如何制定学期教学计划

如何制定学期教学计划（共12篇）

如何制定学期教学计划 篇1

如何制定学期教学计划

学科教学计划是由任课教师根据一册教材编制的学期教学计划，因此又称为学期教学计划。

学期教学计划是教学的依据，也教学正常进行的保证。制定教学计划是熟悉课程标准、教材，熟悉学生的过程。

学期教学计划是指对一个学期教学内容作一个总体安排，使教学工作能有计划有目的地进行。学期教学计划一般应在学期开始前制订好，最迟也应在开学一周内完成。教师制定计划时必须认真学习课程标准、钻研教材，把握教材体系和教学重点，认真分析本班学生的实际情况，并充分考虑学校教导处拟订的本学期学校教学计划中的大事活动安排及教学工作目标和重点。

学期教学计划的内容，一般包括以下几个方面：

（1）班级情况分析 如班级、学生人数、男女生比例、原学习成绩分布以及学风情况等，它不同于班务计划时的学生情况分析，应着重分析学生的基础情况，如优秀率，及格率、各分数段的人数等；分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法掌握等情况及师生关系等，兼顾优缺点。（必要时要对上学期期终考试试卷进行全面分析），特别对学习成绩较差的学生要做详细分析。若是起始年段还应分析学生的来源情况。

（2）教材分析：教材分析是对整册教材进行简明扼要的分析。要通过通读全册教材和教学参考资料，掌握本学期所要教学的教材内容有哪些？其地位与作用如何？要搞清全册教材的知识体系，教材的编写意图是什么？教材的重点、难点等。各单元教材之间有何联系？等等。

（3）教学目标与要求 可用条文式写出思想教育、知识教学、基本技能培养要达到的目标；如“双基”教学要达到哪些目的与要求？“智能”培养要达到哪些目的与要求？思想品德教育要达到哪些目的与要求？

（4）提出提高教学质量的主要措施 措施要具体，实际，绝不泛泛而谈。一般应包括教师如何改进教学方法，指导学法，应用先进的教学手段，如何根据学生的不同情况进行分类推进，强化后进生的转化，调动全班学生的积极性。提出备课、上课、改作业、辅导、考查学生学业成绩等有哪些措施？在帮助优秀生更上一层楼、帮助学习困难生上新台阶方面有哪些打算？等等。

（5）进行教学课时数的分配及进度安排 全学期授课时数、复习考试时数及进度，要根据大纲和教学参考书的总体安排，结合学生实际进行恰当的分配处理，并排出进度表。进度表内容应包含周次、教学日期、课时数、教学内容安排、备注等栏目。

（6）其它 如新学期准备开展哪些教学专题研究与教改项目实验，学科课外兴趣小组活动与学科竞赛活动如何开展等等。

如何制定学期教学计划 篇2

教学目标精细具体, 序列分明, 且多用外显行为动词表述, 命题对应目标, 有很强的针对性、科学性, 能准确测定达标效度, 便于及时评价, 及时反馈, 及时矫正, 查漏补缺。回收补救, 一步一回头, 一课一评价, 不放过一个知识点, 不让一个学生掉队, 把对全体学生负责和防止两极分化落到了实处。

在制定目标上我们参照了布鲁姆及其它学派的教育目标分类, 从单元教学的角度, 按学习内容和能力水平。对单元教学目标搞分类, 课题教学目标搞分析。切实发挥教学目标对教学活动的指导作用。教学目标的制定是教学的第一环节, 它可以起如下作用: (1) 启动旧知加忆; (2) 明确学习结果; (3) 激发学生学习动机。教学目标这个职能的制定能否实现是衡量这一教学环节质量优劣的标准, 所以教学目标的制定必须准确有度。科学、适度地制定教学目标, 它能使教学活动一开始就处在有期望, 有目的的控制之中。

教学目标与教学目的不同, 目标是目的的分解, 是目的具体化。在制定目标时, 要确立知识点和学习水平要求。而且一般地分为两类和四个水平层次。两类指基础目标和发展目标, 基础目标是指教学大纲对教学内容的基本要求。发展目标是对学习内容的较高要求, 是基础目标的拓宽和延伸。前者面向大多数, 后者是为学有余力的学生创造条件。四个层次是根据学习内容和学习水平划分的。其顺序为:识记、理解、应用、综合。

一、识记

即记住、知道。指对原材料的再认、再现。在制定目标时一般多用以下行为动词:写出、背出、认出、记住等。它要求回答的是“是什么”、“什么是”。如在初一课本中, 教英语反身代词的构成及其用法, 首先指出识记内容:1、myself 2、themselves3、yourself 4、ourselves 5、himself。授课一开始, 师生就以自然流畅的英语对话, 巧妙地转入本节的重点知识学习。出示卡片:What’s the English for“我自己”How to spell it老师回答, 学生跟着repeat, 这时老师指出:myself是反身代词。由my+self组成。这时引导学生运用已掌握的语音知识, 正确地拼读5个反身代词。进而进行构词法知识教学, 讲述反身代词的构成。并启发引导学生看单词, 抓特点, 找规律。

二、理解

即领会、懂得, 指学生对所学知识通过简单的思维之后的替换作用, 包括形式上的转换等。它要求回答的一般是“为什么”、“怎么样”的问题。采用的行为动词有:区别、掌握、辨认、判断等。’例如:The shop near our school一课中共有七个单词和短语, 在示范教学时, 我紧紧抓住“a lot of”和“on one’s way home”这两个语言点, 引导学生围绕行为动词, 系动词be的一般现在时和情态动词进行课文复述, 最后设计了一类似的话题:The shop near our home。

三、应用

指将所学的规律、概念、结构运用到新的环境中去。比如情景交际、阅读等。如教初一教材其中一课时, 我就运用情景交际进行现在进行时的技能练习。给学生一个装满水的茶杯, 并请他喝水。伴随这一动作, 提问What are you doing并启发:You can answer。“I'm drinking.”然后再给学生苹果、画册、粉笔之类的实物, 反复提问并启发学生:What are you doing?I'm eating/reading/writing, 通过这种直观情景教学, 学生对现在进行时的学习产生了强烈学习动机后, 并有所感悟, 运用自如。

四、综合

是指所学语言材料的综合分析、综合使用, 如翻译、写作等。学会how to plant trees这课后, 我就鼓励学生写一则日记。关于植树节的情况, 内容侧重于怎样植树, 即植树经过。这样通过达标检测, 完成了对how to plant trees用语的学习。使学生从感知到理知, 并在大量的语言实践中加深了印象。提高了听、说、读写的交际能力。

另外, 在制定目标时, 应本着下保底不封顶的原则, 对每个知识点的不同层次作以具体、明确的说明。为防止偏差, 保证实施的准确性, 对所制的目标都应配有相应的例子、练习。因为目标绝不是纯知识的。它应包括知识、技能、能力、科学的思维方法和学科的思想方法, 也应包括思想教育的具体要素:所谓客观性是指目标的质和量的规定与学生认知发展的统一性。既要符合大纲教材的要求, 又要从学生的实际情况出发。简言之, 其基本作法是“分析内容、提出要点、明确要求、对应验证”。

在制定目标时, 同时也要考虑到学生水平的差异, 对档次不同的学生也要提出不同的目标。这就要摒弃一刀切的做法, 做到因人施教, 因材施教, 因此这就要求教学目标需要达到使A层学生尽善尽美, 要求B, C学生努力向更高层递进, 例如, 在应用方面, 老师所设置的练习题筛选分两部分, 普遍掌握题和提高题, 后进生一般只作普遍掌握题。让各类学生都能跳起来摘果都有成功感的喜悦, 这样心理优势就自然地树立了。

如何制定粘性新年计划？ 篇3

新年制定新计划固然重要，但更重要的是，如何制定一个可靠、牢固的计划，这个计划就像黏胶，时刻粘着你，使你时刻不忘记执行。否则，再完美的新年计划也只能是一纸空想，很难变为现实。

The idea of New Year resolutions conjures1) up different feelings among different people. Some doubt the significance of resolutions in real life, while others doubt their ability to stick to their own resolutions. So why should one make New Year resolutions in the first place?

First, there is no other time of the year when the whole atmosphere is so conducive2) to relax, reflect and look forward. The window of opportunity is small; however, it is like half-time in a basketball game. The first half is gone, with the second due to start soon. Now is the time to breathe, think and plan how you can do better in the rest of the game. Would you want to miss it?

The second aspect of this opportunity is about desires. Making resolutions enables you to connect with your deepest desires. Wouldn't you like to fulfill your deepest desires?

The third aspect is about the thrill of challenging yourself. Who would dispute that making resolutions is like taking a test with little confidence of passing it? It is easy to live an unchallenged, safe life; it is difficult to be challenged and face the failure. Want the thrill of challenge? Make resolutions for the New Year.

Here are six keys to make your New Year resolutions sticky.

1. Do it alone

Resolutions made hurriedly in a sudden rush of inspiration are bound to disappear sooner than you can imagine. Making resolutions should not be an event, it should be a process. Make an appointment with yourself to sit alone in a quiet place. Reflect on the past and dream about the future. What would you like to be different in the coming year? Why?

2. Clarity

Recognize your deepest desires and ask: "What action can I take?" Clarity is important. One sure way to achieve clarity is to write down the resolutions.

3. Quality not quantity

The best way to improve the chances of success is to make a few but profound resolutions. Go for quality, not quantity.

4. Chew over3) your resolutions

Once you have zeroed in on4) a few resolutions, think about the difficulties and challenges ahead. Imagine yourself doing what you wish to do and enjoying success. Imagine overcoming the temptations5) to break the resolutions. The more you chew over them; the better will be the chances of success.

5. Reminder

Help yourself by writing your resolutions in an e-mail and scheduling it to come to you, for instance, every Monday morning.

6. Try until you fail to fail

Despite all the keys, if you fail, do not forget the ultimate key: Keep trying until you fail to fail! Got it? Never give up!

Happy New Year! Wishing everyone of your resolutions become real.

谈及新年计划，不同的人会产生不同的想法。一些人会质疑计划在现实生活中的意义，而另外一些人则会质疑自己是否具备坚持实施的能力。那么，为什么还要制定新年计划呢？

首先，在一年当中没有其他任何时候会像新年一样，有着这样一种利于放松、反思和展望的整体氛围。机遇之窗十分窄小，但是，它就像篮球比赛的中场休息：上半场已经结束，下半场即将开始。现在是呼吸、思考以及计划如何才能够在剩下的比赛中表现得更好的时候。你愿意失去这个机会吗？

这个机遇的第二个方面与渴望有关。制定计划能够使你与内心最深处的渴望联系起来。你难道不想满足自己内心最深处的渴望吗？

第三个方面就在于挑战自我的刺激性。有谁不认为制定计划就像是参加一场没有信心能够通过的测试呢？毫无挑战、安全的生活很容易；遭受挫折、直面失败却很困难。想要感受挑战的刺激性吗？那么就来为新的一年制定计划吧。

以下六个关键点可以使你的新年计划具备“粘性”。

1. 独自完成

一时心血来潮、仓促制定的计划肯定会比你想象的更容易消逝。制定计划不应该是一个事件，而应该是一个过程。和自己做个约定，独自在一个安静的地方坐下来。反思过去，畅想未来。在即将到来的这一年里，你想要有一些什么样的改变呢？为什么？

2.清晰明了

确定你内心最深处的渴望，问一下自己：“我可以采取什么行动？”清晰明了很重要。而肯定能达到这种效果的一种方法就是将这些计划写下来。

3.重在质量，而非数量

提高成功几率的最佳方法是制定少量但是意义深远的计划。追求质量，而非数量。

4.认真考虑自己的计划

一旦你确定了几个计划，就要仔细思考即将遇到的困难和挑战。想象一下自己正在做自己希望做的事情，享受着成功。想象你正在抵制会破坏计划的种种诱惑。你对这些计划考虑得越周全，你成功的几率就会越高。

5.设置提醒

把这些计划写在e-mail中，并安排好自动接收的时间，比如：每周一的早晨。

6.不断努力直到你无法失败

尽管有了所有的这些关键点，但是如果你失败了，不要忘记最后一个关键点：不断努力直到你无法失败！明白了吗？永不放弃！

如何帮孩子制定新学期学习计划 篇4

如何帮孩子制定新学期学习计划

新学期拉开帷幕，对大多数家长来说，为了给孩子收心尽快进入学习状态，帮孩子订新学期学习规划成了大多数家长的家教第一法则。

可是近日有不少家长向本报教育工作室吐槽：跟孩子制订计划容易，制订计划时孩子也很配合，可最后大多不了了之，成了半拉子工程。新学期计划要怎么制订才能不“重复过去的故事”？

他山之石

美**子的“契约”

近日，美国妈妈跟儿子订“契约”的一则微博爆红网络。

一位美**亲为13岁的儿子买了部iPhone做新年礼物，为保证儿子在使用智能手机的同时学会节制和承担责任，这位美国妈妈为儿子拟定了一份多达18条的使用“合同”，包括：“我在任何时候都有权知道这部手机的密码”、“不可以忽略爸妈打来的电话”、“如果手机掉马桶里了、掉地上了或者丢了，你必须对因此而产生的维修或者购买新手机费用负责”、“如果你因为这部手机将学习或生活搞得一团糟，我会将手机收回”„„最后这位妈妈还补充道：“我希望以上的这些条款你能够同意，实际上这份合同里面所列的注意事项不仅仅适用于这部iPhone手机，也适用于我们的日常生活。”

据称，此位老妈的做法在美国很普遍，符合美国“契约精神”。

家长苦恼

孩子执行计划总是虎头蛇尾

家有初三学子的长沙市民詹女士过年期间也面临这样的事情。在孩子的强烈要求下，她为孩子买了一部iPhone。在交付手机时，詹女士也跟孩子订了“几不准”。不过，寒假还没过完，詹女士就发现情况失控了：孩子手机全天随身带，晚上偷偷在被子里跟同学QQ聊天——最后詹女士只好向美国妈妈学了一招：“如果你因为这部手机将学习或生活搞得一团糟，我会将手机收回。”当然整个过程很不愉快。

小学低年级孩子家长曹女士则吐槽自己“失败”的寒假计划：由于计划春节出游十天，曹女士刚放寒假就跟孩子商量了学习计划，把寒假作业分割成几小块安排，“安排得好好的，最后全走样了，回来的那天飞机晚点，凌晨两点多才到家，第二天8点学校报到，最后欠了一堆作业。”曹女士无奈地说。

现在又要制订新学期计划，家长们苦恼了：到底怎样才能复制美国妈妈的成功，让计划贯彻到底，圆满成功呢？

专家建议

学习计划要目标少，可执行度高

“3至10岁的孩子，是学习能力养成的最佳时期，一定要培养孩子自我学习的能力。”姚红说，每位家长都希望孩子不要输在起跑线上，但制订学习计划一定要充分与孩子沟通协商。

姚红分享了她跟儿子一起制订学习计划的过程：“让孩子自己订计划，家长引导时不要显得太主动，以免孩子起逆反心理。我儿子开始把时间制订得太满，反而是我提醒他要留出玩和运动的时间。”姚红认为计划目标要订得相对较少，这样可执行度才高。

“孩子是学习计划的执行者，家长则是监督者，定期检查孩子完成情况并根据实际情况帮孩子调整学习计划；一定要在孩子完成一定阶段的学习任务后给一点‘甜头’。大人都需要绩效考核激励，何况孩子呢？”姚红建议。

计划执行不下去，责任全在孩子？答案是否定的。没有按计划完成任务，要分析是什么原因，对症下药，采取措施。芙蓉区小语会理事长、资深教育专家李娟娟老师建议，学习计

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划实施过程中出现问题，经双方同意应及时修改。

如何制定学期教学计划 篇5

第一步：分析强项和弱项

家长给孩子制定学习计划，要结合孩子的学习情况，认清孩子在学习中的优势和劣势，制定适合孩子的学习计划。只有明确孩子在学习上的优缺点，找到突破口，才能制定出科学合理的学习计划。

第二步：大目标分解成小目标

制定新学期的学习计划，要有明确的目标，有易到难层层递进。先制定一个学期的总体计划，明确整体的方向，作为这个学期的大目标，然后在把大目标分解为一个个阶段性的小目标，逐一实现。

第三步：有持之以恒的毅力

计划制定好后，家长要做好督促孩子的工作，让孩子培养持之以恒的毅力，一口吃不了胖子，学习需要一个循序渐进的过程，因此，学习计划需要长期坚持，不能半途而废，有始无终。

第四步：阶段评估，及时调整

制定新学期学习计划 篇6

一、适当多做题。上学期的数学因为掉以轻心，不够重视，缺乏做题，所至期末考试前，漏洞过多，公式生疏，后及时改正，把所有错题重做，成绩优秀，由此而得，适当的多做题，是对知识掌握熟练程度的把握，多见题型种类最有效的方法之一。八年级新增了物理，更应该多做题，勤反思，建立错题本，把数学、物理、英语错题分类整理，时常温习。达到“三分做，七分想”方可举一反三，做题也更加熟练。对一些较难的题目，培养自己的钻劲儿和发散思维的能力，不轻言放弃。

二、抛除杂念，静心学习。上学期的我由于获得了一些小小的荣誉，常常盲目自大，不求甚解，贪图虚荣。这一学期，我要努力从心上改变自己，要拿出禅家修行的心态，不论红尘，静心读书;不在乎名声、利益，要真正对得起自己的良心;不再计较分数的多少，以掌握错题为第一目标，对所判分数不争辩，顺其自然，找其原因，细心改正，争取无处克扣，“真金不怕火炼”。

三、课上认真听，课下积极问。每堂课的45分钟至关重要，一刻值千金，要坚决做到全身心投入其中，未经允许不讨论、不说话，保持课堂纪律。课下要学习“祁博洋精神”(不懂就问，追着老师问)，尽管总是有人嘲笑他，但他用年级第一的实力证明了自己。而我总是碍于面子，经常私下找人解决，很少去问老师。这一学期，要多问“为什么”，问后勤思考，争取不留一处疑点。

四、锻炼身体，强健体魄。初二开始，就是8门课了，除了要巧学，更要踏踏实实干，而身体就是的本钱，所以，经常进行体育锻炼，是必不可少的。此外，早餐要强迫自己多吃，吃好。以供一天需要，切不可马马虎虎，使精力难以支撑。

五、中流砥柱，稳中求进。上学期几次大考，我的成绩都在班级十名左右，年级在三十名左右徘徊，八年级，尽管又加重了功课负担，但我想，只要有了踏实肯干的学习态度，定会稳中有进。所以这个学期，要保持班级前十名，冲刺前五名;年级保证前二十名，冲刺前十名。

如何制定学期教学计划 篇7

笔者结合自身的教学经验, 对初三英语一轮复习思考如下:

一、充分了解学生现状

教师可以在新授课结束后, 组织学生认真测试2015 年中考英语试卷, 以了解学情。笔者曾采用该方式来充分了解学生。全班共42人参加考试。考后统计如下:

1. 基础知识板块考试情况分析及复习对策

单项选择25 人全对, 其他大部分错1-2 题, 有两名学生错4题;词汇20人全对, 其他错2-3题。

由此可判断, 全班学生的基础知识比较扎实, 学生的自学能力较强。因此, 笔者将一轮复习的基础知识任务安排为:

(1) 根据复习提示, 自行复习语法与词汇内容。课堂上将利用5分钟时间进行考核比赛, 每天的得分将计入小组总得分, 每周决胜出最佳学习小组3组。

(2) 以小组为单位, 每天相互批改和讨论基础知识错题, 直至完全弄懂为止。

《课标》中明确指出:“教师应该在教学中, 帮助学生形成适合自己的学习策略, 这不仅有利于他们把学习的方向, 采用科学的途径, 提高学习效率, 而且有助于学生形成自主学习的能力, 为终身学习奠定基础。”在初中两年多的学习过程中, 学生应该已经具备了预习和复习的能力。教师不必反复操练学生自己能够完成的任务, 而应充分发挥学生的自主学习积极性, 培养学生质疑解疑的习惯和能力。

2. 能力题板块考试情况分析及复习策略

只有明确了课标对初三学生的阅读要求, 教师才能根据学生情况和试卷难度, 制定科学合理的计划。

(1) 完形填空

2015 年南通市英语中考试卷中的完形填空对学生来说有一定的难度。在初三上学期的期中考试中, 这篇完形填空已经考过并评讲过, 但这次考试仍有18 名学生扣分在5分以上, 仅有8人扣分在1-2分, 无一名学生全对。主要问题是学生对文章的整体理解能力不够。而《课标》中对“找出文章主题, 理解故事情节”有明确要求。对应的学习策略为“教师需要去找相当难度的阅读材料, 学生每两天一篇认真训练, 教师在课上组织有能力的学生进行分析讲解, 学生无法读懂的, 教师重点分析。”

(2) 阅读理解

阅读理解共四篇, 其中A、B两篇全对的有25人, 其他学生一般错一个;而C篇只有8人全对, 有的甚至错两题;D篇只有6人全对, 很多学生错两题。

因此, 在复习讲解中, 重点不是A、B, 而是C、D两篇较有难度的文章, 尤其是长句的理解、句子间的逻辑关系分析、对文章情节发展的推断等。这些都是课标的要求, 也是复习中的重中之重。

(3) 任务阅读与缺词填空

这两个板块虽然有错误, 但问题不是很大, 主要是由于学生没有仔细读文本。所以, 该板块只需提醒学生在平时练习中多加注意, 认真仔细就行, 不作为复习课的重点。

(4) 写作

写作方面存在两个主要问题:一是怎样用相对高级的句子正确而又地道地表达, 二是如何优化句与句之间的连接词以及段与段之间的连接或过渡。《课标》中对“能使用常见连接词表示顺序和逻辑关系”有明确要求。这两个方面需要教师的引导, 所以这将是复习课上需要重点解决的难点。

当然, 教师应该对学生其他方面的学习情况有充分的交接, 如兴趣、能力等, 这样才能制定复习计划, 准备复习材料, 选择复习方法。对于“什么任务让学生自主完成, 什么任务教师一定做好解析”这一点, 教师应当了如指掌。

二、利用各种方式充分调动学生自主学习的热情

这是教师在备复习课时特别需要提醒自己的一点。教师的个人力量非常有限, 需要充分调动学生资源, 甚至是家长资源。要调动学生积极性, 教师就得信任他们, 锻炼他们, 注意以下几个方面。

1. 与学生一起分析班级学情

激发学生自主学习的第一步就是帮助学生认识自己学习上的优势与不足。这样学生在学习中不会骄傲, 也不会自卑, 清楚自己要完成哪些学习任务, 以及为什么要完成这些任务。

2. 和学生共同讨论并制定复习计划

以这样的方式制定复习计划, 才能真正做到“以学生为主体”, 学生也才能有“学习主人”的意识, 主动高效地完成任务。

3. 启动“合作共赢”模式

每个学生都有优势学科和弱势学科。教师应鼓励学生互助。初三复习课的时间十分宝贵, 教师不可能逐题讲解。而每个学生的错误点也不可能完全一致。只有采用学生间“合作共赢”模式, 才能使得每个学生都真正获得提高。

如何制定学期教学计划 篇8

根据活件类型选择油墨

每种类型的活件都有各自的特点，印刷企业在采购油墨之前应对不同类型活件所用油墨类型有一定的了解。

1.报纸类印刷品

报纸印刷以黑色油墨居多，彩色油墨需求量较小，主要干燥方式为渗透干燥，在报纸轮转印刷机高速运转过程中，这种干燥方式要求必须适当降低油墨黏度、提高油墨流动性。因此，对于报纸类印刷品，应选择流动性好、黏度低、干燥速度快的油墨。

2.图书类印刷品

主要是指教材、图书等印刷业务，对油墨需求量很大。教材中的彩图通常以图形和简单的图像为主，主要结合文字来达到教学目的，而且教材的承印材料通常是胶版纸，光滑度和亮度一般，因此对于图书类印刷品，没必要选择昂贵的油墨，质量、价格、色彩表现力适中的油墨即可满足要求。

3.宣传册、海报、杂志类印刷品

宣传册、海报、杂志由于需要吸引消费者的眼球，而且印刷周期短，因此这类印刷品应选择亮光快干型油墨。

4.高档画册、地图和书画类印刷品

这类活件对质量和色彩还原的要求很高，因此对油墨的饱和度、色相和干燥速度有很高的要求，一般以进口快干型油墨为主，或者选择价格较贵、质量较好的国产油墨。

5.特种纸类印刷品

要特别熟悉不同类型特种纸的特点，对不同类型特种纸表面油墨的干燥程度了如指掌，如纯木元素纸、王牌超滑亮白纸、荧光纸等对油墨的吸附性和干燥性很差，印刷过程中容易粘脏，喷粉量是其他纸张的2～3倍，干燥时间大于12小时甚至更长，而且每印几百张就要架板子隔开，以免粘脏。因此，对于这类活件，应选择干燥速度快、质量好、吸附性好的油墨。

市场调研

了解上述信息之后，印刷企业下一步要做的就是进行市场调研，前期调研非常重要，可以避免印刷企业在采购油墨时走弯路。

1.调研同行企业

可以对不同的印刷企业尤其是大型印刷企业进行参观、走访，对各印刷企业的活件类型以及油墨使用情况进行详细记录。前期调研能帮助印刷企业“照猫画虎”，根据与自己企业类似的印刷企业来选择油墨，缩小油墨的选择范围，从而避免采购油墨时的盲目性。

2.调研油墨供应商

可以从不同的油墨供应商处了解油墨信息，对自己已经选择的油墨品牌进行再调研，详细了解该类油墨的特点、使用性能等，并采购少量油墨进行印刷测试。

制定采购计划

经过调研之后，印刷企业就可以结合自身特点制定具体的采购计划。

1.不同品牌油墨的测试

印刷企业选好大致类型的油墨后，就可以对这一类型不同品牌的油墨进行少量采购并测试。对于相同的活件，在给墨量、印刷速度、印刷数量相同的情况下，对常用的几种类型的纸张（如铜版纸、胶版纸等）用同一套印版、不同品牌的油墨进行印刷测试。

测试结束后，对不同品牌的油墨所表现出的对比度、密度、饱和度和干燥速度等性能加以比较，结合不同类型纸张的表现力，综合企业自身的印刷特点，选择适合的品牌油墨。

2.对所选油墨进行后期跟踪调查

测试后就可以对所选品牌油墨进行大批量采购，在后期使用过程中应对油墨的印刷特点做一个详细的记录，及时收集印刷机台对油墨的使用情况，遇到油墨故障时，应及时分析原因并与油墨供应商联系，必要时更换不同类型或者不同品牌的油墨，以适应印刷企业的生产要求。

油墨采购注意事项

（1）注意油墨的类型是否正确、包装是否密封，以及是否快到保质期或已过期。

（2）采购回来的油墨应根据要求放置，避免侧翻或者翻转放置。一旦侧角度放置，油墨在墨盒里面倾斜时间长了，打开时容易流出，从而造成浪费。

（3）采购回来的油墨应根据不同的类型归类放好，对于过期的油墨和使用量较小的油墨应及时更换和调整采购量，以免产生较大的经济损失。

新学期开学该怎样制定学习计划 篇9

有些同学学习毫无计划。有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划。由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。怎样制定学习计划呢？

一、进行自我分析

我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点。同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好......你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状。一是和全班同学比，确定自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

二、确定学习目标

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：

黄金时间来记忆

同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程，安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。尊重自己生物钟

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。学习要有时间限制

为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。对照计划反省

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。公开学习计划

多数同学缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，另一方面也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。

应该养成的学习习惯

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前 面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

2、专心听课的习惯

如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

3、及时复习的习惯

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐

渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大, 既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。

4、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力，面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

5、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

1、怎样做出来的？想解题采用的方法；

2、为什么这样做？想解题依据的原理；

3、为什么想到这种方法？想解题的思路；

4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。

6、积极应考的习惯

从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。

为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？

这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。

应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。

7、阅读自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是

学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

8、观察的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。

9、切磋琢磨的习惯

新学期英语学习计划怎么制定 篇10

要端正自己的学习态度。“态度决定一切”，无论学习什么，态度一定要认真，端正，切不可抱有得过且过敷衍了事的心思。

第二 认真听课多看书

上课仔细听讲，遇到不懂的问题及时向老师或者同学请教，按时完成作业。课前做好预习、课后复习复习。课余时间要劳逸结合，多看一些书，扩展知识面，提高阅读以及写作能力。

第三 好记性不如烂笔头

“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累。

第四 单词要“随时”背

人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握的牢固。大多数人的记忆力都差不多，我们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。

可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但一定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。

第五 提高语感

语法在小学阶段并不是考试的重点，但语法却影响我们读书的质量。

要“多听、多读”，没有英语语言环境，要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。

此外，“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境，但每天坚持大量地听，大声地读，也是非常有效的方法。

第六 温故而知新提高作文水平

如何制定规则 篇11

从产业格局、产品功能等诸多方面论述的文章已经很多，但是在我看来，这背后暴露的，其实是中国互联网公司，乃至中国企业共同的弱点——不善于制定规则。

业界一直有种说法，一流企业知道如何制定规则，二流企业知道如何创业品牌，三流企业知道如何订立价格。制定规则之所以重要，是因为好的规则，可以搭建起一个商业平台，形成可以正向循环的生态系统，让更多人在自己的平台上获得利益，同时也在为平台做出贡献。

但是如何设定好规则，谈何容易。我们从小到大，很难有机会按照自己的意愿去制定规则，所以长大以后，突然有个机会，可以在一个从天而降的大平台上设定自己可以干什么，别人可以干什么，这种感觉足以让一个人或者一个团队眩晕起来。而且我一直相信，如何设定一个体系的规则，充分体现了企业真正的价值观。

看看此前微博的虎头蛇尾，看看今天微信的势头顿挫，就知道好的规则，其实比好的产品更重要。因为产品还可以迭代修改，但是规则既定，就很有些开弓没有回头箭的感觉，因为这将从根本上决定最初的客户和最初的玩法，构成了生态系统最初的起点，就像《失控》里描述的形态：我们只是搭建了一个规则，不知道用户和合作伙伴会有什么创意。

制定规则是个很大的话题，但至少有几点是值得注意的：

1.平衡。大自然最伟大的一点，就是平衡。如果一个生态体系中，有一股力量过于强大，就注定不能持久。这股力量往往就是平台的创立者，这其实就是经常说的“裁判员下场踢球”的问题，如何设定好自己的边界，切分好自己和客户、合作伙伴的利益蛋糕，对于在生态系统中拥有无限权力的管理者来说，其实是极大的挑战。吃干抹净或者控制欲强大的管理者，注定会看到客户奔向其他替代者的一天。微信最初版本的简单，不经意间保证了基本的平衡性，但是5.0版本大规模增加了诸多商业化的功能，包括开机强制捆绑打飞机的行为，都为这个平台的“平衡性”画上了巨大的问号。

2.透明。明确透明的规则，其实是保证公平和平衡的基石。新浪微博当初收获诸多青睐，它的加V机制起到了很大的作用，每个人都知道如何成为实名认证的账号。而微信目前发展太快，在平衡产品体验和商业回报上花费了太多的精力，很多基本的规则被有意无意忽略掉了。最简单的例子，微信被大家诟病很多的“40人权限限制”，如何升级到100人权限，500人权限甚至1000人的“神级权限”？没有人知道，这只取决于你认识腾讯的什么人，以及他当时的心情如何。

3.对话机制。再完美的制度设定都会有瑕疵，保证系统持续运行和自我修复能力的，就是一个有效的对话机制。在国外，亚马逊、eBay和Facebook都发生过用户不满于平台新规则的事件，但是因为有了良好的沟通机制，可以迅速做出解释和调整，及时释放了用户的不满和怨气，把他们继续留下。但是无论是微博，还是微信，用户的抱怨都没有什么正式的反馈，而淘宝卖家的抗议要到拉横幅抗议的阶段，才能达到对话的目的。

4.博弈能力。国内的几大互联网巨头之间，越来越呈现相互封闭的趋势。和微信有关的就是阿里封杀微信，微信限制淘宝营销账号。这是典型的双输局面——为了竞争，双方都要被迫加强自己本身薄弱的环节——阿里的社交通信以及微信的商业变现，牺牲的却是最宝贵的客户体验。而如果具备双赢的心态，以及良好的谈判和博弈能力，事情完全可以向另一个方向去发展。

现在，中国的互联网企业已经可以开发出一流的产品，但是要建立一流的平台，还有很长的路要走。正如KK在《失控》中所说的那样：“要想得到一块湿地，不能只是灌入大量的水就指望万事大吉了。”

如何制定集团企业薪酬策略 篇12

一、薪酬策略

通常情况下,企业薪酬策略包括薪酬水平策略和薪酬结构策略两个方面。

(一)薪酬水平策略

薪酬水平策略主要是制定企业相对于当地市场薪酬行情和竞争对手薪酬水平来制定企业自身薪酬水平的策略。供企业选择的薪酬水平策略主要有薪酬领先型策略、市场追随型策略、市场滞后型策略和混合型薪酬策略。

1、薪酬领先型策略。

采用这种策略的企业多数具有以下特征:

(1)处于垄断地位的企业。处于垄断地位的企业意味着该行业内竞争对手较少,企业不会因为提高产品的价格而导致消费者对产品和服务需求的减少。

(2)投资回报率较高的企业。处于投资回报率较高的企业之所以能够向员工支付较高薪酬,主要是因为其回报率高,能够获得高额利润。

(3)人力成本在企业经营总成本所占的比率较低。当人力成本在企业经营总成本中所占的比率较低时,薪酬支出在总成本支出中不再处于敏感的地位。

2、市场追随型策略。

支付与同行业竞争者相同的工资水平,这也是一种最为常用的薪酬策略。实施这种薪酬策略的企业往往既是希望确保自己的人力成本与竞争对手保持一致,而不至于产品在市场上陷于不利地位,同时又希望自己能够有一定吸引和保留员工的能力,不至于在人力资源市场上输给竞争对手。

3、市场滞后型策略。

采用市场滞后型薪酬策略的企业往往处于竞争性的行业,边际利润比较低,企业投资回报率较低,企业承担不起高额人力成本压力。市场滞后型薪酬策略固然可以因为工资大大低于市场平均水平而在短期内节约成本。但是这种的节余会被长期的成本所抵消。当然如果这种策略是以牺牲当前收益为代价,提高未来收益为目的的话,则可提高员工对企业的承诺度,凝聚员工,培养团队意识。

4、混合型薪酬策略。

混合型策略是指企业在确定薪酬水平时根据职位的类型或者员工的类型来分别制定不同的薪酬水平策略,而不是对所有的职位和员工均采用相同的薪酬水平定位。混合型的薪酬策略的优点在于其灵活性和针对性,对于稀缺的人才及企业希望保留的关键职位的人才采取薪酬领先型策略,而对于人力资源市场中的富足人员及低职级的员工采用追随型甚至滞后型策略,不仅有利于控制企业的人力成本,而且还有利于企业保持自己在劳动力市场的竞争力。

(二)薪酬结构策略

根据企业总体薪酬与企业效益挂钩程度的不同,可以将薪酬结构策略分为三类:

1、高弹性薪酬结构策略。

即薪酬水平与企业效益高度挂钩,变动薪酬所占比例较高。该种薪酬结构策略具有很强的激励性,员工能获得多少薪酬主要依赖于工作绩效的好坏。这是一种激励性很强的薪酬结构策略,变动薪酬是薪酬结构的主要组成部分,固定薪酬等处于非常次要的地位。

2、高稳定薪酬结构策略。

即薪酬水平与企业效益挂钩不紧密,变动薪酬所占比例较低。这种薪酬结构策略具有很强的稳定性,员工的收入非常稳定。固定薪酬是薪酬结构的主要组成部分,变动薪酬则处于非常次要的地位,所占的比例非常低。

3、调和型薪酬结构策略。

即薪酬水平与企业效益挂钩的程度视职位职责的变化而变化,这种薪酬结构策略既有激励性又有稳定性。变动薪酬和固定薪酬各占一定的比例。当两者比例不断调和和变化时,这种薪酬结构策略可以演变为以激励为主的模型,也可以演变为以稳定为主的薪酬结构策略。

一般来讲,在薪酬结构策略选择方面,高弹性薪酬结构策略可适用于高级管理人员和生产一线人员,调和型薪酬结构策略适用于中层管理者,其他人员则适用于高稳定性薪酬结构策略。对与高级管理人员和生产一线人员而言,增加了薪酬空间,强调了与工作绩效的挂钩,也加大了激励力度;对中层管理者而言,采取了更为灵活的方式,在激励和保障之间进行平衡;对其他人员而言,强调了薪酬的稳定性,增强对企业的归属感。

二、集团企业薪酬策略管控模式

在明确集团企业薪酬策略的基础上,就可以确定集团企业薪酬策略管控模式。一般而言,集团企业薪酬策略管控模式有以下四种:

(一)对事业部采取比较松散的管理策略,事业部自主确定薪酬策略

1、总部人力资源部负责制定总部的薪酬策略;

对事业部提供薪酬管理的咨询;负责总部员工的薪酬计算与发放;负责制定事业部的管理层激励机制。

2、事业部人力资源部负责制定本公司的薪酬策略和薪酬制度;

负责公司员工的薪酬计算与发放。相关策略和制度报总部人力资源部备案。

(二)总部负责制定薪酬管理政策,事业部在总部政策指导下拟定本公司的薪酬管理策略

1、总部人力资源部负责制定总部的薪酬策略;

制定事业部薪酬策略和薪酬制度设计的原则,提供薪酬管理的工具;负责总部员工的薪酬计算与发放;制定事业部管理层的激励机制。

2、事业部人力资源部在总部的指导下制定薪酬策略,设计薪酬制度;

负责公司员工的薪酬计算与发放;负责制定部门经理的激励机制。相关策略和制度报总部人力资源部审批。

(三)总部负责制定集团公司整体薪酬策略,负责制定总部薪酬制度,负责控制工资总额,事业部在总部薪酬策略指导下制定薪酬制度

1、总部人力资源部负责制定总部的薪酬策略;

对事业部薪酬策略和制度的设计流程上进行指导,负责控制事业部的工资总额,负责总部员工的薪酬计算与发放;制定事业部管理层的激励机制。

2、事业部人力资源部在总部工资总额的限制下,在总部的指导下进行薪酬策略的定位和薪酬制度的设计;

负责公司员工的薪酬计算与发放;负责制定部门经理的激励机制,报总部人力资源部审批。

(四)总部负责集团薪酬策略制定,事业部按照总部的规定负责薪酬的发放