应用语言学概论教案

应用语言学概论教案（共4篇）

应用语言学概论教案 篇1

语言学概论教案

课程导入讨论：

自然科学对大脑研究的发展过程

1.对异常症状的研究与描写（疯子、精神病）

2.对特征神经障碍的研究与描写（阅读障碍、言语障碍）

3.主动截断脑内神经联系进行研究与描写（电极，电子干扰，脑电波测量仪器）

语言学对大脑研究的理论核心——黑匣理论 大脑是一个有着自身逻辑和运转方式的密闭装置 我们通过输入和输出的变化来描写 密闭装置内部的转换规则。

导语

【教学目的及要求】

认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。

一、语言学的对象和任务

语言学基本定义：是研究语言的科学。语言是语言学的研究对象。语言学是一门！！科学（逻辑、实验）中学为体，西学为用

中西融合，创造一种新的思维方式 全盘西化

语言学是偏向于自然科学，建立在人文社科与自然科学之间的一道桥梁。

语言学转向

语文学：语言研究属于从属的地位，还没有发展成为独立的学科。解读经典的需求是语文学产生的最重要的驱动力。教育幼儿的需求是语文学产生的另一个重要驱动力。小学 中国传统语文学 文字、音韵、训诂 语文学到语言学的深刻转折 理论语言学（基础语言学）：

综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律

组合规律和聚合规律（索绪尔《基础语言学教程》结构主义语言学最核心的两大规律）历时描写和共时描写

二、语言学在科学体系中的地位 语言学是偏向于自然科学，建立在人文社科与自然科学之间的一道桥梁。符号学/信息论/控制论

三、语言学的分类 现代汉语语音研究 1.时间 历时/共时

历史语言学（亲属语言，语言的谱系研究）

共时语言学（民族共同语、语言工程/自然语言理解）断代研究/专书研究（明代的人称代词研究）2.宏观对象 单语/多语

3.微观对象——语言内部构造 语音、语法、语义、语用 4.语言的外部影响 语言应用研究

5.外部对语言学的影响——交叉学科研究

社会语言学/心理语言学/生物语言学/病理语言学„„ 1 2 3 4 5 现代汉语通论 共时 汉语 全面 局部-

共时汉语全面（语音、语法、语义）研究

关键词：语言学分类 推荐参考书：《语言学史概要》岑麒祥！！理论语言学/基础语言学/普通语言学/一般语言学

四、语言学主要流派介绍

五、语言学的功用 a.教育的功用

b.政治（经济、文化）的功用 c.科技的功用

课程导入讨论：

为什么猫会抓老鼠？

1.喜欢磨爪子 1.小型皮毛动物 2.对活动的事物敏感 2.非常活跃 3.对高频声音敏感 3.高频的吱声 4...喜欢夜间活动 4.喜欢夜间活动 5...匹配和预测

为什么猫跟狗很难沟通（交际）？见面总是打架？ 1.表达友好

猫 尾巴低垂，夹在两腿间

狗 摇尾巴/闻、扒拉、舔、卧倒、肚子朝天„„

2.表达敌意 猫 摇尾巴 狗 尾巴直立 3.表示警惕 猫 直立尾巴，闻 狗 尾巴下垂 4.表示愤怒 毛炸起来

第一章 语言的社会功能

【教学目的及要求】 认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。

第一节 语言是人类最重要的交际工具。

一、语言和说话

语言-言语

概念、意义、规则„„ 交谈、文章、陈述„„ 抽象 具体（言语的爆炸）

可能性 结果 语言能力-语言行为

网络-信息

机器-产品 公理定理-数学题 „„

有限的材料（词）生成 无限的句子 更为有限的规则

每个正常的人都可以自由地表达，但又必须遵守一定的规则。

熟极而流 语言观：#约定俗成先验

规则是既有的，每个人所说出的话是由先验的规则生成的。德语 三 drei 妇女 Frau

猫-老鼠

猫的生理结构 磨爪子/对高频的声音特别敏感

老鼠的生理结构 毛皮动物/经常发出高频的声音

鸟类（麻雀）

基因（记录环境影响的程序）

复原原初的环境 语言-言语（索绪尔）

语言能力-语言运用（乔姆斯基）语言观：约定俗成-先验

二、语言是人类的交际工具

语言与阶级性（阶层）的问题 1.语言是没有阶级性，是全民的 2.语言/（言语）是会变异的，有各种不同的社会变体。

（地域变体/年龄变体）

音位-音位变体

条件变体

自由变体

武汉话中的/n/音位-[l]-[n] 普通话中的/a/音位-[a][A]后a和前半低不圆唇元音[]

普通话

三、语言是人类最重要的交际工具 最

文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式、手语、盲文、肢体语言、表情语言 1.跟语言无关的：红绿灯、肢体语言、表情语言、2.文字：文字（有声语言）打破了时间的限制（口口相传），传承了知识、历史与文明 3.建立在语言及文字基础上的辅助交际工具：手语、盲文、电报代码（数学符号、化学公式）、旗语

其他交际工具要么依附语言而存在，要么作用范围狭窄。

第二节 语言是思维的工具

一、语言和思维的关系 论点：思维离不开语言 论据：

1.内省的时候能够感到自己动脑筋的过程，能够感到自己在用一种语言自语。2.思维活动的成果可以用语言来储存并明确化。概念化/定义/命名

思维的过程一定依赖于语言，思维的成果一定用语言来表达，所以，思维离不开语言。

图形思维 顿悟

二、儿童学习语言的过程

能指与所指的结合 儿童 语言习得 研究

1.结合的具体事物（看得见，摸得着的）2.结合事物的属性，动作 3.空间感、时间感

眼、耳、鼻、舌、身、意

视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉！感觉意义

1.非母语者对外语的语言习得 2.儿童的语言习得 3.（动物的语言习得）

三、关于聋哑人的思维 抽象思维总得以某种物质的形式作为依托，最方便灵活的依托是声音，此外，视觉、动觉、触觉也能作为依托，只是不如声音那样方便有效。没有任何依托的“赤裸裸”的思维是不存在的。

疯子的思维

四、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的

沃尔夫假设：语言的不同会造成思维模式的不同

思维能力-思维模式-语言结构

思考题：提出一个假想，设计一个实验方案来证明自己的假设 证明语言符号的任意性

同屋的来自不同的人，在疼痛的时候，所发出来的声音。

在二2，希罗多德提到埃及人认为自己是世界上最古老的民族。为了证明这一点，埃及国王普善美提科（Psammetichus，664－610 BC在位）做了一个实验。他把两个刚生下来的婴儿交给牧羊人，让他把孩子放到羊群中养大，而且下命令不许任何人和孩子说一句话。结果到了孩子们两岁的时候，牧羊人发现孩子们总是对他说“becos”。普善美提科于是开始调查这个“becos”到底是什么意思。最后他得知弗里吉亚人的“面包”就是这个词。于是他便承认弗里吉亚人比埃及人还要古老了。

这可能是世界上第一个语言学实验。也有可能这件事是什么人假想、杜撰出来的，但这件事（即使它只是一个传说）本身就暗含着一些重要的意义。

五、人工智能（AI）

所涉及领域：计算机、心理学、语言学、生物学

所运用工具：数学工具、信息技术工具（计算机技术）、生物技术 最著名的假想：图灵实验 电影：奥斯卡奖

诺贝尔奖：文学、和平、经济、物理、化学 菲尔兹奖：

图灵奖是计算机界最高的奖项

诺贝尔奖：文学、和平、物理、化学、经济学„„ 菲尔兹奖：数学 [介绍]图灵实验

实验目的：证明计算机能够具备人的智能 实验设计：

在20世纪40年代末期，电子计算机的发明人图灵设计了一个实验，验证计算机是否具有人的智能和感觉。

分别把计算机和受试者关在两间房间，事前受试者不知道与人还是计算机对话。如果他通过对话判断不出对方是人还是计算机，那么就可以认为计算机具有人的智能。到目前为止，还没有计算机能够达到和人一样的表现。图灵试验由计算机、被测试的人和主持试验的人组成。计算机和被测试的人分别在两个不同的房间内。测试过程由主持人提出问题，由计算机和被测试人分别回答。被测试人回答问题时尽可能地表明他是“真正的”人，计算机也尽可能逼真地模仿人的思维方式和思维过程。如果试验主持人听取对问题的回答后，分不清哪个是人回答的，哪个是计算机回答的，则可以认为被测试计算机是有人的智能的。

黑箱理论 疑问：

1.问题如何设置？

时间限制？感性问题、理性问题、计算问题等等 2.人设计的程序，但程序面对的是问题

疑问：

1.主持人是否客观公正？（主持实验者是行业经验丰富的人选，还是一个知识储备极为缺乏的小孩）涉及到人的判断力。

2.被实验者中的人的角色选择？涉及到人的知识领域和逻辑判断能力。

3.结论是否可靠。即使在理想条件下计算机达到“以假乱真”或“鱼目混珠”的程度，是否就可以推断计算机具备人脑的思维功能。4.完全的模仿秀是否能超过原主。人机对话

人机对战（国际象棋）（围棋）

人不能确切地明白计算机要干什么或在干什么 人机合作（计算机是个纯粹的工具）

能够或者希望控制计算机在干什么或要干什么

索绪尔《普通语言学》教程，文字究竟能对语言产生多大的影响

第六章 文字和书面语

【教学目的及要求】

认识文字的性质和作用；了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与基本方向；认识口语和书面语的特点。第一节 文字和语言

一、文字及其作用

二、文字与语言的关系

三、汉字与汉语的关系

第二节 文字的起源、发展和改革

一、文字的起源

语素化：一个图形记录语言中的一个语素或一个词。

定型化：每次都用同样的一个图形来记录同样的一个语素或一个词。图画记事就转化为真正的原始文字→象形文字 结绳、刻木是雏形，而图画记事是原型。对159图的说明 1.不是文字 2.描写的是一个故事（场景），而非一个语素，在这个场景中运用的象形符号与原始文字非常接近。但这些符号是不可分拆的，而且在其他类似的场景中可能是不可移用的。既非语素化，也未定型，更重要的是，它形成的是一个平面的图案，而非一个线性的语言表达模式。

3.我们从图中发现的跟原始象形符号非常接近的元素，有可能进一步发展成为文字。也有可能只是一种临时的表达手段。因为到了近代以后，很多没有文字的语言已经不再具备自然发展的时间与空间。近代没有文字的语言的文字通常借用既有的拼音文字，或者在既有的拼音文字的基础上设计出一些相应的字母。

二、文字的发展

从造字的角度考察：表意-表意兼表音-表音

英语/英文/英文字母：表音-音位文字/字母文字 日语/日文；谚文：表音-音节文字 汉语/中文：意音文字/语素-音节文字

三、文字的改进和改革

简化：简化与规范化（推广简化字，规范异体字）

拼音化：汉字有汉字的优点，拼音化只是一个辅助手段，而非文字改革的方向。信息时代对于汉语和汉字的影响

第三节 书面语

一、口语和书面语

客观的二元，文言文时代，书面语和口语严重脱节；口语化的书面语（当前的特色）

二、书面语的保守性及其改革

54时期的新文化运动，白话文运动，是一场典型的书面语改革的全面运动。文化、教育、文字、语言。是书面语的一个典型案例。是值得去解剖的一个重要历史事件。欧洲国家的拉丁文时代，跟中国的文言文时代非常接近的一种状况，书面语与口语严重脱节。日语和朝鲜语借用汉字，这是一种文字的借用，实际上与拉丁文和文言文不同，并不完全是口语和书面语的区别。

汉字是象形文字是个错误的观念。原始文字都是象形文字，汉字发展到今天之后从理论上讲也是表音的，是一种意音（语素-音节文字）

文字 口语 书面语 1.借助于文字所呈现出来的书面材料。2.与口语对立的一个概念。

A.受教育者显示自身身份和地位的一种方式

B.经过深思熟虑的产物，在逻辑性和谋篇布局上比口头临时的说话更A。

课程导入讨论：

广东话-北京话的语音差别大于英语-德语的语音差别

第七章 语言随着社会的发展而发展

【教学目的及要求】

认识语言是不断发展的，应以发展的眼光去认识语言；了解语言发展的特点；认识语言的分化与统一和社会发展变化的关系，以及这种发展与语言规范的关系。第一节 语言发展的原因和特点

一、社会的发展是语言发展的基本条件 综述 1.新事物、新概念层出不穷，人们的思维越来越细致复杂。（一个单一语言集团的发展，理想状况）

2.不同语言系统由于社会的联系、交往、接触会带给？弱势（文化、经济）语言带来巨大的变化，同时，？强势语言也会受到诸多的影响。

“南染吴越，北杂夷虏”（《颜氏家训·音辞》）中心语言，外围语言 形成了汉语众多的方言

清末民初，西风东渐

弱势语言 形成了现代汉语

同质的语言→分化 异质的语言→相互影响和融合

二、语言系统中各种因素的相互影响与语言的发展 a汉语的双音节化：（语言现象）语言材料 1.浊音清化（声母和声调的减少）、辅音韵尾消失（入声消失）→音节数量的减少，音节结构的简化

2.新事物、新概念需要词汇进行表达，词汇的扩张。（论证过程）利用双音节化来解决这个矛盾。（解释和论证）阐释 b藏语出现声调：（语言现象）

c语音演变引起的连锁反应（推论/假设）

三、语言发展的特点

面的渐变与点的突变相结合 渐变性 不平衡性（语言发展）

词汇（最敏感）词义 语音 语法（最稳固）修辞 ？语用 第二节 语言的分化

一、语言分化的原因

社会方言、地域方言、亲属语言 政治需求

都是有着密切关系的几种语言之间如何来看待： 广东话-北京话的语音差别大于英语-德语的语音差别

政治、文化、历史等诸方面原因来综合判断地域方言变体和亲属语言。

二、社会方言 行业用语（行话）、黑话、俚语、术语

年龄变体、性别变体、职业变体、专业变体

四、地域方言 同语线 方言岛

1.有什么语音特征。有卷舌音，jqx的分化，四个声调、没有入声 2.没有什么语音特征。无浊辅音（塞音）‖有浊塞音，非北方方言

四、亲属语言和语言的谱系分类 历史比较语言学 1.亲属语言的定义和谱系分类的方法 2.语系-语族、语支、语群 印欧语系、汉藏语系

日尔曼语族、拉丁语族、斯拉夫语族、梵语族 侗台、苗瑶、藏缅、汉

系属不明的语言：朝鲜语 日语 3.汉藏语系的特点 第三节 语言的统一

一、语言随着社会的统一而统一 国语运动和白话文运动的区别

言文一致，书面语改革（文学家、政治家）推广民族共同语。（语言学家）1.雅言、通语（四方之通语）、官话、天下通语、国语、普通话（口语层面的共同语的雏形或真正的民族共同语）；文言文、白话文（敦煌曲子词、蒙古秘史、朴通事、老乞大，比较有名的早期白话文书面材料；笔记小说、诗词歌赋）

2.不同的语言之间的统一（人工语言、混合语）

二、共同语

通用语和共同语的对比以及各自的定义。哪些因素影响到共同语的选择。政治因素：北方话成为汉语共同语 经济因素：伦敦方言成为英语共同语

文化因素：多斯岗方言成为意大利语共同语 民族共同语-国语（官方语言）

三、共同语的规范 重点论述的问题 1.法律角度（《语言文字法》）2.教育角度（九年义务教育/推广普通话）可操作性，理性，强制性 3.社会经济文化角度 引导-舆论引导、利益引导 4.标准制订的角度

课程导入讨论：

佛教外来语对汉语文化与生活的影响

第八章 语言的接触

【教学目的要求】

认识语言成分的借用与吸收、语言的融合及其原因和语言接触过程中的一些特殊形式。第一节 语言成分的借用和吸收

一、借词 借词=外来词

意译词（→仿译词）国际通用术语（转写）音译+意译

二、结构规则的借用 第二节 语言的融合

一、语言系统的排挤和替代

二、语言融合的原因

三、自愿融合和被迫融合

四、融合的过程

第三节 语言接触的一些特殊形式 洋泾浜 克里奥尔语 社会语言学评述 陈原

课程导入讨论： “卓（zhuō）见” 还是“卓（zhuó）见” ■谢仁友

仔细研究一下《普通话异读词审音表初稿》和《修订稿》，就会 发现，其中个别音的审定，确有“我辈数人，定则定矣”的情况，“卓”与“拙”的定音就是一例。“卓见”和“拙见”，在《初稿》 里都是zhuōjiàn；而在《修订稿》里则是：卓zhuó（统读），于是 “卓（zhuō）见”成了“卓（zhuó）见”。按照古今语音演变规律 和普通话审音委员会制定的审音原则，“卓”和“拙”一样，都应该 读zhuō，但在《修订稿》里怎么又改了呢？解释是：“拙见”自谦，“卓见”赞人，意义迥别，为方便言语交际而改之。

如此“硬改”者还有“癌”字。“癌”是一个形声字，从ʹ（yá n）得声，按理应审定为yán，民国时的《国语辞典》即是如此。然为 何在《初稿》中就毫不犹豫地改定为ái呢？答曰：“癌”若定为yá n，则与“炎”同音，“胃癌”与“胃炎”不可不分，请设想：若病人 只得了“胃炎（yán）”而医生告诉他得的是“胃癌（yán）”，岂

不吓得他头冒冷汗、心中凄然？于是参考吴方言“癌”的读音ngái，折合成北京话为ái，由此敲定。不过，随着普通话的推广和普及，现 在还真没有人读“癌”为yán了！

人为地“硬改”字音，并不是都能如此成功。曹先擢先生曾举了 个例子：氰，50年代为了避免与氢同音而改读qíng，现在辞书中也标 音为qíng，但实际上，人们口头上读qīng的更为普遍。这是否因为 “氰”字使用频率较低，偶尔用之便易犯“认字认一边，赛过活神仙” 的老毛病呢？台湾《重编国语辞典》倒是乖巧，索性顺其自然地标为 qīng了。

第九章 语言系统的发展

【教学目的及要求】

了解语音、语法、词汇和词义的发展的一般规律和特点。第一节 语音的发展。

一、语音发展的线索

二、语音演变的规律性

三、语音对应关系和历史比较法。第二节 语法的发展

一、组合规则的发展

二、聚合规则的发展

三、语法发展中的类推作用 第三节 词汇和词义的发展

一、新词的产生和旧词的消亡

二、词语的替换

三、词义的演变

方言、亲属语言、文字、韵文（韵书）、借词（外语借用本族语、本族语借用外语的对音材料）《诗经》（韵文集）时代代表着上古音 《切韵》（韵书）时代代表着中古音

在研究语音发展的时候，相互映证是最重要的方法。

录音材料

过去的语音材料是“有类无值”，我们可以推断出两个音属于不同的或相同的音类，但我们无法确定具体的音值。引入历史比较法可以帮助我们从今天的音值来构拟过去的音值。

历史比较语言学提供了对过去的音进行构拟的理论方法，叫做历史比较法。语音对应规律 原始母语 《音韵学教程》唐作藩

《历史语言学》徐通锵 北京大学出版社

乩、战、贴、粘、阽

声旁“寿”组成的“筹”读chóu,“涛”读tāo即是。等、待、时、诗、侍 从寺得声 A.使用了同一个声符而已。“等”：上古端母蒸部； “待”：上古定母之部。

从声母上看，端—定旁纽；从韵母上看，正是之—蒸之间的阴阳对转。这在上古形声字构成中是很常见的现象。只不过后代语音演变看不出来了而已。

B因为这三个字的意思都和寺院的性能有关。比如，寺院修行的人们打坐等待往生。《心经》上讲：无等等咒。意思是说，修习《心经》是不用等待的修行。服侍人需要等待别人的需要和召唤。寺院修行就是等待佛菩萨的需要和召唤。

C“寺”的金文从“止”从手，会意字，即抓住其脚的意思。因此，至少明显包含有“持、待”这两个字的概念。“aii”本是音源相同的，所以，“待”可说等于“寺”。至于“等”，它的本义应该不是等待的意思，而是均等、等分之意。但我怀疑它不是许慎所说的指竹简，而是指称物的等，即后来所造的同音字“戥”，戥上均匀的刻记如竹节，所以写成“等”；因此，“等”是一个会意字，“寺”并不仅仅表音，而是表示抓持的意思，因为称量物体时，要抓持等身。等待的概念当是从称等时的要稍作停留才能称准而来的。

D“寺”，上古邪母之韵； “止”，上古章母之韵； “之”，上古亦属章母之韵。前两个字和“等”“待”都有语音上的同源关系。至于“之”和“止”，在甲金文中好像有异体关系，隶变之后二字分化。这一点希望搞古文字的先生加以指正。

最后说说土木真先生的意见： 从时间顺序上看，“等”、“待”、“寺”都是上古就已经产生的字，《诗经》里都有吧？它们共同的声符“止”更是早在商周时代甲骨、金文中就广泛出现了。而佛教传入中国是东汉初年汉明帝时代的事情，距离这几个字的产生和广泛应用已经过去好几百年啦！您连最基本的时间顺序都搞错啦！

您说“从汉字里得到佛道儒、中医、气功等文化的痕迹和解释。”我还可以接受，但是您在前一个帖子中分明就是反过来用的：是试图“从佛道儒、中医、气功等文化的痕迹里得到对汉字的解释。”这就不大可靠了！，「寺」的意思本來跟佛教沒有一點關係吧！寺的本意主要是「侍奉」「伺候」，因而具有等待的意思。「寺」後來多用作服務宮廷的官署的名稱，如「大理寺」、「太常寺」、「光祿寺」等等。

佛教傳入中國時，名稱沒有一定。直到唐代有了中國第一個官辦的佛教機關－－「白馬寺」(由於是皇家供奉的，屬於宮廷服務機關，故而稱寺)，以後才約定俗成，逐漸統一稱佛教機關為「寺」。

E要正确理解“寺”字，可以参照“蒦、尃”，前者以手抓鸟，义近于“獲（获）”；后者以手抓蝙蝠，义近于“缚”；它们都是构型相似，意义相近的字，都含有“执、持”的意思。“寺”之“止”，是用脚趾这一局部的象形代替整体的鸟而已。

“寺”的跟“寺庙”有关，虽然是佛教传入以后，但不是偶然的采用。因为我国古代，至少在周，已经有“寺人”制度，这种寺人是从巫师里分工出来的，专门负责在祭祀时唱念颂诗——“诗”即寺人之言；他们地位较高，为保持神圣，是被阉割了的——后来便演化成了宦官。寺庙里的和尚尼姑是不能结婚生子的，与寺人差不多。

而寺人的被称为寺，我想其原因在于鸟被抓时，声嘶力竭的样子与寺人颂诗时的样子相似。

F先秦拟音 寺 zjәg 待 d‘әg 等 tәŋ

在先秦时代，这三个字发音有些相似。在含义方面“寺”有伺候的意思，“待”有等待对待的意思。

语源探究与右文说等的讨论 本义 引申义 形声字

取: 取耳 取妻 娶 “取”声符兼义 解: 解开 解怠 懈 “解”声符兼义 再如: 惛:日不明为昏,心不明为惛.驷:一车所套四马.诽:以言非毁人.鳊:身体扁的鱼.辆:车的单位,因古代车两轮而得名(古书多以“两”表“辆”).由此可见,只有为分化引申字而通过加义符构成的形声字,声符才具有示源功能.具有示源功能的声符,对人们认识形声字所记录的词的意义来源和词义特点,有重要的作用.期末复习要求及综合分析题示例 1.术语运用准确。2.逻辑性强

试讨论汉语普通话中中元音音位分析的多能性。

描写性的论证 我认为：

试举例说明词义的模糊性。

语言学概论 篇2

语言学是以语言（自然语言）为研究对象的科学研究人类的共同特点、一般规律

性质：

语言是音义结合的符号系统，既有语言形式，又有语音的表达内容。（语言的结构）

语言是人类最重要的交际工具、思维工具。（语言的功能）

语言是符号系统，符号包含形式和意义两方面，语言中，符号是语音，内容是语义

语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成“。在两千多年前，我国著名哲学家荀子曾经说过：”名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。“（《荀子·正名》）

2.语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。

语言符号层级结构 “两层三级”

音位层和符号层

“三级”

语素、词、句子

语言符号具有任意性、线条性、二层性、生成性

语言里的音位只有几十个（小于60个），语素的数目则有几千个。

3.组合关系

指符号和符号组合起来的关系

符号与符号是怎样组合的？

①

在语流中，语言符号之间的线性连接关系，横向组合，有规则，并非任意的

②

连接中的每一环都可以拆卸下来进行组装。

聚合关系

语流之外，语言符号根据某一种共同特点（语音、语义、语法），而聚集在一起的类聚关系。

4.人类语言和所谓动物语言的根本区别

①

单位的明晰性

人类说出来的是由界限清晰的单位按照交际的需要，语言的规则组装出来的句子

②

任意性

③

结构的二层性

人类的语言是一种两层结构装置。动物“语言”不能分解成单位，谈不上有结构。

④

开放性

人类能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。动物“语言”是一种封闭的系统。它所能够传递的信息是固定的，是受刺激限定的。

⑤

传授性

人类语言能力是先天具备的，但掌握什么语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言。动物的“语言”是与生俱来的本能，不用学习。

⑥

不受时、地环境的限制

其他动物的交际都是当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应，只能传递某种信息。人类语言信息的传递不受当时当地环境的限制。

5.语音是人的发音器官（生理属性）发出的代表一定语言意义（社会属性）的声音（物理属性）

音位是在语流中能够区别意义的最小的语音单位

记录音素的标写符号叫做音标，（从国际音标上讲）分为严式音标和宽式音标

音位学是研究语音的社会学，即研究语音的社会功能。

语音的单位：音节、音素、元音、辅音、声母、韵母、声调、音标

音节是人们从听觉和发音感知上感觉到的最小的语音单位。

音素是从音质角度划分的最小的单位

音素（元音、辅音）——音节（声、韵、声韵）——语流

语音四要素 音高、音强（重）、音长、音色

发声器官三大部分：动力区（肺）、发音体（喉头、声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）

6.元音和辅音的区别（P59）

划分和归并音位的原则：互补原则、相似原则、对立原则

舌面元音舌位唇形图（P60）

辅音（P62）

7.音位对立和互补原则（P70）

音位变体处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置的代表，是同一个音位的不同变异形式

①

出现条件受环境的制约，叫做音位的条件变体

②

其间的相互交换是自由的，没有条件限制的，叫做音位的自由变体

以音素为材料，从音质的角度来分析的音位叫做音质音位。

有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长叫做非音质音位

①

有区别词的语音形式的作用的音高变化，叫做调位

②

语言学中把这种能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位

③

英语还用元音的长短来区别词的语音形式，在语言学中叫做时位

8.有区别音位的作用的发音特征，叫做区别特征

音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位

音位和音位组合的时候，或者由于受临音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化，我们叫做语流音变

常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种

9.语法单位一个接一个组合起来的规则叫做语法的组合规则

聚合规则实际上就是语法单位的归类的规则

语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则

聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中

组合规则提出要求，聚合规则提供可能

10.语法

定义：

①

语言的结构规则

②

研究语法结构的语法语或语法理论

包括 词法和句法，以词为界限

词是造句时能够独立运用的最小单位

这个定义强调“独立运用”和“最小”两层意思 ①

它在造句中能够到处作为一个单位出现

②

不能扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入任何别的成分

词法包括构词法和词的构形；句法包括词组、句子的构成

性质包括 抽象性、递归性和民族性

语法单位包括句子、词组、词、语素

我们可以根据语素在词中的不同把它们分成词根、词缀、词尾三类

汉语中绝大多数词都是由词根构成的

11.词的组合的五种基本类型（分析）P95

汉语中的语素绝大部分都是词根语素，词缀不多，没有词尾。最常见最基本的结构类型可以归纳为主谓、述宾、述补、偏正、联合五种。是从语法意义的角度划分出来的。

汉语缺少词形变化，更多地依靠词序来确定结构关系

我们将组合规则的时候给句子定出了主、谓、宾、定、状、补等成分，它们是句子结构里的组合位置，每个位置上可能出现的词要到有关的聚合里去选择。这种聚合就是词类

。所以词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。

组合的层次性指语法单位在相互组合时不是简单的线型排列，而是一层一层套合起来的

形态：在有些语言中，词与词组合的形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化，这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。

词形变化的多数形式是变更词尾，也有一些是使词根内部的元音、辅音发生变化

语法范畴是语法意义的进一步概括得到的种类，语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等

12.世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型

①

孤立语主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动，代表语言如汉语、彝语、壮语、苗语等

②

屈折语主要特点是有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要是靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。

代表语如俄、德、法、英语

③

粘着语主要特点是没有内部曲折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是有一个变词语素表示。代表语如土耳其语、维吾尔语、芬兰、日、朝鲜语等

④

复综语主要特点是一个词往往由多个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节，如美洲印第安人的语言——美诺米尼语

13.词和词汇是个体和集体的关系

基本词汇里面的词是语言词汇的核心，基本词汇主要特点是全民常用、稳固、有构词能力

一般词汇特点：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力较若。所包含的词，数量大，成分杂、变化快

由词的语法关系产生的意义叫语法意义。

人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫做词的词汇意义，简称词义，包括理性意义和附加色彩。

词的理性意义是词义的核心部分。

词义的概括性的三个重要的表现形式：一般性、模糊性和全民性

14.有历史可查的最初的意义叫做本义，它是产生这个词其他意义的基础；由本义衍生出来的意义叫做派生意义。

派生意义产生的途径就是一般说的引申，引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上，隐喻是词义引申的一种重要方式。

15.渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的

语言包括社会方言、地域方言、亲属方言

社会方言的特点在语音、词汇、语法等方面都可能出现。

黑话是一种特殊的社会方言；地域方言主要体现在语音方面，是全民语言在不同地域上的分支

在确定方言分支的时候，要同时考虑两方面的因素：统一的社会和语本身的差异。

汉语一般可分为七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

方言间的词汇区别主要表现为名异实同，用不同的名称来称呼相同的事物

研究方言意义：①推广普通话②对在方言区工作的外地人掌握方言有重要意义

③

为研究语言的历史提供可靠的宝贵资料

16.同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等

世界上各种语言按亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系（使用人数最多）、阿尔泰语系、闪-含语系、高加索语系、达罗昆语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系以及其他一些语群和语系

17.借词也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。

意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。

访译词，用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来。

洋泾浜

语言学概论试题 篇3

一、填空题、（每空1分，共15分）

1、（）的建立，使语言学摆脱了过去的附庸地位，成为一门独立发 展的科学。

2、语言符号的形式是（），语言符号的内容是（）

3、一个音节可以没有起音和（），但决不可缺少（）。

4、方言词是诣（）。

5、附加在词根上，一般表示附加性词汇意义的语素叫（）。

6、交际的基本单位是（）。

7、语法手段可以分力两大类型：（）和（）。

8、语言发展有两个特点：（）和（）。

9、根据语言的亲属关系对语言的分类叫做（），也叫做（）。

10、文字起源于（记事的图画）。

二、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你正确答案的题号，填入题干中

括号内。多选不给分。每题1分，共15分）

1、社会语言学属于……………………………………………………………………………………………（2）

①理论语言学 ②广义应用语言学 ③普通语言学 ④狭义应用语言学

2、元音［ ］的名称是………………………………………………………………………………………（）

①舌尖后高圆唇元音 ②舌尖前高圆唇元音 ③舌尖后高不圆唇元音 ④舌尖前高不圆唇元音

3、下列汉字的读音中，包含有三合元音的是………………………………………………………………（）

①邮 ②欧 ③玩 ④农

4、汉语普通话音节结构………………………………………………………………………………………（2）

①最长由三个音素组成 ②最长由四个音素组成 ③最长由五个音素组成 ④最短由两个音素组成5、下列词中，属于单纯词的是………………………………………………………………………………（）

①玻璃 ②黑扳 ③语言 ④红旗

6、下列词中，属于复台词的是………………………………………………………………………………（3）

①傻子 ②席子 ③天子 ④椅子

7、下列词组中，属于多义的是………………………………………………………………………………（）

①两只学生送的花瓶 ②两位学生送的花瓶 ③两只学生送的花篮。④两个学生送的花篮

8、下列词中粗体的成分，属于同音关系的是………………………………………………………………（1）

①杜鲁门——杜绝②负荆一负担 ③忽然－－突然 ④花朵——浪花

9、英语的‘foot”（脚，单数）变为“feet”（脚，复数）运用的语法手段是………………………（3）

①附加 ②异根 ③内部屈折 ④重叠

10、汉语普通话中的：“卡通片”中的“卡”是一个……………………………………………………（2）

①语素 ②音节 ③前缀 ④词

11、汉语中的：“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到现代变成只表语义的助词，这属于（3）

①异化 ②类化 ③新语法范畴的形成 ④实词虚化

12、下列语言中属于粘着语的是……………………………………………………………………………（4）

①苗语 ②越南语 ③俄语 ④日语

13、在一种语言内部划脑言时，最主要的依据是…………………………………………………………（3）

①语法 ②语义 ③语音 ④词汇

14、下列词的词义，属于词义缩小的是……………………………………………………………………（3）

①“皮”原指兽皮 ②“涕”原指眼泪 ③“瓦”原指一切烧好的上器 ④“江”原捐“长江”

15、人类几种古老文字的原始字形，都是…………………………………………………………………（1）

①象形的 ②会意的 ③表音的 ④形声的

三、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有三个或三个以上，请把正确答案的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共20分）

1、根据舌位的高低，元音可分为………………………………………………………（）（）（）

①高元音 ②央元音 ③半高元音④半低元音 ⑤低元音

2、下列汉字的读音中多包含有辅音［飞］的有…………………………………………………（）（）

①男 ②拉 ③拿 ④拦 ⑤驴

3、下列词中带有前缀的是…………………………………………………………………………（）（）

①老鼠 ②画家 ③阿姨 ④超越 ⑤超现实主义

4、下列词组叫，带双宾语的是……………………………………………………………………（）（）

①托你一件事 ②托你办件事 ③请你办这件事 ④借你五元钱 ⑤给你一本书

5、下列语素中，属于枯着语素的是………………………………………………………………（）（）

①宏 ②伟 ③大 ④楼 ⑤机

6、卞列语言单位中，属于派生词的是………………………………………（）（）（）（）

①律师 ②鸟儿 老婆④苦头 ⑤文学家

7、下列词中，处于同一个语义场的词是……………………………………（）（）（）（）

①桌子 ②椅子 ③沙发 ④柜子 ⑤鞋子

8、下列语言属于印欧语系的是…………………………………………………………（）（）（）

①法语 ②英语 ③德语 ④阿拉伯语⑤维吾尔语

9、汉语属于………………………………………………………………………………（124）（）（）

①汉藏语系②汉语族③屈折语④孤立语 ⑤粘着语

10、下列文字中属于表意文字的是……………………………………………（）（）（）（）

①汉字 ②中美洲的马雅文字③古埃及的圣书字 ④我国纳西族的东巴文 ⑤古印度的法卢文

四、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。每 题1分，共10分）

1、符号有视觉符号、听觉和触觉符号三种，语言是一种视觉符号。……………………………………（f）

2、有的辅音发音时声带也有颤动。…………………………………………………………………………（t）

3、cv式的音节结构几乎是一切语言所共有的………………………………………………………………（t）

4、一般词汇不是词汇的基础部分，它不可能上升为基本词。……………………………………………（f）

5、汉语词“狗”和英语词“dog”分别具有不同的感情色彩。…………………………………………（t）

6、每个平面的语法单位不能再分类…………………………………………………………………………（f）

7、“同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”；相对，因此，汉 语也有“数”的范

畴……………………………………………………………………………………………………………………（f）

8、语言的分化表现为两个方面，一是同一语言分化出地区方言或不同语言，一是形成社会方言………（f）

9、“洋泾浜”语是我国特有的一种语言现象…………………………………………………………………（f）

10、表意文字笔画简化的发展趋势比表音文字表现得尤为突出……………………………………………（f）

五、名词解释题（每题2分，共10分）

1、聚合关系——

2、音标——

3、音位——

4、词法范畴——

5、语言的类型分类——

六、分析题（10分）

1、用矩陈图对下列词进行义素分类。（4分）椅了 登子 长登 沙发

2、用层次分析法从大到小分析下列句子的结构，如有歧义，请作具体分析。（6分）

①这一切都是他一个人享用。

②学写作可真不容易。

③发展民族的陶瓷文化。

④吓了他一身冷汗。

⑤他们想要出租汽车。

七、问答题（每题10分，共20分）

1、简述语言和言语的区别和联系。

语言学概论答案 篇4

一、名词解释

1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。

2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。

3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。

4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。

5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。

二、填空

1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。

2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。

3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。

4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。

5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。

6、语言符号具有任意性和线条性特点。

7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。

8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。

9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。

三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）

1、文字是人类最重要的交际工具。（×）

2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）

3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×）

4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）

5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。

（√）

6、语言和思维互相依存，共同发展。

（√）

7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。

（×）

8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。

（√）

9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好（×）

10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（√）

四、问答题

1、语言的作用是什么？同社会有什么样的联系？

语言是表达思想、进行交际的工具，是人类最重要的交际工具。语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部旅和民族。每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中，在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，但在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。

2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？

答：语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。这首先可以从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明。语言都是由语音和语义结合而成的，但相同的意义，在不同的语言中就能用不同的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不同的意义的情形；可见，语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于一定社会集体的意志，决定于“约定俗成”的社会习惯。

其次，从语言与社会相互依存的关系中也可以说明语言是社会现象。一方面，语言依存于社会，语言是随着人类社会的产生而产生的，只有人类才有语言。另一方面，社会不能没有语言，语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。作为交际工具的语言是全民的，没有阶级性。第一，从语言的创造者和语言的服务对象来看，语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的。人类出现时语言就同时产生了，那时的人类社会不分阶级，语言只能是全民所创造并为全民服务的。第二，从语言本身的情况来看，不同阶级可能创造并运用一些自己的专门的词和语，形成所谓阶级习惯语，但是阶级习惯语并不就是语言，它没有自己的语法结构和基本词汇。

3、什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？

答：语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。不同语言可以用不同的音来表示相同的事物（如汉语的“shū”和英语的“book”），也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物（如：汉语的“哀”和英语的“I”）。这些都是符号任意性的表现。

4、语言是自然现象还是社会现象？为什么？

答：语言是社会现象，它不是自然现象，也不是个人现象。①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。②从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的；如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，如果没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。

5、什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的意义？ 答：语言符号中每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系中。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状，在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的关系叫做聚合关系。

组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。

组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲，是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙。

6、语言符号的系统性体现在哪些方面？

答：语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。语言符号的系统性体现在语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。语言的底层是一套音位，上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。语言这个分层装置的运转是组合和替换，即符号的组合关系和聚合关系。作业形考答案2 第三章 语音

一、名词解释

1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。

2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音，如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。

3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音，汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音。

4、自由变体：音位的自由变体就是能出现在同样的语言环境之中而不能区别意义的两个或两个以上的音。

5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位。

二、填空

1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

2、语音同其它声音一样，也具有音高、音重、音长和音质四个要素。

3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分。

4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官。

5、根据发音特点，音素可以分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。

6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的。

三、单项选择题

1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A、元音

B、辅音

C、音素

D、音位

2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A、英语

B、法语

C、拉丁

D、希腊

3、汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。A、u c h

B、y ts‘ x

C、u ch h

D、x y k

4、下列说法，（A）是正确的。

A、音高具有区别意义的作用B、妇女的声带比男子要厚 C、汉语中音长具有区别意义的作用D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同

5、下列说法，只有（D）正确。

A、振幅越大，声音就越弱

B、振幅越大，声音就越长 C、频率越多，声音就越低

D、频率越多，声音就越高

6、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。

A、声带在发音中的作用是次要的B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用 C、口腔中最为灵活的部位是上腭D、声带、舌头等是被动发音器官

7、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。

A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长B、辅音发音响亮，元音发音不响亮

C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张

8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。

A、ē—[e]

B、j—[y]

C、h—[x]

D、b—[b]

9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。A、[t]—[d]

B、[b]—[p]

C、[s]—[z]

D、[t]—[k]

10、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。

A、i和y的区别是舌位前后不同B、u和o的区别是舌位高低不同 C、a和ā的区别是舌位前后不同D、i和a的区别是舌位高低不同

11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。A、[x]—[h]

B、[t]—[k]

C、[s]—[f]

D、[z]—[s]

12、下列说法，（A）是正确的。

A、音位具有区别意义的作用

B、音素具有区别意义的作用 C、声母具有区别意义的作用

D、韵母具有区别意义的作用

13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A、同化

B、异化

C、弱化

D、脱落

四、分析题

1、根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（书P60）（1）舌面后半低不圆唇元音；a（2）舌面前半高不圆唇元音；e（3）舌面前低不圆唇元音；a（4）舌面后高圆唇元音；u（5）舌面前高圆唇元音；y（6）舌面后半高不圆唇元音。R

2、分析下列辅音的发音特点

①[k]舌面后，清，不送气，塞音②[x]舌面后，清擦音 ③[b]双唇，浊，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送气，塞擦音

3、说明下面各组音素的区别特征

①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊

③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—[i]圆唇—不圆唇

4、用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。①我们的生活充满阳光

[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh] ②积极参加网上学习

[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]

六、问答题

1、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。

答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不同造成的。音高就是声音的高低，它取决于音波的频率。频率大声音就高，频率小声音就低。语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关。一般说来，妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。这样，我们就根据声音的高低可以在没有看见人的情况下，听出是男子还是女子，是大人还是小孩说话了。

2、音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用。它是由音的高低变化表现出来的。同一个音节，声调不同，词或语素的语音形式就不同，因而意义也不同。例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的，都是/ma/，只是由于音高变化不同才使它们成为语音形式不同，意义迥异的四个语音单位。可见音高变化产生了调位的不同，有区别意义的作用。

3、举例说明什么是对立？什么是互补？ 答：音素如果有区别词的语音形式的作用，在汉语中是对立的，人们会把它们认为是完全不同的两个语音单位，叫音素的对立。例如：不送气的[p]和送气的[p‘]，在汉语里有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不同仅仅在于前者是不送气的[p]，后者是送气的[p‘]，但却构成了完全不同的两个语素。

音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，即它们没有区别词的语音形式的作用，叫音素的互补。如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang，如果仔细比较，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用，只是在音节中的位置不同，构成音素的互补关系。

4、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？ 答：这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素，它们彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，语音学上称为音位变体。这里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约，叫做音位的条件变体。作业形考答案3 第四章

一、概念解释

1、词类——词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。

2、直接成分——构成句子的每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接成分。

3、语法形式——是相对于语法意义而言的，是表达语法意义的外部形式标志。

4、复合词——由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。

5、语法范畴——就是语法意义的类，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。

二、填空

1、语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是陈述句。

4、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。

5、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。

6、根据在词中的不同作用，一般把语素分成词根、词缀、词尾三类，例如“学习”中的两个语素是词根，“being”中的ing是词尾，“reader”中的er是词缀。

7、词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

8、根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。

9、由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又叫作派生构词法，或叫附加法。

10、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构是语言里最基本的结构格式。

11、直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。

12、从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型，汉语属于孤立语。

13、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。

三、单项选择

1、下列说法正确的是（B）。A、语法的组合规则是潜在的B、语法的聚合规则是潜在的

C、语法的组合规则存在于书面语言中D、语法的聚合规则存在于书面语言中

2、下列说法不正确的一项是（B）。

A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 C、我们日常使用语言离不开语法规则D、语法规则是人人都必须遵守的

3、（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。A、句子

B、词组

C、词

D、语素

4、对英语单词“workers”的分析，（A）是正确的。

A、work是词干B、er是词尾C、s是词缀，严格说是后缀 D、语素Work和er都是构词语素

5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（B）。

A、领导

大街

reader

B、国家

月球

railway C、老师

刷子

unlike

D、考虑

作家

classmate

6、下列说法（C）是正确的。A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词B、“study、look、think、door”都是派生词 C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D、“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词

7、下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是（C）。

A、太阳红

月儿明

I read the bookB、吃干净

放在一边

the sun rises C、看电影

种庄稼

to play footballD、金色的年华

红五月

to leave a good memory

8、下列语言单位（B）的结构与“我的故乡”相同。A、休息几天

太可笑

B、the red sun a red flag C、to waken me to tell her

D、祖国富强 人民幸福

9、下列词组只有（D）没有歧义。

A、两个朋友送的花瓶

B、发现了敌人的哨兵 C、看打球的小女孩

D、折断了猎人的枪

10、英语动词“be”有多种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。A、He be good child.B、I am a teacher.C、They is peasant.D、You was workers.11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）。A、粘着语—屈折语—孤立语

B、屈折语—粘着语—孤立语 C、孤立语—屈折语—粘着语

D、屈折语—孤立语—粘着语

12、下列句子符合英语法规则的是（D）。

A、He am a studentes.B、She is a students.C、I were a student.D、You are a student.13、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A、性

B、数

C、格

D、体

14、与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。A、阳光的温暖

B、马上开始

C、The sun rise.D、Worker and peasant.15、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A、8种

B、4种

C、7种

D、6种

16、“John is reading the newspaper”变成被动语态是（D）。A、The newspaper is reading by John.B、The newspaper is by John reading.C、The newspaper is being read by John.D、The newspaper is being readed by John.17、下列句子没有多义的是（B）。

A、他在甲板上写字

B、他在黑板上写字 C、他在屋顶上写字

D、他在地上写字

18、下列句子有歧义的一句是（B）。

A、那里的茶花很多

B、那里的杜鹃很多C、那里的月季很多

D、那里的玫瑰很多

19、英语“He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。A、性

B、数

C、人称

D、格 20、下列说法正确的一项是（A）。

A、一般把词尾叫做变词语素B、语法意义是反映语法形式的 C、语法范畴中的“格”即语法格式D、汉语属于屈折语

四、分析题

1、列表分析下列语素 例

词

词根

词

缀

词尾

前缀

中缀

后缀

莲

子

莲 ,子

轮

子

轮

子

科学性

科子

性

Dislike Like dis

unhappinesses happy un

ness es

2、用层次分析法分析下列句法结构

（2）a.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的英 雄

|___________||_______________________|

述

宾

|___||_______||________________||______|

偏

正

偏

正

|_______||________|

联

合

b.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄

|_____________________________||_____|

偏

正

|___________||_________________|

述

宾

|_____||_____||_______||________|

偏

正

联

合3、用变换方法区分下列句法多义的句子

（1）发现了敌人的哨兵

变换1：他发现了敌人的哨兵。揭示“敌人的哨兵”是“发现”的宾语。变换2：敌人的哨兵发现了他。揭示“他”是“发现”的宾语。这说明谓语“发现”可以兼两种结构意义，所以有歧义。（2）关心的是广大群众。

变换1：他关心的是广大群众。揭示“广大群众”是“关心”的受事。变换2：关心他的是广大群众。揭示“他”是“关心”的受事。这说述宾结构“关心”可以兼两种结构意义，所以有歧义。

4、指出下列合成词的具体的构造方式 中肯

自卫

表态

金黄 联合偏正

述宾

偏正

5、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（1）He has many things to do.has：人称、数、时。第三人称，单数，一般现在时。things：复数，名词前面用“many”，此处要用复数，加“s”。（2）Laowang gives me a book.give：人称数、时数；me：宾格。

“give”表示的语法范畴是由于人称的变化，“Lao wang”是第三人称，动词“give”表示一般现在时的第三人称单数，在“give”后加“s”表示。“me”表示名词用作宾语时用宾格。

五、问答题

1、举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。

答：根据语素在词中的不同作用可把它分成词根、词缀、词尾三类。词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。如汉语“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“编者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。词尾是加在词的末尾，只改变一个词的形式，而不能构成新词的成分。如英语的“book”加上“s”以后成为“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。词缀和词尾的主要区别在于能否构成新词。

2、形态变化有那几种情况？举例说明。

答：形态变化名词有数的词形变化，如英语的单数、复数，“report”指这个报告，“reports”指这些报告。动词有时态的变化，在人称、数上也要与主语一致，如动词“give”有“give”（原形），gives（第三人称单数），gave（过去时），given（过去分词），giving（现在分词）的变化；大部分形容词和副词有级的变化。这些都是一般所说的划分词类的形态原则。

3、举例说明什么是级，以及级的构成方式。

答：语言是一种层级结构，每一层分为若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规划组合而成。例如“火”这个词由“火”一个语素构成。“朋友”这个词由“朋”和“友”两个语素构成。“我看书”这句话由“我”、“看”、“书”三个词构成。

4、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？ 答：“红太阳”是偏正结构，语法意义是“红的太阳”；“太阳红”是主谓结构，语法意义是陈述“太阳”是“红”色的。形成这两种语法意义的差别的语法手段是“词序”的不同，从而形成了不同的结构关系。作业形考答案4 第五章~第九章

一、填空

1、一般性、模糊性 和 全民性是词义概括性的三个重要表现形式。

2、同义词的“同”主要指 理性意义 相同或相似，不同之处主要有词的搭配习惯、词义的附加色彩 和 风格色彩 等方面。

3、绝对反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。

4、词语的组合一方面受到 语法规则 的支配，另一方面要受到语义条件的限制。

5、文字的作用主要是突破了有声语言的 时间 和 空间局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。

6、文字的发展经历了 表意、表意兼表音 和 表音 三个阶段。

7、从语言谱系来分类，汉语属于 汉藏 语系，英语属于 印欧语系。

8、词汇的变化主要体现在 新词的产生和旧词的消亡、词语的替换和词义的演变 三个方面。

二、判断正误

1、基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）

2、词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（×）

3、“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（√）

4、“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（√）

5、“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（√）

6、所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。

（√）

7、从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）

8、口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×）

9、语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（√）

10、语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。

（√）

11、行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（√）

12、借词不同于意译词。

（√）

13、一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（×）

14、任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√）

三、单项选择题

1、下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母 C、make，look，do，get

D、电视、开发、能力、学派

2、“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（D）。A、不反映现实现象

B、反映现实现象

C、没有现实根据

D、对现实现象的歪曲反映

3、“兵”的最初意义是（B）。

A、士兵

B、武器

C、战争

D、军事

4、下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。

A、成果—后果

B、many—muchC、替代—代替

D、头颅—脑瓜子

5、下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。

A、白—黑

B、大—小

C、高—低

D、生—死

6、就下列词语来看，只有（B）组中的汉字全都能独立地表示语素。A、山峰

音乐

事理

委员B、沙发

吉它

卡片

罗马 C、葡萄

玻璃

枇杷

纱门D、蜘蛛

窃窕

逍遥

逃遁

7、下列文字中属于音节文字的是（A）。

A、日文字母

B、英文字母

C、俄文字母

D、法文字母

8、下列文字中属于音位字母的是（B）。

A、日文字母

B、英文字母

C、汉字

D、阿拉伯字母

9、从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。A、表意—表音—表意兼表音

B、表音—表意兼表音—表意 C、表义兼表音—表意—表音

D、表意—表意兼表音—表音

10、汉字是现行文字中的一种典型的（C）文字。A、表音

B、表意

C、意音

D、音节

11、从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。A、赶

妈

想

视

B、赵

看

部

路 C、汉

地

使

爨

D、庙

春

鸡

叹

12、语言发展变化的基本条件是（C）。

A、自然的发展变化

B、语言内部的因素 C、社会的发展变化

D、个人生活经历的变化

13、在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。A、语法

B、词汇

C、词义

D、语音

14、同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（A）。A、语族

语支

语群

B、语族

语群

语支 C、语群

语族

语支

D、语支

语族

语群

15、下列都属于汉语中借词的是（C）。

A、雷达

足球

沙发椅

B、卡车

电话

哈巴狗 C、纳粹

吉他

吉普车

D、沙龙

朝廷

艾滋病

16、下列各组词只有（C）是意译词。

A、雷达

马达

咖啡

B、啤酒

苜蓿

哈密 C、西装

篮球

胡瓜

D、槟榔

浪漫

坦克

17、柴门霍夫所创造的世界语是（C）。

A、世界共同语

B、洋泾浜C、国际辅助语

D、克里奥耳语

18、古汉语声母中有[b][d][g][p][t][k]，现已合流了，这条语音规律叫做（C）。A、腭化规律

B、清音浊化规律 C、浊音清化规律

D、浊音送气化规律

19、英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（A）组词不能这样类推。A、knife man leaf woman

B、chair pen book friend C、pound bag sort weekday D、hero pig room source 20、在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（C）。A、语音

B、词义

C、词汇

D、语法

四、综合分析题

1、分析下列同义词的主要差别 A、批评—批判

词义轻重不同 B、发挥—发扬

搭配对象不同

C、牺牲—死亡—完蛋

语体色彩不同 D、成果—结果—后果

语体色彩不同

A、批评：①指出优点和缺点，评论好坏；②专指对错误和缺点提出意见 批判：①对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；②批评“批判”的词义比“批评”大，“批判”程度较重，“批评”较轻。

B、发挥：①把内在的性质或能力表现出来，~积极性，~技术水平；②把意思或道理充分表达出来，“借题~”。

发扬：①发展和提倡：~光大，~民主，~精神；②发挥：~火力，“发扬”的词义比“发挥”大。

C、风格色新不同，“牺牲”多用于书面语和比较庄严的场合； “死亡”用于书面语，一般场合；“完蛋”多用于口语，含有贬义。D、词的附加色新不同。“成果”多用于褒义，“结果”是中性词，“后果”多用于贬义。

2、分析下列词语意义的演变情况

A、墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。B、牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。C、deer：原意指动物，今指鹿。

D、事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。E、泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。A、词义扩大了。

B、词义的转移。由表示某类现实现象改变为另一类现实现象。C、词义的缩小。演变后的词义比原来的词义狭窄了。D、词义的缩小。E、词义的转移。

五、问答题

1、基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？

答：基本词具有全民带用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的，无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如：“电”就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成“电灯、电视、电话、电流、电力、电线、电解、放电、变电”等词。

基本词记的三个特点是互相联系，互相影响，互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层，不同地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利用适用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

2、什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。

答：词义的概括性是指词义对现实现象的反映是概括的反映，概括是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给予一个名称，使它和其他现象区别开来。把特殊的、复杂的东西归成一般的、简单的东西，是概括所完成的工作。

一般性、模糊性和全民性是词义的概括性的三个重要表现形式。

一般性是指词义概括事物时都是把特殊、复杂的东西变为一般、简单的东西。

模糊性是指经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界限。

全民性是指某些词义反映阶级社会中的有些事物和现象，这些事物和现象有强烈的阶级性，但是反映这些现象的词义却是全民的，没有阶级性。

3、举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

答：拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音，如英文包括了字母、字母顺序、拼写规则（大写字母用法、移行规则、自左而右的书写顺序）、标点等，用字母记录音节和音位。音位文字是记录语言中音位的文字，表示意位的文字，只需要几十个字母就可以拼写语言中的全部音节，进而书写全部的词和句子。如世界语就是一种记录音位的字母文字。意音文字是同时兼采表意、表音两种方法记录语言的文字。如汉字就是意音文字，有表意字，或借表意字充当表音字，以及兼用表意、表音两种方法的文字。我国传统的文字学把第二种称为假借字，第三种称为形声字。

4、语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？ 答：渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。语言发展的渐变性特点是由语言的社会功能所决定的。一方面，交际要求语言保持稳定的状态；另一方面，随着社会的发展，日益增长的需要又不断地促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求促使语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。

而不平衡性也是由于语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大不同造成的。语言中词汇对社会发展的反应最灵敏，变化比较快；而语音和语法的变化相对缓慢而稳定。它们的变化速度是不平衡，语言发展的不平衡性又是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。

5、哪些因素促进了语言的发展？主要因素是什么？简要说明。答：①社会的发展是语言发展的基本条件和强大动力。②语言随着社会的发展而发展，但是语言如何发展，是由语言系统内部的各种因素的相互关系决定的。

语言是社会的交际工具。社会的交际是语言发展的最基本的条件，语言内部各要素的相互影响是在这一条件的基础上起作用的，它决定着每一语言发展的特殊的方向。

6、词汇的发展体现在哪些方面？ 答：词汇的发展体现在下列三个方面：新词的产生和旧词的消亡，词语的替换，词义的演变。

1、新词的产生和旧词的消亡。新词的产生与现实中出现的新的事物有联系。随着工农业生产和科学技术的发展，新事物层出不穷，语言为表达这些新事物的需要而产生新词；旧词的消亡一方面是由于旧事物的消失；另一方面由词汇系统的变动，认识的变化也可以引起旧词的消亡。

2、词语的替换指改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。