中国文化概论习题集答案（共7篇）
中国文化概论习题集答案 篇1
中国文化概论习题集答案
绪论
一、后天而奉天时 君子以自强不息 天下之达道也 万物育焉 则可以赞天地之化育 精微之极致也
好之者不如乐之者 78 求之必得之 白首方悔读书迟 不能则学
二、BCDAD BCCDB
三、1（书P3）
（百度）文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。广义文化指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。
由人类加工自然创制的各种器皿，即―物化的知识力量‖构成的物态文化层。由人类在社会实践中建立的各种社会规范、社会组织构成的制度文化层。由人类在社会实践，尤其是在人际交往中约定俗称的习惯性定势构成的行为文化层。
由人类社会实践和意识活动中长期絪蕴化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等构成的心态文化层，是文化的核心部分。
四、1、（书P6-P7）
中国文化是指由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的文化。中国是我们民族文化的摇篮。中华民族是中国文化的创造体。中国文化是中华民族对于人类的伟大贡献。
2、（书P5）广义文化与狭义文化涉及范围大小有别，狭义文化在逻辑上从属于广义文化，两者存在着不可分割的联系。3（书P4）是文化的核心部分，分为社会心理和社会意识形态两个子层次。依其与社会存在关系的疏密程度，可将社会意识形态区别为基层意识形态和高层意识形态。（书P7）
有助于更加准确而深刻地认识我们民族自身；
有助于更加准确而深刻地认识我们的当前国情；
有助于以理性态度和务实精神去继承传统，创造中华民族更加美好的未来。
五、P2
‗‘文化‗‘一开始专注于精神领域，‗‘文明‗‘兼容物质创造和精神创造的双重含义，接近于广义文化。P4
由人类加工自然创造的各种器物，即‗‘物化的知识力量‗‘构成的物态文化层；
由人类在社会实践中建立的各种社会规范、社会组织构成的制度文化层；
由人类在社会实践，尤其是在人际交往中约定俗成的习惯性定势构成的行为文化层；
由人类社会实践和意识活动中长期絪蕴化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等构成的心态文化层
P3
凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化。比如葡萄酿成酒、牛角做成号角都说明‗‘自然的人化‗‘即是文化。
六、1、（1、否。文化的内涵、广义文化与狭义文化
（2、物态文化层、制度文化层、行为文化层、心态文化层
2、略
第一章
一：填空题
四时代御，阴阳大化 国之四维，四维不张 3 仲尼厄而作春秋 4 不易自然也 ；因物之相然也
5嗜欲不得枉正术 6坤称母 不如目见之；不如足践之 8
不好读书如日出之阳 10 要之有用 二：单选题
CAABD
ABDAA 三：名词解释题：
气候、地形、地貌、水文、植被、海陆分布等
疆域、政区、民族、人口、文化、城市、交通、农业、牧业 3 国家为进行分级管理而划分的地方
生物特别是人类赖以生存和发展的地球表层 四：简答题
基本趋势是逐渐扩大，逐渐巩固
（1 不断变化
（2）大致为三级制（3）少数民族或边疆地区设置特殊的政区或机构
民族：（1）出月氏外，其他各民族几乎没有离开中国
（2）绝大多数民族在中国形成（3）汉族是中华民族的主体和核心
人口：（1）人口数量最多
（2）人口分布不均，南多北少
（3）人口迁徙频繁且规模大
地形多种多样，山区面积广大。地势西高东低，呈阶梯状分布
4（1）季风气候明显
（2）大陆性气候强
（3）气候类型多种多样
5（1）地理环境是人类赖以生存和发展的物质基础，也是人类意识或精神的基础
（2）不同的地理环境与物质条件，使人们形成了不同的生活方式与思想观念。
（3）地理障碍对文化的传播有很大的影响
五、论述题
1.人类对地理环境的利用从来没有达到极限，今天离极限也还相当遥远。而且，不同地区、不同时间的人们对地理环境的利用程度存在着相当悬殊的差异，利用方式也迥然不同。2.(24页第四段-25页)首先，地理环境的开放与封闭是相对的，不存在绝对的开放或封闭…………… 3.（21页第三段-22页四段）4.（22页第五段-24页第二段）
六、材料分析题
1.(24页第四段-25页＋结合材料)2.（1）
（2）（21页第三段-22页四段＋24页第二段＋结合材料）
第二章
一：
和为贵 2.有耻且格 3.千岁之日至可坐而致也 4.必先苦其心志 5.而死于安乐也 6.威天下不以兵革之利 7.失道者寡助 8.然后能自强也 9.其不善者而改之 10鲜克有终
二：
1—5：ACDBC 6—10：BCADD 三：
1：农耕自然经济是一种安定自守的经济。产生于原始社会，原始农业产生后，自然经济就存在了。主要由自耕农经营，具有以下几个特点：封闭性、狭隘性、保守性、自给自足
2：商品经济，―自然经济‖的对称，是商品的生产、交换、出售的总和。商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换。
3：农耕文明，是指由农民在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。中国的农耕文明集合了儒家文化，及各类宗教文化为一体，形成了自己独特文化内容和特征，但主体包括国家管理理念、人际交往理念以及语言，戏剧，民歌，风俗及各类祭祀活动等，是世界上存在最为广泛的文化集成。
4：土地所有制是指在一定社会生产方式下，由国家确认的土地所有权归属的制度。土地所有制是生产资料所有制的重要组成部分，是土地制度的核心和基础。中国实行土地的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。四：
游牧文明的特点在于动。因为变动性大，不利于手写文字的产生，文化的积累便主要依靠口耳相传，无法形成如农耕文明那样发达的社会文化和制度组织，在话语权上始终无法胜过农耕文明，因此留给人们落后和应改造的印象。农耕文化有着自身的特点，其核心是平和的、自足的。农耕可以自给、无事外求，因此而为静定的、保守的。农耕文化所产生的是―天人相应‖、―物我一体‖，―顺‖、―和‖、―安分‖、―守己‖等观念，都表现出―和平的‖文化特征。
中国的农耕文明虽同时发源于黄河、长江流域，但起初黄河中下游达到较高水平，是当时政治、经济、人文中心，随后农业生产力的发展以及黄河流域生态环境遭到破坏，重心逐渐转向长江中下游和江南地区，3.中国的农耕经济与西欧中世纪的庄园制自然经济差异甚多，西欧中世纪的自然经济主要特征如封闭式的自给自足、依附农奴等，但中国的农耕经济不仅仅是以农业生产为界限，而是包含着手工业、商业等多方面的经济成分，4.a．殷商西周：土地国有的自然经济阶段，集体耕作制。b.东周以降土地私有化和个体生产形态的演进。c.东周以后，土地日益私有化和家庭个体生产经营，与此同时，商品经济也悄然出现。D.至公元16世纪前后，中国传统的社会经济得到了充分的发展，中国的农耕文化居于世界领先地位。
5、表现：一是中国中央集权制形成了庞大的官僚体系；二是经济剥削，特别是对工商业经济的剥削；三是保守的社会意识形态，导致社会安于现状缺乏远见和开拓精神；四是中国古代社会的政治布局导致商业对政府的依赖性和商人性格的封建依附性；五是地区发展不平衡与国家政策上的平均主义，使落后地区拖住了先进地区的后腿，钳制了先进地区及新因素的发展。论述题
经济和文化是一对矛盾体，二者相辅相成，彼此制约，相互促进。经济为文化的发展提供前提。当人们的最低物质需求如食宿得到满足时，他们才有时间和精力去享受或消费文化，提高自身素质。如果一个人衣食难饱，那么文化对于他来说绝对是件奢侈品。一个国家只有有雄厚的经济实力它的文化才能得到较好发展。经济为文化的发展提供了人力、物力、财力，为文化的发展拓宽了道路，经济的繁荣促使文化向着多方位多角度多元发展，使文化不仅在深度上有所突破，而且在广度上有了更大的拓展，文化易出现百家争鸣的盛世局面。文化是经济发展的内在强大动力。当今，文化已成为推动市场经济发展和市场经济革新的内在动力，在21世纪经济全球化浪潮中，一个国家综合国力的增强，经济的振兴，对国家或地区文化发展的依赖性越来越强。科学技术是第一生产力，文化的发展为经济的腾飞提供了可靠保证，使经济走上科学化、规范化的道路，朝着更好更快的方向发展。
2、一是社会经济既早熟又不成熟；二是稳定与战乱、人口增长与生产发展的周期性失调；三是上层建筑对社会经济发展的箝制和束缚。
特点：一是循环往复，长期延续；二是多元成份结构，既有国家土地，又有农民和地主的私人土地；三是既早熟又不成熟。
影响：一是农耕经济的持续性造就了中国文化的延续力，传统农业的持续发展保证了中华文明的绵延不断，使其具有极大的承受力、愈合力和凝聚力；二是农耕经济的多元结构造就了中国文化的包容性，中国文化不仅包容百家学说和不同地区的文化，而且长期吸纳周边少数民族的优秀文明；三是农耕经济的早熟促进中国文化的凝重性和早熟性。
材料分析题
（1）农耕经济（自然经济/小农经济）
（2）一是农耕经济的持续性造就了中国文化的延续力，传统农业的持续发展保证了中华文
明的绵延不断，使其具有极大的承受力、愈合力和凝聚力；
二是农耕经济的多元结构造就了中国文化的包容性，中国文化不仅包容百家学说和不 同地区的文化，而且长期吸纳周边少数民族的优秀文明；
三是农耕经济的早熟促进中国文化的凝重性和早熟性。
2、司马迁主张―农、工、商‖诸业并举。农、工、商各有各的用处，资源的有效配置需要四业的分工合作―农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之‖，若四业不配合或分配不公则会出现：―农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少‖
在中国古代封建社会，长期以来统治者实行的都是重农抑商政策，商业发展一直比较缓慢，而司马迁却一反传统观念，提出―农工商虞并重‖的思想，因为与传统的儒家思想相背，导致这一进步思想未能对中国传统经济的发展做出重大贡献，但是对当今社会仍然有很大的借鉴意义：要想全面振兴国民经济必须多业并重、多业并举。
材料翻译： 1.《管子-山权数》桓公问管仲说：―请问利用教育的理财方法。‖管仲回答说：―百姓中凡有精通农事的，为他立黄金一斤的奖赏，值粮八石；有善养牲畜的，立黄金一斤的奖赏，值粮八石；有精通园艺树木的，立黄金一斤的奖赏，值粮八石；有善种瓜果蔬菜使其产量提高的，立黄金一斤的奖赏，值粮八石；有善于治病的，立黄金一斤的奖赏，值粮八石；有通晓天时的；即能预言灾情，预言某种作物歉收或丰收的，立黄金一斤的奖赏，值粮八石；有懂得养蚕不生病的，也都设立黄金一斤的奖赏，值粮八石。要认真听取这些专家的讲授并把记录保存在官府，要使兵役之事对他们无所干扰。这是国家理财之策的一件大事。这样做可保证国家财用上下消费都很充足，各级积蓄都很充裕。然后就给物资流通划定四方限界，在境内灵活掌握号令的缓急，吞吐物资，用理财之策来控制经济。为做好这些还需要任用五种有技艺的官。‖桓公说：―何谓任用五种有技艺的官？‖管仲说；―懂诗的可用来记述社会事物，懂时的可用来记述年景丰歉，懂春秋的可用来记述国事的成败，懂出行的可指导行路的顺逆，懂易的可用来掌握吉凶与成败，懂卜的则可预测凶吉与利害。百姓中凡有上述技艺者，都赐给一匹马所能耕种的土地，一斤金所能买到的衣服。这是有助于国君摆脱蒙昧愚妄的一种措施。这五家都可以及时发现问题：懂‗时‘的官，使他在事前更早的时候说明情况，君主就不致错过时机，错行理财之策，而带来财源兴盛的结果；懂‗春秋‘的官，可以远占得失，以为后来的教训；懂‗诗‘的官，记述人们的行动而免于差错；懂‗出行‘的官，详述道路的情况而免生误解；懂‗易‘的官，可以掌握祸福凶吉，不至于发生错乱。管理这些人应是君主的权柄。‖
2.《史记-货殖列传》太行山以西饶有木材、竹子、楮木、野麻、旄牛尾和玉石，太行山以东多出鱼、盐、漆、丝和音乐、女色，江南盛产楠木、梓木、生姜、木犀、金、锡、铅矿石、丹砂、犀牛角、玳瑁、珠玑、兽角、皮革，龙门山、碣石山以北广产马、牛、羊、毛毡、毛皮和兽筋、兽角，铜、铁则往往在千里山峦中布满，如同摆满棋子的棋盘一般。这还仅仅是物产分布的大概情况。这些物品都是中原人民所喜爱的，是百姓们衣着饮食与养生送死所必备的东西。所以，人们依赖农民耕种来供给他们食物，虞人开出木材来（供给他们使用），工匠做成器皿来（供他们的所需），商人输通这些财物（供他们选购）。这难道还需要政令教导、征发人民如期集会来完成吗？人们各自以自己的才能来行事，竭尽自己的力量，以此来满足自己的欲望。因此，物价低廉，他们就寻求买货的门路，物价昂贵，他们就寻求销售的途径，各自勤勉而致力于他们的本业，乐于从事自己的工作，如同水向低处流，日日夜夜而永无休止，他们不待召唤自己就赶来，物产不须征求而百姓们自己就生产出来。这难道不是合乎规律的而自然就是如此的证明吗？
《周书》上说：―农民不生产出来粮食，食物就要匮乏，工匠不生产出器物，劳动与生活就要陷于困厄，商人不进行流通，那么粮食、器物、财富就要断绝，虞人不开发山泽，资源就会缺少。‖反过来，资源缺少，山泽也就不能重新得到开发。这四种行业，是人民衣着食物的源泉。源泉广阔，就会富饶起来；源泉窄小，就会贫穷下去。
第三章
一、填空：
水则覆舟
得百姓之誉者荣
不求而得
人有其治
笃行之
多闻者知
如日出之阳
可以医愚
白首方悔读书迟
晨昏忧乐每相亲
二、单选： CADCA,BDBCA
三、名词解释：宗法制度
是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度 嫡长子继承制
是宗法制度最基本的一项原则，即王位和财产必须由嫡长子继承，嫡长子是嫡妻（正妻）所生的长子。封邦建国制
即―封土建国‖，简称―封建‖。即天子把自已直接管辖的王畿以外的土地，分封给诸侯，并授予他们爵位，诸侯再分封贵族，诸侯和贵族在自己的领地上有相当的自主权。
宗庙祭祀制
简称庙制。是指人们在阳间为已故祖先建立灵魂依归之所设立的次序和祭祀制度
家国同构
即家庭、家族（家族、宗族）与国家在组织结构方面有共同性。均以血亲——宗法关系来统领，存在着严格的家长制。―家国同构‖是宗法社会的显著特征。
四、简答题
1、中国古代政治制度的演变趋势,在中央表现为君主专制的不断强化,在地方表现为中央集团的不断强化.特点：
1、以血缘关系为纽带的宗法制度的完备系统；
2、以专制主义为核心严密；
2、分封制是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固奴隶主国家政权，分封的对象和做法是把王族、功臣和先代的贵族（异姓功臣贵族、同姓王室贵族、先代帝王后代和远氏族部落首领）分封到各地去做诸侯，建立诸侯国；被封诸侯的义务是：要服从国王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战。
3、家天下的延续 封国制度不断
家族制度长盛不衰 家国同构
4、经济基础稳固
皇帝总揽天下大权
皇帝拥有庞大的官僚办事机构
中央对人身控制严密
五、论述题：
1、第一，从外部的自然环境来说，中国大陆相对较为封闭，很到外来势力的冲击。第二，从外部的社会经济环境来说，小农经济长期占统治地位，私有制不发展，作为补充的工商业不发达，这使得建立在小农经济基础上的君主专制制度得以延续。第三，从内在调节机制上说，君主的能力与拥有的无限权力不对称，构成中国君主专制制度的内在基本矛盾，而专制制度内部两种力量的矛盾运动———君权的强化力量与约束调节力量之间的对立统一运动，则是这种内在基本矛盾的现实表现。正是在这种矛盾运动的作用下，对君主的严格培养、神权对君权的制约及实行的言谏制度、官僚制度等，都对君权进行了一定的补充、制约与调节，使得君主专制制度形成了某种自我调节机制，减弱了其狭隘性、封闭性与非理性因素，降低、减缓了政治动荡的频率与政治衰败的速度。
2、儒家化之法律的确立，对中国的传统社会可谓影响深远。以礼人法使得礼的伦理纲常具有了法律上的效力和强制力，同时，法律也反过来维护着礼教的存在和威。二者相互结合，共同维护和强化着传统宗法礼制的社会制度。
儒法合流及儒家化法律的地位的确立，对中国传统的政治模式也有着极大的影响。它导致了传统上把治国大计转化为道德问题的做法
3、中国传统社会政治结构对中国文化的影响有三: 一是社会结构的宗法型特征导致中国文化形成伦理型范式.其正面价值是使中华民族凝聚力增强.注重道德修养.成为礼仪之邦,其负面影响是使三纲五常的伦理说教.[存理灭欲“修身养性和排外心理等成为中国文化健康发展的障碍.二是中国社会结构的专制型特征导致中国文化形成政治型范式.其正面价值是造就了中华民族的整体观念.国家利益至上的观念和民族心理上的文化认同,其负面价值是使国人存有严重的服从心态.对权威和权力迷信.缺乏个人自信心.三是宗法与专制相结合.在政治上表现为儒法合流.在文化上反映为伦理政治化和政治伦理化.突出地表现为内圣外王的心态.即修身齐家治国平天下的人生理想和追求.6 材料分析题
一、1、中国古代孝道是最基本、最重要的家庭的伦理道德规范，在家庭中家长权利至高无上
。古代中国曾经是家长权最发达的国家，把家长权作为发挥家的政治功能的工具
2、家长权是维护和巩固国家统治的有力工具，因而古代中国―家‖的政治功能也因家长权的政治色彩得以呈现。第一，家长权有利于国家的赋税收入，巩固国家的赖以存在的经济基础。第二，家长权有利于辅助封建基层特权，加强对农民的控制。第三，家族组织充当封建政权的帮凶，直接镇压农民的反抗。
二、1、宗法制
2.当时影响：①凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把―国‖和―家‖密切结合。保证王权的稳定，保证贵族的特权；
②与分封制互为表里，建立封建等级政治结构
对现在社会的影响：时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。
积极作用是注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。
第六章
一、填空题
1、墨池飞出北溟鱼
2、落花飞雪何茫茫
3、时时只见龙蛇走
4、左盘右蹙如惊电
5、我师此义不师古
6、寻寻觅觅，冷冷清清
7、笔下难成和韵诗
8、孤灯夜守去廖寂
9、水隔山遥望眼枯
10、怎一个愁字了得
二、单选题
1——5
BAADA 6——10
CAAAA
三、名词解释
1、文字是记录语言的的书写符号系统，意义和声音是语言的两个属性。
2、指一个语言在表达其内容时，其记录的形式和符号，是以语音来表注的文学系统，这会与其口语达成一定的吻合。
3、又称形意文字，一种用象征性书写符号记录词或词素的文字体系，不直接或不单纯表示语音。
4、金文是铸在钟鼎等青铜器上的文字。
P113
5、在方言歧义的情况下用于官场、外交、礼仪等场合的交际语言。P122
四、简答题
1、P 115-116
汉字的特点：汉字是表意文字。作为表意文字的代表，汉字的形体和意义之间关系十分密切；就汉字记录汉语的单位而言，汉字属于音节—语素文字；就形体的特点而言，汉字是在一个二维平面上构形的。
汉字和其他的古老文字一样，都经过由图画文字到表意文字的阶段；而它与其他古老文字不同的是，那些古文字在演变中有的停止使用而丧失了生命力，有的变成了拼音文字，有的甚至不可识读，被外来文字取代，惟有汉字，从未间断地被使用至今，并在数千年的历史发展中，顽强地维护着自己的表意文字特点，成为世界上最古老、最有严密系统的表意文字，代表着世界文字的这一重要发展方向。
2、不同语言对借词的接受程度可能相同，这种接受程度除了社会文化等因素外，听名族语言自身的结构特点以及人们的语言习惯有很大关系。由于汉语中，语速、音节、汉字基本上是一致的，是的说汉语的人在习惯上认识汉语在每个音节和汉字都是有意义的，因而在吸收外来词汇成分时，不习惯只把汉字的音节和汉字当做没有意义的语言符号来使用，也就是完全音译的形式，而总是喜欢用意译词和仿意词的形式来吸收外来词。
3、字的形体，即字体，指汉字的书写体态。汉字从产生到现在，虽没有跳出表意文字的圈子，但文字的形体一直按从鳘到简的规律发展演变。主要出现了八种字体：甲骨文－金文－大篆－小篆－隶书－草书－行书 – 楷书
4、P118-120 汉语汉字所承载的文化信息主要是指汉语语音、词汇、语法和汉字形体所承载的文化信息，与汉语汉字所记录的文化内容不是一回事。
5、P113 小篆的书写完全线条化，象形化减弱。从构造来看，已经形成了相当严密的文字体系：一方面，异体字大量减少，构件的写法趋于一致，同一个构件在不同的字中、在一个字中的不同位置写法基本一致；另一方面形声字大量增加。这些都增加了字和字之间的联系，使汉字在总体上形成一个相互联系的网络。
四、论述题
1、汉语是世界上历史悠久的、发展水平较高的语言之一。汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。汉语在国际上有很大的影响。全世界说汉语的人有十亿左右，几乎占全球人口的五分之一。现在国际上，研究汉语的机构不断建立，学习和研究汉语的人越来越多。在历史上，汉语对邻邦的语言产生过巨大影响。其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词，甚至依靠汉语借词作为构成新词的基础。在过去，它们还长期使用过汉字。日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母——假名，但至今也还保留一千多个汉字，和假名同时使用。韩国、新加坡也仍然使用汉字。
2、P121-124
3、首先，汉字是中国人的第五大发明。没有汉字就不会有辉煌灿烂的中国古代文明。可以说汉字是中华文明之母，就这个意义上讲，令国人自豪的四大文明都是汉字这个大发明的衍生物。
而在某种程度上可以说，由于文字的产生和发展，自古以来的治学、文化、科技和历史才得以记载和流传至今；人类的思想、文化艺术和科学技术才得以广泛传播和日益提高；人类的智慧才得以充分发挥；人类社会才越来越光辉灿烂、丰富多彩。
其次，东方文化圈实际上就是汉字文化圈。而且这个文化圈的形成，丝毫不带强迫成分。汉字创造了动荡遥遥领先的古代文化，记载了先进的文明成果。相对其他落后的民族、国家和地区，通过学用汉字使自己开会进步，进而创造自己的文化，这样很快形成了汉字文化圈。
另外，如今汉字走红全球。从伦敦到纽约，从东京到悉尼，华语在世界树渐走强，成为热闹的语言。何以如此？理智的理解，并不是因为汉字有那么多有点，而是由于中国在世界经济、政治地位的提升——国运盛汉字兴。
最后总结，过去汉字与龟甲结合，开创了一个辉煌灿烂的东方古代文明。今天，汉字与硅片结合，势必使古老的汉字焕发青春的活力。汉字的信息化，使汉字从苍老变得年轻，从苦难走向辉煌。从而使汉字具有无比光明的未来。
六、材料分析题
1、地位：汉语是世界上历史悠久的、发展水平较高的语言之一。汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。汉语在国际上有很大的影响。全世界说汉语的人有十亿左右，几乎占全球人口的五分之一。现在国际上，研究汉语的机构不断建立，学习和研究汉语的人越来越多。在历史上，汉语对邻邦的语言产生过巨大影响。其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词，甚至依靠汉语借词作为构成新词的基础。在过去，它们还长期使用过汉字。日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母——假名，但至今也还保留一千多个汉字，和假名同时使用。韩国、新加坡也仍然使用汉字。
走势：结合材料自己写
2、略
第九章
一．填空题
1.苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。
2.人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。3.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。4.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
5.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。6.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。7.碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。8.云来山更佳，云去山如画。山因云晦明，云共山高下。
9.一双丹凤眼,两弯柳叶眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
10.两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之态,娇袭一身之病。
二．单选题
1.（C）比西方最早的短篇小说作家薄伽丘和乔叟早五个世纪。A.志怪小说
B.话本小说
C.唐代传奇小说
D.章回小说 2.（D）的出现，标志着古典小说达到了高峰。
A.志怪小说
B.话本小说
C.传奇小说
D.章回小说 3.屈原的《离骚》中，大量运用了―香草美人‖的（B）的手法。A.赋
B.比兴
C.夸张
D.举例
4.相对而言，（A）诗更鲜明地体现了盛唐积极进取的时代精神。A.边塞
B.山水田园
C.浪漫主义
D.现实主义 5.北宋词坛几乎是（D）词的一统天下。A.豪放
B.骚雅
C.清空
D.婉约
6.以（C）为代表的词人在艺术上以文为词，从而全面实现了与婉约词的分道扬镳，形成豪放词派。
A.范仲淹
B.苏轼
C.辛弃疾
D.陆游
7.元杂剧中的《救风尘》、《东堂老》属于（D）剧。A.爱情
B.历史
C.世情
D.公案
8.儒家倡导的―中庸‖精神对中国古代文学有深刻影响，后来发展成（B）的―诗教‖。
A.关注现实
B.温柔敦厚
C.文以载道
D.写意手法
9.中国古代文学在一定程度上沦为政治的附庸，从而削弱了其主体意识和个性自由，这种消极影响是（C）带来的。
A.理性精神
B.中和之美
C.文以载道
D.写意手法
10.（A）是中国特有的一种文学样式，主要特点是铺陈描写，不歌而诵。A．赋
B.楚辞
C.词
D.乐府诗
三．名词解释
1.楚辞：其本义是指楚地的歌辞，后来逐渐固定为两种含义：一是诗歌的体裁，二是诗歌总集的名称（在一定程度上也代表了楚国文学）。从诗歌体裁来说，它是战国后期以屈原为代表的诗人，在楚国民歌基础上开创的一种新诗体。从总集名称来说，它是西汉刘向在前人基础上辑录的一部―楚辞‖体的诗歌总集，收入战国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、淮南小山、严忌、东方朔、王褒、刘向诸人的仿骚作品。2.风骚：风骚，《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称。它们同被视为汉族诗歌发展的源流。对后世汉族文学影响深远。后代用来泛称文学，在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。现在常指举止轻佻，行为放荡。
3.山水田园诗派：山水田园诗派是以山水田园为描写对象的诗作也随之兴盛起来，诗人们以歌赞祖国山川壮丽抒发壮志豪情，以描写田园闲适静美表现社会和平安定。代表人物有盛唐的王维、孟浩然、储光羲、常建等，中唐的韦应物、柳宗元等。
4.边塞诗派：盛唐诗歌的主要流派之一。以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而高、岑成就最高。
四．简答题
1.《诗经》的艺术手法有哪些？
―赋、比、兴‖就是《诗经》的艺术手法。―赋‖就是平铺直叙的意思。―比‖是比
喻的意思，具体形式有明喻、隐喻、借喻、博喻等。―兴‖是起兴、发端之意。诗人
先见一种景物，激起心中的思想感情而涌出诗句。
2.试以王维、孟浩然等人的是个为例，简述中国文学不重写实重写意的特征。3.宋词的总体特征是什么？ 宋词总体上具有以下特征:题材走向上注重个人生活而不是社会现实，表现功能上长于抒情而短于叙事，风格倾向上偏嗜阴柔和婉而不是阳刚雄豪。4.什么是元杂剧？
元杂剧是融合了歌唱、舞蹈、说白、杂技等多种艺术形式的综合艺术，是中国独特的戏剧形式——戏曲的第一种成熟形态。5简述―四大奇书‖。
从清代开始，人们通常把《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《金瓶梅》称为中国古代小说的”四大奇书“。这四部小说基本上代表了中国古代小说的四种类型，即历史演义小说、英雄传奇小说、神魔小说和世情小说;实际上，它们又是南宋时期说话艺术中主要四家的延续和发展:即《三国演义》是讲史小说的发展，是我国第一部长篇章回体小说;《水浒传》是说铁骑儿的发展，中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说;《西游记》是说经小说的发展，是一部艺术上卓有成就、影响很大的浪漫主义杰作，我国第一部长篇神怪小说;《金瓶梅》则是小说家小说的发展，我国第一部由文人独立创作的长篇小说。
五、论述题
1.唐朝是中国诗歌史上的黄金时代，指盛唐时期诗歌的总体风貌特征，雕琢词句，国势开始衰落。雄壮浑厚确是盛唐诗的风貌特征，它被盛唐诗人扬弃了，指唐玄宗。杜甫晚年所写的《登楼》《登高》两首七律，得力于此、姚合等，取法贾岛，寓有针砭当代诗风，并认为盛唐诗在这方面表现突出，有的偏于平易柔弱。李白晚年在安史之乱后所写的不少诗篇。玄宗后期，重视向汉魏古诗，中经安史之乱、浑厚二者（有时合称雄浑）作为盛唐诗歌的风貌特征，民生凋敝，写于安史之乱前夕、孟郊诗为学习对象。盛唐气象是一种宏观性的概括，不但因为盛唐诗的确写得好，但李，其作品以杜甫晚年一部分刻意锤炼字句的篇章和韩愈，固然表现了他―会当凌绝顶，不露文辞斧凿痕迹，又气象浑厚‖，并称之为盛唐气象，希冀建功立业，盛唐诗的雄浑特征。（无标准答案，仅供参考）
2.《红楼梦》
《儒林外史》
3.（1）关注现实的理性精神。（另简要阐述，并举例）
（2）―文以载道‖。（另简要阐述，并举例）（3）中和之美。（另简要阐述，并举例）（4）写意手法。（另简要阐述，并举例）
六、材料分析题
（一）1.写意手法与中和之美
2.以《诗经》―乐而不淫，哀而不伤‖为例，主张在文学作品中有节制的宣泄情感，而不要把感情表达的过分强烈。中国古代文学追求的艺术境界不是真实而是空灵。，不是形似而是神似。
3.有意义。情感宣泄的适度与表现方式的简约使中国古代文学在总体上具有含蓄深沉、意味隽永的艺术特征，这正是中华民族平和、宽容、偏重理性的文化性格特征在古代文学中的积淀。
（二）1.文化特征：关注现实的理性精神
意义：反映了广阔的社会生活，直接表现人民的喜怒哀乐，更广泛反映了社会现实。高扬了反抗精神，抨击黑暗势力、落后观念与丑陋风习，歌颂了不畏强暴、反抗压迫、争取自由的叛逆形象。
无标准答案，须自己瞎掰
第十章
填空题
11、中则正
2、中则正
3、守之以愚
4、守之以谦
5、感极而悲者矣
6、随意所适
7、若往若来
8、纵横有可象者
9、当以神会
10、目送归鸿
二、单选题
1—5 CABBA 6—10 DBDCA
三、名词解释
1、中国园林：中国园林，历史悠久，具艺术魅力，是世界三大园林体系之一。在古籍中往往称园林做苑林。核心是情趣，在结构上没有使人紧张起来的对称，其情趣只要是自然情趣，亭台楼阁均随地赋形，巧夺天工。廊榭合池，山石花木，一切布置都考虑到人与自然的情感交流，而且通过园林揭示和领悟自然之美。
2、中国雕塑的整体性：中国雕塑从来没有脱离建筑而完全独立出来，更强化了中国艺术本有的特征：整体性。一个雕塑的大小是由雕塑群体和建筑整体决定的。
3、文人画：是指中国封建社会中文人、士大夫所作之画。也称“士大夫甲意画”、“士夫画”，是画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画。不是紧跟朝廷的政治伦理要求，而是随士大夫自己的境遇变化。
4、清朝五大声腔：高腔、昆腔、弦索、梆子、皮簧
四、简答题
1、彩绘。西方雕塑都是通过材质本身起伏凹凸来显示对象的特质，不施彩绘使得雕塑必须显出自己的特点。中国雕塑的程式化往往忽视细部，平面性减弱了雕塑的特质，而彩绘却可以帮助中国雕塑起到雕塑以外的功能。因此中国彩塑中的很多细部不是雕出和塑出来的，而是会出来的。
2、中国书法从字体类型上分为篆、隶、楷、草、行五类。篆属于古文字，与隶、楷、草、行在字形上不同。篆、隶、楷是一字成一体，行、草则可两笔连写，草书则往往数字甚至一行连成。篆书古雅、隶书丽姿、楷书雅正、行书流丽，草书飘溢。
3、一、散点透视的“游目”；
二、以大观小；
三、以貌取神；
四、游目式的笔、色、墨。
4、一、旋律为主
二、理性精神
三、节奏宣泄 详见P188
5、戏曲是古代各类艺术的综合，这种综合的一个最主要的特点就是整个中国艺术的原则在这里得到了一种形式化的定型。这种形式美的定型用理论术语来表达就是程式化和虚拟化。
（一）程式化，其角色分行是程式化的，生旦净丑分为四大基本分行；与角色分行相对应的一是脸谱划分，二是穿戴类型；人物的心理活动除了通过唱念表现外，还通过身体和穿戴的一系列程式化动作表现出来；戏曲除了唱、念、做、打表现人物故事外，在推动情节上也形成了一系列动作程式。
（二）虚拟化。通过演员在台上的一些程式化动作，就可以实现戏台时空的转换。戏台表现愈需虚拟化，表演动作就愈显程式化。
五、论述题
1.文学史上的盛唐指的是唐玄宗、唐肃宗两朝约五十年。以李白为例，他的诗歌面对当时国势强大、经济文化繁荣的局面，诗歌表现的是盛唐诗人的开阔的胸襟，追求解放、追求自由的思想，对建功立业的渴望，发扬了汉末建安时代明朗刚健的优良诗风。
2.双璧指的是《红楼梦》和《儒林外史》
它们的出现标志着中国古代白话小说和文言小说艺术的最高成就，反映了广阔的生活面，上达封建统治阶级人物，下达下层社会底层的劳动群众。
《红楼梦》批判了整个封建社会上层建筑，形象的遇见了封建社会必然没落和崩溃的趋势。
《儒林外史》以知识分子的视角，通过对他们精神世界的描绘，揭露了科举制度的罪恶
3.关注现实的理性精神、文以载道的教化传统、写意手法与中和之美
六、1.(1)写意手法和中和之美
(2)有节制的宣泄情感，表现方式简约，不把感情表现得太过强烈，怨而不怒，婉而多讽的体现中和之美
(3)有意义,其实我们要注重表现对现实生活的感受，而不是模仿生活，要重视情感与体现抒情手法
2.（1）关注现实的理性精神
略
（2）
写作来源于生活但高于生活、我们要多关注现实世界中的悲欢离合、要注重体会文学作品中的现实意义与情感、要多阅读经典著作
第十二章
填空题
1明德于天下 2先齐其家 3先正其心 4先致其知
5物格而后知至
6故君子必慎其独也 7故君子必诚其意 8此谓修身在正其心
9此谓身不修不可以齐其家
慈者，所以使众也填空题
BCBAC BCAAB 3 名词解释
1致良知：将良知推广扩充到事事物物；在实际行动中实现良知，知行合一
2三钢：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲
3五常：仁、义、礼、智、信
4仁爱孝悌：仁爱：宽仁、慈爱；爱护，同情的感情
孝悌：孝顺父母，有爱兄弟姐妹以及朋友
四、简答题
1、什么是“礼”？它有哪些伦理道德内涵？ 礼的概念：
a作为伦理制度和伦理秩序，谓―礼制‖―礼教‖ b作为待人接物，谓―礼节‖―礼仪‖ c作为个体修养涵养，谓―礼貌‖
d用于处理与他人的关系，谓―礼让‖
礼的伦理道德内涵：
a―礼‖的精神本质上是一种秩序的精神，（整对个）突出的是整体秩序对个体的意义，（个对整）要求个体服从并服务于整体。
b礼貌、礼让、礼节是中华民族传统美德的体现。礼的四次转变：
周礼把氏族社会作为习俗法规的礼教转化为文明社会的秩序；孔子对礼进行了伦理化、道德化地提升； 西汉董仲舒把礼转化为三纲五常； 宋明把礼转化为神圣的、绝对的天理。
2、为什么说中国传统伦理道德是中国传统文化中核心？
中国传统伦理道德思想内容丰富，多姿多彩，良莠并存。其中，虽然有受到一定的历史的、阶级的、社会的局限的道德旧识；但更有反映中华民族道德上的文明进步，体现全人类道德文明的具有长久思想价值的道德智慧。
源远流长的中国伦理道德思想，始终贯穿着一种可以称之为―公忠‖的道德精神。
在中国的传统伦理道德中，以儒家为代表的―仁爱‖思想，是一种对于协调人际关系具有积极意义的重要道德精神。―仁爱‖既是一种人际关系的道德准则，又是建立和谐的人际关系的重要道德智慧。
中国传统道德历来十分重视人伦关系的道德价值,强调每个人在人伦关系中的应有道德义务。
中国传统道德中有一种非常可贵的道德精神，那就是主张人们在满足基本物质需要的情况下，追求崇高的精神境界，把―富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‖的―大丈夫‖和爱国爱民、无私奉献、舍生取义的―君子‖作为一切又道德进取心的人们心目中的理想道德人格。总而言之，中国传统伦理道德中这种鼓励人们追求高尚的精神境界，向往理想道德人格的思想，在我们今天的社会主义道德建设中，仍然具有重要现实意义。
3、简要回答“仁”德的基本内涵。
（含义）仁指好的道德，儒家最高道德规范。
其核心是爱人，其基本涵义是指对他人的尊重和友爱。
以―仁‖为核心的伦理思想结构，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。（其中孝悌是仁的基础，是仁学思想体系的基本支柱之一。）（发展）儒家把仁的学说施之于政治，形成仁政说。
4、简要回答“孝悌”之德对中华民族的发展的历史意义。
1、传承传统，维护家族稳定和促进繁衍，保持中华文化的可持续性而不至于断层，巩固族群的同一性，但与此同时，也带来了保守，顽固，不容易接受开放的文化与文明的缺点。
2、中国是以孝治天下的，中国的封建社会，实际上式家族封建制度，家族礼教最重要的就是孝。孝悌之德，恰恰就是五千年文化中不可逾越的规则。
3、―孝悌‖思想是人们日常伦理关系中最基本的道德准则，它根植于中国深厚的哲学和文化土壤中，并贯穿于几千年的中国社会，成为维系家族和睦与社会稳定的纽带和基石。
4、有助于维持社会稳定，对我国构建和谐社会具有积极促进作用。
5、是人类文明发展的产物。
6、在变化的社会中保持持久的存在价值。当今社会所讲的和谐，其渊源就来自于孔子的―孝悌‖思想。
五、论述题
1、“仁”在中华民族传统美德中占有什么地位？试对中国伦理的“仁爱”与西方伦理的“博爱”进行文化比较。
1、地位: ―仁‖是儒家学说的核心，在中国政治文化思想上产生了重要影响。他提出―杀身以成仁‖的观点，对后世产生很大的影响。
2、中国伦理的―仁爱‖与西方伦理的―博爱‖文化比较: A本质区别的，其根本区别在于是否肯定竞争。
―博爱‖ 是在肯定竞争基础上对竞争的规范和对弱者的关爱---法制的理论。
―仁爱‖本身并不肯定竞争，是在安排好等级和秩序基础上的相互爱护，是对等级制度的维护。
―仁爱‖这个词本身就表示有以上对下的这种姿态，体现了是一种无原则的退让、安抚或妥协，这事实上是对竞争的一种回避，是对规则的一种回避，是仁治的理论 而不是法制理论。B 内容区别，―仁爱―的意义更宽泛，基本内涵包括爱人、孝、悌、忠、恕、恭、宽、信、敏、惠、礼等，‖
博爱―首先是作为恩赐的神爱，第二方面是人对上帝的爱，第三是人对自己同类关怀。
C联系韩愈的《原道》第一句就是―博爱之谓仁。‖这说明这俩者虽然有区别但在一定程 度上是有联系的。
2、试论孔子和孟子对儒家伦理道德规范建设的贡献。
儒家的创始人孔子在继承西周时代伦理观念的基础上．建构起了第一个完整的道德规范体系，形成了相对系统的伦理道德思想。孔子伦理思想的核心是仁、义、礼，这三个方面可视为其三基德或在母德。在此之外，孔子还提出了孝、悌、忠、恕、恭、敬、诚、信、刚、直等德目，把人与人之间的道德规范进一步具体化。
孟子在孔子的基础上，对儒家的伦理道德思想进行了丰富和发展。他在《孟子·公孙丑下》中集中阐述了他的四母德：―侧隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心。礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。‖孟子认为，仁义礼智四种母德是与生俱来的，但他同时又强调．人们必须加强后天的自身修养，努力扩充四种母德，才能真正有所作为。―苟能充之，足以保四海；荀不充之，不足以事父母。‖可见后天修养是多么的重要。孟子将具体的人际关系归纳为―五伦‖．即父子、夫妇、兄弟、君臣、朋友。其中前三者属于家庭内部成员之间的关系，后两者则是家庭关系的放大或扩展。―五伦‖中的每种社会角色都有着明确的行为规范：君惠臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫义妇顺．朋友有信。这就是所谓的―五伦十教‖。从孟子本人的观点来看，他对五种伦理关系中前后双方的要求是相互的．如―君不敬，则臣不忠‖，―父不慈，则子不教‘，等；但在具体的道德实践中，其内容则逐渐被歪曲，成为前者对后者的单向约束，片面强调忠孝和恭顺．发展到后来，便形成了具有正统权威性的三纲伦理。
3、谈谈你对“诚信”的认识与理解；并阐述“诚信”在市场经济条件下的现实意义。
1、中华民族有着悠久的诚实守信的优良道德传统，继承发扬诚信的道德传统，在当今社会主义市场经济深入发展的情况下显得更加迫切。诚信的缺失和信用危机已经成为制约我国社会主义市场经济健康发展的瓶颈和隐患，企业信用之差已经使信用成为一种―稀缺资源‖。
2、完善的市场经济社会必须有建立在诚信道德原则基础上的社会信用和个人信用作为保障。
3、中国传统文化关于诚信的思想理念，是我们今天重建市场经济条件下社会信用体系时必须利用的重要道德价值资源，我们应当挖掘、保护并珍惜这一现在有可能日益走向稀缺的道德资源。
六:阅读分析题
一：（1）根本：孝悌.政治主张：为政以德（以德治民或德治）；实施仁政.（3分）
（2）主要内容：家庭和睦；宗族团结；乡里和谐.（3分）
（3）态度：尊崇儒家伦理.做法：统治者提倡；民众遵守.（3分）
（4）积极作用：维系家庭家族和睦；维护政治、社会稳定；传承民族道德,影响思想文化发展.（3分）
二：
(1 经济基础：家庭为单位的小农经济（或自然经济）；（2分）思想基础：儒家伦理道德（或儒家思想）（如果回答儒家伦理道德具体内容——忠孝及两者关系的课酌情给分）。（2分）这一传统观念具有积极意义，应重视传统观念的现实价值；不应固守传统，这一观念在当今的淡化是一种社会进步。（任答一点，2分。言之有理，酌情给分）
(2 变化：在注重个人道德观的同时，更要注重公共道德和公民操行的培养。原因：政治：民族危机的加深； 经济：民族资本主义的发展； 思想：西学东渐，民主思想的传播.(3 依据―随着各国工业化和都市化，许多国家的家庭遭到破坏，对老年人产生可悲的后果‖可判断造成―老龄问题‖的原因为工业化和城市化，老龄问题是由于工业化和城市化过程中人口的流动带来的，里根指出―希望我们创造出整套处理好家庭关系的办法‖，中国有尊老爱幼的传统，我们要创造出这样一套办法还需要政府的引导及制度的完善。
第十三章
填空题
皆知善之为善
圣人不仁
本来无一物，何处惹尘埃
从小积成；从纤纤积
守戒正意禅；一心学正智
是名大慈；是名大悲；是名大喜；名为大舍
三生万物
或益之而损；强梁者不得其死
水善利万物而不争
不贵难得之货；虚其心；弱其志
单选题 1~5.ABCDA 6~10.BCDAB
三、名词解释
1、四圣谛：四谛是释迦牟尼体悟的苦、集、灭、道四条人生真理，四谛告诉人们人生的本质是苦，以及之所以苦的原因、消除苦的方法和达到涅盘的最终目的。
2、八正道：
①正见。正确的见解，亦即坚持佛教四谛的真理;②正思维。又称正志，即根据四谛的真理进行思维、分别;③正语。正确的话语，说话应该诚实可靠，不说谎。说话要符合佛陀的教导，不说妄语、绮语、恶口、两舌等违背佛陀教导的话;④正业。正确的行为。一切行为都要符合佛陀的教导，不作杀生、偷盗、邪淫等恶行;⑤正命。过符合佛陀教导的正当生活;⑥正方便。又称正精进，即毫不懈怠地修行佛法，以达到涅盘的理想境地;⑦正念。念念不忘四谛真理;⑧正定。专心致志地修习佛教禅定，于内心静观四谛真理，以进入清净无漏的境界。
3、禅宗：
禅宗又名佛心宗。教外别传。禅宗不是汉传佛教，又不离汉传佛教，是中国特色的本土佛教--汉族佛教(即禅宗)。《六祖坛经》《五灯会元》等 是禅宗的佛经。
《百丈清规》是禅宗的律。百丈禅师认为《瑜伽菩萨戒》和《璎珞菩萨戒本》虽属大乘，却是佛陀根据印度情况而制定的戒律，不便生搬硬套。他根据风情、地理、人士风俗等，博采大小乘戒律中适合中国国情的合理部份，制定出一部新的管理制度，这就是《百丈清规》。
4、符箓派：
符箓派形成于东晋南北朝时期，以专门传播《灵宝经》而得名。灵宝派注重祈祷请神、礼拜斋醮等法事进行”教化劝善“。据陶弘景《真诰》记载，灵宝派据茅山举行送竟、斋戒等法事活动，每年”三月十八日，公私云集，车有数百乘，人将四五千，道俗男女，状如都市之众。看人惟共登山作《灵宝》唱赞，事迄便散“。元帝曾封阁皂山万寿崇真宫第46代宗师杨伯为”太玄崇德翊教真人“。灵宝派的分支”东华派“创立于两宋之际，创始人为道士宁全真讲究斋醮和内丹相结合。
5、三清尊神：
三清尊神是汉族民间重要的宗教信仰之一。老子一气化三清。三清就是汉族哲学中”三一“的象征,”三一“即老子《道德经》里面的”道生一,一生二,二生三,三生万物“。
在庄严肃穆的道教三清大殿中，通常供奉着神态端庄的三位尊神。这就是道教的最高神”三清，即玉清元始天尊、上清灵宝天尊、太清道德天尊(玉清、太清并上清)，是道家哲学“三一”学说的象征。
四、简答题
1、简述道教的基本道义。
一.“道”是道教的最高信仰.“道”是虚无的无的本体,是天地万物的根源,是超 时空的永恒存在.“道”是唯一的.二.老子是“道”的化身,“道”可以演化成众多的天神.地祗和人鬼.三.“道”可因修而得.人通过修炼各种道术能使神与“道”合,即为得道.四.得道的人可有各种神通,可长生,成仙.2、简述佛教在中国的发展过程（详见书237面）
佛教在中国的发展，历史上可分为两个阶段。一是吸收阶段，从东汉到魏晋南北朝，一直到隋唐这么七八百年的时间。在这一时期内，中国基本上都是在吸收印度传来的佛教文化，绝大多数的佛教经典，就是在这一时期翻译过来的。第二阶段是佛教中国化的阶段。隋唐以来，天台、华严、特别是禅宗的形成和发展，表明了佛教在中国已具有特色，逐渐走上独立发展的道路，成为了中华民族文化的重要组成部分。
3、简述道教自产生至清末的发展历程和基本情况（详见书231面）
道教形成于中国东汉的中、后期。它是在战国以来的道家学说基础上，并且吸收了中国传统的鬼神观念、神仙思想，掺杂了古代的阴阳五行、谶纬神学和修炼方术等，最终形成一种中国特有的宗教。
①道教在两晋时期的发展及葛洪的贡献
②南北天师道及陶弘景的影响
③唐宋时期的发展
④正一道和全真道
⑤由于各方面原因，明清的道教日渐式微
4、简述正一道与全真道的区别
1、从起源上来讲，正一源于汉朝，全真源于金朝。
2、从地理上讲，正一较主要分布在淮河以南的南方地区，而全真主要分布在我国北方的广大地区，在南方地区也有所穿插（全真南宗）。
3、从地位上讲，正一在古代（金元两朝除外稍可匹敌）一直处于受统治者承认的正统地位。近代随着茅山派的消失，正一派的式微，全真占据了茅山和正一的传统影响范围。
4、从修行方式上讲，龙虎主修符箓，尚外丹，多为火居道士（即可吃荤娶亲）但也有居宫观的居观道士，但无论如何戒律的执行还是十分严格的，在历史的长期演变之下，正一不在重视关于玄学（道教哲学）的研究。全真尚内丹，主性命双修。
5、从派别分化上讲，正一在元以后就没有什么大的分化变动，宗龙虎天师祖庭（现祖庭暂移台湾）。全真自创立之初便不断分化出大大小小许多派别，其中，最大的，也是最主流的是龙门派
五、论述题
1、举例论述中国化的佛教是中国文化的组成部分。
中国化的佛教在历朝历代的发展过程中，已经渗入到中国文化的方方面面：
1、文学方面：由于佛典的翻译，刺激了中国文学的革命，从诗文的意境到文体的演变，在魏晋南北朝的时代，就已有了新的气象。六朝时代，由于梵文的拼音——华严字母的翻译，启悟了中国文字的反切，由反切产生四声，由四声而把五言与七言诗改进为律绝。唐代的禅宗诸大师，创用白话的语录体，说明佛法的要义，因此而有宋明理学家的语录出现，完全是学的禅宗的笔法。明清的小说是由平话及拟平话而来，小说中‗有诗为证‘的风格，散文之后以韵文作结的形式，以及弹词里的说白与唱文夹杂并用，明明白白是受佛经中‗长行‘与‗偈颂‘并用的暗示。由于佛典的翻译，也为中国增加了三万五千多个新语。
2、在艺术方面：魏晋的佛教建筑，一直影响著中国的建筑形态，佛教的建筑，虽不如近世西洋的实用，但却由于佛经中叙述天宫及佛国净土的施设，力求艺术化，建筑物的布置、点缀、庄严、雄伟，都是原始印度佛教的特色；在佛教传入中国之后，也给中国带来了塑像的艺术，在此以前的中国，尚没有塑像的技艺，唐朝的佛教塑像，美丽尽致，曾极一时之盛，在绘画方面，如敦煌莫高窟的壁画，也享誉世界。
3、在科学方面：中国从唐朝至明朝，皆是用的一行禅师所定的历法，那是根据印度的天文学而来。
4、在哲学宗教方面：佛教初入中国时，道教的排斥很大，但到了魏晋时代，讲佛学的引用了老庄，讲老庄的也引用了佛经，从此之后，道教典籍的日益完备，在许多方面都是取材于佛教，比如地狱及阎罗的观念，道教便欣然地接受了也运用了，在佛教未来之前，中国没有阎罗的印象，到了宋时的全真教，根本就是佛化的道教。由于禅宗的启发，宋元明的儒家——理学的出现，根本就是禅化的儒教，虽由于偏执他们的门户之见而反来评击佛教，他们却是‗坐在禅床上骂禅‘；禅宗仅是佛教的一支，宋明的理学家却连对于禅宗的法门也只浅尝半口而不敢深入，唯恐在深入之后，会迷失了他们自己的立场，朱熹看的佛典较多，朱熹就有这样的体验。近世以来的中国思想家中，比如康有为、谭嗣同、章炳麟、梁启超、胡适、梁敕溟等，虽然未必信仰佛教，他们却都受了佛教思想的启发。
5、在民间的风俗方面：中国原有的儒家信仰，是著重于现实人生的建设，无暇推究生前与死后的问题，所以孔子要说：‗未知生焉知死‘？对于生前死后以及形而上的宇宙本体，都是存而不论，所以要说：‗祭神如神在‘。纵然讲到善恶的补偿及惩罚问题，也只寄望于各人的后代子孙，所谓：‗积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃‘（易经），就是说的这样的观念；其实，从现实的史实上看，寄望于子孙的果报是不可靠的。因此，自从佛教传入之后，‗种瓜得瓜，种豆得豆‘的因果观，为中国的民间，带来了新兴而有力的希望，佛教给我们指出了生死轮回的问题，以及善恶报应的问题，告诉了我们，一切行为，均由各自负责，善报属于自己，恶果也属于自己，现生不报，来生必报。这一点，鼓励了人们要积极地去恶；这一观念，对于千百年来的中国民心社会的安定与影响之大而且深，实在无法估计。
2、举例论述中国远古宗教包括宗教形式。
1、自然崇拜：对自然神、动物神的崇拜。当推日神崇拜最盛，《淮南子》其中有后羿射日的神话，日神在众天神中具有―群神之首‖的地位。再如鄂伦春族先民对月神的崇拜，除此之外，还有星神、云神崇拜、风神、雨神崇拜、山神、地神崇拜，河神树神崇拜。形式有祭祀仪式、设庙宇供奉、祭拜、巫祝等，如：土地庙、古时君主祭天大典。
2、由自然崇拜演化而来的天帝崇拜：对自然众神的崇拜演化而来的凌驾于众神之上的―至高神‖崇拜，如―天帝‖、―上帝‖、―玉皇大帝‖，这也是君主专制制度演化到一定程度的产物。
3、鬼魂崇拜：―灵魂不死‖说而来的对鬼魂的崇拜，人们既惧怕它的危害，又希望得到他的庇佑，久而久之，就演化成为对其的崇拜。如：农历七月十四―中元节‖习俗。
4、由鬼魂崇拜演化而来的祖先崇拜：如祭祖、供奉祖先、设家族祠堂。
3、列举不少于三个例子试论述道教对中国古代文化的影响
1、科学方面：道家炼丹之术大大促进了古代化学的发展，发明了火药，在炼金丹还发现了还原反应。
2、医学方面：道家追求长生不死，得道升天，炼丹家往往兼攻医学和药物学，如葛洪的《金匮药方》等，孙思邈的《千金翼方》等
3、文学艺术方面：从六朝至宋明，许多作品都受到道教的影响，如《海内十洲记》、《搜神记》，唐代的《枕中记》，宋代的《太平广记》，明代的《四游记》，唐诗的诗人词人许多也受到道教的影响，如李白、李贺、李商隐。
4、古代民俗方面：如对城隍、土地、灶神的崇拜。
材料分析题
百度资料，仅作参考：
人体是一个统一的整体，万事万物都离不开阴阳，有―孤阴不长，独阳不生‖的道理之说，世界是物质的整体，世界本身是阴阳对立统一的结果。阴和阳代表着相互对立又相互联系的物质属性，人与自然都与五行----金木水火土不可分隔，木曰曲直升发、条达通畅而为阳，水曰润下而为阴，火曰炎上而为阳等等，而阳中有阴，阴中有阳，如水润下为阴而水面为阳水底为阴，这说明阴阳五行对立统一的整体观念思想，人与自然都与阴阳五行相生相克而孳生、衰亡。犹如人体的五脏---肝、心、脾、肺、肾，在阴阳平衡的状态下，相互资生、相互助长身强体壮延年益寿，而任何一个脏器受到影响都会累及其他的脏器，与五脏相表里的六腑----胆、大肠、胃、小肠、膀胱、三焦，也同样受累。
传统医学的五行所谓‗木火土金水‘，是构成世界最基本的物质，它所相对应的则是自然界中的‗春夏中秋冬‘，而对于人体来说则是‗肝心脾肺肾‘，我们应采取的相应的措施―清、调、补，以维持人体、生态、自然的的平衡。当今社会环境污染严重，人食五谷杂粮难免吸收一些有害物质，而使身体受到侵害，因此首先伤害到的是脾胃，脾胃为后天之本，气血生化之源，主持机体的消化吸收功能。而先天之元气（肾气）充足与否要看脾胃功能有无伤害，人体所需的能量是靠脾胃吸收、运化、输送到全身，然后调心肝肺之气血，补充肾之元气，预防病害侵入。•通过五脏六腑与形体诸窍的联系，与精神活动的关系，来沟通 体内外环境之间的联系，维持其相对的平衡协调，五行以生克来调节体内脏器而达平衡，就五行而论可说明人与自然的关系，木火土金水与人体五脏肝心脾肺肾；六腑胆小肠胃大肠膀胱（三焦）；五官目舌口鼻耳；五季春夏长夏（中）秋冬；五气风暑湿燥寒；五味酸苦甘辛咸；五方东南中西北；五志怒喜思悲恐；五液泪汗涎涕唾等等。
•这些人与自然的现象为我们养生保健提供了明确的方向。
在了解五行与自然界的关系后，可分析可能发生的疾病，因而推演出方位、季节、邪气、脏腑及口味的变化，五官九窍的感应及神经的反射，无处不在提醒着你的身体改变的预兆，由此可做到未卜先知，防患未然，预防保健，强体健身、延年益寿。这即是祖国传统养生文化独到之处。
总之，‗清调补‘是一个健康体魄的养生之道，清除体内毒素、调节体内机能、补充均衡营养，从而达到预防保健、强身健体、延年益寿目的，这就是祖国传统养生之道的奥秘所在。
2、个人看法，仅作参考：
僧人们不必因循古貌，活在古代。时代在巨变，无法与时俱进的出家众就无法引领当下的在家众。自马祖建道场，百丈定清规开始，中国汉地僧人便有了迥异于其他地域僧人的生活方式，这种生活不离当地地域文化，在农耕时代与寻常百姓的普通生活没有太大区别，铃木大拙在书中评价过，―当时的禅宗和尚，平日里耕田劳作、烧火做饭、洗衣睡觉，本就是一种平常的生活，你若是习惯于这样的生活，在寺中便可以过着这样普通的生活，参禅与修行那完全是自发性的。‖且不论参禅修行情况是否如此，单就寻常生活这一点就可看出，出家人并非要特立独行，不食人间烟火，乃是要生活的。在过去农耕文化的时代，便是要农耕过活，并且在渡众生时会运用很多生活中的善巧来实现，比如禅宗的很多公案都能体现出僧人们的日常劳作同普通的农民并无差别；如今社会在加速转型，生活与生存的方式也在转变，各寺庙的生存也不可能原地不动，这是很现实的，但在今后的发展中如何对此做一新的定位，也是需要时间与实践的。但无论怎样改变，佛教传的是佛陀的正法这一点不能变，寺可不存，但法必传之。
看这些资料，感觉事情之所以会变成这样，或许有政治上的原因，商人们的原因。但另一主要的因素在于，寺里的文化形态没有做到与时俱进，甚至超越时代的主流，做更好的引导作用，搞得自身极为被动。要正视现实存在的变化，采取主动积极的应对和改变，这才是上策。台湾佛教这几十年的尝试与摸索就是很好的参照系，大陆同样有这样的人才和空间去进行创新。佛教本是智慧的代表，如果不能把它用来解决实际问题便不能算作智慧。现在不都讲创新吗？可有些个人与集体所谓的创新，创的让人直想骂娘。把佛陀的智慧应用在这个提倡创新的时代正是重树佛教形象，纠正人们偏邪观念的良好时机，一部分寺庙与僧人和在家居士应多在这上面下些功夫才是，而不是像现在这样出现种种的诟病。
第十四章
填空题 人不知而不愠 与朋友交而不信乎 3 出则悌 见不贤而内自省也
5、回也不改其乐
小智不及大智千里之行
吾是以知无为之有益美言不信
名可名，非常名单选题： 1~5：BACBB 6~10：CDCDA 3 名词解释：
知行合一：是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王守仁提出来的。
天人合一：中国古代关于天与人、天道与人道、自然与人为相通、相合与统一的观点。天人合一不等于天人等同。中国哲学侧重强调天人之间的统一，认为人是自然的一部分，与自然界有着同样的本质和规律，追求天人之间的和谐，反对把天与人相互割裂、相互对立，具有合理的因素。
坐忘：是道家所追求的物我两忘的精神境界，如万物一体，没有差别，抛弃心智混于自然，才合于自然。
宋明理学：是宋明时期，周敦颐、程颢、程颐、朱嘉、陆九渊、王守仁等人将印度佛学与本土的易、老、庄三玄相糅合，融进儒家思想之中而形成的新的儒家学派，他们注重禅宗证悟式的―明心见性‖，强调―主静、居敬‖，―戒惧、慎独‖，主张―存天理、灭人欲‖，是一种带有明显宗教功能的的学说。
格物致知：中国宋明理学认识论学说。明清之际的王夫之认为，格物就是人们对于外界事物的认识，是以―学问为主，而思辨辅之‖。致知就是人们进行思辨的理性活动，以―思辨为主，而学问辅之‖。他认为，如果没有格物，不接触外界事物，就会使人陷入空想；没有致知，就会被各种事物的现象所迷惑，因而两者必须相济。简答题：答：
（1）原始儒学的精神，首先是创造性的生命精神，是人对宇宙的一种根源感。（2）儒家主张通过对仁爱之心的推广，把人的精神提扬到超脱寻常的人与我、物与我之分别的―天人合一‖之境。（3）
儒家的政治思想传统是德治的传统，它寻求由个人的完善，达成社会的完善，由成熟的个人，组成成熟 的社会。（4)儒家精神是一种―极高明而道中庸‖的精神，也就是伟大寓于平凡、理想属于现实的精神。2 答：(1)道家认为，真正的哲学智慧，必须从否定入手，一层层出去表面的偏见、执着、错误，穿透到玄奥的深层去。(2)道家通过否定的方法，否定知识、名教、否定一切外在形式的束缚，包括儒家仁义的束缚，以化解人生之忧.(3)道家追求的自由是精神的自由，不是指放纵形骸的情欲。承认自己的生存、利益、价值、个性自由、人
格尊严、必须以承认别人的生存、利益、价值、个性自由、人格尊严为先导。答：―天人合一‖：在自然界中，天地人三者虽各有其道，但又是相互对应、相互联系的。这不仅是一种―同与应‖的关系，而且是一种内在的生成关系和实现原则。天地之道是生成原则，人之道是实现原则，二者缺一不可。多彰显人在天地间的突出地位。
―天人之分‖是荀子自然观方面的主张。荀子肯定―天‖是自然的天。自然界的变化有自己的规律，不受人的意志支配，同时天也管不了人事。
―天人交胜‖是中国唐代刘禹锡关于―天人关系‖的问题观点。自然界（―天‖）和人类社会具有各自的规律。有时人胜天，有时天胜人。这种观点指出社会和自然的区别与联系，主张对二者的关系进行具体分析，并强调人对自然的能动精神。
4、主要内容：道德修养、道德实践
特点有：并不注重于建构理论体系，而是强调身体力行，以便真切地认识并实践―天道‖和―人道‖；
答：①重整体 ②重体悟 ③以经验为基础 ④直观思维论述题：
答：中国哲学认为宇宙是在不断变化，创进不息的，人类赖以生存的宇宙是一个无限的宇宙，创进的宇宙，普遍联系的宇宙。
无论对我们民族来说，还是对我们个人来说，我们不能不尽心竭力去创造新的，改革旧的，这是天地万象变化日新所昭示给我们的真理。人在天地之中，深切体认了宇宙自然生机蓬勃盎然，充满创进不息的精神。儒家利己利人、成己成物、博施济众，道家万物与我为一，佛家普度众生都是这种精神的结晶。总之，使人格向上发展，不离开现实世界又要超越现实世界的种种限制，培育真善美统一的理想人格，是中国哲学的真谛。
答：一般来说，中国哲学家欣赏整体动态，辩证综合与直觉体悟的思维方式。中国传统思维方式特别发达的是辩证思维和直觉思维两种方式，辩证思维方式强调整体、对待、过程、流
衍、动态平衡。儒家中比较推崇的―名辩‖；墨家在分析思维上有光辉的成就，严格确立了概念、判断、推理的逻辑程序和规则；法家韩非也很强调分析性、确定性的认知方式；宋明理学家中，朱熹比较重视分析。中国传统哲学思维方式的缺点是分析方法的薄弱，但并不是完全没有分析思维。
答：―礼‖是孔子思想的核心。孔子常注重从理论上说明礼的重要性，他指出立身治国都非有礼不可。认为治人之礼要非常深入人心，必须同―乐‖结合，也就是后来我们所说的礼乐相结合的礼乐制度。孔子思想认为，礼是道德行为的规范，而乐能调和性情、移风易俗。二者都可以用来教化人民，治理国家。礼与乐相结合不仅能维护奴隶主贵族内部的等级秩序，更能有效的统治人民。
―中庸‖其主要思想在于修养人性，在于人们要自觉地进行自我修养。孔子中庸思想的实质就是规范人们的活动行为，试图在礼坏乐崩的春秋末期中重建理想中的周初文明，恢复长幼有序、上下有别的社会秩序。
―仁‖是孔子哲学的基本观念。孔子的―仁―主要体现在伦理道德规范和政治统治理念两方面。他认为统治者应该怀有仁爱之心以德治国、以礼治人，孔子也希望能够从―仁‖出发，实现统治者对人民的一种仁德的统治，而并非以暴力手段去镇压和管制民众。
此外，孔子主张任何人都应该有种为―仁‖的愿望，他鼓励人们去追求这种境界，把―仁‖看成是君子需要孜孜不倦去达到的境界。孔子认为―仁‖就是爱人、爱自己、爱家人、爱所有的人。从孔子的―仁‖的思想中体现了他对社会民众的关注，对于人民的爱护。
阅读分析题：
答：（1）不同：①老子：赞扬―天道‖而贬损―人道‖，认为―人道‖应效法―天道‖。②孟子：人心与天地是相通的，―天道‖与―人道‖相统一。③荀子：―天人相分‖，认为天没有意志，不受人的意愿支配，与人间的治乱兴衰没有关系。
原因：社会大动荡、大变革；生产力的进步，农耕经济的发展；农业社会的生产与天象气候有密切关系；教育的发展，人们的认识自然的能力有了进一步的提高等。
（2）董仲舒：君权神授，天人感应、天人合一。朱熹：天理是万物的本原，存天理，灭人欲。
（3）强调天与人―形异质离‖，天人有别。荀子。二者都具有唯物主义思想。（4）所谓―天道‖，泛指宇宙、天地、自然的起源和法则，而―人道‖则是关于人类社会和人自身的道理。
2、答：（1）财富观：重义轻利；安贫乐道。
（2）伏尔泰是启蒙思想家的代表，他主张天赋人权，自由平等，反对君主专制，主张开明君主制。而孔子的思想核心是―仁‖，要求人们相互关爱，体现了―博爱‖的精神，他还反对苛攻，要求统治者实行德治、仁政，体现了人道主义精神。这些有利于伏尔泰宣扬自已的思想主张。
（3）思想：对儒学的批判。
原因：儒家思想是我国古代封建专制统治的理论基础，其提倡的纲常伦理与西方民主思想相对立；北洋军阀政府提倡―尊孔复古‖，而辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
（4）集体意识；自强不息的精神。
第十六章
一、单选题
1-5：AABBC
6-10：CDDDD
二、名词解释
1.天人合一：中国古代关于天与人、天道与人道、自然与人为相通、相合与统一的观点。天人合一不等于天人等同。中国哲学侧重强调天人之间的统一，认为人是自然的一部分，与自然界有着同样的本质和规律，追求天人之间的和谐，反对把天与人相互割裂、相互对立，具有合理的因素。
2.以人为本：就指考虑一切问题的根本，用中国传统方式来说，就是肯定在天地人之间，以人为中心，在人与神之间，以人为中心。
3.和同之辨：春秋时期关于事物矛盾对立因素的多样性和单一性的论辩。4.中庸之道：是中国古代唯心主义哲学观点论。指不偏不倚，折中调和的处世态度。
三、简答题
1.中国文化基本精神的主体内容包括：天人合一、以人为本、刚健有为、贵和尚中。
2.中国文化基本精神的功能包括：民族凝聚功能;精神激励功能;价值整合功能等。
3.人文主义或人本主义，向来被认为是中国文化的一大特色，也是中国文化基本精神的重要内容。―以人为本‖，就是指以人为考虑一切问题的根本，用中国传统方式来说，就是肯定天地人之间，以人为中心；在人与神之间，以人为中心。（仅供参考）
4.内涵：把刚健当做一种重要的品质，同时又要求刚健而中正，即不妄行，不走极端，能够坚持原则，以―中正‖的态度来立身行事。
意义：刚健有为作为中国文化基本精神之一，是人们处理天人关系和各种人际关系才的总原则，是中国人的积极的人生态度的最集中的理论概括和价值提炼。其凝聚、增强了民族的向心力，培育了中华民族的自立精神和反抗压迫的精神，以及不断学习、不断前进的精神。（仅供参考）
四、论述题
1.中国传统民本思想的以民为本从根本上是地主阶级统治者为维护其自身的统治而采用的政策,其以民为本,目的便是使人们甘受其统治,以维护天下太平,从唐太宗―水能载舟,亦能覆舟‖的理论中便可看出；而现代民主思想是以人为本,就中国传统方式来说，就是肯定在天地人之间，以人为中心，在人与神之间，以人为中心。在现代，人本和民本又是不同的。人本是讲人与物、人与神的关系，而民本则是讲人与人的关系，民是相对于官而言的。在中国历史上,―人‖和―民‖有时通用,人本也即民本。唐时为避李世民讳,改―民‖为―人‖。二者都强调人们的重要性.都是中国传统哲学的反映。
2.贵和尚中即贵和谐，尚中道，―和‖包含着―中‖，―持中‖就能―和‖。
贵和尚中作为中国文化基本精神的一个构成部分，它的积极作用和影响还是主导方面。由于全民族在贵和尚中观点上的认同，使得中国人十分注重和谐局面的实现和保持，这对于社会的稳定和发展是必不可少的。做事不走极端，着力维护集体利益，求大同存小异，保持人际关系和谐，这对于民族精神的凝聚和扩展，对于统一的多民族政权的维护，无疑有着积极作用（仅供参考）
3.中国文化比较注重人与自然的和谐统一，以求得人与自然的共存与演进；西方文化则将天人置于对立状态，强调人对自然的征服与改造，以求得人类自身的生存与发展。后者对于发展社会生产力，提高人们物质和文化生活的水平和质量，而前者对于实现天道与人道的平衡统一，实现完美和谐的精神追求。尤其是对于解决现代社会因无度地征服自然而带来的环境污染、生态失衡等问题有着重要的理论和实践意义。
五、材料分析题
1.天人合一强调人与自然的统一，人的行为与自然的协调，道德理性与自然理性的一致。根据这种思想，人不能违背自然，不能超越自然阶段承受力去改造自然、征服自然、破坏自然，而只能在顺从自然规律的条件下利用自然、协调自然，使之更符合人类的需要，也使自然界的万物都能生长发展。另一方面，自然界对于人类，也不是一个超越的异己的本体，不是宰制人类社会的神秘力量，而是可以认识、可以为我所用的客观对象。（没找到天人协调，仅在课本找到天人合一）。
2.和为贵，是儒家倡导的道德实践的原则。出自《论语·学而》:―礼之用，和为贵‖。就是说，礼的作用，贵在能够和顺。意思是，按照礼来处理一切事情，就是要人和人之间的各种关系都能够恰到好处，都能够调解适当，使彼此都能融洽。（仅供参考）
中国文化概论习题集答案 篇2
中国文化概论作为大学生文化素质教育的一门基础课程，旨在帮助青年学生了解祖国的传统文化，提高人文素质。1999年，教育部将中国文化概论课程确定为高等院校的主干必修课。中国文化概论是一门研究中国文化现象、体系和规律的综合性学科。它是“高校所有专业学生必修的一门基础性、综合性的人文类核心课程”，具有其他专业性课程不可替代的基础地位。
在教学实践中，体现文化概论课程的基础性，将传统与现实结合，开拓学术视野，延伸思维触角，一直是文化概论课程努力的方向。其中，中国思想文化作为教学的难点和重点，如何让学生把握先哲思想的精华，领会其在现实中的应用，并能融汇到自己的人生思维中，是我们在教学中值得思考的。笔者试以道家哲学中老子的“无为而治”思想作为个案，结合教学实践，浅谈中国传统思想文化的课堂教学方法，以供参考。
道家思想以老子为初创，《道德经》言简意赅，博大精深。老子以深邃的智慧，探讨了宇宙的形成与自然的规律，国家的治理与人类身心的修养等一系列重要问题，提出了“道”、“自然”、“无为”等著名的哲学概念，给人们以无穷的思想启迪。两千多年来，哲学家、政治家、军事家、文化学、科学家乃至普通平民，纷纷从《道德经》中汲取智慧。如果学生文史功底薄弱，在理解上容易出现似是而非的状况，所以在教学中我们首先明确“无为而治”的思想内涵。
无为而治最早的出处源自《论语·卫灵公》：“无为而治者，其舜也与?”无为：无所作为;治：治理。自己无所作为而使天下得到治理。原指舜当政的时候，沿袭尧的主张，不做丝毫改变。后泛指以德化民。“无为”作为一种政治原则，在春秋末期已经出现。使“无为而治”系统化而成为理论的是《老子》。他们认为统治者的一切作为都会破坏自然秩序，扰乱天下，祸害百姓。要求统治者无所作为，效法自然，让百姓自由发展。“无为而治”的理论根据是“道”，现实依据是变“乱”为“治”，“无为而治”的主要内容是“为无为”和“无为而无不为”，“无为”，常被误解为消极避世，无所作为。其实，所谓“道常无为而无不无”，表面上守弱处静，无所作为，实际上遵循万物的本性而不违逆，顺应自然之道而知足知止，就已经是有所作为，也能无所不为。老子说的“治大国若烹小鲜”最生动的说明了“无为”与“无不为”的关系：治理国家犹如煎小鱼，煎小鱼乱搅就会搅烂，不乱搅，就是无为。用这种“无为”的办法煎好了鱼，治好了国家，就叫水到渠成，瓜熟蒂落，这样也就达到了“无不为”的目的。
在解释清楚“无为而治”的基本内涵后，我们可以进一步引申，其中，都江堰水利工程就是对“无为而治”的最好实际应用。可以采用多媒体教学的方式，例如图片与科教片结合以此激发学生进一步探索的学习兴趣，之后进行相关的总结。这里我们进行简单的说明。
都江堰水利工程，是中国古代科学技术宝库中的一颗璀灿明珠。李冰创建都江堰，2260余年来，川西10余州县“水旱从人，不知饥馑”，成为天府沃土。故史称之为“川西第一奇功”。而今，都江堰也是正使用着的大型水利工程，灌溉川西平原、川中丘陵地区1010万亩良田和提供7市36县的城市、乡镇的工业用水、城市用水，养殖业用水，旅游业用水。如此通古贯今，造福于人类的大型农田灌溉水利工程，全世界唯此一处。中国文化讲究天人合一，坚持以和谐为本。表现出来就是“无为而治”、“因势利导”。都江堰无坝，是“天人合一”思想的结晶。都江堰主要功能是灌溉农田。李冰修建都江堰时是为“避沫水之害”、行舟、溉田。防洪排涝，是那时保全川西居民性命，改造川西湿地，发展农业的当务之急。都江堰建成后，创造出了川西平原“江村事事幽”的优美人居环境。
通过介绍都江堰的文化意义，学生在无形中对“无为而治”的抽象思想就有了形象的把握。但是如何与自身、和现代生活相结合，让自己能够智慧生存，我们可以适当的举例，引领学生举一反三。
用现代管理学的事例来让学生感受“无为而治”的奥妙。老子的思想是管理哲学，是一种智慧，这种智慧却是将管理引入新的境界的“大道”。老子的无为思想，具有直接的现实意义———“治大国如烹小鲜”，直至无为而治，是管理的至高境界。将老子的无为思想运用到现代管理艺术中，结合现代科技的发展，办公自动化与信息化的迅速发展，虚拟空间的存在也日益渗透到管理实践中。美国管理专家毕可斯描绘了这样一幅画面：由于信息技术的日益进步，未来企业的办公室工作，有人在外面拜访客户，所有的工作都可以通过网络进行。这种趋势，恰恰也为管理者提出了新的要求。它打破了传统的权威管理和严格管理，意味着组织的分权，把权利从领导者手中分散到组织成员中，成员获得了独立处理问题的机会。领导支持、指导、协调成员的工作，激发成员的智慧。这时领导就是集体智慧的网络，大家通过网络分享信息，形成一种“无为管理”的管理理念。所谓“无为管理”并不是取消管理，而是管理进入更高层次和更高境界，人人都是管理者，都是重大决策的参与者，也是决策的执行者。管理达到如此境界，才能使领导者摆脱日常事务，面对未来，纵观世界，审时度势，筹谋大计。貌似无为，事实是更加有为，更加有效率。老子的自然无为之道，是一种高度的政治智慧，是一种高明的管理方式，反复体味这一思想，从终汲取政治智慧和管理智慧，可以使我们减少失误，少走弯路。
在具体教学中，我们可以采用图标与动画结合的方式来说明无为而治的现代管理学应用，形象生动，便于说明。
在中国文化概论课程教学中，我们发现，初接触中国文化理论的学生，大都会因其茫如烟海和博大精深而产生畏惧心理，故而教师必须始终做到把自己真正消化的知识和体悟用最简单明了的形式表达出来，必要时辅助采用多媒体教学软件。打消了学生在认知上的困难和顾虑以后，就可以在学生学习这门课程的目的性上倾注心力。我们认为，文化情怀的熏陶和文化生活的创造，是该门课程的最终目的之所在。通过研修课程，希望学生都能过“一种有文化气质、有文生情调、有生命意义的生活方式。在这种文化生活里，华贵而不可有铜钱臭，简朴清素而不可邋遢无礼数。”。所以在教学方法上，可以采取以下几种方式：
(1)师生课堂讨论(按各重点、难点章节安排)：在上课时事先提出讨论任务，学生听完课后，专门安排一节课进行课程讨论。事先指定个别同学带头，其他人自然跟上。教师和学生坐在一起，听完一位发言后，先让其他学生提问，然后作出点评。随后下一位学生发言，照此进行下去。每学期可以安排2次-3次课堂讨论，旨在培养学生的思维能力、创新能力和演说辩论能力。
(2)多媒体演示、参阅网络：尽量结合学生自己的专业，思考文化现象，在作业中体现出来，提升对传统文化的兴趣。
(3)观看有关文化影像：例如在讲述思想文化时，我们既可以借助生活实例来帮助学生理解，也可以安排观看科教频道《百家讲坛》名家讲授来更深刻领悟大家思想之美。讲授器物文化时，组织观看《探索发现》栏目。让同学们感到既在学习，又在享受，调节学习节奏，形成课堂讲授与课外活动相结合的活跃局面。看完后，要求学生写出读后感(小论文)。
总之，《中国文化概论》课程内容庞杂，在有限的学时中难以尽述，教师必须以轻松活泼的教学技法让学生易学易懂并将其身心沉浸其中。这种教学技法其实对教师的要求是相当高的，它迫使教师在教学内容的组织、教学语言的把握、课堂氛围的调节诸环节上精心推敲并运用自如。
参考文献
[1]蔡世华.“中国文化概论”课定位与教学视点[J].煤炭高等教育, 2001 (2) .
[2]刘红.中国文化教法的多元化尝试[J].中国成人教育, 2007 (3) .
[3]宦书亮.中国文化概论课教学改革探讨[J].教育探索, 2008 (5) .
中国文化概论课程教学原则初探 篇3
摘 要：“中国文化概论”课程既有别于一般中国历史课程，也不等同于中国文化成果展览。经多年的教学实践，我们逐步总结出这门课程的一般性教学原则：文化精神统摄原则，文化价值系统的非价值评判原则，历史与现实相交融原则，以精神变革把握文化变迁原则。它们从不同角度体现了民族文化特性及其发展变迁的一般规律，从而也体现了中国文化概论课程的本质特性。
关键词：教学原则；文化模式；精神统摄；价值系统；文化传统
2000年以来，安徽淮南师范学院开设的“中国文化概论”课程作为大学生文化素质教育课程，深受学生欢迎。十多年来，在教务处等相关领导的大力支持下，课程组全体成员共同努力，先后申报并获批院级与省级精品课程建设项目，进行颇有成效的课程建设。
就课程性质看，中国文化概论与一般意义上的中国历史课程有着根本区别；它的教学设计应充分体现出民族文化作为由精神到物质，由形上到形下的有机体系特性，体现出其核心价值、内在结构及其运动规律。换句话说，“中国文化概论”以中国传统文化的精神结构、精神运动轨迹及其决定的诸方面具体的外在形态为教学设计基本思路，从而充分显示民族文化的发展演变轨迹和基本特性。而一般性教学原则的确立，则是课程特性与教学目标的集中体现。
经过近20轮的教学实践和不懈的理论探索，我们精品课程组逐步提炼出能体现本课程特性的一般性教学原则：文化精神统摄原则，文化价值系统的非价值评判原则，历史与现实相交融原则，以精神变革把握文化变迁原则。下面分别展开论述。
文化精神统摄原则
这一原则应该是诸教学原则中的核心原则，因为它体现着我们对文化特性的正确认识：所谓“文化”，不是由一堆互不相干的僵死物堆积而成的混合物，而是由内在灵魂统摄的生命有机体。德国哲学家奥斯瓦尔德·斯宾格勒与英国历史学家阿诺德·汤因比都认为，每种文化就是一个有机生命体，有她的诞生、成长、强壮、衰老和死亡的生命周期[1][2]。当代美国文化人类学家露丝·本尼迪克特的“文化模式”理论认为：文化模式即是“文化”的存在方式，它是民族文化各层面的复杂元素围绕该文化的核心价值系统（即本尼迪克特所谓的“制度化了的动机、情感和价值等背景”）或总体目标组成的一个结构复杂、功能齐全、和谐有序的有机整体。“整体”决定着各构成元素的基本内容及相互之间的有机联系，“部分”从不同侧面显示“整体”的终极价值；离开了“整体”的精神统摄，各个“部分”即成为难以理解的“文明的碎片”[3]。
因而我们认为：文化精神统摄原则是中国文化概论课程区别于一般中国历史课程与文化知识课程教学的内在依据。目前各高校编写的《中国文化概论》教材大致有数十种，重点不同，体例各异，但其教学模块设计的主体部分大多依据文化结构三层面（物质、制度、精神）或四层面（物质文化、制度文化、行为文化、精神文化）安排章节。虽然大多数教材把中国文化的发生发展、基本特征等作为全部教学的提纲挈领性内容，但真正把哲学与宗教作为中国文化（也是其他民族文化）精神层面中核心价值系统置于统摄全局或枢纽地位，以此展开其他文化层面的教学模块，似乎还未被广泛采用。张岱年、方克立主编的《中国文化概论》（北京师范大学出版社）作为影响深广的权威性教材，以体例的严密性、知识的涵盖性、文献的丰富性、评论的精当性，具有无可置疑的开创性和典范性意义。就体例或教学模块设计思路看，该书“上编”主要论述中国传统文化发生的地理环境与经济、政治基础及其发展历程，为读者了解中国文化提供了宏观视野。“中编”具体展开，依次论述语言文字、科学技术、文学艺术、伦理道德、宗教哲学等具体文化形态。“下编”在此基础上综述中国文化的类型特征、基本精神、价值系统等内容。顾伟列著《中国文化通论》（华东师范大学出版社出版）的主体部分，依次为“制度文化”、“物质文化”、“精神文化”。其他多种颇有影响的教材与此大同小异。上述体例，显然是马克思主义“物质决定精神”、“经济基础决定上层建筑”的辩证唯物主义原理及唯物史观的体现。然而，在文化人类学视角下，对特定民族文化基本精神、核心价值系统的把握，是理解其文化结构及其具体外在形态的依据和前提；所谓“经济基础决定上层建筑”的唯物史观，在此只能导致“本末倒置”的结果。金元浦主编的《中国文化概论》（中国人民大学出版社出版）则在“总论”基础上，依次重点论述儒家文化、道家文化、墨法文化、佛教文化基本精神。全书以此为枢纽，形成精神文化统摄整个中国文化有机体的大格局。则较好地体现出“文化”有机体本质特征。
根据文化模式理论及其凝结的文化精神统摄原则，我们经过多年探索，设计出“中国文化概论”课程如下教学模块：
第一部分：源流论。阐述中国传统文化产生的地理环境、经济基础与社会—政治结构及其发展演变历程。中国文化发生期各种内外因素的相互作用及其融合过程，也就是中国文化基本特征、基本精神及其价值系统的形成过程。
第二部分：本体论。所谓“本体”，就是文化有机体形而上的精神世界，是统摄整个文化有机体的灵魂，也即本尼迪克特文化模式理论中与“部分”相对应的“整体”。它主要包括宗教与哲学，一个民族文化区别于另一个民族文化的本质特性正在于此。世界上绝大多数文化模式以宗教为核心，而具有世俗性质的中国传统文化以哲学精神为灵魂，也即以儒、道、佛（学）等思想学说及其最终相互融合形成的宋明理学统摄着整个文化有机体。因此，哲学与宗教成为整个教学模块的枢纽与核心，也是我们教学的重点。这是“纲举”环节。
第三部分：形态论。这是在中国文化基本精神统摄下具体展现的文化形态与文化成果，包括文学艺术、典章制度、史学传统、民俗文化、语言文字、科学技术等各方面。它们从各个侧面、各个层面体现着中国文化“本体”的人本精神、德性精神、天人合一精神、中庸精神等。在这些基本精神的统摄下，那些具体文化现象才能得以很好地被理解。这是围绕“纲”的“目张”。
第四部分：转型论。这部分教学内容主要是近代中国传统文化的现代化历程及当代中国民族新文化建设。它的基本教学思路是透过外在具体文化现象的变迁，探讨中国文化模式的精神蜕变历程，显示在精神蜕变中实现文化传统的创造性转化。
文化价值系统的非价值评判原则
在现代世界一体化进程中，人类文明已从“民族历史”进入到“世界历史”发展阶段，人们对任何民族文化的考察都不得不在文化比较的视野下进行。因此，在中外文化比较背景下，如何把握、正确评判中国传统文化，是我们今天批判继承本民族文化遗产的重要环节。所谓“文化价值系统的非价值评判原则”，是指在考察中外民族文化，尤其是比较中—西方文化价值系统时，应充分承认各文化核心价值体系形成过程中的历史必然性及其延传中的现实合理性，而不能从当下功利主义立场出发，在抽象概念的阐释中，对民族文化价值观念本身进行片面、抽象的高—低、文—野、优—劣评判。
从文化发生学角度看，各民族文化及其核心价值观念的形成，都是其在各自生存环境中的生产方式与生存方式的反映，是其民族或社会共同体生存状态、发展需求和历史变迁的反映，是各民族成员自觉与不自觉的“文化选择”的结果。因此，常常截然相反的文化价值观念，都有其现实合理性与历史必然性。我们只能在具体的历史环境中判断特定价值理念对特定社会和人的发展的积极或消极作用。如欧洲文化的个人主义传统及其人权观念、平等观念、契约与法治意识等，来自古希腊城邦政治文化传统，来自其航海贸易的社会经济模式，来自古罗马帝国的法治精神，来自中世纪北欧封建制度下权利与义务对等传统。这些对中国人非常陌生的文化理念在欧洲历史与文化传统中，却是天经地义、不证自明的。同样，东亚大陆孕育了中华民族早熟的农业文明；束缚于土地的小农经济模式，使中华民族以血缘关系为纽带，形成牢固的宗法社会结构；宗法社会的扩大，酝酿了建立在政治权威与家族伦理基础上的大一统政治及其君主专制制度，形成以儒家忠孝观念为核心的社会价值观念。它以一定程度上以限制个人权利与自由为代价来保证全社会、全民族的整体和谐及强大的向心力。因而，东西方文化的核心价值理念各有其历史必然性与客观适宜性，我们难以脱离其产生的文化背景和现实生活依据作抽象概念的优劣比较。“五四”时期，陈独秀处处以西洋文明价值观批判中国文化的“劣根性”，胡适强调中国文化的“全盘西化”，以及辜鸿铭式的文化爱国主义，今天以此原则看来，其偏颇之处是不言而喻的。
与此密切相关的是各民族文化的一律平等。“文化”从本质上说是特定民族、特定社会的人们生活方式的综合，其本身并无高低—优劣之别。比如，东方伦理文化精神未必就比西方人权观念和法律意识“低级”；西方的个人至上传统也未必就是东方文化群体协作精神的未来方向。因此我们认为，在教学过程中，对中国传统文化（包括对西方及其他民族文化）价值系统应作历史性判断，事实性判断，而不能在中外文化比较中作孤立、抽象的价值再判断。这才是真正历史唯物主义的科学态度。
历史与现实相交融原则
历史是文化的载体，文化是历史的结晶。历史是过去了的事实，它以历史文献及出土文物等各种物化遗迹，为我们所感知，但本质上已不再是我们现实生活的有机组成部分。文化的力量体现在其所形成的传统，传统“就其最明显、最基本的意义来看，它的涵义仅只是世代相传的东西（traditum），即任何从过去延传至今的东西”。[4]作为连接着“过去”与“现在”的代代相传的东西，传统是活在当下的历史。作为具有深厚历史积淀的强大精神力量，它以思想信仰、社会心态、民风民俗等形式，对现实中人们的思想感情、社会行为等生活的方方面面仍然具有强大的感召与规范力量，成为社会意识和存在方式的精神本源。现实社会的人们正是通过文化传统，与自己的祖先建立起密切的思想交流与精神共振，实现着历史与现实的相融共存。
因此，我们今天——还有将来，不管是重大社会生活，还是个人的日常处世行为，都在不同程度上处于文化传统的显在影响与潜在规范之中。这就是在中国传统文化教学过程中，历史与现实相交融原则的理论依据。系统梳理民族传统文化精华，并非为历史而历史，而是考察我们自身的文化渊源，反思今天我们对自身传统的继承、发扬和改造。认清我们当今的文化生态，促进我们的“文化自觉”，以更加理性地进行“文化选择”。总之，重温传统以认清自我，追溯源流以把握现实，改造文明以开创未来，应该说是中国传统文化课程教学的宗旨所在。因而，文化传统与现实生活的密切结合，是中国传统文化课程一项至关重要的教学原则。
以精神变革把握文化变迁原则
按照马克思主义唯物史观，社会生产方式及其总和——经济基础，是推动社会与文化发展的原动力，上层建筑及其意识形态，对文化的发展起着某种反作用。唯物史观正确阐释了人类社会文化发展、运动诸多方面的一个侧面，诸多“轮回”的一个环节。实际上，人们的生产与各种社会实践推动社会生活、文化形态缓慢变化、渐进发展，而其最终结果——思想观念、文化精神的重大变革，则推动历史与社会文化产生质变，产生里程碑式的突变，以致往往开创人类历史文化新纪元，而非仅仅是唯物史观框架下所谓的“反作用”。在中国，这种文化现象被解释为上天的启示与“圣贤”的教化。在西方，则是柏拉图的“绝对理念”映照论、基督教“上帝”意志说、黑格尔“绝对精神”决定论以及马克斯·韦伯“新教伦理与资本主义精神”开创论等。广义而言，人的精神本身也是一种客观存在，作为远离具体、纷繁的社会生产与生活方式的各种精神运动（神话的、宗教的、哲学的、伦理的等等），其重大变革对人类历史运动与文化变迁的推动，往往就是总结性与开创性的，是里程碑式的。
因此，这一教学原则使得“中国文化概论”课程的宏观教学设计必须超越复杂历史表象，清晰展现中华文化的“精神结构图”与“精神运动图”。在此宏观视角下，漫漫五千年中华文化纷繁复杂的变迁历程，实际上就是取决于几次重大的民族精神蜕变：远古神话逐渐凝结的“贤者崇拜”社会情结，奠定了中国伦理型文化的思想基础；传说中的颛顼“绝地天通”宗教革命，推动远古中国原始宗教向成熟宗教的迈进；周初“敬天保民”政治伦理的确立，结束了殷商政教合一的神权政治模式，开创了伦理型、世俗型“礼乐文明”辉煌时代，奠定了中国文明基本模式；春秋战国时期的百家争鸣及其文化成果，历史性地构筑了中华民族的精神结构图；董仲舒“天人合一”神学目的论，开启了儒学独尊及其宗教化历史进程；陆王心学从理学体系中反叛而出，在中国历史上第一次使“人”成为万物的尺度，从而成为宋明时期尤其是晚明以后近世中国人文精神的哲学基石。同理，在近现代中西文化挑战—应战大格局中，我们只有准确把握中华民族内在的“精神运动图谱”，才能更好地透过纷繁的历史表象，把握中国文化现代转型历程中的历史运动轨迹。
参考文献：
[1] [德]奥斯瓦尔德·斯宾格勒. 西方的没落（一、二卷）[M]. 吴琼译. 上海：上海三联书店，2006.
[2] [英]阿诺德·汤因比. 历史研究[M]. 刘北成，郭小凌译. 上海：上海人民出版社，2000.
[3] [美]露丝·本尼迪克特. 文化模式[C]. 傅铿译. 杭州：浙江人民出版社，1987：125-130.
[4] [美]E·希尔斯. 论传统[M]. 傅铿，呂乐译. 上海：上海人民出版社，1991：15.
[基金项目：安徽省教育厅教研项目“中国文化概论教学原则与培养目标研究”成果之一（批准文号：20100914）]
中国文化概论习题集答案 篇4
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）
中国最早的天文历法以（）为一个单元。
1.0 分
A、七天 B、十二天 C、十五天 D、三十天 我的答案：B 2
关于人性的善恶之辨，从中国古代思想发展史的角度看，基本上遵循的是（）。
1.0 分
A、性善论 B、性恶论 C、性觉论 D、性寂论 我的答案：B 3 中华民族统一化文明的形成是在（）。
1.0 分
A、殷商时期
B、周家分封制建国以后 C、三皇五帝时期 D、春秋战国之后
我的答案：B 4
古代六艺不包括（）。
1.0 分
A、礼 B、乐 C、骑 D、射 我的答案：C 5
下列关于礼乐文明的说法，错误的是（）。
1.0 分
A、礼乐文明是一种尚德行的文明 B、礼乐文明核心是殷商文化 C、礼乐文明具有教化功能
D、礼乐文明的天道观念是敬天保民 我的答案：B 6
封建制本身就是针对（）的社会现实，它本身具有同化异族的潜在功能。
1.0 分
A、等级分化 B、贫富不均 C、异族林立 D、分崩离析 我的答案：C 7东林党指的是明代晚期以（）为主的政治集团。1.0 分
A、朝廷宦官 B、内朝外戚 C、江南士大夫 D、皇权继承者 我的答案：C 8建立性善论学说的是（）。1.0 分
A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子 我的答案：B 9（），仁之端也。1.0 分
A、恻隐之心 B、羞恶之心 C、辞让之心 D、是非之心 我的答案：A 10
教化民众时军民关系是怎样的？
1.0 分
A、君民同心 B、君民异心 C、君主威严 D、百姓完全服从 我的答案：A 11《管子》中记载的《玄宫五历》是根据（）编订的。1.0 分
A、四方历法体系 B、五方历法体系 C、六方历法体系 D、八方历法体系 我的答案：B 12先秦时期有三朝划分，分别为内朝、中朝、外朝，外朝主要职责是（）。1.0 分
A、治理家室 B、治理国事 C、治理万民 D、治理夷狄 我的答案：C 13佛教所讲的四大皆空指的是哪四种物质因素？（）1.0 分 A、地、水、风、雷 B、风、雷、水、火 C、风、火、雷、电 D、地、水、火、风 我的答案：D 14《墨子·非乐》提出了民之巨患，其中不包括（）。1.0 分
A、饥者不得食 B、寒者不得衣 C、劳者不得息 D、贪者不得刑 我的答案：D 15中国王朝的两股势力是（）。1.0 分
A、王权和市民 B、贵族和市民 C、王权和小农 D、地主和小农 我的答案：C 16下列符合儒家忠恕之道的是（）。1.0 分
A、克己复礼 B、欲而不贪 C、文行忠信 D、以直报怨 我的答案：D 17下列关于战争的说法，错误的是（）。1.0 分
A、秦以后的战争为的是获得土地和争夺权力 B、春秋时期的战争是为了惩罚和纠正其他国家的错误 C、春秋时期的战争是一种贵族式的战争 D、孙子兵法在春秋时期的战争中备受推崇 我的答案：D 18隋唐时期的官僚制度是（）。1.0 分
A、三公九卿制 B、三省六部制 C、九品中正制 D、中书行省制 我的答案：C 19帝颛顼绝地天通，指的是（）。1.0 分
A、人人都可以祭祀天地 B、将天地混沌分开
C、帝颛顼进行了一次宗教改革，派专人分管天地祭祀 D、帝颛顼知识渊博，通天晓地 我的答案：C 20孟子提出了一个四端学说，四端指的是（）。1.0 分
A、恻隐之心、羞恶之心、是非之心、慈悲之心 B、恻隐之心、善恶之心、是非之心、上进之心 C、恻隐之心、羞恶之心、是非之心、礼让之心 D、恻隐之心、是非之心、礼让之心、大同之心 我的答案：C 21下列关于绥靖政策的说法，错误的是（）。1.0 分
A、绥靖政策也称姑息政策 B、绥靖政策对侵略者的态度是不加抵制，退让屈服 C、绥靖政策是一种妥协，主张同侵略者勾结 D、绥靖政策绝不以牺牲别国为代价 我的答案：D 22中国古代文化强调“和”，下列对“和”的解释最恰当的是（）。1.0 分
A、盐梅和羹 B、和而不同 C、天下一家 D、天下大同 我的答案：A 23一个民族的形成必须具备哪些条件？（）1.0 分
A、相同的语言 B、相同的价值观念 C、共同的生活理念 D、以上都对 我的答案：D 24黄老政治在汉初实行的原因是（）。1.0 分
A、国富民强，与民休息 B、社会安定，贤臣居多 C、社会穷困，大臣没有文化 D、异族林立，乱世之秋 我的答案：C 25中国封建历史几千年来重农抑商的因素是（）。1.0 分
A、保证税收 B、官工制度 C、土贡制度 D、以上都是 我的答案：D 26礼乐文明首先遵循的是（）原则。1.0 分
A、政治 B、经济 C、文化 D、德行 我的答案：C 27教化论的含义是（）。1.0 分
A、政治教化 B、文行忠信 C、君民同体 D、礼乐文明 我的答案：C 28
自夏代以来，被视为天下中心的是（）。
1.0 分
A、长安 B、燕京 C、洛阳 D、西京 我的答案：C 29老子政治的核心思想是（）。1.0 分
A、文化 B、道统 C、无为 D、教化 我的答案：C 30乡射礼的步骤不包括（）。1.0 分
A、预备阶段 B、各自结藕
C、在音乐伴奏下射箭 D、颁奖仪式 我的答案：D 31二重证据法指的是把发现的史料与古籍记载结合起来考证古史的方法，由（）提出。1.0 分
A、鲁迅 B、王国维 C、陈寅恪 D、钱谦益 我的答案：B 32大蒐礼考验的军事才略不包括（）。1.0 分
A、驾驶战车 B、射箭 C、剑术 D、射杀猎物 我的答案：C 33精神上的文化建构和族群凝聚靠什么实现？（）1.0 分
A、某种文化基础 B、某种生活习性
C、某种媒介、某种精神表现方式 D、以上都不对 我的答案：C 34《论语》中有“片言可以折狱”之句，体现的政治思想是（）。1.0 分
A、君民同体 B、无刑主义 C、礼乐文明 D、依法治国 我的答案：B 35先秦时期诞生的思想观念不包括（）。1.0 分
A、大同观念 B、天下观念 C、天人合一 D、人定胜天 我的答案：D 36佛教的最高宗旨是（）。1.0 分
A、仁义礼智信 B、文行忠信 C四大皆空 D、无欲无求 我的答案：B 37分封制是分邦建国的一种制度，是以（）为标准。1.0 分
A、战争关系 B、宗族血缘关系 C、功勋战绩 D、权利分割 我的答案：B 38顾炎武《郡县论》提出的中心问题是（）。1.0 分
A、寓君主之意与封建之中 B、寓王权之意于郡县之中 C、寓郡县之意于封建之中 D、寓封建之意于郡县之中 我的答案：D 39黄老思想要求帝王长生久视，长生久视的关键是（）。1.0 分
A、礼乐宴饮 B、清心寡欲 C、灵丹妙药 D、传宗接代 我的答案：B 40从思想学派和文化之间的关系上看，儒家学说和老子思想截然不同的原因在于（）。1.0 分 A、儒家诞生的背景是礼乐文明，老子思想的背景是史官文化 B、儒家诞生的背景是礼崩乐坏，老子思想的背景是道法自然 C、儒家诞生的理论基础是中庸之道，老子思想的背后是阴阳论 D、儒家主张中庸之道，老子思想主张天人合一 我的答案：A 41
天命玄鸟，降而生商。这是关于谁的传说？（）
1.0 分
A、稷 B、偰 C、尧 D、挚 我的答案：B 42古代的三军指的是（）。1.0 分
A、海、陆、空 B、上、中、下 C、前、中、后 D、骑、步、炮 我的答案：B 43秦朝用哪家思想治国 1.0 分
A、墨 B、道 C、法 D、儒 我的答案：C 44西周王朝族群融合面临的最大问题是（）。1.0 分
A、少数民族问题 B、殷商遗民问题 C、人口问题 D、信仰问题 我的答案：B 45春秋后期收买民众的现象导致了（）。1.0 分
A、圈地运动 B、民族分裂 C、收买夺权 D、贵族勃兴 我的答案：C 46根据儒家心性之学，达到天地境界必须（）。1.0 分
A、起信神灵 B、敬畏自然 C、培育善根 D、巫术崇拜 我的答案：C 47商君法上约君主、下约民众，它的特征是（）。1.0 分
A、尙武 B、尚文 C、尙法 D、尙公益 我的答案：D 48仁者的最高标准是（）。1.0 分 A、欲而不贪 B、文行忠信 C、克己复礼 D、博施济众 我的答案：D 49下列对大同理想的描述，错误的是（）。1.0 分
A、人不独亲其亲，不独子其子
B、老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养 C、货藏于己，贤能为尊
D、谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作 我的答案：C 50先秦时期，一个王朝最终走向的是（）。1.0 分
A、物质层面的富足 B、精神层面的饱满 C、军事力量的充实 D、道德层面的大同 我的答案：D
二、判断题（题数：50，共 50.0 分）
文化在多元发生以后，走向统一化的文明进程，这个过程是非常缓慢的。（）
1.0 分
我的答案： √
先秦时期建立法度一方面指的政策条例，另一方面还指度量衡。（）
1.0 分
我的答案： √
春秋时期的弭兵运动是一种和平运动，使得晋楚两大集团关系缓和，得以暂时维持和平。（）
1.0 分
我的答案： √
“天命之谓性，率性之谓道”，《中庸》谈人性是与动物相比较而言的。（）
1.0 分
我的答案： √
古时候中国人的太阳崇拜本质上是追求时令。（）
1.0 分
我的答案： √ 6
三省六部制的三省指的是中书省、门下省、尚书省。（）
1.0 分
我的答案： √
《尧典》将一年算为三百六十六天。（）
1.0 分
我的答案： √
儒家教化论强调教先于刑。（）
1.0 分
我的答案： √
《尧典》中记载了两件大事，一是治理洪水，二是天文历法。（）
1.0 分
我的答案： √
阿基里斯之踵指的是一个比较圆满的事物之中存在着一个不大却很危险的漏洞。（）
1.0 分
我的答案： √ 11
中庸思想是孔子晚年的思想。
1.0 分
我的答案： √
《论语》中没有中庸的内容。
1.0 分
我的答案： √
儒家的“仁”的观念不仅仅是个人道德问题，实质上是一个关于政治的话题。（）
1.0 分
我的答案： √
微子启封到宋的史实，体现了蛮昧的宗教观念却引发出人道的政治现实。（）
1.0 分
我的答案： √
欧洲艺术史上的洛可可艺术阶段深受东方影响。（）
1.0 分
我的答案： √ 16
周公辅政期间以洛阳为精神中心，建立了东都。（）
1.0 分
我的答案： √
礼乐文明综合了殷商以来的习惯，把它提升起来，表达一种社会的精神理念，强调和谐、谦让，提倡干净。（）
1.0 分
我的答案： √
自唐宋以后，选拔人才考试的重点是诗词歌，自北宋以后，考试形式转变为八股文。（）
1.0 分
我的答案： √
儒家教化论诞生在礼乐文明背景下，而礼乐文明强调的正是品德的熏陶和教化。（）
1.0 分
我的答案： √
远古时期，环太平洋地区的文化带是相似的。（）
1.0 分
我的答案： √ 21
史官在周朝就存在
1.0 分
我的答案： √
汉代的县官分为赤、望、紧、上、中、下几个等级。（）
1.0 分
我的答案： ×
儒家伦理中的爱是有等差的，仁者爱人是由近及远的。（）
1.0 分
我的答案： √
历史是培养出来的，不是宣传出来的，甚至不是启蒙出来的。（）
1.0 分
我的答案： √
“君不君，臣不臣，父不父，子不子”孔子这里所描述的乱世指的是外部的诸国纷争。（）
1.0 分
我的答案： × 26
道德律是一种自由律。（）
1.0 分
我的答案： √
西周时期保持了原始的民主色彩，大蒐礼是突出的民主表现形式。（）
1.0 分
我的答案： √
《曲礼》规定对待家长要无犯无隐。（）
1.0 分
我的答案： ×
分封制度需要和王朝结成一个整体，才能长期的生存。（）
1.0 分
我的答案： √
古代百姓与官方交流的主要事件是交税和打官司。（）
1.0 分
我的答案： √ 31
中庸的原则是一把手的原则。
1.0 分
我的答案： √
西周对殷商遗民采取的是绥靖政策。（）
1.0 分
我的答案： √
基督教在中国传播受阻，很大程度上是因为文化冲突。（）
1.0 分
我的答案： √
《墨子·非攻中》谈到反对战争时是站在小民立场上想问题的。（）
1.0 分
我的答案： √
西周王朝通过分封制建构了统一的政治体。（）
1.0 分
我的答案： √ 36
先秦时期诞生的天下观念是家天下。（）
1.0 分
我的答案： √
忠恕是仁者的境界形态。（）
1.0 分
我的答案： √
礼乐文明是一种尊重人情的文化体系。（）
1.0 分
我的答案： √
殷商饕餮纹很可能是继承并发展了良渚文化。（）
1.0 分
我的答案： √
汉代继承了秦代的官僚制度。（）
1.0 分
我的答案： √ 41
随着家天下的到来，族群的凝聚从服凑变为杀伐、征服。（）
1.0 分
我的答案： √
马克思认为中国的政权、土地、农民三者之间是直接对立的。（）
1.0 分
我的答案： √
北狄是古代对少数民族的统称。（）
1.0 分
我的答案： ×
一献之礼是传统文化中燕飨之礼的礼节，来源于周礼礼制。（）
1.0 分
我的答案： √
黄老政治起源于湖南马王堆，是战国时期的政治思想。（）
1.0 分
我的答案： × 46
唐代对异族实行羁縻制度，这种制度实质上是一种自治。（）
1.0 分
我的答案： √
商鞅的重农主义在中国影响深远。（）
1.0 分
我的答案： √
根据甲骨文记载，殷商与同时代二十余国均为战争关系。（）
1.0 分
我的答案： √
《大武》是西周初年创作的大型乐舞，描写了武王伐纣的重大历史事件。（）
1.0 分
我的答案： √
“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也”这里的君子指的是在位者。（）
1.0 分
毛概论复习题及答案 篇5
一、单选题DDBDC CBBBB DDAAD CCBDB
1.毛泽东思想达到成熟的主要标志（）
A.社会主义革命理论 B.社会主义建设理论 C.革命军队建设和军事战略理论 D.新民主主义理论 2.社会主义制度在中国确立的主要标志是()A.中华人民共和国的成立 B.B．什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题 C．什么是小康社会，怎样建设小康社会的问题 D．建设一个什么样的党，怎样建设党的问题 13.社会主义改革（）
A.是社会主义制度的自我完善和发展 B.是国家发展和稳定的前提条件 C.以社会主义初级阶段的结束为终结 D.是对旧制度的根本变革
14.邓小平理论中，关于建设中国特色社会主义首先要搞清楚的首要基本理论问题是（）
A.什么是社会主义、怎样建设社会主义 B.社会主义初级阶段 C.姓“资”还是姓“社”的判断标准 D.解放思想，实事求是 15.对共同富裕的理解较准确的是（）
A.同等富裕 B.同步富裕 C.两极分化 D.允许一部分人先富起来 16.“三有利于”标准是（）
A.判断姓“社”姓“资”的标准 B.实用主义的标准 C.判断各项工作得失成败的标准 D.好与坏的标准 17.检验真理的唯一标准是()A.中央文件 B.宪法 C.实践 D.生产力 18.中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是()的先锋队。A.中国人民的先锋队
B.中国人民和中华民族的先锋队 C.中华民族的先锋队 D.中国知识分子的先锋队
19．邓小平理论所要解决的根本问题是（）
A改革、发展、稳定三者关系 B科学技术产业化
C社会主义道路问题 D什么是社会主义、怎样建设社会主义 20．建设中国特色社会主义首要的基本理论问题是（）A.解放生产力，发展生产力
B.什么是社会主义，怎样建设社会主义 C.消灭贫穷和两极分化，实现共同富裕
D.巩固社会主义，发展社会主义
二、材料分析题
1.中国人的“中国梦”，历经艰辛与坎坷，却从未停止。这些梦想将中国的昨天、今天和明天连成一线。阅读材料，回答问题。
材料一：(洋务)运动倡导者的梦想，主要是为了使国家能够抵御外来侵略、镇压国内动荡并加强他们自己的权位。他们从未梦想要把中国锻造成一个近代化的新式国家。
——徐中约《中国近代史——中国的奋斗》
材料二：1933年的新年，上海《东方杂志》推出了一个“新年的梦想”特刊，国内各
界人士同做一场“中国梦”。在各色的梦里，20多位教授、作家梦想未来的中国是一个没有阶级压迫的平等社会；有人梦想整个民族实现了空前的团结，国共两党共商抗日救国大计； 94岁高龄的马相伯梦想：“未来的中国，乃民治的国家，法治的国家。”„„
——《一个时代的“新年梦想”》
材料三：中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的„„社会差别。
——费正清《观察中国》
结合材料，请思考回答以下问题：
(1)据材料一并结合所学知识，简述“运动倡导者的梦想”带来的积极影响。（4分）(2)据材料二，人们提出了哪些“新年梦想”?(4分)(3)材料三中的“两种梦想”，今天正在变为现实。中国人的梦想，生生不息、永无止境。结合所学知识，作为一名新时代的中学生，你拥有怎样的“中国梦”。（12分）
2.中共中央国务院《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》，是新世纪以来党中央连续发出的
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
（2）我国全面深化农村改革的具体措施有哪些?（10分）
2．答：
（1）当前我国经济社会发展正处在转型期，农村改革发展面临的环境更加复杂、困难挑战增多。农业还是“四化同步”的短腿，农村还是全面建成小康社会的短板;保障国家粮食安全，面临的资源环境约束矛盾日益尖锐;解决谁来种地的问题更加紧迫;让农村社会管理和公共服务跟上经济社会结构变化步伐成为当务之急。问题倒逼改革。
（2）全面深化农村改革必须全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，进一步解放思想，稳中求进，改革创新，坚决破除体制机制弊端，坚持农业基础地位不动摇，加快推进农业现代化。
6.1）每年“两会”，议定发展大计，不管是国家还是地方都是一件盛事。2014年3月在北京举行的全国“两会”，更是一道靓丽的风景线，中外记者云集报道，世界目光聚焦中国！
2）人民赋予重托，奋斗创造未来。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，齐心协力，开拓进取，扎实工作，为全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
————摘自《2014年政府工作报告》
（1）“两会”指什么吗？ 反映了我国哪两项民主制度？请写出来。（2）中国魄力聚焦了世界目光说明了什么？（3）中国梦的本质内涵是什么？
（4）为了实现中国梦，不辜负期盼，我们青少年应付出哪些努力？
三、材料论述题
1.2012年5月16日，中共中央党校在北京举行2012年春季学期
（4）坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国马克思义放射出更加灿烂的真理光芒。
——胡锦涛在中国共产党
复习题答案
复习题答案
一、单选题
1-5 CDCAA
6-10 BCADB 11-15CDAAD
16-20 CCBDB
二、材料分析题
4.答：
（1）在文中划线部分的词语中任选一词，谈谈你的认识。
科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党
展；③改革开放以来，我国的国际地位不断提高，国际影响力显著增强，在国际舞台上发挥的作用越来越大；④中国在当今世界政治格局中发挥着重要作用；⑤我国经济是世界经济的重要组成部分，对世界经济产生着积极而又重大的影响。
（3）国家富强、民族振兴、人民幸福。（1分）树立远大理想，立志成才，报效祖国，建设家乡；努力学习，积极参加社会实践，培养创新精神和终身学习能力；弘扬社会主义价值观，努力提高自身素质，积极参加公益活动等；继承和发扬艰苦奋斗精神，从小事做起，从身边做起，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
三、材料论述题
两道材料论述题都以下列的答案提示进行作答。
请你结合上述材料，谈一谈你自己是如何理解并在实践中贯彻实事求是这一思想路线的？
实事求是党的思想路线，亦称“党的认识路线”，是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。其精髓是：解放思想、实事求是、与时俱进。其实质和核心是：实事求是。党的思想路线经历了一个形成、发展和完善的过程。党的思想路线是中国共产党的实践活动的思想方法和思想原则，是党制定政治路线、组织路线和各项方针政策的基础，也是正确理解和执行党的路线方针、政策的保证。
中国文化概论习题集答案 篇6
夏商周三朝，被中国传统史学家称为“三代时期”。商人性格活泼，注重感官享受，殷墟妇好墓挖掘出的210件礼器中，仅酒器就有方彝、尊、献、壶、爵等15种175件，占全部礼器74%，酒器在墓葬中的批量摆置反映了商人重酒的风气。
《诗?商颂?烈祖》中强调祭祖时美酒的重要性“既载清酤，赉我思成”。张光直在《商代的巫与巫术》中提出：“酒是一方面供祖先神祇享用，一方面也可能是供巫师饮用以达到通神的精神状态。”可见早期的祭祀离不开酒，而祭祀时候的饮酒也有特别的规定，一般先由巫师或祭司饮酒，传达神灵的旨意。
上世纪80年代出土的平民墓葬中，有随葬品的均为爵、觚等酒器。商代酒器最简单的组合是一爵一觚。现代的考古学家认为，这种酒器之所以命名为“爵”，是由于它的造型像一只雀鸟，前面有流，好像雀啄，后面有尾，腹下还有细长的足，而古代爵与雀同音通用。宾主酒酣耳热之时，乐舞表演将把宴会的气氛推向高潮。根据《商颂》中的描述，重要的祭礼都以舞队的“万舞”开始，伴随着鼓、管、钟、磬等乐器的伴奏，最后在盛大的宴飨中结束。被总称为“万舞”的舞蹈包括舞者手持马辔的武舞，以及脚踩双杆，类似高跷的林舞。
与商代不同，周代的酒成为了王室弘扬“礼制”与仪典的载体，饮酒聚宴往往只是繁琐而庄重的祭祀典礼结束后的附属程序。对于饮宴具体制度，《礼记》记载了很多严格要求，比如参与祭祀宴会者的身份不同，其使用的酒器也有所差异：“宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散;尊者举觯，卑者举角。”祭祀之时，酒之种类不同，摆放位置也有严格繁琐的规定，比如明确要求祭典时，淡薄的酒放置于内室，甜酒在门边，浅红色的清酒在堂上，清酒在堂下。周平王东迁洛邑后，周王室对诸侯国的控制能力一落千丈，随之的春秋战国时代 “礼崩乐坏”，个人生活自由化，诸子百家兴盛。春秋战国时代的饮宴突破了拘谨死板的周代礼仪，《晏子春秋》就记载了齐景公在饮宴中公开表示“今日愿与诸大夫为乐，请无为礼”。
汉代宫室朝堂典章制度沿袭秦代，大大简化。从今天来看，唐、宋可称中国古代历史中的“第二帝国”时代，其强大壮盛，对外开放与交流程度较秦汉“第一帝国”，犹为过之。盛唐时的宫廷宴乐活动，较之秦汉魏晋，富于堂皇奢侈之象。到了元代，中原酒风为之骤然一变，由赵宋王朝时期的文弱细致，变得粗犷豪放。取代元帝国，复兴中原的明代从诞生伊始，就带有拘谨繁琐的作风，明太祖朱元璋极为推崇程朱理学。宴席开始，宫廷教坊司需跪奏一曲，这时所有预宴官皆跪，待皇帝饮毕，文武百官四拜而起，回到座位，各序班官员方进群臣酒盏。从第二爵酒开始，皇帝饮酒时群臣不必下跪，但需候皇帝举饮后，群臣才可自饮。
1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的.一项是
A.殷墟妇好墓出土的礼器中，大多数都是酒器，而且种类也多;可见酒器最初是一种礼器，而且商代人对酒的重视俨然已成风气。
B.据《诗?商颂?烈祖》记载，酒在当时的祭祀中是十分重要的，“既载清酤，赉我思成。”只有斟上清酒，才能与祖宗神灵沟通。
C.考古学家张光直认为商代的酒在祭祀中作用有二：其一，供祖先神祇享用;其二，巫师们饮酒达到一定的精神状态方可通神。
D.作者认为，商代祭祀时候的饮酒是有特别规定的，通常先由巫师或者是主持宗教祭祀活动的人饮酒，以传达神灵的旨意。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.现代的考古学家认为，商代酒器最简单的组合是一爵一觚。“爵”的造型像一只鸟雀，而古代“爵”与“雀”同音通用，因此名“爵”。
B.据《诗经·颂》描述，商朝重要的祭礼都以舞队的“万舞”开始，随着鼓、管、钟、磬等乐器的伴奏，最后在盛大的宴飨中结束。
C.周代饮宴制度有严格的要求，据《礼记》记载，参与祭祀宴会者的身份不同，所用的酒器也不同;酒的种类不同，摆放位置也不同。
D.春秋战国时代“礼崩乐坏”的现实，宴饮可见一斑：《晏子春秋》记载齐景公在饮宴中公开表示“今日愿与诸大夫为乐，请无为礼”。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.饮酒从“三代”开始延至今日，虽各个朝代宴饮制度有所不同，但无不锚定并传承着中华民族的礼制与传统酒文化。
B.酒在商代主要用于祭祀;而到周代则成为王室弘扬“礼制”与仪典的载体，饮酒聚宴往往只是祭祀典礼结束后的附属程序。
C.酒作为宫廷宴乐品，在“第一帝国”和“第二帝国”时代，呈现出强大壮盛和堂皇奢侈之象;缘于汉唐的对外开放与交流。
D.宋代酒风文弱细腻，元代酒风粗犷豪放;而明代由于明太祖朱元璋极为推崇程朱理学，致使酒文化带有拘谨繁琐的作风。
参考答案：
1.答案：C(C.文中说“一方面也可能是供巫师饮用以达到通神的精神状态”。可见张光直的论断是“或然”而非“必然”。A项注意“可见”的推理;B项注意“既载清酤，赉我思成”的理解;D项注意“一般”换成“通常”的表述，易误判。)
中国文化概论习题集答案 篇7
1 中国兵乓球文化“本土化”
1.1 物质上的本土化
(1) 比赛战绩。从1926年至今, 在世界各类比赛中, 中国获得的金牌总数约占32%。其中, 中国队多次包揽冠军记录, 获得多枚奖牌, 在国际乒坛中首屈一指。
(2) 技术、战术。技术、战术的本土化, 主要体现在站位姿势、握拍方法;打法类型;获胜因素三个方面。首先, 站位姿势、握拍方法。根据其他国家的站位、持拍方式, 中国创造出自己的站位姿势、握拍方法:两脚开立与肩同宽或比肩稍宽, 两膝微屈, 前脚掌着地 (主要以脚内侧蹬地) , 脚趾轻微用力压地, 脚跟微离地面, 重心置于两脚之间, 上体略前倾、收腹, 持拍手臂自然弯屈, 直握拍的肘部略向外张, 球拍置于腹部右前方, 手腕自然放松, 拍头指向右斜前方, 横握拍的肘部向下, 前臂自然平举, 手腕自然放松, 拍头指向上方, 非持拍手臂自然弯屈于身体左侧。两眼注视来球。其次, 打法类型。科研公关团队是中国乒乓球队的坚实后盾, 其善于洞察乒乓球发展时势, 并研发了具有中国特色的快攻、弧圈、弧圈结合快攻、快攻结合弧圈等打法。最后, 获胜因素。科研工作者、教练对乒乓球运动发展趋势等准确定位, 为运动员规划专属打法[1]。
(3) 配备的乒乓球器材。乒乓球器材在竞赛中扮演着重要的角色, 可以不断革新推动着乒乓球技术的发展。中国的乒乓球器材贴有“本土化”标签。运动员可以熟练运用各种器材, 并获得优异的成绩。
(4) 独特的训练方法。中国乒乓球队的制胜法宝之一:独特的训练方法。其将训练经验、实际环境结合打造出独家训练方法。
(5) 后备人才的培养。自1950年起, 中国采用“三级训练网”模式培养人才。“三级训练网”即国家乒乓球队, 省、市乒乓球队, 地方体校。
(6) 乒乓球的普及。乒乓球作为中国的国球, 普及率极高。为提高国人体质国家倡导体育锻炼, 乒乓球项目成本低, 便于开展、普及。
1.2 精神上的本土化
随着中国乒乓球运动的成长, 乒乓精神得以产生、发展, 成为推动中国乒乓球运动发展的核心动力。多年来, 中国乒乓球人在党、全国人民的支持下, 用汗水和创新精神积淀成了一系列富有时代特色的文化格言, 比如:“创新才有生命力”的辩证哲思, “祖国荣誉高于一切”的精神境界以及“胸怀祖国放眼世界”的国际胸怀等等。这些精神财富不仅是体育精神, 已上升为民族精神, 同时也成为了一种文化现象。乒乓球作为国球, 不仅要为全国人民奉献精彩的赛事, 更重要的是乒乓文化和体育精神的传承, 鼓舞和激励各行各业的人们在新时期不断地进步[2]。
2 推动中国乒乓球文化和谐发展的策略
2.1 学会分享
中国乒乓球队, 是中国体育军团的王牌之师, 屡次在国际大赛上争金夺银, 被体育迷们习惯地称为梦之队。中国在乒坛几近处于垄断地位, 这对乒乓球项目的发展极其不利。为不辜负国人的期待, 乒乓球队员、教练在训练的时候将所有精力集中于夺取金牌的目标上, 导致乒无暇顾及乒乓球的普及、市场拓展。中国自身的乒乓人才优势, 导致其他国家根本无法超越。他们采用引进中国球员的措施应对比赛, 本国的乒乓实力并没得到根本的提高。在全球化背景下, 乒乓球更应该如历史中推动外交, 振奋民族精神般发挥影响。中国乒乓球文化应该及时转变思想, 以符合“全球化”发展的要求。中国乒乓球文化应该大气的走出国门, 去扶助其他乒乓球竞技较弱的国家。除了提供理论知识, 还要由宽广的胸怀, 学会分享, 共同成长。众所周知, NBA起源于美国。但是提及NBA, 大家首先会将其定义为世界的。NBA文化的发展是站在国际的角度上, 为全球篮球文化发展做出了贡献, 中国乒乓文化也应如此, 去拥抱世界, 将其应有的价值充分发挥出来[3]。
2.2 改善人才培养体制
(1) 充分利用学校人才培养阵地。“三级训练网络”产生于计划体制时期, 是为我国乒乓球运动储备人才的主要模式。其以国际、省市、地方储备为主, 几乎利用不到学校这个人才培养基地。科学不断地发展, 时代不断地进步, “三级训练网络”缺陷日趋明显。在后奥运时期, 应贴合我国的实际情况, 把学校作为培养人才的大阵地。我国多所高校拥有丰富的人才资源, 高水平的运动员数不胜数。比如:清华大学的跳水队, 东北师范大学的男子篮球队, 临沂大学的啦啦操队等, 都是把人才培养重心放到学校阵地上, 这不仅可以为许多运动员提供平台, 还可以节约人力、物力等资源。
(2) 以人为本。为运动员提供良好的待遇, 训练环境。同时, 注重运动员的全面发展, 提高自身素质、竞技水平等。在对运动员的培养、管理中, 应做到体教结合, 肯定运动员金牌以外的价值。
2.3 凸显乒乓球文化商业价值
乒乓球文化的发展, 依靠国家买单。中国乒乓球文化应借鉴“NBA”的成功之处, 积极转变经营思想。为满足消费者的需求, 中国乒乓球文化应注重设计、生产、包装“比赛过程”产品。把乒乓文化作为商品运营, 站在消费者的角度, 通过市场调节, 促进其长远发展。另外, 乒乓文化还需建立科学完善的管理体制, 通过层层管理, 以确保乒乓营销的顺畅。
2.4 进军海外市场
(1) 走出去。很多国家引进外援的做法治标不治本, 本国的乒乓实力仍然得不到提升。要想根除这种弊端, 还得依靠强国扶助弱国。以各个国家的乒乓球水平为依据, 建立连锁乒乓学校, 进行传授乒乓知识、技能。通过海报、游戏、明星等方式, 加大中国乒乓球文化的宣传力度。这样, 既可以引起国外群众对乒乓球文化的重视, 又可以促进乒乓球运动项目普及[4]。
(2) 引进来。在中国建立多个培训基地, 为国外优秀运动员提供训练平台;不断地创新改善乒乓比赛规则, 鼓励国外运动员前来参赛;开展国际乒乓交流夏令营;开设教练辅导班, 提高教练执教能力、素质。
3 结语
我国乒乓球运动处于巅峰阶段, 应准确定位国球发展, 大力弘扬中国乒乓球文化, 通过学会分享、改善人才培养体制、凸显乒乓文化商业价值、进军海外市场三四个策略, 促进后奥运时期中国乒乓球文化的和谐发展。笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中, 针对文中存在的不足, 提出指正建议, 为提高我国乒乓球文化的和谐发展做出重要的共享。
摘要：当前, 我国乒乓球运动技术水平处于世界领先地位, 运动员在世界大赛上斩金夺银, 所向披靡。然而, 中国乒乓球运动取得如此傲人的战绩, 不但没有引起人们的关注, 反而慢慢淡出了国人的视野。究其原因, 不外乎缺乏乒乓球文化的支撑。后奥运时期中国乒乓球文化的发展令人倍感堪忧, 其能否顺应体育全球化的时代潮流是其发展路途上亟待解决的问题。该文分析了中国乒乓球文化的“本土化”, 提出后奥运时期中国乒乓球文化“本土化”与“全球化”结合的和谐发展之路, 并从学会分享, 改善人才培养体制, 凸显乒乓文化商业价值, 进军海外市场4个方面提出建议, 旨在为后奥运时期中国乒乓球文化的和谐发展作出一些贡献。
关键词：后奥运时期,中国乒乓球文化,和谐发展,本土化
参考文献
[1]程禹.后奥运时期我国乒乓球运动发展的战略研究[J].广州体育学院学报, 2013 (1) :42-45.
[2]唐正元, 刘桂平.后奥运时期我国乒乓球运动的现状与发展探究[J].体育世界 (下旬刊) , 2013 (2) :18-19.
[3]张兆龙.我国乒乓球运动发展趋势研究[J].当代体育科技, 2012 (13) :87, 90.
【中国文化概论习题集答案】推荐阅读：
“中国文化概论”课程09-09
中国文化概论讲稿09-02
中国文化概论尔雅课07-25
中国文化概论必过08-23
中国文化概论知识点总结10-08
中国历史文化习题09-26
中国传统文化期末答案08-29
中国传统文化考试答案10-04
《文言是中国文化的根》阅读答案05-31
中国饮食文化章测答案09-25