读书要有选择教案

读书要有选择教案（精选12篇）

读书要有选择教案 篇1

课前准备：

了解歌德的生平简介。

教学要求

1.能正确、流畅地朗读课文。

2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

重点、难点

学会选择合适读物的方法。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

我们以前学过哪些关于读书的课文?《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。

这些课文告诉我们哪些读书方法?

二、根据已学过的读书方法，学习新课。

1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。

2.检查自学效果。

(1)指名读生字新词。

(2)指名读文章。

3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段?

4.评议课文使怎样写的。

以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。

三、说说自己以后怎样选择读物。

板书：

优秀的文学作品,获取更多知识

22读书要有选择

名人传记

科普类书

工具书

读书要有选择教案 篇2

所谓向心，就是说读书人要有方向之心。书籍浩如烟海，生命十分有限。读书有方向、有选择，才能充分享用上乘之作。读书是门艺术，读书不在于多而在于精，与其读10部无关轻重的书，不如以读10部书的时间和精力去读一部值得读的书。作为教师，读书必须学会寻求读书的阶段性目标。如校本教研实践活动，对于特定的研究对象，择书而读，读中有研，研中复读，有序渐进。

二、专心

专心是读书的第一要务。心到，就是指读书要专心，注意力要集中。因为阅读是一种积极的思维活动，专心致志，做到意念高度集中，是保证阅读效果的首要因素。所谓“专心”，就是要诚心诚意地读，一门心思地学。读书要进入状态，要读进去，不能三心二意，不能似学非学，不能浅尝辄止。

三、疑心

读书要善于发问。可以说，凡是善于读书的人，都是善于质疑即善于从中发现问题的。我们应如何发问呢?一是要勤于发问。其实在读书过程中总是会碰到各种问题的，有了问题不能绕道走，要及时提出来，向老师和他人请教，或从其他书籍中寻找答案。二是要主动设疑，主动发问。在读书过程中，不要满足于现成的答案、结论，而要多问几个为什么，要有“寻根刨底”的精神，这样疑问就会出来了。

四、恒心

恒心能搭起通天之路。有恒心还要有克服困难的决心与勇气，尤其是当你处在困难和厄运之中，最能考验其为实现志向与抱负而行动的恒心了。不要虎头蛇尾，三天打渔两天晒网，东一榔头西一棒槌。成功的大门靠勤奋的钥匙去开启，阅读的旋律靠矢志不渝的追求去奏响。常言道：“恒心搭起冲天路，毅力冲开智慧门”。这就是读书的致胜术。

五、慧心

有慧心才能会联想。有慧心，才能对读书发生浓厚的兴趣，才能做到“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”我们说读书要举一反三，融会贯通，这一方面是指读书要有钻研精神，另一方面就是指读书要开展联想和想象。有了智慧之心，才能对阅读的内容真正做到理解、“吃透”，把握其精神实质，才能正确地开展想象和联想。

生活要有选择 篇3

本来准备讲一些西南联大的故事，但看见你们坐在这里，眼神里带着迷茫，像来听一堂课那样沉默和认真，我忽然不想讲那些故事了。因为那些故事解决不了你们的问题，你们离当年的北大学子、西南联大有一种精神源头上的隔和远。西南联大的学生，他们穿越战火，读书救国，是民族精神和自我意识觉醒的一代。而你们，虽然考入了北大，但我并不认为你们就是天之骄子。说实话，我认为你们能够考入北大的那个分数，其实并不是那么光荣。相反，它是一种消极的标志。

并不是你们真的比周围的同学聪明、用功，而是你们比他们更能够接受压抑，配合压抑，与压抑你们的学校和家庭、老师和家长配合，是这种对压抑的服从，使你们通过了考试，得到了高分，进入了北大。我称之为“压抑的胜利”。

比起那些没有考上北大的同学，你们少了反抗，少了天真，少了活泼，少了游戏，少了恋爱，少了俏皮，少了青春，少了分数之外的许多宝贵的东西。你们会把这种压抑当作是成功的必要条件，当作是人生的正面经验，误以为就这样被动地学习、生活，加大对自己的压抑，就可以得到一个成功的人生。这是一个很大的谬误。这种谬误必须停止！

坎贝尔说过：“最坏的生活，是没有选择的生活。”你们正是从那样的生活中走过来的。更多的时候，你们不敢说“不”，更不敢说“我要”。所以，你们成了一批只能在小事情上撒娇，在大方向上却完全服从的孩子。

你们没有个性，因为你们没有选择和经历过真正的历险。李政道中学毕业后，就遇上日本入侵。他一个人跋山涉水，从沦陷区来到云南，寻找他心目中的恩师，他一生学业的引路人。他遭遇翻车、受伤、住院，终于成功到达昆明。在一个叫岗头村的昆明郊区，他敲开了一间农家的房门。他未来的恩师吴大猷此时正在里面照料着自己生病的妻子。

李政道泰然地解出了吴大猷的一道道物理题，一次次地让吴大猷感到惊讶、震惊和狂喜，第二天吴老师到西南联大的物理系就说：“各位，我发现了一个物理奇才。”从此，李政道受到吴老师和西南联大诸位名师的精心培养。当时的李政道正是你们这样的年龄。

你们要对自己负责。如何才能对自己负责呢？我对你们有几点建议。首先是培养自己的穿透力。穿透，就是把自己从局限的位置里择出来，站在一个高度上，看到远方。

曾经有一个与你们同岁的青年，杨振宁。在日本飞机对昆明的一次轰炸中，杨振宁和家人躲防空警报回来，看见他们住的那院子正中有一颗炸弹。杨振宁立即找来一把锄头开挖，因为家中的许多生活资料被埋在里面了。他还挖出了一些书，已经卷曲，但他把它们压平，还能看。这时候西南联大的几位名师走过，看见在一场疯狂的轰炸、到处是血肉横飞的惨象下，居然有这样一个青年还在挖书，立刻赞言，说这个孩子必有大出息。这就是穿透力。能够透过现实的迷雾，看到理想与未来。

下一步就是找到方向与个性的配合，包括与导师配合，与选题配合，与职业、事业配合，完成自己独有的人生。此外请记住，独立人格、自由思想，这是文化与科学的准则，也是人生的准则。离开了这些，人生就失去了真正的活力与价值。你要怀疑，要探索发现，要敢于坚持，要特立独行。没有自由的灵魂就没有真正的创造。

到现在为止我没有听到你们中有一个人站起来说：“老师，你讲的我不服气，我认为我就是优秀，我就是未来的精英。”这说明你们真的很惶惑。但愿我今天讲的能够触动你们的内心。

【原载2016年第13期《视野》】

插图 / 李政道 / 佚 名

11读书要有选择 篇4

【学习目标】

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

【活动方案】

活动一：自主阅读，感知内容。

1．默读课文，自学生字新词，感知课文主要内容。

陶冶执著聆听奥秘通俗易懂．

征询先贤传记教诲日新月异．．

2．组内交流：你读懂了什么？

3全班展示并质疑。

活动二： 再读课文，掌握方法。

1．快速浏览课文，记录阅读中的疑惑，2．组内交流：①为什么读书要选择阅读?②怎样选择？

3．全班交流。

【检测反馈】

1．默写词语。

2．讨论：除了书上说的选择方法，你认为还有哪些好的读书方法？

巩固提升

一、拼拼，写写。

zhuànjìjiàohuìtáoyětōngsúyìdǒng

()()()()

língtīngàomìlìchãngrìxīnyuâyì

()()()()

二、在括号里填上合适的词语。

()的文章启迪()高尚的()

()的翅膀征询()执着的()

()的作品培养（）宝贵的()

三、判断下列语句正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.“当然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培训的”这句没有语病。

（）

2.“因人而异”的意思是根据人的不同情况，采取相同的办法。（）

3.“尽管他做错了事，但忙中出错，也无可厚非。”这句话是正确的。（）

四、选择正确的答案，在括号内填上序号

1．“它是„„学校”一句中“学校”前的词语摆放顺序应该是（）。

①没有围墙的②一所③现代化④ 浙江⑤ 唯一的A、②①③④⑤B、⑤②④①③C、④⑤②①③D、④②⑤③①

五、阅读语段，并修改。

在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨

逊、孙悟空„„等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。

六、阅读课外片段，并答题。

古时候，宋代举行绘画比赛，画题是一句诗“踏花归去马蹄香”。这诗句的意

思很明白，人们在春天骑马赏花，游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣，使

蹄儿也变香了。许多画家抓耳挠腮，无从下笔，有的画家画是画了，但从正面着想，画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭人。这并没有把“香”字表现出来。画题是很

难，但仍有一个聪明的画家画出来了。这个画家只画了一匹马，再在蹄旁边加上几

只飞舞的蝴蝶，此外没有别的东西了。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上

沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地

方踏过来的吗？这样，他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了。此幅画被

大家公认为成功的作品。

1.给短文选择一个恰当的标题，填在文前的横线上。

① 绘画比赛② 赛马③ 难题④ 聪明的画家

2.抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应该查大写字母（）；用部首查字法应

先查（）部，再查（）画。字典里有三种解释：① 轻轻地抓；② 阻止；③ 弯曲，比喻屈服。这里应用第（）中解释。

3．文中两次用了引号，前一处引号的作用是（）；后一处引号的作用是（）。

4.文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是（），分别运用了

（）和（）两种修辞手法。我想也来试一试，依葫芦画瓢地连写四个

问句

5.“此幅画被大家公认为成功的作品”假如你当时也在现场，你会这样评价这

幅画：

《读书要有选择》教学反思 篇5

一、小组交流后，发言过于分散，没有很好的掌握时间。

(1)可以让一、二个小组发言后，其他同学可以补充交流!这样可以节省3分钟。不要过多追求答案的精准，要让学生们去补充，这样即可以调动学生发言积极性又可以节省时间。

(2)学生归纳过于松散，没有很好的组织语言。在小组汇报中老师要适度点拨，帮助学生概括。

(3)在自学过程中，我没有很好的巡视，没有适当点拨，所以学生们在概括时，没有注意结构顺序，为下面讲解结构时留下隐患。所以巡视指导很重要。

二、分析文章结构不具体

时间不够，没有很好的分析，让学生没有很好体会。还有就是设计问题不够明确。如果这样设计可能会好一些。

文章观点是什么?层次分明，条理清晰吗?引用名言的目的是什么,这篇文章结构有什么特点?

可能要更好些吧!这样有针对性，让可以让学生有的放矢。

三、学生学习态度不端正

六年级快下毕业了，孩子们一个个长大自认为是“大人”，但还是孩子，心理不成熟。在课堂上的表现是自我为中心，自学后认为自己都会了，也不听讲了，人数不多，却破坏了整体课堂氛围，影响了一部分同学。

对策：

读书要有选择读后感 篇6

读书的方法：(1)可以选读一些优秀作文，特别是那些古今中外名著，因为多读优秀的文学作品可以得到精神的陶冶，还可以让我们明白什么样的文章才是最出色的文章;(2)可以选读一些名人传记，因为歌德说过：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”所以读这些名人传记就像是在聆听名人的教诲;(3)可以选一些科普类的书，等可以增加课外读物，增加课外知识。

我读完这一课我明白了读书的选择方法和选择的好处，我一定会每天都“听课”的，我绝对要以后好好读书，好好选择读物，每天都和名人们“聊聊天”。

教师读书要有五心 篇7

书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中，给了我们很好的阐释。

当读到这篇文章的时候，我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，读书需要耐得住寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑,疑能得教益。就是说读书最好是有疑问,因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多

想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

读书要有好方法-初二作文 篇8

有人不禁要问，读书用眼看就是了，怎么还要有方法?其实，读书方法大有讲究。在这里举个例子给大家听。大发明家爱迪生一生有几千项发明，这与他认真学习、刻苦钻研是分不开的。早年的爱迪生很穷，少年时代打工糊口，工作之余，常去图书馆借书，而且阅读速度极快，几天就要借还一大迭书。图书馆人员很奇怪，就问他：“你是怎样看书的”，他说：“我是把图书馆的书挨着个借下来翻着看的”。图书馆人员就告诉他，读书要有选择，也要有好的方法。以后爱迪生按照图书馆人员的指导，正确地读了好多书，从而为他今后的科学发明打下了坚实的.基础。

讲到方法，首先要处理好读书的数量与质量问题。读书要有个数量要求，因为一个人的成长需要涉猎广泛的知识。同时，现在处于信息时代，图书出版的门类、内容越来越多，出书的速度也越来越快，因此多读是十分重要的。常人说博览群书方能成才，指的也是这个意思。当然，读书不能一味追求数量，囫囵吞枣、浮光掠过的方法是不可取的。读书要讲究质量，特别对那些质量高、知识含量大、值得品味的书要认真读，加以理解和领会，有的句篇或内容恐怕还应背诵。

上面谈了读书方法的基本要求。但不同的书有不同的阅读方法。主要是看这些图书与我们的学习兴趣爱好和今后发展的关系是否密切。如关系较远的书，可以大致浏览即可，以此了解全书的大概内容。这种读书方法称它为粗读;另一种称为深读，就是在掌握内容大意的基础上，对重点内容作深入的了解;第三种是精读，在理解重点内容之后，把各部分内容融会贯通，形成整体的认识，并把该记的都记住，该体会的都体会出来，还可以进行联想、质疑，写出心得体会。这样，你读书的收获就会大得多。

读书要有计划说稿课优秀 篇9

虽然我自己经常忘记了打卡，发了一些惩罚性的红包，但回过头来看，那段时间，我们确实很充实、很有成就感。读书、打卡，带给我那内心的，是一份舒适感、满足感。

我的两个兄弟，跟我一起，坚持了三年多。每年年底，我们还要自己盘点下读了多少书，然后心里嘚瑟下。一年就算完事了。

然而，这事情后来进行得不如之前那么好了。因为我读的书慢慢越来越杂，经常用学的针灸教材、中医教材或者别的书都被拿来作为打卡、应付的资料。慢慢地，我感觉少了那种充实的感觉。

最近我稍微做了一些思考，有了一些感受和反思。这个思考，来源于我自己的“反思本”(有兴趣可以回去读文章：我给自己建立了一个反思本)。

今天的反思内容如下：

1、一定要坚持读书

之前偶尔出差，我还带着Kindle,感觉方便了很多。但是，我自己稍微统计了一下，发现自从有了Kindle后，我出差看书的概率下降了很多，一半都不止。

再反思下，今年读书的量，更是惨不忍睹了。前两年，一年读12本左右，一个月平均一本。我今年读的书少了很多，内心最大的、最直接的感受就是空落落的。

这种空落落的感觉，是一种空虚的感觉，也是一种虚度的愧疚。所以，我打算重新坚持捡起来，回到当初的习惯。

纠正措施：

每个月要定一个目标，分配到每天。比如一年12本，每月应该就是一本。假如一本书150页，每天就应该读5页。每天5页，任务很渺小吧?完成的难度也降低了。

2、一定要坚持读整本的书

我今年打卡，常有中断，原因就是我读书杂乱，内容老换，此外，偶尔打卡是用今天读了几页去标记的，零碎的，比如经常是打卡一下针灸教材、中医教材、或者最近读的《断舍离》。标记方式都是：###，《断舍离》5页。过几天，因为学习任务来了，又换成了《针灸学》3页，下个月，又换了。

改进措施：

打卡方式，应该用整本，别老换书，另外，之前的标明哪页到哪页，能够看见今日完成量，也能提醒自己大概还有多少任务量。用“牛八，《断舍离》，5-10页”代替之前的标记方式。

3、一定要坚持读一些有意思+没意思的书

今年因为学习中医，偶尔会乱了节奏和章法。打卡有时候就偷懒用学习中医的书籍去凑数了。所以目前要是严格统计起来，估计没有读完一两本书。目前，一年已经 去了三分之二了。所以实在是有问题。

改进措施：

之前读的书，教材多了。所以，很难读完，难啃啊。后面，可以规划点有意思的书籍进去，也在网上搜搜热门的书，不然太脱节了，比如前不久茅盾文学奖的作品，都可以试试。

1、重新制定计划，目标调整为，读书6本，每月1.5本，每天20页左右。

2、重新制定读书清单，“没意思”的教材+有意思的社会读物，或者小说、社科类，走起。

最后的最后，牛八想说下，不读书，真的是要不得，内心太空虚了，感觉今年无所事事地过了。另外，还得说下，一定要坚持做一件事，发现不对，及时调整。

坚持也是生产力。所以，今天调整起来哈。

要有家庭责任感小学六年级教案 篇10

1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

2、明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

1、激发产生对家庭的责任感。

2、愿意做家庭小主人。

行为

1、主动承担家务。

2、家中遇到困难，尽力分忧解难。

3、不向父母提过分要求。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等 教学内容和基本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动，以自己良好的表现给父母带来欢乐，生活上不比吃穿”等 教育。这些都是从具体做法上讲的，本课则是从理性认识上阐述的。

随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。

课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。

少年儿童如何为家庭的幸福美满出力：１、主动承担家务。２、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。

3、不向父母提过分的要求。

教法建议：

１、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的 教育。

２、本课的 教学应充分调动学生的积极性，因此课前应对学生作比较深入的调查研究。

３、要注意给学生树立身边的榜样。

教学设计示例

十二 要有家庭责任感

〈 教学目标〉 认知

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

明确当好家庭小主人主要应做到哪些。情感

激发产生对家庭的责任感。

愿意做家庭小主人。行为

主动承担家务。

家中遇到困难，尽力分忧解难。

不向父母提过分要求。

教学重点：引导学生当好家庭小主人。

教学难点：强化家庭责任感的意识。

教育过程

一、启发谈话、导入新课

１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？

（学生自由发言）

小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。

板书：十二 要有家庭责任感

２、（投影）出示思考题：有的同学说：“家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。”这种说法对吗？（让学生议论片刻回答。）

小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。

二、通过课文、明确观点

（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。

（每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。）

小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。

板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。

（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。

1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。

（１）你打算怎样做？（只要是我们力所能及的，都要主动去做。）

小结：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间„„只要是我们力所能及的都要主动去做。

板书：主动承担家务劳动

（２）（投影）说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？

（学生把自己的实际情告诉同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。）

２、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。

过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？

（１）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。

小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

（２）录音播讲“老舍的故事”--课文第7自然段（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。

（３）提问：听了“老舍的故事”之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？

（学生回答，老师归纳 板书）

板书：尽力为家庭分忧解难。

（４）你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？

（学生在 教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。）

小结：（肯定和表扬做得好的同学）我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。

３、不向父母提过分的要求。

过渡：在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。

（１）（投影）查一查：你是否有过给父母添忧添难的言行？

（学生议论，自查后告诉同学。）

小结：个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经济条件，不要向父母提出过分的要求。

板书：不向父母提过分要求

（２）录音： “刘刚的故事”--课文第9自然段。

（３）提问：刘刚很想买旱冰鞋，但为什么却对父母说：“不想要什么了”？

（学生结合自己的认识具体回答。）

归纳：刘刚是个能考虑家庭经济条件，体谅父母困难，不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做，是因为他具有家庭责任感。可见，刘刚也是我们学习的榜样。

（４）（投影）说一说：在我们身边有没有像刘刚一样的同学？有什么具体的事例？

结合课文第10自然段引导学生找身边事例。

小结：在我们身边，有些同学了像刘刚一样，为了不使父母为难，从不乱花钱，不摆阔气，不与别人攀比，不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。

（三）根据自己的理解，说一说，我们为什么要有家庭责任感？我们怎样为家庭生活的美满出力？（分小组讨论，推选代表发言）

总结：有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质，一个有家庭责任感的人，长大才能有社会责任感，有社会责任感的人才能有所作为。所以，我们要从小培养自己的家庭责任感。

三、联系实际、深化认识

（一）述说：（投影）

1．作为家庭小主人，怎样做才算对家庭负责？

2．你在家时能当好家庭小主人吗？做得怎样？

学生根据 板书要点回答，对照自己，自查自纠。

（二）学《新三字经》有关内容：

具有家庭责任感，也是《新三字经》要求我们应该做到的。

（投影）„„家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家„„

（三）评议：

1．[投影出示第５９页“评一评”引导学生评议。

（1）刘东这样做是不对的。因为孩子是家庭的小主人，应当具有家庭责任感，主动承担家务，面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。刘东不仅不主动承担家务，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己应做的事。这就更不应该了。

（2）李琴的决定是正确的。她能考虑到自己家里的经济条件，不向父母提过分要求，是个具有家庭责任感的好孩子。

（四）在日常生活中，你见过哪些有家庭责任感的人和事？请你讲给同学听。也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。

四、总结全课、提出希望

同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

板书设计：

探究活动

１、注意发现家中有哪些自己可以主动做的事，自己尽力做好后，讲给父母听。

２、向妈妈表示，自己主动承担一份力所能及的家务事，并请他们监督，自己做得怎样。

３、利用一次小队活动，调查一下有家庭责任感的同学，将她或他的事例写成稿投给红领巾。广播站。

４、收集一些有家庭责任感的人和事，讲给大家听。

小白的选择读书笔记 篇11

这个暑假的一天，我来到了大禹书店，我看到了《小白的选择》这本书。一看是笑猫日记中的，开心极了!封面上的那只狗十分可爱，深深地吸引了我。我拿起来就开始津津有味的看起来了。本书讲了：

主人公叫小白，它的毛又白又卷，让我很想去摸摸它。令人惊讶的是如此可爱的小狗，竟然没有归处。为此，笑猫和菲娜把它带到了樱花巷让小白选一个归处，首先小白选中了两个明星家里，男主人是阿贝哥，女主人是阿贝嫂，女主人的脸在一次拍戏中烧伤，在歌迷眼中他们俩是不不离不弃的，事实却不是这样的。一次他们吵起来了，小白咬了男主人一口，阿贝哥就把小白掐死了，扔到垃圾桶里了。之后小白的尸体找到后，地包天便把小白从阴间喊了回来。之后，小白找着了一个很好的归处，从此小白和她相依为命。

通过这个故事我懂得了，只要有爱，迹就会出现!

读书有选择的名言 篇12

2.书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑

3.书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑

4.书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里

5.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

6.读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠

7.别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。——杜甫

8.博观而约取,厚积而薄发。——苏轼

9.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

10.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

11.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁

12.人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

13.钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。——华罗庚

14.知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

15.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

16.一日不书，百事荒芜。——李诩

17.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

18.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

19.凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫

20.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

21.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

22.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

23.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

24.至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

25.尽信书，则不如无书。―――孟子

26.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

27.学而不厌，诲人不倦。——孔子

28.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子

29.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子