1德育工作总结

1德育工作总结（共10篇）

1德育工作总结 篇1

德育及少先队工作总结

本学期，我根据学校德育工作的工作计划，结合班级实际，从班风建设、班级管理、消防、安全教育与民族团结教育、行为习惯等方面开展德育及少先队工作，取得了一定的成绩。现就本学期德育工作、少先队工作总结如下：

一、班级基本情况

我班共有学生60人，其中男生36名，女生24名，少数名族19名，占总数38、7 %，新转入4名学生。五年级学生在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入高年级的起始年级，各门学科在知识与能力方面都有了许多新的要求。同时，五年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，班级学生个性差别显现较大，情绪不稳定，自控能力差。

二、具体工作

1、继续扎实做好养成教育，尤其是新插班生重点帮扶。

通过四年的常规教育，班级学生在守纪律，遵规定，行礼仪方面普遍表现都较好，只有一少部分孩子常犯“管不住”的小毛病，在本学期中除了做好整体学生的行为教育之外，重点抓行为习惯困难生——高昂，沈政道，刘津阁，曹志龙、马辉、沙木哈尔等学生的教育，这几名同学性格外向，非常调皮，经常喜欢打打闹闹。我与家长取得沟通，了解孩子在家的优点，找切入口，发现做得好的方面及时鼓励表扬，与行为习惯好的同学结成好朋友，在校监督，有不对的地方及时提醒，是他们的常规行为习惯逐渐取得好转；还有近一年来新转入 的学生，有班级节奏不一致，没有良好的习惯，显得格格不入，我通过多关心聊天，观察，及时了解思想变化，询问学习和生活的困难，使他们尽快适应学校和班级的管理，从而与班级学生整齐划一，加强班级凝聚力。

2根据班情和德育处安排上好周一班会

充分利用校本教材德育读本中各类知识进行培训，做到有重点的讲解，提问相结合，做到应知应会知识全部知晓，鼓励学生开展“关于学校、家乡、祖国谁了解得多”活动。同时结合教材的典型案例结合班情开展教育，我发现我班学生常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，树立“班荣我荣，班耻我耻”的思想，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。不管是个人还是集体参加活动，都要尽心做好。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，班级讲读书故事，硬笔书法比赛，给古诗配画，朗读比赛，小作家比赛等。从而使学生各方面的能力都得到了锻炼和提高。

3、通过学习小组管理、激励来培养学生管理能力。

自进行生本教育以来，班级学生主动参与管理的意识增强了，在小组中不光只是学习活动，还有行为，劳动，纪律等各方面都与小组的评价挂钩，先对组长进行培训，我们班的每一位学生都

有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的楼道和清洁区管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励星卡一张，小组每人都得星卡，小组的一张组卡，代表集体的荣誉。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。不光我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。

在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

4、积极参与学校大、小活动，充分展示学生能力

对学校各部门安排的常规活动：晨检、午检，写字，读书，大扫除，征文，小报比赛，科研月展示等活动尽心准备，不出差错，按时完成。出色地完成值周，学生升旗，国旗下献词活动，培养了一批有能力，有素养的好学生，得到家长认可。此外积极承担上公开课，全力配合上课教师做好要求，全面展示班级学生风采。

5、加强安全教育，创建平安班级

安全，牵动万家。安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力，我通过班队会给学生讲述：

（一）交通安全教育常识，（二）日常生活安全(包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。

（三）活动安全教育

（四）自然灾害中的自我保护教育(包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。学校专门进行了地震疏散演练。

（五）社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)。要教育学生加强自我保护意识，（六）意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120。

在活动中创设情景，让学生扮演各种角色，置身其中，深刻体会，让他们的脑子活起来，身体动起来，让安全警钟时刻在学生头脑中敲响。

5、民族团结教育深入人心

对学生进行民族团结宣传教育，大力弘扬社会主义核心价值体系，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，大力弘扬各民族大团结大发展大繁荣的主旋律，引导学生牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族之间也互相离不开的思想观念是我进行民族团结教育的核心内容。

1）利用晨会，班队会时间向学生宣传党的民族政策，宣传50周年以来经济社会发展取得的伟大成就，学习宣传我市民族团结进步先进典型，激发学生的参与热情。

2）各班级利用班队会时间，宣传昌吉市各民族的优秀传统文化，普及民族常识。

4）班级出板报必须要有 “民族团结教育”板块内容。

5）利用音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，积极学唱、传唱民族团结歌曲，充分展现各族人民团结

一、共创和谐的精神面貌。9）开展为民族学生特别是家庭经济困难学生送温暖活动，有效增进民汉学生友谊。

6、重视家校联系工作

家长会是家校联手教育孩子的必要方式，召开家长会对学生的健康成长会产生重要影响。

本学期共召开家长会两次，及时了解家长思想动态，解决疑难困惑，向家长宣传党的教育政策，客观的讲述学校发展、班级进步、学生在校具体表现，征集家长的意见和建议，采取多种形式子女亲子交流式、家长间的交流式，讨论式，使家长爱开会，从家长会上有收获，有心得。在平时也经常采用电话联系个别家长交流。

二、工作中存在的问题

在管理学生过程中的问题有：

（1）小组管理评价如何能更加规范？

（2）意外伤害和正常活动是一对矛盾的问题，另外在处理意外伤害的过程中得不到家长的理解，怎么办？ 教师自身存在问题

（1）工作量大，每天总有太多的突发事件等待去处理，有时有倦怠心理，不能迅速调节身理面对？

（2）班级工作不够凸显特色？

这些问题在今后的工作中会逐渐积累经验，多向有经验的班主任学习，做好班级德育工作，争当优秀班主任。

五（4）班德育及少先队工作总结

2011—2012学年第一学期

班主任 ：张晓红 2012年2月

1德育工作总结 篇2

“2+1”人才培养模式是职业学校能真正实现“人才培养向市场需求靠拢, 教学内容向岗位能力看齐”的办学模式, 其代表着中国职业教育的办学方向。

顺德梁銶琚职业技术学校历来都十分重视德育工作, 并把它放在各项工作的首位。把重点塑造学生健全的人格, 培养学生的职业精神作为德育目标, 根据中等职业学校学生的需要和特点开展德育活动。在德育实施的途径上, 十分注重整合学校资源、企业资源和社会各种资源。重视德育主体内在积极性的发挥。在德育评价上, 注重形成性评价、即时性评价、社会评价和用人单位评价的结合。

随着学分制和教育部倡导的“2+1”培养模式改革的深入, 我校进行了“2+1”培养模式下的德育改革与创新的探索与实践。

一、改革的背景、指导思想及任务

2008年, 为了全面贯彻实施“2+1”人才培养模式, 我们在原来改革的基础上进行了新一轮的改革。这一轮改革的指导思想是:面向市场, 技能本位, 培养具有健全人格、良好职业精神和过硬技能的高素质人才。

为了使新的培养模式改革能够成功, 德育改革必须要先行。改革的主要任务是: (1) 创建适合我校学生实际的德育课程体系, 编写德育教材。 (2) 探索新模式下德育管理新模式。 (3) 建立全程化的德育考核评价体系。

二、改革的主要做法

1. 编写适合新模式的德育教材

按照教育部的要求, 目前中职学校开设的德育课有《职业道德与职业指导》、《法律基础知识》、《经济与政治基础知识》、《哲学基础知识》等。实施新的人才培养模式后, 我们明显感到德育课课时少与教学内容多的矛盾十分突出, 德育课内容与企业文化的结合还不够紧密。为了解决这一矛盾, 学校组织了经验丰富的教师、专家和企业的管理人员, 在原来德育课的基础上共同编写适合新模式的德育课教材。

教材编写原则:一是德育教育要与专业教育相结合。不同的专业, 德育的内容和方法有所不同, 如数控专业与烹饪专业就不同;二是与乡土实际相结合。只有与乡土文化结合更显德育的生命力和魅力;三是与企业文化相结合。校园文化与企业文化有共同之处但也是两种不同质的文化, 只有把企业文化引入我们中职的德育, 如质量意识、时间意识、效益意识、团队意识等等, 我们的学生才能实现与企业无缝对接;四是与人文发展相结合。注重对人类道德文明的传承。

教材内容上, 一年级重点引导学生学会做人;二年级重点引导学生学会做职业人;三年级引导学生在实际生产岗位上实践人生价值, 提升成长增值能力。

2. 创新德育的教育方式, 解决德育教育环境变动与教育多样化的矛盾

实施新模式后, 学生至少有一年的时间在企业进行顶岗实习, 学生接受教育的环境有了较大的变化, 教育的社会开放性及与经济的紧密结合性有了较大的提高, 因此, 我们只有创新德育的教育方式, 才能解决德育环境变动与教育多样化的矛盾。

(1) 充分利用企业环境和企业文化作为教学内容。如适应工作环境、缺乏时间观念、较复杂的人际关系等现实问题作为素材对学生进行教育。

(2) 把德育教育贯穿于整个教学、实训、实习、生产管理的全过程。

(3) 密切注意学生的思想动态, 及时做好个性化的心理辅导、情绪疏导和思想教育。

(4) 改革对学生的德育考核方式。学生在顶岗实习期间除了学校对其进行德育考核外, 我们还要求企业对其进行德育考核, 学校占40%, 企业考核占60%。

3. 整合企业的德育资源, 齐抓共管

学生到企业进行项岗实习, 对学校来说是一种全新的管理模式, 对学生来说是一个全新的环境, 原来的德育规范必然受到挑战, 他们要接受学校管理的同时还要接受企业对他们的管理与评价, 学生在企业期间如何对他们继续进行有效的德育规范管理, 企业逐利与学校的德育规范产生矛盾的时候如何解决, 这些问题, 是对新模式下德育管理的一大挑战。

我校与企业联手, 借助企业的严格管理, 齐抓共管, 探索新的管理模式。学生下企业期间, 学校派出专人24小时全程管理学生, 在思想教育方面除了班主任外, 我们指定一名德育老师联系一个班, 负责该班50多名学生的思想工作, 关注学生的思想动态, 通过网络、电话及时解决学生的思想问题, 另外每星期至少一次下企业组织学生开展德育活动, 每月负责批阅学生的思想汇报, 及时发现问题解决问题, 从而保证德育规范的有效实施。

同时, 善于吸收企业文化的精华, 去其糟粕, 培养学生良好的职业精神和职业道德, 与企业一起制订有效的科学的符合各方利益的管理制度。如与顺峰饮食集团共同协商, 建立一套严格的行之有效的管理和评价制度:

(1) 建立学生实习档案。企业给每一位学生建立档案资料, 把学生的奖励、处罚、体检、考勤等等情况进行全面记录并纳入计算机管理, 作为学生在实习期间鉴定的重要依据。

(2) 建立学生职业生涯记录。每一位学生从进入实习岗位开始, 公司就要对他们的岗前培训、上岗前考核、技能操作、岗上培训、实习岗位更换、职务提升等进行全面记录。

(3) 创造专业知识提升的机会。安排厨师长和楼面经理亲自展开了为期半个月的半脱产培训, 内容包括企业文化、规章制度、工作流程、专业知识、礼仪礼貌, 并组织不定期培训, 全面提高学生思想素质、技能水平、业务能力与英语会话能力, 提高整体服务水平。

(4) 建立不定期的与学生沟通了解机制。采取不定期的方式和每位学生进行沟通了解, 为学生解决生活、工作中的各种实际困难。了解学生心理活动变化, 稳定学生情绪, 创造最佳工作环境。

(5) 建立不定期的与学校信息反馈机制。不定期的与学校进行沟通, 把最新的学生实习信息向学校反馈, 对学生在实习期间的各种表扬奖励以书面形式反馈学校。

与我校建立紧密合作的企业中, 除了顺峰饮食集团外, 康宝电器股份有限公司、东菱公司、特种变压器厂、福盈酒店等都建立起有效的学生管理制度, 他们的重视与支持, 使我们的德育工作在学生下企业期间不但没有削弱, 反而有了进一步的增强, 学生在职业思想、职业道德、实践技能、吃苦耐劳等方面比起在学校时有了进一步的提高。

三、改革后的成效

通过两年的探索与实践, 我校在“2+1”人才培养模式下的德育工作出现了新的局面, 形成了学校为主导、学生为主体, 充分利用企业德育资源, 学校企业共同参与的德育工作机制。不仅有利于学生健全人格、职业精神和职业道德的塑造, 也大大促进了学生的职业技能、质量意识、团队精神的培养, 毕业生深受社会欢迎。学校的社会声誉日益提高, 学生在我校经过三年的锤炼, 成长为一批高素质的劳动者、优秀的创业者。

德育是小学教育的主阵地（1） 篇3

关键词：德育教育；言传身教；人格魅力

在小学教育中，小学生的思想品德教育是重点。已经进入小学阶段，就意味着学生开始接受正规的学校教育。学校的作用是教书育人，教师的责任是答疑解惑，引导学生向正确的方向发展，德育教育就显得尤为重要。

一、小学德育教育的必要性

良好的德育教育能夠引导小学生形成积极向上的意识，并对学习、生活以及为人处世都会以正确的态度对待。正如一名教育家所讲，具备良好的思想道德素质是一个人自身所具备的能力，即使走出了校门，也会留在身上释放着能量。从教育本身而言，一个人要学好文化知识，相比于具备良好的道德素质要相对容易。只要努力学习，运用方法得当，学生就会在学习上有所进步，然而要养成良好的行为习惯，就要从转变思想上下工夫。思想观念是根深蒂固的，要在小学这个启蒙阶段认真抓好德育教育并非易事。

二、以高尚的人格魅力感染学生

正所谓“正人先正己。”教师要做到以德育人，就要首先塑造自己的人格魅力。在小学阶段，教师的品质与素质对学生极具影响力。小学生主要以形象思维来思考问题，因此具有较强的模仿能力。教师的一举一动都在无意识地引导着学生，让学生感觉到教师的行为是可效仿的。教师要为人师表，在注意塑造自己形象的同时，更要不断地提升文化修养，积极工作的精神，处事严谨的态度，都成为小学生乐于模仿之处。比如，教师经常看书，学生也会学着教师的样子读书，甚至于教师所阅读的书的类型，都会成为学生的兴趣导向。

三、德育要从课程中渗透出来

小学德育教育是一门重要课程，但是要想达到良好的教学效果，就要将其渗透到每一门课程当中。比如，在《难忘的一课》中，表达了强烈的爱国主义情怀。当教师充满激情地朗读到“我是中国人，我爱中国”的时候，小学生会被深深地吸引住，并在教师情感的带动下，让小学生受到爱国激情的感染。

综上所述，小学教育是基础教育。小学生在学校里所获得的不仅仅是科学文化知识，更重要的是学会如何做人，这就需要教师引导学生树立道德意识。

参考文献：

[1]霍玉玲.浅谈德育教育[J].信息教研周刊，2013（18）.

[2]杨立环.德育是小学教育的主阵地[J].都市家教， 2010（11）.

德育导师帮教工作1 篇4

（2009至20010学年）

德育导师：周晓兰

2009至2010学年，我应学校的总体要求帮扶六（1）班学生杨明芬和李亚丹。为了培养他们良好的品德和行为习惯，端正他们的人生观，价值观；增强他们的纪律观念，提高他们的成绩，使他们能健康地成长，特制定如下帮教计划：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推行索质教育，充分发挥学生的长处优势，找到自尊心和自信心，争做一名合格的学生。

二、基本情况：

1、六（1）班的杨明芬同学很早就失去了父母，是个孤儿，现在和爷爷、奶奶在一起，家庭非常贫困。同时，因为家里没人管教，学习成绩也很落后，所以比较自卑。

2、李亚丹同学她很聪明，学习成绩比较好，但她的父母忙于做生意很少关注她的生理发展和在校生活，致使她心里早熟没有把心思完全放在学习上。

三、帮教措施

1、做好家访工作，多与家长沟通和联系，做好特殊学生的外围辅导工作。让家长了解学生在校情况，也可使自己掌握学生在家情况，双管齐下，管理、教育好特殊学生这一正常而又特殊的群体。

2、真诚指出所辅导学生的不足之处。

3、建立情报网，从侧面掌握所辅导学生在教师视线以外的情况及目前的不良行为。

4、坚持不定期的每月至少两次的谈心，及时了解所辅导学生的思想动态，争取对症下药、及早教育。

5、多深入到学生中去，捕捉辅导学生的优点、长处，闪光点，从正面鼓励表扬。

小学德育工作计划1 篇5

2008—2009第一学期德育工作计划 德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入贯彻党的十五大精神，加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划。

一、指导思想

以江总书记关于教育问题的谈话精神和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。

二、工作重点

（一）加强过程管，提高德育工作实效

结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。

1、校级管理

加强组织领导形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——教导处——年级组——班级，党支部——工会——少先大队——少先中队，家长委员会——家长，建立班主任工作档案，采用定量与定性相结合的方法，考核班主任工作，定期公布考核结果，德育工作的日常管理由教导处、少先大队部负责，由值周教师值周生监督具体执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入教师的量化考核之中。

2、年级管理

年级组要依据学校总体计划内，结合学生年龄特点，制定年级德育工作计划，开展体现年级特色的教育活动，学年组长要及时协调组内工作，每月底要召集一次碰头会，小结学年组内工作情况，具体安排下月工作要点。

3、班级管理

班主任要制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。

制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立学生个人《成长册》

加强班级日常管理，落实班级值勤制度，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。

（二）突出校园文化建设，强化行为养成教育

学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。

1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。

2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。

开展道德风景线，风景点建设（校门区风景线，间操风景线，放学路队风景线，绿色通道，花海世界风景点，值周师生风景点，课间活动风景点）

3、深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，加强校级、年级、班级***护导值勤，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等七个方面设立监督岗。加强管理，履行职责，评比表彰礼仪班，文明班，期末评先出文明小标兵。

规范升旗要求，优化升旗氛围，点评升旗面貌，评选最佳升旗手，升旗式。

三、加大德育科研指导，促进研究成果转化

巩固科研成果，进一步壮大德育科研队伍，加大德育科研力度，力争出新成果，上新水平，依据学生的成长规律落实德育总体目标，以递进性，分层性原则，改革教学与活动方法，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意识，活泼开朗的性格，增强学生达应社会的能力。

1、搞好德育科研工作，成立科研小组，每位班主任要认定科研课题，制定计划，开展实验，积累经验，转化成果，总结提高，争取学期末出有力度的科研成果。

抓好具有我校特色的以发展教育为主导的创新教育实验的德育研究，适应信息社会发展，以校园网建设为重点，加强现代教育技术建设与提高德育活动实效的研究，让学生感受“数字化社会”的发展趋势。

2、重视心理健康教育的研究，以《中小学校心理健康教育纲要》为指导，培养学生良好的心理素质，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生心理分析档案，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态。增强社会以适应能力和抗挫折能力。

3、加强课外活动小组的管理，开展主题活动课的研究，指导学生社会调查，展示个性特长，提高学生的全面技能，做好活动小组辅导教师的培训，提高工作，课外活动小组做到“四有”（有活动计划，有备课，有总结，有成果）积极参加各级组织各项竞赛活动，本学期进行活动成果展示活动。

（四）完善德育网络，建立开放型德育新体制

加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理建立学生反馈表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。

完善社会实践基地建设，开展双体日小队社会实践活动，服务社会奉献爱心。

重视劳动教育，增强劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动，开展“一日家长”实践劳动，（低年级不让父母为我操心，以自我服务劳动，中年级孝敬父母，学习家务劳动，高年级在家长指导下做一日小家长）期末各班评选出劳动小能手。

（五）全面落实德育工作目标，加强德育队伍建设

建设一支高素质德育教师队伍是提高德育工作质量的关键，坚持班主任辅导员例会制，加强班主任培训，建立竞争激励机制，鼓励年青教师参加各级各类教育教学竞赛活动。

加强班主任队伍建设，更新观念，树立以学生为本的思想通过学习研讨在德育管理与实施中，处理三个关系：

1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。

2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。

3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。

改革整体化的管理方法，注重班级特色发展，通过重心下放在德育管理实施中，增强四个意识：

1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增长增光。

2、课程意识：重视并认真上好每一门，每一节课，达标创优。

3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各项规章制度，以法规范行为。

本学期学校德育工作1 篇6

（一）、加强学习、提高认识，进一步转变教育观念。

1、确立“以德治校”观念。通过学习、讨论、参观、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，自始至终将德育放在学校工作首要位置。

2、确立“全员育人”的观念。通过学习，使教师认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是在班级管理工作中，明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人责任，并切实承担自己的职责。

3、确立“以人为本”思想。努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，教师全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性，坚持激励和正面教育为主。

（二）加强德育的基本建设，优化育人环境。

1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

2、加强德育队伍的建设。

（1）组织教师学习《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

（2）抓好班主任队伍建设，定期召开班主任会，明确班级管理目标，不断充实学习内容；经常将班级管理工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中；加强对青年班主任的培养工作。

3、加强三结合教育，密切与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境。

（1）办好家长学校，建立了家长委员会，建立了家校联系制度，通过家长会、告家长通知书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的家庭教育水平和家教质量。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育

（2）组织学生参加社会实践活动，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，进一步发挥关工委、校外辅导员的作用，运用社会合力共同做好教育工作。

4、加强校园文化建设，美化、净化学校环境，拓宽育人范围。充分发挥隐性教育作用，使学校的一砖一瓦、一草一木、板报、橱窗、墙壁都能说话，达到环境育人的效果。同时，各校在进一步整体优化校园环境的同时，还创建特色校园文化，让师生齐动手使校园每一个角落都能发挥育人功能。

5、加强德育科研，创建德育特色。以培养学生良好的学习习惯、生活习惯、语言习惯、日常行为习惯等开展德育科研，继续实施“四位双主体”德育工作模式，实施德育导师制，通过师生结队子的方式，对学生进行有针对性地指导，教育学生知荣辱、辨是非、自尊自爱、自信自强，培养学生的社会责任感，明确学生的学习目标。

（三）加强学生的思想道德教育和文明素养的养成教育。

1．加强养成教育

养成教育是学校德育工作的基础，我们将以《中小学生生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，严格执行《中小学学生综合评定标准》，培养学生良好的道德习惯、生活习惯、学习习惯，崇尚文明、杜绝恶习。充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

2．加强传统教育、常规教育

（1）利用传统节日，向学生进行革命传统教育，三八妇女节、清明节、五四青年节、六一儿童节、七一等重大节日组织开展纪念活动，对学生进行教育。（2）、加强安全教育。各班利用晨会、周会等大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，加强自我保护意识。

（3）、加强法制教育。组织学生学习《中华人民共和国青少年权利保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，增强学生的法律意识。（4）、开展“民族精神”教育活动。以爱国主义教育为主线，对学生进行国情教育，把中华民族传统美德教育和民族精神教育贯穿于德育工作的全过程。

1—九班班主任德育工作总结 篇7

（2016秋季学期）

班 主 任 德 育 工 作 总 结

班 级：九（3）班

班主任：王 封 文

九（3）班班主任德育工作总结

王封文

转眼之间，本学期的工作已快结束了，回顾半个学期以来的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常回头看看自己走过的路，会有很多收获；对工作的总结应该能够促进自己下一步工作水平的提高。

今年，我是第一次带九年级毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，在学习方面，很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想简单总结如下：

一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想。

开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

二、抓好学生日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥班长、副班长的作用，坚持记录好班级出勤、上课玩小动作、扒在桌子上睡觉、上课说悄悄话等现象向我汇报，我再对症下药进行批评教育。一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

特别是针对九年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。

1、针对九年级学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心的方式，并结合学生个人的特点及时地让学生写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展动力。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七、八年级时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

四，积极与学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间与其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位任课教师请教先进的班级管理、教育学生的经验，取得了较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明、写出保证等，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为九（3）班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。

五、加强后进生的思想转化工作

本班总体上来说后进生较多。而且大都行为习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，因此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。值得一提的是：部分后进生在被转化之后已经逐渐往好的方面发展，在本学期的“12.9”校运会中积极发挥他们的特长，取得了优异的体育竞赛成绩，为班上争了光。

总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是初次带领九年级的班主任，经验不足，感到任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，去争取更优异的成绩。

学校德育工作会议记录1 篇8

前郭村小学德育工作会议记录

（一）积极探索，大胆实践，师德建设工作取得新成效

学校的一切工作都是围绕教书育人这个根本任务来进行的，建设一支具有高尚师德的教师队伍，是完成这个根本任务的重要保证。通过各种教育活动，引导广大教师自觉修身养性，淡泊名利，洁身自好，以德服人，以德立教。全县各学校统一认识，多管齐下，扎实工作，师德建设工作取得了新的成绩，主要表现在以下几个方面：

1、广泛宣传发动，充分认识了师德建设的重要性

师德是教师的灵魂，师德教育则是塑造教师灵魂的系统工程，是教育工作的重中之重。

2、全面总结表彰，切实保障了师德建设的实效性

通过师德建设教育活动的开展，各项工作都得到了促进。一是校园育人环境漂亮了。不仅注重了知识育人，也注重了环境育人。学校栽了树、种了草、育了花，橱窗变亮了，地面变净了，草坪变绿了。二是教师精神面貌振作了。广大教职员工认真学习，深刻反思，不断提高，身上颓废的东西少了，健康的东西多了，涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹、模范个人。

（二）抓住机遇，拓宽思路，学校德育工作取得新进展

近年来，我校认真组织学习和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，始终把德育工作放

在首位，根据各校实际，认真探索学校德育工作的新路子，不断改进和创新德育工作方法，落实措施，夯实基础，拓宽思路，与时俱进，学校德育工作取得了新进展。主要表现在以下几个方面：

1、德育首要位置进一步突出，学校德育常规工作基本落实

2、守住了德育工作的主阵地，学校德育工作方法不断创新。

3、德育的社会课堂已初步建好，德育管理工作进一步优化。

4、德育导向政策得到坚持，公民道德教育、法制教育进一步强化。

5、德育工作意识得到加强，校园文化建设进一步重视。加大校园环境建设，营造健康向上的校园文化，努力为学生创设一个“时时爱教育，处处受感受”的德育环境。如宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。长期坚持的升旗仪式和系列化的国旗下讲话，丰富多彩的学生社团和兴趣小组活动，以及学校艺术节、运动会等活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性和教育形式的多样性，使学生在良好的校园文化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

二、认清形势，正视我校德育工作的不足

同志们，我们在充分肯定过去的做法和取得成绩的同时，还必须清醒地看到，我校德育工作还存在着许多薄弱环节和亟待解决的问题。“加强德育”喊了许多年，德育工作也轰轰烈烈地进行着，德育文件、德育会议、德育活动、德育课题研究等等，投入的精力不少，但收效并不理想，德育效率不高已是一个不争的事实。这一方面与社会转型时

期人们价值观念冲突、道德标准波荡的德育大背景有关，另一方面，我认为在我们的学校德育工作中，不可否认地存在着可以改进之处。

（一）师德师风与为人师表尚有距离

1、思想认识还不到位。

2、整改未动真格。

3、长效机制还未健全。

5、师德建设的工作方法还有待改进。

（二）以人为本 求真务实

努力开创我校德育工作新局面

2010学年德育工作自查报告1 篇9

2011学年德育工作自查报告

德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。武胜县中心镇小学在“以爱育爱，爱满校园”办学思路的指引下，把学生培养成“会生活，会学习，会做人，会创造”的建设者和接班人。学校长期坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一 切学生，为了学生一切”的发展口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化德育队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“爱心育人，爱满校园”的办学特色，学校逐步养成了“求真、向善、立美”的校风，“教真、扬善、育美”的师风，“学真、悟善、行美”的学风，收到了良好的教育效果。学校先后被各级政府授予“示范学校”、“示范家长学校”、“教科研先进单位”等光荣称号。现对照《广安市2011学中小学德育工作考核评价表》进行自查，累计得分91分，自查报告如下：

一、以德立校，形成体系

我们的学校教育是社会主义教育，它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。这一光荣而艰巨的任务，不是纯智育本身就能单独完成的。因此，学校领导一班人在办学指导思想上，头脑是清醒的，目光放在了以德育为首与教育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整体之中，不断地提高对“德育为首”的科学认识，并着重于落实上狠下功夫。

为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是校党支部工作；二是校委会、政教处、班主任；三是少先队、班委会；四是教导处、教研组、科任教师；五是后勤处。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。

从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意狠抓班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由学校、政教处、教导处三位一体共同研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校班主任，都能满怀热情，做好本职工作。与此同时，我们还用制度统一教职工的思想和行为。在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，注意加强劳动纪律，制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由执勤中队进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班发放“流动红旗”奖牌，从而推动了全校德育工作的顺利发展，使德育为首的原则得到了认真落实。

二、加强爱国主义教育，提高学生思想素质

爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基本工程。我校在全面贯彻《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果，为了进一步推动我校爱国主义教育活动向着普及和纵深发展。我们对我校学生的爱国主义思想现状进行了调查，通过调查，使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。

我校根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育方式。我们针对小学生心地纯洁、活泼好动、热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。我们在爱国主义教育内容的方面，重点选择激发他们的爱国主义情感，憎恶帝国主义的侵略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽，唱国歌，积极向英雄人物学习，努力学习文化科学知识，长大报效祖国。按照上述指导思想，我校开展了一系列活动。即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，建设成果）；读（英雄故事，历史故事）；讲（祖国变化，英雄事迹）；与（赞美祖国，抒发情怀）；做（做好事，努力学习）；比（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果，报国之志）；查（爱祖国、爱家乡化作爱学校的行动的不足）。

根据爱国主义教育和整体内涵，我校实施教育的同时，分层次地精心设计专题，在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。我们在低年级设计了“伟大中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；中年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题；高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等长廊，听革命故事，唱革命歌曲，参观英雄故乡到资料的搜集，编辑《英雄谱》、名人名言等。

三、狠抓德育教育，规范学生行为

为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化，我们按照《小学德育纲要》的总体精神和《小学生日常行为规范》的要求，根据各年级学生不同的生理、心理特点，分年级把《规范》具体要求进行了分解，然后落实到学生日常学习生活中去，让他们在其中受到行为规范的养成教育。

行为规范的养成教育是一项培养学生良好思想品德素质的基础工程。随着改革开放的深化，社会主义市场经济的发展，国内、国际人际交往的一天天增多，礼仪日益成为跨世纪的接班人和社会主义精神文明的一个重要标志。我国是礼仪之邦，养成教育也可看作礼仪的养成。所以，我们在行为的养成教育系列中，突出了礼仪教育这个重点内容，从参加升旗礼仪、集会礼仪、班队会活动礼仪、待人接物礼仪、坐立行礼仪，一直延伸到家中吃饭、回家离家的礼仪，再加上行为规范的教育和训练，行为规范的养成教育内容就比较全面了。然后再分解实施。在一、二年级逐步训练让学生初步懂得怎样去做；

三、四年级巩固练习，强化教育，让学生不断去做；

五、六年级加强认识，养成习惯，让学生学会做人。为了抓好《规范》和礼仪要求的实施，促进学生良好行为的养成，按照小学生心理特点，我们寓行为规范的养成教育于各项活动与训练之中。如通过学生自编自演的歌舞和小品，使学生在愉快中明理，无形中导行，此外，再要求学生在校内外的一切活动中不断实践。分段要求学生在校做个文明学生，在家做个文明孩子，购物做个文明顾客，乘车做个文明乘客，看戏剧电影做个文明观众，游园做个文明游客，在左邻右舍做个文明小邻居。在时间上，我们也为学生作了安排，从早晨到上午，再从下午到晚上都对学生提出了较细致的、具有可操作性的要求，要求学生从我做起，从身边做起，从现在做起，养成良好习惯。

为创新德育教育新模式，加强对未成年人的思想道德教育，我们还学习外校经验，要求“学生在学校做一个好学生，在社会做一个好公民”。这一活动，极大地调动了学生争创积极性，显现了教师的育人绩效，突出了学生的个性奋斗目标，对学生良好行为习惯的养成和健康心理的形成起到了摧化作用。经过一段时间的运作，已有学生改变了原来在家庭、社会中的一些不良行为，补充了学校教育的不足。

四、加强校园文化建设，营造良好的育人环境

加强校园文化建设，端正育人思想。为使校园文化建设成为教师的自觉行为，先要提高教师对校园文化建设的认识。通过反复讨论，全体教师认识到落实、执行校园文化建设是当前的一件大事，对于坚定正确的育人方向，具有十分重要的现实意义。同时，教师是一项“未来工程”。现在的小学生将成为四化建设的主力军，从振兴中华的历史高度看，校园文化建设对塑造全面发展的一代新人关系重大。加强校园文化建设，强化常规管理。从校容校貌、校纪校风抓起，政教处制定了学校一日常规，文明班级的奖励条例，每天检查公布，每星期评比，期末总结表彰。为了规范学生礼仪行为，我们强调礼仪行为内容系列化，礼仪行为标准化，奖惩措施硬化，收到了显著效果，由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成了良好的班风、校风。

加强校园文化建设，措施得力。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实：教学楼立有校训，办公室悬挂了师德规范和师训，实验室挂了名人画像，会议室挂了领袖像，张帖了中国地图和世界地图，在楼梯的正面墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。教师布置到位，教室里悬挂名人名言、班训，做到每月一期板报。“五表”上墙、《行为规范》、《守则》按要求制作，为了保证德育效益，我们通过在校门右侧创办了“班级量化评比表”，坚持每天公示评比情况，这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛收到了德育效果。

五、广泛依靠社会力量，做到德育活动多样化

培养教育“四有”新人，光靠学校教育是不够的，还必须依靠社会力量，需要家长配合，形成统一的育人体系。我们学校在学校、社会、家庭“三位一体”教育学生方面，作了有益的探索和尝试，基本作法是开展多样化的德育活动。

1、发挥德育教育基地的作用

2、切实开展专题教育活动

3、不失时机，步步为营，抓好常规活动

为了抓好常规活动，我们采取了步步为营的方式，在抓常规活动的同时，我们力求做到未雨绸缪，成竹在胸，这是我校多年来形成的德育教育风格。不同的时期，不同的节日都安排不同的德育活动内容，四月开展清有节扫墓活动，每年清明节前后，我们将五六年级的学生带到30里外的刘英、刘铁的故乡参观，五月开展爱劳动教育，组织学生到劳动基地去参加劳动，六月开展少先队活动，十月开展爱国主义教育活动„„通过这些活动的，不仅激活、调动了同学们参加这些活动的兴趣，更重要的是提高了学生的思想觉悟。

每逢星期一，必须进行升旗仪式（除雨天外）我们抓住这一对学生进行爱国主义等多种教育的大好时机，结合本周前后出现或将来出现的重大事件，不失时机对学生进行各种规范行为的养成教育。当在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起来，班主任和科任教师站在学生前面，立正站好，向国旗行注目礼，同学们跟着教师立正站好，少先队员行队礼，其他同学行注目礼，整个升旗活动融爱国主义，礼仪，等各种教育为一体。

抓常规活动，我校最大的特色是强化管理。为此，我校首先组织了由校委会值周领导、值日教师、少先队稽查、红领巾监督岗组成的常规活动监察组，负责检查、监督各班同学的行为规范情况，并将其结果实行每星期一由红领巾广播台公布量化得分，由少先大队部在宣传橱窗的“班级量化评分栏”上公榜，并将得分记载存档，每月对各班学生的纪律学习、班队活动、清洁卫生、到校情况实行综合评定，这样不仅激发了学生竞争意识，更培养了学生努力向上的拼搏精神。严格的监督管理，增强了学生对各种活动的参与意识，各班班队会活动就生机勃勃地开展起来。我们坚持开好每周一次的主题班队会，要求班主任课前认真备课，课中认真组织，课后认真小结，使班队会开得生动活泼，使学生在活动中受到爱国主义、集体主义和社会主义的教育。

4、坚持办好家长学校。为了提高家长德育意识，让家长配合学校做好学生思想工作，我们坚持对起始年级开办家长学校，针对家长、学生反映强烈的热点和倾向性问题开课。

七、存在的问题。

回顾一学年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力和参与下，在规范管理、目标细化、工作落实上，都有进一步的提高，取得了一定的成绩。但面对新形势，新情况，新群体，我们的德育工作方法和思路还要不断改进：内容不够丰富，形式不够创新、思想不够与时俱进。学校的硬件设施还不够完善，例如：心理咨询室还不达标，德育活动基地还不能满足学生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

八、今后努力方向

1德育工作总结 篇10

德育工作总结

本学期我校的德育工作在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教师，尤其是班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体学生的努力进取和大力配合下，教育工作井然有序。开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立怎样的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。本学期我们继续以“三德”学习为主线，开学初，对所有的教师进行德育学习，以领导讲座带头的形式号召我校全体教师进一步深入三德学习当中。在这一块工作中，我们以自主学习和集体学习为主，并及时反思，以各种活动为辅，来树立榜样和标兵，如根据我们每月评选出的师德标兵，进行演讲，起到了带头的作用；利用向学生进行调查并评选心目中最喜欢的教师来及时了解教师在课堂、生活中等存在的问题。另外我们还抓准机遇集体学习有关德育工作的理论和有关业务经验的文章，提高班主任的政治、理论水平和业务能力。保证班主任：“以新思维、新方法、新目标、新要求来指导工作”；切实转变工作作风，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁则止，及时完成各项任务；严于律己，学为人师，行为世范，禁止体罚和变相体罚，对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶。

3、加强班主任工作的管理和指导。我们采用领导做讲座、请优秀班主任做经验介绍等不同形式，不断提高班主任的素质水平。坚持每周召开一次班主任例会，提高班主任的工作质量，有针对性地评价分析全校各班班主任工作情况，指出不足之外，提出改进要求和措施，加强常规管理的指导。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

（1）、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。

（2）、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

（3）、开展丰富多彩的德育活动，全面推进素质教育。本学期，我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动，组织学生参加各项活动，在活动中挖掘学生的潜能，发扬学生的个性。从而加大学生课间文体活动，丰富学校德育工作的内涵。为了加强学生体育运动，增强学生身体健康，开展了‘阳光体育亿万学生冬季长跑“等活动，增加学生活动时间。并以各种活动为衬托，每次比赛都评选出获胜学生和优胜班级，活动形式多样，适合年龄特点．为了扩大学生的知识面，培养学生的阅读习惯，养成学生的阅读能力，每周三下午3节课为阅读课。并开展了入手抄报、黑板报评比、讲成语故事、“我与好书同成长”演讲比赛、等一系列活动。

三、加强对学生的良好习惯的培养，狠抓学习习惯等养成教育。

1、开学初，我们借升旗的时间对全体师生进行号召，利用学校广播、橱窗等宣传阵地大力宣传行为规范、学习习惯等好的学生，使全体学生都能向好学生学习。并坚持每月有主题，每月有活动。

如9月份我们开展了全员性的主题班队会，以“学习习惯”为主题向学生进行思想教育，并及时解决发现突出的问题，如学生的执笔、坐姿、讲话、听讲等。每月我们还进行一次学生书写规范评比活动，及时发现好的学生，利用橱窗广播等进行表扬，在这样的活动中，我们每次 都评选出优胜班级并及时向班主任和学生公开。

2、安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。加强了对学生课间活动的监督，坚持集体放学制度，做好交通安全等教育。学校与班主任、任课教师签定《班主任安全责任书》、《任课教师安全责任书》，班主任再与家长签订《学生安全责任书》。并组织全校学生观看有关安全教育片，从而达到对学生进行安全知识教育。

四、大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。

从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、队会、升旗仪式和国旗下讲话重要的德育阵地，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育以及世界观、人生观、价值观的教育等，帮助学生树立远大理想和抱负。

1、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。

活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，注意传统节日和纪念日，抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。

本学期少先队大队部以教师节、国庆节、等各种节日为契机，以征文竞赛、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

2、实行“主人教育”办学理念，放手让班干部对学生迟到、眼保键操、课间操、卫生进行检查，班级管理中注重蓄势借力，对学生放手不放任，指导不包办，创造条件让学生管理学生。如我校的“监督哨”同学每天对我校的一些常规工作进行检查和监督，卫生、行为礼貌、零食等问题有了明显的改善。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

2、进一步加强学校、家庭的联系，发挥家长作用。

本学期，召开了两次家长会，分年级开展汇报了学生在校的表现情况，与家长共同探讨了教育孩子的方法，邀请了一些家庭教育成功的家长来谈经验，谈心得体会，相互交流，使家长们掌握了科学教育方法，与学校教育形成合力。利用《家校联系手册》，每月与家长电话回访，与家长建立了经常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法。

一学期来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著，社会反响良好。一学期来，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。