《中国文化概观》2013—2014学年度第一学期期末复习题

2024-08-30

《中国文化概观》2013—2014学年度第一学期期末复习题（通用3篇）

《中国文化概观》2013—2014学年度第一学期期末复习题篇1

《中国文化概观》2013—2014学第一学期期末复

习题

一、不定项选择题；

1、独尊儒术以后，下面说法不正确的是（）

教化论的国家B、提高人们的道德水准C、礼乐文明D、外法内儒

2、关于教化论说法不正确的是（）

A、君民同体B、行动主义C、行善性恶两种人性论D、法家思想

3、中国传统文化的基本特征有（）

A、民族性与农耕性B、连续性与传承性

C、独特的价值观与价值取向D、显著的伦理型特征

4、儒家经国理论的核心是（）

A、教化论B、非攻C、兼爱D、农战

5、下列属于黄老之学主张的是（）

A、君“无为”而臣“无不为”B、君“无为”而民“自为”

C、无为而治D、教化论

6、西周时期“学在官府”，“学”的主要内容是（）

A、治国B、礼乐C、技能D、诗词

7、古代从神本文化向人本文化转变，有几方面的表现。下面所列有一个不是这一转变的表现，它是：（）

A、从铁器的出现可以看出

B、从卜筮的方法可以看出

C、从周人重“德”的风尚可以看出

D、从周代的宗法制度可以看出。

8、战国时期，我国士文化首度崛起，其原因是多方面的，其中不属于这种原因是（）

A、当时的经济基础出现了大的变化。

B、教育从巫那里下放，出现了私学。

C、当时诸侯为求富国强兵，纷纷延纳贤士。

D、征伐战争使得原来的奴隶获得人身自由，成为士。

9、下列哪些观点是属于《管子》学派的提出的？（）

A、富上而足下B、“轻重”的经国理念

C、重农主义的经国理念D、“农战”思想

10、（）属于唐代官修史书。

A、《晋书》B、《隋书》C、《史通》D、《通典》

11、先秦文化终至统一，其中最重要的原因是：（）

A、诸子学术逐渐消亡B、秦始皇统一了文字

C、政治上的大一统D、汉武帝独尊儒术

12、道教的出现是在（）

A、先秦时期B、秦汉之际

C、西汉时期D、两汉之际

13、佛教传入中国的时间是（）

A、先秦时期B、秦汉之际

C、西汉时期D、两汉之际

14、提出“性恶论”的人是（）

A、荀子B、孟子C、孔子D、韩非子

15、魏晋时期玄学兴盛，其所谓“玄”主要是源自“玄之又玄，众妙之门”，此语出

自（）

A、《论语》B、《老子》C、《庄子》D、《周易》

16、唐代寒士崛起在制度文化上的保证是（）

A、太宗对道教的崇奉B、科举制的实施

C、武则天的圆融三教D、韩愈的排佛

17、唐代吸收外来文化最集中的地方是（）

A、敦煌B、洛阳C、河北D、长安

18、唐代文化高度发达，代表性的种类也很多，下面所列不能代表唐代文化的是

()

A、诗歌B、钟鼎C、书法D、舞蹈

19、“心性本觉”是（）佛教的思想

A、印度B、西藏C、中国D、南亚

20、科举制度，是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度，它从（）开

始实行。

A、唐代B、隋朝C、西汉D、东汉

22、荀子认为，矫正人性的最好手段是（）

A、“礼”和“乐”B、兼爱C、法治D、无为

23、程朱理学建立了以（）为核心的伦理思想体系。

A、人道B、天理C、纲常D、“心即理”

24、（）洋务运动达到高潮，出现了最初的民用企业。

A、19世纪30年代B、19世纪50年代

C、18世纪70年代D、19世纪70年代

25、洋务运动的指导思想是（）

中体西用B、恢复中华C、反清复明D、闭关锁国

26、（）是一个集体性的军事演习性质的大礼，培育着国家军事活动所需要的整体精神，也培养着古代战阵中特有的贵族做派。

A、乡射礼B、大蒐礼C、乡饮酒礼D、大射

27、周礼化及的人群由内而外，由近及远。礼的最低界限是（）。

A、士B、野C、君子D、贵族

28、（）不仅是孔子思想的核心，也是中国传统道德的核心。这正是中华民

族善良、淳朴、团结、友爱这一民族特性的深厚社会道德基础。

A、“礼”B、德C、善D、“仁”

29、三国时期，魏明帝在中书省设（），职掌修史，这是设专官修史之始。

A、太史令B、兰台令史C、太史D、著作郎

30、《老子》道家学术的后继者是黄老之学，黄老学派应是形成于春秋之际的（）。

A、楚国B、燕国C、齐国D、鲁国

31、《四库全书》的修订是有深层的历史背景的，其中一个重要原因是（）

A、清王室急于向历史学习，以便掌握汉人的统治之术

B、由明入清的知识分子有反清言论，借修书以毁书

C、用修书的办法表示清统治者已经完全汉化

D、为了跟明代的《永乐大典》比较，显示清廷的强大

32、先秦道家的主要著作有（）。

A、《庄子》B、《论语》C、《道德经》D、《管子》

33、察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，下列属于汉代察举科目的是

（）。

A、孝廉B、茂才C、贤良方正D、察廉

34、在崇实尚性的思想大潮影响下，清代学术思想表现出对宋代以来的性理之学的怀疑，在学术思想上呈现出（）

A、汉代朴学的倾向B、明代王阳明心学倾向

C、佛学化的倾向D、道教化的的倾向

35、孟子沿着《中庸》的思路，为“大丈夫”精神找到价值的最终根源，建立起

中国式的亦宗教亦道德的（）。

A、“轻重”之术B、理学C、中庸之道D、“心性”之学

36、理学的集大成者是()。

A、周敦颐B、张载C、朱熹D、程颢

37、鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的著作是（）。

A、《左传》B、《楚辞》C、《诗经》D、《史记》

38、提出“中学为体，西学为用”主张的人是()

A、魏源B、冯桂芬C、郑观应D、孙中山

39、纵观中国几千年的王朝历史，民众的反叛方式主要是（）

A、皈依宗教B、起义C、加入帮会D做土匪

40、下列属于墨家思想的是（）

A、非攻B、兼爱C、无为而治D、性恶论

二、填空题；

1、中原是中国文化的发祥地，其地理构成主要有（）、（）、（）、（）和黄土高原一部分。

2、汉独尊儒术的提倡者是（）,其主要著作是（）。

3、魏晋道家学说的主要传播是（），主要著作是（）。

4、魏晋以后，在文化由北向南推进中，存在着“一圆”和“一条直线”的南北

辉映的历史大景观。所谓的“一圆”，是指北方的（）；“一条直线”是

指南方的（）。

5、五千年来，中国的气候冷暖交替变化，总的趋势是（）。

6、中土佛教早期代表人物为：（）、（）、（）；主要论著

有：（）、（）、（）。

7、中国文化的发生就在北纬40度左右的地区，整个地理环境处于（）。

8、中国南北方的划分以（）—（）一线为界。

9、统一的清王朝为了对四周少数民族实施有效统治，创造性地在中央设立了

（）。

10、分封制就是以（）关系为标准、分邦建国的一种制度。

11、先秦“百家争鸣”中，百家思想虽然各异，但他们共同的学术之源是（）。

12、与唐宋文化相比，汉代文化最突出的表现是（）。

13、《管子》“杂篇”部分的（）和（）两篇农学文献，专门讨论

水利灌溉和地势高下、水泉深浅与作物生长关系问题。

14、下列各书著者是，《经典释文》：（）；《尚书注疏》：（）；

《礼记正义》：（）。

15、唐代的“三省六部制”中的“三省”指（）、（）、（）。

16、古代的中庸之道，从消极的方面看，它扼杀了（），但另一方面，它

又维护了传统的（），在封建社会有一定的积极意义，尽管在后米社会变

革的过程中也阻碍了历史的发展。

17、“礼”在先秦时期的发展大致经过了三个阶段，其中第一阶段是作为

（）的阶段；第二阶段是指（）的阶段，第三阶段是指

（）。

18、禅宗宗旨主要有两点，即（）、（）。

19、汉代对先秦儒学进行全面清理与升华的人是（）。

20、先秦儒学高峰之后，儒学的再度复兴是从（）开始的。

21、唐代科举的科目大略分为两科。每年分期举行的称为（）；（）是由皇帝下诏于常科之外特设的选举考试，时间不定，设的科目也无定准。

22、魏晋时期，儒、佛、道三家思想的融合，导致了（）的出现。

23、唐代儒学复兴最初是以（）的形态和（）的形式出现。

24、宋学的理论体系是以（）作为宇宙最高本体和哲学思辨结构的最高范畴。

25、“四端”说，是孟子思想的一个重要内容，也是他对先秦儒学理论的一个重要贡献。孟子的“四端”是指恻隐之心、（）、（）、（）。

三、简答题。

1、请简述分封制的历史价值。

2、宋代理学的特点及其发展过程。

3、请简述“文治政府”的特征。

4、董仲舒的思想学说对中国文化有何意义?

5、请简述“教化论”的基本内涵。

6、简要概括秦汉时期出现中华文化大一统的局面的原因。

7、“轻重”之术的文化史意义。

8、近代西学输入的特色。

9、请简述无为而治与黄老道术的区别。

10、请简述“天人合一”观念在中国文化若干层面中的体现。

11、写出诸子百家各主要学派及代表人物。

12、“曲礼”对文明人的细致规范。

《中国文化概观》2013—2014学年度第一学期期末复习题篇2

期末复习计划

期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习，学生和老师都应该认真制定一个计划。高中物理知识相对比较连贯，高中物理是一个成体系的学科。为了筹备期末考试，夯实基础，本人对期末复习作如下计划：

一、建立和谐师生关系，激发学生学习兴趣

常言道“亲其师，信其道”，无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生如果都很主动、很愿意与老师交流讨论，老师和学生心往一处想，劲往一处使，学生学习热情高涨，信心和力量十足，成绩自然就会冉冉上升。

二、抓基础、抓主干、抓落实

对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求，我们都进行了逐个筛选，认真做好落实。

三、加强题型训练、强化答题规范

“将能力转化成分数”是老师和学生提的共同的口号，我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养，尽最大努力减少答题的失误。一方面我们老师要做好示范，对于繁杂的运算，课堂上不能回避，老师要亲自演示。运算也是一种能力。对于大题，老师要给出标准、完整、详细的解答过程。另一方面我们老师要求学生计算不能省，大题

要“过程化、方程化”，尽一切可能把失误降到最低。

四、注重学习过程，淡化学习结果，减轻心理压力

老师要非常注重学生的复习习惯、复习方法的养成，从错误的更正、上课的笔记、课后的复习及补习着手，交他们方法，催他们落实。我们大力灌输“天道酬勤”“人在做，天在看”“老天是公平的”“如果成绩不好，说明努力还不够”“学习中的困难是生活中最小的困难”的思想，不断给学生加油鼓劲。

总之，在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。

毛飞