实习护士管理制度及科室带教计划

实习护士管理制度及科室带教计划（共11篇）

实习护士管理制度及科室带教计划 篇1

实习护士管理规章制度及科室带教计划

一、实习目标

临床实习是医学生学习过程中的最后一个环节，是高等医学教育的重要阶段。在这个阶段，学生将由课堂理论学习转向临床实践学习，在带教老师的指导下。学会化知识为能力，提高独立工作本领。

二、组织实施

各科室指定2-3名护士担任临床带教老师由护士长安排。

（一）实习护士进入我院后，由护理部主持召开师生见面会并安排岗前教育。

(二)带教老师应制定详细的教学计划，要求实习护士熟悉本科日常工作程序、病房环境及各种治疗、护理设施的放置。

(三)根据实习大纲，带教老师要对实习护士进行业务指导，结合临床实际进行小讲课.（四）带教老师应重视实习护士的基本功训练，培养实习护士独立处理问题的能力.（五）实习科室要在每轮学生实习结束后对学生进行考核，考核学习效果、学生思想表现，并将考核结果记录于学生实习考核登记本。

三．实习护士实习表现考核制度

首先对实习护士德、智、体方面进行考核，有所在科护士长及带教老师对其平时的表现、病人及家属的意见反馈进行考核。

理论考核分基础及专科两部分共100分。

技术操作100分。四．奖励与处罚

实习结束前，护理部组织科室和实习护士对实习阶段作出评价，评选优秀带教老师和优秀实习护士。

（1）对带教认真，学生一致评价很好的老师将推荐评选优秀教师。（2）评选优秀实习生，建议学校给与嘉奖。

五．实习护士守则

实习护士既是学生又是工作人员，处于临床工作第一线，因此要做到：（1）实习护士是实习医院的工作人员，直接服从科室管理，必须遵守医院和科室的各项制度。

（2）必须遵守科室的劳动纪律，不迟到，不早退，每天应提前到达工作岗位，主动做好准备工作。上班时间应坚守岗位，不做与实习无关的事，不准玩手机，不看与实习无关的书。离开病房时应先请示带教老师。

（3）实习期间请病假需有诊断证明，经护教部盖章后方能生效。一般不准请事假。如确有特殊情况，一日内由科室护士长批准，二日内由护理部批准，三日以上由学校批准。

（4）必须严格按实习轮转计划实习。如有特殊情况需换科实习，应与护教部联系，不得自行换科实习。

（5）在带教老师指导下，进行一般技能的操作与训练，经常深入病房了解病人的病情变化、饮食和心理状况，以及医嘱查对、护理工作执行情况。（6）在病房实习时应提前10分钟进入病房，按时随护理教学查房，参加病房医护人员交接班，与带教老师共同处理医嘱和治疗、护理工作。

（7）在接到病人入院通知后，应立即去病房查看病人，做生命体征测量,在带教老师指导下，完成本班内的护理记录书写。

（8）严格观察病人病情变化，遇有病情变化，应立即报告医生。（9）实习护士对病人的治疗操作应在带教老师的指导下进行。（10）必须严守保护性医疗制度。不得自作主张、擅自行事，以防止发生医疗差错和事故。

（11）在本院实习期间不遵守医院规章制度，不听从分配的人员，护理部将终止实习。

六.科室带教计划：

为贯彻落实医院及护理部制定的护理实习生带教计划，本着严格要求，认真负责，因材施教的原则，通过教员带教、临床小讲课、护士长晨间提问、理论与操作阶段性考核等途径完成以下带教任务。护理带教目标：

1、掌握基础护理、专科护理的基本操作。

2、掌握各科常见疾病的护理要求以及做好病人的心理护理。

3、掌握应用护理程序为病人实施优质护理服务。包括采集病史、基础护理、健康宣教。

一、具体带教安排

第一周：熟悉科室环境，认识科室负责人及各位带教老师，掌握物品及药品的放置，床单位的分配及铺床法。

第二周：熟悉并掌握各类护理操作常规及流程（静脉输液、口腔护理、肌肉注射、膀胱冲洗等）。

第三周：了解各班次职责及各种常见病的护理常规。第四周：掌握科室常见病，做好患者的晨晚间护理。

二、出科前考核

1、理论考核

2、操作技能考核

三、护士长评定

1、参考考核成绩。

2、通过检查专科学习笔记。

3、平时提问成绩累计分平均分。

4、根据平时考勤情况。

实习护士管理制度及科室带教计划 篇2

关键词：带教,中专,护士,调查

临床实践是中专护士将所学理论知识付诸实践的重要途径, 也是中专护理专业教育的重要教学环节。由于医学护理工作的特殊性和极强的实践特点, 中专护士的理论知识和实践层次不同于大专护士, 加之中专护士正处于青少年生长敏感期, 在临床实践过程中适应情况各不相同, 对临床科室中专护士的带教工作提出了更高的要求[1]。我院自2010年4月至2012年4月, 共带教中专护士372人, 带教实习期间, 发现了一些问题, 实习带教过程中的问题多而复杂, 我院结合护士临床实习带教过程中的问题进行了深入分析和探讨, 并相应制定了一系列的解决措施, 有效改善了中专护士临床实习带教效果。现将我院临床带教过程中的问题与解决措施整理如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2010年4月至2012年4月我院共带教372名中专实习护士, 其中, 男13例, 女359例;年龄16~22岁, 平均年龄 (18.55±1.46) 岁, 所有护士均由有经验的护师进行带教工作, 时长1个月。

1.2 方法

经带教工作后, 对带教的372名中专护士通过情况调查表与临床实习过程考核评估相结合的方式进行全面的调查与评价, 调查与评价内容主要包括护士对临床护理事业的热爱程度、对最新护理动态的敏感度、临床护理工作态度、护理理论知识的掌握程度、临床护理实践能力5个方面。所有考核及调查总分100分, 评价标准:70分以下为较差, 70~79分为一般, 80~89分良好, 90分或以上为优秀, 优良=优秀+良好。

2 结果

通过情况调查表与临床实习过程考核评估相结合全面调查与评价, 372名中专护士临床带教中存在的问题主要有:对临床护理事业的热爱程度不足, 对最新护理动态敏感度不够, 临床护理工作态度不端正, 护理理论知识的掌握不足, 临床护理实践能力不足, 见表1。

3 讨论

通过情况调查表与临床实习过程考核评估相结合的方式对包括护士对临床护理事业的热爱程度、对最新护理动态的敏感度、临床护理工作态度、护理理论知识的掌握程度、临床护理实践能力5个方面的全面的调查与评价, 发现我院带教中专护士在临床科室护理实践中, 主要存在对临床护理事业的热爱程度不足、对最新护理动态敏感度不够、临床护理工作态度不端正、护理理论知识的掌握不足、临床护理实践能力不足等问题, 我院带教中专护士在临床护理实践工作中表现出的问题都呈现整体态度、能力、热情一般的状态。经过对带教护士临床实践状况的深入分析和整理, 我院确定改善实践环境、优化带教资源和模式, 理论和实践相结合, 以端正护士临床实践态度为基础的问题解决措施, 以全面提升我院护士实践效果[2]。

本文结合具体情况, 拟定临床实践带教问题解决措施如下:

(1) 激发护士对临床护理事业热情:当前社会对护理事业的评价和态度很大程度上影响到了中专护士对临床护理事业的热情, 加之中专护士普遍文化成绩较差, 学习临床护理专业只是听从父母或为了方便就业。当前的护理专业课程教学没有很好地引导护士深入了解和认识临床护理实际工作状况及在社会中的意义。我院针对带教护士的这些问题, 从提升带教老师职业素养开始, 为护士营造更加向上的临床护理实践环境和氛围, 在带教过程中, 让护士亲眼看到带教教师饱满的工作热情和良好的工作氛围及职业素养, 潜移默化地点燃护士对护理事业的热情。 (2) 端正护士实践态度和思想:良好的实践效果需要以端正的实践思想和态度作为前提。我院在中专护士的临床带教过程中, 营造了良好的临床护理实践氛围与环境, 带教老师加强与护士的交流和沟通, 随时了解护士临床实践中的心理状况及实践态度, 及时纠正护士错误的思想观念, 帮助护士建立正确的临床护理思想观念及职业道德体系[3]。带教老师以身作则, 带教工作中礼貌用语, 秉持严谨、负责、耐心的工作态度对待每一位患者和护士, 潜移默化地对护士形成深刻影响。带教教师在带教过程中应随时了解和考核护士对最新临床护理动态的了解状况, 将最新的护理动态融合到相应的带教环节, 让护士在临床护理实践中更多地接触临床护理新动态, 引导护士自主探索和认知[4]。 (3) 注重带教过程中理论和实践的结合:分析以往过分重视临床护理实践操作的带教弊端, 结合不同科室的护理性质、特点及带教护士理论知识与实际操作能力状况, 调整中专护士临床护理带教中的理论与实践教学比例和带教模式, 加强临床护理带教中的师生互动与生生互动, 明确理论基础与实践操作之间的紧密关系, 强化护士的基础理论知识, 引导护士结合扎实的理论知识规范操作。对于临床带教中理论与实践相关度高的环节, 应着重引导学生练习理论与实际, 带动护士在实践中举一反三, 全面加强中专护士专业知识及专业技能的培养和锻炼。

总之, 带教中专护士在临床科室护理实践中, 主要存在对临床护理事业的热爱程度不足、对最新护理动态敏感度不够、临床护理工作态度不端正、护理理论知识的掌握不足、临床护理实践能力不足等问题, 在临床护理实践工作中表现出的问题都呈现整体态度、能力、热情一般的状态[5]。我院通过提升带教老师职业素养, 营造更加向上的临床护理实践环境和氛围, 调整中专护士临床护理带教中的理论与实践教学比例和带教模式, 全面提升带教的中专护士临床护理实践效果。

参考文献

[1]熊爱民.中专临床实习护士的管理体会[J].中外健康文摘, 2010, 7 (15) :250-251.

[2]苏素娟, 李桂友.人性化带教管理在中专护士带教中的应用[J].当代护士, 2010, 11 (4) :146-147.

[3]叶玉珍.对当代护士 (80, 90后) 带教的案例分析[C].医学发展中护理新理论、新技术研讨会暨全国护理管理、临床教学与心理护理学术交流会论文集, 2010:59-60.

[4]龙霖, 谢平, 胡定伟, 等.实习护士评价临床护理带教老师带教情况的分析[J].护理学报, 2011, 18 (16) :14-16.

2014年实习护士带教计划 篇3

4年ICU实习护士带教计划

一．教学目标

1.通过实习，了解ICU的工作环境，规章制度，病人的收治范围，管理方法及人员素质要求。熟悉各班工作职责，根据ICU病种多、病情复杂、基础护理任务重、护理难度大的特点，着重加强实习同学的基础护理操作，并告知基础护理的重要性。

2.ICU病房与普通病房相比要求学生要动作快、反应快、不怕繁琐、不怕脏累外，还要培养学生细心、耐心、责任心、爱心和慎独精神。培养观察分析解决实际护理问题的能力以及自学能力。

3.掌握ICU常用仪器的操作技术，如：心电监护仪的使用，肠内营养泵、输液泵、微量注射泵的使用，简易呼吸球囊及除颤仪的使用。4.掌握ICU患者基础护理：静脉输液、口腔护理、床上擦浴及压疮护理。

5.掌握ICU患者的专科护理：人工气道护理、深静脉置管的护理、各种引流管护理。

6.掌握护理操作中的基本原则：如三查七对原则、无菌技术操作原则、消毒隔离原则。

7.掌握动脉血的采集方法及动脉血气分析的操作方法。8.熟悉呼吸机的使用，动脉血气分析的正常值及意义。

9.熟悉各系统的监护内容和病情观察及危重病人的护理要点和抢救配合。

10.熟悉ICU护理记录单的书写规范。

二、具体计划

第一周：

1.介绍环境及实习计划：总体环境、规章制度、护理安全。2.小讲课：

1）护理安全：三查七对及无菌操作的强化训练。

2）ICU常用仪器、输液泵、微量泵及肠内营养泵的使用。3.带教老师示教仪器的操作：呼吸机的开关及管道连接，监护仪的设置查看，血糖仪的使用，肠内营养泵的使用，输液泵、微量注射泵的使用。

4.带教老师示教基础护理操作：静脉输液、口腔护理、床上擦浴、压疮护理。

5.带教老师示教专科护理操作：人工气道护理、深静脉置管的护理、各种引流管护理。

6.晨间提问：三查七对制度。第二周：

1.学习ICU专科操作，了解ICU特殊护理记录单的书写规范。2.小讲课：

1）ICU特殊护理记录单的书写规范。2）危重病人护理常规、护理要点。

3.学生能独立完成静脉输液、口腔护理等基础操作。带教老师再次示范正规操作，让学生回复操作，以纠正错误。4.在老师指导下完成人工气道护理、深静脉导管护理等专科操作。5.掌握监护仪、肠内营养泵、微量泵及输液泵的使用并在老师的指导下实践操作。

6.晨间提问：危重病人护理常要点。第三周：

1.学习动脉血的采集方法。2.小讲课：

1）血气分析仪的使用。2）血气分析的正常值及意义。

3.掌握人工气道护理、深静脉护理等专科操作。4.熟悉血气分析仪的使用并在老师的指导下实践操作。5.晨间提问：动脉采血注意事项。第四周：

1.在熟悉掌握各种操作的前提下，辅助老师配合抢救。2.小讲课：

1）中心静脉压的监测，正常值及其意义。2）昏迷病人GCS评分、肌力评估、镇静评分。3.培养学生的整体护理观念。

4.病情许可条件下，见习深静脉置管的操作方法。5.晨间提问：深静脉导管的维护。6.理论考试（周五）。第五周： 1.学习呼吸机的使用方法。2.小讲课：

1）呼吸机应用护理，消毒保养，管道连接。2）呼吸机参数设置及报警处理。

3.在老师的指导下完成呼吸机管路的连接及参数设置。4.晨间提问：呼吸机临床应用注意事项。第六周：

1.参加护理教学查房。

医院急诊科实习护士带教计划 篇4

理论和实践相结合是护理教育的主要目的。临床实习是护理教学中的重要组成部分，是对书本知识的强化和补充，是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。与其它临床科室相比,急诊科的工作具有一定的专业性和特殊性。根据本科的特点，充分安排两周的实习时间，使护生了解，熟悉和掌握急诊科工作流程及各种危重病人的抢救程序和急救技能。

一、教学目标：

理论与实践相结合，加强基本功能训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求。培养护生的急救意识和应变能力以及分析问题和解决问题的能力，使其集知识、智慧和实际工作能力于一身，为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础，以适应新形势下临床护理的需求。

二、教学要求：

1．让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

2．安排具有一定临床经验和带教能力的带教老师指导学生。

3．严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录。

4．有意识的培养师生感情，减少隔阂，拉近师生之间的心理距离。对学生保持友好、接纳的态度，不因个人喜好而有所远近，不因成绩好坏或能力差异而有所区别或歧视，对每个学生均一视同仁。

5．充分体现对学生能力的信任，增强其自信心，在各方面给予关心 1

照顾，不仅带技术，更要带思想，带作风，带纪律。

6.通过向老师及其他医技人员的学习，正确处理医护、护患等各方 面的人际关系，从而锻炼护生适应社会的能力。

三、教学计划：

第一周：

１．熟悉急诊科环境和布局，了解急诊科相关制度。

２．熟悉各班工作职责及物品的放置和交接情况。

⒊ 熟练地掌握静脉输液、肌肉注射、皮试，吸氧等操作技术，进一步强化基础护理的能力。在这些基础的操作中养成慎独及严谨的作风，并在此阶段了解急诊科的工作程序。

⒋ 掌握急诊分诊技术，树立急救意识。

⒌ 参加科室小讲课，了解急救护理学相关知识，进一步掌握心肺复苏和电除颤技术。

第二周：

⒈ 掌握心电监护仪、血氧饱和仪、口－咽管、简易呼吸器、微量泵、洗胃机等急救仪器的使用与保养。

⒉ 随救护车出诊一次或多次，掌握院前救护技术。

⒊ 系统掌握危重病人的抢救程序和急救技能，培养敏锐的观察力和

准确的判断力。

⒋ 熟悉常用急救药品的用法和用量，掌握急诊护理文书的书写。⒌ 征求实习生对本科带教工作的意见。于出科前对实习生进行理论

答卷和技术操作考核。严格考察学生的学习情况，评分并记录。

填写实习鉴定。

总之，临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的补充和延伸。因此，临床护理人员有责任，有义务在做好本职工作的同时，不断总结经验，探索新的教学方法，从而提高教学水平,为培养新时期合格的护理人才而不懈地努力。

急诊科：徐美玲

实习护士管理制度及科室带教计划 篇5

1、合理安排实习时间

实习时间为3周时，笔者将时间基本分为3段:（1）第1周第1天介绍科室环境，各项规章制度，病区病种、特点;第2、3天熟悉病区情况。（2）第2周，跟随老师进行实际操作观模和亲手操作。（3）第3周总结本科所学知识，反馈学生自己回想在本科所学知识并进行讲解和演练。

2、随见随讲随提问

我普外科是病种多、病情急重的科室，人员相对较少，很难抽出时间来讲课，根据同学对实际操作记忆力强，而对理论知识记忆难等特点，根据临床需要，准备了相应的教学方法。

2.1 在带教中，每做一项操作就随时讲，如:胃癌手术前备皮时讲，包括备皮范围，胃癌麻醉方法，术后的卧位，术前术后的心理护理，胃癌术后的并发症、后遗症等。

2.2 讲课地点有治疗室、去病床的路上、操作中、医生办公室、除保护性医疗外在病床前让同学边看边讲，如胃癌术后腹腔引流管的观察、换药，引流液的颜色、量;回办公室再画图详细讲解腹腔引流的作用机理及应注意的问题，并教会同学再什么样的情况下手术中会放置腹腔引流，在什么部位放置，术后可能发生的异常及可能提示发生的问题和处理措施。

2.3 讲过之后就要提问，在以后的带教中，再碰到类似病种会随时提问，如果同学回答不全或不会，让其回去看书，以后再抽时间提问，这样会督促和加深她们学习的印象。以身作则，树立正确职业价值观

3.1（1）现实中的医疗工作与理想中“白衣天使”的神圣形象有冲突;（2）社会舆论的影响，社会对医疗工作的偏见和不理解;（3）刚从课堂走向临床，对繁重的临床工作产生较大的压力。

3.2 临床医学是一门实践性很强的学科，作为带教老师应该严格要求自己，除熟悉掌握基础知识及技能外，还应了解和掌握一些国内外护理学发展的新动态、新进展、新知识、新技术，适时传授给同学，满足她们对新知识的渴望和好奇心。3.3 共同向优秀医生学习，帮助同学树立正确的学习目标，感受白衣天使的崇高、从事医学事业的伟大和无私奉献的光荣。4平等相待，以情带教

4.1 实习同学年龄较小，独立生活能力和个人交际能力弱。普外科人员少，工作量大，而护生进入临床，各项护理技术操作缺乏经验，老师对同学用得多，手把手教得少，这样不同程度加重实习生的心理负担，也不要因为她是同学就让其跑腿或干一些粗重的体力活，有什么工作，老师要带头去做，手把手教。

4.2 在带教中，坚持一个小原则，表现好的就表扬，有研究表明:一般人只发挥20%～30%的能力便可保持职位及薪职，而当有激励因素存在时他们便可发挥80%～90%的能力;表现差的就批评，但不是在病人面前批评，而是选择合适的地点，合适的时间，既能让她改正错误，又不会让她在病人面前伤了自尊。

总之，所做的一切都是为减轻同学心理上的负担，增加对临床医学工作的热爱和干好工作的信心。5 语言表达准确到位

5.1 在临床带教中，语言是完成教学任务的主要手段。同样的教学内容，由于语言表达能力不同，其带教效果也不一样。带教中，应力求语言表达简练，不拖泥带水;讲课时字斟句酌，用词恰到好处，概念正确，用肯定的语言准确无误的表达教学内容，尽量使用医学术语，但需要通俗易懂。5.2 同学刚迈出校门，对部分病人提出的问题不能准确有效的回答。随着医学模式的改变，如何准确有效的回答问题和做好病人心理护理也要纳入带教中，不仅是老师能准确表达自己的意思，也让同学准确表达她的观点。老师应经常去图书馆翻阅文献资料，并加紧自己的业务及其它方面的学习，不断补充自己的知识，力争自己从思维、语言、体态等方面表达准确到位，从而带动同学的不断进步，提高带教质量。6 总结、反馈

如何带教实习护士 篇6

毕业实习是护校学生从理论走向临床护理工作的桥梁。实习的效果关系到学生毕业后能否成为一名业务熟练的护士，以便尽快地适应临床护理工作的需要，从而不断提高护理队伍的科学素质。

随着现代医学科学的发展，对护校毕业生的要求也越来越高。但是，目前许多大中专护校普遍存在着“高分、低能”的现象，许多同学过去没有或很少接触临床，对于如何进行临床实习缺乏经验，感到学用不协调，不能以理论指导实习。怎样克服这种不良倾向？唯一的办法就是改善实习方法，将所学的理论知识与临床实践紧密结合起来，才能做到融会贯通，运用自如。现将我的带教体会介绍如下.全面掌握、重点突出：必须首先通过临床实习使学生尽快熟悉和掌握本科常见病、多发病的特点和一般护理常规，争取较多的临床实践机会使学生熟练地掌握基础护理操作和观察病情、观察疗效的本领。但要重点突出，将学生掌握薄弱的环节提出来，有意识的指导学生多看、多学、多问。产科与妇科的一般常规护理，妇科术后的常规护理等，再多去观察病人的临床表现及体征，一面观察，一面对照书本，这样加强了学生对理论的理解。

跟随医生查房及书写护理病历：跟随医生查房是理论与实践相结合的有效方法，能够提高对疾病的认识，制订切实可行的护理计划。过去实习学生只随护士上班，仅满足于学会打针、发药、处理医嘱及护理技术操作等，这是不行的。现代医学的发展，对护士提出更高的要求。一个合格的护士，不仅能正确地执行医嘱，熟练地操作技术，而且要懂得疾病的发生、发展与转归，具有一定的诊断能力。例如跟随医生检查子宫肌瘤术后的病人，通过提问、解答的形试了较深刻的认识。诊断明确后，治疗和护理也就一目了然了。

此外，通过护理病历书写，能更加全面系统地了解疾病的全过程，包括发病因素及表现特征等。从体征到实验室检查，结合书本上的理论知识贯穿在一起进行理解，加深了记忆。这样，不但使学生更加主动地配合医生的治疗，而更重要的是在提高学生分析判断能力的基础上制订高水平的护理计划，从而提高护理质量。

重视出科前考核、检验实习效果：出科考核是督促学生进一步巩固临床实习的好方法，也是巩固理论知识的好方法。出科前护士长对学生进行考核，如妇产科实习结束后考核学生产后病人的护理个案查房及新生儿的护理，沐浴的注意事项。考核内容涉及到生理、病理、药理、解剖及基础护理知识、护理技术操作等等。通过这次考核使学生认识到疾病是复杂的，光书本上的知识是不够的，许多临床表现并不是书本上的知识那样典型，只有在临床观察的过程中，把书本上的理论变活，并且要把生理、病理、药理、解剖等知识联系起来思考，才能把被动的护理工作变为主动。重视新毕业护士的岗前教育。要求学员在护理工作中不但要做到一丝不苟，而且要有娴熟的操作技术，高尚的思想品德。从某种意义上来讲，既要传授知识，更要交给他们打开知识宝库的钥匙，指导他们将所学的护理基础理论知识运用到实践，把新知识与基础知识相联系，引导他们善于把新知识进行纵横联系，融会贯通，启发学生更好地理解、记忆和运用知识。因此岗前教育至关重要。在知识面前，师生只不过是前者先知，后者后知的关系。教师要诚心、耐心地关心学生，成为学生的知心朋友，使他们觉得你可亲、可敬。教员的示教动作，是优化组合的结果，是前人经验的结晶，但是对学生提出的要求和建议应给予支持，鼓励学生充分发表自己的见解，大胆提出改进的建议和方法。

优化手段，提高学生的筹划意识。护生对操作课的学习过程，是一个模拟过程。教员教得好坏直接影响学生的学习效果，教员筹划得当，学生既可在无意识中品味、记忆，并同时产生潜在的筹划意识。为此，我们对示教提出多方面要求：①优化组合，强调效率；②严守规定，体现原则；③动作轻稳，优美协调。在实施过程中，提倡集体备课，集思广益，取长补短，这里指统一示教，规范动作而言。

严训诱导，培养学生的筹划能力。在教学过程中，首先要求学生熟练掌握操作，一举一动，一招一式，严格按标准训练，并从中悟得教员的用意，找出每项操作的合理性。当学生一旦掌握后，又要鼓励引导他们在坚持原则的基础上，自行设计，合理创新，以训练他们的筹划能力。比如：提示他们在短距节时省力等方面进行改进，还要提示他们在不同环境中，探讨选择合理的潜化场所等，使之更加合理适用。这样诱导，使学生思维活跃，举一反三，并善于运筹和计划。如在学习基本病床铺法时，学生在苦练基础上自找窍门，各显神通，使操作速度较规定时间提前5分钟完成。又如在讲隔离技术操作时，学生们自动脑筋筹划工作程序，在坚持隔离原则和无菌原则的前提下，尽可能避免不必要的重复操作，使动作既美观，又符合无菌操作原则，提高工作效率，保证工作质量。学生们的自我筹划能力，也因此得到训练，改变了过去传统讲课的师道，同时定时召开全体学员及科室参加的护理质量分析会，总结经验，发现问题，提出改进意见。

实习护士管理制度及科室带教计划 篇7

临床护理实习是理论知识与临床实践相结合的过程，亦是今后走向工作岗位的预练。

一、实习目的

1、结合护理部护理教学计划，通过实习熟悉创伤骨科及烧伤整形科病房布局分区工作流程及规范化管理要求。

2、掌握创伤骨科及烧伤整形科各种规章制度和各种护理操作规程。

3、熟悉创伤骨科及烧伤整形科工作特点及各级人员职责。

我们创伤骨科及烧伤整形科专科带教内容包括：

掌握科室规章制度；巩固基本技能与操作训练；加强专科知识与技能培训；安排专科业务学习；举行护理查房等。使实习生能熟练掌握专科基本理论、基本知识、基本技能的同时，并对我专科护理工作有一个全新的认识。

二、实习要求

1、实习生一般实习四周，成立带教小组，组长：XXX，带教老师若干。

2、根据实习大纲制定带教计划，认真落实教学目标。

3、采取一对一的带教方法循序渐进，重点突出，正规带教。

4、根据学生学历，安排带教。

三、实习内容及计划

第一周：环境学习

1、介绍骨科及烧伤整形科病区、病室的设置及各班的工作职责和时间安排。

2、熟悉病房的管理。

第二周、基础护理的学习

1、学习骨科及烧伤整形科各班工作流程。

2、了解病人的生活护理、压疮的预防和护理、口腔护理、晨晚间护理及各种卧位的安置。

3、掌握生命体征的测量观察及记录。

4、掌握各种标本的收集方法。

5、学习各种铺床的方法。第三周、专科技术操作练习

1、学习各项护理技术操作原则和无菌技术操作原则

2、学习骨科及烧伤整形科常见病围手术期的护理，硬膜外麻、全麻及局麻的护理。

3、学习换药室的工作流程，无菌物品的使用原则及注意事项。

4、学习心电监护仪、红光治疗仪、TDP烤灯、CPM治疗仪原理，操作方法及保养。

5、掌握肌注、输液、皮下注射、皮内注射、抽血、套管针穿刺的技术，导尿、雾化吸入、管道吸氧、负压吸痰、VSD膜负压吸引、烧伤治疗机、CPM机、气压泵等的使用方法及注意事项禁忌症等。

6、掌握急救车上得急救药品，毒麻药品的名称、剂量、使用方法、及药理作用管理方法。第四周、跟班操作一对一带教

1、接受新入院病人的程序，患者出院后的终末消毒的方法措施、健康指导。

2、了解护理病历的书写。

包括护理程序的应用、人际沟通的技巧、健康评估的方法及病历书写要求等，帮助她们进一步掌握护理各环节的知识点。

3．继续加强基本技能演示与操作训练

每周专门安排一次业务学习和操作演示，督促实习生及时参加。为了使学生能将学到的知识有机地与临床实践相结合，做到有的放矢地选择培训方案，并和学生一起共同复习护理操作中的一些基本原则，如：无菌技术操作原则、消毒隔离原则、各种注射原则、常规标本收集原则等。每周为实习生举行小讲座一次，内容为护理前沿的新技术、新业务、新动向及本科室的专业特色，使实习生能掌握一定的专业新知识。

4、出科考试

1、毕业实习手册：实习生在科室实习结束前一周，应实事求是，认真填写出科考评表，及时送交带教老师评阅，最后由护士长评阅。带教老师根据学生实习情况针对填写各项评估内容。

2、出科考试：学生每一科实习结束时，应由负责带教老师根据各科室特点，对实习生认真进行出科考试，考试内容专科理论考试和一项护理技能操作考

新护士带教计划 篇8

一、目的为提高新护士的综合素质，掌握精神科病情观察及描述，确保新护士为病人护理服务的质量，使其尽快适应临床护理工作。

二、内容

护理文件书写

三、计划

第一周：掌握我院护理文件书写规范、病情观察重点及要点。

第二周：各项护理记录单、交班报告、治疗单、台账的书写。

第三周：入科病人的病历书写；出院、转科病历书写及排列。

第四周：新护士独立采集病人资料并书写一份护理大病历。

四、目标

1、第一周：掌握我院护理文件书写规范，病情观察及记录方法。

2、第二周：掌握各项护理记录、交班报告、治疗单、台账的书写要求。

3、第三周：在带教老师的指导下独立书写护理记录。掌握出院、转科病历的书写及排列。

4、第四周：掌握护理病历的书写，独立完成护理大病历。

五、实施

1、临床带教老师一对一带教病情观察要点，精神科病人的护理及护理记录单的书写。

2、讲解我院制定的护理文书书写规范和要求。

3、了解新护士掌握病情观察及护理文书书写的要求。

4、对新护士完成的护理病历，带教老师协助修改。

实习护士管理制度及科室带教计划 篇9

护士长坚持亲自对实习生做岗前培训,要按岗前培训计划介绍医院的环境、规章制度、实习要求,进行医德医风、服务态度、护士素质修养及职业道德等岗前培训,同时加强法律法规教育,使护生树立法律法规意识,用制度、法规约束自己的行为。增强安全意识和法律意识,通过对临床上一些医疗纠纷的分析,进行法律知识培训,提高护生的法律意识,用法律观念规范护生行为,使其懂得护理专业是高风险的职业,既要使患者得到实惠,又要使我们的行为得到法律的保护,使护士在实习时明确护理操作中的法律责任,时刻以患者的安全为重,并能发现和解除安全隐患,保护患者的安全,同时树立护生的自我防护意识。辅导护生学习有关的法律法规,既要知道患者的权利和义务,又要知道自己的权利和义务,有效地保护护患双方的合法权益。让实习护士对医院基本概况、病区环境、医院辅助科室的位置等熟悉和了解,使护士以饱满的情绪进入临床。

2带教老师的管理

严格选拔带教老师,选择中医护师或者经过系统中医基础培训的西医护师,带教老师的素质直接影响到护生的心理活动和实习效果,好的带教老师会使护生乐于学习、勇于思考、善于提出问题、愉快、顺利地完成实习任务。带教老师应当具备扎实的医学和护理学基本理论知识及中医护理学知识,娴熟的操作技巧、高度的责任心及爱心,并且熟练掌握教学原则和教学方法,对护生能严格要求,培养其独立操作的能力和实事求是的工作态度。带教老师还经常带护生同病人进行健康教育,锻炼护生的语言表达能力,启发思维能力,提高综合素质。在带教中,带教教师应言传身教,以身作则了解、重视护生的需求并及时予以满足,才能充分调动护生的学习积极性,提高带教质量。护士长进行不定期的带教考核,检查带教的成绩,反馈护生对带教老师的意见和学习要求,避免对护生过度“放手”。

中医护理学科的发展,优质护理的`开展,迄选不仅需要教育层次高、素质好的护理教师队伍,同时需要有一支层次高、技术精湛、素质好的中医临床带教队伍,使护生运用中医护理技能,为患者服务的意识增强,对促进中医护理发展起到了重要的作用。

3入科后的带教

由带教老师向护生介绍病区一般情况如:①环境、病房及病床的布置、医疗废物处置方法和地点、治疗室和处置室的管理、抢救药品和物品的存放、设备的位置和检查及相关要求。②科室的专业特点、排班情况及作息安排。③护理文件的书写、优质护理的概念。④科室医、护人员和病人的情况等,使她们尽快熟悉科室环境,为临床学习创造好的条件。

带教老师在工作中要有耐心、细心和热心,不要把学生看作是减轻体力劳动的帮手,进行每项操作时,先讲解再示范,然后让护生自己动手做,必须在老师的允许和监督下进行护理操作,老师要精心的指导,发现问题及时帮助解决,避免护理不良事件和纠纷的发生。例如吸氧、洗胃机、监护仪、注射泵等的使用,让她们了解工作原理、熟悉操作方法。督促她们严格遵守各项技术规程,特别是注意无菌操作和“三查八对”的规范。

中医护理;①认真执行《中医护理常规技术操作规程》等技术标准和规范,充分遵循和贯彻中医学理论整体观、辨证施护,全面体现中医特色和优势。②饮食护理主要包括普通膳食、治疗膳食护理和饮食健康养生指导等。③用药护理主要包括中药内服、灌肠、熏洗、足浴、贴敷、等用药护理,药食作用指导及不良反应护理等④情志护理主要包括情绪调整、心理调护等。遵循医嘱积极开展拔罐、刮痧、耳穴压豆、灸法、等中医护理技术操作。⑤康复护理主要包括语言、肢体功能锻炼的中医保健操、健身操等。

护理文书的书写要及时、准确,并学会用中医术语。虽然护生不需要独立完成,但带教老师要督促护生深入病房,观察病情,了解病人心理状况和生活需要,熟悉护理观察的内容、方法及时向带教老师汇报。护生的理解能力和接受能力有快、慢不一,带教老师可以适当加深实习难度,因人施教,耐心指导,操作熟练后再为患者作临床治疗,减少护患之间发生纠纷。通过采集病史、制定护理计划、开展护理查房、实习护理总结,让护生对护理工作逐步熟练。

药剂科实习生带教及管理规定 篇10

为规范实习生带教与管理工作，增强带教老师的责任心，提高带教质量，保证药剂科工作有序的进行及实习生按时完成实习任务，实现“双赢”目的，特制定本规定。

一、实习生管理 1.劳动纪律

实习期间，除按医院规定的假日外，不另放假，如有特殊情况必须按医院规定办理请假手续，不得私自擅离。请假一律凭假条，自下而上逐级审批，病假应有医院证明。凡未按规定办理请假手续，一律按旷工处理，累计旷工超过五天者，责令其中止实习。实习生必须坚守工作岗位，不得迟到、早退，如遇到急诊抢救或医疗工作需要，应从病人及工作出发，积极参于救护，服从科室及医院安排。

2.仪容仪表

上班期间，工作衣帽穿戴整洁，不准穿工作服上街或到院外办私事。

3.服务态度

对待病人应态度诚恳、使用文明用语、行为检点、任何情况下不得与病人或家属顶撞，不准索要病人礼品，接受吃请，情节严重，造成严重不良影响的，责令其中止实习。实习生不准在药房、病区高声喧哗、聚集聊天。

4.药房轮转管理

实习生严格按照实习时间安排表进行轮转，不得擅自更改。科室实习最后一周，应完成该科室的理论考试、操作考核及鉴定，如果有需要必须把工作交待完成后方可转下一部门实习。

5.实习生职责及要求

实习生对带教药师负责，与药剂工作有关的一切活动需得到带教药师允许后方可实施，特别是不可擅自单独向病人或家属推荐药品或用药交代等。实习生应严格以实习身份要求自己，认真主动工作，及时与带教药师联系，解决复杂病人的药品调配问题，培养自己成为病人信得过的负责“药师”，提高自己专业水平。实习生应虚心向所有药剂人员学习，主动搞好团结。

二、带教目标与及时间安排 1.带教目标

（1）熟悉医院及科室各项规章制度及职责。

（2）熟悉医药相关法律法规知识，并做到知法、懂法、用法。（3）强化理论知识，做到理论联系实际，并很好的指导实践。（4）熟悉药剂科各项工作流程和操作规程及岗位职责。（5）培养良好的工作习惯及良好的医德医风，热爱本职工作。2.带教内容

（1）科室管理制度及职责。（2）药剂各项工作流程和操作规程。

（3）《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用指导原则》、《不良反 应监测管理办法》和《麻醉、精神药品管理制度》等相关法律法规。

（4）掌握用药交代与医患沟通基本原则和技巧。（5）医德医风的培养。3.药剂科实习内容与时间安排

（一）门诊药房调剂：

1.掌握常用药物的名称、作用（治疗作用和副作用），剂型、规格及剂量。

2.熟悉掌握门诊收方、调配、核对、发药等相关流程及制度。初步审查不合格的处方，并提出处理意见。

3.掌握特殊管理药品和安全度小（治疗窗窄）的药品管理方法、使用原则、剂量与极量。

4.熟悉门诊调剂室的任务与制度、组织管理、人员分工及工作方法。

5.了解药品的陈设、核对、请领等要求。

6.了解超说明书用药管理规定及程序。

7.学习杜绝差错、事故的经验、了解处理差错、事故的方法及给（用）药差错登记制度。

（二）住院药房调剂：

1.了解住院药房的工作任务与特点。

2.了解临床科室备用药品领用、补充流程。

3.熟悉急救药品的供应、管理和领发工作。4.掌握药房药品单剂量调配操作规程及方法。5.掌握抗生素分级管理制度及抗菌药物使用、调配权限相关规定。

6.了解药物不良反应报告程序及相关制度。7.熟悉护士领、发药操作流程。8.其余参见门诊调剂室。

（三）药库管理：

1.掌握药库的布局、药品的入库验收、贮存保管和采购计划的制定及相关票据管理、各登记本、账本记录方法等知识。

2.掌握麻、毒、精神等特殊药品的管理药品的管理制度，了解对这些药品的保管方法。

3.掌握药品的储存保管和养护方法。

4.了解药物遴选原则及本院基本药物目录及品种。5.熟悉药品有效期管理及效期监控制度和药品盘点制度。6． 熟悉各部门领药的流程。

（四）中药房：

1.掌握中药房常用中药的存放及储存和日常养护。2.了解常用中药饮片的入药部位、炮制方法及炮制对饮片功效的影响。

3.能熟练使用戥秤、架盘天平等称量工具。

5.熟悉常用中药的性状、功效、用法、用量、毒副作用与不良反应。

6.掌握常用中药的特殊用法，如先煎、后下、包煎、烊化、冲服、兑服等。

7.掌握中药的配伍及配伍禁忌，如相须、相使、相畏、相恶、相杀及十八反、十九畏等。

8.了解常用中药饮片的鉴别方法，能区分常用中药的真伪、优劣

9.了解常用方剂的药物组成、药物功效、药物煎煮、服用方面的咨询。

（五）临床药学室

1.熟悉临床药学的开展情况，参加临床药学和药学服务工作。2.了解临床药师的工作性质、流程及任务及临床药师查房制度、疑难病例讨论流程。

3.熟悉药学情报资料的收集、整理及药品不良反应报告制度。4.了解病历点评和处方点评的相关内容。5.熟悉计算机在医院药事管理中的应用。

6.掌握各抗菌药物的作用特点及细菌耐药情况及各类疾病抗菌药物的选择。

三、考核管理

1．各部门根据实际工作情况，推选出带教老师。带教老师应根据教学大纲，对实习同学进行指导、培训。

2.实习生应根据教学大纲，了解、熟悉和掌握各部门工作及相关内容。实习生必须在带教老师的指导下从事药剂操作，不得擅自进任何调剂行为。3． 完成该岗位实习换岗前，必须由带教药师对实习生这一阶段学习情况进行实际操作考核，药学教研室进行理论考核，考核合格后才可进入下一部门进行实习。考核成绩将作为评选优秀实习生的参考。4.实习期满后由带教老师及实习生本人对带教进行评价，药剂科主任做好出科考核，包括理论与操作；完成出科考核后带教老师及时书写出科鉴定，由科主任签署意见。实习生对每位带教老师经行评价，评价结果将作为评选优秀实习教师的参考。

5.各位带教老师要树立安全意识，按照“放手不放眼,放眼不放心”的原则带教，不断引导实习生提高独立工作能力，切实保证病人用药安全质量。

实习生带教计划 篇11

第—：根据产房特点，加强安全教育

1.实习护生入科第一天，由护士长介绍给带教老师：首先是介绍科室人员，产房和病区环境、布局、物品放置和各班工作职责、工作流程、相关规章制度，着重强调“三查七对”，无菌操作和消毒隔离制度

2示范操作术前准备，如新生儿沐浴、胎心监护、产前检查(听胎心、肛查、测宫高、腹围、四步触诊、备皮)，并在带教老师指导下进行操作。

3严谨工作态度，培养法律意识：“慎独”是护士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁边无人时，洗手是否符合要求，完全取决于护士的职业道德，法律法规教育要贯穿于实习护生实习始终。

第二：安排专业技术能力和责任心的老师专人带教

1.尊重实习护生：有实习热情，不能挫伤护生积极性，要和她们交朋友，关心爱护她们，有不足时提出批评，但要注意方式及场合，语气尽量委婉，发挥她们的主观能动性，尽量放手让她们独立操作，做到放手不放眼。

2.理论联系实际：如会阴冲洗，胎心音听诊，各种无菌包的准备等，首先讲解方法、要求、注意事项，然后教师示范，再让学生操作，老师指出不足之处，反复练习直到熟练为止，做好具体的助产配合，要求学生首先要会观察产程，然后根据分娩机制原理再讲解接生过程，配合接生程序进行示教，否则学生对“胎儿是怎么娩出的”就会一知半解，分娩完毕后，让学生回顾分娩过程及配合中的不足之处，以加深印象，提高学生效率。

第三：熟悉和掌握妇产科常见疾病的处理和护理

1.掌握新入院、出院病人，产后病人及术前术后病人的健康宣教内容，母乳喂养指导方法。

2.掌握会阴护理、阴道擦洗、脐部护理、臀部护理，熟悉腹部四步触诊、听胎心，胎心监护

3逐步掌握产程的观察、肛门检查和阴道检查。

4带教老师和护士长根据护生的实际能力上台配合老师接生。

第四：临床实践和理论相结合的带教模式

1、要求带教老师每周小讲课1-2次

2、每月有理论考核

第五：双相考评互相促进

考评包括两个方面：一是对护生考评，包括组织纪律、服务态度、理论知识和技术操作考试，以此来检验学生在产房科的实习效果；另一方面是对带教老师考评，征询学生对带教老师的意见和建议，认真总结带教经验及不足之处，从而提高带教质量。