七年级地理下册粤

七年级地理下册粤（共9篇）

七年级地理下册粤 篇1

《南亚》教案

教学目标

1、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。

2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。

3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。

4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。

5、根据南亚一年中风向的变化图，理解南亚热带季风气候的成因，能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。

教学重点

南亚的自然地理特征及其与农业生产的关系

教学难点

南亚与南亚次大陆

教学方法

合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法

课前准备

课件、课前学案

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

同学们最熟悉的中国神话小说是哪一部？（西游记）它主要讲了什么内容？（唐僧师徒四人去西天取经的经过）为什么叫西天？（因为他们从西安出发一直西行，到天竺即现在的南亚一带去）他们取什么经？为什么到哪里去取经？（佛经，因为那里是佛教的发源地）南亚是一个有悠久历史的地区。这就是我们今天学习的内容

（板书）第三节 喜马拉雅山之南--南亚（使用“学乐师生”APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

（一）、悠久的历史

1、思考：历史课学过有关本地区的内容吗？你知道本地区大多数国家第二种语言是什么吗？

（学生读书回答）

2、阅读下面材料，你认为导致冲突的原因是什么？（宗教、领土之争）

（讲解）该地区宗教复杂。是印度教与佛教的发源地。印度教的圣地是哪里？（恒河沐浴的景观图片）

（承转）南亚到底指哪里？有哪些国家呢？（板书）

一、南亚的范围

（提问）学生读图（南亚范围图）回答

南亚有多少国家？哪些是内陆国、临海国、岛国？

找到与中国相邻的国家和地区（教师引到我国与克什米尔地区相邻，克什米尔分属于印巴两国，其内容可以适当补充）。

3、在课本P18图中找到南亚的主要国家等相关信息。

南亚大部分在什么纬度之间？（南亚大致位于10°—30°N之间，绝大部分地区以热带气候为主）。

南亚大体在什么山脉与什么大洋之间？（位于喜马拉雅山与印度洋之间—“背山面海”）

我们有时将本区称作“南亚次大陆”，它与南亚有何区别于联系？你知道为什么这样称呼吗？（“南亚次大陆”指南亚的大陆部分包括六个国家，由于世界最高大的喜马拉雅山在本区的北部，好像将本区从亚洲各离开了）

（二）发展中的工农业

1、南亚的北部是山脉，其它地区地形如何？引导学生读南亚地形图，提问：（1）、南亚地形可分为哪三个主要部分？

（2）、南亚的中部有何特点，是由哪两条大河冲积而成？这两条大河的发源地和河口各在哪里？

2学生读图回答，教师补充讲解个地形区的特征（板书）

二、三大地形区与两大河流（1）、三山：

北部---高大狭长的喜马拉雅山 中部---广阔的恒河平原 南部---起伏和缓的德干高原（2）、两河： 名 称

发源地

流经地区特征

流经主要国家

注入海洋

恒河

喜马拉雅山区

广阔的冲积平原和三角洲

印度、孟加拉国

孟加拉湾

印度河

中国西藏

干旱地区

印度克什米尔地区、巴基斯坦

阿拉伯海

三、课后小结

南亚自然地理特征独特性，是因为位置的独特性。喜马拉雅山的作用具有两方面：对冷空气的阻挡，形成广泛的热带气候；对湿热空气的阻挡，形成了大量的地形雨。由于南亚地理位置，形成典型的热带季风气候。

四、课堂练习

1、读下图, 回答下列问题

（1）海洋：A B G（2）城市：C、印度最大的 工业中心，D、印度最大的 工业中心E、首都 F、，有印度的“硅谷”之称，该国的软件出口量居世界第 位。

五、布置作业

1.读右上图回答下列问题：（1）图中代码所代表的地理事物 A 海 B 湾 C 洋 E

（国家）（2）横穿印度的重要纬线H是，因此印度大部分位于 带。（3）流经印度的主要河流G是。

（4）印度与D国争夺的焦点是 地区。（5）F

是印度的首都。

六、板书设计

第三节 南亚

一、南亚的范围

1、纬度位置：大致在10°N—30°N之间。

2、海陆位置：背山面海，北部是苏莱曼山脉和喜马拉雅山脉，南面印度洋。

3、国家：共有7个国家，分别是：印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫。

4、与我国相邻的国家：印度、巴基斯坦、尼泊尔和不丹。

5、临海国与内陆国：除尼泊尔和不丹两国外，其他的都是临海国。二、三大地形区与两大河流

1、三大地形区：

北部---山地：高大狭长的喜马拉雅山 中部---平原：广阔的恒河平原和印度河平原 南部---高原：起伏和缓的德干高原

2、两河：

发源地 流经地区特征

流经主要国家

注入海洋

恒河

喜马拉雅山区

广阔的冲积平原和三角洲

印度、孟加拉国

孟加拉湾

印度河

中国西藏

干旱地区

印度克什米尔地区、巴基斯坦

阿拉伯海

七年级地理下册粤 篇2

义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册第七组课文是第五组课文的延伸。第五组课文通过对蔺相如、诸葛亮、武松、孙悟空的描写, 让学生初步感知用典型事例塑造人物形象, 表现人物个性品质的写作方法。第六组为综合性学习。学习第七组课文, 要引导学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象, 体会作家描写人物的方法, 并学习在习作中运用。

叶圣陶先生认为, 课文无非是个例子, 是个教学的例子。学习这个例子是手段, 目的是要通过这个例子的学习来促进学生发展, 提高语文水平, 获取语文能力, 形成与发展语文素养。这些理念如何在教学中综合体现出来?最好的办法就是通过习作来反映。所以新教材把口语交际和习作合在一块编排。当教师明白了这一编排意图后, 习作教学就会以课文提供的信息为“蓝本”, 在课文教学的基础上来梳理口语交际和习作教学思路, 完成该项训练。

二、回顾已学课文

第七组共编入三篇课文。第一篇是一组人物描写, 是精读课文。编者选取了三部作品的片段:《小嘎子和胖墩儿摔跤》出自小说《小兵张嘎》。张嘎是个儿童英雄, 很受孩子们喜爱, 选入这一片段, 能使学生受到感染, 调动儿童生活经验, 深入内化, 爱上课文。另外两个片段:《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》分别选自古典名著《儒林外史》和《红楼梦》。相对前一个片段来说, 后两个片段的内容离现实生活远了些。三个片段在人物描写上各有侧重。《小嘎子和胖墩儿摔跤》侧重于动作描写。第二自然段里有“跳起来”、“退后两步”、“一闪身”、“叉着腰”等动作描写。第三自然段里的“眼疾手快”、“一叉一搂”、“虎势儿一站”、“蹦来蹦去”、“塌着腰”、“鼓鼓着眼珠子”、“走马灯似转了三四圈”、“三抓两挠”、“揪在一起”……更是生动细腻地把摔跤写活了, 把场景写热闹了, 让人如闻其声, 如见其人。若是把这些词语抽掉, 这个片段就平淡得没了看头。《临死前的严监生》通过细节描写塑造人物形象———严监生至死也不忘减少灯盏里的两茎灯草, 活脱脱刻画出一个“吝啬鬼”的面孔。《“凤辣子”初见林黛玉》最突出的是外貌描写。对“凤辣子”这个人物, 作者从穿的写到戴的;从眼睛写到身体;从“粉面含春威不露”写到“丹唇未启笑先闻”……本组第二篇和第三篇均为略读课文, 其中《刷子李》在选材上和《临死前的严监生》很相似, 仍然是以细节描写取胜, 《金钱的魅力》在刻画人物时, 以语言描写见长。第一篇 (3个片段) 似是这组课文的“总述”, 后两篇则是对总述的诠释。

“鸿爪回头细细看”, 回顾是为了运用, 是为了让学生把课文这个例子提供的描写方法运用到自己的习作中来。因此, 相关知识点教师不必一一告诉学生, 可让学生重读课文, 调动印象积累, 思考学习收获, 也可以通过提问, 在学生回答的基础上引申补充, 还可以请学生翻看听课笔记, 熟悉课文中涉及的描写方法, 为习作做好“临战”前的准备。

三、习作指导

1. 明确要求。

当上一步骤完成后, 教师就可以引导学生研究“习作要求”了, “要求”有三个方面:一是本次习作要注意把人物写得特点鲜明;二是要把课文中学到的一些人物描写方法运用到习作中来;三是习作写成后, 同学之间要互评互改。教师可举出具体例子来引导。如, 写老师, 你要突出老师的哪一方面, 在这方面有哪些典型事例。假设是写老师对学生的关爱:学生学习有困难, 老师耐心辅导, 教给学生一些科学的学习方法, 从细处着手, 培养学生的良好学习习惯;怕学生课间奔跑撞上书桌的棱角, 老师用废旧报纸做成角套将桌子棱角给套上;老师把自己阅读过的、适合同学们阅读的书籍、报纸捐赠给班上, 供同学们阅读;带上糖果去慰问生病的学生……在这些材料中进行比较取舍, 选择印象最深的, 最能感动自己的来写。这只是一个例子, 不要求都写老师。

2. 先说后写。

通过示范引导, 把学生思想激活, 然后让学生自己去酝酿构思。构思好后, 请学生练习说, 即口头习作, 进入口语交际, 老师同学做听众, 边听边参与进去, 既接受, 也分享。如某同学写得好, 语言描写方面值得自己借鉴, 另一同学材料选取典型, 人物特点鲜明, 值得自己学习, 又一名同学善于外貌描写, 还有的同学加入人物对话, 可以仿照……让学生充分地说说, 这样能在习作涉及的方方面面让学生通过交流, 受到启发, 易于动笔。

口头习作完成后, 动笔习作紧跟上来。要把口头语转换成书面语言, 还需要积极的思维参与, 需要多种语文能力的运用。口头表达在逻辑上存在松散欠严谨是可以理解的。但在习作中出现就不允许了。所以在谋篇、布局中教师应要求学生认真思考、严密组织, 准确表达, 把一些学过的修辞手法或描写手法运用进去, 随时提示检查。

3. 自改互改。

七年级地理教学案例 篇3

关键词：初一地理；教学方法；案例分析

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）11-030-01

一、案例背景：七年级地理新教材容基础性、实践性、趣味性、统一性于一体。是学生获得地理知识的基础。因此，对于我们地理教师而言，着眼点不应该是给学生传授系统的地理知识，而应该是通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、案例主题：七年级地理新教材第一节《地球和地球仪》中，经线和纬线是地理这门学科的基础知识，又是初中学生学习地理的重点和难点，特别是经线和经度及东西半球的划分更是难点中的难点。我先后想到了3种教学方法，并用于教学中，感觉效果较好。

第一、观察地球仪。观察地球仪是一个很有效的学习方法。利于学生空间观念的形成，但是地球仪有很多的图例和注记，有时会干扰学生完成学习目标。

第二、图表讲解法。用这种方法学习经纬度变化规律比较直观，但是启发学生空间思维将会差一点。

第三、学生实际绘画法。上面两种方法，只充分利用了学生的观察能力，学生的动手能力没有充分发挥出来。这节课通过让学生自绘东经图和西经图、东西半球图，对难点有了突破。

三、案例过程：课前布置学生自绘四幅以二十度为间隔的经线图。

（一开学就给学生提出要求：每位同学准备一个绘图本，课本中的重点图让学生通过绘图加深记忆。） “通过上节课的学习和练习，我们知道地球仪上纬线的分布特点和规律，接下来，我们用类似的方法看看地球仪经度的分布特点和规律又是怎样的，这节课我们就来研究。”

环节一：经度的排列

活动安排：

1、按照原来的四人分组，每组一个地球仪，协作完成。2、按老师的要求共同观察地球仪。引导学生观察地球仪，从赤道上经度的排列分布其特点。

教师讲述：与纬度相似，地球仪上的经线也有无数条，为了区分不同的经线，人们也给它们标定了度数，这就是经度。同样的道理，经度的起点也是0，那么，0度经线在哪儿？它是一条怎样的特殊经线呢？

指导学生观察地球仪，找到0度经线的具体位置。

教师归纳总结：0度经线是地球上计算经度的起算经线，也叫本初子午线，这是人为造就的特殊经线，请看教材第6页，阅读材料1.8“格林尼治0度经线”来了解这条特殊的经线。

活动安排：请同学们打开自己绘制好的一组20度间隔的经线图，以右面半球的最左的经线为0度起点，向东向西填写经度数。学生填写，教师巡查。四人小组互查。

教师提问：认真观察你填写的经度数，发现了什么问题？学生回答。

接问：除了0度和180度处，其余的经度都有两个相同的数值，我们又如何区分呢？学生答。

教师归纳总结：本初子午线向东称为东经，以西称为西经，人们同样利用英文Eest 、West的单词首字母“E”“W”作为代号，分别表示东经度和西经度。请同学们区分我们刚才填写的哪个是东经图哪个是西经图。

教师板图：拓展练习：请两位同学到黑板上练习写出下面几个经度。其他同学们在自己绘制的图中绘出。

东经30度、东经90度、东经150度、西经30度、西经90度、西经150度。

在地球仪上找出这六条经线，观察它们的分布有什么特点相对两条经线度数的和是多少？学生回答。

教师总结：同学们发现一条很重要的规律性，两条东西经相反，和为180度的经线共同组成一个经线圈。

环节二：半球的划分

提问：如果说我们要利用一条纬线把地球平均分成两个半球，选择哪条线最合适？分开的半球分别叫什么半球？

教师用多媒体演示南北半球的划分，学生观察。并指名学生进行叙述。要求学生在东经、西经图中描绘出赤道，并填写出南北半球的范围。

过渡：同样，如果要将地球用经线分为两半，又该选择哪条经线圈呢？分开的半球称什么半球？

教师用多媒体演示东西半球的划分，学生观察，理解选择西经20度和东经160度所在的经线圈的原因。

教师总结方法：1、数值法。教师把板图中东半球小于西经20度的范围和西半球大于东经160度的范围用阴影描出。

判定方法：西经20度向东到东经160度的范围为东半球。西经20度向西到东经160度的范围为西半球。

2、数轴法。教师板绘，并要求学生同绘，把经度值标在坐标轴上，根据位置确定所在的半球。

七年级下册地理题 篇4

七年级下册地理题、自然资源分可分为：可再生资源和非可再生资源。只有矿产资源是非可再生资源，其他资源都属可再生资源。

2、我国自然资源状况：总量丰富、人均不足。

3、地球上的主要水体是海洋水，地球上绝大部分淡水资源是两极和高山的冰川水。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。中国是一个贫水的国家。

4、我国水资源季节（时间）分配不均匀，夏秋多，冬春少，降水年际变化大。应该采取措施：修建水库。（水库可在洪水期蓄水，减缓下游洪水；在枯水期放水，增加下游水量，可以有效调控径流和水量的季节变化）例如：（三峡工程和小浪底工程）

5、我国水资源空间分布不均匀，东多西少，南多北少。（或东多西少;南多北少）。华北和西北地区是我国最缺水的两个地区。解决水资源空间分配不均的措施为：跨流域调水。例：南水北调工程：把长江水系丰富的水资源，通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。目前开工的东线工程利用京杭运河作为输水通道。解决我国水资源严重紧缺问题，节水比调水更重要。

6、我国土地资源总量丰富，类型齐全；但中国各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少（人与耕地矛盾突出），难利用的土地多，后备土地资源不足，这大大限制了中国种植业的发展。

7、我国北方地多水少，南方地少水多，这种水土资源的匹配对农业

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生产是不匹配的。我国土地利用存在问题：水土流失、土地荒漠化、草原退化、滥砍森林、乱占耕地等。采取主要措施有：依靠法律、科学规划用地、因地制宜用地、加大农田基本建设和环境治理投入、开展宣传活动。我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。

8、我国农业分布概况：西部地区有天然草场分布，以畜牧业为主，那里有我国四大牧区（新疆牧区、西藏牧区、青海牧区、内蒙古牧区）。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部季风区。东部湿润、半湿润的平原地区以种植业为主；林业主要分布在东北、西南和东南。长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。

9、生态农业的典型：基塘农业模式：例如桑基鱼塘，主要广泛分布于珠江三角洲地区。

10、我国四大工业区：辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。辽中南----重工业基地；京津唐---北方最大的综合性工业基地；沪宁杭---全国最大的综合性工业基地；珠江三角洲-----轻工业为主的综合性工业基地

11、“钢铁工业走廊”：我国九大钢铁工业中心在长江沿岸有5个：上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉、重庆、四川攀枝花。（另4个钢铁工业中心是：鞍山、北京、包头、太原）

12、北京的经纬位置：(40°N，116°E)相对位置：位于华北平原的北部边缘，面向 渤 海。位于我国四大地理区域的北方地区。位于我国五个温度带中的暖温带，四个干湿地区中的半湿润区，气候类型

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为温带季风气候，气候特点是 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（或冬夏长，春秋短）。③植被：温带落叶阔叶林。

13、北京是中国的政治中心、文化中心、也是国际交往中心、。主要的世界文化遗产： 万里长城、北京故宫（明清故宫）、天坛、颐和园、周口店北京猿人遗址。

14、新城建设注重保持旧城基本格局和原有风貌，重要的古建筑、园林和特色街区得到保护和修缮。北京中关村是我国最早建立的高新技术开发试验区。

15、台湾省北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾岛中南部。气候：热带、亚热带季风气候，气候特点：温暖湿润。

16、台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。台湾岛是我国面积最大的岛屿。

17、台湾省之最：最高峰：玉山；最长的河流：浊水溪；最大的湖泊：日月潭；最著名的树种：樟树；产量世界第一的农产品：樟脑。

18、台湾由于其物产资源十分丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”。台湾盛产稻米（海上米仓）、甘蔗（东方甜岛）、热带亚热带水果（水果之乡）、海盐（东南盐库）；台湾岛森林广阔，有“亚洲天然植物园”。

19、台湾主要经济发展形式——出口导向型经济，台湾省的重点发展出口加工工业，形成“进口—加工—出口”型的经济。台湾发展经济的最大优势是多港口。主要港口有高雄、基隆。

20、号称“台湾硅谷”的是台北附近的新竹科学园区。

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21、新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省区，主要民族为维吾尔族及汉族。

22、新疆为“三山夹两盆”的地形，自北向南为阿尔泰山、（准噶尔盆地）、天山、（塔里木盆地）昆仑山。

23、新疆地处内陆，降水稀少，气候最显著的特点是：干旱。绿洲水源主要来自于山区降水和冰雪融水。

24、在新疆冰雪融水较为丰富的山麓地带，形成数千个绿洲，发展了具有特色的绿洲农业。新疆古老的引水工程---坎儿井，使用暗渠输水，适应了当地干旱的气候。棉花、甜菜和多种瓜果成为新疆绿洲的特色农产品。由于昼夜温差大，有利于糖分的积累，新疆的瓜果特别甜。

25、珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。

26、珠江三角洲被北回归线穿过；位于我国四大地理区域中的南方地区；

27、珠江三角洲地区包括2个经济特区（深圳、珠海）、通过该地的重要铁路线有京广线、京九线、广深线。

28、珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，其对外开放的有利因素：区位因素---紧邻港澳；人文因素---著名“侨乡”；政素----对外开放政策的支持，优先发展；便利的交通；丰富的劳动力资源。29、20世纪80年代以来，珠江三角洲积极发展外向型经济。至20世纪末，这里已成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“前店后厂”为基本模式。香港

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扮演“店”的角色。珠江三角洲地区扮演“厂”的角色。

30、分析珠江三角洲国民经济发展速度的变化：80年代中期后，在人均国内生产总值（GDP）的变化上，珠江三角洲的增长速度比全国更快，增长幅度更大。这一现象的原因：80年代中期，整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区。

31、香港和澳门地处中国大陆的东南端，香港位于珠江口东侧，澳门位于珠江口_西侧。香港和澳门都与_广东省相邻。香港和澳门是我国的两个特别行政区。我国政府制定了“一国两制”政策。在香港和澳门实行资本主义制度，在祖国内地实行社会主义制度。

32、香港和澳门是世界上人口密度最高的地区之一，是 “人多地狭”的地区。香港为了克服人多地少，山地多，平地少，采取了“上天”—建设高层建筑，“下海”—填海造陆。

33、港澳地区第三产业十分发达，香港是国际贸易中心、金融中心、信息服务中心、运输中心和旅游中心；澳门经济发展的重要支柱产业是博彩和旅游业。

34、香港和祖国内地的经济合作，优势互补、互惠互利。祖国内地低廉的地价、劳动力资源丰富，而香港则拥有丰富的金融、技术、和管理。

35、香港的贸易主要是转口贸易。祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。

36、世界上最大的黄土堆积区是黄土高原。黄土高原东起太行山，西到乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城，黄土高原黄土堆积的原因，“风成精心收集

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说”得到了广泛支持。原因：西北风从中亚、蒙古吹来（1）厚度均匀（2）从西北向东南颗粒越来越细（3）矿物成分不同（4）有古土壤。

37、黄土高原是世界上水土流失最为严重的地区之一。黄土高原水土流失的主要原因是

①地表破碎，沟谷纵横；平地少，斜坡多（地形条件）②缺少植被保护（植被特点）③土质疏松（土壤特性）④降水集中在7、8月，多暴雨（气候）⑤人类开垦、采矿、修路等使地表疏松（人类活动）。

38、旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害。

39、黄土高原人地关系恶性循环图 ：人口增长 →A 人均耕地减少，燃料需求增加→B 破坏植被开垦荒地，砍伐森林→C 生态环境自然灾害频繁→D 农作物产量下降→E 扩大荒地开垦面积

40、黄土高原的生态建设：①采用植树种草等生物措施与（在缓坡）修梯田、修挡土坝等工程相结合，治理水土流失；②合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。③控制人口增长，减轻环境压力。

41、根据地理位置、自然和人文地理特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域，即南方地区、北方地区、青藏地区、西北地区。①青藏地区与其他地区的分界线为：昆仑山—祁连山—横断山脉；主导因素：地形。② 北方和南方地区的分界线为：秦岭---淮河，主导因素：气候。③ 西北地区和北方地区的分界线：与季风区与非季风区分界线大致相同，主导因素：季风。

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42、秦岭——淮河线是哪些重要的地理分界线①我国1月0℃等温线②我国800mm等降水量线③温度带中暖温带和亚热带的分界线④气候类型中亚热带季风气候与温带季风气候的分界线⑤干湿区中湿润地区与半湿润地区的分界线 ⑥植被类型中温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林分界线⑦我国地理分区中南方地区与北方地区分界线 ⑧粮食作物中小麦与水稻的分界线⑨耕地类型中旱地与水田的分界线⑩河流流域中黄河流域与长江流域的分界线

43、西北地区自然地理特征：干旱；原因：深居内陆，高大山脉阻隔暖湿气流；青藏地区自然地理特征：高寒；原因：海拔高。

44、西北地区的自然景观（植被）由东到西依次是：草原—荒漠草原—荒漠 原因：降水量自东向西递减。

45、分析拉萨与成都两个在同一纬度上的城市气温有比较大的原因主要是拉萨海拔高，成都海拔低。

46、西北与青藏地区是我国的主要牧区。

西北地区：内蒙古牧区：温带草原牧场； 三河马、三河牛；灌溉农业（河套地区、宁夏平原、河西走廊）；新疆牧区：山地牧场； 细毛羊；绿洲农业（天山山麓）

青藏地区：青海牧区、西藏牧区：高寒牧场 ；牦牛、藏绵羊、藏山羊；河谷农业（雅鲁藏布江谷地、湟水谷地：主要粮食作物青稞、小麦）

47、长江沿江地带东起上海，西至四川省攀枝花，呈“带状”状区域。

48、自然环境特征：地形以平原和丘陵为主；气候类型：亚热带季风

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气候；夏季炎热、冬季温和、降水丰沛。上游发展水电业，中下游发展淡水养殖和航运业，全流域发展旅游业。上游能源丰富，下游技术、教育、科技先进，能源不足。

49、沿江地带工业：①以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地；②以宜昌、重庆为中心的电力、冶金等工业基地；③以_武汉为中心的工业带是我国钢铁、轻纺工业基地④由沪宁杭等城市形成的工业带是我国最大的综合性工业基地。

50、长江沿江地带的城市大都凭借便利的河运发育起来。其中上游的重庆、中游的武汉、下游的南京和长江三角洲的上海是沿江地带的四个特大城市，以它们为中心形成了四个城市群。其中城镇最密集的是三角洲地区的城市群。

51、上海的作用：最大的商业中心、重要的金融中心、重要的科技教育中心、全国最大的综合性工业基地、全国最大的港口。优势；技术、资金、人才、管理经验。

52、上海地处我国沿海和沿江最重要的两个经济地带所构成的“T”字型总体框架的交叉结合部，具有强大的聚集和辐射作用

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七年级地理下册粤 篇5

(一) 情感、态度与价值观

从多方面培养学生读图和运用地图的能力, 使学生领会掌握学习方法的重要性, 掌握地图知识和技能, 也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

(二) 知识和技能

1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离, 以及在地图上辨认方向的方法。

3.用比例尺量算距离, 在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

4.能够使用目的 (如旅游) 确定所选择的地图类型及其比例尺。举例说明1~2种现代高科技地图 (例如, 遥感图像和电子地图等) 及其在日常生活中的用途。

【教学过程】

本节课的教学分两课时, 第一课时设计问题小组讨论, 把答案记录下来, 第二课时为小组汇报展示过程。

第一课时:整合这部分教材内容, 打乱前后顺序, 提出问题:

1.教材22页图1.31和图1.32有什么不同?造成这种不同的原因是什么?

2.量算北京到天津的实际距离, 你能说出你的办法吗?

3.请完成22页活动1题。

4.利用17页图1.24说出温哥华在渥太华的什么方向?16页图1.22说出台东在高雄的什么方向?你能总结在地图上怎样辨别方向吗?

5.18 页图 1.25 说的是一些常用图例, 你能记住它们并解释什么是图例吗?

6.除了刚刚我们利用的这些地图, 你还知道有哪些类型的地图?你知道它们的不同用途吗?你会根据自己的需要选择合适的地图吗?你的选择原则是什么?

7.现代高科技地图你了解吗?有哪些?知道它们可以用在什么地方吗?结合实例说出一两种它的应用。

8.通过本节课的学习, 请完成 18 页的活动题。

9.结合本节课的学习内容, 给其他组的学生出几道题。满分20 分。

这里的第1~5题解决的是课程标准中提出的要在地图上辨别方向, 判读经纬度, 量算距离;第6题解决的是课程标准中提出根据需要选择常用地图, 查找所需要地理信息, 养成在日常生活中使用地图的习惯。第7题则解决的是课程标准中关于学生会列举电子地图, 遥感图像等在生产、生活中应用的实例。第8题是利用教材中的活动对整课内容加以总结和复习;第9题则是让学生在出题的过程中完成复习考查的目的。这部分内容在小学时有接触, 学生完全可以依靠自己把这部分内容学会。

教师只是一个引导者, 一个学生在学习过程中帮忙的人, 学生在研究、合作交流中体会着成功的快乐。把问题放手给学生, 会收到意想不到的效果的, 让我们共同做一个快乐的“牧者”。

参考文献

七年级地理下册粤 篇6

关键词 命题 策略

一、2007—2009年粤苏鲁地理高考卷命题特点分析

(一)注重主干知识的考查,考查内容全面。

2007—2009年粤苏鲁的高考试卷都非常注重一些基本概念、基本原理的考查,要求学生能牢固地掌握基本概念和基本原理。考查内容涵盖地理三个必修模块和部分选修内容,以及初中地理的有关内容。

(二)重视考查运用图表获取地理信息的能力。

在三省新课改区近三年的高考试卷中,绝大部分题目都提供了图表材料,充分体现了图像语言在地理学科中的特色,同时也说明对考生运用图表获取地理信息能力的考查一直是高考的重点。要求学生能够根据图表(文)叙述地理现象和特征,进行分析、判断、归纳和总结,进而得出正确的结论。

(三)注重开放性问题的设计和背景资料的呈现,体现新课程理念。

从考查学生的能力入手,考题往往要脱胎于四版教材的具体区域知识而提供了重组的区域背景材料,让学生在新情景下从资料中提取有用信息,并不要求考生记忆过多的识记性内容,落实了新课程标准的指导思想。对地理事物进行探究学习,让学生体验发现问题、研究问题、解决问题的方法和全过程;考查运用地理原理进行探究学习的能力,引导考生了解探究问题的完整过程。所有这些,已经成为新课改区地理试题的一大特色和亮点。

(四)依纲不依本,联系生活实际,试题素材新颖,时代气息浓,体现了高考命题的公平性。

不同地区使用的教材版本不同,甚至同一个省区也会使用集中不同版本的教材,在这种情况下,试题取材不拘泥于任何一本教材或者教辅资料,反映我国和全球经济、自然地理环境等地理热点问题,社会焦点与热点问题经常是地理高考试题的背景材料。体现新课程理念依纲不依本,体现高考内容“与教材无关”的特点,试题素材丰富多彩,时代感强,不回避热点,充分展现和反映最新的研究内容与成果。

二、2010年高考备考策略

(一)抓主干,重基础。

结合以上2007——2009这三年的广东、江苏、山东高考试卷(尤其是山东文综地理卷)命题分析来看,文综试卷中地理部分立足于考查地理科学的基础知识、基本原理和规律、基本技能,突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、水循环、洋流、自然带、人口、城市化、影响工农业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因,城市形成的区位因素、交通、人类与环境等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容,这些都是大纲要求考生掌握的重点知识。

(二)培养读图能力,准确获取和解读地理图表信息。

图表是地理学的第二语言,在近几年的高考地理试卷中,往往把地图和图表作为表达和联系地理知识的信息载体,以便于考查学生对知识的掌握程度和思维分析能力。这就要求学生能够掌握阅读不同类型图表的技巧和能力,同时从图表中快速、全面、准确地获取信息、解读信息,寻找解题思路。因此,在地理复习中,教师应有针对性地加强学生阅读、分析地图和地理图表的能力训练。

(三)精确掌握高中地理的一些基本原理、规律去分析区域特征及区域可持续发展。

第二卷的综合题,往往以区域地理为背景,考查学生综合分析区域的自然特征、经济特征,分析区域开发存在的的问题,提出可持续发展策略。对这些问题的回答,要按照高中地理的一些基本原理去进行分析,是有规律可循的。比如:一条河流的水文特征,从水量、水位、结冰期、含沙量、凌汛等方面分析;一个地区的农业区位的发展,自然区位和人文区位两方面分析,自然区位主要分析:地形、气候、水源、土壤,人文区位主要分析市场、政策、交通、科技、劳动力。

(四)选编精准资料,精讲多练,以练为主,重在阅评。

选编精准资料就显得尤为重要。在选编选择题方面,可根据以往广东高考文综和理综的训练题进行选编;在选编综合题方面,教师可参考高考综合题的背景材料进行改编,使难度下降。另外,抓好阅卷评卷的工作非常重要。

(五)加强训练审题和规范答题的能力。

七年级地理下册教学反思 篇7

一、反思教学内容和时间安排的科学性

本次课从教材内容的安排来看，包括地理位置，人口及人口与资源的关系问题，气候与水旱灾害三个方面。地理位置的确定不仅仅是知道了印度在哪里就行，还要学会“定位”的一般思路和方法;人口及人口与资源的关系问题涉及到读图、表两种不同信息载体的步骤和方法的基本技能的培养，有一定难度，大约需要十几分钟左右。就这两部分内容应该作为一节课内容来处理。最后的气候与水旱灾害问题是重点和难点，至少需要图示法和比较法两种重要的地理思维方式的应用，对培养学生学科思维和基本技能有着突出的地位和作用，至少要用一节课的时间。因此说，本次课内容偏多，教学时间过紧，教学目标难以达到理想的效果。

二、反思教学难点的突破方式的合理性

为了更好的突破难点，在这个板块中，采取了分组讨论法，图表比较法，讲练结合法，鼓励学生自由讨论，培养学生从图表中获取信息，整理信息，综合分析信息的能力，然后做归纳总结。在这几种方法的应用中，学生都局限于教师的教学思路，按照教师精心设计的路线和方案一步步去实施，学习的主动性、创新意识难以淋漓尽致地表现出来。“图表比较”环节的思考题应该具有开放性。比如：比较印度一月、七月风向图，你认为有哪些异同?让学生充分思考，然后讨论交流探究的成果，最后确定比较的内容和角度，这样既突出了教学过程，又调动了学生的学习激情，这种过程、方法、情感的交融，落实了知识，培养了技能，丰富了情感，一举多得，事半功倍。

三、反思作业设计的最优化

根据教学内容代表的三个方面，我设计了三个简答题，分别代表三个知识点的归纳和总结。事实上，学生做作业就是比较呆板地把教师整理的文字搬到作业本上，纯知识再现，能力目标难以实现。简答题型是对学生能力要求较高的一种检测形式，首先是通过对文字、图表等信息的获取，再通过调动和运用相关知识来描述或阐释问题。因此说，本次课练习设计的题型单一，检测效果不够理想。应该以单项选择题作为主要形式。一方面，该题型比较灵活，任何知识点都能凭借它合理地调整考查的角度和难易程度，也能够灵活地考查一个或多个相关的.知识点，发展学生聚合思维的能力，也因为是各种题型中较简单的考查形式，学生会快捷地找到成就感，有利于调动学生学习的积极性。

2014七年级地理下册复习提纲 篇8

第六章亚洲

第1节世界第一大洲

1、亚洲的地理位置：半球位置：大部分在东半球、北半球；纬度位置：地跨北寒带、北温带、热带；海陆位置：北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋。

2、范围：西与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡为界，西南与非洲以苏伊士运河为界，东隔白令海峡与北美洲相望，东南与大洋洲隔海相望。面积4400万平方千米，是世界上面积最大的大洲。

3、分区与国家：48个国家和地区；按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚6个地区。中国在东亚。

4、各大洲人口数量：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、拉丁美洲、大洋洲；

5、世界人口超过1亿的国家：中国（亚）、印度（亚）、美国、印度尼西亚（亚）、巴西、巴基斯坦（亚）、俄罗斯、孟加拉国（亚）、日本（亚）、尼日利亚，六国在亚洲。

6、各大洲人口增长率：非洲、拉丁美洲、亚洲与大洋洲（并列）、北美洲、欧洲。

7、亚洲人口问题：亚洲人口多，增长快，给资源、环境、社会、经济发展等带来压力。

8、亚洲各国经济发展差异大：日本是唯一发达国家，其它为发展中国家。中国是世界最大的发展中国家，发展中国家之间有明显差距，沙特阿拉伯等依靠石油较为富裕，新加坡、韩国为新兴的工业化国家，其它大部分国家较为落后。

第2节 复杂多样的自然环境

1、地形特点：一是地形类型复杂，以高原、山地为主；二是地势中部高，四周低；三是地表起伏大，高低相差悬殊。世界最高峰——珠穆朗玛峰；世界陆地最低点——死海；世界屋脊——青藏高原；

2、亚洲气候的特征：一是气候复杂多样；二是季风气候显著；三是大陆性气候强。

3、亚洲的季风气候：亚洲的东部和南部形成了世界上最为典型的季风气候，自北向南依次为温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。季风气候的共同特点是雨热同期，非常有利于水稻等农作物生长。但是季风气候区降水季节、年际变化大，使得亚洲季风区水旱灾害频繁。

4、地形与河流的关系：亚洲的许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈发射状流向海洋。

第七章 各具特色的地区

第1节 东南亚

1、组成：中南半岛、马来半岛；

2、地理位置：地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是沟通太平洋与印度洋的重要海上通道。

3、中南半岛地形特点：山河相间，纵列分布的形势。大城市大多分布在河流入海口附近。

4、东南亚大部分位于热带，以热带雨林气候和热带季风气候为主。中南半岛大部分为热带季风气候，马来群岛和马来半岛南部为热带雨林气候。

5、农业：水稻（泰国、越南、缅甸）；世界最重要的热带作物生产基地：天然橡胶、棕油、椰子、蕉麻等热带作物。“泰橡、菲焦、印耶、马棕”

6、旅游胜地：越南下龙湾、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚婆罗浮屠、缅甸仰光大金塔、泰国曼谷水上市场、新加坡花园城市。

7、华人、华侨：东南亚是世界上华人、华侨最集中的地区，其祖籍多为中国的广东省和福建省。

第二节 中东

1、“三洲五海之地”：中东地区地处亚、欧、非三洲交界地带，沟通大西洋和印度洋，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖）之间，被成为“三洲五海之地”。

2、苏伊士运河：亚、非两洲的分界线，连接了地中海和红海，沟通就印度洋和太平洋；

3、世界“油库”：中东是世界上石油储量、产量、输出量最多的地区，石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，所产石油大部分运往西欧、美国、日本等地。主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。（注意石油输出路线图：P29页）

4、霍尔木兹海峡：波斯湾通向阿拉伯海的唯一通道，运输石油的必经之地；（注意在图上的位置）

5、宗教：中东大多属白种人，中东除伊朗、土耳其、以色列等国外，本区其他国家主要是阿拉伯人，这些国家统称“阿拉伯国家”。中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。沙特阿拉伯的麦加是伊斯兰教发祥地，耶路撒冷被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为“圣地”。中东大多数居民信仰伊斯兰教，其教徒成为穆斯林。

6、中东发生战争的原因：特殊的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、民族、宗教的矛盾、大国的介入

第三节 撒哈拉以南的非洲

1、“黑种人的故乡”：撒哈拉沙漠以南的非洲地区，是世界上黑种人的故乡。美洲和大洋洲的黑种人都是来自本区。本地区6亿多人口中大部分为黑种人，故有“黑非洲”之称。语言为英语、法语和葡萄牙语等。

2、撒哈拉以南的非洲地形：以高原为主，被称为高原大陆；

3、撒哈拉以南的非洲以热带气候为主，这里有世界上最大的热带草原，有“天然野生动物园”之称；热带草原气候分布最广，全年高温，一年分干、湿两季；气候分布特点：以赤道为中心，呈南北对称分布；

4、自然资源丰富：矿产资源种类多，储量大（黄金、金刚石）；动植物资源丰富，有“世界原料仓库”之称；

5、单一商品经济：本区许多国家过分依赖某一种或几种初级产品，形成了“单一商品经济”，经济发展水平低，在国际贸易中处于不利地位。目前这些国家正努力发展民族工业和多样化的农业。

第四节 欧洲西部

1、欧洲西部：欧洲西半部，北临北冰洋、西邻大西洋、南临地中海，约占欧洲面积的一半。

2、国家：本区有30多个国家，最大是法国，最小梵蒂冈（世界最小）。本区人口稠密，国家众多，是世界上发达国家集中的地区。首都：英国：伦敦；法国：巴黎；德国：柏林；瑞士：伯尔尼；意大利：罗马。

3、工业：欧洲西部是工业革命的发源地，有“工业文明的摇篮”之称。以制造业为主；欧洲西部是当今世界上工业最发达的地区之一。德国、法国、英国、意大利都是世界工业大国。瑞士：钟表王国；丹麦：“欧洲的牧场和食品库”；挪威：海洋渔业；荷兰：“郁金香王国”。

4、气候：欧洲西部主要有温带海洋性气候、地中海气候、温带大陆性气候和寒带气候，其中温带海洋性气候和地中海气候非常典型。（注意分布地区及气候特点）

5、农业：欧洲西部沿海地区以温带海洋性气候为主，适合牧草生长，畜牧业十分发达。牧草被称为“绿色金子”荷兰、丹麦是世界上著名乳畜生产大国。地中海沿岸地区属地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，有利于农作物生长，园艺业发达，亚热带水果产区，盛产柑橘、柠檬、无花果和葡萄。

6、旅游业：欧洲西部是国际旅游业最发达的地区。英国伦敦塔桥，荷兰风车，挪威峡湾风光，瑞士阿尔卑斯山滑雪，意大利水城威尼斯，古罗马斗兽场，地中海海滨沙滩，西班牙斗牛，法国巴黎埃菲尔铁塔、凯旋门等。

7、欧洲联盟：是欧洲西部国家联合形成的一个区域性国际组织，简称欧盟，统一货币：欧元。欧盟加强了其各国之间的经济联系，并在国际政治、经济舞台上发挥着重要的作用。

第五节 极地地区

1、南极地区：南极圈以南的地区。它包括南极大陆及周边的海洋。南极大陆是世界上平均海拔最高的大陆，气候特点是酷寒、烈风和干燥。有“冰雪高原、白色沙漠、风库”之称；南极地区比北极地区更加寒冷。资源丰富：铁矿、煤炭等；代表动物：企鹅。科学考察：中国在南极洲建立的科学考察站：长城站和中山站，昆仑站；

2、北极地区：北极圈以北的地区。它以北冰洋为中心，周围被陆地与岛屿所环绕，其中格陵兰岛是世界最大的岛屿。北冰洋大部分洋面常年冰冻。资源丰富：石油、天然气、煤、铁、和有色金属等，代表动物：北极熊；因纽特人住在这里；中国在北极的科考站：黄河站；

3、保护极地环境：极地冰川消融，极地上空臭氧层出现空洞，大气和水体污染，极地动物捕杀等，措施：《南极条约》、“北极环境保护战略”。

第八章 不同类型的国家

第一节 日本

1、位置组成：日本是太平洋西北部的一个岛国，西邻日本海，东临太平洋，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及多个小岛等组成。（P54图）首都东京。国情：地狭人稠；

2、海岸线曲折多良港：著名海港：本州岛的神户、横滨。海岸线曲折多良港有利于进口原料，有利于出口产品，有利于海洋捕捞，有利于海洋运输业的发展，有利于造船业的发展。

3、资源：森林资源丰富，“森林国”。河流短小，水流湍急，水力资源丰富。北海道渔场渔业资源丰富，日本年捕鱼量居世界前列。

4、地形：以山地和丘陵为主，平原狭小；最大平原关东平原；是一个多火山、多地震的岛国：最高峰富士山是著名活火山。多火山地震原因：日本位于亚欧板块与太平洋板块交界地带，在环太平洋火山地震带上。

5、气候：北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候。气候的海洋性明显，太平洋沿岸夏秋季多台风。

6、经济：以加工贸易经济为主。是亚洲唯一发达国家，经济强国。工业生产原料依赖进口，利用科学技术、丰富的人力资源、发达的海运生产产品，产品多销国外，近年来，日本把海外投资、建立海外生产和销售基地作为新的经济增长点。海外投资基地：美国、西欧、中国、东南亚等。

7、工业分布：太平洋和濑户内海沿岸；形成五大工业区（P59图）。

8、东西兼容的文化：大和民族，通用日语。古代受东方中国文化的影响，近代受西方欧美文化影响，日本文化是东西文化相互融合的产物。日本的文字、传统建筑、宗教、服饰（和服）、饮食等深受中国传统文化的影响。

第二节 俄罗斯

1、位置、面积：俄罗斯地跨欧洲东部和亚洲北部，欧亚分界线在乌拉尔山、乌拉尔河。西邻波罗的海、黑海，北临北冰洋，东临白令海、太平洋。陆地面积1700多万平方千米，是世界上面积最大的国家。

2、人口、语言：人口1.5亿，130多个民族，通用语言是俄语。是一个传统的欧洲国家。

3、地形：地势东高西低，平原和高原面积广大。自西向东依次为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

4、河湖：伏尔加河南流注入里海，鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河北流注入北冰洋；世界最深的湖泊：贝加尔湖。

5、气候：大部分地区以温带大陆性气候为主，北极圈内属寒带气候，太平洋沿岸南部属温带季风气候。气候特点：冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促；“北半球寒极”——奥伊米亚康；

6、丰富的自然资源：自然资源种类、储量、产量居世界前列，80%在其亚洲部分。库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤田。

7、工业特点：以重工业为主，轻工业发展缓慢；核工业、航天工业、军事工业地位重要。工业分布：主要分布在其欧洲部分，有莫斯科工业区、圣彼得堡工业区；亚洲部分有乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。

8、交通：交通部门齐全，以铁路运输为主：欧洲部分铁路密集、亚洲部分铁路稀疏，主要有西伯利亚大铁路（亚欧大陆桥）。内河航运以伏尔加河（五海通航）为主。输油、输气管道运输发达。

9、城市：莫斯科位于东欧平原，首都，全国最大城市和政治、经济、文化、交通中心。圣彼得堡是波罗的海沿岸重要海港，全国第二大城市。摩尔曼斯克是北冰洋沿岸重要海港，终年不冻（受北大西洋暖流影响）。符拉迪沃斯托克（海参崴）是太平洋沿岸重要海港，远东地区重要城市。（红场、克里姆林宫、芭蕾舞）

第三节 印度

1、位置、范围：位于亚欧大陆南部，西邻阿拉伯海、东临孟加拉湾、南临印度洋，与巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸相邻。是南亚面积最大人口最多的国家；

2、地形：北部山地（喜马拉雅山脉）、中部平原（恒河平原）、南部为高原（德干高原）。

3、宗教：是佛教、印度教的发源地，印度教为该国第一大教。印地语与英语为官方语言。“圣河”——恒河；

4、人口：10亿多，居世界第二位，人口基数大、增长速度快，给社会、经济等方面带来巨大压力。

5、气候：以热带季风气候为主。全年高温，旱季和雨季分明。对农业影响大，水旱灾害频繁。（注意气候图）

6、农业：20世纪60年代实行“绿色革命”，实现了粮食自给自足，水稻、小麦为主要粮食作物，棉花、黄麻、茶叶是主要经济作物，产量居世界前列。

7、完整的工业体系：钢铁、机械、化学、棉麻纺织工业。工业分布：加尔各答：最大的麻纺织工业中心、钢铁工业和最大城市，附近有黄麻作物和铁、煤、锰矿分布；孟买：最大的棉纺织工业中心，附近有棉花作物分布；新德里：首都，政治文化中心；班加罗尔：信息产业中心，称为印度的“硅谷”。

8、班加罗尔是印度信息产业中心。软件技术仅次于美国。另外核工业、航天工业也居世界先进水平。

第四节 澳大利亚

1、古老的大陆：大洋洲最大国家，东临太平洋，西临印度洋，是世界上唯一拥有整个陆地的国家。领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等，面积774万平方千米，世界第六，人口2300多万，地广人稀。澳大利亚大陆早在几千万年前与其他大陆分离，生物进化十分缓慢，保留有许多古老生物：袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、袋鼠等，有“世界活化石博物馆”之称；其国徽上的动物图案为：袋鼠和鸸鹋；

2、地形：东部山地（大分水岭）、中部平原（大自流盆地）、西部高原（沙漠和半沙漠）

3、气候：炎热干燥，以热带沙漠气候、热带草原气候为主，气候分布呈半环状；

4、“骑在羊背上的国家”：世界主要的羊毛生产国和出口国。农牧业生产机械化程度很高，出口农牧产品有羊毛、牛肉、小麦。农业分布：粗放牧羊带，粗放牧牛带，绵羊与小麦混合经营带，羊、牛与经济作物混合经营带。

5、“坐在矿车上的国家”：矿产资源丰富：铁、镁、铝土、锰储量居世界前列。煤炭、铁矿石出口在世界上地位重要，被成为“坐在矿车上的国家”。采矿业、冶金、机械制造业为支柱产业。澳大利亚煤炭和铁矿主要分布在沿海地区，方便出口。

6、人口和城市：主要分布在东南沿海地区。大城市也主要分布在东南沿海地区。首都堪培拉，政治中心；悉尼，为最大城市、最大海港、工业中心和文化中心；墨尔本为第二大城市，全国海陆空交通运输枢纽。

第五节 巴西

1、范围：南美洲面积最大、人口最多的国家，面积852万平方千米（世界第五），人口1.91亿（拉丁美洲第一）

2、地形：以高原（巴西高原）、平原(亚马孙平原)为主。河流：亚马孙河（世界第二长河，水量最大流域面积最广）。气候类型：北部为热带雨林气候，南部为热带草原气候。受纬度位置影响大部分在热带地区。

3、居民构成：人种复杂，混血种人比例增加；世界民族大熔炉，多元的巴西文化；

4、热带经济作物王国：咖啡（咖啡王国）、甘蔗、柑橘等热带经济作物产量居世界首位，大豆产量仅次于美国。

5、民族工业的发展：目前形成了比较完整的工业体系。钢铁、汽车、船舶、飞机制造地位重要。巴西矿产资源主要有铁、锰、煤等，为钢铁工业的发展提供了原料。水能资源丰富（伊泰普水电站）巴西工业主要分布在东南部地区，因为东南部地区矿产、能源丰富，水陆交通便利。

6、城市：首都：巴西利亚。里约热内卢：最大港口、最大造船工业中心。圣保罗：南美洲最大的城市，巴西最大的工业中心和汽车工业中心。

7、热带雨林的保护：在亚马孙平原上，分布着世界上面积最大的热带雨林——亚马孙热带雨林，其大部分位于巴西境内。亚马孙热带雨林被称为“世界动植物的王国”和“地球之肺”，对全球生态平衡起重要作用。为保护和合理开发利用亚马孙热带雨林，亚马孙地区有关8国签订了《亚马孙合作条约》。

第六节 美国

1、领土组成：美国本土位于北美洲中部，西邻太平洋、东临大西洋。美国由50个州组成，本土包括48个州和首都所在的特区，其他两州一个位于北美洲西北部的阿拉斯加州，一个位于太平洋中北回归线附近的夏威夷州。

2、移民国家：印第安人是土著居民。欧洲移民后裔是主体，占总人口70%以上，此外还有非洲黑种人、亚洲和拉丁美洲移民。华人、华侨约400万。

3、地形：西部为科迪勒拉山等高大山脉，中部为平原，东部为低矮的阿巴拉契亚山地。

4、气候：本土以温带大陆性气候为主，降水分布受地形影响显著：自东部沿海向西部内陆减少，西部只有太平洋沿岸海岸山脉迎风坡多雨。

5、河湖：密西西比河为美国最长河流，世界第4长河。美国与加拿大交界处“北美五大湖”是世界上最大的淡水湖群。其中苏必利尔湖是世界最大的淡水湖；

6、自然资源：十分丰富：煤、石油、天然气、铜、铁储量居世界前列，森林、耕地面积广大。

1、现代化的农业：专门化和现代化是美国农业生产特点，是世界农业大国。农业带分布及原因(P92图)

2、世界高新技术产业基地：美国是世界上最发达的工业国，拥有完整的工业部门体系。同时也是世界高新技术产业基地，位于圣弗朗西斯科（旧金山）东南部的“硅谷”是世界电子工业中心。

3、人口与城市：3.15亿，城市人口占四分之三以上。沿海平原和五大湖沿岸地区人口稠密，城市密集；西部高原、山区人口稀疏，城市较少。首都华盛顿是全国政治、文化中心。纽约市美国人口最多的城市、最大的港口，世界金融中心之一。西部太平洋沿岸重要海港城市洛杉矶、圣弗朗西斯科（旧金山）是美国西部金融、贸易、教育和文化中心，也是华人集中的城市。

4、交通：美国是世界交通运输业最发达的国家。美国是世界最大的资源消耗国和废物排放国；

第九章全球化与不平衡发展

1、根据经济发展水平的高低，把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。

2、发达国家（20多个）大都分布在北半球的北部，发展中国家（150多个）多分布在北半球的南部和南半球。

3、南北对话：发展中国家与发达国家的交流；南南合作：发展中国家之间的合作；南北问题：发展中国家与发达国家之间发展差距的问题；

七年级地理下册粤 篇9

今天是这七年级八班开学的第一节课，他们大部分是从农村小学毕业后到本校来上学的，见识有限，对于周围的一切都是陌生而好奇。刚走进教室，就看小朋友们还带着稚气乖乖地坐在教室里，神情有些紧张，但是桌子上已放好了地理书，这一切不免让人顿时心生怜爱。虽然课时少，教学任务又重，但是我还是决定不上新课和同学们先谈谈如何轻松愉悦地完成这两年的地理课。

首先，和学生交流，有心与心的沟通。问问同学们在新学校的感受，问问学生来到新学校的学习生活是否习惯，和同学们的相处怎么样呀，都交了一些怎样的新朋友呀。

其次，同学们做自我介绍，认识一下新同学。一来，我认识一下班里的同学，至少开学几天了，看面孔要知道他是哪个班的；二来，让他们认为老师很重视他们，在以后的学习和交流中，有意想不到的良好效果；三来，我个人觉得尽快认识新同学，在叫他们名字时，也是对学生的尊重。有时候，我会顺便给叫上另一个名字，记得有一个女同学叫李念，我故意叫成是念念，同学们居然说念念好听，记得还要问问她：“这样叫，可以吗？”她也说这个名字更亲切，后来，就一直这样让她回答问题，一直这样称呼他，事实证明，学生喜欢的东西，可以让他们爆发让我想不到的学习潜能。这是在一次课堂小练习时，学生写给我的小便条上写着：“老师，你的称呼让我感觉很有动力，你就像我姐姐一样鼓励着我，谢谢你！”

再次，不谈地理的理论性，抓住学生的求知欲望的心理，那就是兴趣这个关键点，为以后的教学作铺垫。我以交谈的方式问他们，知道你们的一条牛仔裤从棉花到成品需要多少吨水吗？想了解在印度为什么会有这么多的耍蛇人，为什么蛇会听它的笛声而动呢？真的是笛声优美还是另有其因呢？想知道在北极地区生活的人们，为什么会用黑纸糊窗户吗？提一些有趣的问题，他们很想知道答案，又故意讓它成为悬念，不仅开启同学们的思考之门，还让他们无形中觉得地理这门课很有意义。

最后，顺便提一下课上的一些注意事项。重要的内容一般都要最后说，让学生觉得就是很自然的事情，而不是强制的心理。我用鼓励的语气告诉同学们，要想知道这些答案，我们就要同学们以后课前先预习一下，先熟悉一下要学习的内容，有疑问的做一个小小的标志，课中认真自主而高效地进行学习。