺补漏工作。在区教育局先后四次的督促检查中，对我们的教育“9+3”迎省检工作给予了高度的评价。12月中旬，教管中心成立了学期考核工作领导小组，用2天半时间完成了23个村校（教学点）和300余名教师的期末检查考核前期工作。

三、存在的问题和不足

1、教育“9+3”计划中的“辍学率”居高不下。

3、部分教师缺乏爱岗敬业精神，综合素质有待提高。

4、部分村校管理松散，制约着教育质量的普遍提高。

5、校际间差距依然存在，教育均衡发展验收任务艰巨。

十、今后的打算

1、加大对《教育法》、《未成年人保护法》和国家有关政策的宣传力度，开展教育帮扶活动，努力降低辍学率。

2、统筹使用好2.5﹪的培训经费，努力实施好“十二五”教师继续教育工程，按照走出去，请进来的思路，抓好教师在职培训，提高教师综合素质。

3、加强对薄弱学校的过程督查与指导，努力提高村校的管理水平。

4、大力加强师资培训、扎实推进继续教育工作。

2014年1月7日

小吉场镇教育管理中心2013年教师教育工作总结 篇2

关键词：东莞,儿童生态道德教育,“美丽家园”

一、设计规划东莞儿童生态道德教育活动蓝图

( 一) 体现时代特色

城镇化被看作是中国经济的最大发展红利和增长引擎。在城镇化的进程中实现生态文明的建设任务,在生态文明的建设中提升城镇化的质量与现代化的整体水准,已成为我国新一届政府实现现代化的重大战略选择,是当前和今后一个时期我国经济社会建设的重要课题,也是生态文明的重要课题。因此,城镇化也应成为新形势下儿童生态道德教育实践研究活动的新课题。

( 二) 体现东莞特色

东莞依山傍海沿江,是一座典型的岭南水乡城市,拥有非常丰富的水资源和独特的水环境。经过三十多年的改革发展,东莞已迈入城市化加速期和城市转型起步期的崭新阶段。2011年东莞市城镇化率达到88. 2% 。2012年底,东莞在全国286个地级以上城市城镇化质量排名第七,为进一步推进中国新型城镇化提供了鲜活的样板和可资借鉴的示范。《广东省城镇化发展“十二五”规划》对东莞提出“高水平打造水乡特色经济区”的任务。东莞市委市政府签订了300亿元的《城镇化建设合作框架协议》,重点支持水乡建设、城镇化基础设施建设以及低碳生态城镇建设、历史文化街区和村落保护,促进生态文明和宜居建设。这与广大市民、特别是儿童的生活息息相关。围绕“美丽家园”所开展的东莞市儿童生态道德建设,就是要使广大儿童更深切地感受到新时期东莞城镇化建设与儿童生态道德建设的关联性。

( 三) 体现儿童参与特点

东莞市儿童生态道德建设中的“儿童参与”,具备以下两个特点: 一是把孩子当主人,引导他们了解新型城镇化对人、空间、土地、产业、生活品质等方面提出的要求,使孩子对美丽家园的认识从形式到本质,从片面到全面,开启科学的生态道德思维模式,理性认识现状,改变自己,影响家庭和社区,提升全社会的生态道德水平; 二是把孩子当孩子,教育设计要符合儿童的特点与需求。根据儿童的特点与需求,可采取探究访问、实地参观、亲身体验、制作描绘、互动交流等形式,帮助儿童多角度发现美丽东莞,多方位了解生活家园,多层次体会美丽家园的特点与内涵,担当起建设未来美好家园的重任。

二、开展“美丽家园”儿童生态道德教育实践

( 一) 设计思路

2013年3月,东莞市妇女儿童活动中心科研小组召开策划研讨会,明确2013年生态道德教育的指导思想: 以“美丽家园”为主题,结合东莞城镇化建设进程中的特点,充分发掘全市32个镇街最具特色的人文历史、名胜景点、自然风貌和体验场所,从“发现”美丽东莞入手,通过“寻访”美丽东莞,对儿童进行参与式的生态道德教育,帮助他们认识所生活的家园,并探索城市化进程中人与自然的关系。

围绕新型城镇化中的社会、经济、空间等结构要素,我们分别从不同方向设计了四个方面的活动目标:

1. 发现生活品质之美,创想人本家园

预设走进“城中村”下坝等文化创意街区和美丽村落,走进“山、水、城”为一体的南城新区。在活动设计中,启发孩子比较新老城区的环境质量,用心发现老街区的历史内涵和文化特色、新城区的空间塑造和建筑品位; 引导儿童思考城镇化的推进与生态环境保护之间的对立统一关系,如旧村改造中高楼大厦与老屋古巷如何并存,文物古迹和古树名木如何保护利用以及如何让老房子焕发新活力等。

2. 发现水乡特色之美,创想宜居家园

预设走进“水乡”道滘。将东莞创建“全国水生态文明建设试点市”和“六水”( 水通、水清、水动、水美、水合、水兴) 的治理目标,渗透在儿童生态道德实践活动中。道滘是“游泳之乡”,水资源丰富,有“东莞周庄”之美誉。道滘湿地公园是东莞市统筹水乡地区发展先期启动项目中水环境综合整治示范工程之一,该公园充分利用原有鱼塘、湿地、土驳岸等自然要素,设计因地制宜,种植了大量乡土树种,既有岭南水乡特色,又具浓郁莞邑风情。参观道滘湿地公园,既可充分领略岭南水乡特色风貌,又可现场开展生态道德教育活动,引导学生思考如何结合当地实际,开展水环境综合治理,建设宜居家园。

3. 发现人文历史之美,创想美好家园

预设走进历史名镇虎门或“古镇”石龙。百余年前,虎门销烟揭开了中国近代史的第一页。因此,走进历史的虎门、当代的虎门,参观虎门鸦片战争博物馆、威远炮台、海战博物馆、蒋光鼐故居、虎门大桥等,因势利导,引导儿童了解近代历史,牢记落后就会挨打,发展才能自强,坚定实现民族伟大复兴“中国梦”的信心。走进“举重之乡”石龙,则可以畅游爱国主义教育基地———石龙中山公园,追寻革命先烈遗迹,重温历史。

4. 发现产业新城之美,创想绿色家园

预设走进“中国最美小镇”清溪或广东“四大名市”之一寮步镇,这里是“区域协调、城乡一体、绿色低碳、节约集约、文化传承、和谐宜居”新型城镇化发展理念的集中展现地。清溪镇是“全国小城镇建设试点镇”,这里有国内最大的电子信息产业基地、省级生态农业产业园、“东莞第一瀑”“东莞第一美树”和三大森林公园。寮步镇是“古代香市”“现代车市”,在这里可以游览首个以莞香文化为主题的城市休闲公园,了解“东莞”地名的由来,感受现代“香都”巨变。

( 二) 活动与成效

1.“寻访美丽东莞”系列活动社会效益好

以“建筑重生走进下坝”为主题的寻访美丽东莞活动,以我中心为平台,召集绘画班、写作班、小记者班等不同兴趣特长的学生,让他们自由选择作文、绘画、摄影或表演等不同的展现形式,将自己的所见所闻所思所想呈现出来,让孩子们乐在其中。这一活动非常成功,收到小学校的关注与欢迎,他们主动与我中心联系,要求提供指导。

在与东莞市莞城实验小学的合作过程中,校方称这次活动不仅让学生得到了很多启发,老师们也很有收获,对开展校外教育活动有了全新的认识,希望今后能长期合作。学生家长也表示,这次活动让他们意识到了不仅要经常带孩子参加户外活动,更要在活动过程中正确“引导”,才能收到良好的效果。

以“彩绘风筝,放飞梦想”为主题的寻访美丽东莞活动,依托南城风筝广场,以幼儿园为单位开展亲子活动,通过幼儿带动家庭,通过家庭感染社会。东莞日报、东莞时报、东莞电台、东莞时间网等媒体及时对这些活动进行了报道,新华网、人民网、和讯网等国内知名网络媒体也进行了转载。活动的影响面得到扩大,活动的社会效益得到增强。

2.“寻访美丽东莞”系列活动内容品质高

在分批寻访“生态清溪”“历史虎门”“水乡道滘”和“城中村下坝”的活动中,我们秉承“公益服务、立德树人、活动育人”的一贯宗旨,“讲、学、玩、看”相结合,精心选取活动点,寓教于乐,以丰富活动的内容和形式,满足孩子们的好奇心和求知欲。

就活动的安全性、可行性,我们提前派人实地踩点; 就活动的教育性、思想性、实践性,我们反复研讨设计,力求完美。活动前,我们做好预案、精心准备; 活动中,我们分工明确、配合默契; 活动后,我们及时总结、分享体会。在开展寻访“生态清溪”活动时,我中心老师带领孩子走进生态农业园,先让孩子品尝各种不同的水果,调动孩子的味觉; 然后走进园区近距离观察、触摸不同植物,引导孩子通过看、闻、听、摸、摘等不同感官刺激,加深对植物的认识和了解。

3.“寻访美丽东莞”系列活动达成预设目标

通过参与东莞中心区、山区、埔田、水乡等不同片区的生态道德教育活动,随着寻访的深入,儿童对东莞有了全新的认识,发现了东莞的品质生活之美、山水生态之美、人文历史之美、科技发展之美。同时,孩子们也看到并意识到了环境污染问题、人口素质问题、贫富不均问题等。可喜的是,儿童在发现问题的过程中,有了责任意识的萌芽,激发了他们建设美丽家园的使命感。寻访和发现美丽家园的,还增强了儿童对家乡的自豪感和认同感。虎门是连续几年的全国十强镇,清溪是中国最美小镇,寮步是历史闻名的香市。东莞还拥有众多的特色名镇,如龙舟之乡、中国曲艺之乡、举重之乡、粤剧之乡、游泳之乡等。正如莞城实验小学608班王品喻的写作心得所言: “让我们保护身边的环境,赐予建筑新的生命,让东莞更加美丽! ”

4.“寻访美丽东莞”系列活动儿童参与度高

“寻访美丽东莞”走进生态清溪活动,充分调动了儿童各种感官,因此儿童的体验最为深刻。走进现代农业园,家长和儿童尽情品尝各种亚热带水果,了解夏季花果的生长和种类,观察现代农业园的灌溉和养殖技术。在以“山、水、园”为主调,集生产、生活、娱乐为一体的青湖工业园,孩子们领略到了高起点规划、高标准建设的高科技工业园区与现代化城镇建设完美结合的和谐之美。通过近距离观看客家麒麟的制作过程,以及与省级非物质文化遗产传承人黄素明的深入交谈,孩子们在感受民间艺术独特魅力的同时也体会到了文化传承的艰辛。孩子们还到电视台亲眼目睹了新闻记者如何将本次活动编辑制作成电视新闻的全过程,看到自己成了新闻的主角,兴奋喜悦之情不溢言表。儿童的充分参与,使儿童成为了活动的主体和主导,激起了他们的好奇心与积极性,也提升了儿童生态道德教育的效果。

5.“寻访美丽东莞”系列活动示范带动作用强

“建筑重生美丽东莞”活动首次推出,就收到了广泛关注与欢迎,起到了良好的宣传示范作用。在我中心的指导和带领下,多家学校连续多次走进下坝。

我们从莞城实验小学选取了20个学生参与活动,要求学生将自己的活动成果与心得体会制作成PPT,以点带面,回到班级中与同学分享活动收获,从而辐射整个学校,起到了很好的示范带动作用。该小学还将此活动作为研究课程,深入推动课外实践活动研究。

2013年教育督导主要工作任务 篇3

一、继续做好全市义务教育学校标准化建设督导评估工作，提升县域义务教育均衡发展水平

从今年起，省政府教育督导室决定每年的10至11月完成对当年标准化学校的评估验收抽查工作。为此，请各县（市、区）根据建设计划，加大工作力度，务于2013年8月31日前，完成今年全市创建9所义务教育标准化学校的任务。市政府教育督导室将于上半年对今年申报的标准化合格学校进行定期和不定期过程性督导检查，2013年9月1日至9月30日进行终结性评估验收，对于当年不能完成的要转至下年。今年还要对2012年评估认定的标准化合格学校所提出的整改问题进行复查。

按省文件要求，今年还要对全市2009年首批验收认定的13所标准化学校（认定三年以上）进行“回头看”复检。按照省里要求，“如整改不明显、不彻底、不扩展，甚至降至标准化标准以下的，各级督导部门有权按照评估机制的职能，实施降等或取消标准化建设合格资格”。市教育督导室已经下发了复检文件。

结合对标准化学校的督评，今年继续开展省级一类学校评估验收工作。

二、继续开展全市公办幼儿园建设等项工作的专项督导

2013年是实施国家学前教育建设项目三年行动计划的收官之年。今年上半年市教育督导室要对全市公办园建设项目进展情况进行过程性督导，年末将进行终结性督评，同时还要对幼儿园内涵建设的重点项目进行督导。根据督评结果，对于在学前教育工作中成绩突出的单位和个人将给予表彰。今年还要配合省政府教育督导室开展对职业教育、学校体卫艺、特殊教育工作等专项督导检查。

三、继续对三级课程开设和中小学教育技术装备工作进行阶段终结性督导评估

建立与实施中小学三级课程开设和教育技术装备工作督导评估机制，现已连续进行了两年。今年要以农村中小学为督评重点，对三级课程开设及中小学教育技术装备工作进行阶段终结性专项督导评估。通过督评，全面促进中小学教育技术装备水平提高，开齐开全开足三级课程。进一步提升素质教育水平，提高教育质量，促进教育均衡发展。根据督导评估结果，评选表彰新课程实施工作先进集体和先进个人，评选表彰校本课程开发与开设工作先进集体和先进个人。

四、继续开展教育教学质量评价奖励工作

按照《黑河市教育质量评价奖励办法（试行）》，今年将进行2012至2013学年度以全市普通高中为重点的，涵括标准化学校、省级一类学校、市级以上重点职业技术学校、规模独立幼儿园等类别的第三次教育教学质量评价奖励工作，8月份完成。

五、继续推进督学责任区建设，提高督学效益

各县（市、区）政府要高度重视教育督导责任区建设工作，认真实施省、市及本地的督学责任区制度及实施方案，全面推行督学责任区机制，进一步发挥教育督导在学校工作中的监督保障作用。一是要科学划分督学责任区，明确责任区督学的职责和任务，进一步规范责任区督学的工作流程；二是要加强督学队伍专业化建设，配强配足政治、业务素质高的督学人员；三是要加强督导责任区的工作考核和评价，提高督导的质量和效益；四是要为督导责任区开展工作提供组织和财力保障，保障其工作条件。督学责任区每年要选择几个重点督导内容，特别是对群众关注的教育热点、难点问题开展定期和随访督查，并抓好督导结果的运用，促进中小学健康发展。

六、加强教育督导机制建设，提高督导工作效益

落实《国家教育督导条例》和2013年全国教育工作会议精神，强化教育督导工作，充分发挥督导作用。一是今年各县（市、区）要在探索实施教育督导“三独立”方面有突破，即建立和完善独立机构编制和人员、独立行使教育督导职能、独立预算教育督导经费及管理。二是要加强教育督导队伍建设。按照《条例》规定，教育督导机构实施督导工作需“成立督导小组，督导小组由3名以上督学组成”。为此，各地要配强配齐专职督学队伍，真正把热爱督导事业的教育名家、学科专家、教育管理和教育督导的行家里手引入到督学队伍中来。同时，强化督学人员培训，提高其政治、业务素质。三是各级政府及相关部门要继续在督学职级、办公条件、工作经费、公务用车等方面给予教育督导必要的待遇和支持，确保教育督导工作顺利开展。