2024年高三语文二轮复习教学计划

2024年高三语文二轮复习教学计划（共9篇）

2024年高三语文二轮复习教学计划 篇1

2018年高三语文二轮复习工作计划

当前的高三复习教学实际而言,复习的时间紧、复习任务重、知识难度大是各个学科所面临的共同问题。下面是有2018年高三语文二轮复习工作计划，欢迎参阅。

2018年高三语文二轮复习工作计划范文1

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、具体要求

巩固语基，加强古诗文和文学作品阅读，全面提高审题写作能力。

三、时间安排

20XX年4月上旬——20XX年5月中旬四、一轮复习学情、教情分析

学情总结：

1、学生语文基础较差，底子较薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是文理语文单科优生较少，语文薄弱的较多。

2、学生的自学能力偏弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：(1)整体把握文本的能力不强;(2)审题不清，题意理解能力较差;(3)筛选信息的能力较差;(4)概括表达能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。

3、学生古诗文的基础较为薄弱，知识迁移整合能力不强，知识点漏洞较多，文言翻译、读懂诗歌、规范表述是二轮复习的重点。

4、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。同时，学生的理性思辨能力不强，观点阐述往往缺乏深度和高度，因此，二轮复习，审题立意仍是重点，并要同步强化语段的思辨与表达训练。

教情反思：

1、老师本身未能吃透文本，只凭“参考答案”上课，讲解问题捉襟见肘;

2、组织调动学生不够，学生参与发言面狭窄，生生互动缺失，课堂变成老师与某一同学的单边对话，其他同学都变成了听众和看客;

3、提问成为形式，讨论成为过场，老师在简单提问了一两个同学之后，经常是没有问出个所以然来，于是又回到了老办法——讲，针对性难以体现;

4、老师对学生提出的有价值的问题抓不住，或虽能抓得住，但引导不得力，不能有效激活学生思维，提升整合不到位，师生互动效果差;

5、学生思维成果的展示较多地停留在口头上，没有形成完整的、周密的书面形式，不利于学生语言表达能力和应试能力的提高;

6、轻视对文本的阅读与感悟，学生的诵读环节落实不到位，就题论题，等等。

五、备课备考

搞好团队合作，注重发挥集体智慧

1、备课组从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作要详细分工，通力合作。每周至少有两次的集体备课时间来集中交流。备课组务必做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好二轮复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。

2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关，在复习资料的编写上，力求精炼、典型，能够举一反三。

注重策略，着眼于提高效益

二轮复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，强化知识与能力的迁移整合，以适应高考的要求。

2018年高三语文二轮复习工作计划范文2

为迎接即将到来的20XX年高考，实现学校高考既定目标，根据本校的实际情况和一轮复习后学生的具体学情，在全面研究语文考纲和结合一轮复习效果的基础上，综合高三语文备课组所有老师的意见，体现“快慢班”教学的特点，特制定了高三语文复习计划，力求做到复习有针对性，有实效性。

一、备考思想

专题教学，专题从学生中间来，对学生一轮复习和郑州一测中暴露出来的问题，进行分析，组织专题进行教学。充分发挥高三语文备课组的集体智慧和团队力量，集思广益，追求复习备考的高效益。

精细计划。除了整体复习计划外，还要制定重点分类专项计划，如作文训练计划，文言文复习计划等。

精选材料，精讲细评，抓细抓紧。重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习。以一本复习资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基。

二、备考具体安排

时间：20XX年2月下旬至4月下旬，时间为期10周。

形式：专题复习，加专题练习。

专题：拟组织以下专题。

第一部分：语文表达及运用

专题一扩展语句、压缩语段

专题二选用、仿用、变换句式和修辞

专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

专题四图文转换

第二部分：古诗文阅读

专题五古诗文鉴赏

专题六文言文阅读

第三部分现代文阅读

专题七一般类论述类文章阅读

专题九实用类文本阅读

第四部分写作

专题十审题

专题十一点题

专题十二选材

专题十三语言

注意：作文保持两周一次，限时训练，40分钟必须完篇。

每一个专题的组题方式，应为以下四个板块：考情分析、真题演练、技法点拨、新题精练。

三、关于练习

时间控制，每天不超过30分钟，老师要通过精批细改部分同学的作业，找出共性问题进行讲评。组题方式如下：语言文字运用+古诗文阅读、语言文字运用+一般论述类文章阅读、语文文字运用+文学类文本阅读、语言文字运用+实用类文本阅读，这四种组题方式滚动发展，保持循环。

2018年高三语文二轮复习工作计划范文3

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、具体要求

巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。

三、时间安排

四、学情分析

1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。

2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：(1)审题不清。(2)筛选信息的能力较差。(3)概括能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。

五.备课备考

(一)、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。

2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。

(二)、注重策略，着眼于提高效益

高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。

1、强化研究，明确方向。

高度重视考试信息，做到四研究、四明确：一要研究考试说明，明确考点的命题范围(如语病、文言实词、文言虚词、修辞格)，要抓住纲，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机;二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势;(18套语文试题怎么样?有什么异同?对20XX年高考有何影响?对我们的复习备考有何指示?)三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求;四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。

2、注重基础，培养能力。

我校生源素质不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在狠抓双基不放松的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力;选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价能力。

3、科学管理，力求效益。

语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开始，我们就有意识的构建科学备考的思路。

(1)找准薄弱环节，有的放矢。

(2)及时反馈，才能有效调控。

(3)培养良好习惯，激发兴趣。

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1.2018年高三语文二轮复习方法

2.2018高三语文教学计划

3.2018高三语文教学计划

4.2018高三备考方案

5.2018年高考语文复习计划

6.2018高考语文二轮复习注意事项

2024年高三语文二轮复习教学计划 篇2

一、诊断

高中数学知识的学习, 应该是一个知识由薄变厚, 再由厚变薄得一个过程, 最终学生形成自己的知识网络体系, 而学生由于各种原因, 有可能对以前学的知识、方法记忆不完整, 理解不够准确。而要解决问题关键是先要找到问题所在, 才能做到对症下药。所以, 课堂教学的第一步, 对学生所掌握的知识进行一次诊断, 快速找出学生在某一块知识的薄弱环节所在。

1. 内容选择。

在复习某一块内容时, 先梳理这块内容的知识点, 然后精心设计6条左右的填空题, 要求基本考察到这块内容的主要知识点。比如复习数列求和内容时, 可选择倒序相加求和法, 错位相减法, 裂项相消法, 分组求和法, 放缩法各一条填空题。

2. 时间安排。

一般来讲, 诊断的时间应该安排在课堂教学之前, 主要是留出教师批改, 统计, 从而找出学生在这块知识点存在问题的时间。另一方面, 学生完成诊断练习的时间为12分钟左右, 要求学生独立完成, 以便教师得到真实信息。讲评这块内容的时间应该不超过10分钟。

二、系统

在二轮复习阶段, 遇到综合性比较强的题目, 学生往往会出现学过的方法想不起来用, 或者有几种思路, 但哪一种思路都没有能完全解决问题, 无法判定哪一种才是解决问题最有效的方法。所以, 我们应该在指导学生解决具体问题的同时, 引导出这类问题解决的各种可能方法, 形成一个方法系统。以便于指导学生更好的识别具体问题的类型, 比较解决问题各种可能方法的优劣, 选择最适合的方法来解决问题。

在一堂课中, 教师前十分钟用来针对诊断练习中暴露出来的问题进行点评, 可以采用各种形式, 由学生扮演或投影学生的解题过程, 充分展示学生的思维过程, 师生一起找到问题所在。在接下来的二十分钟左右的时间, 就是以典型例题为平台, 学生为主, 教师为辅, 建立解决问题的系统。

1. 典型例题。

在每堂课中, 根据本堂课复习内容, 选择一定思维量的综合性例题, 两题或三题, 要具有代表性。

2. 构建系统。

在典型例题的课堂教学中, 教师要以问题为线索帮助学生构建自身的解题系统, 值得我们借鉴和学习的如:波利亚的“怎样解题表”。学生遇到问题, 首先根据题目的主要信息判断这是哪一知识板块的问题, 是该板块哪一类型的问题。再将解决问题的方法体系按问题构建系统。建构解题系统是师生共同不断提高对解决问题具体方法的识别能力, 有效比较各种可行方法繁简程度的选择能力的过程, 是一个实践性非常强的, 将数学知识方法内化为学生认知结构一部分的动态过程。

三、反思

在教学过程中, 反思往往被当成口号, 由于各种原因不能落到实处, 或者说没有教师的指导, 学生就不知道要反思什么, 头脑一点思绪也没有, 当然也就谈不上反思, 更谈不上体会到反思的效果。其实, 反思可以从下面几点入手:

1. 反思诊断练习中的错误形成原因。

高三学生考试最可惜的就是“会的做不对”, 少则丢几分, 多则丢几十分。这就需要学生反思错误形成的原因。争取在根源上解决问题。而不是对自己什么地方会出现错误缺乏认识, 只能处处小心, 反复检查。检查效果不一定好。我们应该引导学生从数学知识方法与认知规律出发, 反思归纳诊断出现错误的知识或认知原因。一段时间对自己的错误进行归类, 可有效的少犯错误。

2. 反思典型例题中思路受阻点。

典型例题的作用就在于帮助学生构建解题系统, 学生在解题中思路受阻的地方应该是最有价值的地方, 学生可以反思, 是具体题目没有研究好, 还是背后对应的方法系统没有完全形成, 又或者是自己调度知识时发生了偏差。通过反思, 弄清原因所在, 收获颇丰。

四、变式再训练

一堂课的最后七八分钟, 教师可以安排一个变式再训练。所谓数学变式训练, 即是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式, 以及问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式, 以暴露问题的本质特征, 揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式训练, 使一题多用, 多题重组, 常给人以新鲜感, 能唤起学生的好奇心和求知欲, 因而能产生主动参与的动力, 保持其参与教学过程的兴趣和热情。不但可以抓好双基, 便于搞清问题的内涵和外延, 而且还可以提高数学能力。

1. 针对性强。

教师可将诊断练习中暴露出的问题和典型例题中预估学生有问题的知识点, 变式再对学生进行检测, 已达到检查学生的听课效果的目的。在习题变式教学时, 要根据教学目标和学生的学习现状, 切忌随意性和盲目性。

2. 难易适中。

高三语文二轮复习的几点看法 篇3

一、避免一种误解

高考是一场选拔性考试，这决定了高三语文复习以考生得高分为直接目的，以培养学生的应试能力为主要要求，以分析解题规律，讲授解题技法为教学重心。但高三语文复习决不能是一种纯技巧的训练，语文课首先还是要姓“语”，强调语文教学的工具性和实用性的同时，不能完全漠视或忽略思想性和人文性的根本。技巧和方法应是建立在学生丰富语文知识，提高语文素养的基石之上，要“水涨船高”，而不是建“空中楼阁”。否则我们的语文课堂将沦入题海战术的误区，枯燥乏味，让人生厌，反而影响学生的复习兴趣，弱化复习效果，重蹈高耗低效的覆辙。

二、紧扣两个依据

一个依据是考试说明和高考真题。我们首先要吃透考试说明，准确把握复习的深度和广度。另一个依据是学情。包括近年高考得分情况和自己所教学生的学习情况。从近年高考得分情况可以看出，翻译与诗歌鉴赏的得分较低，而选做题和作文的得分相对较高。平时复习时我们应将作文和选做题作为主要得分点，同时尽量弥补文言翻译和诗歌鉴赏方面存在的差距。我们每次考试分析时可以以这些数据为参照让学生明白自己的学科优势在哪，不足差距在哪，做到心中有数，扬长补短。

对于自己所教学生的学习情况。一要整体关注，充分了解班级整体的优势和不足。复习时不强求面面俱到，不平均使用力量。而是重点解决多数人存在的问题，选择有代表性的习题进行训练和讲解。二是个体辅导。给每一个学生定一个期望目标（高考语文平均分近年来差距不大，说明试题难度变化不大），指导每个学生的复习计划和培优补差，让每一个学生都能达到自己能达到的最佳得分。

三、落实三个关键

关键一：整体性。

从提高学生的语文素养，提高高考得分能力出发，围绕高考考试能力要求，抓住各考点和题型的一些共性，综合统筹，让学生融会贯通，举一反三。

关键二：规范性。

高考语文考题题型固定，考点稳定，大部分题目在解答时有法可。掌握了语文学科特有的解题规律，做到答题步骤公式化，答题语言学科化，往往可以准确把握答题要点，获得更高分值。 如古代诗歌鉴赏答题上，近些年基本以整体把握诗歌的含义和写法，以欣赏诗歌的意境和手法为重点，以一些类型化的诗歌赏析用语为规范。所谓类型化，就是要用一些套话，模式化的话。

关键三：针对性。

前面提到的两个依据：考试说明和高考真题以及学情，其实就是强调教学和复习要有针对性。在这里还补充两个要重点注意的问题。

一是用好训练材料的问题。不要盲从什么名校的试卷和套卷。四大名校他们自己真正使用的材料一般是不外传的，所谓的资料公司出来的有些是粗制滥造假托名校的。即使是名校出来的，也不一定符合自己所教学生的学情。这里讲一个原则，选用资料朝高考真题看齐，因为高考出题一般规范典雅，难度适中。如高考文言文选材一般是浅易文言文段落，题材为人物传记或是明清议论文。说明文字的阅读题选择的往往是现代说明文段落，内容往往富有时代气息。这些都可成为教师选用训练材料的依据。

2024年高三语文二轮复习教学计划 篇4

孝南二中高三化学组

二统考试已经落下帷幕，针对学生的考试情况和后期的复习，谈以下几点：

一、通过二统成绩，发现学生问题

从全年级学生成绩及各题得分情况分析，主要存在以下问题。

1、基础知识掌握不牢。主要体现在选择题得分率低，不能全对。

2、综合分析能力较差。第二卷的非选择题得分普遍较低，有很多同学甚至无法下笔。但进行试卷评讲时，大多数又能理解。这都说明学生综合分析和运用的能力比较差。

3、答题不规范。比如要求写电子排布图的，写成了电子排布式；选项是小写字母的写成了大写字母等等。

二、后期备考计划

1、重视基础知识的复习，查漏补缺

复习中，要在打好基础上下功夫，把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要搞“偏、难、高”的内容。对于考试中经常出错的知识点更要重点复习巩固，进而理解并掌握。

2、多练习，提高解题能力

每星期采用理综试卷和专题小卷穿插的形式进行练习，让学生在复习掌握专题知识的同时逐步提高解题能力。

3、回顾错题

在近一年的复习中，每位同学都做了许多题目，在最后的阶段里，复习要有针对性，应该把前期复习时做过的试卷再认真看一遍，尤其

是把自己曾经做错的题，再拿出来仔细地做一做。经验告诉我们：一些同学做错了某个题，并不知道到底错在哪儿?如果你自己解答不出来，就让老师帮你检查错误。一般同学都错在概念、规律的理解上面，这是致命的。如果找不到出错的原因，就意味着再做类似的题目还要犯错误，所以必须要尽快解决这个问题，只有这样做，才能防止在高考的时候，再次发生类似的错误。

4、优化考试心理，消除失分隐患

面对一套题，应该有稳定的心态，在按题号顺序作答的前提下，可适当采用先易后难、先熟后生，先同后异的策略，以最佳状态去克服慌乱急躁、紧张焦虑和丢三落四的情绪，对会做的题，要特别注意表述准确，考虑周到，书写规范，切实解决“会而不对，对而不全”的问题；解题时既要注重一次性成功，又要重视复查环节，还要敢于放弃。在平时的模拟训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”，的训练思维，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，只有关注了时间，就有了时间，就有了效率，就有了速度，就有了紧迫感，就有了机智。时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时心态自然就会平和了。

高三语文二轮复习 篇5

二轮复习承上启下，它在一轮全面系统复习的基础上，更加注重知识的条理化。这一阶段是加强知识实际运用和落实的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段。必须具有科学的应对策略，方能做到高效低耗。

查漏补缺，明确目标

一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己的薄弱项。根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响你下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。具体方法是：回忆老师所讲，回想自己所做，明白题的要求，清楚答题要诀，集中主要精力，反复刻苦练习，及时总结归纳，找出规律良策，只有章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。

提纲挈领，深入钻研

二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复习，最忌讳的就是对自己要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，考生必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。

精心选题，质量求上

二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，考生要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔，努力使自己“见多识广”，考试时就不至于发慌。当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。

“短板”学生，强化训练

有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。针对这部分学生，一卷得分的高低至关重要。调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在高考语文选择题部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。正所谓“伤其十指，不如断其一指”。

增强自信，拼搏到底

如何上好高三二轮复习课 篇6

一、上好习题讲评课

模拟考试是二轮复习的重要手段之一, 除了要精心选择编排好模拟试题外, 考后的讲评则是达成考试目标、规范发展学生能力和提高教学效率的重要途径。如何才能够上好讲评课昵?

(一) 课前尽心准备

(1) 作好试卷的统计分析, 做到有的放矢。首先教师应及时批改过程中的有效信息收集起来, 包括各题的答错率、学生解题的各种方法、学生答题中的典型错误等。其次, 要求教师在充分分析试卷的前提下, 把试卷中普遍存在的缺漏和失误, 作为讲评起点, 照顾大多数同学, 使大多数学生能够受益。第三, 对学生的进步要大张旗鼓地进行鼓励和表扬, 并落实到具体的学生、具体的题, 要注意因人而异, 细心寻找学习有困难的学生试卷上的“闪光点”, 使他们看到自己的进步, 增强信心, 产生取得更好成绩的愿望。

(2) 让学生自己进行反思:我错在哪?1.题目不理解?2.知识点没过关?3.题意没看清? (失误) 教师要教学生不同的原因处理方法不同:第一种原因的同学应多做针对性训练, 提高自己的理解能力;第二种原因的学生应该返回课本, 通过看书, 做对应训练把知识点巩固;第三种原因的同学就应该提高应试能力, 争取把这种错误降到最低。

(二) 课堂精心上课

1.注重思路引导

在讲评中教师不能简单地对答案或纠正错误, 而应从方法、步骤着眼, 从解题思路入手, 注意引导学生认真分析题意, 弄清要求和条件, 对考点进行分析, 思考试题涉及了哪些知识点, 要解答的问题与已知条件的关系, 抓住解题的关键, 形成正确的解题思路和方案, 这样才能培养学生的辨别分析能力。所以教师在讲评时, 应时刻做好思路思维的示范, 要将严谨、富有逻辑性的解题思路清晰地展现在学生面前, 使学生从解题思路、方法和规范要求等方面受到启发。

2.注重技巧传授

(1) 归类评讲。对难度较大的试题采取归类评讲。把试题分成若干类, 便于学生理解和掌握, 如专门强化重要知识点的, 专门启发多种解题思路和方法的, 专门戒训学生精心大意的, 专门诱惑思维定势的。这样容易使学生的注意力集中起来, 讲评也不至于枯燥乏味。

(2) 重点评讲。对难度适中的试题, 并有一定综合性和灵活性的试题, 可重点讲。主要突出方法、技巧、规范和规律, 严密性和科学性。

(3) 学生评讲。对因思维定势和粗心大意造成错误的个别题目, 可让学生自己来评讲, 也可组织学生辩论和讨论, 加深印象, 加深理解。

(4) 不讲。不讲也是一种评讲方式, 对于试题较简单的, 由学生自己根据答案来更正、纠错。也可个别进行辅导。

总之, 在二轮复习中应避免的几个问题

(1) 照本宣科, 重复讲解。

(2) 忽视“三基”, 拔苗助长, 搞偏、难、怪题。

(3) 一味填鸭讲解, 不注重学生练习。

(4) 练习只讲进度不讲质量, 不能举一反三。

(二) 善于指导学生过好心理关

经过模拟考试, 不可避免会出现一些学生由于在模拟考试中成绩不尽如人意而导致情绪消沉, 丧失信心, 甚至一蹶不振, 失去参加高考勇气的情况;对于他人的进步则往往产生嫉妒心理;对于接下来的复习茫然不知所措, 不知从何处下力, 产生焦虑情绪。对于该阶段出现的种种心理弊病, 我们教师必须走进学生的心灵, 对症下药, 给予真诚的人文关怀。

每周考试完后, 我都会选择几个学生谈心, 谈心时我首先会找到这个学生的优点, 如试卷上某一题做得好, 或是学习态度端正, 或是最近几次的成绩比较有进步等, 鼓励学生尽快找回自信。我觉的这一点非常重要, 有了信心就会有动力, 有兴趣, 才会有进步。然后针对不同的同学, 讲解试卷上不同的题目, 提出不同的要求。如:344班杨彪同学, 数理化是顶尖高手, 生物有时60多分, 有时只有50多分, 所以每次考完后, 我都会仔细分析他的试卷, 后来发现他在语言表达上有欠缺, 于是我找他谈话时指出这个问题, 并指导他以后每个实验题一定要认真写, 而不是看看会就行了。过了一段时间, 他就有了很明显的进步。如342班的康青同学, 在一次考试中, 我发向她的减数分裂没过关, 于是我布置任务, 让她自己复习这个知识点, 在后来的考试中有关这个知识点果真过关了。每次谈完后, 听到学生的一句:“谢谢老师”就让我感觉到我心满意足, 也让我意识到老师的重视、关注对学生来说是一个莫大的鼓舞。

总之, 教师在二轮复习中很好注意这两个方面, 让学生轻松愉快地学习, 提高学生的思维水平和应变能力, 保证复习效果。

参考文献

[1]杜维娜.浅谈如何优化高中生物教学[J].现代教育科学 (中学教师) , 2010, (04) .

[2]郭荣军.浅谈提高高中生物课堂效率的途径[J].新课程学习 (学术教育) , 2010, (07) .

[3]王联新.构建高中生物教学有效课堂的策略[J].新课程 (教研) , 2010, (07) .

2024年高三语文二轮复习教学计划 篇7

一、大多数老师的课堂教学仍停留在一轮复习的规律总结与方法指导层面，教学的针对性不强，提升效果不大

主要表现在许多老师在二轮复习中仍然仅仅满足于回顾一轮复习讲解的方法，然后就是做题讲题，缺少针对具体点的训练，导致二轮复习的有效性不高。笔者最近进行的一次关于二轮复习阅读课教学效果的问卷调查很能说明问题，内容是：“这节阅读课对你的帮助有多大？”学生的回答是：“有帮助，但是帮助不大。老师讲的，我基本都懂。我不懂的地方，老师也不能帮助我”；“老师讲的，书上基本上都有。我答题时答得很多，但是有用的不多”。

二、学生课堂主体性作用发挥不够

因为高三复习时间紧，压力大，很多老师不敢放手让学生去展示，去讨论，去质疑，生怕学生活动多会影响教学效果，自己包打天下，从头讲到尾，黑板写得满满的，上得很辛苦，自己感觉该讲的都讲了。学生忙着抄或记，也很辛苦，可是在下次答题时问题仍然得不到改善，收效甚微。原因就是在课堂教学中，学生的主体性没能得到充分发挥，没有机会展示，没有机会质疑、思考，师生之间、生生之间缺少互动交流，学生在课堂上只是充当了一个听众的角色，没有机会参与到课堂教学中来，这就必然导致老师的教学效果不理想。

三、学生的阅读与训练量不足，缺少正确理解文章的能力与正确、规范的表达能力

由于经济相对落后，苏北地区大多数学生阅读量很小，没有阅读的习惯。经过短暂的一轮复习，虽然能掌握一些答题技巧与相关术语，但是对文章主旨的把握往往缺少深度，表述答案的语言不够准确、严谨，甚至出现病句和错别字。针对以上问题，作者结合自己多年高三教学的经验，觉得可以从以下几个方面采取措施，提高现代文二轮复习的效果。

1.了解学情，加强教学的针对性，提高二轮复习的有效性

上课前，老师要及时批改学案，根据学生的答题情况确定上课的具体目标，训练的具体内容。课上，也要尽可能多地让学生回答、板演，让学生自己提出依然存在的问题，老师则依据学生的问题不断调整教学内容，确保每一节课都能让学生有最大的收获。

比如，有的老师在复习散文的艺术手法这一考点时，自己在黑板上将散文艺术手法的分类逐个做了一次板演和讲解，然后讲了相关的两个题目，一节二轮复习课就这样过去了。可以说，这节课无论在方法复习上，还是在题目讲解上，都缺少明确的针对性。如果换一种方法，如：先请学生回顾艺术手法的四种类型（表达方式、表现手法、修辞手法、篇章结构方法），其他同学补充，完成方法复习；接着对学生学案中存在的问题进行分析，并展示答案，学生订正错误；最后再做针对性的拓展。运用这一方法，效果可能会大不相同。

2.向课堂要效益

（1）简化“课堂结构”。笔者认为，高三二轮复习阅读教学课，可以摈弃一些无关环节，可以按照如下四步安排课堂结构，简化教学流程，提高教学效率：A.典型错误展示；B.分析错误原因，展示答案；C.能力提升方法指导；D.针对性拓展训练。

（2）在精读上下工夫。教师可以对某些文章或某个段落按照考纲要求从不同角度自己命题，这样，既可以充分利用文本材料，又可以从不同方面加强学生对作品的理解。教师也可以让学生按照考纲要求来命题，编制答案，同学之间相互评分，逼着学生去精读文本。当然，还可以师生共同对某篇文章或其中某个方面进行鉴赏，写读后感或评论，相互交流，相互启发，不断提高学生精读文章的能力。

3.充分发挥学生在课堂教学中的主体作用

可以采取小组合作、课堂展示、阅读汇报、写评论等形式调动学生的积极性，提高学生的阅读与表达能力。

4.现代文阅读要有适度的训练量

一轮复习主要是指导学生答题的方法，二轮复习就是要针对学生存在问题编好练习，让学生自己运用所学的方法去解题，总结得失，再训练，从而不断提高解题能力。

总之，高三二轮复习中的现代文教学要避免成为对一轮复习的重复，而要讲究针对性，讲练结合，实实在在地解决学生的的阅读问题，从而提高教学的有效性。

作者单位：江苏省沭阳高级中学（223600）

2024年高三语文二轮复习教学计划 篇8

辨析病句

1.(2017·全国Ⅱ卷)下列各句中,没有语病的一句是()A.截至12月底,我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览,是建院90年来展览次数最多的一年。

B.书法是我国优秀的传统文化,近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生水平大幅提高。

C.我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D.这家公司虽然待遇一般,发展前景却非常好,很多同学都投了简历,但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。

2.(2017·全国Ⅲ卷)下列各句中,没有语病的一句是()A.今天参观的石窟造像群气势宏伟,内容丰富,堪称当时的石刻艺术之冠,被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。

B.传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的,老人常说,看一个人的吃相,往往会暴露他的性格特点和教养情况。

C.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更强,抗挫折能力更突出,看待世界也更加宽容。

D.经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。

3.(2016·山东卷)下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()A.从意外致残、生活无望到残奥会夺冠,并获得“中国青年五四奖章”,他走出了一条不平凡的人生道路。

B.该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3~2倍,优势明显,在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。

C.学校宿舍、教学楼等人群密集区,一旦发生火灾,后果不堪设想,因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。

D.央视《大国工匠》系列节目反响巨大,工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。

4.(2016·浙江卷)下列各句中,没有语病的一项是()A.面对电商领域投诉激增的现状,政府管理部门和电商平台应及时联手,打击侵权和制售假冒伪劣商品,保护消费者的合法权益。

B.自开展禁毒斗争以来,我国每年新发现的吸食海洛因人员增幅从2008年的13.7%降至2013年的6.6%,近五年来戒断毒瘾三年以上人员已逾120万。

C.在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后,每一个教育工作者都应当意识到,如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。

D.英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已,赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。5.下列各句中,没有语病的一句是()A.每个人对生活的要求,不管我们愿不愿意,最终会加诸在我们的身上。青春不是过渡,而是一个循序渐进的过程。

B.艺术作品作为人类的精神产品,依存于一定的物质载体,它是直观的、具体的,能为人的感官直接感知的物质存在。

C.要善于从群众关注的焦点、百姓生活的难点中寻找改革切入点,以推动顶层设计和基层探索的有机结合、良性互动。

D.蓝鲸是绝无仅有的大力士,一头大型蓝鲸所具有的功率可达1 200千瓦以上,可以与一辆中型火车头的力量相匹敌。

6.下列各句中,没有语病的一句是()A.随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。

B.许多高中毕业生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会动向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。

C.转基因是一种现代分子生物技术,它将某些生物的基因转移到其他物种中,改造其遗传物质,使其在形状、营养品质等方面满足人们的需求。

D.由专业搜救队员、医疗救护人员和地震专家组成的中国国际救援队一行约60余人,携带生命探测仪等抢险救护装备和大量药品,于13日乘专机飞赴海地,支援当地抢险救灾。7.下列句子中,没有语病的一句是()A.美国研究人员使用硅胶材料成功地仿制出新型的黏附装置,巴掌大小面积的这种材料不仅能支撑体重70千克的成年人在玻璃幕墙上攀爬,而且双手可以自如切换。

B.黄庭坚在书法方面擅长行书、草书、楷书都能卓然自成一家,与苏轼、米芾、蔡襄三人一起被誉为“宋四家”,拥有无数的追随者与研究者。

C.梁朝的男子不仅敷粉,还要刮掉胡子,在衣服上熏香,因为仪表和身体散发出的气味是当时品评士人品位乃至社会地位的标尺。

D.国家公祭日是缅怀过去、牢记历史的措施,也是中国在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度,在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。

8.下列各句中,没有语病的一句是()A.莫言的小说充满了对社会不公的强烈控诉,以及对有尊严的、轰轰烈烈的生活的憧憬,这两个主题也是我们阅读莫言小说、走进他的文学世界的钥匙。

B.中国传统民居由正房、东厢、西厢、倒座和中间天井构成,无论是北方四合院、南方厅堂和上海石库门,都是这种适于合家聚居的结构。

C.针对“三农”问题,全国政协组织专题调研组与全国13个产粮大省的政协联合调研,提出了拉动农村消费、增加农民收入、稳定粮食生产的建议。

D.诺贝尔文学奖获得者艾丽斯·芒罗这个名字对于大多数中国读者还比较陌生,但其实她早已蜚声国际,被誉为“短篇小说女王”。9.下列各句中,没有语病的一句是()A.人民文学出版社出版的《水浒传》,是中国社会科学院文学研究所于2003年至2004年重新修订过的古籍。

B.近年来,不少网站、微信公众号等媒体转载不注明出处,或转载有意剽窃,不尊重原创时有发生。C.即使《反恐法》条款对国内技术企业一视同仁,但华盛顿和西方企业称,这项法律再加上新的银行业规定形成了针对外国公司不公正的监管压力。

D.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入了教科书,而且活跃在各媒体上。10.下列各句中,没有语病的一句是()A.要解决当代人类面临的许多突出难题,不仅需要运用人类历史上积累和储存的智慧与力量,而且需要运用人类今天发现和发展的智慧和力量。

B.对于学生来说,阅读是他们积累知识、培养能力,乃至塑造人生观、价值观的重要途径。C.“美丽中国”大型图片展在莫斯科成功举办,本次活动意在让俄罗斯观众通过图片切实感受中国名胜古迹、风土人情和人文景观的无穷魅力。

D.科学家们研究发现,吃富含叶酸含量高的蔬菜水果不仅可以延缓记忆力、思考力和语言能力的衰退,而且对人们的身体健康极为有利。11.下列各句中,没有语病的一句是()A.很明显,删除了上述这些修饰语后,文章句子的表达不但索然无味,顿然失去了生气和震撼力,而且作品珍惜生命的思想也变得苍白无力了。

B.一本书就是一个世界,就是一种人格。书如其人,我们读书不光是读故事,听道理,更深一层读作者的人格,伴他同行,与其同思。

C.运输量对能源消费影响最大,无论是货物运输还是旅客运输,它的运输量是决定交通运输能源消费水平的最主要因素。

D.对于许多人来说,右手比左手重要,因为多数人习惯使用右手,久而久之,右手的潜能就得到了很好的发挥,其熟练度和力量在使用中不断增强。12.下列各句中,没有语病的一句是()A.APEC(亚太经济合作组织)工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办,是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台,也是亚太地区最具影响力的工商界活动。

B.由于一些人或热衷于捕风捉影、夸大事实,或热衷于断章取义、歪曲事实,并通过微信杜撰一个个耸人听闻的谣言,让不明真相的人信以为真。

C.他听说我不但在学生时代参加过宝鸡山地自行车比赛,而且获得了较好名次,就要我周末一定带他骑自行车远足,这正是我求之不得的。

D.被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会”,全球网络界的许多领军人物悉数登场,这些互联网大腕的精彩演讲,吸引了来自世界各地的与会者。13.下列各句中,没有语病的一句是()A.七八月份正是我国农作物生长的重要阶段,然而,入夏以来,全国部分地区出现了严重旱情,这不仅让旱灾下的人们生活艰辛,而且让农作物危在旦夕。

B.我国外贸发展环境开始出现国际产业转移放慢、周边国家承接转移加快、生产要素成本上升,因此我国外贸持续多年两位数高速增长的时代不复存在了。

C.肯德基、麦当劳在被曝光使用过期变质鸡肉原料后,上海食品监管部门通过明察暗访,终于查明这些过期劣质肉类原料来自上海福喜食品公司。

D.城乡二元户籍制度对社会形态造成了制度性的约束的后果,这种约束进而渗透到社会生活的每个角落,形成根深蒂固的意识形态。14.下列各句中,没有语病的一句是()A.在中俄文对照版《灵性》推介会上,8位俄罗斯学者和学生还就冯骥才作品中的人物、创作灵感提出问题,冯骥才的回答妙语连珠,现场掌声不断。

B.为围绕发现并展示小镇的美丽一面,促进经济平稳较快发展和社会和谐稳定的目的,人民网主办的第三届寻找“中国最美小镇”活动近日在京启动。

C.保护古建筑有利于保留名城传统风貌和个性,现在许多城市开发建设,毁掉许多古建筑,搬来许多洋建筑,城市逐渐失去了个性。

D.人类的骨骼如同一个框架,保护着人体重要的脏器,如脊柱和肋骨保护着心脏、肺、内脏等器官;没有骨骼的保护,内脏易受损伤。

答案：

1.C A项,结构混乱,前面主语是“我院”,后面“是建院90年来……的一年”的主语是“今年”,造成前面主语和后面句子不搭配,可以在后句前添加主语“今年”。B项,成分残缺,应该把“使得”一词删去。D项,搭配不当,“录取了……两个名额”属于动宾搭配不当。

2.A B项,句式杂糅,“看一个人的吃相,往往会暴露他的性格特点和教养情况”句式杂糅,可把“看”删掉,或把“往往会暴露他的性格特点和教养情况”改为“往往会看出他的性格特点和教养情况”。C项,成分残缺,无主语,应把“在……身上”删除。D项,搭配不当,“开创”不能与“成就”搭配,应把“成就”改为“局面”,或把“开创”改为“取得”。

3.A B项,搭配不当,原句主语“该型飞机”与谓语结构“是……1.3~2倍”不搭配;不合逻辑,“运营成本”“是其他同级别机型的1.3~2倍”与“优势明显”相矛盾。C项,成分残缺,“掌握”后缺少宾语中心词。D项,搭配不当,“广泛而热烈”与“思考”不搭配。

4.B A项,成分残缺,缺少“打击”的宾语,在“伪劣商品”后面添加“的行为”。C项,语序不当,“自从”应该放到“在线教师时薪过万”之前,让整个介词结构做状语。D项,表意不明,“赞美昆曲”应改为“赞美《牡丹亭》”。

5.B A项,成分赘余,“加诸”是“加之于”的意思,与“在”重复。C项,语序不当,“有机结合”“良性互动”位置应互换。D项,不合逻辑,“达……以上”应改为“达……千瓦”或“在……千瓦以上”。

6.C A项,成分残缺,缺少“进入”的宾语,可以加宾语“的时代”。B项,句式杂糅,“受……等因素影响”和“是由……造成的”两种句式杂糅。D项,前后矛盾,前面用“约”,后面用“余”,可去掉“约”或“余”中的任意一个。

7.C A项,“而且”后面加上“可供”,去掉后面的“可以”,关联词前后主语一致。B项,句式杂糅,应为“黄庭坚在书法方面擅长行书、草书、楷书”或“黄庭坚的行书、草书、楷书都能卓然自成一家”。D项,成分残缺,在“公祭日”前加“设立”。

8.A B项,关联词搭配不当,应改为“无论是北方四合院、南方厅堂还是上海石库门”。C项,语序不当,应改为“稳定粮食生产、增加农民收入、拉动农村消费”。D项,主客颠倒,应改为“大多数中国读者对于艾丽斯·芒罗这个名字”。

9.A B项,成分残缺,在“不尊重原创”的后面加“的情况”。C项,关联词搭配不当,“即使”改为“虽然”。D项,语序不当,“不但……而且……”表递进关系,程度重的应放在后面,应为“不但活跃在各媒体上,而且进入了教科书”。

10.B A项,语序不当,“不仅……而且……”前后两个分句的内容对调。C项,不合逻辑,种属关系不当,“人文景观”同“名胜古迹”“风土人情”不能并列。D项,语意重复,可删去“富含”或删去“含量高”。

11.D A项,关联词位置不当,将“文章句子的表达”放到“不但”的后面。B项,成分残缺,在“读作者的人格”前加谓语动词“是”。C项,表意不明,“它”指代不明。

12.A B项,滥用介词导致主语残缺,可删除“由于”或删除“让”。C项,“骑自行车远足”不合逻辑,“远足”为比较远的徒步旅行。D项,偷换主语,应在“被誉为互联网领域‘达沃斯论坛’的‘乌镇峰会’”前后加上“在……上”。

13.D A项,语序不当,“旱灾下的人们生活艰辛”与“农作物危在旦夕”对调。B项,成分残缺,在“成本上升”后加“的状况”。C项,结构混乱,把首句中的“在”调到句首。

2024年高三语文二轮复习教学计划 篇9

一、阅读下面的文字，根据要求作文。

古希腊哲学家苏格拉底说：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。” 请以“让身上的太阳发光”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，立意自定。所写内容必需在话题范围之内。(1)审题立意：

________________________________________________________________________(2)选择文体：

________________________________________________________________________(3)语言优美的方法：

________________________________________________________________________ 【参考答案】(1)审题立意：“让身上的太阳发光”这个话题是从苏格拉底的名言中引出来的，理解这个话题应当以苏格拉底的名言为基础。苏格拉底说“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光”，强调的是努力发现并培育人身上的潜质与潜能，实现人生价值，获得人格尊严。“让身上的太阳发光”的前提条件是每个人都拥有实现人生价值、获得人格尊严的潜质与潜能，这就是“太阳”。如果这种潜质与潜能得不到应有的发掘、培养、提升，或者被遮蔽与扼杀，“太阳”就不能“发光”。“让身上的太阳发光”就是要避免这种情况。

“让身上的太阳发光”是一个兼语短语，要确定立意的范围，我们可以问几个问题：谁让谁身上的太阳发光？“太阳”指的是什么？“太阳”为什么没有发光？怎样让“太阳”发光？让“太阳”发光的价值和意义是什么？在思考这些问题并做出自己明确的回答后，我们作文的立意和选点就定下来了。(2)选择文体：记叙文。

(3)语言优美的方法：化用歌词“你最美”为题目；开头写自己独处一隅，通过环境描写和心理描写描摹自己的不自信；中间通过设置情节，写同学对我的鼓励，引用与自信有关的名言和诗词；最后写我站在舞台上，描摹自己找回自信的心态，设置整句描写环境和氛围。

二、阅读下面的材料，按要求作文。

老子说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者(战胜自己的人)强。知足者富，强行者(竭力实行的人)有志。不失其所者久，死而不亡者寿。”从中可见，先哲老子更赞成“自知者”“自胜者”“知足者”和“强行者”。

请从老子赞成的“四者”中，任选一个角度，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。②题目自拟。③除诗歌外，文体自选。(1)审题立意：

________________________________________________________________________(2)选择文体：

________________________________________________________________________(3)语言优美的方法：

________________________________________________________________________ 【参考答案】(1)审题立意：写好这篇文章，关键是理解这“四者”可贵之处。人贵有自知之明，知己知彼百战不殆，这是“自知者”得可贵之处；人生不如意者十有八九，关键是能否战胜自己，“自胜者”胜人；自古以来，知足才能不被外物所趋，“知足者”长乐；干大事者事必躬亲，尽力而为，“强行者”可敬。从这四类人中，可选择自己熟悉的人物和角度行文。选择“知足者”的角度。(2)选择文体：散文。

(3)语言优美的方法：可选用较为熟知的“知足常乐”这个四字短语作为题目；开头可选用蝉、鸡等自然事物切入，阐述它们的“足”和“乐”；文中可选用陶渊明、李白、白居易等典例，阐述因山水而“足”“乐”，阐述精神富足而乐；最后，可用修辞作结，阐述知足常乐。

三、请以“简单”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【写作提示】 自然界中，一星一月，一虫一鸟，一草一木，看似简单，却蕴含着无穷的奥秘。需要我们慎重对待。学习和生活中，也有许多看似简单，容易被人们忽视的问题。有的忽略了也许无关大局，但有的忽略了就可能引起严重的后果。

可以从书法中“一字最难写”的道理说开去，辩证论述简单与复杂的对立统一关系。一根木棍子，横着放，便成了“一”。然而在书法家的眼里，这个“一”字奥妙无穷，只此一笔，起、承、转、接的笔法尽在其内；只此一笔，书法家的喜、怒、哀、乐，皆在其中。这个“一”或许就连贯着整篇书法的气势，体现着通篇文章的风格。因此李苦禅由衷感叹：“一”字最难写。

可以阐述简单是一种美，是人生中的一种境界。古代的颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”生活可谓简单，“人不堪其忧”，颜回却以之为乐，孔子赞之曰“贤”。当代学术界泰斗季羡林先生衣食简单，也是以之为乐。他们都是洞察人生的智者。当然，我们还可以反向联想。如揭露官僚作风，互相推诿、扯皮，把原本简单不过的事情无端弄得复杂化了。

【参考例文】 简单的日子再简单一些 秋天有些明净地来了。

宛若我此时的心情，有些轻松，又有些明快。

九月重阳，是个登高的好时节，和三五个朋友一起，和清朗的高山对话，和散漫的浮云携手，虽有淡淡的思乡的惆怅在心头，但仍有幸福的满足的感觉。我不知道远方的某些地方，朋友们的笑容是否像这天空一样明净，但我懂得应该在这样的日子里去问询一下，因为这风和月，总能拂去心底的尘埃，牵扯出一丝丝心底的想念。每天在马路上都可以看到过往匆匆的行人，他们的脸上，写着快乐或者忧伤，也许有些独步的人，满身洋溢着的惬意，也的确让人羡慕。总是混杂的气息，车辆的鸣叫声和扬起的尘土，路边小贩招揽生意的叫喊声，店铺里播放的震耳的音乐声„„置身于这样的生活潮流中，是没有刻意的，这，就是生活的味道。我知道我无法拒绝这样一种人生，尽管，我也不断地幻想着更多的美好，但是，这并不让我觉得活着的无聊。正如现在的秋天一样，虽有花儿谢草儿黄的惆怅，但这又有什么紧要呢？走在这样一条熟悉的路上，心中涌起的是熟悉的温情，鼻翼旁呼吸的是熟悉的气息，即便是偶尔的忧伤，似乎也有些释然了。

当然我也是有梦想的人。人活于世，总会有些向往的，不一定很高很远，然而总不能说没有。有些梦想其实离我们的生活很远，我试图扔掉，然而总在我以为已经遗忘的时候又依稀出现在眼前，让我不忍舍弃。既然不忍舍弃，那便留着好了，就当是生活的另外一种滋味。尝一尝，是有些苦涩，也算是对生活有了一种更深的感悟吧。

很喜欢诸如“云淡风清”“云在青山月在天”之类的词句，读一读，一种恬然的心情油然而生。平凡的生活中，我喜欢这样一点一滴恬然的心境，一点一滴随意的心性。

有心情的时候，可以写一段文字，想念的时候，可以给家人朋友打打电话写写信，我自认为这样的简单和平淡未必不是一种幸福。

是的，日子简单再简单一些，感情简单再简单一些。总认为这就很好。【名师点评】 文章先从明净的秋天写起，写出登高时看到的风、云、月，领悟到这些自然景物各有所属，人生也像这景物一样，有着自己向往的东西，该坚守的坚守，该舍弃的舍弃。作者认为平凡的生活拥有恬然的心境和随意的心性未必不是一种幸福。因此，作者最后呼吁“日子简单再简单一些，感情简单再简单一些”。这对于整天奔波忙碌、醉心功名利禄的人们未尝不是一剂清醒的良方。【参考例文】 简 单

刘老汉家本有四亩地，可自从村里来了筑路队，便有一部分土地被无条件地划了出去。刘老汉百思不得其解，决定去讨个说法。

他来到村支部。微微发胖的村支部书记听完刘老汉的倾诉后立刻答复：“这事儿简单，不出一个星期，我一定把土地还给你。”刘老汉一听这话，心里乐了，便满怀欣喜地回了家。

等呀等，一个星期过去了，两个星期过去了，可还是看不见什么动静。刘老汉心里纳闷，便再次来到村支部，但是得到的答复却是：“书记不在，有事去乡里找张乡长。”

刘老汉只得来到乡政府。可门卫告诉老汉，乡长刚下乡去督促秋收工作。刘老汉没法子，只能坐在传达室里等待。大半天后，满脸通红、一身酒气的乡长回来了。刘老汉连忙迎了上去。张乡长洗了把脸，然后眯着眼睛倾听刘老汉的遭遇。听完叙述后，张乡长马上一脸严肃，肯定地说：“你放心，这事儿简单。我一定尽快帮你解决。”刘老汉得到如此肯定的承诺，满心欢喜地回去了。

等呀等，一个星期过去了，两个星期过去了，转眼第三个星期也将过去了，可依然还是杳无音信。

刘老汉急了，又匆忙赶到了乡政府，可门卫告诉他乡长因公出差，要一个月后才能回来。

百般无奈之下，刘老汉只得搭上了去县城的班车。在县委大院前，他犹豫了片刻，可还是进去了。门卫将他带到了接待室。不一会儿，一个腆着大肚子，笑眯眯的中年男子走了进来。这就是县委李副书记，他亲切地和刘老汉握手，并询问刘老汉的详细情况。这使得刘老汉有点受宠若惊，他急巴巴地将事情的经过一五一十地告诉了李书记。李副书记顿时收起了笑容，一拍桌子：“岂有此理，这些人当官不为民做主，我一定要严肃批评。老乡您放心，你这事简单，用不了多久，我就帮你解决问题。”刘老汉听了，心里想：这下可遇到好官了。于是便再一次满怀希望地回家等待。

时间过得很快，一个月过去了，两个月过去了，但筑路队依然占着那片土地。老汉茫然了„„ 简单？！

【名师点评】 文章所写的情节非常集中：事件，只写一件事——为承包地被占而找领导交涉；人物——只一个主要人物刘老汉，三个次要人物，即村、乡、县领导，且三个次要人物都与主人公接触，且都为同一件事，此外绝无枝蔓。情节曲折有致，波澜起伏：为了一件很简单的事，刘老汉竟然从村支书找到乡长，直至县委副书记，历时数月，明明各级领导都给了肯定答复，最后都未能解决问题。这实在叫人唏嘘。文章对当今某些地方某些部门存在的互相扯皮的衙门作风的讽刺批评，可谓入木三分。

四、读下面的文字，根据要求作文。

傅雷说：“孩子，你要学会孤独，只有那样，你才会创造另一个世界。” 根据自己对“孤独”的理解，以“孤独，________”为题，写一篇文章。要求：在横线上填上适当的词语把题目补充完整，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

(1)审题立意：_________________________________________________(2)确定文体：_________________________________________________(3)充实的方法：_______________________________________________(4)丰富的方法：_______________________________________________ 【参考答案】(1)审题立意：材料中的“孤独”是“创造另一个世界”的前提，即在浮躁的现代生活中，要潜下心来，沉入学习和生活中，才会有所发现，有所创造。添加词语或句子，化大为小。如，孤独，竟如此美丽。(2)确定文体：散文。

(3)充实的方法：运用比尔·盖茨、屈原、司马迁、李白等材料，充实内容。(4)丰富的方法：详写比尔·盖茨，叠加屈原、司马迁、李白等材料，形成详略两个语段，手法丰富。

五、阅读下面的文字，根据要求作文。

你能让一条小溪快乐，只要你不把生活的污秽抛向它们；小溪也会使你快乐，将在你口干舌燥时送来一捧甜蜜的甘露。

读了这段文字，你有何感悟？请你写一篇不少于800字的文章。

要求：①选准角度，明确立意，自选文体，题目自拟。②不要脱离材料的内容及含意的范围。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

(1)审题立意：________________________________________________(2)确定文体：________________________________________________(3)充实的方法：______________________________________________(4)丰富的方法：______________________________________________ 【参考答案】(1)审题立意：抓住文中的关键词“只要”“污秽”“也会”“甜蜜”，可知保护环境，也就造福了人类；同样，懂得尊重别人，也能得到别人的尊重。选择从“人要相互尊重”的角度立意。(2)确定文体：议论文。

(3)充实的方法：选用余秋雨、季羡林尊重对手等材料，彰显内容充实。(4)丰富的方法：选用鬼谷子不尊重对手孙膑等材料，与余秋雨等事例形成对比，丰富方法。

六、下面的文字，根据要求作文。倾听，就是集中精力，细心地听取。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。

倾听自然界的声音，倾听美妙的音乐，倾听同学和朋友真挚温暖的话语，倾听老师或长辈的教诲和批评，乃至倾听亲人的唠叨，都令人其乐融融，都会让人获益匪浅。

凡谦虚好学的人、善待他人的人、严于律己的人、自强不息的人，往往都是乐于倾听、善于倾听的人。

请以《倾听________________》为题，写一篇文章。

要求：①标题中横线上的内容自己填写。②立意自定。③文体自选。④不少于800字。⑤不得抄袭。

【写作提示】 “倾听”其实是一种态度，是谦逊、诚恳、豁达、进取的表现。“倾听”的对象十分广泛。可以把倾听的价值和意义展现出来。【参考例文】 倾听就在身边

飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合！

人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符，也有痛苦的音符。要认识这些音符，那就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海的心声，那就应该去倾听。一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。倾听是心灵之光，它能折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸„„让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。

在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持，忧虑时希望有人分忧，寂寞时希望有人陪伴，失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往，如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。

当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助„„倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗？

【名师点评】 这是一篇语言优美的议论化倾向的散文。作者首先提出自己的观点：要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合！然后，作者分别阐述了：认识社会和人生就必须要倾听，倾听能折射出纯洁而热情的光芒，倾听让人寻回内心深处最美丽的真实，社会需要倾听。论证从依照“是什么——为什么——怎么办”的思路展开，思维严密，论说有力，语言优美。【参考例文】

倾听春天的声音

如果说十年来，漂泊是我的常态，但至少在闲暇时分还有一分气定神闲，偶尔我的小资情绪还可以让我风花雪月一回。直到前天回家时看见公路旁边的油菜花开了，我才意识到春天来了。

生活原本如此，芸芸众生为了生计而奔波，试问有几个人可以驻足聆听春天的声音。南方的春天与北方截然不同。北方的春天是千呼万唤始出来的，是娇羞的少女迈着小碎步缓缓而来的，偶尔还三步一回头；南国的春天则是铺天盖地的，一夜春风来，千树万树梨花开。

昨天早晨在公交车上的时候，突然看见两旁的海棠早已开得如火如荼。当时我真有点恨自己，回来后天天早晚都要坐这班公交车，为何自己对早开的海棠视若无睹，差点就错过了海棠花开的盛景。乐山自古就有“海棠香国”的美誉，在古代时，这里是古蜀开明王朝的故都，有三千多年的历史。望着窗外的海棠，我想起了张爱玲。我是张迷，记得张爱玲说过她有人生三恨：一恨海棠无香，二恨鲥鱼多刺，三恨《红楼梦》未完。海棠无香，人生就是如此。

寒冬已经远去，春天已经来临。不过我还是没有感受到春天，乍暖还寒的春让我有点不知所措。春天到了，可我却没听见春天的声音。我想起了两年前看过的一部韩国老电影《春逝》，想起了那个录音师李尚优和电台DJ韩恩素，走遍郊区四处记录大自然的声音，然后他们相爱，一起到小溪边捕捉潺潺的流水声。他们在竹林里等待风起，一同聆听竹林沙沙的声音。四周一片静谧，唯有风中歌唱的竹林。他们坐在庄严寺院下，倾听千年古寺的风铃声，彼此的心灵也在这一刻相依，激情化作两个人的甜蜜。

不知道是春天还未来临，还是她已经在我不经意间悄然而离去。近在我们身边的声音，我们往往漫不经心最容易忽略，世俗之音充斥了我们的耳朵。如同爱情的费洛蒙，在恋人间尽情发酵，彼此会听见来自灵魂的声音。最终在四季的更替中，爱情激素禁不住时光的考验，情意不敌现实而回归生活。

那些曾经属于彼此的时光，应该遗忘还是沉淀在记忆之中？纵然一方奋力挽回终究还是回不去了！爱情的酵素可以持续多久？剧中恩素消极地在一切情感就绪后，选择强迫自己制止这段情感，让它成为甜蜜回忆而不落入生活。而男主角李尚优在失恋痛苦之时，从得失恋症的祖母只记得生命中甜美的时光中得知，重要时刻如同春天的声音般在生命中留下痕迹并回荡不已。因此他确信曾经发生过的爱情在生命中不会被遗忘，最后他身处在花海中继续品尝着爱情幸福的声音，并且努力追寻着即将属于他的爱情。爱情来了，又走了，留下了爱情，而爱情终将一生陪伴着我们。

春天到了，让我们偶尔驻足，一同聆听那些属于春天的声音。

【名师点评】 本文是一篇典型的散文，文章开始首先发问——试问有几个人可以驻足聆听春天的声音，接着写自己对早开的海棠视若无睹，然后引用电影《春逝》的事例，展开抒情，点破“漫不经心最容易忽略”这一现实，表达了“让我们偶尔驻足，一同聆听”这一主旨。文章叙议结合，张弛有度，语言凝练，富有文学韵味。【参考例文】 倾听心灵的钟声

站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失„„我们犹豫、踌躇、举棋不定、左右为难。其实，此时我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择。古代学者说：“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍生取义者也，这是怎样的崇高与豁达，这又是怎样的气魄与壮志。简单两句话，便概括出古代男儿舍生取义报国的壮志雄心，勾勒出中华儿女赤胆忠心，这是我们炎黄子孙的传统美德，也是中华民族的骄傲。

看过这样一篇文章吗？一个小女孩，站在法庭上面对离婚的父母，她会选择谁？这不是一个普通的选择，因为选择了母亲，她就选择了富贵，选择了澳大利亚；选择父亲，她就选择了贫穷，选择了中国。人人都说这太难了，可小女孩选择了父亲，选择了含辛茹苦单独抚养她长大的父亲，舍弃了富有却极少见的母亲。大家都被震撼了。这难吗？“其实很简单。”小女孩如是说。我相信，这的确很简单，面对这种艰难的抉择，你只需要静下来，听听你的心灵，让它来告诉你，你需要什么。小女孩做到了，尽管她才14岁。

钻石镶嵌的王冠珠帽，质地优良、做工精细的衣服、靓装，这一切构筑了一个美丽而华贵的女人。西方一位哲人说：“女人啊，就是一种贪婪的动物。”此话不假，但也要看你在物质上还是在精神上。珠光宝气的人恃“财”傲物、目空一切，她们用金钱堆造外表的美丽，却忽视了心灵的纯净，到头来也只是换来人们的不屑一顾。这也就是一种抉择，她们无法平静倾听心灵的钟声，最终选择了令人可悲、可叹的抉择。

我无力举出太多例子证明抉择的重要性，也乏回天之术让那样错误抉择的人重选一次。我只有感慨，感慨聪明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人岂能永远活在感慨之中。前人走过的路，犯过的错，便是前车之鉴，它们用最真实的东西阐明了一个道理，作出正确的抉择，便是促你走向成功的关键。

是啊，人生就是在这不断地抉择中前进，从不断地跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下心来，倾听你心灵的钟声。