高中学籍档案学生自我鉴定

高中学籍档案学生自我鉴定（通用13篇）

高中学籍档案学生自我鉴定 篇1

自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，为此要我们做好自我鉴定。你想知道自我鉴定怎么写吗？下面是小编收集整理的高中学籍档案学生自我鉴定，希望对大家有所帮助。

高中学籍档案学生自我鉴定篇1

伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的高中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针，政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家，社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉，认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑，析疑，解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五，六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

高中学籍档案学生自我鉴定篇2

伴随着21世纪的脚步，我即将走完紧张有序的高中三年。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩，逐渐从幼稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

高中学籍档案学生自我鉴定篇3

时光荏苒，三年的高中学生活即将结束，作为人生中重要的转折点，它充实了我的文化知识、改变了我的一些行为习惯，提升了我的思想境界和精神境界。现对我做个鉴定如下：

一、在政治上

我有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

二、在学习上

凭着对未来生活的渴望与追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格大学生，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

三、在工作上

除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，作为一名学生干部，我积极主动的完成本职工作，与同学老师相互配合，顺利的组织开展了校园企业参观和系列知识讲座等活动。

四、在生活上

我严格要求自己，勤俭节约，遇事冷静思考，加以认真对待。勇于自我检讨。为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

离开校园并不意味着我将结束自己的学习生涯，相反，它为我开启了另一扇求学的大门，即将步入社会大学的我，依然会孜孜不倦的学习。

高中学籍档案学生自我鉴定篇4

光阴似箭，转眼高中生活即将过去了，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀高中生，这些锻炼都是很基础的和必要的。高中时期的所学、所感、所悟将指导我一生受用！

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的`领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格青年，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。

三年的高中生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好高中生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

【高中学籍档案学生自我鉴定4篇】相关文章：

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4.高中学籍档案学生自我鉴定三篇

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6.高中档案自我鉴定

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8.大学生学籍自我鉴定

9.护理学籍档案自我鉴定7篇

高中学籍档案学生自我鉴定 篇2

一、学籍档案的特点

1. 学籍档案的分散性。

一是材料形成来源的分散性, 中学生的学籍档案来自教务处、政教处等各科室;二是材料形成时间的分散性, 一般来说, 学籍档案的形成时间都比较长, 一份高中生学籍档案的形成从入学登记到毕业要经过三年的时间。

2. 学籍档案的变动性。

学籍档案产生形成的周期较长, 学生学籍情况处于不断的变化中, 比如有的学生考试可能从补考到及格;有的可能从受处分到取消处分;有的可能从休学到复学等, 这些变化都要及时做好记载, 以便准确反映学生的学籍情况。

3. 学籍档案的丰富性。

学籍档案的内容十分丰富, 包含了学生在校期间的各种表现及相关情况, 主要包括: (1) 新生入学通知书、新生录取名册、考生登记表、入学成绩。 (2) 新生报到注册材料、学生登记表、学生成绩登记册。 (3) 学生升学、休学、复学、退学、转学的报批材料。 (4) 学生思想品德评定、奖惩、加入党团组织的材料等。

4. 学籍档案的私密性。

每份学籍档案都记载了学生的很多个人情况, 如姓名、照片、出生日期、成绩记录、品德评语等, 这些都属于个人隐私, 在一定的范围内需要保密, 要按照有关规定进行管理, 以免出现不必要的麻烦。

5. 学籍档案利用的频繁性。

根据调查显示, 学籍档案是学校档案中利用最频繁的, 其利用人次占86%以上。学生报考高校、证书丢失、出国等, 均需利用其在校期间的学籍档案。

正因为学生学籍档案具有一定的私密性、利用率又高, 所以更加要求学校采取措施加强对学生学籍档案的管理。

二、加强学籍档案管理的几点建议

1. 强化意识, 明确职责。

为保证学籍档案工作的顺利进行, 首先要强化档案意识, 这是做好学籍档案工作的根本。学籍档案管理人员应主动学习档案管理的相关政策法规, 真正认识到学籍档案管理工作的重要性, 从而对日常学籍档案材料及时加以收集、整理、保管。

2. 重视培养高素质的学籍档案管理队伍。

建立一支高素质的档案管理队伍是提高档案管理工作水平的关键。学校的学籍档案管理人员不仅要具有较高的政治素质, 还应具有较高的文化素质, 应在工作实践中加强自身的修养, 积极学习业务, 全面提高自身素质和工作效率;学校还应经常组织管理工作人员进行学籍档案的建立、管理、开发与利用的研究, 使他们的专业知识在深度和广度上都有较大提高;建立学籍档案管理的激励机制, 通过深入全面的检查和评估, 树立典型, 表彰先进, 激发他们对学籍档案管理工作的热情和奉献精神;落实学籍档案管理人员应有的待遇, 设法提高他们的工作地位, 充分调动他们的积极性、主动性和创造性。

3. 稳定档案干部队伍。

档案工作连续性强, 许多工作特别是基础业务和规章制度建设, 需要档案人员较长时间的学习与经验积累, 才能逐渐适应或逐步完善。档案干部的频繁调动, 无疑将影响到档案工作的连续性。因此, 必须抓紧做好档案干部的稳定工作, 建立健全必要的人员进出管理制度, 促进档案工作的持续稳定发展。

加强对学生学籍档案的管理是由学籍档案的特点决定的, 而学籍档案的利用则是学籍档案管理的最终目的所在。

三、学籍档案的利用中应该注意的几个问题

1. 采用现代化检索手段。

学生学籍档案内容繁多, 要能提供准确的服务, 仅凭个人的记忆查找检索会很困难且效率低下。因此, 学籍档案要采用计算机管理, 根据学籍档案查找的要求, 应录入姓名、班号、证书号码等检索条件。只有这样, 才能提高查全率和查准率。

2. 严格利用审查。

学籍档案具有私密性, 在提供利用时一定要注意相关的法律问题, 必须按照有关规定要求利用者履行相关的手续, 不徇私情, 坚持按规章制度办事。

3. 利用中要注意把关, 利用要严、要细。

利用者出于自身利益考虑, 常常会提出各种各样的不正当要求, 希望按照自己的要求出具相关的证明, 比如, 有的要求改成绩、出具假学历等。这就要求档案工作者坚持原则, 严格把关, 维护档案的真实性和权威性。

4. 注意保护好学籍档案。

由于学籍档案利用频繁, 大量的翻阅及复印, 会影响其寿命。解决这一问题除了靠传统的纸质档案保护方法外, 更重要的是要充分利用现代化的电子技术, 尽量用电子文件提供利用, 因为电子文件的使用次数再多也不会对其寿命产生任何影响。

综上所述:档案的管理工作是起点、是基础, 而档案的利用是档案管理的目的和意义所在。无论是学籍档案的管理, 还是学籍档案的利用, 都要从学籍档案自身的特点出发去开展工作。

参考文献

[1]杨大玉.试论加强学籍档案管理的重要性[J].四川档案, 2007 (1) .

高中学籍档案学生自我鉴定 篇3

【关键词】错题档案 错题管理 反思性学习

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0029-02

在高中理科课程的学习过程中，高中生提高反思能力，自主建构严密的自然科学思维体系，是十分重要的课题[1]。学生要逐步养成能利用所学知识分析和解决实际问题的能力。而错题的整理就给学生提供了一个总结和反思的平台，不仅有利于加深学生对概念的理解、改善记忆的效率和提高解题能力，减少解题的盲目性，更主要的是在不断的反思总结过程中培养了学生反思性学习的能力[2]。错题管理最重要的对策莫过于建立错题档案，让学生对犯过的错误甚至重犯的错误有一个归类的过程，这种有效而又简便的手段就是靠学生自身的反思和纠错能力进行自我提高。学生建立自身的错题档案，并对各类错解进行归类分析，对学生来说是一次再学习的机会，一个探究问题的机会，更容易提升学生的思维能力[3]。本文就学生自身建立和管理错题档案、在纠错过程中利用错题档案，并养成良好的学习习惯的反思性学习方法，进行深入探讨。

1.学生对错题档案本的管理

1.1分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。

1.2分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。

1.3把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。

1.4纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

1.5定期归类、整理。高三学年一般实行月考制，因此，每一个月复习结束之前，教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。

1.6错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。在化学作业中，学生做错题的原因很多，错题档案可以有效提高学生对错误题目的理解。通过错题档案培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题档案解决零散、疏漏等问题。

2.学生如何利用“错题档案本”

2.1平时经常看、重复做

对待错题档案本不只是把错题抄一遍就完了，最好一周抽一天时间，把本周做错的题再做一遍，错题的回顾一定要按时而且要反复。做一遍以后打一个记号，有些题目几次重做都没有再错，这说明自己已经牢固地掌握了这个知识点。

2.2考前集中看，做好防范

考前拿出错题档案本把平时自己所犯的典型错误集中扫视一遍，这样就可以以最佳的状态做好防范。如果平时把错题只是在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看起来节省时间，但是拿着一大摞试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果将大打折扣。

2.3相互交流，取长补短

不同的同学整理的错题一般不同，总结反思的深度、广度也存在着差异。同学们在课后互看对方错题档案本，通过交流可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯类似错误，相互取长补短，一定会受益匪浅。

3.养成持续利用“错题档案本”的习惯

对错题档案本的利用，许多学生的通病是不能坚持一贯地使用错题档案本。所以在利用错题档案本时，应当：

3.1 明确目的，知道好处

用错题档案，表面上看是学生增加了麻烦，实际上是为以后减少了更多麻烦，还可以减少错题，提高做题效率，培养良好的学习习惯，提高成绩。明确目的，知道好处后，大多数学生能够正确高效利用错题档案本。

3.2 抓紧抓实，持之以恒

学生错题档案本的利用要有耐心、有毅力、持之以恒，一定要做到：正确的要强化，错误的要校正。经过一段时间的不懈坚持，尝到甜头后，学生就会懂得“磨刀不誤砍柴功”的道理，及时分析整理错题。就能做到上课认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取不出现或少出现错题，从而形成学生良好的做题习惯。

3.3 总结方法，训练思维

学生收阅自己的错题档案时，总结归纳出发生错误的不同类型，分析出错的原因，对症培养解题能力。每周末进行一次“错题反思”，变反思错题为弄懂错题。既弄清题目的要求，又学会分析错题的方法，学会过程反思，通过反思弄懂问题，训练学生思维的条理性，克服思维混乱现象。

当然，整理和管理好错题档案不仅仅是学生的事。教师要有规律地对学生的错题进行检查和批阅，主要看学生有没有及时整理，有没有反思的痕迹、巩固的过程等。有时，学生在整理过程中也会犯错，教师要尽可能地指出来。对于不规范的错题档案，教师应指导学生如何由点及面、分门别类地加以调整。

4.结论与讨论

建立错题档案，利用错题档案研究学生在解决问题过程中的失败，如何面对失败，以及如何让失败的解题成为学生进步的阶梯，有着重要的理论和现实意义。学生对错题本的管理使用主要是把平时练习或模拟考试中做错的题进行分门别类、整理、分析、归类；分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误；抄录做错的原题，把原来错解清晰地摘录在错题本上；纠正错误；定期归类、整理。利用错题档案，在教师面向全体学生，充分利用错题档案解决共性问题时，学生根据自身情况建立一个错题档案，通过一些典型问题分析，明确失误原因，随时反思和总结某一阶段所出现的问题，依靠自身的反思和纠错能力自我提高，是一种提高高中生自主学习能力的有效而又简便的手段。

从本研究设置的专题研究结果看，错题档案的建立和订正促进了学生的日常学习。有了错题档案作为载体，教师可以经常来检阅学生的错题档案，在这一过程中，师生之间通过错题档案进行书面联系和情感交流，产生积极向上的情感体验，实现真正意义上的精神平等与沟通，所以能促进双方的自我生长[4]。实践证明，错题档案本的高效、巧妙利用，可以提高学生学习的兴趣、培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。

参考文献：

[1]廖元锡，李江林.高中生对物理追及问题的表征及反思思维训练对表征能力的影响研究[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2005.02.

[2]相丽. 小学生数学错题反思能力培养的行动研究[D].南京师范大学，2010.

[3]何晶. 高一物理错误档案的建立与利用研究[D].内蒙古师范大学， 2007.

[4]莫成强. 高考数学复习中教师错题档案的建立和使用[J]. 数学教学研究，2012.06.

大学毕业生学籍档案里自我鉴定 篇4

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？下面是小编帮大家整理的大学毕业生学籍档案里自我鉴定（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

大学毕业生学籍档案里自我鉴定1

时间飞逝，四年的大学学习生活即将结束，为了下一步更好的启程，我现在就对自己四年的大学生活做一个自我鉴定。

大学，是一个人成长的地方，这四年的大学生活是我人生的关键点。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。

在四年的大学期间，我坚持以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在思想上，四年来我总是不断的努力学习和提高自己，在大学期间，我就顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的.同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

在学习上，我更没有让老师和自己失望，我的成绩一直名列前茅，每年都获得奖学金，特别英语考试每次都是班级第一，因此也是第一个并且以97、5分的成绩通过了高等学校英语应用能力考试a级考试，随后也是班级第一个获得了国家英语四级证书。

由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。后来女生经常找我处理电脑出现的各种各样的问题，有的时候这些问题我也没见过，然后就到网上搜相关资料，基本上每次都能够解决，到后来也有不少男同学也请教我计算机方面的问题，这些都让我学到了不少新的东西，因此我依然十分乐意帮助需要帮助的人，并且极大程度的提高了自己的自学能力。

再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

现在我已经面临毕业，正在做毕业设计，我成为设计小组的组长，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益浅。生活上，我非常感谢学校能够提供给我助学贷款，缓解了我的经济压力。我利用课余时间和假期时间在外面找兼职、做家教，也锻炼了我的社会交往能力。好几年都没见到父母也让我更加的坚强，让我学会了合理的自理生活。同学们都说我是一个很会理财的人。

作为一名20xx年大学应届毕业生，我深刻的明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。我相信我一定可以的。

大学毕业生学籍档案里自我鉴定2

光阴荏荏，时光如梭，在师大的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。在菁菁校园中，老师孜孜不倦的教诲，同学之间的友爱互助，课堂的温馨和暖意，以及来自各方面的熏陶，使我在获得知识储备的同时，也懂得了许多人生的道理，可以说这段经历让我受益非浅，也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。

学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践，逐渐将理论知识转化，并牢固掌握以适应社会的发展，锻炼自身，完善己身，开阔眼界，用更多的金融知识来武装自己，让自己拥有理性的头脑，使得所学可以更好的所用，成为一门实用的技能。

当初选择继续读书纯粹是出于偶然，或许也是很多人口中的“为了混一个更高的文凭”，但或许偶然事物之间往往也存蓄着些许必然，人的一生注定是一个不断自我充实、自我完善的过程，汲取知识、掌握技能的方法势必是多种多样的，但系统化的学习对于工作后再次迈入校园大门的我们来说，可以说是一次巨大的挑战，边工作边学习确实很辛苦，或许这其中的点滴和感悟只有经历过的人才懂得。

我很庆幸这一路走来纵然很辛苦，但我依然坚定的一如往昔，不后悔自己当初的选择，也感谢这样的一段经历让我成长，变的成熟，逐渐褪去了往日的羞涩，腼腆，真正的长大成人，敢于去承担起更多的责任，而不是说多做少。

在求学生涯里，我始终保持“勤奋，刻苦，用心，真诚”的生活和学习原则，学习成绩名列前茅，获得过优秀学生干部的荣誉，我积极投身到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切实的让自己学习到更多的技能，并勤于思考，注重方法，与人为善，结交了很多志同道合的朋友，大家互帮互助，克服难关，彼此之间缔结了很深厚的友情，也开启了自己的人脉关系，为将来的发展打下了一个扎实而坚定的基础。

随着学习的进步和深入，我觉得自己不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我自身的心智也有了一个质的飞跃，我能够比较快速的掌握一种新的技术知识，并从中体会到了学习的乐趣，也因此提高了自己的工作效率和工作能力，同时升华了自己的理论政策水平和分析能力。

周曾经说过“人要活到老，学到老，改造到老”，可见学习是一辈子的事情，即使离开了课堂依然如此，知识注定将是我们人生不可随意屏弃的宝贵财富，在华师大的学习生活是我人生轨迹中的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，但未来我注定还有更长的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去独自作出正确的选择，需要靠我自己来把握自己的人生，但目标坚定一点，信念永远不改变，我会努力将一切做到最好，始终不断的学习用知识来武装自己。

作为一名即将离开校园的学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

大学毕业生学籍档案里自我鉴定3

时光如驹，弹指之间，三年已过。大学光阴，亦笑过，亦哭过；亦学过，亦玩过，亦留下苦楚，亦留下回忆。点点滴滴，难言于书。时不再来，但我却无曾后悔过；大学已过，而我却自认无愧。留下的是回忆，带走的是满满的知识行李，同行的是熟练的实际操作！

于思想品德言，我积极上进，热爱自己的祖国，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢。多次聆听曾峥党委书记座谈会，并在党校学习中顺利结业和被评为“优秀学员”，善于自我批评，在反省中前进，在前进中反省，树立了正确的人生观、价值观和世界观！

于学习言，我崇尚理论联系实际，实际检验理论。学活书，活学书。我刻苦钻研、勤奋好学、目标明确，牢固的掌握了会计专业知识和技能，并考取了会计从业资格证。除了掌握专业知识外，我还熟练办公软件操作，并基本地掌握photoshop、网页制作等方面的知识，不断开拓视野，不断提高自己的思想文化素质。并名列综合测评前几！

于工作言，我深知在其职必尽其责之理。在担任校团委社团部副部长时，我认真负责，表现出色，责任心强，并多次配合部长出色的完成了院团委一系列活动。我在前人工作基础上不断创新，在创新中不断发展。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

于生活言，我一直怀着积极的心态面对生化，无论前面道路如何，我始终微笑面对！我有着良好的生活习惯，生活充实而有条理；为人又热情大方，诚实守信，乐于助人，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，并多次在寒暑假社会实践中受到表扬。

高中学籍档案学生自我鉴定 篇5

大学生毕业档案管理常识之大学生“学籍档案”与“人事档案”的区别及联系

1、大学生“学籍档案”与“人事档案”的区别及联系

毕业生的学籍档案是指通过参加全国统一考试并被录取的大中专院校学生的档案，它以文字资料的形式记录了高考成绩、在校学习成绩、家庭状况、在校期间表现和奖惩情况等，

毕业生的人事档案由学籍档案转换而来，是指毕业生毕业后，在其学籍档案中放入该毕业生的报道证，然后由学校将档案转交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才交流机构。这时的学籍档案正式成为人事档案，它是通过毕业生与用人单位或委托的人才交流机构签订就业协议，然后履行相关毕业程序并取得报道证后，才得以实现。

2、毕业生应如何对待自己的档案

目前，毕业生中有一种比较普遍的现象对档案不了解，也不关心;甚至有的毕业几年了，可档案还在学校放着;还有的将档案放在家里，更甚者早已不知将档案丢在何处，似乎“档案没什么用了”。其实不然，这里只作简要说明。现在，企事业单位招聘员工，国家公务员的选拔等都要审查档案，并以其记载的相关资讯作为甄选人才的重要证据，另外，如办理社会保险、职称评定、出具各种相关证明等也都需要你的人事档案。总之，现实生活中，人事档案仍具有不可替代的作用，我们应给予足够的重视，以免在日后的学习生活中造成不必要的烦恼和损失。同时，强调一点，由于国家相关政策，规定毕业生毕业后暂时找不到就业单位的，其档案可免费由学校保存两年，这正是没有搞清“学籍档案”与“人事档案”的区别。

所以有些同学就误以为既然学校免费保存，就无须再到人才交流机构托管了。学校保存的只是你的“学籍档案”，而真正发挥作用的恰是你的.人事档案，如你的转正定级、职称评定等相关事宜都是由学籍档案转换成人事档案后才能进行的。按国家政策规定，大中专毕业生毕业(以报道证人事部门签署日期为准)一年后，即可由所在单位人事部门或委托的人才交流机构批准转正定级;本科毕业生毕业工作一年(以报道日期计)、大中专毕业生毕业工作满三年可申报初级职称，由所在单位人事部门或委托的人才交流机构负责办理，

由此可见，学校保存的学籍档案只是“存放”，起不到任何作用，在某种意义上说，也是得不偿失。

3、哪些毕业生档案适合到人才托管?

不想回本地而想将户口落在石家庄市的毕业生，准备考研的毕业生，还无法确定能否在现单位长期干下去的毕业生，以上这些毕业生还可选择将自己的档案人事关系在人才交流机构托管。

4、哪些机构能保管人事档案?

按国家政策规定，组织、人事部门所属的各级人才交流机构才有资格保存大中专毕业生就业后的人事档案，各种私营民营企业、乡镇企业、中外合资、独资企业都无权管理员工的人事档案，一般由委托的各级人才交流机构托管。毕业生也可以以个人名义委托人才交流机构托管人事关系。另外，各级人才交流机构，如省人才、市人才、各区人才等，它们的区别只是所属部门的不同，其它无任何区别。

5、毕业生委托人才代理后都享有哪些服务

(一) 负责人事档案关系接受、调出相关手续;

(二) 办理毕业生的转正定级

(三) 档案工资的晋级

(四) 职称晋升申报

(五) 办理落户手续;

(六) 出具省份证明、落户证明、购房工龄证明、计划生育证明、出国政审等;

(七) 代收代缴养老保险、失业保险、代办医疗保险手续等。

6、档案转递注意事项

真正能证明你学习经历的就是你的档案。档案里面有你各个时期的学籍卡、成绩单、各方面的评语、获奖证明、还有你的党团材料。这些都是原始材料，不可复制，一定要重视自己的档案。

根据经验，最好将档案转递给各级人才交流机构，因为他们是管理档案的专门机构。档案存放在人才交流中心，即安全又方便。在这里，提醒大家在档案转递时要注意几点：

1、在没有搞清楚用人单位是否具有人事主管权之前，不要把档案转入这个单位，应该把档案转递到这个单位所在地的人才交流中心去。我们经常碰到一些没有档案管理权的单位在接收档案，个别单位会把学生的档案弄丢了或是扣住不放。

2、要询问清楚用人单位的性质，如果是国家机关、国有事业单位、国有企业，他们或他们的主管单位是有人事管理权的，可以接收档案。其它各类非公企事业单位、各类民营机构是无人事管理权的，要通过人才交流中心来接收学生，学生的档案要放到人才中心去。

中小学生将获唯一电子学籍档案 篇6

全面审核学生的学籍信息，减少问题学籍，目的自然是为了规范对中小学生的学籍管理。在为每一位学生核发全国唯一的学籍号之后，就相当于为每一位学生核发了一张拥有唯一号码的“学生身份证”，有了这张人手一号的“学生身份证”，在偏远的贫困地区正在进行的学生营养改善计划管理工作以及贫困生资助工作，都可借此加以完善，提高资金使用效益。此外，为每一位学生核发唯一的学籍号之后，对留守儿童的管理和监测水平也势必会相应得以提高和加强。一旦有了唯一的学籍号，国家的教育补贴也可以准确发放到人，资金发放和流向将更加公平透明。

当然，规范学籍管理并非教育部启用这套学籍信息管理系统的终极目的，教育部给每一位学生核发唯一的学籍号，其最重要的作用和意义就在于，通过加强学籍管理来促进教育公平，

通知也指出，全国学籍系统可监测随迁子女流动情况，提高平等接受义务教育水平，推动高中阶段教育公平。从某种意义上讲，教育部实施的学籍规范管理措施，与国务院正在着力推进的户籍制度改革，不但在时间节点上一致，在制度设计方面，也存在着呼应关系。

毫无疑问，国务院之所以要建立城乡统一的户口登记制度，取消农业户口与非农业户口性质区分和由此衍生的蓝印户口等户口类型，就是要彻底打破曾经附着在城乡二元化户籍制度之上的各种不公平制度，其中最大的不公平就是教育不公。多年来，许多农村户籍子女即使已经随打工父母进入城市生活很多年了，但在城乡二元化户籍制度的.制约下，也不得不回原籍入学，从而产生了高价择校生和“留守儿童”这些奇特的教育现象;而异地高考制度之所以在实施起来障碍重重，地域歧视和排斥固然是其中重要的因素，而户籍制度和学籍制度的制约显然也难辞其咎。

高中学籍档案学生自我鉴定 篇7

关键词：高校,学籍档案,管理

随着高校在不断的扩张, 有的高校每年招收的学生人数都会比往年翻一倍, 学生人数的增加随之而来的就是学生学籍档案的增加, 学籍档案是随着学生从入学到毕业主要的在校依据。但有的高校学生学籍档案管理人员, 不能清楚的认识到这些事情对学生的严重性, 就造成学生学籍档案管理方面的漏洞, 因此完善高校学生学籍档案管理体系的全面性, 就要从多个角度出发, 从而发挥学籍档案在高校中的作用。

1 构建高等学校学生学籍档案管理体系的必要性

高校的学生学籍档案是反应一个学生在校期间他的德智体美是否全面发展, 它具有周期性和广泛性的特点, 也是高校重要的信息来源。同样也是学生在毕业走向社会唯一可以证明是否接受过高等教育的凭证, 所以构建高校学生学籍档案的管理体系是具有一定的必要性的。有以下几点原因。

是学生综合水平的考察记录;新时期的档案管理者要具备第一手学生的档案资料, 这些资料的来源就是学生的学籍档案, 里面充分记录了学生在校期间的种种表现, 想要管理好学生, 只要掌握了学生这些基本资料, 那么在管理学生方面就会有迹可循, 学校还可以根据学生在校期间的学习情况和综合水平分析教学管理中的利与弊, 从而改进教学方法, 调整教学方案, 是学校改进人才培养模式的重要依据。

具有法律效应;学籍档案具有真实性、信息准确性、可信性等特点, 它从学生入学已经开始建立, 里面保留着学生的入学通知书, 高考成绩单, 学籍卡、毕业生登记表等各种证明是否为学生本身的有效资料, 这些资料的产生都是在不同时间和地点留下来的真实记录, 具有一定的法律效应。

可为用人单位提供详细资料;高校的存在就是为国家, 社会输送一批高质量的人才, 不管是在专业技能上还是道德素质上, 都要有一定的质量保证。用人单位人才的选用随着社会的发展和科技的进步越来越要求全面化。想要调查一个学生是否具备用人单位所需人才的要求, 学籍档案的重要性就显现出来了, 学籍档案具有真实性和可信性等特点, 用人单位可以参照学生学籍档案上的综合水平记录来挑选适合与本单位发展的人才。

2 高校学生学籍档案管理体系存在的问题

档案管理人员的认识不够, 管理队伍散漫;随着高校的不断扩宽, 档案数量也会随之增加, 学籍档案工作量逐渐变大, 种类和层次也较多, 事物繁杂, 从而有一些档案管理工作人员产生厌烦心理, 从心中不重视自己所从事的工作, 工作人员的心态不对, 还有就是对学籍档案管理工作的认识不够, 学籍档案的潜能往往是潜在的, 它记录着学生在校期间的表现, 学校领导往往会忽略掉这项工作, 想要让工作人员提起工作兴趣, 首先学校领导要以身作则, 自身充分认识了学籍档案工作的重要性, 才能要求下属工作人员去了解认识它, 从而才能更好的实施学籍档案管理工作。

管理方面:有的高校在学籍档案的管理工作上面还采取以往的旧模式来管理, 还有的高校在管理档案的时候没有纳入相应的档案库, 而是把学籍档案存放在了教务处、学生处, 这种情况常常出现在高职高专、民办高校, 为了降低成本学校没有建立相应的档案库, 学校只排遣某位教师来管理这大量繁琐的档案, 并且高职高专、民办高校的教师流动性很大, 一旦辞职, 档案管理交接工作没有安排好, 其档案管理体系就无法保证。

开发利用度不够:虽然有的高校把建设信息化档案官提上日程, 但在实践中还是受一定挑战的限制。没有将档案的规律性和结论性等一些有效数据为学校的教学管理、改革以及领导决策提供有效的服务。由于档案具有保密性制约, 将档案的利用限制在较小的空间范围内, 如果想要查询必要是特定的工作人员, 还要面对查询面窄和查询方式落后以及查询手续繁琐等问题, 使学籍档案的利用效益严重影响, 不能发挥其作用。

3 建设高校学生学籍档案管理体系的措施

3.1 建立信息数字化档案管理模式

想要增加高校学生学籍档案管理体系的不断扩展, 就要改变原先手写记录的档案管理, 将信息数字化档案管理模式引导进来, 这其中必定少不了学校金钱、技术和政策上的支持。高校应该建立一个强大的办公档案管理系统, 不管是教师的档案还是学生的档案都可以存放其中, 学籍档案只是这大系统下面的一个小环节, 将学籍档案为中心, 电子档案传输以网络中心为载体, 利用资源中心, 建立起的系统运行模式既能保证各部门信息畅通, 又能互为保证且相对独立。电子学籍档案都集中存在到档案馆, 其真实性和安全性就由档案部门负责, 这时就需要负责档案管理的人具有高水平计算机操作能力, 可以在其日常的工作中对病毒进行查杀和防护, 科技已经成为当今社会的主流, 互联网覆盖率极为全面, 高校应该利用好互联网这个平台对学籍档案管理进行信息化改造, 从而提高其安全性和档案的信息资源的利用率。

3.2 做好档案信息资源的开发和利用

想要为学校和社会提供服务就要做好学籍档案的信息开发。首先要对原始材料进行整理和提炼。其次, 扩宽学籍档案的利用空间和提高优雅的服务环境, 做好咨询服务工作。最后, 为了方便利用者可以从不同角度和方位检索到档案信息, 应该完善查询系统和检索体系, 用科学的方式让利用者对档案信息的了解有所增强, 带来极大的方便。

4 结语

所以, 对于构建高等学校学生学籍档案管理体系不仅要有改变原先的档案管理模式, 还要从根本上对档案管理工作有一个新的认识, 建立信息化档案管理模式和做好档案信息资源的开发和利用, 从而提高学籍档案资源的利用率, 为国家和单位输送更多高质量的人才精英。

参考文献

[1]刘建秋.简论高校学籍档案的科学管理[J].兰台世界, 2005 (5) :52-53.

[2]黄锦旺.谈谈高校学籍档案管理存在的问题及对策[J].广西大学学报:哲学社会科学版, 2008, 30 (z2) :97-98.

[3]付双双.高校学籍档案的数字化科学管理探讨[J].档案与建设, 2008 (5) :27-28.

强化学籍档案管理工作的思考 篇8

一、学籍档案管理中存在的问题

档案意识淡薄，档案利用率低。学籍档案是学生入校以来最原始的资料和凭证，所以它的真实性和准确性是很重要的。如果在学籍档案管理工作中，有些档案管理人员档案意识淡薄、缺乏责任心，容易出现学籍材料的错报、漏报或瞒报现象，或者未按要求及时归档、未及时补充完整档案，甚至归错档……这些都会严重影响和阻碍学籍档案管理工作的进程，致使学籍档案的功能不能完全发挥。

档案管理制度不健全。学籍档案产生于学校内部机构，是学校各处室在教育教学和科研等活动过程中既相互独立，又相互联系和制约而逐步形成的，因此从收集、归档到利用，都必须有严格的管理制度和相应的执行、监管力度。否则，就容易出现学籍档案的原始数据随意丢失或损坏；在学籍材料填报过程中出现缺漏现象或者未按要求正确填写、随意改动、随意填写；由于各处室的工作衔接和协作力度不够，致使有些该归档的学籍材料不能及时归档等。这些都严重影响了学籍档案的准确性、真实性和连贯性。

档案管理硬件投入不足。许多学校对学籍档案管理工作的硬件投入不重视，没有专门的档案室和计算机设备。即便有档案室，库房硬件设备也跟不上形势，“八防”设备不配套等，造成档案材料发霉变质，甚至出现档案缺损、不完整等现象。随着学籍档案信息网络检索自动化的不断深入，如果学校只是将归档材料进行简单的收集和保存，并没有将其以电子化的形式保存和系统地编排、整合，会严重影响学籍档案的信息化进程。

二、提高学籍档案管理的效率

强化档案意识。学校主管领导及学籍档案管理人员都必须从思想上认识学籍档案管理工作的重要性。领导应重视档案管理，把档案建设纳入教学计划和管理制度，增强学校各职能部门收集、整理、保管和利用学籍档案的意识，从而在学校形成良好的档案意识氛围，这样各处室之间就能及时沟通工作，使学籍档案能准确、及时地归档，最大限度地保持学籍档案的完整性，顺利进行档案管理工作。

建立健全学籍档案管理制度。学校学籍档案管理必须制定科学、完善、配套的管理规章制度，消除各自为政、各行其是的弊端。同时，学校领导要树立整体观念，用统一的岗位职责、统一的标准行为去规范学校的各项管理工作，使学籍档案工作规章制度与其他制度一样真正得到贯彻落实。

实现档案管理信息化。随着计算机技术的发展和网络社会化的实现，学籍档案管理正从传统的纸质手工管理向现代化管理迈进。因此，学籍档案管理只有和信息管理系统、资源管理系统等结合起来，才能和现代信息社会的发展相适应。这就要求学校积极推进学籍档案管理的信息化进程，以实用、快捷和高效为目标，利用信息技术手段对各种档案信息进行集成管理，实现档案信息资源的存储数字化、管理自动化、利用网络化，构建数字化、网络化的档案信息资源服务体系，确保档案信息的快速传递和有效共享，从而提高学籍档案管理工作的时效性和档案资源开发利用的水平。

主动开发、利用学籍档案。开发和利用学籍档案的信息资源，并使之服务于社会和参与各种教育教学活动，是学籍档案管理工作的最终目的和职责。所以，我们不能只满足于整理、保存学籍档案，要积极开展研究，从大量的学籍档案信息中提炼出带有规律性的、结论性的数据和资料，为学校的教学和管理体制改革服务、为领导决策服务。比如，通过对不同学科考试成绩公布情况的统计，可以发现不同专业课程教学管理体制中存在的问题，并有针对性地采取措施；通过对受处分学生档案的研究，可总结学生思想教育中应该注意的问题等。对学校档案的研究开发利用，可以使档案工作中静态的分散信息变为动态的集中信息，使之与学校的改革与发展同步前进。

广东省普通高中学生学籍管理办法 篇9

为规范中小学生学籍管理，促进基础教育管理的科学化、规范化、制度化、信息化，保障适龄儿童、青少年受教育权利，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等有关法律法规以及教育部《中小学生学籍管理办法》、《关于通过全国中小学生学籍信息管理系统做好跨省转学等学籍管理工作的通知》等政策规定，结合我省实际，制订本实施细则。本细则自2014年8月25日起施行。

第八章 考 勤

第三十六条 学生必须遵守学校的作息制度，按时到校上课。凡因病、因事不能上课者，应请假或补假；未经请假或请假未获批准而不上课者按旷课处理。在上课后才进教室（或现场）者作迟到处理；在下课前擅自离开教室（或现场）者作早退处理。

第三十七条 每班设立点名册，每节课均应由任课老师（或值日学生）点名登记。学生考勤情况应定期公布。学期结束时，须将学生出勤情况记入相应的学籍档案。

第三十八条 学生请病、事假须有学生家长或医生证明。请假3天以内须班主任同意；请假超过3天、1周以内的由班主任提出意见，教务处审批；请假1周以上的由班主任和教务处提出意见，校长审批审核。请假经批准后，应将请假单交教务处备案。

学生因急事或因病来不及办理请假手续者，应由本人或其家长通过电话或其他方式告知班主任，回校后两天内持证明办理补假手续。

第三十九条 学生未经请假不回校上课的，班主任应及时与其家长联系了解情况，并报告学校教务处。

普通中小学、特殊教育学校义务教育阶段的学生，无故旷课达到2周，其间虽经学校多次联系要求复学，仍无效果的，视为辍学，学校应将义务教育阶段学生辍学的情况依法及时书面上报当地乡镇人民政府、主管教育行政部门，经主管教育行政部门批准后，及时在电子学籍系统进行学籍变动管理。因家庭变故或经济困难而辍学的，应同时报告县级民政部门。义务教育阶段外来务工人员随迁子女辍学的，学校应及时将辍学信息告知学生户籍地县级教育行政部门。在义务教育年限内为辍学学生保留学籍。

高中档案自我鉴定 篇10

本人学习成绩优秀，勤奋好学，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能够融会贯通，发挥思维敏捷、理解能力强的优势，精益求精。

经过三年的学习，我在德、智、体各方面都有了很大的进步，但我也清醒地认识到自己的粗心，防止考试时因粗心而丢分，努力在高考中发挥出自己的最佳水平，交一份满意的答卷。

信息时代下高校学籍档案管理途径 篇11

关键词：信息时代 高校学籍档案 档案管理

中图分类号：G271 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（b）-0180-01

针对学籍档案的管理，在过去都是要通过大量的储存空间来进行管理工作。其中的信息内容就包括了相应的考试成绩数据、社团实践数据、社会实践活动等的数据。而因为在进行教学中的各种生活琐碎繁琐且数据量较大，这就导致了在进行学籍档案管理的时候，就容易出现错误。

伴随着信息化的进程，学籍系统的改革也就有了现实意义的存在必要，这不论是在空间结构上还是在存储的管理上都有一定的效应。而针对这些我们进行以下的讨论从而说明，数字化信息系统对于高校学籍档案管理的重要性。

1 档案数字化的现实存在意义

首先我们应该理解的是数据档案的现实意义，所谓的数据档案，就是指在计算机数据库中进行学籍档案统计，然后通过计算机技术、多媒体技术等多种尖端科技进行存档管理。而这样的数据管理，不论是在统筹还是在运行中，计算机应用技术都可以十分轻便的将工作任务轻松的完成。而最重要的是，在过去对于学籍档案，每个学校每年都会有数以万计的档案调入和调出，这对于教育系统来说，都是十分繁琐的问题。但是随着信息化的到来，仅仅只需要比原来要小的多的一个硬盘或者一个数据库就可以录入大量的数据，同时几台电脑就可以完成所有的数据处理任务。

2 高校学籍档案的信息化管理含义

首先，数字信息化的管理模式提高了工作的效率，这一点，在进行了信息化管理的行业都已经体现出来了。在进行高等教育的过程中，由于所需要的数据比较庞大，所以这就造成了高校学生的信息数据量出现了前所未有的扩大，而近些年高校教育也针对社会实践进行了相应的改革，这对于原本资源管理就比较紧张的学籍档案管理工作来说，就更加重了其工作的任务量。面对新的行情，信息化的存在意义就有了历史性的意义了，最简单的说，就是原本需要三人进行的工作，现在仅仅需要一个人就可以完成，如，在过去需要三个管理人员进行分工的调查、录入、管理工作，但是现在仅仅一个管理员坐在电脑前就可以通过信息系统进行认证和管理，这样就大大的提高了档案数据管理的工作效率。

其次，网络化的管理方式针对资源方面，实现了更为便捷的资源共享。在进行学籍档案管理的历史中，由于高校涉及的学科比较广，所以针对同校不同院，这就不属于一个档案管理储存，那么在展开分析的过程就会出现很严重的拖延。再简单点的说就是，假如某高校的分属院校在其他的城市招生教育，那么在没有数字化的学籍管理，那么在进行人员调配过程中，就会出现拖延，而原来需呀三天五天才能完成的任务，现在可能仅仅需要一天或者几分钟就能够完成了。其主要原因就是数字化的学籍档案管理实现了同属院校的信息共享，这样在不同位置可以通用一个数据库，这就可以为教育工作完成相应的教学任务。

再次，科学化的管理方式在一定程度上保证了档案的完整性。我们在以往的教学管理中也难免会遇到一些档案遗失的问题，那么在进行纸质档案管理中，不可能做到每一份都进行备份，从而在某一个同学在原始档案文件遗失以后，在进行补档的时候也仅仅只能证明其曾在这里进修过。但是，数据化管理的学籍档案，就可以完全的弥补这项缺点。因为数据档案的保存只需要一个简单的数据库，可能数据库比较庞大，但是现在科学化的进程中，对于这一点完全可以忽视。而当纸质档案遗失以后，还可以通过数字档案进行完整的拷贝打印，从而保证了在学生档案的后期管理中，完成相应的任务管理。

最后，先进的现代化技术，降低了管理成本。我们在进行高校的学籍档案管理中，因为过去的管理模式需要大量的人力物力，进行档案的管理的存储，但是由于现在的数据管理介入，都简化了其中的大量问题，这样在无形之中其实为我们的工作减轻了很大的负担，同时也降低了大量的成本。

3 在进行档案数据管理中遇到的问题

在日常的数据管理中，我们不得不说仍存在着很多的问题，这里进行一定的总结和分析。

首先，在进行管理中，由于数字化水平无法达到目标要求。当今数字化档案管理，已经被高校编入了管理行列之中，而各高校也相当的重视这一个管理模式，但是我国数字化时代开始的比较晚，所以相对的数字技术还不是十分的发达，在进行管理中，很多问题都不能有效的解决。与此同时在进行这项管理中，也存在着一定的风险。面对数据库崩溃、黑客等问题，都可能会出现一定的危机。

其次，在进行管理中，缺乏这一类能够胜任任务的数据管理人才。我们可以理解的是，这类人才对于数据管理和档案管理，都具有相应的知识储备和经验，在进行相应的工作中，可以很好的完成这样的工作，但是由于我国发展较晚，这类人才紧缺，也就导致了无法将这项任务在短时间内妥善完成。

再次，学籍档案系统并不完善。现在我国的高校在对学籍档案工作的数据库建设中都已经做出了相应的努力，但是即便如此，学籍档案管理系统到今天为止，仍旧不是很完善。这一点，在很长一段时间内都无法改善。

最后，高校学籍档案的信息化建设还不够充分。现在，即便很多的高校已开始有了建设信息化的档案管理机构，可是在进行实施的过程中，仍旧由于没有经验，无从开始进行。而在进行这项改革中，其主要的问题还有就是学校的投入资金不能够完成这项任务，这就导致了现在的高校学籍档案管理系统不能够很快的架设完成。

4 建设数字化的学籍档案管理措施

如何构建合理科学的数字化学籍档案管理系统，对于学校对于社会都是一个迫切的需求。那么针对上面的问题，我们进行如下的应对策略，应该可以在一定程度上完成 这项建设任务。

首先，投入资金进行相应的人才培训和基础设施建设，这样在根本就可以解决硬件设施不齐备的问题。

其次，在实践中加强自身的管理制度，这样在应对各种新型突出问题的时候，就能够有效，快速的完成相应的任务。

最后，多于其他院校进行经验交流，这样在外在的因素下，对自身进行强化，这样不仅可以促进管理的交流，也可以让为我国的数字化学籍档案管理能够更快的适应现在的市场需求。

参考文献

[1]孙荣平，刘树生.浅析高校学籍档案的管理与完善[J].黑龙江教育：高教研究与评估版，2005（3）：28-29.

[2]张雷珍.高校学籍档案的数字化科学管理分析[J].城建档案，2014（5）：79-81.

[3]周丽.高校学籍档案建设探讨[J].学周刊：C版，2013（1）：20.

[4]高樱.高校学籍档案信息化管理及应用的探索[J].教育界，2014（15）：189-189.

高中学籍档案学生自我鉴定 篇12

在中职学校中,学生的学籍档案作为中职学校里的一种存档历届学生信息的媒介是学生管理中十分重要的一部分。因为在中职校园中,学生学籍信息的安全化、完整化与体系化能够在一定时间内对学校的改革和发展都有非常有价值的借鉴作用。同时,在一个中职学校里,学生学籍档案是否真实、安全和准确,也会关系到每一个学生在步入社会时,各大工作单位对学生们的录取、录用等等环节,而我们知道,学生在用人单位哪里获得怎样的看法和评价会直接影响到他们未来个人的发展和以后的人生命运,所以,中职学校学生学籍档案管理是每一个学校不应该忽视并且应该给予足够重视的一个关键问题。

二、学生学籍档案管理中出现的问题

在中职学校中,在很长一段时间内,也因为许多方面的原因,加之学校没有对学生的学籍档案管理问题给予相应的重视,导致在一部分中职学校中,学生的学籍、档案等信息资料没有达到真正的完整、安全的管理秩序,以下,我们简单分析在中职学校中学生学籍档案在学校管理过程中出现的几个问题:

(一)学籍管理体制不完善

在中职学校的学生管理工作中,学生的学籍档案管理是整个学校学生工作中非常关键和重要的一个环节。但是在实际的中职学校学生学籍档案信息管理工作中,许多中职学校的相关管理部门并没有对学生学籍档案信息的管理加以足够的重视,就造成了学校对于学生学籍档案管理的忽视的现象,这种现象就直接反映在了中职学校中学生的学籍档案非常容易出现管理不利的混乱的表现。同时,在当前的中职学校中,很少有非常专业的档案管理人员,人才的缺失、学校监管的不利,也导致中职学校中学生的学籍档案管理出现问题。

(二)学生学籍档案整理、搜集方法不科学

在当前我国大多数中职学校中,学生们的学籍档案的整理收集工作基本都是由学校中的学生工作部门专门管理。但是问题在类似这种学校学生工作部的部门中,很少能有专业的档案管理工作人员,因此对学生们的学籍档案管理就会缺乏专业性和科学性。比如,目前在一些中职学校中仍然有很大数量的纸质版学生学籍档案,这其中,就会出现档案内容书写不规范、格式不正确,更严重的还会出现部分学生的档案部分丢失等严重的情况。总之,缺少科学专业的管理在实际的操作过程中就会暴露出许多类似的问题。

三、提高学生学籍档案管理质量的应对措施

根据以上我们分析,在中职学校中存在的学生学籍档案管理的种种问题,我们从以下几个方面提出相应的解决对策:

(一)根据法律规范健全档案信息管理制度

随着我们国家在教育方面不断的改革和发展,中职学校也应该紧紧跟随着我国中国共产党的领导和英明指示,不断提出措施解决自身在发展中暴露出来的各种问题。在今天我们讨论的学生学籍档案管理问题上,中职学校就应该依照我国与档案相关的各种法律规范,并且也应该紧密联系中职学校自身的能力和实际情况,加快脚步在校园中建立起更加完备的学生学籍档案的收集、整理等工作和相关的档案管理条例,这也是中职学校从制度上强化学校学生的学籍档案信息的相关工作表现。

(二)保证学生学籍档案搜集科学化、规范化

学生的学籍档案信息,对于每一位学生来说,都是自己曾经的一段历史,它是对每位学生过去生活、学习的真实且客观的记录。而对于学生的学籍档案的搜集与整理在整个学生学籍档案管理工作中又起着基石的作用。所以必须要将中职学校学生的学籍档案管理工作做得科学化、规范化。首先是需要管理学生学籍档案部门的工作人员计划好学生学籍档案收集、整理等计划方案。同时,还应该针对学生学籍档案具有的时间变动性,积极进行学生学籍档案的定时更新与追踪补充等专业工作。最后,需要相关学生学籍档案管理的工作人员能够在学生信息的采集的过程中做好纠错审查的工作,由于学生信息数据庞大,所以一旦发生问题在反复查找会费事费力,但是只要保证在档案信息收集过程中做好检查监督工作,就能够及时有效地补救,避免造成不必要的损失。

结语

综上所述,根据中职学校目前在学生学籍档案管理工作方面出现的问题,相关学习管理部门应该积极地针对学生学籍档案管理工作的性质、特征、形式等关键方面,依据相关的国家档案管理法律规范等,提出行之有效的解决问题的措施,在中职学校中不断制定完备的相关制度,强化工作人员工作水平与专业性,在科学的方法上为学生和学校提供优质的学籍档案信息管理服务,这样才能将学生的学籍档案存在的意义充分发挥出来。

参考文献

[1]宋立民.中职学校学籍档案管理存在的问题及对策[J].陕西档案,2015.01.

[2]赖青霞.中职学籍档案管理的问题分析及对策[J].科技与创新,2015年01期.

高中学籍档案学生自我鉴定 篇13

初中

初中实行免试就近入学。初中一年级新生在规定日期内到录取学校办理注册入学手续后，学校应通过电子学籍系统申请由市教委统一确认的初中学生学籍号，注册初中学籍。学籍管理实行“籍随人走”。

外省市转入本市的初中学生，须持本市正式户口(含蓝印户口)和转学证明，到户口所在区县教育局登记，区县教育局负责统筹就近安排学生入学就读。

外省市转入的学生应是同年级转入，转入的学生必须在转入学校就读，不得空挂学籍。学校不得开除初中学生。

高中

未参加天津市初中毕业生学业考试的学生，任何普通高中学校不得接收。

已注册学籍的学生，不得空挂学籍，违反者将被取消学籍。

中等职业学校(包括技工学校、职业学校、中等专业学校)学生不得转入普通高中。艺体类高中学生、普通高中艺体班学生不得转入到普通高中学校。

2012年教育部建立了全国中小学学籍信息管理系统，本市已于2013年完成了和教育部学籍信息的对接工作。近日，市教委重新制订了《天津市初中学生学籍管理实施办法》和《天津市普通高中学生学籍管理实施办法》，明确规定初中生与高中生都不得空挂学籍。据了解，两个“办法”都于本学期开始实行。

按照《天津市初中学生学籍管理实施办法》，初中实行免试就近入学，各区县人民政府应当均衡教育资源，保障适龄少年在户籍所在地学校免试就近入学。初中一年级新生在规定日期内到录取学校办理注册入学手续后，学校应通过电子学籍系统申请由市教委统一确认的初中学生学籍号，注册初中学籍。学校不得以虚假信息建立学生学籍，不得重复建立学籍，不得接收未按规定办理入学手续的学生入学。学籍管理实行“籍随人走”。学生转学或升学时，学籍档案应当转至转入学校或升入学校。外省市转入本市的初中学生，须持本市正式户口(含蓝印户口)和转学证明，到户口所在区县教育局登记，区县教育局负责统筹就近安排学生入学就读。外省市转入的学生应是同年级转入，转入的学生必须在转入学校就读，不得空挂学籍。本市范围内办理转学的流程参照跨省转学流程办理。学校不得接收不符合转学手续的学生。学校不得开除初中学生。初中学生因犯罪被少管、判刑，期满后16周岁者不再复学，由原校开具学历证明。不满16岁且未学满九年者，由原学籍校安排相应年级学习。