50工程材料实验指导书

50工程材料实验指导书（通用8篇）

50工程材料实验指导书 篇1

电子商务专业实习（实验、设计）指导书

一、实习目的和要求

培训报告的基本目的1.培养学生掌握电子商务理论知识和专业技能

2.熟练计算机网络操作

3.培养学生应具备的商务沟通的能力

4.提高学生分析问题，解决问题的能力，为将来的工作打下坚实的基础。培训报告的基本要求

1．报告内容能反映电子商务的最新思想和动态

2．策划方案为原创，不得抄袭，转载的部分应该予以标明

3．报告的写作语言精炼，层次清晰，能反映作者在培训期间的收获

4．培训总结应该结合自己的亲身经历和感受，写出自己有代表性的观点

二、实习地点、实习时间安排

实习地点：武汉商贸学院电子阅览室1号教室

实习时间：星期二（1、2、3、4节）

星期三（1、2、3、4节）

星期五（1、2、3、4节）

三、实习（实验、设计）准备工作（以下简称实习）

1、熟悉实习任务，明确实习内容

根据设计任务书给定的或收集的原始数据和资料，结合设计要求，理清设计思路，明确设计内容。

2、实习准备工作

根据实习任务，实验报告（实训报告、实习手册）、参考资料、工具等的准备工作。

四、实习过程内容及方法、步骤（应具体化）

1、乐天电子商务实验室V3.0软件操作

（1）电子商务模拟试验B2B

了解操作B2B电子商务交易模式；理解公司后台交易过程；掌握B2B电子商务交易；重点公司后台操作系统；难点公司后台操作系统

①操作B2B电子商务交易模式：网上交易、在线洽谈、信用评价、产品搜索

（2）电子商务模拟试验B2C

了解B2C电子商务交易模式；理解B2C交易过程；掌握三个角色的交易过程；重点三个角色的交易过程；难点三个角色的交易过程

（3）电子商务模拟试验C2C

了解C2C电子商务交易模式；理解C2C交易过程；掌握C2C的交易过程；重点区分荷兰式拍卖和英式拍卖；难点区分荷兰式拍卖和英式拍卖

2、西安博星卓越电子商务网站开发平台

（1）静态网页设计实验

通过系统提供的具体实例的观察和分析，使学生了解静态网站的基本工作原理；通过html代码的练习，让学生了解html语言的运行环境和基本语法；通过html样例的练习，使学生能够解决一些实际开发中遇到具体问题；使学生掌握html语言的基本语法，学会用html语言开发静态网页。

（2）电子商务网站设计

学生通过电子商务网站的建设，基本上了解电子商务网站的基本功能模块是什么；通过系统提供的电子商务web组件的使用，让学生完成最基本的电子商务功能模块。

3、ERP软件操作

供应链管理：

（1）掌握企业在进行期初建账时，如何进行核算体系的建立及各项基础档案的设置。

（2）掌握企业为了在将来的业务处理时，能够由系统自动生成有关的凭证。在进行期初建账时，应如何设置相关业务的入账科目。以及如何把原来手工做账时，所涉及到的各业务的期末余额录入至系统当中。

（3）掌握企业在日常业务中如何通过软件来处理采购入库业务及相关帐表查询

（4）掌握企业在日常业务中如何通过软件来处理销售出库业务及相关帐表查询

（5）掌握企业在日常业务中如何通过软件来处理各种其他业务及相关帐表查询

（6）掌握企业在日常业务中如何通过软件来处理各种往来业务及相关帐表查询

（7）掌握企业在日常业务中如何通过软件进行各出入库成本的计算及月底如何做好月末结账工作

五、实习中应考虑的主要问题及实习注意事项

所有学生不准无故旷课，做好分组的实验内容，认真完成每个实验的作业，不准课上做与实验无关的事，自觉维护课堂纪律，保护好机房与课室的设备。

六、实习成果资料撰写及设计说明书的编制

实习成果资料撰写（实验报告、实训报告、实习手册等）按任务书要求撰写。格式按《毕业设计说明书编写要求》编制。

七、设计图纸的绘制（实习指导书如有图纸的绘制按此要求）

1、图纸幅面、制图比例、字体、图线、剖面符号、标题栏、明细栏、代号栏、附加栏等格式按要求设置。

2、图纸按的要求绘制。

3、图纸绘制要符合制图标准及专业技术规范的要求。

八、实习指导老师

校内指导老师：章理智

电话：***

九、实习任务，实习作业

1、怎样在电子商务网站中购买商品的步骤？

2、学生自己做出一个表格，表格为3*3样式。要求如下：

表格第一行只有一列，第二三行的背景色分别为红色和黑色。

3、学生自己做出图片显示页面。

4、学生自己做出一个诗歌浏览网站。要求如下：

左边网页显示诗歌名称，点击诗歌名称，在右边页面显示这个诗歌的内容。

5、指导学生在前台编辑器中选择导航条。

6、从电子商务的角度为沃尔玛的网站设计导航条，请先思考该网站应该包含哪些内容，然后设计导航条。要求通过该导航条可以很直观地了解网站包含哪些内容。

7、指导学生在前台编辑器中选择新闻信息样式。

8、假设你开了一个网上花店，现在需要通过在网上发布相关新闻来宣传产品和网站，甚至可以炒作网站。请设计一个新闻中心，要求以适当的大小放在适当的位置，并发布适当的内容。

9、后台编辑器中选择公告信息样式。

10、怎样添加添加组件。

11、指导学生进行生成程序后台操作。

12、某电子商务公司内部员工出现内部经济丑闻，现公司决定通过网站公告栏发布公告，以挽回公司形象。请为该公司网站设计一公告栏，具体文字内容自拟。要求以适当大小放在适当位置，并发布适当内容。

13、公告模块中有哪几项功能操作？

14、电子商务网站商品展示的后台管理有哪些？

15、在后台编辑器中选择友情链接。

16、某电脑销售公司的网站主页需加入友情链接，请为该公司加入适当的网站链接。要求以适当的大小放在适当的位置。

17、让学生思考怎样才能创建一个高质量的友情链接？

18、怎样在后台编辑器中选择网站调查组件？

19、假设肯德基网站需要通过网站调查客户需求，请从电子商务角度为其设计，内容自拟。要求以适当大小放在适当位置。

20、做出公告过期设置功能，被设为过期的公告不在前台页面显示。

21、做出添加产品规格属性功能。在前台显示页面显示产品规格属性。

22、做出清空购物车功能。

23、实用投票结果的链接功能页面。

24、做出友情链接是否有效功能。

25、怎样在后台添加产品目录。

26、怎样在后台添加新产品。

27、做出添加产品规格属性功能。在前台显示页面显示产品规格属性。

28、怎样在电子商务网站中查询和选择购买商品。

29、怎样进入电子商务后台系统，选择并处理一新订单，申请并通过物流中心发货？

30、采购管理的流程是什么？

31、学生自己做出一个诗歌浏览网站。

32、做出图片显示页面，当鼠标放在图片上边，出现图片说明信息。

33、某电子商务网站首页做的很难看，特别是登陆框做的很小，很难被发现，导致该网站访问率下降。请你现在为该网站主页只设计一个登陆框，其他内容不需设计。要求大小适合，在页面中的位置要适当，符合电子商务网站的需要。

34、从电子商务的角度为沃尔玛的网站设计导航条，请先思考该网站应该包含哪些内容，然后设计导航条。要求通过该导航条可以很直观地了解网站包含哪些内容。

35、某电子商务公司内部员工出现内部经济丑闻，现公司决定通过网站公告栏发布公告，以挽回公司形象。请为该公司网站设计一公告栏，具体文字内容自拟。要求以适当大小放在适当位置，并发布适当内容。

36、操作在进行期初建账时，进行核算体系的建立及各项基础档案的设置。

37、操作在进行期初建账时，应如何设置相关业务的入账科目。以及如何把原来手工做账时，所涉及到的各业务的期末余额录入至系统当中。

38、操作企业在日常业务中如何通过软件来处理采购入库业务及相关帐表查询

39、操作企业在日常业务中如何通过软件来处理销售出库业务及相关帐表查询

40、操作掌握企业在日常业务中如何通过软件来处理各种其他业务及相关帐表查询

41、操作日常业务中如何通过软件来处理各种往来业务及相关帐表查询

42、操作企业在日常业务中如何通过软件进行各出入库成本的计算及月底如何做好月末结账工作

43、设置项目档案：增加项目大类：增加——>在“新项目大类名称”栏输入大类名称——>屏幕显示向导界面——>修改项目级次

44、录入期初余额①输入末级科目（科目标记为白色）的期初余金额和累计发生额②上级科目（科目标记为浅黄色）的余额和累计发生额由系统自动汇总

③辅助核算类科目（科目标记为蓝色）余额输入时，必须双击该栏，输入辅助账的期初明细④录入完毕后，可以试算、对账检查期初数据。

45、ERP软件中怎样填制凭证的步骤是？

46、怎样修改凭证：？

47、怎样用凭证生成或调用？

48、怎样实行ERP自动对账？

49、怎样实行ERP结账？

50、发货时应注意哪些事项？

50工程材料实验指导书 篇2

土木工程材料实验内容繁多且相对稳定,包括水泥、混凝土、钢材、石灰、石膏、砂浆、沥青、沥青混合料等,而且实验周期长。目前,土木工程材料实验以验证性为主,主要是验证理论的正确性或达到理论的再现性。由于实验条件、实验时间、组织管理的限制,学生在实验过程中,主要通过操作实验,掌握一定的实验技能,了解实验步骤的规范性,对常见材料形成一定感性认识。

1 土木工程材料实验教学现状及存在的问题

1.1 教学现状

教学内容主要安排水泥、砂、石、混凝土、砂浆、沥青六个大项的实验;教学方式是以教师为中心,着重强调教师的“教”,教师先叙述实验的目的、实验内容,再详细解说仪器设备操作方法、实验步骤、注意事项,然后学生机械地进行操作、记录数据、填写实验报告。学生只需按实验步骤操作,根本不用独立思考,更无需发挥其创新能力。学生虽然参与了实验教学活动,但实质上是处于被动接受的状态,教师的“教”是教学设计的重点,而学生的“学”往往被忽视,因此学生的主动性、积极性受到一定限制,不利于创新能力的培养。

1.2 存在问题

1)实验内容陈旧,在反映新材料、新标准上有一定的滞后性。随着我国建设规模增大和建设速度加快,土木工程专业在原建筑工程专业的基础上覆盖了交通土建工程、城市建设(部分)、矿井建设等相关专业。原建筑工程专业所开专业课建筑材料不仅在教材内容上显得狭窄,且近年来各种材料的标准和规范变动较大,实验方法也有所改变,但教学内容却没跟上形势的发展,导致学生知识面窄,对新材料、新标准的了解少,认识肤浅,实际应用能力差,毕业后进入建设第一线时的盲目和不知所措状况较突出。2)偏重于验证性实验,缺乏综合性、设计性实验及针对不同专业的选作实验。土木工程材料课程是一门实践性较强的课程,一般开设5个~10个实验,实验内容包括土木工程材料性能的一些基本测试,只开设了验证性实验,缺乏综合性、设计性实验。实际上像混凝土配合比实验、砂浆实验、沥青混合料实验都可以开设成综合性、设计性实验(让学生自主选材、设计、操作、评价)。缺乏针对不同专业的选做实验,目前有土木工程专业、工程管理专业、建筑工程技术专业等开设土木工程材料实验,不同专业要求开设不同的项目,即使是同一实验项目也会因专业不同其要求也不同,如同样是混凝土配合比设计项目,土木工程专业的学生要求选材、设计、操作、评价全部掌握,而工程管理专业的学生可弱化选材、设计、操作,只要求评价,然而在实际教学中因各种原因通常没有加以区别。3)教学方法单一。目前,土木工程材料实验主要是以老师讲解,学生按实验步骤操作、记录、填写实验报告为主,老师是“忠实”的“讲解员”,学生是“忠实”的执行者。学生只是被动接受,缺乏主动性,更谈不上创新能力的培养。每次实验就是学生当一次实验操作工人而已,并没有起到加深对理论知识的理解的作用,更没有起到提高学生分析问题、解决问题能力的作用。4)课时少,仪器利用率低;实验室管理落后导致教学组织与实施困难。随着高校学分制管理的实施,学时总数减少,导致实验教学时间减少,从而仪器利用率低。如土木工程专业的本门课实验学时降到10学时,甚至更少。这样学生课堂上可进行的实验教学就很少,理论上可以通过课外自主创新实验、兴趣实验进行弥补,但目前的资产管理模式、实验室管理体系和实验课教学体系不利于开放性实验室教学组织和综合功能开发。典型的“大爷”式管理,缺乏激励机制。

2 土木工程材料实验教学的改进措施及建议

2.1 保证既有实验项目的基础上,添加新材料、新技术的实验项目

除掌握土木工程材料基础性能外,可适当添加相关新材料、新理念、新技术的实验。例如目前人们普遍关心混凝土耐久性问题(关系到节能、节约资源等),以及建筑材料生产应用带来的生态问题(涉及到环保、温湿效应等),可以考虑设计相关的实验内容(如加气混凝土砌块、空心砖、保温砂浆、防水卷材、环保涂料等),加入到已有实验教学中,使土木工程材料教学的内容与时代进步相适应[2]。

2.2 建立实验室开放制度,开设设计性、综合性实验项目

由于正常的教学实验,人员多、场地小,难以保证每个学生有足够的时间接触到实验,但有部分学生对本课程有浓厚的兴趣,因此,应积极鼓励学生进行教学外的科学研究、设计性实验,如“挑战杯”、混凝土配合比实验(从询价、选材、设计、操作、评价全过程自主进行)等,并对完成的实验项目给予一定的学分、奖励,进行鼓励和激励。为了提高实验室设施的利用率,在时间安排上能够灵活调整,在教学实验高峰期之外的时间,鼓励相关专业的学生利用实验室的实验环境和实验设施,由相关教师指导进行实验。由于设计性实验要求学生要有足够的时间进行实验,应给学生提供一个较宽松的时间、空间和条件,以便完成从实验时间到实验空间,从内容设计、准备、预试到实际操作和实验结果评价等工作,这就要求实验室开放。

2.3 改进实验室管理制度及机制,充分开发实验室的综合功能

“开放式”的实验室管理模式、添加新的实验项目等改革措施,势必导致实验室管理成本的增加和实验室教师工作量的增加,有时为了满足学生的上课时间,老师不得不牺牲自己的休息时间。为了实验教学改革目标的实现,必须建立一套健全的实验室管理制度与激励机制。

充分开发实验室除教学功能外的技能培训、科研服务、社会技术服务功能,注入实验室新的活力。高校实验室设备齐全,技术人员集中,能够承担常规工程材料的检验,如果能够结合工程需要,开展技术咨询和材料检测服务,实现微利经营,创造完全仿真的生产实训环境,对提高学生的实践技能也是有好处的。利用实验室条件,开展行业的技能培训和职工的继续教育,如混凝土技术性能检测技能大赛、钢筋绑扎技能大赛等,充分利用实验仪器服务于教师、学生科研项目。通过一系列服务,一方面,实现微利经营,可以注入资金活力,另一方面,在服务于社会的过程中,可以及时了解社会、行业需求,从而可以及时调整教学内容、有目的的建设改造实验室。

2.4 开展虚拟仿真实验,促进实验教学改革[4]

仿真实验是利用计算机、网络创建一个可视化的实验操作环境,其中的每一个可视化仿真物体代表一种实验仪器或设备,通过操作这些虚拟的实验仪器或设备,即可进行各种实验,达到与真实实验相一致的教学要求和目的。它是虚拟仿真技术、计算机技术和专业理论知识多方面结合的结晶。

虚拟仿真实验可以提供开放式实验环境,真正实现实验室向学生开放。学生可以打破时间和地域的限制完成相关的教学实验。由于虚拟仪器系统的支持,学生可以自拟、自选实验题目,自行组织实验,变使用现成的仪器为开发自己的仪器进行实验,改变传统的灌输式教学方式,让学生自主参与到教学中来,最大限度地发挥学生的主动性和创造性。这种学生自主探索的学习活动,可使他们的个性得到发展,创造能力得到提高,最大程度地锻炼和开发学生的创新能力,极大地激发学生的学习兴趣。

笔者结合重庆市建设委员会科研项目《土木工程试验计算机仿真系统研究》(项目计划城科字2008第52号),开发包括土木工程材料实验的一套仿真实验系统,试图在教学过程中,实现传统的验证性实验部分或全部通过仿真实验在课外进行[5]。

3 结语

以上一系列改革措施和思想,已经有不少专家、学者呼吁过,但迟迟得不到落实。因此,关键问题是如何实施,有哪些障碍。笔者认为主要是两方面的工作:一方面,加快虚拟仿真实验室的建设和实施,利用仿真实验室完成传统的验证性实验。计算机技术、仿真技术、专业理论知识已经没有障碍,而且已经有案例可以参考,另一方面,加快实验室资产制度、考核制度、激励制度等管理制度改革,保障开放性实验、设计性实验、综合性实验、创新性实验的实施。做到这一点,需要改变陈旧的思维模式,特别是领导的思维模式和改革魄力,因为这将触及到一些人的利益,障碍较大,这也是多少年来,实验教学改革只停留在“呼吁”阶段的根本原因。但随着高校实验教学改革的进行,它是势在必行的,不是某个人或者某些人的利益所能阻挡的,大势所趋。只有高校实验室管理制度改革成功了,才能充分发挥它教学、科研服务、技能培训、技术服务等功能。上面两点做到了,土木工程材料实验教学改革才能从根本上取得成功。

摘要：针对应用型本科院校,分析了目前土木工程材料实验教学现状及存在的问题,提出了改革措施和建议,并指出土木工程材料实验教学改革目标的实现,关键是建立健全的实验室管理制度与激励机制;另外,开展虚拟仿真实验是促进实验教学改革的一种重要手段。

关键词：土木工程材料,实验教学,仿真实验

参考文献

[1]苏达根.土木工程材料[M].第2版.北京:高等教育出版社,2008:266-323.

[2]丁铸,孙坤,刘伟,等.土木工程材料实验教学组织与实施[J].实验技术与管理,2008(1):116-119.

[3]潘永灿,吴发红.土木工程专业毕业设计教学改革探讨[J].山西建筑,2008,34(3):214-215.

[4]苏旭霞,刘素楠,管立新.开展虚拟仿真实验,促进实验教学改革[J].科技广场,2008(2):252-254.

50工程材料实验指导书 篇3

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。

常有人勉励青年要无所畏惧，做一个顶天立地的人；也有人教会青年，人生在世，当有所畏惧。人们经常说青年要大有作为，也有人指出如果青年知道有所不为，才能走向成功。

对此，你怎样看待，又有着怎样的思考？

要求：选好角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

【名师题解】

这则作文材料由两句话构成，对象都是青年。第一句话中的关键词是“无所畏惧”“有所畏惧”；第二句话中的关键词是“大有作为”“有所不为”。从中我们可以发现这则材料其实是在探讨：青年人应该如何处理思想上的“畏”和行动上“为”的问题，才能走向成功，实现人生理想。因此，材料中包含了四个观点：青年人要无所畏惧；人生当有所畏惧；青年要大有作为；青年要有所不为。材料中提示的几种不同看法，在不同的背景与不同的人身上，都有其合理的一面。

角度一：青年要有无所畏惧、排除万难、积极进取的精神。强调思想上的“无畏”，行动中的“有为”。无“畏”有时是一种气概、一种胆识、一种尊严。对同样一件事，不同的动因会使人做出不同的抉择。注意对“畏”背后动机、目的、原因和本质的追问和思索。

选材小贴士：选这类素材需要在理性的主导下做一点分析，论如析薪，贵能破理，围绕论点向广处深处拓展开掘，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼、由表及里地深入分析。不“畏”背后的深层动因是什么？对缺点、困难、挫折等我们不“畏”，畏缩退避只会成为“懦夫”，遭到唾弃，没有出息。如哥白尼、布鲁诺、诺贝尔、屈原、项羽、司马迁、文天祥、谭嗣同等等，都是我们熟悉的材料，信手拈来，毫不费力。当然最好要注意材料的时代性。

角度二：人生在世当有所畏惧，有所不为，才能走向成功。强调思想上的“畏”和行动中的“不为”。“畏”，有时是一种策略、一种机智、一种胸怀。人世间最宝贵的是一颗正直无私、宽厚谦逊、品行高尚的君子之心，那是纵有千金也不能买到的稀世珍品。注意对“畏”背后原因的深入探究，对“畏”价值的思考。一个人有所敬畏，才能行而安、安而久；才能有所立、有所成；才能尽责，才敢担责；才能保持一身正气，自律于心、律人于行，把持住做事做人的原则和底线。

选材小贴士：这个角度的素材可以考虑采用对比论证的方法来组织材料。注意就事论理，揭示所举例子包含的道理，要揭示论据与论点之间的内在联系。对自然、生命、规律等我们要“畏”，逆流而上只会成为“一介莽夫”，遭到惩罚。比如蔺相如为了“国家之急”而“畏”廉颇，甚至绕道避而不见，这就是胸怀。一个人的人品、官德之贵在乎敬畏。

角度三：在做一个顶天立地的勇者时，应当存留一份敬畏之心。可以辩证地看待思想上“畏”和行动中“为”的两面性，也可以选择有一定倾向性的话题作文。无所畏惧，可以让人斗志顽强，树立克服困难、走向成功的信心；同样，有所畏惧可以使人清醒，认真审视自己，然后奔向成功的彼岸。

选材小贴士：这类素材要看到事物的各个侧面，以及事物之间的内在联系，全面地分析所提供的材料。一味地“畏”就是一种怯懦，畏首畏尾，终将错失良机；毫不“畏”惧也是一种鲁莽，头脑简单，终将带来遗憾。如意大利一位女科学家独自背上行囊，勇敢无畏地穿越了塔克拉玛干沙漠。在她走出沙漠的那一刻，双脚跪地，感谢塔克拉玛干沙漠允许她通过。这位女科学家自始至终对沙漠抱着敬畏，这是一种非常虔诚的态度，即使她凭借着自己的勇气与坚持走出了沙漠，却仍要感谢大自然给予她这个机会。

【高分素材】

历史素材：文革时期，一代文学巨匠沈从文被打成右派，饱受被践踏的痛苦，却毫不畏惧。他在黑暗肮脏的厕所里咀嚼着梦想、吟唱着梦想，硬着骨子从事中国古代服饰工作。十五年来披阅十载，删繁就简，终于完成了《中国古代服饰研究》巨作。

素材点拨：这则素材可以用于论证思想上的“无畏”、行动中的“有为”这一观点。但在论证的过程中，要注意透过现象分析本质。沈从文没有逃避卑鄙者的嘲讽，没有害怕压迫者的盛凌，最终成就了中国古代服饰史料的巨作，为后世留下了宝贵的精神财富。究其原因，是他坚持心中的信念，即使在困境中也坚持着梦想，毫不畏惧，才为中华崛起的使命树立了一座坚实、硬朗的有所作为的丰碑。

热点素材：据央视的每周质量报告，按照中央统一部署，湖北省教育厅政府采购了320万册《新华字典》，发放给当地中小学生。然而，该批字典中标价格却高于零售价格，更要命的居然是这个版本字典无主编，错漏百出，只是拼凑起来的盗版书。

素材点拨：这则材料可以用来论证“人生在世当有所畏惧，有所不为”，这一观点。可以组织一些社会现象成为素材群，来分析本质原因及解决办法，写一篇见解犀利的时评文。盗版不仅侵犯了法律，也没有尊重别人的劳动、知识与创造。人要能修身修到有些不该做的事情别人都在做，自己却硬是不做才算到了家。所以在谋划什么事该做的同时，还该有不对的事绝不做的判断与执著。由此还可以联想到我们不能做什么，以拓宽思路。如不能违背心中的信仰，不能违背国家法律，不能违背自然规律，要正视自己的内心等等。

【素材演练】

一个无所畏惧的

社会是可怕的

佳 桐

无所畏惧，经常被用来描绘英雄。一个顶天立地的勇者，似乎也需要有这样的风范。孔夫子说过：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”德国哲学家康德面对头顶的星空与心中的道德准则，称自己“愈思考愈觉神奇，内心也愈充满敬畏”。

两位先哲并非先天胆怯，更非后天无知，而恰恰是超越常人的智慧，让他们多了一份敬畏之心。所谓敬畏，与一般的畏惧不同，它带着几分特别的敬重。最典型的是宗教徒，对神灵顶礼膜拜，丝毫不敢亵渎。而随着现代科学的发展，过去人们眼中的许多神秘现象，都得到了理性的解答。但现代化可去除迷信，却不应该去除敬畏；一个人可以不信神，却不能无视神圣的力量。

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我们首先应敬畏自然。相比宇宙和自然的无限，人的能力是多么有限，我们对世界的“未知”要远远大于“已知”。敬畏自然，就是承认我们自身的渺小，正视大自然的神圣。我们还应敬畏生命。生命都是神圣的，每个人之于他们的家庭、友人和团队，都是难以割舍的存在。敬畏生命，就是将人的生命摆在首位，珍视人的自由选择，维护人的发展机会。对生命的敬畏还应包括和我们一样有心跳、有亲情、有痛感与悲戚的其他生灵。我们同样需要敬畏法律、敬畏规则。法律、规则作为人们共同遵循的行为规范，一经确立，就具有不被逾越、不被变通、不被潜规则左右的神圣性。

世间需要敬畏的东西还有很多。比如，敬畏历史、敬畏先贤、敬畏百姓、敬畏科学、敬畏正义。对其心存敬畏，不是受金刚怒目、铁棒皮鞭的恐吓，更多是发自内心的尊重。从本质上讲，敬畏与信仰息息相关，没有敬畏之心，就没有信仰之真。当今社会，敬畏已染上浓厚的功利色彩，需不需要敬畏，也要先问一声“有没有用”，对自己有用，就烧香拜佛；若不再管用，则立马丢开。因此，最被敬畏的往往是权势与金钱，但这两样东西最易变幻。敬畏的功利化，说明社会上有一些人缺乏信仰，意味着人们精神世界的荒漠化。当本该虔诚以敬的东西，都可用权换、用钱买时，这个社会即使堆砌出再多的眼前财富，也必定与真正的文明渐行渐远。

怀敬畏心，虽不排除外在约束，但主要源于内心的自律。每个人的心中其实都有一道底线，这是不应突破的最后屏障，是我们必须敬畏的戒尺。无可否认，这条底线现今对许多人来说已经移动，但只要良知未灭，它在我们的内心深处仍然起作用。“此心安处，便是吾乡。”就道德层面，一个人可以不做君子，却不可以做小人；可以不忠言逆耳，却不可以奴颜婢膝；可以不襟怀坦荡，却不可以两面三刀；可以不乐善好施，却不可以为非作歹。心存敬畏，很大程度上就是对做人底线的不懈坚守。

一个民族在走向自由、民主、开放的同时，不可以没有敬畏。一个无所畏惧的社会，恰恰是最可畏惧的。假如一切都无禁忌，那么一切都可被毁坏、被打砸、被妖魔化，于是什么房子都敢拆，什么古墓都敢挖，什么数据都敢造假，什么决策都敢拍板，什么官司都敢乱判……这个社会将变得肆无忌惮，也势必进入为所欲为的恶性循环。古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。”呼唤敬畏，就是呼唤理性，呼唤良如，呼唤责任。我们每个人都有所求，但必须有所忌、有所惧，知晓前行又懂得停步，知晓获取又懂得放弃，由这样的公民支撑起的社会才健康、良性而和谐。

【教师评点】

本文先从“无所畏惧”的内涵说起，采用了孔子和德国科学家康德的名言来引出自己对于敬畏的理解，将内涵解说得清楚透彻。接着，文章以宗教徒为例，具体指出我们这个社会需要敬畏的原因，我们不能无视神圣的力量。文章主体论证部分从正面及反面对比，再次强调我们这个社会需要心存敬畏，否则必将与文明渐行渐远。文章最后用排比论证来指出怎样才能心怀敬畏，要做到心怀敬畏需要自律，更需要对做人底线的不懈坚守。

编辑/李跃

逆向工程技术及应用实验指导书 篇4

实验指导书

何照荣 铁永亮 著

广东石油化工学院 机电工程学院

2009 实验一 物体三维尺寸数据采集实验

一、实验目的

1、通过实验了解逆向工程中原始数据的采集方法和应注意的问题；

2、了解三维结构光扫描装置的基本操作和相关知识元；

3、了解Geomagic和TN-3Doms软件的基本操作。

二、实验设备

1、三维结构光扫描装置1台；

2、齿轮、烟灰缸、传动零件若干；

3、Geomagic 11.0软件1套；

4、TN-3DOMS软件1套。

三、相关知识 TN 3DOMS.S 采用非接触式光学扫描，除了覆盖接触式扫描的适用范围之外，还可以用于柔软的、易碎的，以及难于接触的物体的扫描场合。高速的扫描使得用户在很短时间内得到所需的数据，大大缩短了产品造型的开发周期。三维光学扫描仪与普通的扫描仪不同之处在于它记录的是被测物体的所有表面的三维坐标信息。TN 3DOMS.S 可以广泛地应用于模具设计、零配件设计加工、逆向工程、实体测量、质量检测和控制，广告动画设计、文物复制和修复、医学研究等多项领域。

技术特点（1）面扫描 采用独特的照相式原理，在瞬间获得整个物体表面的三维数据，每次扫描一个面，效率极高。（2）精度高 利用独特的测量技术，可获得非常高的测量精度。

（3）速度极快 单面扫描时间3s～20s。

（4）便携式设计 可灵活地移动扫描仪来进行测量，特别适合对大型或重型物体的测量，且硬件设备占地少，受环境因素制约少。（5）非接触扫描 用于柔软、易变形的物体的测量,适用范围非常广泛。

（6）对环境条件不敏感 环境光对该扫描仪的影响极小，相对其他光学式扫描系统而言，该系统不需要在暗室中操作，适用环境范围非广泛，可以在露天环境进行扫描。（7）测量输出数据接口广泛 三维光学扫描仪测量所得为点云数据，该数据可保存为ASC 格式以及WRL（可存储彩色信息）格式，可以直接与Geomagic、CATIA、UG 等软件交换数据。（8）操作软件界面友好 三维光学扫描仪高度集成和智能化的设计，使用户不需过多的培训就可以熟练操作，软件操作简单、快捷易学。

四、实验步骤

三维光学测量系统测量流程如下：

1、软件主界面

TN-3DOMS的软件界面如下图：

2、工程文件

2.1 单击“文件>新项目”菜单，执行“新项目”命令，可以创建一个新工程。2.2 打开项目 单击“文件>打开项目”菜单，执行打开工程命令，在本软件中，通过打开工程命令，可以将工程所在文件夹下不同编码的图片数据处理成三维的点云数据，并载入到工程中。2.3 保存当前项目 单击“文件>保存当前项目”菜单，执行保存命令，在本软件中，通过保存命令，您可以保存当前的测量项目，包括图片信息。2.4 载入数据 单击“文件>载入数据”菜单，可以载入“*.asc”点云格式的文件，进行查看。2.5 导入 单击“文件>导入”菜单，可导入的数据格式有“*.asc，wrl2.0，iges，stl”，以及标定数据等。2.6 导出 单击“文件>导出”菜单，可导出的数据格式有“*.asc，wrl2.0，iges，stl”以及标定数据等。2.7 退出 单击“文件>退出”菜单，执行退出命令，退出软件的运行。

3、测量 3.1 开始测量 单击“测量>开始测量”菜单，设备开始扫描或直接点击

或。

3.2 插入测量 单击“测量>插入测量”菜单，插入一个新的工程项目。

3.3 删除测量 单击“测量>删除测量”菜单，删除一个工程项目。

3.4 属性 单击“测量>属性”菜单，如图示：

“当前信息”显示出当前测量工程的相关信息； “方法”命令可以修改测量方法，采样等参数；

测量质量：

高速度：采用格雷码加相移方式测量，测量速度比较快，点云平滑； 高质量：采用多频外差方式测量，测量质量比较高，小特征细节明显。“类型”命令可以更改测量类型等参数，“系数”命令可以修正扫描误差，一般情况下不需改动。

4、点云数据 扫描部件如图。扫描部件前需对部件进行预处理，包括清洗表面锈迹、污渍等，然后使用DPT-5显像剂对其进行喷涂，保证表面漫反射。

扫描完成后，获得点云数据，将点云数据另存为asc格式文件，用Geomaic打开，如下图：

通过Geomagic软件对点云数据进行降噪、平滑、修补等处理后，获得较好的曲面质量，如下图，五、实验报告

1、简述三维扫描过程，和需要注意的问题；

2、对本实验系统的组成、基本工作原理等做简要叙述。实验二 快速成型技术原理实验

一、实验目的

1、了解快速成型的原理及其与传统加工工艺的区别；

2、了解不同快速成型方式的优点、缺陷和应用范围

二、实验设备

1、计算机2台；

2、Dimension BST-1200es快速成型机1台；

三、快速成型的原理

快速成形（Rapid Prototyping，简称RP）是80年代末期开始商品化的一种高新制造技术，是一种集计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机数字控制（CNC）、激光、精密伺服驱动、新材料等先进技术于一体的加工方法。

快速成形的加工原理是依据计算机设计的三维模型，设计软件可以是常用的CAD软件，例如SolidWorks、Pro/E、UG、CATIA、CAXA等。也可以是通过逆向工程获得的计算机3D模型。如图所示：

图 1 CAD模型

然后把CAD模型转化为快速成形的通用格式stl格式，这是一种三角形文件，它的原理是利用一系列的小三角形平面来逼近自由曲面，其中每个三角形用3个顶点坐标（X、Y、Z）和1个法向量（N）来描述。三角形的大小可以选择，从而得到不同的曲面拟合精度。如图 所示：

图 2 转化为stl三角形文件

然后把STL文件输入到快速成形的控制软件中，如图所示：

图 3 把stl模型输入快速成形处理软件

最后由快速成形相关软件对模型进行分层切片，得到了各层的二维截面轮廓，使用特殊的加工方式把这些截面按顺序一层一层成形，最终叠加成三维工件实物。通常每层的厚度是0.088～0.225mm。如图所示：

图 4 分层并加工相应的二维轮廓

快速成形采用了“层叠增长”的加工方式，和传统的“清除材料”的加工方式相反。它是一种理论上无废料的成形方法。快速成形具有如下的优点： 1.成形速度快

快速成形的层叠增长成形原理将复杂的三维加工分解为简单的二维加工组合，这个它不必采用传统加工工艺的需要的机床、模具等，加工时间快，只需传统加工方法的10％～30％的工时和20％～35％的成本。2.可以成形复杂的三维模型

传统加工工艺收到机床、工种的限制，能够加工出的工件的形状收到一定的限制，对于造型复杂的工件难以完整加工。快速成形采用层叠增长的方式，只要模型的尺寸不要过大、不要过于细小，就可以加工出来，无论多复杂的模型都可以。

根据快速成型的基本原理，现代快速成形机的发展很快，实现手段多种多样，下面介绍5种最主流的快速成型设备。

1）液态光敏聚合物选择性固化（SLA）成形机

这是一种最早出现的商品化快速成形机，它是使用光敏聚合物作为成形材料，加工时激光束照射在液槽的液态光敏聚合物的上表面，并沿着此面做X-Y方向的扫描运动。这一层收到紫外激光束的照射部位的液态光敏聚合物快速凝固，形成了相应的一层固态截面轮廓。

液态光敏聚合物常用的有：环氧树脂、丙烯酸树脂等。经过适当波长的紫外激光照射后，它们会发生聚合反映，迅速固化。

2）丝状材料选择性熔覆（FDM）成形机

FDM的加工原材料是丝状热塑性材料（如ABS、MABS、蜡丝、尼龙丝等），加工时加热喷头在计算机的控制下，可根据截面轮廓信息，做X-Y平面的运动和高度Z方向的运动。丝状热塑性材料由供丝机构送至喷头，并在碰头加热至熔融状态，然后杯选择性地涂覆在工作台上，快速冷却后形成了截面轮廓。一层成形完成后，喷头上升一个截面层高度，再进行第二层的涂覆，如此循环，最终形成三维产品。

3）粉末材料选择性烧结（SLS）成形机

SLS成形机采用CO2（或Nd：YAG激光器）和粉末状材料（如尼龙粉、聚碳酸酯粉等），成形时现在工作台用昆筒铺一层粉末材料，将其加热到略低于它的熔化温度，然后激光束在计算机的控制下按照截面轮廓的信息，对之间的实心部分所在的粉末进行扫描，使粉末温度升至熔点，于是粉末颗粒的交界处熔化，粉末相互粘结，逐步得到各层轮廓。一层完成后，工作台下降一个截面层的高度，再进行下一层的铺料和烧结，如此循环，最终得到三维工件实物。

4）薄形材料选择性切割（LOM）成形机

LOM成形机采用的原材料是地面有热溶胶和添加剂的纸，工作时纸张逐步传送到工作台上方，热粘机构将一层一层的材料粘结再一起。激光切割系统按照计算机提取的横截面轮廓现运动，逐一再工作台上方切割出轮廓线，并将无轮廓区域切割成小方格，这是为了方便成形后能清除废料。可升降工作台支撑正在成形的工件，每层成形之后工作台下降一个材料厚度的高度。

LOM快速成形机制作精度高，制件能承受200度，有比较高的硬度和较好的机械性能，可以进行切削加工。它无需设计和制作支撑结构，制件的尺寸打，原材料便宜。但是这种成形发发不能直接制作塑料工件，抗拉强度和弹性不够好，工件容易吸湿膨胀，工件表面有台阶纹。

5）立体打印机（3D Printer）

三维打印软件把三维CAD软件设计的模型转化为横截面切片，打印每层厚度可以是0.0762～0.2286mm。接着三维打印机把这些横截面切片按照从底到上的次序一层一层依次打印。

五、实验内容

（1）学习快速成型的基本原理。

工程材料实验室简介 篇5

工程材料实验室是重要的专业基础实验室。主要承担机械制造工艺及设备、工模具设计与制造、数控加工技术等专业的《工程材料》、《金属工艺学》等课程的实验、实训教学任务。

工程材料实验室具备开展材料的性能测试；金相组织分析、拍照、摄像；热处理实验用的各种设备。在这个实验室学生不仅可验证课本的理论知识，同时还可掌握各种实验设备的操作及其在生产实践中的应用。

50工程材料实验指导书 篇6

——第二实验小学“蓓蕾读书工程”亮点展示材料

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。回顾读书工程实施的四年，我们欣喜地看到了蓓蕾初成。四年来，我们一起倾听枫桥的涛声，走进杜甫的草堂，感受黄沙道的夜色，流连小桥流水人家，遨游在由古老的方块字汇聚成的书的海洋中，欣赏着人性中最圣洁的魂灵。

喜爱稻菽千重浪，倾听幼竹拨节声。在蓓蕾初成的日子，我们更期待着芙蕖临波，秋英染金，梅映雪香，渴望给孩子们一生的花季。那是缘于：我们一起走进了五彩的书香天地，读书成就了一幅红光暖尘、雨洗新色、日影横红、风驰潇潇的丰满画卷。——题记

5月24日，全县“蓓蕾读书工程”现场会在我校成功召开，对于我们学校来说那又是一个新的开端，一路走来，我们用坚持做工程，让活动系列化，让读书出精品，让学生、教师、家长在活动中与经典为伴，携智慧同行，一起体验阅读的快乐，共同提高生命的质量。现将我们近几年开展活动的情况汇报如下：

一、以坚持做文章，读书活动常态管理

实施“蓓蕾读书工程”的四年，我们最大的心得就是“坚持”二字，坚持不懈的重视、组织深化，我们认为读书是为学生终身发展奠基的工程，在素质教育背景下，我们提出“创造适合学生发展的教育环境”为新的办学思想，读书活动为学生的成长发展搭建了广阔的平台，坚持每学期的班级读书计划，读书演讲，制定读书计划卡，完成读书目录，写好读书笔记，每天早晨到校第一件事就是读书，真正做到让读书成为习惯。

二、以环境成文化，翰墨书香随处可品

校园环境也是一种文化，对学生的影响是巨大的，学生的人格、品格在潜移默化中得到提高，从而促进学生健康成长和全面发展。加强学校文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面。因此我们着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，努力营造高品位的校园文化，让校园成为一首诗，让校园里的一草一木都能育人，让每一面墙壁都说话，推进学校健康、和谐发展。

1、加强公共文化建设

校园文化环境作为一种教育形式，对学生的健康成长有着巨大的作用。因此，我们让每一面墙壁都说话，充分利用走廊、橱窗、墙壁、板报、建筑物等媒介，使每面墙、每条标语、每个角落都具有文化品位，体现人文精神，如东沿街楼的20个橱窗是文化长廊，有“三日诗”等一些文学知识，楼道走廊，其中二楼是世界的重要节日、中华民族的传统节日，三楼是中国的世界文化遗产，专题文化，有“保护环境，造福人民”、“可爱的中华”、“改革开放的中国”、“五千年文明之光”以及我校学生的活动图片“学会生活”、“学会做人”、“多彩的节日”等，还有一些学生诗配画、手抄报、电脑报、英语报、书法、摄影作品等板框，每个楼层都有展示，这些板框每年都进行更换，以激励学生爱读书、多读书。学生常常驻足展示板前，看到自己的作品，更有成就感，更是激发了读书的热情，给学生创造了良好的读书环境。

文化用语，来到每一层楼或每一口教室，每一条文化用语处处可见，如“尊师守纪刻苦向上，让读书成为习惯，让文明成为自然，请弯下腰来和学生讲话，让每个孩子都抬起头来走路，请睁大眼睛去寻找学生的优点，让每一位孩子都有成功的体验等。

激发师生奋进的校训，提示学生注意的温馨标语，宣传栏，激发学生勤学奋进、多问多思的条幅，有名人画像等，使文化环境对师生产生了潜移默化的影响。

2、强化班级文化建设。

每一个班集体都是学生温暖的家，是学生在校学习生活的主要场所，我们一是要求各班创建自己的班级理念，包括班级目标、班级口号、班级精神、班级格言、班徽、吉祥物等，张贴在教室外面的版框上；二是充分发挥各班级的主观能动性，积极开展丰富多彩的文化活动；三是各班充分运用班内黑板报、学习专栏，创造适合本班实际的班级文化。让独特的班级文化对学生的发展达到润物无声的效果。

3、扎实有效地开展校训建设

我们在规范办学行为的基础上，努力实践学校办学理念，2008年我们又提出“让读书成为习惯，让文明成为自然”的校训，不仅在每个教室的墙壁上张贴，而且在校歌中体现，并且从今年开始升旗时增加校训呼号等活动，让读书深入每一个学生的心灵。

4、图书室为阅读提供保障

加强图书室建设，购图书4万余册，加上原来的图书，人均20本，图书室和阅览室全天开放，基本满足学生阅读的需要。

加强文化建设让环境成为一种文化，营造了浓浓的读书氛围，学生长期置于这样的环境，便会陶冶情操，净化心灵，给人启迪，催人奋进。

三、以方案为蓝本，深化读书工程建设

“蓓蕾读书工程”实施以来，学校先后制定了小学生“蓓蕾读书工程”实施方案和 “阅读经典，好书伴我成长”读书节活动实施方案，成为指导读书活动的重要依托，方案明确了活动主题、活动口号、活动内容、实施措施以及管理与评价方法等，让读书活动有章可循，有据可依，从而促进读书有序、稳定发展。

“蓓蕾读书工程”方案对小学生每个学段阅读的书目做了规定，并且主要围绕“八个一”开展读书活动：有一个固定的读书时间、每月最少读一本完整的书、每周写一篇读书心得、以年级为单位，每月举办一次读书专题讲座、学校每年11月份举办一次读书节活动、开展“小手拉大手，同读一本书”活动、每学期举行一次“诗文考级” 活动、每位学生每学期争获一枚课外阅读章。

读书节方案更是对读书活动的开展提出了更为明确的要求，为了更好地贯彻落实临教科研中心（2009）10号《临沂市“蓓蕾读书工程”评估细则》的有关精神，深入开展读书活动，丰富学生精神文化生活，陶冶学生情操，净化学生心灵，培养学生良好的行为习惯，促进学生综合素质的提高。让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，以“让读书成为习惯”为指导，进一步繁荣学校的校园文化、营造良好的育人氛围。2009年9月，我们制定了读书节的活动主题“阅读经典，好书伴我成长”，在原来读书活动的基础上，采用“美文大家读”集体朗读比赛、读书知识竞赛、书签制作展览、读书演讲比赛、读书手抄报比赛、“书香飘飘，伴我成长”小小读书卡写作活动、建立“阅读经典，品味书香”记录册、读后感比赛、我喜欢的“××××”征文竞赛等，组织各项比赛活动。

学校成立由校长任组长的读书节活动领带小组，负责组织、检查、评比读书节各项活动的开展，确保各项活动予以落实。活动要求各班各位老师要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，把读书活动确定为学校的校本课程，每周安排一至两课时为固定的读书时间，在课程表中予以明确，阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等，建立班级图书角，每周一、三、五上午晨读时各班要排10分钟时间、下午课外活动自主学习时间，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“诗词美文赏析”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。开展“每天阅读十分钟”活动，争取每日背一首诗或掌握五个成语或读一篇美文。每月最少读一本完整的经典名著书。每个学生在读书节活动期间坚持读完四本书，一、二年级学生以阅读童话和寓言故事为主，三至六年级以阅读经典名著为主。每周写一篇读书心得。在读书活动过程中，学生可以摘录书中的妙词佳句，也可以写读后感，并在班上交流。各班择优上报一定数量的读书心得，学校择优汇编成册，以年级为单位，每月举办一次读书专题讲座，加强对学生课外阅读的指导，由教师指定篇目，引导学生阅读、品赏，指导学生交流，写心得体会。

另外，每个学的学校教科研工作计划都把读书列为和教学常规、课堂教学并列的一个重要方面，在学年初全体教师会上予以传达，以引起高度重视，规定各班语文任课教师是读书工程的第一负责人，学校成立由分管校长和教导处组成的读书活动检查指导小组，班级成立由班主任和语文教师组成的读书活动管理小组，分别负责组织管理学校和班级开展的各项读书活动。

四、以评估为抓手，积极推动读书进程

（一）教科研计划中的评估： 凡学校组织的每次读书比赛活动，设立的每项专用簿本，建立班级图书角、学生月读书卡，班级读书活动方案及每月读书活动汇报等都纳入语文教师和班级评估，完不成任务每项、每次扣个人评估分20分，扣班级评估分5分。

（二）经典诵读评估：根据每个年级的古诗目录，采用“自我评价 同学互评 家长评价 教师检查 学校抽查”等方法，每首诗1分，共20分，成绩计入语文教师和班级评估。

（三）实施方案中的评估

参加市、县、学校读书活动比赛获奖的学生按每人次市级10分、县级6分、学校3分计入读书活动先进集体的评分。

凡学校组织的每次读书比赛活动，设立的每项专用簿本，建立班级图书角、学生月读书卡，班级读书活动方案及每月读书活动汇报等都纳入语文教师和班级评估，完不成任务每项、每次扣个人评估分20分，扣班级评估分5分。

（四）读书节活动中的评估

1、把读书节活动纳入到班级评估中，从“学生管理150分”中拿出110分用于评估班级读书节活动的开展。

①“书香飘飘，伴我成长”小小读书卡写作评估共40分。②“阅读经典，品味书香”读书记录卡评估共40分。③ “阅读经典，好书伴我成长”手抄报评估共30分。

2、把读书节活动纳入到语文教师个人评估中，从教师综合评估中拿出70分用于读书节活动评估。

①《××××》读后感评估共30分。②我喜欢的“××××”征文评估共40分。

以上各项作品评估优秀者每份1分，良好每份0.5分，一般按0分打分。凡书写潦草、不认真的一律视为不合格作品，按“0”分计分并扣除相应评估分，班级读书活动计划不及时上报扣班评估5分。科学的评估方法是一种激励，引发了教师们和各班的积极性，今年两次的读书活动作品质量越来越高，真正做到保证读书出精品，作品的精美同时说明孩子们的各种能力得到了提高。

五、以诗文为龙头，全面带动读书实施

在浩渺的文学世界中，古诗文作为浓缩的精华，构成了文学独有的美丽。无论唐诗中床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，还是宋词的豪情抒发，别绪离情，吟花咏月，风物人情，还是元曲的题材丰富，意境高远，语言优美，音韵和谐，还是《三字经》、《百家姓》《增广贤文》等古代蒙学读物的韵味无穷，从哪个角度来说，古诗文都值得反复吟诵。

为此，我们按照新课标要求，结合学生的年龄特点，确定了每个年级必背优秀诗文篇目，从去年寒假，我们就组织教干教师搜集材料，编成了《经典诵读》一书，作为学校的校本课程，从而让学生了解古代优秀文化遗产，启迪心智，得到美的熏陶。本书一至六年级每学期要求各背20首，这样，每个学生在毕业时就能保证背诵240首古诗。

具体组织方式是：

古诗检查与背诵。我们在学期初将古诗词印成目录发给学生，采取每周、每月抽查、普查的方式，检查结果计入班级评估，同时要求语文教师检查背诵情况，组织评选班内“背诗小能手”，学校评选“背诗大王”。

古诗文诵读比赛。我们开展的古诗文诵读活动，不求学生能理解多少，只求学生多读多背，在读中悟，在悟中读。在去年教研室组织的古诗诵读比赛中，我校6、2班昝金成背诵了386首古诗，5、4班曹洛熙、滕明菲、3、5班田育文都能背诵320首以上，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会溜”，这些古诗印在孩子的脑海，对他们来说是一笔宝贵的财富。

古诗词整理、分类。在学生背诵古诗文的基础上，我们要求学生对背过的古诗进行整理，按照类别分类，如描写季节的、表示方位的、有表示数字的，并以“漫游古诗园”为主题制作电脑报或手抄报。

开展各种不同的诗文活动。如诗文诵读竞赛、诗文表演、诗配画、猜诗谜、背诗大王评选、诗词鉴赏、我也当诗人等等，形式多样的活动进一步激发了学生背诗、学诗的积极性，提高了学生诵读、理解、欣赏以及运用能力。特别是古诗文配图活动，表现了学生颂诗的成果。古诗是浓缩的精华，诗情画意，这是文学独有的美丽。小学生年龄太小，虽然背过了古诗，也不能全部理解其真正含义，但人的顿悟需有一个过程。正如诺贝尔奖获得者杨振宁先生所说：对诗的内涵幼年时感受一个样，成年时感受一个样，老年时感受又一个样……这就是古诗文的魅力。这些古诗必将随着岁月的流逝和学生人生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳。而现在，孩子们会根据自己的理解配上图画，这样的感受是真实的，直观的，充满灵性的，孩子的一幅幅作品常常让我们感动着这份美丽。

通过古诗文诵读活动的开展，小学生逐渐培养起自己广泛的阅读兴趣，扩大了阅读面，增加了阅读量。以此为龙头，学生的阅读逐步深入，在今年举行的“读后感”比赛中，可以看出学生的阅读面非常广，科技、文学、艺术作品争先呈现，远远超出我们的想象。

六、以创新为理念，激活读书丰富内涵

1、师生共读齐长进

同样的一本书，不同的人阅读就有不同的感受，正所谓“一千个哈姆雷特就会有一千个读者”，从2008年起，我们倡导师生同读一本书，共同汲取书籍的智慧，滋养美丽的生命。我们结合阅读课的六种课型，每个学期会推荐一些书目，如《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》等书籍，然后以适当的形式表现出来，可以写读后感，也可以做笔记，甚至表演。如六年级三班学生的阅读展示课《大话西游》，常识组老师演的《新西游记》小品，给全校每一位老师留下了深刻的印象。

2、优秀作品汇成集

扎实开展的读书活动，让学生优秀的作品层出不穷，数量和质量都大幅度提高，如何保存就成了摆在我们面前的新问题。作品从书中来，自然要回到书中去，因此，我们根据不同内容，不同班级将作品汇集成册，并命一合适的名字，如妙笔俱乐部—诗情画意，手抄报—书香文苑等，这些作品我们在展室都会看到。

3、文艺演出展素养

诗教的境界在于展示，学生掌握了大量的古诗如何表现出来，我们结合其他兄弟学校的经验，从09年开始，我校以古诗词诵读为基础，依托六一节目演出，排练了《春晓》、《江南》、《荷塘月色》、《新学堂歌》等节目，不但六一演出获得了极大的成功，还在今年10月全线教育系统首届艺术节暨庆祝建国60周年文艺晚会上演出，在学校的艺术节演出，又代表全县参加了临沂市艺术节的演出，充分展示了我校学生的诗文素养。

四年来，读书活动的开展，突出了读书主题，让经典润泽生命，孩子们在积极主动的参与中，在充满情趣的活动中，感受语文学习的魅力，从而培养学生听说读写的能力和读书兴趣，让语文学习真正融入学生的童年生活，去积淀丰厚的语文素养，养成读书好习惯，让读书成为其生命成长过程中的一部分。

1、“读书工程”使学生接触了大量的语文材料，其中丰富的人文内涵对学生精神领域的影响、对学生的熏陶感染作用、对学生人生观和价值取向的影响都是深远的。学生良好的读书习惯已逐渐养成，读书兴趣进一步得以培养。

2、在丰富多彩的学校生活中，学生们多读书、读好书、好读书，感受书籍的魅力，体味学习的快乐，收获成功的喜悦，营造了我们实验二小浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造了我们有特色的校园文化品牌。2006年5月24日，莒南县小学蓓蕾读书工程现场会在我校顺利召开，我校的读书活动得到了与会者的一致好评，2007年1月，学校关于读书活动的典型材料《最是书香能致远》发表在《沂蒙教育》2007年第一期（总第143期）上，2月，学校被省教育厅授予山东省第三届学生文学艺术博览会先进单位，6月，我校的创新写作教学情况在《作文报》2007年的第16期上做专版介绍，10月，学校被中教教科所评为中国特色教育理念与实践项目学校。2009年4月，学校被评为临沂市蓓蕾读书工程先进学校。学校的工作也得到了各级领导的肯定，2009年10月，临沂市教育局基教科陈科长来我校检查指导工作，11月24日，临沂市关工委在原市教育局局长、市人大副主任刘希祥、县关工委主任杨文明、县委常委隽方洋、县教育局徐局长的带领下来我校指导工作，对我校的读书工作给予了高度评价。

3、学生的各项能力得到进一步提高。

读书活动让每位学生都获得成功的喜悦。2005年，孙启鸣的作文《打雪仗》发表在《创新作文》2005年第六期，徐晓卉的《雨中》荣获《人民文学》主办的中国校园文学“新人杯”作文大赛小学组三等奖；2006年，赵子菡的作文《美丽的记忆》发表在《少年天地》第四期上，曹艺馨的诗歌《四季的礼物》发表在《沂蒙生活报》2006年5月15日第三版上，6月，在第六届当代小学生作文、书画、摄影大奖赛中，葛英杰的《我挨了一巴掌》获一等奖，朱冠杰的《节水之争》获一等奖，汪洁的《我在唠叨中成长》获二等奖，10月，在县中小学生“感知荣辱”作文大赛中，宋晓轩、王亚男、熊朝瑜、程前获一等奖，胡力伟获二等奖；2007年，在中国小作家杯第五届临沂市中小学生作文比赛中，殷荣的《父爱如山》获一等奖，陈荟如的《真情》获一等奖，李校莹的《难忘的一个人》获一等奖；2008年，在中国小作家杯首届中小学生原创作文比赛中，周睿的《我的两只小乌龟》、朱冠杰的《和谐花絮》、聂枚宇的《秋意浓浓》获一等奖，赵艺宁等7人获三等奖，3月，在时代学习报社第一届“时代杯”母语文化节作文选拔活动中：赵冬月、王茜获二等奖。11月，卢元卿、田淯文、曹洛熙、滕明菲、昝金成、张力中、张阳被县教研室评为2008“背诵古诗大王”。2009年7月，在全县小学生古诗文背诵比赛中：昝金成、滕明菲、曹洛熙、孙浩钦、张津豪、张阳、卢衍均获一等奖，张雨欣、梁晨获二等奖。2009年8月，在2009年全县“计划生育国策教育年”中小学生征文活动中，刘晓菲的《是喜是忧》获特等奖，何佳洁的《那一刻，你想到了……》获一等奖。冯时的《关于男女人口比例失调的报告》、李煜的《可持续发展—我们面临的重要课题》、王铮的《舅老爷家的事》获二等奖。

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”真的，蓓蕾读书工程的实施让我们切实感受到：只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间给予你，能把一切高贵生命早已飘散的信息传递给你，能把无数的智慧和美好呈现给你。

读文学，升华情感；读哲学，引发睿智；读历史，关照现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界……那么，就让我们引导学生把握今天，用知识来武装自己；走进名人，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；亲近书本，与经典为友，与博览同行；遨游书海，享受学习的快乐，享受生活的快乐，从书籍中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。

50工程材料实验指导书 篇7

一、设想及方案设计

(一) 设想

(1) 通过实验使学生巩固书本上的知识, 把所学的知识进行综合思考, 培养学生的实际操作能力、综合分析运用能力以及勇于开拓的创新能力。 (2) 通过实验使学生利用所学的知识, 正确设计实验方案, 正确使用实验设备和实验仪器, 准确获得实验数据, 正确记录数据、分析数据和处理数据, 对实验数据进行综合分析, 得出科学合理的结论。

(二) 方案设计

本实验教学改革把原来实验项目中钢的淬火和回火、碳钢的组织观察、钢的淬透性等试验项目和金相试样制备、硬度测定等结合起来, 使之成为一个综合性实验。把碳钢的热处理工艺、不同冷却介质和合金元素对钢的淬透性的影响等知识点进行综合, 形成一个综合热处理工艺、金相组织分析、合金元素的作用等的研究性实验, 通过对实验结果进行分析研究, 使学生达到融会贯通和快速掌握所学知识的目的。

二、方案的实施

(一) 综合性实验的名称

钢的热处理综合性实验。

(二) 实验目的与要求

(1) 分析淬火介质和回火温度对材料性能的影响。 (2) 分析合金元素对钢的淬透性的影响。 (3) 了解热处理工艺流程、熟悉热处理仪器的使用。 (4) 发现实验中的问题并运用所学知识分析问题。

(三) 实验材料

45#钢化学成分以重量百分比计为:C 0.42%~0.50% , Si0.17% ~0.37% , Mn0.50% ~0.80% , Cr≤0.25%, Ni≤0.30%, Cu≤0.25%。40Cr钢化学成分以重量百分比计为:C 0.37%~0.45%, Si 0.17%~0.37%, Mn0.50%~0.80%, Cr0.80%~1.10%, S≤0.030 P≤0.030, Ni≤0.25, Cu≤0.030。

(四) 实验过程

实验时每组8名学生, 根据铁碳相图确定热处理淬火加热温度。表1列出了该组学生设计的热处理实验方案, 每名学生负责两个试样的热处理操作和金相分析以及硬度测试, 最后将硬度测试结果汇总于表1。

三、实施的效果

根据表1的实验结果, 实验的学生可以得到如下的规律:

(1) 45钢试样水冷时, 表层硬度高, 心部硬度低。这是由于45钢的淬透性不足 (见图1a, 箭头所指黑色点状物质为夹杂物, 基体为马氏体组织) , 表层得到全部马氏体, 而心部未能得到全部马氏体 (见图1b, 灰色区域为硬度较低的屈氏体组织, 其他区域为马氏体组织) 。 (2) 45钢试样淬火后, 水冷试样的硬度高于油冷试样。这是由于油比水的冷却速度慢, 淬火后得到较多体积分数的屈氏体 (图1c, 灰色区域为硬度较低的屈氏体组织, 其他区域为马氏体组织) 。 (3) 冷却介质是油时, 40Cr钢试样淬火后的硬度明显高于45钢试样。这是因为两种钢的淬透性不同, 40Cr钢中合金元素Cr的加入, 使过冷奥氏体转变的C曲线右移, 降低了临界冷却速度, 从而提高了钢的淬透性。 (4) 水冷淬火后再回火, 随回火温度的升高, 硬度降低, 但40Cr钢硬度降低的慢, 说明40Cr钢的抗回火稳定性高。40Cr中合金元素Cr的加入, 延缓了回火过程中的组织转变过程。其次, Cr的固溶强化作用也是40Cr钢回火稳定性升高的一个原因。

(a) 860℃ ×20min水冷表层组织 (b) 860℃ ×20min水冷心部组织 (c) 860℃×20min油冷表层组织

四、结束语

本次实验中, 让学生自己根据所学的知识设计实验方案, 并对实验结果进行分析, 不但学会了金相试样制备、金相组织分析和材料性能的测试方法, 并了解了基本的热处理工艺及合金元素对材料组织和性能的影响。通过对本实验的领会和掌握, 可以对实际生产中的热处理工艺和检测方法有一个很好的了解, 满足一个工程技术人员的要求。

通过我们对本次实验教学进行改进, 充分调动和激发了学生对实验的积极性和主动性, 增强了实验教学的研究性;让学生自己设计实验方案, 大大提高了学生的实验操作技能, 并培养了学生对实验结果的分析能力和总结能力, 取得了满意的效果。

参考文献

[1]薛冰, 等.强化实践教学环节的措施及探索[J].科技信息, 2007, (19) .

[2]贺礼智, 等.开放式实验教学及案例分析[J].职业技术师范学院学报, 2003, (02) .

[3]张建军, 等.加强实践教学培养高素质农机化人才[J].中国农机化, 2004, (6) .

50工程材料实验指导书 篇8

高校人才培养需要适应社会经济的发展, 因此人才培养的首要任务是构建起与培养目标相适应的本科人才培养新体系。对于材料专业而言, 由于其实践性极强的特点, 实践教学体系是重要的教学构成要素之一[5,6], 在平台建设中提供多层次的实验平台及空间, 加强实践教学内容、方法和平台方面的建设, 对于人才培养有重要意义。

1 专业方向发展与专业方向课程群设置支撑

国内许多材料专业是在之前的铸、锻、焊、热处理等专业基础上建立起来的, 国家振兴东北老工业基地的政策, 使得以金属材料为主体的专业仍然担负着人才培养的重要任务。我校金属材料工程专业在设立之初, 立足专业教师优势科研方向及社会经济发展, 结合国家重大战略需求, 设置了先进材料和无损检测专业方向模块, 学生既能掌握深厚的金属材料工程专业基础知识, 同时又能在新材料研发及金属材料缺陷、损伤评价等方面得到训练。2011年, 为了配合国家战略性新兴产业需要, 以先进材料专业方向为基础筹建的功能材料专业, 获得教育部第七批高等学校特色专业建设点的支持, 成为国家战略性新兴产业相关建设专业之一。在我校2012年的培养计划中, 顺应国家“高等学校创新能力提升计划”中提出的“提升人才、学科、科研三位一体的创新能力, 构建面向行业产业以及区域发展重大需求”以及国家“十二五”科技规划中“科技与经济紧密结合, 将促进科技成果转化为现实生产力作为主攻方向”的战略需求, 结合本专业教师近年来承担国家重点基础研究发展计划 (973计划) 、863计划等科技项目的实际发展, 设立了金属材料工程与技术专业方向, 培养在材料结构研究与分析、金属材料及复合材料制备与成型、金属材料工程质量管理以及材料检测与表征等领域的高素质人才。

材料专业的课程设置有基础课、专业基础课和专业课。专业基础课程包括材料科学基础、固态相变原理及应用、材料成型原理、金属材料学、近代材料分析技术、材料力学性能、材料物理性能等。在专业课程中, 设置了材料表面工程技术、工程安全及质量管理、腐蚀及防护、热处理工艺及设备、失效分析等。其中, 新设的工程安全及质量管理课程, 旨在加强学生在标准规范及产品质量管理方面的知识积累, 提高学生的国际竞争意识。在选修课中, 有目的地新增材料工程的节能环保课程, 引导学生关注专业技术的发展, 同时补充有关知识, 开阔学生视野, 使其具备技术伦理学知识, 能够认识技术发展可能带来的社会问题, 并加以判断和自我约束。

由于金属材料工程是一个与工程实际有着紧密联系、实践性很强的专业, 因此专业基础课程和专业课程中的实验教学是整个教学体系的重要组成部分。实验教学可以增强学生对所学知识的感性认识, 并培养学生分析实际问题的能力, 对于强化工程素质、启迪创新思维和创造能力有重要作用。金属材料工程专业的实验课注重学生对材料基本结构、工艺、性能及其相互间关系的认识, 并培养学生通过实验环节完成上述分析的能力。实验课程的设置及实验内容, 对学生专业知识的掌握、能力的培养等具有重要作用。

2 面向专业方向课程群的综合实验平台与模块化实验教学体系

在专业基础课的实验设置上, 每门专业基础课均设置了独立的实验课, 即材料科学基础实验、固态相变原理实验、材料分析方法实验、材料成形原理实验、金属材料学实验、材料物理/力学性能实验等, 进一步系统整合专业基础课程体系的实验教学内容, 优化实验项目, 合理配置实验装置和设备, 主要目的是培养学生的基本实验技能, 配合理论教学深入理解材料科学与工程的知识体系。在专业课程的实验设置上, 基于专业整体学时有限的实际情况, 分别在两个学期设置了金属材料工程与技术综合实验I和金属材料工程与技术综合实验II, 通过系统规划、整合各课程的实验环节, 使之与专业方向课程群的理论教学相辅相成, 培养学生专业实验实践能力, 并能够在工程问题的解决和工程思想的培养上得到进展。

专业基础课和专业课实验的设置按照演示性、验证性、综合性和设计性实验层次系统布局, 渐次推进。其中演示性、验证性实验在课程学习的早期进行。重点对各类材料基础课程中的重要定理、现象、过程进行实践上的验证和事实的说明, 从而使学生对该部分内容加深理解, 增强记忆, 牢固掌握基本理论知识。综合性实验以综合应用性实验为主体, 重点是专业基础课程、专业课程所涉及的综合性、系统性、实践应用性、专业性较强及知识面较宽的工作原理、工艺过程、系统分析与设计等教学内容的实验。综合性实验使学生在综合应用、实践操作、分析问题、解决问题等基本技能方面得到训练和提高。设计创新性实验以学生设计、创新为主体。学生利用学过的理论及专业知识, 通过科学的命题、选题, 开设、开发创新性实验, 旨在调动学生的创新积极性, 启发学生的创新思维, 增强创新能力培养。

为完成实验课程教学内容, 达到实验教学目的, 有效利用实验资源, 我们为实验人员及学生提供灵活的选择, 在专业基础课和专业课系列实验的大框架下, 设置六个二级平台: (1) 样品制备平台; (2) 显微组织观察及表征实验平台; (3) 相变测试及分析实验平台; (4) 性能测试及表征实验平台; (5) 金属材料工程与技术综合实验平台; (6) 无损检测综合实验平台。

在各二级平台中建设模块化的实验单元, 为各类实验提供平台。例如:在样品制备平台二级平台下设置块材样品制备技术、薄膜样品制备技术、电镜样品制备技术、性能样品制备技术等实验模块;在显微组织观察及表征实验平台二级平台下设置金相显微镜的构造、成像原理与使用方法, 金相组织的观察与分析方法, 物相定性、定量分析方法, 材料成分分析、表征方法, 晶粒尺寸测定及评定方法, 铁碳平衡组织观察, 钢的非平衡组织观察, 铸造组织及缺陷的观察, 有色金属及合金的组织观察等模块。学生可以结合课程学习的内容、实验的要求, 选择各模块开展实验。建立演示性、验证性、综合性和设计性实验层次合理、功能基本齐全、规模适当的教学实验体系。

3 结束语

金属材料工程专业教学实验的实践表明, 较之前些年, 实验量有显著提高, 实验的目的性更加明确, 学生通过实验学习在实验技能的提高、理论知识的理解、创新思维的培养等方面均有提升。同时, 我们也认识到, 与国内其他高校材料类专业相比, 我校材料类课程实验教学平台的硬件及软件还有很多不足, 发展相对缓慢, 期待通过交流, 学习兄弟单位的成功经验, 为共同促进我国材料科学与工程实验教学而努力。

摘要：从专业方向发展与专业课程群需求、实验教学综合平台及模块化实验教学体系建设两方面, 探讨了金属材料工程专业多层次实验教学体系构建的设想及实践。即在专业发展需求和专业基础实验课程基础上, 增设金属材料工程与技术综合实验, 按照演示性、验证性、综合性和设计性实验的多层次系统布局, 建设二级实验平台及模块化教学实验方案, 形成层次合理、功能基本齐全、规模适当的实验教学体系。

关键词：金属材料工程,实验教学,综合实验平台,模块化

参考文献

[1]天津大学材料科学与工程学院教学改革小组面向未来的材料科学与工程专业教学改革与实践[J].高等工程教育研究, 2005 (S1) :24-35.

[2]王力霞, 毕凤琴, 张旭昀, 王勇, 孙丽丽.“卓越计划”金属材料专业人才培养方案研究[J].中国校外教育, 2013 (3) :133-134.

[3]胡建文, 王建刚, 马静, 张欣.个性化教育在金属材料工程专业人才培养模式中的实践[J].中国电力教育, 2014 (5) :30-33.

[4]范培耕, 陈刚, 周安若.金属材料工程专业应用型本科人才培养模式的改革[J].中国冶金教育, 2009 (4) :25-27.

[5]汪冬梅, 尤显卿, 刘宁, 凤仪, 郑玉春, 刘玉.关于金属材料工程专业开设综合性和设计性实验的探讨[J].合肥工业大学学报:社会科学版, 2007, 21 (4) :68-71.