教育咨询年中工作总结

教育咨询年中工作总结（精选8篇）

教育咨询年中工作总结 篇1

平山县西柏坡中学

山区教育扶贫工作年中总结

单 位：平山县西柏坡中学联系人：电 话：邮 箱：

高英杰 *** xibaipozx@163.com

平山县西柏坡中学

山区教育扶贫工作年中总结

平山县西柏坡中学位于平山县西部山区，紧邻西柏坡景区，距离县城50公里。

学校始建于1968年，占地10131平方米，建筑面积6903平方米。现有6个教学班，222名学生，教师19名，其中中学高级教师3人，中级教师4人，初级教师8人，大学本科学历14人，专科学历5人。师资力量雄厚，教学经验丰富，教师学历达标率100%。

我们的教育理念是：用欣赏的眼光看待每个孩子，让学生拥有闪亮的初中生活；我们的办学目标是：创办山区一流的现代化学校，使西柏坡中学校园成为每位师生追求知识与实现梦想的殿堂。

校风：自信、阳光、尚德、励志 校训：扎根红色土地，点亮梦想之光

教风：律己、爱生、敬业、奉献 学风：守纪、尊师、勤学、进取

2015年6月我校被确定为石家庄市山区教育扶贫工程项目学校后，我们统一思想，加强管理，内铸师魂，外树形象，在上级教育部门的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力，现将2016年春季主要工作汇报如下：

一、校内校外营造德育氛围

（一）环境育人

今年春季开学以来，我校坚持以“红色教育”为特色办学方向，以“感恩•励志•讲礼”为文化核心，充分利用空 “一墙两廊三楼道”的红色文化来育人。本学期我们安排专 人对校园各处景致及宣传展牌进行梳理并制成幻灯片，给各班讲解，让学生更加深入的了解学校文化，增强责任意识，也为下一步培养小小讲解员打下坚实基础。

（二）活动育人

我校本学期通过组织电影周、主题团日活动；积极参加河北省文明办组织的网上祭英烈、书画作品大赛等活动；积极参加团县委及中直支教队组织的“给Ta力量”义卖活动，培养学生的感恩意识和经济头脑；在平山县中学生田径运动会上派出强大阵容，成绩喜人；利用少年宫十六个社团的带动作用做好各项文体活动尤其是少年宫展演、广播操比赛和校园广播。通过这些活动，真正让孩子们的寄宿生活丰富起来，素质更加全面，也更加懂得“感恩〃讲礼”。

（三）纪律育人

利用早操、课间操等阵地，由带班领导进行思想教育，并及时总结一天来的学生纪律情况，或表彰或批评，让学生时刻能感受到教师的关注。

（四）沟通育人

针对学校留守儿童多，家里老人不会使用智能手机，甚至不会看短信的情况，创办校刊《逐梦桥》，每次放假给学生发放，介绍学校两周来教育教学开展的情况，并将放假时间及注意事项一一写明，逢寒暑假还会加版，印刷成作业纸形式，开学时进行评比并择优展示装订，迄今已经36期。四、五月份利用放大假空挡组织教师分五组对各年级学生进行摸排式家访，目前已经入户一百八十余家。返校后我们将家访中的学生情况与社会爱心人士，尤其是中直机关支教队进行沟通，最大限度予以帮扶，目前学校超过90%的学生享有生活补贴或帮扶，极大地减轻了家长负担，也更培养了学生的感恩意识。

此外我们每周每名教师都有座谈任务，通过此种方式拉近师生距离，减小师生隔阂，增进理解，使大家都能幸福、和谐的生活、学习。

二、方方面面实行精细化管理

（一）重谋划、重记录、重评比

“没有规矩，不成方圆”，我校认真贯彻执行国家的法律法规和教育政策，利用节假日及政务会、临时会谋划下一步学校发展，同时还要根据学校的实际情况制订西柏坡中学规章制度，建立安全工作领导小组，由董小龙副校长全面负责安全工作，学校其他中层领导按照校舍设施，用电、消防，交通，饮食等明确分工，分项负责，各班确定班主任为所在班级安全第一责任人，任课教师为所任课时的安全责任人，各功能室由专任教师负责，明确责任，各司其职。尤其是24小时无缝隙带班、值班制度、深夜查舍制度、学生出入校门制度、学生安全离校制度、学生习惯养成制度等，还通过法治讲座、安全演练、家长会、安全体验教育、小小安全卫士评比、安全教育等活动对孩子进行安全教育，保证了学校正常的教育秩序，形成了良好校风、教风、学风。

在后勤管理上，学校开动了脑筋，紧紧围绕学校后勤服务教学服务学生的宗旨，注重学校内部管理，注重职工职业素质，在管理上下功夫。成立了以学校校长负总责，后勤主任直接督办的后勤领导班子，有专人负责寄宿学生食宿及卫生，在厕所、宿舍、教室等处均有每日检查记录，班主任或责任人签字备案；有专人负责食品采购及安全，有专人负责食堂饭菜质量。上下一心，分层管理，责任明确。学生在学校吃的好，住得好，能够安心学习，得到了校师生、家长的好评。

本学期我们还利用校园微信平台及时发布校园管理中存在的问题，出现问题时实现“第一时间发现、第一时间沟通、第一时间解决”。

（二）重教师素养提升

1、校内历练

我校积极开展教研教改，以“赏识教育”为基石，加强未成年人思想道德建设，让学生学会学习，学会合作，学会生活，学会做人，学会做事，学会创新。在业务能力培养方面，经常组织学校内听课评课，通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”“班主任经验交流会”“教师业务技能大练兵”“民主生活会”“读书交流会”“青年教师结组帮扶”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自已的思想。

2、外出拜师

本学期，我们通过教育局的基地教研等活动提高教师基本素质。继续通过“请进来、走出去“的方式与北京育英中学深入联系，教学资源共享；到平山二中学习参观；与片区内兄弟学校在教学上广泛交流，加强教育教学信息的采集与学习，名师成为各位老师追求的标准。

此外，从本学期起我们在每周一的政务会上各主任、校长就自己所分管工作方面举证上一周教师典型事例，学校在例会上级学校大会上向全校师生通报表扬，弘扬正气，坚定教师扎根项目学校的敬业信念。

三、2016年春季教育扶贫基本情况

（一）贫困生生活补助发放

2016年春季开学，我校共有学生222名，转移深山区贫困学生149名，其中148人享受贫困寄宿生生活补贴，补助生活费1200元；

八、九年级还有31人享受国家贫困寄宿生生活费补贴，每生每学期625元。这些资金解决了山区贫困学生的学业问题，为家长排除了后顾之忧。

我校本学期严格按照贫困生评选制度进行评选，具体程序如下：

1、学校成立山区教育扶贫项工作领导小组。

2、教导处协调班主任进行工作宣传并部署学生根据自己实际情况提写申请。

3、政教处协调班主任根据家访情况对提出申请的学生家庭进行筛查。

4、成立由村干部、学生家长、学生代表组成领导监督小组，与学校领导小组共同评审。

5、对选出的贫困生进行一周时间的公示，无异议后再上报。

6、后勤处负责资金发放。本学期我校七年级148名贫困寄宿生生活补助及八九年级国家贫困生生活补贴均已如数发放。

（二）家长下山致富

我校在山区教育扶贫政策的鼓舞和帮扶下，本学期已有72户家庭尝到了致富的甜头。七年级一班秘子冉同学的父亲去年贷款买了面包车，搞起了运输，一年下来能挣到15000元；还有养蜂的、开餐馆的等等，他们都得益于山区教育扶贫工程的大好政策，自己才能有了精力和时间去创业。

四、下一步谋划

近年来全社会越来越关心教育，和先进学校相比我校还有许多方面需要不断加强和改进：一是办学条件还不能满足群众的住宿需求；二是学校管理工作还不够精细化。

下一步，我们将进一步按照市县教育局关于项目学校的三年提升计划，认真布臵，抓好落实。

1、抓好学校硬件建设，谋划学生宿舍楼40间、现代化教学设备、学生宿舍、餐厅配套设备等。

2、抓好领导班子建设，在一正一副两主任的基础上配齐配全各处室主任，并将各项记录表进一步做细。

3、在制度方面，全面修订和完善各项管理制度，形成 “管理有制度，活动有方案，事事有人管，人人有事干”的良好局面，全面实行精细化管理。

4、在教学方面，响应素质教育的要求，我校在开足开齐课程基础上充分发掘地域文化，开设校本课程；注重艺体课教学效果，开展心理健康教育，有效地开展学生的社团活动，开展教师汇报课和示范课，督促年轻教师专业过关。做好学生的小发明小制作，鼓励学生自作教具和教学模型。

5、在德育工作方面，努力培养学生良好的学习习惯和生活习惯。2016年将继续通过组织国旗下讲话、爱国主义教育、传统美德教育、法制教育、安全教育、消防演练、主题班会、宿舍内务整理等形式，不断加强德育工作，全面实施素质教育，并建立完善的学校综合评价体系，继续每月对每一名学生进行综合评价，期中、期末全校评选“道德标兵”，表彰先进、鞭策后进。

6、在安全管理方面，制订《学校安全事故应急预案》，实行安全工作日报制度。加强安全督查，排除安全隐患。每周都要集中对教学楼、宿舍楼、食堂、厕所、运动器材、电路电器进行检查，发现隐患，及时整改，决不推脱。

7、在后勤保障方面，加强后勤工作人员的职业观念教育，明确职责，各司其职，做到餐厅秩序井然，卫生环境良好，使学生生活放心，学习安心。

我们相信，在各级领导的支持帮助下，在山区教育扶贫的大好政策下，我们用爱的阳光沐浴校园，用爱的种子播种未来，踏实工作，我西柏坡中学一定能开创崭新的教育新局面。

2016-5-22 6

教育咨询年中工作总结 篇2

2008教育之幸

义务教育免费

2008年9月1日, 城市义务教育阶段学生的学杂费在全国范围内全部被免除, “义务教育”终于实至名归。由“人民教育人民办”转变为“人民教育政府办”, 这是一个重大的历史转变, 被媒体称为“中国教育史上的里程碑”。从2006年修订《中华人民共和国义务教育法》、西部农村首先实施义务教育经费保障机制改革, 到2007年全国农村义务教育免交学杂费、教科书费, 再到2008年全国所有城市免除义务教育学杂费, 短短3年, 我国义务教育免费实现了从农村到城市、从试点到推广的大发展。这充分体现了党和政府发展教育、促进教育公平的坚定决心, 是实施“优先发展教育, 建设人力资源强国”战略的具体行动, 是政府对教育发展责任的明确和切实承担。教育是国家发展的基石, 教育公平是社会公平的基础, 政府的基本教育责任是供给公平的教育政策。在这样的执政理念指导下, 站在新的历史起点上, 中国正在以更加坚定的步伐向着人力资源强国的目标迈进。

汶川地震中的教师群像

2008年5月12日14时28分, 在突如其来的地动山摇之中, 教师挺身而出, 用他们的勇敢、智慧、鲜血乃至生命保护了无数个花朵般的生命。谭千秋、张米亚、袁文婷、叶志平……就是这些普普通通的教师, 平时恪尽职守, 教给学生知识, 培养学生能力, 教导学生做人, 在大地震之中更是不顾自己的安危, 以血肉之躯保护学生, 用自己的行动甚至生命展示了人民教师的职业操守, 诠释了爱与责任的师德师魂。危难时刻, 见证了师魂的伟大;生死关头, 彰显着人性的力量。他们那张开双臂守护学生的造型在我们心中树起了永远的丰碑, 他们的无疆大爱传递着生命的力量和教育的信仰。“教师”这个称呼因他们而格外地厚重, 格外地耀眼, 他们的英名将永载史册。

“80后”志愿者与“90后”大学生

2008年9月, 第一批“90后”大学生走进大学校园。我们曾经给“80后”贴上另类的标签, 如今曾经饱受争议的他们已经逐渐被人们认可, 通过汶川大地震和北京奥运会, “80后”志愿者的优秀表现更是让整个社会刮目相看。现在, “90后”也即将进入社会, 他们是在中国经济社会高速发展的环境下成长起来的, “90后”学生有着不同于“70后”“80后”的成长环境、思维模式和行为方式, 而他们是21世纪的新一代, 是未来中国建设和发展的中坚力量。这对我们的教育有着非同寻常的意义:在一个“前喻文化”遭遇挑战的时代, 如何看待代际间在思想观念、行为方式上的差异?直面教育对象在发生着前所未有的变化, 教育又应该在观念、制度各方面怎样改变才能更好地培养人、塑造人?

2008教育之问

师德

如果问2008年公众最关心的教育事件, 那应该是师德问题。在这一年, 有关师德的人物、事件一个接着一个, 有关师德的讨论就没停止过。2008年1月4日, 中国政法大学教授杨帆与一名女学生发生冲突, 引发了社会对师德的强烈关注, 也成了2008年“师德风暴”的开端;汶川地震中, “范跑跑”成了全国瞩目的另类焦点人物;不久, 又发生了“杨不管”事件, “师德风暴”发展到了最高潮。

教育部经过两个月的意见征集, 颁布了《中小学教师职业道德规范 (2008修订版) 》, “教师要保护学生安全”正式进入了规范。然而, 新的师德规范又激起了全国教师的广泛争议。教师是否要对学生安全承担无限责任?教师职业道德有没有边界?如果有, 教师职业道德的边界在哪里?在新的社会条件下, 在文化和价值观多元化的背景下, 教师的职业道德应该有哪些新的变化?这些问题, 远不是一纸“规范”能够解决的, 对这些问题的回答, 考验着、折射着我们整个社会的良知与价值选择。

教师受贿

2008年11月20日, 最高人民法院、最高人民检察院联合发布《关于办理商业贿赂刑事案件适用法律若干问题的意见》, 其中规定教师以各种名义非法收受物品销售方财物, 数额较大的, 将以非国家工作人员受贿罪定罪处罚。这个规定一出, 立即引起争议。一方面, 该“意见”中“教师利用教学活动的职务上的便利”受贿的可能性引起质疑, 因为现实中“为物品销售方谋取利益”而收受他人贿赂的往往是校长和教育行政人员;另一方面, 有偿家教、接受家长宴请和礼品等现象被广泛关注, 这些行为是否可定为“教师受贿”?争议颇多。事实上该“意见”也并非针对教师受贿制定, 对“教师受贿”规定的过分关注甚至故意夸大, 反映出的是社会包括教师自己对教师权利与义务进行合理规范的诉求。该“意见”中定性教师受贿应该“以非国家工作人员受贿罪定罪”也使“教师是否是公务员”的话题又被提及, 便是这种诉求的一种表现。教育腐败一直是公众关注的热点话题, 教师受贿只是其中的一种, 而有偿家教、教师收礼等问题更普遍也更复杂, 更需要社会各界的关注。

长跑令

2008年10月26日, 教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”正式启动。这项计划旨在促使学生加强体育锻炼, 增强学生体质, 出发点是好的, 但是计划一出, 却引起了争议。

据调查, 近年来我国青少年的身高、体重等形态指标持续增长, 但肺活量、速度、力量等体能素质持续下降。针对这种情况, 通过体育锻炼增强学生体质是大家的共识。大家关注的焦点不在于是否应该加强体育锻炼, 而在于以什么方式进行体育锻炼。在体育活动丰富多彩、学生的选择多种多样的今天, 是否还有必要采取行政命令的方式制订整齐划一的锻炼计划?如何处理统一的教育规划与学生不同的身体素质、生活习惯和发展需要之间的矛盾?另外, 很多学校缺乏场地的问题也暴露出来。学生和家长提出了多元的、更高层次的教育需求, 而教育资源的配置、教育决策的方式尚不能与之同步。“长跑令”引起的争议反映出的问题, 应该引起教育界的深思, 而其解决则需要全社会共同努力。

2008教育之痛

学生安全

在汶川地震中, 死难学生 (已确认身份的) 超过19065人 (2008年11月21日官方公布数字) 。近两万个如花般的生命就这样瞬间枯萎, 夺走了多少家庭的希望。生命的消逝, 留给我们的是对校舍安全和中小学安全教育的反省。2008年11月14日, 上海商学院女生宿舍发生火灾, 4名女生从6楼跳下, 当场身亡, 火灾原因初步判断为寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致, 经事后调查, 宿舍楼内灭火器早已过期。这次事件暴露出高校安全教育的缺陷, 也暴露出了学校消防安全管理上的漏洞。

学校安全与学生安全教育是一个老话题, 事实上每个学校都会把安全问题放在学校工作的首位来抓。但是面对年年不断的安全事故, 我们不能不问:我们到底做了哪些实实在在的事情?与生命的价值相比, 我们做的够么?四川省绵阳市安县桑枣镇桑枣中学紧邻震中北川, 在地震中, 全校8栋教学楼一栋坍塌, 其余7栋成为危房, 但全校2200多名学生和100多名老师全都安然无恙, 无一伤亡, 几千人的疏散仅仅用时1分36秒。桑枣中学的校长叶志平在校舍安全和安全教育上的做法对我们来说不应该仅仅是一种感动、一种震撼, 而更应该是一种警醒、一种示范。震灾后, 教育部表示, 相关部门制定的提高学校校舍建设的抗震标准, 基本原则是新建校舍建设标准必须高于当地一般民用建筑的标准。我们为这一规定拍手叫好, 我们更期待这一规定能落到实处。

弑师案

就在2008年10月这短短的一个月之内, 接二连三发生了多起震惊全国的学生弑师案。10月4日, 山西朔州二中教师郝旭东被学生李某捅死在课堂上;10月21日, 浙江缙云县舒洪镇盘溪中学31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中;10月28日, 中国政法大学43岁的教授程春明被学生付某用菜刀砍死在讲台上。

应当说, “弑师案”不仅仅是师生关系恶化的结果, 甚至也不是简单的教育问题。它是近年来教育功利化积弊已久的恶果, 是学生人格、心理偏差得不到重视与纠正的结果, 也是种种社会冲突在教育领域的反映。但是, 作为教师, 面对如此血腥、如此密集的弒师事件, 我们仍然要问:我们的师生关系到底出了什么问题?在这些事件中, 教师应该承担什么样的责任?如何重建充满信任、充满爱的师生关系?如何重新树立教师应有的威信与尊严?

教师压力

2008年4月17日, 代课教师郭海菊前往任教学校讨要工资卡, 遭拒后突发脑溢血死亡。郭海菊死前一个多月被“清退”。按照国家政策, 1984年之前的代课教师可以无条件转为公办教师, 但45岁的郭海菊被漏掉了, 成为学校年龄最大、教龄最长的代课老师, 每月拿400元工资。2008年11月, 28岁的四川女教师李虹蓉因与学生王某发生冲突, 当着两名校领导、王某及其亲属的面下跪, 随后因“急性应激障碍”住进了精神病院。12月15日, 四川一名小学女老师疑因体罚学生被家长要求道歉, 在学校寝室内服毒自杀。

中国教师因其特殊的地位和作用一直是公众关注的焦点, 他们背负了许多不能承受之重。教育出现问题的原因是多方面的, 而教师则是公众最方便直接接触、也能够直接问责的对象。教师因此处于中国教育各种矛盾与问题的风口浪尖, 承受着来自学校、学生、家长各方面的职业压力、社会压力。同时, 教师的待遇和地位尽管不断得到改善, 却仍然屡屡遭遇尴尬, 一些教师的生存压力和生活压力依然十分沉重。在这里, 我们呼吁, 让全社会都来关心教师, 理解教师, 我们真诚地希望, 我们的教师能生活得有尊严。

教育咨询年中工作总结 篇3

一、充分认识新时期农广校创新发展新形势，扭住发展牛鼻子，抓好发展新机遇。

当前，我国已进入加快现代化进程和全面建成小康社会的关键时期，随着工业化、城镇化快速发展，农村情况变化很大，农村劳动力队伍变化很大，农业生产资源要素变化很大，与之相适应需要加快培育新型经营主体、构建新型经营体系。全面实施新型职业农民培育工程已成为一项国家战略，成为现代农业的基础性工程。 去年，农业部、省农业厅相继下发文件要求加强农业广播电视学校建设，加快构建和完善以农业广播电视学校为主体的新型职业农民教育培训体系。农广校正处在新的发展时期、新的作为时期，各地农业主管部门和各级农广校要站在新型职业农民培养主力军的高度上认识农广校的事业，找准定位、明确职责、勇于担当、不辱使命，牢牢扭住新型职业农民培育这一促进农广校发展的牛鼻子，紧紧抓好《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》出台这一发展新机遇，不断创新教育培训方式方法，加快培养高素质新型职业农民，促进新型经营主体、新型职业农民“两新”并行、“两新”融合、一体化发展，为全面深化农村改革加快推进农业现代化提供坚实人力人才支撑和保障，努力开创农广校工作新局面。

二、切实加强对农广校招生办学工作的领导，找准办学突破口，打好招生攻坚战。

中职教育是农广校的立校之本，服务于新型职业农民培养是农广校的中心任务，招生工作是农广校办学工作中打基础、稳地位、促发展的基础性工作，是各项工作的重中之重。今年，省农业厅首次把农广校中专学历教育招生工作纳入对各地市的目标管理考核，为确保完成省分我市的招生任务，市农业局将招生任务进行了分解下达（见附件）并继续把此项工作纳入对县区农业局目标管理考核。

各县区农业局要加强对农广校招生办学工作的领导，把农广校招生办学工作纳入当地农业农村经济发展规划，列入农业部门工作计划、摆上议事日程。要加大工作推进力度，重视办学队伍建设，选择思路清晰、勇于开拓、想干事、能干事、能干成事的高素质人才担任校长，充实专职办学人员，健全专兼职教师队伍。要建立抓落实的绩效考核责任机制和农广校招生工作专项会议制度，及时研究解决招生过程中的困难和问题。要与市农广校密切协作，在领导中加大扶持，在指导中加强服务，全力支持农广校开展招生办学工作。

各级农广校要有忧患意识，在工作中勇于担当、不等不靠、不辱使命，打好招生攻坚战。要主动向主管部门领导汇报办学和招生工作，做到早安排、早准备、早动手。要继续加强与组织、教育、扶贫开发、畜牧、林业、水产、农民专业合作社等部门的联合招生，充分借助各联合办学单位的优势，拓展招生渠道，寻找生源新的增长点。

招生工作从现在开始，到9月底结束。招生专业、学制、学习形式及费用等以河南省农业广播电视学校2014年中专招生简章为准。自7月份起，各县区农业局、农广校每月10日、25日向市农广校报告一次招生进度，确保按时足额完成招生任务。

三、继续深化办学机制和教育教学模式改革，提升办学软实力，凝聚发展新动力。

全市各级农广校要适应现代农业发展要求，全面推动思想建设和业务建设，激发内动力、汇聚正能量、促进新发展。在千方百计争取基础设施和条件建设的同时，继续推进办学机制创新，深化教学改革，创新教学模式，提升办学软实力，凝聚发展新动力。在教育内容上，要紧跟产业发展要求和农民实际需求，把办学特色与当地主导产业紧密结合起来，改专业教学为产业教学，依据农时季节和农业关键生产经营环节，针对关键技术和核心能力对教学内容进行重新构建，减少理论增强实操，突出技能训练和能力培养。在教育方式上，要按照“培训职业农民，发展高效农业，进村办班指导，打造一村一品”的办学思路，尊重农民意愿、适应农民生产生活规律和学习特点，改农民进校门为教师到家门，总结推广 “进村办班”、“农学结合”培养模式，方便农民结合生产就地就近就需学习。在教学方法上，要改传统式的教学方法为“参与式、互动式”教学模式，最大程度地提高参训学员学习积极性、主动性，提高学习效果，确保教学质量。

教育咨询年中工作总结 篇4

今年我县中小学心理健康教育工作，重点开展“学习心理辅导之提升课堂注意力”主题教研，旨在通过以心理游戏训练为主，提升学生有意注意学习品质，奠定学生学会学习基础保障。现制定工作意见如下：

一、工作目标

1．探索“学习心理辅导之提升课堂注意力”教研活动，努力做到：在心理教师实践技术成熟后，辐射带动其他学科教师。

2．开展“以学习心理辅导为主”的中小学生个别干预，帮助他们从“学习认知、学习方法及排除干扰”等方面着手，去寻找适合自己的学习策略，体会学习带来的成就感。

3．加强对家长在“情绪管理、亲子沟通、学习指导以及与青春期孩子相处”等家庭教育方面的引领。

二、措施方法

1.组织开展“以学习辅导为主”的学生个别辅导。

2.教研室为有需求学校开展团体心理辅导活动。

3.组织“提升课堂注意力”教研活动，教研室提供参考资料、开展研讨和下校指导。

4.邀请外县市名师来本县授课，引领教师进行“学生学习心理辅导”相关理论探讨。

5.举办面向中小学生家长，指导家庭教育方向的沙龙讲座。

三、主要工作安排

（一）心理健康教研工作安排

教育咨询年中工作总结 篇5

一、继续教育工作的重要性

1、校本培训就是“以校为本”的教学研究和本土培训，就是专家、理论工作者、教研员和教师一起以先进的教育理论为指导，对教学进行诊断与评价、研究与分析，经过反复的探索和实践，把新的教育理念真正变为教师的教学行为。这种“以校为本”的教学研究是提高教师的最为有效的办法。研究表明，教师真正的成长不仅仅在于岗前培训，也不仅仅在于教育教学过程中的脱产培训，更不能把眼光总盯在外出学习，而应当积极提倡——学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。教师能力的显著提高是在教学实践中。校本培训与2014年绩效奖金密切相关，和我们大家利益相关。

2、中小学教师继续教育年审工作已成为学校管理的常规工作，每年十二月底，各学校应按时办理继续教育年审。

二、认真组织校本培训

1.时间要求：2014年11月30日前。

2.工作要求：

①各学校安排校本培训天数要大于7天，培训时间应安排在暑假期间。内容可包括教研活动观课评课、学习讲座等等，应根据各校情况安排不同的学习内容。教研室或教育局各股室到学校组织的中考备考、小学会考指导和其他培训可列入校本培训内容。

②填报《那坡县中小学教师培训活动申报表》(盖章、领导签名)，可参阅《那坡县中小学教师培训活动申报表》样表。尽快请老师们补“签到”《那坡县中小学教师参加培训签到册》。申报表和签到册于2014年11月30日前交到人事股，不得延误。办理学分证认定手续需要提交《那坡县中小学教师培训活动申报表》和《那坡县中小学教师参加培训签到册》。

③根据《那坡县中小学教师培训活动申报表》制作2014年教师继续教育学分证书。

三、组织参加国培、区培、市培和《信息技术和信息安全》网络培训考试

按上级分配的培训指标选派教师参加各级各类培训，完成送培任务。

那坡县中小学教师继续教育

工作领导小组办公室

教育咨询年中工作总结 篇6

为切实保障全区适龄儿童少年正常接受教育的权利，根据市教育局《关于x年x市义务教育阶段学校招生工作的指导意见》、《关于印发〈x年x市初中毕业学业考试和高中阶段招生工作实施方案〉的通知》等的精神，结合我区实际，制定本方案。

一、指导思想、工作原则和主要任务

（一）指导思想。

以《义务教育法》、《民办教育促进法》等为指针，以科学发展观为统揽，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治教、依法办学，扎实推进素质教育，遵循义务教育的公益性、普惠性、均衡性原则，努力满足人民群众“好上学、上好学”的需求，保障每一位适龄儿童少年平等接受教育的机会，充分发挥教育在我区“大发展、大建设、大环境”中的作用，努力促进经济社会又好又快发展。

（二）工作原则。

1.属地管理原则。根据“义务教育实行国务院领导，省、x区、直辖市人民政府统筹规划实施，县（区）级人民政府为主管理的体制”等的精神，全区中小学、幼儿园招生工作由区教育局统一组织实施。

2.公开、公平、公正的原则。建立健全招生工作公示、告知、诚信和社会监督等制度。要通过多种形式和途径，及时向社会公布招生信息，为学生、家长和社会提供咨询、指导服务。

3.“两个统一”的原则。义务教育阶段学校招生实行“两个统一”的原则，即适龄儿童少年户籍与父母（或其他法定监护人）户籍一致，并单独立户；适龄儿童少年及父母（或其他法定监护人）的户籍地址与实际居住地址相一致。对婚后无住房一直随父母或岳父母三代同住一处的家庭，其第三代适龄儿童少年中可照顾1名在实际居住地的学区学校入学。因其他情况造成户籍地址与实际居住地址不一致的适龄儿童少年，须在实际居住地就近入学。

4.“划片、就近、免试”的原则。要科学合理地划分学区，既要100%覆盖本区，又要做到学校之间学区不交叉，确保我区所有适龄儿童少年都有明确的学区；同时，要采取有效措施，努力实现我区符合规定的适龄儿童少年都按学区入学的目标。所有义务教育阶段招生学校，不得采取任何形式的考试（测试）录取新生。

5.服务和支持区域经济建设的原则。根据全市“大发展、大建设、大环境”的要求，对我区符合大建设拆迁政策的被拆迁户子女和符合招商引资政策的投资者子女（凭相关证明材料），由区教育局根据实际情况，相对就近安排到学额允许的学校就读，与学区内适龄儿童少年享受同等入学政策。

（三）主要任务。

根据《关于x年x市义务教育阶段学校招生工作的指导意见》的要求，精心组织实施我区x年中小学、幼儿园招生工作，确保适龄儿童少年按时入学（因身体状况需延缓入学的除外），确保具有特长的小学毕业生，残疾儿童少年、进城务工农民随迁子女、区域内大建设被拆迁户子女、境外人士子女、投资者子女和享受政策照顾的高层次人才子女、烈士子女等按相关规定接受义务教育，确保贫困家庭、弱势群体及少数民族适龄儿童少年正常接受义务教育，确保民办学校和职业中专、技工学校平稳有序招生，以圆满完成今年我区中小学、幼儿园的招生工作。

二、招生办法

（一）幼儿园招生。

年龄在3周岁以上（20xx年8月31日前出生）的适龄儿童，由家长持“三证”（户口簿或家长身份证、经疫苗接种地点查验盖章的儿童预防接种证、入园健康证），携其子女于7月1日—2日到居住地附近有办学资质的幼儿园报名。因特殊情况未办理报名手续的，于7月10日—11日办理补报名手续。7月12日—13日，幼儿园发放《入园通知书》。

（二）小学招生。

1.报名时间。统一报名时间为7月1日—2日。凡户籍在我区，年满6周岁（20xx年8月31日前出生），有学习能力的适龄儿童，不分性别、民族，均应接受九年义务教育，由其父母（或其他法定监护人）凭相关材料，到学区学校办理入学报名手续。因身体状况需延缓入学的，由其父母（或其他法定监护人）提出申请，报区教育局审批（延缓入学期满，应及时入学）。因特殊情况未办理报名手续的，于7月10日—11日到学区学校办理补报名手续。

小学适龄儿童办理入学报名手续，须出具以下材料：

（1）父母（或其他法定监护人）身份证；

（2）户口簿；

（3）房产证；

（4）儿童出生医学证明；

（5）儿童预防接种证（须经疫苗接种地点查验盖章）；

（6）学前教育报告单。

2.学区调整。

（1）由于裕溪路高架桥建设，本着安全的原则，裕溪路沿线x市兴集小学、裕兴小学、螺岗小学、隆岗小学学区，仍执行x年学区调整方案。

（2）园上园小区配套小学（位于包公大道，建校规模36个班）于今年秋季开始招生，其学区范围：东至x县，西至当涂路，南至包公大道、勤劳社区、刘大郢社区，北至三合社区。今年秋季开学前，x市勤劳小学、三合小学、油坊小学和河东小学，整体迁入园上园小区配套小学。

（3）琥珀名城小区配套学校（位于龙岗开发区，建校规模48个班）小学部于今年秋季开始招生，其学区范围：东至顺祥路、合宁铁路，西至牡丹路、新站区、二十埠河，南至长江东路，北至临泉东路、三合社区。

（4）调整x市郎溪路小学学区。其调整后的学区范围：东至牡丹路，西至新站区，南至临泉东路，北至合宁铁路、包公大道。

（5）调整x市大店小学学区。其调整后的学区范围：大店社区，王岗社区部分（以顺祥路为界）。

（6）调整x市马岗实验小学学区。其调整后的学区范围：东至顺祥路，西至朱小郢，南至大兴镇，北至长江东路。

另外，今年秋季开学前，x市三十埠小学整体迁入x市三十埠中学原校址，其学区范围不变。

（三）初中招生。

1.报名时间。凡本区小学，以校为单位，于6月21日—25日，到区招生办公室（设在区教育局）统一办理小学升初中报名手续。在外区就读回本区的小学毕业生报名时间为6月26日—27日，须携带所就读学校毕业证明、房产证、户口簿及1张1寸半身脱帽照片，到区招生办公室办理报名手续。因特殊情况逾期未办理报名的小学毕业生，可于7月3日—4日到x少儿艺术学校进行补报名。

各小学应将今年招生政策及相关具体要求，及时告知每位毕业生家长，并认真指导填写报名登记表。每位毕业生交1张1寸半身脱帽照片。

小学毕业生办理升学报名手续，须出具以下材料：

（1）父母（或其他法定监护人）身份证；

（2）户口簿；

（3）房产证；

（4）小学完成证书（或学籍证明）。

2.学区调整。

（1）琥珀名城小区配套学校中学部于今年秋季开始招生，其学区范围：东至顺祥路、板桥河（包括九狮水岸小区），南至大兴镇，西至新站区，北至合宁铁路、包公大道。

（2）今年秋季开学前，x市三十埠中学整体迁入琥珀名城小区配套学校中学部。

（3）顺祥路、板桥河（不包括九狮水岸小区）以东区域，划入x市龙岗中学学区。

（4）为充分发挥优质教育资源优势，促进x工业园片区教育均衡发展，本着就近入学的原则，将x市第三十八中学新海分校学区，调整为x市方桥中心小学学区与x市勤劳小学、河东小学、三合小学、油坊小学4校现学区之和。

（四）其它招生。

1.初中特长生招生。

初中特长生招收区内具有相关基础的小学毕业生。今年，我区只招收体育、科技创新、计算机类特长生，不再招收英语、艺术类特长生。招收体育特长生的学校，须是经省市教育、体育行政主管部门批准的体育专项特色学校和体育传统项目学校。申请招收特长生的学校，须经区教育局审核，并报市教育局核准。区教育局要从特色历史、特色成果、师资条件、设施设备等方面，对招收特长生的学校进行严格审核。具有相关特长的小学毕业生，在本人自愿并书面申请的基础上，由毕业学校推荐，经区教育局审核，安排到我区招收初中特长生的学校就读。相关学校招收初中特长生的计划、条件等信息，应及时向社会公布；同时，招收的初中特长生名单及符合条件等情况，须在毕业学校和录取学校张榜公示。

学校不得以招收初中特长生为名，对学生进行学科类内容的考试（测试）和收费。初中特长生招收比例，原则上不得超过录取学校招生总计划的5%。

2.民办学校招生。

在我区进行义务教育阶段招生的民办学校，须是经区及以上教育行政部门批准设立的学校。区教育局对民办学校招生工作进行全程监管。

在区教育局的指导下，xxx学校、xxx艺术学校、xxx中学、xxx众望初级中学、x兴国实验学校、x高升学校等6所学校实行自主招生。凡自愿到民办学校就读的适龄儿童少年，可到上述学校报名。

区内民办学校的自主招生办法、招生广告及招生简章等，须经区教育局审核同意后向社会公布并实施。各民办学校要认真按照《民办教育促进法》及各级教育行政部门的有关规定，自觉维护招生秩序和纪律。

各民办学校要严格执行区教育局审定的招生计划。民办学校的招生，不得进行与入学挂钩的考试（测试）。当报名人数超过招生计划时，学校应在区教育局及公证部门等的监督下，采取电脑派位等方式录取新生。

各民办学校报名时间为6月12日—13日，6月17日—18日向被录取学生发放《入学通知书》，并将所录取的学生名单报区教育局备案。未被民办学校录取的学生，回其原学区学校就读。

3.适龄残疾儿童少年入学。

切实保障盲、聋哑、弱智等残疾适龄儿童少年接受义务教育的权利。盲、聋哑儿童少年在x特殊教育中心就读，弱智儿童少年在x市x路第四小学特教班就读。各校不得拒绝接收具有接受普通教育学习能力的三类残疾儿童少年随班就读。

4.进城务工农民随迁子女入学。

根据市政府办公厅《转发市教育局关于做好在x市务工就业农民子女义务教育工作意见（试行）的通知》精神，今年我区确定14所定点学校接收进城务工农民随迁子女入学。其中：7所定点初中学校为x市行知学校（中学部）、庆平希望学校（中学部）、裕溪路学校（中学部）、第二十四中学、第三十九中学、第四十中学和第四十一中学；7所定点小学为x市庐东学校、常胜小学、x新村小学、胜利路小学、裕兴小学、东风小学和郎溪路小学。

为进一步适应x市推进“大发展、大建设、大环境”和建设现代化滨湖大城市的发展需要，简化手续，积极为我区务工农民随迁子女入学提供更加便捷的服务，今年秋季，我区务工农民随迁子女入学只须提供以下材料：

（1）在我区经商或务工证明。经商人员出示工商执照，务工人员出示与用人单位签定的劳动合同，并在我区经商或务工1年以上；

（2）暂住证。适龄儿童少年父母（或其他法定监护人）在我区的有效暂住证，并已暂住1年以上；

（3）适龄儿童少年父母（或其他法定监护人）的户口簿和身份证。

在7月至8月的规定时间内，具备上述条件的务工农民随迁子女，由其父母（或其他法定监护人）向区教育局提出书面申请，由区教育局统筹安排到定点学校就读。

5.投资者子女入学。

x年以来，在我区投资达到以下规模的投资者子女，凭市、区招商局证明材料，在其实际居住地的学区学校入学：投资额100万元以上的高新技术产业和农业项目，投资额500万元以上的加工制造业、现代服务业和文教卫体等社会事业项目，投资额1000万元以上的城市基础设施等其他三产类项目。

6.职业中专、技工学校招生。

今年，x市化工职业技术学校、x市化学工业技工学校继续在全省招收应、历届初、高中毕业生，实行免试（推荐注册）入学和复试录取的办法。报考者可凭毕业证（或相关有效学历证明）、身份证（或户籍证明）和2张1寸半身脱帽照片，于9月30日前到学校报名。x市化工职业技术学校设置化工工艺、机电、微机应用、机电一体化、焊接、电子与信息技术、工业分析与检查等专业。x市化学工业技工学校设置机电、焊接、化工工艺、数控等专业。

三、照顾政策

适龄儿童少年，有下列情况之一的，凭相关证明材料，可与本区适龄儿童少年享受同等的义务教育入学政策。

（一）适龄儿童少年父母中的一方户口不在我市市区，适龄儿童少年户口随另一方在本区并实际居住；

（二）适龄儿童少年父母离异，其子女户籍随法定监护人在本区并实际居住；

（三）适龄儿童少年父母为现役军人（含武警）及公派出国人员，其子女户籍随祖父母、外祖父母在本区并实际居住；

（四）在我市的现役军人（含武警）子女，在本区实际居住；

（五）烈士子女；

（六）符合市委组织部、市教育局、市人事局《关于x市高层次人才子女就学问题的意见》中确定的高层次人才范围的子女。

四、开展对口共建工作

为实现全区义务教育均衡发展，搭建校际间沟通、交流平台，发挥名校优势，挖掘办学潜力，提升整体办学质量和水平，根据区教育局《关于印发x区中小学共建班工作实施方案的通知》精神，今年我区继续推进学校共建、城乡“1+1”共同体工作。其中：x市xx小学与x市xx小学，x市xx小学与x市xx中心小学，x市x路第二小学与x市xx希望学校小学部分别结成对口共建学校。今年秋季，x市xx小学、xx中心小学、xx希望学校小学部，继续分别设立1—2个对口共建班；x市第三十八中学、第五十五中学分别与x市第四十一中学、第四十中学结成对口共建学校。今年秋季，x市第四十中学、第四十一中学继续分别设立1—2个对口共建班。

为充分发挥我区优质教育资源的辐射引领作用，进一步推进区域义务教育均衡发展，鼓励有条件的优质教育资源学校组建教育集团，积极探索区域内“名校+弱校”、“名校+新校”、“名校+农校”、“名校+民校”的集团化办学模式。

为强化共建效果，支教学校应派教师到被支教学校进行包班，被支教学校也可派教师到支教学校进行学习交流。积极尝试建立区域“骨干教师联盟”，探索骨干教师走教制模式改革，充分发挥骨干教师在推进区域义务教育均衡发展、提高教育教学质量中的作用。

五、组织领导

为积极、平稳、有序地做好今年我区中小学、幼儿园招生工作，成立x年区中小学幼儿园招生工作领导小组。

组 长：xxx（区政府副区长）

副组长：xxx（区教育局党委副书记、局长）

领导小组办公室设在区教育局，xxx任办公室主任，xxx、xxx任办公室副主任。

同时，成立区中小学幼儿园招生工作监察小组。

组 长：xxx（区教育局党委书记）

副组长：xxx（区教育局党委副书记、纪委书记）

监察小组办公室设在区教育局组宣人事科，xxx任办公室主任。区招生工作监察小组负责与区域各招生学校签订《规范招生行为承诺书》，努力维护招生纪律，规范招生秩序。另外，各招生学校也要相应成立招生工作领导小组，对外公布服务电话，接受咨询、监督等。

六、工作纪律

（一）招生工作政策性强，社会关注度高，区教育局和区域各招生学校要把招生工作作为教育为人民服务的重要窗口，严肃招生纪律，维护教育形象。招生工作人员要认真对待工作，热情对待群众，耐心接待来访，不推诿、不扯皮，勤政廉洁，切实提高工作效率和服务水平。

（二）要坚决维护招生计划的严肃性，各招生学校须严格按市教育局审核批准的招生计划进行招生，不得擅自扩大招生规模。凡在未经批准情况下，擅自扩大招生规模的，对超出计划招收的学生将不予建立学籍档案，同时追究相关责任人的责任。

（三）为切实体现教育的公平、公正，杜绝不正之风，巩固我区义务教育均衡发展成果，努力构建和谐教育，今年我区将继续严格禁止义务教育阶段公办中小学校招收跨区择校的学生，同时区教育局应根据区域内学校布局和义务教育均衡发展状况，严格控制跨学区择校行为。今年，我区跨学区择校生比例严格控制在5%以下，并实行责任追究制。对要求择校的小学适龄儿童和小学毕业生，可引导其到民办学校就读。

要遵循教育规律，关心少年儿童的身心健康，科学安排区域义务教育阶段学校招生计划，严格控制班额，小学、初中每班学额均控制在50人以内，最多不得突破54人。

初中学校录取新生，不得以文化课考试的方式进行选拔或分班。义务教育阶段学校，均不得按学生成绩分“快慢班”、“重点班”和“分层次班”。

（四）加强学籍管理。今年秋季，我区义务教育阶段学校要按照省教育厅关于学籍管理的统一规定，为新生注册学籍，并采用电子学籍管理系统建立学生电子学籍档案（9月20日前，报至区教育局）。

七、有关要求

（一）强化政府行为。区政府重视并加强对x年全区中小学、幼儿园招生工作的领导和监督，区教育局和区域各招生学校要精心组织、规范操作，顾全大局、服从领导，依法有序做好招生工作。

（二）加强招生宣传。招生工作是社会关注的热点，政策性强，涉及面广，要通过报纸、广播、电视、网络等媒体以及学校宣传栏、家长会等多种形式，有计划、有重点地开展招生政策宣传，增强招生工作透明度。同时，要积极通过多种渠道，及时与学生家长进行沟通，争取他们的配合和支持，引导学生和家长理智对待择校行为，妥善解决招生工作中出现的各种问题。

教育咨询年中工作总结 篇7

2013年7月31日~8月1日, 中国建设银行在安徽成功举办2013年中国建设银行工程造价咨询业务推介会。会议邀请了住房和城乡建设部、中国建设工程造价管理协会领导, 各省、市、自治区定额站领导以及中国建设银行工程造价咨询业务重要客户代表等40多人参加会议。中国建设银行批发业务总监许会斌到会致辞并与客户座谈。

住房和城乡建设部标准定额司造价处谭华处长和中国建设工程造价管理协会刘朝阳副秘书长到会致辞, 对建设银行工程造价咨询业务的快速发展、服务能力、业务水平给予了高度评价和充分肯定。建设银行批发业务总监许会斌与客户共同分享了建设银行造价咨询业务作为中国建设银行一项传统优势产品的发展历史, 展示了建设银行在基本建设投资管理领域的传统优势和服务特色, 表达了建设银行秉承“以客户为中心”的服务宗旨, 致力于为客户提供涵盖项目寿命周期、全过程、全方位的工程造价咨询业务的服务理念, 根据市场与客户需求, 创新产品、拓展范围, 不断提高服务水平和质量, 强调建行将发挥集团优势和综合服务功能, 为客户提供最优质的工程造价咨询产品与服务。

本次推介会建设银行造价咨询专家对建设银行造价咨询业务产品体系进行了专题介绍, 重点向客户介绍了中国建设银行建设项目投资估算、项目经济评价、建设项目造价编制与审核、建设工程实施阶段造价控制、建设项目全过程造价咨询、工程造价经济纠纷的鉴定和仲裁咨询、工程项目建设资金监管、工程造价信息服务等工程造价咨询业务主要产品, 并与客户分享了中国建设银行工程造价咨询业务服务国家会展中心工程、上海国际金融中心、北京地铁、舟曲、陇南灾后重建跟踪审计、南京城西快速路网、青岛市大沽河改造、天屿湖城市综合体项目等10个典型案例, 向客户展示了建设银行工程造价咨询业务的非凡实力和品牌优势。会议还开展了与客户的讨论交流, 倾听客户对建行造价咨询业务的评价、意见和建议。参会嘉宾对我行工程造价咨询业务的快速发展、服务能力、业务水平等给予了高度评价和充分肯定。

教育咨询年中工作总结 篇8

关键词 新课改 生物课堂 模式管理

一、传统课堂教学模式及管理方法的分析

(一)高中三年传统课堂下的教学教学、管理模式的分析。

1.传统课堂的教学模式。

在传统的课堂上,高一,我们重视的是课本上的知识基础,对课文的讲解和分说是上课最主要的内容,学生只是被动的负责听,写。这样下来,对于生物的基础知识就在听和写中累积至学生脑海中。高二开始,就不断地有新鲜的实验加入,使得学生们对生物课的兴致也勃然提升。而生物的应试成绩却还是平平。高三后就加大了对学生做题的强度,大量增加对试题的分析,以致于学生对生物课程只是为了应付考试。

传统教学模式一般是使用传统的教学手段,完成特定的教学内容的一种课堂教学形式。其特点是教师口授、板书,学生听、记。在这种教学模式下,教师是教学活动的中心,是教学活动的主导,是知识的传授者,学生是知识的接受者,学生的成绩是教师教的水平的反映,课堂作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台。

2.传统生物课堂管理。

高中三年,对生物课教学的管理,只是被动的让学生接受,从听课、作业以及偶尔的实验中获取学生的学习信息。大部分都是教师的强制性管理在主导学生的学习。这是对于生物教学的横向比较,从纵向比较而言,过去的生物教学更多的是随着三年的升学而加大学生的题海量,从数量上管理。

二、高中三年新课改下的课堂教学、管理模式的分析

(一)新课改下的课堂教学模式。

新课改的生物课堂教学实施,并不是在理论上说改革,更多的是在教学上的修改和探索。从高一的生物教学中就可以看出,为了提高学生对于学科的真正喜爱和对科学的强烈追求,大量加入了实验,从实践上引发学生们对学习的求学欲望。而对于知识的理解和认知,强调了自学的作风。就像是从实践上了解和触摸了生物的骨架。从高二开始要逐步加强对生物这门学科的结构了解和内脏识别。快节奏的教学过程,从中用更多的实践让学生在课堂上理解课本知识。与单是学生看老师表演的教学模式相比,这样的教学更容易让学生接受和提高学生的主动学习能力。高三,对于知识的理解和掌握,对生物这门学科也是像研究者获得了初步的成就。加大试题数量,针对各种重点难点的学习和掌握更是重要。

在应试教育向素质教育改革的大潮中,越来越多的教育工作者开始研究如何适应学生的发展,让学生掌握学习的方法,鼓励学生做学习的主人,培养学生终身学习的愿望和能力。以“学生为中心”的教学模式,教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心,这种教学思想和模式虽然在西方国家早就提出,而在国内真正实行到实践中的还很少。

(二)新课改下的生物课堂管理。

新课改的生物课堂由过去的教师是主角而演变为学生是主力。在这样的模式下,管理就不再是生硬的强调、逼迫和紧盯。而是自主学习的管理,是团队学习的管理,是实践学习的管理。从高一开始的实践学习,到高二的团队协作,再到高三的自主学历能力的提升,每一步都是新课改下的生物课堂的进步和实施的精彩展现。

三、在新课改的教育理念下,对生物课堂教学提出新的要求

作为生物一门要求实践十分强的学科,我们应该在教学的过程中不断对学生能力注重培养,更主要的是在学到知识的过程中也领略到如何自学提高自身的学习能力。从高一开始,到高三结束,对于生物课堂来说,是结束了。但对生物这门学科的追求才是刚刚开始。这就对我们教师队伍有新的要求,它包括:其一,把实验放在教学的首位。其二,注重除课堂内以外的学习资源。最后就是,有效地利用网络资源和媒体信息。由此,学生们对生物学基础、生物学素养、以及面对生物学的应试都会一步步深入、不断提高。

参考文献:

[1]秦山.创新教育的思路[J].新课程论坛,2000,(3).

[2]王曦.论课程标准下课堂教学模式的构建[N].杭州师范学院学报(自然科学版).