筹备民办学校保证书

2024-09-26

筹备民办学校保证书（精选13篇）

筹备民办学校保证书篇1

与浙江省温岭市城东小学签订“友好协作学校”筹备方案

浙江省温岭市城东小学拟定于2013年4月9日与我校签署协议，缔结为“友好协作学校”，双方将以“课程改革为中心，以课堂教学为重点，以学校管理为抓手”，谋求在合作中实现“资源共享、优势互补”共赢的目标。着眼于四中教育发展的实际，加快我校的规范化建设，缩小与内地教育的差距，达成友好协作学校意向。现就相关筹备工作策划安排如下：

一、指导思想：

双方共同努力，逐渐建立起常态互动交流机制，挖掘寻找更为有效的合作途径，总结合作经验，力争成为东西部学校结对帮扶，共同发展的典范。

二、成立领导小组

组长：姚朝庆、白永强副组长：高书珍、彭巧飞

组员：吴德忠、刘霞、付晓红、栾凤功、王世曲、游代洲、施保华、赵玉梅、左文杰

三、签约仪式前期准备工作：

1、政教处：（具体工作由白书记协调安排）

①利用星期一（4月8日）下午日清课安排各班对本班室内外卫生进行大扫除。具体要求：

ａ、清理花池、林带里枯树叶，花池面砖四周擦拭干净。ｂ、校园内土质路面有的要平整，地面要彻底清扫干净。校园内不得有碎片纸屑。

c、楼内每个楼楼梯、扶杆、消防箱、暖气包、门牌、书架、宣传板面、画框、每层楼的卫生间等一一擦拭干净，不留死角，无灰尘。地面必须拖拭干净，不留污渍。

d、水厕安排学生在本周六内外彻底清扫，平时保持，4月9日安排值周班级的学生不定时打扫，时刻保持清洁，无异味。e、塑胶跑道要安排班级打扫干净，周边土质路面除打扫干净处还要勤洒水，防止浮灰上扬。

2、教务处：（具体工作由高副校长协调安排）①负责安排人员打扫、布置二楼会议室。②做好摄影摄像工作。

3、教研室：

①安排两名教师负责签约时递协议书。②发布通讯报道。

4、后勤总务处：

①安排蔡振学夫妇负责花池、林带的修剪、除草、浇灌和土质路面的喷洒工作。

5、校办室：

①负责筹备方案的组织策划，督促、协调各个部门、各个环节的落实情况。

②打印台签及所需资料，保障茶水的供给。电子屏条幅：

温岭市城东小学

“热烈祝贺：帮扶结对签约仪式隆重举行”

第一师四中附小

6、实验办：

①负责音箱的安放，话筒的调试。②电子屏打好字幕。

四、签约仪式程序：

地点：教学楼二楼会议室时间：主持人：教育局教研室凤主任程序：

1、介绍来宾。

2、来宾致辞。

3、姚校长致辞。

4、签约仪式开始。

5、签订协议。

6、签约仪式结束。

7、签约双方合影。

2013年4月9日上午农一师第四中学二〇一三年四月七日

筹备民办学校保证书篇2

顶岗实习工作做得好, 才能使学校“出口畅”, 也才能促进学校的招生工作, 真正做到“进口旺”。所以中等职业学校一定要做好学生的顶岗实习工作。要做好学生的顶岗实习工作首先要做好稳定工作, 只有稳定才有学生的学习和锻炼, 从而提高学生的实践技能、培养学生的职业意识和综合素养, 弥补学生在学校学习过程中实践能力的相对不足, 也才能真正对学生、家庭、学校和企业有益。多年来, 我校一直都在想办法抓好学生顶岗实习的稳定工作, 一开始由于经验不足, 导致学生顶岗实习的稳定工作没有做好, 出现了一些问题, 如学生在实习企业实习不按学校的时间要求做, 实习时间不满就不干下去了, 或时常违反厂规厂纪和学校关于实习生的一些规定, 随时都有可能被企业开除, 而且还存在许多安全隐患, 致使带队教师焦头烂额, 学校领导的正常工作也受到影响, 学生、家长、企业意见很大, 轻则影响以后的毕业生在这些企业的实习, 重则甚至影响到学校的招生工作, 造成恶性循环。2007年6月, 国家教育部出台了《中等职业学校学生实习管理办法》后, 我校认真组织了领导及相关教师进行学习, 对一些重要精神深刻领会并遵照执行, 本人通过多年的实践和总结, 积累了一些经验。

本人认为影响学生顶岗实习的不稳定因素有很多, 有学校、家庭、企业的诸多因素, 也有学生个人的原因, 其中学生个人的因素是最主要的, 我们应从这诸多因素着手分析并寻求对策。

一要想使学生顶岗实习顺利、稳定, 与学校对学生在学校学习阶段的教育引导和训练密不可分

尽管国家对职业教育非常重视, 出台了许多优惠政策, 使就读中等职业学校的学生越来越多, 但由于这些学生大多文化素质低、行为习惯差, 而且团队意识差, 缺乏爱心和孝心, 没有切合实际的理想。因此, 我认为我们首先要加强在校学生的教育引导与训练。

1. 加强思想教育和道德修养

利用好政治课及主题班会等一切可以利用的形式对学生加强思想教育和道德修养, 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。另外, 学校还可以开展一些如感恩教育的活动, 让我们的学生学会感恩社会、感恩老师、感恩父母, 逐渐培养学生的爱心、孝心, 学会做人, 这样才能使学生在今后的学习和工作中不断克服困难, 走一条正确的人生路。

2. 加强学生各项专业技能培训

中等职校要注重对学生各项专业技术的培训, 特别是看似简单而又是最基本的专业技能, 如计算机专业的文字处理和计算机的拆装等一些基本操作, 汽车维修专业的发动机的拆解和轮胎的拆装等。因为专业技能特别是看似简单而又是最基本的专业技能才是大多数企业的岗位所需要的。

3. 加强职业道德和就业指导的学习

先成人后成才, 而立业先立人, 立人先立德, 所以要加强职业道德的学习。另外, 还要开展好就业指导的学习, 这有利于中职生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值, 自觉地将国家需要与个人利益相结合。找准自己的职业位置, 立足根本, 才能实现自己的目标。还有要培养学生与人交流、与人合作的精神。学会与领导、同学、同事相处的技巧和原则, 尽量缩小毕业生与企业员工之间的差距。

4. 加强学生身体素质的训练

因为造成学生顶岗实习不稳定的一大原因就是身体不能适应工作的强度和工作时间, 所以必须在学校里对学生身体素质加强训练, 让学生有一个健壮的体魄。

二学校选派好带队教师很重要

实习对学生是一种锻炼, 同时对带队教师也是一种锻炼和考验, 因为:

第一, 带队教师需要面对的是一个全新的、充满挑战的工作和环境。

第二, 带队教师也要面对不同的人, 并与他们打交道。

第三, 带队教师的工作比较辛苦。 (1) 带队教师的工作时间长:每天6∶00左右起床, 然后到员工宿舍查看是否有学生没有上班, 如发现问题就要及时做工作, 8∶00以前到车间了解学生的工作情况, 然后根据学生出现的问题, 找方法进行解决, 如有必要还要及时与厂方的相关人员沟通协调, 以便及时解决问题, 而不要让问题复杂到不可收拾的地步。还要利用吃饭时间了解学生的思想动态。23∶30左右到员工的宿舍查人数, 并找学生谈心, 了解学生的思想和碰到的困难。教师一般在24∶00以前不能休息。 (2) 带队教师基本没有足够的休息时间:因学生的休息时间, 在不同的部门、车间有所不同, 即使学生正常放假休息, 教师还要为他们的安全担心, 教师随时处于一种紧张的状态。 (3) 带队教师一天中要接、打来自厂方人员、学生及家长的很多电话, 有时一天要接打上百个电话, 通话几个小时, 教师不堪重负。 (4) 若有学生生病, 带队教师还要及时带学生到医院看病。

第四, 带队教师要会做、善做学生的工作, 还要有耐心、爱心, 并且要讲究策略和方法。

由于学生在实习过程中, 要面对学习、工作、生活环境的巨大变化, 会使学生有很大、很多的不适应, 会感到很辛苦, 使学生在思想上发生比较大的变化, 使学生出现许多违反工厂和学校纪律的行为。针对学生出现的各种问题, 教师要采取多种方法去开导和教育学生, 充满爱心并耐心地去做好学生的思想工作: (1) 对学生要讲大道理, 但有时小道理更管用。 (2) 教师做了工作后再请学生家长做工作。 (3) 不同的教师轮番做工作。 (4) 请学生做学生的工作。 (5) 请男同学做女同学的工作、女同学做男同学的工作。 (6) 请对学生有影响力的朋友和亲人做工作。 (7) 有时还可以采用软硬兼施的方法。

通过采用以上的一些方法, 使带队教师在做学生工作时收到了较好的效果, 当然在做工作时不管采用何种方法和策略, 最重要的是对学生要有爱心和耐心, 这样才能真正把工作做好。所以学校对带队教师的人员挑选应慎重。

三要想使学生顶岗实习顺利、稳定, 家长的作用非常大

学校要对学生家长提出要求, 并要求家长配合学校做好学生的工作:希望家长给予自己孩子最大的鼓励和支持;学生遇到困难时, 家长应做好学生的思想工作, 千万不要学生在电话里一哭家长就心软, 甚至家长比学生哭得更厉害, 关键时刻家长一定要长远看问题, 要表现得更坚强。家长不要听信谣言, 有疑问一定要向带队教师了解。

四学校选择好适合的实习企业很重要

第一, 不能选择有高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆的企业。第二, 不能选择酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习。第三, 尽量选择待遇高、环境好的企业。第四, 尽量选择劳动强度低、穿着普通工衣、坐着干活的企业。坐着比站着要省体力, 比较舒服一点, 学生会对穿着从头套到脚的防尘服和橡胶手套很不适应, 有些学生的身体会对橡胶过敏, 导致学生的流失。第五, 尽量选择规模不大的企业, 一般不超过一万人。因为规模太大的企业, 部门太多, 学生可能分配到许多部门, 这样会给带队教师的管理工作带来较大的困难, 另外规模太大的企业管理太严、太程序化, 一旦学生因个人原因违反了一些厂规厂纪被处罚时, 带队教师很难协调, 这样会造成学生的不稳定, 为学校的顶岗实习工作带来不良的影响。第六, 尽量选择气候和口味与本地差不多的地区的企业。第七, 尽量选择与学生所学专业对口的企业。第八, 学校还应该按要求为参加顶岗实习的每一位学生和教师购买实习保险, 以防万一。

我校自从坚持做好了以上几个方面的工作后, 使学生顶岗实习的稳定率从70%以下提高到了94%以上, 从而保证了顶岗实习的顺利进行, 另外还促进了学校的招生工作, 使学校从招生困难, 到年年超额完成招生任务, 同时使我校的在校生规模在五年内从不足400人发展到了1000多人, 让学校步入了良性循环的快车道。

筹备民办学校保证书篇3

据悉，陕西省民办教育协会以全面贯彻党的教育方针，团结全省民办教育单位及民办教育工作者为宗旨，将通过为会员提供服务，维护会员合法权益，保护公平竞争，积极推动陕西省民办教育事业健康、持续发展。协会的主要职能是宣传和交流民办教育信息、开展科学研究、推广科研成果和经验、为政府部门提供决策咨询、对外合作交流、开展行业规范、行业自律和行业维权活动等。

大会表决通过了《陕西省民办教育协会章程》、《陕西省民办教育协会会费征收和管理办法》，选举产生了陕西省民办教育协会第一届理事会成员和领导机构，省委教育工委原副书记、陕西广播电视大学原党委书记董祥林当选为陕西省民办教育协会会长，姜波等14名同志当选为陕西省民办教育协会副会长，陕西省教育厅财务处处长陈晓福当选为陕西省民办教育协会秘书长。

王佐书在讲话中说，陕西省民办教育特别是民办高等教育一直走在全国前列，被誉为“一张亮丽的名片”。2011年底，陕西省政府又出台支持和规范民办高等教育发展的34条意见，每年拿出3亿元资金扶持民办高等教育发展，成为政府支持民办教育的新榜样。他希望民办教育协会一是开展调研，做好政府的参谋；二是加强自律，深入沟通，推进民办教育更好更快发展；三是坚定信心，大胆创新，破解制约发展的瓶颈问题；四是开拓进取，加强服务，助推学校内涵建设。

杨希文在讲话中指出，民办教育是陕西省教育事业的重要组成部分，多年来，民办教育得到了长足发展，整合了社会资源，优化了教育格局，满足了人民群众不同层次和多元化的教育需求，为推动陕西省教育现代化进程作出了贡献。他希望协会充分发挥宣传、自律、沟通、服务四项职能，加强自身建设，为民办教育发展作出应有贡献。

教育部，上海市、广西壮族自治区等民办教育管理部门，省高等教育学会等单位致信祝贺陕西省民办教育协会成立。

陕西省教育厅有关职能处室负责人及全省各市（区）教育局主管领导、各级各类民办学校负责人等135名会员代表参加了大会。

（圖片：西安翻译学院）

学校校友会筹备组代表致辞篇4

大家好！今天我们借金海港这块宝地，又一次相聚了。首先，我代表大同煤校邢台校友会筹备组的同志，对各位校友的到来表示热烈的欢迎！藉此新春佳节刚过之际，给各位拜个晚年，并送上牛年的祝福：恭祝各位牛年大吉、身体健康、阖家幸福、万事如意！还有一件喜事，我们母校的老师们也从北京、大同赶来，参加我们的联谊会，好友从峰峰、石家庄

赶来的校友，让我们对他的到来表示热烈的欢迎！

大同煤校使我们有缘成为校友。我们在这里欢聚一堂，实在是一次难得的机会。这里没有地位的尊卑，没有贫富的差别，没有人格的贵贱，有的只是平等、开心、快乐。在这里我们所有的人都有一个共同的名字——同学，都有一段共同的经历——在大同煤校学习过。我想大家现在的心情会和我一样，倍感亲切和愉快！

由于大家分布于邢台市内和各矿，相聚一次实非易事。我们校友会每年进行一次聚会，搭建情感沟通的平台，拓宽校友之间事业交流与互助的空间，今年由阎英良、陈会通组织策划了这次聚会活动。他们为本次活动做了大量的、细致的、充分的筹备工作，在此我代表全体校友向他们表示感谢。并对关心、支持校友会的校友一并表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

今年，应母校之邀，汇集校友信息，建立“大同煤校校友信息库”，以方便校友们的联络。邢台大同煤校校友会是我们校友与母校之间的桥梁与纽带。尽管大家十分忙碌，情形各异，但是大家对母校的感情相同，我们要继续关心、支持母校的建设和发展，关爱校友成长和进步。校友之间要“彼此关心，互相照顾，感情关怀、事业支撑、合作互助”。

参天之树，必有其根，环山之水，必有其源。大同煤校培养了我们，在座的各位有缘成了校友。使我们的心贴得更近，彼此之间都成了互相信任、互相帮助的朋友。时代在发展，社会在进步。如今，人与人之间的联系和交往更加紧密、更加广泛，任何人都不可能孤立于社会之外。尽管由于工作的忙碌，我们疏于联络，有些人甚至还不太熟悉，但是没什么理由能漠视校友之情。岁月增长，我们彼此的感情在日益加深，互相默默的祝福也从未间断。于是我们再也不能以忙碌为由而淡漠彼此的情谊。纵然人间有许多美好，但是，大同煤校，让我们度过了人生那段最纯洁、最美好的时光。以往的一切，是一种记忆，也是一种财富，足以让我们用一生去珍惜它。

悠悠岁月弹指一挥间。我们有的同学已经离开母校近三十年，还有的是新来到这里的校友，当我们用自己的智慧和汗水，在创造生活和实现自我价值的过程中，体味了人生的酸甜苦辣，经历了世事的浮浮沉沉之后，才发觉：让我们最难以忘怀和割舍不掉的，依旧是那份同学之情！其实，人世间最美好的情感莫过于亲情和友情。校友关系非常纯洁、自然、珍贵。岁月越久，越牢固弥深。和以血缘为纽带形成的亲情关系一样，以大同煤校为纽带形成的校友关系，是人世间感情的至善、至美和至纯。

校友的可贵不仅仅是因为曾在同一个学校读过书，最难得的是来到邢台之后，又使我们走得更近了，心贴得更紧了。聚会是一个契机，以后希望大家能够参与。我们坐在一块可以叙叙校友情，说说知心话，交流工作经验，憧憬美好未来，增进校友之间的相识与相知、沟通与交流、团结与互助、合作与发展。尤其是年长的对青年校友的关怀，使大家都能有更好的机会发展；有的校友在工作、生活等方面遇到困难，我们校友之间和校友会都应尽力伸出援助之手，为校友解难送暖，共创和谐。

各位校友除了这种聚会之外，平时要多联系、多走动、多关照，遇有校友婚丧嫁娶之事，及时转告，积极参与，互相捧场。当校友遇到困难时，请大家多多支持、多多帮助。亲戚越走越近，校友越走越亲。

校友们，古语云：无酒，何以逢知己；无酒，何以诉离情；无酒，何以壮行色。现在我提议，让我们举起杯，斟满酒，衷心祝愿广大校友在各自的岗位上取得更加优异的成绩，让我们携起手来，团结合作，把我们的友谊进一步发扬光大；祝全体校友心情好、身体好、工作好，阖家欢乐、心想事成，万事如意！干杯！

学校喝酒保证书篇5

在当下社会，我们都不可避免地要接触到保证书，保证书有利于保证者依此进行自我检查、自我约束、自我督促。你知道怎样写保证书才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的学校喝酒保证书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校喝酒保证书1

尊敬的老师：

此番我在学校饭堂里喝酒了，带着满身酒气进入教室，给其他同学造成了很不良的影响，对此我深感愧疚与懊恼。

经过您的批评与教育以后，我深深地感受到了喝酒是非常不好的行为。一来喝酒会对我学生幼嫩的肝功能造成伤害，正所谓“喝酒伤身”啊。二来，我喝酒会导致记忆力减退，我现在是学生特别要注重记忆力，没有记忆力我就不能够记住知识了。三来，我喝酒也容易造成情绪失控，可能引发严重的问题。

这次我在学校喝酒，是因为遇到了生活上的不开心的事情，想着能够借酒消愁，可是没有想到喝酒反而让我更加的困苦与难受。无论如何，我违反了学校规章制度，让其他同学受到了我的不良影响。今后我一定要改正，一定要彻底地摒弃掉喝酒的恶习。

此致!

签名：

日期：20xx年xx月xx日

学校喝酒保证书2

尊敬的老师：

你好，我昨天晚上一时兴起，为了帮同学庆祝生日一起喝点酒，事后我感觉这样做不对，很愧疚，我在此向XX道歉，作为学生喝酒是我不对，我也对不起父母，我给老师添了麻烦，给学校造成了负担，我在着向老师保证以后不会在有类似的事情发生，一定发扬学校的良好作风，请XX原谅，如果以后在有类似事情发生请XX向学校要求严肃处理。我也保证不会在有类似事情发生，请老师看我的实际行动。

XXX

年月日

学校喝酒保证书3

尊敬的学校领导：

经过彻夜反思与深刻自省，我们对于在宿舍喝酒的行为供认不讳，深深得知道自己错了，特此检讨!以最大的诚恳请求领导的原谅，郑重地向您以及所有受影响的.同学表示歉意。

回顾此次错误，由于20xx年8月9日恰恰是寝室王同学生日，寝室大家都为王同学庆祝生日，期间比较开心就买来了一些啤酒以助兴，可没有想到室友马同学竟然买来了一箱啤酒，还跟我们玩起了猜拳喝酒的游戏。这一晚上，我们寝室灯红酒绿，平均每人都喝下了五瓶啤酒，真是醉得不省人事。以至于最后楼管阿姨上来查房的时候发现了我们寝室一片狼藉，一股浓烈的啤酒味道弥漫整个寝室楼层，不仅影响了其他同学就寝休息，而且污染了寝室空气，给同学的身心健康都造成不良影响。

这次错误发生以后，学校方面给予我们严重警告处分，我们恳然接受，我们知道自身确确实实做得太不应该了。分析错误原因，归根结底来说是我们没有一个良好的生活意识，没有意识到喝酒之后可能造成的不良后果，缺乏智慧，心志不坚。

总而言之，我们今后是绝对不应该再出现类似情况了，而且必须在校期间戒酒。在此，我代表我们寝室向领导郑重保证：从今以后，在我们520寝室再不会出现喝酒情况了。

此致

签名：

日期：年月日

学校喝酒保证书4

尊敬的老师：

你好，我知错了，我不该喝酒，我下次再也不敢喝酒了。

我这次喝酒原因是这样的，中午和朋友一起出去吃饭，因为太高兴了，也为了比下谁的酒量大，也就吃多了点，那时忘了下午还有课要上，到了下午上课的时候实在是支持不了，就吐了满地都是，为此我也感到十分的不安，通过老师和领导的教导使我深深的认识到自己的错误之处，了解到我们学生的目的就要好好学习，要和同学比就比成绩而不是比酒量，也使我知道作人的原则。

在此我再三承认我错了，我不应该喝酒而影响到自己的学习。总之我不应该喝酒。短短这些字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我错了。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。如果能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，努力的学习科学知识。

XXX

浅谈职业学校的IT证书考试规划篇6

一、树立正确的证书考试观

1. 充分认识证书考试的必要性和重要性

在职业学校开展证书考试, 实行学历证书和职业资格证书制度并重的双证书制度, 体现了职业教育突出职业能力和职业素质培养的特点, 符合职业教育的基本规律。培养“双证书”人才, 是面向市场经济的需要, 也是学校生存与可持续发展的需要。然而长期以来, 由单一文凭制度所形成的“重学历、轻证书”的思想在我国根深蒂固, 这严重影响了学生、家长对证书重要性的认识乃至职业学校对实施“双证并重”制度的决心和自觉性。搞好证书考试规划的前提是要充分认识证书考试的必要性和重要性。

2. 明确证书考试的目的

证书考试的目的不是简单的为了证书, 而是证书背后的内涵—真正的技术和能力, 通过证书考试达到以考促学、以考促教、以考促上设备、以考促技能提升的目的。证书在用人单位的眼中, 可以说是一个不可或缺但又并不重要的东西。证书只是意味着你达到了标准, 是一个水平的标志, 是入行的“敲门砖”, 有证书只能给求职者赢得“第一轮的机会”, 如果没有过硬的技术本领是很难通过试用期的。职业学校应注重真正的技能和知识训练, 培养实用型、技能型和操作型的“现代工匠”, 如果只为证书, 通过考前突击培训、死记硬背题库获得证书, 那么将不仅不会给学生的就业和将来的职业旅程带来实质性的帮助, 反而会加重学生的负担, 浪费大好的时光。

二、选择合适的证书

1. 以就业为导向选择证书考试

如果学生将来的就业地点多为外地, 或者生源的属地分布较为广泛, 那么本地证书在就业时起到的作用就会被大打折扣, 就应该尽量选择使用范围广泛的证书。如果学生是订单培养, 或者多分配到某个企业, 就应该选择该企业认可的认证, 或是中下层领导多具有的证书, 因为领导在选择下属时, 往往也愿意挑选有同样资格的下属, 这样不仅使用“顺手”、沟通方便, 还有一种认同感, 便于企业文化的建立。如果学生将来是对外输出的, 则可选择国际证书, 或中外合作的证书, 比如教育部举办的全国计算机应用技术证书考试 (NIT) , 获全国计算机应用技术考试证书的学员可根据有关规定向英国剑桥大学考试委员会申请相应的剑桥信息技术证书 (CIT) 。剑桥信息技术证书通行于包括英国、法国、荷兰、瑞士及所有英联邦国家在内的40多个国家和地区, 具有广泛的国际认可性。

2. 注意证书的含金量和社会认知度

“含金量”, 是个珠宝业专业名词, 拿到证书考试来说, 这“金”可以视作证书的真实性或获得证书的困难性。证书的含金量可以从两个方面来衡量:一是证书本身的背景, 二是获得证书的过程。证书本身的背景是指谁发的证书及证书的定位是否准确。获得证书的过程是指获取证书的难易程度和证书的管理是否规范。有些证书是机构获取利润或推销产品的工具;有些证书虽然是由“国”字头开发的, 考试设计定位也很准确、实用, 但由于考试管理不善造成了证书含金量不高。证书的含金量应是两个方面的有机结合, 切不可对“国”字头的证书盲目崇拜, 既要看通过获得证书的培训能增长多少知识和才干, 也要看对工作有多大的促进作用。

社会认知度是指证书是否被用人单位接纳, 接纳程度如何, 以及企业能否通过证书直接量裁应聘者 (所谓量裁是针对应聘者的证书可以直接确定应聘者学到什么技能, 该拿多少薪水等) 。IT证书的价值就体现在拥有精湛的实用技术, 能为用人单位带来真正的高效与利润而不需要“再次培训”。

3. 分层次实施证书考试

实施证书考试应关注专业背景和学生个体的差异, 实现证书考试的多元化, 要让每个学生在证书考试中都有准确的定位。

首先根据专业背景的不同选择不同类型的I T证书, IT专业的学生应该选择专业的、技术要求较高的IT证书考试, 如人事部和信息产业部组织的全国计算机软件专业技术资格和水平考试;而非IT专业的考生可选择通用的、基础的IT证书考试, 如教育部组织的全国计算机等级考试, 劳动部门组织的资格证书考试等。其次, 在不同专业的内部也要根据学生的具体情况, 选择不同难度层次的证书考试, 使不同能力层次的学生对应不同难度等级的证书。

三、改革教学, 双证融通

1. 开设“双证”课程

开设“双证”课程, 就是日常教学要能体现两个证书的水平, 真正把证书标准融入课程体系, 形成课程在教学内容上涵盖证书标准或专业核心课程与证书标准的对应关系, 使专业课程内容与证书技能要求紧密结合, 形成符合标准的“双证”课程。学校应积极开发与证书要求和技术领域发展相适应的“双证”课程, 促进课程与证书的融合。

2. 重视实训, 校企合作

重视实训包含两个方面, 一是要加强实践教学, 进行职业技能训练, 另外必须满足技能训练所需要的实训设施与场所。除了加大现代教学设施的投入, 完善各类CAD中心和多媒体教室的建设外, 还应该注意加强校企合作, 建立一批与实践教学相适应的相对稳定的校外实习、实训基地, 使教学内容同当前企业生产实际相结合。通过校企合作, 让学生在教学实训和生产实习中获取解决问题的直接经验, 培养学生分析问题与解决问题的能力。同时吸收企业专家参与课程开发、制订培养方案, 按照职业的要求对课程内容进行整合创新, 可以保证“双证”课程的有效性。

3. 培养“双师型”教师

双证融通的根本目的不是“双证”而是“双能”, 即掌握知识的能力和上岗操作的能力。培养“双能”学生离不开“双师型”教师。可以通过两个途径促进教师“双师”素质的提高, 一是从相关企业引进技术人员充实教师队伍, 提高实践教学水平;另外也可以定期安排教师到相关企业实践锻炼, 提高技能水平。这样既满足了专业教学的需要, 又架起了学校与企业之间的桥梁, 促进校企合作。

4. 以证代考, 以考促学, 以考促教

实施证书考试, 应注意以证代考, 减少不必要的考试。凡取得相应证书的学生可以直接获得对应的学分、免考相应的课程, 有条件的也可以直接利用证书考试代替学科的结业考试, 把证书考试的成绩作为该门课程的结业成绩 (为照顾毕业, 可以把证书考试的成绩加权后作为学科结业成绩) 。由于目前职业学校的考试多为任课教师自己出卷、评卷、判分, 考试很难反映学生的学习水平和教师授课水平, 通过以证代考实现教考分离, 不仅提高了学生学习的积极性, 同时对任课教师也施加了压力、提出了更高的要求, 达到以考促学, 以考促教的目的。

摘要：国家要求在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度，“双证书”制度也在很多职业学校得以推广, 但是目前社会上证书考试种类繁多、证出多门, 证书考试的选择与规划直接决定了能否实现国家推行“双证书”制度的根本目的。本文从证书考试观、证书考试的选择以及证书和教学的融合三个部分对IT证书考试的规划进行了阐述。

关键词：IT证书,考试观,考试规划

参考文献

[1]杨学为, 廖平胜.考试社会学问题研究[M].湖北:华中师范大学出版社, 2003

[2]朱振岳.浙江旅游职业学院院:“双证融通”四大要素[N].中国教育报, 2007, 3

筹备民办学校保证书篇7

[关键词]“双证书” 职业技能学分制模块教学就业

2005年9月《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出，坚持以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，继续深化职业教育教学改革，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，在中等职业学校中推行“双证书”制度，实行学历文凭与职业资格证书并重的制度，为中职学校教学改革指明了方向。

在职业学校中推行“双证书”制度，对毕业生进行职业技能鉴定目的，一是客观评价毕业生职业技能资格等级和就业能力，为毕业生就业创造条件；二是促进职业教育的培养目标、学制及课程设置和教学内容等方面的改革完善，使人才培养与劳动力市场需求相适应，适应社会经济的发展。

下面就以粮食储检专业为例谈谈“双证书”制度下的教学改革。首先应正确定位毕业生培养目标，根据职业工种岗位，确定毕业生的知识、能力结构，再根据知识、技能结构确定课程体系、教学模块，根据课程体系、教学模块制定教学计划，完成教学计划再进行职业技能鉴定。

一、考察用人单位，定位人才培养目标

粮食储检专业毕业生的就业单位主要是国有大中型粮库和各种粮食、油脂和食品生产企业，岗位主要是粮油保管、粮油质量检验，少量从事粮油经营管理工作。根据粮油保管员、粮油质量检验员的国家职业标准，该专业毕业生应具备的职业能力有：

1.具有正确鉴别仓库昆虫并进行有效防治的能力。

2.具有粮油食品质量监督检测能力。

3.具有灵活运用各项仓储技术安全保管粮油及粮油制品的能力。

4.能熟练应用电脑进行仓储管理。

5.掌握满足粮油企业岗位必备的基本理论知识和专业技能，具有从事一线管理工作的基本能力。

6.具有粮油商品贸易、企业经营管理的基本能力。

7.能够获得粮油保管员、粮油质量检验员中级职业资格证书。

二、根据培养目标，建立课程体系

按“用什么，教什么”原则来设置课程。

1.理论知识结构的设置原则。以该专业学生所需职业能力为出发点，参照粮油保管员和粮油质量检验员岗位的国家职业标准，把职业鉴定鉴定理论知识融合于正常理论教学中，按“够用”原则来安排理论课程及内容。按照专业技术实用性和前沿性特点编写理论课程教学大纲、实验（训）教学大纲、实验（训）教学指导书，对粮储储检专业的课程体系进行了改革，对教材内容进行了优化整合，调整理论教学内容，增加实（验）训教学课时，使实践课时达到了总课时的50%以上，实行理论教学和技能训练并重。

2.能力结构与知识结构模块。专业能力按综合能力、专项能力、单项能力进行分解和排列，根据能力要求设置教学课程教学模块。粮食储检专业应具有知识、能力和应开设的课程如下：

（1）基本素质能力模块：具有良好的思想道德和职业道德，基本的法律知识、法律意识和法制观念，基本的体育、卫生和保健知识、运动技能，良好的身体素质。开设的课程有：职业道德与法律基础、经济法、经济与政治、体育、食品卫生与安全。

（2）粮油质量检测能力模块：常用分析检测仪器使用，稻谷、大米及复制品的检验分析，小麦、小麦粉及在制品检验分析，油料、油脂及在制品质量检验分析。开设的课程有：分析化学、粮油检验及综合实训、粮油质量检验员、粮油质量检验毕业实习。

（3）粮油仓储管理能力模块：粮油常规管理制度制订与实施的能力，粮油温、湿度的测定与监控能力、预防及处理粮油发热霉变的能力，粮库微机管理的能力和应用新技术科学储粮的能力。开设的课程有：化学、粮油储藏、储粮生物化学、储粮微生物、仓储微机管理、粮油保管员。

（4）储粮害虫鉴定与防治能力模块：正确使用变倍体显微镜能力，正确鉴别仓库害虫的能力，独立设计仓库熏蒸杀虫方案的能力，防毒面具使用与维护、熏蒸杀虫并评估效果的能力。开设的课程有：仓库昆虫学、储粮害虫防治。

（5）计算机应用能力模块： WINDOWS系统的基本操作能力，汉字录入、文字处理及电子表格应用能力，网上获取资料、收发电子邮件的能力。开设的课程有：计算机应用基础、计算机高新技术办公软件应用。

三、按职业功能模块组织教学，按模块考核，学分制管理

“用什么，教什么”，“学什么，考什么”，根据专业能力模块组织模块教学，各模块教学完成之后，可分别组织考试考核，所有的模块教学完成后，参加综合能力的考核如粮油保管员或粮油质量检验员的职业资格鉴定考试，根据考试考核情况，评定学分。考试考核可分为校内考核和国家职业资格鉴定考试考核。

模块教学的安排应遵循先基础模块后专业模块，先单项技能模块后综合技能模块的规律。

四、参加国家职业资格考试和其他技能考核

我国的国家职业资格考试有劳动部组织的全国统一职业资格鉴定考试、职业技能鉴定站组织的通用工种职业技能鉴定考试、各行业特有工种职业技能鉴定考试和其他的技能鉴定考试如计算机高新技术考试。

粮油质量检测能力模块完成教学后，可以参加粮食行业特有工种粮油质量检验员（中级）鉴定考试，粮油仓储管理能力模块和储粮害虫鉴定与防治能力模块完成教学后可以参加粮油保管员（中级）鉴定考试，计算机应用能力模块完成教学后可以参加计算机高新技术办公应用软件（中级）。

五、加强实验实训，依托行业优势，建立以就业为导向，能力为核心的教学内容、教学方法、考核方法

实验实训项目内容以粮食储检行业发展前沿为目标，根据行业发展动态随时调整。加强校内实（验）训设备投入，建立校外顶岗生产实习基地，打破常规课堂教学方式，将课堂教学搬到校内实训室、检验机构实验室、企业的生产现场进行直观教学，加强教材教学内容的直观性、应用性和实战性。运用多媒体教学法、工学交替、任务驱动、项目导向、实验室现场教学法和企业实训基地现场教学等多种教学方法和手段，提高教学质量和效果。综合性实训要强化与粮食储备库、粮油食品企业生产现场及粮油食品检测机构的全面介入和对接，与储检新工艺、新技术和新方法的对接；制定出能切实反映知识、能力、技术要求的实践教学考核办法；通过对实践教学环节、教学内容、教学手段和考核方式等的改革，使学生全面掌握了所学的基本理论知识和实践技能，提高了综合素质，达到了中级粮油质量检验员或保管员的技能水平，实现了毕业生上岗工作能力与岗位要求的零对接。

六、加强“双师型”教师培养和考评员队伍管理，确保教学和技能鉴定质量

教师素质高低直接影响教学的质量和效果，中等职业学校应建立科学的培训机制，加强“双师型”教师队伍的建设。可采取内培为主，外引为辅的政策，鼓励在职教师通过长、短期培训，派遣教师到中央储备粮库或大型粮油企业或粮油食品检测中心锻炼或挂职，提高业务素质和动手能力，同时可聘请企事业单位中既有理论知识又有实践经验的工程师、高级工程师等技术人员来校作兼职教师，指导实验实训。

考评员的职业道德和业务素质直接关系到能否客观公正、科学规范地鉴定考生的技能水平，因此建设一支思想、技术、作风过硬的考评人员队伍是关键，考评人员必须坚持社会效益第一、质量第一的原则。根据社会劳动保障部职业技能鉴定的規定，毕业生参加本专业或相关专业的通用工种的职业资格鉴定时（中级）可以免理论考试，理论考试成绩来自于正常教学中相关专业课程的考试综合成绩，因此职业技能鉴定站要加强各专业课程的考试考核管理，包括出卷、阅卷、总评整个过程的监督管理，确保成绩的客观、公正、科学规范。

实践证明，“双证书”制度有力地促进了中职学校的教学改革，有效地提高了毕业生实践能力和职业技能，增强了就业岗位的竞争力，受到用人单位的好评。

参考文献

[1]邱永渠.中等职业学校教育改革与发展研究[M].福州：福建人民出版社，2008.

筹备民办学校保证书篇8

关键词：农村中小学；财务；会计素质；队伍建设

随着教育改革的进一步推进，按照各级政府制定的《教育发展规划纲要》要求，既给学校发展带来机遇，又面临更加艰巨的挑战。特别是最近，中央出台了一系列重大有关教育发展的政策，我国农村中小学教育发展发生了趋势性的变化，传统的农村中小学财务管理方式已不能适应农村中小学发展的需要。

一、农村中小学财务管理工作中的问题直接影响到学校后勤教学全面工作的管理

（一）农村中小学会计人员业务素质有待进一步提高。农村中小学财务人员多数是半路出家，系学校教育教学岗位转岗而来，相当于校务工作人员，接受过正规财务学校教育的拥有大专以上学历，或拥有会计初级职称的人员也是少数，普遍业务素质不强，部分中小学财务人员对农村中小学会计制度不熟悉，不很适应当前农村中小学财务管理的要求。

（二）部分农村中小学的部分领导和教师对财务工作有误解，认为搞财务就有“油水”可捞，而财务人员工作又不在学校工作的前台，他们看不见财务工作的辛苦，反倒认为财务人员有利可图，在学校评优晋级时，对财务人员不屑一顾，财务人员的工作得不到肯定，致使部分会计人员不安心工作，有想换岗的，也有想跳槽的，得过且过，不坚持原则，没有了上进心。财会人员素质的高低是影响财务管理工作质量的重要因素，会计人员的工作激情和会计人员的稳定与否又是影响财务人员素质的关键因素，财务人员不稳定，没热情，会给学校财务管理工作带来消极的影响。

（三）部分农村中小学在开展教育教学活动过程中，使用经费一般不先向财务人员了解学校经费状况，先使用再说，财务人员根本就没有向学校科学决策提供有用财务信息的机会，致使经费使用不够合理，帐务处理相当被动，或使经费支出与预算数相差甚远，或使学校经费出现困窘，极不利于学校教学和后勤工作均衡发展。

（四）财务监督管理力度不够，对农村中小学财务工作缺乏有效的考核管理制度和奖惩机制，致使部分会计人员缺乏上进心和责任感，应付了事，工作积极性不高。这些问题严重影响了农村中小学财务工作的质量和学校的长足发展，严重制约了农村中小学财务规范化管理，导致农村中小学财务管理混乱，会计核算不规范，帐目出错频繁，造成财务部门与其他部门或职工的关系紧张，制约了“五个校园”建设。要使农村学校持续稳定健康发展，农村中上学财务管理和财务公开走上法制化、制度化的轨道，农村中小学财务核算是关键，而财务核算的关键是要拥有一批高标准、高素质的财务会计人员。否则，学校从教学到后勤无法实现科学管理。

二、加强农村中小学财务管理工作的基本对策

（一）加强现有农村中小学校财务会计人员的职业道德建设。所谓职业道德是指某一职业组织以公约、守则等形式公布的，业内人员务必做到的行为标准。而会计人员的职业道德就是会计人员自愿接受的职业行为标准，包括职业品德、职业纪律、专业胜任能力和职业责任等。对于学校财务工作来说，就是要通过学习提高财务会计人员的责任心，使财务人员做到爱岗敬业，管理好农村学校的各项资产和各类相关事物。

（二）加强现有农村中小学会计人员的业务素质教育，提高技能为会计人员胜任本职工作所必需，其本质就是加强现有会计人员的业务素质教育。提高技能包括提高会计理论水平、职业判断能力、分析报告能力、沟通交流能力和执业经验等，同时也包括运用现代手段处理会计业务的能力，如先进财务软件的有效使用等。

（三）吸收高素质、高水平的财务人员加入队伍是会计行为的主体。农村中小学财务工作人员普遍存在无会计职称的问题，当然也存在业务能力弱的现象，为了更好的适应农村中小学校均衡发展和教育教学改革的需要，就必须吸收高素质、高水平的财务人员的加入，以强带弱，从整体上提高财务人员的综合素质。

（四）教育主管部门要经常组织中小学财务内部审计，大造审计声势，在教职工中广泛宣传，将审计结果及时向教职工公布，还单位领导和财务人员一个清白。

（五）经常性向广大教职工提及财务工作的操作细节，强调财务工作的重要性，让教职工了解财务工作的艰辛，从而让教职工了解财务人员工作的重要性，并给予财务人员工作的理解与支持。

（六）学校领导决策之前，学校各部门在开展教育教学活动之前，凡涉及经费问题，要主动从财务工作人员那里了解学校财务信息，以便作出更加科学的决策或制定出行之有效的教育教学活动方案。

（七）建立奖惩制度，更大程度的调动财务人员的积极性。随着经济的发展和改革的逐步深人，国家对农村学校的经费投入也在不断的加大，为了农村学校均衡发展，和农村学校“五个校园”建设有效运行，实现《教育发展规划纲要》提出的目标，必须建立和完善有效的学校财务工作奖惩机制，并通过这一机制使农村中小学校财务工作的管理水平不断提高。

（八）加强财务管理工作的内外交流，经常组织中小学财务人员进行系统内部交流，相互学习，取长补短，共同进步：在条件允许的情况下，还可以组织中小学校的财务人员与其他领域、其他系统、高层次的财务人员进行交流，拓宽中小学财务人员的视野。从而让财务人员焕发出极大的工作热情，高瞻远瞩，明确自己的努力方向，不断提高财务人员的职业道德修养和业务素质。

综上所述，为了适应农村教育发展的新情况，实现农村教育现代化，加强农村中小学财务管理，抓好农村中小学校财务会计队伍的建设是新时期农村中小学财务工作的重点。

【参考文献】

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》全国人大常委会2010年

[2]《中华人民共和国会计法》全国人大常委会2000年7月

[3]《会计人员职业道德规范要求》中华会计函校2009年

[4]《重庆市会计基础工作规范实施细则》渝财会（2010） 20号

筹备民办学校保证书篇9

一、java程序设计课程内容分析

Java作为一款面对对象的编程语言, 具有方便、快捷、安全的编程程序, 因此这一部分的教学重点就是教会学生实践运用Java语言, 结合实际的操作软件, 熟练掌握类、对象等概念的使用方法, 掌握Java输入输出类的应用以及图形图像用户界面的编辑, 能够使用Java编写Socket网络程序以及数据库访问程序。

二、民办高职院校java程序设计课程教学现状分析

2.1教师自身水平较差

java程序设计课程属于专业性非常强的一门学科, 要求教师必须拥有丰富的Java语言的理论知识和操作能力以外, 还要丰富的教学经验, 能够熟练驾驭课堂。但是一些民办高职院校所聘请的Java课程教师, 自身专业知识和专业技能不扎实, 课堂教学能力差, 忽视学生的主动性和动手能力的培养, 导致学生对Java语言产生厌恶、恐惧之感。

2.2课程结构陈旧

现在民办高职院校采用教学材料中的课程结构往往跟不上时代变化的脚步, 甚至远远落后与当前的研究形式。而且在讲授Java这门实践性较强的课程, 选择的教学方式非常陈旧, 以教师为中心的被动化课堂模式, 无法显示学生的主动性和积极性, 这种教学模式根本无法诠释Java语言的精妙之处。

2.3教学内容编排存在问题

现阶段民办高职院校的Java程序语言课程教学内容比较单一和落后, 教学过程中, 教师主要讲解一些Java理论性的知识。学生在学习了Java语言这门课程之后, 往往对Java只是一个宽泛性的概念理解, 对Java语言的实际操作的强大功能没有切身领会和感受到[2]。

三、java程序设计课程教学质量保证体系构建

3.1提升教师教学水平

要有效提高Java程序设计课程教学质量, 提高教师的教学水平是首要途径。Java语言的授课教师必须立足自身的优势和缺陷, 取长补短, 不断丰富自身的专业知识, 增强专业技能, 更新教学观念, 引入创新的教学方法, 积极主动参与Java实训活动, 这样才能在Java课堂教学中游刃有余。

3.2改革课程结构

课堂教学过程中, 遵循“教师为引导, 学生为主体”原则, 选择与学生知识水平相符合的教学课程, 课程结构要与学生的生活世界紧密结合, 以培养学生的上机实操能力为主, 让学生成为课堂上的主体, 积极培养学生主动学习能力、动手能力, 提高学生的应用创新能力。比如在讲授类、图形用户界面设计、网络编程等内容时, 笔者特意将教科书的章节打乱, 实际教学时由浅入深、循序渐进的讲解, 适当增加直观化、生动化的案例解析。

3.3优化教学内容

Java程序设计课程作为一项跨学科、知识面广的学科, 在课程教学内容上要进行合理优化组合, 以符合学生的知识水平和实际生活为主, 利用网络教学资源为学生提供Java程序设计课件、Java案例解析、Java学习论坛等[3]。

四、结束语

民办高职院校中java语言课程应该以培养学生的应用操作实践能力为主, 建议采用教、学、做相结合的模式, 让理论与实践得到有机的结合, 以增强学生的自主学习和动手能力为主, 让学生在丰富自身知识积累的同时, 提高他们的应用创新能力, 为社会培养应用型、创新型人才奉献力量。

摘要：在计算机互联网蓬勃发展的时代, java程序设计作为一门当今使用最为广泛的编程语言, 在互联网时代占据重要地位。民办高职院校顺应时代需求, 陆续创办学习JAVA程序设计的课程, 但是在实际的课堂教学过程中, 教师感觉授课难度大, 学生感觉学起来很费劲, 教学效果不明显, 教学质量较差。本文详细分析民办高职院校java程序设计课程中存在的问题, 并提出了提高民办高职院校java程序设计课程教学质量的有关办法。

关键词：民办高职院校,java程序设计,教学质量

参考文献

[1]姚明, 彭志平, 李启锐.教学型本科院校计算机专业Java教学之我见[J].计算机教育, 2011, (4) ;51-55

[2]张静, 苏锦.应用型本科教育中.lava课程的教学探索[J].科教文汇, 2011, (1) :98-99

在学校玩火的保证书篇10

您好，在此向您递交这篇在学校玩火的保证书，面对错误我感到深深的愧疚。

回顾错误，此番我在教室点绕纸张，在学校玩火的行为非常严重。错误的发生，完全反应出我没有足够的安全意识，没有遵守学校纪律。

现如今，面对您的批评教育，我供认不讳。经过彻夜反思，我已经完全地领悟到自身错误了。此时此刻，我感到羞愧，懊恼。我对于自己错误造成的影响，是没有事先预料到的。现在，我也感到万分抱歉。

对于玩火我没有深入了解到火灾的严重性，所以也不以为然，认为不就是小小的火吗，能出什么事啊，真要是烧着了，我几脚就踩熄了，可是我并不知道其实我的想法是错误的，是愚昧的。很多火灾都是人们不足够重视，导致严重的火灾，火灾一旦爆发，加上风真的很难扑灭，特别是学校，那么多学生，要是真烧起来，对学校的财产和学生的生命是一种严重的威胁。

我已经认知到了自己的错误，在此，我向您保证如下：

1，今后我必然不再学校等任何地方玩火了，我一定要约束好的行为。

2，今后我一定要牢记这次教训，努力做一名尊敬纪律的好学生。

3，我一定要努力学习，把主要精力用在学习上。

学校食堂食品安全保证书篇11

在日常生活和工作中，保证书与我们的生活紧密相连，保证书具有单方的特证。在写之前，可以先参考范文，以下是小编整理的学校食堂食品安全保证书，仅供参考，欢迎大家阅读。

为加强学校餐饮食品安全管理，确保师生身体健康及生命安全，作如下保证：

一、严格按照《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《餐饮服务食品安全操作规范》等相关法律法规及学校食品卫生管理规定从事食品生产加工和经营。

二、健全组织机构，配置专管人员，学校校长是学校食堂食品卫生安全的第一责任人。制订切实可行的群体性食物中毒突发事件的应急处置预案，保证在事故发生时，能够科学、有序的处置;并将食堂食品安全工作纳入学校日常管理。

三、饮食原料及货物购进，必须按《食品安全法》有关规定，严把质量关，落实索证索票制度，按要求详细登记食品进货台账。采购的大宗食品必须是通过正当渠道进购并经国家有关部门鉴定检验认证的产品。严禁使用散装食用油。肉类必须经过检疫。进购发票如实填写销售人详细居住地址、姓名。禁止进购无商标、无出厂日期、无厂名的假冒伪劣产品。

四、食堂的`贮藏室内禁止贮放有毒有害物品。各操作间必须有相应的消毒、防腐、防尘、防蝇、防鼠、污水排放、垃圾存放等设施，严防食品污染。

五、禁止非食堂工作人员进入操作间和库房。学校食堂应有食监部门核发的《餐饮服务许可证》，所有从业人员要持有效健康证，新招从业人员必须经过体检，取得《健康证》后方可上岗。

六、食堂的设备和用具，符合国家卫生管理相关的卫生要求和安全要求。餐具消毒由专人负责，餐具每餐后都必须进行严格的洗刷和消毒。

七、保证所出售的食品安全。完善食品留样制，不采购过期、霉烂、变质或不新鲜的食物和三无产品原料;四季豆类、野生菌类、出芽马铃薯、青西红柿等蔬菜坚决不进入食堂;不出售凉菜和剩菜剩饭，不加工或使用感官状异常的食品和原料。禁止向师生出售腐变过期食品及国家明令禁止的带毒带污染的食品。

八、加强对食堂工作人员的管理。定期组织食堂工作人员学习有关制度和规定及食品加工常识，并留有记录。建立学校食堂食品安全管理档案。

九、接受和配合上级教育行政部门或食品监督部门对本单位的食品安全进行检查监督，如实提供有关情况，并对提出的整改意见认真落实。

十、发生学生食物中毒事件，要立即上报并保护好现场，不得隐瞒。凡违反国家政策法规的，由行政执法部门依法处理。凡造成后果的，由国家司法机关追究责任人所有民事及刑事责任。

本承诺书一式二份，一份留食监部门存档，一份张贴餐厅醒目处。

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2016家长给学校写的保证书篇12

家长给学校写的保证书

萩芦中学_______班___________同学，经常违反校纪校规和班纪班规，通过学校、班主任、任课老师多次教育后仍然不思改正，并将其在校情况告知其家长，望其家长引起重视并配合学校进行教育和管理。如果该生通过家、校配合教育后该生仍然经常违反校纪校规，其家长愿意配合学校将该生领回家耐心进行一段时间的教育后再送回学校读书。同时家长同意履行以下义务、承担以下责任：

1、家长应积极主动地与学校、班主任、老师经常联系，共同做好孩子的教育和安全管理工作。

2、家长应督促子女遵守学校各项规章制度和有关法律法规，尊重和服从学校、班主任、老师的管理。孩子在校外的一切安全由家长负责。

3、由于孩子私自逃课、不到校上课、私自打闹、打架等引起安全意外事故由家长全部承担。

4、班主任已经对孩子进行的了多次的防溺水、行为安全、交通安全、校园行为安全等方面的教育，同时家长要尽到再教育和经常教育的义务，并时刻关注孩子的安全。