关于大学生生活满意度调查报告

关于大学生生活满意度调查报告（精选12篇）

关于大学生生活满意度调查报告 篇1

关 于 大 学 生 生 活 满 意 度 调 查 报 告

关于大学生生活满意度调查报告

摘要：大学是培养社会所需人才的高级学习场所，它让渴望知识的人博学，让渴求经验的人成熟，它为学生们的前途奠定高度，为学生们的就业拓宽宽度。四年的大学生活是每一个大学生人生的重要组成部分，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学生活的质量或多或少地影响着大学生地所思所想及其作为。

关键词：大学生活满意度制度与环境意见

一调查目的，内容及方法

1.调查目的：通过这次调查，深入了解大学生们的生活态度，揭示大学生生活的满意度并提出意见和建议。

2.调查内容：具体从了解学生们理想的大学生活，对现在生活的评价，对学校有关制度的意见三方面进行调查。

3.调查方法：根据本次调查的目的和特征，调查对象的特点以及可操作性，采用问卷调查。抽取样本为本院大一学生。根据对各个选项的统计来确定学生对现在生活的满意度，并收集学生意见。

4.二调查结果及分析

样本特征分析

（1）95%的学生心目中的理想生活是丰富多彩，有张有弛的；58%的学生认为目前的生活比较理想，一切比较顺利；42%的学生认为不理想。

（2）48%的学生认为目前课业负担较重，空闲时间较少；79%的学生会选择在空闲时间泡图书馆，11%的学生选择泡网吧，10%的学生选择复习预习功课。

（3）98%的学生认为被子要叠成军被的要求较苛刻，而且公共课较乏味。希望以上相关制度可适当修改。

分析看出，大多数新生是很好学的，但对自己目前的生活及学校制定的一些相关制度不太满意。

通过了解得知，新生在入学前一直对自己的大学生活充满了憧憬，认为大学生活是多姿多彩的，能够自己支配时间，轻松自在的学习生活。但现实摆在新生面前时显得异常突兀，有很多条条框框，有许多令人感觉很不人性的制度，使新生反感，感觉再一次重演着类似高中的紧张生活。

学生意见及建议：

1.希望有更多的时间让自己支配；

2.希望公共课的选择能征求学生意见，选择一些对学生有深远意义的及学生感兴趣课程；

3.希望对被子的要求不要太苛刻，学生能保证宿舍卫生干净整洁就好。

三研究

1.大学生活的特点

告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。面对崭新的学习生活环境，同学们充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。尽快适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是同学们面临的首要问题。

学习要求的变化。大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性、创造性。大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟练利用图书馆和互联网收集资料和掌握信息，成了同学们必备的学习技能。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。生活环境的变化。进入大学以后，同学们离开父母独自生活，许多同学还远离家乡，衣食住行等日常生活都要靠自己安排。同学们来自五湖四海，兴趣爱好、生活习惯可能存在差异，主动地加强沟通和交流，互相理解和关心成为一种需要。因此，同学们要尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。

社会活动的变化。进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多；由志趣、爱好相同的同学自愿组织起来的各种学生社团的活动丰富多彩，同学们参加各种社会活动的机会大大增加。因此，同学们可以根据自己的爱好、时间和精力积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。

2.大学的环境与制度

环境：大学有浓厚的学习研究和成才的氛围。这里是知识创新的摇篮，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明，是大学的灵魂之所在。这里聚集者众多学者和专家，他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验，熟悉教育教学的客观规律。在这些粮食的指导下，通过系统的教学活动和严格的科学训练，同学们可以系统准确的掌握基础知识和专业知识，接近科学前沿，提高专业能力尤其是专业创造能力。同时，通过耳濡目染还能从这些良师那里学到做人的道理，培养良好的学风，接收人格的熏陶。

制度：为了优化育人环境，加强高等学校校园管理，维护教学、科研、生活秩序和安定团结的局面，保障学生身心健康，促进学生德智体美全面发展，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；并依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与加强教育相结合，努力培养合格的建设者和可靠的接班人，来制定各项规定。

四结论

鉴于述上研究，学校应该对大学生生活满意度加以重视，定期开展一些关于

大学生生活满意度方面的调查，以便及时了解同学们的生活满意度情况。

对学校而言，应尽量改善校园环境及各项制度，为同学们提供一个舒适的生活和学习环境，在提高硬件设施水平的同时，还要注意软件水平的提高。在后勤服务方面，学校应着力改善宿舍的住宿条件、食堂的伙食质量，完善运动设施，同时要提高后勤服务人员的素质，为同学们提供良好的后勤服务保障；在教学方面，学校应大力提高教学水平，严肃教学纪律，引进高质量的师资队伍，加强师资队伍建设，提高学校的教学设施水平，同时要加强对学生的教学监管，培养起良好的学习氛围，提高同学们的整体学习水平，让同学们学有所成、学有所用；在课余生活方面，学校应尽力丰富同学们的课余生活，为同学们提供更多的课余活动项目，让同学们有更多的选择，引导大家参加健康合理的课余活动，比如成立一些具有现实意义的协会或俱乐部，组织一些普遍性的社会活动，定期开展一些实际的社会实践活动，等等。学校应该开展一些社会技能方面的培训，让同学们能够学到更多课外的知识技能，掌握更多的技术，加强自己各方面的能力，增强对未来就业的信心。除此之外，学校还应该加强对同学们的心里指导，开展一系列的心理救助，尽量解决大家的心理问题，培养同学们的健康积极心理。

对同学们自身而言，首先应该树立正确的价值观和幸福观，正确对待自己的人生和幸福。要有崇高的价值观，树立崇高的理想，不拘小节；要懂得知足常乐，更应珍惜拥有，学会感恩，担负起自己应有的责任。对于学校现实环境与自己理想的差距，同学们应更多地站在学校的角度考虑，多一份对校方的理解，同时要更多的从自身出发，找自身的因素，而不应该太多埋怨外界的因素。当我们不能改变环境时，我们只能适应环境。对家庭、对父母，同学们要有感恩的心态。在人际交往方面，大家应该广交朋友，对待异性应落落大方，同时正确对待自己的恋情，树立正确的恋爱观。择友要明智，待友要真诚，争取在校园里多几分真诚的友谊。

总之，大学生应该以学业为重，努力学习，掌握更多的技能，全面发展自己各方面的能力，提升自己各方面的技能；积极参加课外活动和社会实践，丰富自己的课余时间；积极参加体育锻炼，提升自己的体质，争取成为一名各方面全面发展的大学生，努力实现自己的理想，成为一位有用之才。

如果大家能认真规划自己的人生，好好把握短暂但珍贵的大学生活，为着自己的梦想从小事做起，从现在做起，多为别人着想，学有所长，学有所用，在各方面都追求卓越，那么同学们的生活满意度一定会大幅提高，感觉大学生活充实而快乐。希望此份调查报告能让大家有所获益。

英语本0902李奇鸿20091410963

关于大学生生活满意度调查报告 篇2

心理学家和社会学家将生活质量的研究, 结合分析社会指标, 发展了对生活满意度的评价分析。 生活满意度 ( life satisfaction) 是个人依照自己选择的标准对自己大部分时间或持续一定时期生活状况的总体性认知评估, 是衡量某一社会人们生活质量的重要参数。 生活满意度可分为两种:一般生活满意度是对个人生活质量的总体评价, 特殊生活满意度是对不同生活领域的具体评价, 如婚姻满意度、收入满意度、工作满意度等。 一般生活满意度较之特殊生活满意度更为稳定。

目前, 我国的高校教育注重大学生的客观方面 ( 如学习成绩) 评价, 而忽视学生的主观方面 ( 如学生生活满意度) 评价, 使得大学生在生活学习中所承受的生活压力也日趋增大, 生活质量受到影响。 大学生生活满意度直接影响着其心理健康的程度, 并可作为评价大学生心理健康的一个指标。 本研究以某高校大学生为研究对象, 旨在通过问卷调查、结合相关文献, 探讨大学生的生活满意度的发展特点以及现状, 探究其产生原因, 提出建议和对策, 以期为做好大学生的心理健康工作提供一定的依据和实践指导。

二、研究方法

在某高校, 随机选取大学生发放问卷520 份, 回收有效问卷462 份。 其中, 男生113 人, 女生349 人;文科生228 人, 理科生234 人;农村157 人, 城镇141人, 城市164 人;大一120 人, 大二105 人, 大三119人, 大四118 人。采用Mantak Yuen博士于2002 年修订并翻译的中文版生活满意度量表SWLS, 量表包括5 个题。 都是采取正向计分, 得分越高, 表明对生活的满意程度越高。 问卷采用七点计分法。 本量表在本研究的信度为0.803, 重测信度0.770。采用SPSS17.0 统计分析软件对数据进行统计分析。 生活满意度与性别的差异研究使用独立样本t检验来考察分析, 与生源地差异、年级差异使用单因子方差分析来统计。

三、结果与讨论

( 一) 总体情况

采用描述统计对大学生的生活满意度情况进行分析, 大学生生活满意度的总体情况, 总分的均分在19~20 分之间, 处于少许不满意与中立之间的过渡水平上。

( 二) 性别差异

采用独立样本t检验来考查大学生生活满意度的性别差异, 生活满意度在性别方面存在显著性差异, 男生的生活满意度评价显著高于女生的生活满意度评价, t=4.73, p<0.05;每一项的计分结果均显示存在显著性差异, 且男生得分显著高于女生。 男生的适应能力强, 更容易满足现有的生活, 很容易和身边的人成为朋友。 另外, 社会上对男性的需求大于女性, 就业压力相对较小, 生活压力较小。 而女生对生活的质量要求较高, 性格比较敏感, 容易被身边事情所困扰, 影响对事物的满意感, 对环境的适应力也不及男生。 女性在就业问题上压力更大。

( 三) 生源差异

采用单因子方差分析做不同生源地大学生生活满意度的研究, 生活满意度总分 ( F=2.10, p<0.05) 存在显著性的生源地差异, 经过事后效应检验发现, 城市、 城镇地区的大学生生活满意度评价显著高于生长在农村地区的大学生的生活满意度评价。

生活满意度是个人主观体验的重要表现。 城市的学生进入大学以后更能积极主动地与同学交流和沟通, 参加各种社会实践活动, 更快更好地适应新生活, 融入新团体。 而对于农村学生, 学习环境的变化、消费观念的转变等都给他们带来压力, 同时影响着其生活的满意程度。

( 四) 年级差异

采用单因子方差分析做不同年级大学生生活满意度的研究, 在生活满意度总均分、生活符合理想、生活状况圆满、满意现在生活、物质得到满足、不想改变事物这几项上大三学生与大四学生均存在显著性差异。 不同年级所面临的挑战不同, 对大一的学生而言, 新环境、新朋友是首要问题;大二的学生已经适应环境, 开始了繁忙的学习和社团活动;大三的学生逐渐退出了社团活动, 课程减少, 自己的可支配时间多, 有稳定的朋友圈;大四的学生面临毕业、工作、离校等事情, 忙于对未来的抉择而产生焦虑感。 因此, 大四学生的生活满意度体验是最低的。

四、关于大学生生活满意度的几点建议

生活满意度的提高意味着生活质量的提高。 基于以上研究, 提出以下建议。

( 一) 加强心理健康中心的引导作用, 解决学生的生活学习困扰

当学生出现困扰时, 主观幸福感就降低, 生活满意度低。 反之, 就能很好地适应环境, 有良好的人际关系, 对事物产生兴趣, 生活满意度就会提高。 应该重视学校心理健康中心在这方面所起到的作用, 注重心理健康知识的普及, 对新生做好环境适应的心理疏导, 并且帮助在校学生调节不良情绪, 缓解焦虑, 从而提高学生生活满意度。

( 二) 多开展课外活动, 休闲设施配套建设

学校应该多组织丰富多彩的课外活动, 多创造户外活动、 团体活动的机会, 同时组织关于人际交往、情绪调节等方面的心理健康专题报告, 让学生多途径地学习各种社交技能, 帮助其更好地适应环境, 健康成长。 在活动中, 鼓励农村学生参加, 丰富其见识, 开阔眼界, 扩充朋友圈, 帮助他们更好地适应大学的生活。 学校休闲设施的配套建设同样重要, 根据学生的活动兴趣, 为其提供休闲活动的场所以及设施。

( 三) 加强大学生职业生涯规划, 倡导积极向上的大学生活方式

职业生涯规划是在对一个人职业生涯的主观条件和客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。 多给学生普及一些毕业、择业的知识, 关注大四即将毕业的学生的心理状态, 及时疏导其心理困扰, 做到提升生活满意度。

摘要：主要研究了大学生生活满意度情况, 采用生活满意度量表 (SWLS) , 对某高校462名大学生进行生活满意度情况的问卷调查。结果表明: (1) 在生活满意度方面存在显著的性别差异, 且男生较女生的生活满意度强; (2) 在生源地方面存在显著差异, 城市生源的大学生的生活满意度评价显著高于农村生源的大学生; (3) 在年级方面, 大三学生的生活满意度显著高于大四学生。

关键词：生活满意度,大学生生活质量,调查研究

参考文献

[1]程红.大学生生活满意度相关因素研究[J].公共卫生与预防医学, 2012.

[2]Shin D C, Johnson D M.Avowed happiness as an overall assessment of the quality of life[J].Social Indicators Research, 1978 (5) :475-492.

[3]陈丽娜, 张建新.大学生一般生活满意度及其与自尊的关系[J].中国心理卫生杂志, 2004, 18 (4) :222-224.

中学生生活满意度调查 篇3

【关键词】 中学生；生活满意度；年级

【中图分类号】R-1

【文献标识码】B

【文章编号】1007-8231（2011）10-1644-02生活满意度是个体基于自身设定标准对其生活质量作出的主观评价,属于主观幸福感的认知范畴，是衡量某一社会人们生活质量的重要参数。对生活满意度的研究有助于改善生活质量，促进身心健康，提高幸福感。

青少年生活满意度是主观幸福感的认知成分，不仅是自己的选择标准对其生活质量所做的总体评价，也是衡量青少年生活质量的重要指标。近年来随着生活质量和心理幸福感方面研究的推进，作为幸福感关键指标的生活满意度也日益受到关注。青少年处于身心发展的快速时期，情绪极易波动，又面临学习、交友、升学等方面的问题，很容易出现负性情绪，也势必会影响其心理健康水平和生活满意度。本研究选取一所中学的中学生为被试，主要研究目的是考察中学生生活满意度状况，在此基础上对影响中學生生活满意度的因素进行探讨，以期为改善青少年学生的生活状况，提高其一般生活满意度提供参考依据和支持。

1研究方法

1.1研究对象: 采用分层随机取样的方法，选取岳阳市一所中学共190名初二到高二的学生为被试，收回有效问卷183份，回收率96.3%，具体被试分布情况如表一所示。

表1 被试基本信息

年级初二 初三 高一 高二总计 男 2816381294女 241244989总计52288221183 1.2方法与工具:采用问卷调查法收集研究所需资料，调查时以班级为单位进行团体施测。基本情况包括学生的性别、年级、年龄。青少年生活满意度量表由张兴贵编制，共36个项目，包括友谊满意度、家庭满意度、学校满意度、环境满意度、自由满意度、学业满意度六个分量表。采用七级计分方法，从“完全不符合”到“完全符合”分别计为1分到7分，得分范围介于0-252分之间。分数越高，表明生活满意度越高。报告被试在过去几周以来对自己生活状况的看法和体验到的情绪。青少年生活满意度量表与一般生活满意度量表的相关为0.65，与大五人格中抑郁和焦虑量表的负相关分别为-0.45和-0.39，具有一定的辨别效度。该量表的内部一致性信度介于0.87-0.93之间，具有较好的信度和效度。总量表与各分量表的间隔一个月的稳定性信度介于0.80-0.85之间，具有良好的聚合效度。

1.3统计方法:运用spss17.0统计软件进行统计分析

2研究结果

2.1中学生生活满意度状况分析:通过对六项生活满意度领域相互比较得知，青少年对家庭的满意度最高，其次是友谊的满意度，对学校和环境的满意度较低，对学业的满意度最低。见表1

2.2不同性别、年级生活满意度的差异

2.2.1总体性别和初高中年级差异:以性别和年级为自变量，对学校适应的六个维度进行方差分析，结果显示：年级的主效应达到统计学意义的显著性水平（p<0.001），性别与年级的交互效应显著（p<0.01），方差分析结果显示：性别在生活满意度上的各个方面均不存在差异；在友谊和学业上存在显著的年级差异。详见表2

2.2.2初中生年级、性别差异：运用LSD法进行多重比较发现：在学校和学业两个维度均以初二年级学生的得分较高；在友谊、家庭、环境和自由四个维度上均以初三年级的得分较高。在性别上不存在显著差异。祥见表3。

2.2.3高中生年级、性别差异： 结果显示：高中生在性别上无显著差异；在友谊、家庭、学校、环境、自由和学业所以维度上，高一年级都高于高二年级，且在家庭和学业满意度上存在显著的年级差异。结果如表4.

3讨论

3.1中学生生活满意度状况：生活满意度是个体基于自身设定的标准对其生活质量所做出的主观评价，是主观幸福感的重要组成部分。有研究证实了在控制了人口统计学变量后，两者的相关为.30到.40，甚至更高。友谊满意度可以提升个体的积极情感，因为中学生的大部分时间都在学校，有机会和同龄人、好朋友一起从事各种共同活动，在参与彼此都感兴趣的活动中他们可以获得巨大的愉悦感和满足感。正是由于中学生对友谊持有高满意度，所以在一定程度上掩盖了他们生活中学业等其他方面所带来的压力。

本研究结果还显示，初中生和高中生在友谊和学业满意度上存在显著差异。在友谊满意度上高中生显著高于初中生，这是因为随着年龄的增长和青少年社会化程度的加深，获得朋友支持成为他们生活中越来越重要的事，相对于初中生来说，高中生更加重视朋友关系。而在学业满意度上初中生显著高于高中生，这是因为对于初中生而言由学业成绩、课业负担带来的压力要远远小于高中生。初入高中，学生面临着课程难度加大、学科划分更专业、更多与自己实力相当或高于自己的有些学生的激烈竞争，许多学生都会有明显的高中生活不适应，尤其是学业成绩变得更为重要，由此带来的压力与高中生的积极情感成负相关，所以会导致学业满意度的下降。

3.2初中生生活满意度状况：通过对初中二年级和三年级的学生生活满意度的比较表明，初二年级学生在学校和学业两个维度的满意度上比初三年级的要高，而在友谊、家庭、环境和自由四个维度上初三年级的得分较高。这是因为，初三年级面临着升学压力，这种强应激事件，势必会对其造成严重的心理压力，所以在初三年级中，普遍表现出对学校和学业满意度下降。

3.3高中生生活满意度状况：高中生的升学压力是他们面临的最大应激事件之一。研究结果显示，高中生的学业满意度远远低于其他方面。青少年刚刚不如高中，对于高中阶段的学习方式并没有掌握，而与初中相比，高中的学习更强调悟性和主动性，这一点在初中阶段并没有得到很好的锻炼和培养。因此在高一高二阶段，学生没能很好的适应高中阶段的学习。有研究表明随着高中生活的逐渐适应，高中生逐渐对学业的满意度出现回升迹象，但由于高年级的临近，对于学业成绩的要求标的更加严格，所以高中生整体的学业满意程度不会很高。

4对策与建议

首先家庭对青少年满意度的影响是巨大的，良好的家庭环境和条件、合理的父母教养方式直接影响孩子的生活满意度。因此在家庭教育中，为培养孩子的生活满意度，家长应注意努力改善孩子的成长环境，从而给孩子创造更和谐、美满的家庭氛围入手。努力改善父母教养方式，应该要以父母情感温暖和关心爱护的养育方式为主。另外父母受教育程度、家庭结构等也对青少年满意度产生不同程度的影响。所以可以在这些方面对家长进行教育和指导，为孩子提供稳定的家庭环境氛围。

其次在学校教育中，心理健康教育工作者可以开展有规律和针对性的心理辅导。本研究显示，中学生在学业方面满意度最低，尤其是对于高年级毕业班学生，因此学校和教师应有计划对学生进行学习指导，包括一些知识学习和掌握的方法指导以及心理疏导，不但可以改进学习方法还可以提高学习效率，从而加强学生的学业满意度。

本研究也指出，学生的学校和环境满意度较其他领域要低一些。作为一名学生，长期学习生活在学校里，对整体环境和学校不满意将导致一系列负性后果，包括厌学、退学、心理障碍甚至反社会倾向和行为等。而培养青少年快乐幸福的心态，提高其对学业以及各生活领域的满意度，使其体会到更多的积极情感，这对于提高青少年的生活质量，塑造青少年良好的心理素质，促进身心健康成长都具有积极作用。因此，如何提高青少年学生的环境和学校满意度不仅值得学校方面思考，也应引起社会各界的广泛关注。

5本研究的不足

由于受客观条件的限制，本研究所取对象仅为初中二年级和三年级，高中一年级和高中二年级学生，且样本较小，这可能也是本研究出来的结果没能与其他一些作者对其的相关实证研究结果完全一致的主要原因。

参考文献

［1］刘旺，田丽丽，GilmanR.中美两国中学生生活满意度的跨文化研究.中国心理卫生杂 志，2005，(5):319-321.

［2]田丽丽，金盛华.中学生生活满意感调查.中国心理卫生杂志，2(X)3，17(10):686.

大学生活满意度调查 篇4

1.你满意你现在所学的专业吗？*

A很满意，是我所感兴趣，并想认真学习的专业

B一般程度，虽然不是很感兴趣，但是学习起来还是可以培养兴趣的C不感兴趣，只是随便学学，没想以后从事与此相关的工作

D厌烦，一点都学不进去

2.你对你学习状态是否满意？*

A我认真学习了，我很满意

B我学习不是很努力，但是成绩还可以，比较满意

C我经常逃课，不学习，但没挂过科，我觉得还可以凑合D我的成绩很不好，而且经常挂科，我都有想放弃学业的冲动

3.你与你宿舍的同学的人际关系怎样？*

A我与他（她）们相处的十分融洽，很满意

B关系比较和谐，比较满意

C我不喜欢跟宿舍的同学在一起，我不喜欢他（他）们，但我有自己的圈子和自己的朋友 D努力与他（她）们相处，但还是经常有矛盾

4.你对老师授课满意吗？*

A老师授课认真，有激情，学生也学有成效，很满意

B老师认真，学生也大致能全学会，比较满意

C授课基本还能学到东西，还凑合D老师讲的基本听不懂，基本学不到东西，不满意

5.你对你的爱情事业满意吗？*

A有男（女）朋友，并且感觉很好

B有男（女）朋友，有点苦恼或一般般

C渴望恋爱

D有没有无所谓，又不会死人

6.你对班干部工作满意吗？*

A班干部做事公平，公正，认真踏实的服务学生，很满意

B做事比较公平，公正，基本能好好服务于学生，比较满意

C做好了分内事，还可以

D不满意

7.你感觉自己现在的生活费怎样？*

A有结余

B我每次都规划好自己的生活费的用途，没有剩余，但是会花到应该花的地方 C勉强够用，没有规划，一般不会超支

D生活费总不够用，经常向父母要

8.你对自己学校校园环境满意吗

A环境优美，风景宜人

B虽然算不上很漂亮，但有独特之处，有自己钟情的一面

C还可以，一般化

对自己大学生活满意度的调查 篇5

你的问卷对我们很重要。请您认真、如实回答，我们仅做调查，谢谢合作！

1、性别（）专业（）年级（）

2、你对自己的大学生活满意吗？（）A、满意B、不满意

请指出不满意的地方___________________________________________________(如校园、宿舍卫生，食堂，老师授课，课堂气氛，社团活动，同学间关系等各方面以及你个人问题)

3、你的课堂效率怎么样（）

A、很好B、一般C、较差D、很差

4、上课时，有过睡觉、玩手机、和同学打闹吗？（）A、经常B偶尔

5、课下能及时复习、预习和写作业吗？（）A、能B、不能

6、你每周花几小时学习？（除上课时间）____________________

7、你的作业经常是独自完成的吗？（）A、是B、不是C、偶尔

8、你课余时间主要做些什么？（多选）____________________

A、上网玩游戏B、看电子书（种类_________________）C看电影D、做兼职或实习E、自学本专业或是其他专业知识F、参加集体活动G、和同学朋友一起逛街H、短途旅游I、运动

9、你经常计划自己的生活吗？（选两项）__________A、从不B、偶尔C、其他

D、计划了但很少完成E、计划了并尽力去完成10、你对一件事情感兴趣的话一般能维持多久的热情？__________

A、一生B、一年C、一个月D、一周E、其他（）

11、你对自己的专业以及其所对口的职业了解的多吗？（）

A、还行B、较少C、很少

12对将来的职业有没有具体想法？（）A、有B、没有

13、对自己将来是就业还是考研有明确的计划吗？（）A、有B、没有

14、对当前咱们国家的现状、世界局势以及发展趋势了解多少？

A、不关心B、一般C、挺多

15、你感觉家人以及社会对你的大学生活满意吗？（）

A、满意 B、还行C、不满意

16、你觉得你在大学里收获如何？（学习做人处事等方面）。（）

A、很少 B、一般C、还行D、收获很多E、没有收获

关于大学生生活满意度调查报告 篇6

深居“天堂”的人民——对金寨县农民生活满意度与主观幸福感的调查

前言：

这里的夜晚是那么让人陶醉，那么使人流连忘返。点点的繁星是我们这些城市里的孩子不曾见过的，那里的夜晚不需要绚烂的霓虹灯，就已经被闪耀的星星点亮。这里的天空低垂得仿佛一伸手就能摘到星星和月亮。好神奇好神奇！怪不得取名为“天堂寨”，真的恰似生活在天堂里。而寨里的人就似天使，没有喧嚣都市人的浮华与压力，多的却是那份淡定、朴实与简单的幸福。

何谓幸福？有人说，“幸福就是三句话，能笑，能吃，能睡”；有人说，“幸福有三个因素：一是有希望，二是有事做，三是有人爱”；有人说，“幸福就是快乐，快乐胜过黄金”；有人说，“幸福就是健康”；有人说，“幸福就是发现你最爱的人最爱你，发现他们值得你爱，你也值得他们爱”。

这里有许多关于幸福的诠释，有的直白，有的含蓄，有的幽默，可谓仁者见仁，智者见智，但都深入浅出地说出了幸福就在我们身边，就在我们的生活中。幸福就这么简单，它是一种感觉，是一种心态，是一种体验。

毋庸讳言，有幸福就有痛苦，没有痛苦，也就没有了幸福，这是事物的两个方面，正如没有黑也就没有白，没有是也就没有非，没有生也就没有死一样，幸福和痛苦，是辩证关系，是相互依存的，并在一定条件下转化。也就是说，为了避免疾病的痛苦，就要锻炼身体，只有这样，才能有健康的幸福；为了避免坐牢之苦，就要遵纪守法，只有这样，才能有自由的幸福，否则，幸福必然转化为痛苦。由此想到了季羡林先生说过的“内心和谐”。幸福，除了人与人的和谐、人与自然的和谐外，更重要的是“内心和谐”。所谓内心和谐，似就是古人说的“知足知不足，有为有不为，知足常乐”。对已经得到的很满足，又知道自己的不足而努力工作。干应该干的，不干不应该干的；得应该得的，不得不应该得的；走应该走的路，不去不该去的地方。如此，才能快乐和幸福。

清人胡澹淹的《解人颐》中，有一首打油诗《知不足》，很好地诠释了内心不和谐的种种表现：“终日奔忙为了饥，才得饱食又思衣。身着绫罗和绸缎，堂前缺少美貌妻。娶下三妻和四妾，又怕无官受人欺。四品三品嫌官小，又想南面做皇帝。一朝登上金銮殿，却慕神仙下象棋。洞宾与他把棋下，更问哪有上天梯？若非此人大限到，上到九天还嫌低！”语言虽然夸张，但却刻画出了某些欲壑难填者的嘴脸。

现在一些人一朝权在手，就思量着权力如何为自己所用，如何转化成美色与财富。贪了一百万，还想一千万，有了一千万，还想着更多。贪婪使心理失衡，致内心不和谐，结果守着成堆的赃款，整天提着心吊着胆，哪有什么幸福可言？及至东窗事发，锒铛入狱，那滋味正如一位贪官在狱中写的：“深夜，我在牢中走来走去，在这里真是度日如年，不，度分如年，度秒如年„„”

富足与幸福是两码事。富足大体上可以用物质的丰厚程度或社会资源的占有程度来衡量，而幸福感则更多地属于精神的，感觉的。

现代人的幸福是什么？开宝马，坐奔驰，夜总会，桑拿浴，鱼翅宴，巧笑倩兮美目盼兮，海滨别墅小洋楼，皇家礼炮五粮液？这些东西两个字就可以包容了，那就是财富。但不同的人有不同的幸福感。“富可敌国”的微软公司创始人比尔.盖茨，早早立下遗嘱，把自已财富的99%捐献给社会。我相信，这样做更能帮他找到幸福感。而鲁迅曾讲过一个源自浙江的笑话：一位农妇秋收时劳作于田间，累极而叹道，啥时象皇后娘娘就好了，此刻什么活也不用干，找张凉席铺到树荫下，躺着，还吩咐丫头：去，拿个柿饼来。

莫笑农民的“幸福感”太低档，其实他们的“幸福感”更为实在。仍占中国人口三分之二的农民及农民工，不会巴望着借奔驰宝马来显示自已的身分，不会因看不到故宫里的“图兰多”而于心戚戚，不会因没品尝过皇家礼炮满汉全席而羞愧，更不会因为身边没有小蜜，出入没有扈从而扼腕长叹。去年收成好了而粮食没有跌价，农业税减了免了，“乱推派”少了，独生女上学的钱筹足了，一年到头的辛苦钱到手了，除夕前，如果能再有一张火车票，哪怕是硬座甚至是站票，能把他们送回到渴望团聚的家，就心满意足了。农民的幸福感更易满足，从某种角度反映了他们在社会进步中所得的份额太少了，政府正帮他们缩小与城市的差距，一步步实现他们切实的愿望，他们的“幸福感”更多了更强了，又有什么可惊诧扔呢？ 当你在深山中迷路，“空谷足音”会是你的幸福感，当你是“风雪夜归人”，远处的斓珊灯火会是你的幸福感，当你遭遇强盗命悬一线时，一声警笛会是你的幸福感„„人的幸福感与其虚幻不如切实。“欲心无足高过天，当了皇帝想成仙”，与其看见“追星族”因见到“偶像”而喷发的欲死欲仙的幸福感，我宁可看见农民们朴质得令人心颤的幸福笑容。

一句话，对普通人民来说，内心和谐则幸福常在身边。

7月15日，我们来到了安徽省六安市金寨县天堂寨镇进行了实地调查，对那里的居民主要采用了调查问卷与访谈的方式，了解村民的生活满意度与主观幸福感，收获颇丰。那里的寨民热情得就像山上开满的红果子，让大家惊叹不已。

经过统计，有效的调查问卷一共500份，近百分之九十的人觉得自己的生活比以前好多了，百分之八十的人认为对自己目前的生活满意程度一般，百分之五十的人觉得自己一般幸福，百分之二十的人觉得自己很幸福，百分之三十的人觉得自己不幸福。

在访谈中，我们跟年愈古稀的林老伯聊了起来，他脸上洋溢着幸福满足的笑容。他告诉我们，相比之下，他更喜欢生活在农村。他说：“我觉得现在国家对农村是很好的了。重视农村，对农民也很关心。我觉得还是农村的空气好，在城市我的心就烦躁。现在当农民粮食足了，只要经济上去了，其实农民也同样过得很幸福。你看，在城市，一回家就关上门，邻里缺少交流。但在农村，我到你家，你到我家，家家相通，我最喜欢就是小孩子串门了。人与人之间的关系和谐是很重要的。虽然我现在经济条件不是很好，但我还是很满足的。在一个家庭中，最重要的就是健康，人有家庭的话就会变得踏实。要用积极、乐观的心态对待生活，如果你经常烦恼，怎么能够开心、幸福呢？”

现在都说农民的幸福感要比城市人高得多，我们不妨来对农户幸福感做个比较分析：

（一）与城市人群的幸福感比较

农民与城市人群幸福感的比较有多种意见。农民们认为城市人群幸福的原因有：信息灵通、交通便利、住房条件好、经济条件好（市场繁荣）、教育条件好、收入高等。而农民认为自己幸福的原因有：生态环境好、有后继产业、不得怪病（污染引起）等。但是，农民们认为城市人群与农户相比更幸福。

就城市人群比农户更具幸福的原因而言，主要体现在以下三个方面。一是经济方面，主要是收入高，市场繁荣，可以获取所有商品，包括在农村所不能够得到的货物。同时农户也认为，虽然收入高，但是由于其消费也高，所以最终的净收入并不是很高的。二是城乡二元经济结构所导致的结果，包括教育、住房、交通等，这些是我国二元经济的特定产物，历史原因所致。发展过程中城乡投入差距积累，导致我国目前的城乡发展严重失调，城市的基础设施与社会事业得到全面发展，而农村却远远落后。这些基础方面的差距使得农户与城市的发展差距也在不断拉大。三是交易成本低，主要表现在容易获取信息，当前信息的时代，决定了信息对于发展的关键性，而农户获取信息的高成本性，成为农户发展的“瓶颈”；反过来，农户对此问题的认识，说明问题的严重性以及农户对此发展的强烈需求。

就与城市人群比较的农户幸福而言，农户的优势是两个方面。一是外部环境，包括经济政策软环境与生态等硬环境，前者是改变二元经济机构的基础，包括减轻农民负担与增加

农名收入等政策，是农户未来潜力挖掘的前提，坚持此政策可以保证农户的快速发展，并与城市共同发展；后者是农村所固有的，是农村发展的基础，也是城市发展的方向，因此农户保持此优势可以减少走弯路；其扩展内涵是农户可以在优美的环境中生存，而避免发生一些由于城市污染所引发的怪病。二是自我发展，即农户得到后继产业的发展。自我发展是农村经济发展的基础，是农村与城市共同发展的关键，农户认为一旦得到后继产业，就可以摆脱经济原因所导致的种种落后问题，也就可以实现更加幸福。

综合上述，农户幸福与城市的幸福的比较是很困难的。就静态来看，即目前的情况分析，农户与城市存在较大的差距，农户的幸福明显低于城市。但就发展趋势来看，即农户的经济发展到一定的程度以后，农户的幸福指数将大大高于城市。

（二）与县乡官员的幸福感比较

农户认为官员幸福感表现在：收入稳定；休息多；劳动少，收入多（体力劳动少）；吃喝玩乐（不算幸福，要付高昂出成本的）。相对而言，农户的幸福在于：自由；多劳多得等。具体来说，官员的幸福感表现在三个方面。一是收入稳定，经济条件好。相对于农户的与粮食、畜产品生产周期相对应的周期性，官员的经济收入的按月发放工资，且比较稳定。农户在生产生活中对于货币的需要由于子女上学、看病以及其他的支出，都是随机的，并不与农户的周期性收入相一致，因此经常出现没有可供使用的现金，而出现不能解决问题的危机。所以，收入稳定是农户所期望的。另外，官员的收入高与经济条件好，也是农户非常羡慕的。二是相对投入少，收益高。相对于农民的体力劳动密集型投入而言，官员投入的显著特征是体力劳动少，脑力劳动多，休息多。官员在收益高的情况下，表现为其边际收益要远远高于农户的边际收益。三是官员的吃喝玩乐不是真正的幸福。关于所讨论的官员吃喝玩乐问题，农户认为，这并不是真正的幸福。因为，在享受这些“幸福”时，必须要付出高昂的“成本”，可能导致一些非常严重的后果，对于风险厌恶者的农户而言，他们并不把这种行为看作幸福。农户相对于官员的幸福，表现在两个方面。一是时间充裕，休息时间多。农户的劳动不受工作制时间的限制，根据自己庄稼的生长状况与天气情况进行耕作，时间是相对自由的。农户可以根据自身情况进行田间作业，休息时间也是比较充裕的，每周的7天内可以随意休息。二是多劳多得。农户可以根据自己的能力，从事种植业、养殖业、商业等工作，如果要想得到更多的收入必须付出更多的劳动。

总之，从农户的观点来看，如果考虑经济因素，农户与官员的幸福存在很大的差距；如果农户的经济收入达到了一定的条件（农户认为满意的程度），农户在处置时间上的灵活度是很高的，农户也具有一定的主观幸福。

（三）与村委会干部的幸福感比较

参与调查的农户认为，村委会干部比农户幸福的原因：领导有职权；家事与工作都不耽误；政策享受（信息灵通）等。相反他们的也有不幸福的理由：200-300元／月，不多；事情多（投入多、收入少）；现在没有了乡政府，村干部责任更多。

村委会干部的幸福表现在两个方面：一是村干部在职权的基础上可以享受政策。村干部具有传达县乡指示与政策的功能，也是政策实施的主要操作者，不但可以获取最新的政策信息，为家人与亲戚朋友提供信息渠道，也可以在实施过程中为他们提供一些便利与机会。二是家事与工作都不会耽误。村干部在农忙时候可以作为家庭的劳动力，同时也获取一份工资，既不减少家庭劳动的数量，反而可以增加一份收入。

村委会干部不幸福表现在：一是投入多，收入少。村干部虽然获取一份工资，但是需要面对大量的工作，传达上级政策，解决村民问题，并且有很大的机会成本。因此，边际收益是很低的，在没有其他收入渠道的情况下，干部从事此工作很令农户羡慕。二是责任大。沙乐乡政府的撤销，扩大了村委会的职责。由于沙乐乡的贫困面较大，人口多，以前解决贫困问题主要是通过乡政府解决，现在这些任务转移到村委会工作中。

因此，调查农户普遍认为，村干部的边际收益低，机会成本高，村干部的幸福感并没有具有一定经济基础的农民好。

（四）与其他农户的幸福感比较

与其他农户比较，幸福感较高的农民群体是：乡村医生；村社长；养殖技术好（全村第一家肉牛养殖户，西门大尔品种），种植烤烟；林管员；建筑工，嫁接技术，养殖业。他们相对不幸福的原因是：土地少；劳动力少。

相对于其他农户，所调查农户的幸福集中表现在农户所具有的技能方面，这是农户幸福的根源，也是发展的基础。农户具备了一技之长，既可以表现出对其他农户的优越感，也可以为农户的家庭带来发展的潜力。

而农户不幸福的表现是土地少、劳动力少。由于沙乐乡的特点：交通不便利，普遍处于贫困状态，因此解决温饱问题成为农户的首当其冲的问题。问题解决的基础是拥有土地与劳动力，只有具有这两个基本要素，在贫困地区沙乐就可以很好地生存。从另一侧面可以看出，本地区的其他产业不够发达，资本并没有起到作用，土地与劳动力才是最基本的生存手段。

因此，可以看出，不同农户之间比较的幸福感来自农户是否具有技能。这就说明了，只有具有技能的人才具有幸福感，也只有具有了技能才可以获得更好的生存机会与条件，因此，这些具有技能的农户，在农村一般是生活中上等的农户。

（五）农户自我幸福感受

调查中发现，农户对于自我幸福的观点有三个方面。一是幸福是不稳定的。不同的时间农户所享受的幸福也是有区别的，并且幸福的持续时间也是不一样的，因此幸福具有时间性，并且是不稳定的。二是农户是在不断发展的。农户依靠自己的技能在不断创造着幸福，并在不断享受着幸福，幸福也在变化着，不同时间农户的追求不同，所享受的幸福类别也不同。三是有许多种幸福。农户的幸福不但具有时间性，而且还具有多种类型的幸福，有子女考取大学的幸福，有家人康复的幸福，有庄稼收获的幸福，等等，幸福的种类繁多。

因此，农户一直处在不断变化的幸福中，并在幸福中承受压力与付出，来获取下一步的幸福。

（六）农户不幸福原因分析

究其原因，可以发现我国农村的系列问题

收入少是排在第一位的，可见经济收入对于农户的重要性，同时也说明了农民增收是最困难的事情，解决农民增收问题是我国目前农村工作的重中之重。解决增收有多渠道，包括技能培训、劳务输出等，更要解决农户生产率的问题。

其次是与城市差距太大，这是我国目前最大的“国情”，也是我国农村发展的根源，只有从统筹城乡发展的大局出发，增加农村的各种投入，大力发展农村社会事业，增加农民收入，缩小农村与城市各方面的差距，才能够达到和谐社会发展的目的。

第三是因病致贫问题。农户看不起病，标志着凉我国医疗改革的失败，对农村的贫困农民来说，更是沉重地打击。农户在不能得到健康的情况下，所有的问题是“空谈”的。因此，继续对医疗改革是我国面对着的一个非常严重的问题。

第四是农村教育问题。教育是农村发展的根本，只有教育发展了，农村的劳动力素质才可以提高，农村的其他方面才可以快速发展。但是目前农村教育落后，收费高昂，与低收入的农村是完全对立的，制约了农村的健康发展。从前四个问题可以发现，这些问题都是制度性所引发的，是农户自身所不能改变的，也是农村改革的关键所在。

第五是买不起电视。电视是农户信息的来源，也是娱乐的关键组成部分，是农户家庭经济状况的一定表现。

第六是进城找不到工作。一方面说明贫困地区农民认为进城找到了工作，就有了收入，可以得到一定的幸福；另一方面，农民把进城找工作排在较后的位置，可见农户对进城找工

作并不看作十分重要的，也就是农户对进入城市并不是必需的，反映出农户技能的不足与城市对农民的吸引力不足。

第七是粮食问题。可见农户对解决温饱问题，仍然看得比较严重。

第八是家庭和睦与干部不好，属并列关系。由于农户忙于生存，每日劳累奔波，根本没有闲暇时间讨论与思考家庭问题，农户家庭一般是和睦相处；另外，由于属贫困地区，牵涉到的经济问题较少，且农户无暇顾及这些问题，因此对这些问题关注较少。

结论

（一）农村幸福感与其他群体的比较结果

通过对农户与不同群体的幸福感对比，可以看出农户与不同群体的幸福感比较有不同的差异性，并且幸福感的比较结果具有一定的时间性。

与城市人群相比，当前农户的幸福感与之具有较大的差异，但随着农村经济的发展，农户的幸福感将逐渐凸现出来。经济因素所表现出的幸福感，官员是明显高于农户，由于农村面临着良好的经济与收入政策，将弥补农户此方面的缺陷，农户将会感到幸福。贫困地村委会干部的幸福感低于农户。不同农户的幸福感比较，技能是决定性的因素。农户总体情况比改革开放前有了很大的发展，幸福感也与之俱增，但是教育、医疗方面的问题是影响农户幸福感的消极因素。农户自我在享受幸福的同时，承担压力与责任，并付出艰辛劳动，来得到更多的幸福感。

（二）幸福感研究所产生的问题

农户的幸福感属于主观感受。对幸福感的研究，不同研究者采用不同的研究方法，结论有时大相径庭。在没有确定研究方法与研究标准的前提下，研究的结论可能会存在加大的差异性。

对贫困山区农户幸福感的研究，也暴露出了许多有待解决的问题。

1．幸福感的不确定性问题

建立幸福感研究体系，并制定标准化的研究方法，建立共同的研究基础，将对研究结果产生可比性。另外，由于幸福感具有强烈的时间性，不同时间是否具有幸福感，以及幸福感的大小是具有明显的差异。如何减少由于时间对农户幸福感造成的影响，也是需要解决的问题。

2．我国政策性问题

通过农户幸福感的对比研究，可以发现我国许多政策性的问题，以及政策性问题的严重程度。对农户幸福影响较大首先是社会事业政策方面的差距，如教育制度、医疗制度等。贫困山区在这些方面与城市具有很大的距离，这些因素也将影响到农户的健康发展与农民素质的提高。

3．当地社区发展的问题

从农户的调查中发现，农户认为具有一技之长就感到非常幸福，并且对能够在城市找到工作并不是十分重要的，由此可以看出，农户尚处于自我发展的阶段，与外界接触较少，对此了解也不足；另一方面说明了农户缺乏进城务工的技能，这是我国农村城市化进程中要解决的问题，要使农户具有在城市生存的基本技能。其次，当地社区的发展后劲不足，由于农户主要依靠粮食解决吃饭问题，畜牧业、茶叶、粮食解决少量的现金收入问题，目前其他的产业尚没有起步，农户还要长期处于贫困中，解决社区长远发展的产业或方法尚待探索。

（三）对策

针对研究中所产生的系列问题，我们认为，首先要解决农户幸福感的测量与检验的标准，要研究出具有地方特点的定量的幸福感测量工具，为幸福感的研究奠定基础。其次是要继续加大我国在农村的改革步伐，尤其在教育、医疗，以及农户增收方面。第三，要针对贫困山

区的社区，制定出合适的扶贫政策，使这些社区也有产业支撑，为经济、社会发展提供动力。

关于大学生生活满意度调查报告 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

八里店前村社区的100位老年人。男39例, 女61例。年龄55~59岁17例 (17%) , 60~69岁47例 (47%) , 70~79岁25例 (25%) , 80岁以上10例 (10%) 。其中年龄最小的为53岁, 年龄最大的为92岁, 平均年龄为68岁。

1.2 方法

1.2.1 编制调查问卷

通过访问新农村老年人, 了解新农村老年人目前最急切, 最关注的问题, 对其进行整理及参考相关文献, 制定相关调查问卷, 其内容包括健康问题8项, 精神文化生活方面7项, 经济状况方面5项, 居住及养老方面4项。

1.2.2 调查方法

调查以问卷形式进行, 采用随机抽样的方法。由于新农村老年人的文化水平普遍较低, 大部分由我们问话进行填写, 实行当场回收问卷, 发放问卷100份, 回收有效问卷100份, 回收率100%。

2 结果

2.1 新农村老年人目前感到最困难的

据调查统计分析, 有27%的老年人认为最困难的是经济情况, 只有养老金的补助。有41%老年人则是心理孤独, 感觉生活了无生趣。余下的则认为主要是自己的身体不好, 长期以来忍受疾病的痛苦, 也不能很好的睡眠。

2.2 新农村老年人的生活满意情况

主要是针对老年人在经济, 精神文化生活, 住房及养老, 健康方面的调查。结果显示:在经济方面有23%的老人感到满意, 54%的老人感到一般, 余下的则觉得不满意。在精神文化方面有1 7%的老人觉得满意, 2 6%的老人觉得一般, 5 7%的老人则感到不满意。在住房及养老方面满意、一般、不满意的比例相差不大, 分别为34%、29%、37%。在健康方面大部分的老人 (58%) 觉得一般, 满意的较少, 不满意的占30%。

3 调查分析

3.1

本次调查显示, 有90%的老年人担心自己有病, 认为应该做全面的定期检查, 但并无一人去检查过, 原因主要是检查的费用昂贵, 自己无力承担。浙江省城乡老年人的医疗保健调查结果显示:88.9%农村老人看病自费[2]。老年人的睡眠质量也是衡量老年人健康的重要因素之一。调查显示, 近90%的老年人晚上的睡眠时间在7～8h左右, 但仅有35%的老年人对其晚上的睡眠质量表示满意。

3.2

随着新农村的正式建立, 田地的消失, 老年人的劳动量减少了许多, 他们空闲的时间也就相对的增加, 这样老年人对精神文化的追求也有了一定的要求与提高。调查显示多年来农村老年人几乎没有参加过有组织的文化娱乐活动, 看电视成了他们文化生活的主要内容[3]。

3.3

新农村的老年人都有一定的养老金。养老金也成为了他们主要的经济来源。这样就使得老年人有了一定稳定的经济基础, 但由于目前新农村正处于建设发展中, 给老人的养老金的还相当有限, 只能满足基本的生活温饱。

3.4

关于住房, 目前新农村的老年人, 只有不到25%的老年人拥有自己的房子, 近75%的老年人没有自己的房子而是跟儿女住在一起。

4 讨论

从调查中可以可以看出, 新农村的老年人在身心健康等各方面都有所提高, 许多老人基本都解决了老有所养的问题。但是, 我们也看到由于新农村建设还刚刚开始, 其所实施的政策也相对的不够完善。尤其是对老人的精神文化以及生活的质量方面还有待加强:我们要: (1) 完善老年人的医疗保障制度。针对老年人对合作医疗了解不足, 有关人员要加大宣传力度, 让更多的老年人明白合作医疗对自身的利益, 还要尽可能使老年人看病的费用降到最低, 做到能使老年人有病就能去看。政府还应组织社区医疗队定期的为老年人进行体检。 (2) 加强老年人的精神文化生活。在新建的社区中为老年人提供一定的文化活动设施和体育锻炼的场所, 使得老年人可以从以前单一的休闲方式看电视向多元化文化活动发展, 拓宽老年人的兴趣和爱好, 社区能定期组织一些适合老年人的文化活动, 丰富老年人的晚年精神生活。同时也可有助于老年人的身心健康。 (3) 社会支持对老人的身心健康有显著影响, 除了子女从物质、心理、精神情感上赡养老人, 尽量多拿出时间来陪陪老年人, 解除老年人的孤独寂寞感, 使老年人从中得到精神上的安慰, 享受天伦之乐外, 社会还应要构建“老人关怀体系”, 让老年人体会到社会对他们的关心。

参考文献

[1]曾尔亢, 王红.面对全球人口老龄化:关注老年人生活质量[J].国外医学社会医学册, 2004, 21 (4) :145～146.

[2]李鲁, 叶旭军, 朱善宽.中国人口老龄化及医疗保健问题与对策[J].卫生经济研究, 1998, 7.

[3]樊金娥, 刘建坤.农村老年人生活现状研究[J].吉林广播电视大学学报, 2007, 2.

关于大学生生活满意度调查报告 篇8

（一）对象

本次调查基于四川大学、西南财经大学和四川教育学院（已更名为成都师范学院，问卷采集时尚未更名，故此文仍称四川教育学院）三所成都高校，采用随机抽样方式，抽取不同学科、年级的学生，共发放问卷320份，回收问卷318份，其中有效问卷共254份，有效率为79.39%。其中四川大学113人，西南财经大学86人，四川教育学院男生55人，女生174人；大一22人，大二79人，大三108人，大四21人，研究生23人，博士生1人。

（二）方法

在参考一定文献的基础上，编制了“大学生生活满意度调查问卷”。问卷在基本资料采集的基础上，按照奥尔德弗的ERG理论，主要分为三部分：生存需要、相互关系和成长发展。采用李斯特量表计分模式，即“非常满意=5，比较满意=4，一般=3，不太满意=2，很不满意=1”。最后运用stata12.0软件进行分析。

大学生生活满意度调查问卷包含35个测量项目，具体项目如下：V1身材与相貌；V2健康状况；V3户籍情况；V4生活费情况；V5安全环境；V6就医环境；V7学校食堂情况V8校园超市情况；V9校外环境；V10学校交通状况；V11学校通讯状况；V12学校寝室环境；V13学校后勤服务；V14学校基础设施；V15社会环境；V16同学素质；V17学校的行政环境；V18教师教学水平；V19師生互动情况；V20抗压能力；V21家庭关系；V22独生子女情况；V23密友关系；V24朋友关系；V25情感状况；V26社交能力；V27学业状况；V28学校奖学金（助学金）情况；V29校园活动/比赛情况；V30自我技能；V31评优评奖的公平性状况；V32；学校、专业情况；V33所获荣誉情况；V34文化氛围；V35职业能力。

二、满意度因子分析

（一）因子分析适用性检验

在进行因子分析之前，应判断数据是否适合做因子分析。采用KMO检验和Bartlett球形检验进行因子分析的适用性检验。KMO统计量为0.8902，接近0.9。Bartlett球形检验的统计量=3767.954，P<0.001。两项结果表明，原始变量之间具有较强的相关性，适合做因子分析。

（二）提取公因子

因子提取的方法采用主成分分析法，旋转方法采用Promax斜交旋转，提取的标准为特征值大于1，最终提取8个公因子，累计贡献率为60.37%。

（三）因子的命名和解释

为方便对各因子进行解释，本研究对公因子进行promax斜交旋转，promax势（promaxpower）为3，根据旋转后的因子载荷矩阵结果，对各因子进行命名。因子1（Factor1）中包含6个项目，包括V6、V7、V8、V12、V13和V14，该因子体现的是学校的后勤服务的内容，因此可命名为“后勤服务”（贡献率0.293；累计贡献率0.293）；因子2包含9个项目，包括V27、V28、V29、V30、V31、V32、V33、V34和V35，该因子主要体现的是学生的自我成长的情况，因此可命名为“自我发展”（贡献率0.0694；累计贡献率0.3624）；因子3包含3个项目，包括V17、V18和V19，该因子主要是反映学校水平的相关内容，因此可命名为“学校质量”（贡献率0.0622；累计贡献率0.4246）；因子4包含6个项目，包括V16、V20、V23、V24和V25，该因子主要反映的是同各类人的关系等内容，因此可命名为“相互关系”（贡献率0.0426；累计贡献率0.4672）；因子5包含3个项目，包括V9、V10和V11，主要是反映学校所处的位置带来的环境、交通、通讯等问题，因此课命名为“空间位置”（贡献率0.0401；累计贡献率0.5073）；因子6包含3个项目，包括V1、V2和V15，主要反映的是自身的一些条件和社会条件，都属于客观条件，因此可命名为“内外部条件”（贡献率0.0342；累计贡献率0.5415）；因子7包含3个项目，包括V3、V20和V21，主要是反应家庭的情况的一些内容，因此可命名为“家庭状况”（贡献率0.0319；累计贡献率0.5734）；因子8包含2个项目，包括V4和V5，主要是生活条件的一些内容，因此可命名为“生活条件”（贡献率0.0303；累计贡献率0.6037）。

三、分析

由以上结果可以看出，后勤服务该因子，对生活满意度的贡献最大，且比重远远大于其他因子，因此，可以看出，该因子的改变，能够极大改善大学生的生活满意度状况。相对来讲，其他因子的贡献量呈逐渐下降的趋势，且比重较小。

综合来看，因子1和因子2的总体构成了影响大学生生活满意度状况的主因，这也与同学们的相关反映相匹配。同时，。根据马斯洛需求层次理论来讲，显然大学生的需求中生理需求和自我实现需求是最重要的两部分，并且生理需求占比更大，这也从侧面验证了马斯洛需求层次理论的层次性，进一步验证了本分析结果的合理性。

对学校管理者和社会来讲，本研究的结果表明，关注大学生群体的心理健康特别是生活满意度方面，应当从学校为学生提供的服务和为学生提供未来发展的培训指导两方面入手，提高学生对于学校后勤服务保障的满意度，提高学生对未来发展的预期，从现在和将来两个方位全面的保障学生，才能够使投入产出达到最优，培养更加积极、健康、向上的新时代大学生。（作者单位：西南财经大学公共管理学院）

参考文献：

[1]贾俊平.统计学（第四版）[M].北京：中国人民大学出版社，2011.

关于大学生生活满意度调查报告 篇9

一、调查目的本次调查的主要目的是得出在校大学生对动感地带满意度的总体评价。

二、调查对象

调查对象是所有高校的学生。

三、调查项目

业务的使用情况：使用时的优惠情况

使用的满意情况

使用后的看法和建议

四、调查时间和调查期限

调查时间为2012年3月23日至3月31日，调查期限为8天。

五、调查的组织实施计划

调查方法：本次的调查活动，我们将先设计问卷，再将问卷发布到网站中，然后整理资料，最后将数据的统计结果以书面的形式提交调查报告

六、调查的进度安排

本次调查分为以下四个阶段

第一阶段：策划阶段

设计、审定调查方案1天

问卷设计、修改1天

第二阶段：实施阶段

抽样并且完成访问3天

第三阶段：资料分析阶段

问卷的审核和统计1天

数据的输入和分析1天

第四阶段：报告阶段

关于大学生生活满意度调查报告 篇10

本问卷采用不记名形式，各位同学必须如实填写。你现在的辅导员姓名：

1、你认为你的辅导员能否叫得出全班大部分同学的名字？（）A、是

B、否

2、据你所了解，你的辅导员在评奖评先等过程中，是否按照学校规定执行？（）

A、是

B、否

3、你或你同学在学习生活中遇到困难找辅导员时能否及时回复并尽力解决？（）A、是

B、否

4、你的辅导员是否曾经主动关心本班学生的学业和就业并给予指导和建议（）A、是

B、否

5、据你了解你的辅导员是否主动关心帮助班上家庭经济困难学生学习生活？（）A、是

B、否

6、你认为你的辅导员是否一直致力于管理建设良好的班风学风（）A、是

B、否

7、据你了解你的辅导员上学期开班会的次数是（）

A、从来没有

B、1-2次

C、3-4次

D、5次及以上

8、据你了解你的辅导员上学期深入学生宿舍次数是（）A、从来没有

B、1-2次

C、3-4次

D、5次及以上

9、你认为你的辅导员在工作中最大的优点是什么？（）A 为人热情、开朗，愿意和学生沟通交流。B 认真、负责，指导学生切实有效。C 富有创新精神，能够创造性的开展工作。D 耐心细致，善于发现问题并及时解决。

10、你认为你的辅导员在工作中最大的不足是什么？（）

关于大学生生活满意度调查报告 篇11

【关键词】宗教；大学生；自我和谐；生活满意度

1 前言

Koenig 等认为：“宗教是一个由信仰、行为和教义组成的有机体系， 旨在帮助人们接近神圣或超然的存在， 并促使个体更好地理解自身与周围团体之间的关系、责任与义务”[1]。以往研究中宗教与心理更健康， 幸福感更强， 抑郁、焦虑水和自杀率更低有关。本研究以伊斯兰教为例，探讨大学生宗教信仰对自我和谐和生活满意度的影响及相关关系。

Rogers认为， 个体有着维持各种自我知觉之间的一致性， 以及协调自我与经验之间关系的功能， 而诸多研究表明， 大学生的自我和谐与心理健康呈显著正相关。

Shin 和Johnson 认为生活满意度是个体基于自身设定的标准对其生活质量所做出的主观评价，是衡量某一社会人们生活质量的重要参数[2]。那么宗教是否也与生活满意度相关呢？

2 研究方法

2.1 研究对象

从某高校在校生中方便取样，抽取了320名被试，有效回收290份。

2.2 自我和谐量表

采用王登峰编制的自我和谐量表， 包括自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3 个分量表， 其中自我与经验不和谐，它所产生的症状更多的反映了对经验的不合理期望；自我的灵活性 反映自我概念的明确性与弹性；自我刻板性反映自我概念与经验不一致时主体是否固守自我概念。

2.3 生活满意度量表

生活满意度量表包括三个独立的分量表，其一是他评量表，另两个分量表是自评量表，本研究中只采用了自评量表中生活满意度指数A量表。

3 数据结果与结论

3.1 不同性别大学生的自我和谐度、生活满意度的差异分析

由上表看出，说明性别不是影响自我和谐度及其各维度和生活满意度的重要因素。这与以往“男女生在生活满意度存在显著性差异，且女生的高”这一研究结果不一致，这与现代社会、学校、家庭等对男女生从小在教育上采取同等教育以及社会地位趋于平等有关。

3.2 相关矩阵

对忏悔、祈祷等宗教活动心理过程的研究表明：信仰者经历的正是一个“倾诉—发泄—排遣—缓解” 的完整的自我心理调节过程。这种自我心理的调节使自我和谐度提高。而宗教因素与自我的灵活性显著负相关，因为信教人士遵守很多的禁忌和教义，从而使得在适应社会的灵活性方面欠佳。

参考文献：

[1]Koenig H G， McCullough M E， Larson D B. H andb ook of Rel igion and H ealth[ M] . New York ： Oxf ord U nivers ity Press， 2001.

[2]陈明琴，刘发勇.民族院校大学生生活满意度与正负情感、领悟社会支持的相关研究[J].贵州师范大学学报（自然科学版），2010，2，（3）.

作者简介：

关于大学生生活满意度调查报告 篇12

提高居民的生活质量, 是发展社会经济的最终落脚点, 也是构建社会主义和谐社会的最终目标。居民生活质量的好坏, 也是衡量一个区域经济发展的重要指标, 综合反映居民享受改革和发展成果的程度。城市是人类聚居活动最密集、最丰富的区域, 城市居民生活质量也成为人类最关切的话题之一。随着工业化和城市化进程的愈演愈烈, 区域经济一体化也加速发展。2008年1月, 国务院正式批准实施《广西北部湾经济区发展规划》, 标志着广西北部湾经济区开放开发纳入国家战略;2010年1月1日, 中国-东盟自由贸易区正式宣布启动, 成为一个涵盖11个发展中国家、GDP高达6万亿美元的巨大经济体。近年来, 随着东盟自由贸易区的发展和北部湾经济区经济一体化进程的加速, 以南宁、北海、钦州、防城港 (以下简称南、北、钦、防) 为代表的北部湾经济区的经济发展受到瞩目, 与此同时, 经济的快速增长带来的社会问题也日益突出, 人民的生活质量并未得到明显的改善和提高。一方面, 北部湾经济区的物价水平长期居高不下;另一方面, 当地居民工资收入增幅缓慢。如何在加快经济发展的同时又能改善和提高城市居民生活质量, 让当地居民能切身感受到经济发展带来的益处, 是当前北部湾经济区应特别关注和亟需解决的问题。因此, 对北部湾经济区城市居民生活质量的调查研究就显得尤为重要。

2 生活质量的概念

自1958年“生活质量”的概念首次提出后, 对这一概念的认识和理解也随着经济发展和时代演变不断深化。传统的发展经济学认为, 经济增长率是评价社会进步和生活质量提高的主要标准, 认为生活质量等同于物质上的富裕程度, 从而强调人均GDP的增长;到今天, 社会发展已不再是以物质财富的增加作为唯一的发展目标, 而是被多维度的社会发展目标所取代, “生活质量”概念的深度和广度已不断拓展, 不仅包含经济增长, 还包括了诸如环境、健康、教育、公共服务等影响人们生活条件的诸多非经济要素;不仅涵盖了客观的物质生活条件, 还纳入了主观感受的内容。本文基于前人的理论研究成果, 结合具体的实践和调研, 对“生活质量”的界定如下:

生活质量, 指的是一个国家或地区, 在一定的时期内, 人们生活条件、生活环境和生活保障的好坏状况, 是反映人们生活的社会条件质的方面的具体范畴, 简言之, “生活质量”回答的是生活条件的优劣以及生活得好与不好的问题。生活质量”以“生活水平”为基础, 但它的内涵外延却比“生活水平”更复杂、更丰富。生活质量的好坏, 不仅取决于生产和消费发展的水平, 而且取决于社会制度和生产关系的性质;不仅强调社会物质财富的增加, 而且注重生态环境、健康和公共服务等非物质的生活状况;不仅关注客观物质条件对人的满足程度, 而且侧重于对人的精神文化等高级需求的主观满足程度和周围环境状况的评价。

3 北部湾经济区城市居民生活质量主观满意度的调查

生活质量主观满意度, 是人们对生活质量“满意”与“不满意”及其满意程度的一种主观评价, 是基于客观的生活状况而得出的 “好”与 “不好”的一种主观感受。影响城市居民生活质量好坏的因素很多, 各因素对生活质量的影响作用不同, 有的是主要因素, 有的则是次要因素。鉴于居民对生活质量好与坏的评价是基于客观条件而提炼出来的一种主观感受, 因此, 课题组对北部湾经济区城市居民进行了生活质量主观满意度的抽样调查。

3.1 调查问卷的设计

为了全面获取北部湾经济区城市居民生活质量的实际情况及其对生活质量的主观满意度, 本课题组对南宁、北海、钦州、防城港四个北部湾经济区的主要城市展开了抽样调查, 调查的样本采取街头偶遇这种随机抽样的方式。调查按照城市的行政区划进行, 先将行政区划分为若干个区, 再将区划分为若干个街道, 根据一定的比例在每个街道分配调查名额。课题组在每个城市发放问卷200份左右, 总共发放812份, 收回的有效问数量为卷796 份, 有效回收率98.10%。调查问卷从工作、居住、消费、健康、休闲和公共服务这6个方面对南、北、钦、防四个城市的居民生活质量主观满意度进行分析, 围绕这六个领域设计了30个具体的测量指标, 如下表1所示:

3.2 问卷调查的结果

在对这些方面进行主观满意度调查时, 我们采取满意度量表的形式, 满意度从高到低依次被划分为五个等级, 最高等级是“非常满意”, 接下来从高到低依次是“比较满意”、“说不清楚”、“不太满意”和 “很不满意”。被调查者在问及对某一生活领域的主观满意度的时候, 可以从这五个等级中选择作答。在具体进行统计分析时, 给这五个等级分别赋予一定的分值, “非常满意”赋5分、“比较满意”赋4分、“说不清楚”赋3分、“不太满意”赋2分以及“很不满意”赋1分。

通过对调查问卷的统计分析我们发现, 仅有三成左右的居民对目前的生活状况表示 “非常满意”或者“比较满意”, 约六成的居民表示“不太满意”或“很不满意”, 另有一小部分人说不清楚自己对目前的生活状况是否满意。问卷调查的结果告诉我们, 北部湾经济区城市居民对自己目前的生活状况总体是不太满意的。此外, 不同城市间的居民生活满意度也存在显著差别, 主观满意度较高的城市是南宁, 其次是钦州、再次是北海和防城港。在影响生活质量的因素调查中, 排在前三名的分别是工作状况、消费情况和健康状况。796名被调查者中有32.14% 的人把工作放在第一位, 22.34%的人则把消费放在第一位, 还有21.67% 的人认为健康状况是影响生活质量的最大因素, 紧随其后的分别是居住和公共服务。

调查结果还显示, 被访者普遍对如下几项表示满意:家庭关系 (均值为4.124) 、邻里关系 (均值为4.062) , 以及商品的丰富程度 (均值为4.058) 。值得关注的是, 被访者普遍对以下几项表示不太满意:工作收入 (均值为2.634) 、物价水平 (均值为2.597) 以及医疗收费 (均值为2.631) 。

4 影响北部湾经济区城市居民主观满意度的主要因素分析

本文研究旨在通过采用因子分析的方法对这30个具体指标进行分析, 进而提炼出若干个对北部湾经济区城市居民生活质量影响最为显著的因子, 找出北部湾经济区城市居民生活质量的主要影响因素。

具体的因子分析方法如下:首先对30个指标进行初步归类, 得出几个主要的大项;其次, 使用方差极大化对因子负荷进行正交变换, 将众多单项归并为几大主要方面。将特征根值设为1, 再根据每一项目对某一个方面负荷回归系数高低, 筛选出12个主要因素, 这12个所选出的项目都是在某个方面负荷系数较高者。这12个因子包括:在居住方面抽离出“居住压力”“家庭关系”两个项目;在工作方面抽离出“工作收入”“工作环境”两个项目;消费方面抽离出“物价水平”“购买能力”两个项目;健康方面抽离出“个人健康”“医疗收费”两个项目;休闲方面抽离出“休闲时间拥有量”一个项目, 公共服务方面抽离出“社会保障”“交通状况”“治安状况”三个项目。这个分析也告诉我们, 这12个主要项目代表的是由那30个具体的单项指标所提炼出来的明显可辨的因素, 它们之间并是不完全独立的。

经过对这些因素进行分析, 我们得出以下结论:

(1) 在这12个方面中, 大部分影响因素是和职业“工作”有关的。对生活满意度影响较大的因素依次是“工作收入”、“消费水平”、“公共服务”和 “健康状况”, 其中尤其以“工作收入”影响最为重要。工作收入的高低会直接影响到个人的居住条件、消费水平和对医疗收费的接受程度, 工作环境的好坏会直接影响到个人健康和休闲时间拥有量。通过统计结果我们还发现, 不同职业的个体在各个子领域中对生活质量满意度也存在着显著性差异, 职业和工作会影响着个体在社会经济的地位, 进而影响到他们对生活质量的主观认知, 成为影响生活质量的决定性因素。此研究发现也和一些学者所做的研究某种程度上形成了较好的一致。这些研究表明, 对大多数的城市居民而言, 工作始终还是影响城市居民生活满意度的最为重要的因素, 对人们的生存和生活仍然具有十分重要的意义。

(2) 政府提供的公共服务和公共政策也成为影响人们生活满意度的另一重要因素, 国家权力资源的分配与再分配、经济体制改革、社会转型等等都与居民的个人生活存在着极其密切的联系。公共政策的指向是优先发展经济还是优先解决突出的社会问题, 也会影响到居民对生活满意度的主观认知。政府提供的公共服务和公共政策本意是为了解决社会问题, 满足公众需求, 但它的现实执行效果却不尽如人意, 甚至成为人们诟病的对象。这种公共因素对满意度的影响在不同地区也有着显著的差异。在对“公共服务满意度”的调查中, 满意度最高的城市是南宁, 依次是防城港、钦州, 最后是北海, 调查结果也从侧面反映了该区的公共服务政策在特定的历史时期是有所倾斜的, 而省会城市南宁在政府提供的公共政策上无疑享有最大的优势。

参考文献

[1]林南, 等.生活质量的结构与指标[J].社会学研究, 1987, (6) .

[2]易松国, 等.城市居民主观生活质量研究[J].华中理工大学学报 (社会科学版) , 1997.

[3]周长城, 等.生活质量主观指标的发展及其研究[J].武汉大学学报 (哲学社会科学版) , 2004, (5) .

[4]张蕾, 等.中部地区城市居民生活质量的现状与评价[J].武汉大学学报 (哲学社会科学版) , 2004, (3) .

[5]王凯, 周长城.生活质量研究的新发展:主观指标的建构与运用[J].国外社会科学, 2004, (4) .