读快乐王子有感300字

读快乐王子有感300字（精选12篇）

读快乐王子有感300字 篇1

假期里，我读了一本好书，名叫《快乐王子》。

《快乐王子》是王尔德的一部童话集(内容包括《快乐王子》、《自私的巨人》、《忠诚的朋友》、《夜莺与蔷薇》等)。王尔德写的童话露出了一些伤感或幽默的情感，使读者们好像能融化在故事里似的。比如《夜莺与蔷薇》，一个穷学生想跟他的老师的女儿跳舞，可老师的女儿要求说要送一枝鲜红色的蔷薇花才能跟送花人跳舞。穷学生买不起花，只好跑到阁楼上摘一棵老蔷薇树上的花，可惜没有。一只夜莺听说了，就给予帮助，自己却死去了。第二天穷学生看见那只夜莺创造的那朵鲜红的蔷薇，就送给老师的女儿，可始终没能让她满意。于是，穷学生把那朵花撕成了碎片。可他哪里知道，这朵花是那只夜莺的生命。

这个很悲观的故事让人们感动得热泪盈眶，让我们刻骨铭心地记住这个故事吧!

还有《快乐王子》，为什么快乐?因为王子帮助了许多穷人，使他们得到了安慰和快乐，同样自己也得到了快乐。

另外，《自私的巨人》、《忠诚的朋友》、《渔夫和人鱼》，还有《星星的孩子》都表达了一些很深层的道理，也很感人。

这本书能让我们明白许多道理，希望大家读一读。

读快乐王子有感300字

读快乐王子有感300字 篇2

一、合理利用生成性资源, 建立高效课堂

叶澜教授曾提到“学生在课堂活动中的状态, 包括他们的学习兴趣、注意力、学习方式和思维方式, 合作能力与质量, 发表的建议和观点, 提出的问题与争论乃至错的回答等等, 无论是以言语, 还是以行为、情绪方式的表达, 都是教学过程中的生成性资源。”但是, 是否每一位教师都能够合理有效的利用这些生成性的资源、启发学生进行更深入的思考呢?在《教学的乐趣》中, 彼得·法林对教学的看法是:教学不应该像“棒球比赛”, 教师向学生“投掷”思想, 学生要么“击中”, 要么“出局”, 而应该像玩“飞盘游戏”, 教师邀请学生参入课堂活动, 学生“接住”掷来的观点, 再把它“传递给”别人。每一节课, 教师都有自己的教学设计, 但是实际的课堂教学活动如同六月的天气——时刻变化, 不是教师能够完全控制的。倘若一节课按照固有的教学设计, 教师出示教具, 学生们跟着一起说一说也并不是不可行。至少这样的课堂在大多数人看来也算是条理清晰, 层次清楚了。苏霍姆林斯基“教学的技巧并不在于能预见课堂上的所有细节, 而在于能根据自己的具体情况, 巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”教师必须充满智慧, 容许错误答案的出现, 容许学生质疑、争论, 鼓励学生想象创新。充分发挥学生的主体作用, 倡导自主、合作、探究的学习方式, 使师生在了解彼此的氛围中共同成长。

二、了解学生背景, 激发学生学习兴趣

关注学生已有经验, 已有的知识水平;关注学生可能出现的问题;关注学生的可持续发展。把学生所学的内容见解作为教师教学设计的背景, 确认学生对学习内容已具备的知识经验, 找出可能阻碍学生的难点作为教学中应该注意的地方。彼得.法林在书中提出“一分钟反馈表”, 其主要目的是想了解学生是否掌握了课程内容。笔者认为在教学中应该将前测和后测置于同等重要位置。可以采取不记名、不计分方式在开始本学期的授课前测试了解一下该班学生已有经验和水平, 结合“一分钟反馈表”, 意在通过这样的流程来引导学生有效学习, 同时方便教师反思自己在每个教学流程的有效性。在了解班级学生情况的基础上, 教师应设计出能激发学生学习兴趣的教学方案。首先, 以“奇”激趣。课堂中的“奇”能激发学生的学习兴趣, “奇”是学生学习内部动力的源泉。学生对没有接触过的事情和知识总是带着好奇的心理, 心理学上将这种特征称为“潜兴趣”, 教师在进行教学活动时充分利用“潜兴趣”就能够激发学生的学习动力, 并使之在快乐中学习。其次, 教师应该采取不同的激励策略。激励策略指用以激发和维持学生学习动力和兴趣, 保持学生参与的方式和措施, 是一种普遍性教学策略。在课堂教学过程中, 教师需要采取不同方式来激励学生。

三、提倡感恩教育, 构建和谐师生关系

彼得·法林在本书的下篇“课堂之外”的第一章节论述了“建立良好的师生关系”。这一章节描述了多种非正式的师生关系, 并且讨论如何在课外建立和谐的师生关系:电子邮件的方便快捷使得师生关系变得模糊不清, 看不到学生的肢体语言, 师生之间的交流无法变得生动亲切;但是课堂之外师生频繁接触、关系亲密则会一定程度影响教师对学生的评判标准。这就要求教师必须正确定位自己的角色, 权衡非正式师生关系的利与弊, 处理好各种关系。阅读完彼得·法林关于师生关系的论述, 笔者不禁联想到当下的“感恩教育”。教育家陶志琼博士指出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段, 通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”教师要以人为本, 热爱学生;学生尊师重教, 提高道德修养。通过感恩教育, 共同构建和谐师生关系。课堂之外, 教师和学生一起商讨开展一些活动, 在活动中民主平等、相互支持、团结协作;在活动中点亮学生感恩的心灯, 教会他们用感恩的心做人做事。通过课外的系列活动增进师生情感, 促进学生的健康发展, 教师的生活世界也会更加美好。

《教学的乐趣》于我而言是一位经验丰富的导游, 陪伴着我, 和未来将要走上教师岗位的我一同欣赏并享受沿途的美景。本书很大篇幅讨论的是笔者乃至大多数新教师要花大量时间来应对的挑战:如何拟定课程计划、如何教学、如何处理与学生与同事的关系……细细品味这本著作可使很多新教师的教学之路走得轻松便捷、成效显著和愉悦怡人, 让你成功地做一名快乐的教育者。

参考文献

[1]彼得·法林著, 姚晓蒙译.教学的乐趣:大学新教师使用指南[M].华东师范大学出版社, 2009.

[2]王小青.论彼得·德鲁克的管理沟通理论与高校师生关系的调谐[J].煤炭高等教育, 2012.

读《小王子》有感 篇3

《小王子》是英国人圣埃克苏佩里的作品,他是一名飞行员,热爱用写作探索灵魂深处的寂寞,在1944年的一次飞行中失踪。没有人知道他去了哪儿,也许他是和小王子一起离开,去往宇宙未知的深处……

善良、纯真的小王子来自另一个星球。他最后一次清扫星球上的三座火山,与他最爱的深情而又娇气的玫瑰告别,借助鸟群迁徙的力量,踏上旅途。

这注定是一场神奇的旅途。

在旅途中,小王子遇到各式各样的人,有虚假的国王、自大狂、耻辱的酒鬼、热衷计算的实业家、不眠不休的点灯人和不切实际的地理学家。这些人分别代表人性中的虚假、自大、矛盾、拜金、盲目。这些即使对于现在的我们而言依旧有着很大的借鉴意义。就好像是生活中的人,盲目追求着不切实际的东西,崇拜金钱和权势,颠倒了是非黑白,麻木地活着。“这些大人真是奇怪啊。”小王子惊奇地说。圣埃克苏佩里在《小王子》里用孩子的语言揭露出人性中的丑恶,描写中体现出孩子的纯真,他是在提醒我们去保持一颗童心。

玫瑰则代表人性中的另一面。在出走之前,小王子清晨为玫瑰浇水,夜晚为玫瑰罩上玻璃,离开之后,每走远一点,内心的思念就更浓厚一点。他懊悔让他的玫瑰独自去面对全世界,就像恋人在懊恼为什么总让对方受伤。

而狐狸和飞行员,一个渴望被驯服,一个童心未泯。短短一段时间的接触,他们之间的认识像老朋友般的了解。他们和小王子是伙伴,是朋友。因此,当小王子离开时,狐狸会看到忧伤的麦田,飞行员会看到哭泣的星星。最后小王子重新踏上了归途,他已经成熟,懂得付出,懂得珍惜,天边的那朵玫瑰静静绽放着,等待归人。以后小王子可以继续搬动着椅子,无数次地看着日落。偶尔仰望星空,他会记得沙漠中的那口井和那只他驯服了的世间独一无二的狐狸。

《小王子》字里行间洋溢着淡淡的忧伤,又不乏人性中的闪光之处。它是一个童话故事,却深深地启迪人心。让我们暂时抛开俗世,听一个大孩子讲述一段神奇的旅程。在这段旅程里,一点点地拾起我们失落已久的童真,感受一种来自灵魂的感动。

浙江省乐清市白象中学金鳌文学社

读快乐作文有感作文400字 篇4

快乐，是阳光普照的清晨，快乐，是流水叮咚的音韵，快乐，是在读快乐作文时那美妙的时光。

快乐捧在手中，淡淡的墨香把我带进一个奇妙的世界，这里有篇篇精彩的文章，有字字珠玑的评语。是伙伴，在欢快的给我吟读美妙的文章。是老师，教我如何写出精彩的作文。给我的学习生活带来了无穷的快乐，无边的乐趣。

以前，总觉得写作文是一件十分乏味的事，在写作中没有一丝快乐，当快乐作文出现时，我终于明白作文和快乐是可以共存。美化语言“四招”是快乐作文中的一篇，它用举例子的方式让我学会了写出好文章的“四招”：化叙述性的语言为描述性的语言，用具体的事物代替抽象的交代，用诙谐的语言代替刻板的叙说，巧引佳句、善用修辞。读了它，才明白原来作文可以这么写。我如获至宝，立刻应用到自己的作文中，才思如涌泉，语言不再那么生涩，内容不再那么空洞，在愉悦的感觉中，一会的功夫就写完了。老师看了后，直夸我的作文有灵气。读快乐作文，不但收获了快乐，也收获了满满的成就感。

读《小王子》有感600字 篇5

遥远星球上的小王子与他心爱的玫瑰花吵架，负气出走。在星际漫游中，小王子遇到了形形色色的人，傲慢的国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、唯利是图的商人、死守教条的地理学家，最后来到地球上，试图找到治愈孤独和痛苦的良方，在地球上他遇到了一只奇怪的狐狸和一条奇怪的蛇，于是奇妙而令人惊叹的事情发生了 ……

在我的理解中，《小王子》里心灵洞察到的最本质的东西，就是一个人的初心。作者以小王子孩子式的眼光透视出成人的空虚、盲目以及愚妄，小王子的思考就是人的思考，不同于常理，不拘于世俗。我想起狐狸。那只狐狸是不幸的，因为驯养他的人离开了他，但他又是幸运的，因为他保持了自己的初心--被小王子驯养。那只狐狸也是那么的忧伤，他令我想起《荆棘鸟》中的梅吉，这个从小被拉尔夫驯养的女孩儿，究竟是幸运还是不幸?这是我一直难以梳理清楚的问题。应该是幸运的吧，因为她找到了可以彼此呼应的灵魂;应该是不幸吧，因为拉尔夫是个自私的人，辜负了梅吉对他的一生痴情，从小到老，一直到死去。

成年的孤鲸会一直歌唱，直到找到一个群体归附可以不再孤独流浪，所以我一直觉得座头鲸的歌声非常忧伤，而《小王子》同样有着彻骨的忧伤，但那种忧伤孩子们感觉不到。

我逝去的初心是什么?我不止一次地问自己。“是写作吗?还是童真呢?”

应该是吧，因为我听到一个声音，人内心最本真的东西就是初心，单纯、善良，不拘于世俗。就像你最初的思想，即便很幼稚，但也最单纯，不是吗?每个人都带着一个孤独的灵魂来到这个世界，直到找到一个可以彼此呼应的灵魂为止，灵魂就不再孤独，但不是每个人都可以找到，所以这个世界上不断有人带着自己的疲惫不堪的灵魂，带着那个美丽的破碎的愿望离开了这个世界。我也许失去了自己的初心了吧，因为我和小王子一样是个孩子，但我却看不到那只小小的羊，也看不到满天星辰中我曾经幻想过的仙人和花儿，更看不到海底缓缓歌唱的座头鲸。

所有的人都在寻找一个可以互相辉映、互相温暖的灵魂，我认为这是所有人共同的初心吧，但并不是所有人都可以找到，即使找到了，也会因为种种原因，无奈地分离或再次漂泊，而通往终点的路只有一条，我把它叫做成长。我曾经不止一次的为那朵玫瑰花、为那只小羊、为那个小王子，最后，为那只狐狸而流泪。忽然想起在一本书中看到过的一句话：“对于像狐狸这样的人来说，生命中其实也不是很介意一定要把什么攥在手里。”它说的很对。

谁不曾或将会失去什么呢?从童年时的美丽发卡，到最后我们的初心，以及生命。

我曾失去过什么吗?是童真吗?最本质的东西，藏在心灵深处，他会带你走回曾经，寻找到属于自己的初心。翻开书，你一定会为小王子而落泪。

公众号：繁星月迹

读小王子有感800字 篇6

——安东尼·德·圣·埃克苏佩里。

星河浩荡，照亮通向光明的路，而我们，谨慎地守着本心，探寻通向未来的路。

小王子手拈一枝花，向着圣。埃克苏佩里说道∶“星星真美，因为有一朵看不见的花。”圣。埃克苏佩里也回应道∶“只有小孩子才明白自己在探寻什么。”说罢，淡然一笑，也注视起那片绝伦的星海。

星辰大海，是我们的起点，也是我们的征途。“生活才不是生命荒唐的编号，生活的意义在于生活本身。”生活是我们的起点，也是我们的终点。生命不由我们决定，但生活一定有属于我们的主权。我们不能决定生活的境域，但能决定生活的质量。

小王子来自另外一个星球，那个星球很小，只能容纳下小王子和一朵玫瑰花。那朵玫瑰很普通，但小王子很珍视它。埃克苏佩里有些无法理解∶“玫瑰如此普通，你为何独爱此株呢?”“对我来说，它只是一朵玫瑰花，就像其他成千上万朵玫瑰花一样没有什么两样。对玫瑰来说，我只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。”

诚然，我们中的大多数都很普通，我们都只有一份平淡无奇的经历，一段寻常不过的人生。但在如今的社会下，门第和出身成为了缚束我们最好的理由。我们无从辩解，也无力反抗，只能磨去棱角，披上虚伪的外表，混迹于人群中，希望能成为这庸碌人海中的一员，从而得到前途和出路。

于是，我们开始强颜欢笑，却不由自主地沉沦。我们无力改变世界，但可以改变自己，让自己的未来不再如此黑暗，让自己的本心不再被阴暗笼罩。

当我们一步步迈入成熟，自作聪明的将童真的感性嗤之以鼻，背地却是尔虞我诈，阴险狡猾，这就是我们所称道的理性。

突然忆起小王子的一句话：“因为是心甘情愿的沉溺，即使死亡也无需被拯救。”光明是通往美好的唯一途径，而小王子的那种心向光明的理念，在这熙熙攘攘的世间显得是那么宝贵，又是那样可望而不可及。

“它们很美，但你们是空虚的，记住，只有用心灵才能看得清事物本质，真正的东西是肉眼无法看见的。”如果本心受到蒙蔽，我们就只会停留在事物的表面，而无法领悟更深的含义。

高中读《小王子》有感1000字 篇7

从大人们的角度看，这简直是天方夜谭!大人们的确太缺乏想象力，太不相信孩子，却老是把“你要把你的心思都用在学习上”这句话烦人的话挂在嘴边。又有多少大人曾记得，自己也有小时候，自己也有天真的时候?答案是只有极少数的大人记得。

小王子在各个星球旅行时，遇到了六个奇怪的星球。

第一个星球上只住着一位国王。这位国王认为全世界的人都是他的臣民，总是出一些稀奇古怪的命令，让小王子觉得很不自在。这位国王正如泰戈尔所说的“权利的轮子”一样，压着所有人。

第二个星球同样很小，上面住着一个爱慕虚荣的人。他认为所有人都是仰慕者。当别人拍手时，他便会摘下帽子，端端正正地敬一个礼。小王子觉得这很好玩，便一直拍手。但久了以后便厌倦了这种无聊的把戏。唉，大人真是奇怪!

第三个星球上住着一位老酒鬼，下面是小王子与老酒鬼的一番有趣的对话：

“你在这做什么呢?”

“喝酒呀!”

“为什么要喝酒?”

“为了忘却。”

“忘掉什么呢?”

“为了忘掉我的羞愧。”

“为什么羞愧?”

“因为我喝酒!”

大人们往往是这样的，为着自己的嗜好和贪欲，而陷入不能自拔的境地，他们还常常用“人在江湖，身不由己”的话来为自己开脱。

第四个星球上住着一个商人，他说所有的星星都是他的。他每天一直不停地数，还说不能浪费生命，但这样恰恰是在追求生命以外的东西，是在浪费生命。

第五、第六个星球上分别住着灯夫和地理学家。灯夫墨守成规，最后弄得自己不得安宁。地理学家自以为是，却不会实践。

这本书写出来小孩子的天真无邪，同时也批判了大人的种.种在自我上的迷失。让大人们懂得如何与孩子沟通。

读白杨有感300字 篇8

篇一：读《白杨》有感

今天，我们学习了《白杨》这篇文章，作者通过大戈壁的白杨的高大挺秀热情歌诵了边疆建设者们服从祖国需要。扎根边疆。建设边疆的远大志向和奉献精神读完全文，我想到了不畏艰险的解放军战士们。

亲爱的同学们，512地震现在虽然已离我们远去，可我们依然忘不了那感人的一幕幕。在地震的那一刹那，几十万人在几秒钟的时间内被埋在了废墟之下，人们的生命财产遭到了威胁。在这个紧要关头，解放军战士们挺身而出，组成了一支支救援队伍。立即开始了夜以继日的救援。火车不通了，改汽车！汽车不通了，自己走！走的路也被巨石挡住了，就踩边缘的碎石！这样随时都有可能一脚踩空而坠落深谷。空军也开始运送粮食。水等生活必需品，没有落机点，只好采用空投，并派一些领导人员跳伞下去，每一刻都有生命危险他们可都是要先写遗书再跳伞的。

解放军叔叔大大减少了死亡悲剧的发生，他们是这次地震救援的大功臣。其实他们不正像白杨树一样吗？正直。执着。勇敢，解放军叔叔，是人们心中永远的神话！

篇二：读《白杨》有感

今天，我们认真的学习了《白杨》这篇课文，白杨顽强的精神，着实让我佩服。《白杨》一课主要讲：“我们”坐火车时透过窗户看见一排排高大挺秀的白杨树。“爸爸”借大戈壁的白杨热情歌颂了边疆建设者们服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。

合上书本，那高大挺秀的白杨树便浮现在我的脑海，它们不畏风沙，不畏严寒，不畏狂风暴雨依然站立在路的两旁。由此我想到：我们身边不是也有许许多多这样的人吗？军人就是其中的代表。

解放军叔叔不论是炎热的夏季还是数九寒冬，他们每天都刻苦训练，他们的手冻坏了，他们的腿受伤了，他们没有怨言。深更半夜接到紧急任务，他们顾不上疲倦，义无反顾的冲向前。有洪灾地震他们不退缩，冲在最前面的总是他们。他们有的累倒在工作岗位，有的积劳成疾，有的放弃高薪，有的献出了自己的宝贵生命，有的……

解放军叔叔他们舍小家顾大家，他们忘我的工作作风是我们学习的楷模，他们为了他人的幸福，为了祖国的安定付出了那么多。在生活中我们要像白杨和军人一样，刻苦学习，遇到困难迎难而上。

篇三：读《白杨》有感

我们前几天刚学了《白杨》这篇课文，学完后让我明白了许多道理。

作者一家乘车到新疆，途中他们看到戈壁滩上生长着许多白杨树，两个孩子因为白杨树争辩起来，最后是哥哥的一句：“为什么它这么直，长得这么大？”引起了爸爸的注意。爸爸告诉他们，哪里需要白杨树，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干害还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。爸爸想让他的孩子们学习白杨默默无闻无私奉献的精神，也希望他们能适应各种环境，更希望他们能建设边疆，守卫边疆。

我们所熟悉的雷锋叔叔也是这样的人，他一生都默默无闻地为社会做好事。还有那些在西藏修铁路的人们，他们在条件那么差的地方夜以继日的工作，经过他们的努力，终于建成了一条海拔最高，线路最长的铁路。他们都像白杨树一样，不怕艰难，尽职尽责的守在自己的岗位上。他们的这种精神值得我们每一个人学习。

我爱白杨树，更爱那些具有白杨树精神的人。

篇四：读白杨有感

今天我们学了一篇《白杨》的课文，让我深受感动，文中写的是一一位父亲带着自己的两个孩子扎根边疆的故事，故事的主人公是沿着铁路的一行高达挺秀的白杨树。

我最欣赏文中一位父亲说的话：“白杨树从来都这么直。那需要它，它就在哪很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。”由此我想到了我自己，我没有白杨那么坚强，老是知难而退。我学拉丁舞，刚开始觉得挺好玩，最后越学越烦，到了第三年，我变得拖拖拉拉，该学拉丁舞的时候，不是找这理由，就是找那理由，我也因学拉丁舞挨了几次打。最后我终于苦心婆心的把我妈妈说服了——我不学拉丁舞了！

自从我不学拉丁舞，我慢慢的变胖了，身材也不如以前了，压腿也压不下去了。唉！

我以后也要像一个想白杨一样做一个坚强不屈，知难而进的人。不经历风雨怎能见到彩虹！

篇五：读《白杨》有感

戈壁滩上的一棵棵白杨树，高大挺秀，不屈不饶，夜以继日地守护着祖国的边疆。

望着这些白杨树，总会想起祖国边疆建设者。

建国六十来，千千万万的边疆建设者夜以继日地保卫着祖国的边疆。他们为祖国发展取得举世公认的的成就付出了艰辛的努力；他们服从祖国，服从人民、服从中国共产党；他们不管在多么恶劣的的自然环境里，不管在多么艰苦的生活条件中中，总是坚强的工作，顽强的奋斗。艰苦创业，无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质。他们在国旗下表现出的是献身精神，民族自尊心、自信心和民族气节，以及崇高的共产主义胸怀。

哪儿需要他们，哪儿就会闪现他们无私奉献的身影。他们不逃避，不妥协，直至奉献出全部的青春内和热血。

边疆建设者们用鲜血谱写了新中国的乐章！

边疆建设者们用青春换取了新中国的辉煌！

边疆建设者们，你们最棒！

篇六：读《白杨》有感

今天，我们学习了《白杨》这篇文章。文章是用得借物喻人的手法来写的。这篇文章虽然很短，但是能让我深深地感受到白杨树的坚强。

课文讲了文中的爸爸把子女们接到新疆去念书。在旅途中，爸爸借白杨书来教育孩子们应该像白杨树那样让他们建设边疆，扎根边疆。

文中有许多含义比较深刻的句子，如：爸爸只是在介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的内心。而这孩子们现在还不理解。突然他的嘴角有付出了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。

学习了这篇文章那白杨树的坚强，无私奉献的品质深深打动了我的心，一直激励着我也应该做一个像白杨树这样的人。通过读这篇文章我还知道了白杨树高挺秀、易种植、适应性强这三个特点。从中也表现出了白杨树的坚强风格。我以后遇到困难时，一定要想白杨树一样做一个坚强、无私奉献、不软弱也不动摇的人。

篇七：读《白杨》有感

张紫薇

《白杨》这篇课文主要讲了：爸爸和女儿还有儿子一起坐在火车上赞叹白杨树。这篇课文中有许多地方有很深的体会。

比如：爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 从爸爸对小女儿的话中体会到了：白杨树不管遇到什么自然灾害，它总是那么直，那么坚强，不软弱。

比如：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

比如：“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。我从妹妹和哥哥的对话中能体会到：幼小的妹妹认为那是伞，哥哥说是树。

比如：小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。” 从这句话中我能够体会到：爸爸被那个小小的争论打断了他的的思路，耐心地说那是白杨树。

读《军神》有感300字 篇9

这篇课文主要写了：刘伯承将军在抗日战争时期，不慎被敌人打伤了右眼，在当地的一家外国人开的小诊所里被诊断为右眼失明。并拒用麻醉药，又挨了七十二刀之后而顾功手术的故事。

“啊!刘伯承将军，我崇拜你!”我在心里呐喊道，“如果我是你，我肯定会game over了。”我不禁感到十分惭愧。有一次，我不知得了什么病，又是发烧又是干咳的，我愣是干挺了一下午，最后实在是受不了了，上医院打了三天吊针，因为要扎青霉素，所以还要做过敏针，因此，我还要比别人多挨一针，我疼的哇哇乱叫，把注射室里的所有在休息的病人都闹醒了。我与刘将军比起来，简直有天渊之别!人家刘将军做手术不用麻药，可我扎几针就哇哇乱叫。

读小王子有感六年级800字 篇10

作者是以孩子的视角，讲述一个忧郁、善良的外星小王子每天勤勉地疏通火山口，认真地拔着猴面包树的幼苗的故事。但是小王子是孤独的，在他心情低落的时候，就会提着凳子追着太阳看日落，这也是他唯一的乐趣。

有幸的是，一朵柔情的玫瑰进入了他的生活，她恋着忧伤的小王子，小王子也真诚地爱着玫瑰。然而敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒离开了自己的星球，抛下了那朵玫瑰，在浩瀚无垠的宇宙中，开始了自己孤单而又奇妙的旅行。他先后拜访了六个星球，认识了很多人，见识了不少怪事，后来他来到地球，与小狐狸建立了深厚友谊。和小狐狸在一起的日子里，小王子真正学会了爱，认识到了他所要追求的东西。于是，他决定离开小狐狸去找玫瑰。小狐狸送别了小王子，并且告诉他，实质性的东西是用眼睛看不到的，必须用心去体会。后来，小王子死了，但他的灵魂回到了那颗孤独的星球。

这本书让我回味无穷，受益匪浅，更令我感动。从表面上看，它只是一个真、善、美的童话故事，但从深层次去理解，作者通过孩子的角度，用简洁纯真的语言写出引人深思、耐人寻味的人生哲理。难怪有人说，这也是一本写给大人们的童话书。愿每一个成年人，都保持一颗童心，不忘初心，做最真实的自己!

读《狼图腾》有感300字 篇11

书中，陈阵在蒙古包旁养了一条小狼，这让陈阵与我们都解开了为什么草原人要用狼为图腾的秘密。读完了这本书，我深有感悟：当年成吉思汗，区区几万骑兵,却可以灭掉大金国几百万大军,这本事全从狼那儿学来。汉人为什么不能？想到这里，毕利格的一句话出现在了我脑中：汉人恨狼，结果把狼的本事也弄丢了。

我真希望我们汉人的血液中含一些兽性，这样就不怕别人来入侵了。但我认为这不可能，因为举国上下全民一致：打不尽豺狼决不下战场。

我还希望所有人可以为中国有献生的精神，拼死保卫中国。可这还是不可能，因为有句名言叫：好死不如赖活着。

我真希望全中国人民都像草原民族那么聪明、骁勇善战！

读《雪豹悲歌》有感300字 篇12

我是沈石溪的小书迷，我看过很多他的书，其中《雪豹悲歌》给我映像最深。

《雪豹悲歌》主要讲：一只叫雪妖的雪豹小时候不幸失足掉落了陷阱，被送到野生动物观察站，把它托付给沈石溪。有一次，雪妖有林中散步，发现了她的母亲北斗母豹。看到这，我为雪妖高兴，她找到了她亲生母亲。从此北斗母豹开始教雪妖狩猎技巧，因为北斗母豹还有一窝幼仔，所以她对雪妖有很大的警戒一次，雪妖一不小心走入了北斗母豹的领地，北斗母豹居然对雪妖大打出手，这令雪妖非常的伤心。看到这，我的心也提了起来，生怕雪妖被杀死。但因为雪妖是她的孩子，终究不忍心，只好永远的的离开了雪妖。过了几天，雪妖有了母亲的保护，不久也被豺群咬死了。与其说雪妖是被豺群咬死的，到不如说是被贪婪和自私害死的。

当我合上书时，我深深为雪妖的死感到痛心。由于母爱缺乏，爱的饥渴，让雪妖变得自私，才导致手足相残的悲剧。其实，爱无论什么时候都不仅仅是占有，否则，只能成为悲剧!