小班新班主任工作总结

小班新班主任工作总结（精选8篇）

小班新班主任工作总结 篇1

小班新学期班主任工作计划（精选5篇）

日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定工作计划了。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的小班新学期班主任工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小班新学期班主任工作计划1

新的学期开始了，对于小班下学期，我们将继续以热心、耐心、细心的工作态度，迎接新的挑战。现将本学期工作汇报如下：

一、班级情况：

我们班共有幼儿21名，其中有6名是刚转学过来的，经过上学期的生活学习，班里每位孩子都有了很大进步，都喜欢上幼儿园，都积极主动的参加老师组织的各项活动。在生活自理方面养成了良好的习惯，言语表达方面有了很大提高。对于新生，我们将给他们更多的耐心，细心，爱心让他们很快适应环境，健康快乐成长。

二、学习方面：

开发幼儿的智力，在日常生活中，利用散步、游戏的时间，将知识点贯穿其中，让幼儿在玩中学，学中玩，并发展幼儿的观察力与思维能力。逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。充分利用各种不同的资料为宝宝创造不同的教育风格，熟记每天所教的东西。

三、在思想品德方面，和安全方面：

培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。尊敬长辈，不任性不说脏话，做个有礼貌好孩子。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一样的表现，努力做一个好宝宝。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。增强幼儿体质，加强运动，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。交给幼儿最基本的安全常识，首先做好晨检和晚检工作，能和小朋友好好相处，不打架不说脏话

四、卫生方面：

随时对幼儿进行卫生常识教育，现正是春期，我们要做好卫生防预工作，消毒工作。对个别幼儿进行重点指导.按顺序洗手、洗手时不玩水，会用毛巾擦手：能正确用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭：保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，也不拉掉小椅子，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。在平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

五、家园联系：

每周认真填写家园联系册，利用接送幼儿时间及时与家长沟通，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家里的情况，让家长及时了解教学安排及内容，并向家长介绍育儿经验。没时间交流的的家长利用电话家访的形式与家长沟通。定期开展家园互动游戏。

以上是我这学期的工作计划，我会本着对幼儿负责的态度，干好本职工作，不辜负领导及家长对我的信任，为幼儿园的发展做出自己应有的贡献。相信在班级老师的配合及努力下，我班的工作会做得更好。

小班新学期班主任工作计划2

漫长的假期终于结束了，终于引来了新的学期开学，之前上班的时候想着放假，现在玩久了反而想着来学校教课了。这一个学期和之前的学期一样，我还是带小班，见到的都是熟悉的小朋友，感觉过了一个年大家都还没有怎么变，还是那么的可爱。不过我知道，新的学期我们作为教师的、班主任的，必须要开始新的知识教学，给小朋友们提供更加好的幼儿园环境，帮助家长给孩子更好的更全面的发展，让他们在这个年龄段里面能够开心快乐、健康成长。所以，为了完成这些工作，我特地制作了这个学期新的工作计划：

一、班级情况介绍

班上现在一共有33名小朋友，其中男生20人，女生13人。班上的小朋友都是进入我们幼儿园只有一个学期多，所以进入新环境在很多方面都还不适应，但是经过前面一个学期的学习，还是有很多的.进步的，已经有不少的幼儿已经能够在幼儿园里面积极表现自己，并且也有不少的家长跟我反映，自己家的孩子在幼儿园里面学会了很多的东西，养成了许多的好习惯，变得更加懂事有礼貌了。新学期我会再接再厉，继续保持认真学习的态度，在幼儿工作上更加用心，让他们在原有的基础上得到进一步的发展。

二、新学期的工作安排

（一）教学工作

1、按照幼儿园的安排，将小班下学期的教育目标交给幼儿，并且在上课前做好每月和每周的教学工作安排，每一天做好教学日志总结当天情况。

2、通过游戏和情景结合的方式，增强幼儿对事物的理解，加强他们对世界各种东西的认知，帮助他们增强对事物的判断能力。结合生活中的常见事物和基本工作，帮助他们获得一定的常识经验。

（二）教育工作

1、通过自己带头以身作则，培养他们良好的生活习惯，教给他们积极向上的行为习惯，让他们变得更加有礼貌、守纪律。

2、经常开展体育锻炼活动，增强他们的体制，还可以通过游戏增强他们的团结性，让他们知道团队协作的重要性。

（三）家校工作

1、跟幼儿家长保持紧密的联系，幼儿园和家庭都要保持对孩子的了解，双方共同写作，才能够更好地发挥教育的作用。

3、我准备联系幼儿园在本学期开展一次亲子运动会，增进家长对幼儿园的理解，增进幼儿与家长之间的感情。

三、感想

这个学期我计划通过多方面的努力，将孩子们培养成多方面发展的优秀孩童，这个计划我会争取到各方面的支持。

小班新学期班主任工作计划3

日子过得飞快，转眼秋季开学就在眼前了，为保证幼儿园小班的秩序不被打乱，也为了保证秋季新学期开学后本人作为班主任的管理工作正常进行，本人现将幼儿园小班秋季新学期班主任工作做如下计划：

一、从入园开始，保证班主任是一个可爱的人

作为一个幼儿园小班的班主任，小班开学前就应该做好充足的心里准备，要想清楚开学之后遇到的情况，作为班主任应该要如何处理，毕竟要面对的是一群从没离开过家长甚至没怎么接触过陌生人的小朋友，他们有各种各样的行为表现让我们手足无措，但手足无措不应是我们的工作状态，所以我们得提前了解孩子的天性，了解孩子们出现这些情况时，我们可以怎么办。据我多年当小班班主任的经验，如果班主任老师是一个让孩子们觉得可爱的人，那么他们容易听你说话，反之，他们则会不管你是谁，尽情“释放天性”。本人计划在新学期开学时，尽可能让孩子们觉得自己是一个可爱的人，让他们从心底信任本人。

二、从点名开始，保证小朋友的日常顺利进行

幼儿园小班的孩子，不能说他们傻，但他们是对许多事情没有什么经验的，那么小的孩子，什么都需要我们老师来教。从点名这一点开始，有的孩子听到你点名，他就会响亮的回答，有的则不会，这时候做班主任老师的，要多叫几次，耐心等待，看着孩子的眼睛提醒孩子，如果遇到班级里面吵闹不止，没办法点名的时候，应该用一些小游戏来吸引孩子，让他们注意到你这里要点名了。在幼儿园小班的班级管理中，班主任老师从喝水、吃饭、如厕、午睡等等日常中，都要给孩子们做许多的引导和帮助，让他们在老师的引导中培养良好的习惯，才可以维持整个班级的秩序。

三、从离园开始，保证家长们和教师沟通顺利

作为一名幼儿园小班的班主任老师，要想把小朋友们带好，还需与各位学生家长保持联系。在每日小朋友们放学、离开幼儿园的那一刻起，班主任老师就开始了与各位学生家长的联系，虽然家长们来接孩子们放学的时间非常短暂，但这段时间里如果班主任和家长就孩子的情况交流几句，总还是能够让家长们了解孩子的情况，班主任老师也能够了解孩子们放学在家是什么个情况，这样才有助于孩子们更好地成长。

小班新学期班主任工作计划4

一、指导思想：

为了切实搞好班级工作，本学期继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着已幼儿为本，服务家长的目标开展班级工作，促进全班幼儿身心全面地发展。

二、班级工作：

1、做好新生入园工作具体措施：

（1）向家长了解幼儿在家中的具体情况，如：生活自理能力、语言表达能力方面，以及有哪些特殊的表现或生活习惯、兴趣爱好、教养方式等，便于老师因人施教。

（2）向家长提出要求：幼儿园的各项要求以及需要家长配合的方面要及时地与家长进行交流，使家长了解幼儿园的具体要求，便于配合我们的工作。

（3）利用一些孩子喜欢的形式陪幼儿游戏，同时转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习，使他们产生想上幼儿园的愿望，尽快适应幼儿园的生活，愉快入园。

2、做好班级管理工作具体措施：

（1）认真学习幼儿工作管理标准要求，按照标准，严格执行。

（2）做好每天的清扫、整理工作，保持室内外环境卫生干净整齐。

（3）养成良好的习惯，将用过的物品随手放回原处。

（4）每天核对后及时填写检查表，保持活动室干净、整洁。

（5）教育幼儿节约用水，不浪费。

3、做好幼儿大体检查工作具体措施：

（1）加强户外体育锻炼，动静交替。使幼儿能够充分地得到锻炼的目的。

（2）鼓励幼儿不挑食，不浪费，吃完自己的一份饭菜。

（3）特殊幼儿重点关注。

三、保教工作：

1、学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》

具体措施：从思想上提高认识，更新观念，认真学习《纲要》精神，并把它贯彻到实际工作中去，结合《纲要》查找不足。

2、加强幼儿常规培养具体措施：在日常生活的各个环节中，根据幼儿的年龄特点和发展情况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中使幼儿逐步懂得为什么要这样做。

3、环境创设具体措施：

（1）学习评优标准、要求。明确工作目标。

（2）让幼儿参与创设，体现师幼互动。

（3）充分利用废旧物品进行装饰，节约材料。

4、加强幼儿户外锻炼具体措施：

（1）保证活动时间和活动量的基础上，对个别幼儿进行指导，保证幼儿体格达标100﹪。

（2）组织丰富多彩的户外活动内容，包括集体游戏和分散活动两个方面。

（3）制作多种结合幼儿年龄特点，且安全的户外活动玩具。

（4）指导幼儿充分利用户外玩具，进行游戏，达到真正锻炼的目的。

5、按时完成备课内容，认真开展教育活动。

具体措施：

（1）按时、按要求完成备课内容。备课时间不谈论与备课无关的话题。

（2）提前准备教具，按计划完成各项教育活动。

四、家长工作具体措施：

1、做好晨检、及晚上接孩子时的各项服务工作，有问题及时向家长进行沟通，达成共识。

2、主动分担家长们的困难，用我们的诚心来换回他们的满意。

3、充分利用“家长园地”向家长们宣传当月、当日的各项活动，并提供一些育儿知识及保健常识，及时更换内容。

4、对长期不来生病在家的幼儿进行电话访问，关心幼儿在家中的情况，遇到特殊情况进行必要的家访。

5、对待个别问题家长，要有耐心，不厌其烦地为他们服务。

五、卫生保健工作：

1、做好春夏两季各种传染病的防控工作。

具体措施：

（1）做好晨检工作，一摸，二看，三问。

（2）认真执行卫生消毒制度，做好每日的消毒卫生工作。（3）加强户外锻炼，增强幼儿体质。

2、做好每日的室内及室外卫生区的清扫、保持工作。

3、月底进行一次大扫除。

4、照顾好幼儿的一日生活，包括饮食、午睡、喝水、如厕等各个环节。

六、安全工作：

1、提高安全意识，及时检查班内的不安全隐患。

2、加强责任心，时刻把幼儿的生命放在第一位。

3、每天检查幼儿的着装，做好晨检工作。如：身上不装任何物品。

4、户外活动时，加强责任心，在保证活动量的同时，关注幼儿的安全，及时提醒，避免安全事故发生。

小班新学期班主任工作计划5

一、指导思想：

班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。

二、班级情况分析：

但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。

本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺；幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难；饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒；整理玩具的常规有所欠缺；户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，安全意识淡薄；语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力；在日常生活中加强安全教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。

二、班级工作管理目标：

1、幼儿生活管理目标

加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。

加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。

加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。

加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。

做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。

2、教学管理目标

（1）在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。

（2）在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。

小班新班主任工作总结 篇2

一、小班中班主任实行关怀决策

在小班化的情况下, 班主任要充分尊重每个学生的不同, 给予学生多一点关怀, 让学生在学习中能够取得好的成绩。

(一) 给予学生多一点关心

班主任应该多与学生进行接触, 跟学生成为知己, 这样才能更好地开展工作。在小班中, 班主任与每个学生接触的几率增加了。班主任可以利用各种机会跟每一位学生接触, 只有这样才能真正照顾到每一位学生。班主任不仅仅要利用上课、班级活动和学校活动与学生相处, 更需要利用自己的零散时间去关注学生情绪方面的细微变化和思想方面的变化, 利用合适的时间, 跟学生进行“心贴心”的交流。

(二) 换位思考, 站在学生的角度思考问题

班级中的学生在学习中和生活中不免会犯一些错误或出现一些问题, 此时班主任应该进行换位思考, 这样才能更好地理解学生的难处。班主任要肯定和发掘学生的长处, 更应该包容他们的短处。师生之间应该相互宽容和理解, 这样有助于班级活动的开展, 更有利于班级和学生的成长。

(三) 创造好的学习环境

班主任要善于创造良好的学习环境, 好的学习环境更有利于学生的学习。比起死搬硬套的说教, 好的学习氛围更是一种好的教育方法。好的班级环境能够给人带来潜移默化的变化, 能够让学生的情操得到熏陶, 能够让学生每时每刻都处在积极向上的环境之中, 更能够真正地将学生带动起来。

二、小班中班主任的严厉和关心应该相当

(一) 班主任应该给予学生足够多的爱

在小班化的环境之中, 班主任的关爱能够传递得更快和更直接。

1. 这些爱是对学生的信任和理解。

关爱学生的第一要条件就是要信任和理解学生, 这样做, 班主任也能得到学生的尊重。班主任需要把小班中的每一个学生看做是与自己平等的个体, 是一群有思想和情感的人。

2. 这些爱是对学生的欣赏和博爱。

使每一个学生能得到关注和让每一位学生取得成就, 这是小班化教育的最终目标。小班与普通班级相比具有人数少的特点, 班主任能够照顾到每一位学生。班主任应根据每一位学生的特点, 进行不一样的指导, 尽量发掘每一位学生的优点和弥补不足之处, 让每一位学生得到全面而自由的发展。

(二) 严厉是教师对学生的爱的另一种表达方式

1. 严厉应该适当。

对学生不应该溺爱和宠爱, 而应该对他们进行从严管理。现实生活中, 会出现一些班主任在这方面把握不得当的情况, 太过于去追求与学生融洽的关系, 从而导致让学生形成了放纵的习惯, 不把学校的规定放在眼里, 班级处于松散状态。

2. 严厉应该有合适的方法。

这种严厉是以对学生的关爱为前提的。在严厉的同时, 教师应该掌握分寸, 采取学生能够接受的方法来进行教育。

3. 对学生进行严格管理, 有助于学生形成自我意识。

从某种程度上讲, 这种“严”其实就是一种规矩, 它的目的就是为了让学生规范自己的行为。为了能够让学生规范自己的行为, 我们必须制定一系列完整的班级规定, 采取赏罚分明的方法对学生进行有效的管理。

三、小班中班主管理学生的主要途径

(一) 给予学生多一点鼓励, 有助于树立学生的自信

每个学生都希望能得到教师的肯定和鼓励, 这对他们树立自信心有一定的帮助, 特别是那些学习成绩不好或生活习惯不佳的学生。所以, 班主任应该在学生学习和生活上给予学生更多的关爱和鼓励, 在学生表现好的地方进行赞扬, 不对的地方进行纠正和改进。班主任可以当着全班学生的面对某个学生或某些学生进行表扬, 也可以跟他们的家长说明学生在学校中的表现情况, 更可以在与学生进行交流时进行表扬。教师必须让学生明白一个道理, 如果他们足够努力的话, 他们一定会取得好的成绩。

(二) 要求学生多参与学校和班级举办的活动, 培养学生具有竞争意识

每个学期开学时, 学校都会组织全校师生进行大扫除, 这是一个好的机会, 好的环境能让学生更好地学习。班主任可以利用这次机会尽量地让班上的每一个学生都参与进来。如果最后在全班学生的共同努力之下获得了奖项, 这样也能增加学生的自信心。班主任应多组织班上的学生参加学校的活动, 这样不仅能够提高学生的能力, 也能增加学生的积极性, 更能够使班级的凝聚力越来越强。

(三) 组建一支优秀的班干部队伍

小班化教育的班级人数虽然较少, 但如果每一件事情都需要班主任去亲力亲为, 这不仅增加了班主任的工作量, 还不能提高学生的办事能力。比较好的方法就是组建一支优秀的班干部队伍, 让他们在学生中树立良好的威信, 使他们成为班主任得力的助手。这样不仅教会了学生进行自我管理, 也教会了学生怎么去管理他人。

(四) 对学生的学习和生活进行及时的了解

学生的性格中存在着一些叛逆的成分, 所以班主任应该时刻关注着学生的动向和情感的变化。每个学生的性格都不一样, 性格好的学生, 班主任可能会比较快地掌握他们的基本情况。而有一些比较特殊的学生, 班主任必须花费较多的时间去了解他们。班主任只有对每一位学生都比较了解的情况下, 才能在发生问题时, 及时地提出有效的措施来解决问题。

(五) 定期组织召开班会, 了解班级的基本情况

班主任应该定期地召开班会, 尽量保证每一位学生都参加进来。班级的管理, 不仅需要班主任和各科教师的努力, 同样也需要每一位学生的参与。在班会上, 班主任应该交代需要学生办的事, 更应该对前一段时间学生的学习和生活进行一个小的总结, 找出问题和提出好的建议。

四、结束语

总之, 在小班化教育之中, 班主任应该对学生的学习和生活给予更多的关爱, 在学生需要帮助的时候给予及时的帮助, 让学生有所依靠。教师还应多跟学生进行“心与心”的交流, 及时地了解学生生活上和学习上的一些细微变化, 对学生进行适当的指导。以求能够达到小班化教育的最终目的。

参考文献

[1]高季江.关于小班化教育中班主任工作的思考[J].新课程学习·中旬, 2013 (9) :163-163.

[2]杜娟.用爱融化学生心里的顽石[J].贵州教育, 2012 (6) :46-46.

新时期小学班主任工作经验总结 篇3

关键词：小学；班主任；工作经验

在我国新时期的小学教育中，班级授课是基本的教育形式，班主任作为班级的“灵魂”，承担了管理班级与组织教学的重要职责，必须高度重视工作经验总结的重要性，以实现在科学、合理管理班级的同时，进一步促进自身教学能力的提升和学生成绩的提高。随着新课程理念的逐步推广，作为新时期的小学班主任，笔者总结了以下小学班主任工作经验。

一、强化常规训练，带动课堂教学工作

在小学班主任的日常教学工作中，必须认识到较强常规训练的重要性，以保障课堂教学工作的有序进行。根据学校及教研组制订的教学计划以及结合本班实际情况制订的工作安排，班主任应将知识、能力、情感等方面的常规训练融入课堂教学工作中，特别是对于自身能力相对较弱的学生而言，班主任应结合学生的性格特点及实际需求，制订相应的常规训练远、近期目标，使得学生更加乐于参与课堂教学工作，保证班级内部形成良好的教学氛围。另外，在小学课堂教学工作的开展中，班主任必须注重对每一名学生的深入了解，这是强化常规训练的基础，也是合理制订与实施课堂教学计划的重要步骤。

二、注重班级文化的创建，形成向心力

在小学的班级文化创建中，班主任必须认识到充分发挥学生聪明才智的意义和作用，坚持体现自主与合作的基本理念，以达到“事事讲管理、人人为管理、处处有管理”的实际效果。例如，结合学校的实际要求，在开展教学活动的过程中，班主任可以适时开展评标兵、树榜样等活动，全面提升班级内部学生参与争先创优的积极性，并且形成互相监督、互相帮助的氛围。另外，为了进一步促进学生之间的相互学习与不断进步，在小学班级管理及教学活动的开展中，教师可以尝试创建“阅读长廊”、“星光大道”、“心语信箱”等，这是新时期小学班级文化创建的重要途径，使得班主任及时了解学生在生活及学习中面临的难题，以便其及时地进行解答，并且调整教学与管理工作的方法，促进教学工作效率与质量的大幅度提升。

三、加强学生创造意识的培养，深入挖掘闪光点

加强学生创造意识的培养，使得每一名学生都具有一定的创造性，是新时期小学教育工作的重要目标之一。由于小学生处于年幼好奇的阶段，对于新鲜事物充满了向往与憧憬，敢于大胆去追求与尝试，所以，根据小学生成长阶段的心理特点，班主任应注重保持学生的好奇心，有效地利用节假日、班队活动等机会，积极开展丰富多彩的集体活动，使得学生在活动中敢于创造，并且乐于提出自己的观点与见解，这是培养学生创造意识的有效途径，也是深入挖掘学生潜能的关键环节。

四、完善管理机制，增强班级内部的凝聚力

1.通过学生民主选举的方式，成立工作分工明确及责任到人的班委会，引导学生乐于参与到班级管理工作中，不但减轻了班主任的工作压力，而且有效地增强了班级内部的凝聚力。另外，在班级管理机制的制订与实施中，必须树立“团结友爱、创新奋进”的集体精神，使得班级内部的全体成员均自觉做到热爱集体、维护集体利益。

2.加强小学班级的日常安全教育工作，其根本目的是进一步提高学生的安全意识，切实做到防患于未然。在安全教育工作的开展中，班主任应将一部分权力放到班委会，在实现安全教育目标的基础上，进一步培养班委会成员的管理能力、组织能力与协调能力，促使他们在参与班级管理活动的过程中形成高度的热情和责任心，这对于增强内部凝聚力具有积极的影响。

3.班主任在班级管理机制的完善过程中，应注重竞争观念的树立，尤其是要关注后进生转化工作。在新的社会背景下，我们正处于一个竞争日趋激烈的现实社会中，为了加强学生对于今后成长与发展的适应能力，班主任必须认真履行相关教学改革要求，协助学生树立忧患竞争意识，鼓励学生在提高自身学习能力与自我管理能力的同时，积极帮助后进生共同进步，以形成具备较强凝聚力的班集体。

五、注重社会、学校与家庭之间的协调管理

在新时期的小学班级管理工作中，班主任的自身能力与精力是有限的，为了进一步提高管理工作的效率与质量，必须注重社会、学校与家庭之间的协调管理。例如：在小学班级管理工作中，教师可以利用每学期召开家长会的机会，联合相关社会组织，共同探讨新时期班级管理中面临的问题，寻求加强学生管理的新途径、新方法、新策略，引导学生在完成学习任务的同时，积极参与社会公益活动，这种做法符合新时期小学班级管理工作的基本要求，而且实现了管理工作的全方位与立体化。

综上所述，在新时期的小学班级管理工作中，班主任必须认识到工作内容的复杂性及任务的艰巨性，不断加强工作经验的总结与积累，使学生逐渐学会生存、学会学习、学会做事、学会生活。

参考文献：

[1]韩惠.小学班主任工作的几点体会[J].青少年工作论坛，2006.

[2]王义学.浅谈小学班主任形象的树立[J].陇南日报，2009.

[3]王桃英.浅论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力教育，2009.

小班班主任学期工作总结 篇4

愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这一年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。

一、打好”第一仗”

为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活，对老师和环境不陌生，开学前，我们通过让家长填写《情况调查表》及家访记录，初步了解了每个孩子的喜好和特点。组织了第一次家长会，让家长和幼儿对幼儿园的环境以及基本活动有个全面的了解。同时我们作好了充分的准备来迎接小朋友的到来，如为每个孩子制作一张姓名卡，让孩子来园第一天就配带好，这样能方便老师及时认识每个孩子，又防止了张官李戴的现象发生,卡片的标记又让孩子意识到要使用自己的毛巾、水杯和床。

二、从生活的点滴开始！（保育配合工作）

在小班阶段，保育是摆在最重要的位置。因此与保育员老师能互相协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。幼儿生活自理能力很差，不会吃饭、挑食、偏食的现象都有，部分孩子不会自己大小便；一到午睡便听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……不会睡觉、甚至闹着不睡觉的

现象并不少。我们两个老师和阿姨，在学期初的第一个月，没吃过一餐“好”饭，从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导。由于天气变化大，一会高温，一会冷空气，这给小班的保育工作带来了更多的麻烦，同时也提出了高要求，及时的看天气制定运动量，增减衣服、擦汗、喝水、消毒，并及时的提醒家长为孩子做好预防等等，尽管在多次病毒感冒严重流行的情况下，我们班一直保较高的出勤率。华家伟小朋友情况特殊，由于得过佝偻病，自理能力极差，不能运动过强、碰撞、感冒，运动、擦汗、增减衣服要非常小心及时，吃饭要喂，小便要及时提醒和特别辅导，否则便是裤子里外都湿透，特别是大冬天，尿湿了裤子总能得到保育员阿姨及时的更换和清洗，他们丝毫抱怨也没有，可以说他的成长离不开张阿姨和陆阿姨辛勤的劳动和爱的鼓励。

三、读懂每个孩子（行为及个性）

余睿吃饭象小蜗牛，总是慢吞吞的；魏冉的反应慢，老师叫好几遍没反应；盛宇横喜欢推翻别人搭的积木；时不时会尖叫一声的郁妍、周宇帆；每天只躲在一边不和小朋友一起玩的飞飞等等，我们班有特点的孩子特别多。一个一个仔细想来，研究他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出有因。

由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与

人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。一年以来，很多孩子有了很大进步。每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前讲故事了；能用普通话和小朋友交流，还经常纠正爸爸、妈妈的发音呢，通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。

四、活动中孩子们在不断成长（活动及主题）

本学期的活动比较多，开学的操节比赛, 三月“能干的小手”阶段活动，结合春天的扫墓、踏青活动，五月“小眼看世界”摄影比赛，六月的庆“六一”家园同乐游园会，在各种活动中，磨炼了孩子们的意志，培养了自信心，同时又增强了集体观念和责任感、表现力。我们还根据小班孩子的年龄特点，结合《纲要》的精神，通过主题《亲亲热热一家人》，初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感；通过主题《春天真美丽》中的踏青、扫墓等活动，对幼儿进行革命传统教育；通过主题《我的故事》，鼓励幼儿自己能独立活动，表现出“我最

能干”的一面……在日常活动中，我们教育幼儿要守纪律、讲文明、懂礼貌，会主动向人打招呼，同伴之间互相谦让，友好相处，不小心碰到小朋友，会赔礼道歉，幼儿在这些方面都做得较好。有趣的教学活动吸引了小朋友学习的兴趣，小朋友在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规，老师们也充分发挥自身的优势，建立了以美术兴趣培养为主的班级特色活动，并取得了一定效果。

五、教育好孩子是我们的共同目标！（家长工作）

小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况，我们利用空白墙面开辟了“爱的叮咛”小栏目，让家长与老师相互交流、畅所欲言；我们利用家长园地将每周的教学活动内容公布，让家长及时了解孩子的在园学习情况以及需要配合的活动。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个 孩子的特点。

六、默契配合使班级工作顺利开展（班级配合）

学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。由于我们二人工作经验都不是特别丰富，在教育、教学等方面总是有些漏洞，园领导、年级组、行政组的老师们向我们伸出了友谊之手、温暖之手，使我们小一班的各项工作和活动都能顺利开展，让我们倍感大家庭的温暖，我们表示衷心的感谢！在上学期的省示范复查中我和顾老师更是紧密联系，及时的发现问题、解决问题，早来晚走，兢兢业业，通过两人默契配合，使得我班的环境布置及教学活动都能顺利通过验收。本学期我们以更好的工作状态，在充分的准备和积极的工作下，再次顺利通过了三项常规验收。在园内的操节比赛和晨间自选桌面游戏中也连连获得好评。由于特殊情况，本学期期末，所有的总结、评语、主题活动、环境等班级工作都落到我一个人的肩上。我没有因此放松对工作的高标准、严要求。

幼儿园小班班主任工作总结 篇5

高瑞芳

这个学年，我担任小班的班主任，我所面对的是一群小宝宝，安全、快乐、启智、向上”是我们班的教育目的，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为“安全、快乐、启智、向上”的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。

班级幼儿基本情况分析: 我班是幼儿小班，孩子平均年龄大概三岁。大部分孩子来自农村。由于孩子们刚进入幼儿园，对于一切都要从头开始。老师要根据孩子的不同能力，不同水平进行适宜的教育。使每个孩子身心得到发展。

二、教育教学工作：

1、孩子尽快的适应了集体生活。

虽然是下学期，也有刚进园的孩子，入园后大概经过两周适应了集体生活。越来越多的孩子喜欢上幼儿园，爱上了班上的老师。刚入园的孩子由于年龄小又刚离开爸爸、妈妈来到陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终以“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，感受到家的温暖。教师用抚摸、搂抱等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。

2、自理能力的提高，习惯的养成。

刚入园时，孩子生活自理能力差，在这方面老师花费了大量的时间和精力在幼儿的一日常规的培养上。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，坚持不懈。使孩子慢慢的形成自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

3、通过教育活动使孩子的能力提高。

老师带着孩子一起学习、共同进步。通过一学期的学习孩子在语言发展、数学发展、艺术发展、等方面有了明显提高。

从语言发展看，孩子表达能力得到提高，词汇量增多，大部分孩子能用简单的话表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

从数学发展看，逻辑思维有一定发展。对数字有了一定的认识，对空间方位有初步了解。对数学产生浓厚的兴趣。

从艺术发展看，幼儿的音乐水平有所发展，有一定的乐感。绘画能力得到提高，能绘制简单图形和物象。孩子的动手能力也在发展，但应为孩子提供更多的动手机会。

从识字发展看,孩子的词汇积累增多。课堂上孩子兴趣浓,乐于参加各种识字游戏,使孩子们在游戏中交到许多的字宝宝,为孩子阅读打好了基础。

三、保育工作 ：

1、注重孩子身心健康。

我们把保育工作放在重要位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天晨午检通过摸一摸、抱一抱孩子，来了解孩子的身体状况和精神面貌。随时和孩子沟通，了解他们的情况，使孩子感受到被关注的温暖。

2、严格执行卫生消毒工作。

老师每天必须按照规定对桌椅，室内等进行清洁、消毒。杜绝细菌、病毒的流传。每周对玩具和教室进行大扫除，确保孩子在干净，清洁的环境中生活，成长。

四、家长工作 ：

记住家长的电话，方便老师与家长间的沟通。每天通过接送时间于家长进行交流。了解幼儿的情况，把孩子的成长与家长一同分享，与家长一同探讨适合孩子的教育方法。做到家园共育的目的。

小班班主任工作计划 篇6

生活转眼而过，新的学期开始了，我们看到了一张张可爱熟悉的面孔，孩子们的所有喜怒哀乐又将于我们融合在一起。过了一年，孩子们似乎有些长大了，在自理能力方面有较大进步，但一些坏习惯仍避免不了，因此，针对孩子的年龄特点制定了本学期的工作计划：一，新的学期开始，有许多新入园的孩子，普遍存在的问题：幼儿年龄小，自理能力比较弱，依赖性较强，不愿意自己动手，吃饭要人喂，娇气，任性，以自我为中心，有的幼儿不喜欢说话，有的孩子太爱动，没有纪律约束感，有的则自由散漫，没有集体意识，同伴之间互相争抢东西，不会自己大小便，拉在裤子上也不告诉老师。[莲山课~件 ]针对这些情况，有目的的在集体活动中进行集体教育和个别教育，重点进行行为习惯养成教育。

二，强化安全管理，做到“眼勤，嘴勤，脚勤，手勤”，发现问题及时处理，确保幼儿的人身安全，做好三检一追，告诉幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。

三，保证室内通风，用消毒水擦拭们、窗、床、柜等，水杯、毛巾每天消毒，引导幼儿多喝水，勤换洗衣服，做到一摸二看三问四查，发现异常，及时处理。为幼儿做到“四心”，对幼儿要充满“爱心”，接待幼儿要“热心”，幼儿生活要“关心‟„，各项工作要”细心“。做到人在岗，心在岗，工作尽职尽责，做到三”满意“，即”家长满意，领导满意，自己满意“。四，利用家长接送孩子时间，向家长询问了解幼儿的生活习惯，个性，家长的教育方法。对新入园的孩子进行电话，短信跟踪，对没有电话请假未入园的孩子进行电话访问，询问清楚幼儿的情况，并鼓励幼儿坚持来园。

新时期如何开展班主任工作 篇7

一、安于清贫, 坚守良知

习主席讲“想发财就别当官”, 套用之则“如果不能安于清贫就别当老师”。老师的工资只能够温饱, 没法让人富裕。选择了教师这个职业, 就选择了一种平凡、普通的生活。除了甘于平凡, 还要有强烈的责任心, 在琐碎繁重甚至是枯燥的教书育人中坚守良知。班主任尤应如此。

我们知道, 兴趣是最好的老师, 而当今有多少人是因为喜欢而选择教师这个职业?更多的人是为了获得一个安身立命的饭碗!喜爱也好, 不喜欢也罢, 我们既然选择了这份特殊的职业, 就得把这个担子挑起来, 挑稳当。而这靠的就是良知, 就是推己及人。自己的孩子是宝贝, 是家庭的希望, 别人家的孩子也是宝贝, 也是家庭的希望。因而, 教师这个职业, 很多时候, 凭的就是人格魅力, 是良知。它来不得半点马虎, 否则就是误人子弟。

“安于清贫, 坚守良知”, 说起来容易, 做起来难。它需要老师有正确的人生追求, 有一颗推己及人的善良的心。在平凡的岗位, 坚守职业操守, 教书育人, 为人师表。

二、保持一颗平常心

俗话说“知足常乐”。拥有一颗平常心, 就不会斤斤计较, 就不会过分在意于一地之得失, 就不会给学生、同事带来过大的压力。拥有一颗平常心, 就会一切为了学生的健康成长着想。自己的家人、同事, 你、学生也会因此感到轻松、愉快。

我们知道, 学生是有差异的, 班级是有差异的, 班主任对此应该有清醒的认识, 否则面对学困生, 面对班级的差异, 心理就会失衡, 做法欠妥, 使自己和学生过得不愉快。

三、保持学习的热情, 善于思考, 不断创新

俗话说“活到老, 学到老”, 班主任尤应如此。知识的日新月异, 学生成长的生活环境、生活条件、生活方式、学习方式、价值观等都在变化。如果班主任不与时俱进, 不接受、不学习新知, 不改变教育教学方式方法, 势必跟不上时代的步伐, 必将被时代所淘汰。新时期的班主任, 必须不断学习, 善于思考, 不断改进管理班级的方式方法, 讲究育人策略。闭门造车、按部就班是没有用的。就拿我们教育界大家熟知的魏书生老师、李镇西老师、于漪老师、窦桂梅老师, 无一不是热爱学习、坚持学习的人。他们几十年如一日争分夺秒地学习, 并勤于笔耕, 善于积累总结, 善于思考, 创造了一个又一个教育教学的经典。魏老师的《班主任工作漫谈》, 笔者是读了又读, 惊叹于一个校长带语文课, 还能当班主任, 还能全国到处讲学、作报告, 学生成绩还那么优秀!魏老师靠的就是班级的民主管理, 规范管理, 充分调动学生自我学习、自我管理的能动性, 充分发挥班干的引领作用。

作为新时期的班主任, 除了不断学习, 见多识广, 还应学习心理学、教育学知识, 更新观念, 不必事必亲躬, 而是要充分调动学生自我学习、自我管理的积极性, 让学生管理学生, 在丰富多彩的活动中锻炼培养各种能力。笔者认为, 重视小组建设, 注重小组长的培养, 充分发挥小组长的领军作用, 对班级的建设事半功倍。笔者所在班以八大小组为单位开展评比活动。一周一小评, 一月一大评, 期末总评。学困生、表现差的学生, 不用班主任多操心, 组长会主动抓, 组员也会主动抓, 班级真正形成了“好人好事有人夸, 坏人坏事有人抓”, 你追我赶恐落后的良好局面, 班主任省事多了。

四、教育无痕, 利用一切教育契机

不断学习, 做生活的有心人, 抓住一切机会, 捕捉一切契机, 利用一切有利的教育资源育人。有时一句话, 一篇文章, 一个图片, 一个瞬间, 一件小事, 都可以是很好的教育素材。

新时期班主任工作探究 篇8

关键词： 班主任工作    科学管理    班级管理

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是学校办学思想的贯彻者及班级的教育管理者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任的自身素质、工作方法和质量，在很大程度上决定班级的精神面貌和学生的素质状况。一个蓬勃向上、健康发展的班集体，对于学生的学习乃至身心的健康发展都有着十分重要的积极作用。教师特别是班主任不仅要在经验上对班级有所了解，更重要的是学习探索和建立对班级及班级管理“理性化”的认识，以指导实践。

一、充分了解学生、研究学生

教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么，就必须首先从一切方面了解人。”了解和研究学生是教育学生、做好班主任工作的必要前提，也是班主任最基本的、经常性的工作。

首先，了解和研究学生个体。由于教育对象是一个个学生个体，因此班主任要了解和研究学生个体，主要研究每个学生的经历、身体状况、个性特征、学习态度、兴趣爱好、习惯特点和人际关系，等等。

其次，了解和研究学生群体。班主任的教育对象包括整个班集体，因为每个学生都生活在班集体之中，他们之间形成了各种各样的关系，表现出各种各样的类型。了解和研究学生群体的内容主要包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学间的关系、班级中的非正式群体、学生干部的情况，等等。

最后，了解和研究学生的学习生活环境。主要包括了解和研究学生学习和生活的家庭环境与社区环境，特别是家庭环境对学生的成长和发展有着十分重要的影响。班主任应花费时间和精力，通过一定的渠道了解和研究学生的家庭类型，家庭物质生活与精神生活条件，家长的职业及文化品德修养，学生在家庭中的地位，家长对学生的态度，等等。

二、科学有效地管理学生

（一）常规管理。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，具有管理、控制和教育的作用。通过制定规章制度，班级的各项工作便有章可循、有条不紊，同时能避免工作和活动的随意性和盲目性，提高班级成员行为的一致性和有效性。

一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范、体育锻炼标准等;二是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、课堂常规、作业要求等;三是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等。通过贯彻和执行规章制度，可以培养学生良好的思想品质、行为习惯和坚强的意志品质，形成优良的班风。

（二）平行管理。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理间接影响个人，又通过对个人的直接管理影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，收到更好管理效果的管理方式。

班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的班级，然后通过学生集体与教师一起影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。在此强调“集体对个人影响或教育的巨大作用”。因为集体通过每一个成员相互作用所产生的群体规范、群体意识、群体舆论和群体凝聚力，会对每一个个体的思想、行为形成无形的影响和约束，使个体产生归属和从众心理，从而与整个集体的思想和行为保持一致。

班级平行管理的实施，首先要充分发挥班集体的教育和管理功能。实践表明，一个良好的班集体可以培养学生的优良品质，克服学生的不良习惯，甚至可以转化个别品行不好的学生，必须首先认真地组织和培养班集体。其次，通过转化个别学生，促进班集体的管理和发展。对于个别游离于集体之外甚至影响集体建立的特殊学生，班主任一方面要对症下药进行个别教育，另一方面仍要把他们置于集体之中，通过集体成员的监督、帮助和潜移默化，促進其转变。

（三）民主管理。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的决策和承担责任的前提下，参与班级管理，充分发挥主体作用的一种管理方式。

班级管理实践中，一些教师常常以支配者的角色实施管理。当建议他们以合作者、倾听者、对话者的角色与学生进行交往时，有些教师认为：“这样一来会使学生变得难以管教”。其实教师特别是班主任应该充分认识到班级中实施民主管理的重要价值和意义，班级民主管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主体意识和精神，使人人都积极主动地参与班级事务与管理，让每一个学生都成为班级的主人。

（四）目标管理。任何管理都是为了实现某种预定的目标，离开目标就失去了管理活动的前提和评价标准。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，并以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的他控式管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，目的是更好地调动被管理者的积极性。

总之，教师，特别是班主任，你的正确教育和管理理念、工作责任感及适应新时期学生特征和发展的教育方法会成就一个优秀的班集体。

参考文献：

[1]钟启泉.班级管理论[M].上海：上海教育出版社，2001.