高三历史组二轮复习计划

高三历史组二轮复习计划（共13篇）

高三历史组二轮复习计划 篇1

2014届高三历史二轮复习计划

玉都中学高三历史备课组

一、复习目标

1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生基础知识，使学生形成比较完整的学科知识体系。

2、提高学生的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应考试的要求。

3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。

4、通过练习，进一步引导学生规范答题。

二、复习措施

1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。

2、合理划分好专题。专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。

3、实施分层教学。重点学生要求复习完全部专题，并且创新各种形式，加大培尖力度。一般学生主要是让学生多看教材，扎扎实实复习基础知识，选取几个重点专题讲述。专题的知识梳理，不由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课堂上完成。引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。

4、课堂练习、考试合理安排。精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。

5、加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。加强考试方法的指导。

三、时间安排

3月16日——5月15日学科内专题复习

5月15日——5月25日热点专题复习

5月25日——6月初查缺补漏

四、注意的问题

1.在看书的过程中要做到选择性，重点看自己的薄弱环节，要注意知识问题化，做到政治、经济、文化之间的相互联系。

2.老师讲解一般不再简单的重复知识，因此听课时要做好记录，对照记录仔细思考。

3.在做题过程中要做到严格要求，一次训练要有一点提高。

4.对以前做过的题目里面的错题，典型题认真反思，归纳犯错类型，在训练中要时刻提醒自己，争取尽快改正。

高三历史组二轮复习计划 篇2

一、调整

一是心理调整。进入二轮复习后, 学生开始出现无论怎么努力成绩总是停滞不前的困惑, 这就是所谓的高原反应。在此阶段, 成绩不像一轮复习那样只要认真准备就会提高, 而是徘徊不前的。学生的焦虑、急躁情绪会增加, 严重的甚至会出现失眠、幻想等症状。因而加强学生学科学习心理的调节是非常重要的。第一, 树立学生的信心, 相信自己考高考必胜。第二, 要培养耐心, 对自己的成长要有耐心, 对成绩的提高也要有耐心。因为学习不可能是立竿见影的, 有一个从量变到质变的过程, 没有量的积累, 就没有质的飞跃。要持之以恒, 不能急躁。让学生以一种平常的心态进入高三复习的最后阶段。

二是考试调整。在一轮复习中, 可以采用密集的考试方式, 因为此时主要是基础知识的复习, 用考试来督促学生识记知识点, 有比较明显的效果。但二轮复习后, 综合程度加深, 难度加大, 不可能在短期内就取得突破, 成绩不可能有明显的提高, 频繁的考试反而会增加学生的心理负担。正规考试要减少, 以课后练习的形式做试卷会更好。

三是复习重点调整。一轮复习主要是基本知识点的梳理, 二轮复习则侧重于线和面的复习, 即历史规律的把握和阶段特征的归纳。对学生的能力要求也提高, 要培养分析、归纳、概括能力和知识迁移运用的能力, 提升思维品质。

二、巩固

主要是巩固一轮复习的成果, 即基础知识的巩固。二轮复习中, 随着复习重点的转移, 学生的注意力也随之变化, 容易忽视基础知识。但基础不牢, 地动山摇, 所以二轮复习也应该兼顾对基础知识的巩固。

一是, 要对已经掌握的知识点经常复习, 确保知识不被遗忘。

二是, 要查漏补缺, 扫除盲点。在一轮复习中, 总会有一些知识点被遗漏了, 要及时发现, 及时弥补。

三是, 要加强对历史概念和历史名词的巩固复习。近几年来, 历史概念和历史名词都是必考的内容。如2008年广东卷考查了“现代主义”, 2009年考查了“人文主义”“宗法制”等。除了掌握定义本身, 还要全面掌握其内涵和外延。如2008年广东卷考查了家庭联产承包责任制的特征, 2009年江苏卷第9题考查了对“新民主主义革命”的理解。

三、充实

二轮复习的重点在于充实, 在一轮复习的基础上加深、拓宽, 深化复习内容。

一是专题复习要细化分期、理清脉络、完善过程、全面归纳。专题复习是常规做法, 也与当今高考侧重考查历史发展的线索和规律的潮流相吻合。从近几年的高考来看, 要想取得良好的效果, 至少要做到以下几点:

首先, 分期要细化, 脉络要清晰。细化分期的目的是要理清历史发展的脉络。新课程教材采用专题形式, 但是由于各种原因, 通常只是粗线条的描述, 突出重点, 跳跃性大, 对于历史发展脉络交代的不是特别清晰和细致。复习时要对教材内容做更深入分析, 力图明确历史发展的每一个步骤和拐角。例如2009年广东高考第7题:近代民族工商业的发展, 福建省具有代表性。1875-1895、1896-1911、1912-1913、1914-1918四个时段福建民族工矿企业年均注册数, 与选项有对应关系。其中1896-1911后应是 (A.4.6个, B.3个, C.2.5个, D.0.55个) 。辛亥革命和一战之间如此短暂的时间距离微小的差别都考查到了。

其次, 过程要完整。新教材尽管是按专题编写的, 但也只是跳跃性的介绍, 有的浓墨重彩, 有的蜻蜓点水, 有的避而不谈, 并不能完全展现历史全貌。复习时应该弥补教材的不足, 完整呈现历史发展的全过程, 并概括不同时期的特点。比如2009年广东高考第26题, 考查中国传统思想的演变, 重点却是东汉、晚清两个时期。这恰好是教材没有怎么提及的。

最后, 归纳要全面。在复习的过程中, 既要注重历史发展总体趋势的总结, 也要注意各阶段特征的归纳, 还要特别留心历史发展的个别特殊现象。如2009年广东高考第5题。

二是通史复习要整合教材, 打通古今中外的联系, 构建立体知识体系。专题+通史是常见的复习模式。通史复习要注意:第一, 从时间上做到贯通古今, 时序清晰。由于学生初中历史基础比较薄弱, 高中又是专题教学, 所以普遍是时空观念比较混乱, 有的甚至连朝代顺序都出错。历史发展的时序不仅是时间的先后问题, 也是蕴涵着因果逻辑关系。明确时序是历史学习的第一步。如果时序混乱, 不仅逻辑关系颠倒, 还会出现“关公战秦琼”的笑话。第二, 从空间上打破地域局限, 实现中外融合。尤其是复习中国近现代史, 一定要将历史事件放到国际大势的发展变化中来考查。例如2009年广东高考第28题便要求从国际和国内两方面来分析不同时期我国空间技术发展的不同特点的成因。第三, 从内容上突破教材人为设置的模块障碍, 加强同一时期政治、经济、文化的融合, 深入具体地分析三者之间的内在联系。这也是每年的必考内容。如2007年广东高考第26题考查了明朝经济变化对社会风俗的影响, 2008年江苏高考第21题考查了宋朝商品经济发展与戏曲的关系, 2009年广东高考第28题也考查了国内外政治局势的变化对我国发展空间技术的影响。

三是重视基本史学素养的培养。近几年各地高考试卷的一个新趋势是注重对史学研究方向和方法的考查。在复习教学中应该渗透基本史学素养和研究能力的培养。第一, 基本史学观。当今历史学流行的是五大历史观, 即文明史观、现代化史观、全球史观、阶级史观、社会史观。高考试题的命题也以之作为指导。如2008年江苏卷第21题考查的是社会史观, 第23题考查的是现代化史观。在高三复习中, 一定要结合具体的材料来介绍史学观, 正确把握试题的思路, 掌握答题方向。第二, 具体研究方法和原则。如历史唯物主义和辩证唯物主义的观点、论从史出的原则、史论结合的原则、孤证不立的原则、“一分为二”的方法、阶级分析的方法等。在2009年广东卷中体现得特别明显, 如第26题考查材料与结论的关系, 第31、32题考查了人物评价的正确方法。这些都要结合具体例题来介绍。

四、提高

能否提高成绩是检验复习成效的重要标准。成绩提高要在平时的训练和考试中获得, 在实战中获得。

一是在精选精练中提高。二轮复习切忌搞题海战术, 尤其是不加选择地印发练习试卷, 让学生陷于题海中而不可自拔。新课改下高考试题一个明显特征是通过新材料创设新情境来考查学生。所以在平时的训练中要广泛收集全国各地的试卷, 尤其是上海、江苏、山东等几个课改前沿省份的模拟卷, 从中发现新题型, 捕捉新热点。只有平时见多识广, 高考才能处变不惊。

二是在自查自纠中提高。每个学生的学习状况是有差异的, 因此其薄弱环节也不同。要引导学生有目的地自查自纠, 通过对一段时期内错题的分析、归纳, 找出比较集中的错误, 然后重点突破。这样效率会更高。

浅析高三历史二轮复习 篇3

关键词：高考；二轮复习；专题；注重教材；训练

历史二轮专题复习，旨在将已学知识进行系统化、网络化，找出知识间的内在联系，并与相关的现实生活联系起来，进行知识的重组，在专题重组的过程中进行综合能力的突破。下面就结合自己高三教学经历谈一点历史二轮复习的看法。

一、降低标高、夯实基础

怎样去做呢？那就是把一些理论性较强的问题放到我们平时问题中去解决。如我们在讲“专制主义中央集权制度问题”时，应首先让学生明白两个概念，什么是“专制主义”和“中央集权”。我们可以通过提问的方式，以学生回答是谁在进行专制统治，学生一般都能回答是皇帝，当然有些学生回答宦官、辅政大臣之类，也就是说权力掌握在一人或是少数人手中。另外在讲中央集权问题时，可以首先让大家回顾中国古代史，学习古代史后让学生回答有哪些事实可以说明中央政府在不断地加强权力控制呢？有的同学回答“推恩令”“军机处”等。通过这些设置来讲解这一问题，大家就容易明白这就是在加强中央集权。这样一来历史事实掌握了、概念也弄清楚了。

二、炒好剩饭

炒剩饭无疑就是抓基础，抓基础知识不应该和新课一样，又重复一遍、再现一遍，如果那样的话，复习就失去意义了，要做到温故而知新。教师在这个过程中，更重要的是教会学生如何记忆繁多的问题、知识点，学会提炼要点，归纳知识结构提纲，并不断摸索行之有效的记忆技巧，从而更好地掌握基础知识。复习时要透过现象看本质，可以把政治课中的一些观点运用到历史复习中来。同时我们可以把大篇幅的课文浓缩为简短的结构提纲，从而把复杂的变为简单的。让书“越读越薄”。

三、以小专题为主，整体把握，细节入手

大专题跨度大，标高较高，自然对学生的要求很高，如果基础薄弱的学生这样复习无异于竹篮打水，起不到效果。但是教师心中仍要做到有专题，在复习中应注意多做一些小而灵活的专题，一个专题解决一个问题。如果遇到大的专题，也要设法把它划分为小专题。如复习中国现代化进程这一专题时，侧重于探索史。中国现代化，在近代史上，称之为近代化，新中国成立后，称之为现代化。中国现代化的实质内容就是把中国建设成为先进的社会主义强国。可以将此重点内容分解为三个专题：（1）何谓近代化？主要就是指政治近代化——民主化的历程；（2）经济近代化——工业化的历程；（3）思想文化近代化——西學东渐的历程。单讲近代化会很抽象，学生难以理解。这样学生一看，浅显易懂，既掌握了知识，也提高了兴趣，这就是从小切口出发，串联基本知识，打通学科内在知识的联系。

四、依据考纲、回归教材、把握基础、加强训练

二轮复习要在研究教材的基础上认真研究“考纲”做到对考试范围、能力要求、考试样卷心中有数，尤其是对于考纲中相对去年新增的考点、新变化的考点应多加关注。回归教材。所谓万变不离其宗，教材是学生学习最基本的依据，任何能力的测试都必须以基础作为支撑，否则无异于空中楼阁。基础知识的掌握要做到“死去活来”。“死”指的是“死记硬背”，指对教材点的记忆和浅的记忆，尤其是主干知识的记忆，所谓主干知识最能反映历史进程发展趋势和本质。“活”指的是活学活用，将学到的知识加以理解，融会贯通。二轮复习时，学生仍要自主安排时间，仔细看书，熟悉考点。教师也可以让学生复述办法检验和加强记忆，当然也可以通过多次翻书达到熟悉的程度。看书重要，适当的训练也是必要的，训练习题便于发现复习中的盲点。练要求质，各地的优秀模拟试题和近几年的高考真题都是我们选用的好材料，做到精练精讲。

二轮复习是一门复杂、深奥的学问，我只是一个刚入门的初学者，以上观点只是的一些肤浅看法，不到之处还请各位老师批评指正。但我相信只要不断思考、不断研究、大胆创新，一定会为高考的成功打下坚实的基础。

参考文献：

[1]吴勇.高考历史二轮复习指导[J].高考资讯，2008（10）.

[2]杨水泉.突出主干知识重视学科内综合：新课程历史高考第二轮复习策略刍议[J].黑龙江史志，2013（17）.

（作者单位 湖北省蕲春县实验高中）

高三历史二轮复习提升训练(五) 篇4

（五）古代中国的科技文化

班级学号姓名

一、选择题

1.有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。下列中国古代发明传入欧洲并对“近代世界”产生深刻影响的宋代科技成就是

A．地动仪B.造纸术C.雕版印刷术D.指南针

2.被马克思誉为“变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆”的我同古代重大科技发明成果是

①造纸术②火药③指南针④印刷术

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3.公元一千年前后到16世纪后期,我国下列文化现象在世界上地位反差最大的是

A.科学技术B.文学艺术C.哲学思想D.宗教文化

4．（09泰州二中期中）中国古代的四大发明传人欧洲，加快了西方迈入近代社会的步伐。“替宗教改革开路”的发明是()

A．指南针B．火药C．针灸疗法D．印刷术

5．（09南师附中调研）下列诗句，属于楚辞的是

A．若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕

B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已

C．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开

D．今霄酒醒何处?杨柳岸、晓风残月

6.民国时期，爬长城、逛颐和园、去梅兰芳家是当时老外来中国最向往的三大传统项目。印度诗人泰戈尔，荷兰国王古斯塔夫，美国电影明星范朋克都去过梅家。梅兰芳是由于唱京剧而闻名于世。京剧是我国的国粹，它主要是由D

A.元杂剧发展而来的B.北京地区剧种演化而成的C.流行于北方的剧中融合而成的D.南方一些剧种传入北京后融合而成7.孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?”(据明中后期小说《金瓶梅》)你认为上述记载

①是当时人所写，可直接作为珍贵的史料使用

②不具备史料价值，因为小说不是社会真实反映

③去伪存真，考证无误后，可作为史料使用

A．①正确，②③错误B．②正确，①③错误

C．①③正确，②错误D．③正确，①②错误

8.鉴于社会上的孔子像多种多样、形象不一，甚至还有神化或丑化孔子形象的现象存在，中国孔子基金会决定征集“孔子像标准设计方案”，要求他的画有“天衣飞扬，满壁风动”的效果，他最可能模仿的是：

A.顾恺之B.王维C.吴道子D.朱耷

9.以下文学作品创作风格属于现实主义的是

①《诗经》②“三吏”、“三别”③《西游记》④《红楼梦》

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④

10.“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏。老天不肯辨清浊，好和呆没条道。善的人欺，贫的人笑，读书人都累倒。”这是什么文体

A诗经B楚辞C宋词D．元曲

11．（09浙江温州调研）《大众日报》在2008年11月8日刊登了一篇《关公何以战秦琼》的文章，说的是中央电视台“中国京剧研究生班十年汇报演出”的节日《蔺相如》(战国)中的布景道具问题。请你判断符合史实的是

A．蔺相如府中厅堂上悬挂着一幅山水画

B．厅堂楹联上有草书写的古诗

C．渑池会上秦王和赵王用青铜器皿喝洒

D．书写的古诗是杜牧的《泊秦淮》

12．（2009浙江文综卷，13）中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也十分频繁。下

列说法中错误的是：

A．耕作技术大体经历了从“刀耕火种”到耦犁、一牛挽犁的发展过程

B．纺织原料使用的先后顺序是麻、丝、棉花

C．指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯

D．印刷术经由波斯传到西方

13．（09山东济南调研）右图是中国月球探测工程形象标识，它蕴含着丰富的历史信息，对

其解读正确的有

①是中国书法艺术

②体现了中国汉字象形特征

③反映了中国汉字由繁到简的演变趋势

④展示了传统文化和现代科技的结合A．①②④B．②③C．①③④D．①②③④

14．（09姜堰中学期终）元代以来，中国绘画色彩由精丽转向清淡。王冕在《墨梅图》中题

写“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。从中反映出

画家们对色彩的表意观念，这种情况一直延续到明清时期。而欧洲文艺复兴以来的作品色彩

鲜明饱满，带有固有色的理想性描绘特点。导致上述不同的主要原因是

A、思想观念的不同B、政治体制的不同

C、绘画风格的不同D、经济形式的不同

15.(2009·皖南八校模拟)电视连续剧《水浒传》第一集的片头展现了北宋都城汴京日常生

活的繁华景象，此片断取材于当时的一幅著名绘画，该幅画可能是()

A《女史箴图》B《步辇图》

Ｃ．《清明上河图》D．《送子天王图》

16．（09山东青岛调研）《清明上河图》以写实的手法记录了古代开封的繁荣景象。下列场

景中不可能在画中出现的是

A.娱乐场所瓦子表演昆曲《牡丹亭》B.小贩挑着烧饼担子沿街叫卖

C.文人骑马出游D.字画铺当街而设

17．（09兴化期中）下列文学作品，属于同一类型的是

①参差荇菜，左右采之

②宁羞白发照清水，逢时壮气思经纶

③杨柳岸晓风残月

④一种相思，两处闲愁

A．①②B．②③C．③④D．①④

18．（苏北四市一调）明清时期的文化与以往相比，具有新的特征。主要表现在①早期反封建的民主启蒙思想应运而生② 适应城市发展的世俗文学小说空前繁荣

③出现了鞭挞封建礼教和批判封建制度的文学作品

④开始把《四书章句集注》作为科举考试依据的教科书

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

19.华丽的活动戏台上，京剧扮相的提线木偶，活灵活现地表现着戏剧舞台上传达的意境和

神韵。以下有关京剧产生原因的表述正确的是()

①符合当时统治者的口味

②汉调、徽调合流并逐渐融人北京语汇

③艺术家博采众长、兼收并蓄

④“同光十三绝”的努力

A.②③④B.②③C．①②③D．①③④

20.江苏省作为教育部新课程试点地区，从2008年开始在20所中小学试点开设京剧课程。

学生在受到艺术熏陶的同时还可以增长一些历史知识，主要是因为京剧

A．是兼收其他剧种的长处而形成的Ｂ．以表演历史故事为主

C．继承了古代戏曲歌舞并重的传统

D．将唱、念、做、打有机结合二、非选择题

21.（09镇江三调）有学者认为：明代中叶以后，中国社会已经显露某些民主的、人文的近

代社会的熹微晨光，其在经济和思想文化领域的某些表现就是它的背影。

材料一：明之中叶以后，即嘉靖前后，小说出现得很多，其中两大主流之一的是讲世情。„„

讲世情小说的原因，当然也离不开那时的社会状态。„„这种小说，大概都叙述些风流放纵的事，间于人间的悲欢离合之中，写炎凉的世态。最著名的是《金瓶梅》。„„

清代底小说之种类及其变化，比明朝比较的多，我现在可以分成四派来说。„„人情派，即

可以著名的《红楼梦》做代表。——鲁迅《中国小说史略》

材料二：画上题诗的两幅明清时期的绘画作品

材料三：某校教师研习李贽思想的学习笔记

生活在明朝中后期的李贽对正统的思想进行了大胆的挑战。他认为：“穿衣吃饭，即是人伦物理”①，也就是说，“理”就在百姓的日常生活之中②。他在批判理学家的“天理”

“道心”的同时宣称“自私”是人的天性，他说：“夫私者，人之心也，人必有私，而后其

心乃见，若无私，则无心矣。③”他所宣扬的自私在当时的背景下，显然具有反对“灭人欲”的维护个人利益的合理阶值④。他是独具个性的思想家，他的观点具有浓厚的反正统意识，开启了明清之际思想的活跃局面⑤。

材料四：某校教师研习城市发展史的学习笔记

明代中叶以后，手工业和商业繁盛，推动了工商业城市的兴盛，都市中的一些富商往往衣服屋字，穷极华靡，金钱珠宝，视为泥沙⑥。伴随商业的发展，苏州等地出现了”机户出资，机工出力，相依为命久矣”的现象（《明神宗实录》卷361），这表明了资本主义萌芽的出现。至清朝苏州已经是十万烟火，财富甲于天下⑦。与之相随的是，市民阶层进一步扩大，社会生活亦趋复杂丰富。

回答：

（1）在材料一中，鲁迅讨论的明代中叶以后的小说流派是什么？结合材料与所学知识，概述这一小说流派的基本特点。

(2)材料二是充满士大夫情调的北宋以后中国画的主要艺术形式，这类绘画的艺术形式被称为什么?其基本特点是什么?

(3)材料三中，李贽的思想观点具有的最大特征是什么?在他生活的时代，思想界的主流思想(占统治地位的思想)是什么?

(4)综合材料一、二、三，明代中叶以后中国传统文化表现出的具有近代意义的思想文化倾向是什么?结合材料四，分析其出现的主要原因。

(5)材料三和材料四作为历史叙述，是史料、史料解释、历史评价和历史描述的综合运用。请在答案纸上选出与上述四种叙述类型相对应的带有下划线的文字序号。

22.法国历史学家雅克·勒高夫在《新史学》中称：“历史不仅是政治史、军事史和外交史，I而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是所有人的历史。”

阅读下列材料：

材料一(东京)街南桑家瓦子，„„瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。

——(宋)孟元老《东京梦华录》卷二

材料二梨园演戏，„„两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演唱，雅部即昆腔，花部为京腔、秦腔、弋阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓之乱弹班。

——(清)钱泳《履园丛话》卷十二材料三金阊(今苏州城西北)商贾云集，宴会无时，戏馆数十处，每日演剧。

——(清)顾公燮《消夏闲记摘抄》卷上材料四 豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，以为资料，与文人学子之引证格言、历史无异。

——高劳《东方杂志·农村之娱乐》卷十四请回答：

(1)材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么?

(2)依据材料一、二、三，结合所学知识，分析戏曲发展的主要原因。

(3)材料二中的“花、雅两部”不断融合兼收，最终导致哪一剧种的形成?依据材料三、四，概括戏曲的主要社会功能。

(4)在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学研究出现了怎样的变化?

高三历史二轮复习提升训练

（五）参考答案

古代中国的科技文化

一、选择题

1——5DBADA6——10DDDAD11——15CCAAC16——20ACBCB

二、非选择题

21．【解析】本题考查学生分析和综合运用的能力，题目跨度大、难度高。答题时审出每问的核心，要注意把材料和所学知识结合起来。

【答案】(1)人情派(世情小说)。描摹人生世情和当时的社会生活(世态炎凉、人间的悲欢离合)

(2)文人画。文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性(或求抒情写意)。

(3)反正统意识。理学(或心学)。

(4)民主的、个性化的、世俗化的思想文化倾向(人文主义的、回归人性和人的生意识的思想文化倾向)。

商品经济发展；资本主义萌芽出现；市民阶层进一步扩大。

(5)历史史料：①③。史料解释：②。历史评价：④⑤。

历史描述：⑥⑦。

22.【解题分析】本题以戏曲艺术发展原因及功能组织材料，以社会生活史的内容探究史学研究的变化，考查理解分析能力。此类问题的解答注意结合所学知识并认真阅读材料，回答简洁条理即可。第(1)题考查学生对所学知识的识记和再现，可结合材料一中“东京”及所学知识判断。“瓦肆”指的是城市中的娱乐场所。第(2)题应依据材料并结合所学知识作答，注意从商业、城市、阶层等方面全面分析。第(3)题的第一问应注意材料中“花、雅两部”的别称；第二问可依据材料概括。材料三体现的是休闲娱乐功能，材料四体现的是社会教化功能。第(4)题可与题目引言中法国历史学家的话相呼应，综合理解作答。

参考答案：(1)城市中的娱乐演艺场所。

(2)商业的发展，城市的繁荣，市民阶层的扩大。

(3)京剧。休闲娱乐功能，社会教化功能。

高三二轮复习计划 篇5

泗水实验中学高三英语组

宗旨与目标：二轮进行语法专项与题型专项的复习。由于一轮中已经穿插进行了部分语法

内容，在专项复习中忌面面俱到，力求重点突出，并结合考点、热点，链接

高考，讲深、讲透；在对教辅和试题的使用上做到大胆取舍，精选精练。

专题划分与教学进度：

第三周（3月14-17）语法专项一：特殊句式（含倒装、强调、省略与固定句型）如：1.Only修饰状语、介短放句首；

2.It iswas+被强调部分+that…与主从复合句的区别；

3.Hardly…when…;no sooner…than等

第四周（3月18-24）语法专项二：非谓语动词（作状语的用法）

如：1.Ocuppied in…, the professor…..;

2.Convincing all his colleagues of the fact, he told….;

3.The old man sat in front of the TV, happy watching anything…

第五周（3月25-31）语法专项三：名词性从句、定语从句与状语从句

如：1.名词性从句中关于what用法小结;

2.同位语从句与定语从句的区别；

3.定语从句与状语从句的辨析；

4.定语从句与名词性从句的区别转换；

5.定语从句中先行词为表达抽象地点的名词如：case, condition, level, stage, situation, job,等后使用关系副词where的情况。

第六周（4月1-7）题型专项一：单选与完型填空

1.按类别进行单选训练来巩固语法专项；

2.完型填空选择夹叙夹议类题材，侧重方法与技巧点拨，如根据上下文意思，前后照应；信息提示，固定搭配等；

第七周（4月8-14）题型专项二：完型填空

第八周（4月15-21）题型专项三：阅读理解

1.定期限时训练；

2.方法与技巧点拨：如细节理解、猜测词义、推理判断、主旨大意等题型

第九周（4月22-28）题型专项四：阅读表达与写作

第十周（4月29-5月5）题型专项五：写作

1.写作素材的积累

2.写作模板的使用

3.分类作文的训练

课堂落实措施：坚持课前背诵、默写检查

2.加强限时训练

3.写作进行面批

4.督促学生整理错题集

高三英语二轮复习计划 篇6

首先感谢市教研室 老师给我们这次交流、学习的机会,欢迎各位老师来我校指导工作。我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见。

二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。

二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。

二轮计划安排：

复习时间：自年3月21日始至年4月30日结束。

内容安排：二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力。 重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。(一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺)

具体安排：3月21 --29日 完型填空专题 时态专练

3月30 --4月10日阅读理解专题 从句专练

4月11日--19日 阅读表达专题 非谓语动

4月19日--27日 书面表达专题 情态动词语气

4月26--30日 听力训练 情景交际

具体做法：

一、认真研究新课程标准和山东省英语考试说明，近几年山东卷的考题，及其他高考省份的近两年高考试题，研究命题特点及方向。 根据近几年英语山东卷高考命题特点，可以预测今年的英语高考试题仍然是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。为此，我们要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写能力训练。比如，完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平时选材时，要多考虑这方面的文章。我们认为，试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加，因为前两年学生反应太容易，区分度不很明显。因此，二轮复习中部分材料可适当加大点难度，选些大学英语四级的最新材料作为练习。

二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力

一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实 3500词汇，(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点)培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。

1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等)

2.识记词汇和重点词汇区别对待，强化基本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇，在语境中记忆. 对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延伸。对新课程标准中的中学八级词汇(也就是新课程标准中带*的单词)，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材

三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。

(一) 阅读是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。(阅读理解四篇，30分钟，目的是提高阅读速度，培养良好的阅读习惯。然后，马上讲评，可以让学生讲，老师补充。阅读中不明白的地方，多读几遍，就好理解了，俗话说，“书读百遍，其义自见”。考试中有时间限制，但是对难理解的文章可以读上两遍。) 阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理)，这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，陌生词不是那么可怕。

(二)写作

《普通高中英语课程标准(实验)》8级写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣。

1.文章的好坏，首先选词是关键。

如果用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导学生如何在遣词造句上，句于句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法结构上多下功夫。力争用词准确，过渡自然，句子地道，具有特色。

2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感。

从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固。长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法。

3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。

利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让学生会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。通过话题进行写作，可以使学生积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，让学生熟悉各类文体的写作模式。要各个击破，才能取得最佳效果。

4.规范书写，注意卷面。

高三数学第二轮复习 篇7

高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主。通过第一轮复习, 学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用。但知识较为零散, 综合应用存在较大的问题, 因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起, 构建出高中数学知识的“树形图”。因此高考数学第二轮复习指导思想是巩固、完善、综合、提高。

(1) 巩固。巩固第一轮复习成果, 强化知识系统的记忆。

(2) 完善。通过专题复习、查漏补缺, 进一步完善知识体系。

(3) 综合。减少单一知识的训练, 增强知识的交汇点, 增强题目的综合性和灵活性。

(4) 提高。培养、提高分析问题和解决问题的能力。

同时第二轮复习承上启下, 是促进知识灵活运用的关键阶段, 是促进学生素质、能力发展的关键阶段, 因而对讲、练、检测要求较高。如何才能在第二轮的复习中提高复习效率, 取得满意效果呢?

一、研究《考试说明》与高考信息

第二轮复习中, 不可能再面面俱到。要在复习中做到既有针对性又避免做无用功, 既减轻学生负担, 又提高复习效率, 就必须认真研究《考试说明》, 吃透精神实质, 抓住考试内容和能力要求, 同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告, 捕捉高考信息, 吸收新课中的新思想、新理念, 从而转化为课堂教学的具体内容, 使复习有的放矢、事半功倍。

二、突出对课本基础知识的再挖掘

首先, 由于第一轮复习时间比较长, 范围也比较广, 前面复习过的内容容易遗忘, 而临考前的强化训练, 对遗忘的基本概念、基本思维方法又不能全部覆盖, 加上一模的试题起点不会很高, 这就要求同学们课后要抽出时间多看课本, 回顾基本概念、性质、法则、公式、公理、定理;回顾基本的数学方法与数学思想;回顾疑点, 查漏补缺;回顾老师教学时或自己学习时总结出来的正确结论, 联想结论的生成过程与用法;回顾已往做错的题目的正确解法以及典型题目, 以达到内化基础知识和基本联系的目的。

其次, 要紧跟老师的复习思路与步骤。课堂上要认真听讲, 力图当堂课内容当堂课消化;认真完成老师布置的习题, 同时要重视课本中的典型习题。做练习时, 遇到不会的或拿不准的题目要打上记号。不管对错都要留下自己的思路, 等老师讲评时心中就有数了, 起码能够知道当时解题时的思维偏差在何处, 对偶尔做对的题目也不会轻易放过, 还能够检测出在哪些地方复习不到位, 哪些地方有疏忽或漏洞。

三、抓好专题复习, 领会数学思想

高考数学第二轮复习重在知识和方法专题的复习。高考数学第二轮复习的专题复习有以下三个。

1.围绕知识点交汇的专题复习。

2.关于数学思想方法的专题复习。

3.关于三种题型 (选择题、填空题、解 答题) 解法的专题复习。

在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果, 加强各知识板块的综合。尤其注意知识的交叉点和结合点, 进行必要的针对性的专题复习。

四、抓规范训练, 提高解题速度与准 确率

突破“计算关”, 对一些成绩中等和中等偏下的学生来说尤其重要。在平时, 我常看到有些同学拿着发回来的卷子, 看到自己会做而做错的题目, 一拍脑袋, “哎, 气死我了!这一题不该被扣分的。”有些同学在仔细检查后, 发现不是由于自己粗心马虎写错一个符号或数字, 就是把一道题的计算过程复杂化了, 走了不该走的弯路, 而导致不必要的计算过程错误, 要知道每一道题的做题过程都是有各自的规律的, 该写的步骤一定要写, 否则就会失去得分点, 不该写的地方你多写了, 这样不但你绕弯路, 而且还给自己增加了出错的机率。我认为, 粗心马虎也好, 计算走弯路也好, 归根到底, 一句话, 还是基础知识不够扎实, 应用不够熟练, 做题的方法技巧不够。

首先, 要认识到扣分的地方在哪里, 错误的关键在哪里, 是公式定理知识点没记清楚, 互相混淆代入时错了, 还是粗心大意写错一个符号, 少写一个数字错了, 如果是前者, 赶紧把各章节的公式定理细细地整理梳理一遍, 然后, 再作相应的题把它应用自如。

计算能力是高考四大能力之一, 也是学生的薄弱环节之一。第二轮复习要通过让学生动手、动脑做题, 培养学生正确应用知识, 寻求合理、简捷的运算途径的能力, 还要能根据要求对数字进行估算和近似的计算, 在解题中提高计算能力。每次练习要求学生做到熟练、准确、简捷、迅速。选择题、填空题在考试中比例较大, 分值较高, 在高考成绩占有举足轻重的地位, 其正确率和速度都直接影响高考成绩。因此, 在第二轮复习中有必要强化对解答选择题、填空题的方法指导, 即如何利用排除法、特例法、估算法、图像法、递推验证等方法准确、快速地解选择题和填空题。在这一阶段, 除正常布置每天作业外, 每周安排一次以选择题、填空题为主的课堂定时练习和一次综合练习, 并做到及时评讲。高考复习学生需要大量练习, 为了赶时间, 他们往往只注重解题思路的寻找, 不按规定格式解题, 导致出现会而不对, 对而不全。因此, 作为教师要以身作则, 严格要求, 可通过对试卷的分析、评讲、示范表述给出评分标准, 引导学生规范答题, 踩准得分点, 减少过失性失分。

总之, 高三复习夯实基础是根本, 掌握规律是方向, 提高能力是关键。无论是参加全国统考还是各省自主命题考试, 我们都须明晰考试要求, 以不变应万变, 才可能利用有限时间, 取得满意效果。

摘要：要想在高三数学第二轮复习中取得满意的学习效果, 学生在复习中要做到捕捉高考信息, 对基础知识再挖掘, 要抓好专题复习, 还要进行解题的规范训练。

高三物理二轮复习策略 篇8

关键字：夯实基础 过程方法 技巧 实验 规范解答

G633.7

一、钻研考纲加强研读考试说明

《考试大纲（课程标准实验版）》是指导新课程高考命题的大纲，也是指导高考复习的大纲，因而我们的一切复习教学活动都应在大纲规定的范围内进行。深入研究“考试目标与要求”、“考试范围与要求”，重点研究必考内容。认真研究分析《考试大纲》中的示例题型及近几年新课标高考试题，明确高考的内容和要求，关注热点和《考试大纲》新增点、变化点。

二、夯实基础，主抓必考部分

通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般应用。在第二轮复习中，首要任务是把整个高中的知识网络化、系统化。其次，加强基础知识的夯实，一般高考容易题和中等难度的试题占到80%。在复习时应重视对基础知识的理解，加强对基础知识的灵活应用，不要一味地去解难题、偏题，怪题。能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。务必突出必考内容的复习。（必考内容95分占86.4%，选考内容15分占13.6%）。

三、注重过程方法，提升学科能力

中学物理的知识内容虽然各不相同，但基本研究方法、物理模型、规律的表达有着许多共同的特征。在复习过程中要善于对比分析，区别不同点，掌握共同点，以便提高能力。中学物理思想方法有隔离法与整体法、联想与类比法、等效法、理想模型法、图象法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、极限法、对称法、外推法、微元法、数学方法（函数、几何、极值、归纳、简单的数列）等。

高考命题以能力立意，重点考查能力和素质。高考对能力的要求有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验探究能力、建模能力、空间想象能力、获取信息能力等。

在解答一个较为复杂的物理问题时，要善于从下面几个角度进行分析，提升能力：

（1）从受力角度进行受力分析；

（2）从运动角度进行物理过程和临界状态分析；

（3）从能量角度进行功能关系分析；

（4）从系统角度进行隔离法与整体法分析。

四、加强基本实验，注重实验探究

实验考试的目标已从“实验设计、实验操作、实验观察”的考查演变到了“科学探究”过程的考查，考试说明所列的实验考点只能算是能力的载体，需要我们采用切实可行的实验复习方案来加以突破。物理学是以实验为基础的科学，“题”与“实验”是融在一起的，对实验能力的考查在新课程高考中占有相当重要的地位，高考实验命题内容主要出现在必考模块中。在二轮复习中我们要有针对性的加强实验复习，首先以《考试大纲（课程标准实验版）》为纲，明确高考对实验考查的具体要求，并分解落实到每一个具体实验的复习之中，掌握实验目的、实验原理、实验仪器（使用与读数）、实验步骤、实验数据（处理和分析）、实验结果与评估（是否合理和误差分析），运用实验原理和方法进行拓展和迁移。其次在二轮复习中，在知识内容的专题复习之后进行实验专题复习训练，重点复习电学和力学实验。

在高考物理实验复习中，尤其要注重理解实验原理、掌握实验方法、正确表达步骤和结果、强化实验评估和误差分析、加强探究实验的训练，以切实提高设计和完成实验的能力。

五、加强科学训练，增强解题技巧，指导规范答题

1.加强科学训练，增强解题技巧

（1）堅持先易后难，先熟后生，先高后低（即若几道题都会做，应先做分值高的题目，再做分值低的题目）的解题原则。

（2）坚持“两快两慢”。阅读要快，审题要慢；书写要快，计算要慢。

（3）稳中求快。切忌前紧后松或者前松后紧，对容易题要杜绝会而不对，对而不全，对较难的题要知难而进，尽量多得分，遇到新题型不心慌，沉着应对。

（4）坚持训练与反思并重，考试与总结并重。

2.规范解题：

（1）明确研究对象。

（2）明确指出需设定的物理量及字母的表示：在同一题中不同的物理量用不同的字母表示，同一物理量用同一字母表示；尽量减少字母的数量，注意脚标的运用，如v1、v2等。

（3）明确研究过程，简要说明物理情境。

（4）解题依据定律、定理、定义的原始表达式，以及关键字词的表达。

（5）将矢量规律写成具体标量表达式时应指明规定的正方向。

（6）列出解题需要的方程时，字母书写要清晰规范。

（7）解方程时，杜绝写连等式、杜绝方程中套方程、用字母表示方程中的物理量，不要代数据；解方程的具体过程可不写。

（8）在用字母表示出所求物理量的表达式后再代数字，且式子后面写所求物理量的单位。

（9）解题涉及的几何关系，要明确指出，一般情况无须证明。

（10）答案中字母表示的物理量必须是题干中给出的已知量。

（11）有效数字位数取2—3位即可（或按题目要求），不宜用无理数或分数表示。

（12）说明答案中“负号”的物理意义，对矢量求解须答出大小和方向。

总之，指导学生一定要养成规范答题的良好习惯，做到不画图像不做题，不设物理量不答题，不写对象（含过程与状态）不列式。

六、二轮复习几点建议

二轮复习百余天，不能简单重复，要突出重点练就以下高考真功：

（1）注重独立思考，发展自主学习能力。

（2）注重审题环节，培养审题能力。后期训练更要强调审题建模，养成具体问题具体分析的习惯。在审题过程中一定要注意对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等问题。

（3）注重实验复习，培养探究能力。

（4）注重理论联系实际，培养应用能力。

（5）注重解题技能训练，培养应变能力。

（6）调整好心态

高三语文二轮复习计划 篇9

一、备考思想

专题教学，专题从学生中间来，对学生一轮复习和郑州一测中暴露出来的问题，进行分析，组织专题进行教学。充分发挥高三语文备课组的集体智慧和团队力量，集思广益，追求复习备考的高效益。

精细计划。除了整体复习计划外，还要制定重点分类专项计划，如作文训练计划，文言文复习计划等。

精选材料，精讲细评，抓细抓紧。重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习。以一本复习资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基。

二、备考具体安排

时间：2月下旬至4月下旬，时间为期10周。

形式：专题复习，加专题练习。

专题：拟组织以下专题。

第一部分：语文表达及运用

专题一扩展语句、压缩语段

专题二选用、仿用、变换句式和修辞

专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

专题四图文转换

第二部分：古诗文阅读

专题五古诗文鉴赏

专题六文言文阅读

第三部分现代文阅读

专题七一般类论述类文章阅读

专题九实用类文本阅读

第四部分写作

专题十审题

专题十一点题

专题十二选材

专题十三语言

注意：作文保持两周一次，限时训练，40分钟必须完篇。

每一个专题的组题方式，应为以下四个板块：考情分析、真题演练、技法点拨、新题精练。

三、关于练习

高三英语第二轮复习计划 篇10

“一模”进行过了，第一轮复习也结束了,经过第一轮复习,我们让学生们再一次熟悉了教材,掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。现在已投入到二轮复习之中,我们高三英语备课组制定二轮复习目标如下:

一、语法专题复习

在这个环节里我们一定要精讲精练、突出重点、考点、突破难点。在练习上要精心选题,有的方矢。

二、熟悉题型特点，提高应试能力

1．完形填空

该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。

2.语法填空

该题型综合观察学生语法知识积累的能力。学生要熟悉各种考纲语法知识，勤记勤用，使语法更贴近实际运用。

3．阅读理解

高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写作意图和基本态度；文章题目等。

4．书面表达

在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。

总之，在高三学习与备考中大家只要方法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，即能做到“HAPPY”备考，不断激发学习英语的兴趣和激情，就一定会在六月的考场上振翅高飞，飞向属于自己的理想王国。

教学进度安排表

1完型填空：10课时。（3.7-3.21）内容：二轮复习单选实践题语法填空：10课时（3.22-4.5）。内容：二轮复习语法实践题

3阅读理解：10课时（4.6-4.16）。内容：二轮复习阅读实践题

4书面表达15课时（4.17-5.1）。内容：二轮复习书面表达实践题

其余时间为三轮全真模拟及提高，另外四月、五月分别少三至四课时，安排二模三模及讲评试卷。

也谈高三英语二轮复习 篇11

【关键词】高三英语 二轮复习 习题训练

高三英语第二轮复习，是在第一轮复习结束之后对学生进行习题训练和能力提升的关键阶段，那么采取哪些措施才能实现费时少而见效快的目的呢？根据自己的实际教学教研心得，笔者认为二轮复习要在充分领会《大纲》精神，反复研究《考试说明》的基础上，根据知识系统化、条理化、科学化的原则，教师精选习题，学生多练习题，着重训练学生的英语应用能力，练中求变，能力至上，从而帮助学生更好地将知识由“点连成线、线组成面、面结成网”，最后形成一张完整的知识网络。下面就如何进行高三英语二轮复习详细谈谈个人的一些拙见。

一、以词汇为基础，培养词汇活用能力

如果词汇量太少，甚至远远低于中学英语考纲要求，则会直接影响英语水平的进一步提高及综合能力的培养。能够记诵、理解和灵活运用一定的词汇是学好英语的基础。掌握一定的词汇量，是提升对句子和语篇理解的准确度和速度的前提，是提升单词运用能力和书面表达能力的基础。

指导学生科学有效地记忆单词仍是英语二轮复习的重点。学生要通过各种单词记忆法如读音法、构词法、联想法等方法积累词汇量，要强化记诵单词的基本词义，灵活运用熟词生义，重视在具体语境语篇中理解记忆单词。教师要对考试说明中规定的词汇进行合理分类，引导学生区别对待梯度词汇，反复记诵重点词、常用词、高频词，熟悉它们的常见搭配，把握词义的联系与延伸。比如：在In such an intensely competitive society， we are in urgent need of cooperation中，大家不那么熟悉的“intensely”是“激烈地”和“urgent”是“急/迫切的”之意。我们应在正常的教学中不断搜集选用成品题和自编相应的词汇题，以提高词汇的运用技能。

二、加强听力训练，提高“听”的能力

随着经济社会进一步发展和教育国际化水平的提高，“听”与“说”在英语学习运用中的重要性不言而喻。新课标更重视学生听力的培养，使之与说、读、写相结合，全面提高学生的综合能力。二轮复习中，一方面，教师负责精选由英美人士录制、语速适中的音像材料，通过考试广播的形式训练学生每周听三次；另一方面，教师要对学生进行听力技巧的点拨；同时，鼓励学生朗读经典文章，培养语感。

三、侧重专项训练

通过专项训练，包括语法专项和读写专项训练，能够强化对词汇、语法、语篇等的深度把握。

1.语法专项训练。重视基础语法乃夯实学生基础知识的必要方法。扎实掌握句子的五种基本形式和基本结构，以及各种时态、语态，是学好中学英语的关键。分专题精选近三年有代表性、难易程度与江西省相近的全国各省市高考题，巧妙设置时态、语态、非谓语动词、名词性从句、形容词性从句、副词性从句、独立主格结构、特殊句式、虚拟语气等语法习题，训练各个语法知识点，可以帮助学生总结归纳，从而达到“环环相扣、层层推进、扎实掌握”的效果。

2.读写专项训练。二轮复习中要对学生进行一些读写专项训练，包括专项完形填空训练、专项阅读理解训练、专项阅读表达训练及专项书面表达训练。同时要为学生专门进行逻辑推理能力、猜测能力和语言组织表达能力的培训。对于学生的书面表达训练，除了注意基本句式的正确性，还要求学生多欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感；利用多媒体，进行文体和话题写作训练；规范书写，做到卷面整洁。

四、侧重综合训练，全面提高解题能力

单项训练阶段结束后，教师要充分利用不足两个月的时间认真筛选精编试题，给学生进行综合训练。综合练习要求“有发必收，有收必改，有改必讲”，对学生的错题进行重点处理，加强解题方法的指导，排除一切非智力因素的干扰，全面提高知识运用能力。

综上所述，高三英语二轮复习以习题训练为主。教师应该为学生精选习题，查缺补漏，各个击破，从而全面提高学生运用知识的能力。（作者单位：江西省吉水中学）

参考文献：

[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]孙亚玲.课堂教学有效性标准研究[M].北京：教育科学出版社，2008.

如何进行高三化学的二轮复习 篇12

了解了自己在复习过程中的问题是进行二轮复习计划的前提, 二轮复习是同学们学习的分水岭, 是最见成效的一环节。那么怎样才能搞好二轮复习呢?

一、精选复习专题,增强复习的目的性,针对性和有效性

二轮复习虽然时间短,却是学生成绩提升最快的阶段,所以研读高考说明,了解哪些是主干知识和重点知识,并且搞清知识要求层次,哪些是识记、了解、理解和掌握的知识,哪些是掌握并且学会应用的知识,新增了哪些知识点,在复习过程中要特别注意加强训练,必须掌握,增强复习目的性和针对性,避免盲目性。研究高考化学试题,纵观每年底高考化学试题可以发现突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则。试卷的结构,试卷的类型,考查的方式和能力的要求等,从而理清复习思路,制订相应的复习计划。从近几年高考试题来看高考越来越重视对图像和表格的考查, 更重视有机实验、化学反应原理和化学计算。

二、将“双基”进行升华,注重教学的实效性

牢固掌握基础知识,指导学生练习解题,提高学生分析问题和解决问题的能力。通过强化训练加深对基本概念和基本原理的理解和掌握,进一步提高解题能力,二者可相互促进、相互提高。教学要有实效性,重视解后思考后思,及时发现问题、解决问题。注重细节抓好落实,细节决定成败,很多化学式、化学方程式和离子方程式等的书写,有的学生题也会做,但是一写就错。题会做,但没写到试卷上或写错了,得不到分,是学生最大的遗憾。所以要使学生把该得到的分和能得到的分得到,提高得分率。做到基础题得满分,中等题不丢分,较难题争取得分。

三、精选习题,利用备课组的力量实现学生的高效复习

偏题、怪题、陈旧题不仅不能满足学生对新高考的要求,反而会将学生引入歧途。命题成为二轮复习中最艰巨的任务,这就需要备课组老师课后抽大量时间搜集题、分析题、摘选题, 最后通过讨论题来命题。今后高考更注重知识的实际应用,我们选题要将科技生产生活的热点与考点相联系,从题型上看创新试题、开放性试题、图表信息分析题、情境题、一题涉及多个考点的题、以操作为主线考查元素及其化合物或者工业合成的题等都值得我们关注。

四、注重答题方法的指导,提高解题能力和解题速度

理综试题量多,时间紧,理综成绩在高考中起着决定性作用,影响学生的高考成绩。理综成绩越低,成绩提升空间越大,学生成绩提高幅度越大,对高考成绩的贡献越大。因此,对学生进行答题方法指导,提高解题能力和解题速度,对提高理综成绩起着至关重要的作用。选择题注重的是结果, 而不是过程,所以当有一个选项很明显符合题意时,我们对其他选项可以不再进行分析,这样可以节约时间。排除法是确定法无效后采用的方法,这样可以降低答错风险。高起点、低落点题一般题目虽然很长,信息很新,但难度不大,选项很简单,大家一定要调整心态准确选择。

推断题一般题干比较长,题给信息很多。学生答此类题,首先要认真阅读题干,至少阅读2~3遍,然后找出题干最熟悉的知识,如特征反应、特征现象、特殊物质等,作为此题的突破口,即题眼。当然一个题可能有一个、两个或三个题眼。根据题眼结合自己掌握的知识,先进行合理假设,然后推理,若推理成功,则说明假设正确;若推理不成功,则重新假设再进行推理,直至成功。

高考理综化学计算一般出现在大题中,以填空形式出现,只要结果,不要过程,计算在草稿纸上进行。计算时一定要思维严谨、准确无误。有很多学生计算过程正确,但结果错误。还有些学生在草稿纸上千辛万苦地计算准确, 但在答题卡上填写出现错误。另外,在高考理综试卷中化学计算题一般给的是特殊数值或字母符号,答案也为特殊数值或字母表达式,计算量和计算难度都较小,这些都必须给学生强调说明,要求学生答题时特别注意。

熟记一些常见元素的单质和化合物的性质和特性、用途、反应特点等,可帮助学生迅速解题。

总之,只有掌握了答题技巧和规律,学生才能在考场上运用自如,发挥出自己最好的水平。

摘要：一轮复习即将结束的时候应该及时进行总结反思,因为这是二轮复习开始的前提,二轮复习应该有重点、有计划地有效进行。

高三化学二轮复习计划方法 篇13

高三化学二轮复习计划

1.二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。

2.二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于知识在头脑中的激活和提取;从能力层面上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。

3.重视实验，提高探究性的能力。每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。实验试题有利于对考生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。

4.加强反思，提高学习效率。反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图?题目设计的巧妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目?另外，可以对一道典型习题反思,可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率;通过反思,把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理。反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种积

5.关注重点和热点知识，增加时间、精力投入。分析近两年化学学科的试题，可以发现:氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍然是高考命题的重点。对这类重点、热点知识，必须增加时间、精力投入,将基本理论理解透彻、应用熟练。

高考前怎么复习化学

1、明确任务

一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习则是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。

二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。解题的过程中，注意提高速度及准确性。做到既要“对”，又要“快”。

2、专题训练、归纳总结

近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以按照这样的专题进行练习。练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

3、跳出题海

由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。

4、限时训练、综合训练

理综化学的选择题并不多，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。

每周进行一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题能力;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

高三化学第二轮复习计划

1、将化学知识结构化

结构化的知识是形成能力的前提，知识只有形成结构化，高三学生才能将化学学好，学生可以通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。要以重点、中心知识为主线，不能让细枝末节的独立知识点干扰主干知识的系统性。

2、研究高考化学题型

研究高考化学题型非常重要，高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且还代表了高考考察的方向和深度。考生们可以先找到近五年的各地高考卷，目的就是为了找感觉，感觉一下高考试题的深广度，这样非常有利于二轮复习化学。特别是可以有效防止考生在平时复习做题的时候片面的追求偏题、怪题。

3、加强反思

考生们反思的内容可以是各方各面的，比如说命题者有什么意图?题目设计有什么巧妙?题目中的关键处在哪等等。考生可以通过反思，提高化学学习效率，也可以把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理，反思是发现的源泉，是训练思维，优化思维品质的极好的方法，也是一种积极的思维活动和探索行为。

4、规范答题